专题08 文言文对比阅读（一）（山东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

专题08 文言文对比阅读（一） （23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【乙】 伤仲永 金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗（   ）养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。 余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问（   ），曰：“泯然⑪众人矣。” （选自《王文公文集》） 注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032—1033年）。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。 1．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称。 B．“大兄何见事之晚乎”中的“乎”，表反问语气，可译为“呢”。 C．“邑人奇之”中的“奇”是使动用法，使……感到惊奇。 D．“未尝识书具”句中的“尝”是“曾经”的意思。 2．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（   ） A．以 焉 B．为 之 C．以 之 D．为 焉 3．【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出。 从 先 人 还 家 于 舅 家 见 之 十 二 三 矣。 4．翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）日扳仲永环谒于邑人，不使学。 5．从【甲】【乙】两篇文章中，你获得了哪些启示？ （23-24七年级下·山东烟台·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务③行仁化，而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③务：致力，从事。④伎：通假字，同“技”。⑤金鱼；古人的一种佩饰。 6．解释加点字。 ①有卖油翁释担而立    ②徐以杓酌油沥之 ③及守荆南回          ④岂汝先人志邪 7．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．而专一夫之伎     大兄何见事之晚乎 B．以我酌油知之     蒙辞以军中多务 C．其母冯夫人问    碎其金鱼 D．而钱不湿    结友而别 8．用现代汉语翻译句子。 陈尧咨善射，百发百中，世以为神。 9．对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项是（   ） A．【甲】文中“陈康肃公”的“公”是古代对男子的一种尊称；【乙】文中，“岂汝先人志邪”的“先人”古代一般指祖先、古人，此处专指陈尧咨死去的父亲。 B．【甲】文通过对卖油翁酌油时系列动作的描写，写出卖油翁娴熟的技能，让我们明白了熟能生巧的道理。 C．【乙】文中，陈尧咨对母亲提问的回答可以看出：陈尧咨驻守荆南，每日苦练射箭本领，令人叹服。 D．【甲】文中，卖油翁“睨之”“微颔之”的原因是卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已；【乙】文中，陈尧咨母亲“杖之”的原因是陈尧咨射箭成功后炫耀金鱼配饰。 （23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。   ——《卖油翁》 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。傲之曰：“叟能如是乎?”变曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 ——（[清]袁枚《卖蒜老叟》） [注]①揶揄（yé  yú）：出言嘲笑、讽刺。 10．下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（    ） A．无他，但手熟尔            尔：助词 B．尔安敢轻吾射              轻：轻视 C．叟能如是乎                是：这，这样 D．卒不肯告人姓氏            卒：死 11．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（    ） A．公亦以此自矜      以拳打砖墙 B．但微颔之          但见杨双膝跪地 C．康肃笑而遣之      垂死之年 D．而两狼之并驱如故  杨故取势于十步外 12．文中画横线的句子有三处需断句，请用“/”划出。 杨  大  怒  招  叟  至  前  以  拳  打  砖  墙  陷  入  尺 许。 13．用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 14．甲乙两文通过讲故事阐明道理，说说你从这两个故事中分别得到的启示。 （23-24七年级下·山东滨州·期中）文言文对比阅读，完成小题。   【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道①乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑤拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑦进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’” （选自刘基《郁离子》 【注释】①道：道理。 ②田：同“畋”，打猎。③云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。④虞人：古代管山泽的小官吏。⑤鸽（hú）：天鹅。⑥旃（zhān）：赤色曲柄的旗。⑦养叔：名养由基，楚国善射者。 15．解释下面句中的加点词。 （1）陈康肃公善射     善： （2）王引弓欲射       引： 16．下列各组句子中加点词意思或用法不同的一项是（   ） A．但手熟尔/尔安敢轻吾射 B．但微颔之/但当涉猎 C．睨之，久而不去/旦辞爷娘去 D．康肃笑而遣之/置一叶于百步之外而射之 17．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 （2）王注矢于弓，不知其所射。 18．【甲】【乙】两文在人物描写方面有哪些异同？ 19．【甲】【乙】两文都写了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？ （23-24七年级下·山东威海·期中）甲 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自无。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 乙 宋陈谏议家有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦，谏议入厩，不见是马，因诘圉①人，言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽②谓翰林③曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜此？