组合练01 基础+名句+文言文+小说+命题作文（浙江专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

组合练01 基础+名句+文言文+小说+命题作文 类型一 基础积累 （23-24七年级下·北京·期中）在“五四青年节”即将来临之际，为了引导同学们珍惜青春时光，树立远大理想，班级拟举办“你想活出怎样的人生”主题班会。准备过程中，主持人请你帮忙完成以下任务。 （一）下面是主持人的开场白，请你帮助完善。 历史的星空，因众多杰出人物的涌现而熠熠生辉。他们中有叱咤风云的政治家【甲】决胜千里的军事家、博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家【乙】他们的独特经历、卓越才华、非凡气pò，总能唤起我们对理想的憧憬和追求。 1．给加点字注音，并根据拼音写汉字。     2．填入文段【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（    ） A．【甲】顿号   【乙】句号 B．【甲】顿号   【乙】省略号 C．【甲】逗号   【乙】句号 D．【甲】逗号   【乙】省略号 （二）以下是第一小组准备的发言，请你帮助检查。 中华民族从来不缺乏“志存高远”的杰出青年。东晋祖逖年轻时胸怀大志，夜半听到鸡鸣，便起床练剑。这就是家喻户晓的“闻鸡起舞”。作为北宋著名的文学家，范仲淹“断齑画粥”的故事却鲜为人知。生活如此清苦，范仲淹却不以为然，常自诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，手不释卷，发愤苦读。彭德怀十八岁的时候，为反抗反动政府的欺侮，同一些有血气的青年一道砸了贪官污吏的“堤防局”，怀着为穷人打天下的雄心壮志，弃农从戎。自青少年时代起，周恩来就立志要“为了中华之崛起而读书”，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，认定“有大志向的人，便想去救国，尽力社会”。因此，我们应该树立远大理想，并为实现理想而不懈奋斗。 3．你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（    ） A．家喻户晓 B．鲜为人知 C．不以为然 D．雄心壮志 （三）以下是第二小组准备的发言，请你帮助检查。 社会中的杰出人物只是少数，“小人物”才是这个世界的主体：不识字的阿长给迅哥儿买来他心心念念的《山海经》，温暖了他整个童年；贫苦无依的老王，离世前倾其所有给杨绛一家送去香油和鸡蛋，让她在之后的岁月里感动而愧怍……他们没有传奇的经历、壮丽的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，因此他们仍然带给我们直抵内心深处的感动。我们将来即便不能成为杰出人物，也要做一个温暖善良的人。 4．你检查后发现，文段中的画线句表达有误，请修改。 （四）下面是班会的结束语，请你帮助完善。 5．主持人希望以对联的形式提出倡议，总结收获，但对联中的个别词语还需斟酌。请你帮她选出最恰当的一项（    ） 历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩荡荡。青春的时光最美也最短暂。无论我们想要活出怎样的人生，都要从现在开始努力。愿我们心怀梦想，不懈奋斗，让青春无悔，让人生焕发夺目的光彩。抚今追昔，听 ① 传华夏。正心 ② ，看少年意气扬神州！ A．伟大先贤  志向 B．先贤故事  志向 C．伟大先贤  立志 D．先贤故事  立志 6．下面是同学们发表的感言，其中修辞使用不恰当的一项是（    ） A．我们确实应该想想将来要成为什么样的人，没有方向的人生不就像没有方向盘的列车吗？那可是很危险的。 B．我觉得个人的理想应该和国家的需要联系起来，就像一滴水，只有融进大海里，才能永远不干涸。 C．我非常热爱天文学，在天文学的海洋里攀登，实在是乐趣无穷！希望我将来能成为一名天文学家！ D．青春，如诗，如画，如酒。我们如果停下奋斗的脚步，岂不辜负这流金岁月、青春时光？ （23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗[A] 他们看来是很平凡[B] 很简单的哩[C]既看不出他们有什么高深的知识[D]又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去 军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人，一场 的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，在这烟与火的勇士们的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致 。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一掉，向敌人扑去，身上帽子上冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有招住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另有一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑤这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们而伤心，不，我是为他们骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” 7．加点的字的字音，不正确的一项是（    ） A．掷（zhèng）下 B．迸（bèng）裂 C．衔（xián） 着 D．掰（bāi）断 8．下列依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（    ） A．分隔    壮烈    消灭 B．分隔    热烈    覆灭 C．切断    壮烈    覆灭 D．切断    热烈    消灭 9．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（    ） 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗[A] 他们看来是很平凡[B] 很简单的哩[C] 既看不出他们有什么高深的知识[D] 又看不出他们有什么丰富的感情。 A．？ B．、 C．， D．；10．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（    ） 在这烟与火的勇士们的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前面。 A．在这烟与火的勇士们的出岗上，高喊着口号， 一次又一次把敌人打死在阵地前面。 B．在这烟与火的山岗上，高喊着勇上们的口号，把敌人一次又一次打死在阵地前面。 C．勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前而。 D．勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号， 一次又一次把敌人打死在阵地前面。 11．将“让我还是来说一段故事吧”一句还原到文中，最恰当的一处是（    ） A．第②段之前 B．第③段之前 C．第④段之前 D．第⑤段之前 （23-24七年级下·山东济南·期中）班级开展“英雄在我心中”为主题的综合性学习活动，请阅读下列文段，完成下面小题。 英雄精神永世长存，鼓舞着一代又一代的人。①回顾本阶段的语文学习之旅，我们和许多英雄在书中邂逅、相知、相识，从他们身上获得很多感悟和体验，读《邓稼先》，我们了解了一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生；读《说和做》，我们感受到了闻一多先生，契而不舍的精神力量；读《回忆鲁迅先生》，我们体悟到了鲁迅先生虽然对青年人草率写的信，但他仍一一展读的认真负责的优秀品质；读《谁是最可爱的人》，我们学习到了志愿军战士宁死不屈、的革命精神…… 英雄的精神熠熠生辉。但一些同学却以为英雄的时代离我们太远了，英雄的精神变的，这种想法显然是错误的。②英雄的精神是否会内化为感召我们的力量，要看我们能不能抵得住时代的诱惑，③为了防止这种错误的想法不再滋生，正面的宣传、教育是非常必要的。我们始终不能忘却：④这繁荣由英雄所筑，这盛世发扬着英雄情怀。我们一定会不负时代，不负韶华，逐浪前行。 12．文段中加点字的读音和书写全部正确的一项是（   ） A．鲜（xiān） B．瘁（cuì） C．契（qiè） D．韶（shāo） 13．文段中加三角号的成语使用不恰当的一项是（   ） A．沥尽心血 B．深恶痛绝 C．奋不顾身 D．扑朔迷离 14．文段中画横线的句子没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 15．莱芜是红色革命旅游圣地，英雄人物辈出，如刘仲莹、汪洋等。请为莱芜红色旅游写一则宣传语。 16．请仿照画横线的句子，在AB处各写一个句子，组成一组排比句。 英雄永远是我们的楷模，他们大公无私，用一腔热血为人们创造更好的生活，我们应当学习英雄的精神，英雄的精神像一杯醇厚的美酒，散发着独特的香味； A ；B 。无论何时何地，英雄的精神都是激励和引领人们前进的动力。 类型二 名句名篇默写 17．（23-24七年级下·安徽滁州·期中）默写。 （1）故乡的歌是一支清远的笛。身在远方，家乡常常令人魂牵梦萦。李白在《春夜洛城闻笛》中用一句“ ， ”写出了深夜听着远处飘来的笛声，思乡之情顿生，并由己及人，不禁吟咏；故乡的面貌是一种模糊的怅惘；岑参的《逢入京使》“ ， ”写了远赴边塞，渐行渐远，回望故乡，掩面而泣，泪水擦不干；故乡的亲人是难以割舍的思念，《木兰诗》中的“ ， ”写出了花木兰得胜回朝后婉言请归的迫切心情。 （2）游走在飘香的书页里，行吟在先哲的文字中，我们邂逅了许多有趣的灵魂，感悟了诗人别样的情怀。王维的《竹里馆》中“ ， ”诗人在自弹自唱中，将内心的淡定与自然的幽静融合在一起，远离尘世喧嚣和名利羁绊，彻底放松了精神；韩愈的《晚春》中，一句“ ， ”，运用拟人的修辞于法，借杨花、榆荚表达出诗人对美好春光的珍惜与留恋。 18．（23-24七年级下·广东梅州·期中）默写古诗文。 （1） ， 。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） （2）开我东阁门，坐我西阁床。 ， 。（《木兰诗》） （3）谁家玉笛暗飞声， 。此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）歌以咏志，诗以传情。古诗文阅读陶冶了我们的情怀：与韩愈漫步于晚春时节，他看到花木仿佛知晓春将逝去，脱口而出：“ ， ”（韩愈《晚春》）这是诗人特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；与岑参路遇，他以“ ， ”（岑参《逢入京使》）一句，让我们感受了与“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”一样的远行者的复杂心理。 19．（23-24七年级下·广西贺州·期中）请根据下表提供的信息，整理诗歌，按要求填写相关的内容。 作者/出处 题目 批注 诗文 乐府诗集 木兰诗 木兰英勇善战，功勋卓著。 ① ， 。 ② 晚春 拟人，从植物角度写珍惜春光，看似揶揄，其实是更深层次的赞许。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 ③ 竹里馆 宁静的竹林，如水的月光，如一幅淡雅的水墨画，令人深感隐居生活的美好。 ④ ， 。 岑参 《逢入京使》 思念亲人又不愿让亲人挂念担心的复杂感情。 ⑤ ， 。 李白 《春夜洛城闻笛》 春夜听到笛曲，引发思乡愁绪。 ⑥ ， 。 20．