专题09 散文阅读（二）（广东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

专题09 散文阅读（二） （23-24七年级下·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 透早的枣子园 林清玄 ①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。” ②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台载缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？“妈？这是从前那一台裁缝车吗？”妈妈说：“当然是从前那一台了。”妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。 ③当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。 ④善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。 ⑤妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。 ⑥有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。 ⑦我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。 ⑧如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。 ⑨妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。 ⑩坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的倒脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。 ⑪这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。 ⑫我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。 ⑬这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。 ⑭“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人了，整天憨呆憨呆。” ⑮我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。 （有删改） 【注】①透早：闽南方言，指清晨。 38．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．妈妈善于女红，车衣服是她一天之中最重要的工作。 B．小时候，我们兄弟几个十分淘气，衫裤常常被撕破。 C．清晨刚熟的枣子最好吃，每周日孩子们都要去抢摘。 D．长大后的“我”还会像孩子一样地看着母亲车衣服。 39．文章围绕裁缝车讲述了哪几件事情？请简要概括。 40．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句的表达效果。 （1）这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？（从词语运用的角度） （2）顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，线条却如一座立体派的浮雕。（从修辞手法的角度） 41．这是一篇回忆童年生活的散文，作者将童年的感受与写作时的回忆彼此交错转换，写出了过去的“我”和现在的“我”。请结合文本分析这两个“我”的形象。 （23-24七年级下·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 扁担那头的父亲    卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》有删改） [注]①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 42．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章第①段写父亲五官的线条是“外柔而内刚”，联系全文可以体会到，这也是父亲为人处世的特点。 B．文章第②段画线的句子“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”，运用拟人，写出了礼帽像父亲一样对我嘲笑。 C．文章开头写“我不像父亲”，第⑪段又写“我逐渐像父亲”，不仅首尾呼应，构思巧妙，而且意味深长。 D．本文善用俗语，例如，“牛大自耕田”“行要好伴，住要好邻”等，使文章读起来通俗易懂，耐人寻味。 43．本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请简要概括。 44．请从描写手法角度赏析文章第⑧段中画波浪线的句子。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 45．文章中的“扁担”含义丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。 （23-24七年级下·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成小题。 我的第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓缓鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。 ④母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？” ⑤我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你去给我借钱买。” ⑥母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？” ⑦我却哭闹得更凶了。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ⑧那天下雨，我游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居借钱，都需鼓起一番勇气。 ⑨我怎么那样为难母亲呢？真是太对不起母亲了。 ⑩于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑪我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑫忽视我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。 ⑬他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？” ⑭他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。即使一角钱，也是并非容易挣到的。我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑮车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 ⑯车停了，我也站住了。那拉车人刚刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。 ⑰就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 46．请从文中“我”的角度，完善情节发展脉络。 （1）“我”渴望拥有一支同学们都有的吸水钢笔→（2） →（3） →（4）在雨中，”我“和母亲合力拉车运货，终于挣钱买到了钢笔。 47．小华认为第⑪段在文中属于赘笔，可以删去。你的意见如何？ 48．为让第⑯段的画线语句取得”情理之中，意料之外”的艺术效果，作者在前文已巧妙地埋下了伏笔。请你将它找出来。 49．著名作家梁晓声在他的散文集《人间清醒》中，曾这样说道：“我的童年和少年，教我较早地懂了许多别的孩子尚不太懂的东西——对父母的体恤，对兄弟姐妹的爱心，对一切被穷纠缠的人们的同情，而不是歧视他们，对生活负面施加给人的磨难的承受力，自己要求于自己的种种的责任感，以及对生活里一切美好的本能的向往，对人世间一切美的情感的珍重……”请从句中加点词语中任选一个，结合上文内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 （23-24七年级下·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成各题。 录取通知书 ①小学毕业那年，住校的我洗衣服时，不小心洗坏了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮。 ②我流着泪跑回家，母亲一听慌了：“怎么得了！这5天吃什么？” ③我沮丧地说：“不读了！” ④父亲说：“虽然饭票没了，但书还是要往上读！”他从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们吃什么？我不要，咕哝道：“反正考上了，也供不起！” ⑤“谁说的？我肩膀顶不起脊背顶！没了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！”60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。 ⑥我担心父母亲饿肚子，中午又往家里跑，却看见他们在稻草树下忙碌。生产队的稻草扎在树腰上，下面悬空，两头小中间大，呈漂亮的弧形，像一个巨大的球，雨再大都淋不进。时令已是盛夏，树腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父亲见了我，十分尴尬地说：“捶点谷子！”说着，解开两只稻草活结，把稻草横摆在簸箕里，他们一个一个翻找。父亲用拇指指甲小心翼翼地把夹杂在稻草中的谷穗掐断，放到身边的铜脸盆里，又继续翻找。然后是捶，接着，母亲端起簸箕颠簸——扬弃禾叶、灰尘和瘪谷，留在簸箕里的是一点点二皮谷。母亲把二皮谷颠进铜脸盆里——我没了15张饭票，两位老人要从稻草堆里找补，渡过难关。 ⑦我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。 ⑧全校只我一人考上县里的重点中学——书本费、住宿费、伙食费全部在内，要42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10元钱。 ⑨幸好凭录取通知从生产队仓库过了360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元，加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲终于松了一口气。 ⑩开学那天，父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中。次日早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后，父亲突然喊：“站里一点！木箱挨着水面了！”说着，挂开五指擦眼睛。我心头一热，也泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口。 ⑪期末考试前，要休学的同乡同学“顺”走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经走了。 ⑫放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁金刚刺柴蔸（dōu）。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤，用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸，放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子丢了的情况。父亲如释重负，说被子没了，书也要往上读。过后补了一句：“你那同学太过分！” ⑬次日早饭后，我要去找那个同学。父亲说被子是要不回的，练练胆量也好。我跑了15里路打听着找到那个同学的家，但门已上锁，直到太阳快落山也没开门。被子没要回，那个同学也没再去读书。 ⑭春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴苑几乎让老父一锄一锄挖光了。 ⑮初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：“卖！” ⑯但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不舍。片刻，他将15张2元面额的人民币一张一张递给我。 ⑰“攒劲读书！”老父低声叮嘱。 ⑱我耳边如有春雷滚过。 ⑲初秋的一个下午，正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好！” ⑳我把通知书收好，一收，收到现在。 （选自《读者》，有改动） 50．选出下列对选文内容理解分析正确的一项（    ） A．选文②段中的画线句子只用语言描写，突出母亲的慌张。 B．选文⑤段中父亲“着了魔似的”拖“我”，可见他供“我”上学的决心。 C．选文⑩段中的“我”“泪流满面”是因为内心委屈。 D．选文⑯段中父亲目光中的“不舍”反映了他对贱卖小衣柜的后悔之情。 51．请从修辞角度赏析⑱段画线句子。 我耳边如有春雷滚过。 52．请结合选文内容，分析父亲的形象。 53．选文结尾段“我把通知书收好，一收，收到现在。”言简意赅，但意味深长，请你谈谈你对这句话的理解。 （23-24七年级下·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 操场上的字和画 崔修建 ①少年时，乡村小学的操场，绝对是一块神奇的黑板，我在上面留下过许多有趣的图画，也写下过难以忘怀的文字。 ②那十几间土坯房是教室，推开教室的门，就是面积不小的操场。操场十分简易，只是稍稍平整了一下，没打水泥地面，也没铺细沙，一派天然。风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行。 ③操场周边十多排疏密有间的杨树丛，围墙一样让校园安然静谧，我和同学偶尔会钻入其中捉迷藏。树丛外有大片的庄稼地，种满小麦、玉米、大豆，还有白菜、大葱；无须远足，随时可见春种、夏耘、秋收、冬藏的劳动场景。内容丰富而生动的天然教材，我们尽可以随时翻阅。 ④每当下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂……短短10分钟的课间休息，我们玩得热火朝天、不亦乐乎。 ⑤那会儿，我特别喜欢在操场上写字和画画。先用削铅笔的小刀在泥地上画一堆方格，再随手捡一截小木棍，一笔一画地在格子里写刚学过的生字；或者画一只麻雀、一只长尾巴的小松鼠。认真，专注，兴致勃勃，真是一个非常有意思的游戏。 ⑥雨后的操场会变得松软，野花野草也被洗得更加水灵。赶上周末，我会借口去捡蘑菇而跑到操场。然后，独自面对大大的操场，像一个设计师般聚精会神地思考，琢磨着该在哪里画座村庄，在哪里安排房屋、石桥、小溪、柳树、打谷场和麦秸垛……构好蓝图，便开始动手创作，拿一把捡来的粗细不均的木棍，调换着“建”房屋。 ⑦等到耐心画好村口那棵老柳树，画美了小石桥，还有流淌的溪水、几缕上升的炊烟，墙根儿里草间的那些小蘑菇也正好长成了堆儿……我肆意地涂抹着自己的想象，湿湿的泥地如一块上好的画布，将我欢喜的画作妥妥地收藏。 ⑧当老师布置了作文《我可爱的家乡》，我刚写下标题，后面的句子，便仿佛在脑海里存储了许久的泉水听到了流淌的召唤，倾泻而出，只一会儿工夫，已流成一条欢快的文字小溪。 ⑨落雪的冬日，我们也会兴奋地跑到操场，在那块自由铺展的白色画布上面，用双脚踩出一条条纵横交错的小径；有时也会追跑着打雪仗，快乐地翻滚出一幅幅意象画。 ⑩待到寒假，雪一停，我就会穿戴好棉衣棉帽棉手套，扛一把铁锹跑到被皑皑白雪覆盖的操场，在雪地上开始我随心所欲的“创作”。 ⑪树丛附近，很厚的积雪被凌厉的北风吹成一道硬实的雪冈，足足一人高，站上去也不会陷住双脚。那样的雪冈，适合挖隧道。我先挖一个圆坑，再用方正的大雪块堆砌雪碉堡。然后以碉堡为中心，挖交通壕、弹药库和防空洞。 ⑫正干得起劲，村里的一群小伙伴们也都带着工具蜂拥而来，显然谁也不想错过这块天然宝地。我们一起卖力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍当大炮，端起细木棍当长枪，像电影里那些勇敢、英武的解放军战士，嘴里模仿着枪炮声，不停地“射击”、投掷雪团“手榴弹”，高声呼喊着朝不远处一个雪丘发起冲锋。 ⑬我们每个人都在雪地里摔了跟头，有的还是故意摔的，似乎只有那样才更真实，跟雪地更亲近，游戏也显得更有乐趣。攻占一处阵地，我就用木棍在雪地上写一句：“我们胜利了！”直到暮色时分，我们才意犹未尽地撤出“战场”，回家去安抚“咕咕”叫唤的肚子。 ⑭我就读过的那所小学和承载过我们无数欢乐的操场，如今已经变成了蔬菜大棚。在那个缺少照相机的时代，我们拥有的欢乐情景，并没能留下一张照片，但所有生动的画面和文字，都早已凹凸分明地印刻进我的记忆深处。 ⑮有天再读鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，忽然感慨：我的乡村小学那么简陋，那块操场那么朴素，却并未妨碍它们成为我童年的乐园。多年之后，我仍能记得那些清纯、美好，以及实实在在的快乐。 （选自《品读》，有删改） 54．下面对文章内容、标题理解和分析不正确的一项是（   ） A．文中描写的操场周边简直就是一部内容丰富而生动的天然教材。 B．文章第②段写“风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行”与主旨自相矛盾。 C．文章标题新颖醒目，既能概括文章内容，又是文章的线索，贯穿全文，使文章结构紧促有序。 D．结尾饱含深情，点明主旨，又与标题相照应。 55．文章的语言轻松活泼而又生动形象，请从用词角度品析下面句子。 每当下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂…… 56．小顺在读这篇文章时，感觉第⑧段非常突兀，和本文没有多大关系，可以删去。请说说你的看法。 57．细读全文，结合链接材料，说说为什么“简陋”的百草园和乡村小学操场会成为鲁迅与“我”难忘的“童年的乐园”。 【链接材料】 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 （23-24七年级下·广东中山·期中）阅读下面的文字， 完成下面小题。 父亲的课堂 明前茶 ①十年后，他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三天，就嫌弃他的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣什么的，马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄么？一个时常在儿子的生活中缺席的男人，凭啥对他的性情与吃饭速度指手画脚？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，  “你就不担心他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说： “我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起磋磨，这会害了他自己。” ⑥母亲不响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力，和6支防晒霜。 ⑦十年以后，那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，他已经忘了。他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景……是的，他是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。 ⑧他一直不服父亲给他贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。 ⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤栗掠过他的腮帮肌肉。就在他在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：  “熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午三点以后的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐。他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他。 ⑪十年后，他成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。 ⑫有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了。他打电话给叔叔、舅舅，所有的人都深表为难，因为，谁也不能阻挡一个男人“不是把儿子培养成国王，就得培养成匠人”的决心。 ⑬有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父亲所在的“老男人冬泳队”鼓掌群嘲；而为了耐寒训练，他还被父亲强押着，用一大把雪猛搓四肢，直到皮肤下面的血火辣辣地热起来。 ⑭有人被要求一个人坐27个小时的绿皮车去大学报到，带着两个28寸的大箱子和一捆被子，父亲在火车只停靠两分钟的车站上，把自己的遮阳帽往儿子头上一扣，就掉头而去。 ⑮还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。父亲教给他护理手法，教给他与护士和值班医生打交道的方式，教给他直面生死的勇气。 ⑯可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来。 （选自2022年第8期《青年文摘》，有改动） 58．通读全文，文中讲到了哪些“父亲的课堂”？有怎样的作用？请结合文章内容概括补全表格。   父亲的课堂 作用 骑行川藏线 ① ② 锻炼动手能力 被要求冬泳 锻炼胆量， 锻炼耐寒能力 自己坐27 小时火车去学校 锻炼独立能力 假期陪护重病的爷爷 ③ 59．作者并没有直接描写“他”骑行川藏线的具体过程；读者却能从字里行间看出骑行过程的艰难。作者是如何表现“他”骑行过程的艰难的？请结合第⑦到⑨段简要分析。 60．文章第⑩段说“他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他”，“怨恨”“感激”分别指什么？请结合文章简要分析并谈谈你认为“他”是“怨恨”还是“感激”父亲。 61．在《秋天的怀念》一文中，我们认识了史铁生的母亲，请你将史铁生母亲对待孩子的方式与本文中的父亲相比较，你更赞同哪一个？请陈述理由。 （23-24七年级下·广东珠海·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别、别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） 【注】①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 62．根据选文内容填写下面表格。 我的回忆 父亲的行为 “我”在夏日傍晚捉迷藏，夜不归宿 父亲佯装打“我” ① 父亲对四弟的“劣行”视若无睹 “我”念大学遇困境，写信给父亲 ② 63．品读文中划波浪线的句子，理解加点词语的表达效果。 （1）徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 （2）那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。 64．请结合文章内容，分析文中父亲的形象特征。 65．请结合修辞手法，联系全文内容谈谈你对结尾段落的理解。 （23-24七年级下·广东茂名·期中）阅读下面文字，完成各题。 ①也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ②让我还是来说一段故事吧。 ③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路，当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，流油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高减着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了8个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名宇是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑤这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” （选自魏巍《谁是最可爱的人》） 66．下列对文章内容理解和概括正确的一项是（    ） A．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句，从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。 B．上文出自小说《谁是最可爱的人》，其中的战斗场面可谓惊心动魄，令人肃敬、动容。 C．“他们的气质是那样的淳朴和谦逊”，句中“谦逊”一词可以理解为“谦和、逊色”。 D．上文描述的是松骨峰战斗，作者以正面、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。 67．请根据选文的内容从描写方法的角度赏析第③段中画线的句子。 68．新时代，社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的内涵，你觉得新时代还有哪些人也可以称作“最可爱的人”？说说你的理由。 （23-24七年级下·广东深圳·期中）阅读下面的文字，完成小题。 