精品解析：2025年广西壮族自治区柳州市中考一模语文试题

2025年广西初中学业水平适应性测试 语文 注意事项： l.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 以文化人，科技推动着人的发展。我们的生活离不开文化的滋养，也离不开科技带来的便利。 一、积累（24分） 广西有一种天生的乐观和从容，也有让人钦佩的智慧和幽默。在广西，要吃就吃最有味道的食物，越浓越酸越过瘾；要唱就唱最嘹亮的山歌，越高越难越起劲…… （一）八桂食魂——米粉 广西的米粉，香气四溢，哺（ ）育了一代又一代的八桂儿女。桂林米粉的纯良、锅烧的酥香、酸豆角的解腻、花生的香脆，全在嘴里扑腾，和着卤水，醇香yíng（ ）绕舌尖。柳州的螺蛳粉，却会让人“爱憎分明”。喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。吃上一碗螺蛳粉，酸爽到泪流满面，却甘之如饴。在南宁，吃老友粉是件顺理成章的事情。老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。 （二）八桂声韵——山歌 春光明媚的三月天，广西的山歌便嘹亮地响起。从桂北到桂南，桂西到桂东，每一个歌圩节，赶歌圩的人脚步轻盈，没有华丽的舞台，站在婆娑的树影下，清澈的小河边，只要打开嗓子，就冒出一串清亮的歌声。人们相会、问候、欢笑、歌唱，将陌生的心灵连接在一起，与高山大海合奏，与时间岁月共鸣。民歌声声流淌不息，那是来自祖先亘古的记忆。 （三）八桂筋骨——山水 夕阳西下，江面上鱼鹰唱晚，光影梦幻，是漓江的田园山水的印象；那响彻山间、从蓊郁深林飞流直下的德天瀑布，体现了八桂儿女刚柔并济的精神。一方水土养一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。 1. 阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）哺（ ）育 （2）yíng（ ）绕 2. 在“八桂食魂——米粉”文段中，有不少成语，请写出其中的两个。 _____________ _____________ 3. 结合语境，解释“八桂声韵——山歌”中画波浪线的词语。 （1）嘹亮：_____________ （2）亘古：_____________ 4. 根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中分别选出反映米粉和山歌的对联，将相应的序号按上下联顺序填写在横线上。 ①汤粉柔滑添糯香 ②垄上林间莺语脆 ③耳听山歌有灵犀 ④浓墨重彩情味 ⑤口授乡韵无曲谱 ⑥几条粉丝皆老友 ⑦螺蛳蜷曲增鲜味 ⑧万般情谊青山存 米粉：上联：__________________________ 下联：__________________________ 山歌：上联：__________________________ 下联：__________________________ 5. 下面从以上文段中选出来的几个句子，有语病的一项是（ ） A. 喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。 B. 老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。 C. 人们相会、问候、欢笑、歌唱，将陌生的心灵连接在一起。 D. 一方水土养一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。 【答案】1. ①. bǔ ②. 萦 2. ①. 爱憎分明 ②. 神清气爽 泪流满面 甘之如饴 顺理成章 3. ①. 声音清晰响亮。（高亢洪亮） ②. 整个古代。 4. ①. ⑦ ②. ① ③. ⑤ ④. ③ 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 哺育（bǔ yù）：喂养；也比喻培养、培育。 萦绕（yíng rào）：盘旋往复地围绕。 【2题详解】 本题考查成语。 爱憎分明（ài zēng fēn míng）：爱和恨的界限十分清楚，态度十分鲜明。 香气四溢（xiāng qì sì yì）：指香气四处飘散。 神清气爽（shén qīng qì shuǎng）：形容人神志清爽，心情舒畅。 甘之如饴（gān zhī rú yí）：指感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、痛苦。 顺理成章（shùn lǐ chéng zhāng）：指写文章或做事，顺着条理就能做好，也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。 泪流满面（lèi liú mǎn miàn）：眼泪流了一脸，形容极度悲伤或激动。 【3题详解】 本题考查词语解释。 嘹亮：声音清晰圆润而响亮。在文中用来形容广西山歌的声音，表明山歌声音高亢、响亮，能够在广阔的天地间清晰地传播。 亘古：从古至今，整个古代。文中“民歌声声流淌不息，那是来自祖先亘古的记忆”，说明广西山歌有着悠久的历史，是从远古时代就传承下来的，体现了山歌的历史渊源和文化底蕴。 【4题详解】 本题考查对联。 ②垄上林间莺语脆：“垄上林间”为并列短语，描述地点；“莺语脆”为主谓短语，“莺语”是主语，“脆”是谓语，形容莺鸟叫声的特点。此句描绘了垄上和林间莺鸟叫声清脆的画面，与山歌或米粉的内容无关，主要是对自然景色和声音的描写。 ④浓墨重彩在情味：“浓墨重彩”是并列短语，“在情味”是介宾短语。该句强调某种事物有着浓厚的情味，如同用浓墨重彩去描绘一般，但没有明确指向米粉或山歌，比较抽象，与具体的米粉特点或山歌的相关内容联系不紧密。 ⑥几条粉丝皆老友：“几条粉丝”是偏正短语，“皆老友”是动宾短语，“皆”表示“都是”，“老友”是宾语。从内容上看，“粉丝”可指代米粉，将粉丝比作老友，形象地表达出人们对米粉的特殊情感，与米粉相关，体现出米粉在人们生活中的独特地位，就像老友一样亲切。 ⑧万般情谊青山存：“万般情谊”是偏正短语，“青山存”是主谓短语，“青山”是主语，“存”是谓语。此句表达了万般情谊如同青山一样长存，强调情谊的深厚和持久。与山歌的联系在于，山歌在广西人民的生活中，往往承载着人们之间的各种情谊，所以可以理解为与山歌有一定关联，体现出山歌所蕴含的情感价值。但相比之下，与山歌的联系不如⑤③紧密直接。 米粉。上联：⑦螺蛳蜷曲增鲜味。“螺蛳蜷曲”是主谓短语，描述螺蛳的形态，“增鲜味”是动宾短语，说明米粉中螺蛳起到的作用，与米粉相关，且“味”字为仄声，符合上联要求。 下联：①汤粉柔滑添糯香。“汤粉柔滑”是主谓短语，形容汤粉的口感，“添糯香”是动宾短语，表明汤粉增加的香味，与上联结构对应，内容上都围绕米粉，“香”字为平声，适合做下联。 山歌。上联：⑤口授乡韵无曲谱。“口授乡韵”是主谓短语，强调山歌通过口头传授，“无曲谱”是动宾短语，体现山歌随性、自然的特点，与山歌相关，“谱”字为仄声，可作上联。 下联：③耳听山歌有灵犀。“耳听山歌”是主谓短语，表明听山歌的行为，“有灵犀”是动宾短语，说明听山歌时的感受，与上联结构一致，内容围绕山歌，“犀”字为平声，适合做下联。 【5题详解】 本题考查病句辨析。 B.“配料大多以酸笋和辣椒为主”句式杂糅，可改为“配料大多是酸笋和辣椒”或“配料以酸笋和辣椒为主”； 故选B。 6. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 诗言志，以抒情。木兰以“①_________，_________”（《木兰诗》）抒发替父从征的决心；②_________（人名）以“③_________，_________”（《观沧海》）想象大海吞吐日月的壮阔；《黄鹤楼》是一首④_________（体裁），崔颢以“⑤_________？_________”表现思乡的愁绪。杜甫以“⑥_________，_________”《茅屋为秋风所破歌》）抒写贫寒士人都能够住进大房子的美好愿望。 【答案】 ①. 愿为市鞍马 ②. 从此替爷征 ③. 曹操 ④. 日月之行 ⑤. 若出其中 ⑥. 律诗 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 ⑨. 安得广厦千万间 ⑩. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鞍、厦、厦”等字词容易写错。 