组合练05 基础+名句+综合性学习+名著+微写作（浙江专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编

组合练05 基础+名句+综合性学习+名著+微写作 类型一 基础积累 （23-24八年级下·北京房山·期中）为迎接2024年世界读书日，学校开展了“走近经典”主题学习活动。你所在小组撰写了活动简报，请你根据小组成员的意见进行修改。 1．用正楷书写“阅读改变未来”六个字作为简报的标题。 第一部分  阅读典籍获知识 中国古代的书籍，简称古籍，一般指1912年前的书籍。古籍是中华民族重要的文化遗产。早在距今3500年前的殷商甲骨文中，就有表示书籍的“册”和“典”字。《尚书•多士》也记载了“惟殷先人，有册有典”。 中华民族是善用文字记载历史文化的民族。孔子整理“六经”，其中《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等传承至今，成为中国最早的“元典”。中国古代军事、医学、农业、百科等实用著述未为大观，按类 ① 、依丛编排，形成百科全书体系。历代史官记录君臣言行、重大事件，形成史籍档案。古代诗、文、小说等，在“崇文”传统中开出璀璨花朵，历代总集、别集等 ② 。学者们按照经、史、子、集四大部类，构建起博大精深、自成一体的中华传统典籍文化体系。 2．对文中加点词语的字形进行判断，正确的一项是（   ） A．因为表达的是“把事情记录下来”的意思，所以“记载”中有错别字。 B．因为表达的是“丰富多彩，汇聚成盛大壮观的景象”的意思，所以“未为大观”中有错别字。 C．因为表达的是“分类保存以备查考的文件和材料”的意思，所以“档案”中有错别字。 D．因为表达的是“思想和学识广博高深”的意思，所以“博大精深”中有错别字。 3．在文段中横线①②处依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．①聚集    ②浩如烟海 B．①聚集    ②屡见不鲜 C．①汇集    ②浩如烟海 D．①汇集    ②屡见不鲜 第二部分  珍视瑰宝明价值 ①承载着中华文明突出特性的珍贵典籍，映照出建立在5000多年文明传承基础上的文化自信①汇聚起自信自强、勇毅前行的磅礴力量。 ②《永乐大典》是明永乐年间由明成祖朱棣先后命解缙、姚广孝等主持编纂的一部集中国古代典籍于大成的类书。内容包括经、史、子、集、天文地理、阴阳医术、占卜、释藏道经、戏剧、工艺、农艺，涵盖了中华民族数千年来的知识财富。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称其为“【甲】”。 ③《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括撰写的一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，被英国科学史家李约瑟评价为“【乙】”。《梦溪笔谈》内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等各个门类学科，其价值非凡。 ④《孙子兵法》成书于春秋末期，作者是孙武②这本书是我国古代流传下来的最早、最完整、最著名的军事著作，在中国军事史上占有举足轻重的地位。其军事思想对中国历代军事家、政治家、思想家产生了非常深远的影响，已被译成十几种文字，在世界各地广为流传，享有“【丙】”的美誉。 4．在文段①②处依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．、， B．，。 C．、。 D．，， 5．根据文段内容，将下面三个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处，正确的一项是（   ） ①中国科学史上的里程碑    ②兵学圣典    ③世界有史以来最大的百科全书 A．①②③ B．②③① C．③①② D．①③② 第三部分  弘扬精神谈感悟 有册有典，薪火相传。忆往昔，若不是司马迁的沥尽心血，怎会有《史记》的鸿篇警后人？若不是李时珍的跋山涉水，怎会有《本草纲目》的福祉传万代？若不是曹雪芹的五次易稿，怎会有《石头记》的哀婉催人泪？ 看今昔，是谁苦心钻研十余载，终使“两星”成？是钱学森。是谁奋斗十八年，终抱金牌归？是中雪与赵宏博。正是由于传扬和继承了中国优秀传统文化和精神，才使得他们能够这般坚定，这般执着。 作为新时代的青少年，我们也要从古今经典中汲取精神力量。《西游记》像一个瑰丽的宝藏，让我反复品味；《朝花夕拾》像一曲悠扬的老歌，让我回味无穷：①。 6．同学们想知道“沥尽心血”的意思，查《现代汉语词典》，“沥”的解释为：液体一滴一滴地落下。你认为“沥尽心血”在文段中应当理解为 。 7．文段中画横线的句子表达欠妥，请修改。 8．根据文段内容，在横线①处补写恰当内容，使句子完整。 【答案】 1．阅读改变未来 2．B 3．C 4．B 5．C 6．付出了全部精力 7．正是由于继承和传扬了中国优秀传统文化和精神，才使得他们能够这般坚定，这般执着。 8．示例：《三国演义》如同一部雄浑的史诗，让我心潮澎湃。 【解析】 1．本题考查汉字临摹。只要将“阅读改变未来”用正楷正确、规范地书写下来即可。 2．本题考查字形。A.记载：把事情记录下来。这里是说《尚书•多士》中把“惟殷先人，有册有典”记录下来，书写正确；B.蔚为壮观：丰富多彩，汇聚成盛大壮观的景象。蔚：盛大。所以“未为大观”中有错别字；C.档案：分类保存以备查考的文件和材料。这里是说历代史官把君臣言行、重大事件分类保存以备查考的文件和材料。书写正确；D.博大精深：思想和学识广博高深。这里是说经、史、子、集四大部思想和学识都广博高深。书写正确；故选B。 3．本题考查选词填空。 聚集：集合；聚拢。 汇集：连在一起、聚集。 第①空是说中国古代军事、医学、农业、百科等按类连在一起，所以应该用“汇集”。 浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。 屡见不鲜：意思是常常见到，并不新奇。 第②空是说历代总集、别集等书籍非常丰富。所以应该用“浩如烟海”。 故选C。 4．本题考查标点符号。第①处，“映照出建立在5000多年文明传承基础上的文化自信”和“汇聚起自信自强、勇毅前行的磅礴力量”是句子之间的较短停顿，应该用逗号；第②处，“《孙子兵法》成书于春秋末期，作者是孙武”句意完整，应该用句号。故选B。 5．本题考查衔接与排序。【甲】第二部分第②段“《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中……”中，提到“百科全书”，所以应该是“世界有史以来最大的百科全书”；【乙】第二部分第③段“被英国科学史家李约瑟评价为……”提到“科学史家”，所以应该是“中国科学史上的里程碑 ”；【丙】由第二部分第④段“《孙子兵法》成书于春秋末期，作者是孙武。这本书是我国古代流传下来的最早、最完整、最著名的军事著作”可知，《孙子兵法》享有“兵学圣典”的美誉。所以正确的衔接顺序是：③①②，故选C。 6．本题考查词语理解。沥尽心血：比喻付出了全部精力。沥：液体一滴一滴地落下。这里是说司马迁为了《史记》付出了全部精力。 7．本题考查病句的辨析与修改。语序不当，应将“传扬”和“继承”对换位置。 8．本题考查补写句子。分析上面句子，“《西游记》像一个瑰丽的宝藏，让我反复品味”“《朝花夕拾》像一曲悠扬的老歌，让我回味无穷”都是以名著开头，“像……”运用比喻的修辞手法，“让我……”是对自己的影响。据此补写即可。 示例：《红楼梦》如同一幅精致的画卷，让我流连忘返；《水浒传》像一部激昂的战歌，让我热血沸腾；《海底两万里》像一次奇幻的冒险，让我心驰神往；《格林童话》像一串甜蜜的糖果，让我沉醉其中等。 （23-24八年级下·江西萍乡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 在这个村子，古老的传统文化被完整地保存下来。这里的人们注重礼数，他们以传统的仪式和习俗来表达对生活的尊重和敬畏。他们日出而作，日落而息，过着简单、纯粹而充实的生活，给人一种恬静的感觉。平静，是他们生活的常态。 不过，这种平静的生活在一个夏日的傍晚被打破了。村里举行了一场盛大的活动。 在互动环节，村民们_________上台展示才艺，活动现场气氛逐渐沸腾起来，似乎连冬日冰冷的空气都躁热起来，连困倦的世界都亢奋起来。这时，一个年轻人走上台跳起舞夫。他舞姿轻盈，却又带着冲破一切羁绊和束缚的力量，翻涌出强大的生命力。霎时，现场声音_________，似乎被按下了静音键。村民们深受震撼，泪湿眼眶。 他的舞蹈让村民们感受到传统文化。他通过舞蹈表达了自己对传统文化的_________和_________，让人们明白传统文化具有永不褪色的魅力，也让人们重新认识到，它是一种人情世故的表达方式，也是一种对生活的独特理解。 9．下列对文中加点字的注音，不正确的一项是（   ） A．恬（tián） B．亢（kàng） C．羁（jī） D．眶（kuāng） 10．文中画线词语有错别字的一项是（   ） A．礼数 B．躁热 C．褪色 D．人情世故 11．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．踊跃  戛然而止  理解  领悟 B．踊跃  叹为观止  领悟  理解 C．活跃  叹为观止  理解  领悟 D．活跃  戛然而止  领悟  理解 12．对文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．他的舞蹈使村民们感受到传统文化。 B．他让村民们感受到舞蹈的传统文化。 C．他的舞蹈让村民们感受到传统文化的魅力。 D．他的舞蹈让村民们感受到魅力的传统文化。 【答案】 9．D 10．B 11．A 12．C 【解析】 9．本题考查字音。D.眶（kuāng）——kuàng。故选D。 10．本题考查字形。B.躁热——燥热。故选B。 11．本题考查词语的选用。踊跃：形容情绪激烈、争先恐后，比喻做某事积极。活跃：行动活泼而积极；气氛活泼而热烈。结合“在互动环节，村民们_________上台展示才艺”可知，句中的所填词语是用于形容村民们积极地上台展示才艺，故应选填“踊跃”；戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。叹为观止：赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点‌。结合“霎时，现场声音_________，似乎被按下了静音键”可知，句中所填词语是用于形容现场的声音突然停止，故应选填“戛然而止”；理解：顺着条理进行详细地分析，从而了解，明白。领悟：体会，解悟；指通过思考、体会或经验，对某件事物或道理有了深刻的理解和认识。结合“他通过舞蹈表达了自己对传统文化的_________和_________，让人们明白传统文化具有永不褪色的魅力”可知，句中所填词语是用于形容这个年轻人对传统文化的深刻理解和内在的把握的过程，应选“理解”再“领悟”。故选A。 12．本题考查病句的辨析与修改。结合“他的舞蹈让村民们感受到传统文化”可知，句子成分残缺，缺少宾语，在句末加上“的魅力”。故选C。 （23-24八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）阅读下面文段，按要求回答问题。 “我上春山约你来见，我攒了一年万千思念，今天原是平常一天，因为遇见你而不平凡……”2024年春节联欢晚会，使一曲“上春山”火遍祖国大地。歌曲悠扬宛转的曲调，歌手昂扬向上的风貌，扫去冬日的闭塞与枯燥，拉开了盎然春日的（wéi）幕。 花红柳绿，天蓝云激，看到远山渐绿的颜色，那是春的语言；草长莺飞，丝绦拂堤，销声匿迹的虫儿悄悄集会，那是春的呢喃。 农历三月初三登高赏春，是我国的一个重要民俗。春山缄默，但“春山”意象在中国诗词中却具有丰富的寓意：它代表着新生，萌发蓬勃的生机：它彰显着希望，带来磅（bó）的力量； 13．请根据拼音写出汉字，并给加点字注音。 14．上文第一段中有一处标点错误，请你找出并改正。 15．仿照画波浪线句子，在后面横线上续写一句，使语意连贯，句式整齐。 16．上文中的画横线句子有一处语病，请提出修改意见。 17．扬帆小组的同学们看了上文后发表了如下评论，其中成语使用不正确的一项是（   ） A．这首歌曲真是好听，让人叹为观止。 B．春节联欢晚会上，歌与舞、动与静、舞台虚拟环境与演员真实表演配合得天衣无缝。 C．春山的象征意义丰富多样，既代表着大自然的生机与活力，也寓意着人类的朝气蓬勃和稳重威 严，同时还用来形容女子的美貌和春天的到来。 D．是什么把全世界的中华儿女连在一起？是源远流长、博大精深的中华文化。 【答案】 13．帷  nì    jiān 礴 14．《上春山》 15．示例：它孕育着力量，勇创美好的明天。 16．去掉“使”。 17．A 【解析】 13．本题考查字音字形。 帷幕（wéi）：舞台上用来隔开不同场景的幕布，也指用布或其他材料制成的屏障。 销声匿迹（nì）：原指隐藏行踪，不再发出声音。现多用来形容人停止活动或事情终止，消失得无影无踪。 缄默（jiān）：保持沉默，不说话。 磅礴（bó）：形容气势雄伟壮大，也可以形容宏大的规模。 14．本题考查标点符号。原文中提到歌曲名称时使用的是引号，但按照规范，特定的歌曲名应该使用书名号。因此，正确的修改是将“上春山”改为《上春山》，以示这是作品的名称。 15．本题考查续写仿写句子。解答时，首先，分析画波浪线句子的结构和内容，句子围绕“春山”的寓意展开，使用了“它+动词+名词短语，动词短语”的句式结构，且前后句都强调了“春山”所带来的正面影响。然后，根据语境，需要填写的句子应继续阐述“春山”寓意的积极方面，保持与前两句的逻辑关系和修辞风格一致。最后，考虑填入的句子既要符合“春山”的特点，又要富有诗意和寓意，可以是关于未来、希望、活力等方面的正面描述。言之成理即可。 示例：它昭示着复苏，唤醒沉睡的大地。 16．本题考查病句辨析及修改。文中画线句，成分残缺，缺少主语，按照句子的结构，主语应该是“《上春山》”，但“使”字的使用让句子的主语变成了“2024年春节联欢晚会”，而“《上春山》”则变成了宾语，这使得句子的意思变成了“春节联欢晚会使得《上春山》火遍祖国大地”，这与原意不符。因此，应该去掉“使”。 17．本题考查词语辨析和运用。 A.叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。该成语通常用于形容艺术作品的整体水平或某个令人惊叹的细节，而非单纯指歌曲好听，使用对象错误；B.天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽，用在这里形容春晚节目配合的完美，非常恰当；C.朝气蓬勃：形容充满生气和活力的样子，这里用来形容人类的活力和春天的生机，是非常合适的；D.源远流长：形容历史悠久，根底深厚，这里用来形容中华文化，使用恰当；故选A。 类型二 名句名篇默写 18．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）古诗文默写。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润我们干涸的心灵，点缀我们生命的星空。我们从“蒹葭萋萋，① ”  （《蒹葭》）中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境；从“② ，君子好逑”（《关雎》）中品读到古人歌咏美好爱情的华章；从“③ ，悠悠我思”（《诗经·郑风》）中体味到女主人公思念心中所恋的失落与惆怅；从“④ ，胡为乎泥中”（《诗经·邶风》）中感受到劳役者的满腔愤懑。古人常在诗文中表达心志，王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑤ ， ”道出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷之感；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑥ ， ”，巧设比喻，委婉表达希望得到张丞相举荐，以在太平盛世闲居为耻而渴求从政的心愿。 【答案】 白露未晞 窈窕淑女 青青子佩 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：露、晞、窈、窕、淑、佩、微、躬、海、涯、楫、端、耻。 19．（23-24八年级下·山西大同·期中）在“行走中国·读懂诗文”的主题学习活动中，八年级（1）班进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：跟随先贤们行走中国，饱览山川、人文之美。 小语：林木葱茏，绿藤缠绕，“（1） ， ，参差披拂”（《小石潭记》柳宗元）描绘了小石潭的清幽寂静之美；水鸟相依，鸣于河岸，“（2） ， ”（《关雎》）书写了沙洲鸟鸣的和谐动听之美；水雾蒸腾，波澜壮阔，“（3） ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）书写了洞庭湖的气势磅礴之美。 小文：君子思慕心切，以“（4） ，左右流之。 ，寤寐求之”（《关雎》）表达对心上人的相思与追求；劳作者昼夜不辍，用“（5） ，胡为乎中露”（《式微》）的质问抒发对统治者的满腔愤懑；王勃送别杜少府，借“海内存知己，（6） ”（《送杜少府之任蜀州》）宕开一笔，表达了天涯咫尺的旷达人生态度。 主持人：诗词是中华文化的浓缩，每一寸河山，都饱含文人骚客的诗情画意和浓烈情感。 【答案】 青树翠蔓 蒙络摇缀 关关雎鸠 在河之洲 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 参差荇菜 窈窕淑女 微君之故 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翠蔓、摇缀、雎鸠、洲、蒸、撼、窈窕”等字词容易写错。 20．（23-24八年级下·江苏常州·期中）以下是小江和小南选择参赛诗歌时的讨论，请你根据语境将对话补充完整。 小江：我喜欢《诗经·子衿》中的“挑兮达兮，（1） 。一日不见，如三月兮”，似乎听到苦恋的女子失落惆怅的叹息声，读来令人为之动容。 小南：说到《诗经》，我更喜欢《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，（2） 。所谓伊人，（3） ”，描绘了一幅凄婉迷离的画面。 小江：古代诗文是流淌着情感的文字。你看，“坐观垂钓者，（4） ”，孟浩然借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿；王勃把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水时，也充满深情厚意“（5） ，（6） 。” 小南：说得不错。那我们赶紧定下参赛作品，抓紧练习，用声音传递诗意吧。 【答案】 在城阙兮 白露未晞 在水之湄 徒有羡鱼情 城阙辅三秦 风烟望五津 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、兮、晞、湄、徒、羡、津”等字容易写错。 21．（23-24八年级下·山西吕梁·期中）许多古诗文都体现了“诗中有画，画中有诗”，所谓的“诗情画意”即是如此。课堂上，八年级（1）班的同学围绕主题“诗情画意中的情怀”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：阅读古诗文，我们能欣赏如画美景。 小宇：“蒹葭苍苍， 。所谓伊人， ”，芦苇茂盛，露水盈盈，所爱之人就在对岸。 小文：“ ，在河之洲。窈窕淑女， ”，水鸟和鸣，美丽的姑娘让人心生爱慕。 小美：“土地平旷， ， ”，桃花源里，环境优美，物产丰富。 主持人：阅读古诗文，我们能领略如歌情怀。 小德：王勃豁达乐观，离别之际，用“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）告诉友人真正的友谊可以超越时空。 小智：女子相思情深，度日如年，用“ ， ”（《子衿》）夸张地表达出约会不遇的失落惆怅。 【答案】 白露为霜 在水一方 关关雎鸠 君子好逑 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 海内存知己 天涯若比邻 一日不见 如三月兮 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“霜、雎鸠、逑、俨、涯、兮”等字词容易写错。 22．（23-24八年级下·河南洛阳·期中）古诗文默写 （1）八上语文前三个单元有四首诗出自《诗经》，其中的三首诗是爱情诗。它们主要表现了对心上人的相思之苦。如《诗经·子衿》中“ ， ”以假设的语气，让步的姿态，做出了强烈的反问，希望能听到心上人的音讯；又如《诗经·关雎》中“悠哉悠哉， ”通过动作描写同样表达了主人公对心上人的思念之情。还有一首是《诗经·式微》，它是劳役者对自己悲惨境地的强烈控诉。如该诗的最后两句“微君之躬， ？”就是劳役者对奴隶主的强烈质问。 （2）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ ，红旗飘飘把手招。（贺敬之《回延安》） （3）复行数十步， 。土地平旷， ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） （4）与君离别意， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 【答案】 纵我不往 子宁不嗣音 辗转反侧 胡为乎泥中 杜甫川唱来柳林铺笑 豁然开朗 屋舍俨然 同是宦游人 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嗣、辗、豁、俨、宦”等字容易写错。 23．（23-24八年级下·江苏盐城·期中）阅读古诗文，可以感受四季之美、自然之趣，请你补全下面对话。 小文：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“① ，波撼岳阳城”的烟波浩渺；读《登高》，我们感受到“② ，不尽长江滚滚来”的深秋萧索；读《桃花源记》时，感受到“芳草鲜美，③ ”的春意盎然；读《蒹葭》时，我们感受到“蒹葭萋萋，④ ”的秋意瑟瑟。 小语：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女， ⑤ ” 开朗乐观，表明热切的追求；“⑥ ，悠悠我心”缠绵悱恻，表达了相思之苦。 小文：诗文还能寓理。