专题15 半命题作文（山东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

专题15 半命题作文 1．（23-24七年级下·山东威海·期中）以“家有　 　 　”为题，写写自家生活中的人和事。 要求：①先将题目补充完整，再写作文；②字数在600字以上；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。 2．（23-24七年级下·山东烟台·期中）繁华似锦的春天，真美；家人出游的温馨，真美；整洁亮丽的环境，真美…… 请结合自己的生活经历，以“ 的样子，真美”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）文章真实自然，写出人物的真情实感；（3）文中不得出现真实的校名、人名；不少于600字。 3．（23-24七年级下·山东滨州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，成长中的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想……我们的行囊逐渐丰盈，我们的道路正向未来延伸。 请以“成长中，我多了一份 ”为题，写一篇文章。 要求：①请结合自己的经历和感受，先将题目补充完整。②抓住细节，写出人物的精气神，表达真情实感。③书写规范，卷面整洁，600字左右。④文中不得出现真实的校名、人名和地名。 4．（23-24七年级下·山东潍坊·期中）一个人的成长过程中，总有一些难以忘怀的时刻。可能是惊喜，可能是悲伤，也可能是尴尬、羞愧…… 请你回忆一个自己难忘的时刻，以“忘不了__________________的那一刻”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④要有真情实感，不得抄袭、套作。 5．（23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有烦恼，有忧伤，有纠结……这些感受背后都会有一段小故事。生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事，多少想法藏在你的心里？喜怒哀乐别深锁，给你一方天地，与心灵对话。 请以《我的______________________》为题目，写一篇文章。 提示：（1）先补全题目，如“我的烦恼”“我的幸福”“我的渴望”等，再写作文。（2）写的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出你的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。 要求：要表达出自己的真切体验与独特感受。腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。另外，文中不得透漏个人信息，600字以上。 6．（23-24七年级下·山东聊城·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 人生是由无数个瞬间组成的，瞬间的勇敢、瞬间的退缩、瞬间的感动、瞬间的自责、瞬间的坚强、瞬间的沉默、瞬间的放弃……这些发生在瞬间的故事给我们留下了弥足珍贵的回忆，也记录下我们的成长足迹。 请以“瞬间的_________”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 7．（23-24七年级下·山东青岛·期中）作文 生活中我们会遇到各种各样的人，有的人令他尊敬，有的人令他佩服，有的人令他感动…… 以《他（她）令我 》为题，写一篇作文。先将题目补充完整，在横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。参照下面评价量表，写一篇600字左右的文章。 主要评价角度 分值 抓住典型细节来表现人物的精神风貌。 20 借助一些写作手法来加以突出强调。（如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等） 20 借助一些抒情、议论的句子，对人物精神品质进行点睛式的概括。 10 8．（23-24七年级下·山东淄博·期中）阅读下面文字，按照要求作文。 生活在，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息…… 请你《这样的人让我___________》为题，写一篇有真情实感的记叙文，600字以上。 9．（23-24七年级下·山东聊城·期中）作文 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……生活中很多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在。花开花落，每一天，有多少温暖的故事在上演；细水长流，有多少启迪与思考伴随着我们成长。 请以“________温暖了我的生活”为题目，写一篇作文。 要求：①补全题目，立意自定，详略得当，中心突出；②800字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 10．（23-24七年级下·山东菏泽·期中）根据要求作文。 请以“我从没有这样__________________”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，如舒畅、激动、认真、自责、伤心、烦恼、懊悔等。②除诗歌、戏剧外，体裁不限。③表达真情实感，不得套写、抄袭。④文中不得出现真实的地名、校名、姓名。⑤字数600字以上。 11．（23-24七年级下·山东青岛·期中）阅读下面的材料，按照要求作文。 人生这一场修行，吾等之辈以渺小之身体味人间至情。一路走来，耳边不仅是吹彻的风声，也是土地的誓言，亦是生命的低语，可能是父辈的呼唤，也许是山水的赞歌，亦或是只属于个体生命的情感体悟……嘘，闭上眼睛去听，你听到了什么？ 请以“听，那是_______________”为题，写一篇记叙文； 要求：①根据自己的理解，先将题目补充完整。②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 12．（23-24七年级下·山东枣庄·期中）请以“他（她）就是这么 ”为题，写一篇不少于600字的“写人的文章”。 写作提示：①把标题补充完整，然后作文。②要凸显人物的精神：以具体事件凸显人物的精神；至少运用一种人物描写方法，凸显人物的精神；从对比、烘托、正面描写与侧面描写相结合中，至少选择一种写作手法，凸显人物的精神。③写楷体字，书写认真；结构匀称，卷面整洁。 13．（23-24七年级下·山东青岛·期中）半命题作文。 请以“想念__________”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：①根据自己的理解，先将题目补充完整。②叙述生动，中心突出。③文中不得出现真实的校名、人名等。 14．（23-24七年级下·山东济南·期中）按要求作文。 新东方创始人俞洪敏曾说：“人需要有一种渴望，有一种梦想。没有渴望和梦想的日子使我们的生命失去活力和勇气。”所以，我们所渴望的东西（如成功、幸福、尊重、平等、友谊、亲情……）会鼓舞我们的心灵，或者成为我们不懈追求的动力。 请以“我渴望 ”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，选择你能驾驭的文，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不能出现真实校名、人名；③不得抄袭；④不少于500字。 15．（23-24七年级下·山东枣庄·期中）洋溢在脸上的______________________ 要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；（3）文章叙事清楚，结构完整，内容充实，写出真情实感；（4）作文中不得出现真实的校名和人名。 16．（23-24七年级下·山东潍坊·期中）阅读下面材料，按要求写作。 充满朝气与激情的你，在丰富多彩的生活中，一定拥有许多值得回味的人生体验———自信、勇敢、快乐、 自由、幸福…… 请以“那一段 的旅程”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②写出真情实感，不得抄袭套作；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 17．（23-24七年级下·山东青岛·期中）作文 一个人，一处风景，一段情感，初见他们的感受，如枝头吐新芽；又见就是枝头绽开繁花万千。初见是偶然相遇，又见则是久别重逢。“初见”固然很美，“又见”又何尝不是一种更深刻的美呢？ 请以“又见__________________”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）表达要有真情实感，不得套作抄袭；（4）文章中不要出现真实姓名、校名、人名；（5）认真书写，力求工整、美观。 18．（2024·河南周口·二模）作文 一本《山海经》，解除了迅哥对长妈妈的误会；一滴水，触发了海伦，凯勒对生命的热爱；一个背影，写不尽朱自清对父亲的感激；一片菊花寄托了史铁生对母亲的怀念…物虽微，事虽小，真意在其中。什么触动了你？为什么触动了你？你从中懂得了些什么？ 请以“触动心弦的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600 字以上。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 19．（23-24七年级下·山东菏泽·期中）画人画眼睛，写人写精神。无论是绘画艺术，还是文学写作，都讲究抓住事物的典型特征和细节表现其精神风貌，使之形象生动丰满，跃然纸上。 请以“我为______________画张像”为题目写一篇作文。 要求①在横线上将作文题目补写完整；②联系生活，要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④文体不限，不少于600字。（如写诗歌，不少于22行）。 20．（23-24七年级下·山东临沂·期末）阅读下面文字，按要求作文。 因为梦想，所以选择远方。前行路上，哪能没有荆棘和挫折，哪能没有委屈和难过的泪水，哪能没有过犹豫和徘徊，甚至退缩，但还是走向远方。很多时候，我们都会为自己竖起大拇指，比如战胜了自我，克服了自卑，成为某方面的主角，掌握了一门技能，明白了一个道理，等等。当蓦然回首走过的路时，却发现一路洒满阳光。 请以“为自己 ”为题，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题纸上；②文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感，不得套作、抄袭，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题15 半命题作文 1．（23-24七年级下·山东威海·期中）以“家有　 　 　”为题，写写自家生活中的人和事。 