第三空：此空要求填写的是《观沧海》的作者。根据文学常识，我们知道《观沧海》是东汉末年政治家、军事家、文学家曹操创作的一首四言诗。这首诗是曹操在碣石山登山望海时所作，诗中描写了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人以景托志、胸怀天下的进取精神。因此，此空应填写“曹操”。 第六空：此空要求填写的是《黄鹤楼》的体裁。根据文学常识，我们知道《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。这首诗描写了诗人在黄鹤楼远眺所见到的壮丽景色，以及由此引发的对故乡的思念之情。律诗是中国传统诗歌的一种体裁，有严格的平仄、对仗和押韵要求。因此，此空应填写“律诗”。 7. 请就“诗歌与文化的关系”这一话题，发表你的看法。 （1）你的观点是：____________________________________________________________________________ （2）请从下列论据中选择最恰当的两个来证明你的观点（填序号）：_________ ①诗歌孕育了灿烂的文明。 ②诗歌是文学作品，文学作品当然属于文化。 ③文化就是“以文教化”，而诗歌可以陶冶性情、教养品德。 ④有文化不一定喜爱诗歌，喜爱诗歌的一定有文化。 【答案】（1）示例一：诗歌是文化的组成部分。 示例二：文化需要诗歌。 （2）②③ 【解析】 【小问1详解】 本题考查观点表达。 诗歌时文化的一部分，也是文化的表现形式。二者紧密相关，只要谈出诗歌和文化的这种息息相关的关系即可。 示例1：诗歌是文化的生动载体，深刻反映并传承着文化。 示例2：诗歌是文化的高度凝练与升华。 示例3：诗歌是文化传播的有力使者。 【小问2详解】 本题考查论据。 ①说诗歌孕育了灿烂的文明，文明与文化概念不同，不能直接证明诗歌与文化的关系。 ②直接表明诗歌是文学作品，属于文化，明确阐述了诗歌是文化的一部分，直接论证了“诗歌是文化的组成部分”这一观点。 ③指出文化是“以文教化”，而诗歌具有陶冶性情、教养品德的作用，说明了诗歌在文化“教化”方面的功能，论证了 “文化需要诗歌”这一观点。 ④讨论的是文化与喜爱诗歌之间的关系，没有从本质上说明诗歌与文化的相互关系； 所以①④不恰当，选②③。 二、阅读（46分） （一）整本书阅读（7分） 【任务一：读名著知人物】 8. 阅读名著，首先就要认知书中的人物。 ①临死前那两根放不下去的手指了，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中他到底说的是什么，而赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，他怕它费油才使得自己难以合眼，待赵氏挑去一根，他便一口咽了气。——“他”是《儒林外史》中的A_________。 ②你们的斗争不是孤立的。全世界的无产阶级都拥护你们。我这次是要把你们这几年艰苦奋斗的经过告诉全世界无产阶级！——“我”是《红星照耀中国》中的B_________。 ③就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。——“俺”是《水浒传》中的C_________。 请根据人物描写，推测人物。 A：_______________ B：_______________ C：_______________ 【答案】 ①. 严监生（严致和） ②. 斯诺（埃德加·斯诺） ③. 鲁智深（花和尚、鲁达） 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记。 ① 《儒林外史》中，严监生是个典型的吝啬鬼形象。文段中他临死前因灯里有两茎灯草费油而难以合眼，直到赵氏挑去一根才咽气，这一极具夸张性的情节，生动且深刻地展现了他吝啬到极致的性格特点。通过这个独特的情节，能很容易判断出“他”就是严监生。 ②《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺深入红色革命根据地，真实记录中国共产党及红军的情况后所著。从“我这次是要把你们这几年艰苦奋斗的经过告诉全世界无产阶级”这句话可知，“我”是以一个记录者、传播者的身份出现，而在这本书中，承担将中国革命情况向全世界无产阶级传播这一角色的正是作者埃德加・斯诺。 ③ 在《水浒传》里，鲁智深性格豪爽、刚直，对招安一事极为反对。他本就疾恶如仇、不受拘束，招安不符合他的行事风格和追求自由、正义的性格。从“招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢”能看出其对招安的坚决抵制态度，结合他的性格特点，可判断出“俺”是鲁智深。 【任务二：写故事塑人物】 9. 请你参照示例的形式，推荐名著《西游记》中的人物，要求有简单的故事内容，写清人物形象特征，字数在60字以内。 示例（《三国演义》）：东汉末年诸侯割据，三国鼎立，英雄人物辈出。我喜欢关羽能够在颠沛流离的政治生活中，忠肝义胆，义薄云天。 【答案】示例一：孙悟空师从菩提祖师，学得一身本领，后保唐僧一路西行，经过九九八十一难取得真经。我喜欢孙悟空足智多谋斩妖邪，尽显果敢与英勇。 示例二：唐僧奉唐太宗之命，去往西天拜佛求经。一路西行，历经九九八十一难才取得真经。我喜欢唐僧意志坚定，克服万难，最终修成正果。 【解析】 【详解】本题考查把握名著的人物形象。 本题旨在通过推荐《西游记》中的人物，展现对该名著内容的深入理解及人物形象的精准把握。要求简述故事内容，凸显人物形象特征，且字数需在60字以内，考验概括与表达能力。 简述《西游记》整体故事背景，如唐僧师徒四人奉唐王之命，踏上西天取经的冒险旅程，历经重重磨难，以此作为开篇引入。在《西游记》众多情节中挑选典型故事，像孙悟空大闹天宫、三打白骨精；沙僧勇斗流沙河妖怪；唐僧为救众生，坚定踏上取经路等，并确定要推荐的人物。根据所选故事，概括人物的核心性格与品质，比如孙悟空勇敢无畏、敢于反抗；沙僧忠厚老实、任劳任怨；唐僧信念坚定、心怀慈悲等。将背景、故事、人物特质按照“背景描述+我喜欢+人物+在特定情节中，展现的人物形象特质”的句式，连贯且简洁地表达出来，同时注意字数控制在60字以内。 示例：唐僧师徒为取真经，踏上险途。我喜欢孙悟空能够在面对天庭威严时，大闹天宫，展现出勇敢无畏与反抗精神。 （二）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富，它所包括的口头文学及其语言载体、传统表演艺术、民俗礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间知识与实践、传统手工艺技能，及其相应的活动场所等，既是中华民族身份和中华文化主权的有力象征，又是人类文化多样性的重要体现。 ②桂剧历史比较悠久，大约发端于明代中叶。明末清初昆腔流播到广西，后高腔和弋阳腔也相继传入，几种声腔相互融合形成桂剧。 ③桂剧剧目数量丰富，有“大小本杂八百出”之说，《打金枝》《烤火下山》等都是其中的代表性剧目。桂剧汲取祁剧、京剧、昆曲等剧种的声腔和表演艺术，唱做念舞并重，以唱功细腻、做工传神著称。其声腔音乐属板腔体，以弹腔为主，兼唱高腔、昆腔、吹腔及杂腔小调。弹腔分南路和北路两大系，北路高亢雄壮，南路委婉低沉，其反调形式“阴皮”和“背弓”也都自成体系。 ④扎根于民间的桂剧融汇了广西特有的风土民情和人文特点，逐步形成了细腻婉约、灵秀生动、刚柔并济、富有乡土气息的风格特色和贴近生活的质朴简约之美。由于各种原因，目前桂剧已陷入濒危境地，传统流失，人才断档，剧目和技艺失传，民间演出举步维艰，桂剧原有的艺术特色在此过程中正日渐淡化，需要采取措施，及时发掘抢救保护桂剧，使这一濒临消亡的古老剧种重新焕发生命力。 （选自“文旅中国”百家号，有删改） 【材料二】 ①2023年全国两会期间，全国人大代表曾娜提出加强珍贵文物保护、加强非遗传承和保护、大力扩内需促消费等建议。 ②曾娜认为，传承和弘扬“非遗”是提升文化自信的重要内容，但由于“非遗”项目数量众多，项目所在地分布较广，一些偏远地区由于保护机制欠缺、资金不足，“非遗”项目“老龄化”严重，后继无人，传承和发扬遇到困难。 ③为此，她建议，在企业层面，积极响应政府号召，发挥资源优势，对“非遗”项目的展现形式进行包装和创新，使其重新进入社会公众的视野；在网络层面，要大力推进“互联网＋非遗”，大力推广“云游非遗影像展”、非遗音乐节、国风直播音乐会、“指尖上的非遗”等主题和模式，全方位展示非遗的魅力；在校园层面，积极推动非遗项目和传承人与当地大专院校、高中、初中、小学合作，让更多适合不同年龄阶段的“非遗”走进校园，在丰富学生文化生活的同时，让更多的年轻人认识、了解“非遗”，增加“非遗”项目传承人发掘与培养的渠道。 （选自“人民网”2023年3月7日，有删改） 【材料三】 10. 下列说法与材料意思不相符的一项是（ ） A. 非物质文化遗产内容丰富多彩，不仅是文化多样性的体现，也是中华文化主权的象征。 B. 桂剧融汇了广西特色人文风情，既有独特且多样的风格特色，也有贴近生活的质朴简约之美。 C. 由于数量、分布地、保护机制、资金等问题，非遗的传承面临着“后继无人”等困境。 D. 在非遗项目的跨领域融合中，非遗与校园的融合表现最为突出，其次是与电商的融合。 11. 下列对材料一分析有误的一项是（ ） A. 材料一属于事物说明文，文中按照总—分—总的结构对广西地方传统戏剧桂剧进行了介绍。 B. 材料一加点词“大约”表明桂剧的发端时间大概在“明代中叶”，体现了文章语言的准确性。 C. 材料一第三段主要运用了分类别的说明方法，生动具体地说明了桂剧的剧目数量繁多的特征。 D. 材料按逻辑顺序展现桂剧的艺术魅力，引发读者对传统文化产生浓厚兴趣，培养探究精神。 12. 每一个非遗项目都是人类的文化珍宝，但桂剧已陷入濒危境地。请根据材料二说说我们可以通过哪些方式来保护和传承这一非遗项目。 【答案】10. D 11. C 12. ①企业应积极响应政府号召，发挥资源优势，使非遗重新进入大众视野；②充分利用网络资源，大力推进“互联网+非遗”“非遗+新媒体”等模式；③让非遗走进校园，让更多年轻人认识、了解非遗，增加非遗项目传承人发掘与培养的渠道，激活非遗产业。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面介绍了非物质文化遗产（非遗）的重要性、桂剧的历史与现状以及保护和传承非遗的具体措施。材料一详细阐述了桂剧的历史渊源、艺术特色及其濒危现状，突出了非遗的文化价值与保护紧迫性。材料二则从全国两会的角度，提出了加强非遗保护和传承的具体建议，强调了政府、企业、网络和校园的多方合作。整体上，文章结构清晰，逻辑严密，既展示了非遗的文化魅力，又呼吁社会各界共同参与其保护与传承，具有较强的现实意义和教育价值。 【10题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 D.结合非遗项目跨领域融合形式分布表可知，在非遗项目的跨领域融合中，非遗与校园的融合表现最为突出，比例是51.96%，其次是非遗与文创的融合，比例是48.04%，第三是非遗与电商的融合，比例是37.25%，所以“其次是与电商的融合”错误； 故选D。 【11题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 C.材料一第③段提及“桂剧剧目数量丰富，有‘大小本杂八百出’之说，《打金枝》《烤火下山》等都是其中的代表性剧目”，这里运用举例子的说明方法，通过列举具体剧目，生动具体地说明了桂剧剧目数量繁多的特征。 而“其声腔音乐属板腔体……北路高亢雄壮，南路委婉低沉”等内容，是运用分类别的说明方法，把桂剧声腔音乐进行分类阐述，主要是条理清晰地说明了桂剧声腔音乐的特点，并非是说明剧目数量繁多的特征 。所以说第③段主要运用分类别的说明方法来说明桂剧剧目数量繁多是错误的，且分类别说明方法一般是使说明条理清晰，并非“生动具体”； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容提炼和拓展应用。 从企业层面：结合材料二第③段“在企业层面，积极响应政府号召，发挥资源优势，对‘非遗’项目的展现形式进行包装和创新，使其重新进入社会公众的视野”可知，企业作为社会经济活动的重要主体，拥有人力、物力、财力等多种资源。积极响应政府号召，意味着企业要承担起社会责任。通过发挥自身资源优势，比如利用专业的设计团队对桂剧的舞台布景、服装道具等进行创新设计，运用先进的营销手段对桂剧进行宣传推广，让桂剧以崭新的面貌重新进入社会公众的视野，吸引更多人关注桂剧，从而促进桂剧的保护和传承。 从网络层面：结合材料二第③段“在网络层面，要大力推进‘互联网十非遗’，大力推广‘云游非遗影像展’、非遗音乐节、国风直播音乐会、‘指尖上的非遗’等主题和模式，全方位展示非遗的魅力”可知，在当今互联网时代，网络的传播速度快、范围广、受众多。大力推进“互联网 + 非遗”模式，通过“云游非遗影像展”可以让人们足不出户就能欣赏到桂剧的精彩演出片段；非遗音乐节、国风直播音乐会等形式，可以将桂剧的音乐元素与现代音乐形式相结合，拓宽桂剧的传播途径；“指尖上的非遗”等互动模式能增强大众与桂剧的互动性。通过这些网络手段全方位展示桂剧的魅力，能让更多人了解桂剧，提升桂剧的知名度和影响力。 从校园层面：结合材料二第③段“在校园层面，积极推动非遗项目和传承人与当地大专院校、高中、初中、小学合作，让更多适合不同年龄阶段的‘非遗’走进校园，在丰富学生文化生活的同时，让更多的年轻人认识、了解‘非遗’，增加‘非遗’项目传承人发掘与培养的渠道”可知，校园是培养人才的重要场所，学生是未来文化传承的主力军。推动桂剧与学校合作，让桂剧走进校园，根据不同年龄阶段学生的特点，开展如桂剧兴趣班、社团活动、校园演出等活动，让学生近距离接触桂剧。在丰富学生课余文化生活的同时，激发学生对桂剧的兴趣，使更多年轻人认识、了解桂剧，从中发现有潜力的学生，为桂剧传承人队伍注入新鲜血液，增加桂剧传承人发掘与培养的渠道，为桂剧的传承提供人才保障。 （三）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 13. 阅读下面的文字，完成问题。 沉默的墙 梁晓声 ①在一切沉默之物中，墙与人的关系最为特殊。 ②无墙，则无家。 ③我童年的家，是一间半很低很破的小房子。它的墙壁是根本没法粉刷的。只有过春节的时候，用一两幅年画美观一下墙。春节一过，便揭下卷起，放入旧箱子，留待来年春节再贴。穷人家的墙像穷人家的孩子，年画像穷人家的墙的一件新衣，是舍不得始终让它“穿在身上的”。 ④后来我家动迁了一次。我们的家终于有了四面算得上墙的墙。那一年我小学五年级。从那一年起，我开始学着刷墙。刷墙啊！多么幸福多么快乐的事啊！那年代石灰是稀有之物。为了刷一遍墙，我常常预先满城市寻找，看哪儿在施工，半夜去偷一盆。有时在冬天，端着走很远的路，偷回来时双手都冻僵了。几次后我刷墙不但刷出了经验，而且显示出了天分。往石灰浆里兑些蓝墨水，墙就可以刷成我们现在叫做“冷色”的浅蓝色。兑些红墨水，墙就可以刷成我们现在叫做“暖色”的浅红色。但对于那个年代的小百姓人家来说，墨水是很贵的。舍不得再用墨水，改用母亲染衣服的蓝的或红的染料。 ⑤后来我住在一间筒子楼的十年，我家的墙一次也没刷过。因为我成了作家，不大顾得上刷墙了，墙上的壁膜早已破了。我也懒得刷它了，更懒得装修。怕搭赔上时间心里会烦，亦怕扰邻。但我另有美观墙的办法。哪儿脏得破得看不过眼去，挂画框什么的挡住就是。于是来客每说：“看你家墙，旧是太旧了，不过被你弄得还挺美观的。” ⑥我家主墙的正上方，是方形的特别普通的电池表。大约一九八三年，一份叫《丑小鸭》的文学杂志发给我的奖品，时价七八十元。表的旁边，是黑框的俄罗斯铜板画，其上是庄严宏伟的玛丽亚大教堂。下方的竖框里，是芦苇丛中一对相亲相爱的天鹅的摄影。左边，四根半圆木段组成的较大的框子里，镶着列维斯坦的一幅风景画：静谧的河湾，水中的小船，岸上的树丛，令人看了心往神驰。此外墙上的黑相框里，镶着金箔银箔交相辉映的耶稣全身布道相。还有一幅直接在木板上镶着苗族少女的头像，一幅镶着艺术化了的牛头。边上是《最后的晚餐》，直接压印在薄板上，无框。还有一串用布缝制的五彩六色的十二生肖，我花十元钱在早市上买的，还有如意结，如意包，小灯笼什么的，都是早市上二三元钱买的…… ⑦以上一切，挡住了我家墙上的破处、脏处，并美观了墙。 ⑧我这么详尽地介绍我家一面主墙上的东西，其实是想要总结我对墙的一种感想——墙啊，墙啊，永远沉默着的墙啊，你有着多么厚道的一种性格啊！谁要往你身上敲钉子，那么敲吧，你默默地把钉子咬住了。谁要往你身上挂什么，那么挂吧，管它是些什么，你都默默地认可了。墙啊，墙啊，你具有着的，是一种怎样的包容性啊！ ⑨时过境迁，写在墙上的标语早已成为历史的痕迹，而墙仍沉默地直立着；画在墙上的画早已模糊不清，而墙仍沉默地直立着；挂在墙上的东西早已几易其主，由宝贵而一钱不值，或由一钱不值而身价百倍，而墙仍沉默地直立着；战争早已成为遥远的大事件，墙上弹洞累累，而墙沉默地直立着。人需要它们直立在某处，不仅为了标记过去，也是为了标志未来。 ⑩墙明白它一旦发出声响，它的直立就开始了动摇。墙即使累了，老了，就要倒下了，它也会以它特有的方式向人报警，比如倾斜，比如出现裂缝…… ⑪人从火山灰下，沙漠之下发掘出古代的城邦，那些重见天日的不倒的墙，无不是承重之墙啊！它们沉默地直立着，哪怕在火山灰下，哪怕在沙漠之下，哪怕在地震和雄风之后。可是，它们仿佛又在劝告人们：人可以做许多事，但人不可以做一切事；人可以有野心，但人不可以没有禁忌，哪怕是对一堵墙…… （节选自《梁晓声散文集》，有删改） （1）通读文章①—⑦段，补全下面的表格。 墙变迁 小房子的墙 动迁后的墙 ① 墙的美化 用年画美观墙 ② 用饰物装扮墙 （2）赏析文中第③段画线的句子。 穷人家的墙像穷人家的孩子，年画像穷人家的墙的一件新衣，是舍不得始终让它“穿在身上的”。 （3）请结合全文，谈谈对标题“沉默的墙”的理解。 （4）校刊推出“美文鉴赏”栏目，请参照《紫藤萝瀑布》的推荐角度，为本文写一段推荐语。 示例：《紫藤萝瀑布》围绕“紫藤萝”这一常见事物，运用比喻、拟人、通感等多种修辞手法，以托物言志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的转变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美，同时联系自身的经历，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的哲理。 【答案】（1）①筒子楼的墙 ②用兑些染料石灰浆刷墙 （2）运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了在物质贫乏的年代连美化墙的一幅画都特别宝贵，表达了作者对童年时的贫穷生活的无奈和心酸之情。 （3）以小见大，突出主题：墙是人们生活中再熟悉不过的形象，作者敏锐地捕捉到“承重之墙”那沉默而沉重的特点，突出墙对于人的重大意义，进而联想到人类历史中形形色色的“墙”，凸显出墙对于人类的重大意义，进而启发人们对“承重之墙”应有的敬畏态度。作为贯穿全文的线索，使文章层次清晰、结构严谨：作者从家里的墙写起，接着铺垫自己对墙的感受和态度，很好地唤起读者的生活经验，理解墙沉默而直立的特点，进而引导读者深入感受“标志意义的墙”“像墙一样的人”“历史长河中的墙”的丰富内涵。“墙”普通、平凡却又伟大、深刻，使读者易于接受，易受启发：“墙”的形象普通、平凡，经过作者深入提炼后，“墙”这个意象变得新颖而独特，给读者带来认识上的惊喜和震撼。 （4）本文以“沉默的墙”为线索，运用比喻、拟人、象征等方法，依次描写了“我”童年时家里的墙、搬家后的墙和成为作家后住在筒子楼里的墙的变化，又联想到沙漠之下发掘出古代的城邦中的那些重见天日的不倒的墙，突出了“墙”沉默而沉重的特点，进而联想到人类历史中形形色色的“墙”，凸显出“墙”对于人类的重大意义，进而启发人们对“承重之墙”应持有敬畏的态度。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解与概括。 ①根据提示“墙的变迁”和示例“小房子的墙”“动迁后的墙”可知，目标段落是第⑤⑥⑦段；再根据关键句“后来我住在一间筒子楼的十年，我家的墙一次也没刷过”可确定答案：筒子楼的墙。 ②根据“动迁后的墙”可知，目标段落是第④段；再根据关键句“从那一年起，我开始学着刷墙”“往石灰浆里兑些蓝墨水……但对于那个年代的小百姓人家来说，墨水是很贵的。舍不得再用墨水，改用母亲染衣服的蓝的或红的染料”和提示“墙的美化”及示例“用年画美观墙”“用饰物装扮墙”可确定答案：用兑些染料的石灰浆刷墙。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 根据本段“只有过春节的时候，用一两幅年画美观一下墙。春节一过，便揭下卷起，放入旧箱子，留待来年春节再贴”可知，“穷人家的墙像穷人家的孩子，年画像穷人家的墙的一件新衣，是舍不得始终让它‘穿在身上的’”一句运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了在物质贫乏的年代连美化墙的一幅画都特别宝贵，舍不得总是贴在墙上，“春节一过，便揭下卷起，放入旧箱子，留待来年春节再贴”的情景。表达了作者对童年时的贫穷生活的无奈和心酸之情。 【小问3详解】 本题考查标题的含义和作用。需从内容、结构和表达效果等角度，联系课文分析作答。 从内容上看：以小见大，突出主题。墙是人们生活中再熟悉不过的形象，结合第⑧段“墙啊，墙啊，永远沉默着的墙啊，你有着多么厚道的一种性格啊！谁要往你身上敲钉子，那么敲吧，你默默地把钉子咬住了。谁要往你身上挂什么，那么挂吧，管它是些什么，你都默默地认可了。墙啊，墙啊，你具有着的，是一种怎样的包容性啊”和第⑨段“时过境迁，写在墙上的标语早已成为历史的痕迹，而墙仍沉默地直立着；画在墙上的画早已模糊不清，而墙仍沉默地直立着；挂在墙上的东西早已几易其主，由宝贵而一钱不值，或由一钱不值而身价百倍，而墙仍沉默地直立着；战争早已成为遥远的大事件，墙上弹洞累累，而墙沉默地直立着”写出了墙的包容沉默；结合第⑩段“墙明白它一旦发出声响，它的直立就开始了动摇。墙即使累了，老了，就要倒下了，它也会以它特有的方式向人报警，比如倾斜，比如出现裂缝”写出墙会以特殊的方式给人们警醒；结合第⑪段“那些重见天日的不倒的墙，无不是承重之墙啊！它们沉默地直立着，哪怕在火山灰下，哪怕在沙漠之下，哪怕在地震和雄风之后”可知“承重之墙”具有沉默而沉重的特点，突出墙对于人的重大意义，联想到人类历史中形形色色的“墙”，凸显出墙对于人类的重大意义，结合第⑪段“人可以做许多事，但人不可以做一切事；人可以有野心，但人不可以没有禁忌，哪怕是对一堵墙”启发人们对“承重之墙”应有的敬畏态度。 从结构上看：作为贯穿全文的线索，使文章层次清晰、结构严谨。作者从家里的墙写起，第③段“它的墙壁是根本没法粉刷的”，第④段“后来我家动迁了一次。我们的家终于有了四面算得上墙的墙”，第⑤段“后来我住在一间筒子楼的十年，我家的墙一次也没刷过”，第⑦段“以上一切，挡住了我家墙上的破处、脏处，并美观了墙”，接着写自己对墙的感受和态度，很好地唤起读者的生活经验，理解墙沉默而直立的特点，进而引导读者深入感受墙的丰富内涵。第⑧段“墙啊，墙啊，你具有着的，是一种怎样的包容性啊！”写墙的包容性，第⑨段写墙的沉默的直立，第⑩段写墙倒下给人以警醒，第⑪段“人可以有野心，但人不可以没有禁忌，哪怕是对一堵墙”给人以启示。 从表达效果看：结合第⑧段“墙啊，墙啊，永远沉默着的墙啊，你有着多么厚道的一种性格啊！谁要往你身上敲钉子，那么敲吧，你默默地把钉子咬住了。谁要往你身上挂什么，那么挂吧，管它是些什么，你都默默地认可了。墙啊，墙啊，你具有着的，是一种怎样的包容性啊”可知“墙”普通、平凡却又伟大、深刻，使读者易于接受，易受启发。“墙”的形象来自日常生活，让读者感觉遇见了老朋友，但经过作者深入挖掘提炼后，第⑨段“时过境迁，写在墙上的标语早已成为历史的痕迹，而墙仍沉默地直立着；画在墙上的画早已模糊不清，而墙仍沉默地直立着；挂在墙上的东西早已几易其主，由宝贵而一钱不值，或由一钱不值而身价百倍，而墙仍沉默地直立着；战争早已成为遥远的大事件，墙上弹洞累累，而墙沉默地直立着”“不仅为了标记过去，也是为了标志未来”使得“墙”这个意象变得新颖而独特，结合第⑪段“人可以做许多事，但人不可以做一切事；人可以有野心，但人不可以没有禁忌，哪怕是对一堵墙”可知能给读者带来认识上的惊喜和震撼。 【小问4详解】 本题考查分析能力和语言表达能力。 学生需根据示例，结合文章的内容和写作特色等，分析作答。 根据示例“《紫藤萝瀑布》围绕‘紫藤萝’这一常见事物，运用比喻、拟人、通感等多种修辞手法，以托物言志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的转变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美，同时联系自身的经历，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的哲理”和文章内容可知，答题要点有：意象是“墙”，因为全篇文章都是在写墙和由墙所触发的感受；写作方法：比喻、拟人、象征等，比如比如第③段“穷人家的墙像穷人家的孩子，年画像穷人家的墙的一件新衣，是舍不得始终让它‘穿在身上的’”运用比喻，比如第⑨段“墙啊，墙啊，你具有着的，是一种怎样的包容性啊”运用了拟人，比如第⑩段“墙即使累了，老了，就要倒下了，它也会以它特有的方式向人报警，比如倾斜，比如出现裂缝”运用了象征。