甜意充盈的夜晚 周华诚 ①写文章前，我特意打电话给母亲：做米爆糖的夜晚，为什么那么神秘。母亲说，没有啊。那么晚，你们都睡了。我们确实都睡了。捱不住。灶膛里大块的劈柴熊熊燃烧，热量散发出来，把人暖得睁不开眼。一只猫，早早蜷在灶后的猫耳洞里，舒适地打着鼾。次日清晨我们醒来，一列一列的米爆糖，早就整齐地躺在案板上，散发着好看的光泽。一只一只的洋油箱，装得沉沉的。 ③有米爆糖的冬天，令人感到心满意足。漫长无聊的冬天，有孩子可以随手拍打，有甜食可以随手取食，拧开14寸电视机有87版《红楼梦》可以看，尽管屏幕上的雪花点比屋外雪花还密，没关系，该心满意足，就得心满意足。 ④可我仍不罢休。我问母亲：制米爆糖的夜晚，是不是有什么禁忌，小孩不该知道的？ ⑤母亲说，没有什么禁忌啊。米爆糖的夜，空气是甜滋滋的。父亲早早买了白糖，以及麦芽汁——我们叫“糖娘”，却不知道为什么叫糖娘。母亲早早炒好了米花。晒干的大米，在铁锅里与细沙同炒，米粒纷纷怒放为花，一朵一朵，纷纷扬扬，在黑色的背景里竞相开放的白色，那么好看。现在，要用糖，那甜粘之物，把一切散落的，纷扬的，一个一个汉字一般的米花，凝句子、诗篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。真的，糖，就是灵感。糖娘就是灵感之娘。 ⑥这样一想，我就知道了，制米爆糖的夜晚为什么静悄悄。灵感是一种敏感的东西，稍稍的慌张，一点点牵强，十秒钟游离都可以轻易地将它赶跑。 ⑦所以，制米爆糖的师傅，是十二月行走在村庄的诗人。身上带着甜味的诗人。 ⑧米爆糖师傅在村庄里为数不多，他们掌握的秘密是一般人无法知晓的。他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黑黝的田野，冗长的木桥，穿越零星的狗吠，高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。 ⑨来了？嗯，来了。冷吧？冷。这雪大的。快到灶前坐下。是的，熊熊的灶火，用温暖裹挟了他。一大缸热茶已经备好，此时递到他的手上。一支烟。随手从灶膛里抽出一块柴火，点燃。 ⑩好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始。糖在锅里，糖娘在锅里，米花在锅里，这些东西一块儿搅动起来，夜也就被搅动起来。当米花与糖搅到一定程度（具体到什么程度，由掌勺的诗人决定），迅速地取出，热气腾腾地，倒进木案上那个“口”字形木架子间。穿上新鞋子的人，站上案板，去踩。踩那些米爆糖，直到它非常坚实（一篇好的文章，文字与文字之间也具有这样稳定的结构：一字不易，密不可分）。然后动刀，先切成条，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。 ⑪门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在搅动一锅甜意的时候，门突然打开，一阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟噜嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了。 ⑫他说：有什么东西来过。他的原话是，有什么“脏东西”来过。有了脏东西来过，那一锅米爆糖再也无法凝结。松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的电话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。明白了，这就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑。 ⑬我离开村庄很多年，这样制米爆糖的夜晚也久违了。我失去了那些门闩得紧紧的，悄无声息的，甜意充盈的，夜晚。 （选自《读者》2022年第24期，有删改） 69．作者将制作米爆糖联想成写作，请找出文中对应的联想，填写下表。 花 糖 米爆糖师父 踩米爆糖，直到它非常坚实。 制作米爆糖有“脏东西”来过 汉字 ① 诗人 ② 电话打扰写作过程 70．根据要求赏析文章中划线句子，说说其表达效果。 （1）他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黝黑的田野，冗长的木桥，穿越零星的狗吠，高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。（从描写角度） （2）松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。（从修辞角度） 71．请结合全文，说说题目中“甜意充盈”有哪些含义。 72．文中作者将制作米爆糖联想到写作，结合自己的生活体验，你会有什么新的联想？选择一件事，简要描述一下其过程。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 散文阅读（二） （23-24七年级下·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 透早的枣子园 林清玄 ①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。” ②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台载缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？“妈？这是从前那一台裁缝车吗？”妈妈说：“当然是从前那一台了。”妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。 ③当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。 ④善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。 ⑤妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。 ⑥有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。 ⑦我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。 ⑧如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。 ⑨妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。 ⑩坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的倒脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。 ⑪这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。 ⑫我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。 ⑬这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。 ⑭“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人了，整天憨呆憨呆。” ⑮我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。 （有删改） 【注】①透早：闽南方言，指清晨。 38．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．妈妈善于女红，车衣服是她一天之中最重要的工作。 B．小时候，我们兄弟几个十分淘气，衫裤常常被撕破。 C．清晨刚熟的枣子最好吃，每周日孩子们都要去抢摘。 D．长大后的“我”还会像孩子一样地看着母亲车衣服。 39．文章围绕裁缝车讲述了哪几件事情？请简要概括。 40．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句的表达效果。 （1）这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？（从词语运用的角度） （2）顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，线条却如一座立体派的浮雕。（从修辞手法的角度） 41．这是一篇回忆童年生活的散文，作者将童年的感受与写作时的回忆彼此交错转换，写出了过去的“我”和现在的“我”。请结合文本分析这两个“我”的形象。 【答案】 38．C 39．母亲用老旧裁缝车为作者缝补裤子、母亲日常使用裁缝车为孩子们制衣补衣、孩提时争抢使用缝纫机做功课的情景、作者因抢缝纫机而受伤留疤的往事、孩子们采摘清晨新鲜枣子献给母亲以及作者长大后对母亲和过往时光的深切怀念。 40．（1）“震慑”有震惊的意思，作者震惊的是这台缝纫机使我们在贫苦中度过无忧无虑的童年，让我们的生命里有无边的幸福，而三十年过去了，缝纫机还像新的一样。结构上为引出下文的回忆起铺垫的作用；（2）运用了比喻的修辞手法，把阳光下妈妈温柔的侧脸比作一座立体派的浮雕，生动地写出了阳光下妈妈温柔、梦幻、迷人的样子，表现出“我”对妈妈发自内心的热爱与赞美。 41．过去的“我”是一个生活在贫苦却充满温情家庭中的孩子，对世界充满好奇，喜欢观察母亲、享受与家人共处的时光，从枣子的甜蜜与母亲的勤劳中感受到幸福与满足。现在的“我”成为了怀旧的成年人，通过回忆往昔，展现了对母亲深深的感激与怀念，同时体现出时光流逝的感慨以及对童年纯真岁月的无限眷恋。 【解析】 38．本题考查内容理解。C.由第⑧段“如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了”可知，孩子们在星期天会早早去采摘枣子，但并没有明确指出这是每周日都会发生的事情。而且，这里的“抢摘”也带有一定误导性，原文强调的是享受清晨新鲜枣子的美味和那份特有的家庭时光，并非明确指出每个周日都会出现争抢的情景。故选C。 39．本题考查内容概括。由第①段“返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：‘来，我帮你车一车’”，第②段“妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院”可知，“我”返乡时，裤子脱线裂开，母亲用一台三十多年前的裁缝车为“我”缝补裤子。这台裁缝车依然像新的一样，让“我”感到震撼，勾起了“我”对童年的回忆。据此可以概括出：母亲用老裁缝车为“我”补裤子；由第③段“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们”，第④段“她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群‘像牛一样会武’的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大”可知，在童年时，母亲在完成繁重的家务后，常常坐在裁缝车前为“我们”缝制衣服。她用面粉袋、肥料袋等材料制作简单的服装，并为“我们”们修补撕破的衣物。据此可以概括出：母亲为“我们”们缝制简单衣物；由第⑤段“不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字”可知，由于家中桌子太少，“我们”常常争抢缝纫机来写作业，抢不到的只能坐在门槛上写字。据此可以概括出：“我们”争抢缝纫机写作业；由第⑥段“有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见”可知，有一次，“我”和哥哥争抢缝纫机时不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，耳后留下了一条二十几厘米的疤痕，至今清晰可见。据此可以概括出：“我”因争抢缝纫机受伤留疤；由第⑪段“这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈”，第⑫段“我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈……我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了”，第⑬段“这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了”可知，在星期天的清晨，“我们”会赶早去采摘刚熟的枣子，献给母亲。“我”常常坐在枣子树上，看着母亲车衣服，感到无比幸福。据此可以概括出：“我们”清晨采枣子献给母亲；由第⑮段“我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了”可知，多年后，“我”再次看到母亲使用裁缝车，感慨时光流逝，母亲头发已花白，但依然温柔。这一场景让作者回忆起童年的点滴，心中充满感动与怀念。据此可以概括出：“我”怀念母亲与童年时光。 这些事件通过裁缝车这一线索串联起来，展现了母亲对家庭的辛勤付出和作者对童年生活的深情回忆。 40．本题考查词句理解与赏析。 （1）文章第②段“这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？”中的“震慑”的本义是震惊，在这里形容他看到那台三十多年前的裁缝车时的感受，表达了他内心的震撼和惊讶。