要求：①先将题目补充完整，再写作文；②字数在600字以上；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。 【答案】例文： 家有“虎妈” “喂，小韩，怎么回事？又在玩是吧？还不快去做作业！”哎，妈妈大声的唠叨几乎是如形随形的，每次我想稍微放松一下时，她的吼声总是及时地在身后响起。您别奇怪，我和姐姐早就在背后叫她“虎妈”，虽然你看见她一头披肩长发，影子一样飘来飘去，仙女一样的美。 我的家是由我姐姐，爸爸，妈妈还有我组成一个的大家庭。我和姐姐是“铁哥们儿”，经常在一起玩。每当我们聊得真高兴，可总是被来势汹汹的妈妈叫回去。边大声吼边催边说：“大韩，你六年级，马上小考了，还不知道抓紧时间冲刺一把？小韩你也是的！你玩不说，还影响姐姐！都给我停下来！”妈妈边唠叨边命令着。 我无可奈何，只得一甩袖子，怏怏不乐地跑回自己的房间里去了。心里想着：哼！我还没玩够呢。 有的时候我和姐姐玩着玩着，就会因为一些鸡毛蒜皮的小事而大吵大闹，最后甚至大动干戈。 有一次，我们在院子里又发生战争了，我都被姐姐打得嚎啕大哭。阵阵哭声也引来了妈妈，她知道后大发脾气，不仅把我们喊到家里，而且又把我打了一顿。我满脸委屈地想：明明是姐姐打我，为什么还打我？在那一刻，我深深的认为姐姐就是妈妈的狐朋虎友，不过事情过去后又和她和好如初。 不要觉得我妈妈太暴躁，像老虎一样，时不时就一阵威风，闹得人心惶惶，可是她也有温柔的时候。有一次，我一个人自告奋勇去接姐姐，回到家后就跟妈妈撒娇说：“给我买一个冰激凌吧！”可妈妈摇摇头后说：“不行，小心感冒。”可我不达目的誓不罢休，继续拉着妈妈的手哀求道：“就给我买一个嘛，好不好嘛？”妈妈看着我一脸淘气的样子，抿着嘴笑了起来，点了点头。顿时，我感觉心里涌上一股暖流。您见过老虎温柔的样子吗？很美很美。 这就是我家的故事，家有“虎妈”，我爱我家，我爱爸爸妈妈姐姐，因为有你们，才有家。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目要求以“家有_____”为题写作文，学生首先要补完整题目，最好是根据自己的实际生活来补充命题。“家”不只是一间房子。家里有成员，家里有交流，家里有温情，家里有包容，故“喜事”“温情”“故事”“家风”等都可以作为文章的补充题目。在我们成长的道路上，家是我们温馨的港湾，良好的沟通让我们家庭关系和谐，父母的温情关怀让我们倍感温暖，浓厚的家风故事沉淀让我们养成良好的为人处世习惯，可以选择自己生命中印象深刻的“家”的某个方面的感悟来写作。关键是要表达出家中的这个人或者这样事物让我得到了什么收获亦或者是情感体验。 第二，立意。由“写写自家生活中的人和事”的提示可知，写作的内容可以分为两类：一是某种有特殊意义的事物（一段家训、一块牌匾、一个故事）给我的激励让我深有感触，写这样的事物要注意结合这样事物背后喻指的意义或情感来写作；二是某个写对我影响深刻的亲人（祖父、祖母、父亲、母亲）给我的温暖或关怀，关键是要写出这个人和“我”相处，不断引导“我”让“我”获得成长，所以“我”对他心怀感恩，想要表达温情。这份经历是文章的写作重点，写出这一经历对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我感动等； 第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体而典型的事件叙述。如开头可以用一段描述家庭温馨场景的文字来引入主题，例如一家人围坐在餐桌前共享晚餐，或者一起度过周末的时光。主体段落可以选择几个具体的事例来展现家庭的温暖。例如，可以写一次家人之间互相帮助的经历，或者一次共同度过的难忘时光。这些事例可以是生活中的小事，但要通过细节描写来突出家人之间的关爱和支持。结尾可以总结家庭的温暖对我们成长的重要性，以及我们对家人的感激之情。可以用一段感慨性的文字来结束文章，强调家庭是我们永远的港湾。 2．（23-24七年级下·山东烟台·期中）繁华似锦的春天，真美；家人出游的温馨，真美；整洁亮丽的环境，真美…… 请结合自己的生活经历，以“ 的样子，真美”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）文章真实自然，写出人物的真情实感；（3）文中不得出现真实的校名、人名；不少于600字。 【答案】例文： 弯腰的样子，真美 有些风景入目，虽是瞬间，却是永远。有些举动入心，虽是刹那，却已定格。 ——题记 清晨第一缕阳光照耀着城市，我看到一个个行人为生活奔波，每个人都尽职尽责，他们忙碌着，脸上洋溢着幸福与快乐，看到这一幕，我不由自主地露出了笑容。 走在去学校的路上，马路两旁栽满了各式各样的树木，清风徐来，清香阵阵。我踱步其中，欣赏着这无尽的春色，心里无比惬意。突然，一辆汽车飞驰而过，留下浓重的尾气味道，还丢下一个空塑料瓶。我的好心情顿时被破坏了，我真想将那个塑料瓶丢回那辆车里，可是那样的行为确实有些不雅。我望着逝去的车影，无语，无奈，只好摇头继续前行…… 这时，你从马路对面走来。说实在的，我都不好意思说你是我的同学：作业拖拉不说，上课姿势不雅不讲，仅你一头如鸟巢般的乱发和浑身散发出来的味道，就让大家对你“退避三舍”了。因此，大家背后都叫你“鸟巢大哥”。虽然你的学习成绩还不错，但和你交往的人还是比较少。加上你上课回答问题时浓重的地方口音，大家常在背后笑你。 “路人不文明的行为已经够心烦的，怎么又遇见你。”我心里嘀咕着，继续往前走。 只见你快速走到路中间，弯腰捡起了那个空塑料瓶，向前方的垃圾桶走去。 我愕然了，难道这就是我的同学？不会的，你是不是做样子给我看，让我到学校宣传你的好人好事？ “这个孩子真不错！”“是啊，他家租的房子在我们生活区，这个孩子经常帮邻里老人提东西，对人还很有礼貌，虽然不爱说话，但见了人们都会笑。见到有垃圾，他都会弯腰捡起来，扔到垃圾桶里。”晨练的老人们走过我身边，边走边议论着。我感到十分难为情，我为自己刚才的想法脸红，更为自己“视而不见”的行为羞愧。 “哪有什么岁月静好，只是有人为你负重前行。”在现实生活中，何尝不是这样呢？每一个人小小的善举，对社会的发展和人们的生活都有着重要的影响。我相信只要每个人都愿意“弯腰”，明天的阳光会更加灿烂，树木会更加翠绿，花香会更芬芳馥郁！ 你弯腰的样子，真美，让我久久不能忘怀…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。作文题目由“ 的样子”“真美”两部分构成。这个题目中包含几个关键词语：“……样子”“真美”。在写作时，我们要思考是谁的“……样子”“真美”。“美”是立意点，要歌颂赞美，弘扬正能量。要歌颂谁的样子，这个“谁”包含的范围很广，可以是父母长辈，可以是亲戚朋友，可以是老师或陌生人，还可以是各种岗位的人等等。既可以实指，写一个具体的人或客观存在的事物，如草木、山水等；还可以虚指，写一个国家、民族的精神等。明确了这一点后，“……的样子”也就有了具体的范围。如果写人，横线上可以填入：微笑、奋斗、改变、坚韧不拔、持之以恒、专注、包容、劳动、执勤、弯腰、运动、微笑、唱歌、跳舞、辩论等等；如果写山水草木，横线上可以填入：巍峨、奔流、盛开、苍翠、不畏严寒等；如果写国家民族，横线上可以填入：崛起、担当、奋进等。以上两点比较好考虑，最关键的是“真美”，如何写出美，这是写作的核心。 第二，立意。这个命题体现的是一种真与善，传递的是一种正能量，要写出美的表现和美的原因。 第三，选材。在选材上，不仅要体现出生活气息，还要体现出“正气”，阅读后给人一种积极向上的奋进感。要有美的语言，但不要通篇堆砌华丽的辞藻，文字简洁流畅即可。要有美的场景，通过细致的描摹，把动人的、感人的场景写出来，这样的画面才会给人以美感。要有美的结构，构思时要有明确的立意和清晰的思路，做到文章结构清楚，层次分明。最是真情能动人。触动自己心灵的东西，才能感动他人。要想写出感人的文章，应紧密联系生活实际，选择典型事例，聚焦一个或几个镜头，注重细节刻画，并注意点面结合，前后呼应，且应适时扣题。如写“劳动的样子真美”，无论严寒酷暑，还是风霜雪雨，父母总是早出晚归、锄草摘菜、晒粮收麦、洗衣做饭，为了供给我们健康成长而拼命劳作，为营造一个温暖而幸福的家任劳任怨。他们每天重复着同样的动作，而这每个动作凝聚着父母的辛劳与血汗。他们劳动的样子真美；如“跑步的样子真美”，可以写一次运动会，叙写同学们参加短跑或长跑比赛，取得胜利的经过。通过细节描写，刻画他或她跑步的样子，展现出他们自信坚毅的态度与勇敢拼搏的精神，他们洋溢着青春活力的样子真美；如“弯腰的样子真美”，讲究卫生，人人有责；改善环境，人人受益。环卫工人是城乡街道的美容师。他们拿着微薄的收入，虽然很累，但依然愿意每天在马路上忙碌着，为了我们马路的干净整洁而挥洒着辛勤的汗水。春夏秋冬，总能见到他们弯腰打扫、收拾垃圾的身影，正是他们辛勤的付出，才有了城市的美丽。他们弯腰的样子真美；如“焦急的样子真美”，考试在即，各种模拟考试应约而至，如体育、理化实验、文化课等各种训练模拟一波又一波。望着成绩不太理想的我们，老师们的脸上写满了焦急。为了让我们交一份满意的答卷，迈好人生的第一步，老师们使出了浑身解数，一遍遍耐心细致地解说……他们焦急的样子真美；如“专注的样子真美”，通过刻画自己的同学，上课专注认真听讲、作业专注独立完成、做其他事情一丝不苟等，体现出他做事的专注，赞美这种认真专注的精神；如“读书的样子真美”，可以刻画老师或者同学，他静静读书时，他诵读诗词时，他摘抄名著时的不同场景，体现出读书的美来。在这种美的感召下，班级也形成了“好读书”的氛围，自己也从中受益；如“自信的样子真美”，自信是一种品质，拥有自信的人，都是美的。自信体现在哪些方面？你又能从他身上，学到哪种层面的自信？沿着这个思路，也会写出一篇好的文章；如“不与世俗同流合污的样子真美”，这个角度适合写历史上的君子，选取的对象可以是李白，也可以是苏轼、孔子等。把这些历史人物不与世俗同流合污的事迹写出来，从他们高洁傲岸的节操中，感受到人性的高洁与美丽。 3．（23-24七年级下·山东滨州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，成长中的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想……我们的行囊逐渐丰盈，我们的道路正向未来延伸。 请以“成长中，我多了一份 ”为题，写一篇文章。 要求：①请结合自己的经历和感受，先将题目补充完整。②抓住细节，写出人物的精气神，表达真情实感。③书写规范，卷面整洁，600字左右。④文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 成长中，我多了一份幻想 成长中我多了一份幻想。 窗外的树叶绿了又黄，黄了又绿，昭示着时光变迁和岁月交替，我在这浅淌着的时光中逐渐成长，而在这成长中，渐渐学会了幻想。 我无法从城市繁华和钢筋水泥森林中寻觅诗意，所以成长中总耽于幻想，幻想让我的思绪自由飞翔，我幻想自己住在江南。江南多水，灵动婉约，澄澈见底，掬一捧就能嗅到诱人的醇香。