专题09 散文阅读（一）（广东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编

专题09 散文阅读（一） 2024广东期中真题汇编 （23-24八年级下·广东韶关·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 洗澡 李娟 ①我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了。 ②直到有一天我照了一下镜子，才明白…… ③我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦。反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人…… ④有一次我去地里找我妈，无意中发现了河的一条支流。水流又清又缓，流得平平展展。水底是洁白的沙滩，两岸是芦苇丛和低矮的灌木。我思量着悄悄过去洗个澡，谁知试了一下水温，没想到明晃晃的大太阳下，水却依旧冰冷刺骨。冻得坚持不住了……只好原样抱着衣服回去。 ⑤于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间。 ⑥水电站的机房里有许多巨型仪表设备，还有好多机械装置。在角落里，有一个地道入口。她领着我一同向着黑暗的下方走去。梯道又暗又窄又长。下面有一道防盗门。还没走到近前就听到机器的轰鸣声。一打开门，声音猛地膨胀。我仿佛被卷入了巨型机械的运转之中。下面的空间很大，却非常黑暗。虽然也悬挂着大瓦数的电灯泡，但那光芒被浓重的黑暗所稀释。我能看到一切，却看不清一切。 ⑦巨大的轰鸣声伴以空气的颤抖及无数细小气流的穿梭游走，令我站在最后一级台阶上，迟迟不敢踏出最后一步。轰鸣声来自于我的右侧。那是大坝阀门的方向。 ⑧我知道那里有巨大的水流正强有力地冲击在黑暗中的机器转轮之上。飞速运转的轴承在复杂过程中将水的势能转换为电能。电是狂暴不羁的，却在此处被缚。它顺着密密麻麻的管线高速奔逃，四处碰壁。我知道电就在四周，一部分在四面八方迷路，一部分在黑暗中潜伏。更多的电，被禁闭在头顶那些巨大的仪器之中，被强行摁捺着，丝丝缕缕沿上空数条细细的管线，去往广阔人间的干家万户。 ⑨我为人的力量而惊惧，又隐隐感到人的疯狂。 ⑩这地底黑暗而沉闷，地板微颤，空气中充斥浓重的机油味。我微微有晕车的感觉。那姑娘把角落里一个小门打开，又摸索着开灯。走近一看，里面是一个昏暗狭小的空间，顶多一个多平方大小。——感觉非常不真实。像是回到了三四十年代，一抬头，看到台热水器。 ⑪虽然很想慢慢地好好地洗个澡，但直觉此处不可久留…… ⑫这个澡洗得紧张又焦灼。 ⑬在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。而此处昏暗封闭，空气在轰鸣声中高频震荡，水柱仍均匀地喷洒。 ⑭我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵。警惕着地震、战争、大坝爆炸、电压泄露……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡…… ⑮又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。“新鲜的电”——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味。巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。 ⑯于是，又觉得此刻像是在朽坏的末世洗澡像在一个冲着无底深渊无尽堕落的洗澡间中洗澡。洗啊洗啊，好像不只为了洗净尘垢，还想要洗去一身的罪过。……⑰不过，等洗完澡，重返光明寂静的地面，所有胡思乱想戛然而止。 ⑱头发轻飘飘地披散在阳光中，浑身轻盈。忍不住打心眼里感慨，还是洗了澡舒服啊。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 1．d梳理文章内容，完成下列填空。 2．文中划横线句在语言表达上有独特之处，请按要求赏析。 （1）反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人……（赏析加点字词） （2）在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。（从句式或写作手法的角度赏析） 3．参考“知识链接”，结合文章内容回答画波浪线语句中的省略号有何丰富意蕴。 巨量的水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊…… 知识链接： 省略号的基本用法a．标示引文的省略   b．标示列举或重复词语的省略   c．标示语意未尽 4．本文选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，该作品集荣获第七届鲁迅文学奖。请你结合本文与链接材料，从写作内容、写作手法、散文语言中任选两个角度分析《洗澡》这篇散文的独特魅力。 链接材料： 非虚构文学写作往往基于真实发生的事件，采用文学写作的手法，利用讲故事的叙事方式将事件重新结构化。具体来讲，首先，“非虚构”要求写作者能够展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考，直面社会、民生等诸多问题。其次，“非虚构文学”并不抛弃作品的文学性，注重人物的语言、心理以及行为等细节描写，鼓励作者个性化的语言风格。李娟的散文呈现出非虚构写作的独特魅力。 （23-24八年级下·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 平炉台上的绿豆汤 罗日新 ①我发现，八十多岁的母亲竟把晒绿豆当成了一件每天必做的事。 ②每天早晨，母亲起来洗漱完毕，只要不下雨，第一件事就是把阳台台面擦拭得干干净净，然后把绿豆倒在竹簸箕里，小心翼翼地放在上面。做这件事时，母亲津津有味，乐此不疲。起先我并没在意，直到有一天才发现其中的秘密。 ③那天下午，一只小鸟正在簸箕上吃着绿豆，我透过窗户的玻璃望去，小鸟吃得优雅从容，并不怕人。显然，小鸟不是第一次来我家阳台吃绿豆了。 ④“宝山啊，你慢点吃……”母亲站在阳台门边，望着小鸟，小声地自言自语，“现在国家富了，我们家也富了，不像以前，吃绿豆还要凭票供应……” ⑤哦，原来，母亲把天上飞来的小鸟当作去世的父亲回家了。难怪她老人家每天那么勤快地晒绿豆。 ⑥穿过漫长的光阴，重重叠叠的往事浮现在眼前。上世纪60年代中期，父亲在大冶钢厂宣传部任报道组组长，为了报道工人们的先进事迹，他总是深入到火热的平炉台上和炼钢工人一起劳动。在我的记忆中，那时的夏天气温很高，在空气中划根火柴似乎就能燃烧，平炉台上更是酷热难当。为了防止炼钢工人中暑，工厂每天给平炉台工人供应降暑绿豆汤。父亲总是把他的那一份留下来，用饭盒带回家给我喝。 ⑦每天下午五点多钟，太阳还没有落山，我就会端个小木凳，坐在家门口的大树下，眼巴巴地望着山下那条小路的尽头，等待着骑自行车的父亲出现。只要看到父亲的身影，我就会欢呼着从山坡上冲下去迎接。 ⑧看着我双手捧着冰绿豆汤喝的馋相，母亲总是会轻轻地问一声父亲：“今天又去平炉台了？” ⑨突然有一天，父亲的饭盒里没有绿豆汤了。“以后不能带绿豆汤回来了。”父亲小声说。 ⑩那时，生活物资非常匮乏，绿豆要凭票供应，有时很难买到，但炼钢平炉台上用来防暑的绿豆汤是保证供给的。炼钢工人的福利比企业机关干部好，工人便常常将自己吃的保健饭、绿豆汤省下来带回家给家人分享。然而，厂部出于对炼钢工人防暑的考虑，要求工人只能自己喝不能带回家。父亲是干部，更要带这个头。从此，喝平炉台前那碗冰凉甜糯的绿豆汤，成了我的奢望。 ⑪多年后，我大学毕业，恰好被分配到炼钢厂，母亲为此心里十分不愿意，她心疼儿子在基层工作要吃很多苦。父亲坚定地说服她：“年轻人想上进，就必须选择生产一线，从最艰苦的平炉炼钢干起。”就这样，我穿上白色的帆布工作服，脚蹬大头帆布工作鞋，头戴红色安全帽，爬上了平炉台，在高温环境里抢修设备，手握钢钎干活，常常全身湿透。当然，我也喝上了防暑降温的绿豆汤。 ⑫难忘啊，青青的绿豆汤，高高的平炉台，慈爱的父母！ ⑬2019年10月，我以工作过的大冶钢厂为原型创作的长篇小说《钢的城》在《十月》杂志上发表了。 ⑭那天，母亲在杂志封面上撒了些绿豆，又一次等待小鸟飞来。她在那里喃喃地说：“宝山啊，这本书里有你儿子写的小说，里面有你工作了一辈子的大冶钢厂，有你报道过的平炉、二炼钢、四炼钢……有你的同事，你快来看看吧。” ⑮我的眼眶湿润了，轻轻地走过去陪母亲等待那只灰脖子的小鸟。过了好久，它终于从空中飞过来，落在杂志上，一口一口，慢条斯理地啄食着绿豆。母亲颤颤巍巍地说：“宝山啊，回家的路太长了，太远了……”眼前的一幕，让我的眼泪止不住地流了下来。 ⑯父亲啊，儿子现在天天都喝着平炉台上的绿豆汤，儿子和母亲想您了。 （选自《光明日报》2022年11月18日，有删改） 5．请结合文章内容，写出“我”的情感。 （1）看到母亲每天给鸟喂绿豆，“我”感到 。 （2）父亲把冰绿豆汤带给“我”喝，小时候的“我”感到 。 （3）后来，“我”喝上了平炉台上的绿豆汤，对离世的父亲感到 。 6．从修辞角度赏析文中画线的句子。 在我的记忆中，那时的夏天气温很高，在空气中划根火柴似乎就能燃烧，平炉台上更是酷热难当。 7．文章第⑥—⑪段写作者对往事的回忆属于什么记叙方式呢？结合文本谈谈它的作用。 8．文中的父亲虽然并没有直接出现，但作者的文字却让我们见到了一个伟大的父亲，请结合文本，分析父亲的人物形象。 （23-24八年级下·广东湛江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 原野上的柴火饭 明前茶 ①毕业30年后，你还记得初中同学的音容笑貌吗？讲老实话，同学在微信群中发出30年前的老照片时，我已经无法把眼前这拨志得意满的中年人，与当年那些白衣蓝裤的青涩小子联系在一起。猜了10位同学，弄错一半。发照片的人不耐烦了，又发出一张照片，是一帮同学围着一个原野上的土灶欢快地敲打饭盆。好啦，仿佛接通了电源，我一下子把土灶周边所有同学的姓名，连同他们的绰号一同想起来了！ ②真的，谁能忘得了初三那年的柴火饭？ ③那是中考前4个月，我们进入隔周就有模拟考，都有排名的胶着期。白热化的竞争让班里的气氛变得十分微妙。不停地传出各种小道消息，不是考分的反超让昔日好友突然冷淡下来，就是某尖子生的错题本突然消失了两天，第三天，它静悄悄地回到了主人的桌肚里。怀疑与戒备浮漾在空气里，防范别人的满腹委屈，被防范的更是委屈。竞争必定是有你没我吗？友谊必定会在前途面前分崩离析吗？这样沉重的命题就这样摆在15岁的少年面前。那个早春，教室里的气氛阴郁得能滴出水来。 ④忽然，传来震动人心的消息：初三年级本要取消的春游照常进行，而且，我们要去一个刚刚建成的森林公园，在划定的生火区，自己搭一个土灶，捡柴火来把全班的饭做好！ ⑤加上带队老师，那可是56个人的饭！消息灵通人士已经打听到，有的班要做腊肉菜饭，有的班要做手擀面条，那我们要做什么饭？班主任夏老师是一位拄着拐杖的中年人，他的一条腿因为儿时的疾患从膝盖处截肢了，然而，他依旧是一个事必躬亲的勤务兵。他十分豪气地用拐杖轻点教室的木门，说：咱们4班，要搞就搞一个难忘的，咱们来包饺子！ ⑥这阵仗可就大了！第二天，我们排队上车的时候，有人带着最大号的脸盆，准备和面；有人带着一整锅剁好的饺子馅：有人豪迈地带来折叠小圆桌，准备擀饺子皮；还有人出乎意料地带着啤酒瓶，他的盘算是，万一没人找得着擀面杖，啤酒瓶也许能凑合擀面。 ⑦夏老师迅速分了工，一拨人砌土灶，一拨人和面包饺子。后一拨工作其实基本靠夏老师一个人，因为那位声称能用啤酒瓶擀面的家伙，都没法用擀面杖擀出一张合格的饺子皮来。唯有夏老师一面飞旋一面搓动，一张饺子皮就飞了出来。 ⑧最后一拨什么技术活都不会干的，被夏老师指派去捡枯柴。老师特别叮嘱说，所有的枯柴都要就地折断，仔细捆扎，不要像猪八戒的钉耙一样四仰八叉地拖回来。 ⑨我就在这最后一批人马中。我们飞奔而去，四散找寻，进入了春天的杂树林。水杉树尚未发芽，硕大的鸟巢依旧显露；白杨树已经亮出了无数新叶，犹如银亮的手掌在翻飞炫耀：香樟树正进入换叶季，老叶与新叶的更替让它释放出奇妙的香气。我一面捡拾枯枝，一面谛听着鸟鸣，被做题与考试郁塞的头脑豁然一清。我意识到，在我们紧盯鼻尖一寸处拼命记诵和努力时，这个春天最清鲜活泼的一面已经来临。鸟鸣如口哨唱和，如丝弦密奏，如对歌调侃，喜悦如泉水一样浸透了我的心。我突然意识到这顿柴火饭的意义，它把一大群被考试压榨得灰头土脸的少男少女释放到这烂漫的春光中，让他们明白，人生除了那一厘米宽的分数条，还有别的出路与意义。 ⑩30年后，我们已不记得自己的名次，不记得谁有没有考上重点高中，不记得彼此的嫉妒与恩怨：我们只记得老师手里飞快旋出的饺子皮，记得烧灶同学鼻尖上的炭灰，记得有人把捆柴火的结香枝条，连同枝条上的黄花绕成一个花环，戴在我头上。我们只记得同学少年，言笑晏晏。 ⑪很快就要告别，走上人生的岔路小径。那顿意犹未尽的柴火饭在说：请珍视这永不再来的同窗情谊。 9．根据全文，说说初三那顿柴火饭让“我”至今念念不忘的原因。 10．请根据下面句子后面括号里的要求，回答问题。 （1）唯有夏老师一面飞旋一面搓动，一张饺子皮就飞了出来。（句子运用了什么描写方法，有什么表达效果？） （2）真的，谁能忘得了初三那年的柴火饭？（指出这个段落的作用） 11．请揣摩第⑨段画横线的句子所反映的“我”的心理活动，用第一人称描写出来。 我心想： 12．题目是文章的眼睛，关于本文的题目，有些同学认为改为“春游”更好，有些同学认为保留“原野上的柴火饭”更好。你是怎样认为的呢？请说说你的意见和理由。 （23-24八年级下·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。 ④几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，A______。有次新初随口回了一句：“老伯您就莫操长丰大丘的闲心喽，现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。想当初刚分田到户时，爷爷便靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：“转什么转呢，别人又搬不走你的田。”田是好田，种田的亦是好手。那时爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤风光岁月不再，爷爷一声叹息，自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。 ⑥20世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长半大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用缴税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里自有一份难以排遣的无奈。母亲自言自语道：有什么法子呢？又没有哪个愿意来种。 ⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋的地坪中，一眼就看见了长丰大丘，母亲的目光在那一层盈盈新绿上舍不得挪动。 ⑪稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 13．本文的线索是什么？