专题12 文言文对比阅读（二）（浙江专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

专题12 文言文对比阅读（二） 2024期中真题汇编 （23-24七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ——选自欧阳修《卖油翁》 【乙】 南阳县有杨二相公者，精于拳术，每至演武场，传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 ——袁枚《卖蒜叟》 【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑，讽刺。 1．请用“/”给下面句子断句。（限断三处） 杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。 2．解释文中加点词语。 （1）释担而立      （2）旁睨而揶揄之 （3）但见杨双膝跪地 3．小凯在研读【乙】文时，发现自己对文中的一句话不甚理解，请你帮忙翻译。 拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。 4．小晶在研读【乙】文时，发现杨二的表现固然是嚣张跋扈的，但是卖蒜叟的表现（咳嗽不绝声，旁睨而揶揄）是不是也有些不尊重人呢？所以杨二要打他是不是也算情有可原？请结合选文内容，谈谈你的看法。 5．结合文本内容，你从这两个故事中吸取了什么教训？ 【答案】 1．杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙/陷入尺许。 2．放下 斜着眼看 只 3．（杨二）想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。 4．我觉得杨二这样做是不对的，即便卖蒜叟表现得不太恭敬也不能成为杨二要打人的理由。尊老爱幼是我们的传统美德，更何况卖蒜叟武艺高强，深藏不露，所以他看着杨二的拳术表演，只是觉得很平常。而杨二仗着自己精通拳术，不把老人放在眼里，甚至想把老人当做练拳的靶子（不在意他的性命），可见他的目中无人，骄傲自满，不可一世。 5．甲文中，陈尧咨因为善射，便骄傲自满，盛气凌人，卖油翁用“酌油”之举让其惭愧。乙文中杨二仗着自己精通拳术，也狂妄的不可一世，卖蒜叟用自己的真本事让其得教训。从两个故事中，我们可以得到这样的教训：要虚心，不要目中无人，不要骄傲自满，要知道强中更有强中手。 【解析】 1．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多。“杨大怒”写杨二的反应，“招叟至前”“以拳打砖墙”是杨二的两个连续的动作，“陷入尺许”写杨二用拳头打墙的结果。故断为：杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙/陷入尺许。 2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：放下担子，站在那里。释：放下；（2）句意：斜着眼睛看，还出言嘲笑他。睨：斜着眼看；（3）句意：只看到杨二突然跪倒在地。但：只。 3．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：其，他的；坚，牢牢地；出，拔出。 4．本题考查文章内容理解。对小晶的看法要持反对态度，即：卖蒜叟的表现（咳嗽不绝声，旁睨而揶揄）并非不尊重人，杨二因此要打他更是完全不对的，然后结合文章内容谈谈理由。 首先，老叟在观摩杨二拳术时，“咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之”的细节透露出他其实早已洞察了杨二的实力。而从后文老叟能轻易制服杨二来看，他早已胸有成竹，对这场较量信心满满。老叟因为自身实力强大，通过观看，探得了杨二的拳术水平，认为稀松平常，所以“旁睨”“揶揄”，这是他的正常反应，并非不尊重杨二。 其次，根据“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许。傲之曰：‘叟能如是乎’”“杨骂曰：‘老奴能受我打乎？打死勿怨’”可知，杨二非常傲慢无礼，自认为自己拳术无敌，对“咳嗽不绝声”的老叟出言不逊，甚至说“打死勿怨”，可见他丝毫不把老人放在眼里，甚至想置人于死地，这是完全错误的。即使老人对他有所不尊重，也不能以此为借口施加暴力。这充分反应了杨二骄傲自满，目中无人，不把他人的生命放在心上的特点，是完全错误的。 5．本题考查阅读启示。从甲文中“无他，但手熟尔”和“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，甲文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。 乙文从“奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地.……拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出”可知，当杨二举起拳头奋力向老人打去，老人一点声音也没有发出，杨二却突然跪倒在地，当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。这一事实告诉我们强中自有强中手，不要骄傲自大，否则就会像杨二一样吃亏、丢人。 陈尧咨和杨二两人都恃技骄横，轻视别人，结果被别人轻易地教训了，由此可见，做人一定不能骄傲自满，须知人外有人的道理，这个角度来谈吸取的教训即可。 示例：陈尧咨因善射而便骄傲自满，盛气凌人，结果在卖油翁“酌油”之举面前深感惭愧。杨二仗着自己精通拳术狂妄得不可一世，结果被毫不起眼的卖蒜叟狠银地教训了一顿，丢人现眼。由此见见，一个人即使有一些长处，也不能骄傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理。我们在平时的学习中，也不能因取得一点成绩而沾沾自喜，骄傲自满，要保持一颗谦虚求教的诚心，时刻准备倾听别人的建议和看法，不能目中无人。要知道强中自有强中手，惟有不断努力进取才可以成就更好的自己。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】 南阳县有个叫杨二的相公，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头儿你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。 （23-24七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 晋大夫①祁奚老，晋君问曰：“孰可使嗣②？”祁奚对曰：“解狐③可。”君曰；“非子之仇耶？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉？”祁奥对曰：“午④也可。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”君子谓祁奚能举善矣。称其仇不为谄立其子不为比。《书》曰：“不偏不党⑤，王道荡荡⑥。”祁奚之谓也。外举不避仇雠⑦，内举不回亲戚，可谓至公矣。唯善故能举其类。《诗》曰：“唯其有之，是以似之。”祁奚有焉。 （选自《新序》） 【注释】①大夫：古代宜职。②嗣：继承。③解狐：晋国的大夫。④午：祁午，祁奚的儿子。⑤党：偏私。⑥荡荡：平坦广大的样子。这里指公正无私。⑦雠（chóu）：同“仇”，仇敌。 6．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。 称其仇不为谄立其子不为比 7．解释下列语句中加点词的意思。 ①睨之久而不去 ②康肃笑而遣之 ③孰可以为国尉 ④唯善故能举其类 8．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （2）外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。 9．卖油翁和祁奚都是有大智慧的人，请结合文本说说你从他们身上分别学到了什么。 【答案】 6．称其仇/不为谄/立其子/不为比 7．斜着眼看，形容不在意的样子。 打发 做，担任 只 8．（1）用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦里。 （2）推举贤人能不回避仇人，不回避亲戚，可以说是最公平的。 9．从卖油翁身上，我们可以学到“熟能生巧”的道理。卖油翁以其卓越的酌油技艺，展现了长期实践和经验积累的重要性。他通过不断练习，掌握了酌油的精髓，达到了“手熟”的境界。这告诉我们，无论学习什么技能或知识，都需要持之以恒地练习和积累，只有经过长时间的磨砺和实践，才能真正掌握其精髓，达到精通的程度。 从祁奚身上，我们可以学到“举贤无私”的精神。祁奚在推荐人才时，不考虑个人恩怨和亲属关系，而是以能力和品德为标准，为国家选拔优秀人才，真正做到了公正无私，这种精神在当今社会依然具有重要意义。同时，祁奚的举贤行为也体现了他的高尚品质和责任感。他深知人才对于国家和社会的重要性，因此不遗余力地为国家推荐优秀人才。这种为国家利益着想的精神值得我们学习和传承。 【解析】 6．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。 本句句意为：推荐他的仇人，而不谄媚；推立他的儿子，而不勾结。 “称其仇”是一个完整的动宾结构，其中“称”是动词，“其仇”是宾语。“不为谄”是一个独立的状语结构，其中“不为”表示否定，“谄”表示谄媚。这个结构表达了推举仇敌并非出于谄媚的动机。“立其子”同样是一个完整的动宾结构，其中“立”是动词，“其子”是宾语。“不为比”是另一个独立的状语结构，其中“不为”表示否定，“比”表示勾结、偏袒。 故划分为：称其仇/不为谄/立其子/不为比。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意为：站在那里不在意地看着他，很久都不离开。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。 ②句意为：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。 ③句意为：谁可以当国尉？为：做，担任。 ④句意为：只因为他有仁德，才能推举像他的人。唯：只。 8．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词： （1）覆：盖。徐：慢慢地。杓：同“勺”，勺子。沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。 （2）举：推举，推荐。避：回避。仇雠：仇人。回：回护。至：最。 9．本题考查内容理解和感悟启示。阅读甲文，结合“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，从卖油翁身上，我们可以学到“熟能生巧”的道理。卖油翁以其卓越的酌油技艺，展现了长期实践和经验积累的重要性。他通过不断练习，掌握了酌油的精髓，达到了“手熟”的境界。这告诉我们，无论学习什么技能或知识，都需要持之以恒地练习和积累，只有经过长时间的磨砺和实践，才能真正掌握其精髓，达到精通的程度。 阅读乙文，结合“外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。唯善故能举其类”可知，从祁奚身上，我们可以学到“举贤无私”的精神。祁奚在推荐人才时，不考虑个人恩怨和亲属关系，而是以能力和品德为标准，为国家选拔优秀人才。他对外不避仇敌，对内不回避亲属，真正做到了公正无私。这种精神在当今社会依然具有重要意义。在推荐人才或选择合作伙伴时，我们应摒弃个人偏见和私心杂念，以公正和客观的态度来评价和选择。同时，祁奚的举贤行为也体现了他的高尚品质和责任感。他深知人才对于国家和社会的重要性，因此不遗余力地为国家推荐优秀人才。这种为国家利益着想的精神值得我们学习和传承。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。【乙】 晋大夫祁奚请求告老退休，晋悼公问他：“谁可以接替你的职务？”祁奚回答：“解狐可以。”晋悼公问：“他不是你的仇人吗？”回答说：“大王问的是谁可以接任，而不是问谁是仇人。”晋悼公就立解狐为中军尉。后来晋悼公又问他：“谁可以当国尉？”祁奚回答说：“祁午可以。”晋悼公问祁奚：“他不是你的儿子吗？”祁奚回答说：“大王问的是谁可以担任，而不是问谁是我的儿子。”君子认为祁奚在这件事情上能够推举贤人。推荐他的仇人，而不谄媚；推立他的儿子，而不勾结。《尚书》说：“没有偏袒不结党，王道政治坦荡荡。”大概说的就是祁奚这样的人了。推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。恐怕只有贤人，才能推举跟自己一样的人。《诗经》说：“只因为他有仁德，才能推举像他的人。”祁奚就具有这样的美德。 （23-24七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“ 小由基① ”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？ ”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务③行仁化，而专一夫之伎④ ，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 注释：①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③务：致力，从事。④伎：通假字，同“技”。⑤金鱼；古人的一种佩饰。 10．下列成语中的“释”与“有卖油翁释担而立”的“释 ”意思相同的是（   ） A．冰消雪释 B．疑团莫释 C．手不释卷 D．杯酒释兵权 小贴士： 《古汉语常用字字典》对“释 ”的义项有以下 5 种：①放下。[又]释放，放弃。②消融。③排解，解除。[引申]解释。④指佛教或僧人。 11．用“/ ”给下面句子断句。（限断三处） 荆 南 当 要 冲 日 有 宴 集 尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐 坐 客 罔 不 叹 服 12．用现代汉语写出画线句子的意思。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ②岂汝先人志邪？ 13．陈尧咨善射，然而卖油翁看了，“但微颔之”；而其母亲听到，却“杖之”。结合文章内容，说说这样的原因分别是什么？ 【答案】 10．C 11．荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。 12．①陈尧咨（听后）气愤说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！” ②难道是你死去的父亲的心意吗？ 13．根据甲文“无他，但手熟尔”可知，卖油翁“但微颔之”，觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已；根据乙文“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪”可知，母亲杖打陈尧咨的原因是陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。 【解析】 10．本题考查文言词语。“有卖油翁释担而立”的“释”：放下。A.融化；B.解开；C.放下；D.解除；故选C。 11．本题考查文言断句。句意：荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。“荆南当要冲”的主语是“荆南”，“日有宴集”的主语是“荆南”，“尧咨每以弓矢为乐”的主语是“陈尧咨”，“坐客罔不叹服”的主语是“坐客”。所以，断句为：荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。 12．本题考查文言语句翻译。（1）忿然：气氛的样子。尔：你。安：怎么。轻：轻视。吾射：我射箭的本领。（2）岂：难道。先人：死去的父亲。 13．本题考查内容理解。在《卖油翁》中，陈尧咨擅长射箭，射技可谓当世无双，他对此也颇为自矜。然而，卖油翁在观察他射箭后，只是“但微颔之”，即只是微微点头，并没有表示过多的惊叹或赞赏。当陈尧咨质问卖油翁是否懂得射箭时，卖油翁回答：“无他，但手熟尔。”这句话直接体现了卖油翁对射技的看法：他认为陈尧咨射得好，只是因为练习得多，手熟而已，并无其他神秘之处。卖油翁还以自己倒油的经历为例，进一步说明技艺的精湛往往来自于长期的实践和熟能生巧的道理。 在《碎金鱼》中，当听到儿子自夸射技时，陈尧咨的母亲并未表现出欣喜或骄傲，反而用杖责的方式来教训他。这是因为陈尧咨的母亲对于儿子的期望远不止于射技的高超。她认为，射技虽然可以作为一种技能，但并不能成为人生的主要追求。她更看重的是儿子作为官员的职责和担当，以及他对国家和人民的贡献。她严厉地批评儿子：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”这段话明确指出了陈尧咨的问题所在：他过于沉迷射技，荒废了政事，违背了父亲教导他的忠孝之道和辅佐国家的责任。因此，陈尧咨的母亲用杖责的方式来警醒他，希望他能够醒悟过来，重新找回正确的价值观和人生目标。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。 【乙】 陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。（母亲）用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 （23-24七年级下·浙江湖州·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【材料一】 文天祥①，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策②集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州，德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，以家赀③为军费。后，天祥在燕凡三年，上④知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣”。南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏，收其尸。面如生，年四十七，其衣带中有赞曰：“孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。” （节选自《宋史文天祥传》有删改） 【注】①文天祥：南宋末年政治家、文学家、抗元名将。②对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式。③赀：同“资”，钱财。④上：指元世祖。 【材料二】 金陵驿其一① 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 【注】①本诗为诗人在南宋灭亡后抗元失败被俘路过金陵驿时所作。 14．解释下面加点词语意思。 （1）万里素奇天祥志节       （2）天祥在燕凡三年      （3）安事二姓 15．用“/”给材料画线处断句。（限断3处） 孔 曰 成 仁 孟 曰 取 义 惟 其 义 尽 所 以  仁 至 16．同学们质疑材料一是否能入选“家国天下”主题活动，请你结合内容阐述理由。 17．品读画波浪线的句子，结合加点的语气词，体会主人公的感情。 愿赐之一死足矣。 18．文学社想根据材料创作一个微视频，在微信公众号上推送，请你结合诗文，完成视频脚本。 材料 镜头 对白/内心独白 背景（景物） 人物特写 材料一 / 江万里和文天祥谈到国事，神色动容 江万里： / 我的事情完成了，我已经仁至义尽了，没有什么可以惭愧的了。 材料二 文天祥面容，神色凄然 【答案】 14．一向 一共 怎能 15．孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至 16．符合。