小语即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她“⑦ ，⑧ ”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友！ 【答案】 气蒸云梦泽 无边落木萧萧下 落英缤纷 白露未晞 君子好逑 青青子衿 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、萧、缤纷、晞、逑、衿、己、涯”等字词容易写错。 类型三 综合性学习 24．（23-24八年级下·河南新乡·期中）“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，我校将举行以“低碳生活，有你有我”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。 【材料一】   随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 【材料二】   所谓低碳，是指较低或更低的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 （1）根据【材料一】从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。 ① ② （2）宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计两个栏目。 栏目一：拟低碳标语         栏目二：提低碳建议         栏目三：       栏目四： （3）假如你是本次活动的主持人，依据你对上述两则材料的理解请拟写一段开场白。 【答案】（1）减缓海平面升高而淹没陆地的速度。 抑制水体污染而引发的一系列问题。 （2）讲低碳故事 过低碳生活   绘低碳图画   写低碳征文 （3）示例：老师们、同学们，大家好！“低碳”是一种生活习惯，更是一种值得期待的新的生活方式，低碳让地球解脱苦难。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。 【详解】（1）本题考查内容理解和概括。“两方面”“低碳生活的必要性”是题目的审题点，我们要认真阅读材料内容，把材料中的关键信息提取出来。根据材料一“全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没”“据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病”，可以概括出两点“低碳生活的必要性”：只有低碳生活，才能减缓海平面升高淹没陆地的速度、抑制水体污染引发的一系列疾病。 （2）本题考查栏目设计的能力。应围绕“倡导低碳生活”这一主题设计活动名称，联系栏目一“拟低碳标语”，栏目二“提低碳建议”可知，栏目名为五字动宾短语。 示例： 栏目三：写低碳文章；栏目四：展低碳板报。 （3）本题考查拟写开场白。首先，要简要提及全球气候变化和“低碳”成为热门话题的背景。这可以从材料一中提到的工业化进程、生活水平提高导致二氧化碳大量排放，以及全球气候变暖的严重后果来引入。接着，解释“低碳生活”的含义，即减少二氧化碳排放，追求低能量、低消耗、低开支的生活方式。这部分可以借鉴材料二中的定义，强调“低碳生活”作为一种积极的生活态度和行为方式。强调每个人在实现“低碳生活”中的关键作用。指出每个公民都应该从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，成为“低碳生活”的践行者。这也是材料二中强调的观点。最后，明确本次综合性学习活动的主题（“低碳生活，有你有我”），并表达希望通过活动加深同学们对“低碳生活”的认识，鼓励大家积极参与到“低碳生活”的实践中来。 示例：同学们，随着工业化进程的加速和现代化生活水平的提高，我们的地球正面临着前所未有的挑战。二氧化碳的大量排放导致全球气候变暖，冰川融化，海平面升高，生态系统受到严重威胁。而“低碳生活”作为一种新兴的生活方式，正日益受到人们的关注和追捧。它倡导减少二氧化碳排放，追求低能量、低消耗、低开支的生活。实现“低碳生活”，最关键的因素在于我们每一个人。今天，我们举行以“低碳生活，有你有我”为主题的综合性学习活动，就是希望大家能够加深对“低碳生活”的认识，从日常生活的点滴做起，成为“低碳生活”的践行者。让我们携手共进，为地球的可持续发展贡献自己的一份力量！ 25．（23-24八年级下·山东临沂·期中）综合性学习。 人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为此，学校组织开展以“低碳消费，环保生活”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）【活动一：拟写对联】小林正在拟写一副践行“低碳生活”的对联，但有几个词没有斟酌好，请你帮他选择最恰当的一项（   ） 上联：愿化 ，为原生态郁郁葱葱，我来添绿。 下联：恐遗千载憾，若臭氧层空空洞洞，谁去 。 A．春一枝   拯救 B．一枝春   补天 C．千点春   补天 D．春一片   拯救 （2）【活动二：响应倡议】为响应本次活动倡议，小林还制定了一个改变以往生活习惯的表格，请你帮他填写完整。 原来的生活习惯 计划改变后的生活习惯 穿过一年的衣服直接扔掉 ① 平时在餐厅吃饭时使用一次性餐具 在餐厅吃饭自带餐具 父母开私家车接送上下学 ② （3）【活动三：发表看法】倡导“低碳生活”的关键在于转变人们的生活观念。有人认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系；有人认为个人太渺小，对推进“低碳生活”起不了什么作用。你是否赞同他们的看法？请简述理由。 【答案】（1）B （2）旧衣服继续穿或捐赠给需要的人 乘公交车、骑自行车或步行上下学 （3）示例：我不赞同他们的看法。“低碳生活”是关系到人类未来生存与发展的大事，它不仅是政府官员和专家学者的事，也是每个公民应尽的责任和义务，只有人人都行动起来，才能实现“低碳生活”。践行“低碳生活”也不在于能力大小，而是一种生活观念，需要我们每个人从生活小事做起，不能因“渺小”而不为。 【详解】（1）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。根据下联“千载憾”，判断上联所填内容。“千载憾”为偏正短语，且第一个字为数词。选项中“千点春”“一枝春”入选，但是“千点春”中的数词“千”与下联中“千载憾”的数词“千”重复，故排除，应选择“一枝春”；根据上联中的“添绿”，判断下联所填内容。“添绿”是动宾短语，且“绿”为仄声；“拯救”是并列短语，与“添绿”结构不同，且“救”为仄声，不符合仄起平收的原则，故排除；“补天”是动宾短语，与“添绿”对应，且“天”为平声，符合“仄起平收”的原则。 故选B。 （2）本题考查阅读拓展能力。根据“原来的生活习惯”内容，设计“计划改变后的生活习惯”，答案不唯一。 第一空，捐赠给社会慈善机构，或送给敬老院。 第二空，和同学一起乘坐校车或公交车，或骑共享单车上下学。 （3）本题考查语言表达能力。需要先明确表明自己的态度，不赞同，然后围绕“低碳生活”与个人的关系阐述理由。答案不唯一。 示例：我不赞同他们的看法。因为“低碳生活”涉及到每个人，虽然我们个体微不足道，但用我们集沙成塔的信心和力量，定能汇聚成地球绿色的期望！只要我们凝聚每一份力量，减少每一克碳排放，在二氧化碳减排过程中，普通人同样也拥有改变未来的力量。 26．（23-24八年级下·江苏盐城·期中）实验初中某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，下列是活动中提出的问题，请你参与。 （1）阅读下面材料，按照要求完成题目。 【材料】 为了发扬博大精深的传统文化，让同学们时时刻刻感受古诗词的神奇魅力，我班于2023年4月28日下午开展以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。在这次诵读比赛中，让同学们感受到中华古典诗词的音韵之美、人文之美，激发了大家对传统文化的热爱之情。 ①请给上面的材料拟写一个合适的标题。（不超过12个字） ②材料中有两处错误，请按照提示修改。 A搭配不当，把“ ”改为“ ”。 B成分残缺，请去掉“ ”或“ ”。 （2）下面是活动中的两道题，请回答。 ①根据诗歌内容，判断诗歌类别。 A与君离别意，同是宦游人。（ ） B明月松间照，清泉石上流。（ ） ②仿照示例揭示谜底、补充谜面诗句。 【示例】（谜面）昔年有狂客，号尔谪仙人。——（谜底） 李白 A（谜面）铁马冰河梦，驿外断桥梅。——（谜底）（ ） B（谜面）最恨凡尘事， 。——（谜底） 陶渊明 （3）活动中有同学提出，现代的歌手给古诗谱曲演唱，有人认为这是对经典的亵渎，有人认为更有利于对古诗的传播，请联系生活实际，谈谈自己的看法。 【答案】（1）【示例】我班开展（举办）古诗词诵读比赛 发扬 弘扬 “在”“中” 让 （2）送别诗 山水田园诗 陆游 独爱隐逸花 （3）示例：我认为更有利于古诗的传播，生活中，《经典咏流传》节目就是通过演唱的方式演唱经典诗歌，能够让更多的普通人接触到诗歌，诗歌与演唱相结合，便于传播，饶有趣味。 【详解】（1）①本题考查拟写标题。根据给定的材料内容，提炼出核心信息，然后用简洁明了的语言概括出来，形成标题。 材料主要描述了一个班级开展的古诗词诵读比赛活动，因此，标题需要包含“古诗词诵读”或“诵读比赛”等关键词，同时要注意标题的字数限制。 示例：我班举办古诗词诵读比赛。 ②本题考查病句辨析。“为了发扬博大精深的传统文化”一句中词语搭配不当，应把“发扬”改为“弘扬”；“在这次诵读比赛中，让同学们感受到中华古典诗词的音韵之美”一句中存在成分残缺的问题，缺少主语，应删去“在”“中”或“让”。 （2）本题考查文学文化常识。 第一空，“与君离别意，同是宦游人”，出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。这句诗表达了诗人与朋友离别的情感，并提到了两人都是离乡背井、外出做官的人。由此，我们可以判断这是一首送别诗，因为它主要描绘了离别的情感和场景。 第二空，“明月松间照，清泉石上流”，出自王维的《山居秋暝》，这句诗描绘了月光照耀在松树间，清泉在石头上流淌的美丽景象。它主要表现了自然山水的静谧和美丽，因此，我们可以判断这是一首山水田园诗。 第三空，结合“铁马冰河梦，驿外断桥梅”可知，谜面化用“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“驿外断桥边,寂寞开无主”两句诗，分别出自陆游的《十一月四日风雨大作二首》《卜算子·咏梅》，据此可知，谜底为陆游。 第四空，结合谜底“陶渊明”，我们知道他是一个隐士，对尘世事务有所厌倦，喜欢自然和隐逸的生活。因此，空缺的部分应该填入与“隐逸”或“自然”相关的内容。如“一生独爱菊”。 （3）本题考查语言表达。围绕“现代的歌者给古诗谱曲演唱是否有利于古诗的传播”来明确观点，联系实际谈一谈理由即可。 示例：我认为现代的歌者给古诗谱曲演唱有利于古诗的传播。“古诗”即“诗歌”，在古代是可以通过吟唱的方式表现出来的，诗歌与演唱相结合，能够让更多的人接触诗歌，在传承中创新，有利于诗歌的传播。 类型四 名著阅读 27．