是移祸于人也。”亟命取马而偿其值，戒仆养之终老。其长厚远类古人。 【注释】①圉（yù）人：养马的人。②遽（jù）：急忙。③翰林：即陈尧咨，时任翰林。 20．解释下列句子中加点词的含义。 释担而立（ ）        徐以杓酌油沥之（ ） 蹄啮伤人多矣（ ）    因诘圉人（ ） 21．下列句子中加点字意义和用法相同的一项是（   ） A．尝射于家圃/是移祸于人也 B．徐以杓酌油沥之/陈谏议之子也 C．以钱覆其口/亟命取马而偿其值 D．自钱孔入，而钱不湿/亟命取马而偿其值 22．翻译：亟命取马而偿其值，戒仆养之终老。 23．这两篇短文分别告诉我们什么道理？ （23-24七年级下·山东烟台·期中）【甲】 卖油翁 陈康肃公尧咨善射， 当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 卖蒜叟 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如場。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨。”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 24．解释下列句中的加点词。   （1）康肃笑而遣之 （2）旁睨而揶揄之 25．下列选项中加点词用法不相同的一项是 （   ）   A．徐以杓酌油沥之          以拳打砖墙 B．康肃笑而遣之            老人鼓腹纵之 C．而钱不湿                老人徐徐负蒜而归 D．乃取一葫芦置于地        杨故取势于十步外 26．用“/”给下面句子断句（限断两处）。 垂 死 之 年 能 以 一 死 成 君 之 名 死 亦 何 怨 27．用现代汉语翻译下列句子。   （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 28．甲乙两文通过故事阐述道理，你从这两个故事中获得什么不同启示？   （23-24七年级下·山东济南·期中）阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒挞②之已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （节选自《王冕僧寺夜读》） 【注】①蹊：踩踏，践踏。②挞：用鞭子或棍子打。③曷：为什么。④恬：安静、平静。 29．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．但当涉猎，见往事耳   耳：而已，罢了 B．即更刮目相待     更：更加 C．或牵牛来责蹊田者    或：有人 D．冕小儿恬若不见   若：好像 30．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．自以为大有所益        学遂为通儒 B．结友而别              安阳韩性闻而异之 C．冕因去，依僧寺以居    蒙辞以军中多务 D．大兄何见事之晚乎      执策映长明灯读之 31．下列对选文的理解有误的一项是（   ） A．甲文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。 B．甲文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C．乙文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。 D．乙文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。 32．下面的句子有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过两处不给分。 父 怒A挞 之B已 而C复D如 初 33．请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）听已，辄默记。 （2）儿痴如此，曷不听其所为？ 34．从甲乙两文中可以看出吕蒙和王冕在学习方面是“殊途”“同归”，请结合内容分别具体说明。 （23-24七年级下·山东滨州·期中）阅读下面的文言文,完成各题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 梁氏①数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图②十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集③甲上。梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死。 【注释】①梁氏：指梁红玉，宋代著名抗金女英雄。②铁浮图：金军重甲骑兵。③猬集：像刺猬的刺那样聚在一起， 比喻众多。 35．下列句中加点词语的用法和意思相同的一项是（    ） A．东市买骏马/愿为市鞍马 B．但闻黄河流水鸣溅溅/但微颔之 C．腰腹为敌刃割裂/孤岂欲卿治经为博士邪 D．以汗巾裹腹/以我酌油知之 36．请用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。 梁 氏 血 透 重 甲 入 敌 阵 复 斩 十 数 人 力 尽 落 马 而 死。 37．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）敌矢如雨，猬集甲上。 38．【甲】文对木兰征战生活写得十分简略，【乙】文详尽地描述了梁红玉与敌人血战直至牺牲的过程。请简析这样写的原因。 39．【甲】文中的木兰和【乙】文中的梁红玉有何相同的品质? （23-24七年级下·山东菏泽·期中）阅读下面两段文言文，完成各题。 【甲】 ①陈尧咨字嘉谟，举进士第一……旧格①，选人用举者数迁②官，而寒士③无以进，尧咨进其可擢④者，帝特迁之。长安地斥卤，无甘泉，尧咨疏龙首渠注城中，民利之。 ②然豪侈不循法度……尝以气凌转运使乐黄目，黄目不能堪，求解去，遂徙尧咨知河南府。既而有发尧咨守长安不法者，帝不欲穷治，止削职徙邓州，复知制诰。 ③尧咨性刚戾，数被挫，忽忽不自乐。尧叟⑤进见，帝问之，对曰：“尧咨岂知上恩所以保佑者，自谓遭馋以至此尔！”帝赐诏条其事切责，乃皇恐称谢…… ④尧咨于兄弟中最为少文，然以气节自任。工隶书。善射，尝以钱为的⑥。一发贯其中。 （节选自《宋史·陈尧咨传》） 【乙】 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也……余之所录……不书人之过恶，以谓职非史官，而掩恶扬善者，君子之志也。 （节选自欧阳修《归田录》） 【注】①格：规定。②迁：升官。③寒士：家境贫寒、身份卑微的人。④擢：提拔。⑤尧叟：指陈尧咨长兄，陈尧叟，北宋大臣。⑥的：箭靶中心。 40．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 尧咨疏龙首渠注城中 41．根据提示，完成表格填空。 文言词句 方法 解释 尝以气凌转运使乐黄目 课内迁移法：尝射于家圃 ① 不书人之过恶 词语联想法：奋笔疾书 ② 数被挫 语境推导法 ③ 乃皇恐称谢 查阅词典法：①感谢；②认错，道歉；③推辞，拒绝，问候。 ④选第 义项。 42．用现代汉语写出文中画线部分的意思。 善射，尝以钱为的，一发贯其中。 43．请用简洁的语言分别概括第①段记述的两件事。 ① ；② 。 44．阅读下面句子，完成填空。 尧叟进见，帝问之，对曰：“尧咨岂知上恩所以保佑者，自谓遭馋以至此尔！” 