专题11 写 作（广东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

专题11 写作 1．（23-24七年级下·广东汕头·期中）请以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。 要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③内容充实，文章不少于500字；④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 2．（23-24七年级下·广东江门·期中）请以“夸夸那个______的他（她）”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）：（2）请先补充完整题目后作文。（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 3．（23-24七年级下·广东江门·期中）“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”“阳光总在风雨后”“一分耕耘一分收获”……观社会百态、尝人间烟火、书海撷珠，生活中的人、事、物都能让人领悟到不同的道理。 请你以“悟”为题，写一篇作文，写出自己的亲身经历、真实感悟； 要求：（1）文体自选（诗歌除外）：（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 4．（23-24七年级下·广东佛山·期中）花开花落，云卷云舒。日常生活小事，如一颗颗晶莹的水珠，在阳光下散发着独有的光芒，诉说着生命的美好。 请以“点滴里的美好”为题目，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外）。②内容具体充实，不少于500字。③书写规范、工整，卷面整洁。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 5．（23-24七年级下·广东阳江·期中）阅读下面文字，按要求作文。 对于“说和做”在《闻一多先生的说和做》课文中，作为学者的闻一多先生“做了再说，做了不说”，作为革命家的闻一多则是言行高度统一；《邓稼先》中邓稼先则是隐姓埋名，不到处宣扬，只是默默奉献…… 生活中，对于“说和做”，不同人有不同的表现不同的想法，包括我们自己，请以“说和做”为话题写一篇作文。 要求： （1）题目自拟； （2）不少于500字； （3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。 6．（23-24七年级下·广东汕头·期中）生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……，请你以“她（他）就是这样的人”为作文最后一段的开头语，写一篇作文。 要求：（1）可以以“这样的人”作题目，也可以另外自己命题，写一篇记叙文。（2）不少于 600 字。（3）不得出现真实姓名、校名。 7．（23-24七年级下·广东惠州·期中）请以“那一刻，我真______”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④字数不少于500字：⑤文中请回避与你相关的人名、校名。 8．（23-24七年级下·广东惠州·期中）阅读下面材料，按要求作文。 生活中总有让我们内心感动的事、物或人，母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。其实，只要我们的心还未麻木，我们总被感动着…… 请以“_______拨动了我的心弦”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 温馨提示：横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情；回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景。 要求：①除诗歌外，文体不限。②结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。③书写规范，卷面整洁。④文章中不得出现真实的校名、人名。 9．（23-24七年级下·广东江门·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 打开语文书，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“两弹元勋”邓稼先、“民族魂”鲁迅、爱国主义者闻一多、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、神话英雄孙悟空、国际主义战士白求恩……他们身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美，给予我们前行的力量。 请在初中语文书中选择一个人物，将“________，给了我力量”补充完整，写一篇文章。 要求： （1）先将题目补充完整； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）文章不少于500字； （4）文中不要出现真实的人名和校名。 10．（23-24七年级下·广东佛山·期中）阅读下面文字，按要求写作。 灯，驱散黑暗，带来光明。心中的灯，可以给你带来生活的勇气，为你驱散内心的阴霾，替你照亮前行的道路。 请以“我心中的那盏灯”为题，写一篇作文，不少于500字。 要求：（1）思路清晰，中心突出；（2）文体自选（诗歌除外）（3）不得套作，不得抄袭；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【写作小贴士】（1）可以借助一些写作手法（如对比、正侧面描写、衬托、象征等），在细节中展现人物性格；（2）恰当抒发自己的真实情感。 11．（23-24七年级下·广东茂名·期中）阅读下面的材料，写一篇文章。 在我们的生活中会出现这样的人，他们平凡，不引人注意，但是他们的精神闪耀着光芒，暖人心脾。他们可能是你的家人，你的老师，你的同学，又或许是陌生人…… 请以“闪耀的他（她）”为题，写一篇文章。 要求：①明确写作对象，选择他或者她，写好标题；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 12．（23-24七年级下·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 ①在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。 ②生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 请你以“______让我成长”为题目，写一篇作文。 温馨提示：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中出现真实的地点、校名、人名等；（4）书写清晰，卷面整洁，500字以上。 13．（23-24七年级下·广东东莞·期中）按要求作文。 在青春的世界里，是什么打开了你的心窗，让人生照进了阳光？是什么驱走了你的迷茫，让你荡起奋进的双桨？是什么使你向阳生长，拥抱温暖一路前行？ 请以“因为______，我的青春拥抱温暖”为题，写一篇记叙文。 要求如下： （1）将题目补充完整，如可补充：那次经历、信件、那丛三角梅、母亲……（事、物、景、人等） （2）写清事件，感情真挚； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实人名、校名、班级；书写工整，卷面整洁。 14．（23-24七年级下·广东揭阳·期中）一个人，有了期盼便有了动力，有了期盼就有了渴望。渴望是一段心里历程，更是一种情感：我们渴望家庭的和睦，父母的疼爱和理解；我们渴望与朋友的交流和帮助；我们渴望老师的亲善和严格；我们渴望远离疾病无灾无难；我们渴望国家繁荣昌盛和世界和平…… 请以“渴望”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：写真写新；书写认真。 15．（23-24七年级下·广东茂名·期中）作文 定格瞬间的美，凝聚成永恒。对于袁隆平爷爷，我们记住了他田间端详稻穗的样子，对于张桂梅校长，我们记住了她拿起喇叭给学生鼓劲的样子……平凡你我他，也有一帧帧让人动容的画面，也有一个个值得被铭记的样子。 请以“我记住了你的样子”为题目，写一篇文章。 要求：（1）综合运用多种表达方式，写出人物的精神； （2）书写端正规范，不少于500字： （3）文中不得出现真实姓名和校名。 16．（23-24七年级下·广东广州·期中）我们会因为发现了生活的美好而感动，因为领会了亲情的可贵而感动，会因为欣赏到大自然的神奇而感动……请以“就这样被感动”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①写出真切体验与独特感受，②文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 17．（23-24七年级下·广东广州·期中）在我们的生活中，一些陌生人的言行举止常常会引起我们的关注，引发我们的思考和感悟，请以《难忘的陌生人》为题，写一篇记叙文。 要求：字数不少于500字；不要出现班别和姓名。 18．（23-24七年级下·广东深圳·期中）请以“那一道别致的风景”为标题，写一篇作文。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （3）不少于600字，不超过900字； （4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替； （5）不得抄袭，不得套作。 19．（23-24七年级下·广东深圳·期中）阅读材料，按要求作文。 我们一生中会认识很多人，或熟悉或陌生，有时我们理解对方，有时也会出现误会。与世界交手的这些年，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，也有对人、事、物的理解与思考。 不管幸与不幸，应对人常怀颗关爱理解之心。 请以“终于读懂了你”为题，写一篇作文，不少于600字。 要求：（1）真情实感；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现真实的人名、校名、地名等。 20．（23-24七年级下·广东深圳·期中）作文 生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，灿烂心间，又怎会忘记？ 请你以“那一幕，留在心底”为题，写一篇作文。 要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 写作 1．（23-24七年级下·广东汕头·期中）请以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。 要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③内容充实，文章不少于500字；④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 你是我最贴心的人 俗话说，女儿是妈妈的小棉袄。