结合此处语境可知，这台裁缝车不仅是童年记忆的象征，更是母亲辛勤劳动和家庭生活的见证。作者惊讶于这台缝纫机经历了如此长的时间，依然像新的一样，这让他感到难以置信。这种震惊不仅仅是对缝纫机本身的状态，更是对时光流逝、记忆重现的深刻感慨。侧面表现出母亲的勤俭和对裁缝车的细心呵护。结构上为引出下文对于过去生活的回忆。 （2）文章第⑩段“顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的倒脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮”，这句话运用了比喻的修辞手法，将阳光下妈妈温柔的侧脸比作“一座立体派的浮雕”，形象生动地描绘了妈妈在阳光下的温柔与美丽。通过“色彩非常印象派”的描写，作者赋予了妈妈的形象一种梦幻般的艺术感，仿佛她的面容在阳光的映照下，呈现出柔和而富有层次的光影效果，给人以视觉上的美感。而“线条却如一座立体派的浮雕”则进一步强调了妈妈面容的立体感和细腻的轮廓，仿佛她的脸庞被精心雕刻，展现出一种静态的、永恒的美。这样的比喻不仅生动地刻画了妈妈的形象，还表达了“我”对妈妈深深的敬爱与赞美，体现了母子之间深厚的情感联系。通过这种修辞手法，作者成功地将妈妈的形象升华为一幅艺术画作，让读者感受到妈妈在“我”心中的独特地位与美好记忆。 41．本题考查人物形象。由第⑦段“我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子”，第⑬段“有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了”等内容可以看出，过去的“我”享受着与母亲共处的时光，喜欢观察母亲，从枣子的甜蜜与母亲的勤劳中感受到幸福与满足。同时，第⑤段“我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学”展现了过去的“我”在母亲的辛勤劳作下，虽然物质匮乏，但内心却无所畏惧，体现了童年的无忧无虑与幸福感。由此可知，过去的“我”是一个生活在贫苦却充满温情的家庭中的孩子，对世界充满好奇与纯真，享受与家人共处的幸福时光。 第⑭段“妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：‘大人了，整天憨呆憨呆。’”，第⑮段“我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了”生动地体现了现在的“我”对时光流逝的感慨，以及对母亲逐渐老去的感伤。展现了现在的“我”在回忆童年时对母亲温柔与慈爱的怀念，以及对童年纯真岁月的无限眷恋。由此可知，现在的“我”是一个怀旧的成年人，通过回忆往昔，展现了对母亲深深的感激与怀念以及对童年纯真岁月的无限眷恋。 这两个“我”的形象通过时空的交错转换，既展现了童年的幸福与纯真，又表达了对母亲与童年岁月的深情回忆与感慨。 （23-24七年级下·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 扁担那头的父亲    卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》有删改） [注]①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 42．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章第①段写父亲五官的线条是“外柔而内刚”，联系全文可以体会到，这也是父亲为人处世的特点。 B．文章第②段画线的句子“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”，运用拟人，写出了礼帽像父亲一样对我嘲笑。 C．文章开头写“我不像父亲”，第⑪段又写“我逐渐像父亲”，不仅首尾呼应，构思巧妙，而且意味深长。 D．本文善用俗语，例如，“牛大自耕田”“行要好伴，住要好邻”等，使文章读起来通俗易懂，耐人寻味。 43．本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请简要概括。 44．请从描写手法角度赏析文章第⑧段中画波浪线的句子。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 45．文章中的“扁担”含义丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】 42．B 43．①父亲佯装打我；②父亲对四弟的“劣行”视若无睹；③父亲给我讲故事；④父亲去上海码头装货卸货；⑤父亲回信鼓励我。 44．运用人物的动作描写，依据三个“走”字，生动形象地写出了父亲刻苦练习挑担子的情形；表现出来的吃苦耐劳、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的尊敬和佩服的思想感情。 45．表层含义：扁担指的是作者家中祖上传下来的那根扁担，它是父辈努力打拼的见证物。 深层含义：扁担代表着父亲对我言传身教的教育方式，在我陷入困境时，父亲说“一根扁担能睡三个人”，父亲坚韧的做事方法和这句话给了我力量，让我咬牙度过很多人生苦境、逆境。扁担象征着祖辈、父辈传承下来的坚忍不拔、无惧困难的家风。父亲拿着这根扁担咬着牙坚持在上海码头装货卸货。 【解析】 42．本题考查对文章内容的理解与分析。B.根据②段“从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲”可知，“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”这句话，运用拟人的修辞手法，写出了“我”对父亲的敬仰和对于成长的渴望。 而不是“写出了礼帽像父亲一样对我嘲笑”，选项表述有误。故选B。 43．本题考查对文章内容的理解和概括。根据第③段“父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已”可知，“我”玩得起兴时，偶尔夜不归宿，父亲出来找“我”并佯装打“我”； 根据第③段“四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的‘劣行’没有呵斥，只是温和劝诫”可知，父亲对四弟的“劣行”很包容，只是温和劝诫；根据第⑤段“他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的”，第⑦段“竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事”等内容可知，父亲给“我”讲了很多故事。令“我”受益匪浅；根据第⑧段“父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它”可知，父亲去上海打工，用扁担在码头装货卸货。 根据第⑨段“后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。’”可知，“我”收到挫折时，父亲回信鼓励我。 44．本题考查对关键词句的赏析。第⑧段画横线连用三个“走”字，生动地描绘了父亲练习的各种方式，是动作描写。这种细致的描写不仅展示了父亲练习的刻苦，还体现了练习方式的多样性。“徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走”凸显了父亲在练习过程中的艰辛和毅力，每一个动作都需要极大的努力和坚持。这些动作不仅是对身体的锻炼，更是对意志的考验。通过这些动作，我们可以看到父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点。这句话也表达了“我”对父亲的敬重之情。通过观察和描述父亲的练习过程，“我”深深地被父亲的坚韧和毅力所打动，对父亲产生了由衷的敬意。 45．本题考查重点词语的理解。根据第⑦段“在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事”，第⑧段“父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它”可知，扁担是作者祖祖辈辈传下来的，是父辈努力打拼的见证物；根据第⑦段“这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过”，第⑧段“父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它”可知，扁担是父亲用来装货卸货的劳动工具，是父亲勤劳的象征；根据第⑨段“父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”，第⑩段“‘一根扁担能睡三个人’，这句话给了我力量”，第⑫段“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”等内容可知，扁担是父亲对“我”言传身教的教育工具，象征着父亲的慈爱和智慧，代表着父亲对我的教导，即无论面对什么困难，都要坚持咬着牙走下去的坚强意志力；根据第⑫段“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”可知，扁担是“我”人生道路上战胜困难的信念和力量，寄托着“我”对父亲的怀念和感恩；根据第⑪段“如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色”可知，扁担更是一种“精神符号”，它象征着祖辈、父辈传承下来的坚忍不拔、无惧困难的家风。 （23-24七年级下·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成小题。 我的第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓缓鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。 ④母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？” ⑤我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你去给我借钱买。” ⑥母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？” ⑦我却哭闹得更凶了。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ⑧那天下雨，我游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居借钱，都需鼓起一番勇气。 ⑨我怎么那样为难母亲呢？真是太对不起母亲了。 ⑩于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑪我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑫忽视我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。 ⑬他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？” ⑭他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。即使一角钱，也是并非容易挣到的。我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑮车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 ⑯车停了，我也站住了。那拉车人刚刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。 ⑰就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 46．请从文中“我”的角度，完善情节发展脉络。 （1）“我”渴望拥有一支同学们都有的吸水钢笔→（2） →（3） →（4）在雨中，”我“和母亲合力拉车运货，终于挣钱买到了钢笔。 47．小华认为第⑪段在文中属于赘笔，可以删去。你的意见如何？ 48．为让第⑯段的画线语句取得”情理之中，意料之外”的艺术效果，作者在前文已巧妙地埋下了伏笔。请你将它找出来。 49．著名作家梁晓声在他的散文集《人间清醒》中，曾这样说道：“我的童年和少年，教我较早地懂了许多别的孩子尚不太懂的东西——对父母的体恤，对兄弟姐妹的爱心，对一切被穷纠缠的人们的同情，而不是歧视他们，对生活负面施加给人的磨难的承受力，自己要求于自己的种种的责任感，以及对生活里一切美好的本能的向往，对人世间一切美的情感的珍重……”请从句中加点词语中任选一个，结合上文内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 【答案】 46. “我”折断了自己的蘸水钢笔，哭闹着要母亲给“我”买一支吸水钢笔。 母亲不肯给“我”买，“我”哭着离开家，打算自己挣钱买。 47．第⑪段在文中并不是赘笔，这一段主要是景物描写，描写了当天大雨倾盆、行人稀少、视线不清的景象；一方面渲染了“我”当时迷茫、无助、孤独的心情，另一方面也说明在这样恶劣的天气下，母亲依然以瘦弱的身躯出来拉车挣钱，反衬出母亲对“我”的深深关爱。 48．“由于他上身俯得太低。我无法看见他的脸，也不知也是个老头儿，还是个小伙儿。” 49．示例：我选的是“承受力”。