（23-24七年级下·陕西咸阳·期中）经典诗文默写。 （1）草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》） （2）深林人不知， 。（王维《竹里馆》） （3）当窗理云鬓， 。（《木兰诗》） （4） ，雌兔眼迷离。（《木兰诗》） （5） ，卷卷有爷名。（《木兰诗》） （6）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 。（《木兰诗》） （7）古人折柳表示送别之情，或盼望亲人归来。李白《春夜洛城闻笛》中描写此意的诗句是： ， 。 （8）《木兰诗》中木兰决定代父从军，突出她果敢坚毅和孝顺的句子是： ， 。 21．（23-24七年级下·河南新乡·期中）古诗文使人在归途中得到温暖，在囧途里得到慰藉。小语对学过的古诗文进行了分类整理，让我们和她一起完成这份“古诗文知识梳理单”。 读诗歌，就是读美景，读诗人。韩愈在万紫千红的暮春时节写下了“草树知春不久归，（1） ”（《晚春》），诉说着对春光无限的情思；岑参在远赴边塞的途中写下了“（2） ，双袖龙钟泪不干”（《逢入京使》），抒发了对亲人的深切思念；《木兰诗》中“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，（3） ， ？”，以幽默风趣的比喻收束全诗；王维在与明月相伴的时光里写下了“（4） ， （《竹里馆》），感悟隐居生活的美好情趣；李白在笛声悠扬的深夜里写下了“（5） ， ”（《春夜洛城闻笛》），唤起了游子浓浓的思乡之情。 类型三 文言文阅读 （23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 族兄中涵①知②旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食，老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之自颔下至尾闾皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。 老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”信夫。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删减） 【注释】①中涵：即纪中涵，当地的县令。②知：主持。③哂：微笑，讥笑。④尾闾：尾巴根部。 22．参考表格提示的方法，解释加点字。 方法 参照 解释加点字 查阅字典法 “患”字的常用词义有：憎恶；祸患；疾病；担忧 ①不能除此患也： 成语推断法 顾影自怜 ②老翁顾童子曰： 课内迁移法 康肃笑而遣之 ③乃厚赠遣之： 语境推测法 但手熟尔 ④翁手一短柄斧： 23．请用“/”为文中划波浪线的句子断句。（限两处） 视 之 颔 下 至 尾 闾 皆 触 斧 裂 矣 24．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）归报唐氏选艺至精者二人，行且至。    （2）童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。 25．本文的唐打猎和《卖油翁》中的卖油翁给人以共同的启迪，结合两文内容说一说。 （23-24七年级下·安徽滁州·期中）【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰；“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 26．解释下列句中加点的词。 （1）但当涉猎，见往事耳。  但 （2）肃遂拜蒙母，结友而别。  遂： （3）公亦以此自矜          矜 （4）徐以杓酌油沥之          徐： （5）康肃笑而遣之          遣 27．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 28．【中】文中孙权认为对待学习应该 ， 。【乙】文中卖油翁评价陈尧咨“当世无双”的射技是 ， 。（用文中的话回答） 29．【甲】【乙】两文中的故事都蕴含了深刻的道理，读完后你在学习上获得了哪些启示？ （23-24七年级下·湖北黄冈·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知（A）。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》欧阳修） 【乙】 钱氏据①两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患②其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻贻③以金钗问塔动之因。皓笑曰：“此易（B），但逐层布板讫，便实钉之，则不动（C）。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束④，六幕⑤相联如胠箧⑥。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑦其精练。 （《梵天寺木塔》沈括） 【注】①据：统治，割据。②患：嫌，担心。③贻（yí）：赠给。④弥束：木板上下更加紧密约束。⑤六幕：指上、下、左、右、前、后六个方位面。⑥肤箧：打开的箱子。肤箧，音qūqiè。⑦伏：通假字，通“服”，佩服。 30．解释下列句中加点字的意思。 （1）匠师如其言（ ）   （2）人皆伏其精练（ ） （3）尝射于家圃（ ）   （4）惟手熟尔（ ） 31．请将“矣”“之”“耳”还原到文中括号内。 A（ ）  B．（ ）  C．（ ） 32．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 密 使 其 妻 见 喻 皓 之  妻 贻 以 金 钗 问 塔  动 之 因。 33．请翻译甲文中画横线的句子。 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。 34．甲文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是 。“有卖油翁释担而立”中“释”的意义还保留在一些成语中，如 （写出一个含“释”这个意义的成语） 35．《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处? 类型四 小说阅读 （23-24七年级下·广东梅州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 空罐 ①老魏刚睡着，电话就响了。这个时候谁还来电话？老魏嘀咕，一看，是老安的。“老魏，明早是不是要捡跑①？” ②“你这个时候打电话，我还以为出了什么事呢，就为了捡跑这个事？”老魏用左手捂住嘴巴，边说边轻轻地走出房间。 ③明天我也要报名参加，在哪里集合？多少点？” ④你不是脸皮薄不好意思参加捡跑的吗？怎么回了趟老家，就开窍了，老爷子教育了你？” ⑤“唉，你别说老爷子了，老年痴呆症更严重了，这次回去连我都认不得了！” ⑥“啊，怎么会这样？”老魏为这无意的调侃感到愧疚。 ⑦老安这次回老家，就是回去探望父母。之前大姐给他打电话说：“老爸的老年痴呆症越来越严重了，你有空还是多回来看看吧，看一次少一次喽。”这次回去，父亲呆滞的眼神依然藏不住爱意与慈祥，但就是喊不出他的名字，或者已经忘记了他们之间的关系。这让老安感到无比酸楚和惆怅，也许这就是不可逆转的人生和亲情吧！ ⑧当天晚上，一大家子人高高兴兴地在一起吃饭。父亲很快就吃饱了，拿起喝完的易拉罐饮料走了出去。大姐无奈地笑了笑，说：“不知道为什么，自从老爸得了老年痴呆症后，他就喜欢踩易拉罐，我们担心他摔跤，但就是不听！” ⑨在大家的注视下，父亲把易拉罐口朝下，（A）即使刚才已经喝了个底朝天，他还是用力地甩几甩，然后郑重其事地放在地上，很夸张地做了一个准备跃起的姿势，但实际并没有跃起，只是高高地抬起右腿，重重地往易拉罐一踩，易拉罐顿时扁成饼状。 ⑩母亲摇了摇头：“这人老了，就成了小孩子了！” ⑪看着父亲一气呵成的动作，这时的老安，眼睛顿时湿润了，老妈与大姐哪里知道，这是他与父亲不为人知的“故事”啊！ ⑫那年，他刚读一年级，有一次与父亲一起去逛街买东西，在路上，他捡到了一个易拉罐，把罐口朝下使劲甩几甩，然后郑重其事地放在地上，他想跃起，因笨拙无法完成，但是右脚还是重重一踩，一脚就把易拉罐踩扁了。父亲正试图阻止他不要去捡，他却很认真地说：“班主任说了，要讲卫生，既要讲个人的卫生，也要讲大家的卫生，就是要爱护环境。”说完，他就捡起踩扁的易拉罐，跑着丢进前面的垃圾桶。后来，在回家的路上，父亲也捡到了一个易拉罐，故意模仿他刚才的动作把易拉罐踩扁。然后，父子俩开心地哈哈大笑…… ⑬从老家回来的路上，老安想起了老魏。老魏组织了一群人成立了捡跑协会，拉着老安入会。老安说，他来支持经费，活动就不一定参加了。这话说得委婉，“不一定参加”就是“不参加”嘛，老魏没少奚落他，摆什么臭架子呢？ ⑭这回可好，老安终于也来参加捡跑了。老魏很开心，能把“有点影响力”的老安拉进来，这是好的开端。作为多年的老友，老魏依然少不了揶揄：“老安，看你平时打麻将，动作麻利得很，力道也很足，怎么捡起垃圾来，就缩手缩脚了？” ⑮老安没理他。捡跑路上，他看到前面有个易拉罐，快速跑过去，抢在前面两个队友，捡起了它。（B）他把罐口朝下使劲甩几甩，甩出了好几滴残留的饮料，然后郑重其事地放在地上，做出跃起状，但最后只是用右脚重重地往易拉罐一踩——不同的是，老安还故意弯着腰——没错，就像他佝偻的父亲！ ⑯老安这一系列笨拙又滑稽的动作，惹得后面的队友们开怀大笑：原来老安也是有趣的人呀！ ⑰老安把将要涌出来的眼泪给忍了回去，迅速调整了自己的情绪，捡起踩扁的易拉罐，转身，露出灿烂的笑容，向队友们挥了挥手…… 【注释】捡跑：是一种将运动、公益和环保相结合的活动形式。参与者边跑步边捡拾路边的垃圾，并进行适当的垃圾分类。 （选自《小小说选刊》2022年第16期，有删改） 36．通读全文，梳理选文的故事脉络和“老安”的情感表现。 故事情节 “老安”的情感表现 老父亲模仿自己小时候踩空易拉罐 ① ② 开心大笑 模仿老父亲踩空易拉罐 ③ 37．选文叙述了老安与“空罐”的几段经历，联系选文内容，说说“空罐”在文中有什么作用？ 38．“郑重其事”一词在文中多处出现，请你联系上下文，说说下面两句话中其含义有何不同？ （A）即使刚才已经喝了个底朝天，他还是用力地甩几甩，然后郑重其事地放在地上，很夸张地做了一个准备跃起的姿势。 （B）他把罐口朝下使劲甩几甩，甩出了好几滴残留的饮料，然后郑重其事地放在地上，做出跃起状，但最后只是用右脚重重地往易拉罐一踩。 39．读完选文后，也许你会联想到下面这些词语：人生、亲情、感恩、养老、环保……请结合选文内容，围绕其中两个词语谈谈你的感受。 （23-24七年级下·湖北黄冈·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 _________________________________________ ①小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。 ②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决，他回绝不了，就先接下了。 ③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。 ④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。 ⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。” ⑥老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事？