我最贴心的人就是妈妈了。 每次放学，无论校门口接孩子的家长有多么多，我都能在人群中一眼认出妈妈的身影：那苗条的身材，那扎着轻松简洁的马尾辫，那一说话就面带微笑的脸庞，那站在那里注视着校园出口的关切的目光，我再熟悉不过了。 妈妈的性格温柔。无论我在学习上还是生活中犯了什么错，她都不会打我，而是耐心地跟我讲道理。 一次期末考试，我因为有一道默写题写不出来，就偷偷地拿出书来抄袭，不料被班主任逮了个正着。老师当场就把我的书给没收了，并说过几天家长会通知家长。 正巧那次妈妈单位出差，爸爸来参加家长会。听老师说了我作弊的事后，回来对我大发雷霆。我是一个倔强的孩子，不但不认错，反而说：“又不是只有我一个抄袭！”气得爸爸就要对我动手。 就在这时，妈妈回来了，她问明情况后，轻言轻语地对爸爸说：“孩子考试作弊是不对，可是你动手打孩子也不对呀，有什么话不能好好说呀？再说女儿是一个懂事的孩子，只要跟她讲道理，她不会不改正的。” 一席话，说得爸爸连连认错，我自然也改了口：“妈妈，我错了。”自此，我就再也没有犯过同样的错误。性格温柔的妈妈，常常就是这样三言而语，就把一场不愉快化解了。 妈妈的为人真诚。她不说假话，办假事。一次，一家保健品公司因为妈妈长相姣好，普通话标准，就想请妈妈代理他们的产品做一次电视广告，并承诺事后带妈妈到港澳旅游一次。妈妈经过多方打听，得知这家公司的产品并没有他们说的那么“神”时，就断然拒绝了给他们代言的请求。为此，爸爸感到非常惋惜，可妈妈说：“骗人的钱我不能拿，骗人的事我更不能做。” 我最了解妈妈了，事先我就告诉这家公司的推销员：“你们的产品只是一般的保健品，并没有你们吹嘘的那么好，我妈妈不会答应的。”可他们说：“重赏之下必有勇夫，相信你妈妈会答应的。”不料事情的结局正如我所料，他们这才灰溜溜地走了。 妈妈是我最贴心的人，她的一言一行，举手投足，我都了解，甚至是一个眼神我都能读懂它的意思。 谁让我是她的女儿呢！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，题目的补充应从所给的四个词语中挑选。这就要求我们在补充题目前，先要列出自己最熟悉、印象最深刻的人或事，并加以比较。审题时要抓住这样介个关键词：第一个关键词是“你”。从题目“……的人”来看，“你”只能是具体的人物，可以是现实世界中的人物，如老师、朋友、亲人等；也可以是人类历史上的伟人、英雄、诗人等；还可以是文学世界中的典型形象，如《名人传》中贝多芬。在叙述事例的过程中，要注重对人物的语言、动作、外貌等进行刻画。当然，在记叙的同时，还可在文章的恰当位置，用几句议论点明人物的品质，或抒发自己的感情，使文章锦上添花。 二、选材构思。 ①你是我最贴心的人。文章可以写关于你和某个朋友、家人的故事。从日常生活中的小细节，到他们在你需要帮助时给予的支持，让你感受到他们对你的关心和爱护。可以描述一个或两个具体的情节，表现出他们的贴心举动如何温暖了你的心。 ②你是我最感激的人。文章可以围绕你对某个人心存感激的主题展开，描述这个人在你生命中的重要时刻给予了帮助或支持。可以是老师对你的教导、一位朋友在你困惑时的开导、父母在成长过程中的付出等。通过具体的事件，表达你对他们帮助的感激之情。   ③你是我最牵挂的人。文章可以描述你对某个重要的人的牵挂，这个人可以是已经去世的亲人、远在他乡的朋友或家人、或者是因为一些原因暂时无法联系的亲密人。可以从日常的思念、对他近况的关心、以及在共同度过的美好时光等方面入手，展示对这个人的深切牵挂。 ④你是我最欣赏的人。文章可以描写你对某个人的欣赏，可以是一个榜样、导师、朋友、或者家人。你可以具体说明这个人有哪些特质或者做过哪些事情，让你深感钦佩和欣赏。通过具体的例子和细节，表达你对于这个人的尊敬和钦佩。   不同的主题可以对应不同的生活背景和情感体验，选择一个你感触最深的角度来书写，使文章更有真实感和感染力。 2．（23-24七年级下·广东江门·期中）请以“夸夸那个______的他（她）”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）：（2）请先补充完整题目后作文。（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 夸夸那个勤奋的他 在我们这个充满活力的班级里，有这样一位同学，他或许不是最耀眼的星辰，但绝对是那颗默默发光、不懈努力的萤火虫。今天，我要夸夸那个勤奋的他——小鸣。 小鸣，一个普通的名字背后，隐藏着不平凡的故事。他的勤奋，就像冬日里的一缕阳光，温暖而坚定。每天清晨，当第一缕阳光悄悄探进教室，总能看见他坐在位置上，手里紧紧握着课本，或是低声诵读，或是眉头紧锁地思考着难题。他的眼中闪烁着对知识的渴望，仿佛整个世界都为之静止，只有他和书本在对话。 课间，当其他同学或嬉戏打闹，或围坐一起谈笑风生时，小鸣总是那个“不合群”的存在。他或是向老师请教问题，或是独自一人在角落里翻阅着各种资料，偶尔抬头，眼中满是对未知世界的好奇与向往。他的勤奋，不仅仅体现在学习上，更体现在他对每一个细节的严谨态度上。作业总是工工整整，一丝不苟，即便是小小的错题，他也会认真订正，并写下详细的解题思路，力求下次不再犯错。 更让人钦佩的是，面对困难和挑战，小鸣从不轻言放弃。记得有一次，班级组织了一场数学竞赛，题目难度远超平时练习。许多同学纷纷摇头叹息，选择放弃，但小鸣却像打了鸡血一样，一头扎进题海中，反复推敲，不断尝试。最终，他不仅完成了所有题目，还取得了优异的成绩，让所有人都刮目相看。 小鸣用自己的行动诠释了什么是真正的勤奋。他让我明白，成功没有捷径可走，唯有脚踏实地，持之以恒，方能到达梦想的彼岸。在这个快节奏的时代，能够像小鸣这样静下心来，默默耕耘的人，实属难得。 所以，我要夸夸那个勤奋的他——小鸣。他不仅是我的同学，更是我学习的榜样。愿我们都能像他一样，用勤奋的汗水浇灌梦想之花，让它在未来的某一天绚烂绽放。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。在“夸夸那个______的他（她）”这个题目中，首先要注意的是“夸夸”二字，它明确了文章的情感基调——赞扬和欣赏。接着，空格部分需要填入一个描述人物特质的词语，用以限定我们要夸赞的具体方面。如乐观、勤劳、坚强、乐于助人等等。立意可通过具体的事例和生动的描写，展现“他”某种性格特点，以及这种性格或态度如何帮助他面对生活中的挑战和困难，最终取得积极的结果或成长。 第二，构思选材。如拟题为“夸夸那个勤劳的他”，可以用一个简短的场景或故事开头，比如描述清晨的第一缕阳光照进教室，大多数人还在梦乡时，却有一个身影已经坐在书桌前，埋头于书本之中。这样的开头能够迅速吸引读者的注意力，并引出主题人物——勤奋的他。可以选取几个具体的例子，比如他如何每天第一个到教室，最后一个离开；如何利用课余时间解决难题，主动找老师请教；甚至在假期里也不放松，坚持完成学习计划。通过这些细节，展现他对知识的渴望和不懈的努力。可以讲述一次他遇到学习上的重大挑战（如数学难题、演讲比赛等），但他没有放弃，而是更加勤奋地准备，最终成功克服困难，获得了好成绩或荣誉。这个部分可以深入描写他的心理变化、努力过程以及成功后的喜悦，让读者感受到勤奋的力量。除了勤奋，还可以适当描写他的其他优秀品质，如乐观、坚韧、乐于助人等，这些品质与勤奋相辅相成，使人物形象更加丰满。同时，可以提到他的勤奋不仅成就了自己，也激励了周围的同学，形成了良好的学习氛围。结尾部分可以总结勤奋的重要性，强调它是通往成功的重要阶梯。可以引用名言警句，如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，来深化主题。同时，表达对他未来的美好祝愿，并鼓励读者以他为榜样，勤奋学习，追求梦想。 3．（23-24七年级下·广东江门·期中）“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”“阳光总在风雨后”“一分耕耘一分收获”……观社会百态、尝人间烟火、书海撷珠，生活中的人、事、物都能让人领悟到不同的道理。 请你以“悟”为题，写一篇作文，写出自己的亲身经历、真实感悟； 要求：（1）文体自选（诗歌除外）：（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 悟 我曾经问过爸爸：什么叫锲而不舍？爸爸轻轻一笑，没有回答。今天，一只小小的蜘蛛，让我领悟到了什么是锲而不舍。 早上的时候，我来到书桌前，正准备读书，书桌旁窗子上的一只蜘蛛引起了我的注意，它那么小，如果不注意，根本就看不见它。 那只蜘蛛坐在网中央，艰难地爬着，猛烈的风不时从窗外吹来，吹得蜘蛛网一颤一颤，好象随时要掉下来似的。蜘蛛小心翼翼地爬着，速度非常慢，象一个残疾人， 一步一挪着。可能是因为感觉到自己的网不太牢固吧，蜘蛛想趁势把网结牢，因此它艰难地爬着、爬着……正在这时，风更大了，一阵猛烈的狂风吹过，“哗”的一声，蜘蛛网吹破了，蜘蛛从半空中摔了下来，它这一下摔得不轻，摔了个四脚朝天，我在一旁仔细观察着，想知道这只蜘蛛到底要干什么？ 蜘蛛摔了个仰面朝天，八条强壮有力的腿拼命地挣扎着、翻动着，想爬起来，一分钟过去了，两分钟过去了，五分钟过去了，蜘蛛费了九牛二虎之力才翻过身来，它大声地喘息着，显然很累，我以为蜘蛛会停下来休息一阵，没想到它刚一起身就往墙上爬去，刚开始还比较顺利，可是越往高爬，它越吃力，忽然它一个趔趄，一下没站稳，“啪”地一声又掉了下来，这次它伤得更重，我以为它跌倒再也爬不起来了。可是蜘蛛没有丝毫犹豫，翻起身继续向上攀爬，一次，两次，三……直到第十次的时候，蜘蛛终于爬了上来，重新织起网来。它颤巍巍地好不容易把一根丝搭向对面，可一阵风吹来，丝又断了，蜘蛛不灰心，断了又重新来，再断了再重来，直到把一根丝牢固地接到对面，再艰难地把丝拉过来，最后蜘蛛拼尽全力终于织成了一张大网，蜘蛛重又坐在网中央，等待猎物静静地到来。 蜘蛛结网是小得不能再小的事，平常我们谁也没去留意到，但蜘蛛这种锲而不舍的精神却值得我们赞扬和学习，其实我们生活、学习、工作乃至做人都应当像蜘蛛一样，“千里之行， 始于足下”，“锲而不舍，金石可缕”。直到今天， 我才算真正领悟到锲而不舍的内涵和真谛。 我把我的发现告诉了爸爸，爸爸拍了拍我的头，说：“儿子， 你长大了。” 【详解】本题考查命题作文。 1、审题立意。以“悟”为题目写一篇文章，首先，要仔细推敲“悟”的含义。“悟”，《现代汉语词典》“了解，领会，觉醒。” 如由“悟”联想到相关的词语：感悟、觉悟、体悟……其次，审题立意时不妨运用“补充”或“设问”的方法使大题变小，虚题变实，进而确立鲜明的“主题”。根据题干提示“观社会百态、尝人间烟火、书海撷珠，生活中的人、事、物都能让人领悟到不同的道理”，可以立意为：（1）如读名著《钢铁是怎样炼成的》，感悟到人应该活的有价值、有意义。（2）如爬上泰山的经历，让我感悟人生就应该不怕困难，勇敢进取，才能领略“会等凌绝顶，一览众山小”的奇观。 2、构思选材。如果写成记叙文，可以构思成“通过我看到（听到，读到）的有关XXX人或事，悟……”，“悟”就是记叙文的中心思想所在。如果熟读古今中外书籍，拥有大量事例史实，擅长写议论文，当然可以把它写成议论文，可以先提出观点：悟在人生的路途中有着很重要的作用。分论点一：悟能让人清醒认识自己。如廉颇能悟，才能认识到自己的骄傲自大的危害，“负荆请罪”与蔺相如成为好友，共同维护赵国利益。分论点二：悟是成功的关键。