文天祥有号召力，热爱祖国，国家危难之时，召集郡中豪杰民众万人，以家庭财产作为军费；他坚强不屈，忠贞不二，视死如归，由被俘后，坚决不投降元朝，慷慨赴死，符合“家国天下”的主题活动。 17．“矣”表示感叹语气，“赐我一死就够了”，表达文天祥宁死不屈，忠贞爱国的高尚情怀。 18．我老了，观察天时人事应当有变化。我见过的人很多，治理国家的责任，恐怕就落在你的身上了吧！你可一定要努力。 文天祥临刑时非常从容镇定，向南拜别 金陵城一片荒凉：行宫破败，荒草四合；城池尚在，百姓离散，沿路荒凉，满地芦花。 归国无望了，我现在要离开这个熟悉的老地方了，从此以后南归无望，等我死后让魂魄归来吧！ 【解析】 14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“万里素奇天祥志节”的意思是：江万里平素就对天祥的志向、气节感到惊奇。素：平素，一向。 （2）“天祥在燕凡三年”的意思是：文天祥在燕京共三年。凡：总共、一共。 （3）“安事二姓”的意思是：哪能侍奉二姓。安：怎能。 15．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至”意思是：孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义。只有义尽，才能仁至。“孔曰成仁”主谓结构，应在“仁”后停顿；“孟曰取义”主谓结构，应在“义”后停顿；“惟其义尽”主谓结构，应在“尽”后停顿；因此断句为：孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至。 16．本题考查内容理解。根据材料一“德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，以家赀为军费”（德佑初年，长江上游告急，诏令天下帮助君王。文天祥捧着诏书流泪哭泣，率领郡里的英雄好汉，聚集兵众万人，把家里的资产全部作为军费）文天祥毁家纾难，抵抗元军，报效朝廷和“上知天祥终不屈也……南乡拜而死”（皇上知道天祥始终不屈服……向南方叩拜而死）宁死不屈，心怀祖国，可知，文天祥热爱祖国，忠贞不二，是爱国的英雄和榜样，符合“家国天下”的主题活动。 17．本题考查词语理解。“愿赐之一死足矣”意思是：愿赐我一死就满足了。“矣”句末语气词，表示感叹语气，这里表达了文天祥宁死不屈，忠贞爱国的高尚情怀。 18．（1）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：吾：我。其：恐怕。君：你。其：要，将要。勉：努力。 （2）本题考查人物形理解。根据“我的事情完成了，我已经仁至义尽了，没有什么可以惭愧的”的提示，找到材料一“祥临刑殊从容，谓吏卒曰：‘吾事毕矣’。南乡拜而死”可知，文天祥临刑时非常从容镇定，向南拜别。 （3）本题考查内容理解。根据“文天祥面容，神色凄然”的提示，找到材料二“草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞”（夕阳下那被野草覆盖的行宫，自己的归宿在哪里啊？祖国的大好河山和原来没有什么不同，而人民已成了元朝的臣民。满地的芦苇花和我一样老去，人民流离失所，国亡无归。）可知，景物是：金陵城一片荒凉：行宫破败，荒草四合；城池尚在，百姓离散，沿路荒凉，满地芦花。 （4）本题考查内容理解。根据“文天祥面容，神色凄然”的提示，找到材料二“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”（现在要离开这个熟悉的老地方了，从此以后南归无望,等我死后让魂魄归来吧！）可知，人物内心是：归国无望了，我现在要离开这个熟悉的老地方了，从此以后南归无望，等我死后让魂魄归来吧！ 参考译文： 【材料一】 文天祥，字宋瑞，是吉州吉水人。他二十岁参加进士考试，在集英殿答对论策。皇帝亲自选拔他为第一名。咸淳九年，起用为荆湖南提刑，因此见到了原来的宰相江万里。江万里一向就对天祥的志向、气节感到惊奇，同他谈到国事，动容地说：“我老了，观察天时人事应当有变化。我见过的人很多，治理国家的责任，恐怕就落在你的身上了吧！你可一定要努力。”十年，改任赣州知州。德佑初年，长江上游告急，诏令天下帮助君王。文天祥捧着诏书流泪哭泣，率领郡里的英雄好汉，聚集兵众万人，把家里的资产全部作为军费。后来，文天祥在燕京一共三年，皇上知道天祥始终不屈服，朝廷召见文天祥告谕说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“天祥深受宋朝的恩德，身为宰相，怎能侍奉二姓？愿赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样。文天祥终年47岁，他的衣带上，写着这样几句话：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义。只有义尽，才能仁至。读了古代圣贤的书，做什么用呢，从今以后，我觉得没有什么可以惭愧的了。” （23-24七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 吕蒙正不为物累 吕文穆公蒙正①以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士家藏古鉴②自言能照二百里欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫公③远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 （均选自《归田录》） 【注释】①吕文穆公蒙正：吕蒙正，宋太宗时任宰相，文穆是他的谥号。②鉴：镜子。③李卫公：李靖，官为宰相，唐朝功臣。 19．解释下列句中加点词的意思。 （1）有卖油翁释担而立         （2）徐以杓酌油沥之 （3）其弟伺间从容言之         （4）盖寡好而不为物累者 20．为【乙】文中划横线的句子断句，限断三处。 有 一 朝 士 家 藏 古 鉴 自 言 能 照 二 百 里 欲 因 公 弟 献 以 求 知 21．翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）吾面不过碟子大，安用照二百里？ 22．欧阳修的《归田录》不仅记录了许多文人士大夫的事迹，还能给人以深思。请你结合【甲】【乙】两文，说说你从中分别获得了什么启示？ 【答案】 19．放下 慢慢地 等到 少 20．有 一 朝 士/ 家 藏 古 鉴/ 自 言 能 照 二 百 里 /欲 因 公 弟 献 以 求 知 21．（1）（卖油翁）看他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。 （2）我的脸只不过碟子般大小，怎么用得着能照二百里地的镜子呢？ 22．甲文：卖油翁酌油，油从钱孔入而钱不湿，告诉我们所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。乙文：做人就要像吕蒙正一样严于律己，不被外物所累，坚持自己的操守。 【解析】 19．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁。释：放下。 （2）句意：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐：慢慢地。 （3）句意：他弟弟找个机会装作闲谈提到这件事。伺：等到。 （4）句意：没有特别嗜好而又不被物欲所拖累的人。寡：少。 20．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。 如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。 “有一朝士家藏古鉴自言能照二百里欲因公弟献以求知”意思是“有一个朝中的官吏，家里收藏了一把古镜，他说能照二百里，想通过吕蒙正的弟弟把古镜送给他以博取赏识。”故知，“有一朝士家藏古鉴自言能照二百里”与“欲因公弟献以求知”构成因果关系，要停顿；而“有一朝士家藏古鉴”与“自言能照二百里”构成承接关系，也要停顿；“有一朝士”与“家藏古鉴”是主谓间的停顿。于是可停顿为：有一朝士/家藏古鉴/自言能照二百里/欲因公弟献以求知。 21．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： （1）发矢：射箭；但：只，只是；微颔：微微点头。 （2）吾面：我的脸；不过：只不过；安用：哪里用得上。 22．本题考查理解分析能力。甲文，从“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，打油是件小事，但卖油翁却能熟练操作，不用漏斗，用勺子直接向油瓶倒油，而不外溢。这个故事告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。卖油翁酌油，“惟手熟尔”，油从钱孔入而钱不湿，告诉我们所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。 乙文，从“盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也”可知，像吕蒙正这样没有特别嗜好而又不被物欲所拖累的人，即使是古代的贤者也很难做到。这启示我们，做人就要像吕蒙正一样严于律己，不被外物所累，坚持自己的操守。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着把老翁打发走了。 【乙】 吕蒙正凭借宽厚成为宰相，宋太宗赵光义（赵匡义）特别知遇关照。有一个朝中的官吏，家里收藏了一把古镜，他说能照二百里，想通过吕蒙正的弟弟把古镜送给他以博取赏识。他弟弟找个机会装作闲谈提到这件事。吕蒙正笑道:“我的脸不过碟子大，怎么用得着照二百里（的镜子）呢？”他弟弟听后也就不再说什么了。听说这件事的人都叹服，拿他比作唐朝宰相李靖。像吕蒙正这样没有特别嗜好而又不被物欲所拖累的人，即使是古代的贤者也很难做到。 （23-24七年级下·浙江杭州·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 衡①好学 许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者，凡②更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者③家见《书》④疏义因请寓宿手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑤诸义而后发。 尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？” 帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士闻讣，皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。 （选自《元史》，有删改） 【注释】①衡：许衡，宋元之际理学家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》，儒家经典之一。⑤揆：揣度。 23．参考表格中提示的方法，解释句中的加点词。 文言语句 方法 解释 蒙辞以军中多务 参考成语法：义不容辞 （1） 取科第耳 课内迁移法：见往事耳《孙权劝学》 （2） 尝暑中过河阳 课内迁移法：尝射于家圃《卖油翁》 （3） 或问之 查字典法：①或许；②有的，有的人；③又；④语气助词；⑤通“惑”，迷惑。 （4）（填序号） 24．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 尝从日者家见《书》疏义因请寓宿手抄归 25．用现代汉语翻译下列句子。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。 26．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析“如斯而已乎？”这句话中加点语气词在句中的表达效果。 ［示例］“孤岂欲卿治经为博士邪！” ［分析］“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。孙权说：我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？表现出孙权对吕蒙推辞、不爱读书的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 “如斯而已乎？” 27．生前，帝欲相之；死后，四方学士皆聚哭，世人为何如此敬重许衡？请结合【乙】文谈理由。 【答案】 23．（1）推辞（2）罢了（3）曾经（4）② 24．尝从日者家见《书》疏义/因请寓宿/手抄归 25．（1）与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待他，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？ （2）这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。 26．“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑问语气，译为“吗”。许衡说：就这样罢了吗？表现了许衡读书并不满足于科举考试，而有远大的志向。 27．许衡认为读书并非仅为科举取士，所提问题使老师惊讶，甚至不能作答，可见他胸怀大志，他聪颖不凡，令人称奇；稍稍长大，家里贫困，借书手抄，白天诵读，夜里深思，身体力行，他热爱学习，勤学苦读，令人称赞；酷暑天外出，别人纷纷摘路旁之梨解渴，独许衡不摘，梨树无主，心却有之，他的自律、他高尚的品行令人称颂。 【分析】 23．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。“义不容辞”的意思是：从道义上来说，是不可以推辞的。辞：推辞。 ②句意为：为了科举考试中第罢了。“见往事耳”的意思是：了解历史罢了。耳：罢了。 ③句意为：许衡（曾经）在大热天经过河阳。“尝射于家圃”的意思是：曾经在自家的园子里射箭。尝：曾经。 ④句意为：有人问他。再结合查字典法可知，这里的“或”对应的意思是②“有的，有的人”，故选②。 24．本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：他曾在一个算命先生家里见到一本阐释《尚书》的书，于是请求借宿，亲手抄完才回家。“尝从日者家见《书》疏义”是原因，“因请寓宿”是行为，“手抄归”是结果，中间均可断开，故根据句意以及断两处的要求即可断句为：尝从日者家见《书》疏义/因请寓宿/手抄归 25．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①即：就。更：另，另外。刮：擦拭。大兄：对朋友辈的敬称。何：怎么，为什么。见事：知晓事情。 ②颖悟：聪明。大过：远远超出。其：他的。师：老师。 26．本题考查虚词的表达效果。“如斯而已乎”意思是：就为了这个吗？“乎”用在文言文的句子末尾，表示疑问语气，译为“吗“。结合“问其师曰：‘读书何为？’ 师曰：‘取科第耳’”，老师回答读书的目的是为了科举考试，许衡说了这句话，表现了许衡对老师的回答心存疑问，在许衡看来读书的目的不只是为了科举考试，因而体现了许衡有远大的志向。“乎”表现了许衡并不满足于此，而是有远大的志向。 27．本题考查对文章内容的理解。乙文“幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：‘读书何为？’师曰：‘取科第耳！’曰：‘如斯而已乎’’师大奇之。每授书，又能问其旨义”意思是：自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师教给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中第罢了！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶（惊奇）。每次教他读书，他都要问书文的旨义。由此可以看出，许衡认为读书并非仅为科举取士，所提问题使老师惊讶，甚至不能作答，可见他胸怀大志，他聪颖不凡，令人称奇；“嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者家见《书》疏义因请寓宿手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之,言动必揆诸义而后发”意思是：许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。他曾在一个算命先生家里见到一本阐释《尚书》的书，于是请求借宿，亲手抄完才回家。他曾在一个算命先生家里见到一本阐释《尚书》的书，于是请求借宿，亲手抄完才回家。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。由此可以看出，稍稍长大，家里贫困，借书手抄，白天诵读，夜里深思，身体力行，他热爱学习，勤学苦读，令人称赞；“众争取啖之，衡独危坐树下自若”意思是：很多人都争着摘树上的梨子来吃，只有许衡一个人端正地坐在梨树下。“梨无主，吾心独无主乎”意思是：梨树没有主，难道我们心中也没有主吗？由以上可以看出，酷暑天外出，别人纷纷摘路旁之梨解渴，独许衡不摘，梨树无主，心却有之，他的自律、他高尚的品行令人称颂；“帝欲相之，以疾辞”意思是：元世祖要任用许衡为宰相，许衡称病辞谢了。由此可以看出，许衡不想入朝为官，他的淡薄名利，令人敬仰。 参考译文： 甲： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。” 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！” 吕蒙说：“和读书人（有抱负的人）分开一段时间后，就要另用新的眼光来看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 乙： 许衡，字仲平，是怀之河内人，世世代代是农民。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师教给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中第罢了！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶（惊奇）。每次教他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。他曾在一个算命先生家里见到一本阐释《尚书》的书，于是请求借宿，亲手抄完才回家。他曾在一个算命先生家里见到一本阐释《尚书》的书，于是请求借宿，亲手抄完才回家。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。 许衡曾经在大热天经过河阳，非常口渴，路旁有一棵梨树，很多人都争着摘树上的梨子来吃，只有许衡一个人端正地坐在梨树下，有人问他：“你为什么不摘梨子吃。”许衡说：“不是自己的梨子，摘取下来吃是不行的。”又有人说：“世道混乱，这棵梨树是没有树主的。”许衡说：“梨树没有主，难道我们心中也没有主吗？” 元世祖要任用许衡为宰相，许衡称病辞谢了。许衡去世后，四面八方的学士都聚集到他的灵前痛哭，也有从几千里外赶来拜祭痛哭在墓前的。 2023期中真题汇编 （22-23七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 赵普传 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 28．解释下列加点字的意思。 （1）寡学术 （2）阖户启箧 （3）既薨 （4）卒用其人 29．用现代汉语翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）及为相，太祖常劝以读书。 30．概括【乙】文记叙了关于赵普的哪两件事。 31．【甲】【乙】两文都和读书学习有关，请结合文本，说说你在两文中获得了怎样的启示。 【答案】 28．少 门 已经 最后 29．（1）我难道想让要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！ （2）等到（他）做了宰相，太祖常常拿读书来劝（他）。 30．①赵普在太祖劝说下勤奋读书。②赵普接连三天向太祖上书奏请任用人才，受到斥责仍坚持上奏。 31．两文中孙权和太祖都劝说自己的手下读书，甲文中吕蒙虚心读书，通过读书进步巨大，获得了鲁肃的惊叹，乙文中赵普勤奋读书，处理政事能够得心应手。可见勤奋读书是使人进步的有效方式。 【解析】 28．本题考查文言文词语的理解。 （1）句意：学问很少。寡：少。 （2）句意：关上门打开书箱。户：门。 （3）句意：去世后。既：已经。 （4）句意：最终用了这人。卒：最后。 29．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用，一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）孤：古代王侯的自称；岂：难道；治经：研究儒家经典；博士：专掌经学传授的学官；邪：语气词，同“耶”。 （2）及：等到；为：动词，做；以：拿；“及为相，太祖常劝以读书。”状语后置，缺少主语，正确语序：及（之）为相，太祖常以读书劝（之），翻译时调整语序，补充主语。 30．本题考查文言文内容的概括。根据乙文“及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。”，可提取概括为：赵普在太祖劝说下勤奋读书；根据乙文“尝奏荐某人为某官，太祖不用。”“普明日复奏其人，亦不用。”“普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地”“复奏如初”，可概括为：赵普接连三天向太祖上书奏请任用人才，受到斥责仍坚持上奏。 31．本题考查文言文的阅读启示。 甲、乙两文中的吕蒙和赵普都是在君主的劝说下虚心读书的，而且通过读书学习，都取得了较大的进步。甲文中的吕蒙通过读书可以和谋士鲁肃议论国家大事，并获得了鲁肃的赞叹，乙文中的赵普通过读书处理起政事决断自如。可见，勤奋读书是使人进步的有效方式，读书不论早晚，只要开始，并坚持学习，就一定会成为一个更好的自己。 参考译文： （甲） 起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说："我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，哪能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。"吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说："你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！"吕蒙说："与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！"于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 （乙） 赵普年轻的时候熟悉官吏的事务，但学问很少。等做了宰相，太祖经常用读书去劝告他。赵普晚年时读书就很勤奋，手不释卷。每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。到第二天处理政事的时候。处理、决断很快，如流水一般。（他）去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。 赵普性情沉着、严肃刚正，虽然为人多妒忌刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。宋代初年。在宰相职位上的人，许多都拘谨顾小节，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这人。赵普第二天又上奏章举荐这人。太祖还是不用。 第三天，赵普还是上奏举荐这人。太祖生气了，把起普呈上的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色没有改变。跪在地上把碎纸片拾起来带回家。过些日子（他）补修这些旧纸片，像当初一样重新拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终用了这人。 32．（22-23七年级下·浙江衢州·期中）小羽和小雯阅读了【甲】【乙】两篇文言短文，感触良多。 【甲】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 欧阳修论作文 顷岁①孙莘老②识欧阳文忠公，尝乘间③以文字问之。云：“无它术唯勤读书而多为之自工④；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能见之。” [注释]①顷岁：近年来。②孙莘老：人名。③乘间：乘机。④工：精，妙。⑤指摘：指出、批评。 （1）解释下列句子中加点词的含义。 ①尝射于家圃 ②尔安敢轻吾射 ②世人患作文字少 ④多作自能见之 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 见其发矢十中八九，但微颔之。 （3）请为文中划线句断句（限断两处） 无它术唯勤读书而多为之自工 （4）无论是射箭、沥油，还是作文，都有异曲同工之处，请从短文中摘录关键语句，说说你的看法。 【答案】（1）曾经。 轻视。 担忧。 代词，代词文章中的问题。 （2）看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 （3）无它术/唯勤读书而多为之/自工。 （4）甲文“无他，但手熟尔”“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”说明了熟能生巧的道理。由乙文欧阳修的话语“惟勤读书而多为之，自工”“疵病不必待人指摘，多作自能见之”可知，作文主要技巧关键在于多读、多练。两篇文章都告诉人们做事、写文章都可以熟能生巧。 【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭。尝：曾经； ②句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！轻：轻视；③句意：世上有人担忧自己所写文章很少。患：担忧； ④句意：自己多练笔后就能发现毛病了。之：代词，代词文章中的问题。 （2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：矢：箭。但：只。颔：点头。 （3）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “无它术唯勤读书而多为之自工”句意为：没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进。“无它术”动宾结构，应在“术”后停顿；“唯勤读书而多为之”连动结构，应在“之”后停顿；因此断句为：无它术/唯勤读书而多为之/自工。 （4）本题考查摘录语句和内容理解。 甲文，可摘录“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，这两句说明了熟能生巧的道理。 乙文，可摘录“惟勤读书而多为之，自工”（只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进）“疵病不必待人指摘，多作自能见之”（文章的缺点也用不着别人指出来，自己多练笔后就能发现毛病了）。这两句说的是写作的技巧关键在于多读、多练。 两篇文章告诉人们做事、写文章都应该多联系，才能熟能生巧。 参考译文 【甲】 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】 近年间，孙莘老结识了欧阳修，曾乘机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上有人担忧自己所写文章很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样的事很少有成功的。文章的缺点也用不着别人指出来，自己多练笔后就能发现毛病了。” （22-23七年级下·浙江金华·期中）在“家国文化之文言阅读”活动中，小稠摘录下面的文字，请你完成任务。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 纸匠与庖人 雍正年间，大将军年公，讳①羹尧，网罗英杰，凡奇特之士，与博弈、挞鞠②，擅一技之长者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下刺诸花样余纸皆遍而独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣！又有一庖人③，裸人肩背作几案④，置生豚⑤一二斤其上，挥双刀，杂沓⑥剁之，旁观者咸惊诧失声。及肉成糜，而背无毫发伤，更为奇。 【注释】①讳：名。②挞鞠（jū）：古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。③庖（páo）人：即庖丁，厨师。④几案：此指砧板。⑤豚（tún）：猪，此指猪肉。⑥杂沓：杂乱的样子。 33．参考表格提示的方法，写出加点词的词义。 文言语句 字词释义 方法借鉴 康肃忿然曰 （1） 字源推敲法： 有卖油翁释担而立 （2） 成语链接法：如释重负 靡不收置幕下 （3） 查阅字典法：“靡” ①倒下；②细小；③无，没有；④浪费、奢侈。 而无毫发伤 （4） 课内迁移法：自钱孔入，而钱不湿。 34．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处） 以 小 凿 自 上 而 下 刺 诸 花 样 余 纸 皆 遍 而 独 留 极 下 一 纸 35．请参照示例，反复品读文中波浪线中的虚词“矣”，体会其表达的情感。 无纤微凿痕，斯已奇矣！ 示例：因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”“尔”，罢了，表示平淡的语气，只不过手法熟练罢了。可以看出卖油翁知道任何技艺只要熟练就能达到高超的境界，没有其他的窍门，故而内心十分淡然。 36．