专题15 大作文（浙江专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编

专题15 大作文 1．（23-24八年级下·浙江温州·期中）阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。 民风民俗、民间技艺、名胜古迹、节庆礼仪……世代相传的民风民俗不仅仅是传统习俗的载体，更是智慧和情感的结晶，承载着深厚的历史文化底蕴。 任务一：结合制作宣传册的过程，以及对“民风民俗”的理解和体验，分享你对“民风民俗”的看法。 任务二：结合亲身体验，记录你与“民风民俗”的故事。 任务三：为凸显当地风土之韵，请你结合某次游览过程以及所见所闻所感，写一篇游记。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 2．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）按要求写作 “读万卷书，行万里路。”在中学这两年，你应该阅读了《朝花夕拾》《西游记》《海底两万里》《红星照耀中国》等名著，在品读经典的过程中，你一定受益匪浅，感触良多。面对生活中的风雨，面对取经路上的磨难，面对大海航行中的艰辛，面对长征旅途中的挑战，只有信念坚定，只有一路迎风而行，过往才会化作身后的风景。 请以“一路迎风而行——读《__________》有感”为题，选择课内外名著中的一部补全题目，写一篇不少于500字的读后感。 要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 3．（23-24八年级下·浙江·期中）阅读下面图文，任选一个任务完成写作。 朱自清在《经典常谈》的序言中提到：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去。” 什么是你们生活中的“船”，带着你航行到何处？什么是你心中的“海”，你领略到了怎样的风光？请结合你的生活体验，写一篇文章。 任务一：写一篇记叙性的文章。 任务二：结合《经典常谈》写一篇读后感。 要求：①题目自拟，字数不少于500字；②不得抄袭、套作；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 4．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 5．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）在阅读和探讨后，大家对“旅行”有了新的认知，请一起参与这个话题的分享。 明朝董其昌在其《画禅室随笔》中有言：“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。”央视的《跟着课本去旅行》文化教育节目也火热出炉。关于“旅行”，你有怎样的体验和思考？ 请写一篇文章，可记叙经历，可阐述看法，还可发挥想象进行创作…… 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的个人信息，如地名、校名、人名等。 6．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）“百里不同风，千里不同俗”，各地人民在漫长的历史时光里形成了自己特有的风俗民情。这些风俗民情可以是戏曲等文化艺术、是节日里多彩的风俗，也可以是传统的手工艺，还可以是当地特有的生活习惯……它们彰显了地方的独特魅力。那么，在你的家乡，是否有什么让你着迷的民俗呢？你是看到过、听到过，或是亲身经历过？ 请以“家乡的______”（例：春节、端午、立夏、越剧、竹编……）为题写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）联系自己的生活体验写作；（3）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 7．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，完成作文。 成年后的鲁迅念着那夜的社戏与豆香，故土已远，但天真的童年时光不能缺席，那是他温暖的港湾；黄沙弥漫的陕北高原即使贫瘠，但昂扬的生命力不能缺席，那是汉子喷薄的渴望；理性地观察大雁，但欣赏的温暖眼光不能缺席，那是科学家的诗意大爱；纵一别后远隔千山，但知己不能缺席，那是天涯孤寂却仿若比邻的宽慰……不能缺席的可以是某种情感、某种品质，也可能是某个人、某段经历、某种风景等等，它们都会成为你生命中的馈赠。你的生命中也有这样的不可或缺吗？ 请以“不能缺席”为题写一篇文章。要求：①文体自选；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 8．（23-24八年级下·浙江杭州·期中）活动结束后，班级打算出一期以“读好书，好读书，读书好”为主题的班刊，向同学们征集作品。请你选择一项任务，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）不少于600字；（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与读书有关的经历或故事。 记叙类 任务二 你最近读了哪本令你印象深刻的作品（除教材必读、选读名著外）？你产生了怎样的触动，或得怎样的启发？请你写下来。 读后感 任务三 发挥想象，围绕“读书”进行文学创作。 不限（诗歌除外） 9．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）奔腾豪迈，这是点亮安塞腰鼓最美的舞蹈；纱灯描红，这是点亮吴伯萧眼中灯笼最美的迷恋；草木枯荣、候鸟去来，这是点亮大自然最美的语言。 请展开联想，以“点亮”为标题，写一篇文章。 Tips：“点亮”既可以是实际光线的照亮，也可以是内心的启发和照明哦！ 要求：（1）文体自选（诗歌除外），字数不少于500字；（2）不得泄露个人信息；（3）不得套作、抄袭。 10．（23-24八年级下·浙江湖州·期中）作文 “时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表，用日历……” ——《时间的脚印》 你会用什么来记录呢？请以“踪迹”为题写一篇文章。可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①除诗歌外，文体自选；②篇幅600字左右；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 11．（23-24八年级下·浙江台州·期中）学校要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”三个栏目（见下表）。请你写一篇文章投稿。 栏目 内容举例 家乡风味 鱼皮馄饨、番粉圆、油炸鼓、锡饼…… 家乡风光 临海长城、温岭方山、玉环大鹿岛…… 家乡风俗 除夕守岁、元宵舞龙、清明祭扫…… 要求：（1）任选一个角度，完成一篇记叙文；（2）自拟题目，文章不少于600字；（3）不要出现含有信息的人名、校名、地名等。 12．（23-24八年级下·浙江嘉兴·期中）民俗，是乡间的社戏，是元宵的灯会，是餐桌上一盘热气腾腾的饺子，是天空中一只翩翩飞舞的纸鸢，是二十四节气里编织的生活和情味……民俗既是我们的过去，也是我们的现在和未来，经过一段时间的学习，对于民俗，你有怎样的发现和思考？请以“民俗”为话题，选择以下一项任务，完成写作。 【任务一】写一篇说明性文章，介绍某一传统节日或习俗； 【任务二】写一篇记叙性文章，分享你与民俗的故事； 【任务三】写一篇读后感，表达你关于民俗的阅读感悟。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的个人信息。 13．（23-24八年级下·浙江湖州·期中）写作 柳宗元游玩小石潭，赏山水之美；陶渊明畅想桃花源，寄美好理想；孟浩然眺望洞庭湖，盼仕途得荐。你和大自然又有怎样的故事呢？请以“我和大自然的故事”为话题，自拟题目，写一篇记叙类文章。 要求：（1）不少于600字；（2）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 14．（23-24八年级下·浙江温州·期中）作文 “City walk”起源于英国伦敦的“London Walks”（伦敦漫步），翻译成中文便是“城市漫步”。指在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步，我们还可以在乡村漫步，在古诗苑漫步，在人生旅途中漫步……通过漫步，我们能够探寻繁华背后的宁静与自由，寻找不期而遇的浪漫与美好，感受心灵的温度与力量。 请以“漫步”为话题，选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文； 【任务二】根据自己的阅读经验和体悟，写一篇读后感； 【任务三】推荐值得游览的景观或体验的民俗，写一篇说明文。 要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 15．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）根据要求写作。 你太习惯这个世界了，才会对任何事情都不感到惊奇。——《苏菲的世界》 上面语句引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据《苏菲的世界》阅读感受，写一篇读后感； 【任务二】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。 16．（23-24八年级下·浙江杭州·期中）作文 这一路，我们心随笔尖，循春而行，从上春山，到学春俗，再到赏春景，都成为了同学们难以忘怀的美好回忆。我们需要用写作的方式为自己的经历和成长留痕，请选择并完成下面一项任务。 任务 提示 任务一：分享经历感悟 在成长的旅途中，我们遇到可爱的人们，经历难忘的事情，让时光有了温度与情感，也让生命获得了成长。这一切，都值得记录。 任务二：推介文化艺术 你或许对一种艺术形式、文化样式（如风筝、剪纸、书法、国画）情有独钟，并理解其蕴含的文化内涵，请推而广之吧！ 任务三：抒写阅读心得 4月23日是世界读书日，请从本学期我们阅读的六本名著中选择你印象最深的一本，写一篇读后感。 【要求】①文体自定（诗歌除外）。②不少于600字。③不得抄袭、套作，出现真实姓名。 17．（23-24八年级下·浙江湖州·期中）此次活动，学校计划出一期《家乡文化我传承》专刊作为小结，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目，请从以下写作任务中，任选一项，写一篇文章，依据“文体类型”，借助“参考角度”栏进行构思，向校刊专栏投稿。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 题目 写作目的 文体类型 参考角度 任务一 自拟 分享、交流 记叙文 记叙与家乡某一风味、风光、风俗、风尚有关的事情，表达对生活的思考感悟…… 任务二 自拟 介绍、解说 说明文 介绍你熟悉的家乡某一风味、风光、风俗、风尚…… 18．（23-24八年级下·浙江台州·期中）对于迅哥儿来说，儿时的伙伴、月下的罗汉豆为他童年快乐无忧的生活着色；对于陶渊明来说，美好的桃花源为他所向往的理想生活着色；对于柳宗元来说，幽寂的小石潭为他孤寂的贬谪生活着色。我们的生命中会遇到很多的人、景、物，为我们的生活增添各种各样的色彩。 请以“ 为生活着色”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选角度，在横线上填一词语，使标题完整。 （2）字数不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 19．（23-24八年级下·浙江·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 学会欣赏，将会拥抱更多美好。 欣赏他人，会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界；欣赏自己，会内心有光，自信乐观地面对生活；欣赏风景，胸中能容纳山水，目光会变得明澈…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 20．（23-24八年级下·浙江·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 一株盛开的紫藤萝，让我们看见了生命的绽放； 一个蹒跚肥胖的背影，让我们看见了动人的亲情； 一次阅读名著的旅程，让我们看见了人生百态…… 在成长过程中，每一次对外部世界的“看见”，都可以引发我们的思考，触动我们的心灵。 请以“看见”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、人名。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题15 大作文 1．（23-24八年级下·浙江温州·期中）阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。 民风民俗、民间技艺、名胜古迹、节庆礼仪……世代相传的民风民俗不仅仅是传统习俗的载体，更是智慧和情感的结晶，承载着深厚的历史文化底蕴。 任务一：结合制作宣传册的过程，以及对“民风民俗”的理解和体验，分享你对“民风民俗”的看法。 任务二：结合亲身体验，记录你与“民风民俗”的故事。 任务三：为凸显当地风土之韵，请你结合某次游览过程以及所见所闻所感，写一篇游记。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文一： 珍视民风民俗，传承文化瑰宝 在参与制作民风民俗宣传册的这段时间里，我好似推开了一扇通往古老文化殿堂的大门，对民风民俗的认知发生了翻天覆地的变化。 民风民俗，无疑是民族文化中最耀眼的瑰宝。它宛如一条无形却坚韧的纽带，将过去、现在与未来紧密相连。每一个民风民俗背后，都藏着一段段动人的故事，是先辈们智慧的凝聚。就拿春节来说，一家人围坐在一起包饺子，饺子形如元宝，寓意着新的一年财源广进。这不仅仅是简单的食物制作，更是家庭情感的交融，体现着人们对美好生活的向往。又如重阳节，人们登高望远、遍插茱萸，表达对老人的敬重和对健康长寿的祈愿，蕴含着深厚的尊老文化。 这些民风民俗，在岁月的长河中不断沉淀，塑造了我们民族独特的精神气质。它们在日常生活中，规范着人们的行为，传递着道德准则，增强了民族的认同感和归属感。在婚丧嫁娶等重要人生节点的仪式中，我们能看到家族观念的延续，邻里之间相互帮助的温暖情谊。 然而，随着时代的飞速发展，现代化的浪潮正无情地冲击着这些古老的民风民俗。快节奏的生活让许多传统仪式被简化甚至遗忘，外来文化的大量涌入，也使得部分年轻人对本土民俗文化逐渐失去兴趣。长此以往，这些珍贵的文化遗产将面临失传的危险。 作为新时代的青少年，我们肩负着传承和弘扬民风民俗的重任。我们可以利用网络、社交媒体等现代手段，将民风民俗的魅力传播出去；在学校里，积极参与民俗文化社团，组织相关活动，让更多同学了解和热爱本土文化。让我们携手行动起来，珍视每一个民风民俗，让它们在新时代绽放出更加绚烂的光彩，成为我们民族永远的骄傲。 例文二： 烟花里的春节记忆 春节，像一首古老而深情的歌谣，在岁月长河中悠悠传唱，其蕴含的民风民俗，宛如璀璨星辰，照亮了我成长的道路。在众多春节习俗里，放烟花的记忆，最为深刻。 小时候，一进入腊月，我便开始心心念念着放烟花。终于盼到除夕，夜幕刚一降临，我就迫不及待地拉着爸爸冲向院子，准备开启这场烟花盛宴。爸爸小心翼翼地捧出各式各样的烟花，有细长如棍的“仙女棒”，有圆滚滚像小南瓜的“地老鼠”，还有高大威武似火箭的“冲天炮”。 我先抓起一把“仙女棒”，爸爸用打火机轻轻点燃，瞬间，火花四溅，如同一串串晶莹的珍珠从棒尖洒落。我挥舞着它，在空中画出一道道绚丽的弧线，仿佛自己是童话里的小精灵。接着，爸爸点燃了“地老鼠”，只见它“嗖”地一下在地上飞速旋转起来，还喷射出五彩的火焰，像个欢快跳舞的小陀螺，逗得我哈哈大笑。 最令人期待的，当属“冲天炮”。爸爸把它稳稳地插在地上，点燃导火线。“滋滋滋”，导火线快速燃烧，紧接着“砰”的一声巨响，一个亮点直冲云霄，在夜空中绽放出一朵巨大的五彩花朵，红的似火，黄的如金，紫的像霞，照亮了整个夜空。那一刻，我仰望着天空，眼睛瞪得大大的，被这美丽的景象深深震撼。 烟花不仅是视觉的享受，更承载着浓浓的亲情。放烟花时，爸爸妈妈会在一旁守护着我，给我讲述他们小时候放烟花的趣事。爷爷也会慢悠悠地走过来，微笑着看着我们，眼中满是慈爱。一家人围在一起，在烟花的映照下，脸庞洋溢着幸福的笑容。 如今，我渐渐长大，可每年春节放烟花的传统从未改变。每一次点燃烟花，我都仿佛又回到了那个天真快乐的童年，感受到家人无微不至的关怀。烟花里的春节记忆，是我心中最珍贵的宝藏，它让我明白，民风民俗不仅仅是一种仪式，更是亲情的纽带，是文化传承的桥梁，将一代又一代人紧紧相连，在岁月流转中熠熠生辉。 例文三： 古村探秘 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄，我怀着满心的期待，踏入了那座神秘的古村，探寻它独特的风土之韵。 