牛顿能悟，看到掉落的苹果，发现万有引力定律，取得辉煌成就。最后得出结论，强调悟的重要性。注意写成议论文，观点要明确，论据有力。 4．（23-24七年级下·广东佛山·期中）花开花落，云卷云舒。日常生活小事，如一颗颗晶莹的水珠，在阳光下散发着独有的光芒，诉说着生命的美好。 请以“点滴里的美好”为题目，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外）。②内容具体充实，不少于500字。③书写规范、工整，卷面整洁。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】例文： 点滴里的美好 生活就像一粒种子，若不断施予养料，便会绽放人间美好。 劳动之美 新年伊始，扫尘迎新。看着经历一个月网课后一片狼藉的书房，我下定主意：“来个书房大扫除”！ 说干就干。我先把散落在床头、书桌、地板的书本及资料分类整理好，常用的搬上书架，不常用的放进收纳箱，不看的旧书准备送去回收站。接下来就是清洁打扫了。我找来抹布和拖把，仔仔细细地将书桌、书架、地面的尘土擦拭一遍，就连地板缝、书架缝、床底下多年积灰的死角，都被拭得光净如新，桌上陈设也擦得亮闪闪。 等到清洁完毕，我已累得气喘吁吁，汗珠从额头不停滴落下来，手掌也因长时间浸泡在水中变得皱巴巴的，但一看到收拾得干干净净的房间，劳动的辛苦便抛诸脑后，唯留劳动之美。 努力之美 我报名参加了学校举行的演讲比赛。由于材料准备耗时较多，我便利用课余时间搜集、准备。于是，走廊里少了我玩闹的身影，多了我埋头书海的姿态。我在书籍中寻找演讲材料，学习优秀范例，撰写和修改演讲稿。每晚放学回家，我还要对着镜子反复练习，直至上下眼皮开始打架，眼前的字再也看不清，才打算就寝。 那段时间，我见过晨光熹微，感受过骄阳火热，也体验过一人独唱的冷清，但我没有放弃，因为我相信，美好正孕育在一次次的努力之中。 两个星期后，我登上舞台，在聚光灯下侃侃而谈，博得满堂喝彩。在阵阵喝彩声中，我感悟到了努力之美。 自立之美 又到考级之际。考场距家有好几公里，而父母因急事无法亲自送我。于是，我前一晚规划好路线，整理好相关物品，定好闹钟。第二天一大早，简单收拾完后便奔向公交站。坐上车，打开手机导航，我便开始闭目养神。直到——“您已偏离路线，请重新规划路线！”原来公交车临时改了线路，把我载到了别处。我赶紧从就近的站台下车，开始认真观察站台上的线路信息，结合手机导航，重新设计路线……半小时后，我顺利抵达考场，参加考试。 一回到家，我便向父母讲述了这段经历。他们听后，脸上露出欣慰的笑容。从他们的笑容中，我感悟到了自立之美。 美是到处都有的,对于我们的眼睛而言,不是缺少美,而是缺少发现。让我们从生活点滴中发现美好，感悟美好。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。结合“日常生活小事，如一颗颗晶莹的水珠，在阳光下散发着独有的光芒，诉说着生命的美好。”可知“点滴”意思为生活中的细节和小事，“美好”引导我们应当从平常真实的点滴中发现美好，滋润心灵，获得前行的力量。日常生活中可以从我与学校，我与家庭，我与自然，我与自我、我与社会等角度选取材料。学生可结合自己的生活实际，选取最擅长的门类，或者印象深刻的真实故事进行构思。“日常生活小事”“散发着独有的光芒”“诉说着生命的美好”则提示我们以小见大，于平常小事中发现生活的美好，并获得成长启迪。写作时，需重点体现自己发现“美”、感悟“美”的过程，注意写自己的真实经历，抒发真实的感悟。 第二，选材构思。例如可以通过叙写初中三年与老师、同学的相处，表现真挚、感人的师生情、同窗情。在“我”身体不舒服时，细心的班主任（同学）主动上前询问情况，并为“我”送去药物，给“我”温暖；再比如说通过叙写自己与家人一起相处的温馨点滴，展现浓浓的亲情。早餐时精心磨制的豆浆，晚归时房间亮起的灯光，临考前父母制定的备考计划……都凝聚着家人对“我”的爱。还可以通过观察自然景物的生长状态，获得美的感受，并从中汲取精神力量。亦可以从日常体验中感悟点滴美好，发掘自身力量  一次劳动，一场演讲，一趟出行……于亲身经历中发现成长过程中的美好。当然，还可以以观察者视角，叙写社会各行各业人们的坚守、互助，感受其精神的美好，从而坚定信念。 5．（23-24七年级下·广东阳江·期中）阅读下面文字，按要求作文。 对于“说和做”在《闻一多先生的说和做》课文中，作为学者的闻一多先生“做了再说，做了不说”，作为革命家的闻一多则是言行高度统一；《邓稼先》中邓稼先则是隐姓埋名，不到处宣扬，只是默默奉献…… 生活中，对于“说和做”，不同人有不同的表现不同的想法，包括我们自己，请以“说和做”为话题写一篇作文。 要求： （1）题目自拟； （2）不少于500字； （3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。 【答案】范文： “说”与“做”的关系 俗话说得好：“说的再多都不如干一件实事”。如果只是纸上谈兵，滔滔不绝地说上一阵子，最后却只是废了一嘴的吐沫星子，这样做非但不会有好结果，还浪费时间。所以，我们不光要说得好，更要做得好。 当今中国的法治社会令人敬佩，主要是因为中国的贪污腐败抓的够严，这些苍蝇老虎整天只想这花天酒地，而不想着做实事，为百姓做实事。最后，非但金钱没有捞到一点儿，反倒自己的仕途被毁掉，落得锒铛入狱，老婆孩子的脸面也因为这件事而找不回来，所以，我们应该着重于“做”。 “纸上谈兵”的故事大家都知道，讲的是，古时候一位谋士赵括为了让他人心服自己的计谋，变滔滔不绝地在地图上讲了一通。可当要去实践的时候，发现这个计谋根本就行不通，当然也导致了失败。我们也可以看出来，赵括这个人他只会说，而不会考虑在实际情况中这个计谋能否实现，最终也只是白费功夫。我们也可以看出，做事一定不要不切实际。 随着人际关系的扩张，我们也有时不得不找朋友去办点事，所以有时也会有人找你办事，作为朋友，为兄弟两肋插刀，这“忙”我们不得不帮，然后就会答应下来，有时想都不想不过脑子就许诺下来。可是，我们考量我们自己真实的实力了吗？如果只是随便许诺，到头来却实现不了，那岂不是伤害朋友之间的感情吗？所以。在我们“说”之前，一定要想我们能否做到。 诺贝尔医学或生理学奖获得者屠呦呦，是一位白发苍苍的老年科学家，她的一生都在为治疗疟疾而努力着，研究出青蒿素是一个十分困难的项目，导致屠呦呦几十年如一日一直没有攻破。研究青蒿素需要大量资金，可是屠呦呦却一直保持低调，从不对外宣扬。最后，她的坚持终于得到了回报。所以，在做的过程，也一定要行事低调。 因此，在“做”与“说”之间，我们要两者保持平衡，既要做得好，也要说得好，这样才能获取最好的效果！ 【详解】这是一个话题作文。 审题立意。结合材料确定准确恰当的立意，必须理解材料内容和主旨，抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。这道作文题目，提供了两则材料，要求学生结合材料分析。结合“作为学者的闻一多先生‘做了再说，做了不说’，作为革命家的闻一多则是言行高度统一”“《邓稼先》中邓稼先则是隐姓埋名，不到处宣扬，只是默默奉献……”分析，可从两方面立意：言行一致；不宣扬，不炫耀，默默奉献。 选材构思。如写“言行一致”，即说和做要一致，善言不能成事。然后据此拟题，可以记叙，叙述一件或几件说和做的故事，然后写出自己的感悟。写作时需注意：要缘事生感。叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组关于“说和做”的事件，在此基础上生发出自己的内心感受，表明自己的观点。也可以写议论文。写作议论文时题目即可作为论点，立意选择要切合时代，有针对性。材料与观点结合紧密。如，善言不能成事；少说空话，多做实事；要言行一致，表里如一。可选择举例论证，列举历史上或当今社会中的实干派事例。如致力于医学研究的屠呦呦，杂交水稻之父袁隆平等。也可运用引用论证、对比论证等多种论证方法，文章要论点鲜明，论据准确，论证过程详细，有说服力。作文时要注意书写规范，语言通顺流畅，思路清晰，详略得当，主题明确。 6．（23-24七年级下·广东汕头·期中）生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……，请你以“她（他）就是这样的人”为作文最后一段的开头语，写一篇作文。 要求：（1）可以以“这样的人”作题目，也可以另外自己命题，写一篇记叙文。（2）不少于 600 字。（3）不得出现真实姓名、校名。 【答案】例文： 我敬佩这样的人 “叮咚——”地铁的车门开了，我迈着疲惫的步伐走进去，眼睛四处搜寻着空位。突然，我发现了一个空座。可是，当我看到旁边的人时，我犹豫了。那是一名非洲男子，独自一人坐在那儿，其它像我一样的人宁愿站，也不愿坐……我默默地走开了，抓着扶手，一直关注着那个座位。 下一站到了，一名普通的中年妇女走了进来。她拥有独属亚洲的土黄的肤色，手里拎着一个小包，一双黑亮的眼睛闪烁着温和的光芒。她走进车厢，看到了那个空位。她转过头迷惑地望着周围的人们，又回头，拿慈爱的目光看了下那名男子。随后，她紧皱眉头，攥紧了拳头，嘴里呢喃着什么，似是在责备周围的人们，责备那带有偏见的行为。 她慢慢走了过去，弯下腰，友好地、轻声地用英语问：“我可以坐在这儿吗？”那名男子愣了一下，转过头来，之前脸上的尴尬一扫而尽，震惊而感激地望着妇女说：“可以的。”于是，那名妇女坐了下来，把包包放在腿上，双手握在一起，抱着包包，眼睛眯成了一条缝，鱼尾纹若隐若现。她又扭过头，与那名非洲男子友善温和地攀谈起来。周围的人用尊敬的眼光看着那名妇女，对她的善良与温和，还有勇气感到敬佩。 “车陂南站到了。”我慢慢地走出车厢，回头最后望了那个座位一眼。那名妇女已转过身去，双手挥舞着，似是在模仿什么姿势。即便隔着口罩，我似乎也能看到她灿烂的笑容，似花朵般绚丽，似星辰般闪耀，似月光般温和。 我松了一口气，放心地走出车厢，对那名妇女的敬佩之情充斥着我的心房，似雨露般滋润着我的心灵。我听到有人说：“那名女子可真善良，真勇敢！” 我笑了，是啊！那名女子挣脱了传统的偏见，以一颗赤诚的心去温暖那名非洲男子的心灵，让他在中国仍能感受到人间温情，并没有因偏见而自卑。那名妇女虽是平凡，但甚是伟大！ 她就是这样的人，用自己善良的心温暖着这个城市孤单的灵魂，她就像一颗星，虽是平平无奇，但也给予了一方光明，她，值得我永远敬佩。 【详解】本题考查情境作文。 一、审题立意。题干要求以“她（他）就是这样的人”为作文最后一段的开头语，写一篇作文。语句中关键词。“这样的人”，可以是一个人，也可以是一类人。侧重点在“这样的人”是一种怎样的人，可以是医护人员、清洁工、老师、志愿者等对社会有贡献或者对自己成长有积极意义的人；内容可以是自己成长路上收获的甘甜、家人亲情的美好感受、父母师长的支持鼓励、日常生活获得的点滴感激……凡是让自己感受到爱护与滋养的生活中平凡日常的现象，都可以写出富有真情实感的文章。本文应是以写人记事为主，通过对一个人或者一类人乐观积极的样子的描写，表现他(他们)的内在品质，表现自己对他(他们)的赞美之情。 二、选材构思。根据题干要求写一篇记叙文。从生活中取材，写出真情实感，以情动人。应围绕自己身上发生的故事，重在塑造“这样的人”的积极向上形象，比如面对考试失利，老师们没有放弃我，积极鼓励我，帮我分析错误，让我努力奋斗，鼓励我朝着自己的目标前进，他就是这样一个尊重学生，帮助学生的人；又如在疫情到来之时，他迎难而上，舍小家为大家，出战防疫一线，积极配合防疫工作，他就是这样一个迎难而上，勇敢无畏的人等等。