江南的雨，斜斜密密，如珠帘锦帐，黯然了一地柔软的芬芳，织进了江南美丽悠然的文化，我幻想自己披一身幔纱优美的轻纱，独倚望江楼，眺望斜晖脉脉，等待伊人身影；我幻想自己在夜阑人静，看帘卷西风，品馨香盈袖；我幻想自己执一柄长箫，吹出一阕噬骨的忧伤，思念一段芳香的江湖柔情； 我幻想自己披一件长袍，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨中独自垂钓，钓起满月动人的涟漪；我幻想自己撑一把油纸伞，寂寞而孤单地行在雨巷，结识一位如丁香般结着愁怨的姑娘…… 成长总是耽于幻想，幻想让我的思绪自由飞翔，我隔窗而望，木雕花窗外一缕缕美妙的细丝，在深深庭院中细数着“剪不断，理还乱”的晶莹忧伤；我幻想自己在水这方，远瞻蒹葭苍苍的凄凉；我幻想自己身居陋室却胸怀天下，洁身自好而安贫乐道；我幻想自己踏一双饱经风霜的草鞋，饮一壶迷醉自我的烈酒，就一碟唇齿生向的芬芳，执一卷洋洋洒洒的诗杖，在繁华昌盛的大唐书写一部属于自己的辉煌。 成长总是耽于幻想，幻想让思绪自由飞翔，月覆板桥，槲叶成霜，我是多愁善感的人儿，明知心事连连，却仍强作笑颜；我是海纳百川的圣贤，饱览大河山川长城之巅；我是满腹经纶的诗人，伫偏远山峦，披一身霓裳气定神闲；我是驰骋江湖的侠者，疾恶如仇侠肝义胆…… 我在时光中成长，我在成长中幻想，幻想使我如此诗意的成长。 【详解】本题考查写作半命题作文。 第一，审题立意。“成长中”指自己的人生经历过程中。“我”提示用第一人称写作。“多了一份 ”，所填写的词语即为中心语，也就是本文的写作中心。可以填写的词语有“坚强”“勇气”“关爱”“自信”“幻想”等。可选立意为：（1）成长过程中对了一份责任，懂得了要敢于承担。（2）成才过程中多了一份自信，遇事不慌，从容应对。（3）成长过程中多了一份关爱，懂了要关爱别人，给需要的人送去温暖。 第二，选材构思。如中心语为“关爱”，我们可以叙述自己人生经历中得到父母、老师、同学及陌生人关爱的往事，感受到温暖，从而学会了去关爱他人，传递这份关爱。如果所填写的词语为“坚强”，我们就要叙述自己的人生经历中因为战胜坚强、困难，取得成功的事例。本文适合写作记叙文。注意事例要新颖，叙述要详尽，语言要鲜明突出。如能使用一定的细节描写则会收到很好的效果。也可以写成散文，写成散文注意形散神聚，语言优美。 4．（23-24七年级下·山东潍坊·期中）一个人的成长过程中，总有一些难以忘怀的时刻。可能是惊喜，可能是悲伤，也可能是尴尬、羞愧…… 请你回忆一个自己难忘的时刻，以“忘不了__________________的那一刻”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④要有真情实感，不得抄袭、套作。 【答案】例文： 忘不了停下脚步的那一刻 黄昏已近，残阳如血，将人的影子拉得很长很长。 我快步走在前面，想要早点回家，时不时催促身后提着重物的奶奶：“你快点啊，慢死了！”不满情绪溢于言表。 “等一等我呀……小心车！”奶奶沧桑的声音传来。 自己跟不上，还要管我，哎，我好管闲事的奶奶呀。都到什么时候了？我朝着家的方向，加快了前进的步伐。 刺耳的刹车声响起，只见小车司机探出头来，呵斥声传来：“走路不看车，搞什么呀你？” 我冲着司机吐了吐舌头，极不情愿地停下了脚步，回过头去。 夕阳的余晖洒在地面上，也洒在奶奶花白的头发间。她气喘吁吁地提着一大袋东西，正蹒跚向前，迈着步子。已是深秋，可她的脸上却有密密的汗珠…… 鼻子开始发酸。什么时候奶奶变得这么苍老了？ 昔日乌黑的头发变得花白，昔日笔挺的腰也弯成一张弓，昔日那炯炯有神的眼睛里布满血丝，变得浑浊…… 我在加速长大，奶奶却在加速衰老，可以前我好像从未察觉，直到现在——我停下脚步的那一刻。 操劳一辈子的奶奶老了，曾经的健步如飞不再，曾经的应对自如不再。她走不快，需要我们等待；她提不起，需要我们分担。 理好思绪，我跑了回去。 “我来！”我伸出手抢过她手上的物品，简短的两个字中含着愧疚。眼望着奶奶，心中有无限的悔意。 曾几何时，我仰着头看她，而现在，我低着头看她。 “我来吧。”奶奶伸手想拿回去。“不用”我回答，“奶奶，你先走，我在后面跟着你。” 奶奶愣了一下，继而笑了起来，拍拍我的手膀子。她佝偻着身躯在前面走着，阳光下，她的影子很短很短。 停下脚步的那一刻，我懂得了珍惜亲情。那一刻我永远也忘不了。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目中的关键词为“忘不了”和“那一刻”。“忘不了”即难忘，印象深刻。所谓“那一刻”是指一个瞬间，而不是“那一段”；再结合“一个人的成长过程中，总有一些难以忘怀的时刻”的提示语，我们可以明确“那一刻”指的是已经逝去的时刻，而这个逝去的时刻还必须是令你难忘的。所以行文是我们需要对过去难忘的那一刻进行回忆，注意细节描写，从而突出那一刻自己的感受和难忘的原因。补题的内容有很多，可以是情感方面，如“感动”“愧疚”“温暖”等，从情感方面入手相对容易，强调“那一刻”产生的情感变化即可；也可以是动作方面的，如“跌倒”“停下”“起跑”等，这些动作往往饱含一些引申的含义，通过这些动作行为，发现内心的成长变化，如此行文，可以起到深化主题的作用。 二、选材构思：行文时注意，不要写成“那一段”，而要聚焦“那一刻”。要对“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态和细节的变化，写出画面质感。不要停留在告知发生了哪件事上，而要展示怎样发生的过程和情景。记人叙事的作文，要努力做到便于读者还原“画面”、生成“图像”。强调，不仅要描写自己的感受，还应该将这种感受放到具体的情境中，通过场面描写、环境描写等多角度刻画人物，从而更好地表情达意。不要只写“人”，还要抒“情”。不仅要叙事，还要写出“那一刻”发生的事情对“我”的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受，甚至写出“那一刻”对自己心灵所具有的持久影响力。 5．（23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有烦恼，有忧伤，有纠结……这些感受背后都会有一段小故事。生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事，多少想法藏在你的心里？喜怒哀乐别深锁，给你一方天地，与心灵对话。 请以《我的______________________》为题目，写一篇文章。 提示：（1）先补全题目，如“我的烦恼”“我的幸福”“我的渴望”等，再写作文。（2）写的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出你的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。 要求：要表达出自己的真切体验与独特感受。腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。另外，文中不得透漏个人信息，600字以上。 【答案】例文： 我的烦恼 人人都说“眼睛是心灵之窗”。人们获得的信息82%是从眼睛进入的。唉，可偏偏我就毁了我的“心灵之窗”。 自从四年级，我发现我有一丝地看不清黑板上的东西，尽管是一丝，还是让我捕捉到了。因为那时还小，不知道近视以后会带来的严重性，就没管多少，自然也没有告诉父母。到了五年级，近视严重下降，黑板都看不清了，笔记都做不了了，于是我鼓足勇气，向妈妈告诉我看不清的事。妈妈听完后：“近视！你是想我给你配副眼镜，看起来更有才华一些是不是，我管你近不近视，别想我给你配！” 听完后我不禁往房间里跑，泪水像断掉绳子的珠子，一颗一颗往下掉。但哭完后想想，妈妈这样说也是情有可原。发现近视前，写字姿势总是不正确，妈妈过来纠正我的坐姿，可是不到半分钟，又恢复原样。看书也是的，发现了好看的书籍，不管光线如何，一躺床上，翻开来慢慢品尝。唉，是我亲手毁了我的眼睛…… 在一片模糊的世界里，我成功地升入了六年级。在上学的路上，我遇到了一位很熟的阿姨，我连忙打招呼，以示礼貌，听到打招呼的阿姨在四处张望地环视着，似乎不知道是我打的招呼。我再打了一遍招呼，终于她找到了声音的发源地，愣了好一会，挤出了一个“好”字。她从我身边走去，我定睛一看，原来是个陌生的阿姨，打错招呼了，怪不得她会愣了一下。这都是眼睛跟我开的“玩笑”。我曾提过几次去配眼镜，可都被拒绝了。我妈还有附近的邻居说什么“配了眼镜，近视度很加深的更快”。可是我觉得，不配眼镜，眯着眼睛看东西，眼睛会更加疲劳，更容易近视。反而配上合适的眼镜，近视度才会得以控制。可是我妈就是不听我的。 升入了初中，近视又加深了些，妈才不得不改变一点点她的想法。她说：“下个月去看看眼镜，你别以为这样就可以配眼镜了，配不配还不确定。”说着，嘴角绽开了一朵好看的梨花…… 同学们，我以近视的受害者的身份，告诉你：眼睛是“心灵之窗”，不要随意地悄悄地关上这扇“窗户”，要在任何时候保护与爱护你的“心灵之窗”。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。以“我的 ”为题进行写作。需先补充完整题目。根据提示题目“如‘我的烦恼’‘我的幸福’‘我的渴望’等”可知横线上可填写“烦恼”“幸福”“渴望”等内容。填写的内容就是写作的关键。“我”是次关键词，表明要写的这些事都与“我”有关，需要用第一人称来写，构思行文时千万不能忽略“我”的存在。跳出小“我”圈子写大“我”，思考要传递给他人的究竟是什么，要给他人什么启迪。习作时，要把事情、原因写清楚，还要写出你的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。 第二，构思选材。本文适合写作记叙文。可以通过记叙自己生活中的种种烦恼，表达自己对烦恼的态度。成长的烦恼的类型很多，这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；你很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴……选择一件埋藏在自己的心里，令自己最苦恼的事情写下来，注意详略得当。选用典型的事例并抓住细节把文章写具体，写清楚自己的苦恼。苦恼虽闷在心里，但要适时适当宣泄出来。当时自己的感受是怎样的呢？把它详细地抒发出来。总之，文中不仅要写烦恼，更要有对人、对事的感悟或思考。 6．（23-24七年级下·山东聊城·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 人生是由无数个瞬间组成的，瞬间的勇敢、瞬间的退缩、瞬间的感动、瞬间的自责、瞬间的坚强、瞬间的沉默、瞬间的放弃……这些发生在瞬间的故事给我们留下了弥足珍贵的回忆，也记录下我们的成长足迹。 请以“瞬间的_________”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 瞬间的自责 那是一个平凡的周末，阳光透过商场的玻璃穹顶倾洒下来，给整个空间都披上了一层明亮的光辉。我和家人一起在商场中漫步，享受着难得的闲暇时光。 我们逛了一会儿后，来到了一家玩具店前。我一眼就被橱窗里一个精美的模型吸引住了，它有着酷炫的造型和鲜艳的色彩，仿佛在散发着一种独特的魅力。我不由自主地迈着脚步走进了店里，径直来到摆放那个模型的货架前。我兴奋地拿起模型，仔细地端详着，那精致的细节让我越看越喜欢。这时，妈妈在外面喊我，说要去别的地方看看。我随口应了一声，心里却还沉浸在对这个模型的喜爱之中，想着等会儿一定要跟妈妈说要买它。 我拿着模型爱不释手地把玩着，手指轻轻地摩挲着它的表面，感受着那光滑的质感。就在我沉浸其中时，突然，我的手一滑，模型就像一只断了线的风筝一样从我手中滑落，“啪”的一声掉在了地上，瞬间摔得四分五裂。我的脑袋“嗡”的一下，整个人都懵了。时间仿佛在这一刻停滞了，我呆呆地看着地上破碎的模型，心里充满了懊悔和自责。这可是店里的商品啊，我怎么这么不小心就给弄坏了。 