（23-24八年级下·河南驻马店·期中）请运用所积累的知识，完成下列各题。 在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务……我国旧日的教育，可以说整个儿是读经的教育。经典训练成为教育的唯一的项目，自然偏枯失调；况且从幼童时代就开始，学生食而不化，也徒然摧残了他们的精力和兴趣。新式教育施行以后，读经渐渐废止。民国以来虽然还有一两回中小学读经运动，可是都失败了，大家认为是开倒车。另一方面，教育部制定的初中国文课程标准里却有“使学生从本国语言文字上了解固有文化”的话，高中的标准里更有“培养学生读解古书，欣赏中国文学名著之能力”的话。初、高中的国文教材，从经典选录的也不少。可见读经的废止并不就是经典训练的废止，经典训练不但没有废止，而且扩大了范围，不以经为限，又按着学生程度选材，可以免掉他们囫囵吞枣的弊病。这实在是一种进步。 （选自朱自清《经典常谈·序》） （1）语段表明了朱自清对待经典是怎样的态度？ （2）语段阐述了旧式读经教育的弊端，具体表现在哪些方面？ （3）朱自清先生认为在中等以上的教育里应如何处理好“读经”？ 【答案】（1）经典训练的价值不在实用，而在文化。 （2）①经典训练成为教育的唯一的项目，偏枯失调；②从幼童时代就开始经典训练，会让学生食而不化，摧残他们的精力和兴趣。 （3）①经典训练应该是一个必要的项目，其价值不在实用，而在文化；②不以经为限，按着学生程度选材，扩大经典训练的范围，免掉学生囫囵吞枣的弊病。 【详解】（1）本题考查信息梳理与概括提炼能力。从原文“经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化”可知，这里朱自清认为经典训练是必要的，但重点在文化而非实用。接着他还提到，读经废止但经典训练没有废止，反而扩大了范围，说明他支持经典教育但反对旧式的读经方式。所以他的态度应该是肯定经典的价值，但强调方法要合理，不能像旧式教育那样。 （2）本题考查信息梳理与概括提炼能力。从“我国旧日的教育，可以说整个儿是读经的教育。经典训练成为教育的唯一的项目，自然偏枯失调”可知，旧式教育整个儿是读经教育，唯一的项目导致偏枯失调，也就是过于单一，缺乏平衡；从“况且从幼童时代就开始，学生食而不化，也徒然摧残了他们的精力和兴趣”可知，旧式教育从幼童时代就开始用经典画训练他们，这样就会让学生很难理解和消化，不但起不到效果，还摧残他们的精力和兴趣。学生无法消化，就会损害学习兴趣和精力。 （3）本题考查理解分析能力。 如何处理中等以上的教育里的读经？ 从“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化”可知，朱自清认为，经典训练很有必要，但不是为了让学生用经典，而是让学生懂文化。概括就是，“读经”应该是一个必要的项目，其价值不在实用，而在文化，体现科学化、人性化的经典教育理念；从“……可见读经的废止并不就是经典训练的废止，经典训练不但没有废止，而且扩大了范围，不以经为限，又按着学生程度选材，可以免掉他们囫囵吞枣的弊病。这实在是一种进步”可知，朱自清在文中提到废止读经后，经典训练并没有废止，而是扩大了范围，不以经为限，按学生程度选材，避免囫囵吞枣。因此，他的建议是选择适合学生程度的经典材料，避免强制灌输，注重理解和消化。 综上分析，概括作答即可。 28．（23-24八年级下·山东淄博·期中）班级开展了以“走进《经典常谈》（朱自清），感受经典魅力”为主题的《经典常谈》名著阅读活动。请结合对该部名著阅读，回答下列问题。 （1）下列有关于《经典常谈》（朱自清）表述有误的一项是（   ） A．《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等，共十个专题。 B．《说文解字》介绍了《说文解字》的作者许慎，以及该书的内容、结构和价值。内容包括仓颉造字的传说、说文解字前的字书、《说文解字》的作者和内容、造字和用字的六个条例以及汉学的演变。 C．作者写这本书最初的目的是要做初中生古典文化普及，所以采用白话文来重述，兼以“导读”形式，希望能启发一般人对古典文化的兴趣。在语言风格上采取一种说故事、聊天式闲话风格进行古典文化导读， D．朱自清，字佩弦，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。所作《背影》《荷塘月色》等、为中国现代散文早期代表作。 （2）阅读下列文段，完成后面的问题。 【甲】 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛。他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。 【乙】 有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。但记录的人以乎并不是因为欣赏的缘故，更不是因为研究的缘故。他们大概是些乐工，乐工的职务是奏乐和唱歌；唱歌得有词儿，一面是口头传授，一面也就有了唱本儿。歌谣便是这么写下来的。我们知道春秋时的乐工就和后世阔人家的戏班子一样，老板叫作太师。那时各国都养着一班乐工，各国使臣来往，宴会时都得奏乐唱歌。太师们不但得搜集本国乐歌，还得搜集别国乐歌。不但搜集乐词，还得搜集乐谱。那时的社会有贵族与平民两级。太师们是伺候贵族的，所搜集的歌儿自然得合贵族们的口味；平民的作品是不会入选的。他们搜得的歌谣，有些是乐歌，有些是徒歌。徒歌得合乐才好用。合乐的时候，往往得增加重叠的字句或章节，便不能保存歌词的原来样子。除了这种搜集的歌谣以外，太师们所保存的还有贵族们为了特种事情，如祭祖、宴客、房屋落成，出兵、打猎等等作的诗。这些可以说是典礼的诗。又有讽谏、颂美等等的献诗；献诗是臣下作了献给君上，准备让乐工唱给君上听的，可以说是政治的诗。太师们保存下这些唱本儿，带着乐谱；唱词儿共有三百多篇，当时通称作“《诗》三百”。到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头，新乐代替了古乐，职业的乐工纷纷散走。乐谱就此亡失，但有还有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》了。 《经典常谈》（朱自清）语言通俗易懂、活泼生动，如【甲】文中在表达不确定推断时，作者使用估量意义的语气副词，如“相传”“据说”等，体现其说明语言的准确性，请结合【乙】段选文具体内容进行赏析。 （3）读完《经典常谈》（朱自清），你一定收获多多，请你为即将在暑假阅读该部名著的学弟学妹们，撰写一则《经典常谈》（朱自清）阅读推荐语。 【答案】（1）A （2）如【乙】选文中“似乎”“大概”等表示估量意义的语气词，表达记录歌谣的目的进行推断，体现其说明性语言的准确性。 （3）介绍名著名称、作者，书的内容，阅读价值推荐，对学弟学妹们名著阅读寄予希望（语句通畅） 。 示例：亲爱的学弟学妹，暑假阅读选《经典常谈》准没错！它是朱自清先生精心为大众解读经典的佳作，涵盖经史子集各类经典。跟着它，你能跨越时空与古人对话，感受经典的智慧光芒。短短篇幅，却能让你收获满满，轻松走进经典世界，为自己的知识宝库添砖加瓦 。 【详解】（1）本题考查文学常识。 A.有误。《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、春秋三传、四书、《战国策》和《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 故选A。 （2）本题考查赏析语言。【乙】段中“记录的人似乎并不是因为欣赏的缘故，更不是因为研究的缘故。他们大概是些乐工”一句，使用了“似乎”“大概”这两个表示估量意义的词语。由于年代久远，对于最初记录歌谣的人的具体目的和身份，难以有确凿的定论。作者用“似乎”对记录者的目的进行推测，用“大概”对记录者的身份作出判断，这种表述避免了绝对化，体现了作者在讲述知识时严谨的态度，也让文章的说明语言更具准确性。 （3）本题考查拟写推荐语。作答时需要结合《经典常谈》的特点、内容和阅读价值等方面，用简洁且有吸引力的语言，向学弟学妹说明阅读这本书的好处，以激发他们的阅读兴趣。可以从书籍的内容涵盖范围、语言风格、对读者了解经典及提升素养的作用等角度入手。 示例：学弟学妹们，暑假是提升自我的好时机，强烈推荐阅读朱自清的《经典常谈》！这本书以简洁生动的笔触，串联起十多部经典著作，从《诗经》到《史记》，从诸子百家到诗词歌赋，为你搭建起系统的传统文化框架。阅读它，就像踏上一场经典文化的奇妙之旅，轻松领略经典魅力，让你的暑假充实又有意义。 29．（23-24八年级下·河南平顶山·期中）小语正在和采风小组一起共读《经典常谈》，同学们也来一起共读吧。 （1）中国首次发射的自主研制火星探测器“天问一号”，其名字便取自屈原《楚辞》中的长诗《天问》。请你结合下列《经典常谈》中的相关内容，简要分析我国火星探测器“天问一号”命名的妙处。 《天问》里许多关于天文地理的疑问，便是这样来的。一面惊奇天地之广大，一面也惊奇人事之诡异——善恶因果，往往有不相应的。（节选自《经典常谈》） （2）当下是一个信息爆炸的时代，因此，选择性阅读变得尤为重要。请你仿照示例，帮小语向全班同学推介你在阅读《经典常谈》时所用到的方法并说明理由。 选择性阅读：A．兴趣阅读    B．目的选择 示例：兴趣选择阅读。书的前八章篇目独立，并不是所有的内容都能激发你的阅读兴趣，但一定有特别吸引你的地方，所以你不必遵循图书的顺序依序阅读，而可根据自己的兴趣、爱好，选取自己感兴趣的章节优先阅读。比如，你对虞夏商周四代的历史感兴趣，你可以阅读《〈尚书〉第三》。 【答案】（1）示例：屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。因此，用“天问一号”命名我国的火星探测器，一语双关，既表明了我国对自然宇宙空间探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 （2）示例：目的选择阅读。根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。《经典常谈》介绍了我国古代经史子集的很多经典书目，阅读前可以先浏览目录，了解整本书的内容和结构，然后根据自己的目的选择阅读有关篇目。比如，在学习《〈孟子〉三章》时，你可以阅读《四书第七》来了解《孟子》的成书以及大概内容等。 【详解】（1）本题考查理解与表达。屈原的《天问》具有独特而深远的意义，从《经典常谈》提及的内容看，它对天地、自然和人世诸多现象发出疑问，展现出屈原对未知强烈的好奇心与探索真理的执着。 我国将火星探测器命名为“天问一号”，可谓精妙绝伦。一方面，“天问”一词承载着深厚的文化底蕴，这表明我国对自然宇宙空间的探索有着源远流长的文化传承。就像屈原在《天问》中勇敢地对天地现象发问，如今我们借助现代科技，以“天问一号”探索宇宙，延续着自古以来对未知宇宙的好奇与追问。 另一方面，火星探测任务艰巨，宇宙奥秘无穷无尽。“天问一号”寓意着探求科学真理的征途恰似屈原在《天问》中不断追问的过程，充满艰难险阻且漫漫长远。同时，也意味着追求科技创新的脚步永不停歇，如同屈原对真理的不懈追求，激励着科研人员不断突破，去解答更多关于火星及宇宙的未知，这与《天问》中探索精神的内涵高度契合。 示例：“天问”之名源于屈原的《天问》。从《经典常谈》选段“一面惊奇天地之广大”可知，《天问》对天地之广大充满惊奇与疑问。