宜采用以小见大和细节描写方法，刻画人物形象，表现人物心理情感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统的整体。 7．（23-24七年级下·广东惠州·期中）请以“那一刻，我真______”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④字数不少于500字：⑤文中请回避与你相关的人名、校名。 【答案】例文： 那一刻，我真激动 这学期期末考试终于到来了。此刻，坐在考场上我觉得这次的试题很难，所以我就十分十分认真的答卷，直到最后一堂检测之后。我觉得自己这次还考得不错，因为我这次几乎每个都检查四五次，没有一个题没做。 这次考试之后，我觉得这次我考的最差也是我最害怕的一门课最差的一门——语文。一天后，当我听见我们班被老师叫去填分数的同学说：“你这次考得还算不错，是全校第四名，全班第三。”听到这里，我十分惊喜，因为我的成绩又进步了，上次是全年级第六，这次是第四，前进了两个名次。 直到今天，学校才把名次和成绩公布出来，果然，这次考的很好，因为我的成绩基本上都在我们老师定的分数线上，学校给我们这次考的好的同学给了奖励，就是给我们前几名同学一人三十元钱的奖学金。我们的班主任还给我们班的每个同学一个糖。 等老师发布了奖品之后，老师片开始向我们讲述我们这一学期来的表现，有的同学受了表扬，显得十分高兴，也有的同学受了老师的批评，显得十分沮丧。当然，我受了老师的表扬。但是我没有骄傲。 当老师说完后，底下的同学们纷纷开始议论，说谁考得好或是不好。我和几个我的铁哥们聚在了一起。他们都说我这次是为他们争光了，他们要向我学习。放学后，回到了家里，爸爸妈妈早已在家中恭候多时了，我想他们听到我的消息后，一定会高兴的。果然，他们听到后，惊喜不已。 从这次考试的总体来看，我考得还算不错，但今后我会更加的努力，争取更上一层楼。此时我的心情更是激动，久久不不能平静，我一定会成功的。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“那一刻”带有明显的回忆性；“我”点明了叙事的主体，是自己生活中的经历；“真”表示强调，意思是“确实、实在”。在横线上填写的词语可表示情感或心理活动的，叙述时要有重点，突出题目中的“真”，也就是最触动你情感的部分。此题立意关键就在于“真”。例如真幸福，真骄傲，真激动，真无奈，真懊恼，真无聊等。通过写“我”的真实情感或心理活动，可以表达对美好生活的赞颂，可以表达对父母、亲人、老师、朋友等人的感恩之情，可以表达“我”在生活中不断成长成熟的感受(要有自信、有爱心等)， 对自我的剖析(虚荣心太强、总想不劳而获等)。 第二，选材构思。此题可选择的材料是比较宽泛的，写自己亲身经历的让自己……的事件即可，其中一定要有触动你情感的地方，带给你很强烈的情感冲击，引起你巨大的心里变化。例如：题目确定为《那一刻，我真幸福》，写自己多年跟随爷爷奶奶留守在家，在我小考结束后，爸爸终于把我接到北京，和爸爸妈妈一起度过了一个愉快的暑假，去天安门看升国旗，去博物馆参观，去动物园游玩……这次北京之行，我大开眼界，感到无比幸福。再如，题目确定为《那一刻，我真骄傲》，写自己从小受爷爷的影响，喜欢唱京剧，可同学们对此都很反感，觉得戏曲太老套了。后来学校举办艺术节，我代表班级去参赛，获得了一等奖，站在颁奖台上，我感到无比骄傲，我为自己给班级赢得了荣誉，感到骄傲，也为自己学京剧终于得到认可感到骄傲。 8．（23-24七年级下·广东惠州·期中）阅读下面材料，按要求作文。 生活中总有让我们内心感动的事、物或人，母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。其实，只要我们的心还未麻木，我们总被感动着…… 请以“_______拨动了我的心弦”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 温馨提示：横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情；回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景。 要求：①除诗歌外，文体不限。②结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。③书写规范，卷面整洁。④文章中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 那熟悉的味道拨动了我的心弦 从小，奶奶就一直照顾我，送我上学，接我回家，给我洗衣做饭，打理着我们的家。为了这个家，奶奶的一头青丝早已斑白，脸上也已经爬满了皱纹，眼睛已不再清澈。在我眼里，奶奶虽不漂亮但很慈祥，笑起来令人感觉非常温暖、舒服。 小的时候，因为我比较挑食，奶奶就经常变着花样给我做各种各样的好吃的。奶奶的拿手菜有好多，蛋卷、鸡爪、红烧肉、酸菜鱼、白斩鸡、番茄炒蛋等。每次我和表哥来，奶奶就会做我们俩都非常喜欢的一道菜——翡翠龙眼。食材简单，先洗两条黄瓜，稍微去掉点皮，再用刀把黄瓜切成一段一段的圆柱形，接着，用勺子把切好的黄瓜里面的籽挖出来，就成了一个个碧绿晶莹的翡翠圈，放在盘子里十分好看。接下来，就要放肉了，肉要用刀均匀地剁碎成肉末，再轻轻捏成一个个肉团，塞进黄瓜掏空的地方，然后就可以放进锅里，加上各种佐料煮熟。做好之后，既有肉的鲜美、多汁，又有黄瓜的芳香、清脆，真是妙不可言。奶奶为我们做饭可真是用尽了心思！ 现在，我上了初中，表哥也上了高中，午饭、晚饭都是在学校吃，奶奶也就和爷爷一起回了乡下，我们很少再能吃到奶奶做的家常菜了。 中秋团圆时，我终于回到了奶奶那里，亲戚们围坐一桌，热热闹闹地吃着饭、聊着天。奶奶也把拿手好菜都端上了桌，我一下子就看到了翡翠龙眼，迫不及待地夹起一个就往嘴里送。嗯，果然还是我熟悉的那个味道。我突然恍惚了，仿佛我和表哥依旧在饭桌上争着抢着吃菜、嬉戏、打闹着。唉，可惜表哥学习紧张，连团圆饭也没能来吃。我一筷子一筷子地夹着，吃得津津有味，直打饱嗝，都快吃到喉咙口了。奶奶烧的菜就是美味啊，胜过学校食堂的饭菜，胜过酒店厨师的手艺，我越来越爱这家常菜的味道。奶奶在一旁直看着我笑，那眼神都亮起来了，我仿佛回到了旧日时光。 奶奶，那个扎着细小辫子的孙女，似乎浮现在我眼前，您可知道，此时，她和当初一样满足，一样满心欢喜。奶奶，您的笑容，您的温暖、柔情，犹如轻柔的风拨动着我记忆的心弦，让我的心中回荡着爱的歌曲。 奶奶，我会永远记着您的微笑、您的味道，爸爸妈妈会常常带我回乡下去吃饭，会陪您和爷爷说话。我总爱享受一家人团聚的时光，那熟悉的味道永远在拨动着我的心弦，让我知道这就是爱的旋律，它将一直在我的生活中奏响…… 【详解】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题立意。首先理解标题中的“拨动”。这里的拨动，是感动，触动，还是震动？显然，拨动心弦，应该是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华。因此“拨动”就启示考生横线上所补写的内容宜以正面、积极的人和物为主。写人，可以实写，写生活中实实在在的人，写心灵的碰撞、情感的沟通；也可以虚写，写历史上的某位名人，写读书的感悟、思想的升华。物，可以是某个物件，也可以是某篇作品；但是，不管写什么物，你一定要被它感动过，都要以“物”为媒体拓展引入，并通过细节把它形象地再现出来，并将自己的感情融合进去，来表现认识的加深，抒发人生的感悟。 第二，选材构思。本文应写记叙文。题目中明确指出拨动的是“我”的心弦，这个“我”就是作者本人。因此在写作过程中，首先要交代“拨动我的心弦”的原因，材料要相对详细，然后突出“拨动心弦”后的感受，也就是人生的感悟相对要具体，而不能蜻蜓点水，点到即止。在发掘拨动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。例如，以“一首音乐拨动了我的心弦”为题：首先，描述一段安静的夜晚，你独自坐在窗边，窗外的月光洒在书桌上。突然，一首轻柔的音乐传入耳中，引起了你的注意。然后，阐述这首音乐为何能拨动你的心弦。可能是因为它的旋律优美动听，让你陶醉其中；或者是因为它的歌词触动了你的心灵，让你产生共鸣。接着，回忆一段与这首音乐相关的经历。比如，在一个特殊的时刻，你听到了这首音乐，它让你想起了过去的点滴回忆，让你感受到了温暖和力量。在写作过程中，可以用生动的描绘和修辞手法来表达你对这首音乐的喜爱和感激之情。比如，你可以说它像一股清泉滋润了你的心田，让你在忙碌的生活中找到了一丝宁静和慰藉。最后在结尾部分，总结文章的主题，表达对音乐的热爱和对生活的感激之情。 9．（23-24七年级下·广东江门·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 打开语文书，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“两弹元勋”邓稼先、“民族魂”鲁迅、爱国主义者闻一多、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、神话英雄孙悟空、国际主义战士白求恩……他们身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美，给予我们前行的力量。 请在初中语文书中选择一个人物，将“________，给了我力量”补充完整，写一篇文章。 要求： （1）先将题目补充完整； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）文章不少于500字； （4）文中不要出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 杜甫，给了我力量 回眸历史你是如此遥远而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。结束了你悲苦的一生，文章、诗歌却延续着你的生命。 回忆儿时，初读罢你的《春夜喜雨》，字里行间浮现出一个阳光的你，我仿佛听见了你对春雨的赞美，也看见了你对自然的热爱。体会出你对生活的愉悦。然而人生是无情的，这黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你拥有快乐，战乱不同意你似李太白般洒脱。 因为历史选择了你，也只有你才能用诗歌记录下这段黑暗的历史。你也曾拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的鸿鹄之志，但上苍残酷，你空有满腹才华，却未有一个实现政治抱负的舞台。 当一句“忧端齐终难，滇洞不可掇”一次次浮现在我眼底，眼前仿佛出现了身着忧愁编制的衣裳，愁苦覆盖脸颊的你，你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满，每声脚步里都透出沉重。但我明白你不是因为自己仕途的坎坷，人生的不顺，你忧虑的是天下的苍生。当国都陷落你被俘虏后，你又开始了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，为什么你的眼中常含着泪水，因为你对这大唐王朝爱得深沉。但这表面无尽繁华，内里却已千疮百孔的大唐广厦，并没有因为你的爱而逃脱坍塌的命运。 你这短暂的一生，却见证了盛唐的繁盛与衰落。你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦难放逐，还不曾抓住盛唐的最后一束余光，就被这离乱的秋风，吹向落木潇潇的江畔。 