陈尧叟告诉皇帝，他弟弟陈尧咨不但不知道皇上是保护他的恩德，而且认为是因为遭受馋言才屡次被贬官。这体现了陈尧咨① 的性格特点。当然，跟吕蒙一样，后来他能做到② ，还是值得肯定的。 （23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面两个文段，回答下列问题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒②相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自《初潭集》） 【注】①邴（bǐng）：姓，邴原，三国时北海人。②徒：白白地。 45．解释下列句中加点词语。 （1）卿今当涂掌事（ ）   （2）孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） （3）师恻然曰（ ）      （4）遂就书（ ） 46．翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 47．下列对【甲】文理解和分析错误的一项是（    ） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出学的可能性，令吕蒙无法推托。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托了孙权劝学的效果，也进一步说明学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二者之间的真实性情和融洽关系。 D．【甲】文主要通过简洁生动的对话表现人物，寥寥数语，就使人能够鲜活地感受到人物的情态。 48．结合甲乙两文的内容，说说吕蒙和邴原在对待学习上有何异同。 （23-24七年级下·山东德州·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （《木兰诗》节选） 【乙】唐建中①年间，项城为叛军困。李侃为项城②令，以城小贼众，欲弃城而逃。其妻杨氏曰：“贼至当守城，力不足，则死。君弃城而逃，谁守？”侃犹不决，妻曰：“请重赏募死士！”侃乃召吏民议曰：“尔等生于此，祖辈坟墓在焉，岂可忍贼人蹂躏！”众泣，誓与城同死生。遂与贼战于城外。杨氏亲为爨③以食之，无长少，必周而均。侃中流矢，还家，妻责曰：“君不在阵，谁肯固守？死于外，犹愈于床也。速往督战！”侃即登城士气大振会贼将中矢死，遂引兵而去。项城卒全。 （有删改） 【注】①建中：唐德宗的年号。②项城：古县名，今河南项城市。③爨（cuàn）：烧饭。 49．小艺最近一直苦恼文言文翻译问题，请借助释义方法帮她解释加点的词义。 原文例句 释义方法 解释词义 无长少，必周而均 替换（组词）法 （1） 岂可忍贼人蹂躏 课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪 （2） 李侃为陈州项城令 查阅字典：①表目的，为此；②担任；③因为；④替、给。⑤作为、成为 （3） （填序号） 暮至黑山头 联想成语法：人迹罕至 （4） 50．《古汉语常用字典》中“愈”①结合释义，翻译下列句子。 死于外，犹愈于床也。 51．下列说法不正确的一项是（   ） A．“可汗大点兵”中的“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 B．文言里的数字有些并不是实数，而是虚数。比如“军书十二卷”中的“十二”，“三人行，必有我师焉”中的“三”，“但悲不见九州同”中的“九”都是虚数。 C．“侃中流矢”和“矢如雨下”中的“矢”都是箭的意思。 D．互文是一种古诗文中常用的修辞手法，甲文“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，以及“烟笼寒水月笼沙”均使用了该修辞手法。 52．用“/”给乙文中的画波浪线句断句（限两处）。 侃 即 登 城 士 气 大 振 会 贼 将 中 矢 死 53．选文中的杨氏、花木兰都是不让须眉的巾帼英雄，请结合选文分析杨氏、花木兰的人物形象。 54．孟子云：“天时不如地利，地利不如人和”，强调战争取胜的关键是“人和”。请结合乙文内容，简析李侃以“人和”取胜的原因。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 文言文对比阅读（一） （23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【乙】 伤仲永 金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗（   ）养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。 余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问（   ），曰：“泯然⑪众人矣。” （选自《王文公文集》） 注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032—1033年）。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。 1．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称。 B．“大兄何见事之晚乎”中的“乎”，表反问语气，可译为“呢”。 C．“邑人奇之”中的“奇”是使动用法，使……感到惊奇。 D．“未尝识书具”句中的“尝”是“曾经”的意思。 2．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（   ） A．以 焉 B．为 之 C．以 之 D．为 焉 3．【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出。 从 先 人 还 家 于 舅 家 见 之 十 二 三 矣。 4．翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）日扳仲永环谒于邑人，不使学。 5．从【甲】【乙】两篇文章中，你获得了哪些启示？ 【答案】 1．C 2．A 3．从 先 人 还 家/于 舅 家 见 之/十 二 三 矣。 4．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ （2）（方仲永父亲认为这样有利可图，）就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 5．（1）开卷有益，只要坚持读书学习就会有进步。 （2）不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 （3）决不可依靠天资而不去学习新知识，必须重视后天的教育和学习。 【解析】 1．本题考查对文言词语及句子的理解。C.“邑人奇之”句意：同县的人们对此都感到非常惊奇。奇：意动用法，意思是“以……为奇”“对……感到惊奇”，而不是使动用法；故选C。 2．本题考查文言虚词辨析。第一空，根据“其诗（   ）养父母、收族为意”可知，这里“以……为……”是固定结构，意思是“把……作为……”，所以第一个空填“以”。第二空，根据“复到舅家问（   ）”可知，“问”是询问的意思，询问的对象是方仲永的情况，用代词“之”指代相关情况，所以第二个空填“之”。故选A。 3．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，（他）已经十二三岁了。