《习作：心愿》课件-2024-2025学年统编版语文六年级下册

统编版 语文 六年级 下册 心愿 激趣导入 明天就像是盒子里的巧克力糖，充满滋味，充满想象。许下我一千零一个愿望，总有一天梦想定会实现。 关 于 自 己 关 于 别 人 长大后当一名消防员 去现场观看火箭发射 成为一名足球运动员 爸爸妈妈能陪我去看大海 好朋友在新学校一切顺利 爷爷早日恢复健康 关 于 社 会 家乡的特产走向世界 科学家发明新药，治愈癌症 残疾人得到更多的关爱 一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？仔细想一想，选择你最想和别人交流的心愿写下来。下面的角度供参考。 话题呈现 你的心愿是什么？为什么会有这样的心愿？你打算怎样实现它呢？ 习作要求： 根据想表达的内容，选择一种合适的表达方式。 选择合适的材料表达心愿，把内容写具体，把心愿表达清楚。 重 点 难 点 审题指导 我的心愿 对自己 对别人 对社会 心愿是什么 想象 对别人 奶奶的病赶快好起来…… 爸爸能有更多的时间陪我…… 好朋友永不分离…… 对自己 努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活…… 有机会去看看高山、草原、大海…… 对社会 空气和水不再被污染…… 人们之间充满友爱…… 残疾人能得到更多的关爱…… 想象 科学家发明新药，治愈癌症…… 帮助卖火柴的小女孩 心愿 心愿是什么 为什么有这样的心愿 表决心，怎样努力实现 想象实现之后会怎样？ 1.习作素养 本单元的习作目标是“习作时，选择一种适合的表达方式”。在写“心愿”时，可以选择记叙故事的方式将自己的心愿写下来；也可以给别人写信倾吐自己的心愿；还可以用日记的形式将自己的心愿娓娓道来；抑或尝试创作诗歌来直抒胸臆。 2.易错点 叙述空泛，言之无物，情感不真切；心愿内容不能通过细节描写体现出来，而是无病呻吟；议论假大空，没有真情实感。 不同时期的人们会有不同的心愿。现在，我们对生活充满了无限的想象与期待,心中必将藏着许多美好的心愿。 思路导航 迫切想要实现的 最想和别人分享的 自己印象最深刻的 选择范围比较广 很多 积极向上 正能量 做宇航员 爷爷能戒烟 做文明使者 18 思维导图 心愿 个人 家庭 社会 努力学习，长大后成为一名老师…… 有机会坐上动车去看看宝岛台湾…… 当上班干部、在体育比赛中取得好成绩…… 奶奶的病赶快好起来、爷爷能戒烟…… 爸爸妈妈明年的工作不要那么辛苦、妹妹变得自信…… 家庭和睦、彼此之间多多表达爱意…… 空气和水越来越干净、荒漠变绿洲…… 世界和平，没有战争和饥饿，没有种族歧视…… 人人争做文明使者、人人都能关爱残疾人…… 你的心愿是什么? 我的心愿是大家能多关爱残疾人，产生这个心愿的原因是我看到了腿部残疾的邻居王大爷行动不便,生活困难。 我的心愿是爸爸妈妈能多陪陪我，产生这个心愿的原因是他们总是玩手机，对我的学习和生活不太关心，我认为我的生活中缺少了亲情。 我的心愿是奶奶的病赶快好起来，产生这个心愿的原因是奶奶受到疾病的折磨,非常痛苦,我很心疼奶奶。 我的心愿是 ，产生这个心愿的原因是 。 1.把心愿产生的原因写清楚。 怎样选择材料写心愿 心愿 原因 被一件特别的事情触动 被特别的人影响 被社会中的某种现象所激发 炸掉暗堡 心愿 他不忍心看着战友白自地牺牲在敌大的机枪下 在古诗中，运用托物言志的表达方法的诗称为言志诗。托物言志的习作一般是先找准一个能传递志趣的事物，对事物的特点进行刻画，然后对事物的内在品质进行提炼，最后由所托之物引起生活感悟，抒发情感。 托物言志，寄意于物。 2.从多个方面表达心愿。 自己准备怎么做 与谁分享 相关的小故事 各种不同的心愿 心愿的 美好 表达 心愿 1. 运用心理描写叙写心愿。 自然地叙写人物的心愿 心理活动 实现心愿的过程中遇到的困难 围绕中心展开论述时，可以结合个人、社会和国家实际进行思考，也可以从历史、现在与未来进行反思和展望，让自己讲的道理有理有据，层层递进。 围绕中心，展开论述。 2.抓住人物的神态、动作、语言等进行描写，表明心愿。 细致刻画 动作描写 语言描写 神态描写 表明心愿 神态描写 忠诚于革命，不怕牺牲 心愿 神态描写 语言描写 动作描写 视死如归、大义凛然 革命形象 炸毁暗堡，解放隆化城 心愿 首尾呼应是指在文章的开头讲述一个意思，在结尾时再呼应一次。