刚到村口，一座古朴的石拱桥横跨在清澈的溪流之上，桥身爬满了青苔，仿佛在诉说着岁月的沧桑。走过石拱桥，映入眼帘的是一片错落有致的古民居，清一色的青瓦白墙，飞檐斗拱，古色古香。墙壁上的一幅幅壁画，虽然历经风雨侵蚀，但依然能看出其精美的图案和细腻的笔触，描绘着古老的传说和村民们的生活场景。 沿着狭窄的石板路前行，我来到了一座古老的祠堂。祠堂里庄严肃穆，木雕、石雕、砖雕工艺精湛，让人叹为观止。正厅供奉着祖先的牌位，周围摆放着一些古老的农具和生活用品，展示着古村先辈们的生活智慧。在这里，我感受到了古村浓厚的家族文化和对祖先的敬重之情。 走出祠堂，不远处传来一阵欢快的笑声。原来是村里的孩子们在玩传统的游戏——踢毽子。毽子在他们的脚下上下翻飞，如同一只灵动的小鸟。旁边的老人们坐在石凳上，一边晒太阳，一边唠着家常，脸上洋溢着幸福的笑容。这一刻，我仿佛穿越回了过去，感受到了古村生活的宁静与和谐。 继续漫步在古村，我发现家家户户的门口都挂着一串串火红的辣椒和金黄的玉米，充满了丰收的喜悦。一位热情的村民邀请我到他家做客，给我端上了自家酿制的米酒和特色小吃。在与他的交谈中，我了解到了古村的历史变迁和许多有趣的民俗故事。 夕阳西下，余晖将整个古村染成了一片金黄。我带着满满的收获和不舍离开了这座古村。这次游览，让我深深领略到了古村独特的民风民俗，它的古老建筑、传统技艺、质朴的村民，都给我留下了深刻的印象。这座古村的风土之韵，将永远珍藏在我的记忆深处，激励着我去探寻更多未知的民俗文化宝藏。 【详解】本题考查材料作文写作。 任务一： 一、审题立意。本题要求结合制作宣传册过程，以及对“民风民俗”的理解体验，分享看法。需明确，民风民俗是一个宽泛概念，涵盖传统习俗、民间技艺等多方面，是民族文化重要组成部分。制作宣传册过程中，对不同民风民俗的挖掘、整理和呈现，能让我们更深入了解其背后意义。立意可从民风民俗对社会、个人及文化传承的重要性入手，强调保护与传承的价值，或探讨在现代社会中如何让民风民俗焕发生机。 二、思路点拨。开篇可讲述制作宣传册时对某种民风民俗的初印象，引出对民风民俗的探讨。主体部分，可从多个角度阐述对民风民俗的看法。比如从文化传承角度，列举一些独特民风民俗，说明它们是民族文化记忆的鲜活载体，承载着先辈智慧，是连接过去与现在的桥梁，像春节习俗代代相传，维系着家族情感，传承着民族精神。从社会凝聚力方面，提及一些民俗活动能让人们相聚，增强社区、群体间联系，促进交流合作，如庙会活动让邻里更亲近。还可从个人层面，阐述民风民俗对个体身份认同和归属感的影响，如少数民族传统服饰、节日能让族人铭记自身文化根源。结尾总结，强调民风民俗在现代社会的价值，呼吁重视保护与传承，让其在新时代继续绽放光彩，融入人们日常生活，为社会发展提供文化支撑 。 任务二： 一、审题立意。这里的关键在于“亲身”与“故事”。“亲身”意味着必须是自己真实经历过的，能保证情感真挚；“故事”则要求有情节性，不能只是平淡的描述。民风民俗的范畴广泛，像参与传统节日活动、学习民间技艺等都在其列。立意可以是通过自身故事展现民风民俗对个人成长的影响，比如在体验过程中获得文化熏陶、情感触动，从而对自身文化身份有更深刻认知；也可以是借故事体现民风民俗在时代发展中的传承与变化，以及自己在其中感受到的文化延续力量或引发的思考。 二、思路点拨。开篇可以采用回忆的方式，引出自己即将讲述的与民风民俗相关的经历，比如“在我的记忆深处，有一段与家乡 [具体民风民俗] 紧密相连的时光，至今回想起来，仍历历在目”。主体部分详细叙述故事，例如若讲述春节期间参与写春联的经历，可描述初次拿起毛笔时的紧张，长辈在旁耐心指导，从研墨、折纸到书写笔画的每一个细节，自己如何在这个过程中感受到传统书法艺术与节日氛围的融合，体会到春联所蕴含的对新年美好祝愿的文化内涵。期间穿插与家人、邻里的互动，如大家围坐一起讨论春联内容，互相品评书法，展现民风民俗如何凝聚亲情、乡情。在故事发展中，还可适当提及遇到的困难或对传统习俗的疑惑，以及之后是如何解决或理解的，使情节有起伏。结尾部分升华主题，谈谈这次经历对自己的意义，如不仅学会了写春联这一传统技艺，更在心底种下了传承文化的种子，或是感慨民风民俗虽历经岁月变迁，但依然在现代生活中有着强大的生命力，带给自己温暖与归属感，让读者能从故事中感受到民风民俗的魅力与价值。 任务三： 一、审题立意。要求结合游览过程写一篇游记以凸显当地风土之韵。审题重点在于“当地”“风土之韵”以及“游览经历”。“当地”明确了写作范围，需深入挖掘特定地域的独特之处；“风土之韵”涵盖了当地的自然风光、人文景观、民俗风情等多方面，是文章核心展现内容；“游览经历”强调要以自身的行程为线索，通过所见所闻所感来呈现。立意可以是通过此次游览，表达对当地独特风土人情的赞美，展现不同地域文化的魅力，唤起人们对地域文化的关注与热爱；也可以从游览中发现当地在现代发展与传统文化传承间的平衡或矛盾，引发对文化可持续发展的思考。 二、思路点拨。开头可点明游览的地点及缘由，如“早就听闻 [地名] 有着独特的风土之韵，趁着假期，我踏上了这片充满神秘色彩的土地”，快速引入主题。接着，按照游览顺序详细叙述行程。例如游览一座历史古镇，先描述古镇入口处古老牌坊的外观，其精美的雕刻所蕴含的历史故事，展现古镇的历史底蕴。走进古镇，描写街道两旁独具特色的建筑风格，如徽派建筑的马头墙、木质雕花门窗，讲述这些建筑背后的建造工艺与文化寓意。在游览过程中，融入当地的民俗活动，像恰逢古镇的传统集市，描述集市上琳琅满目的特色手工艺品、当地小吃，以及人们热闹交易的场景，体现民俗风情。同时，穿插与当地居民的交流，记录他们讲述的本地传说、生活习俗，增加文章的人文气息。在描述所见所闻时，自然融入自己的感受，看到古桥时联想到岁月变迁，品尝小吃时对独特风味的赞叹等。结尾部分，总结此次游览的收获，再次强调当地风土之韵给自己留下的深刻印象，如“这次游览，让我深深沉醉于 [地名] 的风土之韵中，它的文化魅力如同陈酿的美酒，越品越香，也让我更加珍视这些地域特色文化”，升华文章主题，引发读者对不同地域风土人情的向往与探索欲望。 2．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）按要求写作 “读万卷书，行万里路。”在中学这两年，你应该阅读了《朝花夕拾》《西游记》《海底两万里》《红星照耀中国》等名著，在品读经典的过程中，你一定受益匪浅，感触良多。面对生活中的风雨，面对取经路上的磨难，面对大海航行中的艰辛，面对长征旅途中的挑战，只有信念坚定，只有一路迎风而行，过往才会化作身后的风景。 请以“一路迎风而行——读《__________》有感”为题，选择课内外名著中的一部补全题目，写一篇不少于500字的读后感。 要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 一路迎风而行 —— 读《海底两万里》有感 “读万卷书，行万里路。”每一本名著都是一段奇妙旅程。合上《海底两万里》，我的心仍在那神秘莫测的海底世界澎湃，主角们一路迎风而行的果敢，深深震撼着我。 故事中，阿龙纳斯教授等人阴差阳错登上“鹦鹉螺号”潜艇，跟随尼摩船长开启了惊心动魄的海底两万里环球探险。海洋看似平静，实则暗藏汹涌。他们遭遇过巨型章鱼的猛烈袭击，章鱼舞动着粗壮触须，妄图将潜艇拖入深渊；还被困在南极冰层之下，氧气逐渐稀薄，死神步步紧逼。可即便如此，尼摩船长带领船员们从未有过一丝退缩，凭借顽强意志与卓越智慧，一次次化险为夷。 尼摩船长无疑是这场冒险的灵魂人物。他学识渊博，对海洋了如指掌，设计并建造了先进的“鹦鹉螺号”。面对困境，他冷静沉稳，目光坚定，始终掌控全局。在与鲨鱼搏斗时，他毫不犹豫地冲上前去，舍生忘死保护同伴，那无畏的身姿深深烙印在我的脑海。他的坚定与勇敢，让我明白，无论前方风浪多大，只要信念如磐，就能在逆境中闯出一条生路。 阿龙纳斯教授对海洋生物的热爱与执着探索，也让我深受触动。即使身处险境，他也从未放弃对知识的追求，详细记录着每一次奇妙发现。他的专注让我懂得，怀揣热爱，才能在风雨兼程中保持对目标的向往，让求知的渴望成为前行的动力。 反观自身，生活里我们也会遭遇“狂风暴雨”。学习上难题接踵而至，竞赛失败的阴霾久久不散，社交中的摩擦也令人沮丧。但正如书中人物那般，只要我们坚定信念，勇敢迎接挑战，把困难当作成长阶梯，就能一路披荆斩棘。 《海底两万里》不仅是一部科幻佳作，更是人生路上的指南针。它时刻提醒我，人生恰似在茫茫大海航行，有波涛，有暗礁，但只要一路迎风而行，怀揣信念与勇气，终能抵达梦想的彼岸，领略更美的风景。 【详解】本题考查半命题作文/应用文写作。 一、审题立意。“一路迎风而行”为核心表达，“迎风”象征着在人生道路上遭遇的种种困难、挫折与挑战，“一路”则强调困难的持续性与连贯性。而副标题“读《__________》有感”，表明需从某部名著出发，通过对名著内容的理解与感悟，阐述如何在名著所展现的情境或精神引领下，做到“一路迎风而行”。立意应围绕名著中人物面对困境时展现出的坚定信念、顽强意志等品质，这些品质激励读者在现实生活中，无论遇到何种艰难险阻，都能以积极的态度、坚韧的精神去应对。比如从《西游记》中师徒四人历经九九八十一难仍坚持不懈取经的故事，可立意为在成长路上，凭借如唐僧师徒般坚定的信念，无畏困难，一路向前。 二、思路点拨。首先开篇引入，以“读万卷书，行万里路”开篇，强调名著对自身成长的重要意义，顺势引出所读名著，如《西游记》，简要介绍阅读完名著后的整体感受，紧扣“一路迎风而行”，让读者快速知晓文章核心观点。接着概括名著中最能体现“迎风而行”的关键情节，如《西游记》里三打白骨精，唐僧师徒面临误解、妖怪的诡计等重重困难，但始终未放弃取经之路。描述情节时简洁明了，重点突出困境的艰难以及人物应对的坚决。然后剖析名著中主要人物在困境中的表现与精神品质，以《西游记》为例，分析孙悟空面对师傅的误解，依然坚守保护师傅取经的使命，凭借勇敢和智慧一次次降妖除魔，展现出坚定信念与顽强斗志。通过对人物的深度解读，凸显其对“一路迎风而行”的诠释。之后将名著中的精神与自身经历相结合，讲述在学习、生活中遇到的类似困境，如考试失利、参加比赛紧张等，思考从名著人物身上汲取的力量如何帮助自己克服困难，强调名著对自身行为和思想的积极影响。最后结尾升华，总结名著带给自己的启示，再次强调“一路迎风而行”的重要性，发出在未来人生道路上，继续以名著精神为指引，勇敢面对风雨的号召，升华文章主题，给读者留下深刻印象。 3．（23-24八年级下·浙江·期中）阅读下面图文，任选一个任务完成写作。 朱自清在《经典常谈》的序言中提到：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去。” 什么是你们生活中的“船”，带着你航行到何处？什么是你心中的“海”，你领略到了怎样的风光？请结合你的生活体验，写一篇文章。 任务一：写一篇记叙性的文章。 任务二：结合《经典常谈》写一篇读后感。 要求：①题目自拟，字数不少于500字；②不得抄袭、套作；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文一： 梦想的航船，知识的海洋 在人生的旅途中，每个人心中都有一艘独特的船，它载着我们穿越岁月的河流，驶向我们心中的那片海。对我而言，那艘船是书籍，而那片海，则是无垠的知识与梦想的天地。 记得小时候，我是个对世界充满好奇的孩子，总爱缠着大人问这问那。有一天，爸爸递给我一本《十万个为什么》，那精美的封面、丰富的内容立刻吸引了我。从那以后，书籍便成了我生活中不可或缺的伙伴。每当我翻开一本书，就像是登上了一艘航船，开始了一段奇妙的旅程。 这艘船带着我穿梭于历史的长河，让我见证了古埃及金字塔的辉煌、古罗马帝国的兴衰；它引领我遨游于科学的殿堂，让我领略了牛顿万有引力的奥秘、爱因斯坦相对论的神奇；它还伴我漫步于文学的花园，让我体会到了《红楼梦》的深情厚谊、《悲惨世界》的人间冷暖。 而我心中的那片海，是一个充满无限可能与奇迹的地方。在那里，知识如同璀璨的星辰，点缀着夜空；梦想如同扬帆远航的船只，追逐着远方的曙光。每当我沉浸在书海中，都能感受到一种前所未有的满足与快乐。书籍不仅丰富了我的知识，更拓宽了我的视野，激发了我对未知世界的探索欲。 如今，书籍这艘航船已经陪伴我度过了无数个日夜，它让我从一个懵懂无知的孩子成长为了一个热爱学习、勇于探索的青年。我相信，在未来的日子里，这艘船将继续带着我乘风破浪，驶向更加广阔的天地。而我心中的那片海，也将因书籍的滋养而变得更加波澜壮阔、绚丽多彩。 例文二： 《经典常谈》读后感 阅读《经典常谈》这本书，我仿佛穿越了时空的长廊，与古代的先贤们进行了一场心灵的对话。这不仅仅是一次对古代经典的回顾，更是一次对中华传统文化的深刻领悟。 书中，那些耳熟能详的经典篇章，如《论语》《大学》《中庸》等，被作者以通俗易懂的语言重新诠释，让我这些原本对古文有些畏惧的初中生也能领略到其中的深意。每一篇文章，每一个故事，都蕴含着古人对于人生、道德、社会的独特见解，让人在品味中感受到智慧的火花。 在《论语》中，孔子的教诲让我明白了学习的真谛：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是要培养对知识的热爱和追求。这让我在学习上有了新的动力，不再是为了应付考试而学习，而是真正地去享受学习的过程。 《大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”的思想，则让我认识到了个人修养与社会责任的重要性。作为一个中学生，我应该先从自身做起，努力提升自己的品德和能力，将来才能更好地为社会做出贡献。 《经典常谈》不仅让我领略到了古代经典的魅力，更让我对中华传统文化有了更深的认识和自豪感。这些经典是中华民族的瑰宝，是我们应该传承和发扬光大的宝贵财富。 通过这次阅读，我深刻体会到了“读万卷书，行万里路”的道理。在未来的日子里，我将继续阅读更多的经典著作，汲取更多的智慧，努力成为一个有思想、有担当的人。 【详解】任务一：本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目引用了朱自清在《经典常谈》序言中的话，将书籍比作“船”，将经典知识比作“海”，寓意通过阅读书籍（船）能够探索广阔的知识世界（海）。关键词包括“生活中的‘船’”、“航行到何处”、“心中的‘海’”以及“领略到的风光”。这要求考生思考并描述一个具体的事物或经历如何成为引领自己前进的“船”，以及这一过程中到达的“海”（目标或境界）和所见所感。要求写一篇记叙性文章，意味着需要以叙述个人经历或体验为主，结合抒情或议论来表达感悟。立意上 ，主题定位：个人成长与探索的过程，通过某一媒介（如书籍、兴趣、导师等）实现自我提升和精神世界的丰富。情感色彩：积极向上，强调坚持、勇气、发现与成长的价值。深层意义：探讨生活中的指引力量如何帮助人们克服困难，达到更高的人生境界或理解层面。 第二，构思选材。开头：可以简述朱自清的话，然后引出自己生活中的“船”是什么，设置悬念或引起读者兴趣。简要描述选择这个“船”的原因或背景。主体：详细叙述乘坐这艘“船”航行的经历，包括遇到的挑战、解决的方法、内心的变化等。描述通过这段旅程到达的“海”是什么样的，可以是知识、技能的提升，也可以是心灵、视野的开阔。分享在“海”中见到的美景，即个人成长的具体表现，如学会了新技能、理解了更深的人生哲理、建立了珍贵的人际关系等。结尾：回顾整个旅程的意义，强调“船”与“海”对个人成长的重要性。表达对未来的期待，或是对他人的一点启示，鼓励读者也找到自己的“船”，勇敢航行。选材上，个人经历：选取一次深刻的学习经历、一段克服困难的过程、一本影响深远的书籍等。具体事例：确保所选材料真实、生动，能够支撑文章的主题和立意。情感细节：加入个人情感变化，使文章更加饱满、感人。 任务二：本题考查读后感作文。 一、审题立意。本题要求结合《经典常谈》写一篇读后感。读后感是一种个人阅读体验与感悟的书面表达，旨在分享书籍内容对读者的启发、影响或思考。因此，审题的关键在于理解“结合《经典常谈》”这一要求，明确文章必须围绕《经典常谈》的内容展开，表达个人的阅读感受和见解。立意上，文化传承与创新：从书中对经典的解读出发，探讨传统文化在当代的价值与意义，以及如何在现代社会中传承与创新。个人修养与成长：结合书中提到的经典故事或哲理，反思个人修养的重要性，以及经典阅读对个人成长的积极影响。知识与智慧的启迪：分析《经典常谈》如何启迪读者的心智，拓宽视野，提升对人生、社会、自然的认识。 二、构思选材。引言：简要介绍《经典常谈》的基本信息（如作者、主要内容）和吸引你阅读的原因，为下文铺垫。主体：选取书中一两个经典案例进行深入剖析，展示其文化内涵和时代价值。结合个人经历或社会现象，阐述这些经典故事或哲理给你带来的启示和感悟。将经典智慧与现代生活相结合，探讨其在实际生活中的应用和影响。结尾：总结全文，强调经典阅读的重要性和《经典常谈》对你的深远影响，提出对未来阅读或生活的展望。选材上，选取书中最具代表性的章节或段落，如《论语》的智慧、《诗经》的韵味等，进行细致解读。分享自己与经典相关的故事，如阅读过程中的感悟、与家人讨论经典的经历等，增加文章的真实性和感染力。结合当前社会热点，如文化自信、教育改革等，探讨经典文化在现代社会的地位和作用。 4．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 留一点勇气给自己 成长是一场未知的旅程，我们在这条道路上徘徊、奔跑、跌倒又爬起。一路上，有灿烂的阳光，也有阴霾的风雨；有掌声与鲜花，也有挫折和泪水。而在这起伏不定的旅途中，我渐渐明白，无论何时，都要留一点勇气给自己。 那是一次学校的演讲比赛，我怀揣着满心的期待与紧张报了名。