专题05 文言文阅读（二）（广东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

专题05 文言文阅读（二） （23-24七年级下·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 50．解释文中加点词语的意思。 （1）有卖油翁释担而立( )   （2）尔安敢轻吾射( )   （3）康肃笑而遣之( ) 51．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 【乙】 蒲元识水 君①性多奇思，于斜谷②，为诸葛亮铸刀三千口。刀成，自言汉水钝弱，不任淬③，蜀江爽烈，是谓大金之元精④。天分其野，乃命人于成都取江水。君以淬刀言杂涪水不可用。取水者捍言不杂，君以刀画水，言杂八升。取水者叩头云，于涪津⑤覆水，遂以涪水八升益之。于是咸共惊服，称为神妙。 （选自《太平御览》） 【注】①君：指蒲元，三国时的造刀技术能手。②斜谷：地名，诸葛亮北伐时曾于此屯兵。③淬：淬火，金属器加热后浸入冷水，急速冷却，使之坚强。④大金之元精：金属的精气所聚。⑤津：渡口。 52．下列句中加点词的意思相同的一项是（    ） A．自言汉水钝弱／自钱孔入 B．于涪津覆水／以钱覆其口 C．乃命人于成都取江水／乃取一葫芦置于地 D．君以刀画水／公亦以此自矜 53．请用两条“/”给文中画线的句子断句。 君 以 淬 刀 言 杂 涪 水 不 可 用 54．结合【甲】【乙】两文，说说你从卖油翁和蒲元身上得到哪些启示。 【答案】 50. 放下 怎么 打发 51．（1）（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。 （2）你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？ 52．C 53．君以淬刀／言杂涪水／不可用 54．示例：卖油翁高超的酌油技艺、蒲元精湛的淬刀之术，都启示我们熟能生巧，生活中人们的高超才能往往来自自己长期的实践积累，不可轻视实践积累的作用。 【解析】 50．本题考查文言词语的理解。①句意：有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭）。释：放下。②句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢。安：怎么。③句意：康肃公笑着打发他走了。遣：打发。 51．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：见：看见；但，只是；颔：点头。②中重点词语有：汝：你；射：射箭。 52．本题考查一词多义。A.自：自己／从；B.覆：倾覆，翻掉／盖住；C.乃：于是，就；D.以：用／凭借；故选C。 53．本题考查文言文句子的断句。“君以淬刀言杂涪水不可用”的句意是（回采之后）蒲元拿取回的水淬刀，说这里面掺了涪江水，不适合淬刀用。其中“言杂涪水（意思是说这里面掺了涪江水）”是对蒲元拿取回的水淬刀的动作的承接，“不可用”是“蒲元拿取回的水淬刀”的一个结果呈现，因此在此处划一处。故停顿：君以淬刀／言杂涪水／不可用。 54．本题考查理解文章主旨和阅读感悟。结合【甲】文内容可知，全文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，根据“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁酌油而钱不湿是因为手法技艺熟练。据此揭示出熟能生巧的道理，领悟到要想学会一项技能，就要多加练习；结合【乙】文“取水者捍言不杂，君以刀画水，言杂八升。取水者叩头云，于涪津覆水，遂以涪水八升益之”可知，蒲元精湛的淬刀之术源于他丰富的实践经验，才能真假一试便知，这就启示我们实践是才能的来源，我们要重视实践积累的作用。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 蒲元生性多奇思妙想，在斜谷的时候，为诸葛亮的部队铸造三千把军刀。刀打好之后，他说汉水既钝又弱，不适合用来淬火（制造的流程之一）；蜀江的水很爽烈，是金属的精气所聚。这种区别是上天注定的。于是派人到成都去取江水。（回采之后）蒲元拿取回的水淬刀，说这里面掺了涪江水，不适合淬刀用。取水的人坚持没有掺其他的水，蒲元便拿刀在水里比划了一下，说这里面掺了八升涪江水。取水的人听了之后，叩头说，走到涪江边时，水翻了，洒掉一些。所以就地加了八升涪江水进去。于是所有人都惊叹佩服，称他是神奇巧妙的。 （23-24七年级下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 55．解释文中加点词语的意思。 （1）卿治经为博士      （2）蒙乃始就学      （3）肃遂拜蒙母 56．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 【乙】 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻，妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食①，况拾遗求利，以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。 一年来归，要问其故。羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼，一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废③时日。夫子积学，当日知其所亡④，以就懿德⑤。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不反。 【注】①嗟来之食：出自《礼记·檀弓下》“嗟！来食（喂，来吃吧）”，是富人叫饿肚子的人来吃饭时说的，有鄙夷饥饿者的意思。②捐：舍弃，抛弃。③稽废：迟延荒废。④亡：同“无”，没有。⑤懿德：美好的品德。 57．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．还以与妻/与蒙论议 B．妻问其故/温故而知新 C．今若断斯织也/孰若孤 D．当日知其所亡/吾日三省吾身 58．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。 一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹 59．【甲】【乙】两文中，孙权和羊子妻在劝学方式上有什么不同？ 【答案】 55. 研究儒家经典 从事 于是 56．（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）有志气的人分别几天，就要用新的眼光看待，长兄知晓这个道理怎么这么晚啊！ 57．D 58．一丝而累/以至于寸累寸不已/遂成丈匹 59．①孙权的劝学方式直白明了，他首先指出“学”的必要性，然后现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞。②羊子妻的劝学方式含蓄生动，她用纺织作比，说明读书应当日积月累，不可半途而废。 【解析】 55．本题考查文言词语理解。（1）句意：你研究儒家经典成为传授经书的学官。治经：研究儒家经典。（2）句意：吕蒙于是就开始学习。就：从事。（3）句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。遂：于是。 56．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）但：只。涉猎：粗略阅读。见：了解。往事：历史。耳：罢了。（2）士：读书人。三：这里是虚指，“几”。即：就。更：另外。 刮目：擦擦眼。待：看待。见：了解。 57．本题考查一词多义。A.给/和；B.原因/学过的知识；C.如果/像；D.都意为“每天”；故选D。 58．本题考查文言语句翻译。句意：一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。“一丝而累”“以至于寸累寸不已”“遂成丈匹”为承接关系；故断句：一丝而累/以至于寸累寸不已/遂成丈匹。 59．本题考查文章内容理解与分析。结合【甲】文中的“卿今当涂掌事，不可不学！”可知，孙权首先一语道破读书的重要性，告诉吕蒙要学习；再结合“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可以看出，他告诉吕蒙让他学习的目的是“涉猎，见往事”，然后又以身说法，用自己作例子阐述读书的重要性，让吕蒙无可辩驳。 结合【乙】文中的“妻乃引刀趋机而言曰：‘此织……一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时月。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？’”可以看出，乐羊子妻子以自己眼前的织布为喻，借断织说理，劝告丈夫学习上也要像自己织布一样，要坚持下去，不能半途而废。 参考译文： 【甲】 起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 羊子在路上行走时，曾经捡到一块别人丢失的金子，拿回家把金子给了妻子。妻子说：“我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水，廉洁方正的人不接受‘嗟来之食’，何况是捡拾别人的失物、谋求私利来玷污自己的品德呢！”