“从先人还家”表明作者的行为，即跟随先父回到家乡，意思完整，应断开；“于舅家见之”表示地点和行为，即在于舅舅家见到方仲永，应断开；“十二三矣”描述方仲永当时的年龄。 据以上分析断句为：从先人还家/于舅家见之/十二三矣。 4．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）岂，难道；治经，研究儒家经典；博士，当时专掌经学传授的学官；邪，同“耶”，语气词，吗。 （2）日，每天；扳，通“攀”，牵，引，此处指带领；环谒，四处拜访；邑人，同县的人。 5．本题考查对内容的理解与启示。根据甲文“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”可知，吕蒙起初以军中事务多推辞学习，在孙权劝说下开始学习，后来鲁肃与他论议，惊叹其才略变化，可见吕蒙通过坚持读书学习取得了明显进步，体现开卷有益。 根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎’”可知，鲁肃一开始对吕蒙的认知还停留在过去，吕蒙以“士别三日，即更刮目相待”提醒他要用发展变化的眼光看待自己，表明不能以一成不变的态度看待他人。 根据乙文“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之……自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学……泯然众人矣”可知，方仲永虽幼时天资聪慧，能指物作诗，但因父亲贪图利益不让他学习，最终才能消失，沦为常人，说明即便有天资，若不重视后天学习也难有成就。 参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】 金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天他哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句诗，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。” （23-24七年级下·山东烟台·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务③行仁化，而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③务：致力，从事。④伎：通假字，同“技”。⑤金鱼；古人的一种佩饰。 6．解释加点字。 ①有卖油翁释担而立    ②徐以杓酌油沥之 ③及守荆南回          ④岂汝先人志邪 7．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．而专一夫之伎     大兄何见事之晚乎 B．以我酌油知之     蒙辞以军中多务 C．其母冯夫人问    碎其金鱼 D．而钱不湿    结友而别 8．用现代汉语翻译句子。 陈尧咨善射，百发百中，世以为神。 9．对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项是（   ） A．【甲】文中“陈康肃公”的“公”是古代对男子的一种尊称；【乙】文中，“岂汝先人志邪”的“先人”古代一般指祖先、古人，此处专指陈尧咨死去的父亲。 B．【甲】文通过对卖油翁酌油时系列动作的描写，写出卖油翁娴熟的技能，让我们明白了熟能生巧的道理。 C．【乙】文中，陈尧咨对母亲提问的回答可以看出：陈尧咨驻守荆南，每日苦练射箭本领，令人叹服。 D．【甲】文中，卖油翁“睨之”“微颔之”的原因是卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已；【乙】文中，陈尧咨母亲“杖之”的原因是陈尧咨射箭成功后炫耀金鱼配饰。 【答案】 6. 放下 慢慢地 等到 难道 7．C 8．陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手。 9．D 【解析】 6．本题考查文言实词。（1）句意为：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下；（2）句意为：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地；（3）句意为：等到驻守荆南回到家中。及：等到；（4）句意为：难道是你死去的父亲的心意吗？岂：难道。 7．本题考查一词多义。A.助词，的/助词，用在主谓间，取消句子独立性；B.介词，凭借/介词，用；C.均为代词，他；D.连词，表转折/连词，表顺承；故选C。 8．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：善射：擅长射箭。世以为神：世人把他当作神射手。 9．本题考查内容理解和辨析。D.有误，【乙】文母亲“杖之”，是因为母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼；故选D。 参考译文： 甲 康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。   陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 乙 陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？“陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要用忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 （23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。   ——《卖油翁》 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。傲之曰：“叟能如是乎?”变曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 ——（[清]袁枚《卖蒜老叟》） [注]①揶揄（yé  yú）：出言嘲笑、讽刺。 10．下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（    ） A．无他，但手熟尔            尔：助词 B．尔安敢轻吾射              轻：轻视 C．叟能如是乎                是：这，这样 D．卒不肯告人姓氏            卒：死 11．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（    ） A．公亦以此自矜      以拳打砖墙 B．但微颔之          但见杨双膝跪地 C．康肃笑而遣之      垂死之年 D．而两狼之并驱如故  杨故取势于十步外 12．文中画横线的句子有三处需断句，请用“/”划出。 杨  大  怒  招  叟  至  前  以  拳  打  砖  墙  陷  入  尺  许。 13．用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 14．甲乙两文通过讲故事阐明道理，说说你从这两个故事中分别得到的启示。 【答案】 10．D 11．B 12．杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙/陷入尺许。 13．（1）（卖油翁）看到陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 （2）杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。 