当站在台下，看着前面的同学一个个自信满满、口若悬河地演讲时，我的心开始不受控制地狂跳起来，像一只被困在牢笼里的小兽，拼命地挣扎却找不到出口。原本烂熟于心的演讲稿，此刻却仿佛变得陌生而遥远，那些精心准备的语句在脑海中乱成一团麻。 终于轮到我上台了，我拖着沉重而颤抖的双腿，一步步挪向讲台。聚光灯打在身上，我却感觉如芒在背，脸上火辣辣的，张了张嘴，喉咙却干涩得发不出一点声音。台下同学们的目光像一把把锐利的剑，直直地刺向我，让我几乎想要逃离这个可怕的地方。就在我陷入深深的绝望和无助时，心底有一个小小的声音在呐喊：“留一点勇气给自己！” 这声音如同黑夜里的一道曙光，驱散了我内心的恐惧。我深深地吸了一口气，努力让自己镇定下来，双手紧紧握住讲台的边缘，仿佛那是我唯一的救命稻草。我闭上眼睛，在脑海中迅速梳理着演讲稿的脉络，然后缓缓睁开眼睛，开始了我的演讲。起初，声音还有些颤抖，但随着话语的吐出，我渐渐找回了自信，声音也越来越洪亮有力。那些曾经背得滚瓜烂熟的语句，如灵动的音符，从我的舌尖跳跃而出，在空气中流淌回荡。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。我用那一点勇气，战胜了内心的恐惧，赢得了属于自己的荣耀。 在未来的日子里，还会有无数的挑战等待着我。或许我还会害怕，还会彷徨，但我不会再轻易退缩，因为我知道，只要留一点勇气给自己，就没有什么能够阻挡我前行的脚步。在成长的道路上，勇气将是我最坚实的铠甲，助我披荆斩棘，一路向前，去追寻那熠熠生辉的梦想之光。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于填补题目中的空白处，而所填内容将决定文章的核心主题和情感走向。题目中的“留一点”强调的是一种主动的行为和意识，即在各种不同的生活情境下，我们要懂得为自己保留、储存或给予特定的精神品质、心态或行为方式。立意上，旨在引导学生思考在成长过程中，面对成功、失败、幸福、忧伤等不同境遇时，如何通过自我调节和内心的坚守，实现个人的成长、心灵的慰藉以及对生活更深刻的理解和感悟，培养积极向上、乐观豁达、富有责任感等优秀品质，突出自我反思、自我成长的重要性和必要性。 二、思路点拨。（1）补题： 若补充 “清醒”，可写在取得成绩或获得荣誉后，周围的赞扬声可能会让人迷失方向，此时要留一点清醒给自己，不骄傲自满，能冷静地分析自身的不足，看到还有更高的山峰等待攀登，从而继续努力追求更高的目标，阐述清醒的头脑对于持续进步的重要性。 若补充“执着”，比如在面对梦想的道路上遇到重重困难，家人朋友都劝放弃，但自己坚持留一点执着给自己，讲述在这种执着精神的支撑下，如何克服一个个障碍，向着梦想一步步靠近，体现执着对于实现理想的关键作用。 若填入“宁静”，描述在忙碌喧嚣的生活中，无论是学业压力还是人际关系的纷扰，都要留一点宁静给自己，通过阅读、冥想、漫步大自然等方式寻找内心的宁静角落，在宁静中思考人生方向、沉淀浮躁情绪，突出宁静致远的生活智慧。（2）行文结构：开篇以抒情或议论的方式引出主题，点明在成长过程中“留一点____给自己”的重要性和必要性，引起读者兴趣。中间部分详细叙述具体事例，结合所填词语，如写“留一点坚强给自己”，可以讲述在经历家庭变故、学业挫折等困境时，起初自己可能会感到无助和脆弱，但通过回忆过往的坚强时刻或受到他人坚强事迹的鼓舞，慢慢学会在内心留一点坚强，然后描述如何凭借这份坚强度过难关，在叙事中融入细腻的心理描写，使情感更加真实可感。 结尾部分总结全文，再次强调所填词语对自己成长的深远意义和价值，升华主题，如“留一点希望给自己，让生活的道路永远洒满阳光；留一点乐观给自己，让生命的乐章奏响欢快的旋律”等富有感染力的语句，给读者留下深刻印象，引发读者对自身成长的思考。 5．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）在阅读和探讨后，大家对“旅行”有了新的认知，请一起参与这个话题的分享。 明朝董其昌在其《画禅室随笔》中有言：“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。”央视的《跟着课本去旅行》文化教育节目也火热出炉。关于“旅行”，你有怎样的体验和思考？ 请写一篇文章，可记叙经历，可阐述看法，还可发挥想象进行创作…… 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文： 旅行：心灵的洗礼与成长 “读万卷书，行万里路。”这句古老的名言一直萦绕在我的心头，而旅行，正是将这两者完美结合的方式。 去年暑假，我踏上了一段难忘的旅行。那是一次前往云南的旅程，我满怀期待，渴望在这片神奇的土地上寻找到不一样的风景和感悟。 我们的第一站是丽江古城。古老的石板路，充满民族特色的建筑，还有那潺潺流淌的小溪，一切都仿佛诉说着岁月的故事。我穿梭在狭窄的巷子里，感受着历史的沉淀。街边的小店摆满了各种手工艺品，店主们热情地向游客介绍着他们的作品。那一刻，我仿佛置身于一个与世隔绝的世界，远离了城市的喧嚣和浮躁。 接着，我们前往了玉龙雪山。当我站在山脚下，仰望那高耸入云的山峰时，心中涌起一股敬畏之情。随着缆车的缓缓上升，眼前的景色越来越壮观。到达山顶时，我被那一片洁白的世界所震撼，仿佛所有的烦恼都被这纯净的冰雪所洗净。 在这次旅行中，我不仅欣赏到了美丽的风景，还感受到了不同的文化。在与当地人的交流中，我了解到他们的生活方式、传统习俗，这让我对世界的多样性有了更深刻的认识。 旅行，不仅仅是身体的移动，更是心灵的洗礼和成长。它让我从书本中走出来，亲身体验这个丰富多彩的世界。就像央视的《跟着课本去旅行》节目一样，通过实地的探访，让那些原本只存在于文字中的知识变得鲜活起来。 董其昌说：“胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。”旅行让我摆脱了内心的狭隘和局限，让我的胸怀变得更加宽广。它让我明白，世界如此之大，我们所经历的困难和挫折在这广阔的天地间显得如此渺小。 在未来的日子里，我期待着更多的旅行，去探索未知的世界，去遇见更好的自己。因为旅行，是我成长道路上最宝贵的财富。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。题目围绕“旅行”这一主题，引导我们思考旅行的意义、价值以及个人在旅行中的体验和感悟。可以从董其昌的名言出发，“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营”意为：要读很多的书，走很多的路，这样胸间就能够摆脱世俗的污浊之气，自然而然地在心中形成深远的意境和构思。探讨读书与旅行相结合对于个人心灵净化和素养提升的作用。也可以央视节目《跟着课本去旅行》为切入点，思考旅行与文化教育的紧密联系，强调旅行不仅是游玩，更是一种学习和成长的方式。还可以从自身的旅行经历入手，讲述旅行对自己的性格塑造、视野拓展等方面的影响。 2.选材构思。若写记叙文，可讲述自己一次难忘的旅行经历，如独自背包去一个偏远的山区，在那里遇到了淳朴的村民，参与了当地的农事活动，感受到了简单生活的美好和人与人之间的真挚情感，从而对生活有了新的理解和感悟；或回忆和家人一起的旅行，在旅途中遭遇了一些困难，如迷路、天气突变等，但通过共同努力克服了困难，增进了家人之间的感情，明白了团结和互助的重要性。若写议论文，可引用古今中外名人的旅行经历，如徐霞客、马可·波罗等，论述旅行对于增长见识、丰富人生阅历的重要性。对比现代人走马观花式的旅游和真正有深度的旅行，探讨如何让旅行更有意义，提出旅行应该是一种深入体验和学习的过程，而不仅仅是拍照打卡。分析《跟着课本去旅行》这类节目的成功之处，阐述旅行与文化传承、教育创新的关系，呼吁加强旅行在教育中的地位。若写想象作文，可设想未来的旅行方式，如通过时空隧道进行穿越旅行，去到不同的历史时期，亲身体验历史事件，从而更好地理解人类的发展历程，或构建一个虚拟的世界，在这个世界中，旅行不再受时间和空间的限制，人们可以瞬间到达任何想去的地方，感受不同星球、不同文明的魅力，思考这种无限可能的旅行对人类社会和个体的影响。 6．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）“百里不同风，千里不同俗”，各地人民在漫长的历史时光里形成了自己特有的风俗民情。这些风俗民情可以是戏曲等文化艺术、是节日里多彩的风俗，也可以是传统的手工艺，还可以是当地特有的生活习惯……它们彰显了地方的独特魅力。那么，在你的家乡，是否有什么让你着迷的民俗呢？你是看到过、听到过，或是亲身经历过？ 请以“家乡的______”（例：春节、端午、立夏、越剧、竹编……）为题写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）联系自己的生活体验写作；（3）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 家乡的元宵节 “元宵月圆，夜色妙，佳节盛况乐无边；花灯如梦，谜语藏，笑语欢歌闹元宵。”每当这熟悉的童谣在耳边回响，我便想起了魂牵梦绕的家乡元宵。元宵节，那是一年正月十五的华彩乐章，是乡亲们心中期盼的团圆之日。那红火、热闹、趣味横生的场景，至今仍令我陶醉。 清晨，尚在梦乡的村庄已被元宵的准备工作唤醒。糯米的馥郁香气在空气中弥漫，人们双手忙碌，制作着象征团圆的元宵。有的是甜馅，如同蜜糖般的豆沙、甘甜的白糖，或是裹着核桃、花生的香醇；有的是原味，纯粹的糯米，圆润如珠。沸水中，元宵翻滚着，像极了节日里欢快的人们，一个个饱满可爱。热腾腾的元宵，寓意着来年的幸福和团聚，每一口都饱含着温馨的祝福。 正午，家家户户挂起大红灯笼，仿佛给村庄披上盛装。夜幕降临，锣鼓声响起，那是一曲迎接龙灯的序曲。各式各样的龙灯在村子中穿梭，板凳龙稳固而热烈，节节相连的灯笼在夜色中闪烁；举杆龙轻盈而灵动，金光闪闪的“龙鳞”在夜空下熠熠生辉。孩子们提着小灯笼，追逐龙灯的足迹，笑声与欢呼声交织成欢乐的交响曲。 龙灯所到之处，烟花绽放，照亮了夜空，如一幅幅流动的画卷。舞龙者们挥洒汗水，龙灯在他们的操纵下翻腾跳跃，有时在街头巷尾穿梭，有时在广场上腾空而起，展现了古老技艺的魅力。人们手持鞭炮，欢庆这一神圣的时刻，祈愿来年的安宁与丰饶。 家乡的元宵节，不只是一个节日，更是一种情感的寄托，一种文化的传承。它将我们的心紧紧相连，无论远在他乡，那份对家乡的思念，对亲人的牵挂，都在这元宵的甜蜜与龙灯的热闹中得以释放。元宵节的夜晚，月亮如镜，星光闪烁，那一幅幅热烈的画面，如同一首首赞美家乡的诗篇，烙印在每个游子的心底。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。本题要求以“家乡的______”为题写一篇文章，需要学生根据自身的经历和体验，描绘家乡的某种特有的风俗或文化现象。学生需要将题目补充完整，这要求学生对家乡的特色有深入的理解和感受。同时，题目强调要联系自己的生活体验进行写作，这意味着文章需要有真实性和个人色彩。 2.立意。本题的立意在于让学生通过描绘家乡的某种独特风俗或文化，来表达自己对家乡的热爱和理解。这既是一次对家乡文化的深入探索和赞美，也是一次对自我文化身份的认同和反思。同时，通过描绘具体的风俗活动，可以展现出家乡人民的生活状态和精神风貌，从而传达出更深层次的人文关怀。 3.构思选材。在构思和选材时，我们需要选择自己熟悉并且具有家乡特色的风俗或文化活动进行描述。这个活动可以是春节、端午、立夏等传统节日，也可以是越剧、竹编等地方特色文化。在描述时，需要注重细节，通过描绘活动的具体过程、人们的表现以及自己的感受和体验，来让读者感受到家乡文化的独特魅力和深厚底蕴。 在例文中，作者选择了“家乡的元宵节”作为主题，详细描绘了元宵节的各项活动和家乡人民的热情参与，通过丰富的细节和生动的语言，让读者仿佛身临其境，感受到了家乡元宵节的热闹和喜庆。这样的构思和选材既符合题目的要求，又能有效地传达出作者对家乡的热爱和怀念之情。 7．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，完成作文。 成年后的鲁迅念着那夜的社戏与豆香，故土已远，但天真的童年时光不能缺席，那是他温暖的港湾；黄沙弥漫的陕北高原即使贫瘠，但昂扬的生命力不能缺席，那是汉子喷薄的渴望；理性地观察大雁，但欣赏的温暖眼光不能缺席，那是科学家的诗意大爱；纵一别后远隔千山，但知己不能缺席，那是天涯孤寂却仿若比邻的宽慰……不能缺席的可以是某种情感、某种品质，也可能是某个人、某段经历、某种风景等等，它们都会成为你生命中的馈赠。你的生命中也有这样的不可或缺吗？ 请以“不能缺席”为题写一篇文章。要求：①文体自选；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 【答案】例文： 不能缺席 有些人的生命总是丰富多彩，活得轻松快乐，也许他并不觉得生活中缺少什么；也有人生活在贫困当中，物质上的缺乏使他感到没有活下去的动力；还有些人过着平凡而又安定的生活，他会想着如何使一天过得饱满，他会想方设法去弥补缺席的感情。我属于第三种。 你收到过凌晨卡点的祝福吗？ 这件事已经过去五年，九岁的我住在一间老房子里，周围的砖已无光泽，中间的门也早已没了色彩，就是这样一间老房子养着我们家里七人，母亲那时为了筹集建新房子的钱不仅白天要在服装店上班，晚上还要在一家珠宝店上班，明天都会工作到很晚。当时家里并没有如今这般和谐，母亲与奶奶的关系不好，糟糕的婆媳关系使在外工作的母亲加重一层负担，时不时的争吵让家里每个人的脸上都显得十分阴沉。 那天是母亲节，放学后看了看日历便有一股热血涌上了心头，我到离家不远的小店子里用我存了许多天的零花钱买了一张满是爱心的卡片。吃完饭后刚好七点，我趴在桌子上写了几个歪歪扭扭的字在卡片上，接下来又用彩铅在旁边画了两个小人还有几个气球，经过大概一小时，我准备好了给母亲的礼物。 夜已深，平常已经入睡的我却还揣着一颗紧张的心坐在床边，妈妈怎么还没有回来？看到我歪扭的字她会不会嫌弃？十点了，我的眼睛早已困得睁不开，哈欠不停地打着。我想不如就打个电话表表心意吧？但妈妈工作时会不会不能接电话，多个矛盾在我脑子里打架。终于，门口响起了电动车的刹车声及钥匙开门的声音。我迅速躲进被子里，紧张地握着卡片。妈妈进了门打开灯，叹息着快十二点了，母亲节还得自己一个人过……我一下子从被子里蹦出来，递出卡片，“母亲节快乐！”母亲的脸上早已热泪盈眶，是被我感动了？还是工作太累了？ 我了解母亲的辛苦是为了这个家，为了我，是她的努力让我能够拥有平凡而又安定的生活，感谢她的陪伴，我也要付出努力。所以，我的卡片可能会迟到，但是我的爱决不能缺席！ 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“缺席”即在某个场合未出席，该到未到。这些场合比如聚会、会议、上课等，该到而未到，表明不可或缺，由此可见所填对象很重要。“不能缺席”加了否定词“不能”，就更加强调该对象的重要性。那么联系日常生活，想想有哪些东西不可或缺呢？比如诚信、规则、关爱、亲情、健康、友谊、自律、智慧、理想、忠诚等。这些概念，有的目前缺失，有的对人生、社会、国家确实重要，由此可见，该题可以写已经缺失的对象，呼唤这个对象的归来；可以写没有缺失的对象，强调这个对象对人生、社会、国家的重要意义。 其次，构思选材。本文可写成记叙文，讲述自身或他人的经历，借助叙事揭示“诚信不能缺失”的主旨等。可以采用顺叙或倒叙的方式；可以详写一件事，中间一波三折，可以写多件事，详略搭配；可以设伏笔、利用线索贯穿、借助景物描写渲染烘托等；可以写叙事抒情的散文，把一个个与主旨有关的人物经历、场面等描绘出来，篇末点明题旨。注意遣词用句，注意运用多种修辞手法，描摹或抒情的语言要优美。 8．（23-24八年级下·浙江杭州·期中）活动结束后，班级打算出一期以“读好书，好读书，读书好”为主题的班刊，向同学们征集作品。请你选择一项任务，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）不少于600字；（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与读书有关的经历或故事。 记叙类 任务二 你最近读了哪本令你印象深刻的作品（除教材必读、选读名著外）？你产生了怎样的触动，或得怎样的启发？请你写下来。 读后感 任务三 发挥想象，围绕“读书”进行文学创作。 不限（诗歌除外） 【答案】例文一： 我的读书故事 一看到书， 我的脑海就会浮现出高尔基的一句名言——书籍是人类进步的阶梯。刘向的一句话也令我印象深刻——书犹药也，善读之可以医愚。如果没有书，人们就不会有知识，不会有成就，更不会有修养。 其实在十岁之前，我并不喜欢读书，如果不是哥哥的榜样作用，也许我对书一点儿兴趣都没有。有一天，爸爸妈妈不在家，我终于成了电视机的霸主，在客厅里尽情地享受电视剧带给我的愉悦，而哥哥却在卧室里津津有味地看一本书——《窗边的小豆豆》。我不解地问哥：“书有什么好看的，与其在这里看枯燥无味的书，还不如看一会儿有趣的电视剧呢！”“书有什么好看的？书里的人物栩栩如生，并且满带着真情实感，相同的道理，如果没有剧本，电视剧该如何演绎呢？还不是得益于书？”哥哥反驳道。我半信半疑地随手找来一本书——《假如给我三天光明》，我一看到书名就产生了探索的兴致，好奇地想知道，为什么作者只要三天光明呢？带着问题我进入了海伦·凯勒的世界。之后我才知道，原来主人公是一位听不到声音、看不到景物、说不出言语的残疾人，故事里的每一个情节都使我浮想联翩，为她的喜而喜，为她的忧而忧，仿佛我与主人公在一起，与她同呼吸共命运。