这种写法能够使文章的结构更加严密，内容更加完整。同时，进一步凸显文章的主旨，加深读者的印象，引起读者的共鸣，增强表达效果。 首尾呼应，结构紧凑。 文体 语言风格 效果 日记、诗歌、书信、记叙文 自然、真切地表达心愿，语言生动鲜活 情真意切，能让人产生共鸣 语言要准确、通俗、鲜明，有针对性和感染力 能引起大家的重视并调动其积极性 倡议书、演讲稿、 申请书 选择合适的表达方式 根据表达方式的不同，举措的方向也可以不同 日记或记叙类（做了什么） 我认真对待每一节作文课，反复修改每一篇习作，从结构到内容，从主题到用词，字斟句酌，一直修改到我和老师都满意为止。我还积极给报刊投稿，虽然大都石沉大海，但我从不气馁，仍然坚持写作。当然，我也很珍惜每一次参加作文竞赛的机会，力求通过竞赛来检验自己的实际水平并博采众长。 例文《在写作的道路上展翅高飞》 书信（打算怎么做） 妈妈，我知道想要成为像您一样优秀的老师，从现在开始就要付出努力。我会好好学习，将来报考师范类大学；我会努力克服容易紧张的心理，锻炼自己的口头表达能力；我还会戒骄戒躁，培养耐心……虽然需要做的太多太多了，但我有信心能做到。妈妈，请您相信我，支持我，鼓励我，好吗？ 例文《我想成为像您一样的人》 倡议书（建议怎么做） 希望大家都能健康上网，自觉抵制网络污染。在此，我向全班同学提出以下倡议： 1.文明、健康上网，访问正规网站，把网络作为获取知识的园地，正确处理上网与学习的关系。 2.在网络上诚实友好地与他人交流，遵守法律和道德。不利用网络造谣生事，不进行人身攻击、骚扰恐吓等，不做损害他人利益的事。 3.增强自我保护意识，防止个人信息泄露。不随便结交网友，不随意与网友会面。 4.严格控制上网时间，注意身体健康，尤其要注意健康用眼。 例文《“健康上网”倡议书》 ❶好标题先声夺人 可以直接以“心愿”为关键词来命题，如《新学期的心愿》；也可以直接指出心愿是什么，如《争当升旗手》；还可以借助具体事物来表达心愿，如《篮球梦》等。根据第二讲的提纲示例，我们可以拿与这篇示例对应的获奖例文来分析： 谋篇布局 ❷好开头引人注目 可以开门见山，直接表明自己的心愿是什么；也可以交代心愿产生的原因；还可以交代引发产生心愿的故事的背景。如，获奖例文《我的心愿》是这样开头的： ❸好理由引发共鸣 为什么会有这个心愿？只有把理由讲清楚，才能引发情感体验，从而引起读者的共鸣。如，获奖例文《我的心愿》是这样讲述理由的： ❹好举措助力实现 说明产生心愿的原因后，可以写为实现这个心愿自己是怎么做的或打算怎么做。如，在获奖例文《我的心愿》中，“我”为了实现心愿，具体是这样做的： ❺好结尾画龙点睛 结尾可以再次点明心愿，强化感情；也可以对实现心愿表达信心或表明决心；还可以阐述心愿的意义。如，获奖例文《我的心愿》是这样结尾的： 叙事条理清晰，心愿发自内心 习作提纲 “总—分—总”结构，首尾巧呼应 叙述亲身经历，心愿水到渠成 标题 我的心愿 点明心愿是什么 “我”的心愿是妈妈的身体能健健康康的。 开头 提纲示例 实际的成效 坚持了半年多，妈妈的身体越来越强健。 具体的行动 制订并执行健身计划：每个周日上午，妈妈和 “我们”一起骑车，下午打羽毛球或乒乓球，晚上休息或学跳操。 产生的原因 妈妈平时工作、生活都很忙，近两年来，她的体质慢慢变差了：换季时很容易感冒，也没有精力给“我”讲睡前故事了。（对比） 中间 深化主题 妈妈，愿您身体健康，直到永远！ 结尾 例文赏析 我的心愿 开头 点明心愿 当一名语文老师 结尾 概括教师这一职业的责任并表明决心 中间 为实现心愿所做的努力 讲述心愿产生的原因 总结经验教训，端正学习态度 提升阅读能力和写作水平 教师是一种无比崇高的职业 我的心愿 开篇运用排比的修辞手法表明心愿。 结合自身经历，说明想当语文老师这一心愿萌发的原因，情真意切。 农民的心愿是五谷丰登，医生的心愿是救死扶伤，警察的心愿是除暴安良，而我的心愿是当一名语文老师，教书育人。 “三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。”这句话是对教师这一职业的真实写照。教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是一种无比崇高的职业！