这世间也唯有蜀地的草堂才是你在这人间的唯一栖息地，在这你不再是诗人，只是一个丈夫，一个父亲，在妻子无助的眼泪里，默默承受着幼子新亡的哀伤。 一江怅惘的江水，一盏无眠的鱼灯，一个忧郁的诗人。 我想起了你，你避开了“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的喧嚣，也避开了“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤独。 杜甫，你是一颗星，照亮了大唐的夜。你是一幅画，描绘出人间的疾苦。你是一面旗，引领我前进的方向，给予我精神力量。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。请在初中语文书中选择一个人物，将“_______，给了我力量”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。难度不大，要求在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为补充对象，写一篇文章。“人”要在初中课文中去寻找，“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……可以这样构思：要先告诉读者你最尊敬的人是谁；其次，要写清楚为什么尊敬他（她），这个人给你带来了哪些积极的影响。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。立意要积极向上，展示出新时代青少年的昂扬风貌。 第二，构思选材。文体要求，虽然“明确文体（诗歌除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以选择语文课本中的人物，围绕“获得力量”为主题来展开。例如杜甫，写杜甫的一生的遭遇，从杜甫的青年写道杜甫的老年，从他年轻时的鸿鹄之志写到他年老时的孤苦无依。同时杜甫的诗词穿插其中，很好地对应杜甫的各个经历，增添了文章的诗意，从中体悟到诗人忧国忧民的高尚情操，激励自己立下报国之志；或者你可以写民间高手卖油翁，写其精湛的倒油技艺，以及从中悟出的道理，最后写对自己的生活、学习产生的影响。 10．（23-24七年级下·广东佛山·期中）阅读下面文字，按要求写作。 灯，驱散黑暗，带来光明。心中的灯，可以给你带来生活的勇气，为你驱散内心的阴霾，替你照亮前行的道路。 请以“我心中的那盏灯”为题，写一篇作文，不少于500字。 要求：（1）思路清晰，中心突出；（2）文体自选（诗歌除外）（3）不得套作，不得抄袭；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【写作小贴士】（1）可以借助一些写作手法（如对比、正侧面描写、衬托、象征等），在细节中展现人物性格；（2）恰当抒发自己的真实情感。 【答案】例文： 我心中的那盏灯 我从派对的喜悦中惊醒，默默向着家的方向走去…… 夜是漆黑的一片，在我脚下仿佛横着沉睡的大海，渐渐浮现出浪花似都黑中带白的马路。风夹杂着细雨，抚在脸上，冷冷的。 路上，汽车驶过的光，微微发亮的路灯，商店扫淡了夜的颜色，给人以光和热。可是，车的灯光是为了司机知道方向，商店的灯光是为了招揽生意，路灯是为了认清道路。我只是一个陌生人，只能与一盏一盏灯擦肩而过，这些光都不是为我而燃的，我只能分得他们的一点光与热罢了。 我默默的走着，感觉与家的距离，被黑暗拉的更远了，于是，惊慌、恐惧开始缠上心头，像水草束缚着身体，无法呼吸。这时，一个黑影从远处的黑暗中走了出来。借着微弱的灯光，我看到了父亲慈祥的脸，他撑着一把伞，缓缓向我走来，我使劲眨了眨眼，仔细打量着着父亲，很 近，也很真实，“走吧，我们回家去。”父亲把一只伞递给我，我望着父亲的脸，小心翼翼地接过那把伞，伞撑开了，这伞的上面，是令人恐惧的黑夜，是风狂雨横。伞下，是一个平静的夜。我与父亲在寂静与黑暗交织的夜中，像楼房走去。风，更弱了，如游丝一般。雨，更细了，像牛毛一样。轻快的脚步声，构成一曲悠悠的小令。 黑暗远了，惊恐也渐渐被洗去，因为心中有一盏灯，柔柔的，暖暖的——那便是家中的灯火。 我们犹如一叶扁舟，在汪洋大海上不断前行。若没有得到灯光的指引，有一天，也会因为看不清方向，看不清前方的陷阱和危险而永远沉睡海底。人生的道路上，不论遇到什么困难，唯有点亮心中的那盏灯，才能步履从容。 家中的灯火，暖暖的，柔柔的，温暖透过了我的心灵。在这人间，我心中的那盏灯是不会灭的。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。本题为全命题作文。本题的关键在于“那盏灯”三个字。那盏灯是什么？是实体的灯，还是一种比喻的说法？这个问题首先要搞清楚。如果是实体的灯，那么这盏灯的主人是谁，他有何与众不同之处，为何能走进我的心中，这都是需要在文中展开来写的内容。最后将主题落在对积极精神的赞颂上来。如果是比喻修辞的话，“灯”的含义就越发丰富了。可以写人，写某本书，写某种让我获益匪浅的现象等等。要将“灯”的故事写好，这部分要细腻地描绘。对事物的形态，事物内在精神等环节要不惜笔墨去写。使读者能感受到你在那盏“灯”的照耀下不同寻常的变化。 2.构思选材。本文适合写记叙文。选材上，范围相对要广一些，可以选择某个人、某件事、某本书等等。正面的可以，表达热爱赞美；反面的也不是不可以，收获教训，警示未来。但这个题目通常写正面的文章比较好。比如写朋友，写他学习上如何进取，抓住他学习中的几个细节去描绘，把朋友乐学善思的风神表现出来。朋友就成为你心中的那盏灯。在结构上，可以根据行文需要灵活安排。语言要生动形象，详略得当，首尾注意点题。 11．（23-24七年级下·广东茂名·期中）阅读下面的材料，写一篇文章。 在我们的生活中会出现这样的人，他们平凡，不引人注意，但是他们的精神闪耀着光芒，暖人心脾。他们可能是你的家人，你的老师，你的同学，又或许是陌生人…… 请以“闪耀的他（她）”为题，写一篇文章。 要求：①明确写作对象，选择他或者她，写好标题；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 闪耀的她 傍晚，天空被刷上了一层厚厚的黑漆，白炽灯泡顶着喧嚣的机器声，在深夜里打起了十二分精神，将眼睛瞪得老大。一个十几平方米的地方，很随意地排着三四张单人床，房间内阴暗潮湿，晚上便是蚊子的天堂。它们不厌其烦地哼着调子，得意地飞舞着，我浑身不自在地躺在床上驱赶着蚊子。今晚，妈妈上夜班去了。 凌晨，机器运转的轰鸣声将我从不安的梦中惊醒，我慢慢地睁开眼，窗外，昏黄的灯无精打采地挨着墙壁，似乎要睡着了。妈妈还没有回来，于是，我沿着那截泥泞的路，摸索着来到砖厂。这儿的灯宛如正午的太阳般耀眼，远处则是霓虹灯映照出的建筑物，高高挺立。虽是七月，但九把大落地伞撑在四周，使人感觉格外凉爽，只是空气中弥漫着异常刺鼻的硫磺味儿，地上那层散漫的黄色沙砾呼啸着袭击我的双眼。      砖厂像一个充满硝烟的战场，工人们在沙尘弥漫中忙得热火朝天，与黑夜争斗，与艰苦奋战。在运送砖坯的人群中，我看见了妈妈那不足一米六的背影。那一车沉沉的黑乎乎的砖坯足足有二三百斤。妈妈俯着身体，双膝弯曲着一步步蹬地，衣衫被汗水浸湿成了一团，紧紧贴在背上。我赶紧走了上去，想帮妈妈使把力，没想到前面有个坎儿，一不小心就推翻了一车的砖坯。妈妈发现我后，弓下身子说：“没事，摔坏了不要紧，再加工一次，便又是新的了。”其他工人也赶紧帮着捡拾砖坯。装好后，我便同妈妈一起将砖坯拉入砖窑，送到制砖人手中，重新加工。 “摔坏了不要紧，再加工一次，便又是新的了。”在这个七月的夜晚，妈妈的一句话，让我有一种别样的激动。生活中、学习中，我们常常会遇到许多困难，甚至挫折和失败。如果我们退却了、害怕了，那就永远不会锻造成坚实耐用的砖。只有坚定信心，再来一次，才会获得成功的体验。      从生活中，我读懂了：劳动者是最美丽的。劳动创造财富，人活着就应当有一股韧劲，吃苦耐劳，脚踏实地。      那一刻，妈妈辛苦劳动的样子，像一颗明星，在我心中闪闪发光！ 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“闪耀”，指耀眼、闪烁的意思。结合材料“但是他们的精神闪耀着光芒，暖人心脾”可知，本题的闪耀是指某人的精神品质等能打动人。根据材料“他们可能是你的家人，你的老师，你的同学，又或许是陌生人……”可知，应写亲身经历的事情，所以要从现实中取材。“他（她）”第三人称代词，应写一个生活中的具体人物。在现实生活中，我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件，一些人、一些事散发着耀眼的光芒，这些闪光的人和事也一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印，我们可以此为触发点，生发开来，表达自己的观点和看法。比如：他也许是你的亲人，他对你无微不至的关心或者毫不留情地鞭策；也许是你的同学，他在追逐梦想的道路上成为了你学习的榜样；也许是陌生人，素不相识却用实际行动感动了你……等皆可入文。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二、构思选材。应先根据对题意的理解，明确“他（她）”具体指谁，如妈妈、语文老师、同桌、邻居、外卖小哥等，然后明确“闪耀”的内涵和具体表现是什么，如家庭中父亲一个眼神，闪烁着坚强；学校里同学、老师的一举一动，闪耀着美好的心灵；社会中一个陌生人的微笑，闪耀着善良等；这些对我们来说都是闪光的点滴，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。行文时，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写他（她）的闪光点，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 12．（23-24七年级下·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 ①在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。 ②生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 请你以“______让我成长”为题目，写一篇作文。 温馨提示：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中出现真实的地点、校名、人名等；（4）书写清晰，卷面整洁，500字以上。 【答案】例文： 挫折让我成长 流星只有经历过焚身的痛苦，才能冲向光明；凤凰只有经历过烈火的涅槃，才能重获新生；蝴蝶只有经历过黑暗的包围，才能破茧成蝶。 有个哲人曾说过：“痛苦是强者的洗礼之水，是弱者的无底深渊。”珍惜痛苦之人必获新生。在经历过那次挫败后，我更加深刻地领会了，原来挫折也应该被珍惜，挫折也可以让人成长。 望着窗外那淅淅沥沥的秋雨，再看向那张躺在桌子上布满红叉的试卷，心里无比烦闷。唉！考试又失利了！我一边想着怎样回家向妈妈交差，一边磨磨蹭蹭地收拾好书包。 回家的路上，我仰起头，对苍天感叹，为何每次我努力过后，成绩却还是差强人意，唉，无数次叹息！无数次的感慨！ 回到家，像发泄一样，将自己丢在沙发上，爸妈不在家，我不禁暗暗庆幸，终于不用为那恼人的试卷作过多的解释了。