羊子听后十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。 一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。 一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功(织出布匹)，迟延荒废时光。你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。 （23-24七年级下·广东东莞·期中）【知历史增智慧】 “苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”在中华民族的历史长河中涌现出了无数仁人志士忧国报国的英雄事迹，小莞正在整理宋史中的爱国将士名片，请你帮他一起完成。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈元桂，抚州人。淳祜四年进士。累官①知②临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思致疾。开庆元年春，北兵至临江，时制置使③徐敏子在隆兴，顿④兵不进。元桂力疾登城坐北门亭上督战矢石如雨，力不能敌。吏卒劝之避去，不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾⑤之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”左右走遁。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之。县⑥其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。 （选自《宋史·陈元桂传》） 注：①［累官］积功升官。②［知］掌管。③［制置使］官名。④［顿］驻扎。⑤［麾］指挥。⑥［县］同“悬”。 60．根据语境，参考方法提示，联系内容，解释下列加点词语的意思。 （1）蒙辞以军中多务 词语推断法：义不容辞 （2）及鲁肃过寻阳 查阅字典法：①赶上；追上。②遭遇；遇到。③来得及。④等到；到了。（摘自《古汉语字典》） （填序号） （3）但当涉猎 课内迁移法：但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》） 61．把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）县其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。 62．下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。 B．【甲】文中“大兄何见事之晚乎”显示出了吕蒙的自得与傲慢无礼。 C．【乙】文中陈元桂的气节体现在带病督战、临敌不逃；斥骂敌人、视死如归上。 D．【甲】【乙】两文都采用了语言描写来刻画人物，形象鲜明。 63．请用“/”给文中画线的句子断句。 元桂力疾登城坐北门亭上督战矢石如雨 64．【甲】文中吕蒙接受了孙权的劝告，【乙】文中陈元桂不接受吏卒的劝告。他们的“接受”和“不接受”都令人赞叹。请结合原文内容，用自己的话分析他们两人令人赞叹的原因。 【答案】 60. 推辞 ④ 仅，只是 61．（1）与读书人分别多日，就要用新的眼光看待他。 （2）(敌人)把他的首级悬挂在敌人的城楼上，过了四天才收起来，但他尸体的颜色仍然像活着的时候一样。 62．B 63．元桂力疾登城/坐北门亭上督战/矢石如雨 64．吕蒙接受孙权的劝说，发奋读书，最终才干谋略大有长进，他的善听人言、为国勒学令人赞叹；陈元桂宁可战死，也不接受吏卒的劝告离开，最终以身殉职，他的以身许国、忠于职守令人感叹。 【解析】 60．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）“蒙辞以军中多务”中的“辞”，通过词语推断法，可以联系到“义不容辞”的“辞”，在成语中“辞”有“推辞”之意，因此可以推测在原文中吕蒙是用军务繁忙作为推辞学习的理由。 （2）“及鲁肃过寻阳”，查阅字典法提供了四个选项。根据文句的语境，“及”在这里连接了两个动作：“鲁肃过寻阳”（鲁肃来到寻阳）。这表明时间上鲁肃的到来是在孙权劝学之后，所以“及”是“等到”或“到了”的意思，对应字典中的第④个选项。 （3）“但当涉猎”中的“但”，通过课内迁移法，我们回忆《木兰诗》中的“但闻黄河流水鸣溅溅”，这里的“但”表示限制，意为“只”或“仅”。在《孙权劝学》中，孙权对吕蒙说“但当涉猎”，意思是“只是应当粗略地阅读”，所以这里的“但”同样表示“仅，只是”。 61．本题考查文言语句的翻译。（1）重点字词：别：离别，分别。三日：几天，一段时间。即：就。更：重新。刮目相待：擦亮眼睛看待。（2）重点字词：县：通“悬”，悬挂。首：头颅。越：经过。四日：四天。方：才。敛：收尸下葬。体：尸体。 62．本题考查内容理解和辨析。B.有误，根据甲文“大兄何见事之晚乎”可知，吕蒙用这句话来幽默地回应鲁肃的惊讶，显示出他的自信和坦率，而非无礼；故选B。 63．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：陈元桂勉强支撑病体登上城墙，坐在北门亭上督战，箭矢和石头如雨般落下。 重点字词：力疾：带病硬撑。督战：监督、指挥战斗。矢：箭。如雨：像雨一样。 句子结构：“元桂力疾登城”表明元桂勉强支撑病体登上城墙；“坐北门亭上督战”是说陈元桂坐在北门的亭子上监督指挥战斗；“矢石如雨”意思是箭矢和石头像雨一样密集。 根据以上分析，可推知：元桂力疾登城/坐北门亭上督战/矢石如雨 64．本题考查对古文内容的理解和人物形象分析。 根据甲文“蒙乃始就学”可知，吕蒙听从了孙权的建议，开始学习。再根据“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙的学习取得了显著的成效，他的知识和谋略有了显著的提升。吕蒙的这种虚心接受建议、积极改变自己的态度，以及通过学习提升自我的行为，充分体现了他的善听人言和为国学习的决心，令人赞叹。 根据乙文“有以门廊鼓翼蔽之者，麾之使去。有欲抱而走者，元桂曰：‘死不可去此。’左右走遁。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之”可知，陈元桂在敌军来犯时，坚守岗位，即使在生命危急的时刻，他也坚决不同意离开，直至壮烈牺牲。这种以身许国、忠于职守的精神，以及对职责的坚定信念，令人深感敬佩和感叹。 参考译文 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 陈元桂是抚州人。1244年考中进士。不断升迁官至临江军知府。当时听到警报，筑城准备御敌，因为忧虑愁思生病。1259年春天，元兵攻到临江，当时制置使徐敏子在隆兴，屯兵不进。陈元桂顽强支撑病体登上城墙，坐在北门亭上督战，箭飞如雨，兵力不能匹敌。官吏士卒都劝他去躲避，他不听从。有人拿门廊的鼓遮蔽他，他挥斥他让他离开。有人想抱着他逃走，陈元桂说：“就是死了也不能离开这里。”身边的人都逃跑了。敌军到了眼前，陈元桂怒目圆睁，叱骂他们，最终死难。(敌人)把他的首级悬挂在敌人的城楼上，过了四天才收起来，但是他的尸体的颜色仍然像活着的时候一样。 （23-24七年级下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——（《孙权劝学》） 【乙】 河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻，妻曰：“妾闻志士不饮盗泉①之水，廉者不受嗟来之食②，况拾遗求利，以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。 一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼，一鲐③而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时月。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不反。妻常躬勤养姑④，又远馈羊子。 ——《后汉书·列女传》 【注释】①盗泉：在今山东省泗水县。②廉：方正，刚直。嗟来之食：指带有侮辱性的施舍。③鲐（tái）：指将细丝贯入机杼。④姑：古时女子称丈夫之母亲为姑。 65．解释文中加点词语的意思。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）及鲁肃过寻阳。 （3）即更刮目相待。 （4）累寸不已 66．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。 67．用“/”给文中画波浪线的句子断句。 妻 跪 问 其 故 羊 子 曰 久 行 怀 思 无 它 异 也 68．下列说法不正确的一项是（   ） A．【甲】文段中孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B．【乙】文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C．【甲】【乙】两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D．【甲】文段中孙权指出“学”的必要性；【乙】文段中羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 69．