内容与主题：描写了“我”童年时家里的墙、搬家后的墙和成为作家后住在筒子楼里的墙的变化，又联想到沙漠之下发掘出古代的城邦中的那些重见天日的不倒的墙，突出了“墙”沉默而沉重的特点，比如第⑪段“哪怕在火山灰下，哪怕在沙漠之下，哪怕在地震和雄风之后”联想到了人类历史中形形色色的“墙”，结合第⑪段“人可以做许多事，但人不可以做一切事；人可以有野心，但人不可以没有禁忌，哪怕是对一堵墙”启发人们对“承重之墙”应持有敬畏的态度。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 14. 下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ） A. “古人”指古代的明君，首句抒发了对历史上君臣遇合成就事业的无限向往之情。 B. 次句通过登临高台，透露遭受压抑的境遇，表达自己不争气的惆怅和无限的失意。 C. 后两句想起天地悠悠，感到孤单寂寞，悲伤地流下眼泪，令人动容，深感惋惜。 D. 全诗语言苍劲奔放，富有感染力。诗篇风格明朗刚健，意境雄浑开阔，形象慷慨悲壮。 15. “前不见古人，后不见来者”中有两个“不见”，它们表达的思想感情有何异同？ 【答案】14. B 15. （1）相同点：两个“不见”都表达了诗人感叹生不逢时、怀才不遇的悲凉心境。“不见”的“古人”和“来者”，都是指像燕昭王那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。这两句缅怀古人，感慨自己生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤。 （2）不同点：前一个“不见”是感怀历史，后一个“不见”是对将来提出希望，悲怆之情递进，由古及今。 【解析】 【导语】《登幽州台歌》意境雄浑壮阔，诗人登台远眺，时空无限。前两句以“不见”起笔，尽显生不逢时的孤独与怀才不遇的悲愤。后两句“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，将个人置于浩渺宇宙，更凸显出内心的悲怆。全诗语言质朴奔放，情感真挚浓烈，读来令人动容。 【14题详解】 本题考查赏析诗歌。 B.有误。次句“后不见来者”中，诗人通过“不见来者”，透露是自己遭受压抑的境遇，表达的是对后世明君贤臣的期待以及自己怀才不遇的惆怅和无限的失意，而不是“表达自己不争气的惆怅”，所以B选项赏析有误。 故选B。 【15题详解】 本题考查理解诗句的情感。 相同点：两个“不见”都表达了诗人感叹生不逢时、怀才不遇的悲凉心境。“古人”和“来者”，在这里都是指像燕昭王那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。诗人缅怀古人，是感慨自己没有生在那个有明君贤臣的时代，无法施展自己的才华；同时，他对未来也抱有期待，希望能有贤明的君主和志同道合的人出现，但又深知这种希望很渺茫，所以同样感到悲哀。这两句通过“不见”，将诗人置于历史的长河中，凸显出他孤独、落寞的心境，以及壮志难酬的悲愤。 不同点：前一个“不见”是感怀历史，诗人回望过去，想到古代那些贤明的君主和英雄人物，他们在各自的时代里建功立业，而自己却无缘与他们相见，无法在那样的时代里施展抱负，充满了对过去时代的怀念和对现实的不满。后一个“不见”则是对将来提出希望，诗人展望未来，希望能有明君贤臣出现，让自己有机会实现理想，但又深知这种可能性微乎其微，这种对未来的期待与失望交织在一起，使悲怆之情进一步递进。从“前不见”到“后不见”，诗人的情感由古及今，由对历史的感慨延伸到对现实和未来的无奈，情感层次更加丰富，悲怆之感也愈发深沉。 （五）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 【乙】 天工开物·斤斧 刀剑绝美者以百炼钢包裹其外，其中仍用无钢铁①为骨。若非钢表铁里，则劲力②所施即成折断。其次寻常刀斧，止嵌钢于其面③。即重价宝刀，可斩钉截凡铁者，经数千遭磨砺，则钢尽而铁现也。凡健刀斧皆嵌钢、包钢，整齐而后入水淬之④。其快利则又在砺石成功也。凡匠斧与椎，其中空管受柄处，皆先打冷铁为骨，名曰羊头，然后热铁包裹，冷者不粘，自成空隙。凡攻石椎，日久四面皆空，熔铁补满平填，再用无弊。 （节选自宋应星《天工开物》） 【注释】①无钢铁：这里指熟铁。②劲力：猛一用力。③止嵌钢于其面：只在刀面上嵌钢。④入水淬之：放进水里淬火。 16. 下列句子中加点词含义或用法不相同的一项是（ ） A. 乃密布字印 乃不知有汉（《桃花源记》） B. 若止印三二本 止嵌钢于其面（《天工开物·斤斧》） C. 以百炼钢包裹其外 能以径寸之木（《核舟记》） D. 凡健刀斧皆嵌钢、包钢 皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》） 17. 下列对甲、乙两文理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文第一段中，“盛”“始”“皆”三个字显示出活版印刷的重大意义，因此在朗读时需要加重语气。 B. 甲文第二段对活字印刷的每一道程序作了详略不同的说明，刻字和拆版的程序都说明得较为详细。 C. 甲文是说明文，将北宋年间活字印刷术的产生、制作过程、印制效果、主要特点等进行了清晰说明。 D. 乙文将“刀剑绝美者”和“寻常刀斧”的锻造方式作对比，有力地突出了刀剑包裹百炼钢的重要性。 18. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）更互用之，瞬息可就。 （2）可斩钉截凡铁者，经数千遭磨砺，则钢尽而铁现也。 19. 小语想按照甲文的步骤，将乙文的内容印刷下来。请你帮助他一起完成这项工作。 【印刷流程】请结合甲文内容，填写下面的印刷流程。 ①______________——将模子放在铁板上——②______________——用火稍微烤一烤——③______________——在刻字表面均匀地刷上墨汁——④______________ 20. 请你仿照示例，为甲文的活板印刷和乙文的锻造刀斧分别拟写一则12字的宣传语。要求：体现制造流程。 示例：制造石椎，熔铁补平，再用无弊。 【答案】16. A 17. B 18. （1）（两块）交替使用，极短的时间就可以完成。 （2）能砍断钉子切断平凡的铁的，经过几千次摩擦，也会把钢磨完而露出铁。 19. ①. 在铁板上覆盖松脂、蜡、纸灰等 ②. 根据文章内容排放刻好的字印 ③. 用平整的板子按压 ④. 将白纸轻轻覆盖在刻字上 20. 示例：甲：印刷活板，刻字排版，拆版取字。乙：锻打刀斧，包钢裹铁，入水淬火。 【解析】 【导语】《活板》一文，沈括详述了毕昇发明活字印刷术的过程，展现了其精巧构思与卓越贡献。文章条理清晰，语言简练，既介绍了活板制作流程，又凸显其省时高效之优势，是科技史上的珍贵记录。同时，《天工开物》片段则聚焦刀剑斧锤的制作工艺，强调材质选择与淬火磨砺的重要性，体现了古代匠人的智慧与匠心。 【16题详解】 本题考查一词多意。 A.副词，于是，就/副词，表示出乎意料，意为“竟然”； B.都是副词，只，仅仅； C.都是介词，用，拿； D.都是副词，都，全部。 故选A。 【17题详解】 本题考查内容和艺术手法的理解。 B.由甲文第二段“其法：用胶泥刻字……不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，该段对活字印刷的制作流程进行了详细描述，但并非所有程序都详略得当。刻字的程序描述得相对简略，只是提到“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，拆版的程序则较为详细，说明了如何用药、平板按压以及印字自落的过程。 故选B。 18题详解】 本题考查翻译文言句子。 （1）重点词语：更互，交替，轮换。在这里指的是两块铁板交替使用。瞬息，形容时间极短，一眨眼一呼吸的工夫。就，完成。 （2）重点词语：斩，砍断；截，切断；遭，次，回；现：露出。 【19题详解】 本题考查知识运用能力。 