店员听到响声后急忙闻声赶来，看着地上的残局，皱起了眉头，脸上露出了一丝不悦。我满脸通红，低着头，手紧紧地攥着衣角，一句话也说不出来，喉咙里仿佛被什么东西堵住了一样。妈妈也快步走了过来，了解情况后，一边不停地向店员道歉，一边从钱包里拿出钱来赔偿。我站在一旁，心里难受极了，眼泪在眼眶里直打转。我看到妈妈拿出钱时那微微颤抖的手，还有她脸上那无奈又带着些许责备的神情，我心中的自责愈发强烈。 那一瞬间，我无比自责。我怪自己太粗心大意，怎么能这么不小心地把模型摔坏。我也怪自己只想着自己的喜好，却没有考虑到可能带来的后果。因为自己的过错给妈妈带来了麻烦和损失，我觉得自己真是太不懂事了。我在心里暗暗发誓，以后一定要更加小心谨慎，不能再这么莽撞行事了。这件事就像一个警钟，时刻提醒着我要对自己的行为负责。 走出商场，阳光依然灿烂，但我的心情却无比沉重。我知道，这次的经历会让我成长，让我懂得珍惜和负责的意义。那瞬间的自责，将永远铭刻在我的心中，成为我不断进步的动力。我会带着这份自责，在未来的日子里更加努力地做一个更好的人。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目的关键词是“瞬间”和需要补充的内容。“瞬间”强调的是极短的时间点，某一个时刻；而补充的内容则决定了文章的情感走向和主题深度。“这些发生在瞬间的故事给我们留下了弥足珍贵的回忆，也记录下我们的成长足迹”，立意可以聚焦于一个瞬间让自己在思想认识、心理等方面有了质的飞跃和提升，变得更加成熟。如“瞬间的感动”，立意可以是通过某个特定瞬间的经历或场景，表达出令人感动的情感以及从中获得的感悟；如可以立意“瞬间的领悟”，通过某一瞬间突然明白某个道理或看清某种真相，从而展现自我认知的突破和成长；如可以立意“瞬间的放弃”，可以反映在面对困难或压力是脆弱的一面，也可以立意为放弃意味着懂得取舍，放下不适合自己的也是一种智慧的体现，是一次成长。立意要积极深刻，挖掘出瞬间背后的意义和价值。 二、选材构思。本题选材范围比较广，要选取那些令人印象深刻、具有典型性和感染力的瞬间。比如写“瞬间的感动”，可以选取在困难中陌生人给予的帮助，或家人、朋友一个不经意的温暖举动等瞬间，那一瞬间让自己备受感动；写“瞬间的成长”，可以是经历挫折失败后突然的觉悟瞬间，像考试失利后看到父母辛劳身影的那一刻突然明白要努力奋进。以“瞬间的成长”为例，如选取自己一直害怕当众演讲，在一次班级活动中被意外点名上台，在极度紧张中大脑空白的瞬间，看到老师鼓励的眼神和同学们期待的目光中，鼓起勇气完成演讲，在演讲顺利完成的那一瞬间，感受到自己的突破和成长。在构思上，可以按照事情发展的顺序，详细描述这个瞬间发生的前因后果，以及自己内心的变化过程，最后点明成长的主题。 7．（23-24七年级下·山东青岛·期中）作文 生活中我们会遇到各种各样的人，有的人令他尊敬，有的人令他佩服，有的人令他感动…… 以《他（她）令我 》为题，写一篇作文。先将题目补充完整，在横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。参照下面评价量表，写一篇600字左右的文章。 主要评价角度 分值 抓住典型细节来表现人物的精神风貌。 20 借助一些写作手法来加以突出强调。（如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等） 20 借助一些抒情、议论的句子，对人物精神品质进行点睛式的概括。 10 【答案】例文： 他令我佩服 风将窗帘吹起，秋已深了，寒意渐浓，大家都在埋头认真地做着卷子。面对一次次的考试来袭，面对密密麻麻的试题，我们不敢松懈。这秋风企图将我们打扰，然而它只能失望了。 怎样才能做最好的自己？怎样才能提高学习效率？每天，我都在心里默默地问自己。每一次发下成绩，总能看见学霸脸上露出自信的笑容，同学们总是投去羡慕的目光。而我，一次次感受到了和学霸的差距，就像跑道上的运动员，那远远的高冷的背影总是浮现在我的眼前，压力油然而生，内心很无奈。他正是那遥遥领先的领跑者，也是我最佩服的人。 在老师的眼中，他是老师的骄傲。在同学们的眼中，他简直就是学神。上次数学考试，全班只有他一个人考了满分，而那次考试全班高于六十分的还不到一半。上次的月考，他的成绩排在全年级前五，有多少人曾向他发出挑战，结果被他打得丢盔卸甲、大败而归。 他这么优秀是天生的吗？也许是，也许不是，但我可以肯定的是，上课时，他坐得最正，像一棵挺拔的松树；课堂上，他最专心致志，像一块海绵贪婪地吸收知识海洋里的营养；提问发言，他最积极；课后完成作业，他最认真、最刻苦。晚上，他家里的灯总是很晚才熄灭。他是冲在最前面的学习标兵，他是我们班的努力“大王”……想到这里，我心里有了答案，他的优秀也许天赋异禀，但更多的是他后天努力的结果。 向他请教的人很多，很多同学都甘愿拜他为师，他是同学们争相学习的榜样，然而，他并没有骄傲自满，他有着一颗乐于助人的心，他耐心地给大家讲题，帮助同学们一起进步，一起成长。他是我们班最靓丽的风景，令我不得不仰视他，钦佩他！ 初中生涯中，有流不完的汗，我很荣幸能够成为他众多徒弟中的一员，在今后的学习中我会以他为榜样，学习他勤奋上进的进取心和永不后退的执着精神，他让我始终相信一句话——“越努力，越幸运！”那就让我们一起长风破浪，拥抱梦想！ 【详解】本题为材料+半命题作文。 第一，审题立意。结合材料与命题分析，命题中空白处填写的词语应是生活中接触的某个人让自己产生的某种心理体验。根据提示语，可以将题目补充为：他（她）令我尊敬、他（她）令我感动、他（她）令我佩服、他（她）令我叹息等等。创作本文，应以写人记事，刻画人物形象为主，通过具体的事件表现人物的性格，从而阐明此人让自己产生某种心理体验的原因。表现自己对于此人的某种情感。文章的中心，要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。其次要写明原因。 第二，选材构思。“他（她）”的范围很广，可通过对生活的细致观察或回忆找到写作对象。如果“他（她）”是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。如果“他（她）令我”是某类人，要把这类人的共性写出来。文章可按照写人散文的结构，运用多种表现手法，如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，选取典型事例围绕中心，综合运用多种表现手法突出人物品质。 8．（23-24七年级下·山东淄博·期中）阅读下面文字，按照要求作文。 生活在，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息…… 请你《这样的人让我___________》为题，写一篇有真情实感的记叙文，600字以上。 【答案】例文： 这样的人让我敬佩 在我的记忆中，有这样一个身影，它虽不高大，却充满了力量；它虽不显眼，却总能在我需要时给予我温暖。这个人，虽是一个平凡的普通人，但他的一言一行都深深地影响着我，让我对他充满了敬佩。 那是一个周末的早晨，阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，我慵懒地躺在床上，享受着难得的闲暇时光。突然，楼下传来一阵“沙沙”的声音，打破了这宁静的早晨。我好奇地探出头去，只见一个身穿蓝色工作服的人正在清扫街道。他一手拿着扫帚，一手拿着簸箕，专注地清理着地面上的垃圾。他的动作熟练而有力，仿佛每一个动作都在诉说着他对这份工作的热爱和执着。 我穿上鞋子，走下楼去，想要更近距离地观察这位勤劳的清洁工。他看到我，微笑着点了点头，然后继续他的工作。我注意到他的额头上已经布满了汗珠，但他却没有停下来休息的意思。我忍不住问道：“叔叔，您不累吗？这么早就开始工作了。”他抬起头，笑了笑说：“不累，习惯了。早上清扫完，大家就能在一个干净的环境里开始新的一天，我觉得很有意义。” 他的话让我深受触动。这位清洁工叔叔虽然从事着一份看似平凡的工作，但他却用自己的努力和汗水，为我们创造了一个干净整洁的生活环境。他的这种精神让我敬佩不已。 在接下来的日子里，我经常会看到这位清洁工叔叔在街道上忙碌的身影。无论是炎炎夏日还是寒风凛冽的冬天，他都坚守在自己的岗位上，默默地付出着。他的身影成为了我心中一道亮丽的风景线。 有一次，我在街上遇到了一位摔倒的老人。周围的人纷纷围观，但没有人敢上前搀扶。就在这时，我看到了那位清洁工叔叔。他毫不犹豫地冲上前去，将老人扶了起来，并关切地询问老人的身体状况。他的举动让周围的人都感到惊讶和敬佩。我也被他的善良和勇敢所感动，心中充满了敬意。 这位清洁工叔叔让我敬佩的地方不仅仅是他的勤劳和付出，更是他的善良和勇敢。他用自己的行动告诉我们，即使身处平凡岗位，也能做出不平凡的事情。他的这种精神值得我们每一个人学习和传承。 如今，每当我走在干净整洁的街道上，我都会想起那位清洁工叔叔的身影。他让我感受到了什么是责任和担当，也让我更加珍惜这来之不易的整洁环境。这样的人让我敬佩，也让我更加坚定了自己努力学习和工作的决心。 【详解】本题考查半命题作文。 一、选材构思。本次作文题目《这样的人让我______》是一个半命题作文，旨在引导学生观察和思考身边人的特质及其对自己的影响。首先，我们需要明确题目中的空白处应填入一个描述性词语，如“尊敬”、“佩服”、“感动”等，用以表达自己对这类人的独特感受。接着，我们需要从自己的生活经历中筛选出那些让自己产生这种感受的人，并深入挖掘他们的特质或行为。确定写作主题时，我们可以从人物的性格特点、行为举止、道德品质等方面入手，通过具体的事件来展现他们的独特之处，并表达自己对他们的情感。这样的写作方式既符合题目要求，又能体现作者的观察力和情感体验。 二、审题立意。在选择素材时，我们可以从自己的日常生活中寻找那些让自己产生强烈感受的人。这些人可能是自己的亲人、朋友、老师，也可能是偶然的相遇者。在构思行文时，我们可以先确定要写的人物和主题词，如“这样的人让我感动”。接着，我们可以回忆与这个人相关的事件，选择其中最能体现他感动之处的事件进行描述。在描述过程中，我们要注重细节描写，通过人物的语言、动作、神态等展现其性格特点和道德品质。同时，我们还要表达自己的情感变化，让读者能够感受到我们的真实感受。最后，我们可以对这个人进行简要的评价和总结，强调他对自己的影响和启示。这样的构思行文方式能够使文章结构清晰、内容丰富、情感真挚。例如，我们可以选择写一位在公交车上主动给老人让座的小学生，通过描述他的言行举止和周围人的反应，展现他的善良和爱心。在描述过程中，我们可以详细描绘他的眼神、动作和话语，让读者感受到他的真诚和热情。同时，我们还可以表达自己的感动之情和对这位小学生的敬佩之情。最后，我们可以简要评价这位小学生的行为，强调他的行为对社会的积极影响和对自己的启示。 9．（23-24七年级下·山东聊城·期中）作文 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……生活中很多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在。花开花落，每一天，有多少温暖的故事在上演；细水长流，有多少启迪与思考伴随着我们成长。 请以“________温暖了我的生活”为题目，写一篇作文。 要求：①补全题目，立意自定，详略得当，中心突出；②800字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 陌生的善意温暖了我的生活 那个细雨蒙蒙的下午，我感受到了来自陌生人的深深温暖。