他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。” ⑦王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了，而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢？” ⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。” ⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。 ⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！” ⑪王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！” ⑫从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契，可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了，大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。 ⑬王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢?” ⑭老人虚弱地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！” ⑮王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。 ⑯老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！” ⑰几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了?”儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗?” ⑱说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！” ⑲老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！” ⑳王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！” 40．根据文章的内容，请为文章拟一个合适的标题，写在文前的横线上。 41．补充文章的情节内容。 （1）中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安。 （2） （3） （4）王刚发现窗户两天未关，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院。 （5）王刚为老人装了暖气，让老人冬天开窗时不至于受寒。 42．老人为什么最后决定给老班长以“一尊军人标准军礼的想像”呈现？ 43．文章第④段写到“已是冬天，窗外寒风凛冽”，请从表现人物和情节安排上简要分析在文中的作用。 44．请从小说中不同人物的角度分析所蕴含的美好品质。 类型五 命题作文 45．（23-24七年级下·广东梅州·期中）阅读下面文字，按要求作文。 生活真正的趣味其实都融于一些日常小事中。那些温馨的“鸡毛蒜皮”里包含着说不尽的世间乐趣，让人回味不断，绵长悠久。 请以“温馨的一幕”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，字数不少于500字；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 46．（23-24七年级下·广东阳江·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在成长道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你长大，总有一个人像老王一样让你感动，总有一个人像卖油翁一样给你以教育……因为有他（她），你的人生之路走得更加稳健、从容。 请以“有那么一个人”为题目，写一篇叙事性文章。 要求：（1）文体以叙事性为主；（2）不抄袭、不套作；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 组合练01 基础+名句+文言文+小说+命题作文 类型一 基础积累 （23-24七年级下·北京·期中）在“五四青年节”即将来临之际，为了引导同学们珍惜青春时光，树立远大理想，班级拟举办“你想活出怎样的人生”主题班会。准备过程中，主持人请你帮忙完成以下任务。 （一）下面是主持人的开场白，请你帮助完善。 历史的星空，因众多杰出人物的涌现而熠熠生辉。他们中有叱咤风云的政治家【甲】决胜千里的军事家、博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家【乙】他们的独特经历、卓越才华、非凡气pò，总能唤起我们对理想的憧憬和追求。 1．给加点字注音，并根据拼音写汉字。     2．填入文段【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（    ） A．【甲】顿号   【乙】句号 B．【甲】顿号   【乙】省略号 C．【甲】逗号   【乙】句号 D．【甲】逗号   【乙】省略号 （二）以下是第一小组准备的发言，请你帮助检查。 中华民族从来不缺乏“志存高远”的杰出青年。东晋祖逖年轻时胸怀大志，夜半听到鸡鸣，便起床练剑。这就是家喻户晓的“闻鸡起舞”。作为北宋著名的文学家，范仲淹“断齑画粥”的故事却鲜为人知。生活如此清苦，范仲淹却不以为然，常自诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，手不释卷，发愤苦读。彭德怀十八岁的时候，为反抗反动政府的欺侮，同一些有血气的青年一道砸了贪官污吏的“堤防局”，怀着为穷人打天下的雄心壮志，弃农从戎。自青少年时代起，周恩来就立志要“为了中华之崛起而读书”，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，认定“有大志向的人，便想去救国，尽力社会”。因此，我们应该树立远大理想，并为实现理想而不懈奋斗。 3．你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（    ） A．家喻户晓 B．鲜为人知 C．不以为然 D．雄心壮志 （三）以下是第二小组准备的发言，请你帮助检查。 社会中的杰出人物只是少数，“小人物”才是这个世界的主体：不识字的阿长给迅哥儿买来他心心念念的《山海经》，温暖了他整个童年；贫苦无依的老王，离世前倾其所有给杨绛一家送去香油和鸡蛋，让她在之后的岁月里感动而愧怍……他们没有传奇的经历、壮丽的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，因此他们仍然带给我们直抵内心深处的感动。我们将来即便不能成为杰出人物，也要做一个温暖善良的人。 4．你检查后发现，文段中的画线句表达有误，请修改。 修改： （四）下面是班会的结束语，请你帮助完善。 5．主持人希望以对联的形式提出倡议，总结收获，但对联中的个别词语还需斟酌。请你帮她选出最恰当的一项（    ） 历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩荡荡。青春的时光最美也最短暂。无论我们想要活出怎样的人生，都要从现在开始努力。愿我们心怀梦想，不懈奋斗，让青春无悔，让人生焕发夺目的光彩。抚今追昔，听 ① 传华夏。正心 ② ，看少年意气扬神州！ A．伟大先贤  志向 B．先贤故事  志向 C．伟大先贤  立志 D．先贤故事  立志 6．下面是同学们发表的感言，其中修辞使用不恰当的一项是（    ） A．我们确实应该想想将来要成为什么样的人，没有方向的人生不就像没有方向盘的列车吗？那可是很危险的。 B．我觉得个人的理想应该和国家的需要联系起来，就像一滴水，只有融进大海里，才能永远不干涸。 C．我非常热爱天文学，在天文学的海洋里攀登，实在是乐趣无穷！希望我将来能成为一名天文学家！ D．青春，如诗，如画，如酒。我们如果停下奋斗的脚步，岂不辜负这流金岁月、青春时光？ 【答案】 1．zhuó   魄 2．B 3．C 4．示例：但是他们仍然带给我们直抵内心深处的感动。 5．D 6．C 【解析】 1．本题考查字音和字形。 卓越：zhuó yuè，意思是杰出的；超出一般的。 气魄：qì pò，指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力，也指想象力或看法的大胆；气势。 2．本题考查标点符号的正确使用。 甲处：“叱咤风云的政治家”和“决胜千里的军事家”等构成并列关系，故中间用“顿号”。 乙处：这里指列举省略，故用“省略号”。故选B。 3．本题考查成语的正确理解和使用。A.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。文章指那些杰出青年的故事的知晓程度；使用正确；B.鲜为人知：很少有人知道。文中指范仲淹“断齑画粥”的故事知道的人不多；使用正确；C.不以为然：不认为是正确的。表示不同意或否定。文中指范仲淹对自己清苦的生活不放在心上，应使用“不以为意”；本项使用错误。D.雄心壮志：远大的理想，宏伟的志向。文章指理想远大；使用正确。故选C。 4．本题考查病句的辨析和修改。关联词使用错误。根据“他们没有传奇的经历、壮丽的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，因此他们仍然带给我们直抵内心深处的感动”可知，其中的关联词“没有……也没有……因此”使用不当，“没有……也没有”后面应该表示转折的意思，而不是因果，故应将“因此”改为“但是”。 5．本题考查完善对联。对联是一种对仗工整、意义相关的两句诗，通常要求字数相等、平仄相谐、词性相对、意义相关。“伟大先贤”和“先贤故事”都是偏正结构的名词短语，但“听伟大先贤”在语法和语义上不太通顺，而“听先贤故事”在语法和语义上更合理，能体现出通过听闻先贤的事迹来回顾历史。“正心”是动宾结构的词语，后面应接与之结构相似的内容。“立志”是动宾结构的词语，“志向”是名词，“正心立志”在结构上与上联的“抚今追昔”相对应，且在语义上强调端正心态并立下志向，更能体现出积极向上的精神。故选D。 6．本题考查辨析修辞方法。C.有误。 选项“在天文学的海洋里攀登”，“海洋”通常是广阔、深邃且充满未知的，而“攀登”一般用于山峰等高耸的地形，用“攀登”来描述在“海洋”中的探索不太恰当，可改为“遨游”等更贴切的词汇。故选C。 （23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗[A] 他们看来是很平凡[B] 很简单的哩[C]既看不出他们有什么高深的知识[D]又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去 军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人，一场 的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，在这烟与火的勇士们的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致 。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一掉，向敌人扑去，身上帽子上冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有招住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另有一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑤这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们而伤心，不，我是为他们骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” 7．