【乙】文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？你从【甲】和【乙】文获得什么样的启示？ 【答案】 65．（1）推脱（2）到，等到（3）另，另外（4）停止 66．我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 67．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也。 68．A 69．道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。影响：“捐金于野，而远寻师学”；“复还终业，遂七年不返”。启示：学习要一心一意，勿分心；学无止境；活到老，学到老。 【解析】 65．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推脱；（2）句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到；（3）句意：就重新另眼看待了。更：另，另外；（4）句意：一寸一寸地积累不停止。已：停止；66．本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有： 孤：我；岂：难道；但：只要；涉猎：粗略地阅读；耳：罢了。 67．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，线梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。结合句意“妻跪问其故”中“妻”是主语，“跪问”是谓语，“其故”是宾语，句子结构完整，可在其后断句一处；“羊子曰”整体作为谓语部分，表示羊子说话的行为，后面跟着羊子所说的具体内容，故可在其后断句；“久行怀思”“无它异也”分别是羊子所说的内容，中间需要断开。 故断句为：妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也。 68．本题考查对文章内容的理解。A.根据【甲】文中“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权并不是要吕蒙研究儒家经典成为专掌经学传授的学官，只是希望他粗略地阅读，了解历史罢了。选项中“孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书”说法不正确；故选A。 69．本题考查对文章内容的分析。根据【乙】文中，羊子妻说“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”，是告诉乐羊子不能贪图不属于自己的钱财，不能因为贪财而玷污自己的品行，这体现了“不能贪财污行”的道理；她以织布为喻，说明学习需要持之以恒，不能半途而废，“若中道而归，何异断斯织乎”，这体现了“求学要持之以恒”的道理。 乐羊子听了妻子的话，感到十分惭愧，于是“捐金于野，而远寻师学”，表明他受到妻子的劝诫，不再贪图钱财，选择了去远方求学；后来“复还终业，遂七年不返”，说明他受到妻子的影响，坚持完成学业，没有中途放弃。 【甲】文主要写孙权劝吕蒙学习，吕蒙开始时以军务繁忙为由推脱，但在孙权的劝说下开始学习，后来学有所成，令鲁肃刮目相看。启示我们学习需要专心，不能以事务繁忙为借口而推脱。 【乙】文主要讲述乐羊子的妻子劝诫乐羊子不要贪图钱财，并以织布为喻，鼓励乐羊子坚持学习，最终乐羊子深受感动，完成学业的事情。启示我们，不贪图不义之财，学习需要坚持和专注：不能半途而废。 参考译文 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】河南乐羊子的妻子，已经不知道原来是姓什么的人家的女儿。 羊子在路上行走时，曾经捡到一块别人丢失的金子，拿回家把金子给了妻子。 妻子说：“我听说有志气的人不喝盗泉的水，廉洁方正的人不接受嗟来之食，何况是捡拾别人的失物、谋求私利来玷污自己的品德呢！”羊子听后十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。 一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。 一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累不停止，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。他的妻子辛勤侍奉婆婆，还给远方的羊子寄去各种物品。 （23-24七年级下·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 70．解释文中加点词语的意思。 （1）卿今当涂掌事( ) （2）蒙辞以军中多务( ) （3）才略( ) 71．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪 （2）士别三日，即更刮目相待 【乙】 ①陈子昂，字伯玉，梓州人。开耀二年许旦榜进士。初，年十八时，未知书，以富家子，任侠尚气，弋博①，后入乡校感悔，即于州东南金华山观读书，痛自修饬，精究坟典，耽爱黄、老、《易·象》。光宅元年，诣阙上书，谏灵驾入京。武后奇其才，遂拜麟台正字，令云：“地籍英华，文称暐晔。”累迁拾遗。圣历初，解官归。会父丧，庐冢次。县令段简贪残，闻其富，造诈诬子昂，胁取赂二十万缗，犹薄之，遂送狱。子昂自筮封，惊曰：“天命不祐，吾殆穷乎！”果死狱中，年四十三。 ②子昂貌柔雅为性褊躁轻财好施笃朋友之义。与游英俊，多秉钧衡②。唐兴，文章承徐、庾余风，天下祖尚，子昂始变雅正。初，为《感遇诗》三十章，王适③见而惊曰：“此子必为海内文宗。”由是知名，凡所著论，世以为法，诗调尤工。 ③尝劝后兴明堂、太学，以调元气。柳宗元评曰：“能极著述，克备比兴，唐兴以来，子昂而已。”有集十卷，今传。 【注】①弋博：射猎赌博。②钧衡：比喻国家政务重任。③王适：与李白、孟浩然、王维等人合称“仙宗十友”。 72．下列各项中加点词语意思不相同的一项是（   ） A．开耀二年许旦榜进士/榜上有名 B．年十八时/年与时驰 C．王适见面惊曰/见往事耳 D．尝劝后兴明堂、大学/未尝识书具 73．请用“/”给文中画线的句子断句。 子 昂 貌 柔 雅 为 性 褊 躁 轻 财 好 施 笃 朋 友 之 义 74．两篇选文都写到了“（大）惊曰”，请分析其相同之处。 【答案】 70. 当道，当权 推托 才干和谋略 71．（1）我难道想要你研究儒家经典成为博士（专掌经学传授的学官）吗？ （2）志士分别几日，就要另外用新的眼光看待他。或：与读书人分别几天，就要用新的眼光看待他。 72．C 73．子 昂 貌 柔 雅 /为 性 褊 躁/ 轻 财 好 施 /笃 朋 友 之 义 74．①都是他人表达对主人公的赞赏、肯定之情。②都能够从侧面表现出主人公的优点。 【解析】 70．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：你现在当权管事。当涂：当道，当权。（2）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。（3）句意：你现在军事方面和政治方面的才能和谋略。才略：才干和谋略。 71．本题考查文言语句的翻译。（1）重点字词：岂：难道。欲：想要。治经：研究儒家经典。为：成为。博士：指古代专门掌管经学传授的学官。邪：吗。（2）重点字词：士：指读书人或有学问的人。别：分别，离别。即：就。更：重新。刮目相待：用新的眼光看待。 72．本题考查文言一词多义。A.相同，名词，指科举考试中公布的名单；B.相同，名词，年龄；C.动词，看见，看到/动词，了解，知道；D.相同，副词，曾经；故选C。 73．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：陈子昂面容温文尔雅，但性格急躁狭隘，他轻视钱财，乐于施舍，并且深重朋友的情义。 重点字词：貌：外貌。柔雅：温和文雅。褊躁：急躁狭隘。施：施舍。笃：坚定。 句子结构：“子昂貌柔雅”描述陈子昂的外貌；“为性褊躁”描述人物性格；“轻财好施”描述他的行为；“笃朋友之义”说明陈子昂对朋友的忠诚。 根据以上分析，可推知：子昂貌柔雅/为性褊躁/轻财好施/笃朋友之义 74．本题考查内容理解和情感主旨分析。根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃对吕蒙的才学增长感到惊讶，这表明吕蒙在学习后确实有了显著的进步，也从侧面表现出吕蒙勤奋好学、努力提升自我。 根据乙文“王适见而惊曰：‘此子必为海内文宗。’”可知，王适看到陈子昂的《感遇诗》后对他的文采感到惊讶，并预言他会成为文坛领袖，这反映了陈子昂在文学创作上的杰出才华，同时也侧面体现了他深厚的文化修养和独特的文学见解。 因此，两篇选文中的“（大）惊曰”都表达了他人对主人公的惊叹和认可，从他人的反应中展现出主人公的积极变化或突出才能。 参考译文 【甲】 起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 陈子昂，字伯玉，是梓州人。开耀二年，他与状元许旦同榜登进士第。当初，他十八岁时还不懂诗书，凭借自己家里有钱，性格豪放仗义，喜欢射猎赌博，后来进入乡校学习，有所感悟而悔改，就到梓州东南的金华山道观读书，他痛改前非，精心钻研古代典籍，十分喜欢黄帝、老子的学说和《周易•象传》。光宅元年，他到京城上书朝廷，规谏皇帝不要把唐高宗的灵驾迁入京师。