（    ） A．人物 B．事物 C．时间 D．地点 14．文章第④段A处填上哪个句子更精妙？（    ） A．田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了 B．要放水，要治虫，要薅草 C．田里要放水、治虫、薅草了 D．放水、治虫、薅草了 15．下列对文章内容的分析理解，正确的一项是（    ） A．村里人唤起孩子的名字“一贯粗嗓门”，而说到稻田则以“温柔的声调”，表现村里人对稻田的爱远远超过了对孩子的爱。 B．长丰大丘分配给新初以后，爷爷还常去田边转悠，提醒新初家放水、治虫等，写出了爷爷失去长丰大丘后的郁闷和痛苦。 C．新初提出要耕种我们家田地时，父亲表示“一粒米都不要你送，只管种好”，说明曾被父亲视为命根子的稻田，已在他脑海里渐渐淡去。 D．新初回到老家，不再外出打工，重新耕种稻田，这一现象体现了时代的变化和国家振兴农村政策的显著效果。 16．下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（    ） A．稻田的名字并不是随意取的，长丰大丘、荷叶丘的名字来自其形状，尖子丘、昌蒲丘的名字则来自其所在地。 B．第⑦段画线句生动地体现了母亲挂念稻田而又迫不得已远离的无奈，又引出下文新初打电话要求种田的事情。 C．新初添置农机农具得到政府补贴，椿树塘在乡政府督导组帮助下得到整修，这些都透露出乡村振兴的新气象。 D．第⑪段画线句运用了夸张手法，写出“我”对稻田禾苗长势良好的欣喜，也暗含“我”对未来的美好期望。 17．下列对事件的梳理及情感的理解不正确的一项是（    ） A．儿时，长丰大丘与椿树塘的稻田里有黑油油的泥，塘里有水；家人向往、喜爱。 B．上世纪90年代起，稻田里杂草丛生，塘里堆满淤泥，塘堤破旧；家人哀叹、惋惜。 C．接到新初电话，政府有新举措，稻田地用机械化耕作，塘堤都抹上了水泥；家人高兴、欣喜。 D．周末回家时，稻田里浮起新绿；家人向往、可惜。 18．浓缩时代变迁，留住美丽乡愁。校文学社准备拍一个主题为“稻田守望者”的宣传视频，这是小语为宣传视频写的开场白，你觉得哪一句的表达不够恰当呢？（    ） A我们在都市的繁华里奔跑穿行，在时代的巨变中大步流星。B在日复一日的繁忙中，我们是否可以踏上一次回乡的旅程？C让我们回到轻风拂面的稻田边，在穗尖的新绿中看生命的萌芽，在稻浪的摇曳中看秋收的丰登，在泥土的丰厚中看祖辈的坚守。D稻浪摇曳，稻香扑鼻，稻田的守望者笑得沧桑，让我们尽情去感受那份以耕为生、以耕为宿的生生不息吧。 A．A B．B C．C D．D （23-24八年级下·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 草有本心 彭根成 ①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。 ②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。 ③草是清高的。“草木有本心，何求美人折。”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着，“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去；春，催生了野草，野草点缀着春天，“草不谢荣于春风”，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。 ④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。然而，“芳草鲜美，落英缤纷。”世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳。”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。”当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功，低徊一寸心，不敢怨春风。”大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。 ⑤草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生。”四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去。”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。 ⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。 （选自《贺州日报》2021年4月3日） 19．结合全文，概括草的本心的内容。 20．结合上下文，请赏析句中加点的词。 （1）在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。 （2）草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。 21．本文第②段作者写“草亦有恨”，和下文“草是清高的”“草懂得珍惜生命”“草是洒脱的”等特点是否矛盾？说说你的理由。 22．“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”，作者认为小草是生命的强者，你认同吗？请结合文本以及自己的生活经验，谈谈如何才能成为生命的强者。 （23-24八年级下·广东韶关·期中）阅读下面的文字及小语同学做的批注，完成下面小题。 寻道衡山湘水间王芸 ①夜色和灯光将眼前的长沙混沌为一条流动的河，诸多细节呈波漾之态，两岸高楼上流布的七彩灯影，江岸上流流沓沓的人，还有被风吹拂的发丝、裙袂、语声、歌声。一切之下，也有凝定之物，比如远方天际勾勒出的沉穆山影，那是我去过多次的岳麓山。 ②今年我们在盛夏登山。岳麓山在变，上山与下山的步道更加整饬，新修的朱红色长廊随山形蜿蜒，便捷的代步车荡起飞旋的风；岳麓山又未变，那是矗立在中国文化史、教育史上巍然又笃定的一座山，可以接通一代代后学者的精神脉息，为之灌浆，促之坚挺、饱满如穗。 ③八百余年前的初秋，三十八岁的朱熹从福建跨山越河到潭州（今长沙），时任岳麓山书院山长，三十五岁的张栻在书院等他。此后两个月的岳麓山光阴，将被两人充满智慧与激思的争辩之声充满。“二先生论《中庸》之义，三日夜而不能合”。四面八方的学人才子闻讯奔赴而来，一时间岳麓书院挤进了“学徒千余”。 ④正是这场“朱张会讲”，让湖湘学派在中国文化史上拥有了自身的辨识度，其“实事求是”的主张广泛影响后人。岳麓山逐渐在时光绵延中赋形塑神，成为一座具有精神意味与不俗气象的山，成为长沙这座城市的重要文化标识。 ⑤八十多年前，1937年冬天，一群读书人从硝烟升腾的北方奔赴南地，聚集在岳麓山脚与湘江岸畔。他们来自国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学，共同聚集在一个崭新的命名之下：国立长沙临时大学。四个月后，这所大学更名为“国立西南联合大学”，再八年，日本侵略者战败退出中国国土，三所大学从联大凝练饱满的形神中分娩而出，回归各自神魄，继续在中国大地上传播知识与精神的“种子”。 ⑥那是一段在物质上极度困窘，却又在精神上高度饱满的时光。1600名师生被长沙这座同样面临战乱逼迫的城市尊重与善待，城内最好的学堂环境——圣经学院让给了临时大学本部。冬天多雨的长沙，潮湿搅裹着阴冷。屋顶漏雨，住在营房的男生将油布蒙在被子上，头上竖一把长沙特产的油纸竹骨伞，听着雨水敲击伞面的“滴答”声入眠。困苦的环境没有让他们的热血冷却，他们围着长沙特有的小火缸煮茶聊天，热气袅袅拂面，话语如水沸腾。他们报名参军奔赴前线，他们组织起“难民剧团”……日军的飞机自头顶轰鸣而过，心忧远方的老师们将满腔悲愤化作动力。冯友兰、金岳霖白天除了吃饭上课外，就各自展开自己的写作摊子；入夜后，闻一多在灯下勤读《诗经》《楚辞》，遇新见解，分撰成篇……越过近百年时光回望，方懂得那所形制简陋的联合大学，为我们民族、国家保全了至为珍贵的精神的“种子”。 ⑦1938年，长沙临时大学分三路西迁昆明。当这支队伍跋山涉水时，远在武汉读小学一年级的男孩袁隆平，被老师领进了一个园艺场，枝头饱满的红桃，爬满藤架的紫红葡萄，让他感受到农业的魅力。此后他经历战乱和饥饿年月，萌生“禾下乘凉梦”，将自己的生命和一株稻嫁接在了一起。 ⑧种子落土，阳光水土共同孕育，使之循序生长，袁隆平却以自己的田间躬耕“察识”突破常规旧知，让原本自花繁殖的水稻实现了杂交制种。从偶然发现的一株雄性不育野生稻出发，十余年间，他驻足衡山湘水间，又行走滇、琼、粤等地，用放大镜一株一株细查，从十多万株稻禾中找到六株天然雄性不育株，开始了他的梦想之旅。他失败过，实验成熟的稻谷减产、稻草增产，被人讥讽；他受阻过，实验秧盆被砸烂，是妻子从碎片中翻出两株秧苗，两人连夜偷偷栽种在臭水沟里；他痛哭过，满田秧苗不知被谁趁夜拔光，好不容易在井里看见漂浮水面的五株秧苗，他不管不顾地跳了下去……为了加快育种，他将种子绑在身上，用体温催芽；即便八十高龄，他还是天天往田地里去……他以“刚毅坚卓”之态向前，终改写了稻的生长史，也改写了人类的命运。 ⑨岳麓书院的讲堂内有一副对联，“是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数，陟岳麓峰头，朗月清风，太极悠然可会；君亲恩何以酬，民物命何以立，圣贤道何以传，登赫曦台上，衡云湘水，斯文定有攸归”。生命的光华由内而外，察识与涵养并重，学问与人品同修，自然可与日月山川辉映…… （选自《光明日报》2022年08月26日，有删改） 【批注1】 第①段写得妙极！读来很有韵味。 【批注2】 “极度”“高度”用词精当巧妙！。 【批注3】 【批注4】这篇文章综合运用了多种表达方式，人与事感人，情与理动人！ 23．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．历史上“朱张会讲”赋予了岳麓山文化精神与不俗气象，使其在时光绵延中成为长沙这座城市的重要文化标识。 B．文中写冯友兰、金岳霖、闻一多等人在吃饭之余、入夜之后依然潜心钻研学术的事件，主要是为了增添文章的文化底蕴。 C．国立长沙临时大学虽然只在长沙存续了四个月，但它在知识的传播过程中展现了自己的高光，保存了民族、国家的精神“种子”。 D．本文按照从古到今的顺序讲述古人对真理的追求、长沙临时大学师生探求民族解放之路、袁隆平的家国情怀几件事，表现了长沙人民生生不息的精神。 24．阐释【批注1】。第一段写得极好，请从结构和内容上说说其妙处。 25．按要求完成下面的题目。 （1）回应【批注2】。“极度”“高度”用词妙在何处，请结合内容进行分析。 那是一段在物质上极度困窘，却又在精神上高度饱满的时光。 （2）挑战【批注3】。请你自选角度，赏析划线句。 26．联合【批注4】。作者在叙述事情的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。选取本文某一部分内容，具体分析这些表达方式综合运用的效果。 2024全国期中真题汇编 （23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 27．阅读文章第②～④段，围绕妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 （1） →妈拆开包裹并对因此恼火的“我”表示歉意→（2） 28．请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 29．文章第⑧段中A、B两处是否矛盾？为什么？ 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 30．联系全文，说说文题“时间不等人”的含义。 31．文章第⑦段和第⑬段提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母。结合全文，谈谈你的理解。 （23-24八年级下·天津滨海新·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。” ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 32．本文②～⑤段叙述了四个与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。 33．从人物描写的角度入手，对第⑤段划线句子进行赏析。 我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。” 34．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．第①段列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。 B．第②段中的加点词语“皆大欢喜”指的是孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，父母也因满足了孩子们的心愿而欢喜。 C．第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’，主要原因是这些花奇怪且美丽，我被它们吸引了。 D．第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是安享幸福的晚年生活。 E．作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。 35．本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾点明花名及花语，试着分析最后一段的作用。 （23-24八年级下·江苏徐州·期中）阅读散文，完成下面小题。 又见爆米花 陈新森 ①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁。 ②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 ③“晓得了，这就去爆！”母亲懂我们的心思，赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，上面放几块晒干的年糕片，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。 ④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。 ⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子。圆墩墩、黑黝黝状如橄榄的爆米花机，在红红的火苗上匀速地翻转。师傅不时察看机器上那个圆圆的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。 ⑥五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大大的布袋。这时候，围观的人就知道要“放炮”了，不约而同地捂上耳朵，胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的。 ⑦“嘭”的一声爆响，一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。 ⑧去年，在浙江省磐安县举办的庆祝农民丰收节活动现场，我又看到久违三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人和我一样，尽情嗅着空气中的米花香味儿，不停品尝着爆米花——那是在回味童年的乐趣，也是在享受丰收的喜悦。 ⑨这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，从二十多岁开始，就走村串巷爆米花。过去走到哪里都有生意，逢年过节赚点加工费补贴家用，还算是不错的行当。现在呢，各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事发果子时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。 ⑩算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，但他一直未曾放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。 ⑪父女俩寻一开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来、安顿好。过去的风箱已被鼓风机替代，能爆的材料也越来越多。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 ⑫“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米花、米糖，花式多，品类丰，很少自制了，农村爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、茶馆常有供应。 ⑬大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！” ⑭是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。 （《人民日报》2024年03月20日） 36．阅读文本，完成思维导图。 （1） （2） （3） 37．品味语言，赏析句子表达效果。 （1）孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 （2）一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 38．揣摩文本引用明代诗人生动描述了爆米花诗句的作用。 39．⑨⑩⑪段运用了怎样的记叙顺序，探究作者这样安排的用意。 40．理解本文后，借用、化用本文词句或者创意表达，补写下面一首小诗，表达自己的感悟。 爆米花 爆出来的美味 红红的火苗 “嘭” 白烟弥漫，香气倾泻 缕缕清香漾着美好的回忆 老风俗薪火相传 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 散文阅读（一） 2024广东期中真题汇编 （23-24八年级下·广东韶关·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 洗澡 李娟 ①我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了。 ②直到有一天我照了一下镜子，才明白…… ③我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦。反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人…… ④有一次我去地里找我妈，无意中发现了河的一条支流。水流又清又缓，流得平平展展。水底是洁白的沙滩，两岸是芦苇丛和低矮的灌木。我思量着悄悄过去洗个澡，谁知试了一下水温，没想到明晃晃的大太阳下，水却依旧冰冷刺骨。冻得坚持不住了……只好原样抱着衣服回去。 ⑤于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间。 ⑥水电站的机房里有许多巨型仪表设备，还有好多机械装置。在角落里，有一个地道入口。她领着我一同向着黑暗的下方走去。梯道又暗又窄又长。下面有一道防盗门。还没走到近前就听到机器的轰鸣声。一打开门，声音猛地膨胀。我仿佛被卷入了巨型机械的运转之中。下面的空间很大，却非常黑暗。虽然也悬挂着大瓦数的电灯泡，但那光芒被浓重的黑暗所稀释。我能看到一切，却看不清一切。 ⑦巨大的轰鸣声伴以空气的颤抖及无数细小气流的穿梭游走，令我站在最后一级台阶上，迟迟不敢踏出最后一步。轰鸣声来自于我的右侧。那是大坝阀门的方向。 ⑧我知道那里有巨大的水流正强有力地冲击在黑暗中的机器转轮之上。飞速运转的轴承在复杂过程中将水的势能转换为电能。电是狂暴不羁的，却在此处被缚。它顺着密密麻麻的管线高速奔逃，四处碰壁。我知道电就在四周，一部分在四面八方迷路，一部分在黑暗中潜伏。更多的电，被禁闭在头顶那些巨大的仪器之中，被强行摁捺着，丝丝缕缕沿上空数条细细的管线，去往广阔人间的干家万户。 ⑨我为人的力量而惊惧，又隐隐感到人的疯狂。 ⑩这地底黑暗而沉闷，地板微颤，空气中充斥浓重的机油味。我微微有晕车的感觉。那姑娘把角落里一个小门打开，又摸索着开灯。走近一看，里面是一个昏暗狭小的空间，顶多一个多平方大小。——感觉非常不真实。像是回到了三四十年代，一抬头，看到台热水器。 ⑪虽然很想慢慢地好好地洗个澡，但直觉此处不可久留…… ⑫这个澡洗得紧张又焦灼。 ⑬在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。而此处昏暗封闭，空气在轰鸣声中高频震荡，水柱仍均匀地喷洒。 ⑭我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵。警惕着地震、战争、大坝爆炸、电压泄露……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡…… ⑮又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。“新鲜的电”——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味。巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。 ⑯于是，又觉得此刻像是在朽坏的末世洗澡像在一个冲着无底深渊无尽堕落的洗澡间中洗澡。洗啊洗啊，好像不只为了洗净尘垢，还想要洗去一身的罪过。……⑰不过，等洗完澡，重返光明寂静的地面，所有胡思乱想戛然而止。 ⑱头发轻飘飘地披散在阳光中，浑身轻盈。忍不住打心眼里感慨，还是洗了澡舒服啊。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 1．d梳理文章内容，完成下列填空。 2．文中划横线句在语言表达上有独特之处，请按要求赏析。 （1）反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人……（赏析加点字词） （2）在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。（从句式或写作手法的角度赏析） 3．参考“知识链接”，结合文章内容回答画波浪线语句中的省略号有何丰富意蕴。 巨量的水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊…… 知识链接： 省略号的基本用法a．标示引文的省略   b．标示列举或重复词语的省略   c．标示语意未尽 4．本文选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，该作品集荣获第七届鲁迅文学奖。请你结合本文与链接材料，从写作内容、写作手法、散文语言中任选两个角度分析《洗澡》这篇散文的独特魅力。 链接材料： 非虚构文学写作往往基于真实发生的事件，采用文学写作的手法，利用讲故事的叙事方式将事件重新结构化。具体来讲，首先，“非虚构”要求写作者能够展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考，直面社会、民生等诸多问题。其次，“非虚构文学”并不抛弃作品的文学性，注重人物的语言、心理以及行为等细节描写，鼓励作者个性化的语言风格。李娟的散文呈现出非虚构写作的独特魅力。 【答案】 1．（1）多次受邀去洗澡  （2）在水电站下洗澡 2．（1）作者反复使用“反正”一词，说明在生活中因为诸多原因并不重视“洗澡”一事，体现出不以为意的态度。 （2）①从句式的角度赏析:长短句错落的句式，加强了文字的节奏感，音韵铿锵，突出了“我”脑海中想象画面的激烈，反映了“我”此刻紧张的心情。 ②从写作手法的角度赏析:作者运用了想象的写作手法，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”紧张焦灼的心情。 3．此处的省略号表示语意未尽，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要人类截断河水，破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线。突出了作者对人类行为的内疚和反思。 4．①从内容上看：作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为;②从写作手法上看：作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容;③从语言风格上看：作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。 【导语】李娟的《洗澡》一文，以“我”的经历为主线。先写因久未洗澡及他人多次邀请，“我”同意去水电站洗澡。接着描述机房地底洗澡的奇特场景，狭小昏暗空间、机器轰鸣声，“我”洗澡时紧张焦灼，还由水温反思人类获取电能对生态的破坏。结尾回归现实，感慨洗澡后的舒适，展现生活的真实与复杂。 1．本题考查内容理解和概括。第一空，结合①段中“我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了”可概括为：多次受邀去洗澡；第二空，⑤段中“于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间”，⑫段中“这个澡洗得紧张又焦灼”可概括为：在水电站下洗澡。 2．本题考查词句赏析。 ①作者反复使用“反正”一词，结合“我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦”分析，强调种地的人不太讲究。生活在此处，一天到晚也见不着几个外人，所以不重视“洗澡”，体现出对此不以为意的态度。 ②从句式或写作手法的角度赏析即可。 结合“在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天”可知，句式上长短句错落，增强了文字的节奏感，音韵铿锵，突出了“我”脑海中想象画面的激烈，生动地反映了“我”此刻内心的紧张。从写作手法上来看，本句是作者的想象的，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”心中的紧张焦灼情绪。 3．本题考查标点符号分析。此处的省略号表示语意未尽，结合⑮段中“又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。‘新鲜的电’——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味”分析，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线，突出了作者对人类行为的愧疚和反思。 4．本题考查文章主旨把握。 结合⑬段中“在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天”分析，作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历， 结合⑮段中“又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。‘新鲜的电’——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味”分析，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为； 结合⑮段中“巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……”分析，作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容；结合⑭段中“我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡……”分析，作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。 （23-24八年级下·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 平炉台上的绿豆汤 罗日新 ①我发现，八十多岁的母亲竟把晒绿豆当成了一件每天必做的事。 ②每天早晨，母亲起来洗漱完毕，只要不下雨，第一件事就是把阳台台面擦拭得干干净净，然后把绿豆倒在竹簸箕里，小心翼翼地放在上面。做这件事时，母亲津津有味，乐此不疲。起先我并没在意，直到有一天才发现其中的秘密。 ③那天下午，一只小鸟正在簸箕上吃着绿豆，我透过窗户的玻璃望去，小鸟吃得优雅从容，并不怕人。显然，小鸟不是第一次来我家阳台吃绿豆了。 ④“宝山啊，你慢点吃……”母亲站在阳台门边，望着小鸟，小声地自言自语，“现在国家富了，我们家也富了，不像以前，吃绿豆还要凭票供应……” ⑤哦，原来，母亲把天上飞来的小鸟当作去世的父亲回家了。难怪她老人家每天那么勤快地晒绿豆。 ⑥穿过漫长的光阴，重重叠叠的往事浮现在眼前。上世纪60年代中期，父亲在大冶钢厂宣传部任报道组组长，为了报道工人们的先进事迹，他总是深入到火热的平炉台上和炼钢工人一起劳动。在我的记忆中，那时的夏天气温很高，在空气中划根火柴似乎就能燃烧，平炉台上更是酷热难当。为了防止炼钢工人中暑，工厂每天给平炉台工人供应降暑绿豆汤。父亲总是把他的那一份留下来，用饭盒带回家给我喝。 ⑦每天下午五点多钟，太阳还没有落山，我就会端个小木凳，坐在家门口的大树下，眼巴巴地望着山下那条小路的尽头，等待着骑自行车的父亲出现。只要看到父亲的身影，我就会欢呼着从山坡上冲下去迎接。 ⑧看着我双手捧着冰绿豆汤喝的馋相，母亲总是会轻轻地问一声父亲：“今天又去平炉台了？” ⑨突然有一天，父亲的饭盒里没有绿豆汤了。“以后不能带绿豆汤回来了。”父亲小声说。 ⑩那时，生活物资非常匮乏，绿豆要凭票供应，有时很难买到，但炼钢平炉台上用来防暑的绿豆汤是保证供给的。炼钢工人的福利比企业机关干部好，工人便常常将自己吃的保健饭、绿豆汤省下来带回家给家人分享。然而，厂部出于对炼钢工人防暑的考虑，要求工人只能自己喝不能带回家。父亲是干部，更要带这个头。从此，喝平炉台前那碗冰凉甜糯的绿豆汤，成了我的奢望。 ⑪多年后，我大学毕业，恰好被分配到炼钢厂，母亲为此心里十分不愿意，她心疼儿子在基层工作要吃很多苦。父亲坚定地说服她：“年轻人想上进，就必须选择生产一线，从最艰苦的平炉炼钢干起。”