11.1人体的骨骼教案-2024-2025学年北师大版七年级生物下册

练习法 教具:多媒体、授课课件、课本教材 教学过程以及时间分配: 1.导入新课:5min 2.新知教学:25min 3.检测评价:5min 4.课堂小结:5min 教学内容: 教学过程 教师行为 学生活动 设计意图 导入新课 向同学们举例生活中常见的运动,并让同学们思考“运动是如何完成的呢?而我们在运动时,又是什么在支撑着我们的身体呢?” 通过教师的引导,思考生活中的各种运动,后思考人体是怎么完成运动的 借由对生活中运动的举例,将课堂内容与日常生活相联系,勾起学生的学习兴趣 新知教学 对问题进行回答“运动是通过运动系统完成的,运动时是骨骼在支撑着我们的身体” 对能够完成运动的运动系统和可以支撑身体的骨骼充满好奇,进一步听取教师的介绍 通过对先前问题的回答而引出运动系统和骨骼 新知教学 后对运动系统和骨骼的详细介绍: 运动系统:1.人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连接(关节)、和骨骼肌三部分组成。2.在神经系统和其他系统的配合下,运动系统起着支持、保护和运动的作用。 骨骼:人体的骨骼包括骨和骨连接两个部分,骨通过骨连接构成的整体即骨骼,骨骼是人体结构的支架,骨有着支持与承重的功能。 后提问“那么同学们知道我们全身上下一共有多少块骨头吗?” 理解骨运动系统和骨骼的含义与功能,后思考人体到底一共有多少块骨头呢? 对运动系统和骨骼的含义与功能进行讲授法教学,后再次抛出问题吸引学生的兴趣,引出下面对于骨的讨论 回答“我们全身上下一共有206块骨,为了更好地研究骨,我们对他们进行了分类” 后根据骨的形态的不同,开始介绍长骨、短骨、扁骨、不规则骨的各个特征 对人体的206块骨产生兴趣,认证听讲各个类别的骨的基本特征 培养学生对骨的兴趣,进一步衍生到对生物学的兴趣,后接入对知识的传授,培养学生的科学思维 检测评价 运用ppt上的各类骨的图片,引导学生进行作答 根据先前所学知识与生活经验,正确回答ppt上各个骨的类别 通过课堂练习对于先前所学习的内容进行及时的巩固 新知教学 “同学们了解了骨的分类以后,让我们进一步地学习骨的基本结构” 后根据ppt上的骨的结构图,系统而具体地介绍骨的各个结合和功能 认真听讲、记忆,对于骨的基本结构有个基本的认知 对于知识进行系统性的授课,培育学生的生命观念 新知教学 播放关于探究骨的成分的视频,后根据视频内容,引导学生总结骨的成分与特性 “请同学们思考思考:骨的成分会随着年龄的增长而变化吗?成年人和儿童骨的成分有何不同呢?” 根据视频的内容,尝试总结骨的成分与特性,并思考教师所提出的问题 锻炼学生的总结能力,培养学生的科学思维,通过问题思考而引出下一个教学环节 列出成人与儿童的骨成分的差别,通过成分性质的差别引导学生回答在日常生活中老人与儿童分别应该注意什么 根据ppt上