文中的“母亲”和“我”都承受着莫大的压力，“母亲”承受着生活的重担——生活贫困，“我”承受着环境的压力——全班只有“我”没有吸水钢笔。但“我”在哭闹后，没有自暴自弃，而是选择自力更生，推车上坡赚钱买钢笔；母亲为了给儿子买钢笔，以病弱的身躯冒着大雨去拉车挣钱。这个感人至深的故事，给我的启示是：不要小看自己对苦难的承受力，不要在苦难面前轻易认输，要勇于接爱命运给矛的挑战，承担自己的应尽的责任；你的骨骼，要比你承受的苦难更坚硬 【解析】 46．本题考查内容理解和概括。根据第③段“一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可”，第⑤段“我不停地哭闹，喊叫”可知，“我”因为渴望得到吸水钢笔，折断了自己的蘸水钢笔，哭闹着向母亲索要。根据第⑦段“我却哭闹得更凶了。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……”和第⑩段“于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔”可知，母亲不肯给“我”买钢笔，“我”哭着离家出走，并决定自己挣钱买钢笔。 47．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上：根据第⑪段“雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了”可知，这段描写生动地展现了当天大雨磅礴的场景，通过“抽打”“冲刷”等词句，强化了雨势的猛烈，以及环境的压抑和冷漠。再结合“我只好站到一棵树下躲雨”可知，“我”内心的迷茫与无奈，同时也显示了“我”决定等待的毅力。根据“等待许久，不见有手推车来”可知，“我”在等待中逐渐认识到生活的不易，也暗示了“我”对母亲处境的理解。“忽视我发现了一辆手推车”这个转折点的出现，预示着“我”即将遇到母亲，推动故事进入高潮。 结构上：“我”在雨中等待的过程，是“我”从任性的孩子向理解生活艰辛的少年转变的过渡。这一段中的“只好站到一棵树下躲雨”和“等待许久”等词句，展现了“我”的心理变化，为后文的成长和理解奠定了基础。“我”的等待不仅体现了决心，也充满了期待。当“我”发现手推车时，读者能感受到“我”的紧张和期待，为后续的情感爆发积蓄力量。“我”在雨中的等待和自我反思，与上文“我”决定靠自己买钢笔的情节紧密相连，同时为下文与母亲的相遇做了铺垫。词句如“不见有手推车来”和“刚将车拉到大桥坡下”之间的呼应，使故事的衔接流畅自然。 48．本题考查文学作品中伏笔的运用和理解。根据第⑫段“由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿”可知，作者在这里特意没有揭示拉车人的身份，为后文揭示拉车人是母亲埋下伏笔。当“我”发现拉车人是母亲时，读者也会感到既在意料之外，又在情理之中，因为之前的伏笔预示了拉车人的身份可能并不明确。通过这样的设置，作者成功地营造出了故事的戏剧性和艺术效果。 49．本题考查人物性格特点、情感倾向以及主题思想的理解和分析。解答时，首先，需要理解“体恤”“爱心”“同情”“承受力”“责任感”“珍重”这些词语的含义及其在文中的具体体现。然后，结合文章内容，分析这些词语如何体现在母亲和“我”的行为和情感之中。最后，根据文本内容，推导出这些词语带给读者的启示，以及对个人成长和社会责任的理解。言之成理即可。 “体恤”是指设身处地地为他人着想，考虑别人的困难和处境。在文中的具体表现是“我”对自己的行为深感后悔，理解到了母亲借钱的困难和尴尬，决定自己去赚钱买钢笔，减轻母亲的负担。“爱心”体现在“我”对家人的关爱。当“我”看到母亲为家庭付出的艰辛，以及自己因没有钢笔而给母亲带来的困扰，这促使“我”想要通过自己的努力去解决问题，体现出对家人的关爱。“同情”是“我”对穷困中的人们的理解。由于自己家庭的处境，“我”更能够理解那些被贫穷困扰的人们，这促使“我”去帮助拉车人，即使只是一角钱，也愿意付出努力。“承受力”是“我”和母亲共同面对生活压力的能力。母亲在家庭经济困难时，宁愿冒着大雨去拉车，而“我”在母亲的激励下，也学会了承担责任，通过自己的劳动去解决问题。“责任感”表现在“我”对自我要求的提升。在经历了一系列事件后，“我”认识到自己的责任，决定不再依赖，而是通过自己的努力去实现目标，这体现了“我”的责任感。“珍重”是“我”对美好事物的珍视。在获得钢笔后，尽管条件艰苦，“我”却明白这支钢笔背后承载的不仅是物质价值，更是母亲的爱、付出和期望，因此决定永远保存它。 从这些词语中，我们可以得到启示：生活中，我们应学会体谅他人，尤其在面对困难时，要有坚韧的承受力和责任感，愿意付出努力去解决问题；同时，要保持对生活中的美好事物的珍视和感恩之心。无论生活中遭遇什么，我们都应保持积极的态度，充满爱心和同情，不断成长和进步。根据以上分析作答即可。 （23-24七年级下·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成各题。 录取通知书 ①小学毕业那年，住校的我洗衣服时，不小心洗坏了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮。 ②我流着泪跑回家，母亲一听慌了：“怎么得了！这5天吃什么？” ③我沮丧地说：“不读了！” ④父亲说：“虽然饭票没了，但书还是要往上读！”他从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们吃什么？我不要，咕哝道：“反正考上了，也供不起！” ⑤“谁说的？我肩膀顶不起脊背顶！没了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！”60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。 ⑥我担心父母亲饿肚子，中午又往家里跑，却看见他们在稻草树下忙碌。生产队的稻草扎在树腰上，下面悬空，两头小中间大，呈漂亮的弧形，像一个巨大的球，雨再大都淋不进。时令已是盛夏，树腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父亲见了我，十分尴尬地说：“捶点谷子！”说着，解开两只稻草活结，把稻草横摆在簸箕里，他们一个一个翻找。父亲用拇指指甲小心翼翼地把夹杂在稻草中的谷穗掐断，放到身边的铜脸盆里，又继续翻找。然后是捶，接着，母亲端起簸箕颠簸——扬弃禾叶、灰尘和瘪谷，留在簸箕里的是一点点二皮谷。母亲把二皮谷颠进铜脸盆里——我没了15张饭票，两位老人要从稻草堆里找补，渡过难关。 ⑦我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。 ⑧全校只我一人考上县里的重点中学——书本费、住宿费、伙食费全部在内，要42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10元钱。 ⑨幸好凭录取通知从生产队仓库过了360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元，加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲终于松了一口气。 ⑩开学那天，父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中。次日早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后，父亲突然喊：“站里一点！木箱挨着水面了！”说着，挂开五指擦眼睛。我心头一热，也泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口。 ⑪期末考试前，要休学的同乡同学“顺”走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经走了。 ⑫放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁金刚刺柴蔸（dōu）。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤，用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸，放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子丢了的情况。父亲如释重负，说被子没了，书也要往上读。过后补了一句：“你那同学太过分！” ⑬次日早饭后，我要去找那个同学。父亲说被子是要不回的，练练胆量也好。我跑了15里路打听着找到那个同学的家，但门已上锁，直到太阳快落山也没开门。被子没要回，那个同学也没再去读书。 ⑭春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴苑几乎让老父一锄一锄挖光了。 ⑮初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：“卖！” ⑯但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不舍。片刻，他将15张2元面额的人民币一张一张递给我。 ⑰“攒劲读书！”老父低声叮嘱。 ⑱我耳边如有春雷滚过。 ⑲初秋的一个下午，正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好！” ⑳我把通知书收好，一收，收到现在。 （选自《读者》，有改动） 50．选出下列对选文内容理解分析正确的一项（    ） A．选文②段中的画线句子只用语言描写，突出母亲的慌张。 B．选文⑤段中父亲“着了魔似的”拖“我”，可见他供“我”上学的决心。 C．选文⑩段中的“我”“泪流满面”是因为内心委屈。 D．选文⑯段中父亲目光中的“不舍”反映了他对贱卖小衣柜的后悔之情。 51．请从修辞角度赏析⑱段画线句子。 我耳边如有春雷滚过。 52．请结合选文内容，分析父亲的形象。 53．选文结尾段“我把通知书收好，一收，收到现在。”言简意赅，但意味深长，请你谈谈你对这句话的理解。 【答案】 50．B 51．运用比喻（夸张）的修辞手法，强调了“我”听到父亲的鼓励和叮嘱后的震撼和感动。 52．①有担当：从父亲决定“顶”起供“我”上学的重任可以看出；②教子有方：从明知被子要不回来，仍同意“我”去找同学，让“我”练胆量可以看出；③勤劳能干：从几乎挖光了周围山上的金刚刺柴蔸可以看出；④果断：从父亲毫不犹豫地贱卖了小衣柜可以看出。 53．因为“通知书”凝结了父母的辛苦和“我”个人的努力，此举表达了“我”对父母的感激之情，也是“我”对过往岁月的铭记和珍视。 【解析】 50．本题考查内容理解和辨析。A.有误，“只用语言描写”分析错误，根据第②段“母亲一听慌了”可知，还运用了神态描写；C.有误，根据第⑩段“老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口”可知，“我”“泪流满面”是因为被父亲的爱感动；D.有误，根据第⑮段“初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具”可知，父亲目光中的“不舍”不是因为后悔，而是对小衣柜的不舍，但是为了孩子上学，不得不卖；故选B。 51．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据第⑱段画线句子“我耳边如有春雷滚过”可知，作者运用了比喻的修辞手法，将父亲的低声叮嘱比作“春雷滚过”，这暗示了父亲的鼓励和叮嘱对“我”产生了极大的影响，如同春雷般震撼。同时，这里也使用了夸张的修辞，因为“春雷滚过”通常形容声音巨大，这里用来形容父亲的低声叮嘱，强化了“我”内心感受到的强烈震撼和感动。 52．本题考查人物形象概括分析。根据第④段“他从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们吃什么？”，可知父亲有担当，为了供“我”上学，宁愿自己和母亲挨饿。 根据第⑬段“次日早饭后，我要去找那个同学。父亲说被子是要不回的”可知，父亲说被子是要不回的，但还是让“我”去找那个同学，目的是让“我”练胆量，这表明父亲教子有方，懂得在生活中的小事中教育孩子。 根据第⑭段“此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了”，可知父亲勤劳能干，为筹集学费付出巨大努力。 根据第⑮段“父亲大手一挥，斩钉截铁地说：‘卖！’”可知，父亲果断地贱卖了家里的小衣柜，以解决学费问题，体现了他的果断和为子女教育付出的决心。 53．本题考查词句理解和情感主旨把握。根据选文结尾第⑳段“我把通知书收好，一收，收到现在”可知，“通知书”不仅是“我”学业进步的象征，更承载着父母无私的付出和艰辛的努力。从表层来看，这句话意味着“我”一直保留着这份通知书，没有丢弃，这表明了“我”对这份来之不易的录取通知书的珍视。从深层含义来看，这不仅仅是对一张纸的珍藏，更是对父母辛勤付出的感恩，对那段充满挑战和奋斗岁月的记忆。这份通知书见证了家庭的困难、父母的坚韧与爱，也见证了“我”的成长与努力。因此，“收到现在”表达了“我”对父母深沉的感激之情，以及对那段经历的深刻铭记。同时，这个结尾也突出了文章主题，即无论面对多大的困难，只要有坚持和爱，就有可能超越困境，实现目标。 （23-24七年级下·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 操场上的字和画 崔修建 ①少年时，乡村小学的操场，绝对是一块神奇的黑板，我在上面留下过许多有趣的图画，也写下过难以忘怀的文字。 ②那十几间土坯房是教室，推开教室的门，就是面积不小的操场。操场十分简易，只是稍稍平整了一下，没打水泥地面，也没铺细沙，一派天然。风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行。 ③操场周边十多排疏密有间的杨树丛，围墙一样让校园安然静谧，我和同学偶尔会钻入其中捉迷藏。树丛外有大片的庄稼地，种满小麦、玉米、大豆，还有白菜、大葱；无须远足，随时可见春种、夏耘、秋收、冬藏的劳动场景。内容丰富而生动的天然教材，我们尽可以随时翻阅。 ④每当下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂……短短10分钟的课间休息，我们玩得热火朝天、不亦乐乎。 ⑤那会儿，我特别喜欢在操场上写字和画画。先用削铅笔的小刀在泥地上画一堆方格，再随手捡一截小木棍，一笔一画地在格子里写刚学过的生字；或者画一只麻雀、一只长尾巴的小松鼠。认真，专注，兴致勃勃，真是一个非常有意思的游戏。 ⑥雨后的操场会变得松软，野花野草也被洗得更加水灵。赶上周末，我会借口去捡蘑菇而跑到操场。然后，独自面对大大的操场，像一个设计师般聚精会神地思考，琢磨着该在哪里画座村庄，在哪里安排房屋、石桥、小溪、柳树、打谷场和麦秸垛……构好蓝图，便开始动手创作，拿一把捡来的粗细不均的木棍，调换着“建”房屋。 ⑦等到耐心画好村口那棵老柳树，画美了小石桥，还有流淌的溪水、几缕上升的炊烟，墙根儿里草间的那些小蘑菇也正好长成了堆儿……我肆意地涂抹着自己的想象，湿湿的泥地如一块上好的画布，将我欢喜的画作妥妥地收藏。 ⑧当老师布置了作文《我可爱的家乡》，我刚写下标题，后面的句子，便仿佛在脑海里存储了许久的泉水听到了流淌的召唤，倾泻而出，只一会儿工夫，已流成一条欢快的文字小溪。 ⑨落雪的冬日，我们也会兴奋地跑到操场，在那块自由铺展的白色画布上面，用双脚踩出一条条纵横交错的小径；有时也会追跑着打雪仗，快乐地翻滚出一幅幅意象画。 ⑩待到寒假，雪一停，我就会穿戴好棉衣棉帽棉手套，扛一把铁锹跑到被皑皑白雪覆盖的操场，在雪地上开始我随心所欲的“创作”。 ⑪树丛附近，很厚的积雪被凌厉的北风吹成一道硬实的雪冈，足足一人高，站上去也不会陷住双脚。那样的雪冈，适合挖隧道。我先挖一个圆坑，再用方正的大雪块堆砌雪碉堡。然后以碉堡为中心，挖交通壕、弹药库和防空洞。 ⑫正干得起劲，村里的一群小伙伴们也都带着工具蜂拥而来，显然谁也不想错过这块天然宝地。我们一起卖力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍当大炮，端起细木棍当长枪，像电影里那些勇敢、英武的解放军战士，嘴里模仿着枪炮声，不停地“射击”、投掷雪团“手榴弹”，高声呼喊着朝不远处一个雪丘发起冲锋。 ⑬我们每个人都在雪地里摔了跟头，有的还是故意摔的，似乎只有那样才更真实，跟雪地更亲近，游戏也显得更有乐趣。攻占一处阵地，我就用木棍在雪地上写一句：“我们胜利了！”直到暮色时分，我们才意犹未尽地撤出“战场”，回家去安抚“咕咕”叫唤的肚子。 ⑭我就读过的那所小学和承载过我们无数欢乐的操场，如今已经变成了蔬菜大棚。在那个缺少照相机的时代，我们拥有的欢乐情景，并没能留下一张照片，但所有生动的画面和文字，都早已凹凸分明地印刻进我的记忆深处。 ⑮有天再读鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，忽然感慨：我的乡村小学那么简陋，那块操场那么朴素，却并未妨碍它们成为我童年的乐园。多年之后，我仍能记得那些清纯、美好，以及实实在在的快乐。 （选自《品读》，有删改） 54．下面对文章内容、标题理解和分析不正确的一项是（   ） A．文中描写的操场周边简直就是一部内容丰富而生动的天然教材。 B．文章第②段写“风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行”与主旨自相矛盾。 C．文章标题新颖醒目，既能概括文章内容，又是文章的线索，贯穿全文，使文章结构紧促有序。 D．结尾饱含深情，点明主旨，又与标题相照应。 55．文章的语言轻松活泼而又生动形象，请从用词角度品析下面句子。 每当下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂…… 56．小顺在读这篇文章时，感觉第⑧段非常突兀，和本文没有多大关系，可以删去。请说说你的看法。 57．细读全文，结合链接材料，说说为什么“简陋”的百草园和乡村小学操场会成为鲁迅与“我”难忘的“童年的乐园”。 【链接材料】 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 【答案】 54．B 55．示例一：“跳”“踢”“玩”“翻”“看”“吹”“摘”“捅”等动词，生动形象地写出了同学们在操场上玩得热火朝天、不亦乐乎的情景，表现了操场带给孩子们的欢乐。 示例二：“飞奔”等词，生动形象地写出了下课铃声响起后，同学们奔向操场的急切心理），表现了同学们对操场的向往，对游戏的热爱，突出了操场带给同学们的快乐。 56．我认为不能删去。“我”写老师布置的作文的过程是诗意、流畅而欢乐的，这是“我”喜欢在操场上写字和画画的馈赠；写作文《我可爱的家乡》充满快乐，凸显了文章的主题：少年时乡村小学和操场是“我的乐园”，留下了“我”对童年清纯、美好、实实在在的快乐的美好回忆。 57．在百草园和“简陋”的乡村小学，有各种各样的趣事，给童年的鲁迅和“我”带来很多欢乐。更重要的是，童年的鲁迅和“我”在那里的生活是无拘无束、自由自在的，充满了快乐温馨的回忆，因此说是“乐园”。 【解析】 54．本题考查内容理解和辨析。B.有误，文章第②段描写操场的简陋和不利条件，如“风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行”，这并不是与主旨自相矛盾，而是为后文突出操场的神奇和孩子们在操场上尽情玩耍的快乐作铺垫。尽管操场条件简陋，但孩子们仍然能够从中找到乐趣，体现了文章主旨“我”对操场以及童年的美好回忆和喜爱之情；故选B。 55．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。句子中使用了“跳”“踢”“玩”“翻”“看”“吹”“摘”“捅”等一系列动词，这些动词的连续使用，不仅丰富了句子的表达，还生动地描绘出了同学们在操场上尽情玩耍的热闹场景。这些动词的精准选择，使得读者能够清晰地感受到孩子们在课间活动中释放出的无限活力和欢乐，以及操场为他们带来的无穷乐趣。这些动词的运用，充分展示了作者对童年生活细节的敏锐捕捉和生动描绘，使得整个场景跃然纸上，令人仿佛置身其中。 同时，“飞奔”这个词也用得非常传神。它生动地描绘了同学们听到下课铃声后，急切地奔向操场的情景。这个词不仅展现了孩子们对游戏的热爱和期待，也暗示了操场对他们而言有着极大的吸引力。通过“飞奔”这一动词，作者巧妙地传达了操场对孩子们的重要意义，以及操场为他们带来的快乐和满足。 56．本题考查句段作用。 结合⑧段中“当老师布置了作文《我可爱的家乡》，我刚写下标题，后面的句子，便仿佛在脑海里存储了许久的泉水听到了流淌的召唤，倾泻而出，只一会儿工夫，已流成一条欢快的文字小溪”的内容可知，第⑧段似乎与操场上的活动和画画、写字的描写没有直接联系，但实际上，这一段落是文章情感流淌的自然延续，也是主题深化的重要一环。首先，第⑧段描述了“我”在写作文《我可爱的家乡》时的流畅和欢乐，这种快乐来源于“我”对家乡和操场的深厚情感。这种情感正是基于对操场上的字和画的喜爱和回忆，因此，这段描写并非突兀，而是与前文紧密相连，共同构成了对童年快乐时光的怀念。其次，通过写作文的过程，作者巧妙地展示了操场对“我”的深刻影响。操场上的字和画不仅为“我”提供了游戏和创作的乐趣，还激发了“我”对家乡的热爱和赞美之情。这种情感的流露，进一步凸显了文章的主题：少年时乡村小学和操场是“我”的乐园，留下了对童年清纯、美好、实实在在的快乐的美好回忆。因此，第⑧段在文章中起到了承上启下的作用，不仅深化了主题，还使文章的情感表达更加完整和丰富。所以，不能删去。 57．本题考查对文章内容的分析理解。根据【链接材料】中“但那时却是我的乐园”可知，对于“我”来说，在百草园里充满乐趣；联系《从百草园到三味书屋》原文“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾……有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来”可知，有抓虫子、拔野草的乐趣；根据“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听……说他脸上有些妖气，一定遇见‘美女蛇’了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死……”可知，有听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；根据“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可知，有在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。 本文操场也是“我”小时候快乐的来源，因为在操场上可以做很多游戏：观赏丰富而生动的周边景色；多姿多彩的课间休息活动；在操场上写字画画；玩游戏。根据文章结尾⑭段“我就读过的那所小学和承载过我们无数欢乐的操场，如今已经变成了蔬菜大棚。在那个缺少照相机的时代，我们拥有的欢乐情景，并没能留下一张照片，但所有生动的画面和文字，都早已凸凹分明地印刻进我的记忆深处”可知，童年操场带给“我”的快乐已经深入记忆，无法忘怀，这是一种实实在在的快乐。所以“简陋”的百草园和乡村小学会成为鲁迅和作者难忘的“童年的乐园”。 （23-24七年级下·广东中山·期中）阅读下面的文字， 完成下面小题。 父亲的课堂 明前茶 ①十年后，他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三天，就嫌弃他的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣什么的，马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄么？一个时常在儿子的生活中缺席的男人，凭啥对他的性情与吃饭速度指手画脚？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，  “你就不担心他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说： “我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起磋磨，这会害了他自己。” ⑥母亲不响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力，和6支防晒霜。 ⑦十年以后，那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，他已经忘了。他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景……是的，他是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。 ⑧他一直不服父亲给他贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。 ⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤栗掠过他的腮帮肌肉。就在他在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：  “熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午三点以后的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐。他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他。 ⑪十年后，他成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。 ⑫有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了。他打电话给叔叔、舅舅，所有的人都深表为难，因为，谁也不能阻挡一个男人“不是把儿子培养成国王，就得培养成匠人”的决心。 ⑬有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父亲所在的“老男人冬泳队”鼓掌群嘲；而为了耐寒训练，他还被父亲强押着，用一大把雪猛搓四肢，直到皮肤下面的血火辣辣地热起来。 ⑭有人被要求一个人坐27个小时的绿皮车去大学报到，带着两个28寸的大箱子和一捆被子，父亲在火车只停靠两分钟的车站上，把自己的遮阳帽往儿子头上一扣，就掉头而去。 ⑮还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。父亲教给他护理手法，教给他与护士和值班医生打交道的方式，教给他直面生死的勇气。 ⑯可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来。 （选自2022年第8期《青年文摘》，有改动） 58．通读全文，文中讲到了哪些“父亲的课堂”？有怎样的作用？请结合文章内容概括补全表格。   