将火星探测器命名为“天问一号”，寓意着人类对浩瀚宇宙的探索就如同屈原对天地万物的追问。火星作为宇宙中神秘的存在，探测器肩负着探索火星奥秘，解答人类对火星及宇宙诸多疑问的使命，如火星的地理环境、天文现象等，体现了人类对未知天地的好奇与探索精神，与《天问》中展现的对天地之问的内涵相契合。 （2）本题考查名著阅读。 A. 兴趣阅读 兴趣阅读强调依据个人兴趣爱好来挑选阅读内容。《经典常谈》涵盖了诸多关于中国古代经典著作的介绍与解读，书的前八章篇目各自独立，内容丰富多样。不同读者由于知识储备、个人喜好等差异，对书中内容的兴趣点各不相同。例如，有的读者自幼对诗词歌赋兴趣浓厚，尤其喜爱古典诗词的韵律之美与意境之妙。在阅读《经典常谈》时，便可以优先选择《〈诗经〉第四》这一章节。《诗经》作为我国古代诗歌的开端，收录了大量经典诗作，通过阅读这一章节，读者能够深入了解《诗经》的产生背景、诗歌分类（风、雅、颂）以及其在文学史上的重要地位等内容，满足对古典诗词的探索欲望。这种阅读方法能够极大地提升读者的阅读积极性和主动性。当读者阅读自己感兴趣的内容时，更容易沉浸其中，注意力更为集中，对知识的吸收和理解也更为深入。而且，以兴趣为导向开始阅读，能让读者更快地感受到阅读的乐趣，增强对书籍的好感，进而更有动力去探索书中其他可能原本不太感兴趣但同样有价值的内容，逐步拓宽阅读视野。 B. 目的选择阅读 目的选择阅读是根据自身特定的阅读目的，有针对性地选取书中相关章节进行阅读。读者在阅读《经典常谈》之前，明确自己想要获取哪方面的知识或解决什么问题，然后依据这一目的在书中筛选相应内容。假设一位学生正在学习中国古代历史，想要系统了解春秋战国时期的思想文化发展情况。那么，他可以重点阅读《诸子第十》这一章节。此章节详细介绍了儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的思想主张、代表人物及其著作，能帮助学生全面掌握那个时期思想文化繁荣的景象，为历史学习提供丰富的知识支撑。目的选择阅读具有很强的针对性和高效性。它能够帮助读者在有限的时间内，快速获取自己所需的关键信息，避免在无关内容上浪费时间和精力。同时，这种阅读方法有助于读者围绕特定主题构建知识体系，加深对某一领域知识的理解和掌握程度，提升阅读的效果和质量，使阅读真正服务于个人的学习、研究或兴趣发展目标。 示例：阅读《经典常谈》时，不同人阅读目的不同。若你想深入了解古代文学体裁的演变，那么可选择阅读《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》等章节，有针对性地获取相关知识。这种阅读方法能让你集中精力，高效地从书中获取满足自身阅读目的的内容，避免盲目阅读，节省时间且能加深对特定知识的理解与掌握，更好地达成阅读期望。 类型五 微写作 30．（23-24八年级下·江苏连云港·期中）《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。请选择校园生活的一个场景，模仿示例写一段话。 要求：①模仿其中至少2种修辞手法。②100字左右。 【示例】 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤而一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 【答案】例文： 操场上，几十个参加啦啦操表演的同学，似几十朵被劲风全力托起的花朵，欢舞在众人眼前。闪电一样，是快速挥舞的花球；飞燕一样，是轻盈跳跃的身姿；惊雷一样，是响亮有力的口号；星辰一样，是闪耀自信的目光。校园的舞台上，绽放出一场多么活力、多么精彩、多么迷人的表演哇——校园啦啦操！ 【详解】本题考查微写作。 1.审题立意。写作本文，需描写校园生活的一个场景，这限定了写作内容的范围，必须围绕校园内发生的事情展开，像课堂学习、课间活动、运动会、社团活动等场景都可选择。要模仿《安塞腰鼓》中至少两种修辞手法，这要求对排比、反复、比喻等修辞手法有较好的理解与运用能力，通过修辞手法增强语言的表现力，生动展现校园场景的特点。规定字数在100字左右，这就需要在简洁的语言中精准地描述场景，突出重点，不能过于冗长或简略。立意方向：通过描写校园场景，凸显校园生活的丰富多彩，以及学生们充满朝气、积极向上的精神风貌，让读者感受到校园生活的魅力与独特氛围；若选择团队活动场景，可立意于展现同学们之间的默契配合、团结协作；若聚焦个人，如演讲比赛、书法展示等场景，则可突出个人在校园生活中展现出的才华与自信。   2.思路点拨。可选择运动会场景，比如接力赛跑，同学们在赛道上全力奔跑，接力棒在他们手中迅速传递，周围观众的呐喊声此起彼伏。这个场景充满动感与激情，适合运用多种修辞手法进行描绘；或课间操场景：全体同学整齐地站在操场上，随着广播体操音乐的节奏，伸展、弯腰、踢腿，动作整齐划一。此时，可通过修辞手法突出同学们的活力和集体的凝聚力；也可选择课堂讨论场景。小组内同学们围绕一个问题各抒己见，激烈讨论，思维的火花在碰撞。该场景可运用修辞手法展现同学们积极思考、勇于表达的状态。然后是修辞手法运用，如以运动会接力赛跑为例，“快如猎豹一样，是飞速奔跑的身影；风一样，是耳边呼啸的风声；箭一样，是全力冲刺的决心。”通过排比句，增强了语言的节奏感，生动地描绘出运动员们的速度与激情。或在描写课间操场景时，“同学们如同训练有素的士兵，动作整齐规范。他们的手臂挥舞，像风中舞动的旗帜；他们的步伐移动，像整齐划一的方阵。”将同学们比作士兵，手臂比作旗帜，步伐比作方阵，使场景更加生动形象。开头直接点明场景，如“运动会上的接力赛现场，气氛紧张热烈。”然后迅速进入对场景的具体描写，运用选定的修辞手法展现场景特点。结尾可简单总结该场景带来的感受或意义，如“这场接力赛，不仅展现了同学们的速度与激情，更让我们感受到了团结协作的力量。”使文章结构完整，主题更突出。 31．（23-24八年级下·湖北咸宁·期中）你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室的座位、你常去玩耍的某个角落等。请选择以下一个任务完成。 任务一：以“我的小天地”为题，写一个片段平实地介绍这个小天地，注意说明顺序，100字以内。 任务二：以“小天地里的小心情”为题，写一个心理活动描写的片段，表现自己在小天地中的心理感受，80字左右。 【答案】例文一： 我的小天地 我的小天地是卧室一角。靠窗摆着书桌，上面整齐放着书籍和文具。桌旁是木质书架，各类藏书有序排列。再边上是一把柔软的懒人椅，闲暇时我常窝在这儿，看书、听音乐，享受独属于自己的宁静时光 。 例文二： 小天地里的小心情 我坐在自己的小书桌前，心情格外平静。这里是我的专属空间，没有人打扰。我可以尽情地思考、阅读，享受属于自己的时光。此刻，我感到无比放松和满足。 【详解】本题考查微写作。 任务一：审题：题目“我的小天地”，限定写作对象是自己专属、熟悉且喜爱的空间，像自己的房间、教室座位、常去玩耍的角落等都符合要求。要求平实地介绍，所以是说明性片段写作 。 立意：旨在展现小天地的独特之处，以及它对自己的特殊意义，比如是放松身心的场所、探索知识的角落等，让读者了解这个小天地的与众不同。 字里行间流露出对小天地的喜爱，使读者感受到这个空间给自己带来的快乐与满足。   选材构思：先选定要介绍的小天地，比如自己的房间。可采用空间顺序，从进门开始，依次介绍房间里的家具、物品布局。 示例：我的小天地是房间的角落。靠窗位置摆着书桌，桌上堆满书籍。书桌旁是小书架，整齐排列各类读物。墙角还有柔软坐垫，闲暇时我就窝在这里，沉浸在书海，享受独属于自己的静谧时光。 任务二：审题：题目“小天地里的小心情”，核心在于描述在特定小天地（如自己的房间、教室座位、常去玩耍的角落等专属空间）中的心理活动和感受，要紧扣“小天地”和“小心情”这两个关键要素。要求写心理活动描写片段，着重展现内心世界，需运用心理描写的手法。 立意：通过细腻的心理描写，表达出在小天地中独特的情感体验，可能是放松、快乐、宁静，也可能是在小天地里面对困难时的纠结、思考后的豁然开朗等，让读者能感同身受。突出小天地对自己情绪的影响，以及它在自己生活中的重要性，如它是心灵的避风港、梦想的孵化地等。 选材构思：确定要描写的小天地，比如选择自己常去的公园角落。以在这个公园角落的一次经历为线索展开心理描写。比如在考试失利后去了那里，看到角落里绽放的野花，从一开始的沮丧、自我怀疑，到看到野花顽强生长后的触动，产生对自己的鼓励，心情逐渐从低落转向振奋，以此来展现心情的起伏变化。 示例：坐在教室的座位上，窗外阳光洒下。望着周围熟悉的一切，紧绷的神经慢慢放松。繁重课业、同学间的小摩擦都被抛到脑后，心中满是宁静与满足，只想在这小天地里，偷得片刻清闲。 32．（23-24八年级下·四川眉山·期中）微写作。 你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室的座位，校园的某个角落等。请写一个片段，向别人介绍你的小天地。 要求：抓住小天地的特征，合理安排介绍的顺序，200字左右。 【答案】例文： 我的温馨小窝 我的房间是属于我的温馨小天地。推开门，首先映入眼帘的是靠窗摆放的书桌，上面整齐地码放着各类书籍和文具，阳光透过窗户洒在桌面，为我营造了舒适的学习环境。书桌旁是我的小床，淡蓝色的床单和柔软的被子，给人宁静又安心的感觉。床对面是一个衣柜，里面装满了我的四季衣物。   这个小小的空间，承载着我的成长点滴。在书桌上，我为梦想努力奋斗；在小床上，我做着甜甜的梦；在衣柜前，我挑选着开启美好一天的着装。它虽不大，却满是温馨，是我最爱的角落。 【详解】本题考查微写作。 1.审题立意：本题要求围绕自己的小天地来写作。本题审题不存在障碍，“小天地”这里是指学习、生活、娱乐的小场所。“小天地”可以是你自己的卧室、可以是你的书房可以是你在教室里的座位、可以是校园里的某个角落等，写作时要以第一人称来对你的小天地进行说明介绍，在写作过程中，也要融入自己的情感，表达你对“小天地”的喜爱之情。 2.选材构思：根据题目要求，本文应写说明文，写说明文要选择合适的说明顺序和说明方法的使用。本文可以采用空间顺序的说明顺序，介绍“小天地”的布局特点，写作时，可以采用列数字、打比方、摹状貌等说明方法。文章要求条理清晰、语言准确生动。 33．（23-24八年级下·甘肃陇南·期中）片段作文。 中华传统节日是我们一个家庭用来团聚、纪念或祭祀的日子，如清明节、端午节、中秋节、除夕。此外，有些特别的日子也常常被视作“节日”，老人祝寿的日子是“节日”，孩子出生的日子是“节日”，爸妈结婚的日子是“节日”…… 请以《我家的节日》为题写一个片段。150字左右。 【答案】示例： 我家的节日 　　我家的节日，最热闹的当属春节。每到春节，一家人都会团聚在一起，共同迎接新年的到来。除夕那天，大家一起贴春联、挂灯笼，把家里装扮得喜气洋洋。晚上，一家人围坐在一起，吃着丰盛的年夜饭，看着春节联欢晚会，其乐融融。大年初一，我们会穿上新衣，去给长辈拜年，收到红包的那一刻，心里别提多开心了。春节是我家最欢乐的节日，它让我感受到了家庭的温暖和幸福。 【详解】本题考查微写作。 写《我家的节日》，需先确定一个有代表性的节日，比如春节。从节日里具有标志性的活动入手，像贴春联。描写时，细致刻画家庭成员的动作，如爸爸张贴、我帮忙扶着、妈妈在一旁指导；捕捉他们的语言交流，体现家人间的关爱与互动；再通过环境描写，如阳光洒在身上、周围的热闹氛围，烘托节日的喜庆。