武则天认为他的才华很出众，就任命他为麟台正字，并下令说：“山川献上了英俊之才，文章如此精彩。”后来又升任右拾遗。圣历初年，他辞官回乡，恰好遇上父亲的丧事，就在父亲墓旁修建小屋并住了下来。县令段简是个贪得无厌而又凶残的人，他听说陈子昂家里富有，就捏造罪名陷害陈子昂，以威胁手段获取贿赂二十万缗，还嫌少，就把子昂送进了监狱。子昂为自己占卜，卦相成了，他吃惊地说：“老天不保佑，我可能要穷途末路了！”结果他果然死在狱中，享年四十三岁。 陈子昂外表文雅柔弱，但性情却偏执急躁，他轻视钱财，乐于施舍，很重视朋友的情义。他与一些杰出的人才交往，这些人多掌握国家政务重任。唐朝兴起之初，文章的风格继承了徐陵、庾信的南北朝遗风，被天下人所推崇，从陈子昂开始才文风大变，雅正起来。当初，他写了《感遇诗》三十章，王适看见后吃惊地说：“这个人一定会成为海内文坛宗师。”从此，陈子昂的名声就传扬开来。凡是他的著作，世人都奉为典范，他的诗写得尤其工整。 他曾经上表武后，请求兴建明堂、太学，来调和元气。柳宗元评论说：“能够极力钻研著述，在诗词创作上能够运用比兴手法，从唐朝建立以来，陈子昂是唯一的—个人。”他有文集十卷流传到今天。 （23-24七年级下·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 75．解释文中加点词语的意思。 （1）公亦以此自矜( ) （2）尔安敢轻吾射( ) （3）徐以杓酌油沥之( ) 76．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 【乙】 南阳县有杨二相公者，精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵②之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【注释】①揶揄：出言嘲笑、讽刺。②纵：放开。 77．下列各项中加点词语意思相同的一项是（    ） A．精于拳术/淫慢则不能励精 B．以拳打砖墙/自以为大有所益 C．杨故取势于十步外/而两狼之并驱如故 D．已夹入老人腹中/待君久不至，已去 78．请用“/”给文中画线的句子断句。 叟笑曰垂死之年能以一死成君之名死亦何怨 79．【甲】【乙】两文段朔造的人物形象有很多相似之处。请分别说说陈尧咨和杨二相公，卖油翁和卖蒜叟的性格相似点。 【答案】 75. 自夸 怎么 同“勺” 76．（1）他曾经在自家园子中射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。 （2）我也没有别的奥秘，只是手法熟练罢了。 77．D 78．叟 笑 曰 /垂 死 之 年 /能 以 一 死 成 君 之 名/ 死 亦 何 怨 79．陈尧咨和杨二相公：骄傲自大，傲慢无礼，本领高强，技艺高超。卖油翁和卖蒜叟：从容淡定，深藏不露。 【分析】 75．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸；（2）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领。安：怎么；（3）句意：慢慢地用油勺舀油注入葫芦里。杓：同“勺”。 76．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）家圃：家里（射箭的）场地。圃，园子，这里指场地。 释担：放下担子。释，放。 而：表承接。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。 去：离开。 （2）惟：只，不过。熟，熟练。尔，同耳，相当于罢了。 77．本题考查一词多义。A.精通/精神；B.介词，用/动词，认为；C.故意/原来、先前；D.都解释为：已经。 故选D。 78．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”“叟笑曰”后面是他说的话，断开；“垂死之年”是时间状语，“能以一死成君之名”是假设，“死亦何怨”是假设的结果，据此断句为：叟笑曰/垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨。 79．本题考查分析人物。甲文“公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射”体现陈尧咨骄傲自大、目中无人的性格特点，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”体现陈尧咨仗着自己武艺高强，炫耀自己。乙文“以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：‘叟能如是乎？’”和“老奴能受我打乎？打死勿怨！”等动作、语言描写，也体现杨二相公有一技之长、骄傲自大。 甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”写卖油翁从容淡定，深藏不露；乙文“拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”写出卖蒜叟武艺超群，深藏不露。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】 南阳县有个叫杨二的相公，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头儿你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。 （23-24七年级下·广东茂名·期中）阅读下面选文，完成各题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 80．解释文中加点词语的意思。 （1）蒙辞以军中多务         （2）即更刮目相待         （3）卿今者才略 81．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②，及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督宁手持练身缘③城为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 82．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．必历日乃成/吾日三省吾身 B．若留经日/孰若孤 C．权从之/从此替爷征 D．闻城已拔/有闻而传之者 83．请用“/”给文中画线的句子断句。 蒙 荐 甘 宁 升 城 督 宁 手 持 练 身 缘 城 为 士 卒 先 84．【甲】【乙】两文在刻画吕蒙的形象时，在写法上有什么共同之处？请结合选文内容具体分析。 【答案】 80．（1）推托（2）另，另外（3）才干和谋略 81．（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）士别三日，就该重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢？ 82．D 83．蒙荐甘宁升城督/宁手持练/身缘城/为士卒先。 84．示例：甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象。甲文中，鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙才略的惊人长进。乙文中，用甘宁的表现侧面突出吕蒙善荐人才，用张辽援军的动向，侧面衬托出他的战略眼光，又通过孙权的举动侧面表现出吕蒙因才略过人被重用。 【解析】 80．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。（2）句意为：就应当用新的眼光看待。更：另，另外。（3）句意为：你现在军事方面的才干和谋略。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 81．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：但：只，仅。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。耳：语气词，表示限制语气，罢了。 （2）句重点词语：士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士，读书人。即：就。更：另，另外。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼。待：看待。 82．本题考查一词多义。A.天/每天；B.如果/像；C.听从，采纳/自；D.均为：听说；故选D。 83．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：吕蒙推荐甘宁担任登城督。甘宁手持绳索，身先士卒，攀爬城墙。 “蒙荐甘宁升城督”中，“蒙”指吕蒙（或其他某位将领），作为主语；“荐”是动词，意为推荐；“甘宁”是宾语，即被推荐的对象；“升城督”是一个动词短语，表示将甘宁提升为城督。这个部分在语法上是一个完整的句子，应断开；“宁手持练”中，“宁”是甘宁的简称，作为主语；“手持练”是动词短语，表示甘宁手里拿着绳索，应断开；“身缘城”中，“身”是主语，指甘宁自己；“缘城”是动词短语，表示沿着城墙（行进）。应断开；“为士卒先”中，“为”是介词，表示动作的目的或对象；“士卒”是宾语，指士兵们；“先”是动词，表示领先或先行。