加点的字的字音，不正确的一项是（    ） A．掷（zhèng）下 B．迸（bèng）裂 C．衔（xián） 着 D．掰（bāi）断 8．下列依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（    ） A．分隔    壮烈    消灭 B．分隔    热烈    覆灭 C．切断    壮烈    覆灭 D．切断    热烈    消灭 9．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（    ） 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗[A] 他们看来是很平凡[B] 很简单的哩[C] 既看不出他们有什么高深的知识[D] 又看不出他们有什么丰富的感情。 A．？ B．、 C．， D．；10．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（    ） 在这烟与火的勇士们的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前面。 A．在这烟与火的勇士们的出岗上，高喊着口号， 一次又一次把敌人打死在阵地前面。 B．在这烟与火的山岗上，高喊着勇上们的口号，把敌人一次又一次打死在阵地前面。 C．勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，把敌人一次又一次倒下在阵地前而。 D．勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号， 一次又一次把敌人打死在阵地前面。 11．将“让我还是来说一段故事吧”一句还原到文中，最恰当的一处是（    ） A．第②段之前 B．第③段之前 C．第④段之前 D．第⑤段之前 【答案】 7．A 8．C 9．D 10．D 11．B 【解析】 7．本题考查字音辨析。A.掷（zhèng）下——zhì。故选A。 8．本题考查词语辨析。第一空，分隔：从中间隔断，使不相通；隔开。切断：意思是割开，截断。结合语境，此处是截断敌人的逃路，应用“切断”；第二空，壮烈：勇敢有气节。热烈：兴奋激动。结合语境，此处形容战斗激烈且赞美志愿军的勇猛，应用“壮烈”；第三空，消灭：除掉、灭掉。覆灭：意思是倾覆消亡，全部被消灭。结合语境，此处形容不让自己的主力全部被消灭，应用“覆灭”；故选C。 9．本题考查标点符号辨析。D.结合上下文，“既……又……”是表示并列关系的句子，两个分句之间应用逗号隔开。故选D。 10．本题考查病句修改。文中画线句子语序不当，将“勇士们”放在“在这烟与火的”的前面，并将“一次又一次”放在“把敌人”的前面。用词不当，应将“倒下”改为“打死”。故选D。 11．本题考查语句衔接。“让我还是来说一段故事吧”表明下文将具体讲述故事内容，通读全文，由第③段“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插”可知，第③段主要讲述二次战役时期，志愿军部队同敌人殊死搏斗的故事。故放在第③段之前合适。故选B。 （23-24七年级下·山东济南·期中）班级开展“英雄在我心中”为主题的综合性学习活动，请阅读下列文段，完成下面小题。 英雄精神永世长存，鼓舞着一代又一代的人。①回顾本阶段的语文学习之旅，我们和许多英雄在书中邂逅、相知、相识，从他们身上获得很多感悟和体验，读《邓稼先》，我们了解了一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生；读《说和做》，我们感受到了闻一多先生，契而不舍的精神力量；读《回忆鲁迅先生》，我们体悟到了鲁迅先生虽然对青年人草率写的信，但他仍一一展读的认真负责的优秀品质；读《谁是最可爱的人》，我们学习到了志愿军战士宁死不屈、的革命精神…… 英雄的精神熠熠生辉。但一些同学却以为英雄的时代离我们太远了，英雄的精神变的，这种想法显然是错误的。②英雄的精神是否会内化为感召我们的力量，要看我们能不能抵得住时代的诱惑，③为了防止这种错误的想法不再滋生，正面的宣传、教育是非常必要的。我们始终不能忘却：④这繁荣由英雄所筑，这盛世发扬着英雄情怀。我们一定会不负时代，不负韶华，逐浪前行。 12．文段中加点字的读音和书写全部正确的一项是（   ） A．鲜（xiān） B．瘁（cuì） C．契（qiè） D．韶（shāo） 13．文段中加三角号的成语使用不恰当的一项是（   ） A．沥尽心血 B．深恶痛绝 C．奋不顾身 D．扑朔迷离 14．文段中画横线的句子没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 15．莱芜是红色革命旅游圣地，英雄人物辈出，如刘仲莹、汪洋等。请为莱芜红色旅游写一则宣传语。 16．请仿照画横线的句子，在AB处各写一个句子，组成一组排比句。 英雄永远是我们的楷模，他们大公无私，用一腔热血为人们创造更好的生活，我们应当学习英雄的精神，英雄的精神像一杯醇厚的美酒，散发着独特的香味； A ；B 。无论何时何地，英雄的精神都是激励和引领人们前进的动力。 【答案】 12．B 13．D 14．B 15．示例：走红色路线，忆峥嵘岁月；不只是旅行，更是一场红色的启示；红色景点美如画，革命历史映今朝。 16．示例：英雄的精神像一颗坚韧的大树，经得住风雨的考验；英雄的精神像一颗闪亮的明星，闪耀着迷人的光辉。 【解析】 12．本题考查字音字形。A.鲜（xiān）——鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：很少有人知道；C.锲而不舍（qiè ér bù shě）：一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。锲：用刀子刻；D.韶（shāo）——韶华（sháo huá）：指美好的时光，常指春光；也指美好的年华，指青年时期；故选B。 13．本题考查成语运用。A.沥尽心血：比喻付出了全部精力。本句用来形容闻一多先生的治学态度，使用正确；B.深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨。本句用来形容鲁迅对青年人草率写信的做法极其痛恨，使用正确；C.奋不顾身：奋勇直前，不考虑自己的安危。本句用来形容志愿军战士的献身精神，使用正确；D.扑朔迷离：原指难辨兔的雄雌，比喻事物错综复杂，难于识别。本句用来形容英雄的精神，与语境不符，使用不恰当；故选D。 14．本题考查病句辨析。A.①句语序不当，“相知、相识”应改为“相识、相知”；C.③句否定不当，应删掉“不”字；D.④句搭配不当，“发扬”可改为“沉淀”；故选B。 15．本题考查拟写宣传语。根据材料的提示，从红色革命圣地的角度拟写即可。要力求简洁生动。 示例：游览莱芜山水，品味红色圣地。 16．本题考查句子仿写。根据前面的分句结构，拟写的句子应为“英雄的精神像一……，……”句式，运用比喻，语句通顺即可。 示例：英雄的精神像一块坚硬的磐石，经得住风浪的冲击；英雄的精神像火种，燃烧起红火的日子。 类型二 名句名篇默写 17．（23-24七年级下·安徽滁州·期中）默写。 （1）故乡的歌是一支清远的笛。身在远方，家乡常常令人魂牵梦萦。李白在《春夜洛城闻笛》中用一句“ ， ”写出了深夜听着远处飘来的笛声，思乡之情顿生，并由己及人，不禁吟咏；故乡的面貌是一种模糊的怅惘；岑参的《逢入京使》“ ， ”写了远赴边塞，渐行渐远，回望故乡，掩面而泣，泪水擦不干；故乡的亲人是难以割舍的思念，《木兰诗》中的“ ， ”写出了花木兰得胜回朝后婉言请归的迫切心情。 （2）游走在飘香的书页里，行吟在先哲的文字中，我们邂逅了许多有趣的灵魂，感悟了诗人别样的情怀。王维的《竹里馆》中“ ， ”诗人在自弹自唱中，将内心的淡定与自然的幽静融合在一起，远离尘世喧嚣和名利羁绊，彻底放松了精神；韩愈的《晚春》中，一句“ ， ”，运用拟人的修辞于法，借杨花、榆荚表达出诗人对美好春光的珍惜与留恋。 【答案】此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 愿驰千里足 送儿还故乡 独坐幽篁里 弹琴复长啸 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折、园、漫、袖、篁、惟”等字词容易写错。 18．（23-24七年级下·广东梅州·期中）默写古诗文。 （1） ， 。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） （2）开我东阁门，坐我西阁床。 ， 。（《木兰诗》） （3）谁家玉笛暗飞声， 。此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）歌以咏志，诗以传情。古诗文阅读陶冶了我们的情怀：与韩愈漫步于晚春时节，他看到花木仿佛知晓春将逝去，脱口而出：“ ， ”（韩愈《晚春》）这是诗人特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；与岑参路遇，他以“ ， ”（岑参《逢入京使》）一句，让我们感受了与“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”一样的远行者的复杂心理。 【答案】独坐幽篁里 弹琴复长啸 脱我战时袍 著我旧时裳 散入春风满洛城 何人不起故园情 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篁、啸、袍、著、园、菲、凭”等字词容易写错。 19．（23-24七年级下·广西贺州·期中）请根据下表提供的信息，整理诗歌，按要求填写相关的内容。 作者/出处 题目 批注 诗文 乐府诗集 木兰诗 木兰英勇善战，功勋卓著。 ① ， 。 ② 晚春 拟人，从植物角度写珍惜春光，看似揶揄，其实是更深层次的赞许。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 ③ 竹里馆 宁静的竹林，如水的月光，如一幅淡雅的水墨画，令人深感隐居生活的美好。 ④ ， 。 岑参 《逢入京使》 思念亲人又不愿让亲人挂念担心的复杂感情。 ⑤ ， 。 李白 《春夜洛城闻笛》 春夜听到笛曲，引发思乡愁绪。 ⑥ ， 。 【答案】策勋十二转 赏赐百千强 韩愈 王维 深林人不知 明月来相照 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“勋、愈、逢、凭、折”等字词容易写错。 20．（23-24七年级下·陕西咸阳·期中）经典诗文默写。 （1）草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》） （2）深林人不知， 。（王维《竹里馆》） （3）当窗理云鬓， 。（《木兰诗》） （4） ，雌兔眼迷离。（《木兰诗》） （5） ，卷卷有爷名。（《木兰诗》） （6）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 。（《木兰诗》） （7）古人折柳表示送别之情，或盼望亲人归来。李白《春夜洛城闻笛》中描写此意的诗句是： ， 。 （8）《木兰诗》中木兰决定代父从军，突出她果敢坚毅和孝顺的句子是： ， 。 【答案】百般红紫斗芳菲 明月来相照 对镜帖花黄 雄兔脚扑朔 军书十二卷 北市买长鞭 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 愿为市鞍马 从此替爷征 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳菲、镜、扑朔、鞭、折柳、鞍”等字词容易写错。 21．（23-24七年级下·河南新乡·期中）古诗文使人在归途中得到温暖，在囧途里得到慰藉。小语对学过的古诗文进行了分类整理，让我们和她一起完成这份“古诗文知识梳理单”。 读诗歌，就是读美景，读诗人。