两位同学读完文章后都发表了看法，请你将对话补充完整。 小稠：俗世多奇人，像课文中的卖油翁，选文中的纸匠、疱人等。纸匠在桌上叠百千幅纸凿花样，最下面的那张纸上没有一点凿痕，技艺高超，着实神奇。 小州：我觉得作者说庖人“更为奇”很有道理，因为（1） 小稠：你的分析很全面、很深刻，让我收益匪浅。我认为卖油翁也可以用“更为奇”评价，他（2） 【答案】 33．气愤 放下 ③ 但是 34．以小凿自上而下/刺诸花样/余纸皆遍/而独留极下一纸 35．“矣”，相当于“啊”，表示感叹语气，纸匠在桌上叠百千幅纸凿，最下面的纸没有一点凿痕，这也太神奇了啊！表现了作者对纸匠高超技艺的惊叹称奇。 36．庖人能用别人裸露的肩膀和脊背做几案，把一二斤生猪肉放在那人背上，挥舞两把刀剁肉，等肉剁碎，那人脊背却毫发无伤，这可比前者又更加令人惊奇了。 凭自己倒油的经验，拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。 【解析】 33．本题考查文言实词和虚词。作答时可结合句意和方法借鉴来来分析。 ①空：结合字源分析的图片可知，忿：从心，分声。从“心”，表示与心情有关。体现愤怒，怨恨。结合句子“康肃忿然曰”的意思：陈尧咨气愤地说。因此这里的“忿”意思是：气愤。 ②空：成语“如释重负”的意思是：好像放下了沉重的担子一样。形容摆脱困扰或解除紧张后轻松愉快的心情。这里的“释”的意思是：放下。结合句子“有卖油翁释担而立”的意思：有一位卖油的老翁放下担子站在那里。这里“释”的意思也是：放下。 ③空：“靡不收置幕下”的意思是：没有不招募到自己手下的。“靡”的意思是：没有。结合查阅字典法，可知这里应选③。 ④空：结合课内迁移法“自钱孔入，而钱不湿”的意思：（油）从铜钱空流入，但是铜钱一点都没被沾湿。这里“而”是连词，表转折，但是。“而无毫发伤”的意思是：但那人脊背毫发无伤。因此“而”的意思是：但是。 34．本题考查文言断句。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。该句句意为：用小凿子自上而下刺出花样，其他纸上都有，唯独一张纸上没有一点凿痕。“以小凿自上而下”是状语，“刺诸花样”是谓语，它们中间应断开；“以小凿自上而下刺诸花样”“余纸皆遍”和“而独留极下一纸”主语不同，它们中间应断开。 故断句为：以小凿自上而下/刺诸花样/余纸皆遍/而独留极下一纸。 35．本道题考查揣摩情感。结合示例“因曰:‘我亦无他,惟手熟尔。’‘尔’，罢了，表示平淡的语气，只不过手法熟练罢了。可以看出卖油翁知道任何技艺只要熟练就能达到高超的境界，没有其他的窍门，故而内心十分淡然”可知，作答时应先解释加点字的意思，然后结合句子分析体现出的内容，最后总结作者告诉我们的道理或情感。 “无纤微凿痕，斯已奇矣”句意为：没有一点凿痕，这也太神奇了啊！这里的“矣”是语气词，表感叹。这是通过旁观者的惊讶的反应来侧面烘托纸匠技艺的高超，从而表达了作者对纸匠高超技艺的惊叹称奇。 36．本道题考查补全对话的能力。解答此题的关键在于要结合上下文内容，语言连贯得体。 ①根据前文“我觉得作者说庖人‘更为奇’很有道理”可推测，横线处应填庖人“更为奇”的原因。即庖人能用别人裸露的肩膀和脊背做几案，把一二斤生猪肉放在那人背上，挥舞两把刀剁肉，等肉剁碎，那人脊背却毫发无伤，这可比前者又更加令人惊奇了。 ②根据前文“我认为卖油翁也可以用'更为奇’评价”可推测，横线处应填卖油翁“更为奇”的原因。即凭自己倒油的经验，拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】雍正年间，大将军年羹尧招募有才能的人。凡是有异于常人的地方的人没有不招募到自己手下的。有个纸匠在桌上叠了许多张纸，用小凿子自上而下刺出花样，其他纸上都有，唯独一张纸上没有一点凿痕，这真可以说是奇迹啊！又有一个厨师，用别人裸露的肩膀和脊背做几案，把一二斤生猪肉放在那人背上，挥舞两把刀剁肉。旁观的人都惊讶的喊了出来，等肉剁碎，那人脊背却毫发无伤，这比前者又更加令人惊奇了。 （22-23七年级下·浙江温州·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 [甲] 池州翠微亭 [宋]岳飞 经年尘土满征衣①，特特寻芳上翠微。 好水好山看不足，马蹄催趁月明归。 [注释]①征衣： （A．旅人之衣  B．军服） [乙] 岳飞传 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素①服飞，饰②名姝③遗④之。飞曰：“主上宵旰⑤，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。师⑥每休舍，课⑦将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云⑧尝习注坡，马踬⑨，怒而鞭之。 飞善以少击众，欲有所举，谋定而后战，故有胜无败。建炎三年（1129），寇贼王善、曹成、孔彦舟等人集众五万人，进攻南薰门飞所部仅八百，众惧不敌。飞曰：“吾为诸君破之。”左挟弓，右运矛，横冲其阵，贼乱，大败之。 （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） [注释]①素：向来。②饰：装扮③名姝：著名的美女。④遗（wèi）：赠送。⑤宵旰：指皇上昼夜烦恼。⑥师：军队。⑦课：督促他人完成指定工作。⑧云：岳云（岳飞的儿子）。⑨踬：跌倒。 37．根据[乙]文，为[甲]诗“征衣”一词选择正确的解释（   ） A．旅人之衣 B．军服 38．结合[甲]诗内容，以诗人的口吻述说“催”字暗藏的情思。 马儿“催”我了， 。 39．根据提示，借助方法，完成填空。 方法 文言字词 提示 释义 课内迁移 飞善以少击众 陈康肃公善射（《卖油翁》） （1） 欲有所举 孤岂欲卿治经为博士邪！（《孙权劝学》） （2） 查阅字典 子云尝习注坡 ①吃，品尝；②经历，遇到；③曾经（《古汉语常用字字典》） （3）（填序号） 成语联想 玠益敬服 精益求精、多多益善 （4） 40．讲故事时要注意语气、表情、动作等。参照示例，为[乙]文画线句设计讲演方案。 示例：比如讲到这句“飞曰：‘吾为诸君破之。’”时，面对敌强我弱的局面，部下感到害怕，岳飞却挺身而出，击破敌军。讲演的时候语气要坚定有力，突出岳飞英勇无畏、身先士卒的将军形象。 41．小语想将[乙]文与《木兰诗》共同选入主题为“忠孝国家情”的演说故事中，你支持吗？结合[乙]文与《木兰诗》，阐述理由。 【答案】 37．B 38．示例1：好山好水哪里看得够呢？常年从军征战，难得有这样的机会欣赏祖国的大好山河，我真舍不得离开。 示例2：祖国的山水看不够，令我沉醉，我深爱祖国大地，更要努力保家卫国，现在也要告别欣赏山水的闲情，马上就准备回军队保卫国家。 39．（1）善于，擅长  （2）想要  （3）③  （4）更加 40．吴玠把美女赠送给岳飞，岳飞以还未解决皇帝的烦恼、报效国家为由推辞。讲述的时候语气要坚定有力，表情皱眉严肃，表现岳飞忠贞爱国的将军形象。 41．支持。木兰女扮男装，为父出征，战胜归来，不受功勋，反而想要回家孝顺父母，可见其孝顺；在战场上，木兰与伙伴浴血厮杀，出生入死，丝毫没有让别人发现她的女儿家身份，可见她报国的英勇忠诚。[乙]文中岳飞亲自给生病的母亲喂药，母亲去世，他哀恸得三天不吃不喝，是孝顺的表现。他用重铠训练将士，立下军规不取百姓一分一毫，在以少击众的战役中毫不畏惧（在自己部队只剩八百人时，依旧不会放弃，临危不惧横冲其阵），可见其对国家和百姓的忠诚。两个素材都突出了人物的忠与孝，主题相似，适合放入“忠孝国家情”的演说故事。 【解析】 37．本题考查对重点词语的理解。“经年尘土满征衣”的意思是：多年的尘土布满了军服。征衣：军服。故选B。 38．本题考查个性化解读诗歌内容。“好水好山看不足，马蹄催趁月明归”的意思是：好水好山还没有欣赏够，马蹄声就已经催我速归了。写了诗人为祖国壮丽的山河所陶醉，乐而忘返，直到夜幕降临，才在月光下骑马返回。充分写出了诗人对山水景色的无限热爱、无限留恋。所以在表达情思时要写清楚诗人对大好河山的留恋以及返回部队的急切。 例如：秀丽的山水怎能看够？但马蹄声已经催促我速速返回部队，去保卫者美好的山河。所以我只能暂时与这山水作别，虽然不舍，也要尽自己的努力保家卫国。 39．本题考查对文言实词的理解。 （1）结合题干给出的提示，先分析“陈康肃公善射”一句中“善”的意思，“陈康肃公善射”的意思是康肃公陈尧咨善于射箭，“善”是善于，擅长的意思，据此迁移可知，“飞善以少击众”的“善”也是善于，擅长的意思，“飞善以少击众”的意思是：岳飞擅长以少胜多。 （2）结合题干给出的提示，先分析“孤岂欲卿治经为博士邪！”一句中“欲”的意思，“孤岂欲卿治经为博士邪！”的意思是我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！“欲”是想要的意思，据此迁移可知，“欲有所举”的“欲”也是想要的意思，“欲有所举”的意思是：每次想要有所行动。 （3）结合题干提示，将“尝”的意思逐一代入文言句子中进行理解，“子云尝习注坡”的意思是：（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡。所以“尝”理解为曾经更恰当，故选③。 （4）结合题干提示，先明确“精益求精”和“多多益善”两个词中“益”的意思。“精益求精”的意思是：已经很精致了，还要更加精致。“多多益善”的意思是：指越多越好，不厌其多。两个“益”的意思都是：更加。所以“玠益敬服”的“益”也是更加的意思，“玠益敬服”的意思是：吴玠更加尊敬佩服他了。 40．本题考查个性化解读文言内容。 先明确画线句子的含义：岳飞说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”再分析岳飞说这句话的意图，是以还未解决皇帝的烦恼、报效国家为由推辞吴玠送来的美女，所以此处时岳飞拒绝的十分坚定，理由正当，所以表情应该是严肃的。据此仿照给出的示例来分设计方案即可。 例如：讲到这句“飞曰：‘主上宵旰，岂大将安乐时？’”时，面对吴玠送来的美女，岳飞严词拒绝，以还未解决皇帝的烦恼、报效国家为由表达自己的爱国之心。讲演的时候语要坚定有力，表情要严肃，突出岳飞的正直和忠贞的爱国形象。 41．本题考查个性化解读文本内容。