这个部分描述了甘宁的行动是为了给士兵们做表率，应断开；正确划分为：蒙荐甘宁升城督/宁手持练/身缘城/为士卒先。 84．本题考查写作手法分析。侧面描写，又称为间接描写，是指不直接呈现描写对象，而是通过对其他人物、事件或环境的描绘来表现所要描写的对象，以此达到让读者能够更深入地理解和感受描写对象的效果。 甲文中，通过鲁肃的惊叹和与吕蒙“结友而别”这一情节，间接地表现出吕蒙的学习成果和进步。鲁肃作为东吴的重要将领，他的认可和惊叹无疑是对吕蒙学有所成的最好证明。这种侧面描写的手法，让读者能够更加真切地感受到吕蒙的成长和变化。 乙文中，则通过多个方面来侧面描绘吕蒙的形象。首先，通过吕蒙推荐的甘宁身先士卒这一情节，表现出吕蒙的善荐人才。甘宁的勇猛和表现，无疑是对吕蒙识人眼光的最好肯定。其次，“张辽至夹石，闻城已拔”这一情节，印证了吕蒙之前的论断，从而侧面衬托出他的战略眼光和料事如神的能力。最后，通过孙权“拜吕蒙为庐江太守”这一举动，表现出吕蒙的才略过人。孙权的这一任命，无疑是对吕蒙能力和贡献的肯定。综上所述，甲乙两文都通过侧面描写的手法，成功地刻画了吕蒙的形象。这种手法不仅丰富了文章的内容，也使得吕蒙的形象更加立体和生动。 参考译文： （甲）起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 （乙）闰月，孙权亲自进攻皖城。各位将领想要建造土山，添置攻城器具，吕蒙说：“制造攻城器具和堆土山，必须经过一段时间才能完成；那时城墙已经修理好了，外来的救兵必定到来，这是不能取得胜利的。而且我军是凭借积水进入的，如果停留很多天，积水必定会枯竭，回军道路艰难，我认为这是危险的。现在观察这座城，不能算很坚固，以我三军的士气，四面一起进攻，不用多久就可以攻下；趁积水还未枯竭，赶快攻城，这是完全取胜的策略。”孙权采纳了他的意见。吕蒙推荐甘宁担任登城督。甘宁手持绳索，身先士卒，攀爬城墙。随后张辽到来，听说皖城已经被攻破，就撤回了。孙权授予吕蒙为庐江太守，回军驻扎在寻阳。 （23-24七年级下·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 85．解释文中加点词语的意思。 （1）有卖油翁释担而立 （2）但手熟尔 （3）康肃笑而遣之。 86．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 【乙】 南方多没人 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没以其言试之河未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注释】①没人：能潜水的人。 87．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．七岁而能涉/但当涉猎 B．以其言试之河/以钱覆其口 C．故北方之勇者/温故知新 D．生不识水/尊君在不 88．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。 问 于 没 人 而 求 其 所 以 没 以 其 言 试 之 河 未 有 不 溺 者 89．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 （1）【甲】【乙】两文都告诉人们什么道理？ （2）从表达方式的角度比较【甲】【乙】两文有何不同。 【答案】 85．（1）放下（2）同“耳”，罢了（3）打发 86．（1）见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 （2）（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。 87．B 88．问于没人/而求其所以没/以其言试之河/未有不溺者。 89．（1）要想学会一项技能，就得多操练。 （2）甲文主要采用了记叙和描写；乙文则采用了叙议结合（或答“叙述和议论”）的方法。 【解析】 85．本题考查文言文实词。（1）句意：有一个卖油的老翁放下担子站在那里；释：放下。（2）句意：只是手法熟练罢了；尔：同“耳”，罢了。（3）句意：陈康肃公笑着打发他走了；遣：打发。 86．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）发矢：射箭；但：只是；微颔：指微微点头。（2）徐：慢慢地；杓：同“勺”，勺子；沥：滴入。 87．本题考查文言文的实词、一词多义。A.涉：趟水过河/粗略地阅读；B.以：都是“介词 ，用”的意思；C.故：所以/以前的知识；D.不：没有，不/”通“否”，意思是“吗”；故选B。 88．本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：向会潜水的人请教潜水的方法，按照他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。根据文言文的语法和句法规则，可以将句子分为几个部分：“问于没人”是一个完整这是一个结论性的陈述，需要用句号结束整个句子。 故正确断句为：问于没人/而求其所以没/以其言试之河/未有不溺者。 89．本题考查主旨和表达方式。 （1）【甲】【乙】两文都通过具体的情境和故事，传达了一个相同的道理。在【甲】文中，陈尧咨问卖油翁：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”这句话直接点明了文章的主旨，即熟能生巧，强调了反复练习对于技能掌握的重要性。同样，在【乙】文中，也通过对比南方潜水者和北方学习潜水者的不同表现，强调了实践的重要性。文章提到：“故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。”这句话进一步说明了如果不学习而只是追求技巧，最终是无法掌握真正的技能的。因此，【甲】【乙】两文都告诉人们要想学会一项技能，就得多操练。 （2）从表达方式的角度来看，【甲】文主要采用了记叙和描写的方式。例如，“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”这段文字详细描述了陈尧咨射箭的场景和卖油翁的反应，使读者能够生动地感受到故事的发展。而【乙】文则采用了叙议结合的方法。在叙述南方潜水者和北方学习潜水者的故事后，作者加入了议论和阐述，如“故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。”这句话对故事进行了总结和点评，使读者在了解故事情节的同时，也能够深入思考和领悟其中的道理。因此，【甲】【乙】两文在表达方式上有所不同。 参考译文： 甲文： 陈康肃公擅长射箭，在当世没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。有一次，他在家里射箭的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈康肃公听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着让他走了。 乙文： 南方有很多会潜水的人，（他们）天天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十五岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间的潜入水里，哪能是马虎草率而能这样的呢？一定是对水的活动规律所领悟的。天天与水为伴，十五岁就能掌握它的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年，看见了船就害怕它。所以北方的勇士，向会潜水的人请教潜水的方法，按照他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。所以凡是不学习而追求技巧的人，都是像北方的学潜水的人一样。 （23-24七年级下·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——选自《资治通鉴》 90．解释文中加点词语在句中的意思。 （1）蒙辞以军中多务( ) （2）及鲁肃过寻阳( ) （3）即更刮目相待( ) 91．请把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 【乙】 余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后用朱笔圈批日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补，亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 《清代四名人家书》（节选） 【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。 92．下列各项中加点词语意思相同的一项是（    ） A．吾日三省吾身/日必了此功课为佳 B．虽明日补书补看亦不欢/诫子书 C．温故而知新/故必忙里偷闲而为之 D．安能辨我是雄雌/寝食不安 93．请用两处“/”给【乙】文中画线句子断句。 看后用朱笔圈批日必了此功课为佳 94．甲乙两文中有多种读书方法值得借鉴，请从两文中分别概括一种读书方法，并结合原文说明。 【答案】 90. 推托 等到 另，另外 91．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）以你现在的才干和谋略来看，你已不再是原来那个吴下阿蒙了！ 92．A 93．