14．甲文我明白了“熟能生巧”的道理；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。乙文告诉我们强中自有强中手，不要骄傲大，否则就会吃亏。（扣住文意言之成理即可） 【解析】 10．本题考查文言词语。D.卒不肯告人姓氏：最终也不肯告诉大家他的名字。卒：最终。故选D。 11．本题考查一词多义。A.介词，凭借/介词，用；B.副词，都解释为“只，仅仅”；C.代词，代指卖油翁/结构助词，的；D.形容词，原来，从前/连词，因此；故选B。 12．本题考查断句。这句话意思是：杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多。 “大怒”“叟至前”“以拳打砖墙”是对杨二的神态和动作描写，“陷入尺许”是“以拳打砖墙”的结果。 据此断句为：杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙/陷入尺许。 13．本题考查翻译语句。注意关键词：（1）但，只是；颔，点头。（2）良久，很久；纵，放开；之，他。 14．本题考查文章主题的理解能力。由甲文卖油翁“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟乐”可得出：做任何事情只要勤学苦练，久而久之就能够做到熟能生巧；即使有长处也不能骄傲自满，只有勤奋、努力，才能真正掌握事情的真谛，也才能达到理想的境界。由乙文“拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可得出：天外有天，人外有人，强中自有强中手，不要骄傲自满。 参考译文： （甲） 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他送走了。 （乙） 南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲然地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，最终也不肯告诉大家他的名字。 （23-24七年级下·山东滨州·期中）文言文对比阅读，完成小题。   【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道①乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑤拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑦进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’” （选自刘基《郁离子》 【注释】①道：道理。 ②田：同“畋”，打猎。③云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。④虞人：古代管山泽的小官吏。⑤鸽（hú）：天鹅。⑥旃（zhān）：赤色曲柄的旗。⑦养叔：名养由基，楚国善射者。 15．解释下面句中的加点词。 （1）陈康肃公善射     善： （2）王引弓欲射       引： 16．下列各组句子中加点词意思或用法不同的一项是（   ） A．但手熟尔/尔安敢轻吾射 B．但微颔之/但当涉猎 C．睨之，久而不去/旦辞爷娘去 D．康肃笑而遣之/置一叶于百步之外而射之 17．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 （2）王注矢于弓，不知其所射。 18．【甲】【乙】两文在人物描写方面有哪些异同？ 19．【甲】【乙】两文都写了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？ 【答案】 15．（1）善：擅长     （2）引：拉 16．A 17．（1）我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。（2）楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。 18．相同点：都运用了生动的语言描写来写人叙事。不同点：【甲】文还运用了神态、动作描写，惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理；【乙】文没有。 19．卖油翁：熟能生巧。屠龙子朱：必须专心致志，集中一个主要目标。 【解析】 15．本题考查解释文言词语。（1）句意：康肃公陈尧咨擅于射箭。善：擅长 。 （2）句意：楚王拉弓准备射箭。引：拉。 16．本题考查一词多义。A.语气词，罢了/疑问代词，怎么；B.都是“只是”的意思；C.都是：动词，离开；D.都是：代词，他（它）；故选A。 17．本题考查翻译句子。注意重点词。（1）亦，也；无他，没有别的什么；惟，只是。尔，同“耳”罢了。（2）注，把……放在；矢，箭；所射，要射的东西。 18．本题考查人物形象的分析与人物描写的掌握。相同点：都运用了语言描写。【甲】由“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之’”可知，通过陈尧咨和卖油翁的对话，我们得知面对陈尧咨“当世无双”的射箭技术，卖油翁只是认为“手熟尔”，并以自己“酌油”技术来证明。【乙】文“屠龙子朱曰：‘若欲闻射道乎……不知其所射’”“养叔进曰：‘臣之射也……’”可知，通过屠龙子朱与养叔进的对话，我们了解到楚王在云梦打猎因“有鹄拂王旃而过”而不知其所射，说明射箭需要专心致志。 不同点：【甲】由“但微颔之”“康肃忿然曰”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”“康肃笑而遣之”可知，运用了动作和神态描写，面对陈尧咨“当世无双”的射箭技术，卖油翁只是微微点头，认为“手熟尔”，而陈尧咨很生气，卖油翁便向他倒油证明“手熟尔”，最后陈尧咨笑着将卖油翁打发走了。而【乙】文则主要是语言描写。 19．本题考查道理启示。根据【甲】卖油翁的话“我亦无他，惟手熟尔”可知，这是文章要表达的主旨。读故事可知，甲文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。 【乙】记述了常羊跟屠龙子朱学射箭的故事，楚王在云梦打猎因“有鹄拂王旃而过”而不知其所射，及“养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’（养由基向前说道：“我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了！”）”可知，启示我们做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情都做不成。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 常羊跟（向）屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。”养由基向前说道：“我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了！” （23-24七年级下·山东威海·期中）甲 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自无。