父亲的课堂 作用 骑行川藏线 ① ② 锻炼动手能力 被要求冬泳 锻炼胆量， 锻炼耐寒能力 自己坐27 小时火车去学校 锻炼独立能力 假期陪护重病的爷爷 ③ 59．作者并没有直接描写“他”骑行川藏线的具体过程；读者却能从字里行间看出骑行过程的艰难。作者是如何表现“他”骑行过程的艰难的？请结合第⑦到⑨段简要分析。 60．文章第⑩段说“他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他”，“怨恨”“感激”分别指什么？请结合文章简要分析并谈谈你认为“他”是“怨恨”还是“感激”父亲。 61．在《秋天的怀念》一文中，我们认识了史铁生的母亲，请你将史铁生母亲对待孩子的方式与本文中的父亲相比较，你更赞同哪一个？请陈述理由。 【答案】 58. 锻炼心性，改掉坏习惯 被要求自己组装家具 锻炼照顾人、沟通、直面生死的能力 59．①父亲摁住他的脑瓜，给他涂防晒霜的动作描写和要求他早上6点半出发以躲过下午雷暴的语言描写，表现出他骑行途中遇到的天气的恶劣。 ②他在坡下“倒卧不起”和脚上长水泡等，直接表现骑行过程的辛苦、劳累和痛苦。 60．“感激”指在父亲的帮助下，自己成功到达布达拉宫，身体变得更加强健，心智变得更加成熟。“怨恨”指父亲为让自己成长，提前结束自己的少年时代。他虽然对父亲提前结束自己少年时代的生活不满，但在多年后回想当初父亲带自己骑行的这段经历所带给自己的成长，明白了父亲的用心良苦，饱含了对父亲的感激之情。 61．示例：我赞同本文中父亲对待孩子的方式，通过对母亲柔软包容，父亲“硌人”的教育方式对比，强调父亲的教育虽然“硌人”，但可以使身体和心理都变得强壮起来，使以后受益 无穷，说明父亲教子有方。 【解析】 58．本题考查文草信息的提取与概括。（1）根据第⑦段“可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气”可知，骑行川藏线的作用是锻炼心性，改掉坏习惯。父亲通过骑行川藏线的艰苦经历，希望儿子能够变得更加坚强、有毅力，改掉之前的惫懒、柔弱、优柔寡断等坏习惯。 （2）根据第⑫段“有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了”可知，这个“父亲的课堂”是要求儿子自己组装家具，其作用是锻炼动手能力。通过自己亲自动手组装家具，儿子可以学会看说明书、使用工具等技能，提高自己的动手能力。 （3）根据第⑮段“还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。”可知，假期陪护重病的爷爷的作用是锻炼照顾人、沟通、直面生死的能力。通过照顾重病的爷爷，儿子可以学会如何照顾他人、与医护人员沟通等技能，同时也可以直面生死，培养自己的勇气和担当精神。 59．本题考查梳理并概括文章内容。根据第⑦段“父亲满是老茧的大手，一只死死地摁住他的脑瓜，一只帮他涂防晒霜的场景”父亲摁住他的脑瓜，给他涂防晒霜的动作描写和第⑨段“熄灯睡觉，明天早上6点半开始骑行，要躲过下午三点以后的雷暴”，要求他早上6点半出发以躲过下午雷暴的语言描写可知，间接表现了父子二人骑行途中遇到的天气十分恶劣；根据第⑦段“父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景”，他在坡下“倒卧不起”，和第⑨段“为此，他在骑行的后半段路上沉默寡言，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给他膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭”，在骑行途中，因为艰苦的条件和劳累的形成导致“他”的膝盖受伤，脚上也长了水泡，直接表现了骑行过程的辛苦、劳累和痛苦。 60．本题考查学生理解文章中的重要词句的含义的能力。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 结合第⑩段“他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐，他不知道应该感激他，还是怨恨他”可知，他“感激”是因为父亲的帮助下，自己成功到达布达拉宫，身体变得更加强健，心智变得更加成熟。“怨恨”是因为父亲为让自己成长，提前结束自己的少年时代。再结合第⑯段“回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来”可知，作者虽然对父亲提前结束自己少年时代的生活不满，但在多年后回想当初父亲带自己的骑行的这段经历所带给自己的成长，明白了父亲的用心良苦，饱含了对父亲的感激之情。 61．本题考查父母教育方式的理解和比较。解答时，首先分别理解史铁生母亲和本文中父亲的教育方式。史铁生的母亲可能更加温柔、包容，注重孩子的感受和情绪；而本文中的父亲则可能更加严格、直接，注重孩子的锻炼和成长。然后，分析这两种教育方式的优缺点。温柔的教育方式可能更易于被孩子接受，有助于建立亲密的亲子关系；但严格的教育方式可能更有助于培养孩子的独立性和抗压能力。最后，要根据自己的价值观和教育理念，选择更赞同的一个，并陈述理由。 示例：我更赞同本文中父亲的教育方式。史铁生的母亲的教育方式虽然温柔且充满爱，但本文中的父亲通过严格和直接的教育，为孩子提供了一个更具挑战性的成长环境。他教会孩子如何面对困难，如何坚持下去，这种教育方式有助于培养孩子的坚韧品格和解决问题的能力。从长远来看，这种严格的教育可能会让孩子在未来的生活中更加独立和自信。因此，我认为本文中的父亲的教育方式同样值得赞赏。 （23-24七年级下·广东珠海·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别、别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） 【注】①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 62．根据选文内容填写下面表格。 我的回忆 父亲的行为 “我”在夏日傍晚捉迷藏，夜不归宿 父亲佯装打“我” ① 父亲对四弟的“劣行”视若无睹 “我”念大学遇困境，写信给父亲 ② 63．品读文中划波浪线的句子，理解加点词语的表达效果。 （1）徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 （2）那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。 64．请结合文章内容，分析文中父亲的形象特征。 65．请结合修辞手法，联系全文内容谈谈你对结尾段落的理解。 【答案】 62. 四弟生性顽皮、乱跑乱撞 父亲回信鼓励“我” 63．（1）运用动作描写，连用三个“走”，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。 （2）“窃笑”本指偷偷地笑，这里运用了拟人的修辞手法，将帽子拟人化，生动形象的表达了父亲的帽子之于我而言太大。写出了“我”对父亲的敬仰和对于成长的渴望。 64．根据第③段父亲的巴掌不会落下，吓唬而已以及父亲对四弟的‘劣行’只是温和劝诫”，可以看出这是一个温和仁慈的父亲；根据第⑤⑥段为人处世上父亲和邻居关系很好以及讲祖上传下来‘秦穆饮盗马’的故事可以看出这是一个真诚善良的父亲；根据第⑧⑨段父亲去上海码头装货卸货以及给我回信的鼓励可以看出这是一个坚强不屈的父亲。 65．内容上：运用了比喻的修辞，将岁月比作扁担，两头是我和父亲，生动形象地写出了家风的传承。父亲重视家风传承，言传身教。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持，父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困难。“父亲在那头，我在这头”一句意在表明：父亲以身作则，言传身教，表明“我”总会在父亲的教导和影响下，像他一样勇于担当，同时升华主题。 结构上：与标题“扁担那头的父亲”呼应。 【解析】 62．本题考查内容理解与概括。第一空：根据题干信息“父亲对四弟的‘劣行’视若无睹”可以定位到文章第③段“四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的‘劣行’没有呵斥，只是温和劝诫”，由此可以概括出“我”的回忆：四弟生性顽皮、乱跑乱撞；第二空：根据题干信息“我念大学遇困境，写信给父亲”可以定位到文章第⑨段“后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”，由此可以概括出父亲的行为：父亲回信鼓励我。据此回答即可。 63．本题考查词句赏析。可以从词语义、手法、情感等方面分析。 （1）“走”是动词，运用反复，结合“徒手走”“挑着担子走”“闭了眼睛走”，联系前文“经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板”可知，这里强调了父亲为了不掉下河里，自己想方设法在板子上反复练习的经历，体现了父亲不畏艰难、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，父亲身上的品质令“我”十分敬重他。 （2）“窃笑”本指偷偷地笑，句子中用“窃笑”来形容“那顶礼帽”，所以运用了拟人的修辞手法，结合上句“可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语‘沐猴而冠’”可知，此处为了体现“我”戴上父亲的帽子后的滑稽可笑，生动形象的表达了父亲的帽子之于我而言太大，反衬出父亲的伟岸、魁梧。表达出了“我”对父亲的敬仰和对于成长的渴望。 64．本题考查人物形象分析。要结合相关句段理解。 第②段通过“父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起”体现父亲的伟岸、魁梧；第③段记叙父亲对“我”和弟弟的教育，佯装打“我”，对四弟的“劣行”视若无睹，只是温和劝诫，体现父亲教子有方，以身作则；第④段概述父亲看重邻里关系，第⑤—⑦段，通过父亲讲述秦穆公宽容三百农夫的故事，体现父亲宽容待人，受人敬重；第⑧⑨段讲述父亲在上海码头上装货卸货，教育“我”有困难就挺一挺，体现父亲的坚忍顽强，不畏困难，勇于担当。 65．本题考查结尾段的理解。结合内容、手法、结构分析。内容上：“岁月是一根长长的扁担”，运用比喻，把“岁月”比作扁担，突出岁月的漫长；“扁担”指干活用的工具，结合文章第⑦段“在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担”“祖父用过，父亲接过”，⑧段“挑着担子走在上面”可知，扁担蕴含着父亲为了供养家庭，不辞辛劳，勇挑重担，体现了父亲的责任和担当；“一根扁担能睡三个人”“父亲在那头，我在这头”一句意在表明：父亲以身作则，言传身教，表明“我”总会在父亲的教导和影响下，像他一样勇于担当，同时升华主题。结构上：与标题“扁担那头的父亲”呼应。 （23-24七年级下·广东茂名·期中）阅读下面文字，完成各题。 ①也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ②让我还是来说一段故事吧。 ③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路，当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，流油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高减着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了8个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名宇是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑤这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” （选自魏巍《谁是最可爱的人》） 66．下列对文章内容理解和概括正确的一项是（    ） A．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句，从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。 B．上文出自小说《谁是最可爱的人》，其中的战斗场面可谓惊心动魄，令人肃敬、动容。 C．“他们的气质是那样的淳朴和谦逊”，句中“谦逊”一词可以理解为“谦和、逊色”。 D．上文描述的是松骨峰战斗，作者以正面、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。 67．请根据选文的内容从描写方法的角度赏析第③段中画线的句子。 68．新时代，社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的内涵，你觉得新时代还有哪些人也可以称作“最可爱的人”？说说你的理由。 【答案】 66．D 67．这是环境描写（场景描写），32、10等具体的数字引用及“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”等词语的准确运用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的事实，再现了松骨峰战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士的英勇无畏、坚韧顽强、伟大高尚。 