由甲文第②段“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可知，印刷的第一步是在铁板上覆盖松脂、蜡、纸灰等混合物。 由甲文第②段“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，接下来是将刻好的字印按照文章内容排放到铁板上。 由甲文第②段“药稍镕，则以一平板按其面”可知，在字印排放完毕后，需要用火稍微烤一烤铁板，使覆盖在铁板上的混合物稍微熔化，然后再用平板按压，使字印平整。 由活字印刷术的基本原理，刷墨和覆纸通常是连续的动作，即在字印平整且铁板冷却后，先在字印上均匀刷上墨汁，然后迅速将白纸覆盖在刻字上，通过压力（如手工按压或使用印刷机）将墨汁转移到纸上。 【20题详解】 本题考查拟写宣传语。 由甲文第②段“其法：用胶泥刻字……用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”可知，活板印刷的制造流程包括刻字、制模、排版、烘烤、按压、印刷、拆版等多个步骤。由乙文内容可知，锻造刀斧的流程包括嵌钢、包钢、淬火、磨砺等多个步骤。从这些步骤中提炼出最具代表性的几个动作，以形成简洁明了的宣传语。 示例：甲：刻字排版，烘烤速印。乙：嵌钢包钢，淬火锋利。 【点睛】参考译文： 【甲】 《活板》 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王开始印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字版印刷术。他的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合着纸灰等材料覆盖好。想要印刷的时候，就把一个铁框放在铁板上，然后在铁框里密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字就都平展得像磨刀石一样了。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有几个字模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个字模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，每一个韵部的字，用一个木格子贮存。遇到生僻字平时没有准备的，就随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成功。字模不用木头制作的原因，是因为木头的纹理有疏有密，沾了水就会变得高低不平，并且和药物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用黏土烧制的字模，印完后再用火烘烤，使药物熔化，用手轻轻一拂，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了，到现在还珍贵地收藏着。 【乙】 《天工开物·斤斧》 那些非常精美的刀剑，是用百炼钢包裹在外面，而里面仍然用无钢的铁作为骨架。如果不是钢表铁里，那么施加的力量过大就会折断。其次，那些普通的刀斧，只是在其表面嵌上钢。即使是价值昂贵的宝刀，能够斩断钉子或普通铁的，也是经过几千次的磨砺，外面的钢磨尽了，里面的铁才会露出来。凡是质量好的刀斧，都是嵌钢或包钢的，排列整齐后再入水淬火。它们的锋利就在于在磨刀石上磨砺成功。凡是工匠做的斧子和椎子，它们中空的部分用来安装手柄的地方，都是先用冷铁打成骨架，叫做羊头，然后再用热铁包裹在外面，冷铁不会粘在一起，自然形成空隙。凡是用来凿石头的椎子，用久了四面都会磨空，熔铁补满填平，再用就没有弊病。 三、写作（50分） 21. 根据要求写作。 谢灵运游览祖国四季的名山大川，写下了许多优美的诗篇；徐霞客用手用脚用心感受四季的山山水水，写下了一篇篇生动的游记。你亲身体验过哪一季节的山水景色呢？ 请你以九年级学生“小宁”的身份，给“小南”写一封信，结合自身的经历和感悟，写一次你游赏祖国某地某一个季节山水美景的体验。 要求：①把题目“给小南的一封信”抄写到指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 给小南的一封信 亲爱的小南： 你好！ 在这封信里，我想和你分享一次我难以忘怀的游赏经历。那是一个初秋的时节，我有幸踏入了被誉为“人间仙境”的九寨沟，亲身体验了那里如诗如画的山水美景。 九寨沟的秋天，仿佛是大自然精心布置的一幅画卷。山林间，树叶开始渐渐泛黄，但绿意仍未完全褪去，黄与绿交织在一起，形成了一种独特的韵味。阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，让整片山林都充满了诗意。 我沿着山路缓缓前行，一路上，清澈的溪流在耳边潺潺作响，仿佛是大自然的低语。溪水从山间流下，穿过石缝，形成了多个壮观的瀑布和碧绿的湖泊。其中最让我难忘的，是五花海。五花海的湖水清澈见底，呈现出蓝、绿等多种颜色，仿佛是大自然的调色盘。湖水周围，五彩的树叶倒映在水中，与湖水融为一体，形成了一幅令人陶醉的画面。 在九寨沟的游赏过程中，我不仅被眼前的美景所震撼，更被大自然的神奇与伟大所感动。我深深地感受到，我们每一个人都应该珍惜和保护这份来之不易的自然遗产，让更多的人能够欣赏到这份美丽。 这次九寨沟之行，让我更加热爱我们的祖国，更加热爱大自然。我相信，在未来的日子里，我会继续探索更多祖国的山水美景，用心去感受大自然的魅力。 小南，我希望有机会我们能够一起去游览那些美丽的山水之地，共同感受大自然的神奇与美丽。 祝你一切顺利！ 你的好友：小宁 XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查写作。 一、审题立意。首先应注意这是一篇书信体作文，主题是分享一次游赏祖国某地某一季节山水美景的体验。题目要求考生以小宁的身份，向小南描述自己亲身经历的某一季节的山水景色，并结合自身的经历和感悟进行写作。立意上，考生需要表达对自然美景的热爱，以及对生活的热爱和思考。通过描述山水之美，展现大自然的壮丽和细腻，同时，也可以表达对环境保护、人与自然和谐共生的思考，提升文章的深度和广度。这样的审题立意，既符合题目要求，又能引导考生深入观察生活，提升写作能力和审美能力。 二、选材构思。在选材上，考生可以选取自己亲身经历的一次山水游赏经历，如春季的桂林山水、夏季的九寨沟、秋季的黄山红叶、冬季的长白山雪景等。在描述时，要注重细节描写，如山水的颜色、形态、声音等，让读者仿佛身临其境。同时，也可以穿插一些自己的感悟和思考，如山水之美给自己带来的心灵震撼，或者对自然环境的敬畏和保护意识等。在构思上，可以采用总分总的结构，先引出话题，再详细描述游赏经历，最后总结感悟和思考。也可以采用对比、联想等手法，丰富文章内容，提升文章的表现力。这样的选材构思，既符合题目要求，又能展现考生的生活体验和写作能力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年广西初中学业水平适应性测试 语文 注意事项： l.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 以文化人，科技推动着人的发展。我们的生活离不开文化的滋养，也离不开科技带来的便利。 一、积累（24分） 广西有一种天生的乐观和从容，也有让人钦佩的智慧和幽默。在广西，要吃就吃最有味道的食物，越浓越酸越过瘾；要唱就唱最嘹亮的山歌，越高越难越起劲…… （一）八桂食魂——米粉 广西的米粉，香气四溢，哺（ ）育了一代又一代的八桂儿女。桂林米粉的纯良、锅烧的酥香、酸豆角的解腻、花生的香脆，全在嘴里扑腾，和着卤水，醇香yíng（ ）绕舌尖。柳州的螺蛳粉，却会让人“爱憎分明”。喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。吃上一碗螺蛳粉，酸爽到泪流满面，却甘之如饴。在南宁，吃老友粉是件顺理成章的事情。老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。 （二）八桂声韵——山歌 春光明媚的三月天，广西的山歌便嘹亮地响起。从桂北到桂南，桂西到桂东，每一个歌圩节，赶歌圩的人脚步轻盈，没有华丽的舞台，站在婆娑的树影下，清澈的小河边，只要打开嗓子，就冒出一串清亮的歌声。