不知不觉读书四个小时，万万没想到我会沉迷其中，我的眼睛似乎有点吃不消，哥哥对我说：“书中的知识可以解决生活中的问题，书里提到过，如果长时间看书眼睛疲劳，应该向远处眺望。”我按照这个方法试了一下，眼睛果然好多了，我心想：以后一定要多读书，以哥哥为榜样，不然连普通的常识都不知道。 从那以后，我每天都坚持阅读，与书携手同行。读书不但使我得到了渊博的学问，而且也让我积累了大量的优美词句，通过日积月累，我已经写满了两个小本子了。 我认为书是一把金钥匙，为我打开了通向智慧的大门；书是一道彩虹，在我的成长之路上架起了一座美丽的桥梁；书更是一艘潜水艇，带我在浩瀚的知识海洋中遨游。同学们，让我们一起热爱读书吧！ 例文二： 谆谆人世语   悠悠父子情 ——读《傅雷家书》有感 《从傅雷家书》中，我看到父亲傅雷是一个睿智、博学、正直的学者，年轻时甚至有些暴躁，极富个性。 在书中我们不光看到了一个严格诫子而又亲切关爱的父亲，同时也看到了父子的共同成长。傅雷以高度负责的精神和心力，在对社会祖国和人类世界尽自己的责任。儿子傅聪，在异国漂流生涯中，吸取了多么丰富的养料，但父亲使他在海外孤儿似的处境里，好像父母仍在他的身边，时时给他指导、鼓励和鞭策，使他有勇气和力量去战胜各种各样的魔障和阻力，踏上自己正当成长的道路。后来的事实证明不管国内家庭所受到的残酷遭遇，不管他自己所蒙受的恶名，他始终没有背弃他的祖国，不受祖国敌对者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行。时间、距离都不是问题，有心的父母，你那颗不眠的爱子之心，就是不可替代的教科书，人生的加油站。 在日常生活中，他告诫儿子“人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题，最基本的就是要抓紧时间”“做事要科学化，要彻底” “在外面世界均勿难为情，被人家随便多留，才能不打乱事先定好的日程”“修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情”。我觉的这些也是我们生活中急需解决的问题。 而这样严于律己教子的人，他却说：“身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大却没有相干。孔子说的‘富贵于我如浮云’，现代的‘名’也属于精神上‘富贵’之列，智者自甘淡泊，因此我们不因该受羁于贪念和欲望”。对成名成家的儿子不忘人生指南。 随处读来，有反复叮咛，有温馨提示，有如朋友交心，有的甚至连点重重的着重号，可怜天下父母心，这些如细流般温润人心的句句话语，难道只是一般父母意义上的唠叨？这是千年修来的福气。翻动着每一页字字沁人心脾，我的心总能被染的金灿灿的。 例文三： 穿越书海的奇妙之旅 在午后的阳光下，我翻开了一本厚厚的书。那本书的封面色彩斑斓，图案繁复，仿佛在诉说着一段古老而神秘的故事。我坐在窗前，窗外的微风轻轻吹拂着窗帘，带着一丝丝清凉。我沉浸在书的世界里，开始了一段奇妙的穿越之旅。 第一章：梦幻的童话森林 一进入书的世界，我就发现自己置身于一片茂密的童话森林中。树木高耸入云，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。我沿着一条蜿蜒的小径向前走去，沿途遇到了各种奇妙的生物。有会说话的动物，有会唱歌的鸟儿，还有会跳舞的花朵。我和它们一起欢笑、玩耍，度过了快乐的时光。 第二章：神秘的魔法王国 走出童话森林，我来到了一个神秘的魔法王国。这里的建筑奇特而华丽，街道上人来人往，热闹非凡。我遇到了一位善良的魔法师，他教会了我一些简单的魔法咒语。我尝试着挥舞魔法棒，念出咒语，奇迹般地让一朵花儿瞬间绽放。我惊叹于魔法的神奇，也感受到了自己内心的成长和变化。 第三章：勇敢的冒险之旅 在魔法王国里，我听说了一个关于宝藏的传说。为了寻找这个宝藏，我决定踏上一段勇敢的冒险之旅。我和一些志同道合的朋友一起，穿越了险峻的山谷、茫茫的沙漠和幽暗的森林。我们在旅途中遇到了许多困难和挑战，但是我们凭借着勇气和智慧，一次又一次地克服了困难。最终，我们找到了宝藏的所在地，也收获了珍贵的友谊和成长。 第四章：回归现实的感悟 当我从书中回到现实时，夕阳已经染红了天空。我感慨万分地抚摸着那本书，心中充满了感激和敬畏。这次穿越书海的奇妙之旅让我领悟到了许多人生的真谛。我学会了勇敢、善良和宽容，也感受到了友情和成长的珍贵。我知道这段旅程虽然结束了，但是它留给我的影响将伴随我一生。 在未来的日子里，我会继续阅读更多的书籍，探索更广阔的知识海洋。我相信每一次阅读都会带给我新的启示和收获，让我不断成长和进步。而这次穿越书海的奇妙之旅将永远留在我心中，成为我人生中最宝贵的财富之一。 【详解】这是一道任务型作文题。 任务一：考查记叙文，要求叙述自己与读书有关的经历或故事。 第一，审题立意。要求叙述自己与读书有关的经历或故事。书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。一路书香，伴随着我们成长，让我们品味着生活中的喜怒哀乐。通过读书，我们获得了很多知识，很多道理。故立意可定为如：读书的积极意义，读书的正确方法，读书的感受等。 第二，选材构思。此题要求写成记叙文，可写在读书的过程中，发生过的许多有趣的故事，如在购书、借书、读书、还书时发生的故事。把自己和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来，也就是选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。用第一人称来写，叙事清楚、内容具体、感受真实。可以采用总分总的结构进行写作。第一部分用优美的语言引起读者的兴趣，并且开篇点题。第二部分，略谈自己的读书经历，然后详细叙述关于读书的一件事。第三部分，总结自己的读书收获。通过读书我学到了哪些知识，懂得了哪些道理，获得了哪些启示。升华主题。 任务二：考查读后感。 第一，审题、立意。读后感要求学生分享一本自己读书的体验与收获，目的有两个，一是帮助读者读懂这本好书，二是分享自己的读书感受。创作时，可选以前读过的文学名著，然后从书的内容，主旨，语言风格等方面进行介绍推荐即可。如读《傅雷家书》，我可以感动于他们一家人浓厚而真挚的亲情，可以思考书信中那些富有哲理的思想，还可以学习傅雷夫妇苦心孤诣的教子方法。 第二，选材。写读后感要注意适当引述原著内容。感受力求深入，要联系阅读积累及生活经验。通常结构是由五部分组成。一读，就是读名著原篇；二引，就是从原文中引述材料，引出自己的感受来源；三议，要针对原文提出自己的感受；四联，就是联系，它有两层意思，一是对原文进行材料分析评论，二是针对自己的感受，联系实际生活；五结，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。内容可简要地概括，重点是放在自己的阅读感想上，要写出自己的独特感受。如针对《傅雷家书》的特点，更适合用“专题式”的方法，切入一个点来写。这样会写得更扎实，更透彻。如从“父子深情”的角度来解读这本！谈父爱如书亦如山，选择自己感触最深的角度去写，更容易打动人心。最好要给自己的读后感拟一个能表明主题的题目，把“读《傅雷家书》有感”作为副标题。 任务三：考查想象作文写作。 1.审题立意：设想自己读书时会有怎样的经历，发挥想象，写一篇文章。本题写作重点包含“读书”和“发挥想象”两个方面，读书是学习生涯的一个重要组成部分，读书时会经历什么，自己会如何去面对？或者是自己在读书时可能会遇到哪些刻骨铭心的经历或人物，都可以作为本篇习作的立意方面。 2.思路点拨：可打开思路，畅想自己的读书生活，比如与之前的读书经历相比，家中父母对我读书方面的过度担心导致我与父母之间产生隔阂，后来与父母真诚沟通后家庭氛围重归温馨；或者畅想自己每日挑灯夜读最终获得优异成绩；再或者构想自己读书时的一次奇妙经历，如与书中人物的相遇等。选材可新颖独特但不能天马行空，宜使用多种人物描写方法刻画人物形象，表现人物内心所想所感。 9．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）奔腾豪迈，这是点亮安塞腰鼓最美的舞蹈；纱灯描红，这是点亮吴伯萧眼中灯笼最美的迷恋；草木枯荣、候鸟去来，这是点亮大自然最美的语言。 请展开联想，以“点亮”为标题，写一篇文章。 Tips：“点亮”既可以是实际光线的照亮，也可以是内心的启发和照明哦！ 要求：（1）文体自选（诗歌除外），字数不少于500字；（2）不得泄露个人信息；（3）不得套作、抄袭。 【答案】例文： 点亮 在岁月的长河中，有无数的事物、情感和经历，如同明灯一般，点亮了我们的心灵，让我们在黑暗中找到了方向，也让我们在人生的道路上，更加坚定地走下去。 知识，是点亮我们智慧的明灯。在学习的道路上，我们不断地探索、发现，让知识的光芒照亮我们的思维。从课本中的字句，到生活中的点滴，每一点知识都如同星星之火，汇聚成熊熊燃烧的智慧之火。它让我们学会了思考，学会了解决问题，也让我们明白了人生的真谛。 友情，是点亮我们心灵的明灯。在人生的旅途中，我们会遇到许多人，其中有些人会成为我们的朋友。他们陪伴我们走过风雨，分享我们的喜怒哀乐。他们的关心和支持，如同阳光一般温暖，照亮了我们内心的每一个角落。友情的力量，让我们在困难中不孤单，在挫折中不气馁，也让我们更加珍惜与他人的情感交流。 梦想，是点亮我们前行的明灯。每个人都有自己的梦想，这些梦想如同灯塔一般，指引着我们前进的方向。无论遇到多少困难和挑战，我们都会为了梦想而努力拼搏。梦想的力量，让我们勇敢地面对未知，不断地超越自己，也让我们在追求梦想的过程中，体验到了人生的无限可能。 信念，是点亮我们内心的明灯。在人生的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚定信念，就能战胜一切。信念是我们内心的力量，它让我们在困境中保持冷静，在挫折中保持坚强。它让我们相信，只要我们努力，就一定能够实现自己的目标。 点亮，是一个充满希望和力量的词汇。它代表着光明、希望和动力。在我们的生活中，有许多事物和情感都在点亮我们，让我们在黑暗中找到了方向，也让我们在人生的道路上更加坚定地走下去。让我们珍惜这些点亮我们的事物和情感，让它们成为我们前进的动力和支撑。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先，我们需要理解题目中的“点亮”一词。从给出的材料来看，“点亮”既可以是实际的光线照亮，也可以是某种情感、记忆、经历等给予人内心的启发和照亮。因此，我们可以从多个角度去理解“点亮”的含义，既可以写物理上的照亮，也可以写精神层面的启发和引领。立意方面，我们可以选择自己熟悉的领域和主题进行发挥，例如选择个人经历、自然风景、人际交往等作为写作的切入点，从而表现出“点亮”的内涵和价值。同时，也要确保立意积极健康，符合社会主流价值观。 第二，构思选材。构思时，我们可以先确定一个中心主题，然后围绕这个主题展开联想和想象。例如，我们可以选择“知识点亮人生”作为主题，通过描述自己在学习过程中的成长和变化，来展现知识如何点亮我们的人生之路。在选材方面，我们可以选择具体的例子和细节来支撑我们的主题。例如，可以描述自己在学习某个知识点时的困惑和突破，或者描述某个老师或同学的帮助和启发，这些具体的例子和细节可以让我们的文章更加生动和具体。同时，我们也要注意材料的真实性和可信度，避免使用过于夸张或虚构的内容。在叙述过程中，也要注重情感的真实表达，让读者能够感受到我们的内心体验和感受。最后，在文章结尾部分，我们可以对全文进行总结和升华，强调“点亮”的意义和价值，让读者在阅读后能够有所启发和感悟。 10．（23-24八年级下·浙江湖州·期中）作文 “时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表，用日历……” ——《时间的脚印》 你会用什么来记录呢？请以“踪迹”为题写一篇文章。可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①除诗歌外，文体自选；②篇幅600字左右；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 踪迹 时间，这位永恒的行者，没有留下任何脚步的痕迹，却悄然地改变了世界的面貌。它如同一位无形的艺术家，用它的笔触，在我们的生活中勾勒出无数精彩的瞬间。而我，选择用文字来记录这些时间的踪迹。 文字，是我与时间的对话。每当我拿起笔，我便仿佛能听到时间的呼吸，感受到它的脉搏。我用文字描绘出那些已经消逝的瞬间，让它们在我的笔下重新焕发生机。那些曾经的欢笑、泪水、成功与失败，都被我小心翼翼地珍藏在字里行间，成为我生命中不可磨灭的记忆。 我用文字记录下春天的脚步。当大地从冬眠中苏醒，万物复苏，我用笔描绘出那些嫩绿的新芽，盛开的花朵，还有那一抹温暖的阳光。这些文字让我仿佛能够重新感受到春天的气息，让我的心也随之变得温暖起来。 我用文字记录下夏日的热烈。当太阳高悬，大地被烤得滚烫，我用笔描绘出那些蝉鸣、树荫、还有那一丝丝凉爽的微风。这些文字让我仿佛能够重新感受到夏日的热情，让我的心也随之变得热烈起来。 我用文字记录下秋天的丰收。当稻谷金黄，果实累累，我用笔描绘出那些满载而归的农民，他们脸上的笑容如同阳光般灿烂。这些文字让我仿佛能够重新感受到秋天的喜悦，让我的心也随之变得满足起来。 我用文字记录下冬日的寂静。当大地被白雪覆盖，万物沉睡，我用笔描绘出那些银装素裹的世界，还有那些在寒风中傲然挺立的松树。这些文字让我仿佛能够重新感受到冬日的宁静，让我的心也随之变得平静起来。 时间是无情的，它不会因为我们的留恋而停留。但是，通过文字，我们可以将那些美好的瞬间永远地留在心中。文字是时间的足迹，它记录了我们的成长，见证了我们的变迁。每一段文字都是一个故事，每一篇文章都是一段旅程。 在文字的世界里，我与时间相遇，与生命对话。我用文字记录下时间的踪迹，也记录下了我自己的成长和变化。我相信，在未来的某一天，当我再次翻开这些文字时，我会感叹时间的流逝，也会感激这些文字给予我的陪伴和力量。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“踪迹”提示我们深入探索时间在我们生活中留下的无形印迹。题目中的引用材料来自《时间的脚印》，它强调了时间的无形与人们用各种方式记录时间的行为之间的对比。因此，我们可以从两个角度进行立意。时间的无形与我们的感知：强调时间本身的无形、无声、无息，但我们通过日常生活中的各种现象（如日出日落、季节更替、生命成长等）感知到时间的存在和流逝；可立意为“感知时间的无形踪迹”。记录时间的方式与意义：探讨人们用何种方式（如钟表、日历、照片、文字等）记录时间，以及这些记录方式背后的深层意义；可立意为“记录时间的意义与方式”。 第二，选材构思。本题适宜写成记叙文或说明文。结合上述两个立意，选择自己擅长的形式选材构思。如感知时间的无形踪迹。可以先描述一个宁静的早晨，阳光透过窗户洒在书桌上，你静静地观察这一切，引出时间的无形。主体部分析描述一天中不同时刻的景物变化（如晨雾的消散、午后阳光的热烈、夜晚星辰的闪烁），展现时间的流逝和你对时间的感知；可以穿插个人经历或故事，如与朋友的约定、对家人的陪伴等，进一步说明时间虽无形，但它的影响无处不在。结尾总结时间的无形踪迹及其对个人生活的影响，强调珍惜时间和把握当下的重要性。 11．（23-24八年级下·浙江台州·期中）学校要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”三个栏目（见下表）。请你写一篇文章投稿。 栏目 内容举例 家乡风味 鱼皮馄饨、番粉圆、油炸鼓、锡饼…… 家乡风光 临海长城、温岭方山、玉环大鹿岛…… 家乡风俗 除夕守岁、元宵舞龙、清明祭扫…… 要求：（1）任选一个角度，完成一篇记叙文；（2）自拟题目，文章不少于600字；（3）不要出现含有信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文一： 家乡的特色美食 在我的家乡温岭，有一款深藏不露的美食瑰宝，那便是“嵌糕”。它虽不如鲍参翅肚那般名贵，但却承载着家乡人民的深厚情感和无数游子的思乡之情。 嵌糕，一个充满诗意的名字，仿佛是糕点与馅料的浪漫邂逅。其外形别致，两头稍窄，中间丰满，犹如一颗美味的橄榄，让人一见倾心。每当清晨的第一缕阳光洒向大地，嵌糕店的门前便排起了长龙。人们翘首以盼，只为品尝那一口家乡的味道。 嵌糕的馅料丰富多彩，从鲜嫩的猪肉到香滑的豆腐干，再到脆爽的油鼓，每一种食材都经过精心挑选和烹制。当这些美味的馅料被巧妙地包裹在软糯的年糕之中，一场美味的盛宴便在口腔中上演。咬上一口，肉香、菜香、米香交织在一起，仿佛奏响了一曲美妙的交响乐。 说起嵌糕的趣事，不禁让我想起父亲与他的杭州同事之间的故事。那年，父亲带着几筒热腾腾的嵌糕踏上了前往杭州的列车。当他的同事们看到这一奇特的美食时，纷纷露出惊奇的表情。他们尝试着咬下一口，顿时被那独特的口感和丰富的味道所吸引。从那以后，嵌糕便成了他们争相品尝的美食佳肴。 每当周末来临，我都会迫不及待地奔向嵌糕店。看着师傅们熟练地挑选馅料、包裹年糕、浇上汤汁，我仿佛能感受到他们对美食的热爱与匠心独运。嵌糕不仅是一种食物，更是一种艺术、一种文化的传承。 在品尝嵌糕的过程中，我仿佛能够穿越时光的隧道，回到那个纯真的年代。那时，我们围坐在老家的灶台前，一边品尝着母亲亲手制作的嵌糕，一边聆听着长辈们讲述着家乡的故事。那些温馨的画面如同嵌糕中的每一口馅料，深深地烙印在我的心中。 嵌糕，这款家乡的特色小吃，承载着我对家乡的思念与眷恋。