将这些元素融合，就能展现出家庭在节日中的温暖与幸福。 示例：我家最有年味的节日，当属春节。一大早，爸爸就搬出早已准备好的春联，我迫不及待地充当起小助手。爸爸站在梯子上，小心翼翼地涂抹糨糊，我则在下面仰着头，紧紧扶着梯子，眼睛一刻也不敢离开爸爸。妈妈在一旁微笑着指挥，“左边再高一点，对，就是这儿”。阳光暖暖地洒在身上，邻里间的欢声笑语此起彼伏。贴上春联的那一刻，新年的气息扑面而来，一家人的脸上都洋溢着幸福，新的一年，满是憧憬。 34．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）小传写作形式多样，有的正统，有的幽默，有的诙谐，有的俏皮，不一而足。请参考“小贴士”的提示，给自己也写一则小传。150—200字。 小贴士①可以介绍外貌、籍贯、家庭组成等基本情况 ②不要面面俱到，结合个人主要经历，通过叙述一些典型事件，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，人物要有血有肉，形象丰满 ③可以适当穿插抒情和议论，语言要幽默生动，富有表现力 【答案】例文： 我的小传 本人姓A，名BC，字……没有。本人出生在21世纪10年代。 本人转过一次学，在之前那所学校里，班上的同学联合本人做了一件“震惊”全年级的事。在一些“正义之士”的领导下，本人参与了一场小规模的“暴动”。“暴动”主要形式是在课堂上扰乱纪律、回家不写作业……这惊动了班主任，遭到“镇压”。“动乱”虽以失败告终，但给本人留下了深刻的教训。 自从接受过那次思想教育工作后，我已“弃恶从良”，彻底端正了我的学习态度。 【详解】本题考查小作文。 1.审题立意。作文要求写一篇关于自己的小传。自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”，而不是别人写的。自传的作用在于让别人了解自己所走过的生活道路。“小传”指记叙较简单或只是有选择地写出自己几件有代表性的事情，篇幅较小，但是必须写出一个人经历的全貌，只是笔墨要着重放在几件典型事件上，还要注意决不能写成人物小故事，不能写成传记小说或故事，而应写出人物的出生地、出生年月、主要经历等。注意字数150—200字的要求。 2.构思选材。可结合“小贴士”确定文章内容：外貌、籍贯、家庭成员等基本情况。不要面面俱到，可选择成长中的主要经历及典型事例：性格特点，如开朗、活泼、内向等；评价（亲人/老师/同学/朋友）；还可以写自己对人生的独特的见解和看法，如人生观、价值观、学习观、生活观等。在写作过程中，要鲜明地展现自己的特点，做到内容真实，材料典型，详略得当。语言风格上尽可能做到语言诙谐幽默。本题的写作可以在对自己作一个整体的介绍的情况下，通过叙写自己的人生经历和重点的、具体的事例来表现自己的精神风貌，展现自己的个性特点。材料的安排上，要突出自己的特点，做到有详有略。 35．（23-24八年级下·四川眉山·期中）本学期我们学过许多经典的课文，请在《社戏》《安塞腰鼓》《桃花源记》《蒹葭》中任选一篇，写一则读后感，200字左右。 提示：不写标题；选择自己感触最深的一点来写，尽量少引述，重点写出自己的感受。 【答案】示例：《社戏》中的双喜、阿发和闰土一样热情善良，对来自书香门第的“我”亲若一家人。来了远客，他们都来陪伴游戏，表现出纯厚、诚挚、善良、机敏能干等美好品德。这样的好朋友是我们都渴望拥有的。而我很庆幸的是我的好朋友小明就是这样的人。学习上互帮互助，操场上一起追逐竞技，生活上相互关心，同学们都说我们简直就是一对“双胞胎”。还记得那个黑暗的星期一，考场失利的我心灰意得如同霜打的茄子，午饭都没有了胃口，他陪我在操场上默默地散步，空旷的操场让我的心情慢慢平静下来。“追我！”小明忽然大喊。我迈开双腿，追了上去…… 【详解】本题考查小作文。 1.审题与立意。《社戏》以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。《安塞腰鼓》是当代作家刘成章创作的一篇散文。文章写安塞腰鼓，没有细致描绘一次演出的过程，而是精心选择片段来写。先写演出的场面，然后写鼓声，再写击鼓人，三个乐章都用“好一个安塞腰鼓！”作结，反复咏唱，充分表现了安塞腰鼓的雄阔，豪迈奔腾的艺术境界。另外，文章还大量运用短句，加强力度。运用排比，反复等修辞手法，使全篇恰如一首优美的诗歌，节奏感很强。文章将实写和虚写结合，不仅实写安塞腰鼓的演出场面，而且还善于联想，把不同或相同艺术境界和安塞腰鼓相比照，既丰富文章的内容，也使读者得到美的陶冶。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。《蒹葭》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷，营造了一种秋水伊人的美妙境界。全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和，而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。 在审题时，我们需要从众多感触点中选择一个最深的点作为立意，例如可以选取《桃花源记》中人与人的和谐相处、安塞腰鼓中的蓬勃的生命力等角度。确定立意后，我们要通过自己的感受和思考，表达对这一点的独特理解和感悟。 2.构思与选材。在构思时，我们可以先回想课文中让自己印象深刻的细节，选择自己感触最深的一点来写，尽量少引述，重点写出自己的感受。开头可“引”——围绕感点，引述材料，即简述原文有关内容；也可“议”——分析材料，提炼感点，即亮明基本观点。然后结合自己的生活经验和知识背景，写好“感”。这是读后感的主要内容。要学会使用议论的表达方式。最后写好结尾。也就是总结全文，升华感点。得出结论，要么强调中心论点，要么提出希望，发出号召。值得注意的是，结尾必须短小而有力。 示例1：读完鲁迅先生的小说《社戏》，一幅美丽的“乡村夜景图”映入我的眼帘：蓝蓝的天空、圆圆的明月、白篷的航船。“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，下船、点篙，飞一般地在月下航行，沿途的夜景真美呀！豆麦、水草散发出的清香，朦胧的月色，淡黑的连山，依稀的赵庄，婉转悠扬的笛声，还有点点渔火，等等。这些乡村中很普通的景色，在鲁迅先生的笔下，简直变成了人人向往的仙境。从这里可以看出鲁迅先生对农村的怀恋，同时也激起了我对家乡的热爱之情。 示例2：读完《桃花源记》后，我深深地被吸引，陶渊明先生构造了一个安详、宁静的环境。“逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”让人浮想联翩，仿佛身处于幽幽桃花林之中。桃花盛开，勃勃生机，宁静优雅，顿时使人飘飘渺渺、若已成仙。“便要还家，设酒杀鸡作食”又显示出了桃源人民的热闹。我仿佛又看到男女老少纷纷来迎接这个外来人，热热闹闹。在当时黑暗、腐败的社会中，桃花源的确是令人们向往的一个地方，就现在来看，我也想住进桃花源，在如今的时代里，依旧是尔虞我诈、明争暗斗。想到这，《桃花源记》的美好戛然而止，似乎感觉到丑陋的思想笼罩了湛蓝的天空，笼罩了孩子的笑脸，笼罩了人类纯洁的心灵。 所以我们不能让这种思想蔓延下去，我们应该努力创造一个全新的社会，把肮脏的东西排除在外。而我们应该两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，纠正生活中不良习惯，与人和平相处，这样才能挽回一些失去的纯洁与和平。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 组合练05 基础+名句+综合性学习+名著+微写作 类型一 基础积累 （23-24八年级下·北京房山·期中）为迎接2024年世界读书日，学校开展了“走近经典”主题学习活动。你所在小组撰写了活动简报，请你根据小组成员的意见进行修改。 1．用正楷书写“阅读改变未来”六个字作为简报的标题。 第一部分  阅读典籍获知识 中国古代的书籍，简称古籍，一般指1912年前的书籍。古籍是中华民族重要的文化遗产。早在距今3500年前的殷商甲骨文中，就有表示书籍的“册”和“典”字。《尚书•多士》也记载了“惟殷先人，有册有典”。 中华民族是善用文字记载历史文化的民族。孔子整理“六经”，其中《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等传承至今，成为中国最早的“元典”。中国古代军事、医学、农业、百科等实用著述未为大观，按类 ① 、依丛编排，形成百科全书体系。历代史官记录君臣言行、重大事件，形成史籍档案。古代诗、文、小说等，在“崇文”传统中开出璀璨花朵，历代总集、别集等 ② 。学者们按照经、史、子、集四大部类，构建起博大精深、自成一体的中华传统典籍文化体系。 2．对文中加点词语的字形进行判断，正确的一项是（   ） A．因为表达的是“把事情记录下来”的意思，所以“记载”中有错别字。 B．因为表达的是“丰富多彩，汇聚成盛大壮观的景象”的意思，所以“未为大观”中有错别字。 C．因为表达的是“分类保存以备查考的文件和材料”的意思，所以“档案”中有错别字。 D．因为表达的是“思想和学识广博高深”的意思，所以“博大精深”中有错别字。 3．在文段中横线①②处依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．①聚集    ②浩如烟海 B．①聚集    ②屡见不鲜 C．①汇集    ②浩如烟海 D．①汇集    ②屡见不鲜 第二部分  珍视瑰宝明价值 ①承载着中华文明突出特性的珍贵典籍，映照出建立在5000多年文明传承基础上的文化自信①汇聚起自信自强、勇毅前行的磅礴力量。 ②《永乐大典》是明永乐年间由明成祖朱棣先后命解缙、姚广孝等主持编纂的一部集中国古代典籍于大成的类书。内容包括经、史、子、集、天文地理、阴阳医术、占卜、释藏道经、戏剧、工艺、农艺，涵盖了中华民族数千年来的知识财富。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称其为“【甲】”。 ③《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括撰写的一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，被英国科学史家李约瑟评价为“【乙】”。《梦溪笔谈》内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等各个门类学科，其价值非凡。 ④《孙子兵法》成书于春秋末期，作者是孙武②这本书是我国古代流传下来的最早、最完整、最著名的军事著作，在中国军事史上占有举足轻重的地位。其军事思想对中国历代军事家、政治家、思想家产生了非常深远的影响，已被译成十几种文字，在世界各地广为流传，享有“【丙】”的美誉。 4．在文段①②处依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．、， B．，。 C．、。 D．，， 5．根据文段内容，将下面三个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处，正确的一项是（   ） ①中国科学史上的里程碑    ②兵学圣典    ③世界有史以来最大的百科全书 A．①②③ B．