韩愈在万紫千红的暮春时节写下了“草树知春不久归，（1） ”（《晚春》），诉说着对春光无限的情思；岑参在远赴边塞的途中写下了“（2） ，双袖龙钟泪不干”（《逢入京使》），抒发了对亲人的深切思念；《木兰诗》中“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，（3） ， ？”，以幽默风趣的比喻收束全诗；王维在与明月相伴的时光里写下了“（4） ， （《竹里馆》），感悟隐居生活的美好情趣；李白在笛声悠扬的深夜里写下了“（5） ， ”（《春夜洛城闻笛》），唤起了游子浓浓的思乡之情。 【答案】百般红紫斗芳菲 故园东望路漫漫 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 深林人不知 明月来相照 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳菲、漫、傍、辨、雄雌、折柳”等字词容易写错。 类型三 文言文阅读 （23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 族兄中涵①知②旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食，老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之自颔下至尾闾皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。 老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”信夫。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删减） 【注释】①中涵：即纪中涵，当地的县令。②知：主持。③哂：微笑，讥笑。④尾闾：尾巴根部。 22．参考表格提示的方法，解释加点字。 方法 参照 解释加点字 查阅字典法 “患”字的常用词义有：憎恶；祸患；疾病；担忧 ①不能除此患也： 成语推断法 顾影自怜 ②老翁顾童子曰： 课内迁移法 康肃笑而遣之 ③乃厚赠遣之： 语境推测法 但手熟尔 ④翁手一短柄斧： 23．请用“/”为文中划波浪线的句子断句。（限两处） 视 之 颔 下 至 尾 闾 皆 触 斧 裂 矣 24．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）归报唐氏选艺至精者二人，行且至。   （2）童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。 25．本文的唐打猎和《卖油翁》中的卖油翁给人以共同的启迪，结合两文内容说一说。 【答案】 22．祸患 看，回头看 打发 手持 23．视之/自颔下至尾闾/皆触斧裂矣 24．（1）（使者）回来报告，唐打猎挑选了两个武艺极精湛的人前来，将要到了。（2）童子发出老虎咆哮的声音，（老虎）果然从林子里出来，径直搏击老翁。 25．唐打猎“炼臂十年，炼目十年”，最终写就打虎传奇；卖油翁几十年如一日的练习酌油，练得倒油绝技。这启迪我们：要想练就高超的本领、深厚的功夫，需要借助专心致志的态度和持之以恒的训练，并无其他捷径。 【解析】 22．本题考查文言文字词解释。 ①句意为：就无法铲除这个虎害。根据查阅字典法，患：祸患。 ②句意为：老头儿回头对孩子说。根据成语推断法，顾影自怜：原意是回头望着自己的影子而怜惜自己。形容孤独失意。后也用来形容自我欣赏的样子。顾：回头看。 ③句意为：中涵于是重赏他们送他们回去。根据课内迁移法，康肃笑而遣之：康肃公陈尧咨笑着把卖油翁打发走了。遣：打发，这里是送的意思。 ④句意为：老翁手拿一把短柄斧。根据语境推测法，“但手熟尔”表示不过手熟罢了的意思。此处“翁”作主语，“一短柄斧”指武器，作宾语，“手”应该是谓语动词，手：手持、手拿。 23．本题考查文言断句。本句句意：上前去看老虎，从下巴到尾巴都因碰到斧头而裂开。“视之”是动作，“自颔下至尾闾”是老虎的受伤部位，“皆触斧裂矣”表示结果。故断句为：视之/自颔下至尾闾/皆触斧裂矣。 24．本题考查文言翻译。重点字词： （1）归：回来；且：将要；至：到。 （2）作：发出；果：果然；自：从；径：径直；搏：搏击。 25．本题考查内容理解与阅读启示。《卖油翁》中写卖油翁在面对陈康肃公“尔安敢轻吾射”的质疑时，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”通过高超倒油技术展示，最后点明“我亦无他，惟手熟尔”熟能生巧的道理，说服陈康肃公；启示我们熟能生巧，我们应该不断熟悉我们擅长的东西，不断进步；根据本文首段“果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地”，第二段“老翁自言炼臂十年，炼目十年”可知，老头炼臂力十年，炼目力十年，成功杀虎；同样体现了“熟能生巧”；启发我们要想拥有高超的本领，就要坚持训练，没有其他捷径。 参考译文： 我的族兄中涵做旌德县知县时，郊外有虎患，已经使好几位猎户受伤，却不能捕到它。县里有人请命说：“除非去聘请徽州的唐打猎，否则不能除去虎患。”中涵便派遣使者拿着钱去请。使者回来报告说唐氏已经选捕虎手艺精良的两个人，马上就要来了。到了却是一个老头儿，头发胡须都白了，时不时还咯咯地咳嗽；另外一个是个十六七岁的孩子。中涵非常失望，也只好命令准备饭食。老头儿察觉到中涵心中不满，半跪禀报说：“我听说这只老虎距城不过才五里地，我们先去捕捉它，再吃饭也不晚。”中涵于是叫差役带他们去。差役到山谷口，不敢前进了。老头儿蔑视地说：“有我在，你怕什么？”进到山谷将近一半，老头儿回头对孩子说：“这牲畜好像还在睡觉，你去把它叫醒。”小孩儿于是发出老虎的呼啸声，老虎果然从林子里冲出来，径直向老头儿扑来。老头儿手拿一短柄斧，长约八九寸、宽是长的一半，举起手臂屹立在老虎面前。老虎扑过来，老头儿侧头避开它，老虎自老头儿头顶跳过，已经流血倒在地上。上前去看老虎，从下巴到尾巴都因碰到斧头而裂开。中涵于是重赏他们送他们回去。 老头儿自称锻炼手臂十年，锻炼双眼十年。他的眼睛就是用笤帚横扫，也不会眨一下；他的手臂让壮夫攀爬，吊在他的手臂上也不能动摇。《庄子》说：“技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在技艺熟练的人门前经过。” （23-24七年级下·安徽滁州·期中）【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰；“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 26．解释下列句中加点的词。 （1）但当涉猎，见往事耳。  但 （2）肃遂拜蒙母，结友而别。  遂： （3）公亦以此自矜          矜 （4）徐以杓酌油沥之          徐： （5）康肃笑而遣之          遣 27．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 28．【中】文中孙权认为对待学习应该 ， 。【乙】文中卖油翁评价陈尧咨“当世无双”的射技是 ， 。（用文中的话回答） 29．【甲】【乙】两文中的故事都蕴含了深刻的道理，读完后你在学习上获得了哪些启示？ 【答案】 26．只，只是 于是 夸耀 慢慢地 打发 27．（1）以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴地的吕蒙了。 （2）曾经有一次，陈尧咨在自家院子里射箭，有个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭。 28．但当涉猎 见往事耳 无他 但手熟尔 29．（1）开卷有益  （2）读书有益于人的发展和完善  （3）熟能生巧  （4）天外有天，山外有山，人外有人，永远都不要骄傲自大 【解析】 26．本题考查词语的含义。 （1）句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。但：只，只是。 （2）句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。遂：于是。 （3）句意：康肃公也凭这种（本领）自夸。矜：夸耀。 （4）句意：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐：慢慢地。 （5）句意：康肃公笑着打发他走了。遣：打发。 27．本题考查句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。 （1）重点词语：今者：现在；才略：才干和谋略；非复：不再是。 （2）重点词语：尝：曾经；射：射箭；家圃：家中的园子；释担：放下担子；立：站立；睨：斜着眼睛看；久：长时间；去：离开。 28．本题考查内容理解。 【甲】文中孙权认为对待学习应该：根据【甲】文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳’”可知，这句话表明孙权认为学习的目的不是成为博士，而是广泛涉猎，了解历史和经验。因此，孙权认为对待学习应该“涉猎”和“见往事”。 【乙】文中卖油翁评价陈尧咨“当世无双”的射技是：根据【乙】文“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”可知，“无他，但手熟尔”这句话表明卖油翁认为陈尧咨的射技之所以高超，只是因为“手熟”。 29．本题考查道理启示。结合甲文“蒙乃始就学”、“与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”可知，文章写了孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事。围绕着“告诉我们开卷有益的道理，我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物，不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的”来阐述；言之有理即可。 结合乙文“当世无双，公亦以此自矜”、“无他，但手熟尔”、“我亦无他，惟手熟尔”等内容可知，通过写陈尧咨射箭、卖油翁酌油这两件事，形象地说明了”熟能生巧”“实践出真知”的道理。围绕着“熟能生巧，不要自满自大，只有勤奋、努力，才能真正获得成功；我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的”来阐述。言之有理即可。 参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发他走了。 （23-24七年级下·湖北黄冈·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知（A）。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》欧阳修） 【乙】 钱氏据①两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患②其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻贻③以金钗问塔动之因。皓笑曰：“此易（B），但逐层布板讫，便实钉之，则不动（C）。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束④，六幕⑤相联如胠箧⑥。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑦其精练。 （《梵天寺木塔》沈括） 【注】①据：统治，割据。②患：嫌，担心。③贻（yí）：赠给。④弥束：木板上下更加紧密约束。⑤六幕：指上、下、左、右、前、后六个方位面。⑥肤箧：打开的箱子。肤箧，音qūqiè。⑦伏：通假字，通“服”，佩服。 30．解释下列句中加点字的意思。 （1）匠师如其言（ ）   （2）人皆伏其精练（ ） （3）尝射于家圃（ ）   （4）惟手熟尔（ ） 31．