江苏省常州市北郊初级中学2024-2025学年九年级下学期新课结束学业水平调研语文试题

2025年新课结束学业水平调研 九年级语文试题 2025.3 说明：1.考试时间150分钟，试卷满分120分。 2答案一律写在答题卡上，写在试卷上的无效。 3.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面整洁。 一、积累运用（共20分） 1.阅读下面文字，完成1-3小愿。(5分) 小说是文学的一大样式，它就像生活的数科5，引领我们走进那详富的世界，浩hàn(▲) 的海洋，茫茫的宇宙。阅读小说，不仅能让我们州长见识，更能让我们陶治性情，我们哀叹迁很涂 倒的孔乙己，同材麻木不仁的闰土，佩服足智多谋的吴用，喜爱①的刘姥姥，通过60（▲）游尘 说的世界，让我们仿佛遍地了人类的灵魂的历史， (1)根据拼将写汉字。(2分)a 浩han▲ 63▲游 (2)结合语填，选样拾当的语句，将选项填到械线①上。(1分) A,刻湾市狯 B.大智若思 ①▲ (3)下列选项正碗的一项是（▲）(2分) 毁 长 A.吴用是小说《水浒传》中的人物，《水浒传》作者是吴敏梓，明代小说家。 B.语段中的“陶治性情、迁亮浪倒、足智多谋”，三个短语结构类型相同。 金 C.语段中画波浪线的复句是并列关系。 D.语段中画横线的句子是个病句，可以掉“让”， 2.名著阅读(5分) 数 (1)下列对《儒林外史》《简爱》的说法，错误的一项是(2分) (▲ A.《儒林外史》中腐儒的典型是周进和范进，八股迷的典型是马纯上和鲁编楼，贪官污吏的典型 是汤奉和王惠，正面典型是王冕和杜少卿。 严监生因抢夺别人的猪及强要别人的利钱被人状告，知县下令拿人，他畏罪而逃。弟弟严贡生 替他料里官司。 C,简爱被送到洛伍德孤儿院，开始了艰苦的寄宿生活，她最恨的人是孤儿院院长，因为他是个冷 酷的伪君子，他用种种办法从精神利肉伟上推残孤儿。 D.圣约偏想要娶简爱的原因是他想去度传教，他认为简爱是位合适的传数士之衷，但是简爱拒 绝了他求婚的要求 (2)《儒林外史》第一回《说楔子敷陈大义借名流隐括全文》介绍了王冕其人其事，作者这样 安排的用意是什么？(3分) 3.从前有个怀才不遇、仕途不顺的文人流落到湘江之滨，联想起战国时明的三间大夫忠君爱国，却 屡遭昏君佞臣排挤打击而被流放的不幸逍遇，便撰写了一剧对联： 上联：泪滴湖江流湾海 下联：嗟叹嚎啕硬塑喉 试分析这副对联的特点，并说说这种特点对表达内容有何作用？(4分) 九年级请女第1页，北6页 扫描全能王创建 4.根据梢境完成默写，(6分】 岑参想象奇绝，以满树春花喻北地冬雪的千古咏雪名句是：“(1) 。”《《白雪欧送武到官归京》)。雪堆积在宋濂求学的路上，“穷冬烈风， 大雪深数尺，(2) ”(《送东阳马生序》)，雪陈裂了地的双足，却没有封冻他 的求学劲头。雪更多的是落在文人的心间，“(3) ”《《行 路难》)中，诗人心头飘雪，原来是阻遏了他的梦想之履。“(4) ,天与云与山 与水。上下一”(《湖心亭看雪》)，几百年前西湖的那场蛋，净化了天地、也慰种了张岱衬故 国的思恋。 二、阅读理解（共45分） (一)阅读下面古诗，完成5~6题。(4分) 渔家傲·秋思范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四而边声连角起，千峰里，长如落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。花警格总霜满地，人不骤，将军白发狂夫泪。 5.下列对词的赏析错误的一项是(2分) (▲) A.问人思念万里之外的家乡，却没法回去，只能惜“浊酒一杯”米排解心中思亲怀乡之愁苦。 书、“燕燃未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典放，这里用来表现将士们建功立业 的壮志和决心。 