无论我走到哪里，只要一提起嵌糕，心中便涌起一股暖流，那是家的味道、是乡愁的呼唤。例文二： 临海长城行记 阳光透过云层，斑驳地洒在我的肩上，我站在临海长城的起点，心中早已澎湃不已。这被誉为“江南八达岭”的古老城墙，诉说着千年的故事，今日，我终于有幸踏足其上，亲身感受它的韵味。 临海长城，始建于晋，扩建于隋唐，历经风雨，却依旧屹立不倒。它全长六千余米，现存五千余米，如一条巨龙蜿蜒于北固山之上，直至灵江东岸。城墙依山而建，每一块石头都仿佛在诉说着古老的传说。 我漫步于城墙之上，每一步都沉重而有力，仿佛能踏出历史的回响。城墙之上，戚继光、尉迟恭等英雄的雕像静静地矗立，他们目光坚定，仿佛在守护着这片古老的土地。我驻足于白云楼前，凭栏远眺，只见山峦起伏，江水滔滔，一切尽收眼底。 走至好汉坡，我感受到了那种爬坡的艰辛，但同时也体会到了登顶后的喜悦。站在高处，俯瞰整个临海城，那种心旷神怡的感觉油然而生。 夕阳西下，金色的阳光洒在古老的城墙上，城墙被镀上了一层金色的光辉，显得更加庄严而神秘。我静静地站在城墙一角，感受着岁月的流转，仿佛能听到风中传来的战鼓声和士兵的呐喊声。 此行最让我难忘的，是登上镇海楼的那一刻。站在楼上，四周的风光一览无余，我仿佛与整个世界融为一体。那一刻，我感受到了历史的厚重，也体会到了时间的无情。 临海长城不仅是一道亮丽的风景线，更是一座历史的丰碑。它见证了无数的英雄事迹和历史的变迁，也承载了人们对和平的祈愿。此行让我深刻体会到了历史的厚重感和文化的传承力量。 夜幕降临，我依依不舍地离开了临海长城。回首望去，那座古老的城墙在夜色中显得更加庄严肃穆。我知道，这次旅行不仅让我领略了壮丽的风光，更让我对历史和文化有了更深刻的认识和理解。例文三： 龙腾狮跃寄祈愿 在我的家乡，皤滩板龙与九狮图不仅仅是两种风俗，更是古老文化的传承与展现，是乡亲们对美好生活的热切期盼。 皤滩板龙，被誉为“太平龙”、“发财龙”，是元宵佳节的重头戏。当夜色渐浓，星斗璀璨，这条长达数百米的巨龙便在乡亲们的簇拥下，蜿蜒游走于村落之间。龙头威猛，龙眼炯炯有神，仿佛能洞察世间万物；龙身则是由一段段木板巧妙连接，每块木板上都雕刻着精美的龙鳞，熠熠生辉。当龙灯点亮的那一刻，整条巨龙仿佛被赋予了生命，在夜空中舞动，将祥瑞和祝福送至千家万户。 而九狮图，更是我们家乡的一大瑰宝。这是一种融合了提线木偶与地面舞狮的精湛艺术。九只狮子，在幕后操作者的精湛技艺下，活灵活现，跃然纸上。它们或腾跃、或翻滚、或嬉戏，每一个动作都惟妙惟肖，引人入胜。九狮图被视为吉祥物，寓意着平安与吉祥。每当九狮图表演开始时，锣鼓喧天，热闹非凡，乡亲们纷纷驻足观看，为这精湛的表演报以热烈的掌声。 这两项风俗活动，不仅丰富了我们的节日生活，更承载了乡亲们对美好生活的向往与期盼。在舞动的巨龙和嬉戏的狮子中，我们仿佛看到了古老文化的传承与发扬，看到了乡亲们对生活的热爱与执着。 皤滩板龙与九狮图，如同两条绚烂的文化纽带，将我们紧紧相连。它们见证了家乡的历史变迁，也寄托了我们对未来的美好愿景。在元宵佳节之际，让我们共同祈愿：愿这条巨龙永远腾飞在家乡的天空中，愿这九只狮子永远为我们带来吉祥与平安！ 如今，每当我想起这些家乡的风俗，心中便涌起一股莫名的感动。它们不仅仅是传统文化的象征，更是我们心灵的寄托和精神的归宿。愿这些风俗能够代代相传，永远熠熠生辉！ 【详解】本题考查材料作文。 1.审题。本题要求写一篇以“话说家乡”为主题的记叙文，给出了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”三个栏目供选择。这要求学生选择其中一个角度，围绕所选主题，展开记叙文的写作。审题的关键在于理解每个栏目的内涵和范围，以及把握记叙文的基本要素，包括时间、地点、人物、事件等。 2.立意。在立意时，学生可以从“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”三个角度中选择一个进行立意。例如，选择“家乡风味”可以立意在展现家乡独特的美食文化，表达对家乡美食的热爱和怀念；选择“家乡风光”可以立意在描绘家乡的美丽景色，抒发对家乡的赞美之情；选择“家乡风俗”可以立意在介绍家乡的传统习俗，彰显家乡的文化底蕴。无论选择哪个角度，立意都应积极向上，富有感情色彩，能够引起读者的共鸣。 3.构思选材。在构思时，我们应根据所选角度，确定作文的主题、情节和人物形象。例如，选择“家乡风味”，可以构思一个回家探亲的故事，通过品尝家乡的美食，回忆起童年的趣事和家乡的变化；选择“家乡风光”，可以构思一次回乡旅行的经历，通过描绘家乡的美丽景色，表达对家乡的热爱和留恋；选择“家乡风俗”，可以构思一个参与家乡传统习俗活动的经历，通过描绘活动的热闹场景和人们的喜悦心情，展现家乡的文化魅力。在选材时，我们应结合自己的生活经验和知识储备，选择具有代表性和感染力的材料。例如，在描绘家乡美食时，可以选择最具特色的菜肴和小吃，通过细腻的描绘让读者感受到美食的诱人之处；在描绘家乡风光时，可以选择最具代表性的自然景观和人文景观，通过生动的描绘让读者领略到家乡的美丽和魅力；在介绍家乡风俗时，可以选择最具特色的传统习俗活动，通过详细的叙述让读者了解到家乡的文化底蕴和民俗风情。同时，我们还可以结合自己的感受和体验进行叙述和描写，增强作文的感染力和可读性。 12．（23-24八年级下·浙江嘉兴·期中）民俗，是乡间的社戏，是元宵的灯会，是餐桌上一盘热气腾腾的饺子，是天空中一只翩翩飞舞的纸鸢，是二十四节气里编织的生活和情味……民俗既是我们的过去，也是我们的现在和未来，经过一段时间的学习，对于民俗，你有怎样的发现和思考？请以“民俗”为话题，选择以下一项任务，完成写作。 【任务一】写一篇说明性文章，介绍某一传统节日或习俗； 【任务二】写一篇记叙性文章，分享你与民俗的故事； 【任务三】写一篇读后感，表达你关于民俗的阅读感悟。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的个人信息。 【答案】例文1： 春节逛庙会 在每个崭新的日子里，快乐的呐喊着。不经意间。猛的抬头发现世界变了。从昨日的简单朴素变成了今日的绚丽和热闹。不知何时，那硕大的红灯笼跳上了高楼，在风中调皮的摇动这发福的身躯；还有那一泻千里闪着这金灿的亮光的对联，在各自比拼着这看谁更有才……不经意间，春节却踏着轻盈的脚步到来。 拖着沉重的步子终于来到这美丽山村的小镇上。老远就听到了叫卖声。走近一看，傻眼了，眼前满是姹紫嫣红穿着艳丽服饰的人们在窄小的街道上移动着。既然来了，当然是冲啊。“老板，这中国结怎么卖啊”“这个，这个好看着咧，买个挂在家可以保一生平安，很便宜，五块一个。姑娘买几个吧！“便宜点吧，老板四块一个怎样，我买四个，大家都发财吗！”“好了，卖你，下次再来！”……“老板，来几串冰糖葫芦！”“好咧，冰糖葫芦好看，红似火，来年一定红红火火！”“小哥，夹几片臭豆腐试试！”“欧可，臭豆腐，十里飘香……” 庙会上，你不仅可以购物，品尝小吃，各取所需，热闹非凡。更重要的是你可以欣赏到独具民间风情的说书和皮影戏。说书先生穿着大红棉袄，绘声绘色的将古典名着给你娓娓道来。时喜时悲，时紧时松，引得观众满是喝彩。皮影戏我还是见头回，挺有趣的。几个小人儿互相叫嚣着，时踢腿，时鞠躬，像是在给予观众们道祝福一般…… 庙会上的一切洋溢着浓郁的乡土文化气息。 吃完饭，七点一过，大人小孩便又全出动了，三五个大人一桌麻将，一桌牌到凌晨。而小孩则二三十人一起结伴而行，家家户户去拜年，从那桥的小道的开端一路走过穿梭在丛林的小屋中间，打着自制的小灯笼，走过一家，一个接着一个的道来“恭喜发财”，“恭喜发财”那么这一家便会拿来大袋的糖果，依次发给每个小孩，顿时，他们脸上就洋溢着像阳光般灿烂温暖的笑容。偶尔，坐进去，女主人便会拿出自己家里的果盘请不知名的小客人吃。泡茶，极尽地主之宜的热情招待新年送祝福的小财神们。拜年的小朋友一路上吃着，玩着，叫着，闹着，笑着，幸福的声响一直延续到午饭。 例文2： 贴春联 晨起的第一声鸟鸣把我从梦乡中唤醒，拉开紧闭的窗户，一股清凉的空气迎面吹来，屋外的天空上有那尚未迁徙的几排排鸟儿喳喳的叫，又是一年除夕来了。　　 我听见门外面噼里啪啦的响声，料是爸妈已经起床开始大扫除了。我打开房门给了父母一个大大的拥抱“除夕快乐！”妈妈抬起头，笑着：“呀，闺女起了啊，去跟你爸贴春联去吧。” 和老爸贴春联是我从记事开始时就有的“传统”。大概三四岁时，我稀奇的看见爸爸拿着三个大红长纸去外面说是要去贴春联，我好奇的探出我拿圆圆的、小小的脑袋对爸爸说：“我贴，我贴，爸爸抱！”说着就冲爸爸拥出双手。爸爸边向我蹲下边对我笑着说：“来，你来贴！春联可是代表着新一年的吉祥如意，你可要贴好喽！”他蹲下身子，背对着我，让我跨坐在他的肩上，两手扶着我的小短腿：“飞起来喽！”说着就站了起来。我哈哈的乐着，举起我的小手，向雪白的墙上摸去。我一手拿着爸爸给的胶条，一手捂着春联贴了上去。等全部贴完了，我下来站到地上，仰着头看着春联，自豪地拍了拍胸脯对妈妈说：“妈妈妈妈，你看，我贴的！”他们都冲我竖起了大拇指。　　 再后来，“老爸，除夕了。走走走咱们贴春联去！”“呦，宝宝都长这么大了，爸爸都快抱不动你了！”我却还以为他说我重，非要他抱。 现在。“爸，走啊！”我蹦蹦跳跳的向门口走去，拿起桌子上的春联打开门，一股寒风袭来。“爸，爸，你快点，太冷了。”我哆哆嗦嗦的拿起胶条蓄势待发，可是我突然发现，我好像踩个小凳子就能够够到了。我踮了踮脚，触到了门框，动作顿了顿，爸爸出来看着我笑道：“呀，都这么快了，我们宝宝都用不到我了，以后的很多事情也要自己干喽。”我猛地缩回手发现，是啊，都这么快了，爸爸的背已经弯了，而我都已经十四岁了。 今年，贴春联贴的我心里酸酸的。感慨道爸爸已经老了，在每天送我上学中老的，在每天担心我有没有多喝水中老的，在每天为我担忧时老的。我也长大了，正如爸爸说的“以后的很多事情也要自己干了”，我要知道在头疼的时候要给自己备药，我要知道自己也要给自己拧开瓶盖，我要知道我不能什么事都“爸爸，爸爸”的了。时间是那么的快，我好像忘了他曾经也是雄姿英发，在野地里举着枪的英勇少年，我好像忘了他曾经的容颜，我好像也忘了我该长大了，该换我担心他了。 时光荏苒，半载年华，似沙漏般留在昨日。希望岁月友好一点，让爸爸老的慢一点，还有那个想成为大人的小孩，她已经后悔。 “爸爸，我们贴春联去呀！” 例文3： 重塑传统民俗魅力 恰逢寒假，我细读了叶涛先生的《中国民俗》，体会到中国民俗的魅力。中华优秀传统民俗是我们华夏儿女的根，滋养着民族之魂，引领我们千千万万华夏儿女，创造了中华民族特有的物质文明和精神文明，也出现了无数伟大的人物。中国民间文化是世世代代传承的传统文化，对人类文化多样性发展有巨大贡献。 然而，随着科技发展带来生产、生活方式的转变和互联网时代的到来，中国的传统文化民俗却被我们这一代人忽视，导致许多社会问题涌现出来。例如：中国节日不被重视，许多中国青年沉迷于“洋节”，许多人不尊重中国传统文化民俗等。 在当前经济一体化和文化趋同化大潮的冲击下，如何保护我们的民俗文化，如何使我们民族优秀的文化传统在新形势下得以延续和健康发展，这已经成为摆在我们这一代人面前的一个不容忽视的课题。我认为中国传统文化民俗更多的是仪式感。仪式感是最近很火的一个词，被越来越多人提到，但遗憾的是这并不代表真的有被重视。仪式无处不在，仪式感是人们表达内心情感最直接的方式。我们应该需要一些仪式感的东西来提醒我们，比如过年，许多习俗伴随在我们身边，贴春联、吃团圆饭、看春晚、穿新衣、接财神等许许多多每年都反复进行的仪式。但我并没有厌倦它，而是更加的喜爱它，因为它象征着一种信念，一种生活态度，也是一种信仰，在新的一年中的精神支柱。它反反复复地提醒我们忘记去年不开心的事，在新的一年更有信心，更加努力地撸起袖子加油干。 其实，节日并不是单纯地过，更是在感受一份厚重的民族情怀和心心牵挂的感动。因此，我们要更加重视中国传统文化民俗。在21世纪的新时代，许多人仅仅把中国传统文化民俗当做一种仪式，但这并不代表重视，因为没有从根本上理解它的真谛，再多的形式也只不过是“一纸空谈”，从根本上落实才能发挥其效用，这个问题值得我们深思。在经济科技飞速发展的互联网时代，如何保护和发展我们的民俗文化是全社会人民的任务，两者结合并达成双赢是我们的共同愿望。 民俗是一个民族、一个国家的根源，是我们兴旺发达的不竭动力。希望在大家的共同努力下，重塑传统节日民俗，让民俗文化之花越开越艳，为我们祖国、为我们中华民族赢得一个永恒的春天。 【详解】本题考查话题作文。 任务一：写一篇说明性文章，介绍某一传统节日或习俗。 一、审题立意。以“民俗”为话题，写一篇说明性文章，介绍某一传统节日或习俗，可知，中国地域广阔，人口众多，一方水土养育一方人，每个地方都有自己的民风民俗。我们在写作之前，先要了解本地有哪些“民俗”，自己先罗列几个；然后再比较分析，看自己对哪个“民俗”比较熟悉了解，比较感兴趣。只有自己熟悉并且感兴趣的内容才能写得精彩。接下来思考，这种“民俗”的来历，蕴含的意义，主要有哪些活动，随着时代的变迁，“民俗”有什么变化，或者是带来了怎样的思考等。 二、选材。可以写春节，打扫房屋，置办年货、祭祀、舞狮、放爆竹、拜年、赏花灯、猜灯谜、闹元宵等习俗；可以写端午节，有划龙舟、祭龙、采草药、挂艾草、打午时水、洗草药水、拜神祭祖、浸龙舟水、吃龙舟饭、食粽子、放纸龙、放纸鸢、拴五色丝线、佩香囊、挂鸭蛋等习俗；可以写清明节，清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。还有荡秋千、蹴鞠、踏青、放风筝、射柳、蚕花会等习俗。其中，“蚕花会”是蚕乡一种特有的民俗文化，过去清明节期间，梧桐、乌镇、崇福、洲泉等地都有此项民俗活动。其中以洲泉的马鸣庙和青石的双庙诸的蚕花会最为精彩隆重。马鸣庙位于洲泉镇西，在当地有“庙中之王”之称，每年蚕花会人山人海，活动频繁，有迎蚕神、摇快船、闹台阁、拜香凳、打拳、龙灯、翘高竿、唱戏文等十多项活动。这些活动有的在岸上进行，绝大多数在船上进行，极具水乡特色…… 三、写作技巧。写作时，可采用小标题的形式写，更加新颖醒目。 四、文体。本文适合写说明文。 任务二：写一篇记叙性文章，分享你与民俗的故事。 一、审题立意。根据“写一篇记叙性文章，分享你与民俗的故事”可知，主要写你与民俗的故事，故事的主人公是：你。主要写在过某个民俗时，你与民俗有关的事情。 二、选材。可以写，春节时，你与家人一起吃年夜饭的过程，表现温馨和谐的家庭氛围；也可以写你与父亲贴春联的过程，表现你与父亲的情感；也可以写端午节，一家人在一起包粽子的情形，表现其乐融融的温暖；还可以写中秋节，自己独自在外求学，对月思亲的情景，表达对家人的思念等。 三、写作技巧。写你与民俗的故事时，除了要表现民俗，还要注意表达自己的情感，注意，可用以小见大的手法，细致描绘心理、动作等，使文章表达的情感更突出。 四、文体。本文适合写记叙文。 任务三：写一篇读后感，表达你关于民俗的阅读感悟 一、审题立意。根据题干要求写读后感，可以读叶涛先生的《中国民俗》。本书力图在有限的篇幅里，介绍民俗学的基本知识，并以民俗学理论为基础，对中国民俗文化的基本内容予以简要叙述。同时，还考虑到当前保护民俗文化的实际需要，对于民俗调查的有关内容以附录的形式，给予了特别的介绍。可以从中国民俗的意义、随着时代的变迁，“民俗”的变化，或者是带来了怎样的思考、我们应该如何保护中国民俗等方面写作，表达自己的阅读感受。 二、选材。可以写中国民俗的意义，如，中华民俗是炎黄子孙沟通情感的纽带，是彼此认同的标志，是规范行为的准绳，是维系群体团结的黏合剂，是世世代代锤炼和传承的文化传统。在民俗中凝聚着民族的性格、民族的精神、民族的文化创造、民族的真善美。可以写中国民俗面临的挑战，如，非物质文化的保护不利；外来现代文化带来冲击；本土现代文化带来冲击等；还可以写我们保护中国民俗的措施，如，青少年首先应该学习传统文化，通过把我们的传统文化不断的发氧，不断的传承和继承；然后，要增强本地人对民俗文化的认同感，在此基础上开展对青少年的教育工作；其次集思广益，与广大群众一起讨论如何保护、传承本地的民俗文化，请求上级和社会给以经济及精神上的支持；最后要让民俗文化注入现代元素等。 三、写作技巧。写作时，可从一两个方面阐述自己的观点、看法，要有理有据。 四、文体。本文适合写议论文。 13．（23-24八年级下·浙江湖州·期中）写作 柳宗元游玩小石潭，赏山水之美；陶渊明畅想桃花源，寄美好理想；孟浩然眺望洞庭湖，盼仕途得荐。你和大自然又有怎样的故事呢？请以“我和大自然的故事”为话题，自拟题目，写一篇记叙类文章。 要求：（1）不少于600字；（2）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文一： 《丰硕的麦粒》读后感 读完段吉雄的散文《丰硕的麦粒》，我的心中涌动着一股难以言喻的感动。这篇散文以麦收季节为背景，用细腻而生动的笔触，描绘了一幅幅充满生活气息和劳动美的画卷。 文章开篇，作者便以麦穗的迅速成熟为引子，将我们带入了那个充满希望和期待的时节。随后，作者详细地描绘了割麦、运麦、打麦、扬麦等一系列农活场景，让我仿佛身临其境，感受到了那份来自田野的艰辛与喜悦。男人们挥舞着镰刀，汗水浸湿了衣衫，但他们的脸上却洋溢着满足和幸福的笑容。女人们和老人也不甘示弱，他们挑着担子，拢着麦子，忙碌的身影在麦场上穿梭。 在这篇散文中，我深刻感受到了人们对劳动的热爱和尊重。麦子，作为大地的馈赠，不仅滋养了人们的身体，更滋养了人们的心灵。作者通过细腻的笔触，将人们对麦子的那份深情厚谊展现得淋漓尽致。无论是男人在月光下品尝麦粒的满足，还是女人在麦场上挥舞扫帚的坚毅，都让我感受到了那份对生活的热爱和对未来的憧憬。 此外，文章中的语言也深深吸引了我。