请将“矣”“之”“耳”还原到文中括号内。 A（ ）  B．（ ）  C．（ ） 32．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 密 使 其 妻 见 喻 皓 之  妻 贻 以 金 钗 问 塔  动 之 因。 33．请翻译甲文中画横线的句子。 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。 34．甲文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是 。“有卖油翁释担而立”中“释”的意义还保留在一些成语中，如 （写出一个含“释”这个意义的成语） 35．《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处? 【答案】 30．遵照，按照 都 曾经 同“耳”，相当于“罢了”。 31．A.之 B.耳 C.矣 32．密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因。 33．（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，再用铜钱盖在葫芦的口上。 34．熟能生巧 爱不释手、手不释卷等。 35．两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。 【解析】 30．本题考查文言词语的含义。 （1）“匠师如其言”句意：匠师按照喻皓所说的方法去做。如：遵照，按照。 （2）“人皆伏其精练”句意：大家都佩服喻皓的精明练达。皆：都。 （3）“尝射于家圃”句意：陈康肃公曾经在自家的园子里射箭。尝：曾经。 （4）“惟手熟尔”句意：只不过是手法熟练罢了。尔：同“耳”，相当于“罢了”。 31．本题考查文言虚词的用法。 A.“以我酌油知（之）”意思是凭我倒油（的经验）知道这个道理。“之”在这里指代前面所说的射箭“无他，但手熟尔”的道理，所以A处填“之”。 B.“此易（耳）”意思是这很容易罢了。“耳”在这里表示一种轻松、不在意的语气，强调喻皓觉得解决木塔晃动的问题很简单，所以B处填“耳”。 C.“但逐层布板讫，便实钉之，则不动（矣）”意思是只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。“矣”在这里表示肯定的语气，说明按照这样的方法做了之后，木塔就会达到“不动”的结果，所以C处填“矣”。 32．本题考查文言断句。这句话的意思是：匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，询问木塔晃动的原因。“密使其妻见喻皓之妻”表达一个完整的行为，即派人去见某人；“贻以金钗”是紧接着的行为，赠送金钗；“问塔动之因”则是最后一个行为，询问原因。所以根据句子的意思和结构，断句为“密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因”。 33．本题考查文言句子翻译。重点词语：乃，于是，就；取，拿出；置，放置；于，在；以，用；覆，盖。 34．本题考查成语的运用。 （1）甲文中卖油翁通过自己熟练的倒油技艺，向陈康肃公表明了“我亦无他，惟手熟尔”的道理，即无论做什么事情，只要反复练习，熟练了就能找到窍门，做得很好。这与“熟能生巧”这个成语的意思相符，所以甲文所说的道理可以用“熟能生巧”来概括。 （2）“有卖油翁释担而立”中“释”是“放下”的意思。“爱不释手”意思是喜爱得舍不得放手，“手不释卷”意思是书本不离手，形容勤奋好学，这两个成语中的“释”都有“放下”的意思，与“有卖油翁释担而立”中“释”的意义相同。 35．本题考查对人物形象的分析。 （1）两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象：在《卖油翁》中，卖油翁的语言“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，表现出他的自信和对自己技艺的淡然；陈康肃公的语言“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”，表现出他的骄傲和对卖油翁的不满。卖油翁的神态“睨之，久而不去”“但微颔之”，体现出他对陈康肃公射箭技艺的不在意；陈康肃公的神态“忿然”，表现出他的愤怒。这些语言和神态描写，正面刻画了卖油翁和陈康肃公的人物形象。 在《梵天寺木塔》中，喻皓的语言“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”，表现出他的自信和对解决木塔晃动问题的胸有成竹；“皓笑曰”，“笑”的神态表现出他对这个问题的轻松态度。这些语言和神态描写，正面刻画了喻皓的人物形象。 （2）运用了对比手法来反衬人物形象： 在《卖油翁》中，陈康肃公“善射，当世无双，公亦以此自矜”，而卖油翁却“睨之，久而不去”“但微颔之”，对陈康肃公的射箭技艺表现得很不在意，通过陈康肃公的骄傲自满与卖油翁的淡定从容形成对比，反衬出卖油翁技艺的高超和对自己技艺的自信。 在《梵天寺木塔》中，匠师面对木塔晃动的问题“无可奈何”，而喻皓却说“此易耳”，能轻松解决，通过匠师的束手无策与喻皓的精明练达形成对比，反衬出喻皓在建筑技艺方面的高超。 参考译文： 甲： 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 乙： 钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动，没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只打开的箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。 类型四 小说阅读 （23-24七年级下·广东梅州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 空罐 ①老魏刚睡着，电话就响了。这个时候谁还来电话？老魏嘀咕，一看，是老安的。“老魏，明早是不是要捡跑①？” ②“你这个时候打电话，我还以为出了什么事呢，就为了捡跑这个事？”老魏用左手捂住嘴巴，边说边轻轻地走出房间。 ③明天我也要报名参加，在哪里集合？多少点？” ④你不是脸皮薄不好意思参加捡跑的吗？怎么回了趟老家，就开窍了，老爷子教育了你？” ⑤“唉，你别说老爷子了，老年痴呆症更严重了，这次回去连我都认不得了！” ⑥“啊，怎么会这样？”老魏为这无意的调侃感到愧疚。 ⑦老安这次回老家，就是回去探望父母。之前大姐给他打电话说：“老爸的老年痴呆症越来越严重了，你有空还是多回来看看吧，看一次少一次喽。”这次回去，父亲呆滞的眼神依然藏不住爱意与慈祥，但就是喊不出他的名字，或者已经忘记了他们之间的关系。这让老安感到无比酸楚和惆怅，也许这就是不可逆转的人生和亲情吧！ ⑧当天晚上，一大家子人高高兴兴地在一起吃饭。父亲很快就吃饱了，拿起喝完的易拉罐饮料走了出去。大姐无奈地笑了笑，说：“不知道为什么，自从老爸得了老年痴呆症后，他就喜欢踩易拉罐，我们担心他摔跤，但就是不听！” ⑨在大家的注视下，父亲把易拉罐口朝下，（A）即使刚才已经喝了个底朝天，他还是用力地甩几甩，然后郑重其事地放在地上，很夸张地做了一个准备跃起的姿势，但实际并没有跃起，只是高高地抬起右腿，重重地往易拉罐一踩，易拉罐顿时扁成饼状。 ⑩母亲摇了摇头：“这人老了，就成了小孩子了！” ⑪看着父亲一气呵成的动作，这时的老安，眼睛顿时湿润了，老妈与大姐哪里知道，这是他与父亲不为人知的“故事”啊！ ⑫那年，他刚读一年级，有一次与父亲一起去逛街买东西，在路上，他捡到了一个易拉罐，把罐口朝下使劲甩几甩，然后郑重其事地放在地上，他想跃起，因笨拙无法完成，但是右脚还是重重一踩，一脚就把易拉罐踩扁了。父亲正试图阻止他不要去捡，他却很认真地说：“班主任说了，要讲卫生，既要讲个人的卫生，也要讲大家的卫生，就是要爱护环境。”说完，他就捡起踩扁的易拉罐，跑着丢进前面的垃圾桶。后来，在回家的路上，父亲也捡到了一个易拉罐，故意模仿他刚才的动作把易拉罐踩扁。然后，父子俩开心地哈哈大笑…… ⑬从老家回来的路上，老安想起了老魏。老魏组织了一群人成立了捡跑协会，拉着老安入会。老安说，他来支持经费，活动就不一定参加了。这话说得委婉，“不一定参加”就是“不参加”嘛，老魏没少奚落他，摆什么臭架子呢？ ⑭这回可好，老安终于也来参加捡跑了。老魏很开心，能把“有点影响力”的老安拉进来，这是好的开端。作为多年的老友，老魏依然少不了揶揄：“老安，看你平时打麻将，动作麻利得很，力道也很足，怎么捡起垃圾来，就缩手缩脚了？” ⑮老安没理他。捡跑路上，他看到前面有个易拉罐，快速跑过去，抢在前面两个队友，捡起了它。（B）他把罐口朝下使劲甩几甩，甩出了好几滴残留的饮料，然后郑重其事地放在地上，做出跃起状，但最后只是用右脚重重地往易拉罐一踩——不同的是，老安还故意弯着腰——没错，就像他佝偻的父亲！ ⑯老安这一系列笨拙又滑稽的动作，惹得后面的队友们开怀大笑：原来老安也是有趣的人呀！ ⑰老安把将要涌出来的眼泪给忍了回去，迅速调整了自己的情绪，捡起踩扁的易拉罐，转身，露出灿烂的笑容，向队友们挥了挥手…… 【注释】捡跑：是一种将运动、公益和环保相结合的活动形式。参与者边跑步边捡拾路边的垃圾，并进行适当的垃圾分类。 （选自《小小说选刊》2022年第16期，有删改） 36．通读全文，梳理选文的故事脉络和“老安”的情感表现。 故事情节 “老安”的情感表现 老父亲模仿自己小时候踩空易拉罐 ① ② 开心大笑 模仿老父亲踩空易拉罐 ③ 37．选文叙述了老安与“空罐”的几段经历，联系选文内容，说说“空罐”在文中有什么作用？ 38．“郑重其事”一词在文中多处出现，请你联系上下文，说说下面两句话中其含义有何不同？ （A）即使刚才已经喝了个底朝天，他还是用力地甩几甩，然后郑重其事地放在地上，很夸张地做了一个准备跃起的姿势。 （B）他把罐口朝下使劲甩几甩，甩出了好几滴残留的饮料，然后郑重其事地放在地上，做出跃起状，但最后只是用右脚重重地往易拉罐一踩。 39．读完选文后，也许你会联想到下面这些词语：人生、亲情、感恩、养老、环保……请结合选文内容，围绕其中两个词语谈谈你的感受。 【答案】 36．感动流泪（或心酸流泪） 与父亲一起踩空易拉罐 忍泪露笑 37．“空罐”是全文线索，贯穿全文；通过写老父亲和老安踩扁易拉罐，表达了父子间的深厚情感；与引发老安对亲情的反思和对时光流逝、生命衰老的无奈和心酸之情。 38．第（1）句“郑重其事”说明患病父亲从未忘记与儿子相处的时光，体现父亲潜意识对儿子的深厚感情；第（2）句的“郑重其事”既表现了老安怀念与父亲曾经的快乐时光，又表达了对父亲老病的怜惜。 39．示例1：选“亲情”与“感恩”。 本文叙述了老安与“空罐”的几段经历，变现了深厚的父子之情，突出人间亲情的可贵；同时也启示我们：生命的衰老是不可避免的，当父母还在时，我们应当珍视亲情，心怀感恩，孝顺父母，珍惜身边人。 示例2.我会联想到“养老”“环保”这两个词。从文章中，我感受到“养老”与“环保”这两个主题，文中老魏组织成立了捡跑协会，拉老魏入会，以环保公益丰富老年生活，还有文中老安的年老父亲患老年痴呆症，定带来生活的诸多不便，老年人的养老问题值得我们的关注。 【解析】 36．本题考查对文章主要内容的概括梳理。 （1）根据提示“老父亲模仿自己小时候踩空易拉罐”可以定位到第⑨段，根据下文第⑪段“看着父亲一气呵成的动作，这时的老安，眼睛顿时湿润了”可知，老父亲的举动勾起了他对儿时和父亲一起踩易拉罐的回忆，让他内心百感交集，流下了眼泪。据此可概括为：感动流泪。 （2）根据提示“开怀大笑”可以定位到第⑫段，根据“那年，他刚读一年级，有一次与父亲一起去逛街买东西……父亲也捡到了一个易拉罐，故意模仿他刚才的动作把易拉罐踩扁”可以概括故事内容为：小时候，老安和父亲一起踩空易拉罐玩。 （3）根据提示“模仿老父亲踩空易拉罐”可以定位到第⑮段，根据下文第⑰段“老安把将要涌出来的眼泪给忍了回去，迅速调整了自己的情绪，捡起踩扁的易拉罐，转身，露出灿烂的笑容”可知，学习父亲踩易拉罐之后，老安忍住了眼泪，露出微笑。 