C,“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉 和批判。 D,全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情有炉深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。 6.下列诗句中与“羌管悠悠角满地”使用的表现手法相同的一项(2分)〈▲) A.宁为百夫长，胜作一书生，（杨炯《从军行》） B.田家少闲月，五月人倍忙，（白居易《观刈麦》） C.无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任器州》） D.器从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） (二)阅读下面文言文选段，完成710题。(12分) 【甲】亲处臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远时臣，此后汉所以领顿也，先帝在 时，每与臣论此事，未莹不叹息病恨于桓、吴也！侍中、尚书、长史、参军，此贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (选自《出师表》) 【乙】齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者日："岁亦无恙邪？民亦无恙都？王亦无 志邪？“使者不说，曰"臣基使使成后，今不问王而先问岁与民，岂先戰而后尊贵者平？“威后 曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？ 乃进而问之日：“齐有处士曰钟离子，无恙邪？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食：有 衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王芥并民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀螺 套，恤瓜独，拆田穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙邪？ 彻其环填至老不嫁以养父母。是皆单民而出于孝协者也，胡为至今不朝也？此二士弗业。一女不 朝，何以王齐国。子万尺平？“ (选自《战国最.齐罩四》) 九年级瓶文第2页，共6页 ▣ 扫描全能王创建 【注】①岁：收成。②彻：除，摘下。③环填(tia):古代垂挂在冠冕两侧的玉质饰物。 7.解释下列划线的字词(4分) (1)叹息痛恨（▲ (2)贞良死节（▲ (2)使者不说（▲ (3)奉使使（▲）威后 (5)王（▲）齐国 8.用斜线“/“给下面句子断句。（限两处）(2分) 彻其环頊至老不嫁以养父母。 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？ (2)叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。 ▲ 10.下列分析不恰当的一项是(2分) (▲ A,赵威后先问齐国的收成如何，老百姓情况如何，最后才问到齐王是否无恙。这充分显示了作为 一位政治家的民本思想。 B.乙文围绕一个“民“字，以赵威后对齐国使者的问话一贯到底，却问而不答，问而无答，问而不 必答，充分提升了文势。 C.钟离子，叶阳子和婴儿子这三位贤士孝女是帮助齐国治理的有德之人，却没有得到重用。赵威 后以“无恙邪”发问，弦外之音是对齐王的指责。 D。甲文中诸葛亮以史为鉴，意在劝谏后主要亲贤远佞：乙文中赵威后重在强调重用贤人、赏罚分 明对治国理政的重要性。 (三)阅读下面两篇文章，完成11~16题。（共19分） (甲)看花的姿态 迟子建 ①我是白先勇先生的读者。