回想起那经历过无数次努力却还是不尽如人意的成绩，我的心头不禁涌起一股无可奈何的失落。 渐渐地，我开始怀疑我的努力是否有用，眼睛扫过那份试卷，扫过房间，突然，我的眼光一滞，停在阳台上的某个角落，我的心被小小地震撼了一下。角落里有一盆茉莉花，是妈妈一个月前放在那里的。那时的茉莉花已经被红蜘蛛侵蚀得体无完肤了，叶子上爬满了红蜘蛛，枝杈上也挂上了亮晶晶的蜘蛛网，就连那即将绽放的花苞也未能免其迫害，全部成为了红蜘蛛们的游乐天堂。没办法，妈妈只好把它的枝叶都剪了，只留下那一根光秃秃的茎，把它放在角落里，任凭它自生自灭了。 而今天，它那原木光秃秃的茎上，竟然增添了一抹绿色，虽然面积不大，但却给人以新的希望，照这样看，用不了几天，它又会重获生机了。我的心不禁被它那顽强的生命力震撼了，在经历痛苦的洗礼后，它竟还能继续发芽开花！ 顿时，我眼前一亮，似乎明白了什么，我捡起被丢弃的试卷，走向书桌…… 挫折可以帮我们进步，助我们成长。 珍惜挫折，战胜挫折。 明天，就是拨开浮云见月明之时！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“让我”是使我，带动我之意；写作时，要突出文中的主角是“我”。“成长”指走向成熟，摆脱稚嫩的过程。补题，就是要解决“让我成长”的主语，可以是一个人，也可以是一件事、一本书、一件物、一篇文、一句话，一段经历，一些挫折等等。审题时要思考体现怎样“让”，“让”的意义，要强调“让”的主语对“我”的成长变化所起到的促进作用。如，某人教会“我”坚强、独立、自信、宽容等；从某事、某物中感悟到一些道理等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解补全题目，如母爱让我成长；那个人让我成长；那件事让我成长；失败让我成长等等。然后选择能够对“我”的成长变化起到促进作用的人、事、物等。可写品德方面的成长：学会了帮助同学、为父母做事、恪守诺言、坚持原则……可写学习方面的成长：能坚持不懈了，自己的难题自己解决，能主动探索知识，能体会到大人的苦心，知道细心的重要……可写能力方面的成长：学会了一项技能，会开展小组合作活动，会为大家服务，能耐心做事情……可写友情方面的成长：会解决同学矛盾，会真心对待朋友，学会了谦让……可写在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长。还可写人生道理的领悟：学会坚强、关心他人、懂得了豁达……总之，选取自己感受最深刻的一点。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。 13．（23-24七年级下·广东东莞·期中）按要求作文。 在青春的世界里，是什么打开了你的心窗，让人生照进了阳光？是什么驱走了你的迷茫，让你荡起奋进的双桨？是什么使你向阳生长，拥抱温暖一路前行？ 请以“因为______，我的青春拥抱温暖”为题，写一篇记叙文。 要求如下： （1）将题目补充完整，如可补充：那次经历、信件、那丛三角梅、母亲……（事、物、景、人等） （2）写清事件，感情真挚； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实人名、校名、班级；书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 因为父爱，我的青春拥抱温暖 在我软硬兼施的强势和决不妥协的勇气下，终于联合了妈妈打败了爸爸。他坐在沙发上，一声不吭地抽着烟，只在最后说了一句：“不住就不住了吧。”哦，上帝！我终于光荣地成为一名走读生了。 星期一，第一次伴着九点半浓浓的夜色走向车棚。推着车走向校门口，我一眼便看见了爸爸的身影，他已早早的在这儿等我。在两旁路灯的照耀下，爸爸微白的头发有些凌乱，双手蜷在单薄的外衣下，而脸早已被冻得通红，看到这里，我的心不禁被揪了一下。这一路，我们默默地骑自行车，没有一句话。我抬头看天，满眼是寂静的黑色，这就是九点半的黑夜吗？黑的那么透彻，像是会把路在黑暗中吃掉一样。昏黄的路灯在马路上投下一个又一个黄晕，清净地点缀着这落寞的道路。是啊，黑夜通常在人们的脑海里是一副面目狰狞的模样，也会让人联想到恐惧，浮现出恐怖片里各种诡异的气氛。但此刻的我不会，有爸爸在这里，足以冲破一切的不安与恐惧。或许，每一位父亲的魅力应该都在这里吧，他会给自己的儿女无尽的安全感！想到这，看着默默无言的爸爸，一股暖流瞬间侵入了我的心底。 到家后，妈妈悄悄跟我说，为了接我，爸爸早早就出了家门。妈妈让他晚些走，毕竟天冷，但他在客厅踱步几圈后，还是骑上车走了。听到这儿，我的心再次被狠狠地揪了下：爸爸工作很忙，上了一天的班。我知道他很累了，但他为了我，从此以后，每天晚上还要再去接我。其实，我完全可以和同学搭伴回家，可他就是不放心，执意要亲自接我。我知道，今后每晚的九点半，我都会准时看到爸爸的身影，我也知道，九点半在我心中，以后都会属于一个温暖的时刻。因为那一刻，有爸爸的爱守护着我，陪伴着我。有妈妈在家静静地等我们回去。试问，这世上，还有什么比亲人的陪伴更让人感到幸福快乐的呢？ 父母的爱是天边最美的云彩，而我们要做的，就是用心把它们留下来。当我们肆无忌惮地挑战爸爸的权威，当我们抗衡着说“不”时，却时时刻刻感受到炙热的爱意与温暖。正是他们的温暖，让我们回头，让我们知道那内心深处的爱。 成长的路上，父母给予我们的太多太多，有人说，父爱如山，但父爱也时刻是温暖的，青春有父爱的陪伴，我们的生活也因此充满了温暖。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一， 审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。引导语由两个问句组成，意在创设情境，激发学生的思考。引导学生回望自己的青春，寻找那些曾给自己带来温暖的人或物。题目中的“我”点明了作文中的主要人物。“青春”限定了一个特殊的时期。“拥抱温暖”可理解为拥有温暖。这种温暖应是偏向于心理情感方面的。题目中的空白处填写的应是给自己内心带来温暖感觉的人或物或品质。综上可知，题目的意思就是在自己的青春时期某人某物给自己带来了温暖。根据自己的经历和感受，补全题目，进行写作即可。 第二，立意。处在青春期的你，会失意，会迷茫，会有一种莫名的忧伤。这时，总会有一些人或一些物给你以真挚的温暖。有时，是父母；有时，是朋友；有时，是老师；有时，是墙角的一株小草；有时，是一首歌：有时，是一首诗……写作时，应把某某给自己带来温暖感觉的过程为写作内容的重点，表现的主旨应是自己从某某中获得了怎样的温暖。要写出真情实感，以真情打动读者。 第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补写内容和“温暖”为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，或写自己因考试不理想而气馁，经过老师点拨和开导后，能勇敢面对，并积极应对，最终学习不断进步，感到温暖；或写父母默默的为自己付出，无怨无悔，父母的爱温暖了我的青春岁月等。 14．（23-24七年级下·广东揭阳·期中）一个人，有了期盼便有了动力，有了期盼就有了渴望。渴望是一段心里历程，更是一种情感：我们渴望家庭的和睦，父母的疼爱和理解；我们渴望与朋友的交流和帮助；我们渴望老师的亲善和严格；我们渴望远离疾病无灾无难；我们渴望国家繁荣昌盛和世界和平…… 请以“渴望”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：写真写新；书写认真。 【答案】例文： 渴望   小时候，我总是对着蓝天幻想，幻想自己飞到了白云搭就的城堡里，幻想自己冲破了天空，幻想自己扛起了大地。那无拘无束的自由的幻想，仿佛自己成了宇宙的主宰，像动画片里的孩子一样，成为了“被选中的人”。   时光飞逝。当我成长到每日只会低头疾步，穿梭于教室和家之间的小路时，我早已忘却了童年的幻想。不，也许是我以为自己忘记了。   一大早，我踏上了上学的路。树上的鸟叽叽喳喳，我只是低头赶路，不加理会。甚至感觉有鸟粪掉在我的书包上，我也连眼睛都没眨一下。脑子里满满的，都是昨天的作业里还有一题没写出来。不知道老师会不会罚，不知道会不会考，不知道上次的测验成绩好不好，不知道妈妈会不会又要教训我了。   忽然，我感觉脚被什么缠住了，走不动。一看，竟是一根线，顺着这根线，我在旁边的树上找到了一只风筝。我仿佛被什么击中了。  那只风筝一动不动。可是我却看到了它在蓝天中自由飞行的样子，那样自由的飞着，穿过了云层，穿过了大气层，穿过了我的心神。刹那间，好像我也飞上了天。  我感觉自己的背上长出了翅膀，巨大的带着白色羽毛的翅膀。我诧异地看着它。轻轻抖动，我竟飞了起来。飞到了树梢，飞过了河流。身边陪伴着那只风筝。我们一起飞。 飞到了世界的边缘，看日出日落。完全沉浸在幻想中的我，根本忘记了时间。  那天早上到学校时，因为迟到被老师罚站了。可是没有遗憾，因为我的眼神再也不想离开那片湛蓝的天空了。那是我的幻想地，那是我放飞梦想的空间。我知道，在我的身体里，还有着狂妄的童心，它不曾淹没于书海，不曾倦怠于生活，它带着满满的动力和激情，指引我前进。我知道，这狂妄的童心，从不曾离我而去，仍然控制着我的思想，掌握着我的翅膀。   从此，我再也不低头走路了，因为它，正在我的身体里提醒，抬起头来，看一看天空吧。 【详解】本题考查全命题作文。   一、审题立意。由提示语“我们渴望家庭的和睦，父母的疼爱和理解；我们渴望与朋友的交流和帮助；我们渴望老师的亲善和严格；我们渴望远离疾病无灾无难；我们渴望国家繁荣昌盛和世界和平”可知，文章可以写表示自己“渴望”实现的目标、愿景等。如成熟、成长、进步、父爱、飞翔、阅读等等。“渴望”，表示现实中得不到的一种强烈欲望，希望愿望得到满足。它提示我们，要写自己现实中不能满足，或不能轻易实现的目标、愿望，因不能轻易实现才显得弥足珍贵。   二、构思选材。要求写作记叙文。选材上，可截取课堂中的一幕，写自己渴望得到老师的肯定，老师充满鼓励的微笑和话语，是自己更加努力的最大动力。主题上表现渴望得到语文老师的微笑，希望得到老师的肯定。虽然失望，但对未来充满信心；也可以把自己当作留守孩子，如每到周末，总是害怕看到同学父亲接他回家的温馨场面，更害怕回家面对缺少父亲背影的家。虽然爷爷奶奶照顾到位，但内心深处总是渴望拥有叫做父爱的东西。主题上由对同学父子温馨和谐的生活画面的向往，表现留守学生对天伦之乐的渴望；成长中的人，由于经验，阅历不足总是做一些遭人笑话的丑事。成为亲戚朋友谈话的笑料，可以以“渴望成熟，更渴望以后不再成为人们的谈资”为选材，主题上表现自己渴望成熟的理想愿望。在叙写的过程中，可适当地运用议论抒情的表达方式，点明文章的主旨。 15．（23-24七年级下·广东茂名·期中）作文 定格瞬间的美，凝聚成永恒。对于袁隆平爷爷，我们记住了他田间端详稻穗的样子，对于张桂梅校长，我们记住了她拿起喇叭给学生鼓劲的样子……平凡你我他，也有一帧帧让人动容的画面，也有一个个值得被铭记的样子。 请以“我记住了你的样子”为题目，写一篇文章。 要求：（1）综合运用多种表达方式，写出人物的精神； （2）书写端正规范，不少于500字： （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我记住了你的样子 这本应是一个家人团聚、与家人共度美好时光、和家人说说笑笑的春天，却因一次没有硝烟的战争而破灭了。 你们挺身而出只为打赢这场没有硝烟的战争，当面对时你们病毒毫无畏惧。