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 乙 宋陈谏议家有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦，谏议入厩，不见是马，因诘圉①人，言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽②谓翰林③曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜此？是移祸于人也。”亟命取马而偿其值，戒仆养之终老。其长厚远类古人。 【注释】①圉（yù）人：养马的人。②遽（jù）：急忙。③翰林：即陈尧咨，时任翰林。 20．解释下列句子中加点词的含义。 释担而立（ ）        徐以杓酌油沥之（ ） 蹄啮伤人多矣（ ）    因诘圉人（ ） 21．下列句子中加点字意义和用法相同的一项是（   ） A．尝射于家圃/是移祸于人也 B．徐以杓酌油沥之/陈谏议之子也 C．以钱覆其口/亟命取马而偿其值 D．自钱孔入，而钱不湿/亟命取马而偿其值 22．翻译：亟命取马而偿其值，戒仆养之终老 23．这两篇短文分别告诉我们什么道理？ 【答案】 20. 放下 慢慢地 咬 责问 21．C 22．②陈谏议急忙命令仆人把这匹马牵回来补偿商人它的价值，还告诫仆人要把这匹马养到老死为止。 23．甲文：熟能生巧。乙文：己所不欲勿施于人，不能冲动行事。（做人要宽厚，做事要考虑好后果，三思而后行。） 【解析】 20．本题考查重点文言词语在文中的含义。①译为：放下担子站在一旁。释，放下；②译为：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入葫芦。徐，慢慢地；③译为：踢咬伤人很多了。啮，咬；④译为：于是责问养马的人。诘，责问。 21．本题考查一词多义。A.介词，在/介词，给；B.代词，代指葫芦/助词，的；C.都是代词，可译为“它、他”；D连词，表转折/连词，表顺承；故选C。 22．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：亟，立刻，马上；偿，退还；值，钱，价值；戒，告诫；之，代词，指马。 23．本题考查文言文内容的理解。甲文中，卖油翁通过“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”这一熟练的倒油技巧，以及他所说的“无他，但手熟尔”，与陈康肃公的射箭技艺相对照，表明无论是倒油还是射箭，只要反复练习就能达到高超的水平，充分体现了熟能生巧的道理。 乙文中，陈谏议知道自己家的恶马“蹄啮伤人多矣”，当得知儿子将马卖给他人时，他立刻意识到这是将灾祸转移给别人，他说“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜此？是移祸于人也”，并急忙采取行动“亟命取马而偿其值，戒仆养之终老”，这反映出他明白自己不想要的麻烦不能强加给别人，同时他处理事情时没有冲动，而是理智地去解决，很好地诠释了己所不欲勿施于人以及不能冲动行事的道理。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微地点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不也是很精湛吗？”卖油翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。接着说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】 宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责问养马的人，养马的人说被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议急忙对翰林说：“你是朝中重臣，你的手下都不能制服这匹马，出门在外的人怎么能养它呢？这是把祸害转嫁给别人啊。”赶快命令（人）把马追回来并把买马的钱退给商人，告诫仆人把那匹马养到老死。他做人的忠厚善良源远流长很像古人。 （23-24七年级下·山东烟台·期中）【甲】 卖油翁 陈康肃公尧咨善射， 当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 卖蒜叟 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如場。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨。”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 24．解释下列句中的加点词。   （1）康肃笑而遣之 （2）旁睨而揶揄之 25．下列选项中加点词用法不相同的一项是 （   ）   A．徐以杓酌油沥之          以拳打砖墙 B．康肃笑而遣之            老人鼓腹纵之 C．而钱不湿                老人徐徐负蒜而归 D．乃取一葫芦置于地        杨故取势于十步外 26．用“/”给下面句子断句（限断两处）。 垂 死 之 年 能 以 一 死 成 君 之 名 死 亦 何 怨 27．用现代汉语翻译下列句子。   （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 28．甲乙两文通过故事阐述道理，你从这两个故事中获得什么不同启示？   【答案】 24．（1）打发 （2）斜着眼睛看 25．C 26．垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨 27．（1）（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 （2）老人慢慢地背起蒜回家，最终不肯告诉别人自己的姓名。 28．示例：甲文以卖油翁熟练的酌油技艺告诉我们熟能生巧的道理。乙文以卖蒜老人有神奇的能力告诉我们天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。（也可说明人不可貌相，海水不可斗量） 【解析】 24．本题考查理解文言字词。（1）句意：康肃公（尴尬的）笑着把老翁打发走了。遣：打发。（2）句意：在一旁斜着眼睛看，还出言嘲笑他。睨：斜着眼睛看。 25．本题考查理解文言虚词的用法。A.都是介词，用；B.都是代词，他；C.表转折的连词，却，但是/表顺承的连词，可不译；D.都是介词，在；故选C。 26．本题考查文言断句。结合“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨”分析，“垂死之年”是时间词，名词作动词，“将死”，句子省略了主语“我”，故在“年”后断句；“能以一死成君之名”是动宾词组，“能以一死”“成君之名”都是动宾短语，且是连续的动作，不能中断，故在“名”后断句；再结合句意“我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死了也没什么可怨恨的”可断句为：垂死之年／能以一死成君之名／死亦何怨！ 27．本题考查翻译文言语句。翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。（1）句中注意重点词语“发矢（射出的箭），十中八九（十支能中八九支），但（只是），颔（点头）”要理解正确；（2）句中注意重点词语“徐徐（慢慢），负（背），卒（最终）”要理解正确。 28．本题考查感悟启示。