四月底，青岛的春天正热闲着，白先勇先生来到了中国海洋大学。 我刚好也在那里讲课，得以相识。白先生初来青岛，可他似乎并没特别的兴致看风景，他喜欢采在 屋子里，请他出来参加活动时，他才会下楼。天凉时，他拔着一件大衣，天暖时，则是一件中式便 服。他闲闲的，淡淡的，似乎与春天有着某种隔膜。 ②我曾经看过白先生的《树犹如此》，是怀念他的朋友王国祥的，写得催人泪下，感人至深。 文章中，他多次写到花和树。王国祥离去了，花因中的一棵高大的意大利柏树也随之枯死，花园荒 芜了。那株青烟般消失的树，在花园中留下一个巨大的缺口，这道缺口，被白先生形客为“一道女 蜗炼石也无法弥补的天裂”，其内心的苍凉之情，可想而知。我想白先生一定是因为看了太多繁华 的“春”，胸中弥漫着旧时光中花朵的沉香，才会在春光中如此的超然、安详。 ③但他还是爱花的。海大校因中的樱花开得正盛，那天我们去报告厅，路过一树又一树的樱花， 他一再驻足观赏，叹息着：“太美了，太美了！”他看花的眼神是怜惜的。三月三，大家到崂山的 太清宫去，在一处殿门前，逢着一丛朝霞般鲜涧的花朵。我看了一眼，便说：“这是芍药。”白先 生走过去，大叫：“不是芍药，是牡丹啊！”芍药和牡丹虽然在花朵上相近，但叶片却是不一样的。 我仔细一看，哦，确实是壮丹。白先勇先生自从将汤显祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞台后，对壮丹可 九年级语文第3页，共6页 可▣ 扫描全能王创建 调桥有独钟。对于即将要去北京参加青春瓶《壮丹亭》百场演出的白先生未说，这丛壮丹，无疑是 老天为他写就的福音书啊。亦丛壮丹姿态均均，开得恰到好处，数洒，本抱，战郁，蓬美物物的， 没有一朵呈河敞态，白先生喷喷惊叹，连称：“不得了，不得了！” ④今年的夏天酷热难当。这个时侯，我会放下笔来“歌伏”，以该书为主。好书是可以带来清 凉的。 ⑤我从书架上将郑毡子先生的诗果取下日读。愁子先生的诗，制撑优关，烷釣河米。愁子无生 发酒。他和他夫人梅芳访我去兰桂坊，我多受到他爱酒之初。他先是给我叫了杯鸿见酒，然后又封 我进“冰屋子”，拔着大衣，在零下三十多度中，品尝成士忌。愁子先生喝酒之后，谈芙风生，出 口就是诗，他的热情能把一个冰冷的人都点越。有一天晚上，他请我到他窝所去坐坐，一进去，他 就举着一瓶酒对我说：“这是金门高染酒，给你准备的，你常回哈尔滨吧！”我说我从查港出发， 还要到北京开会，托运酒又麻须，不如喝掉。愁子先生豪爽地说：“就听你的。”梅芳女士早已准 备了几样下酒莱，我们围聚到来疗，喝酒谈天。近午夜时，愁子先生举着杯，速我到阳台看海。与 其说是看海，不如说是赏刀，那晚上的刀亮实在太明了，海上刀光飞样，好食海上生了一片白桦林， 愁子先生无限感怀，轻轻地哼起歌未。那低沉而洗郁的歌儿在月色中回花，宛如夜鸟的想除轻教卷 花杜。 ⑥达子先生的诗歌意象纷丽，北如他写长城："长域像一个担夫担着群山，从地平找上行走来，” 他写“塔”：“塔，乃天问的形式吗？”他写瓶：“微流是批者山仲卧，全身成为派布：城峡是左 手二指拈花，右手八指操琴：搬破，治头满天的灯，低头满座的美人。”危写花：“百合花的嘴张 得太大，像在惊讶。”他有一首诗的名字就叫《寂寞的人坐者看龙》，读这首诗的时候，我然 想地了白先勇先生，想起他看花时廊更春的神色，他们俩，虽然年过古稀，但他们身上那种美好的 桥心，从他们看花的姿态上，可以充分感受得到， ⑦有一天，聂华苓老师来电，我观地伸起白先勇和郑愁子，他们都是地的老肌友了，我说：“他 们与我们这代人最大的不同，就是他们是风指的人！”爰华苓叫道：“很对孤对1” ⑧足啊，我们这一代人，传统文化的根基浅，缺乏琴祺书画的浸染，对西方文化的认识也不够 深刻。为什么我们可以写出好看的作品，却难写出有大品格的作品？我想是因为我们的文北底蓝还 不足，境界还不莎家远所致的。我们看花，是用眼喷：而他们看花，用的则是发襄、论桑的心。