68．新时代，“最可爱的人”还可以包括人民解放军、武警、公安、治病救人的医护人员、扶贫战线上的基层干部、传道授业的老师、勤劳忙碌的环卫工人、疼爱照顾我们的父母等等。他们为祖国、为人民、为我们无私奉献着，有美好的品质，是最可爱的人。 【分析】 66．本题考查内容理解与分析。A．题干中的双重否定句改成反问句“我难道能不被他们感动得掉下泪来？”，题干修改错误；B．《谁是最可爱的人》是报告文学，不是小说，故题干说法错误；C. “谦逊”意思是谦虚恭谨；“逊色”的意思是不及之处，不能用来解释“谦逊”，该项错误；D．第③段“敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了”是侧面描写，通过敌人的死尸数量多，写战士们的英勇；第③段“勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”是正面描写，直接写战场的惨烈和战士们的英勇，正侧结合，故D正确； 故选D。 67．本题考查句子赏析。作答时先判断描写方法，再进行内容作用分析。 划线句具体描写了飞机坦克的数量、整个战争画面，故可判断这里是环境描写（场景描写）。句中“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋”可知，用两个数字写出了敌人武器的先进、强大；“汹涌卷来”“打翻了”“烧红了”等词，准确描绘了敌人武器的数量之多，攻势之猛，以及给志愿军战士们带来的绝对的压力，虽然没写志愿军的武器装备，但是无形中形成对比，暗示了敌众我寡、敌强我弱的现实。志愿军们面对的是拥有大量精良武器装备的敌人，同时“烧红了”“打翻了”等词也写出了战斗的残酷、场面的壮烈。面对这样的敌人，志愿军战士们没有退缩，而是顽强战斗，用敌人的强大烘托了志愿军战士的英雄无畏、坚韧顽强、伟大高尚。 68．本题考查语言表达。作答时要首先理解“最可爱的人”的特质，他们是具有奉献、牺牲精神的人，是为祖国和人民做出贡献的人，选择社会上具有这些特质的人们，说出理由即可。 示例：新时代，我认为“最可爱的人”是工作在抗击疫情第一线的医护工作者们，是奔跑在火灾现场的消防员们，是舍生忘死战斗在禁毒第一线的缉毒警察们等等，他们为祖国、为人民，奉献着自己的一切，用爱和责任支撑起每一个美好的今天，他们是今天“最可爱的人”。 （23-24七年级下·广东深圳·期中）阅读下面的文字，完成小题。 甜意充盈的夜晚 周华诚 ①写文章前，我特意打电话给母亲：做米爆糖的夜晚，为什么那么神秘。母亲说，没有啊。那么晚，你们都睡了。我们确实都睡了。捱不住。灶膛里大块的劈柴熊熊燃烧，热量散发出来，把人暖得睁不开眼。一只猫，早早蜷在灶后的猫耳洞里，舒适地打着鼾。次日清晨我们醒来，一列一列的米爆糖，早就整齐地躺在案板上，散发着好看的光泽。一只一只的洋油箱，装得沉沉的。 ③有米爆糖的冬天，令人感到心满意足。漫长无聊的冬天，有孩子可以随手拍打，有甜食可以随手取食，拧开14寸电视机有87版《红楼梦》可以看，尽管屏幕上的雪花点比屋外雪花还密，没关系，该心满意足，就得心满意足。 ④可我仍不罢休。我问母亲：制米爆糖的夜晚，是不是有什么禁忌，小孩不该知道的？ ⑤母亲说，没有什么禁忌啊。米爆糖的夜，空气是甜滋滋的。父亲早早买了白糖，以及麦芽汁——我们叫“糖娘”，却不知道为什么叫糖娘。母亲早早炒好了米花。晒干的大米，在铁锅里与细沙同炒，米粒纷纷怒放为花，一朵一朵，纷纷扬扬，在黑色的背景里竞相开放的白色，那么好看。现在，要用糖，那甜粘之物，把一切散落的，纷扬的，一个一个汉字一般的米花，凝句子、诗篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。真的，糖，就是灵感。糖娘就是灵感之娘。 ⑥这样一想，我就知道了，制米爆糖的夜晚为什么静悄悄。灵感是一种敏感的东西，稍稍的慌张，一点点牵强，十秒钟游离都可以轻易地将它赶跑。 ⑦所以，制米爆糖的师傅，是十二月行走在村庄的诗人。身上带着甜味的诗人。 ⑧米爆糖师傅在村庄里为数不多，他们掌握的秘密是一般人无法知晓的。他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黑黝的田野，冗长的木桥，穿越零星的狗吠，高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。 ⑨来了？嗯，来了。冷吧？冷。这雪大的。快到灶前坐下。是的，熊熊的灶火，用温暖裹挟了他。一大缸热茶已经备好，此时递到他的手上。一支烟。随手从灶膛里抽出一块柴火，点燃。 ⑩好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始。糖在锅里，糖娘在锅里，米花在锅里，这些东西一块儿搅动起来，夜也就被搅动起来。当米花与糖搅到一定程度（具体到什么程度，由掌勺的诗人决定），迅速地取出，热气腾腾地，倒进木案上那个“口”字形木架子间。穿上新鞋子的人，站上案板，去踩。踩那些米爆糖，直到它非常坚实（一篇好的文章，文字与文字之间也具有这样稳定的结构：一字不易，密不可分）。然后动刀，先切成条，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。 ⑪门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在搅动一锅甜意的时候，门突然打开，一阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟噜嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了。 ⑫他说：有什么东西来过。他的原话是，有什么“脏东西”来过。有了脏东西来过，那一锅米爆糖再也无法凝结。松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的电话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。明白了，这就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑。 ⑬我离开村庄很多年，这样制米爆糖的夜晚也久违了。我失去了那些门闩得紧紧的，悄无声息的，甜意充盈的，夜晚。 （选自《读者》2022年第24期，有删改） 69．作者将制作米爆糖联想成写作，请找出文中对应的联想，填写下表。 花 糖 米爆糖师父 踩米爆糖，直到它非常坚实。 制作米爆糖有“脏东西”来过 汉字 ① 诗人 ② 电话打扰写作过程 70．根据要求赏析文章中划线句子，说说其表达效果。 （1）他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黝黑的田野，冗长的木桥，穿越零星的狗吠，高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。（从描写角度） （2）松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。（从修辞角度） 71．请结合全文，说说题目中“甜意充盈”有哪些含义。 72．文中作者将制作米爆糖联想到写作，结合自己的生活体验，你会有什么新的联想？选择一件事，简要描述一下其过程。 【答案】 69．①灵感②好文章稳定的结构。 70．①环境描写，写出夜路的艰难、宁静、沉闷、寂寥，可见米爆糖师傅生活的不易和艰辛；为下文写米爆糖师傅到某户人家后，受到的温暖接待、展示的不凡手艺以及带来甜意夜晚做铺垫，表达了作者对米爆糖师傅的敬佩和赞叹，以及对农家主人的热情、善意的赞美。②用了比喻的修辞手法，将有“脏东西”来过的一锅松散的米爆糖比作掉落的树叶、写坏的文章，表达了作者的不满和遗憾。写出来米爆糖也好，写文章也好，都需要一个安静的无人打扰的环境。 71．甜意充盈的是米爆糖的甜，是家的温暖舒适，让人感到心满意足；是米爆糖师傅的敬业、讲究和技艺不凡；是写作在静谧的环境中能创作出好的作品；是每一个人（家人、孩子、米爆糖师傅、写作者）在那个夜晚都有甜意充盈的收获。 72．示例：在绘画时，画家要先在头脑中有所想法，在动笔时要打好草稿，也需要在静谧的环境下创作，否则会受到环境的影响而心烦气躁，最后就会画出一幅失败的作品。 【解析】 69．本题考查文章内容概括。第①空：根据⑤段“现在，要用糖，那甜粘之物，把一切散落的，纷杨的，一个一个汉字一般的米花，凝结成句子、诗篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。真的，糖，就是灵感。糖娘就是灵感之娘”可知，把“糖”联想成“灵感”。 第②空：根据⑩段“穿上新鞋子的人，站上案板，去踩。踩那些米爆糖，直到它非常坚实(一篇好的文章，文字与文字之也具有这样稳定的结构：一字不易，密不可分)”可知，把制作好的米爆糖放在案板上踩比喻成文章稳定的结构。 70．本题考查句子赏析。 （1）根据画线句中“披星戴月”“雪花”“田野”“木桥”“狗吠”“鸦声”等词语可知，此句是环境描写；披星戴月：表示时间晚了，甚至是下雪的夜晚，山路泥泞；穿越黑黝的田野：说明环境空旷，让人胆怯；冗长的木桥：说明路不好走；穿越零星的狗吠，高远的鸦声：深更半夜让人心惊胆战；走三四里路：说明路比较远……综上，此处环境描写写出了米爆糖师傅晚上去为别人做米爆糖的经过，写出了晚上夜路难走，山村夜晚的静谧、沉闷、寂寥，可见米爆糖师傅生活的艰难。根据⑨段“来了？嗯，来了。冷吧？冷。这雪大的。快到灶前坐下。是的，熊熊的灶火，用温暖裹挟了他。一大缸热茶已经备好，此时递到他的手上。一支烟。随手从灶膛里抽出一块柴火，点燃”、⑩段“好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始……”可知，米爆糖师傅到别人家里后，倍受优待，因为他要带来高超手艺和充满甜意的夜晚，环境描写为这些内容作了铺垫。表达了作者对米爆糖师傅的敬佩和赞叹，以及对农家主人热情好客、淳朴无私的赞美。 （2）根据画线句中“像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章”可知，把有“脏东西”来过的一锅松散的米爆糖比作掉落的树叶、写坏的文章，是用了比喻的修辞；结合⑪段“门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在搅动一锅甜意的时候，门突然打开，一阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟噜嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了”、⑫段“他说：有什么东西来过。他的原话是，有什么‘脏东西’来过。有了脏东西来过，那一锅米爆糖再也无法凝结”可知，形象地描绘了米爆糖因未成功凝结而散乱无章的状态，仿佛失去了生命的活力，与之前的“竞相开放的白色”米花形成鲜明对比；写出了作者的不满和遗憾，以及写出了做糖也好、写文章也好，不能被打扰，都需要一个安静的无人打扰的环境。 71．本题考查标题含义。根据①段“母亲说，没有啊。那么晚，你们都睡了……一只一只的洋油箱，装得沉沉的”、③段“有米爆糖的冬天，令人感到心满意足……该心满意足，就得心满意足”可知，晚上做米爆糖，早上就可以吃到，且一冬天吃着香甜的米爆糖，感到心满意足，一家人其乐融融，幸福而温馨；根据⑤段“米爆糖的夜，空气是甜滋滋的……真的，糖，就是灵感。糖娘就是灵感之娘。”⑥段“这样一想，我就知道了，制米爆糖的夜晚为什么静悄悄……都可以轻易地将它赶跑”可知，“米爆糖的夜，空气是甜滋滋的”写出了米爆糖本身的香甜；制作米爆糖的过程就象写作一样，不能被打扰，要有一个安静的环境，灵感才不会被赶跑，才能创作出好的作品；根据⑦段“所以，制米爆糖的师傅，是十二月行走在村庄的诗人。身上带着甜味的诗人”第⑧段“米爆糖师傅在村庄里为数不多，他们掌握的秘密是一般人无法知晓的……走三四里路，去某一户人家”、⑩段“好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始……先切成条，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓”可知，写了制作米爆糖的师傅晚上去给别人家制作米爆糖的过程，不畏夜路难走、夜晚的寂寥；写出了米爆糖制作的精细的过程、高超的技艺，整个过程堪称艺术，似诗人在作诗，给了大家一个甜蜜的夜晚……那个夜晚，所有人都所收获：孩子们收获了米爆糖，师傅收获到了热情款待，家里人收获温馨的时刻，写作者收获了满意的作品，这些也使得那个夜晚“甜意充盈”。 根据⑬段“我离开村庄很多年，这样制米爆糖的夜晚也久违了。我失去了那些门闩得紧紧的，悄无声息的，甜意充盈的，夜晚”可知，作者时刻在怀念制作米爆糖的夜晚，怀念糖的香甜，怀念家的温馨。 72．本题考查阅读拓展。文中作者详细叙述了米爆糖的制作过程，尤其强调了安静的环境非常重要，因此在结合生活体验进行联想时，要想一些与专心致志有关的事情，比如绘画、书法、弹琴、下棋、种菜、养花、骑车等，对此进行简要描述即可。 示例：骑车也好似制作火爆糖一样。做米爆糖时若有“脏东西”过来，打消灵感，一锅米爆糖就会变得很松散……骑车时要精神集中，全身贯注注意路况，不能东昨张西望，不能闲聊打电话，否则可能闯红灯或造成车祸；还要注意左右手掌握方向要力度适宜，保持身体平衡，不能偏离正常行驶的车道，做到安全行驶。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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