天空仿佛在轻声啜泣，淅淅沥沥的雨滴打湿了街道，路边的报亭聚集了避雨的人们，我也在其中。 随着时间的流逝，人越来越多，空气中弥漫着压抑和不适。每当出租车停下，人群就会一拥而上，展开一场激烈的争夺。我身单力薄，总是抢不到机会，只能无奈地看着出租车远去。然而，在那个特殊的下午，事情发生了转变。 当又一辆出租车缓缓驶来，我正准备再次尝试，突然听到一声大喊：“让孩子先上！”紧接着，几双有力的大手将我推上了车。我惊愕地回过头，却只看到一张张陌生的面孔，他们微笑着对我点头。那一刻，我感受到了一种前所未有的温暖。 在车上，司机师傅递给我一杯热水，关切地问我：“你没事吧？喝点热水会好些。”我接过水杯，感受着热水的温度，仿佛也感受到了人间的温情。那一刻，我明白了，温暖其实就在身边，只要我们用心去感受。 到达目的地后，我正准备推门下车，司机师傅又叫住了我：“孩子，等等！伞！”我愣住了，因为我并没有带伞。然而，师傅却递给我一把伞，并告诉我：“伞不用还，把它交给需要的人。”我感激地接过伞，心中充满了感激和敬意。 那把伞成为了我生活中的一份宝贵记忆，它见证了陌生人的善意和温暖。每当我看到那把伞，就会想起那个细雨蒙蒙的下午，想起那些给予我温暖和帮助的人。他们的善意让我感受到了生活的美好和真谛。 从那以后，我也学会了像他们一样去传递温暖和善意。每当看到有人需要帮助时，我会毫不犹豫地伸出援手。因为我明白，每个人都需要温暖和关怀，而这份温暖和关怀可以来自陌生人之间。 陌生人的善意温暖了我的生活，也让我成为了一个更加善良和有爱心的人。我相信，只要我们每个人都能够用心去感受和传递温暖，这个世界一定会变得更加美好。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。这道作文题的核心是“________温暖了我的生活”。这是一个半命题作文，需要补全题目，要求学生描述某个特定的人、事、景或物如何给自己的生活带来了温暖。从题目可以看出，写作的重点应放在描述“如何温暖”以及“温暖的结果”上。 2.立意。这道题的立意非常明确，就是要求学生通过具体的实例，表达出某种特定的人、事、景或物如何给自己的生活带来了温暖，以及这种温暖对自己生活的影响和启示。立意的深度在于，不仅能描述出温暖的瞬间，还能表达出对这种温暖的深刻理解和感悟。 3.构思选材。在构思和选材时，我们可以从多个角度出发。例如，可以选择描述一个特定的人，如老师、朋友、亲人等如何通过自己的言行给自己带来温暖；也可以选择描述一件特定的事情，如一次意外的帮助、一次难忘的经历等，这些事情如何让自己感受到人间的温暖；还可以选择描述一种特定的景或物，如春天的阳光、一首动人的歌曲等，这些景或物如何让自己在困境中找到希望，感受到生活的温暖。 在例文中，作者选择了“陌生的善意温暖了我的生活”这个主题，通过描述一个雨天陌生人帮助自己上出租车和司机师傅递伞的经历，表达出陌生人的善意给自己带来的温暖，以及这种温暖对自己生活的影响和启示。这样的选材既符合题目的要求，又能深入表达出温暖的力量和意义。 10．（23-24七年级下·山东菏泽·期中）根据要求作文。 请以“我从没有这样__________________”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，如舒畅、激动、认真、自责、伤心、烦恼、懊悔等。②除诗歌、戏剧外，体裁不限。③表达真情实感，不得套写、抄袭。④文中不得出现真实的地名、校名、姓名。⑤字数600字以上。 【答案】例文： 我从没有这样难忘 每个人的情感世界都不同，这些情感中有成功的喜悦，失败的伤心，以及对自己过失的惭愧。在我的情感中，有一抹不一样的色彩，他在我的心中永远无法忘怀。 以前，我喜欢乱扔垃圾。每当手上有垃圾但附近没有垃圾桶时，便会不自觉地把手松开，把垃圾丢在地上后离开。而那时我竟然认为这是理所应当的事情。“别人也是这么做的。总会有人打扫的……”每当父母指责我的这种不好行为时，我都用这些话来应付他们。可是，直到发生了那一件事后，我这种不良的想法彻底地改变了。 那是在一个午后，我走在小区的花园里，因为那天的天气非常闷热，于是我走到小卖部买了一根冰棒。走出小卖部一会儿后，撕开包装纸，心想：终于可以吃到冰凉可口的冰棒了！我仍然像以前一样准备随手把包装纸丢在了地上，可这时却看见了旁边的那位，这位大妈是我们小区的清洁工，每天上学放学都可以见到她。她穿着一身肮脏的橙色工作服，背上背着一个麻袋，只见她缓缓地弯腰下去捡起人们随手丢弃的塑料瓶，起身放在了身后的麻袋里，并用扫帚扫着人们丢弃的果皮、纸屑……她扫完旁边的垃圾并抬头看了我一眼。那种眼神好像充满了厌恶与憎恨。我低下了头，她并没说什么，走开了。我知道，当时她一定在想：谁家的小孩，这么小就没有素质……我至今还在为那天的所作所为而深感后悔。 自那次以后我明白了，清洁工的工作十分辛苦，而我们随手丢弃的垃圾不仅会对他们造成工作负担，同时也破坏了小区干净整洁的环境。 从这次史无前例的懊悔后，我便再也没有乱扔过垃圾，甚至有些时候还会帮助清洁工捡起地上的垃圾，而那个眼神，也时刻警醒我，让我永生难忘。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“我从没有这样______”为题进行创作，“这样”后面可以补充题干中提示的“舒畅、激动、烦恼、懊悔”，还可以补充“认真、自责、伤心”等表示某种情绪或者体验的形容词。“我”，是这篇作文的写作对象，在作文中一定要体现“我”这一对象，提示我们应以第一人称的口吻进行创作，同时也表明了要写真人真事，抒真情实感。“从没有”表明是第一次，同时也表明程度之深，影响之大，不能随随便便写一件事。 其次，构思选材。本文适合写成记叙文。我们联系生活实际来选择写作的素材，通过某一次亲身经历，来体现心理的不同以往。要想让人感受你的“倒霉、幸福、痛苦……”，就必须把这件事写具体，尤其能突显“倒霉、幸福、痛苦……”的细节，感受以及心理描写更是不可缺少。因为别人只有通过你的叙述，通过你的心理描写才能感同身受。细节越具体，感受越深刻，作文也就越能打动人。同时为了加强效果，还可以运用铺陈，反复渲染。当然我们还可以用景物来衬托人物心情，正衬，反衬都行。如：摔倒时周围的环境（风呼呼地刮着）来衬托自己痛苦的心情。本文的关键词，是“从没有这样”，既然是“从没有”，那么在写作中就要做好铺垫，可以反复提及。 11．（23-24七年级下·山东青岛·期中）阅读下面的材料，按照要求作文。 人生这一场修行，吾等之辈以渺小之身体味人间至情。一路走来，耳边不仅是吹彻的风声，也是土地的誓言，亦是生命的低语，可能是父辈的呼唤，也许是山水的赞歌，亦或是只属于个体生命的情感体悟……嘘，闭上眼睛去听，你听到了什么？ 请以“听，那是_______________”为题，写一篇记叙文； 要求：①根据自己的理解，先将题目补充完整。②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 【答案】例文： 听，那是动人的声音 一头花白的头发，沟壑纵横的脸庞，乌黑发亮的小眼睛，拄着已经磨得光亮的拐杖蹒跚向前，这便是我的老太。 老太已经九十三岁高龄了，和其他同龄老人一样，老太身体不太好，走起路来颤颤巍巍。“咚——嚓”远远听到这声音的组合，便知道是老太来了。 每次只要我回外婆家，老太总会早早出门来迎接我。还没靠近，我就会听到那拐杖落地时清脆的声音，直到她慢慢挪步的身影出现在眼前。等我冲上去，扶着她浸馒行走时，她一定会咧开缺了牙的嘴，笑成了一朵花。 也许，正是这样，老太每次见到我都十分开心，总是抓上满满一把糖果往我手塞。当妈妈制止时，老太总是一瞪眼：“我又没给你，我给我重外孙女吃！”妈妈也只得乖乖地将到嘴边的话咽下去。听妈妈说，以前老太十分重男轻女，每每有什么好东西，都会先给自己的孙子外孙、妈妈姊妹几个从来没看过她好脸色，更不用提给什么零食了，她总是对几个孙女说：“姑娘家家的，不能馋嘴！”说这话时，妈妈的语气总是酸溜溜的。“不知她为什么就对你这么好。” 不久前，阿姨从老家回来，顺带捎上了一个又大又长的冬瓜。哎呀，这瓜怪重的，我费了好大劲才搬上楼。“这冬瓜你可得好好吃啊，你老太特意让我带过来的。”阿姨似乎想到了什么：“也真是服了她老人家，平时一个人走都几乎要摔倒，怎么这回扛着这么重的冬瓜都没事呢?真是拿她没办法！”看着这个乌青色的大冬瓜，我仿佛看到了一个步履蹒跚在打理蔬菜的老太太，看到她抚摸冬瓜的模样，看到她吃力地扛起冬瓜，拉着拐杖几步一摇的身影……刹那间，泪水盈满了我的眼眶。 听，那“咚——嚓——”的声音却越来越清晰老太那拐杖撞击地面的声音，已然成了我生命中最动人的歌谣。 我知道，那蹒跚的脚步，那清脆的“咚——嚓——”声，将永远陪伴着我。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。结合材料“人生这一场修行，吾等之辈以渺小之身体味人间至情”“嘘，闭上眼睛去听，你听到了什么”可知，“听”是一种用心去感悟去聆听的过程，是我们接受某种声音而产生的一种心理体验。横线处补写的内容应该是听到的体验和感受，可补写：生命的力量、动人的声音、优美的旋律、自信的呼喊、自然的赞歌等等。 第二，思路点拨。要求写成记叙文，我们要先确定“听”的内容，这里可以是自然界有的声音，例如听小河潺潺的流水声，感悟到了时光的飞逝，或是听到了小河或喜或悲的曲折历程。听春天的莺歌燕舞，我们感受生命的活力，意境的优美；听大海的潮起潮落，我们感受激越的乐章和壮美的境界。这个声音也可以是抽象的，例如听花朵绽放的声音，从中感悟出花儿对生命的热爱，对怒放的渴望。又或者是我们把主题扩大，听时代的声音，阐述国家不断成长壮大的过程，从而感悟民族和人民的伟大和坚强。文章结构可以采用总分总的形式，集中叙写听一种声音，然后重点描写，细致刻画，抒发自己的感受；也可以采用小片段的形式，例如听四季的声音，感受大自然的多姿多彩；由听世界各地的声音，表现对饥饿、战争等现象的关注。文中重在记叙，也需要在其中穿插抒情和议论来表达自己的感悟。 12．（23-24七年级下·山东枣庄·期中）请以“他（她）就是这么 ”为题，写一篇不少于600字的“写人的文章”。 写作提示：①把标题补充完整，然后作文。②要凸显人物的精神：以具体事件凸显人物的精神；至少运用一种人物描写方法，凸显人物的精神；从对比、烘托、正面描写与侧面描写相结合中，至少选择一种写作手法，凸显人物的精神。③写楷体字，书写认真；结构匀称，卷面整洁。 【答案】例文： 她就是这么与众不同 有人喜欢把母亲比作温暖的港湾，我更喜欢把母亲比作甜甜的蛋糕；有人喜欢把母亲比作一江春水，我更喜欢把她比作火辣的辣椒；有人喜欢把母亲比作一贴良药，我更喜欢把母亲比作“辛酸”的苦瓜。 我的妈妈一开始和她接触，觉得她人很好，后来又感觉她很喜欢笑，有人让着帮干什么事，妈妈嘴上一百个不乐意，心肠又软，总是竭力去做好每一件事，只觉得她这个人刚刚好。今天我就把妈妈比作几种味道来介绍一下不同寻常的她。 每当遇到考试或我比较在意的事情时，我就会特别紧张，晚上躺在床上辗转反侧，为自己做心理安慰。有一次妈妈知道了我的情况，就拉着我的双手微笑着对我说：“孩子不要紧张，不要失措，最自信阳光的你才是最美的。我们从不主动挑战，但遇到困难也不后退！”妈妈笑眯眯的眼睛像弯弯的月亮夹心饼干，妈妈嘴角的酒窝像巧克力一样甜甜的鼓励着我，陪伴着我，也温暖着我。 当然妈妈有时候又像呛人的辣椒，风风火火的妈妈张了一张喜怒哀乐的嘴，因为爸爸会出去应酬喝酒很晚才回来。