作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，将麦浪、镰刀、石磙等事物描绘得栩栩如生，仿佛它们都有了生命和情感。这种生动的语言，让我更加深入地感受到了文章所传达的情感和意境。 读完这篇散文，我更加明白了劳动的意义和价值。劳动不仅是一种生存方式，更是一种生活态度。它让我们学会了珍惜和感恩，让我们明白了只有通过辛勤的劳动，才能收获丰硕的果实。同时，这篇散文也让我更加珍惜现在的生活，让我明白了生活的美好和不易。 《丰硕的麦粒》是一篇充满生活气息和劳动美的散文。它让我感受到了人们对劳动的热爱和尊重，让我更加明白了劳动的意义和价值。我相信，在未来的日子里，我会带着这份感动和启迪，继续前行在人生的道路上，努力追寻属于自己的梦想和幸福。 例文二： 我与山林的秘密约定 在我成长的记忆里，有一片山林，它如同一位沉默而慈祥的老者，静静地守候在小镇的边缘，见证着四季的更迭，也承载着我童年无数的欢笑与梦想。这片山林，就是我与大自然之间不解的情缘所在，我们的故事，像一首悠长的诗，缓缓铺展。 那是一个初夏的清晨，阳光透过稀疏的云层，温柔地洒在大地上。我独自一人，带着一颗探索的心，踏入了这片神秘的山林。山间的空气格外清新，夹杂着泥土和树叶的芬芳，让人不由自主地深呼吸，仿佛能洗净心灵的尘埃。我沿着蜿蜒的小径前行，两旁是郁郁葱葱的树木，它们或高耸入云，或低矮俯身，仿佛在向我诉说着各自的故事。 走着走着，一片开阔地突然映入眼帘，那是一片野花遍地的小草地，五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛在欢迎我这个不速之客。我蹲下身子，仔细观察每一朵花，有的娇艳欲滴，有的清新脱俗，它们以自己的方式装点着这片土地，让我不禁感叹大自然的鬼斧神工。 继续深入山林，我听到了一阵阵潺潺的水声。循声而去，一条清澈见底的小溪出现在眼前，溪水在石间穿梭，发出悦耳的声响，宛如一首自然的乐章。我脱下鞋袜，将双脚浸入凉爽的溪水中，那一刻，所有的烦恼似乎都随着流水远去，只留下内心的宁静与纯净。 在山林中漫步，我还意外发现了一个小木屋，它隐藏在一片密林之中，显得格外幽静。木屋虽简陋，却透着一股温馨的气息。我想象着，这或许曾是某位隐士的居所，他在这里过着与世无争的生活，与山川为伴，与日月为伍。那一刻，我仿佛也能感受到那份超脱世俗的宁静与自由。 夕阳西下，天边染上了绚丽的色彩。我依依不舍地告别了这片山林，心中却种下了对大自然无尽的向往与敬畏。从那以后，每当生活给予我压力或困惑时，我总会想起那片山林，想起那里的花香、溪声、还有那份难以言喻的宁静。山林，成了我心灵的避风港，我与它之间，有着一个不为人知的秘密约定——无论何时何地，都要保持对生活的热爱，对自然的敬畏，让心灵永远有一片净土。 【详解】任务一： 本题考查读后感作文。 第一，审题立意。《丰硕的麦粒》描绘了麦收季节的繁忙景象，从麦穗成熟开始，详细叙述了人们割麦、运麦、打麦、扬麦的全过程。男人们挥舞镰刀收割麦子，女人们和老人也参与其中，共同劳作。麦场上，麦垛壮实，人们用石磙碾麦、用木杈扬麦，最终通过风力和扫帚将麦粒与麦糠分离，收获了丰硕的麦粒。月光下，人们品尝着麦粒的甜醇，怀揣着丰硕的梦想，沉醉在这个殷实、热烈的季节里。作文时要紧紧抓住“丰硕的麦粒”这一核心意象，这是散文的标题，也是贯穿全文的主线。麦粒不仅是农人劳动的果实，更是生活的象征，代表着艰辛与希望、付出与收获。通过品味麦粒的甜美，作者深化了对生活的理解，感受到生活的厚重与美好。立意上，作文将麦粒与农人的生活、大地的馈赠、劳动的尊严等紧密联系起来，展现了作者对乡村生活的深情厚谊和对农人辛勤耕耘的敬意。 第二，构思选材。可采用“引-议-联-结”的结构来组织文章，开头简要介绍文章内容和背景，引出读后感；中间部分结合文章细节阐述对劳动的理解和感悟；接着联系实际谈自己的成长经历；最后总结读后感，强调劳动的伟大和生活的美好。选材上，在议论部分，可以选取了文章中的典型场景和细节，如农民割麦的辛劳、麦浪的翻滚、麦粒的甜醇等，来支撑自己的观点。这些选材既生动又具体，能够很好地传达出劳动的力量和美好。在联系实际部分，结合自己的生活经历，谈谈劳动在自己成长过程中的重要性。将文章内容与个人经历相结合，可以使得读后感更加贴近实际，更加具有说服力。 任务二： 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我和大自然的故事”是一个宽泛而富有情感的话题，它要求作者讲述自己与大自然之间的亲身经历或心灵交流。“我”是文章的主角，强调个人视角和主观感受。“大自然”是文章的背景或对象，涵盖山川湖海、花草树木、日月星辰等自然元素。“故事”则暗示文章应具有情节性，是记叙类文章。立意即文章的中心思想或主题。在这篇作文中，立意可以围绕“我与大自然的和谐共处”“大自然给予我的启示”“我在大自然中的成长”等方面展开。可以表达对大自然的热爱、敬畏、感激之情，或者通过大自然中的经历来反映人生哲理、生活态度等。 第二，构思选材。开头：引入话题，简述自己与大自然的渊源或初次接触的感受。主体：详细叙述自己与大自然之间的故事，可以是一次旅行、一次探险、一次观察等，注重情节的描述和情感的抒发。结尾：总结故事，升华主题，表达自己对大自然的感悟或未来的期望。选材上，个人经历：回忆自己曾经去过的自然风光胜地，如山林、海滩、湖泊等，选取其中一次印象深刻的经历作为写作素材。自然观察：描述自己在家附近或校园内对某种自然现象的持续观察，如四季变化、动植物生长等，体现对自然的细腻感知。心灵触动：讲述大自然中的某个瞬间或景象如何触动了自己的心灵，让自己有所感悟或改变。环保主题：结合当前环保热点，叙述自己参与环保活动的经历，或表达对大自然环境保护的思考和呼吁。 14．（23-24八年级下·浙江温州·期中）作文 “City walk”起源于英国伦敦的“London Walks”（伦敦漫步），翻译成中文便是“城市漫步”。指在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步，我们还可以在乡村漫步，在古诗苑漫步，在人生旅途中漫步……通过漫步，我们能够探寻繁华背后的宁静与自由，寻找不期而遇的浪漫与美好，感受心灵的温度与力量。 请以“漫步”为话题，选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文； 【任务二】根据自己的阅读经验和体悟，写一篇读后感； 【任务三】推荐值得游览的景观或体验的民俗，写一篇说明文。 要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文1： 古镇漫步 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。我踏入那座古老的小镇，石板路在脚下蜿蜒，仿佛在诉说着往昔的故事。这里，是我探寻宁静与美好的开始。 古镇的街道并不宽敞，两侧是古色古香的建筑。木质的门窗上雕刻着精美的花纹，虽历经岁月的洗礼，却依旧散发着独特的韵味。一家家小店错落有致地排列着，有卖传统手工艺品的，有飘出阵阵茶香的茶馆，还有弥漫着诱人香气的小吃摊。我漫步其中，用手指轻轻触摸着古老的墙壁，感受着它的温度，思绪也随之飘远。 不知不觉，我来到了一座古桥边。桥下，河水悠悠流淌，水面波光粼粼。河边有几位老人正悠闲地垂钓，脸上洋溢着惬意的笑容。我走上桥，凭栏远眺，远处的山峦连绵起伏，与蓝天白云相映成趣。微风拂过，带来丝丝凉意，也撩动了我的发丝。此时，时间仿佛慢了下来，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。 沿着河边继续前行，我走进了一条幽深的小巷。巷子里十分安静，偶尔传来几声鸟鸣。墙壁上爬满了翠绿的藤蔓，在阳光的映照下，投下一片片阴影。我小心翼翼地走着，生怕打破这份宁静。突然，一阵悠扬的二胡声传入耳中。我顺着声音的方向寻去，只见一位老者坐在自家门口，专注地拉着二胡。那如泣如诉的旋律，仿佛在讲述着古镇的变迁，我的心也被深深打动。 在古镇的漫步中，我不仅看到了美丽的风景，更感受到了它深厚的文化底蕴和生活的温度。这里的每一块石板、每一座建筑、每一个人，都有着属于自己的故事。这一趟漫步，如同一场心灵的旅行，让我收获了内心的宁静与满足。当夕阳的余晖洒在身上，我带着满满的回忆，不舍地离开了这座古镇。但我知道，这份美好的经历，将永远留在我的心中，成为我人生中一段珍贵的宝藏。例文2： 漫步于《文化苦旅》 初读余秋雨的《文化苦旅》，就仿佛跟随他踏上了一场跨越时空的文化漫步之旅。书页翻动间，我与作者一同穿梭在华夏大地的历史长河中，探寻那些被岁月尘封的文化印记。 在莫高窟，我看到了余秋雨对壁画的细致描绘，感受到了历史的沧桑与厚重。那一幅幅精美的壁画，承载着千年的信仰与智慧，却也在岁月的侵蚀和人为的破坏下，饱经磨难。他的文字让我深刻认识到文化传承的重要性，也让我为那些消逝的瑰宝而痛心疾首。 而在江南小镇的漫步中，我领略到了不同于大漠孤烟的温婉与柔情。小镇的宁静、古朴，以及那流淌在血脉中的文化基因，都被作者敏锐地捕捉到。在这里，文化不再是高高在上的抽象概念，而是融入了人们生活的点点滴滴，化作了潺潺的流水、古老的石桥和袅袅的炊烟。 读罢此书，我不禁反思自己在文化长河中的位置。我们每个人都是文化的传承者和创造者，在现代社会的快节奏中，更应放慢脚步，去探寻那些被遗忘的文化角落。就像余秋雨先生一样，用一颗敬畏之心，漫步在文化的天地间，汲取养分，传承精神。《文化苦旅》不仅仅是一本书，更是一次启迪心灵的文化漫步，它让我明白，文化的力量无穷无尽，值得我们用一生去追寻和守护。例文3： 漫步丽江古城 丽江古城，一座镶嵌在云南大地上的璀璨明珠，是值得每一位游客漫步其中、细细品味的人间仙境。 踏入古城，那由五花石铺就的街道，历经岁月打磨，光滑而富有质感。街道两旁，是错落有致的纳西族传统建筑。这些建筑融合了汉、白、彝、藏等民族的风格，飞檐斗拱，雕梁画栋，无不彰显着独特的艺术魅力。 漫步在古城，最不能错过的便是四方街。这里曾是茶马古道上的重要交易场所，如今依旧热闹非凡。游客们穿梭其中，或挑选精美的手工艺品，或品尝当地特色美食，如香气四溢的腊排骨、软糯可口的鸡豆凉粉。街边的小店琳琅满目，有售卖东巴纸、纳西刺绣的传统手工作坊，也有飘出悠扬音乐的特色酒吧。 沿着街道前行，便能看到清澈见底的溪流。水流潺潺，穿街过巷，为古城增添了几分灵动之美。溪边垂柳依依，随风摇曳，与水中的倒影相映成趣。溪边还设有许多供游客休憩的长椅，走累了，坐下来，听着流水声，感受着微风拂面，惬意无比。 古城的夜晚更是别有一番韵味。华灯初上，大红灯笼高高挂起，将古城装点得如梦如幻。此时漫步在街头，能听到纳西古乐的悠扬旋律，仿佛穿越回了古代。在丽江古城的漫步，是一场视觉、味觉、听觉的盛宴，它以独特的魅力，吸引着来自五湖四海的游客，让人流连忘返。 【详解】本题考查话题作文。 任务一： 审题：记叙文要求以个人经历为核心，围绕“漫步”这一主题展开叙述。这里的“漫步”不仅是物理上的行走，更是心灵上的探索和感悟。 立意：可以从漫步中获得的感悟出发，如心灵的放松、对自然的敬畏、对生活的重新理解等，强调漫步作为一种生活态度或精神追求的价值。 选材构思：开头可以从一次具体的漫步经历引入，描述漫步的起点、环境和心情。发展详细叙述漫步过程中的所见所闻，如遇到的人、事、景，以及这些经历如何触动了自己的内心。高潮描述一个特别的瞬间或感悟，可能是对某个景象的深刻体会，或是对某个问题的突然领悟。总结漫步带来的收获，可以是心灵的成长、对生活的新认识，或是对未来的期待，强调漫步的意义。 任务二： 审题：读后感要求基于阅读某本书、某篇文章或某个观点后产生的思考和感悟，结合“漫步”这一主题进行阐述。 立意：可以从书中描述的漫步场景引申出对生活的思考，或是对漫步这一行为象征意义的探讨，强调阅读带来的精神漫步。 选材构思：开头简述所读内容的背景，如书名、作者、主要情节或观点。发展分析书中漫步场景的特点，如自然环境的描绘、人物内心的变化等，以及这些元素如何与主题相联系。高潮结合个人经历或社会现象，探讨漫步在书中象征的自由、探索、成长等意义，以及这些意义对现实生活的启示。结尾总结阅读带来的精神漫步体验，强调阅读对于开阔视野、丰富情感、提升自我的重要性。 任务三： 审题：说明文要求介绍一处值得游览的景观或体验的民俗，结合“漫步”这一主题，展现其独特魅力和漫步其中的乐趣。 立意：强调漫步作为探索和体验的最佳方式，通过漫步可以更好地理解和欣赏所推荐的景观或民俗。 选材构思：开头简要介绍推荐的景观或民俗，如地理位置、历史背景、文化特色等。发展详细描述漫步其中的路线规划，沿途的风景名胜、民俗活动、特色美食等，强调每一步都有新发现。高潮突出漫步中的某个亮点或高潮部分，如壮观的自然景观、独特的民俗表演、深刻的文化交流体验等。结尾总结漫步体验的整体感受，强调其教育意义、文化价值或娱乐价值，鼓励读者亲自体验，感受漫步带来的愉悦和启发。 15．（23-24八年级下·浙江宁波·期中）根据要求写作。 你太习惯这个世界了，才会对任何事情都不感到惊奇。——《苏菲的世界》 上面语句引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据《苏菲的世界》阅读感受，写一篇读后感； 【任务二】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得透露含有考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文1： 打开哲学世界的大门——读《苏菲的世界》有感 “你是谁？世界从哪里来？”当翻开《苏菲的世界》，看到这两个问题时，我的心就被深深吸引住了。这看似简单的问题，却像一把钥匙，开启了我对哲学认知的大门。 书中的主人公苏菲，和我们一样是个普通的中学生，然而，一封封神秘的信件打破了她平静的生活。“你是谁？世界从哪里来？”这些信件中的问题，也同样敲打着我的内心。在现实生活中，我们常常按部就班地生活、学习，很少停下来思考这些根本性的问题。 随着阅读的深入，我跟随苏菲在哲学的海洋里畅游。从古希腊哲学家泰勒斯认为水是万物之源，到德谟克利特提出原子论；从苏格拉底的精神助产术，到柏拉图的理念论……一个个哲学观点和思想，像璀璨的星辰在历史的天空中闪耀。我惊叹于这些哲学家们的智慧，他们在遥远的过去，凭借着敏锐的观察和深刻的思考，试图探寻世界的真相。 其中，苏格拉底的故事给我留下了深刻的印象。他为了追求真理，不断地与人辩论，哪怕遭到他人的误解和反对，也毫不退缩。他坚持认为，未经审视的生活是不值得过的。这种对真理的执着追求，让我深受触动。在学习和生活中，我们也应该有这样的精神，不盲目接受现成的答案，而是要敢于质疑，勇于探索。 这本书不仅让我了解了哲学知识，更让我学会了如何思考。它让我明白，哲学并不是一门高高在上、晦涩难懂的学问，而是与我们的生活息息相关。通过思考哲学问题，我们可以更好地认识自己，理解周围的世界。 读完《苏菲的世界》，我仿佛经历了一场奇妙的思想之旅。它让我对世界充满了更多的好奇，也让我更加坚定了在求知道路上不断探索的决心。就像书中所说：“生命本来就是悲伤而严肃的。我们来到这个美好的世界里，彼此相逢，彼此问候，并结伴同游一段短暂的时间。然后我们就失去了对方，并且莫名其妙就消失了，就像我们突然莫名其妙地来到世上一般。” 我会带着这份对世界的敬畏和好奇，继续探寻生活中的哲学奥秘，努力让自己的生命更加充实而有意义。 例文2： 破茧·新生：告别舒适区 蝉挣脱外壳，方能在枝头欢歌；溪流绕过巨石，才能汇聚成磅礴江河。若困于习惯的舒适区，生活便如一潭死水。只有勇敢跨出，才能发现，生活处处藏着惊喜。 一直以来，我都是个极度恋家的人。家，于我而言就是舒适区，那里有熟悉的一切，给我满满的安全感。每次家人提议出游，我都没有兴致，脑海里总充斥着对未知的担忧。 今年暑假，父母却极力劝说我一起去攀登泰山，体验“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。在他们的软磨硬泡下，我极不情愿地答应了。 来到泰山脚下，抬头仰望，那高耸入云的山峰让我望而生畏。刚开始攀登时，还算轻松，可随着高度增加，山路愈发陡峭，我的双腿像灌了铅般沉重，每迈出一步都无比艰难。我气喘吁吁，满心懊悔，心里不停地念叨：“早知道这么累，打死我也不来。”就在我几乎要放弃，准备打道回府时，爸爸在一旁鼓励我：“别放弃，山顶的风景美不胜收，不坚持到最后，可就看不到了。”  在爸爸的鼓励下，我咬着牙继续前行。途中，我邂逅了许多之前从未留意的美景。山间的野花肆意绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手。清澈的溪流沿着山势潺潺流淌，水底的石头和沙砾清晰可见，溪水撞击石头溅起的水花，在阳光的映照下闪烁着五彩光芒。 历经数小时的艰难攀爬，我们终于登上了山顶。站在玉皇顶，一种巨大的成就感涌上心头。极目远眺，云海在脚下翻腾涌动，连绵的山峦在云雾中若隐若现，仿佛一幅绝美的水墨画。阳光洒在身上，暖融融的，让人心旷神怡。这一刻，我被大自然的壮美深深震撼，也明白了父母坚持让我来登山的良苦用心。 这次泰山之行，让我成功走出了恋家的舒适区。我发现，原来外面的世界如此精彩，充满了意想不到的惊奇与美好。正如马克·吐温所说：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。”生活亦是如此，当我们勇敢地迈出舒适区，就能收获别样的风景，遇见更好的自己。 例文3： 重拾惊奇之心 清晨，阳光穿过窗户，我像往常一样起床、洗漱，机械地准备迎接新一天。不经意间，目光落在窗台上那盆绿植上，一瞬间，我仿佛被什么击中——它是什么时候抽出那鲜嫩新芽的？我竟毫无察觉。 看着那抹新绿，《苏菲的世界》里的那句话在我脑海中响起：“你太习惯这个世界了，才会对任何事情都不感到惊奇。”