观点上应该支持，可以从木兰替父出征表现“孝”，为国征战多年表现“忠”；而岳飞为母亲喂药，为母亲离世而三日未尽水米表现“孝”，保家卫国毫不畏惧表现“忠”，据此分析即可。 例如：支持。《木兰诗》中“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”一句，木兰替父出征，毫无怨言；“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”一句木兰面对可汗的奖赏，只愿回乡孝顺父母，可见木兰的孝顺；而“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”一句可见，木兰在外征战数年，浴血奋战，可见其保家卫国的忠勇；[乙]文中“母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日”一句可知，岳飞孝顺母亲亲力亲为，为母亲去世而绝水绝桨，可见其孝顺；“师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之”和“左挟弓，右运矛，横冲其阵，贼乱，大败之”可知，岳飞训练时严格谨慎，对战时英雄无畏，表现出岳飞对国家对百姓的忠诚，所以两个素材都符合“忠孝国家情”的演说故事。 参考译文： [乙] 岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。 岳飞十分孝顺，母亲留在黄河以北地区，他派人去探望母亲，并且把母亲迎接归来。他的母亲有很难治愈的疾病，要喂药一定要亲自来。他的母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天。他的家里没有姬妾陪侍。吴玠向来佩服岳飞，便妆扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”岳飞推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着厚重的铠甲练习。（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡，马失蹄了，（岳飞）愤怒地拿鞭子抽他。 （岳飞）擅长用少数人攻击很多人。（他）想要有所举动的时候，就全部招集各个统制来一起谋划，决定了计谋以后再战斗，所以只有胜利没有失败。建炎三年，贼人王善、曹成、孔彦舟等聚合部众五万人，迫近南薰门。岳飞所部仅有八百人，众人畏惧打不过贼军，岳飞说：“我为诸位击溃他们。”左手挟弓，右手使用长矛，横冲敌阵，贼军乱作一团，大败。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12 文言文对比阅读（二） 2024期中真题汇编 （23-24七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ——选自欧阳修《卖油翁》 【乙】 南阳县有杨二相公者，精于拳术，每至演武场，传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 ——袁枚《卖蒜叟》 【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑，讽刺。 1．请用“/”给下面句子断句。（限断三处） 杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。 2．解释文中加点词语。 （1）释担而立      （2）旁睨而揶揄之 （3）但见杨双膝跪地 3．小凯在研读【乙】文时，发现自己对文中的一句话不甚理解，请你帮忙翻译。 拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。 4．小晶在研读【乙】文时，发现杨二的表现固然是嚣张跋扈的，但是卖蒜叟的表现（咳嗽不绝声，旁睨而揶揄）是不是也有些不尊重人呢？所以杨二要打他是不是也算情有可原？请结合选文内容，谈谈你的看法。 5．结合文本内容，你从这两个故事中吸取了什么教训？ （23-24七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 晋大夫①祁奚老，晋君问曰：“孰可使嗣②？”祁奚对曰：“解狐③可。”君曰；“非子之仇耶？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉？”祁奥对曰：“午④也可。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”君子谓祁奚能举善矣。称其仇不为谄立其子不为比。《书》曰：“不偏不党⑤，王道荡荡⑥。”祁奚之谓也。外举不避仇雠⑦，内举不回亲戚，可谓至公矣。唯善故能举其类。《诗》曰：“唯其有之，是以似之。”祁奚有焉。 （选自《新序》） 【注释】①大夫：古代宜职。②嗣：继承。③解狐：晋国的大夫。④午：祁午，祁奚的儿子。⑤党：偏私。⑥荡荡：平坦广大的样子。这里指公正无私。⑦雠（chóu）：同“仇”，仇敌。 6．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。 称其仇不为谄立其子不为比 7．解释下列语句中加点词的意思。 ①睨之久而不去 ②康肃笑而遣之 ③孰可以为国尉 ④唯善故能举其类 8．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （2）外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。 9．卖油翁和祁奚都是有大智慧的人，请结合文本说说你从他们身上分别学到了什么。 （23-24七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“ 小由基① ”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？ ”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务③行仁化，而专一夫之伎④ ，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 注释：①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③务：致力，从事。④伎：通假字，同“技”。⑤金鱼；古人的一种佩饰。 10．下列成语中的“释”与“有卖油翁释担而立”的“释 ”意思相同的是（   ） A．冰消雪释 B．疑团莫释 C．手不释卷 D．杯酒释兵权 小贴士： 《古汉语常用字字典》对“释 ”的义项有以下 5 种：①放下。[又]释放，放弃。②消融。③排解，解除。[引申]解释。④指佛教或僧人。 11．用“/ ”给下面句子断句。（限断三处） 荆 南 当 要 冲 日 有 宴 集 尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐 坐 客 罔 不 叹 服 12．用现代汉语写出画线句子的意思。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ②岂汝先人志邪？ 13．陈尧咨善射，然而卖油翁看了，“但微颔之”；而其母亲听到，却“杖之”。结合文章内容，说说这样的原因分别是什么？ （23-24七年级下·浙江湖州·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【材料一】 文天祥①，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策②集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州，德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，以家赀③为军费。后，天祥在燕凡三年，上④知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣”。南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏，收其尸。面如生，年四十七，其衣带中有赞曰：“孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。” （节选自《宋史文天祥传》有删改） 【注】①文天祥：南宋末年政治家、文学家、抗元名将。②对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式。③赀：同“资”，钱财。④上：指元世祖。 【材料二】 金陵驿其一① 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 【注】①本诗为诗人在南宋灭亡后抗元失败被俘路过金陵驿时所作。 14．解释下面加点词语意思。 （1）万里素奇天祥志节       （2）天祥在燕凡三年      （3）安事二姓 15．用“/”给材料画线处断句。（限断3处） 孔 曰 成 仁 孟 曰 取 义 惟 其 义 尽 所 以  仁 至 16．同学们质疑材料一是否能入选“家国天下”主题活动，请你结合内容阐述理由。 17．品读画波浪线的句子，结合加点的语气词，体会主人公的感情。 愿赐之一死足矣。 18．文学社想根据材料创作一个微视频，在微信公众号上推送，请你结合诗文，完成视频脚本。 材料 镜头 对白/内心独白 背景（景物） 人物特写 材料一 / 江万里和文天祥谈到国事，神色动容 江万里： / 我的事情完成了，我已经仁至义尽了，没有什么可以惭愧的了。 材料二 文天祥面容，神色凄然 （23-24七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 吕蒙正不为物累 吕文穆公蒙正①以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士家藏古鉴②自言能照二百里欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫公③远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 （均选自《归田录》） 【注释】①吕文穆公蒙正：吕蒙正，宋太宗时任宰相，文穆是他的谥号。