看后/用朱笔圈批/日必了此功课为佳 94．①示例：泛读法。从“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可以看出；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。 【解析】 90．本题考查文言文实词。（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托；辞：推托、推辞。（2）句意：等到鲁肃经过寻阳的时候；及：等到。（3）句意：就要重新用新的眼光来看待；更：另，另外。 91．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）涉猎：广泛粗略地阅读、学习；见：了解、知道（2）才略：才能和谋略；非复：不再是。 92．本题考查文言文一词多义。A.日：都是“每天”的意思；B.书：书写/书信；C.故：以前学过的知识/因此；D.安：怎么/安稳、安定；故选A。 93．本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：看完之后，我还会用红笔圈出并批注，每天完成这些功课才觉得满意。根据句子结构分析可知，首先，“看后”是一个时间状语，表示“看完书之后”，所以它应该作为一个完整的部分。其次，“用朱笔圈批”是一个动词短语，描述了看完书后进行的动作，即使用朱笔进行圈点和批注。最后，“日必了此功课为佳”是一个完整的句子，表示这样的功课是每天都要完成的，并且这样做是最佳的。 故断句为：看后/用朱笔圈批/日必了此功课为佳。 94．本题考查文章内容的理解和概括。 首先，从甲文中我们可以提炼出“泛读法”。在原文中，孙权对吕蒙说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”这句话的意思是，孙权并不是要求吕蒙深入研究经典成为博士，而是希望他能够广泛涉猎，了解历史。这种泛读法有助于我们扩大知识面，开阔视野，不必过于深入钻研某一领域。 接着，从乙文中我们可以找到“定量读书法”。在原文中，作者提到：“余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。”这里明确指出了每天定量写字和看书的数量，这种定量读书法有助于我们养成良好的读书习惯，确保每天都有一定的学习进度。 此外，乙文中还提到了“圈点批注法”。原文中说：“看后用朱笔圈批日必了此功课为佳。”这表明在读书时，可以使用红笔进行圈点和批注，以帮助自己更好地理解和记忆所读内容。这种读书方法有助于我们加深对书籍内容的理解和记忆。 最后，乙文中还提到了“定时读书法”。原文中提到：“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为。”这表示作者每天坚持定时读书，不会因其他事情而耽误或提前完成读书任务。这种定时读书法有助于我们养成良好的时间管理习惯，确保每天都有足够的时间用于阅读和学习。 综上所述，甲乙两文中提到的读书方法包括泛读法、定量读书法、圈点批注法和定时读书法。这些读书方法都有助于我们提高阅读效率和学习效果，值得我们借鉴和学习。 参考译文： 【甲】 一开始，孙权对吕蒙说：“你现在手握重权，掌管事务，不可以不学习！”吕蒙以军中事务繁多为理由来推脱。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说你事务繁多，哪里比得上我？我常常读书，自己觉得受益很多。”于是吕蒙就开始学习。等到鲁肃路过寻阳的时候，和吕蒙一起讨论，鲁肃非常惊讶地说：“你现在的才能和谋略，已经不是吴下那个学识浅薄的阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几天，就要重新用新的眼光来看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”于是鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开。 【乙】 我最近因为军务繁忙，连睡觉和吃饭都感到不安稳。我们家本是世代以诗书礼仪传家的门第，勤奋和朴素是我为人处世和立身处世的原则，而有恒心又是勤奋和朴素的根基。尽管我现在身处军队中，我还是坚持每天写一页字，看二十页书。看完之后，我还会用红笔圈出并批注，每天完成这些功课才觉得满意。有时遇到事务繁忙，即使第二天补写字、补看书，我也会觉得不愉快，所以我总是尽量在忙碌中挤出时间来完成这些。然而，这样的方法还不是最好的，所以我决定每天早起几个小时来完成这些功课。我绝不会因为今天有事情就拖延到明天，也不会因为明天有事情就提前在今天完成。这样坚持了好几年，我从未间断过，也没有觉得有什么辛苦。 （23-24七年级下·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 95．解释文中加点词语的意思。   （1）陈康肃公善射    （2）有卖油翁释担而立     （3）尔安敢轻吾射 96．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 【乙】 吕蒙正①相公，不喜记人过。初任参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽②止之罢朝同列犹不平悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。 （选自《涑水记闻》） 【注】①吕蒙正： 曾任宋朝宰相。②遽（jù）：立刻。 97．下列对文中加点字词的解说，不正确的一项是（   ） A．通过“课内迁移法”，联系“康肃笑而遣之”推测文中的“之”意为“代词，他”。 B．通过“成语推断法”，联系“改过自新”，推测文中“过”字意为“过错”。 C．通过“偏旁推断法”，“诘”与“言”有关，推测其意为询问，追问。 D．字典中的“服”字有“衣裳” “担任” “适应” “佩服”等义项，通过“语境分析法”，推测文中的“服”意思是“佩服”。 98．请用“/”给文中画线的句子断句。 蒙 正 遽 止 之 罢 朝 同 列 犹 不 平 悔 不 穷 问 99．甲、乙两文中陈康肃与吕蒙正都遭遇到别人的“轻视”，他们的态度有什么不同？结合两人不同表现，说说你获得了哪些启示。 【答案】 95．（1）擅长 （2）放下 （3）怎么 96．（1）老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 （2）将一枚铜钱盖在葫芦口，(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。 97．B 98．蒙正遽止之/罢朝/同列犹不平/悔不穷问 99．甲文中的陈康肃公在遭到别人的轻视后是愤怒的质问对方，而在看到卖油翁的本领后又笑着把对方打发走了；乙文中的吕蒙正假装没有听到对方的评价，还制止了同僚追究说话人的行为。我得到的启示：在生活中，如果他人指出自己的错误就要及时改正，做人要宽宏大量，不必对他人的评价太过介怀，做好自己就可以。 【解析】 95．本题考查文言文实词。（1）句意：陈康肃公擅长射箭；善：擅长。（2）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里；释：放下。（3）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领；安：怎么。 96．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语：（1）但：只；颔：点头。（2）覆：盖；徐：慢慢地；酌：斟酌、倒取；沥：滴入。 97．本题考查文言文实词。B.有误。在“蒙正佯为不闻而过之”这句话中，“过”字的含义并不是“过错”。这里的“过”是一个动词，表示“经过”、“走过”的意思。因此，通过联系成语“改过自新”来推测“过”字为“过错”是不准确的。而“蒙正佯为不闻而过之”整句话的意思是，吕蒙正假装没听见就走过去了。 故选B。 98．本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：吕蒙正却急忙制止了他们。等到下朝后，同僚们仍然愤愤不平，后悔没有继续追究那个官员。根据句子结构分析可知，“蒙正遽止之”这部分描述了吕蒙正的动作，即他急忙制止了同僚们继续追究那位不敬的同僚。这是一个完整的动作描述，所以应该在这里断开。“罢朝”这部分描述了事件的时间节点，即下朝之后。这个词语是独立的，表示时间的转换，因此应该在此处断开。“同列犹不平”这部分描述了同僚们在下朝后的情感状态，即他们仍然感到不平。这也是一个完整的描述，所以应该在这里断开。“悔不穷问”这部分表达了同僚们的后悔情绪，即他们后悔没有继续追究那位不敬的同僚。这也是一个完整的描述，应该在此处断开。 故正确断句是：蒙正遽止之/罢朝/同列犹不平/悔不穷问。 99．本题考查文言文内容理解和概括。 （1）甲文中，当陈康肃公遭到卖油翁的“轻视”时，他最初的态度是愤怒且不满的，原文中描述道：“尔安敢轻吾射！”这句话表现出他对卖油翁评价的不满和愤怒。然而，在亲眼看到卖油翁倒油的技艺后，陈康肃公的态度发生了转变，他认识到自己的骄傲和自负，于是“笑而遣之”，以笑容和宽容的态度结束了这场对话。乙文中，吕蒙正在面对同僚的“轻视”时，他的态度则是冷静和宽容的。原文中写道：“蒙正佯为不闻而过之”，这表明他选择了假装没有听到，避免了直接的冲突。进一步地，当同僚们想要追究此事时，他“遽止之”，制止了他们的行为，展现出了他的大度和智慧。因此，两位人物在面对他人“轻视”时的态度截然不同，陈康肃公经历了一个从愤怒到理解的过程，而吕蒙正则始终保持冷静和宽容。 （2）首先，面对他人的评价或批评，我们应该像吕蒙正一样保持冷静和理智，不被情绪所左右。陈康肃公最初的愤怒反应虽然可以理解，但并非明智之举。而吕蒙正选择假装未闻，避免了直接的冲突，这是一种更为成熟和理智的处理方式。其次，我们应该有自知之明，像陈康肃公在见识到卖油翁的技艺后所展现的那样。当他人指出我们的不足时，我们应该虚心接受并努力改正，而不是一味地否认或反驳。只有这样，我们才能不断进步，提升自己。此外，我们也应该学会宽容和理解。像吕蒙正那样，对于他人的轻视或误解，我们不必太过介怀，而是应该以宽容的态度去面对。毕竟，每个人都有自己的观点和看法，我们无法改变他人的想法，但我们可以控制自己的态度和反应。最后，我们应该专注于做好自己，不断提升自己的能力和素质。无论是陈康肃公还是吕蒙正，他们都有自己的专长和成就。我们应该像他们一样，专注于自己的领域，努力提升自己，这样才能赢得他人的尊重和认可。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 吕蒙正相公，他有个特点，就是不喜欢记住别人的过错。当他第一次担任参知政事进入朝堂时，有个朝中的官员在帘子后面指着他说：“这个小子怎么也当上了参政啊？”吕蒙正假装没听见，直接走了过去。他的同僚们非常生气，想要追查那个官员的官职和姓名，但吕蒙正却急忙制止了他们。等到下朝后，同僚们仍然愤愤不平，后悔没有继续追究那个官员。吕蒙正说：“一旦我知道了他的姓名，那我一辈子都忘不了，所以还不如不知道的好。不去追究他，对我们有什么损失呢？”当时的人们都佩服他的度量。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 文言文阅读（二） （23-24七年级下·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 50．解释文中加点词语的意思。 （1）有卖油翁释担而立( )   （2）尔安敢轻吾射( )   （3）康肃笑而遣之( ) 51．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 【乙】 蒲元识水 君①性多奇思，于斜谷②，为诸葛亮铸刀三千口。刀成，自言汉水钝弱，不任淬③，蜀江爽烈，是谓大金之元精④。天分其野，乃命人于成都取江水。君以淬刀言杂涪水不可用。取水者捍言不杂，君以刀画水，言杂八升。取水者叩头云，于涪津⑤覆水，遂以涪水八升益之。于是咸共惊服，称为神妙。 （选自《太平御览》） 【注】①君：指蒲元，三国时的造刀技术能手。②斜谷：地名，诸葛亮北伐时曾于此屯兵。③淬：淬火，金属器加热后浸入冷水，急速冷却，使之坚强。④大金之元精：金属的精气所聚。⑤津：渡口。 52．下列句中加点词的意思相同的一项是（    ） A．自言汉水钝弱／自钱孔入 B．于涪津覆水／以钱覆其口 C．乃命人于成都取江水／乃取一葫芦置于地 D．君以刀画水／公亦以此自矜 53．请用两条“/”给文中画线的句子断句。 君 以 淬 刀 言 杂 涪 水 不 可 用 54．结合【甲】【乙】两文，说说你从卖油翁和蒲元身上得到哪些启示。 （23-24七年级下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 55．解释文中加点词语的意思。 （1）卿治经为博士      （2）蒙乃始就学      （3）肃遂拜蒙母 56．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 【乙】 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻，妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食①，况拾遗求利，以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。 一年来归，要问其故。羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼，一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废③时日。夫子积学，当日知其所亡④，以就懿德⑤。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不反。 【注】①嗟来之食：出自《礼记·檀弓下》“嗟！来食（喂，来吃吧）”，是富人叫饿肚子的人来吃饭时说的，有鄙夷饥饿者的意思。②捐：舍弃，抛弃。③稽废：迟延荒废。④亡：同“无”，没有。⑤懿德：美好的品德。 57．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．还以与妻/与蒙论议 B．妻问其故/温故而知新 C．今若断斯织也/孰若孤 D．当日知其所亡/吾日三省吾身 58．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。 一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹 59．【甲】【乙】两文中，孙权和羊子妻在劝学方式上有什么不同？ （23-24七年级下·广东东莞·期中）【知历史增智慧】 “苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”在中华民族的历史长河中涌现出了无数仁人志士忧国报国的英雄事迹，小莞正在整理宋史中的爱国将士名片，请你帮他一起完成。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈元桂，抚州人。淳祜四年进士。累官①知②临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思致疾。开庆元年春，北兵至临江，时制置使③徐敏子在隆兴，顿④兵不进。元桂力疾登城坐北门亭上督战矢石如雨，力不能敌。吏卒劝之避去，不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾⑤之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”左右走遁。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之。县⑥其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。 （选自《宋史·陈元桂传》） 注：①［累官］积功升官。②［知］掌管。③［制置使］官名。④［顿］驻扎。⑤［麾］指挥。⑥［县］同“悬”。 60．根据语境，参考方法提示，联系内容，解释下列加点词语的意思。 （1）蒙辞以军中多务 词语推断法：义不容辞 （2）及鲁肃过寻阳 查阅字典法：①赶上；追上。②遭遇；遇到。③来得及。④等到；到了。（摘自《古汉语字典》） （填序号） （3）但当涉猎 课内迁移法：但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》） 61．把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）县其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。 62．下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。 B．【甲】文中“大兄何见事之晚乎”显示出了吕蒙的自得与傲慢无礼。 C．【乙】文中陈元桂的气节体现在带病督战、临敌不逃；斥骂敌人、视死如归上。 D．【甲】【乙】两文都采用了语言描写来刻画人物，形象鲜明。 63．请用“/”给文中画线的句子断句。 元桂力疾登城坐北门亭上督战矢石如雨 64．【甲】文中吕蒙接受了孙权的劝告，【乙】文中陈元桂不接受吏卒的劝告。他们的“接受”和“不接受”都令人赞叹。请结合原文内容，用自己的话分析他们两人令人赞叹的原因。 （23-24七年级下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——（《孙权劝学》） 【乙】 河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻，妻曰：“妾闻志士不饮盗泉①之水，廉者不受嗟来之食②，况拾遗求利，以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。 一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼，一鲐③而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时月。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不反。妻常躬勤养姑④，又远馈羊子。 ——《后汉书·列女传》 【注释】①盗泉：在今山东省泗水县。②廉：方正，刚直。嗟来之食：指带有侮辱性的施舍。③鲐（tái）：指将细丝贯入机杼。④姑：古时女子称丈夫之母亲为姑。 65．解释文中加点词语的意思。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）及鲁肃过寻阳。 （3）即更刮目相待。 （4）累寸不已 66．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。 67．用“/”给文中画波浪线的句子断句。 妻 跪 问 其 故 羊 子 曰 久 行 怀 思 无 它 异 也 68．