就这样，我穿上白色的帆布工作服，脚蹬大头帆布工作鞋，头戴红色安全帽，爬上了平炉台，在高温环境里抢修设备，手握钢钎干活，常常全身湿透。当然，我也喝上了防暑降温的绿豆汤。 ⑫难忘啊，青青的绿豆汤，高高的平炉台，慈爱的父母！ ⑬2019年10月，我以工作过的大冶钢厂为原型创作的长篇小说《钢的城》在《十月》杂志上发表了。 ⑭那天，母亲在杂志封面上撒了些绿豆，又一次等待小鸟飞来。她在那里喃喃地说：“宝山啊，这本书里有你儿子写的小说，里面有你工作了一辈子的大冶钢厂，有你报道过的平炉、二炼钢、四炼钢……有你的同事，你快来看看吧。” ⑮我的眼眶湿润了，轻轻地走过去陪母亲等待那只灰脖子的小鸟。过了好久，它终于从空中飞过来，落在杂志上，一口一口，慢条斯理地啄食着绿豆。母亲颤颤巍巍地说：“宝山啊，回家的路太长了，太远了……”眼前的一幕，让我的眼泪止不住地流了下来。 ⑯父亲啊，儿子现在天天都喝着平炉台上的绿豆汤，儿子和母亲想您了。 （选自《光明日报》2022年11月18日，有删改） 5．请结合文章内容，写出“我”的情感。 （1）看到母亲每天给鸟喂绿豆，“我”感到 。 （2）父亲把冰绿豆汤带给“我”喝，小时候的“我”感到 。 （3）后来，“我”喝上了平炉台上的绿豆汤，对离世的父亲感到 。 6．从修辞角度赏析文中画线的句子。 在我的记忆中，那时的夏天气温很高，在空气中划根火柴似乎就能燃烧，平炉台上更是酷热难当。 7．文章第⑥—⑪段写作者对往事的回忆属于什么记叙方式呢？结合文本谈谈它的作用。 8．文中的父亲虽然并没有直接出现，但作者的文字却让我们见到了一个伟大的父亲，请结合文本，分析父亲的人物形象。 【答案】 5．诧异 激动（开心） 思念 6．运用了夸张的修辞手法，形象地写出了天气酷热难当，结合下文“为了防止炼钢工人中暑，工厂每天给平炉台工人供应降暑绿豆汤。父亲总是把他的那一份留下来，用饭盒带回家给我喝”可知，为下文“我”能喝到绿豆汤作铺垫，侧面衬托出父亲对“我”的爱。 7．插叙。从内容上来看，结合⑥段和⑩段，交代了绿豆以及绿豆汤对母亲和“我”的特殊意义，丰富了文章的内容，刻画了父慈母爱的人物形象，表达了“我”和母亲对父亲深深的思念之情；从结构上来看，与文中母亲把小鸟当成父亲来寄托情感的情节相照应，便于抒发感情，使文章脉络清晰，情节完整，结构更加严谨，也推动了故事情节的发展。 8．（1）以身作则。父亲作为宣传部报道组组长，为了报道工人们的先进事迹，他总是深入到火热的平炉台上和炼钢工人一起劳动；厂部要求工人们的绿豆汤只能自己喝不能带回家时，父亲带头做这件事。（2）关爱孩子。在物资匮乏的年代，忍受酷热将珍贵的绿豆汤带回家给“我”喝。（3）勤劳质朴、教子有方。父亲不仅自己能吃苦，还劝说母亲让“我”从基层做起。 【导语】这篇《平炉台上的绿豆汤》通过细腻的笔触，展现了作者对父亲和母亲的深情回忆。文章以绿豆汤为线索，串联起父子之间的温情与母亲对亡夫的思念，情感真挚动人。作者通过回忆父亲在平炉台上工作的艰辛，以及母亲对小鸟的关爱，巧妙地将个人记忆与时代背景融合，表达了对家庭、亲情和往事的无限怀念。文字朴实无华，却饱含深情，读来令人动容，展现了家庭情感的深厚与时代的变迁。 5．本题考查内容理解和情感把握。 第一空，结合②段中“每天早晨，母亲起来洗漱完毕，只要不下雨，第一件事就是把阳台台面擦拭得干干净净，然后把绿豆倒在竹簸箕里，小心翼翼地放在上面。做这件事时，母亲津津有味，乐此不疲。起先我并没在意，直到有一天才发现其中的秘密”，⑤段中“哦，原来，母亲把天上飞来的小鸟当作去世的父亲回家了。难怪她老人家每天那么勤快地晒绿豆”可知，文中提到，“我”起初并未在意母亲每天晒绿豆的行为，直到有一天发现小鸟在簸箕上优雅从容地吃绿豆，才意识到母亲这一举动的特别之处。母亲的行为似乎隐藏着某种秘密，这让“我”感到好奇和不解，进而产生了诧异之情。可概括为：诧异。 第二空，结合⑥段中“穿为了防止炼钢工人中暑，工厂每天给平炉台工人供应降暑绿豆汤。父亲总是把他的那一份留下来，用饭盒带回家给我喝”，⑦段中“每天下午五点多钟，太阳还没有落山，我就会端个小木凳，坐在家门口的大树下，眼巴巴地望着山下那条小路的尽头，等待着骑自行车的父亲出现。只要看到父亲的身影，我就会欢呼着从山坡上冲下去迎接”可知，父亲总是把他的那一份绿豆汤留下来带回家给“我”喝，这让小时候的“我”非常期待和兴奋。每当看到父亲的身影，就会欢呼着冲下去迎接，双手捧着冰绿豆汤喝时更是馋相毕露。这些描写都充分表现了“我”在喝到父亲带来的冰绿豆汤时的激动和开心之情。可概括为：激动（开心）；第三空，结合⑪段中“多年后，我大学毕业，恰好被分配到炼钢厂，母亲为此心里十分不愿意，她心疼儿子在基层工作要吃很多苦。父亲坚定地说服她：‘年轻人想上进，就必须选择生产一线，从最艰苦的平炉炼钢干起。’就这样，我穿上白色的帆布工作服，脚蹬大头帆布工作鞋，头戴红色安全帽，爬上了平炉台，在高温环境里抢修设备，手握钢钎干活，常常全身湿透。当然，我也喝上了防暑降温的绿豆汤”，⑫段中“难忘啊，青青的绿豆汤，高高的平炉台，慈爱的父母！”可知，多年后，“我”被分配到炼钢厂工作，亲身经历了父亲曾经的工作环境，并喝上了防暑降温的绿豆汤。这一场景让“我”不禁想起了父亲当年的辛勤付出和对自己的关爱，心中充满了对父亲的思念之情。尤其是当母亲在杂志封面上撒绿豆等待小鸟飞来时，更是触动了“我”内心深处的情感，眼泪止不住地流了下来，表达了对父亲的深切怀念。可概括为：思念。 6．本题考查句子赏析。结合“在我的记忆中，那时的夏天气温很高，在空气中划根火柴似乎就能燃烧，平炉台上更是酷热难当”的内容，从修辞角度来看，运用了夸张的修辞手法。句子通过“在空气中划根火柴似乎就能燃烧”这一夸张的描述，极尽所能地展现了当时夏季气温之高，几乎到了令人难以置信的地步。这种夸张不仅增强了语言的表现力，还使得读者能够直观感受到那种难以忍受的炎热。 结合下文“为了防止炼钢工人中暑，工厂每天给平炉台工人供应降暑绿豆汤”可以看出，这种酷热的天气条件成为了工厂为工人提供绿豆汤防暑降温的背景。而父亲总是把他的那一份绿豆汤留下来带回家给“我”喝，这一行为正是在这样极端天气下的温馨举动。夸张手法的运用，为下文“我”能喝到绿豆汤的情节作了铺垫，使得这一情节更加合理且感人。从情感表达的角度来看，夸张手法的运用也侧面衬托出了父亲对“我”深沉而无私的爱。在那样酷热的天气下，父亲依然愿意放弃自己享受绿豆汤的机会，将这份清凉留给“我”，这种爱无疑是伟大而令人动容的。 7．本题考查记叙方法及作用。根据第⑥—⑪段回忆的是上世纪60年代中期父亲在大冶钢厂工作时把省下的降暑绿豆汤带给“我”喝的往事可知，本部分属于插叙。 从内容上来看，结合⑥段“为了防止炼钢工人中暑，工厂每天给平炉台工人供应降暑绿豆汤。父亲总是把他的那一份留下来，用饭盒带回家给我喝”、⑩段“那时，生活物资非常匮乏，绿豆要凭票供应，有时很难买到，但炼钢平炉台上用来防暑的绿豆汤是保证供给的……从此，喝平炉台前那碗冰凉甜糯的绿豆汤，成了我的奢望”可知，交代了绿豆以及绿豆汤对母亲和“我”的特殊意义，丰富了文章的内容，刻画了父慈母爱的人物形象，表达了“我”和母亲对父亲深深的思念之情；从结构上来看，结合⑤段中“哦，原来，母亲把天上飞来的小鸟当作去世的父亲回家了。难怪她老人家每天那么勤快地晒绿豆”的内容可知，父亲和绿豆汤与文中母亲把小鸟当成父亲来寄托情感的情节相照应，便于抒发感情，使文章脉络清晰，情节完整，结构更加严谨，推动了故事情节的发展。 8．本题考查分析人物形象。作答本题，要找出文中有关父亲的描写，结合父亲的言行总结其形象特点。 结合第⑥段“上世纪60年代中期，父亲在大冶钢厂宣传部任报道组组长，为了报道工人们的先进事迹，他总是深入到火热的平炉台上和炼钢工人一起劳动。在我的记忆中，那时的夏天气温很高，在空气中划根火柴似乎就能燃烧，平炉台上更是酷热难当”可知父亲为了报道工人的先进事迹，深入火热的平炉台和炼钢工人一起劳动，从中可看出父亲不怕吃苦，对工作积极认真的形象特点；结合第⑥段“为了防止炼钢工人中暑，工厂每天给平炉台工人供应降暑绿豆汤。父亲总是把他的那一份留下来，用饭盒带回家给我喝”可知在物资匮乏的年代，忍受酷热将珍贵的绿豆汤带回家给“我”喝，这是一个疼爱孩子的父亲；结合第⑩段“炼钢工人的福利比企业机关干部好，工人便常常将自己吃的保健饭、绿豆汤省下来带回家给家人分享。然而，厂部出于对炼钢工人防暑的考虑，要求工人只能自己喝不能带回家。父亲是干部，更要带这个头。从此，喝平炉台前那碗冰凉甜糯的绿豆汤，成了我的奢望”可知父亲以身作则，率先垂范，严格遵守工作规则；结合第⑪段“多年后，我大学毕业，恰好被分配到炼钢厂，母亲为此心里十分不愿意，她心疼儿子在基层工作要吃很多苦。父亲坚定地说服她：‘年轻人想上进，就必须选择生产一线，从最艰苦的平炉炼钢干起’”可知父亲劝说母亲让“我”从基层做起，这是一个严格要求孩子的父亲。 据此可概括作答。 （23-24八年级下·广东湛江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 原野上的柴火饭 明前茶 ①毕业30年后，你还记得初中同学的音容笑貌吗？讲老实话，同学在微信群中发出30年前的老照片时，我已经无法把眼前这拨志得意满的中年人，与当年那些白衣蓝裤的青涩小子联系在一起。猜了10位同学，弄错一半。发照片的人不耐烦了，又发出一张照片，是一帮同学围着一个原野上的土灶欢快地敲打饭盆。好啦，仿佛接通了电源，我一下子把土灶周边所有同学的姓名，连同他们的绰号一同想起来了！ ②真的，谁能忘得了初三那年的柴火饭？ ③那是中考前4个月，我们进入隔周就有模拟考，都有排名的胶着期。白热化的竞争让班里的气氛变得十分微妙。不停地传出各种小道消息，不是考分的反超让昔日好友突然冷淡下来，就是某尖子生的错题本突然消失了两天，第三天，它静悄悄地回到了主人的桌肚里。怀疑与戒备浮漾在空气里，防范别人的满腹委屈，被防范的更是委屈。竞争必定是有你没我吗？友谊必定会在前途面前分崩离析吗？这样沉重的命题就这样摆在15岁的少年面前。那个早春，教室里的气氛阴郁得能滴出水来。 ④忽然，传来震动人心的消息：初三年级本要取消的春游照常进行，而且，我们要去一个刚刚建成的森林公园，在划定的生火区，自己搭一个土灶，捡柴火来把全班的饭做好！ ⑤加上带队老师，那可是56个人的饭！消息灵通人士已经打听到，有的班要做腊肉菜饭，有的班要做手擀面条，那我们要做什么饭？班主任夏老师是一位拄着拐杖的中年人，他的一条腿因为儿时的疾患从膝盖处截肢了，然而，他依旧是一个事必躬亲的勤务兵。他十分豪气地用拐杖轻点教室的木门，说：咱们4班，要搞就搞一个难忘的，咱们来包饺子！ ⑥这阵仗可就大了！第二天，我们排队上车的时候，有人带着最大号的脸盆，准备和面；有人带着一整锅剁好的饺子馅：有人豪迈地带来折叠小圆桌，准备擀饺子皮；还有人出乎意料地带着啤酒瓶，他的盘算是，万一没人找得着擀面杖，啤酒瓶也许能凑合擀面。 ⑦夏老师迅速分了工，一拨人砌土灶，一拨人和面包饺子。后一拨工作其实基本靠夏老师一个人，因为那位声称能用啤酒瓶擀面的家伙，都没法用擀面杖擀出一张合格的饺子皮来。唯有夏老师一面飞旋一面搓动，一张饺子皮就飞了出来。 ⑧最后一拨什么技术活都不会干的，被夏老师指派去捡枯柴。老师特别叮嘱说，所有的枯柴都要就地折断，仔细捆扎，不要像猪八戒的钉耙一样四仰八叉地拖回来。 ⑨我就在这最后一批人马中。我们飞奔而去，四散找寻，进入了春天的杂树林。水杉树尚未发芽，硕大的鸟巢依旧显露；白杨树已经亮出了无数新叶，犹如银亮的手掌在翻飞炫耀：香樟树正进入换叶季，老叶与新叶的更替让它释放出奇妙的香气。我一面捡拾枯枝，一面谛听着鸟鸣，被做题与考试郁塞的头脑豁然一清。我意识到，在我们紧盯鼻尖一寸处拼命记诵和努力时，这个春天最清鲜活泼的一面已经来临。鸟鸣如口哨唱和，如丝弦密奏，如对歌调侃，喜悦如泉水一样浸透了我的心。我突然意识到这顿柴火饭的意义，它把一大群被考试压榨得灰头土脸的少男少女释放到这烂漫的春光中，让他们明白，人生除了那一厘米宽的分数条，还有别的出路与意义。 ⑩30年后，我们已不记得自己的名次，不记得谁有没有考上重点高中，不记得彼此的嫉妒与恩怨：我们只记得老师手里飞快旋出的饺子皮，记得烧灶同学鼻尖上的炭灰，记得有人把捆柴火的结香枝条，连同枝条上的黄花绕成一个花环，戴在我头上。我们只记得同学少年，言笑晏晏。 ⑪很快就要告别，走上人生的岔路小径。那顿意犹未尽的柴火饭在说：请珍视这永不再来的同窗情谊。 9．根据全文，说说初三那顿柴火饭让“我”至今念念不忘的原因。 10．请根据下面句子后面括号里的要求，回答问题。 （1）唯有夏老师一面飞旋一面搓动，一张饺子皮就飞了出来。（句子运用了什么描写方法，有什么表达效果？） （2）真的，谁能忘得了初三那年的柴火饭？（指出这个段落的作用） 11．请揣摩第⑨段画横线的句子所反映的“我”的心理活动，用第一人称描写出来。 我心想： 12．题目是文章的眼睛，关于本文的题目，有些同学认为改为“春游”更好，有些同学认为保留“原野上的柴火饭”更好。你是怎样认为的呢？请说说你的意见和理由。 【答案】 9．因为这顿柴火饭把一大群被考试压榨得灰头土脸的少男少女释放到这烂漫的春光中，让他们明白，人生除了那一厘米宽的分数条，还有别的出路与意义。例如同学之间、师生之间的情谊，这些对人生来讲，也弥足珍贵。 10．（1）这句运用了人物动作描写，生动形象写出夏老师擀面速度之快，表现了夏老师擀面技术熟练。（2）这个段落是过渡段，起着承上启下的作用，引出下面春游活动。 11．示例：这里的一切太美妙了！原来，除了考试分数，人生还有这么美妙的一面！我们要感受自然的美好，享受生命的美妙，珍惜有缘成为同学的情谊呀！ 12．我认为原题目更好。理由：“原野上的柴火饭”富有画面感，令人想象到原野上袅袅炊烟及拾柴生火做饭的人；交代了文章主要内容；设置悬念，激发读者阅读兴趣。而“春游”则过于直白。 【导语】这篇文章通过回忆初三时的一次春游活动，展现了在紧张的中考备考期间，同学们通过共同制作柴火饭所获得的珍贵情感体验。文章以细腻的笔触描绘了当时的环境、人物和情感变化，突出了柴火饭作为情感纽带的意义。它不仅缓解了备考的压力，还让同学们在自然中找到了心灵的慰藉，感受到了友谊的温暖和生活的多样性。文章的标题“原野上的柴火饭”紧扣主题，既点明了活动的地点，又强调了这一事件在作者心中的独特地位，比“春游”更具情感深度和象征意义。 9．本题考查对内容的理解与概括。结合第⑤段“加上带队老师，那可是56个人的饭”，第⑦段“夏老师迅速分了工，一拨人重砌土灶，一拨人和面包饺子。后一拨工作其实基本靠夏老师一个人，因为那位声称能用啤酒瓶擀面的家伙，都没法用擀面杖擀出一张合格的饺子皮来”和第⑨段“我突然意识到这顿柴火饭的意义，它把一大群被考试压榨得灰头土脸的少男少女释放到这烂漫的春光中，让他们明白，人生除了那一厘米宽的分数条，还有别的出路与意义”分析，这顿饭是夏老师带着同学们一共56个人共同完成的，那顿饭教会了同学们学会化解考试学习带来的压力；结合第⑩段“不记得谁有没有考上重点高中，不记得彼此的嫉妒与恩怨；我们将只记得老师手里飞快旋出的饺子皮，记得烧灶同学鼻尖上的炭灰，记得有人把捆柴火的结香枝条，连同枝条上的黄花绕成一个花环，戴在我头上。我们将只记得同学少年，言笑晏晏”可知，这顿饭还缓解了因竞争带来的紧张的同学关系；结合第⑪段“那顿意犹未尽的柴火饭在说：请珍视这永不再来的同窗情谊”可知，这顿饭还让大家明白，珍视这永不再来的同窗情谊，明白人生有许多选择的道理。 10．（1）本题考查语句描写方法及表达效果。根据第⑦段“后一拨工作其实基本靠夏老师一个人，因为那位声称能用啤酒瓶擀面的家伙，都没法用擀面杖擀出一张合格的饺子皮来。唯有夏老师一面飞旋一面搓动，一张饺子皮就飞了出来”可知，“一面飞旋一面搓动”“一张饺子皮就飞了出来”这些表述对夏老师擀面的动作进行了细致描写，属于人物动作描写。