②③① C．③①② D．①③② 第三部分  弘扬精神谈感悟 有册有典，薪火相传。忆往昔，若不是司马迁的沥尽心血，怎会有《史记》的鸿篇警后人？若不是李时珍的跋山涉水，怎会有《本草纲目》的福祉传万代？若不是曹雪芹的五次易稿，怎会有《石头记》的哀婉催人泪？ 看今昔，是谁苦心钻研十余载，终使“两星”成？是钱学森。是谁奋斗十八年，终抱金牌归？是中雪与赵宏博。正是由于传扬和继承了中国优秀传统文化和精神，才使得他们能够这般坚定，这般执着。 作为新时代的青少年，我们也要从古今经典中汲取精神力量。《西游记》像一个瑰丽的宝藏，让我反复品味；《朝花夕拾》像一曲悠扬的老歌，让我回味无穷：① 。 6．同学们想知道“沥尽心血”的意思，查《现代汉语词典》，“沥”的解释为：液体一滴一滴地落下。你认为“沥尽心血”在文段中应当理解为 。 7．文段中画横线的句子表达欠妥，请修改。 8．根据文段内容，在横线①处补写恰当内容，使句子完整。 （23-24八年级下·江西萍乡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 在这个村子，古老的传统文化被完整地保存下来。这里的人们注重礼数，他们以传统的仪式和习俗来表达对生活的尊重和敬畏。他们日出而作，日落而息，过着简单、纯粹而充实的生活，给人一种恬静的感觉。平静，是他们生活的常态。 不过，这种平静的生活在一个夏日的傍晚被打破了。村里举行了一场盛大的活动。 在互动环节，村民们_________上台展示才艺，活动现场气氛逐渐沸腾起来，似乎连冬日冰冷的空气都躁热起来，连困倦的世界都亢奋起来。这时，一个年轻人走上台跳起舞夫。他舞姿轻盈，却又带着冲破一切羁绊和束缚的力量，翻涌出强大的生命力。霎时，现场声音_________，似乎被按下了静音键。村民们深受震撼，泪湿眼眶。 他的舞蹈让村民们感受到传统文化。他通过舞蹈表达了自己对传统文化的_________和_________，让人们明白传统文化具有永不褪色的魅力，也让人们重新认识到，它是一种人情世故的表达方式，也是一种对生活的独特理解。 9．下列对文中加点字的注音，不正确的一项是（   ） A．恬（tián） B．亢（kàng） C．羁（jī） D．眶（kuāng） 10．文中画线词语有错别字的一项是（   ） A．礼数 B．躁热 C．褪色 D．人情世故 11．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．踊跃  戛然而止  理解  领悟 B．踊跃  叹为观止  领悟  理解 C．活跃  叹为观止  理解  领悟 D．活跃  戛然而止  领悟  理解 12．对文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．他的舞蹈使村民们感受到传统文化。 B．他让村民们感受到舞蹈的传统文化。 C．他的舞蹈让村民们感受到传统文化的魅力。 D．他的舞蹈让村民们感受到魅力的传统文化。 （23-24八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）阅读下面文段，按要求回答问题。 “我上春山约你来见，我攒了一年万千思念，今天原是平常一天，因为遇见你而不平凡……”2024年春节联欢晚会，使一曲“上春山”火遍祖国大地。歌曲悠扬宛转的曲调，歌手昂扬向上的风貌，扫去冬日的闭塞与枯燥，拉开了盎然春日的（wéi） 幕。 花红柳绿，天蓝云激，看到远山渐绿的颜色，那是春的语言；草长莺飞，丝绦拂堤，销声匿 迹的虫儿悄悄集会，那是春的呢喃。 农历三月初三登高赏春，是我国的一个重要民俗。春山缄 默，但“春山”意象在中国诗词中却具有丰富的寓意：它代表着新生，萌发蓬勃的生机：它彰显着希望，带来磅（bó） 的力量； 13．请根据拼音写出汉字，并给加点字注音。 14．上文第一段中有一处标点错误，请你找出并改正。 15．仿照画波浪线句子，在后面横线上续写一句，使语意连贯，句式整齐。 16．上文中的画横线句子有一处语病，请提出修改意见。 17．扬帆小组的同学们看了上文后发表了如下评论，其中成语使用不正确的一项是（   ） A．这首歌曲真是好听，让人叹为观止。 B．春节联欢晚会上，歌与舞、动与静、舞台虚拟环境与演员真实表演配合得天衣无缝。 C．春山的象征意义丰富多样，既代表着大自然的生机与活力，也寓意着人类的朝气蓬勃和稳重威 严，同时还用来形容女子的美貌和春天的到来。 D．是什么把全世界的中华儿女连在一起？是源远流长、博大精深的中华文化。 类型二 名句名篇默写 18．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）古诗文默写。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润我们干涸的心灵，点缀我们生命的星空。我们从“蒹葭萋萋，① ”  （《蒹葭》）中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境；从“② ，君子好逑”（《关雎》）中品读到古人歌咏美好爱情的华章；从“③ ，悠悠我思”（《诗经·郑风》）中体味到女主人公思念心中所恋的失落与惆怅；从“④ ，胡为乎泥中”（《诗经·邶风》）中感受到劳役者的满腔愤懑。古人常在诗文中表达心志，王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑤ ， ”道出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷之感；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑥ ， ”，巧设比喻，委婉表达希望得到张丞相举荐，以在太平盛世闲居为耻而渴求从政的心愿。 19．（23-24八年级下·山西大同·期中）在“行走中国·读懂诗文”的主题学习活动中，八年级（1）班进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：跟随先贤们行走中国，饱览山川、人文之美。 小语：林木葱茏，绿藤缠绕，“（1） ， ，参差披拂”（《小石潭记》柳宗元）描绘了小石潭的清幽寂静之美；水鸟相依，鸣于河岸，“（2） ， ”（《关雎》）书写了沙洲鸟鸣的和谐动听之美；水雾蒸腾，波澜壮阔，“（3） ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）书写了洞庭湖的气势磅礴之美。 小文：君子思慕心切，以“（4） ，左右流之。 ，寤寐求之”（《关雎》）表达对心上人的相思与追求；劳作者昼夜不辍，用“（5） ，胡为乎中露”（《式微》）的质问抒发对统治者的满腔愤懑；王勃送别杜少府，借“海内存知己，（6） ”（《送杜少府之任蜀州》）宕开一笔，表达了天涯咫尺的旷达人生态度。 主持人：诗词是中华文化的浓缩，每一寸河山，都饱含文人骚客的诗情画意和浓烈情感。 20．（23-24八年级下·江苏常州·期中）以下是小江和小南选择参赛诗歌时的讨论，请你根据语境将对话补充完整。 小江：我喜欢《诗经·子衿》中的“挑兮达兮，（1） 。一日不见，如三月兮”，似乎听到苦恋的女子失落惆怅的叹息声，读来令人为之动容。 小南：说到《诗经》，我更喜欢《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，（2） 。所谓伊人，（3） ”，描绘了一幅凄婉迷离的画面。 小江：古代诗文是流淌着情感的文字。你看，“坐观垂钓者，（4） ”，孟浩然借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿；王勃把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水时，也充满深情厚意“（5） ，（6） 。” 小南：说得不错。那我们赶紧定下参赛作品，抓紧练习，用声音传递诗意吧。 21．（23-24八年级下·山西吕梁·期中）许多古诗文都体现了“诗中有画，画中有诗”，所谓的“诗情画意”即是如此。课堂上，八年级（1）班的同学围绕主题“诗情画意中的情怀”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：阅读古诗文，我们能欣赏如画美景。 小宇：“蒹葭苍苍， 。所谓伊人， ”，芦苇茂盛，露水盈盈，所爱之人就在对岸。 小文：“ ，在河之洲。窈窕淑女， ”，水鸟和鸣，美丽的姑娘让人心生爱慕。 小美：“土地平旷， ， ”，桃花源里，环境优美，物产丰富。 主持人：阅读古诗文，我们能领略如歌情怀。 小德：王勃豁达乐观，离别之际，用“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）告诉友人真正的友谊可以超越时空。 小智：女子相思情深，度日如年，用“ ， ”（《子衿》）夸张地表达出约会不遇的失落惆怅。 22．（23-24八年级下·河南洛阳·期中）古诗文默写 （1）八上语文前三个单元有四首诗出自《诗经》，其中的三首诗是爱情诗。它们主要表现了对心上人的相思之苦。如《诗经·子衿》中“ ， ”以假设的语气，让步的姿态，做出了强烈的反问，希望能听到心上人的音讯；又如《诗经·关雎》中“悠哉悠哉， ”通过动作描写同样表达了主人公对心上人的思念之情。还有一首是《诗经·式微》，它是劳役者对自己悲惨境地的强烈控诉。如该诗的最后两句“微君之躬， ？”就是劳役者对奴隶主的强烈质问。 （2）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ ，红旗飘飘把手招。（贺敬之《回延安》） （3）复行数十步， 。土地平旷， ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） （4）与君离别意， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 23．（23-24八年级下·江苏盐城·期中）阅读古诗文，可以感受四季之美、自然之趣，请你补全下面对话。 小文：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“① ，波撼岳阳城”的烟波浩渺；读《登高》，我们感受到“② ，不尽长江滚滚来”的深秋萧索；读《桃花源记》时，感受到“芳草鲜美，③ ”的春意盎然；读《蒹葭》时，我们感受到“蒹葭萋萋，④ ”的秋意瑟瑟。 小语：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女， ⑤ ” 开朗乐观，表明热切的追求；“⑥ ，悠悠我心”缠绵悱恻，表达了相思之苦。 小文：诗文还能寓理。小语即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她“⑦ ，⑧ ”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友！ 类型三 综合性学习 24．（23-24八年级下·河南新乡·期中）“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，我校将举行以“低碳生活，有你有我”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。 