②鉴：镜子。③李卫公：李靖，官为宰相，唐朝功臣。 19．解释下列句中加点词的意思。 （1）有卖油翁释担而立         （2）徐以杓酌油沥之 （3）其弟伺间从容言之         （4）盖寡好而不为物累者 20．为【乙】文中划横线的句子断句，限断三处。 有 一 朝 士 家 藏 古 鉴 自 言 能 照 二 百 里 欲 因 公 弟 献 以 求 知 21．翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）吾面不过碟子大，安用照二百里？ 22．欧阳修的《归田录》不仅记录了许多文人士大夫的事迹，还能给人以深思。请你结合【甲】【乙】两文，说说你从中分别获得了什么启示？ （23-24七年级下·浙江杭州·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 衡①好学 许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者，凡②更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者③家见《书》④疏义因请寓宿手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑤诸义而后发。 尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？” 帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士闻讣，皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。 （选自《元史》，有删改） 【注释】①衡：许衡，宋元之际理学家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》，儒家经典之一。⑤揆：揣度。 23．参考表格中提示的方法，解释句中的加点词。 文言语句 方法 解释 蒙辞以军中多务 参考成语法：义不容辞 （1） 取科第耳 课内迁移法：见往事耳《孙权劝学》 （2） 尝暑中过河阳 课内迁移法：尝射于家圃《卖油翁》 （3） 或问之 查字典法：①或许；②有的，有的人；③又；④语气助词；⑤通“惑”，迷惑。 （4）（填序号） 24．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 尝从日者家见《书》疏义因请寓宿手抄归 25．用现代汉语翻译下列句子。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。 26．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析“如斯而已乎？”这句话中加点语气词在句中的表达效果。 ［示例］“孤岂欲卿治经为博士邪！” ［分析］“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。孙权说：我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？表现出孙权对吕蒙推辞、不爱读书的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 “如斯而已乎？” 27．生前，帝欲相之；死后，四方学士皆聚哭，世人为何如此敬重许衡？请结合【乙】文谈理由。 2023期中真题汇编 （22-23七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 赵普传 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 28．解释下列加点字的意思。 （1）寡学术 （2）阖户启箧 （3）既薨 （4）卒用其人 29．用现代汉语翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）及为相，太祖常劝以读书。 30．概括【乙】文记叙了关于赵普的哪两件事。 31．【甲】【乙】两文都和读书学习有关，请结合文本，说说你在两文中获得了怎样的启示。 32．（22-23七年级下·浙江衢州·期中）小羽和小雯阅读了【甲】【乙】两篇文言短文，感触良多。 【甲】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 欧阳修论作文 顷岁①孙莘老②识欧阳文忠公，尝乘间③以文字问之。云：“无它术唯勤读书而多为之自工④；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能见之。” [注释]①顷岁：近年来。②孙莘老：人名。③乘间：乘机。④工：精，妙。⑤指摘：指出、批评。 （1）解释下列句子中加点词的含义。 ①尝射于家圃 ②尔安敢轻吾射 ②世人患作文字少 ④多作自能见之 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 见其发矢十中八九，但微颔之。 （3）请为文中划线句断句（限断两处） 无它术唯勤读书而多为之自工 （4）无论是射箭、沥油，还是作文，都有异曲同工之处，请从短文中摘录关键语句，说说你的看法。 （22-23七年级下·浙江金华·期中）在“家国文化之文言阅读”活动中，小稠摘录下面的文字，请你完成任务。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 纸匠与庖人 雍正年间，大将军年公，讳①羹尧，网罗英杰，凡奇特之士，与博弈、挞鞠②，擅一技之长者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下刺诸花样余纸皆遍而独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣！又有一庖人③，裸人肩背作几案④，置生豚⑤一二斤其上，挥双刀，杂沓⑥剁之，旁观者咸惊诧失声。及肉成糜，而背无毫发伤，更为奇。 【注释】①讳：名。②挞鞠（jū）：古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。③庖（páo）人：即庖丁，厨师。④几案：此指砧板。⑤豚（tún）：猪，此指猪肉。⑥杂沓：杂乱的样子。 33．参考表格提示的方法，写出加点词的词义。 文言语句 字词释义 方法借鉴 康肃忿然曰 （1） 字源推敲法： 有卖油翁释担而立 （2） 成语链接法：如释重负 靡不收置幕下 （3） 查阅字典法：“靡” ①倒下；②细小；③无，没有；④浪费、奢侈。 而无毫发伤 （4） 课内迁移法：自钱孔入，而钱不湿。 34．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处） 以 小 凿 自 上 而 下 刺 诸 花 样 余 纸 皆 遍 而 独 留 极 下 一 纸 35．请参照示例，反复品读文中波浪线中的虚词“矣”，体会其表达的情感。 无纤微凿痕，斯已奇矣！ 示例：因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”“尔”，罢了，表示平淡的语气，只不过手法熟练罢了。可以看出卖油翁知道任何技艺只要熟练就能达到高超的境界，没有其他的窍门，故而内心十分淡然。 36．两位同学读完文章后都发表了看法，请你将对话补充完整。 小稠：俗世多奇人，像课文中的卖油翁，选文中的纸匠、疱人等。纸匠在桌上叠百千幅纸凿花样，最下面的那张纸上没有一点凿痕，技艺高超，着实神奇。 小州：我觉得作者说庖人“更为奇”很有道理，因为（1） 小稠：你的分析很全面、很深刻，让我收益匪浅。我认为卖油翁也可以用“更为奇”评价，他（2） （22-23七年级下·浙江温州·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 [甲] 池州翠微亭 [宋]岳飞 经年尘土满征衣①，特特寻芳上翠微。 好水好山看不足，马蹄催趁月明归。 [注释]①征衣： （A．旅人之衣  B．军服） [乙] 岳飞传 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素①服飞，饰②名姝③遗④之。飞曰：“主上宵旰⑤，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。师⑥每休舍，课⑦将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云⑧尝习注坡，马踬⑨，怒而鞭之。 飞善以少击众，欲有所举，谋定而后战，故有胜无败。建炎三年（1129），寇贼王善、曹成、孔彦舟等人集众五万人，进攻南薰门飞所部仅八百，众惧不敌。飞曰：“吾为诸君破之。”左挟弓，右运矛，横冲其阵，贼乱，大败之。 （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） [注释]①素：向来。②饰：装扮③名姝：著名的美女。④遗（wèi）：赠送。⑤宵旰：指皇上昼夜烦恼。⑥师：军队。⑦课：督促他人完成指定工作。⑧云：岳云（岳飞的儿子）。⑨踬：跌倒。 37．根据[乙]文，为[甲]诗“征衣”一词选择正确的解释（   ） A．旅人之衣 B．军服 38．结合[甲]诗内容，以诗人的口吻述说“催”字暗藏的情思。 马儿“催”我了， 。 39．根据提示，借助方法，完成填空。 方法 文言字词 提示 释义 课内迁移 飞善以少击众 陈康肃公善射（《卖油翁》） （1） 欲有所举 孤岂欲卿治经为博士邪！（《孙权劝学》） （2） 查阅字典 子云尝习注坡 ①吃，品尝；②经历，遇到；③曾经（《古汉语常用字字典》） （3）（填序号） 成语联想 玠益敬服 精益求精、多多益善 （4） 40．讲故事时要注意语气、表情、动作等。参照示例，为[乙]文画线句设计讲演方案。 示例：比如讲到这句“飞曰：‘吾为诸君破之。’”时，面对敌强我弱的局面，部下感到害怕，岳飞却挺身而出，击破敌军。讲演的时候语气要坚定有力，突出岳飞英勇无畏、身先士卒的将军形象。 41．小语想将[乙]文与《木兰诗》共同选入主题为“忠孝国家情”的演说故事中，你支持吗？结合[乙]文与《木兰诗》，阐述理由。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$