通过“飞旋”“搓动”“飞了出来”等动词，生动形象地展现出夏老师擀面时动作的流畅和迅速，从而突出了夏老师擀面速度之快，也表现了夏老师擀面技术熟练，能够轻松完成包饺子的这一重要环节，与其他同学无法擀出合格饺子皮形成鲜明对比。 （2）本题考查句段作用分析。根据第②段“真的，谁能忘得了初三那年的柴火饭”可知，上文第①段写的是毕业30年后同学在微信群中发照片，“我”对同学记忆模糊，但看到柴火饭的照片却能想起同学的相关情况，此段“真的，谁能忘得了初三那年的柴火饭？”以反问的形式强调了“我”对初三那年柴火饭的深刻印象。而下文第③段开始讲述初三那年中考前的紧张氛围以及后来的春游做柴火饭的事情。所以这个段落是过渡段，起着承上启下的过渡作用，承接上文对柴火饭照片引发记忆的叙述，引出下面关于初三那年春游做柴火饭的具体活动内容。 11．本题考查人物心理揣摩。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合语境，写出人物和同学、老师在一起的愉快、轻松心情即可。 示例：太美好，太美妙了！这里简直是另一个迷幻的世界，原来人生不只有考试分数，还有这么美好的东西，值得我们每个人去拥有享受。我要感受和享受这美好瞬间，珍惜同学的情谊！ 12． 本题考查文章标题作用。作答时，要先表明观点，原标题好。其次，结合原文内容进行理由阐述。 原标题“原野上的柴火饭”意象具体，结合第①段“是一帮同学围着一个原野上的土灶欢快地敲打饭盆”可知，标题展现了一群人在原野上团结协作来烧柴火饭的充满生活气息的画面，原野的开阔背景，柴火饭的温馨氛围，符合记叙文的审美标准；而“春游”意象繁杂，缺少具体感，画面感也不够强，没有韵味；文章主要写老师带着同学们一起在原野做柴火饭的场景，以此化解了大家中考前的压力，题目“原野上的柴火饭”更能准确地交代文章的主要情节，而“春游”的外延太大，不能准确地概括文中烧柴火做饭的情节；原题巧设悬念，为何在原野上烧柴火饭？激发读者的阅读兴趣，而“春游”则过于直白。所以原题目更好。 （23-24八年级下·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。 ④几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，A______。有次新初随口回了一句：“老伯您就莫操长丰大丘的闲心喽，现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。想当初刚分田到户时，爷爷便靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：“转什么转呢，别人又搬不走你的田。”田是好田，种田的亦是好手。那时爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤风光岁月不再，爷爷一声叹息，自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。 ⑥20世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长半大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用缴税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里自有一份难以排遣的无奈。母亲自言自语道：有什么法子呢？又没有哪个愿意来种。 ⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋的地坪中，一眼就看见了长丰大丘，母亲的目光在那一层盈盈新绿上舍不得挪动。 ⑪稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 13．本文的线索是什么？（    ） A．人物 B．事物 C．时间 D．地点 14．文章第④段A处填上哪个句子更精妙？（    ） A．田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了 B．要放水，要治虫，要薅草 C．田里要放水、治虫、薅草了 D．放水、治虫、薅草了 15．下列对文章内容的分析理解，正确的一项是（    ） A．村里人唤起孩子的名字“一贯粗嗓门”，而说到稻田则以“温柔的声调”，表现村里人对稻田的爱远远超过了对孩子的爱。 B．长丰大丘分配给新初以后，爷爷还常去田边转悠，提醒新初家放水、治虫等，写出了爷爷失去长丰大丘后的郁闷和痛苦。 C．新初提出要耕种我们家田地时，父亲表示“一粒米都不要你送，只管种好”，说明曾被父亲视为命根子的稻田，已在他脑海里渐渐淡去。 D．新初回到老家，不再外出打工，重新耕种稻田，这一现象体现了时代的变化和国家振兴农村政策的显著效果。 16．下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（    ） A．稻田的名字并不是随意取的，长丰大丘、荷叶丘的名字来自其形状，尖子丘、昌蒲丘的名字则来自其所在地。 B．第⑦段画线句生动地体现了母亲挂念稻田而又迫不得已远离的无奈，又引出下文新初打电话要求种田的事情。 C．新初添置农机农具得到政府补贴，椿树塘在乡政府督导组帮助下得到整修，这些都透露出乡村振兴的新气象。 D．第⑪段画线句运用了夸张手法，写出“我”对稻田禾苗长势良好的欣喜，也暗含“我”对未来的美好期望。 17．下列对事件的梳理及情感的理解不正确的一项是（    ） A．儿时，长丰大丘与椿树塘的稻田里有黑油油的泥，塘里有水；家人向往、喜爱。 B．上世纪90年代起，稻田里杂草丛生，塘里堆满淤泥，塘堤破旧；家人哀叹、惋惜。 C．接到新初电话，政府有新举措，稻田地用机械化耕作，塘堤都抹上了水泥；家人高兴、欣喜。 D．周末回家时，稻田里浮起新绿；家人向往、可惜。 18．浓缩时代变迁，留住美丽乡愁。校文学社准备拍一个主题为“稻田守望者”的宣传视频，这是小语为宣传视频写的开场白，你觉得哪一句的表达不够恰当呢？（    ） A我们在都市的繁华里奔跑穿行，在时代的巨变中大步流星。B在日复一日的繁忙中，我们是否可以踏上一次回乡的旅程？C让我们回到轻风拂面的稻田边，在穗尖的新绿中看生命的萌芽，在稻浪的摇曳中看秋收的丰登，在泥土的丰厚中看祖辈的坚守。D稻浪摇曳，稻香扑鼻，稻田的守望者笑得沧桑，让我们尽情去感受那份以耕为生、以耕为宿的生生不息吧。 A．A B．B C．C D．D 【答案】 13．C 14．A 15．D 16．A 17．D 18．D 【导语】《与稻田重逢》以稻田为线索，串联起儿时、上世纪90年代及当下不同时期的乡村生活。作者通过描写稻田的变迁，展现时代发展对乡村的影响。文中对爷爷、父母等人物的刻画，体现出农民对土地深厚的情感，语言质朴，充满生活气息，唤起人们对乡村与土地的眷恋。 13．本题考查行文线索。结合第①段“儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田……”，第④段“几年之后，村里对田地进行调整……”，第⑥段“20世纪90年代起……”，第⑦段“自爷爷奶奶过世后……”第⑧段“阳春三月的一天……”，第⑨段“一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家……”可知，这篇文章是以时间为线索组织材料。故选C。 14．本题考查语句衔接。结合语境，此处是模拟爷爷的口吻在提醒新初，是在不同时期的三次或者多次提醒，应该是几句话。这几句话体现了爷爷对那块田地的关心，生怕后生们侍弄不好，耽误农时，爷爷虽然不能拥有这块田地，但时时关心、爱护着田地，这是爷爷对土地深沉的情怀。A.多次重复“田里”，更能体现爷爷对长丰大丘的细致关心与牵挂，凸显其对田地的深厚情感，相比其他选项，情感表达更细腻、强烈；B.此句表述过于简略、直白，缺乏情感的渲染 ；C.虽然提到了“田里”，但采用简单罗列农事的方式，缺少像排比句那样层层递进的强调感，不能很好地展现爷爷对长丰大丘农事操心的急切与细致，语气较为平淡；D.既未表明是长丰大丘的农事，也没有突出爷爷对这片田地的专属关心，表述过于简略笼统；故选A。 15．本题考查文章内容的理解与分析。A．有误，村里人唤起孩子的名字“一贯粗嗓门”，这是人们说话的习惯；而说到稻田则以“温柔的声调”，并不能说明村里人对稻田的爱远远超过了对孩子的爱，二者并不存在因果关系；B．有误，长丰大丘分配给新初以后，爷爷还常去田边转悠，提醒新初家放水、治虫等，写出了爷爷依旧对长丰大丘非常关心，并非是因失去长丰大丘后而郁闷和痛苦；C．有误，新初提出要耕种我们家田地时，父亲表示“一粒米都不要你送，只管种好”，说明父亲希望田地继续有人耕种而不至于荒芜，父亲不愿意接受施舍，胸怀大度。并非是稻田，已在父亲脑海里渐渐淡去；故选D。 16．本题考查文章内容的理解与分析。A．“长丰大丘、荷叶丘的名字来自其形状”有误。联系第③段中“大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它‘长丰’还真不是没来由的”可知，长丰大丘是根据收成来命名的。故选A。 17．本题考查对事件的梳理及情感的理解。D.根据第⑨段“一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍”可知，周末回家看到稻田新绿，家人应是欣慰、喜悦，并非向往、可惜。故选D。 18．本题考查对语句理解与分析。D.根据语境“稻浪摇曳，稻香扑鼻”可见稻田的守望者在幸福地微笑，并非“笑得沧桑”。故选D。 （23-24八年级下·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 草有本心 彭根成 ①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。 ②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。 ③草是清高的。“草木有本心，何求美人折。”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着，“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去；春，催生了野草，野草点缀着春天，“草不谢荣于春风”，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。 ④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。然而，“芳草鲜美，落英缤纷。”世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳。”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。”当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功，低徊一寸心，不敢怨春风。”大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。 ⑤草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生。”四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去。”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。 ⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。 （选自《贺州日报》2021年4月3日） 19．结合全文，概括草的本心的内容。 20．结合上下文，请赏析句中加点的词。 （1）在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。 （2）草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。 21．本文第②段作者写“草亦有恨”，和下文“草是清高的”“草懂得珍惜生命”“草是洒脱的”等特点是否矛盾？说说你的理由。 22．“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”，作者认为小草是生命的强者，你认同吗？请结合文本以及自己的生活经验，谈谈如何才能成为生命的强者。 【答案】 19．①草豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重。②草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长。③草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长。④草洒脱。 20．（1）“换上、舒展、沐浴、积蓄”等词运用了拟人修辞手法，形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。（2）“挥毫傅彩”运用拟人手法，挥动笔描绘绚丽画卷，形象生动地写出了草洒脱肆意生长给世界带来生机勃勃的绚丽光彩。 21．不矛盾。①这里运用了欲扬先抑的手法，先贬抑草，说草没有地位，软弱，再大力颂扬草的优秀品质，使上下文形成鲜明对比，突出重点，行文跌宕，收到出人意料的效果。②这里的“恨”，也是草的本心——忍辱负重，更全面地体现了草的精神品质。③丰富了文章内容，使文章更加完整，激发读者的阅读兴趣。 22．示例一：①我认同小草是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们带来生机勃勃的美好景象。②我觉得要想成为生命的强者，应该顽强、独立、珍惜生命、豁达大度、善良、勤劳、自律、有爱心、有贡任心、有诚信、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、行动力强、有强大的领导力、有强大的组织力、有强大的语言表达力等。（有观点，言之有理即可） 示例二；①我不认同小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，也不去呐喊，不去抗争。②我觉得要想成为生命的强者，应该知道自己想要的是什么，勇敢地大声呐喊，为自己发声，去和恶劣的环境抗争，为自己争取更多的生存权利等。（有观点，言之有理品即可） 【导语】《草有本心》一文以草为核心，借物抒情。作者先写草“有恨”，后通过对草清高、珍惜生命、洒脱等特质的描述，运用欲扬先抑手法，展现草的坚韧与美好。文章语言优美，善用诗句与拟人修辞，字里行间满含对草的赞美，也引发读者对生命精神的思考。 19．本题考查内容理解概括。结合第②段“‘城上草，植根非不高，所恨风霜早’，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落”可知，草虽被风霜欺凌，心中有恨，却选择把恨埋在土里，不做抗争，忍辱负重，待春天到来又以豁达的态度装扮大地。由此可知，草具有豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重的本心。 结合第③段“‘草木有本心，何求美人折。’野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着”以及“草不谢荣于春风，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠”可知，野草不羡慕花和树，按自己的本性生长，不媚俗、不求人知，自由生长，且在荣枯间体现着感恩与回报。