曾几何时，我也对周围一切失去了好奇，生活变得平淡无奇。 为了重新找回那份惊奇，周末我来到了久违的公园。刚踏入，一阵清脆鸟鸣传入耳中。我停下脚步，闭眼聆听，那声音婉转灵动，似在诉说着森林的故事。可多久了，我总是匆匆路过公园，忽略了这美妙的自然之声。 沿着小路前行，我来到湖边。湖面波光粼粼，阳光洒下，宛如无数细碎金子在跳跃。一群小鱼游过，它们时而聚集，时而散开，像是在水中演绎着一场奇妙的舞蹈。我不禁蹲下身，想要更近距离地观察。这时，我注意到湖水清澈见底，水底的沙石、水草清晰可见，水草随着水流轻轻摆动，仿佛在与小鱼嬉戏。曾经，我也常来公园，却从未如此认真地看过这一湖碧水。 离开湖边，我在公园的长椅上坐下。身旁是一丛盛开的鲜花，红的、黄的、紫的，色彩斑斓。我俯身轻嗅，一股浓郁的芬芳扑鼻而来。仔细观察，花瓣上还挂着晶莹的露珠，在阳光的映照下，宛如一颗颗璀璨的钻石。我惊叹于这花朵的精致与美丽，每一片花瓣的纹理都像是大自然精心雕刻的艺术品。 此刻，我深深意识到，并非生活平淡，而是我在日复一日的习惯中，关闭了发现惊奇的那扇窗。我们总是匆匆忙忙，对身边美好视而不见。就像书中所说，习惯让我们失去了对世界最初的好奇。 从公园回家的路上，我看到天边的晚霞似火燃烧，将整个天空染成绚丽画卷。街边的树木在晚风中沙沙作响，仿佛在和我分享一天的见闻。我不再像往常一样低头赶路，而是用心感受着这一切。 我决定，从现在起，要以全新的眼光看待世界，不再被习惯束缚。因为这个世界充满了无数的奥秘与惊奇，只要我们愿意停下匆忙的脚步，用心去观察、去感受，就能发现那些隐藏在平凡生活中的美好。 【详解】任务一：本题考查读后感。 一、审题立意。读后感是基于阅读某本书、某篇文章等之后的感受和思考来进行写作。它的重点在于对所读内容的理解、感悟和评价。题目要求根据《苏菲的世界》，写一篇读后感，写作时不能只写书中内容，要注重描述自己的感悟。 二、构思选材。读后感主要包括 ：第一是引：在开头部分，简要介绍所读作品的名称、作者、主要内容，引出你要表达的感受。第二是议：针对作品中的某些观点、情节、人物等展开讨论，分析其优点、不足或者对你产生的影响。第三是联：联系自己的生活实际、社会现象，将作品中的内容与现实相结合，阐述自己的感悟和体会。第四是结：总结全文，再次强调你的主要观点和感受，也可以对作品的价值和意义进行升华。需要注意的是，在写读后感时，要保证观点明确、逻辑清晰，语言表达要流畅自然，同时要真实地反映出自己的阅读感受。示例：开头部分可写“《苏菲的世界》以哲学启蒙为线索，带领读者走进奇妙的哲学世界。其中，有这样一句话深深触动了我：‘你太习惯这个世界了，才会对任何事情都不感到惊奇。’”，接着阐述对书中观点的理解：结合书中情节，说明习惯会让我们对世界的感知变得麻木，而惊奇能驱使我们去探索未知。再联系自身经历：讲述自己在生活中，因习惯而忽视了许多美好事物，后来通过阅读等方式重新唤起对世界的惊奇。然后论述惊奇的重要性：强调保持惊奇能激发创造力、丰富精神世界等，如许多伟大的科学家正是对世界充满惊奇，才不断有新的发现。最后结尾部分总结阅读《苏菲的世界》的感悟，呼吁大家打破习惯的束缚，对世界保持惊奇，如“让我们像苏菲一样，带着惊奇的眼光，去发现世界的奇妙，开启属于自己的精神探索之旅。” 任务二：本题考查材料作文。 一、审题立意。理解“你太习惯这个世界了，才会对任何事情都不感到惊奇”这句话是写作关键，重点词“习惯”“不感到惊奇”说明我们周围的发生的一切都一如既往，没有任何的新鲜之处，可是事实真如此吗？每天都是昨天的复制粘贴吗？肯定不是，是我们缺少了发现“新鲜事物”的眼睛和心境。写作可以立意为：善于发现、勤于观察、善于探索新事物、打破常规等。 二、构思选材。题材为记叙文。写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事。在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清：时间、地点、人物、起因、经过、结果。示例：开头可以通过回忆或场景描写引入，如“小时候，我总是对周围的一切充满好奇，一片树叶、一只蚂蚁都能让我研究半天。可不知从何时起，我对这些习以为常，不再有当初的惊奇。直到那一天……”，然后中间叙述事件：讲述一件打破习惯，重新获得惊奇感的事情。比如，一次旅行中，原本以为会是普通的行程，却意外发现了一处不为人知的绝美风景；或者在日常学习中，对一个常见的问题换个角度思考，有了全新的发现。接着注意描写内心变化：详细描述自己从习惯到惊奇的心理转变过程，从最初的不以为意，到逐渐被吸引，最后感受到惊奇的喜悦。最后 结尾部分要点明主题：通过这次经历，领悟到不能让习惯磨灭对世界的感知，要保持一颗善于发现的心，如“这次经历让我明白，世界从不缺少惊喜，只是我们常常被习惯蒙蔽了双眼。只要我们愿意打破常规，就能重新找回那份对世界的惊奇。” 任务三：本题考查情境作文。 一、审题立意。“你太习惯这个世界了，才会对任何事情都不感到惊奇”是指每天都十分平凡且平淡，没有任何惊喜和波澜。根据这句话发挥自己的联想与想象，会发生什么样神奇的事情？会不会有人打破这习以为常的生活，会不会带来前所未有的见闻？ 二、构思选材。题材应为记叙文，要注意记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。叙事要详略得当，刻画人物时注意细节描写、侧面描写等。中心一定要突出示例：“在一个名为‘平凡镇’的地方，人们的生活按部就班，每个人都习惯了周围的一切，对任何事都不再感到惊奇。直到有一天，一个神秘的陌生人来到了这里……”接着陌生人打破小镇的平静，他展示了一种能在空中飞翔的神奇装置，让居民们看到了不一样的可能性。叙述时要重点刻画人物反应：有好奇尝试的，有抵触害怕的，展现人性的多样。随着故事推进，小镇居民在新奇事物的影响下，生活逐渐发生改变，开始重新审视自己的习惯，对世界有了新的认识。最后结尾部分可总结故事寓意，如“从此，平凡镇不再平凡，居民们挣脱了习惯的枷锁，在惊奇中拥抱更加丰富多彩的生活。” 让读者明白要勇于打破习惯，保持对世界的惊奇。 16．（23-24八年级下·浙江杭州·期中）作文 这一路，我们心随笔尖，循春而行，从上春山，到学春俗，再到赏春景，都成为了同学们难以忘怀的美好回忆。我们需要用写作的方式为自己的经历和成长留痕，请选择并完成下面一项任务。 任务 提示 任务一：分享经历感悟 在成长的旅途中，我们遇到可爱的人们，经历难忘的事情，让时光有了温度与情感，也让生命获得了成长。这一切，都值得记录。 任务二：推介文化艺术 你或许对一种艺术形式、文化样式（如风筝、剪纸、书法、国画）情有独钟，并理解其蕴含的文化内涵，请推而广之吧！ 任务三：抒写阅读心得 4月23日是世界读书日，请从本学期我们阅读的六本名著中选择你印象最深的一本，写一篇读后感。 【要求】①文体自定（诗歌除外）。②不少于600字。③不得抄袭、套作，出现真实姓名。 【答案】例文一： 一次特别的旅行 走过凤凰，才明白生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。 车马喧嚣，灯红酒绿，四周是灰扑扑的水泥墙，压抑，心中只觉烦躁。便背上行囊，逃离那个闹市，去我心中的远方——凤凰。 入夜，方抵。 夜幕沉沉，四周十分安静，唯余冷月高悬，心不由得平静下来。走在青石小路上，目不可远视，耳愈发灵敏，好像能听到悠悠沱江轻抚河岸的呢喃细语，和着声声蝉鸣，愈显空灵。水车吱呀吱呀，搅匀了一江清水。眼前的黑色略显深沉，走近方知是棵古柳。月光透过遒劲的枝干，眼前稍稍明朗。远方，黛山，明月，浮云，如水墨山水画般，涂抹得恰到好处。夜风习习，慰吾意，静我心。天地间，仿佛只余一个我，和这静美的凤凰。踽踽而行，以为凤凰仅此而已。 殊不知，繁华只一转角的距离，转变亦是这一隅。 这里，灯火辉煌，买卖声此起彼伏，为古城添了几分烟火味，不由融入其中。古朴的吊脚楼也被霓虹灯装饰着，却不显得庸俗，骨子里透着的是那不灭的清雅。喧闹，却没有都市的鸣笛声，仿佛回到盛世长安，唯有充满凡尘烟火味的叫卖声。信步走来，沿街皆是一张张纯朴热情的笑颜。驻足于一家银饰店，店主是位年方二八的女子，墨发如瀑，笑靥如花。她细细地为我讲解着银饰的历史和故事，一个个精致的饰品都有着动人的故事。她的声音宛如深山中的淙淙甘泉，令人舒心。“挑这款吧，适合你这种小姑娘。”“好。”迫不及待戴上，果真适合，一笑谢之。 笑意不减，沿街游来。不禁走到刚刚的转角。站在那一隅，心中千回百转，走在这边静美的古城谁曾想那边的亦有一片繁华，走在那边的灯火辉煌谁曾想繁华背后亦有这一方净土。一隅便隔开了两重世界，我的心不就差这小小的一隅吗？ 走过凤凰，才明白繁华喧闹的背后也有它的一方净土，才明白那方净土的那边亦会沾染了烟火味，才明白转变不过一个转角的距离。回家，我只愿在这城市喧嚣的背后找到属于我的那方净土，在那方净土上享受我自己的生活。 这是一次特别的旅行。 到底，走过，才懂得! 例文二： 山西刀削面 俗话说“民以食为天”。几乎每个地方都有自己的美味。你看：北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍，内蒙古的小肥羊，云南的过桥米线，山西的刀削面…… 从宴会上的正餐大菜，到街头村边的风味小吃，可以说是举不胜举。今天，我向大家介绍一个风味小吃，那就是——山西的刀削面。山西刀削面风味独特，制作方法别具一格，因此而跻身于“五大西式名品”之列，享有非常高的声誉。山西刀削面色、香、味、形俱全，是山西的风味小吃。山西刀削面看相好。 做好面时，面条又薄又宽，浸在散发着滚滚浓香的鲜美汤汁里，加上几块儿闪着小亮点的红烧五花肉，再将绿油油的小青菜，淡黄的豆腐皮，一小片一小片的香菜散落其间，着食时，真是令人垂涎欲滴！山西刀削面得名于它有非比寻常的做法——一刀削。搓面团时，必须揉匀、揉软，揉到表面光滑并且平整为止。 下锅时，左手托着面团，右手持着特制的弧形削刀，一刀一刀削进锅中，最后煮好时，盛到碗里，加上熟了的红烧五花肉、小青菜、豆腐皮、香菜。山西刀削面的味道更好，吃刀削面的时候还挺有意思呢！吃面条时，我喜欢一根一根地吃，找到面条的“头”以后，“嘘”地一下吸进嘴里，真是顺滑顺口呀！吃红烧五花肉、小青菜、豆腐皮、香菜时，我喜欢慢慢地嚼着吃，一口一口嚼着吃的时候，我感觉好吃极了！ 有一次，我吃面条时很急，吸面条时过猛，汤溅的满脸都是，弄得我狼狈不堪，爸爸、妈妈和妹妹看见我这样，都捂着肚子笑了起来。从那以后，我给山西刀削面取了个别名——“溅满脸”。 我已经介绍完了，是不是有一种垂涎欲滴的感觉？其实，山西刀削面非常的好吃，用文字是不可能完全描述出来的，真正的味道还需要你自己去品尝，相信你品尝完以后，绝对会回味无穷！ 例文三： 不怕挫折，迎难而上 ——读《钢铁是怎样炼成的》有感 《钢铁是怎样炼成的》这部小说，在我心中激荡着无尽的激情与力量。它不仅是一部描绘革命斗争的小说，更是一部展现人性坚韧与追求卓越的壮丽史诗。 从保尔·柯察金的成长道路中，我看到了一个普通人在困境中如何磨练自己，最终成为无畏的战士和坚定的革命者。保尔的生活充满了挫折和困苦，但正是这些磨难，让他更加坚定了自己的信念，锻炼出了钢铁般的意志。 小说中，保尔在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，让我深刻体会到，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。这种精神不仅在革命时期有重要意义，在今天这个充满竞争和挑战的时代，同样具有指导意义。 更为感人的是，保尔在身体遭受严重摧残的情况下，仍然坚持创作，最终完成了《暴风雨所诞生的》这部著作。这让我深受触动，保尔的坚韧与毅力，无疑是我们这个时代最宝贵的品质。 此外，《钢铁是怎样炼成的》这部小说还告诉我们，生活中的困难和挑战其实是成长的催化剂。只有经历过挫折和困苦，人才能变得更加坚强和成熟。保尔的故事让我明白，无论遇到多大的困难，我们都不能轻易放弃，要有勇气去面对，去挑战，去超越。这部小说也让我更加珍惜当下。保尔的生活虽然充满了困苦和挑战，但他从未放弃过对美好生活的追求和向往。这让我明白，无论生活有多么艰难，我们都不能失去对美好未来的憧憬和追求。我们要珍惜当下，努力提升自己，为更美好的明天而奋斗。 总之，《钢铁是怎样炼成的》这部小说给了我很多启示和感悟。它让我明白，只有通过不断的努力和奋斗，我们才能创造出属于自己的辉煌人生。无论遇到多大的困难和挑战，我们都要有勇气去面对、去战胜。只有这样，我们才能真正成为生活中的钢铁战士，无畏前行，创造属于自己的辉煌人生。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题与立意。任务是“分享经历感悟”，从材料“在成长的旅途中，我们遇到可爱的人们，经历难忘的事情，让时光有了温度与情感，也让生命获得了成长，这一切， 都值得记录”，可以提炼“旅程”的话题。旅程，是一件美好的事情，总有着许多未知的景、人、事、物在等着你。人生有许多的 “特别”旅行，每一次都让你印象深刻，心旷神怡。人生就是一场旅行，每一段路都是人生的领悟。我们走过山川田野， 领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……走过，方有体验；走过，才能明白；走过, 终会成长！走过泥泞，才懂得晴天的可贵；走过风雨，才懂得彩虹会升起；走过成长的岁月，才懂得长大不是一个人的事…… 第二，思路与选材。文体要求，虽然“文体自定（诗歌除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“旅程”为主题来展开。例如从具体的一次旅行入手，写这次旅行的过程及所见所闻，然后自己感受到了什么或得到了什么启迪；或者你可以写旅行中所发生的与平时不同的事件，从这件事件中，你得到了深刻的感受，旅行给你上了一课；也可以写旅途中所见的大自然的奇观，这奇观让你感受到了生命的顽强，你懂得了珍惜拥有。可以运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。 本题考查材料作文。   第一，审题。任务是“推介文化艺术”，从材料“你或许对一种艺术形式、文化样式（如风筝、剪纸、书法、国画）情有独钟，并理解其蕴含的文化内涵，请推而广之吧”，可知，我们可以选择自己熟悉的一种艺术形式、文化样式，向人推荐其蕴含的文化内涵，表达自己对艺术的热爱。比如我们可以选择书法这一文化样式，介绍书法的发展演变过程以及各种字体的代表人物和特征，展现自己对中华文字的热爱之情。 第二，立意。注意围绕所选的艺术形式、文化样式，切不可面面俱到。写作时，要写出这一艺术形式、文化样式的文化内涵，更要展现出这一艺术形式、文化样式的意义和价值。这一艺术形式、文化样式带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一艺术形式、文化样式的文化内涵，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“文体自定（诗歌除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕所选的艺术形式、文化样式来展开。例如我们可以选择剪纸这种文化样式，概括剪纸的由来和历史简介，接着阐述剪纸内容及其丰富的吉祥寓意，不同的剪纸表达着不同的情感，皆反映了广大人民群众对美好生活的向往与期盼，有求子、求福、多寿、富贵、平安、如意等。最后总结。剪纸流传至今给我们留下了十分宝贵的精神文化遗产，承载了近两千年来中华民族的风土民情。 本题考查材料作文。    第一，审题。任务是“抒写阅读心得”，从材料“请从本学期我们阅读的六本名著中选择你印象最深的一本，写一篇读后感”，可知，我们可以选择本学期自己比较熟悉、感触较深的一本名著去写自己的读后感即可。注意写读后感的步骤，写读后感一般需要经过5个步骤，首先要引述材料，其次要概括文章内容，第三要分析材料，亮明基本观点，第四要联系实际，纵横拓展，最后就是总结全文。写作时，既可以针对这部名著的整体来写，也可以围绕其中某一个章节、片段来写。 第二，立意。注意围绕所选的名著去谈，切不可面面俱到。写作时，要抓住名著中自己感受最深刻的一点去写，写阅读感悟时，要写出自己独特的感受，力求断颖，并联系个人生活经验来谈，但不能就高 原著任意发挥。这篇名著带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这篇名著带给我的独特感受。 第三，选材。本文要求写读后感。那么我们可以结合本学期我们阅读的六本名著，来选择写作对象。这六本名著分别是《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《苏菲的世界》《给青年的十二封信》《平凡的世界》《名人传》。例如我们可以选择《钢铁是怎样炼成的》，以保尔的形象为引子，阐述其不畏挫折、迎难而上的精神对于个人和企业的成功具有重要意义，鼓舞读者在面对困难时要勇往直前，积极面对挑战；我们也可以选择《平凡的世界》，我们可以平凡世界的精神斗士孙少平为引子，在沉重的生活中发掘自己独特的价值，顽强不息地与命运作斗争。是他们，以自己充满汗水与泪水的奋斗史，使信仰、追求这类美好的字眼重又跳动在千千万万人们的心中；同样也在我的心中埋下了希望的种子。最后总结，我明白了平凡，是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩缈的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。 17．