妈妈不会像一些人大喊大叫，指责爸爸，而是心平气和，用极其冷淡的语气奇怪吓人的鬼异腔调说：“哦哟，再不回来，“旅店”都打烊了哈……”这一番话下来，爸爸都没吭声，等下次再有人打电话请他，他就直接拒绝了。妈妈的这一套心理战术，把我和爸爸治的服服帖帖的。有时妈妈真的很苦，妈妈是从东北远嫁过来的，好几年不能见姥姥姥爷一面。去年姥姥做脑支架手术，差点出生命危险，妈妈在家着急的直哭，第二天就订了飞机票往东北飞。这次疫情，妈妈和姥姥视频，姥姥说：“离得远也照顾不上你啊。”让妈妈心头一紧眼睛又落下来，每每这时妈妈就会搂着我说：“女儿，将来你一定不能离开我啊！”我真是哭笑不得。 这就是我的妈妈，也许她只是芸芸众生之中一个普通的女人，但在我心中，她是普通寻常，永不会变老，一直开心。伟大的妈妈。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。文题“他(她)就是这么______”指向性很明确，应完成一篇以写人为主的记叙文。难度不大，但要注意写作对象为“一个人”，选取多个人物则跑题。同学们可以以一位典型人物来反映这类人群的主要特征，或褒扬其精神品质，或讽刺其弱点缺陷，以小见大。 2.选材构思。在选材时，可以从人物的真实经历入手，通过叙写-件完整的事来展现人物的性格特征，要选取那些最能体现人物性格特点的事件，这样可以避免千人一面。在叙写过程中，注意合理运用人物的描写方法，如外貌、动作、神态等，使人物更加生动形象、具体可感。我们可以选择我们的亲人，如爷爷奶奶等，抓住他们的性格特点，比如在家庭教育中，妈妈非常暴躁，像老虎一样，对“我”的教育方式是简单粗暴，可以围绕考试成绩展开作文，详细描述妈妈在得知“我”考试失利后的反应；可以选择同学，介绍同学的热心，从你与同学的关系等角度切入，选取相关事件，将同学的性格表现出来；还可以叙述某个时刻打动你心灵的陌生人，比如在寒冷冬夜里，没有钱做公车，好心人给了你一块钱等。 13．（23-24七年级下·山东青岛·期中）半命题作文。 请以“想念__________”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：①根据自己的理解，先将题目补充完整。②叙述生动，中心突出。③文中不得出现真实的校名、人名等。 【答案】例文： 想念外婆 树叶凋零，秋风瑟瑟，空气中传来淡淡的菊花香，萧杀是这个季节的主调。每每这时，我就想起您。我的外婆，曾给予我浓郁芳香和温暖真情的您。如今，您走了，留给我的是幸福的回忆和无尽的想念。 银汉迢迢，明月皎皎。还记得小时候，爸爸妈妈工作忙，每天送我去学校的都是您。我拉着您温暖的大手，阳光折射出五彩的光芒，调皮的我加快脚步飞奔向前，您拼命地抓紧我，唯恐我跑丢了。直到看着我欢快地跑进学校的大门才放心。多少次，您望着我的背影，嘴角上扬，露出舒心的笑容。渐渐地，我长大了，您也跑不动了，上下学的路上，我觉得您就在不远处看着我。在您混沌的视野里，我依旧鲜亮如春日暖阳。年幼的我常与小朋友们争抢玩具，您讲故事教会我谦让与分享；我晚上怕黑，您讲小勇士的故事伴我入睡；我没有完成作业还对老师撒谎，您讲《狼来了》的故事，让我知错就改。我的点滴进步和成长都离不开您心血的滋养。当我成了大家口中的好孩子后，您笑得比我还欢畅。我喜欢依偎在您怀里，听您讲故事；喜欢吃您做的饭，喝您煮的粥；喜欢天天看见阳光洒在您的脸上，我把青春的小秘密藏在了您深深的皱纹里。外婆，您总说我充实了您的岁月，但这又何尝不是您温柔了我的时光。您的爱像一股清泉，拂去我心上的尘埃，驱散我心头的阴霾。 花开有时，花谢无语。风会记得每一朵花香，我会铭记与您在一起的幸福过往。美好的时光终会化作片片枫叶，被我精心收藏。在我的记忆里，您永远都是最美好，最温暖的存在。《麦田里的守望者》中有一句话是这样说的：“能冲淡一切的，除了感情就是时间。”是的，时间可以冲淡一切，却无法冲淡外婆给我的爱，也冲淡不了我对外婆的想念。我想念和您在一起的每一天。如果可以，请让月亮带着我对您的想念，守护在您的身边。 蓦的，一束白色的菊花跃入我的眼帘，菊花里依稀是外婆慈祥的笑脸，我笑了，眼泪却情不自禁地潸然而下。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、补题审题。“想念__________”这个题目是一个动宾短语，“相念”是动词，即“思念，怀念”之意；横线处即“想念”的对象，即宾语部分，想念的对象可以是人，爸爸妈妈、老师、同学，或者是一人陌生人，都可以作为想念的对象；“想念”的对象也可以是“物”，高山、清泉、河流、小鸟、翠竹，都可以是想念的对象；“想念”还可以是某一个岁月、时段，某一件事等，如青春韶华、初二的岁月、童年的趣事等，表现对往事的难忘之情。根据这一理解，补题时，将自己难忘的“人、事、物、岁月、时光”等填写进去即可。根据要求，本文应该写成记叙文，写人、记事或写景状物都可以。 二、选材立意。可以写人，表达亲情。在我们成长过程中，父母、爷爷奶奶给了我们很多的爱，对予他们的爱，我们可能念念不忘，现在因为某种原因，他们可能不在我们身边，以他们为选材，表现想念他们的原因，表达自己的感激之情；除了亲情，我们还可以表达友情。一路起来，从小学到初中，总有让我们难忘的挚友，他们无私帮助着我们，为我们的成长提供心灵的呵护和陪伴，把与他们相处的事写出来，表现自己的思念，表达对他们的怀念和感激之情。我们也可以写物。随着社会的发展，有些事物可能消失在我们的视野中，但它却承载我们的成长历程，铭记着我们成长的欢乐与忧伤。如故乡的老屋、村边的槐树、小区边的池塘，以这些为选材，回忆成长的点滴，表达对过去美好生活的怀念。当今，还有曾以的一次旅游、一次志愿者活动……这些事也有值得我们回忆的，写出来，表达自己的爱与关怀。 14．（23-24七年级下·山东济南·期中）按要求作文。 新东方创始人俞洪敏曾说：“人需要有一种渴望，有一种梦想。没有渴望和梦想的日子使我们的生命失去活力和勇气。”所以，我们所渴望的东西（如成功、幸福、尊重、平等、友谊、亲情……）会鼓舞我们的心灵，或者成为我们不懈追求的动力。 请以“我渴望 ”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，选择你能驾驭的文，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不能出现真实校名、人名；③不得抄袭；④不少于500字。 【答案】例文 我渴望站在领奖台上 在那个明亮的早晨，阳光穿透了窗帘的缝隙，照在我的脸上，唤醒了我。我慵懒地从床上爬起，依然沉浸在半梦半醒的状态。隔壁房间突然传来母亲激动的声音，将我从梦境的边缘拉回现实。我好奇地问：“发生了什么？”母亲拿着手机急匆匆地走到我面前，屏幕上闪烁着获奖的信息，她兴奋地说：“儿子，你的‘走美杯’奥数比赛得了三等奖！”我松了一口气，感慨道：“这一天终于来了！” 那是一个月前的夜晚，我坐在书桌前，与灯光为伴，努力攻克一道道难题。母亲突然冲进房间，告诉我已经为我报名参加了“走美杯”奥数比赛。为了这场比赛，我们准备了一个多月，从报名到比赛，每一天都充满了紧张和期待。每个深夜，我都独自面对那些复杂的数学题目，不断寻找答案，探索解题的思路。即使疲惫不堪，我也没有放弃，因为我渴望站在领奖台上，享受那成功的喜悦。 比赛的日子终于来临，我坐在考场上，心情复杂难以言表。试卷发下来的那一刻，我突然感到了巨大的压力。如果考不好，那之前的努力岂不是都白费了？我深吸一口气，努力使自己冷静下来，开始解答那些看似困难的题目。渐渐地，我发现这些题目并不像想象中那么难，我顺利地解出了一道又一道题。然而，当翻到试卷的背面时，我再次感到了压力。但我没有放弃，因为我渴望胜利，我不能输！我反复阅读题目，思考答案，考场上只剩下笔尖划过纸面的声音。 最终，我成功了。我的努力没有白费，我实现了自己的梦想，站在了领奖台上。这次经历让我更加深刻地理解到，只要坚持追梦，就一定能圆梦。我渴望站在领奖台上，而这一天，终于到来了。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。题目“我渴望______”是一个半命题作文。题目中的“我”指的是作者自己，表明是第一人称的叙述方式；“渴望”表达了一种强烈的期待和希望，暗示需要写一个关于期待实现某个愿望的故事；空白处是需要填充的内容，可以是各种人、事、物、情，比如“成功”“幸福”“尊重”“平等”“友谊”“亲情”等，需要学生根据自己的经历和情感选取合适的话题。 2.立意。这篇文章适合从个人经历和情感出发，通过讲述一个故事来展现“我”渴望的具体内容。立意应积极向上，体现个人的成长、追求和梦想，展现出对美好事物的向往和对未来的积极期待。例如，这篇文章可以立意为“我渴望站在领奖台上”，通过讲述自己付出努力，最终收获成功的故事，展示对个人成就的追求和对自我价值的认同。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以设定为学生时代，参加一次重要的比赛，如数学竞赛、演讲比赛等，这是“我”渴望站在领奖台上的具体情境。在准备比赛的过程中，可能会遇到困难，如题目难度大、时间紧张、自我怀疑等，这是故事的冲突点。描述自己如何克服困难，付出努力，坚持学习，不断提高。这部分可以详细描写学习过程中的具体场景和心理变化。比赛中遇到难题，但最终凭借毅力和技巧解决了问题，成功进入决赛或获奖。站在领奖台上，实现自己的渴望，表达内心的满足和对未来的期待。通过这次经历，表达出“渴望”不仅仅是对胜利的追求，更是对自我挑战和成长的认可，体现人生价值。 15．（23-24七年级下·山东枣庄·期中）洋溢在脸上的______________________ 要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；（3）文章叙事清楚，结构完整，内容充实，写出真情实感；（4）作文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 洋溢在脸上的微笑 我轻轻摩挲着精致的鲤鱼书签，脑海中，老师那张洋溢着暖阳般的微笑的脸挥之不去。 那次，学校里举行了知识竞赛。我本信心满满，可是发下来的试卷上那大大的“92”将一阵眩晕推向了我。那鲜红且刺目的数字，使我瞬间手脚冰凉，大脑一片空白。 当我抬起头时，发现老师正看着我，她的目光仿佛充满了失望，抿着嘴，没有一丝笑意。我羞愧地低下了头，脸颊发烫。 下课后，老师丢下一句“到我办公室来”就离开了。我的头垂得更低了，攥紧了拳头哆哆嗦嗦地跟了过去。 意料之外，老师并未苛责于我，她的脸上绽放着温柔的笑容。盈盈一笑在唇角若隐若现，恰似初夏盛开的一朵青莲，恬淡中带着诗意的遐想，纯洁如水，芬芳悠悠。 她拉着我的手，两汪清水似的通透明亮的丹凤眼里流露出温暖目光，语重心长地说：“人总是会有失手的时候，不可能永远站在顶峰。大人尚且不能达到完美，你也不必把一次失败放在心上。” 我松开了紧攥着的拳头，是啊，一次失败而已，难道我要就此一蹶不振吗？ 随后，老师拉开椅子，双手抚摸着我的肩膀，示意我坐下。她抿嘴一笑，洋溢在脸上的微笑轻轻荡漾，两个浅浅的酒窝若隐若现。 “不过我们也要及时反思自己。” 她轻轻按下红笔，为我分析其错题。阳光透过窗户，投下点点光斑到试卷上，也把她洋溢在脸上的微笑照耀得更加明艳动人。 我忘不了，她讲题时的井井有条，试卷上飘逸秀气的字迹，更难忘那洋溢着甜美温暖笑容的脸庞。 讲完题后，老师送给我了一个小鲤鱼书签。她摸摸我的头，一个如春花般明媚的笑意，迅速在脸庞上洋溢荡漾，泛至眉稍处。 “鲤鱼跃龙门，经历了种种困难。