介 花姿态的不同，作品所星见的气象就大不一样了。我引愁予先生的几句诗，为这高小文作抹：我们 常常去诗庙，常常去无人的海滩，常常去上坟，低野花拾好听的名宇。 (选自《文汇报，有删减) (乙)诗意与温清—读《迟子建散文》 梁海 ①当我读完《迟宁建散文》时，那种温皋、活静，还有里尔克式的“迁乡”，都放射出穿透时 空的光挥，带着精神的圣洁照亮了我的心田。 ②迟子建的散文执者于一个主题一诗意和温情。地一次次带着初生牛转的旁气，用那充满灵 性的笔拨开阴霾，在生活的边界和存在的缝隙中，捕报着温清而诗意的光亮。地的散文内容很大一 部分是对童年生活的追忆和对人间亲情的荐恋。《灯李》《我的世界下雪了》《伐木小调》《两个 人的电影》等作品，抗开了我们那扇早已被世俗尘封的记忆之门，让我们在山间林谷的茅屋中聆听 夜晚的溪水濞潺，在刀光如水的倒影中品味清幽的夜色，在莓色的余晖中感受亲清的温暖…这些 曾经离我们近在咫尺的温馨，如今却如童话般蓬不可及。迟子建正是在这些大自然无处不在的生命 灵性中构建者人生的意义，追寻灵鸿的安顿，精神的寓所和情感的寄托。 ③迟子建的文字并不总是绯问在记忆的长廊中，对于现实地也拾终术曾忘怀，那些叙蓬各地见 闻的游记，不仅让我们领略到了自然风光、民情风俗，而且往往在不经意的瞬间道出了生命的成言。 她对形而上的构建，并不是故弄玄虚，也不是浅薄卖弄才情。这使地的散文明显有别于小查资做派， 九年级语文第4页，共6页 可▣ 扫描全能王创建 显得大气羟达，在未肠中透出坚硬的质感，地以文学的方式将个人的经验融化到大千世界之中，让 我们在光明和温暖中获得了对自然、对人生，对社会的重新理解和认识 ④迟子建散文最打动人心的是那种面对命运不屈的顾强，地带着一种温暖的鼓舜人心的力量， 在光明与黑暗的无间之隙早找灵魂的安居之所。在故乡失眠的长夜中，大自然托整了她夫去发人的 痛苦，“我感谢这个夫眠的长夜，它给子了代香风景的勇气而那颗明亮的启明星，是上务摆在 找)头预的黑夜尽头的最后一盏力。即使它最后想灭了，也是越灭在光明中。”在与母亲猿游的途 中地体会到“其实风雨也是上苍赐子我们的甘宾，它可以升华苦雄、化解悲伤，救人以愁悲心对 竹尘世的荣季。人生哪有一路的断期？流折起伙，是能修习心性：动荡颜装，才会大物大悟”。的 确，生活总是以我缺的形式表现出与理想扶态的距离。正是从这些不尽扣人意的非边中，作家以温 情的笔缺，让我们在晦暗之中读出了对人性的悲悯和对神性的渴望，以及抓种永远以不屈的勇气构 纸起的希望和信金。 ⑤我想，迟子建笔下的温情和诗意，表现出了作家的责任感和写作伦理，在我们这个时代，温 情和关爱这些闪烁着诗意光芒的东西，比批刘和针&更能够给下人们静脱阴标的希望，正是在人性 捌 温暖的理想支样下，送子建让找们老到了比阳光还要灿烂的精神的光样。 (选自《人民日报》，有删减) 如 !.下列说法与甲、（两篇文章内容不相符的-项是(2分】 (4 A、白先勇不喜欢石风荥，也与春天有若某种隔膜，只有樱化与牡丹才能引起他的兴趣。 B、郑愁予爱消，酒后能出口成诗，是个热情而又风雅的人。 〔、迟子建觉得自己文化底蕴不足，境界不够深远，所以写不出有大品格的作品 D、奖海感受到迟子建散文中的诗意和温情照亮了自已的心田。从中获得了对自然、对人生，对杜 会的重新理解和认识。 长 12.迟子建的散文有哪些特点？请根据乙文概括回答，(4分) F 13.两篇文章的语言都很精妙。请品析甲文第⑤段中的画线句，说说其表达上的妙处和丰宫的意篮。 (4分) 14.甲文题为“看花的姿态”，请你细读全文，说说“看花的姿态”在文中的含义。(4分) 15,乙文第④段中周线部分的内容有什么作用？(2分) 16.甲、乙两文的起笔十分相似。乙文是读后感，用“当我读完《送子建散文》时…”来开头显得 自然恰当。甲文为什么也会用类似的“我是白先勇先生的读者”这样的开头？谈谈你的理解。(3 分》 (四)阅读下面文字，完成1719题。（共10分） A)离我们越来越近，小语同竿对此也很好奇，于是他身A1展开了一次对话。 