下列说法不正确的一项是（   ） A．【甲】文段中孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B．【乙】文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C．【甲】【乙】两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D．【甲】文段中孙权指出“学”的必要性；【乙】文段中羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 69．【乙】文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？你从【甲】和【乙】文获得什么样的启示？ （23-24七年级下·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 70．解释文中加点词语的意思。 （1）卿今当涂掌事( ) （2）蒙辞以军中多务( ) （3）才略( ) 71．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪 （2）士别三日，即更刮目相待 【乙】 ①陈子昂，字伯玉，梓州人。开耀二年许旦榜进士。初，年十八时，未知书，以富家子，任侠尚气，弋博①，后入乡校感悔，即于州东南金华山观读书，痛自修饬，精究坟典，耽爱黄、老、《易·象》。光宅元年，诣阙上书，谏灵驾入京。武后奇其才，遂拜麟台正字，令云：“地籍英华，文称暐晔。”累迁拾遗。圣历初，解官归。会父丧，庐冢次。县令段简贪残，闻其富，造诈诬子昂，胁取赂二十万缗，犹薄之，遂送狱。子昂自筮封，惊曰：“天命不祐，吾殆穷乎！”果死狱中，年四十三。 ②子昂貌柔雅为性褊躁轻财好施笃朋友之义。与游英俊，多秉钧衡②。唐兴，文章承徐、庾余风，天下祖尚，子昂始变雅正。初，为《感遇诗》三十章，王适③见而惊曰：“此子必为海内文宗。”由是知名，凡所著论，世以为法，诗调尤工。 ③尝劝后兴明堂、太学，以调元气。柳宗元评曰：“能极著述，克备比兴，唐兴以来，子昂而已。”有集十卷，今传。 【注】①弋博：射猎赌博。②钧衡：比喻国家政务重任。③王适：与李白、孟浩然、王维等人合称“仙宗十友”。 72．下列各项中加点词语意思不相同的一项是（   ） A．开耀二年许旦榜进士/榜上有名 B．年十八时/年与时驰 C．王适见面惊曰/见往事耳 D．尝劝后兴明堂、大学/未尝识书具 73．请用“/”给文中画线的句子断句。 子 昂 貌 柔 雅 为 性 褊 躁 轻 财 好 施 笃 朋 友 之 义 74．两篇选文都写到了“（大）惊曰”，请分析其相同之处。 （23-24七年级下·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 75．解释文中加点词语的意思。 （1）公亦以此自矜( ) （2）尔安敢轻吾射( ) （3）徐以杓酌油沥之( ) 76．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 【乙】 南阳县有杨二相公者，精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵②之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【注释】①揶揄：出言嘲笑、讽刺。②纵：放开。 77．下列各项中加点词语意思相同的一项是（    ） A．精于拳术/淫慢则不能励精 B．以拳打砖墙/自以为大有所益 C．杨故取势于十步外/而两狼之并驱如故 D．已夹入老人腹中/待君久不至，已去 78．请用“/”给文中画线的句子断句。 叟笑曰垂死之年能以一死成君之名死亦何怨 79．【甲】【乙】两文段朔造的人物形象有很多相似之处。请分别说说陈尧咨和杨二相公，卖油翁和卖蒜叟的性格相似点。 （23-24七年级下·广东茂名·期中）阅读下面选文，完成各题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 80．解释文中加点词语的意思。 （1）蒙辞以军中多务         （2）即更刮目相待         （3）卿今者才略 81．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②，及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督宁手持练身缘③城为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 82．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．必历日乃成/吾日三省吾身 B．若留经日/孰若孤 C．权从之/从此替爷征 D．闻城已拔/有闻而传之者 83．请用“/”给文中画线的句子断句。 蒙 荐 甘 宁 升 城 督 宁 手 持 练 身 缘 城 为 士 卒 先 84．【甲】【乙】两文在刻画吕蒙的形象时，在写法上有什么共同之处？请结合选文内容具体分析。 （23-24七年级下·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 85．解释文中加点词语的意思。 （1）有卖油翁释担而立 （2）但手熟尔 （3）康肃笑而遣之。 86．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 【乙】 南方多没人 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没以其言试之河未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注释】①没人：能潜水的人。 87．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．七岁而能涉/但当涉猎 B．以其言试之河/以钱覆其口 C．故北方之勇者/温故知新 D．生不识水/尊君在不 88．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。 问 于 没 人 而 求 其 所 以 没 以 其 言 试 之 河 未 有 不 溺 者 89．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 （1）【甲】【乙】两文都告诉人们什么道理？ （2）从表达方式的角度比较【甲】【乙】两文有何不同。 （23-24七年级下·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——选自《资治通鉴》 90．解释文中加点词语在句中的意思。 （1）蒙辞以军中多务( ) （2）及鲁肃过寻阳( ) （3）即更刮目相待( ) 91．请把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 【乙】 余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后用朱笔圈批日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补，亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 《清代四名人家书》（节选） 【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。 92．下列各项中加点词语意思相同的一项是（    ） A．吾日三省吾身/日必了此功课为佳 B．虽明日补书补看亦不欢/诫子书 C．温故而知新/故必忙里偷闲而为之 D．安能辨我是雄雌/寝食不安 93．请用两处“/”给【乙】文中画线句子断句。 看后用朱笔圈批日必了此功课为佳 94．甲乙两文中有多种读书方法值得借鉴，请从两文中分别概括一种读书方法，并结合原文说明。 （23-24七年级下·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 95．解释文中加点词语的意思。   （1）陈康肃公善射    （2）有卖油翁释担而立     （3）尔安敢轻吾射 96．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 【乙】 吕蒙正①相公，不喜记人过。初任参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽②止之罢朝同列犹不平悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。 （选自《涑水记闻》） 【注】①吕蒙正： 曾任宋朝宰相。②遽（jù）：立刻。 97．下列对文中加点字词的解说，不正确的一项是（   ） A．通过“课内迁移法”，联系“康肃笑而遣之”推测文中的“之”意为“代词，他”。 B．通过“成语推断法”，联系“改过自新”，推测文中“过”字意为“过错”。 C．通过“偏旁推断法”，“诘”与“言”有关，推测其意为询问，追问。 D．字典中的“服”字有“衣裳” “担任” “适应” “佩服”等义项，通过“语境分析法”，推测文中的“服”意思是“佩服”。 98．请用“/”给文中画线的句子断句。 蒙 正 遽 止 之 罢 朝 同 列 犹 不 平 悔 不 穷 问 99．甲、乙两文中陈康肃与吕蒙正都遭遇到别人的“轻视”，他们的态度有什么不同？结合两人不同表现，说说你获得了哪些启示。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$