老师相信你，一定可以像鲤鱼一样，战胜自我，达成目标。”她眉眼弯弯，笑容灿烂，酥酥的，暖暖的，照耀在我的心上，难以忘怀。 老师洋溢在脸上的微笑，如冬日里温暖和煦的暖阳，让我心中的阴霾一扫而空，让我勇敢且坚定地面对挫折，发现和分析自己的不足。老师洋溢在脸上的微笑，教会了我要接纳自己的全部，既欣赏自己的优点，也欣赏自己的不完美，才能促进自我发展。 山高自有可行路，水深自有渡船人。老师洋溢在脸上的微笑，让我难忘，是我成长路上必不可少的支柱。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目“洋溢在脸上的______”中的“洋溢在脸上”意指情绪、气氛等饱满而充分流露在脸上，故补题应是补充代表情绪、气氛、精神的词语，如“微笑、喜悦、自信”等。题目要求结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文。 第二，立意。我们可以依照时间线索，选取成长过程中让自己感受深刻的经历，表现自己的情绪与感受，体味心灵情感，写出独特的人生感悟。 第三，选材。选取个人的生活经历，既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；还可以写令人难忘的博大师爱，疫情来袭邻里之间守望相助感人的细节等 如拟题目为“洋溢在脸上的微笑（欢喜）”，使你微笑（欢喜）的情景，是与父母在一起的一个片段，是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶；是与老师在一起的一个片段，是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光，你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜等等。想起这些，都让你的脸上洋溢着微笑（欢喜）。 16．（23-24七年级下·山东潍坊·期中）阅读下面材料，按要求写作。 充满朝气与激情的你，在丰富多彩的生活中，一定拥有许多值得回味的人生体验———自信、勇敢、快乐、 自由、幸福…… 请以“那一段 的旅程”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②写出真情实感，不得抄袭套作；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一段美好的旅程 窗外的月光轻柔地透过窗户，倾洒在阳台上，烘托出一种朦朦胧胧的气氛，宁静而美好。可我的心中，此时却有无限的烦恼和忧愁。月色如水的静谧，反而使我心中愈发惆怅。 已经不知道有多少个夜晚是这样了。自从我一开始拿起吉他，直到现在，已经经历了无数的失败。 我总幻想着，在美好的月色里，在静谧的阳台上，我的琴艺一点点增长，让练琴之路成为成长过程中一段美好的旅程，可现实却给我带来无尽的挫败感。 我沮丧地抛开吉他，心中已经有了放弃的念头，缓缓起身，走出阳台。可父亲，偏偏在这时凑热闹。他依旧看着手机，嘴里却用一种调侃，甚至于讽刺的语气，幽幽地说：“哟，这是怎么一件怪事啊？想不到一向以坚持自傲的咱家小刘，这么快就被吉他打败了？”父亲的话无疑让我内心恼羞成怒：“哼，你看着，区区吉他，不可能难住我！” 但第二天我就有些反悔了。可一想到父亲调侃的话语，我只能和那曲谱大眼瞪小眼！唉！谁让我一时冲动呢？我只好扶起吉他，轻开琴弦。四处似乎都静了下来。只有如水的月光倾洒进来，是想作我的听众吗？青涩的曲调从手指倾泻，我练习着。朦胧寂静的月色将我笼围，让我暂时忘去失败的烦恼。 次日，还是熟悉的时间，熟悉的地点，一如即往的月光。琴声依旧青涩，但我的内心已经平静了下来。即使是一段充满忧伤挫折的旅程，我也要认真走完。 指尖，传来疼痛的感觉，手指轻拔，细碎的疼痛便毫无保留地向我袭来，但我只是哈了口气，继而，苦练…… 年少轻狂的我，此刻正如出海的帆船，驶过怒号的海面。 一天，一天，又一天……月光永远陪伴我，用最柔和的光，带给我最柔和的勇气与力量。 久违的旋律终于从指尖倾泻，虽然略带肯涩，但已算得上是悠扬。我沉醉在曲中，笼罩在月色里，无以自拔。我终于找回了消失已久的笑容，还有信心和勇气，以及面对一切的力量。 当我度过这段旅程，回头，才发现它的美好。旅程中没有欢笑，曲折坎坷，却带给我信心勇气，带给我成长，带来生命中不一样的美好。 琴声依旧。所有一切，成为生命中一段美好的旅程。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本篇习作要求以“那一段_____的旅程”为题进行创作；根据材料可知，我们可以选择成长路上的梦想和追求、快乐和忧伤、收获和失去、启发和教训等内容来写。作文标题是“那一段……的旅程”是一个偏正短语，中心语是“旅程”，“那一段”是修饰语，只需要节选出旅程中的一段经历即可，不用写旅程的整个过程。在动笔之前，要选择合适的词语补全题目，补题的不同将决定本次作文的写作内容、向深度。可以从以下词语中选择，如有意义、幸福、愉悦忧伤、短暂的、成长、短暂、难忘、温暖等等。 第二、选材构思。文章要求写成记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，尤其是文章的结尾要点题，要深挖出这段旅程给自己怎样独特而又深刻的感悟；素材要尽量小真新；对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。可以从身边事写起，也可跨越时空。如成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生入的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书……我们可以写成长的旅程，爸爸妈妈陪伴的旅程中收获感动、理解，也可以写在大自然里的旅程中获得的启发；可以写自己的人生经历，也可以写别人的生命历程；还可以运用拟人手法，写一个植物或者动物的成长经历等等。 17．（23-24七年级下·山东青岛·期中）作文 一个人，一处风景，一段情感，初见他们的感受，如枝头吐新芽；又见就是枝头绽开繁花万千。初见是偶然相遇，又见则是久别重逢。“初见”固然很美，“又见”又何尝不是一种更深刻的美呢？ 请以“又见__________________”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）表达要有真情实感，不得套作抄袭；（4）文章中不要出现真实姓名、校名、人名；（5）认真书写，力求工整、美观。 【答案】例文： 又见花开 季节如故，花香如故，而斯人不在，音容难寻。 ——题记 “快了吗？”“快了！”时间从不会为谁停留，尽管那么舍不得，你还是走了。手中的日历不知不觉已被揉皱。偶抬头，瞥见窗外那含苞欲放的玉兰花，淡淡的紫，透着淡淡的忧伤，一如我的心情。任纷乱的思绪将我带回到那个季节，那段时光，还有那个你…… 第一次见面，你一身艳丽的装束，嘴角永远保持着一抹上翘的弧度，孩子般的性格。那时的我，暗暗笑你：一个男孩子，如此打扮，好傻！上天就是这么爱捉弄人，刚走进新的教室，眼睛的余光又瞥见了那一抹高傲的弧度。“呵！不是吧，真倒霉！”心里怪叫一声，坐到离你不远的座位上，无奈的摇摇头。 以后的日子里，我们在学习和打闹中度过。正所谓“不打不相识”，可能天生就是冤家吧，我们总是吵闹，把班级搅得“鸡犬不宁”，而后相视一笑，偷偷溜走，把剩下的战场交给班长处理。于是，在打闹中我们成了好朋友。校园里，我们一起玩耍；教室里，我们一起读书、学习；操场上，我们一起打球。校园里，到处都留下了我们的身影。在那个玉兰花盛开的日子里，我们的友谊日渐深厚。 那天，玉兰树下，我们静静地坐着，谁也不说话，只有那一树玉兰花静静的绽放，散发着诱人的芳香。“呵，这花好美啊！”你突然开口，声音却怪怪的。“是啊，可再美的花也会凋谢的。”“花开就有花落，人生也是这样啊，聚聚散散，来了，去了，远了，淡了，却是你一辈子的知己和财富。世上没有不败的花，天下没有不散的宴席……”静静地听你诉说，心中有一丝怅然。你告诉我，你要搬走了。强挤出一丝笑容，勉强道一声“珍重”，却再也无语，只呆呆地望着那一树紫色的玉兰花。 又是一年花开时，窗外，淡紫色的玉兰花悄然开放。季节如故，花开依旧，而你已去，音容难寻，留给我的，只有深深的思念…… 又见花开，真好。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。“又见”不是告别，而是再次相见之意，见与再见之间，究竟隔着怎样的生命、生活与成长的历程，既要写出再见时的情况，更要写出以前看到时是一番怎样的景象，甚至要比较两者的优劣差异，最后抒发自己的情感。 第二，立意。“又见”见到的可以是人物，也可以是景观，还可以是某种活动，儿时玩伴、昔日小径、故乡老屋等词语都可作为题目的补充词语。可参考立意：1.又见小学同学王林；2.又见龙舟大赛；3.又见鹭鸶；4.又见雪飘。 第三，选材。本文最适合写记叙文，不太适合写议论文。选择有正能量的事。注意叙事要清楚，结构要完整，内容要充实，选材要新颖，立意要深刻，并能恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式。例如确定的作文题目是“又见社戏”，一旦选定补充的词语“社戏”，也就是确定了作文的内容与社戏有关，那就要写你看到的社戏是怎样的，表演的水平怎样，内容好不好，观众看社戏什么反应，演员具有什么特点等。后面就应该用插叙的方式，交代以前看到是社戏又是一番怎样的景象，甚至要比较两者的优劣差异等。最后抒发自己的情感，发表对社戏的看法即可。 18．（2024·河南周口·二模）作文 一本《山海经》，解除了迅哥对长妈妈的误会；一滴水，触发了海伦，凯勒对生命的热爱；一个背影，写不尽朱自清对父亲的感激；一片菊花寄托了史铁生对母亲的怀念…物虽微，事虽小，真意在其中。什么触动了你？为什么触动了你？你从中懂得了些什么？ 请以“触动心弦的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600 字以上。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 触动心弦的他 “滴滴答答……”外面下着雨，又是一个雨天，珠海的夏季总是那么多雨，可即使是下雨，我们也要照常上学。 “下雨还要去上学，真是讨厌。”一边抱怨着，一边穿上雨靴，拿着雨伞背着书包出门了。 下着大雨，赶着上班的人车子开得飞快，也不管溅起水花，是不是打湿行人的衣服。学生或者路人都走得飞快，只有一个身影站在雨中，那身影在雨中是那么的显眼。 站在雨中指挥交通秩序的是一个退了休的老爷爷，从我上一年级开始，看见他每天上学放学都在那儿站着指挥交通秩序，我们大家都不知道他的名字，老师也只告诉我们他姓罗，后来大家都叫他罗爷爷。 退了休的罗爷爷本该可以好好享受生活，却因为担心孩子们的安全，他自发站在马路中间指挥交通秩序。 罗爷爷长得很凶，偏黑的肤色，使他看起来更加凶了，但他其实一点也不凶，人很好。他对我们总是笑着，上学放学是和他招呼他总是笑着应了声好。他对每个孩子都是这么的好。 别看罗爷爷平时对我们这么好，当我们不听话横穿马路时，总会被罗爷爷抓住臭骂一顿。 如今我早已毕业，但每次经过那条马路时，依然可以见到罗爷爷站在那，每次都可以见到孩子们和罗爷爷打招呼，那场景是那么的动人，曾经我也是这场景中的一份子啊。 我站在路边冲着罗爷爷喊了句：“罗爷爷早！”罗爷爷看了我一眼，打趣道：“小丫头，你已经毕业啦，别走错学校啦，快去上学吧，可别迟到了！”