由此可知，草的本心是清高的，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长。 结合第④段“‘野火烧不尽，春风吹又生。’这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根”以及“大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜”可知，野草即便面临被野火烧尽的困境，也会把根留住，凭借对生命的珍惜展现出顽强的生命力，努力积蓄力量生长。由此可知，草懂得珍惜生命，会积蓄力量，顽强生长，这是草的本心之一。结合第⑤段“‘野花向客开如笑，芳草留人意自闲。’在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其‘花如解语迎人笑’，不如‘草不知名随意生。’四季轮回，揭示适者生存的自然法则，‘劲草不随风偃去。’正是野草洒脱的写照”可知，草在四季中顺应自然规律，优雅、随意地生长，面对各种环境都能坦然处之，体现出洒脱的特点。由此可知，草的本心是洒脱的，能顺应自然规律，在各种环境中顽强洒脱地生长。 20．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑤段“在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量”可知，“换上”本是人的动作，这里说草“换上绿装”，赋予草人的行为，生动地展现草在春天到来时呈现出的焕然一新的状态；“舒展”通常用来描述人的肢体动作，此处用于草的翠叶，写出草在夏天自由生长的姿态；“沐浴”一词将草置于阳光之下的状态拟人化，仿佛草在享受阳光的照耀；“积蓄”也是人的行为，体现草在冬天默默积累能量。由此可知，这些词运用了拟人修辞手法，形象地展现了草在不同季节的生长状态，表现了野草顺应自然规律，在各种环境下都能顽强生长，且呈现出洒脱品性。从作者的用词中，能深切感受到作者对野草这种顽强生命力和洒脱品性的喜爱和赞美之情。 （2）结合第⑥段“草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩”可知，“挥毫傅彩”原指人挥动毛笔描绘色彩，这里把草当作人，说草饱蘸生命浓墨“挥毫傅彩”。由此可知，这一拟人手法运用得十分生动，形象地写出草凭借顽强旺盛的生命力，在大地上肆意生长，给世界带来了丰富多彩、生机勃勃的景象，如同人挥动画笔描绘出绚丽画卷，展现了草对大地的装点作用，表达了作者对草的赞美。 21．本题考查内容理解概括。结合第②段“‘城上草，植根非不高，所恨风霜早’，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏”以及第③段“草是清高的。‘草木有本心，何求美人折。’野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着”等内容可知，文章先描述草被风霜欺凌，表现出草看似软弱、没有地位，这是对草的贬抑；而后文写草清高、懂得珍惜生命、洒脱等优秀品质，是对草的颂扬。由此可知，这里运用了欲扬先抑的手法，先贬后扬使上下文形成鲜明对比，突出了草的优秀品质，让文章行文有起伏变化，更具可读性，能收到出人意料的效果。 结合第②段“但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，草虽“有恨”，但它选择把恨埋在土里，不做抗争，以忍辱负重的态度面对困境。由此可知，这种“恨”之下所表现出的忍辱负重其实也是草的本心之一，它与后文草的其他优秀品质一起，更全面地体现了草的精神品质，所以并不矛盾。 结合全文内容，文章先写草“有恨”，展现草在困境中的状态，而后再写草的清高、珍惜生命、洒脱等特点。由此可知，先写“草亦有恨”丰富了文章内容，使草的形象更加立体、全面，让文章更加完整。同时，这种先抑后扬的写法也能激发读者的好奇心，吸引读者继续阅读，探究草更多的特点和品质，从而激发读者的阅读兴趣。 22．本题考查内容理解及主观表达。 示例一：我认同小草是生命的强者。结合第②段“没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，……它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争……春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落”可知，小草即便身处恶劣环境，遭受风霜冰雪的折磨，依然能忍辱负重，在春天到来时展现生机，为大地添彩。结合第③段“草是清高的。‘草木有本心，何求美人折。’……按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着”可知，小草坚守本性，不随波逐流，清高自守。结合第④段“‘野火烧不尽，春风吹又生。’这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强”可知，小草珍惜生命，拥有顽强的生命力。结合第⑤段“在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量……‘劲草不随风偃去。’正是野草洒脱的写照”可知，小草在四季更迭中洒脱生长，顺应自然规律。由此可知，小草虽身处逆境，却具备豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱等诸多优秀品质，能为世界增添生机，所以是生命的强者。 从生活经验来看，顽强能让人在面对困难时不轻易放弃；独立使人具备自主解决问题的能力；珍惜生命是对自我存在价值的尊重；豁达大度可让人在面对挫折与不公时保持平和心态；善良、有爱心能让人在帮助他人的同时获得心灵的满足与成长；有责任心、有奉献精神能让人在承担责任与付出中实现更大价值；有理想、有目标、有计划并具备强大行动力，可让人明确方向并付诸实践，一步步实现自我价值；有强大的领导力、组织力、语言表达力能帮助人更好地整合资源、团结他人，共同克服困难，达成目标。所以这些品质有助于成为生命的强者。 示例二：我不认同小草是生命的强者。结合第②段“没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，……它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏”可知，小草面对恶劣环境，只是默默忍受，没有采取积极主动的反抗行为，没有为改变自身处境而呐喊、抗争。由此可知，从积极抗争的角度看，小草没有展现出主动争取生存权利的强烈意识，所以不认同小草是生命的强者。 在生活中，明确自己想要什么是行动的前提，只有清楚目标，才能有针对性地努力。勇敢地大声呐喊、为自己发声，能让外界了解自己的需求与困境，争取更多的关注与支持。与恶劣环境抗争，是主动改变不利局面的关键，只有积极行动，才能打破束缚，为自己争取更多的生存权利，改变命运，所以这些是成为生命强者的重要方式。 （23-24八年级下·广东韶关·期中）阅读下面的文字及小语同学做的批注，完成下面小题。 寻道衡山湘水间王芸 ①夜色和灯光将眼前的长沙混沌为一条流动的河，诸多细节呈波漾之态，两岸高楼上流布的七彩灯影，江岸上流流沓沓的人，还有被风吹拂的发丝、裙袂、语声、歌声。一切之下，也有凝定之物，比如远方天际勾勒出的沉穆山影，那是我去过多次的岳麓山。 ②今年我们在盛夏登山。岳麓山在变，上山与下山的步道更加整饬，新修的朱红色长廊随山形蜿蜒，便捷的代步车荡起飞旋的风；岳麓山又未变，那是矗立在中国文化史、教育史上巍然又笃定的一座山，可以接通一代代后学者的精神脉息，为之灌浆，促之坚挺、饱满如穗。 ③八百余年前的初秋，三十八岁的朱熹从福建跨山越河到潭州（今长沙），时任岳麓山书院山长，三十五岁的张栻在书院等他。此后两个月的岳麓山光阴，将被两人充满智慧与激思的争辩之声充满。“二先生论《中庸》之义，三日夜而不能合”。四面八方的学人才子闻讯奔赴而来，一时间岳麓书院挤进了“学徒千余”。 ④正是这场“朱张会讲”，让湖湘学派在中国文化史上拥有了自身的辨识度，其“实事求是”的主张广泛影响后人。岳麓山逐渐在时光绵延中赋形塑神，成为一座具有精神意味与不俗气象的山，成为长沙这座城市的重要文化标识。 ⑤八十多年前，1937年冬天，一群读书人从硝烟升腾的北方奔赴南地，聚集在岳麓山脚与湘江岸畔。他们来自国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学，共同聚集在一个崭新的命名之下：国立长沙临时大学。四个月后，这所大学更名为“国立西南联合大学”，再八年，日本侵略者战败退出中国国土，三所大学从联大凝练饱满的形神中分娩而出，回归各自神魄，继续在中国大地上传播知识与精神的“种子”。 ⑥那是一段在物质上极度困窘，却又在精神上高度饱满的时光。1600名师生被长沙这座同样面临战乱逼迫的城市尊重与善待，城内最好的学堂环境——圣经学院让给了临时大学本部。冬天多雨的长沙，潮湿搅裹着阴冷。屋顶漏雨，住在营房的男生将油布蒙在被子上，头上竖一把长沙特产的油纸竹骨伞，听着雨水敲击伞面的“滴答”声入眠。困苦的环境没有让他们的热血冷却，他们围着长沙特有的小火缸煮茶聊天，热气袅袅拂面，话语如水沸腾。他们报名参军奔赴前线，他们组织起“难民剧团”……日军的飞机自头顶轰鸣而过，心忧远方的老师们将满腔悲愤化作动力。冯友兰、金岳霖白天除了吃饭上课外，就各自展开自己的写作摊子；入夜后，闻一多在灯下勤读《诗经》《楚辞》，遇新见解，分撰成篇……越过近百年时光回望，方懂得那所形制简陋的联合大学，为我们民族、国家保全了至为珍贵的精神的“种子”。 ⑦1938年，长沙临时大学分三路西迁昆明。当这支队伍跋山涉水时，远在武汉读小学一年级的男孩袁隆平，被老师领进了一个园艺场，枝头饱满的红桃，爬满藤架的紫红葡萄，让他感受到农业的魅力。此后他经历战乱和饥饿年月，萌生“禾下乘凉梦”，将自己的生命和一株稻嫁接在了一起。 ⑧种子落土，阳光水土共同孕育，使之循序生长，袁隆平却以自己的田间躬耕“察识”突破常规旧知，让原本自花繁殖的水稻实现了杂交制种。从偶然发现的一株雄性不育野生稻出发，十余年间，他驻足衡山湘水间，又行走滇、琼、粤等地，用放大镜一株一株细查，从十多万株稻禾中找到六株天然雄性不育株，开始了他的梦想之旅。他失败过，实验成熟的稻谷减产、稻草增产，被人讥讽；他受阻过，实验秧盆被砸烂，是妻子从碎片中翻出两株秧苗，两人连夜偷偷栽种在臭水沟里；他痛哭过，满田秧苗不知被谁趁夜拔光，好不容易在井里看见漂浮水面的五株秧苗，他不管不顾地跳了下去……为了加快育种，他将种子绑在身上，用体温催芽；即便八十高龄，他还是天天往田地里去……他以“刚毅坚卓”之态向前，终改写了稻的生长史，也改写了人类的命运。 ⑨岳麓书院的讲堂内有一副对联，“是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数，陟岳麓峰头，朗月清风，太极悠然可会；君亲恩何以酬，民物命何以立，圣贤道何以传，登赫曦台上，衡云湘水，斯文定有攸归”。生命的光华由内而外，察识与涵养并重，学问与人品同修，自然可与日月山川辉映…… （选自《光明日报》2022年08月26日，有删改） 【批注1】 第①段写得妙极！读来很有韵味。 【批注2】 “极度”“高度”用词精当巧妙！。 【批注3】 【批注4】这篇文章综合运用了多种表达方式，人与事感人，情与理动人！ 23．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．历史上“朱张会讲”赋予了岳麓山文化精神与不俗气象，使其在时光绵延中成为长沙这座城市的重要文化标识。 B．文中写冯友兰、金岳霖、闻一多等人在吃饭之余、入夜之后依然潜心钻研学术的事件，主要是为了增添文章的文化底蕴。 C．国立长沙临时大学虽然只在长沙存续了四个月，但它在知识的传播过程中展现了自己的高光，保存了民族、国家的精神“种子”。 D．本文按照从古到今的顺序讲述古人对真理的追求、长沙临时大学师生探求民族解放之路、袁隆平的家国情怀几件事，表现了长沙人民生生不息的精神。 24．阐释【批注1】。第一段写得极好，请从结构和内容上说说其妙处。 25．按要求完成下面的题目。 （1）回应【批注2】。“极度”“高度”用词妙在何处，请结合内容进行分析。 那是一段在物质上极度困窘，却又在精神上高度饱满的时光。 （2）挑战【批注3】。请你自选角度，赏析划线句。 26．联合【批注4】。作者在叙述事情的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。选取本文某一部分内容，具体分析这些表达方式综合运用的效果。 【答案】 23．B 24．内容上，以喧闹的长沙夜景与凝定沉穆的岳麓山对比，写出了岳麓山的不俗气象；结构上，引出下文“朱张会讲”的往事，为下文岳麓山成为具有精神意味的山做铺垫。 25．（1）“极度”准确地展现出长沙临时大学的师生物质困窘、生活艰难的状况，“高度”表现出他们的精神的充实。将艰难的客观条件与充实的精神形成对照，赞扬了师生的爱国与热血。 （2）运用排比的修辞手法，写出袁隆平实现“禾下乘凉梦”的艰难过程，表现出他坚韧坚强、不言气馁的品质。 26．示例一：如文章第三、四自然段，以记叙为主，兼有议论、抒情。作者先在第三段讲述了中国文化史上著名的“朱张会讲”：朱熹与张栻在岳麓山展开激烈的争辩，吸引了四面八方的学子前来观摩学习。语言典雅，叙述清晰。在第四段中，用议论性的语句点名了“朱张会讲”的意义和影响，抒情性的语言写出了岳麓山在文化领域的与众不同，表达了作者对“岳麓精神”的敬仰。 示例二：如文章第七、八自然段，以记叙为主，兼有议论。作者讲述了袁隆平致力于杂交水稻技术的研究，在实现“禾下乘凉梦”的过程中艰难重重，展现了人物不惧困难的精神。第八段最后一句的议论，表现出袁隆平的家国情怀，也表达了作者对袁隆平的敬佩、赞扬之情。 【解析】 23．本题考查内容理解。B.由第⑥段“日军的飞机自头顶轰鸣而过，心忧远方的老师们将满腔悲愤化作动力。冯友兰、金岳霖白天除了吃饭上课外，就各自展开自己的写作摊子；入夜后，闻一多在灯下勤读《诗经》《楚辞》，遇新见解，分撰成篇……越过近百年时光回望，方懂得那所形制简陋的联合大学，为我们民族、国家保全了至为珍贵的精神的‘种子’”可知，写冯友兰、金岳霖、闻一多等人潜心钻研学术的事情，目的是写出长沙临时大学老师们的抗争精神，他们以学术之功作为抗战的力量。故选B。 24．本题考查段落作用。第①段写得妙极！内容上，“夜色和灯光将眼前的长沙混沌为一条流动的河，诸多细节呈波漾之态，两岸高楼上流布的七彩灯影，江岸上流流沓沓的人，还有被风吹拂的发丝、裙袂、语声、歌声”写出长沙的夜晚流光溢彩，色彩斑斓，人流众多，一片喧闹景象；“也有凝定之物，比如远方天际勾勒出的沉穆山影，那是我去过多次的岳麓山”，写出岳麓山的凝定。这样长沙夜景的喧闹与岳麓山的凝定沉穆形成鲜明的对比，写出了岳麓山的不俗气象；结构上，联系第③段“八百余年前的初秋，三十八岁的朱熹从福建跨山越河到潭州（今长沙），时任岳麓山书院山长，三十五岁的张栻在书院等他。此后两个月的岳麓山光阴，将被两人充满智慧与激思的争辩之声充满……四面八方的学人才子闻讯奔赴而来，一时间岳麓书院挤进了‘学徒千余’”可知，引出下文朱熹与张栻在此争辩引来千余学徒之事；联系第④段“岳麓山逐渐在时光绵延中赋形塑神，成为一座具有精神意味与不俗气象的山，成为长沙这座城市的重要文化标识”可知，为下文岳麓山成为具有精神意味与不俗气象的山做铺垫。 