37．本题考查标题的作用。 （1）结合第⑨段“重重地往易拉罐一踩，易拉罐顿时扁成饼状”，第⑫段“他想跃起，因笨拙无法完成，但是右脚还是重重一踩，一脚就把易拉罐踩扁了……父亲也捡到了一个易拉罐，故意模仿他刚才的动作把易拉罐踩扁”，第⑮段“老安没理他。捡跑路上，他看到前面有个易拉罐，快速跑过去”可知，“空罐”贯穿了老安的经历，从儿时他与父亲因捡空罐踩空罐而产生的欢乐互动，到长大后父亲患病仍对踩空罐的举动念念不忘，再到老安在捡跑活动中对父亲踩空罐动作的模仿，空罐串联起了不同时期的故事，成为文章情节发展的重要线索，使全文结构紧凑，脉络清晰。​ （2）根据第⑫段“他想跃起，因笨拙无法完成，但是右脚还是重重一踩，一脚就把易拉罐踩扁了……父亲也捡到了一个易拉罐，故意模仿他刚才的动作把易拉罐踩扁”可知，儿时，空罐见证了父子一起玩耍的欢乐时光，是亲情的美好回忆；结合第⑨段“重重地往易拉罐一踩，易拉罐顿时扁成饼状”可知，父亲患病后，踩空罐的行为成为他对往昔父子相处记忆的无意识表达，体现了父亲对儿子的爱与眷恋；根据第⑮段“老安没理他。捡跑路上，他看到前面有个易拉罐，快速跑过去”可知，老安在捡跑时模仿父亲踩空罐，是他对父亲的怀念与感恩，通过空罐这一载体，将父子间跨越时间和疾病的亲情展现得淋漓尽致。​所以说，空罐承载着父子间深厚的情感。 （3）结合第⑦段“这次回去，父亲呆滞的眼神依然藏不住爱意与慈祥，但就是喊不出他的名字，或者已经忘记了他们之间的关系。这让老安感到无比酸楚和惆怅，也许这就是不可逆转的人生和亲情吧”，可知，文章记叙了回老家目睹患痴呆症的老父亲踩空易拉罐，引发老安对亲情的反思和对时光流逝、生命衰老的无奈和心酸之情。同时也凸显了亲情的坚韧与永恒。空罐从一个简单的物品升华为触动人心的情感符号，深化了文章关于亲情、人生的主题。 38．本题考查对文中词语的理解。 （A）句中“郑重其事”的含义：此句描述的是老安患病的父亲踩空罐的动作。父亲虽已患老年痴呆症，处于意识混沌状态，但他在踩空罐时“郑重其事”，这表明这个动作对父亲有着特殊意义。尽管父亲可能已无法清晰地回忆起与儿子踩空罐的过往，但在潜意识里，这个动作是他与儿子之间深厚情感的一种本能反应。他认真地甩罐、放罐、做准备姿势，体现出他对那段与儿子相处时光的珍视，即便患病，这份记忆和情感依旧在他的行为中郑重地体现出来，是父亲对儿子爱的无意识却深刻的表达。​ （B）句中“郑重其事”的含义：这里是老安在捡跑活动中看到易拉罐时的表现。老安“郑重其事”地对待这个易拉罐，是因为他看到易拉罐就想起了父亲踩空罐的场景。他通过模仿父亲的动作，来重温儿时与父亲一起的快乐时光。这个“郑重其事”不仅包含了他对父亲的怀念，更有着对父亲的感恩。他感恩父亲曾经给予他的陪伴，所以认真地模仿父亲的每一个动作，仿佛这样就能回到过去，再次感受那份温暖的亲情。同时，他故意弯着腰模仿佝偻的父亲，也体现出他对父亲衰老、患病的怜惜之情，是多种复杂情感交织下对父亲过往的郑重缅怀。​ 39．本题考查对文章主题的理解探究。从“人生、亲情、感恩、养老、环保”中选择两个你感触最深的词语。结合选文中有关这两个词语的内容，谈谈你对这两个词语的感悟。例如，选择“亲情”“环保”，可以表达对亲情的珍视，认为亲情是人生中最宝贵的财富；同时，也可以强调环保的重要性，呼吁大家从身边小事做起，保护环境。 示例一：选择“亲情”与“环保”，老安与父亲之间的互动，尤其是父亲模仿他小时候踩易拉罐的场景，展现了亲情的温暖与不可磨灭的力量。尽管父亲已经老年痴呆，但老安依然能感受到父亲的爱意，这让我意识到亲情是人生中最宝贵的财富。同时，老安参与“捡跑”活动，模仿父亲的动作捡起易拉罐，体现了对环保的重视。这让我明白，环保不仅是社会责任，更是对后代的爱护。我们应该从身边小事做起，保护环境，传递爱与责任。 示例二：选择“人生”与“养老”，选文通过老安与父亲的故事，深刻展现了人生与养老的主题。父亲患老年痴呆症后，老安感受到人生的无常与衰老的无奈。他在捡跑中模仿父亲的动作，不仅是对父亲的怀念，也是对人生意义的思考。养老不仅是子女的责任，更需要社会的共同关注。我们应以更多的耐心和关爱陪伴父母，让他们的晚年生活充满温暖与尊严。 （23-24七年级下·湖北黄冈·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 _________________________________________ ①小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。 ②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决，他回绝不了，就先接下了。 ③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。 ④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。 ⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。” ⑥老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事？他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。” ⑦王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了，而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢？” ⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。” ⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。 ⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！” ⑪王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！” ⑫从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契，可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了，大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。 ⑬王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢?” ⑭老人虚弱地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！” ⑮王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。 ⑯老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！” ⑰几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了?”儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗?” ⑱说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！” ⑲老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！” ⑳王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！” 40．根据文章的内容，请为文章拟一个合适的标题，写在文前的横线上。 41．补充文章的情节内容。 （1）中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安。 （2） （3） （4）王刚发现窗户两天未关，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院。 （5）王刚为老人装了暖气，让老人冬天开窗时不至于受寒。 42．老人为什么最后决定给老班长以“一尊军人标准军礼的想像”呈现？ 43．文章第④段写到“已是冬天，窗外寒风凛冽”，请从表现人物和情节安排上简要分析在文中的作用。 44．请从小说中不同人物的角度分析所蕴含的美好品质。 【答案】 40．示例：推开那扇窗 41．王刚发现窗户未开，进屋发现老人用泥巴为战友做塑像 老人定时开窗，王刚定时察看 42．（1）保安王刚的军礼启发了老人；（2）军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份；（3）老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻；（4）军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。（任意回答两点即可） 43．天气严寒，老人依旧在用冻得通红的双手捏战友的塑像，表现老人对战友的思念和敬意；为老人的生病，以及保安王刚为老人安装暖气做铜垫；表现保安王刚对老人的关心。 44．示例：保安王刚：信守承诺、尽职尽责；夫妇：关爱家人、有孝心；老军人：重情重义、体谅他人。 【解析】 40．本题考查拟写标题。窗户的开关不仅是老人与保安王刚之间的默契，也象征着老人与家人、社会的联系，体现了对老人的关怀与守护。据此可以拟标题为：推开那扇窗；老人是老兵，他捏泥人是要表达对战友的纪念，展现老人内心深处的军人情怀和对战友的深厚情感。据此可以拟标题为：老兵与泥像；保安王刚对老人默默守护，窗户成为了他们之间沟通的桥梁，体现了人与人之间的关怀与责任。据此可以拟标题为：窗外的守护；王刚把老人送到医院，还为老人安装暖气，给老人带来了温暖，体现了人与人之间的温情与关怀。据此可以拟标题为：寒风中的温暖。 41．本题考查内容概括。第（2）空，由文章第③段“这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看”，第④段“王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴……”可知，王刚发现窗户未开，通知中年夫妇后，获密码进入查看，发现老人安然无恙，正在揉泥巴。据此可以概括出：王刚发现窗户未开，进门发现老人正在揉泥巴为战友做塑像。第（3）空，由文章第⑫段“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契……”可知，老人每天开窗，王刚每天察看，形成默契。 42．本题考查内容理解。由第⑩段“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长……”可知，老人提到老班长在朝鲜战场上牺牲，塑造塑像是为了纪念他和牺牲的战友。军礼是军人身份的象征，代表了军人的纪律、荣誉和责任感。老人通过塑造老班长敬军礼的形象，强调了老班长的军人身份和他作为军人的精神风貌。 由第⑪段“王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：‘老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼……”可知，王刚对老人行了一个标准的军礼，并表达了对老人及其战友的敬意；第⑯段“王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！”王刚那次敬礼触动了老人，让他想起了老班长。这说明王刚的军礼启发了老人，成为了老人决定塑造老班长塑像的灵感来源；由第⑯段“我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人”可知，老班长第一次带老人时用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，这个场景印象深刻，对老人产生了深远的影响，军礼不仅是老班长对老人的期望，也是老人一生坚守的信念。