人们相会、问候、欢笑、歌唱，将陌生的心灵连接在一起，与高山大海合奏，与时间岁月共鸣。民歌声声流淌不息，那是来自祖先亘古的记忆。 （三）八桂筋骨——山水 夕阳西下，江面上鱼鹰唱晚，光影梦幻，是漓江的田园山水的印象；那响彻山间、从蓊郁深林飞流直下的德天瀑布，体现了八桂儿女刚柔并济的精神。一方水土养一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。 1. 阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）哺（ ）育 （2）yíng（ ）绕 2. 在“八桂食魂——米粉”文段中，有不少成语，请写出其中的两个。 _____________ _____________ 3. 结合语境，解释“八桂声韵——山歌”中画波浪线的词语。 （1）嘹亮：_____________ （2）亘古：_____________ 4. 根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中分别选出反映米粉和山歌的对联，将相应的序号按上下联顺序填写在横线上。 ①汤粉柔滑添糯香 ②垄上林间莺语脆 ③耳听山歌有灵犀 ④浓墨重彩在情味 ⑤口授乡韵无曲谱 ⑥几条粉丝皆老友 ⑦螺蛳蜷曲增鲜味 ⑧万般情谊青山存 米粉：上联：__________________________ 下联：__________________________ 山歌：上联：__________________________ 下联：__________________________ 5. 下面从以上文段中选出来的几个句子，有语病的一项是（ ） A. 喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。 B. 老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。 C. 人们相会、问候、欢笑、歌唱，将陌生的心灵连接在一起。 D. 一方水土养一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。 6. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 诗言志，以抒情。木兰以“①_________，_________”（《木兰诗》）抒发替父从征的决心；②_________（人名）以“③_________，_________”（《观沧海》）想象大海吞吐日月的壮阔；《黄鹤楼》是一首④_________（体裁），崔颢以“⑤_________？_________”表现思乡的愁绪。杜甫以“⑥_________，_________”《茅屋为秋风所破歌》）抒写贫寒士人都能够住进大房子的美好愿望。 7. 请就“诗歌与文化的关系”这一话题，发表你的看法。 （1）你的观点是：____________________________________________________________________________ （2）请从下列论据中选择最恰当的两个来证明你的观点（填序号）：_________ ①诗歌孕育了灿烂的文明。 ②诗歌是文学作品，文学作品当然属于文化。 ③文化就是“以文教化”，而诗歌可以陶冶性情、教养品德。 ④有文化不一定喜爱诗歌，喜爱诗歌的一定有文化。 二、阅读（46分） （一）整本书阅读（7分） 【任务一：读名著知人物】 8. 阅读名著，首先就要认知书中的人物。 ①临死前那两根放不下去的手指了，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中他到底说的是什么，而赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，他怕它费油才使得自己难以合眼，待赵氏挑去一根，他便一口咽了气。——“他”是《儒林外史》中的A_________。 ②你们的斗争不是孤立的。全世界的无产阶级都拥护你们。我这次是要把你们这几年艰苦奋斗的经过告诉全世界无产阶级！——“我”是《红星照耀中国》中的B_________。 ③就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。——“俺”是《水浒传》中的C_________。 请根据人物描写，推测人物。 A：_______________ B：_______________ C：_______________ 【任务二：写故事塑人物】 9. 请你参照示例的形式，推荐名著《西游记》中的人物，要求有简单的故事内容，写清人物形象特征，字数在60字以内。 示例（《三国演义》）：东汉末年诸侯割据，三国鼎立，英雄人物辈出。我喜欢关羽能够在颠沛流离的政治生活中，忠肝义胆，义薄云天。 （二）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一】 ①非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富，它所包括的口头文学及其语言载体、传统表演艺术、民俗礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间知识与实践、传统手工艺技能，及其相应的活动场所等，既是中华民族身份和中华文化主权的有力象征，又是人类文化多样性的重要体现。 ②桂剧历史比较悠久，大约发端于明代中叶。明末清初昆腔流播到广西，后高腔和弋阳腔也相继传入，几种声腔相互融合形成桂剧。 ③桂剧剧目数量丰富，有“大小本杂八百出”之说，《打金枝》《烤火下山》等都是其中的代表性剧目。桂剧汲取祁剧、京剧、昆曲等剧种的声腔和表演艺术，唱做念舞并重，以唱功细腻、做工传神著称。其声腔音乐属板腔体，以弹腔为主，兼唱高腔、昆腔、吹腔及杂腔小调。弹腔分南路和北路两大系，北路高亢雄壮，南路委婉低沉，其反调形式“阴皮”和“背弓”也都自成体系。 ④扎根于民间的桂剧融汇了广西特有的风土民情和人文特点，逐步形成了细腻婉约、灵秀生动、刚柔并济、富有乡土气息的风格特色和贴近生活的质朴简约之美。由于各种原因，目前桂剧已陷入濒危境地，传统流失，人才断档，剧目和技艺失传，民间演出举步维艰，桂剧原有的艺术特色在此过程中正日渐淡化，需要采取措施，及时发掘抢救保护桂剧，使这一濒临消亡的古老剧种重新焕发生命力。 （选自“文旅中国”百家号，有删改） 【材料二】 ①2023年全国两会期间，全国人大代表曾娜提出加强珍贵文物保护、加强非遗传承和保护、大力扩内需促消费等建议。 ②曾娜认为，传承和弘扬“非遗”是提升文化自信的重要内容，但由于“非遗”项目数量众多，项目所在地分布较广，一些偏远地区由于保护机制欠缺、资金不足，“非遗”项目“老龄化”严重，后继无人，传承和发扬遇到困难。 ③为此，她建议，在企业层面，积极响应政府号召，发挥资源优势，对“非遗”项目的展现形式进行包装和创新，使其重新进入社会公众的视野；在网络层面，要大力推进“互联网＋非遗”，大力推广“云游非遗影像展”、非遗音乐节、国风直播音乐会、“指尖上的非遗”等主题和模式，全方位展示非遗的魅力；在校园层面，积极推动非遗项目和传承人与当地大专院校、高中、初中、小学合作，让更多适合不同年龄阶段的“非遗”走进校园，在丰富学生文化生活的同时，让更多的年轻人认识、了解“非遗”，增加“非遗”项目传承人发掘与培养的渠道。 （选自“人民网”2023年3月7日，有删改） 【材料三】 10. 下列说法与材料意思不相符的一项是（ ） A. 非物质文化遗产内容丰富多彩，不仅是文化多样性的体现，也是中华文化主权的象征。 B. 桂剧融汇了广西特色人文风情，既有独特且多样的风格特色，也有贴近生活的质朴简约之美。 C. 由于数量、分布地、保护机制、资金等问题，非遗的传承面临着“后继无人”等困境。 D. 在非遗项目的跨领域融合中，非遗与校园的融合表现最为突出，其次是与电商的融合。 11. 下列对材料一分析有误的一项是（ ） A. 材料一属于事物说明文，文中按照总—分—总的结构对广西地方传统戏剧桂剧进行了介绍。 B. 材料一加点词“大约”表明桂剧的发端时间大概在“明代中叶”，体现了文章语言的准确性。 C. 材料一第三段主要运用了分类别的说明方法，生动具体地说明了桂剧的剧目数量繁多的特征。 D. 材料按逻辑顺序展现桂剧的艺术魅力，引发读者对传统文化产生浓厚兴趣，培养探究精神。 12. 每一个非遗项目都是人类的文化珍宝，但桂剧已陷入濒危境地。