25．本题考查词句理解与赏析。 （1）文章第⑥段“那是一段在物质上极度困窘，却又在精神上高度饱满的时光”，“极度”，副词，含有非常、很的意思。联系本段“屋顶漏雨，住在营房的男生将油布蒙在被子上，头上竖一把长沙特产的油纸竹骨伞，听着雨水敲击伞面的‘滴答’声入眠”可知，“极度”非常准确地展现出长沙临时大学困苦的环境、生活条件艰苦的状况；“高度”，表示程度很高。联系本段“困苦的环境没有让他们的热血冷却，他们围着长沙特有的小火缸煮茶聊天，热气袅袅拂面，话语如水沸腾。他们报名参军奔赴前线，他们组织起‘难民剧团’……”可知，他们的精神非常充实。这样就将困苦的客观环境与充实饱满的精神形成对照，赞扬了在抗战时期师生们的爱国热情。 （2）文章第⑧段划线句“他失败过，实验成熟的稻谷减产、稻草增产，被人讥讽；他受阻过，实验秧盆被砸烂，是妻子从碎片中翻出两株秧苗，两人连夜偷偷栽种在臭水沟里；他痛哭过，满田秧苗不知被谁趁夜拔光，好不容易在井里看见漂浮水面的五株秧苗，他不管不顾地跳了下去……”，“他失败过……他受阻过……他痛哭过……”运用了排比的修辞手法，写出袁隆平在实现“禾下乘凉梦”的过程中所遇到的艰难困苦，表现出他为了理想坚韧顽强、不屈不挠的品质。 26．本题考查表达方式。本文作者在叙述事情的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。 描写：第①段“夜色和灯光将眼前的长沙混沌为一条流动的河，诸多细节呈波漾之态，两岸高楼上流布的七彩灯影，江岸上流流沓沓的人，还有被风吹拂的发丝、裙袂、语声、歌声”描写出长沙的夜晚流光溢彩，色彩斑斓，人流众多，一片喧闹景象；第②段“岳麓山在变，上山与下山的步道更加整饬，新修的朱红色长廊随山形蜿蜒，便捷的代步车荡起飞旋的风”描写出岳麓山的变化。 记叙：第③段“八百余年前的初秋，三十八岁的朱熹从福建跨山越河到潭州（今长沙），时任岳麓山书院山长，三十五岁的张栻在书院等他。此后两个月的岳麓山光阴，将被两人充满智慧与激思的争辩之声充满……四面八方的学人才子闻讯奔赴而来，一时间岳麓书院挤进了‘学徒千余’”记叙了朱熹与张栻在岳麓山展开激烈的争辩，吸引了四面八方的学子前来观摩学习之盛况；第⑥段“屋顶漏雨，住在营房的男生将油布蒙在被子上，头上竖一把长沙特产的油纸竹骨伞，听着雨水敲击伞面的‘滴答’声入眠。困苦的环境没有让他们的热血冷却，他们围着长沙特有的小火缸煮茶聊天，热气袅袅拂面，话语如水沸腾。他们报名参军奔赴前线，他们组织起‘难民剧团’……”记叙了困苦环境之下师生们在为抗战做自己能做之事；第⑧段“从偶然发现的一株雄性不育野生稻出发，十余年间，他驻足衡山湘水间，又行走滇、琼、粤等地，用放大镜一株一株细查，从十多万株稻禾中找到六株天然雄性不育株，开始了他的梦想之旅……为了加快育种，他将种子绑在身上，用体温催芽；即便八十高龄，他还是天天往田地里去……”详细记叙了袁隆平在实现“禾下乘凉梦”的过程中所遇到的艰难困苦和付出的努力，表现了他坚韧顽强、不屈不挠的品质。 议论抒情：第④段“正是这场‘朱张会讲’，让湖湘学派在中国文化史上拥有了自身的辨识度，其‘实事求是’的主张广泛影响后人。岳麓山逐渐在时光绵延中赋形塑神，成为一座具有精神意味与不俗气象的山，成为长沙这座城市的重要文化标识”用议论性的语句高度赞扬了“朱张会讲”“实事求是”的主张对后人的影响，点明其意义重大，同时用抒情性的语言表达了作者对“岳麓精神”的敬仰之情，写出了岳麓山在长沙的独特地位，写出了其在文化领域的与众不同；第⑧段“他以‘刚毅坚卓’之态向前，终改写了稻的生长史，也改写了人类的命运”高度评价了袁隆平在杂交水稻的研究过程中所体现出来的一往无前的奉献精神，抒发了作者对袁隆平的敬佩和赞美之情。 据此选几处回答即可。 2024全国期中真题汇编 （23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 27．阅读文章第②～④段，围绕妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 （1） →妈拆开包裹并对因此恼火的“我”表示歉意→（2） 28．请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 29．文章第⑧段中A、B两处是否矛盾？为什么？ 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 30．联系全文，说说文题“时间不等人”的含义。 31．文章第⑦段和第⑬段提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母。结合全文，谈谈你的理解。 【答案】 27．妈为“我”准备、搬运六大包行李 妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃 28．运用比喻修辞，将母亲比作蚂蚁，生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。 29．不矛盾。“订了当晚回老家的火车票”体现了父亲节俭的美德；舍得花钱给“我”的舍友买苹果，是为了让舍友关照陌生环境中的“我”，体现了父亲无微不至的爱。 30．指已经到了该出发的时间，还指岁月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回报父母要及时。 31．“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地，默默守候，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。 【导语】这篇《时间不等人》通过细腻的笔触，描绘了作者在成长过程中逐渐意识到父母老去的瞬间。文章以离别为线索，通过母亲为“我”准备行李、父亲送“我”上大学的细节，展现了父母对子女深沉而无言的爱。作者运用生动的比喻和细腻的描写，将父母的老去与“我”的成长形成鲜明对比，突出了时间流逝的无情。全文情感真挚，语言朴实，令人感同身受，引发读者对亲情与时间的深刻思考。 27．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可知，妈妈为“我”准备了六大包行李，并且不顾“我”的反对，像蚂蚁搬家一样左右摇晃着身体，连拖带抱地把这些包裹都塞进了车里，这一系列行为体现了妈妈为“我”准备并搬运了六大包行李。由此可知，（1）处应填“妈为‘我’准备、搬运六大包行李”。 二空，结合第④段“车快发动了，妈突然大喊了一声：‘糟了糟了，到底是忘了东西。’她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：‘差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃’”可知，在车快发动的时候，妈妈想起忘了东西，跑回院子拿了一大袋子煮熟的花生，并且从车窗递给“我”，还叮嘱“我”别烫着，带着路上吃。由此可知，（2）处应填“妈给‘我’拿花生并叮嘱路上吃”。 28．本题考查句子赏析。结合第②段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可知，句子中“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”将母亲比作雨前忙着搬家的蚂蚁，运用了比喻的修辞手法。由此可知，此句运用了比喻修辞。从“左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”这些描述可知，像蚂蚁搬家一样，母亲左右摇晃身体，来来回回，连拖带抱地搬运行李，生动形象地描绘出母亲搬运行李时忙碌不停的样子。母亲如此忙碌地搬运行李，是为了让“我”能带上更多东西，这体现了母亲对“我”远行的关心，她希望“我”在外面能照顾好自己，表现出母亲的细心周到，以及对远行孩子的担忧。由此可知，该比喻生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。 29．本题考查内容理解。结合第⑧段“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”可知，父亲为了节省费用，选择订了当晚回老家的火车票。从这一行为可以看出父亲在生活中注重节俭，不愿意花费更多的钱在交通出行上，这体现了父亲节俭的美德。由此可知，“订了当晚回老家的火车票”体现了父亲节俭的美德。 结合第⑧段“给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”以及前文“我”刚到大学，对环境还很陌生的背景可知，父亲舍得花钱给“我”刚认识的舍友一人买一袋苹果，并且挨个放好。父亲这样做是希望舍友们能够在“我”身处陌生环境时关照“我”，让“我”在大学能更好地生活。这一行为充分体现了父亲对“我”无微不至的关爱，他考虑到了“我”在新环境中的处境，通过这种方式来为“我”创造更好的生活条件。由此可知，舍得花钱给“我”的舍友买苹果，是为了让舍友关照陌生环境中的“我”，体现了父亲无微不至的爱。 从上述对A、B两处的分析可知，A处体现的是父亲节俭的一面，B处体现的是父亲对“我”关爱的一面，这两个方面并不冲突，都是父亲不同性格特点和情感的体现。由此可知，文章第⑧段中A、B两处不矛盾。 30．本题考查标题理解。结合第⑥段“爸说：‘走吧，时间不等人。’”以及前文描述“我”要去济南念大学，在火车站准备出发的情节可知，此时父亲说“时间不等人”，是在提醒“我”出发的时间到了，不能再拖延，要踏上前往大学的行程。由此可知，“时间不等人”在这里指已经到了该出发的时间。 结合第⑤段“十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”以及第⑫段“这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人”可知，“我”在与父母分别的过程中，近距离观察到母亲眼角的皱纹、额头的褶子、鬓边的白发，也意识到父亲正在老去。这表明随着时间的流逝，父母已经在不知不觉中老去。同时，结合“我”在与父母分别时内心产生的复杂情感，如对父亲涌动着巨大而微妙的情绪，忍不住落泪等，可知“我”已经感悟到应该及时回报父母的爱。由此可知，“时间不等人”还指岁月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回报父母要及时。 31．本题考查内容理解。结合第①段“第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天”以及第⑦段“车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈只是停留在了原地”可知，“我”因为去济南上大学，坐着车离开了家，从与母亲分别的场景中“我”看到母亲的身影越来越小，意识到是自己在远离家乡，而母亲留在了原地。结合第⑬段“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”以及前文“我”送父亲去校门口，然后转身回学校，父亲一直站在原地看着“我”的情节可知，在“我”与父亲的分别中，也是“我”继续在自己的人生道路上前行，父亲停留在原地。所以，“我”终会长大成人，因为求学等原因离家远去，而父母会留在原来的地方。由此可知，“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地。 结合第②段“妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”和第④段“车快发动了，妈突然大喊了一声：‘糟了糟了，到底是忘了东西。’她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：‘差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃’”可知，母亲为“我”准备大量行李，还在车快发动时给“我”拿花生并叮嘱，体现了母亲对“我”的关爱。结合第⑧段“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”可知，父亲虽然节俭，但为了让舍友关照“我”，舍得花钱买苹果，也体现了父亲对“我”的爱。从这些父母对“我”关爱的行为以及“我”离家后他们留在原地的状态可知，无论时间如何推移，“我”在空间上离他们有多远，他们对“我”的爱始终不变，一直在默默守候着“我”。由此可知，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。   综上，“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地，默默守候，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。 （23-24八年级下·天津滨海新·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。” ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 32．本文②～⑤段叙述了四个与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。 33．从人物描写的角度入手，对第⑤段划线句子进行赏析。 我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。” 34．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．第①段列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。 B．第②段中的加点词语“皆大欢喜”指的是孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，父母也因满足了孩子们的心愿而欢喜。 C．第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’，主要原因是这些花奇怪且美丽，我被它们吸引了。 D．第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是安享幸福的晚年生活。 E．作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。 35．本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾点明花名及花语，试着分析最后一段的作用。 【答案】 32．故事一：小时候，母亲在半山腰平房前的小菜园种葫芦，孩子们在葫芦上写名字比赛谁的长得快，最后葫芦成为书桌上的摆设。 故事二：十七岁那年，父母送“我”去大学报到，在旅馆对面花坛，母亲看到“人脸花”，觉得像一家人，此后“我”多次看到这种花就会想家。 33．运用神态描写和语言描写。“愣了好一会儿”写出“我”听到母亲说她和父亲最瘦时的惊讶。“夸张地提高嗓门说”以及所说的内容，表现出“我”对父母的爱与维护，体现了“我”希望父母在家庭中永远占据重要位置，突出亲情的温暖。 34．CD 35．结构上，结尾点明“人脸花”即三色堇，与前文母亲命名“人脸花”相呼应，使文章结构更加完整。内容上，揭示花语“请思念我”，既升华了文章主题，表达出“我”对家人的思念和家人之间深厚的情感，又赋予“人脸花”更深刻的内涵，使情感表达更加含蓄而真挚。 