因此，老人决定用军礼的形象来纪念老班长，表达他对老班长的尊敬和怀念；由第⑲段中“等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼”可知，老人不仅是为了纪念老班长，也是为了向所有为国家和人民牺牲的军人致敬。军礼在这里象征着对军人精神的传承和对牺牲者的深切怀念。 总之，老人决定以“一尊军人标准军礼的想像”呈现老班长，是因为王刚的军礼启发了他，军礼是军人身份的象征，老班长的军礼对老人产生了深刻的影响，并且军礼代表了对军人的敬意和对牺牲者的怀念。 43．本题考查句段作用。由第④段“已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴”可知，尽管窗外寒风凛冽，老人依然在阳台上专注地揉泥巴，双手冻得通红也不在意，这表现了老人对战友的深切思念和敬意。表现了老人的坚韧与执着；由第⑫段“大冬天的，晚上不关窗……”，第⑬段“进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了”，第⑱段“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活”等内容可知，寒冷的天气为老人后来的生病埋下伏笔，让王刚更加关注老人的健康，也为王刚为老人安装暖气的情节提供了合理性，体现了王刚对老人的关心和责任感。 44．本题考查人物形象。由第③段“王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇……”可知，王刚接受中年夫妇的请托，每天定时查看老人的窗户，确保老人平安。当老人没有按时开窗，王刚立即采取行动，联系夫妇并进入家中查看，由此可以看出王刚是一个信守承诺、尽职尽责的人；由第⑮段“王刚见老人精神不振，立马呼来了‘120’，把老人接到医院……”，第⑱段“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么……”可知，当王刚发现老人因感冒发烧而生病时，立即拨打120将老人送往医院，还将夫妇每月支付的2000元用于为老人安装暖气，改善老人的生活环境，体现了他对老人的关心和无私奉献。由此可知，王刚是一个关心他人、无私奉献的人。由第①段“小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家里住着他们上了岁数的老爷子……请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”可知，夫妇担心独居的老人出问题，特意请王刚每天留意老人的情况，并通过窗户的开合来判断老人的安全。由此可以看出这一对中年夫妇是关爱家人、有孝心的人；由第②段“他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决……”可知，夫妇对王刚的帮助表示感谢，并通过微信红包表达谢意，尽管王刚推辞，但他们坚持支付。由此可以看出，夫妇俩是懂得感恩的人。 由第④段“已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴……”可知，在寒冷的冬天，老人不顾双手冻得通红，仍专注地捏泥像，表现了他对完成纪念战友任务的执着和坚韧。由此可知，老军人是坚韧不拔的人；由第⑭段“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢”可知，即使生病，老人仍坚持开窗，以免让家人和王刚担心，体现了他对他人感受的体谅。由此可知，老军人是体谅他人的人；由第⑧段“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友……”可知，老人通过捏泥像的方式纪念在朝鲜战场上牺牲的战友，表达了对战友的深厚感情和敬意。由此可知，老军人是重情重义的人。 类型五 命题作文 45．（23-24七年级下·广东梅州·期中）阅读下面文字，按要求作文。 生活真正的趣味其实都融于一些日常小事中。那些温馨的“鸡毛蒜皮”里包含着说不尽的世间乐趣，让人回味不断，绵长悠久。 请以“温馨的一幕”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，字数不少于500字；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 温馨的一幕​ 生活犹如一部长长的电影，每一帧都记录着我们的喜怒哀乐。而在这无数的画面中，总有一些温馨的场景，如同冬日暖阳，温暖着我们的心房。​ 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我拖着疲惫的身躯走在回家的路上。风如刀子般刮过脸颊，我不禁裹紧了身上的棉衣。街边的路灯散发着昏黄的光，将我的影子拉得长长的。​ 拐进熟悉的小巷，远远地，我看到了自家门口的那盏灯亮着。走近些，发现一个熟悉的身影正站在门口，不停地张望着。那是妈妈！她穿着一件旧棉袄，头发被风吹得有些凌乱。​ 看到我回来，妈妈的脸上立刻绽放出笑容，她快步迎上来，接过我肩上沉重的书包，嘴里念叨着：“怎么这么晚才回来，冻坏了吧？”说着，便拉着我往屋里走。​ 走进家门，一股暖流扑面而来。餐桌上摆满了我爱吃的饭菜，还冒着腾腾的热气。爸爸从厨房走出来，手里端着一碗热汤，笑着说：“快趁热喝，暖暖身子。”​ 我坐在餐桌前，喝着热汤，吃着可口的饭菜，心中满是感动。爸爸妈妈一边给我夹菜，一边询问我学校里的情况。他们认真地听着我的讲述，时而微笑，时而点头，时而发表自己的看法。​ 灯光昏黄而柔和，笼罩着我们一家三口。这一刻，没有工作的压力，没有学习的烦恼，有的只是家人之间浓浓的爱意和温暖的陪伴。这温馨的一幕，如同一幅美丽的画卷，深深地印在了我的脑海里。​ 生活中的温馨，往往就藏在这些平凡的小事中。它可能是家人的一句问候，一个微笑，一次等待。正是这些温馨的瞬间，让我们感受到了生活的美好，给予我们前行的力量。每当我回忆起这一幕，心中便充满了温暖和幸福，也更加珍惜与家人在一起的时光。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“温馨的一幕”重点在于“温馨”，需通过具体场景展现出温暖、美好、触动人心的情感。立意可落在亲情、友情、师生情等情感带给人的慰藉，或是陌生人之间不经意的善意传递的温暖，旨在表达生活中的美好瞬间对心灵的滋养，让读者感受到平凡生活里蕴含的非凡温情。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材上，亲情类可选取如家人一起准备年夜饭，奶奶包饺子、爸爸贴春联、妈妈炒菜，一家人有说有笑，满是温馨；友情方面，能写自己生病时，朋友到家里探望，带来精心准备的笔记和小零食，悉心照顾；师生情上，毕业前夕，老师给每位同学写临别赠言，认真且饱含期望的神情，让学生心生感动。陌生人的善意也可，如在公交车上，一位年轻人主动给孕妇让座，孕妇感激的微笑和周围乘客赞许的目光，构成温馨画面。 文章构思：开篇可用富有诗意或哲思的语句引出主题，如“生活是一片静谧的湖，那些温馨的瞬间，便是湖面泛起的粼粼波光，虽微小却璀璨夺目”。中间详细描述温馨场景，先点明时间、地点，如“那是一个阳光明媚的周末午后，公园里人来人往”；再按一定顺序描写人物的动作、语言、神态，如写家庭聚会，“爷爷坐在沙发上，戴着老花镜，认真地翻看老相册，嘴角时不时露出微笑，嘴里念叨着过去的趣事”；过程中穿插自己的内心感受。结尾升华主题，阐述这一幕对自己的意义，如“这温馨的一幕，成为我记忆长河中熠熠生辉的明珠，让我明白生活的美好藏于细微之处，给予我面对生活的勇气和力量”。 46．（23-24七年级下·广东阳江·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在成长道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你长大，总有一个人像老王一样让你感动，总有一个人像卖油翁一样给你以教育……因为有他（她），你的人生之路走得更加稳健、从容。 请以“有那么一个人”为题目，写一篇叙事性文章。 要求：（1）文体以叙事性为主；（2）不抄袭、不套作；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 有那么一个人 有那么一个人，总是让你想起他时会感受到温暖和关怀；有那么一个人，总是让你想起他时会禁不自禁的微笑或者流泪；有那么一个人，总是让你感觉到时光不会被遗忘；有那么一个人，总是会让你相信，再遥远的地方，也会有爱的存在。 那是一个乐于助人的人，平时街坊邻居有点什么事，他总是第一个跑过去帮忙，一点也不在乎自己并不强壮的身体是否能承受辛劳。每次看他满头大汗的样子，邻居们都满怀歉意，他却总是说：“这有啥？俗话说远亲不如近邻，啥们这左邻右舍的，还不跟一家人一样？帮点忙算啥？”久而久之，谁家有事，老远的拉开嗓门叫他，而他，总是一脸笑容满心欢喜的跑过去。那是一个闲不住的人，只要有空，他就拿着一把大蒲扇，提出一个小板凳，坐在小区园子里，看看热闹，拉拉家常，时不时会听到他发出爽朗的笑声。我常常不明白，他们一堆老头老太太成天不就是讨论讨论菜价，看看哪家超市有啥打折的信息，不就是为了省点钱吗？有什么意思啊？而他总是摸摸我的头，笑着说：“你还小，不明白，我们不仅仅是为了节约，更主要的是大家一起热热闹闹、开开心心的，这样多好啊。” 那还是一个小有名气的人，他曾是正式考过级的大厨师，小小的红色本子上，记录着他的成就与辉煌，年青的时候，曾有好多酒店请他去主厨。可是他从不骄傲，街坊四邻谁家有不会做的菜，他马上倾囊相授，一点儿也不保留。他做的饭菜那可真叫一个好吃，每次都把我肚皮撑得圆滚滚的还不想停口，而他，看着我狼吞虎咽的样子，总会露出欣慰的笑容。 就是这样一个人，一个刚过花甲之岁的老人，他曾是那么乐观，那么积极的面对生活，可是谁能想到呢？在我妈妈工作调动全家好不容易可以团聚后不久，他却得了重病。这个消息对我来说犹如一个晴天霹雳，我怎么也不能相信这个事实，他一直不都是好好的吗？怎么会说倒下就倒下呢？妈妈告诉我，这种病叫做“格林巴利氏综合症”，很难治愈，治好后瘫痪的可能性也是极大的。我不是医生，没有救病的良方，只能天天对着老天祈祷，希望他能早点出院，哪怕就是瘫痪了，我也会一直像他照顾我那样细心地照顾他的！可是他却一天天衰弱了，胃口越来越差，一天几乎只能喝一小杯牛奶，视力也开始模糊了，手和脚都已不听使唤，连翻身都要靠别人帮忙。 再后来，他连呼吸的力量都没有了，医生说是呼吸肌麻痹，是病症恶化的后期症状，我看着他，既伤心又绝望，可是却不敢哭，怕他看见更难过。他终于还是去了，去了一个遥远的地方，人们管那里叫天堂。我不知道，那里还有没有人请他去做可口的菜肴，还有没有人陪他说话拉家常。我只知道，我常常会想他，想他的时候会忍不住想哭，也忍不住想大声的告诉他：“外公！我想你！” 【解析】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。根据题目“有那么一个人”可知，本文应写一个“人”；根据提示语可知，可以写“伴你长大”的人、“让你感动”的人、“给你以教育”的人等。这个人可以是亲人、朋友、老师等，关键是要突出这个人给自己的影响。立意时，要明确表达这个人对自己又怎样的影响。可以通过具体的事例、细节来展现这个人在自己成长过程中的影响、帮助和支持，以及这个人所具备的优秀品质、精神力量等。同时，也要表达出自己对这个人的感激、敬爱之情，以及对生命的珍惜和感恩。 第二、构思选材。本文要求写成记叙文。在构思选材时，可以选取与这个人相关的一两个典型事例，通过这些事例来展现这个人的品质、性格、行为等，以及对自己的影响。在描述这个人的过程中，要注重细节的刻画，如外、动作、语言等，通过这些细节来让读者更加真实地感受到这个人的存在。在文章中要适时地抒发自己的情感，如感激、敬爱、怀念等，这些情感可以让读者更加深入地理解自己对这个人的重视和珍视。写成议论文时，应注意“那么一个人”应是一种品质，一种精神。要论点鲜明，论据充分。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$