因为你们坚信希望之花会永远陪伴着病人。在失败时，你们并不气馁；在困难前你们毫无胆怯；在病毒面前，你们不肯低头。我们不会被疾病的恐吓而停止前进、努力的步伐。年迈的老人，人家可以披荆斩棘，初出茅庐的青年也可以冲锋陷阵，我们会为明天的胜利而积蓄力量。 白衣天使这四个字简单不过字眼。可我并不这么想，在这次战争中，白衣天使仿佛一个个战士，冲锋陷阵，病毒是根本击垮不了你的，必定会使你变得更加强大。我们要致敬那些因为这场战争而去世的“烈士们”。我们将深深的为你鞠一躬。 这场战争，听不到炮火，却可以听到冲锋；这场战争，看不到硝烟，却看得见牺牲。王兵，冯效林，江学庆，等14位抗疫英雄在我们的心里刻下了你们那光荣的一面。国旗降到一半就是为了纪念像你们这样的英雄。抛弃了亲人们来赶赴战场，宁可放弃自己的一切也要抗疫。白衣战士们啊！ 是你们用生命保护我们这些平凡的人；那些公安警干，用自己的热血来铸造警魂；那些志愿者们用爱心，来守护家园；因为他们方能山河无恙，因为他们方能岁月静好。 我们也许平凡，但要勇敢；我们虽然毫无用处，但不可以无所事事；我们可以悲伤，但不可以放弃希望； 我们可以默默无闻，但要心怀热烈，坚信这场战斗我们一定会胜利，祖国一定会胜利。我坚信，总有一天，经过无数人的努力，这场没有硝烟却只有牺牲的战斗，一定会吹响那胜利的号角。 今天的怀念是为了明天的继续。清明是承载情感的节日，春天是孕育万物的季节，而今天是致敬英雄的日子，让那些因抗疫而逝去的人们安息吧！ 我记住你战士们，我记住了你白衣天使们，我记住了那一批批无私奉献的志愿者们。我记住了你，我记住了你，是你让整个疫情有了好转。我记住了你，我记住了你，幸而有你，山河无恙。幸而有你，岁月静好。幸而有你，万物皆喜。加油！在抗日第一线的战士们，我相信你一定会成功战败疫情，迎来崭新又灿烂的明天，解除人们惶惶不安的心情。加油！加油！再加油！你定会成功！我记住了你的样子！ 【详解】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。“我记住”指在我心中影响大，印象深刻。“你”可以是身边的人，也可以是接触不多的、甚至是只有一面之交的人，还可以是中外名人或文学作品中的人物。“你的样子”，既指外在面貌，更指精神面貌。先想一想“你的样子”：若是指人，可以是“忙碌”，为抗疫而奔波、而战斗；可以是“无畏”，不惧风险，勇敢逆行；可以是“坚韧”，或是长期坚守在疫区，或是忍住动性“宅”在家里；或是“拼搏”，拼时间，拼速度，拼狠劲……人或物之所以能够“让我记住”，可能是因为一个温情的瞬间的感动，或是一个精彩的场景的震撼，可能是一段交往加深了认识，还可能是一段心路的感悟更加深刻。 第二，选材构思。可以写同学在运动场上挥洒汗水的样子，体现同学拼搏的精神；可以写同学在教室里埋头苦学的样子，体现同学认真学习的精神；可以写妈妈为自己做饭的样子，体现妈妈对自己的爱；可以写一个陌生人帮助他人的样子，体现陌生人乐于助人的品质……只要是能让人印象深刻、能体现人物精神品质的样子都可以写。本文适合写成写人记事的记叙文。叙写时，就要重点描写人或物身上最精彩的画面和细节，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特点、性格、精神品质在笔下鲜活起来，这样“我”的情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。 16．（23-24七年级下·广东广州·期中）我们会因为发现了生活的美好而感动，因为领会了亲情的可贵而感动，会因为欣赏到大自然的神奇而感动……请以“就这样被感动”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①写出真切体验与独特感受，②文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 就这样被感动 在生活的长河中，感动如繁星点点，照亮我们的心灵，虽然有些瞬间稍纵即逝，但他们却如同璀璨的明珠，镶嵌在我记忆的夜空。那一次，我被一种热爱与付出深深感动。 记得那是初秋的一个清晨，天边才泛起鱼肚白，空气中弥漫着薄薄的露水，我照常出门，却在小区的花园里发现了一道独特的风景。那是一个瘦弱的身影，一个清洁工阿姨，她正弯着腰，手里拿着一把显然已经用了很久的竹扫帚，一丝不苟地清扫着落叶。晨光透过稀疏的枝叶，洒在她的身上，映出一道勤奋的影子。 我走近了，她那布满皱纹的脸上刻着岁月的痕迹，却洋溢着满足的笑容。她专注的眼神告诉我，这不仅仅是一份工作，更是对社区的一份责任。看着她额头上微微渗出的汗珠，我由衷地感动。这份看似平凡的工作，背后是无声的付出和奉献。 她的话语不多，但每句话都蕴含着对生活的热爱和对自己工作的骄傲。“我爱这个社区，早晨的宁静让我觉得我做的每一份努力都是值得的。”她淳朴的语言像一颗石子，激起我内心深藏的感动。 那一个早晨，我感受到了人间最质朴的感动。清洁工阿姨的行动，让我认识到，生活中的感动常常来自最平凡的人，他们以自己的方式守护着我们的美好环境。这感动触动了我，让我明白，无论我们身处何处，做什么工作，都要怀抱感恩之心，尽职尽责。 从那以后，我对清洁工这个职业充满了敬意，每次遇到他们，都会微笑着点头致意。那份感动，如同繁星般照亮了我前行的道路，激励我用实际行动去感恩生活，去珍惜平凡中的美好。 感动无处不在，它可能来自一个微笑，一份努力，甚至生活中的每一次善举。每一次感动都是生活给予我们的宝贵财富，让我们的心灵更加丰盈。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“就这样被感动”，核心在于“感动”，而“就这样”强调了感动发生的过程与情境。这要求文章不仅要展现令人感动的瞬间，更要详细描述这个感动是如何一步步产生的，引导读者身临其境感受这份触动。题目限制为记叙文，需通过具体事件来传达情感。立意方向：从生活层面出发，可围绕人与人之间的情感立意，如陌生人在困境中伸出援手，体现人性的善良，让人因这份温暖善意而感动；聚焦家庭，父母默默付出的点滴，像在生病时的悉心照料、日常唠叨背后的关怀，凸显亲情的无私，进而被亲情的深沉所打动；着眼于自然，自然景观的壮丽，如山川的巍峨、大海的波澜壮阔，或是生命的顽强，如墙角小草的奋力生长，让人感叹自然的神奇伟大，从而被自然魅力所触动。立意要凸显感动对自己心灵的震撼与积极影响，使读者产生情感共鸣。 二、选材构思。选材方向：（1）校园生活：选取同学间互帮互助的场景，比如在运动会上，同学为了班级荣誉带伤坚持比赛，或是在学习中，同桌耐心辅导自己攻克难题，这些充满青春活力与友情力量的故事，容易展现真挚情感，引发感动。（2）家庭日常：挖掘家庭生活中的细节，如父母悄悄为自己准备生日惊喜，或是在家庭遭遇困难时，全家人齐心协力共渡难关，通过这些日常点滴，彰显亲情的温暖与坚韧。（3）社会见闻：关注社会上的正能量事件，如志愿者在疫情期间坚守岗位，为社区居民服务，或是街头艺人用音乐传递快乐，给人们带来精神慰藉，这些社会现象反映人性美好，是很好的选材方向。 文章构思：开头引出：采用悬念式开头，如“在那个看似平常的午后，我以为生活会一如既往地平静。然而，接下来发生的一切，却像一颗石子投入心湖，激起层层涟漪，让我就这样被深深感动。”引发读者对接下来故事的好奇。中间叙述：详细描述事件的起因、经过和结果。以同学帮忙讲解难题为例，先交代自己在学习上遇到难题的焦急与困惑，再描述同学主动帮忙，耐心讲解的过程，包括同学的神态、动作、语言，以及自己从疑惑到逐渐理解的心理变化。通过细腻的描写，将感动的氛围渲染到位。结尾升华：总结这次感动给自己带来的影响，如“这次经历，让我深刻明白，感动往往藏在生活的细微之处。它不仅温暖了我的心，更让我懂得珍惜身边的人和事，也激励我在今后去传递这份感动。就这样，我被深深感动，也将带着这份感动继续前行。”强调感动的意义，升华文章主题。 17．（23-24七年级下·广东广州·期中）在我们的生活中，一些陌生人的言行举止常常会引起我们的关注，引发我们的思考和感悟，请以《难忘的陌生人》为题，写一篇记叙文。 要求：字数不少于500字；不要出现班别和姓名。 【答案】例文： 难忘的陌生人 我的记忆里，珍藏着一本厚厚的书。这本书里记录着很多很多人，有亲人，有朋友，有同学，还有一些友好的陌生人。 独自坐在书桌前，我情不自禁翻开了珍藏的书，寻找最难忘的人。翻着翻着，我的目光被一位陌生人吸引住了，她是一位姐姐。那次，我只隐隐约约地看见了她的外貌，一头长长的卷发，大大的眼睛，小小的嘴巴，嘴巴上涂着女王红，腿特别长，亭亭玉立，特别漂亮。 那时候，我还不大，不小心和妈妈走散了。看着往来的行人，我的心里特别着急，生怕再也见不到妈妈了。我站在原地，急得直跺脚。这时，一位漂亮的姐姐走了过来，用轻柔的声音问道：“小妹妹，你和妈妈走散了吗？”我一脸戒备地看着她，心想：“万一她是坏人怎么办？千万不要告诉她。” 那位姐姐大概看出了我的心思。她眨了眨好看的眼睫毛，弯下腰笑着对我说：“小妹妹别怕，姐姐不是坏人！”我试探性地说了一句：“是的，我不小心和妈妈走散了。”姐姐站起身子，递给我一张卫生纸。或许是被姐姐的耐心感染了吧，我擦了擦眼泪，心从焦急中平静了下来。接下来，姐姐问了我的名字和年龄，以及妈妈的名字，还叮嘱我在原地别到处乱走。之后，她转身跑向了前台。过了一会儿，我听到广播里播出了我的名字。又过了一会儿，我看见一位女士急冲地向跑了过来，那正是四处寻找我的妈妈。 在妈妈温暖的怀抱里，我想要回头感谢那位姐姐。但是，她的身影消失了。我想，她肯定已经走了吧。我的心里有些遗憾，不能亲口对那位姐姐说声“谢谢”。尽管我不知道她的名字，但她依旧在我的脑海中留下了深刻的印象，多善良的姐姐啊。每每想起她，我都忍不住在心中念叨：“谢谢你！姐姐。” 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“难忘的陌生人”，重点在于“难忘”和“陌生人”。“陌生人”明确人物范围是不熟悉、不认识的人；“难忘”则暗示要通过具体事例体现这个人给自己留下深刻印象的原因。题目要求写记叙文 ，要以叙述事件为主，展现这个陌生人的形象和对自己的影响。可从情感层面立意，表达对陌生人的感激、敬佩、感动等情感。例如，陌生人在自己遇到困难时伸出援手，让自己感受到人性的温暖，从而立意为人与人之间的善意与互助。也可从成长层面立意，陌生人的某句话或某个行为，让自己获得启示，实现思想的转变或成长，立意可以是从陌生人身上汲取成长的力量，学会了宽容、坚持等品质。    2.选材构思。可选取助人场景，如陌生人帮忙解决实际困难的素材，在迷路时热心指路，甚至亲自带领到目的地；自己丢失重要物品，陌生人捡到后想法设法归还。也可选取特殊职业的陌生人，像快递员、外卖员、清洁工等，通过描述他们工作中的辛苦与尽责，如快递员在暴雨天仍准时送件，展现他们的敬业精神，给自己留下深刻印象。还可选取思想启发类的陌生人，如在图书馆遇到一位安静阅读、专注学习的陌生人，其对待知识的态度感染自己，让自己反思并端正学习态度。作文开头，可采用回忆式开头，通过某个场景或物品引出对那个陌生人的回忆，如“每次经过那家咖啡店，我都会想起那个难忘的陌生人……”，吸引读者兴趣。中间详细叙述与陌生人相遇的经过，按照事情发展顺序，描述起因、经过和结果。重点刻画陌生人的言行举止，运用语言、动作、神态等细节描写展现人物形象。例如在描述陌生人帮忙时，细致描写其动作和安慰自己的话语。结尾总结全文，再次强调这个陌生人的难忘之处，以及他对自己的影响，升华主题，如“他的善良和热心，成为我此后生活中传递温暖的动力，让我懂得帮助他人的意义。” 