【材料一】   随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 【材料二】   所谓低碳，是指较低或更低的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 （1）根据【材料一】从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。 ① ② （2）宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计两个栏目。 栏目一：拟低碳标语         栏目二：提低碳建议         栏目三：       栏目四： （3）假如你是本次活动的主持人，依据你对上述两则材料的理解请拟写一段开场白。 25．（23-24八年级下·山东临沂·期中）综合性学习。 人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为此，学校组织开展以“低碳消费，环保生活”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）【活动一：拟写对联】小林正在拟写一副践行“低碳生活”的对联，但有几个词没有斟酌好，请你帮他选择最恰当的一项（   ） 上联：愿化 ，为原生态郁郁葱葱，我来添绿。 下联：恐遗千载憾，若臭氧层空空洞洞，谁去 。 A．春一枝   拯救 B．一枝春   补天 C．千点春   补天 D．春一片   拯救 （2）【活动二：响应倡议】为响应本次活动倡议，小林还制定了一个改变以往生活习惯的表格，请你帮他填写完整。 原来的生活习惯 计划改变后的生活习惯 穿过一年的衣服直接扔掉 ① 平时在餐厅吃饭时使用一次性餐具 在餐厅吃饭自带餐具 父母开私家车接送上下学 ② （3）【活动三：发表看法】倡导“低碳生活”的关键在于转变人们的生活观念。有人认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系；有人认为个人太渺小，对推进“低碳生活”起不了什么作用。你是否赞同他们的看法？请简述理由。 26．（23-24八年级下·江苏盐城·期中）实验初中某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，下列是活动中提出的问题，请你参与。 （1）阅读下面材料，按照要求完成题目。 【材料】 为了发扬博大精深的传统文化，让同学们时时刻刻感受古诗词的神奇魅力，我班于2023年4月28日下午开展以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。在这次诵读比赛中，让同学们感受到中华古典诗词的音韵之美、人文之美，激发了大家对传统文化的热爱之情。 ①请给上面的材料拟写一个合适的标题。（不超过12个字） ②材料中有两处错误，请按照提示修改。 A搭配不当，把“ ”改为“ ”。 B成分残缺，请去掉“ ”或“ ”。 （2）下面是活动中的两道题，请回答。 ①根据诗歌内容，判断诗歌类别。 A与君离别意，同是宦游人。（ ） B明月松间照，清泉石上流。（ ） ②仿照示例揭示谜底、补充谜面诗句。 【示例】（谜面）昔年有狂客，号尔谪仙人。——（谜底） 李白 A（谜面）铁马冰河梦，驿外断桥梅。——（谜底）（ ） B（谜面）最恨凡尘事， 。——（谜底） 陶渊明 （3）活动中有同学提出，现代的歌手给古诗谱曲演唱，有人认为这是对经典的亵渎，有人认为更有利于对古诗的传播，请联系生活实际，谈谈自己的看法。 类型四 名著阅读 27．（23-24八年级下·河南驻马店·期中）请运用所积累的知识，完成下列各题。 在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务……我国旧日的教育，可以说整个儿是读经的教育。经典训练成为教育的唯一的项目，自然偏枯失调；况且从幼童时代就开始，学生食而不化，也徒然摧残了他们的精力和兴趣。新式教育施行以后，读经渐渐废止。民国以来虽然还有一两回中小学读经运动，可是都失败了，大家认为是开倒车。另一方面，教育部制定的初中国文课程标准里却有“使学生从本国语言文字上了解固有文化”的话，高中的标准里更有“培养学生读解古书，欣赏中国文学名著之能力”的话。初、高中的国文教材，从经典选录的也不少。可见读经的废止并不就是经典训练的废止，经典训练不但没有废止，而且扩大了范围，不以经为限，又按着学生程度选材，可以免掉他们囫囵吞枣的弊病。这实在是一种进步。 （选自朱自清《经典常谈·序》） （1）语段表明了朱自清对待经典是怎样的态度？ （2）语段阐述了旧式读经教育的弊端，具体表现在哪些方面？ （3）朱自清先生认为在中等以上的教育里应如何处理好“读经”？ 28．（23-24八年级下·山东淄博·期中）班级开展了以“走进《经典常谈》（朱自清），感受经典魅力”为主题的《经典常谈》名著阅读活动。请结合对该部名著阅读，回答下列问题。 （1）下列有关于《经典常谈》（朱自清）表述有误的一项是（   ） A．《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等，共十个专题。 B．《说文解字》介绍了《说文解字》的作者许慎，以及该书的内容、结构和价值。内容包括仓颉造字的传说、说文解字前的字书、《说文解字》的作者和内容、造字和用字的六个条例以及汉学的演变。 C．作者写这本书最初的目的是要做初中生古典文化普及，所以采用白话文来重述，兼以“导读”形式，希望能启发一般人对古典文化的兴趣。在语言风格上采取一种说故事、聊天式闲话风格进行古典文化导读， D．朱自清，字佩弦，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。所作《背影》《荷塘月色》等、为中国现代散文早期代表作。 （2）阅读下列文段，完成后面的问题。 【甲】 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛。他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。 【乙】 有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。但记录的人以乎并不是因为欣赏的缘故，更不是因为研究的缘故。他们大概是些乐工，乐工的职务是奏乐和唱歌；唱歌得有词儿，一面是口头传授，一面也就有了唱本儿。歌谣便是这么写下来的。我们知道春秋时的乐工就和后世阔人家的戏班子一样，老板叫作太师。那时各国都养着一班乐工，各国使臣来往，宴会时都得奏乐唱歌。太师们不但得搜集本国乐歌，还得搜集别国乐歌。不但搜集乐词，还得搜集乐谱。那时的社会有贵族与平民两级。太师们是伺候贵族的，所搜集的歌儿自然得合贵族们的口味；平民的作品是不会入选的。他们搜得的歌谣，有些是乐歌，有些是徒歌。徒歌得合乐才好用。合乐的时候，往往得增加重叠的字句或章节，便不能保存歌词的原来样子。除了这种搜集的歌谣以外，太师们所保存的还有贵族们为了特种事情，如祭祖、宴客、房屋落成，出兵、打猎等等作的诗。这些可以说是典礼的诗。又有讽谏、颂美等等的献诗；献诗是臣下作了献给君上，准备让乐工唱给君上听的，可以说是政治的诗。太师们保存下这些唱本儿，带着乐谱；唱词儿共有三百多篇，当时通称作“《诗》三百”。到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头，新乐代替了古乐，职业的乐工纷纷散走。乐谱就此亡失，但有还有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》了。 《经典常谈》（朱自清）语言通俗易懂、活泼生动，如【甲】文中在表达不确定推断时，作者使用估量意义的语气副词，如“相传”“据说”等，体现其说明语言的准确性，请结合【乙】段选文具体内容进行赏析。 （3）读完《经典常谈》（朱自清），你一定收获多多，请你为即将在暑假阅读该部名著的学弟学妹们，撰写一则《经典常谈》（朱自清）阅读推荐语。 29．（23-24八年级下·河南平顶山·期中）小语正在和采风小组一起共读《经典常谈》，同学们也来一起共读吧。 （1）中国首次发射的自主研制火星探测器“天问一号”，其名字便取自屈原《楚辞》中的长诗《天问》。请你结合下列《经典常谈》中的相关内容，简要分析我国火星探测器“天问一号”命名的妙处。 《天问》里许多关于天文地理的疑问，便是这样来的。一面惊奇天地之广大，一面也惊奇人事之诡异——善恶因果，往往有不相应的。（节选自《经典常谈》） （2）当下是一个信息爆炸的时代，因此，选择性阅读变得尤为重要。请你仿照示例，帮小语向全班同学推介你在阅读《经典常谈》时所用到的方法并说明理由。 选择性阅读：A．兴趣阅读    B．目的选择 示例：兴趣选择阅读。书的前八章篇目独立，并不是所有的内容都能激发你的阅读兴趣，但一定有特别吸引你的地方，所以你不必遵循图书的顺序依序阅读，而可根据自己的兴趣、爱好，选取自己感兴趣的章节优先阅读。比如，你对虞夏商周四代的历史感兴趣，你可以阅读《〈尚书〉第三》。 类型五 微写作 30．（23-24八年级下·江苏连云港·期中）《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。请选择校园生活的一个场景，模仿示例写一段话。 要求：①模仿其中至少2种修辞手法。②100字左右。 31．（23-24八年级下·湖北咸宁·期中）你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室的座位、你常去玩耍的某个角落等。请选择以下一个任务完成。 任务一：以“我的小天地”为题，写一个片段平实地介绍这个小天地，注意说明顺序，100字以内。 任务二：以“小天地里的小心情”为题，写一个心理活动描写的片段，表现自己在小天地中的心理感受，80字左右。 32．（23-24八年级下·四川眉山·期中）微写作。 你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室的座位，校园的某个角落等。请写一个片段，向别人介绍你的小天地。 要求：抓住小天地的特征，合理安排介绍的顺序，200字左右。 33．（23-24八年级下·甘肃陇南·期中）片段作文。 中华传统节日是我们一个家庭用来团聚、纪念或祭祀的日子，如清明节、端午节、中秋节、除夕。此外，有些特别的日子也常常被视作“节日”，老人祝寿的日子是“节日”，孩子出生的日子是“节日”，爸妈结婚的日子是“节日”…… 请以《我家的节日》为题写一个片段。150字左右。 34．（23-24八年级下·甘肃武威·期末）小传写作形式多样，有的正统，有的幽默，有的诙谐，有的俏皮，不一而足。请参考“小贴士”的提示，给自己也写一则小传。150—200字。 小贴士①可以介绍外貌、籍贯、家庭组成等基本情况 ②不要面面俱到，结合个人主要经历，通过叙述一些典型事件，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，人物要有血有肉，形象丰满 ③可以适当穿插抒情和议论，语言要幽默生动，富有表现力 35．（23-24八年级下·四川眉山·期中）本学期我们学过许多经典的课文，请在《社戏》《安塞腰鼓》《桃花源记》《蒹葭》中任选一篇，写一则读后感，200字左右。 提示：不写标题；选择自己感触最深的一点来写，尽量少引述，重点写出自己的感受。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$