“知道啦！罗爷爷再见！我去上学了！”罗爷爷笑着，朝我挥了挥手，我微笑着迈开脚步向前走去。 罗爷爷只是一个普通的退休老人，但他的行为触动了我的心弦。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“触动”可理解为“感动”，“触动心弦”是指“我”的内心受到了触动。横线补写的内容是写作对象，既可以实指，也可以虚指。实指时，必须是一个具体的，身边的事物或人物，如“父亲的皱纹”“母亲的白发”“路边的小朋友”“那朵花”等，写出心灵的碰撞、情感的沟通，抒写动人心魄的亲情、友情，或者表达人生和自然的感悟等；虚指时，可以填一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物，如“朋友的一声问候”“老师的一句安慰”“兄弟的一次谦让”等， 也可以是某部文学名著主人公，或一类人等等确定内容后，写出自己的感悟、思想的升华。 二、选材构思。本文适合写出记叙文。选择生活中发生在自己身上的，或是自己看到的，能表现主旨的一件或几件小事抒写自己的感悟和认识。如“母亲头上的那根白发”承载了母亲对我满满的关爱和对家无怨无悔的付出；“兄弟的一次谦让”让我懂得了谦让是慰藉人心的宽容；“老师的一句安慰”犹如一把伞，让我有信心撑起人生的风雨；“浪中疾行的一叶白帆”不畏艰险勇闯险滩；“枝头孤伶的朵残花”不怨孤寂，傲霜亦独立枝头等等。注意捕捉感人的细节，如肖像、动作、语言、景物等细节描写。尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感和行为特征，表现出细节描写的真实性，典型性和生动性，引起读者的共鸣。 19．（23-24七年级下·山东菏泽·期中）画人画眼睛，写人写精神。无论是绘画艺术，还是文学写作，都讲究抓住事物的典型特征和细节表现其精神风貌，使之形象生动丰满，跃然纸上。 请以“我为______________画张像”为题目写一篇作文。 要求①在横线上将作文题目补写完整；②联系生活，要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④文体不限，不少于600字。（如写诗歌，不少于22行）。 【答案】 例文： 我为数学老师画张像 唉，又是数学早自修。我的命也好像短了几年。教室里，一片吵闹声，都是因为数学早自修。有的同学假装去外面上厕所，省得朗读。 就在这时，教室里一下子安静下来。哦，原来是袁老师驾到了。难怪教室会顿时变得那么安静。 有一次，因下午的两节语文课茅老师有事要出去，所以，只好让袁老师来代课。谁让她是我们的副班主任呢？只好听天由命。哎，好无聊啊！ 下午三节课袁老师全部包了，肯定有许多作业等着我们来做。其中有《基本训练》，预习晚上的作业，这我们都猜对了。这一阵阵声音传遍了整个教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安静下来了，像老鼠见到了猫似的。教室里刚才的喧哗声和吵闹声全都没了。哦，袁老师早早地等着我们静下来了，再上课。我们看着袁老师手里捧着《精讲精练》，《同步课堂》，试卷。眼看袁老师手里捧着这么多的作业，我们完蛋了。下午，袁老师还来真的啦，这么多的任务交给我们。 过了一会儿，袁老师报上某某同学的名字，让他上去订正作业。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后来，可能是没有订正的人太多了。袁老师看有这么多没有订正，气愤地说：“今天谁没订正好这三样作业，谁就不准回家，试卷是在自己手上，或没订正好的人不许走。是赵玛丽发下来的才可以回家，今天试卷是你们的通行证。”啊，惨了！袁老师今天不会吃错药了，发了这么大的火。教室里角角落落都充满了火烧的感觉，谁都不敢发出一点儿声音。否则，就扣星宝宝了，这一点，我们都被吓坏了。这种事情谁都不想发生在自己身上。 袁老师也有软弱的时候。那次，袁老师在生活上遇到困难，伤心很多天。上课的时候，她虽然是强振精神为我们讲课。可惜，我们班有几个“小猴子”不肯认真听课，她生气了，盯着那几个捣乱的同学语重心长的教育他们。说着说着，她的声音哽咽了，晶莹的泪水从眼角里滑落下来。那梨花带雨的模样真叫我们心疼，后来我们班的几个女同学一起来到袁老师的寝室去安慰她，要花很多时间，才让她重新焕发往日的活力。 上数学课的时候，袁老师在上面讲，如果有几个同学不知道这道题怎么做，袁老师会耐心地教他们，一直教到他们会做。每次上课时，她在上面讲，总是要问全班同学很多次：“懂不懂？”一直到全班同学弄懂为止，再接下去讲，那认真负责的精神真叫我们不敢开小差，生怕一个走神就让她的努力付之东流，每次她看到我们取得好成绩的时候，她都很激动，那颤抖的祝贺声里包含了她那激动的心情。 啊！这就是我们的数学老师，她把精力都放在她的数学上，使我们敬佩她。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：本次以“我为______画张像”为题目写一篇作文。“画张像”指的是艺术家为所绘的肖像作品，文学中的意思是写某个人的故事或肖像。补充的内容可为现实中的人物，也可以为文学作品中的人物；为此可将题目补充完成。如：“我为妈妈画张像”“我为老师画张像”“我为林黛玉画张像”。结合材料“无论是绘画艺术，还是文学写作，都讲究抓住事物的典型特征和细节表现其精神风貌，使之形象生动丰满，跃然纸上”，可知：文章通过以画像的形式，表现他的精神风貌，表达你对他的赞美崇敬之情。 2.写作指导：写好一个人，要写出人物的个性，可运用语言、外貌、动作等勾勒人物形象。还可以通过细节表现人物个性。通过细节表现人物个性作文必须重视细节，如果不善于捕捉生活中的细节并合理利用的话，那么我们的文章可能无力承载浓厚的情感，无法很好地表达自己的意思，更谈不上去感动别人。拿一把放大镜，定格住人物在特定情境下的瞬间表现，人物便会因此而生动立体。写人物可以直接写他的言行举止，有时直接写人物言行举止表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的具体事件；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。 3.选材构思：刻画人物往往需要选取具体事件来表现人物性格特征，选材时，就要选用几件事或者表现一个人某一方面的个性特点和本质，或者从不同侧面来表现人物的几个方面的个性品质和特点。通过具体事件表现人物要注意的主要问题是必须通过精彩的片段来表现，而不要将事简单叙述得完整具体，使行文平淡无味，结尾要用议论句来表达自己的看法。 20．（23-24七年级下·山东临沂·期末）阅读下面文字，按要求作文。 因为梦想，所以选择远方。前行路上，哪能没有荆棘和挫折，哪能没有委屈和难过的泪水，哪能没有过犹豫和徘徊，甚至退缩，但还是走向远方。很多时候，我们都会为自己竖起大拇指，比如战胜了自我，克服了自卑，成为某方面的主角，掌握了一门技能，明白了一个道理，等等。当蓦然回首走过的路时，却发现一路洒满阳光。 请以“为自己 ”为题，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题纸上；②文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感，不得套作、抄袭，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 为自己赋能 一个人的成长不仅意味着体格强健，也包括心灵的成熟、思想认识的提高、个人能力的增强……一个人要更好地成长，就必须经过挫折的磨炼。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”挫折能够磨炼人的意志，激发人的潜力。我国伟大的思想家孟子曾经说过：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话形象的说明了只有经受过挫折的人才能够更好地成长。著名喜剧大师巴尔扎克原来的写作水平并不高，但是因为经商失败而欠下了巨额债务之后，迫使他不得不靠写小说来维持生活。他在30岁之后的生活几乎都是为着债务而发疯似的写作的。在后来的20年里，他创作了100多部小说，总称为《人间喜剧》，成为全世界的传世佳作。是挫折带给了他坚强的意志，激发了他写作的动力与毅力。经历了挫折，人才会激昂斗志，发奋进取，努力拼搏，自强不息。因而，人的成长也需要挫折。 “挫折可以增长经验，经验能够丰富智慧。”“挫折是通向真理的桥梁。”这两句谚语说明，挫折能够给人带来巨大的精神财富，使人受益终身。正所谓“吃一堑，长一智”嘛。俄国著名作家高尔基，苦难的生活给予了他宝贵的精神财富。他自传性的三部曲《童年》、《在人间》《我的大学》，把他经受的挫折描写得淋漓尽致。正是挫折赋予了他写作的灵感与动力。挫折也许会给人带来种种不幸，但是它也给人带来了精神财富，对人的成长起到了至关重要的作用。因而，人的健康成长需要挫折的磨炼。都说，苦难是一所磨炼人意志的最好的学校，此话一点也不夸张。 “困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。”挫折其实并不可怕，但是如果你不打倒它，它就会打倒你。挫折既是懦弱者的绊脚石，也是勇敢者的奠基石。高尔基说：“让暴风雨来得更猛烈一些吧！”只有拥有这种不畏挫折的勇气的人，才能够经受得了挫折的考验，更好更快的成长。成长需要挫折，更需要战胜挫折的勇气。有勇气的人，才能守得云开见明月啊！ 蝴蝶冲破茧的束缚与羁绊才能自由飞翔，人只有经受挫折后才会更好的成长。成长需要挫折，让我们勇敢地面对挫折吧。风雨过后，便是彩虹。只有经受挫折，人类才会迎来真正意义上的成长。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。请以“为自己________”为题，写一篇作文。根据“很多时候，我们都会为自己竖起大拇指”可以补充题目“为自己点赞”“为自己竖起大拇指”等。“点赞”即对生活中的人或事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。战胜了自我，克服了自卑，成为某方面的主角，掌握了一门技能，明白了一个道理等等都是值得点赞的地方，“为自己点赞”暗含应该写自己所做的积极向上的事件，不能写负能量的事情。在成长的过程中的生活是丰富多彩的，选取有典型性的事件来写，最好选取生活中最熟悉的人和事，用心感受，用心体会，才能写出真情实意。 二、思路点拨。如写自己战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而点赞，就是给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用。我们在围绕本次考题进行选材时，要做到既符合本次考题的主题思想，又能从生活中而来，做到两者有效的结合为好。如可以选择生活中自己学会了某项本领，为自己取得了成功而点赞的事例；可以写自己取得了优异的成绩，为自己的艰辛付出、坚持不懈而点赞的事件；可以写自己在比赛中战胜心理障碍，成功跨越，笑到最后的事例……凡此总总，只要能够在主题的引领下与之匹配的，都可以大胆运用，生动描写。本文适合使用记叙表达方式，加以少量抒情议论文字，记叙部分应详细描写，否则就有文不对题之感。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$