（23-24八年级下·浙江湖州·期中）此次活动，学校计划出一期《家乡文化我传承》专刊作为小结，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目，请从以下写作任务中，任选一项，写一篇文章，依据“文体类型”，借助“参考角度”栏进行构思，向校刊专栏投稿。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 题目 写作目的 文体类型 参考角度 任务一 自拟 分享、交流 记叙文 记叙与家乡某一风味、风光、风俗、风尚有关的事情，表达对生活的思考感悟…… 任务二 自拟 介绍、解说 说明文 介绍你熟悉的家乡某一风味、风光、风俗、风尚…… 【答案】任务一例文： 家乡的桂花香 家乡，那片熟悉的土地，承载着我无数的回忆和思念。每当秋风起时，一股淡淡的桂花香便飘散在空气中，唤起我对家乡的无限遐想。 家乡的桂花，不同于其他地方的桂花，它们似乎更加香浓，更加沁人心脾。每当金秋时节，桂花便如同小精灵般绽放在枝头，那淡黄色的花朵，一簇簇、一串串，像是给整个家乡披上了一层金色的纱衣。每当这时，整个村庄都沉浸在桂花香中，那香气让人心醉神迷，仿佛置身于一个梦幻般的世界。 小时候，我最喜欢和奶奶一起坐在桂花树下，听着她讲述那些关于桂花的传说和故事。奶奶说，桂花是家乡的守护神，它的香气能够驱散一切邪恶和疾病，让家乡的人们过上幸福安康的生活。每当听到这些故事，我便会对桂花产生一种神秘而崇敬的感觉。 随着年岁的增长，我逐渐明白了，桂花并不是什么守护神，它的香气也并不能驱散一切邪恶和疾病。但是，桂花所代表的家乡的情感和回忆，却是真实而深刻的。那淡淡的桂花香，不仅仅是一种味道，更是一种情感的寄托和回忆的载体。它让我无论身处何方，都能时刻感受到家乡的温暖和亲切。 如今，我已经离开了家乡，来到了一个陌生的城市。这里的桂花虽然也有香气，但却少了那份熟悉和亲切。每当秋风起时，我总会想.起家乡的桂花和那淡淡的香气。那些与奶奶一起坐在桂花树下听故事的日子，仿佛就在昨天一般，历历在目。 家乡的桂花香，是我心中永远的记忆和思念。它不仅仅是一种味道， 更是一种情感的纽带和回忆的桥梁。在未来的日子里，无论我走到哪里，我都会记得那淡淡的桂花香和家乡的美好时光。 任务二例文： 难忘家乡的煎饼果子 学校附近的路面，从来不缺早点铺子，煎饼摊子始终最受欢迎。早晨最宝贵的时间里，煎饼摊子旁边也不乏愿意静候的人。 摆放着各类食品，等待着客人带走，再加点料，鼓胀的煎饼彰显着地位不凡。 煎饼果子里加生菜，包火腿，裹鸡柳，放肉松，包土豆，再来点胡萝卜丝？你要是遇到高手定遭反驳：不，这仅仅只是“标配”！摊煎饼用的是绿豆面，白面味道发酸，口感黏软。和面糊用的是牛羊骨头熬的清汤，讲究的还加味虾皮。 摊煎饼称得上是一门艺术，和桑林之舞，乃中经首之会，赏心悦目。楼底下有家煎饼摊,老夫妻经营。客人轻轻一句“来套煎饼果子”，那边手底下就开始操做起来，刷上一层薄薄的油，浇上一勺面糊，紧接着转一个圈，一张薄如纸的煎饼赫然呈现在眼前。逐渐翻转，另一只手磕起蛋来，金黄的鸡蛋和着葱花均匀打碎，唯快不破，撒葱花的功夫煎饼已经冒起热气，又换小铲，小刷子唰唰两下，抹上甜面酱和酱豆腐，一道深褐一道鲜红，煞是诱人，一翻一折，整个过程不带含糊，随即递给客人。金黄中夹雪白和点点碎绿，趁热咬上一口，绿豆的清香混着蛋香直冲鼻孔，面饼香甜，油条蓬松，外脆内软。 明明是小摊子，却从早晨一直营业到夜间。香味在黑夜发酵，荡漾心神。学生会选择在晚上来份夜宵，犒劳自己，买的次数多了，顾客和摊主就熟络起来，有人会选择自带鸡蛋，吃的就是面和蛋的香气，边等边同老夫妻闲聊，用美食传递声音，接纳着形形色色的人。吃食物是份仪式，早餐让人相信美好的开端，在一段短暂而曼妙的忙碌后，迎着阳光，开始一天的工作。 【详解】本题考查话题作文。 任务一： 1.审题立意。 本次写作任务要求我们以记叙文的形式，分享与家乡某一风味、风光、风俗或风尚有关的事情，并表达对生活的思考感悟。在审题时，我们需要把握住“家乡”和“生活感悟”这两个关键词。家乡是我们的根，它承载着我们的成长记忆和情感纽带；而生活感悟则是对日常生活中所见所闻的深入思考和理解。因此，我们的文章应该围绕家乡的特色元素，通过具体的叙述和描写，展现家乡的魅力，同时融入个人的感悟和思考，使读者在阅读过程中能够产生共鸣和思考。 2.构思选材。 首先，需要选择一个具有代表性的家乡特色，这可以是一种独特的风味小吃，如家乡的特色菜肴；也可以是一种迷人的自然风光，如家乡的山川湖泊；还可以是一种富有特色的风俗活动，如家乡的传统节日或民间习俗。选择的元素应该具有浓厚的家乡特色，能够体现出家乡的独特魅力。在文章中，需要通过具体的叙述和描写，将家乡的这一特色生动地展现在读者面前。可以通过叙述自己或身边人的经历和故事，让读者感受到这一特色的魅力。同时，运用生动的语言和形象的描写，让读者仿佛置身于家乡的美景之中，感受到家乡的风土人情。在叙述和描写的过程中，需要适时地融入自己的感悟和思考。可以是对家乡特色背后所蕴含的文化内涵的解读，也可以是对家乡变化和发展的感慨，还可以是对家乡情感纽带和归属感的抒发。这些感悟和思考应该真实、深刻，能够引起读者的共鸣和反思。同时，文章的结构应该清晰明了，可以采用“总分总”的结构形式。开头部分可以简要介绍家乡的特色元素和写作目的；中间部分则具体展开叙述和描写，同时融入个人的感悟和思考；结尾部分可以总结全文，抒发对家乡的热爱和眷恋之情。 任务二： 1.审题立意。本次作文题目要求介绍或解说自己熟悉的家乡的某一风味、风光、风俗或风尚，这为我们提供了丰富的选择空间。在立意上，需要选择一个能够体现家乡独特魅力的元素，如传统食物的风味、美丽的自然风光、富有特色的社会风俗或流行的社会风尚。通过深入挖掘这一元素的内涵和特点，可以展现出家乡的风土人情和文化底蕴，让读者感受到家乡的独特魅力。 2.构思选材。在选材上，首先需要确定一个具体且富有代表性的主题，如家乡的传统手工艺、著名的历史建筑、独特的节日庆典等。然后，需要收集相关的素材,包括家乡的历史背景、文化背景、地理环境等方面的信息，以及具体的实例和数据来支撑说明。在构思文章结构时，可以采用“总分总”的结构方式，先总体介绍家乡和所选主题，然后分方面深入剖析，最后总结归纳，强调所选主题在家乡文化中的重要地位和价值。同时，还需要注意运用适当的说明方法，使文章更加清晰、逻辑严谨，并增强文章的表现力和感染力。 18．（23-24八年级下·浙江台州·期中）对于迅哥儿来说，儿时的伙伴、月下的罗汉豆为他童年快乐无忧的生活着色；对于陶渊明来说，美好的桃花源为他所向往的理想生活着色；对于柳宗元来说，幽寂的小石潭为他孤寂的贬谪生活着色。我们的生命中会遇到很多的人、景、物，为我们的生活增添各种各样的色彩。 请以“ 为生活着色”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选角度，在横线上填一词语，使标题完整。 （2）字数不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 爱好为生活着色 世界上，没有手机，我们的生活一样美好，没有电视，我们的生活一样快乐，但是，如果没有了爱好，我们的生活将会变得没有了色彩。 长笛 窗外，太阳没了影，取而代之的是一片片乌云，不一会儿就下起了瓢泼大雨，风狂暴的刮着，将雨打在玻璃窗上，顿时变成雨瀑，模糊了窗外的风景。 我与老师坐在教室里，老师指着乐谱上的音符教我：“do—me—do。”我举起了长笛，又扫了一次谱子，抹了一把被汗水打湿了头发，吹了起来。是的，屋内闷热至极，而我已经练习了很久，手指发麻，胳膊发酸，但我没有停下，因为我爱这旋律，从长笛中飘出的旋律让我痴迷。 长笛为我的生活着色，使我的生活变得不再单调，而是一个充满音乐的优美世界。 街舞 樱花开了，满屋子都是一阵阵清香，我沉醉在这里，这种味道让我流连忘返，精神十足。 “五、六、七，走。”老师站在最前面，跳起了我们将要学的舞蹈，有些着急的孩子跟着老师跳了起来。看着他们跳地与老师的动作一点不同，我情不自禁的笑了。但是他们依旧热情不减，这也激起了我的热情。随着强劲的音乐舞动身体，是释放，是展示，也是宣泄。 街舞为我的生活着色，使我的生活不再枯燥，而是一个激情扬漾的世界。 跆拳道 外面天气晴朗，惠风和畅。微微的春风吹着，树叶纷纷落下，犹如一片片蝴蝶。 教练大吼了一声“哈”，做出了一个踢腿的动作，我们看了，跟着做出来。“你，腿抬高，腰挺直，这个腿站稳。”老师扶着我说，我会心地笑了笑，不再说话。 跆拳道为我的生活着色，使我的生活不再无味，而是一条成长的道路。 每个人都有爱好，我的爱好，总能在不同的时刻使我感到快乐，使我拥有了五颜六色的生活。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。结合材料拓宽写作思路。这个题目中的中心语是“着色”，所补充的词语是写作的范围。“着色”是给图画涂上颜色。这里应该理解“着色”的引申义、比喻义、象征义，即给生活增加一抹亮丽的颜色。因此，题目“为生活着色”就是让生活更丰富多彩。xx为生活着色，就是让生活中充满xx的意思。快乐为生活着色，便添了一米阳光；关爱为生活着色，便多了一份温情；奋斗为生活着色，便拥有一股力量；诗意为生活着色，便添了一份浪漫；……。除此之外，还可以补写自信、乐观、音乐、理想等。本次作文应以表现自己对于生活的体悟为主旨，表达积极、健康、向上的情感态度。 选材构思：可以有两种写作思路。一是写人记事，创作记叙文。如拟题为“自信为生活着色”，记叙自己在生活与学习中如何保持自信的心态，始终坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于学生成长的重要意义。二是议论说理，创作议论文。如拟题为“奋斗为生活着色”。把题目作为中心论点。首段直接提出中心论点，然后依次论述“奋斗为生活着色，就要有明确的目标”“奋斗为生活着色，就要有坚韧的意志”“奋斗为生活着色，就要有无畏的勇气”。末段总结全文，得出结论，再次强调论点。 19．（23-24八年级下·浙江·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 学会欣赏，将会拥抱更多美好。 欣赏他人，会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界；欣赏自己，会内心有光，自信乐观地面对生活；欣赏风景，胸中能容纳山水，目光会变得明澈…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 我最欣赏的人 是谁在炎炎夏日之中一丝不苟为城市美容？是谁在寒风刺骨的冬日聚精会神为城市充当橡皮擦？是谁在伸手不见五指的黎明中辛勤工作？他们就是伟大又渺小的清洁工，如果你要问谁是我最欣赏的人，我会毫不犹豫地回答：是城市清洁工人。 记得去年九月份的一天，天空不作美，突然下起了倾盆大雨，蚕豆瓣大的雨珠一个劲地往下泼，又是风又是雨，真是风雨交加、电闪雷鸣，路上的行人不敢行走，路上的汽车停靠路边，这场雨足足下了四十分钟，因为这场雨下得又大又急，小区后几排全都被水淹了，一楼都进了水，路上的水漫过了膝盖，正当大家着急时，突然，只见一人，扛着洋镐，直奔下水道，观他弯着腰，用双手摸阴井盖，过了一会儿，只见他一手扶着洋镐，一手摸着阴井盖，然后用双手用力往后翘，只听见扑通一声，人不见了，可给我们吓傻了，突然又见他猛地爬了起来，甩了甩头，抹了下脸，真像一头雄狮，从水里钻了出来。 他又一次去翘阴井盖，阴井盖慢慢地直立了起来，汹涌的水哗哗地拥进了阴井里，半小时后路面的水没了，我急忙回家端了一杯温开水，送给这位清洁工爷爷，我说：“爷爷，你喝水。”“谢谢”他笑眯眯地说。“你不怕脏吗？”爷爷哈哈大笑说：“脏我一个人，幸福千万家。”我红着脸，接过了茶杯，默默地回家了。 平凡而伟大的清洁工，他们不顾严寒，不顾酷暑，不顾疲倦，持之以恒地坚守在自己的工作岗位上，他们是美化城市的大作家。他们不怨劳，不怨累，不怕脏，只为人民天天过上美如画的生活而忙碌着。 清洁工人是多么平凡，又是多么伟大啊！ 【详解】本题考查材料作文。 第一：审题立意。根据材料“学会欣赏，将会拥抱更多美好”“欣赏他人”“欣赏自己，会内心有光”“欣赏风景，胸中能容纳山水”可提炼关键词：“欣赏”。审题时应思考：什么是欣赏、欣赏什么、如何欣赏。“欣赏”即享受美好的事物，领略其中的趣味，认为好，喜欢，表示称赞。根据材料提示可写欣赏他人或欣赏自己，亦可新让自然万物。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二：选材构思。本文适合写成记叙文。写作时，尽量让文章有一两处亮点， 如你善于描写景物，就可写欣赏自然景物；你善于写人，那就让生活中你欣赏的性格各异的人物跃然纸上。比如欣赏自然界中的风，可用题记或小标题，显示出自己热爱自然的心，用生动的语言展示不同季节的风，杨柳风、夏日风、秋日风及塞外风等；如写最欣赏的人，可以写身边的人——父母、 老师等；也可跨越历史，写古代和文学作品中的人——李白、岳飞等。写出你为什么最欣赏这个人，突出这个人的优秀品质；也可以写某一类型的个人，以体现对某种精神品质的赞美。 20．（23-24八年级下·浙江·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 一株盛开的紫藤萝，让我们看见了生命的绽放； 一个蹒跚肥胖的背影，让我们看见了动人的亲情； 一次阅读名著的旅程，让我们看见了人生百态…… 在成长过程中，每一次对外部世界的“看见”，都可以引发我们的思考，触动我们的心灵。 请以“看见”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 看见阳光 冬未央，阳光正好，落在眼前，伸出手去，却如隔天堑。 　　指尖惟余一方刺骨的寒，抬起头来，却看见了一面镜子，镜子上镌刻着繁密的精致纹路。 　　我扭头，四下张望，周围的一切都被笼在了雾中，看不清过往，亦望不见未来，一如我的青春里不知所向的迷茫无措。我颦眉低喃，微弱的话语才从口中吐出，便如泡沫般消散了：“……我……又做梦了么……”唇边浮起一丝晦涩的苦笑。 　　眼角瞥到镜子，孰转过头来，镜子里那个和我生得一般模样的她也用指尖抵住我的指尖，很冷。她生了双如水般澄净的眼，很美，却也极空洞。那眸子，似毫无焦距，又似在注视着我；如死寂般的沉潭中，又仿佛藏着迫人的利刃。我望着她，不由自主地便张开了唇，声音却仿佛哽在了喉咙里，她却唱起了歌：“你为青春战斗过了吗？” 　　我怔然，分不清耳边是她宛如天籁的歌声，还是我近乎疯狂的叫嚣。眼前浮现的，是一幕幕染尘的过往：那般努力复习了却仍然糟糕无比的数学大测成绩；学习得头昏脑胀却仍要亮灯奋战似乎永无尽头的作业；满心欢喜一腔热血地为朋友付出却仍被她误会……尽管这些过往那般让人难堪，却依旧带着在灵魂深处染上的，青春独有的印记。 　　镜子里的她垂着眸子，歌声却愈加高亢。当她再次睁开双眼时，我却从里面看到一种名为战斗的信念，在那指尖所感受到的冰冷的深处，却似乎，有什么在脉脉流动着。我对上她的眸子，蓦地就懂了。我收手，利落地起身，抬脚，将面前的镜子，踢得粉碎，连带着一起粉碎的，还有她唇角缓缓绽放的一抹淡然清浅的笑。阳光应着碎片“哗啦”落下，折射出眼前的那一片未来。 　　我凝望着那片未来，却忽地想起：在那张虽依旧糟糕的卷子上却写着老师留下的“有进步，加油！”；跟作业奋战到深夜时，还有母亲和宵夜在陪伴着我；当误会解开时，朋友真挚的“对不起”和温暖的拥抱…… 　　哦，原来，那些一度让我难堪的故事其实早已有了属于它们的，美好的结尾，却被我傻傻地遗忘了。 　　哦，原来，春已至。     在那一弯如圣光般的温暖里，我张开了双眼，起身，挽起窗帘的那一刻，我看见暮春的晨雾在逐渐散去，恍惚间，只觉得，落了满地的阳光。 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。这是一道以“看见”为话题的作文，谁“看见”？“看见“什么？对“我”有什么影响？确定好主题后，围绕主题先拟写一个标题。“看见”话题非常宽泛，看见什么都可以。优雅生活、富有诗意的；锉锵昂扬、踪厉奋发的；感恩的；热爱艺术的……选取自己可以看见的实际物体，或者是精神层面的东西，进行写作。本文可以写成记叙文，也可以写成散文，主要看自己的驾驭不同文体的能力。但不管是哪个体裁，哪种文体，都要以我手写我心，结合材料“一株盛开的紫藤萝，让我们看见了生命的绽放；一个蹒跚肥胖的背影，让我们看见了动人的亲情；一次阅读名著的旅程，让我们看见了人生百态……”是通过自己细微的观察，去感受生命中的真善美。 第二、选材构思。题材可以很多，但我们要有新意，如优雅生活、富有诗意的，可以“闲看儿童捉柳花”，可以看见“葵花向日倾”，“榴花开欲燃”“青山多妖媚”；锉锵昂扬、踪厉奋发的，可以看见谷爱凌“偏轴转体两周1620度夺冠”，看见她的励志成长，可以看见总书记给苏翊鸣的回信，对青年的殷殷嘱托；感恩的，可以看见师长、家校、社会为我们所做的辛苦付出；热爱艺术的，可以看见书法、篆刻、国画、陶艺、剪纸、面塑、青瓷、国乐演奏等传统文化、传统艺术带来的传承与创新，可以看见《只此青绿》等文化类节目爆火出圈的盛况；拥有家国情怀的，可以看见百年变局下中国的危机与新机，技术上的被封锁与突破，航天报国的北斗团队、嫦娥团队、神州团队在各自的领域生气勃发、高歌猛进的蓬勃景象。写作时要采用一些技巧构思全篇，让文章锦上添花。如可采用倒叙，先声夺人；可先抑后扬，让人恍然大悟；可以小见大，让立意更深刻；可首尾呼应，结尾留有余味……只有这样，文章才会令人赞不绝口。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$