请根据材料二说说我们可以通过哪些方式来保护和传承这一非遗项目。 （三）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 13. 阅读下面的文字，完成问题。 沉默的墙 梁晓声 ①在一切沉默之物中，墙与人的关系最为特殊。 ②无墙，则无家。 ③我童年的家，是一间半很低很破的小房子。它的墙壁是根本没法粉刷的。只有过春节的时候，用一两幅年画美观一下墙。春节一过，便揭下卷起，放入旧箱子，留待来年春节再贴。穷人家的墙像穷人家的孩子，年画像穷人家的墙的一件新衣，是舍不得始终让它“穿在身上的”。 ④后来我家动迁了一次。我们的家终于有了四面算得上墙的墙。那一年我小学五年级。从那一年起，我开始学着刷墙。刷墙啊！多么幸福多么快乐的事啊！那年代石灰是稀有之物。为了刷一遍墙，我常常预先满城市寻找，看哪儿在施工，半夜去偷一盆。有时在冬天，端着走很远的路，偷回来时双手都冻僵了。几次后我刷墙不但刷出了经验，而且显示出了天分。往石灰浆里兑些蓝墨水，墙就可以刷成我们现在叫做“冷色”的浅蓝色。兑些红墨水，墙就可以刷成我们现在叫做“暖色”的浅红色。但对于那个年代的小百姓人家来说，墨水是很贵的。舍不得再用墨水，改用母亲染衣服的蓝的或红的染料。 ⑤后来我住在一间筒子楼的十年，我家的墙一次也没刷过。因为我成了作家，不大顾得上刷墙了，墙上的壁膜早已破了。我也懒得刷它了，更懒得装修。怕搭赔上时间心里会烦，亦怕扰邻。但我另有美观墙的办法。哪儿脏得破得看不过眼去，挂画框什么的挡住就是。于是来客每说：“看你家墙，旧是太旧了，不过被你弄得还挺美观的。” ⑥我家主墙的正上方，是方形的特别普通的电池表。大约一九八三年，一份叫《丑小鸭》的文学杂志发给我的奖品，时价七八十元。表的旁边，是黑框的俄罗斯铜板画，其上是庄严宏伟的玛丽亚大教堂。下方的竖框里，是芦苇丛中一对相亲相爱的天鹅的摄影。左边，四根半圆木段组成的较大的框子里，镶着列维斯坦的一幅风景画：静谧的河湾，水中的小船，岸上的树丛，令人看了心往神驰。此外墙上的黑相框里，镶着金箔银箔交相辉映的耶稣全身布道相。还有一幅直接在木板上镶着苗族少女的头像，一幅镶着艺术化了的牛头。边上是《最后的晚餐》，直接压印在薄板上，无框。还有一串用布缝制的五彩六色的十二生肖，我花十元钱在早市上买的，还有如意结，如意包，小灯笼什么的，都是早市上二三元钱买的…… ⑦以上一切，挡住了我家墙上的破处、脏处，并美观了墙。 ⑧我这么详尽地介绍我家一面主墙上的东西，其实是想要总结我对墙的一种感想——墙啊，墙啊，永远沉默着的墙啊，你有着多么厚道的一种性格啊！谁要往你身上敲钉子，那么敲吧，你默默地把钉子咬住了。谁要往你身上挂什么，那么挂吧，管它是些什么，你都默默地认可了。墙啊，墙啊，你具有着的，是一种怎样的包容性啊！ ⑨时过境迁，写在墙上的标语早已成为历史的痕迹，而墙仍沉默地直立着；画在墙上的画早已模糊不清，而墙仍沉默地直立着；挂在墙上的东西早已几易其主，由宝贵而一钱不值，或由一钱不值而身价百倍，而墙仍沉默地直立着；战争早已成为遥远的大事件，墙上弹洞累累，而墙沉默地直立着。人需要它们直立在某处，不仅为了标记过去，也是为了标志未来。 ⑩墙明白它一旦发出声响，它的直立就开始了动摇。墙即使累了，老了，就要倒下了，它也会以它特有的方式向人报警，比如倾斜，比如出现裂缝…… ⑪人从火山灰下，沙漠之下发掘出古代的城邦，那些重见天日的不倒的墙，无不是承重之墙啊！它们沉默地直立着，哪怕在火山灰下，哪怕在沙漠之下，哪怕在地震和雄风之后。可是，它们仿佛又在劝告人们：人可以做许多事，但人不可以做一切事；人可以有野心，但人不可以没有禁忌，哪怕是对一堵墙…… （节选自《梁晓声散文集》，有删改） （1）通读文章①—⑦段，补全下面的表格。 墙的变迁 小房子的墙 动迁后的墙 ① 墙的美化 用年画美观墙 ② 用饰物装扮墙 （2）赏析文中第③段画线句子。 穷人家的墙像穷人家的孩子，年画像穷人家的墙的一件新衣，是舍不得始终让它“穿在身上的”。 （3）请结合全文，谈谈对标题“沉默的墙”的理解。 （4）校刊推出“美文鉴赏”栏目，请参照《紫藤萝瀑布》的推荐角度，为本文写一段推荐语。 示例：《紫藤萝瀑布》围绕“紫藤萝”这一常见事物，运用比喻、拟人、通感等多种修辞手法，以托物言志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的转变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美，同时联系自身的经历，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的哲理。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 14. 下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ） A. “古人”指古代的明君，首句抒发了对历史上君臣遇合成就事业的无限向往之情。 B. 次句通过登临高台，透露遭受压抑的境遇，表达自己不争气的惆怅和无限的失意。 C. 后两句想起天地悠悠，感到孤单寂寞，悲伤地流下眼泪，令人动容，深感惋惜。 D. 全诗语言苍劲奔放，富有感染力。诗篇风格明朗刚健，意境雄浑开阔，形象慷慨悲壮。 15. “前不见古人，后不见来者”中有两个“不见”，它们表达的思想感情有何异同？ （五）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 【乙】 天工开物·斤斧 刀剑绝美者以百炼钢包裹其外，其中仍用无钢铁①为骨。若非钢表铁里，则劲力②所施即成折断。其次寻常刀斧，止嵌钢于其面③。即重价宝刀，可斩钉截凡铁者，经数千遭磨砺，则钢尽而铁现也。凡健刀斧皆嵌钢、包钢，整齐而后入水淬之④。其快利则又在砺石成功也。凡匠斧与椎，其中空管受柄处，皆先打冷铁为骨，名曰羊头，然后热铁包裹，冷者不粘，自成空隙。凡攻石椎，日久四面皆空，熔铁补满平填，再用无弊。 （节选自宋应星《天工开物》） 【注释】①无钢铁：这里指熟铁。②劲力：猛一用力。③止嵌钢于其面：只在刀面上嵌钢。④入水淬之：放进水里淬火。 16. 下列句子中加点词含义或用法不相同的一项是（ ） A. 乃密布字印 乃不知有汉（《桃花源记》） B 若止印三二本 止嵌钢于其面（《天工开物·斤斧》） C. 以百炼钢包裹其外 能以径寸之木（《核舟记》） D. 凡健刀斧皆嵌钢、包钢 皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》） 17. 下列对甲、乙两文理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文第一段中，“盛”“始”“皆”三个字显示出活版印刷重大意义，因此在朗读时需要加重语气。 B. 甲文第二段对活字印刷的每一道程序作了详略不同的说明，刻字和拆版的程序都说明得较为详细。 C. 甲文是说明文，将北宋年间活字印刷术的产生、制作过程、印制效果、主要特点等进行了清晰说明。 D. 乙文将“刀剑绝美者”和“寻常刀斧”的锻造方式作对比，有力地突出了刀剑包裹百炼钢的重要性。 18. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）更互用之，瞬息可就。 （2）可斩钉截凡铁者，经数千遭磨砺，则钢尽而铁现也。 19. 小语想按照甲文的步骤，将乙文的内容印刷下来。请你帮助他一起完成这项工作。 【印刷流程】请结合甲文内容，填写下面印刷流程。 ①______________——将模子放在铁板上——②______________——用火稍微烤一烤——③______________——在刻字表面均匀地刷上墨汁——④______________ 20. 请你仿照示例，为甲文的活板印刷和乙文的锻造刀斧分别拟写一则12字的宣传语。要求：体现制造流程。 示例：制造石椎，熔铁补平，再用无弊。 三、写作（50分） 21. 根据要求写作。 谢灵运游览祖国四季的名山大川，写下了许多优美的诗篇；徐霞客用手用脚用心感受四季的山山水水，写下了一篇篇生动的游记。你亲身体验过哪一季节的山水景色呢？ 请你以九年级学生“小宁”的身份，给“小南”写一封信，结合自身的经历和感悟，写一次你游赏祖国某地某一个季节山水美景的体验。 要求：①把题目“给小南的一封信”抄写到指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$