回想起刚上一年级时，那时的我还是个懵懵懂懂的小孩子，短短几年，在老师们的精心教导下，我掌握了丰富的知识。每当我看见语文老师在讲台上声情并茂地讲解课文时，想当老师的心愿就像破土而出的嫩芽，不断生长，我期待有一天它能在现实中开花结果。 为了实现这个心愿，我每天认真努力地学习。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”我知道只有不断地提高自身的文学素养，才能成为一名优秀的语文老师。于是我开始增加阅读量，从古典名著到现当代文学，从诗词歌赋到历史哲学，我沉浸在阅读中，像嫩芽一样拼命地吸吮着文学的甘露。功夫不负有心人，我的阅读能力和写作水平都有了很大的提升，就连老师也为我竖起大拇指。有时候考试成绩不理想，我就认真总结经验教训，争取下次考试成绩有所提高；有时候学习态度有所松懈，我就及时提醒自己别忘了成为教师的心愿，激励自己继续发奋学习。我经常梦见自己站在讲台上妙语连珠，为学生传道授业解惑。教师，真是一种令我无比向往的神圣职业。 概述自己为达成心愿所做的一系列努力。 “诲人不倦教书育人擎起民族希冀，读书正酣矢志成才承担中华崛起。”这副对联表达了我的心愿，我相信只要我坚持不懈地努力学习，美好的心愿最终定会像花儿一样绚丽绽放。 引用对联，概括教师这一职业的责任并表明决心，深化了主题。 升格提优 原文 提升点 升格文 我的心愿 我渴望像大侠一样站在高山之巅，迎着夕阳吹奏一曲悠扬的笛曲，清风吹动笛子上佩挂饰物的穗，感觉潇洒极了。 我的心愿 站在高山之巅，迎着夕阳吹奏一首悠扬的笛曲，当笛音在山间缭绕，清风拂过笛子上悬垂的挂穗，该是何等的畅快啊！ 1.对吹奏笛曲的动作和优美的声音应当写出递进的层次，这样才有意境美。 原文 提升点 升格文 最近电视上正在热播《笑傲江湖》，每次看到剧中的大侠们在青山绿水中演奏乐曲，我都格外激动，想象着自己有一天也能在这样美的景色中吹奏笛子。正好，学校开办了民乐兴趣班，我便报了笛子班。 我喜欢看武侠剧《笑傲江湖》，每次看到剧中的大侠在青山绿水中演奏乐曲，我都心潮澎湃。那种快意人生、天下任我行的感觉好潇洒。 2.去掉一些常用的词汇，用上成语能让句子更有文采和意境。 原文 提升点 升格文 3.写动作时一定要加入丰富的感受，这样才会让过程表现得有血有肉，行文生动。 每个周五的下午，是我最期待的时刻。这个时候我就可以和小伙伴们一起学习吹笛子。 第一次上课时，老师教我们认识了笛子的构造，端正了演奏姿势，然后教我们把笛子吹响。 正好，学校开办了民乐兴趣班，我便选择了学笛子。 每个周五的下午，成了我最期待的时刻。这个时候，我就可以和小伙伴们一起学习吹笛子了。 原文 提升点 升格文 4.能发出声是有技巧的，这儿要凸显细节，把动作刻画出来。 第一次上课，老师先教我们把笛子吹响。这可把我难住了。我摆好姿势，双手把笛子拿稳，模仿着老师的样子，把嘴凑近，噘起嘴巴，深吸一口气，使劲把气吐出来。谁知道，气全 放学一回家，我就翻开曲谱，拿起笛子，兴致勃勃地练习。从最基础的指法练习开始，反复练习新学的曲子。爸爸还给我买了笛曲的光盘，没事的时候就让我用来学习、欣赏。第 原文 提升点 升格文 从嘴两边漏了出去，怎么都吹不响。眼看着周围的同学都能吹出响声了，我急得抓耳挠腮，难道我的心愿就这样夭折了？不行，还没开始怎么就能想着结束呢？我拿着笛子去请教老师，老师又耐心地讲解了要领，我反复练习终于有了断断续续的“呜呜”声。 二个学期就升入了高级班，开始学习吹奏好几页的曲子。每当练好一首曲子，我就会想象心中的画面，这督促我更加努力地练习。 5.平时练习要概括描写，不宜写得那么详细。 原文 提升点 升格文 从此，每天放学一回到家，我就翻开曲谱，拿起笛子，从最基础的指法练习开始，兴致勃勃地反复练习新学的曲子。第二个学期我就升入了高级班，开始学习吹奏好几页的曲子。 原文 提升点 升格文 终于，我的心愿在暑假达成了。暑假回奶奶家时，我带上笛子，上面挂着我专门买的挂饰。那天的夕阳特别美，我站在老家 暑假，我回到乡下奶奶家。傍晚，我带上笛子，笛子上面挂着我专门买的挂饰，登上了老家小楼的顶层。那天的夕阳特别美，面对着天边绚烂的 原文 提升点 升格文 晚霞，我吹起了练得最熟的曲子——《小放牛》，那笛声随风飘散，传得很远很远，和乡间如画的风景奇妙地融合在一起，我陶醉了! 小楼的最高处，面对着天边的晚霞，吹起了练得最熟的一首曲子，那声音随风飘得很远很远。 