小语：A!是什么？A!是人工智能的缩写，指的是一种模拟和模伤人类智能的技术。人工智能 涉及使用计算机系统和耳法来执行复杂任务，以使表现出美似于人美思维和决策过任的能力。A!可 以处理大量的数据，并从中学习、拉理如预测，以自主地解决问题和执行任鼻。它包括各种技木和 方法，如机器学习、深度学习、自然语言处理和计耳机视觉寻。A!械广泛应用于许多领域，包括医 疗保健、全触、文通、娱乐和自动化等。 小语：关于A1,中回科学院院七王怀民曾接受过记者采访。他的同器内容下： 人工智能，就是用一个人工装置去模拟自由人的智力才能完成的事，没有现代计耳机，无所词 人工智能，国为没有一个可以模拟人的智力的人工装置的存在，所以人工智能发展的终极目标是让 机器越来越多地能够不担起人的智力才能做的事。但实际上，更广泛的意义上讲，人们现在对于什 九年级语文第5页，共6页 扫描全能王创建 么是智能都说不清楚，我们可以举例说，但并不完整，智能本身是一个在探索中不断丰富的过程， 因此我们说的目标，也是基于当下的想象，让机器能够做人类智能能做的更多的事情，简单地说， 就是像人一样。 你能还原一下记者采访的问题是什么吗？ A:记者的提问可能是：①人工智能在哪些方面县有优势？②人类发展人工智能的终极具标是 什么？③在哪些精况工，人工智能可以誓代人奏进行工作？④人工智能在哪些领域中展现出潜力和 能力？ 小语：为什么你的回答不那么准确呢？ A:作为一个语言模型，我尽力提供准确的回答。然而，由于训练数据的限制以及模型的局限 性和您提供的问题质量及背景的详略，都会影响我回答的准确性。 小语：看来你真的很智能。我最近在阅读《红星照耀中国》，语文书中有以下建议：首先，利 用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象：其次，边读边注意梳理作品中事实的前国后果、发 展线索。再次，把握作品中的“事实"之后，还要读明白作者想用事实说什么"话”：最后，阅读纪实 作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。除此之外，你还有哪些阅读建议？ A:①关注对比手法，对比可以深化作品的主题和意义。②关注细节描写，这些细节通常以具 体的形象或情节呈现。③关注象征意义，象征有助于提升作品的艺术性和影响力。 小语：请你给我写一篇不少于3000字的小说。 A:对不起，我无法满足您的要求。 17.根据A1和王怀民院士的回答，向你的同学简要介绍什么是“AI”。(4分) 18.文中画横线的句子是AI针对小语问题的答案，根据王怀民的回答内容，记者最有可能提出的问 题是（▲）(2分) A.人工智能在哪些方面具有优势？ B.人类发展人工智能的终极目标是什么？ C.在哪些情况下，人工智能可以替代人类进行工作？ D.人工智能在哪些领域中展现出潜力和能力？ 19.根据以上试用AI的情况，总结使用AI过程中应注意的事项，请分条概括。(4分) 三、写作（共55分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。 苟子：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 左拉：生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西。 人类探索深海，探索宇宙，同时也探素未来，探索自身。这些话语引发你怎样的联想和思考？ 请以“探素”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以叙写自己的经历和见闻：可以发挥想象， 创作故事：也可以对这个话题发表自己的见解。 要求：1题目自拟，文体自选（除诗歌、戏剧外）：2.不得抄袭、套作：3，不出现真实的校名和人名。 九年级语文第6页，共6页 扫描全能王创建