【导语】本文通过细腻的笔触，描绘了母亲与植物之间的情感纽带，展现了家庭生活的温馨与变迁。作者以“花”为线索，串联起母亲从实用主义到审美追求的转变，以及对家庭的深情眷恋。文章通过生动的细节描写和富有象征意义的植物，如“人脸花”和“五代同堂果”，表达了亲情的深厚与思念的绵长。语言质朴而真挚，情感细腻而动人，既是对母亲形象的深情刻画，也是对家庭记忆的温暖回望。 32．本题考查内容理解。 根据第②段中“小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求……我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花”可知，此段先介绍了小时候家的位置和小菜园的情况，“小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园”，明确了故事发生的地点。接着详细描述了种葫芦以及孩子们在葫芦上写名字比赛的过程，“我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大”，体现了童年的乐趣。最后“我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设”，交代了葫芦最后的归宿，整个故事围绕着母亲种葫芦展开，充满生活气息。据此可概括为：小时候，母亲在半山腰平房前的小菜园种葫芦，孩子们在葫芦上写名字比赛谁的长得快，最后葫芦成为书桌上的摆设。 根据第③段“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花……后来，在一些地方，我多次看到过这种‘人脸花’，每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”可知，文段开头“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛”，点明了故事发生的时间、背景和地点。然后描述了母亲发现“人脸花”并觉得像一家人的情景，“母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花……她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？”，体现了家人之间的亲密关系。最后“那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种‘人脸花’，每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，表明这种花成为了“我”想家的寄托，引出了“我”对家的思念之情。据此可概括为：十七岁那年，父母送“我”去大学报到，在旅馆对面花坛，母亲看到“人脸花”，觉得像一家人，此后“我”多次看到这种花就会想家。 33．本题考查人物描写。根据第⑤段中“我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：‘再瘦也是最大的’”可知，“我愣了好一会儿”，“愣”这个神态动作，生动地表现出“我”听到母亲说“现在我们家里，我和你爸最瘦”时，内心的意外和惊讶。因为“我”之前按照果实个头把最大的两只指定为父母，在“我”的认知里，父母在家庭中是重要且有分量的，所以母亲这样的说法出乎“我”的意料，“愣了好一会儿”将“我”当时短暂的错愕状态展现得淋漓尽致。 根据“夸张地提高嗓门说：‘再瘦也是最大的’”可知，“夸张地提高嗓门”这一描述强调了“我”说话时的状态，表明“我”急于表达自己的观点。而所说的内容“再瘦也是最大的”，一方面体现了“我”对父母的爱，即便他们身体瘦，但在“我”心中他们的地位无可替代；另一方面也反映出“我”希望父母在家庭中永远是重要的、占据主导位置的心理，维护了父母的形象，进一步突出了亲情的温暖，让读者感受到“我”对父母浓浓的爱意和依赖。 34．本题考查内容理解。C.根据第③段中“那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种‘人脸花’，每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”可知，“我”每次看到“人脸花”就想起小旅馆前的“一家五口花”，主要原因是它承载了“我”对家的思念，而不是因为花奇怪且美丽被吸引；D.根据第④段中“母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美”可知，只能说明母亲退休后生活重心有所改变，开始注重生活的审美情趣，不能得出母亲不再关心家务的结论；故选CD。 35．本题考查句段作用。 结构方面：根据第③段中“母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花……母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’”可知，母亲看到旅馆对面花坛里的花，因其外形像人脸，便直接称之为“人脸花”。根据最后一段“手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，‘人脸花’真正的名字叫三色堇”可知，“我”通过手机软件得知“人脸花”真正的名字叫三色堇，这与前文母亲命名“人脸花”的情节相呼应，使文章的结构更加严谨、完整。 内容方面：结尾揭示了三色堇的花语是“请思念我”，这一花语赋予了“人脸花”更深刻的内涵。根据第③段“那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种‘人脸花’，每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”可知，“人脸花”一直与“我”对家的思念紧密相连。所以，结尾处花语的揭示升华了文章的主题，将“我”对家人的思念以及家人之间深厚的情感推向了高潮，让这种情感表达得更加含蓄而真挚，使读者在品味文章时能更深刻地感受到作者内心的情感世界。 （23-24八年级下·江苏徐州·期中）阅读散文，完成下面小题。 又见爆米花 陈新森 ①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁。 ②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 ③“晓得了，这就去爆！”母亲懂我们的心思，赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，上面放几块晒干的年糕片，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。 ④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。 ⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子。圆墩墩、黑黝黝状如橄榄的爆米花机，在红红的火苗上匀速地翻转。师傅不时察看机器上那个圆圆的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。 ⑥五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大大的布袋。这时候，围观的人就知道要“放炮”了，不约而同地捂上耳朵，胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的。 ⑦“嘭”的一声爆响，一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。 ⑧去年，在浙江省磐安县举办的庆祝农民丰收节活动现场，我又看到久违三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人和我一样，尽情嗅着空气中的米花香味儿，不停品尝着爆米花——那是在回味童年的乐趣，也是在享受丰收的喜悦。 ⑨这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，从二十多岁开始，就走村串巷爆米花。过去走到哪里都有生意，逢年过节赚点加工费补贴家用，还算是不错的行当。现在呢，各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事发果子时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。 ⑩算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，但他一直未曾放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。 ⑪父女俩寻一开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来、安顿好。过去的风箱已被鼓风机替代，能爆的材料也越来越多。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 ⑫“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米花、米糖，花式多，品类丰，很少自制了，农村爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、茶馆常有供应。 ⑬大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！” ⑭是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。 （《人民日报》2024年03月20日） 36．阅读文本，完成思维导图。 （1） （2） （3） 37．品味语言，赏析句子表达效果。 （1）孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 （2）一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 38．揣摩文本引用明代诗人生动描述了爆米花诗句的作用。 39．⑨⑩⑪段运用了怎样的记叙顺序，探究作者这样安排的用意。 40．理解本文后，借用、化用本文词句或者创意表达，补写下面一首小诗，表达自己的感悟。 爆米花 爆出来的美味 红红的火苗 “嘭” 白烟弥漫，香气倾泻 缕缕清香漾着美好的回忆 老风俗薪火相传 【答案】 36．爆米花师傅“爆”米花的过程 爆米花师傅其人其事 念叨爆米花 37．（1）运用动作和神态描写，生动形象地写出了孩子们听到爆米花的吆喝声的急切、渴望、期待的心情，表达了对爆米花的喜爱之情。 （2）运用比喻的修辞方法，将一声爆响比作吹响了集结号，生动形象地写出了人们听到爆响时的迅速动作以及美好的回忆，表达了爆米花已深深地烙在人的心里。 38．引用诗句描绘了爆米花爆出的美丽场景，也写出了爆米花老风俗代代相传，同时照应了后文母亲听到爆米花的吆喝声时，对好年景的期盼，增添了文章的文化色彩。 39．运用插叙的写作手法，叙述了爆米花师傅对爆米花的坚守，老行当的薪火相传，也写出了人们对爆米花的美好回忆，推动故事情节发展，丰富了文章内容。 40．撩拨着孩子的渴望与期待 舔着乌黑的锅底 炸出暖意融融的向往 【导语】该文以爆米花为线索，回忆了童年乡村过年时的温馨场景，展现了爆米花带来的欢乐与乡愁。通过爆米花师傅的故事，反映了时代变迁下传统手艺的传承与变迁。文章情感真挚，语言质朴，充满对往昔岁月的怀念和对美好生活的向往。 36．本题考查概括内容。思维导图中“母亲偏差我和弟弟妹妹‘爆’米花”对应的是第③④段；由第⑤“爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上……心思跟着那红色指针在跳动”、第⑥段“五六分钟后，……胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的”可知，这里是写我们到了场地后看到的爆米花师傅“爆”米花的过程；“去年”“我品尝爆米花”对应的是第⑧段；由第⑨—⑪段可知，这里作者回忆去年遇到的这位叫张加其的爆米花师傅的经历；“引用明代诗人写爆米花的诗句”对应的是第⑫段；由第⑬段“笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：‘这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！’”可知，母亲听到了爆米花的声音，念叨爆米花及其美好的寓意。 37．本题考查赏析句子。 （1）由“闪身探头”“拉着母亲的衣角”“欲言又止”可知，作者通过连续性动作和矛盾神态，精准捕捉孩子们既急切又忐忑的心理。“闪身探头”展现其敏捷反应与好奇心，“拉着衣角”暗示无声的恳求，而“欲言又止”则细腻刻画出想表达需求却怕被拒绝的微妙心理。这些细节使画面充满动态感，读者仿佛身临其境。由“眼里满是渴望与期待”可知，“渴望”与“期待”的双重叠加，呼应爆米花的诱惑力，暗示物质匮乏年代孩子们对简单快乐的珍视。 （2）由“一声爆响，像吹响了集结号”可知，句子运用了比喻修辞，将爆米花的声响比作“集结号”，赋予其强烈的号召力。这一比喻既生动描绘了爆米花爆响的震撼效果，也暗示其凝聚人群的功能，呼应第④段中“爆米花机仿佛一块磁铁”的描写，强化传统活动在人们心中的吸引力。 38．本题考查句段的作用。由第⑫段“明代诗人生动描述了爆米花时的场景”可知，引用诗句“东入吴门十万家……转手翻成白玉花”的作用在于深化文化内涵与情感表达。首先，诗句以“黄金粟”变“白玉花”的意象，生动再现爆米花的制作过程，与文中“金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花”形成呼应，增强画面感。其次，诗句印证爆米花习俗历史悠久，从明代延续至今，赋予其文化传承的厚重感，呼应后文“老风俗代代相传”的感慨。此外，作者通过古诗与现实的对比，既展现传统手艺的式微（如“农村热闹场景难得一见”），又暗示其生命力犹存（“年轻一代的钟情未减”），突出传统与现代的碰撞与交融。最后，诗句升华主题，将爆米花从个人回忆提升为文化符号，寄托对乡土情结和美好生活的向往，正如结尾“爆出暖意融融的向往”所言，既承载乡愁，又传递希望。 39．本题考查记叙顺序。由第⑨段“早年家里穷，从二十多岁开始走村串巷爆米花”和第⑩段“现在呢，各种食品小吃竞争太大”可知，作者在描述当下爆米花场景时，插入对张师傅过去经历和行业变化的补充叙述。这样写既展现了传统手艺从兴盛到式微的过程，又通过第⑪段“鼓风机替代风箱”“年轻一代参与”等细节，点明老行当在新时代的延续与创新。插叙的用意在于对比过去与现在，既让读者感受到爆米花承载的文化记忆，又传递出对传统手艺生命力与情感价值的思考——即便时代变迁，那份香甜和温暖始终留在人们心底。 40．本题考查补写诗歌。补写中间的部分，确保诗句连贯，意境统一。如，在“爆出来的美味”和“红红的火苗”之间，可以加入关于制作过程的描写，在“红红的火苗”和“嘭”之间，可以描述火苗的舞动或等待的过程，在“老风俗薪火相传”之后，可以加入对未来的期许或传统与现代的结合。 示例：青灰衣襟裹着童年的期盼    舔舐着黑黝黝的锅底   明朝的月光仍落在爆米花的火炉边 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$