6.借景抒情应当把景渲染得美不胜收，这样才能表现笛曲的美妙。 名家名篇 结构提纲 一个假日，我挟着一本书来到这个小公园，坐在花丛中间的长椅上。我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音：“先生,你是中国人，是吗？” 我抬头一看，一个四五岁的小姑娘,双手抱着个大布娃娃站在我面前。 心　　愿 阎纯德 她目不转睛地盯着我，歪着脑袋等待我回答。 “你猜猜，小朋友。” “我说是！”她挺自信。 “为什么？” “因为我家有好多中国人，你像他们。”她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。 小姑娘的话使我迷惑不解。我就问她： 【神态、动作描写】写出了小姑娘天真可爱的样子。 “你家有多少中国人？他们和你一块儿吃饭吗？” “不！他们不吃饭，也不说话。” “为什么？”我更奇怪了。 这时候走过来一男一女，年纪都三十七八岁。那位夫人边走边喊：“维勒尼克，你在那儿干什么？” 小姑娘扭头看了一下，没有回答大人的 问话。 “妈妈叫你呢，你怎么不说话？”男的走到跟前对她说。 “我在和这位先生说话。”小姑娘指着我。 “是的，我们在进行十分有趣的谈话。她说家里有许多中国人，既不吃饭，也不说话……” 【语言描写】对小姑娘和“我”的语言描写，逐步推动故事情节的发展。小姑娘的话语中充满了天真、自信和对“我”的关注，表现了她非常喜欢中国文化。 我的话还没说完，小姑娘的父母就哈哈大笑起来。妈妈把女儿搂到怀里亲了一下，说：“这是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。” 原来小女孩的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他们家就成了中国物品展览馆，什么广东凉席、福建纸伞、苏 【动作、语言描写】 通过描写小姑娘的妈妈的动作和语言，表现了他们一家人很有爱，都喜欢中国文化。 州刺绣、景德镇瓷器。维勒尼克说的不吃饭、不说话的中国人，指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样的泥人。 我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 【修辞手法】运用比喻、反问的修辞手法，写出了小姑娘美好的心灵正是真诚的友谊生根发芽的结果。 维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。我指着她的布娃娃，说：“你看，娃娃都闭上眼睛了，她要睡觉了。”“不，她总是和我一同睡。”她想了想，又问我，“你喜欢娃娃吗？睡觉也抱着娃娃吗？” 她问得这样天真，把大人都逗乐了。 我笑着说：“我也喜欢布娃娃，但是不抱她。只有我的小女儿才像你一样整天抱着她呢！” “你的小女儿？她叫什么名字？我能和她玩吗？” “能。不过她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，带着你到我家，她一定会欢迎你的。她有好多娃娃，连法国的会眨眼睛的娃娃都有。” “她会讲法语吗？” “会，可是不多。你可以当她的老师嘛！” “太好了！”小姑娘高兴得跳起来。她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在说：“我要去北京！我还要当老师呢！” 她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留学，做友谊桥梁的工程师！” 【人物描写】 运用语言、神态、动作描写，写出了 “我们”之间交谈的愉快情景，也表明了小姑娘一家人非常喜欢中国文化，了解中国是他的心愿。 一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！（有删改） 【点明主题】结尾点明文章主题，表达子发展中法两国大民友谊的共同心愿。 此文记述了“我”与小姑娘一家在公园相遇，通过交谈互相了解并建立友谊长桥的故事。文章通过大量的细节描写，选用真实的事例，对小姑娘天真可爱的形象进行.了细致的刻画，语言简明轻快，叙事翔实生动，表明了建立真诚的友谊是“我们”共同的心愿。 名师 点评 $$