18．（23-24七年级下·广东深圳·期中）请以“那一道别致的风景”为标题，写一篇作文。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （3）不少于600字，不超过900字； （4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替； （5）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 那一道别致的风景 生活如同一片广袤无垠的画卷，在时光的徐徐铺展中，多数景致匆匆掠过，唯有那一道别致的风景，深深烙印心间，每每想起，便涌起一股暖意。 那是个寒风凛冽的冬日清晨，我裹紧棉衣，穿梭在熙熙攘攘的菜市场，为家里采购食材。摊位杂乱，人群嘈杂，我满心不耐，只想速战速决。就在这时，一抹别样的身影撞入眼帘。 那是一位卖菜的阿婆，她的摊位在市场边缘，位置偏僻，生意寥寥。与周围摊主高声揽客不同，她安静地坐在小板凳上，身前的蔬菜码放得整整齐齐，菜叶上还挂着晶莹水珠，显然是精心打理过。阿婆身着洗得发白的棉衣，脸上沟壑纵横，却带着和煦笑意，眼睛亮晶晶的，正专注地看着手中的书。 我心生好奇，走近细看，竟是一本有些破旧的诗词集。她察觉到动静，抬起头，笑容愈发灿烂：“姑娘，买菜呀？”我点头，随意挑了几样蔬菜。付钱时，忍不住问道：“阿婆，您这还看诗呢？”她不好意思地笑了笑，轻轻摩挲着书皮说：“年纪大咯，就爱翻翻这些，心里敞亮。” 此后，我常去阿婆那买菜，有时会帮她带几本旧书。阿婆的摊位依旧清冷，可她从不在意，空闲时就沉浸在诗词世界，嘴里念念有词，像是与千年前的古人对话。市场的喧闹似与她无关，她在这烟火凡尘里，守着一方诗意净土，自成一道脱俗风景。 年关将近，市场愈发拥挤忙碌，阿婆却消失了。打听后才知道，她回乡过年，顺便要在村里办个读书角，把知识带给更多孩子。那一刻，我脑海中浮现出阿婆在暖阳下给孩子们读诗的画面，那将是乡村中多么别致又温暖的风景。阿婆用她的热爱与善良，勾勒出平凡生活里熠熠生辉的诗意长卷，让我懂得，无论处境如何，心怀美好，便能成为世间独特风景。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。标题“那一道别致的风景”，审题关键在于理解“别致”。它意味着与众不同、别具一格，并非寻常可见之景，打破大众对风景的惯常认知，可能是一处鲜有人留意的角落，或是某个特殊场景下普通事物衍生出的独特韵味；“那一道”限定范围，聚焦于单一且突出的景象；“风景” 不局限于自然风光，还涵盖人文、生活场景、人物行为举止等，只要能带给人视觉冲击或心灵触动皆可入题。立意方面，如发现平凡中的不凡：着眼日常，如小区门口坚守岗位的保安，无论寒暑，他挺拔身姿、尽责态度成独特风景，传递敬业精神可贵，启迪珍视平凡岗位光芒；或展现人性闪光点：描绘公交车上年轻人主动让座，面对老人感激，那腼腆笑容、谦逊动作似光点亮车厢，挖掘善良互助美好，呼吁传承温暖。 歌颂自然与生命韧性：写悬崖边顽强生长的青松，于贫瘠扎根、狂风不倒，借景赞生命坚毅，激励困境不屈。 2.思路点拨。本文适合写记叙文。若这一“风景”是某人，开篇悬念引题，描述心情低落漫步街头，转角忽被一抹独特吸引，激发好奇；中间细致绘景，若写旧巷手艺人，从摊位布置、工具古朴、双手娴熟动作刻画，穿插路人反应、往昔传承故事，渲染坚守之美。结尾升华抒情，回扣“别致”，感慨此景如灯，驱散阴霾，立志传承或守护这份独特，让其魅力长驻心间、漫延世间，升华主题，余韵悠长。若这一“别致的风景”是某处自然景观，开篇以自己在忙碌喧嚣都市生活中内心的疲惫与迷茫引入，渴望寻觅一抹慰藉心灵的色彩。选材上，锁定老旧街区的一家小小书屋。它隐匿于高楼大厦的缝隙间，青瓦白墙，木窗棂散发古朴气息，与周围时尚店铺格格不入。屋内书架满是泛黄书籍，暖灯摇曳，店主是位银发老者，总戴着老花镜静静看书，对往来读者报以温和微笑，还时常分享书中故事。构思方面，先细腻描绘书屋外观，凸显其遗世独立之态；再深入屋内，写自己与老者交谈、沉浸书海的惬意；结尾点明这书屋是浮躁尘世中静谧求知港湾，承载文化传承与人性温暖，是独属于心灵的那道别致风景，升华其在快节奏时代难能可贵之意。 19．（23-24七年级下·广东深圳·期中）阅读材料，按要求作文。 我们一生中会认识很多人，或熟悉或陌生，有时我们理解对方，有时也会出现误会。与世界交手的这些年，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，也有对人、事、物的理解与思考。 不管幸与不幸，应对人常怀颗关爱理解之心。 请以“终于读懂了你”为题，写一篇作文，不少于600字。 要求：（1）真情实感；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 终于读懂了你 父亲，我们之间的冷战持续了多久？ 或许是因为你的爱过于沉默，才使我们日渐疏远。长久以来，若不是不得不说的话，我很少与你交谈，甚至有时会将自己的不满情绪发泄在你身上，并认为这是理所当然的。 有一天放学时，看见你在校门口等我，想起前一日的争吵，我趁着夜色，混在人群中悄悄绕开你，走出学校。我幻想着你焦灼的眼神，也希望你能因此明白我有多么重要。果然，在我到家不久后，你迈着沉重的步伐急匆匆地进了家门，上气不接下气地问母亲我有没有回来。在得知我回来后，你才如释重负地说：“人太多了，我没看清。”隔着紧闭的房门，可以听到母亲对你责备的话语，而你却一言不发。我享受着心中“报复”成功的满足感，额头竟不知不觉间渗出几滴冷汗。从门缝中看到你因没有接到我而十分愧疚的神情，我突然觉得自己的倔强一文不值。或许，你是爱我的，我也该理解你，正视我们之间的关系。 时光不旧，只是落满尘灰，仔细擦拭，我又想起你在送我去军训的路上，坚持要替我扛那最大最重的行李，在炎炎烈日下为我洒下一片阴凉。临别时寥寥几句交代，默默叹息一声，便转身离去，却又在转角处偷偷回头，向我刚才的位置扫视几眼，看我有没有与同学们平安地上车，最后目送着那辆承载着自己的牵挂的大巴车驶出城外。 是因为母亲后来告诉我，你在与我的一次争吵后，黯然神伤，彻夜不寐吗？还是当我偶然得知，你为了寻找我喜欢的一本书辗转了十几家书店吗？又或是我读懂了那句老话“子欲养而亲不待”吗？渐渐地，渐渐地，我终于开始读懂了你。 我终于明白，正因为天下父亲的爱都如高山般巨大、沉重，如瀑布般飞泻而下、轰轰烈烈，才因此显得“大音希声，大象无形”而总是被子女忽略吧？有时，即使我们竭尽全力去寻找，都难觅一丝痕迹，却会在不经意间的一次驻足，回首瞥见了它的冰山一角。 也许，父亲的爱是世界上最隐秘的一种情感，没有详尽的表达和传递。其实我和父亲之间并没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只有一缕风，在彼此的爱中举足轻重的风。 父亲，我终于读懂了你。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“终于”意指最终，到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况；“读懂”是一个动补式的动词，读得怎么样，懂了。“你”可以是生活中身边的人：父母、老师、同学等；可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等；也可以是抽象的事物：失败、坦然、成功、诚信、宽容等；还可以是自然界中的生物：山、水、花、鸟、虫、鱼……文章的立意范围很广，取决于作者对“你”的定义是什么。如：读懂了父亲深沉而不善表达的爱，读懂了鲁迅心中的悲愤，读懂了什么是真正的宽容…… 第二，选材构思。本文适合写成记叙文或记叙性散文。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出读与懂的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。构思上，可以先从回忆开始写起，先写对“你”不解、误会，过程要有心理等描写，然后无意间发现了“你”的真实举动或听到了你的真实想法，让“我”恍然大悟，改变了对“你”的看法，然后表达了对“你”的歌颂。从生活中选取写作对象，以真实事件寄托自己对“你”的真挚感情。 20．（23-24七年级下·广东深圳·期中）作文 生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，灿烂心间，又怎会忘记？ 请你以“那一幕，留在心底”为题，写一篇作文。 要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【答案】例文： 那一幕，留在心底 岁月的长河中，总有一些画面如璀璨星辰，镶嵌在记忆的深处，熠熠生辉。那一幕，虽已过去许久，却始终留在我的心底，成为我难以忘怀的珍贵回忆。 那是一个寒风凛冽的冬日，我裹着厚厚的棉袄，匆匆走在回家的路上。风如锋利的刀刃，刮得我的脸生疼。路边的树木在寒风中瑟瑟发抖，枯黄的树叶被风卷起，在空中打着旋儿。 路过一个街角时，我看到了一个卖红薯的小摊。摊主是一位年逾花甲的老人，他穿着一件破旧的棉袄，戴着一顶褪色的棉帽，脸上的皱纹如沟壑般纵横交错。他的双手冻得通红，不停地搓着，嘴里呼出的白气在空气中瞬间消散。 在他的小摊前，站着一个穿着单薄的小女孩，她大约七八岁的样子，头发凌乱，小脸冻得通红。她手里紧紧攥着几枚硬币，怯生生地说：“爷爷，我想买一个红薯。”老人微笑着，从炉子里拿出一个热气腾腾的红薯，递给小女孩，说：“孩子，拿好，小心烫。”小女孩接过红薯，脸上露出了满足的笑容，她感激地说：“谢谢爷爷。”然后转身跑开了。 我被这一幕深深触动了，心中涌起一股莫名的感动。在这寒冷的冬日里，老人的善良和小女孩的纯真，如同一股暖流，温暖了我的心灵。 我走上前去，买了一个红薯。老人一边递给我红薯，一边说：“孩子，天气冷，快回家吧。”我点点头，付了钱，拿着红薯离开了。 走在回家的路上，我感觉手中的红薯格外温暖。回头望去，老人仍在寒风中坚守着他的小摊，那瘦弱的身影在寒风中显得那么坚强。 那一幕，留在了我的心底。它让我懂得，生活中虽然有寒冷和艰辛，但善良和温暖始终存在。每当我在生活中遇到挫折和困难时，总会想起那寒风中的老人和小女孩，想起他们带给我的温暖和力量，让我有勇气继续前行。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“那一幕，留在心底”，重点在于“那一幕”，这要求作者选取一个特定的场景或瞬间进行描绘；“留在心底”则强调了这一幕的重要性和影响力，它应该是能触动心灵、令人难以忘怀的。 立意可以是通过回忆那难忘的一幕，表达某种情感，如亲情、友情的珍贵，或者从中获得的成长、感悟等；也可以是赞美人性的美好，批判社会的不良现象等。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以选择亲情方面的素材，比如在自己生病时，父母焦急的眼神和无微不至的照顾，那一幕体现了父母深沉的爱。比如在公交车上，看到年轻人主动给老人让座，老人感激的笑容和年轻人满足的神情，这一幕展现了社会的温暖与文明。或者是在一次比赛中，自己因为紧张发挥失常，队友们没有责怪，反而给予鼓励和支持的那一幕，让自己明白了团队精神的重要性。还可以是在街头看到一位清洁工在寒风中认真清扫街道，那专注的神情和默默付出的身影，触动了内心对平凡劳动者的敬佩。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$