结合【甲】文“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，文章记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理；结合【乙】文“南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵”“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰”“杨骂曰：‘老奴能受我打乎？打死勿怨！’”“老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰”“哀求良久，老人鼓腹纵之”可知，杨二精通拳术，轻视卖蒜的老人，与老人比试拳脚，最终落败哀求；杨二恃技骄横，轻视别人，最终自讨苦吃。据此得出启示：我们一个人就算有一技之长，也要谦虚，不能骄傲自满，因为山外有山、人外有人。这两个故事告诉我们：一个人再有本事，也不能妄自尊大、目中无人。结合内容，围绕着“熟能生巧”“为人要谦虚，不可骄傲自大”来阐述，言之有理即可。 示例：甲文告诉我们：不管做什么事情都要下功夫、勤学苦练，时间长了、经验到了自然而然的就会把事情做好。从乙文中老人的表现可知，人外有人，天外有天，为人千万不能狂妄，不能自高自大。 参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。　 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。于是老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 【乙】 南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？“老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。 （23-24七年级下·山东济南·期中）阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒挞②之已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （节选自《王冕僧寺夜读》） 【注】①蹊：踩踏，践踏。②挞：用鞭子或棍子打。③曷：为什么。④恬：安静、平静。 29．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．但当涉猎，见往事耳   耳：而已，罢了 B．即更刮目相待     更：更加 C．或牵牛来责蹊田者    或：有人 D．冕小儿恬若不见   若：好像 30．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．自以为大有所益        学遂为通儒 B．结友而别              安阳韩性闻而异之 C．冕因去，依僧寺以居    蒙辞以军中多务 D．大兄何见事之晚乎      执策映长明灯读之 31．下列对选文的理解有误的一项是（   ） A．甲文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。 B．甲文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C．乙文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。 D．乙文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。 32．下面的句子有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过两处不给分。 父 怒A挞 之B已 而C复D如 初 33．请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）听已，辄默记。 （2）儿痴如此，曷不听其所为？ 34．从甲乙两文中可以看出吕蒙和王冕在学习方面是“殊途”“同归”，请结合内容分别具体说明。 【答案】 29．B 30．B 31．D 32．AB 33．（1）听完以后，总是（或就）默默地记住。 （2）孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？ 34．殊途：吕蒙在孙权的劝勉下被动读书，王冕主动学习，读书时专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。有顽强的学习精神。同归：两人皆学有所成。吕蒙被鲁肃刮目相看，王冕发奋学习，终于成为一个博学多通的儒生。 【解析】 29．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。B.句意：就应当用另外的眼光看待。更：重新。这里理解为“更加”不正确；故选B。 30．本题考查一词多义。A.动词，认为/动词，成为；B.两个“而”都是连词，表顺承；C.连词，表目的，来/介词，拿；D.用于主谓之间，取消句子的独立性/代词，指书；故选B。 31．本题考查理解文章内容。D.“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”的意思是：佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。由此可知，王冕面对狰狞凶恶的神像，没有改变神色，丝毫不害怕。选项“也会改变神色，内心惊惶”表述不正确；故选D。 32．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “父怒”是主谓结构，其后应断开；“挞之”是动宾结构，其后应断开；句意：王冕的父亲大怒，打了王冕一顿，过后他仍是这样。故断句为：父怒/挞之/已而复如初。即AB处需要断开。 33．本题考查文言文翻译。作答时应注意如下重点字词的意思：（1）听已：听完。辄：就。默记：默默地记住。（2）痴：痴迷。如此：这样。曷：同“何”，为什么。听：听任，任由。其：代词，指王冕。 34．本题考查内容理解和概括。从甲文“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”可知，吕蒙在孙权的劝说下开始读书，属于被动学习。从乙文“七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记”“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”可知，王冕主动学习，读书时专心致志，好学不倦。这是二人的不同之处。从甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，乙文“学遂为通儒”可知，两人皆学有所成，吕蒙被鲁肃刮目相看，王冕发奋学习，终于成为一个博学多通的儒生。 参考译文： 【甲】 起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责怪王冕践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿，过后他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢。”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。 （23-24七年级下·山东滨州·期中）阅读下面的文言文,完成各题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 梁氏①数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图②十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集③甲上。梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死。 【注释】①梁氏：指梁红玉，宋代著名抗金女英雄。②铁浮图：金军重甲骑兵。③猬集：像刺猬的刺那样聚在一起， 比喻众多。 35．下列句中加点词语的用法和意思相同的一项是（    ） A．东市买骏马/愿为市鞍马 B．但闻黄河流水鸣溅溅/但微颔之 C．腰腹为敌刃割裂/孤岂欲卿治经为博士邪 D．以汗巾裹腹/以我酌油知之 36．请用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。 梁 氏 血 透 重 甲 入 敌 阵 复 斩 十 数 人 力 尽 落 马 而 死。 37．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）敌矢如雨，猬集甲上。 38．【甲】文对木兰征战生活写得十分简略，【乙】文详尽地描述了梁红玉与敌人血战直至牺牲的过程。请简析这样写的原因。 39．【甲】文中的木兰和【乙】文中的梁红玉有何相同的品质? 【答案】 35．B 36．梁氏血透重甲/入敌阵复斩十数人/力尽落马而死。 37．（1）远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 （2）敌人的箭像雨一样密集,射在梁氏的铠甲上就像刺猬的刺那样聚在一起。 38．示例：甲文所要突出的是木兰孝敬父母、勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神，对能够反映木兰美好心灵的内容不惜笔墨，对残酷的战争一笔带过。乙文则通过重点描写梁红玉与敌人血战直至牺牲的过程来展现她勇毅、爱国的英雄形象。 39．示例：她们都具有勇敢、爱国的品质。 【解析】 35．本题考查文言词语解释。A.集市，名词/买，动词；B.仅仅、只，副词/仅仅、只，副词；C.被，介词/成为，动词；D.拿，介词/凭，介词；故选B。 36．本题考查断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。句意：梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，最终气力衰竭，落马而死。分析句意可知，“梁氏血透重甲”、“入敌阵复斩十数人”、“力尽落马而死”表达完整的句意，之间应断开。故断句为：梁氏血透重甲/入敌阵复斩十数人/力尽落马而死。 37．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）戎机：指战争。关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度：越过。 （2）矢：箭。猬：像刺猬的刺。 38．本题考查写作手法。结合甲文“不闻爷娘唤女声”、“万里赴戎机，关山度若飞”、“送儿还故乡”，可见，甲文所要突出的是木兰孝敬父母、不图荣华富贵的高尚情操，所以对能够反映木兰美好心灵的内容详写。结合乙文“身被数创，腰腹为敌刃割裂”、“今日报国”等可知，乙文是为了展现梁红玉勇毅、爱国的英雄形象，因此详写梁红玉与敌人血战直至牺牲的过程。 39．本题考查人物形象分析。结合甲文“万里赴戎机，关山度若飞”以及乙文“身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹”、“今日报国”等处可知，两文中的主人公都具有勇敢坚强、不畏艰难、热爱国家的品质。 参考译文： 【甲】 在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。 行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。 胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。 【乙】 梁氏在山阳、宿迁与金军多次交战，都获得了胜利，于是心里渐渐懈怠下来。八月丁卯日，梁氏率领轻骑兵袭击金国人的粮道，遭遇对方的伏击。金国派出十倍人数的精兵“铁浮图”将梁氏包围。梁氏身受多处创伤，腰腹被敌人的兵器割裂，肠子流出了三尺长，她忍着疼痛把肠子装了回去，然后用腰带裹住腹部。梁氏知道自己此次不免一死，就对身边的人说：“今天我将以死报国。“说完再次冲向敌阵。敌人的箭像雨一样密集，射在梁氏的铠甲上就像刺猬一样。梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，最终气力衰竭，落马而死。 （23-24七年级下·山东菏泽·期中）阅读下面两段文言文，完成各题。 【甲】 ①陈尧咨字嘉谟，举进士第一……旧格①，选人用举者数迁②官，而寒士③无以进，尧咨进其可擢④者，帝特迁之。长安地斥卤，无甘泉，尧咨疏龙首渠注城中，民利之。 ②然豪侈不循法度……尝以气凌转运使乐黄目，黄目不能堪，求解去，遂徙尧咨知河南府。既而有发尧咨守长安不法者，帝不欲穷治，止削职徙邓州，复知制诰。 ③尧咨性刚戾，数被挫，忽忽不自乐。尧叟⑤进见，帝问之，对曰：“尧咨岂知上恩所以保佑者，自谓遭馋以至此尔！”帝赐诏条其事切责，乃皇恐称谢…… ④尧咨于兄弟中最为少文，然以气节自任。工隶书。善射，尝以钱为的⑥。一发贯其中。 （节选自《宋史·陈尧咨传》） 【乙】 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也……余之所录……不书人之过恶，以谓职非史官，而掩恶扬善者，君子之志也。 （节选自欧阳修《归田录》） 【注】①格：规定。②迁：升官。③寒士：家境贫寒、身份卑微的人。④擢：提拔。⑤尧叟：指陈尧咨长兄，陈尧叟，北宋大臣。⑥的：箭靶中心。 40．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 尧咨疏龙首渠注城中 41．根据提示，完成表格填空。 文言词句 方法 解释 尝以气凌转运使乐黄目 课内迁移法：尝射于家圃 ① 不书人之过恶 词语联想法：奋笔疾书 ② 数被挫 语境推导法 ③ 乃皇恐称谢 查阅词典法：①感谢；②认错，道歉；③推辞，拒绝，问候。 ④选第 义项。 42．用现代汉语写出文中画线部分的意思。 善射，尝以钱为的，一发贯其中。 43．请用简洁的语言分别概括第①段记述的两件事。 ① ；② 。 44．阅读下面句子，完成填空。 尧叟进见，帝问之，对曰：“尧咨岂知上恩所以保佑者，自谓遭馋以至此尔！” 陈尧叟告诉皇帝，他弟弟陈尧咨不但不知道皇上是保护他的恩德，而且认为是因为遭受馋言才屡次被贬官。这体现了陈尧咨① 的性格特点。当然，跟吕蒙一样，后来他能做到② ，还是值得肯定的。 【答案】 40．尧咨/疏龙首渠/注城中。 41. 曾经； 写； 屡次（多次）； ② 42．（陈尧咨）善于射箭，曾经用一枚铜钱为靶子，一箭穿孔而过。 43. 陈尧咨举荐寒士的做法得到皇帝认可； 陈尧咨引渠入城解决百姓饮水问题。 44. 多疑（遇事不从自身找原因或不懂反省） 知错就改 【解析】 40．本题考查朗读停顿。句意：陈尧咨引龙首渠入城。“尧咨”为主语，“疏”为谓语不能和宾语“龙首渠”分开，所以在“尧咨”和“疏龙首渠”之间有停顿，“注城中”为状语，所以“疏龙首渠”和“注城中”之间有停顿。所以朗读停顿为：尧咨/疏龙首渠/注城中。 41．本题考查文言实词。 ①“尝射于家圃”句意为：经有一次他在家里射箭的场地射箭。尝，曾经；“尝以气凌转运使乐黄目”句意为：曾经以势压人，欺凌转运使乐黄目。尝：曾经。 ②奋笔疾书：奋笔，提起笔来；指精神昂扬地挥笔快速书写。书，写；“不书人之过恶”句意为：不记录别人的过错。书：写，记录；③根据“尧咨性刚戾”“帝赐诏条其事切责”可知，陈尧咨性情刚烈暴戾，后来，皇帝下诏一条条列举他做的事来责备他，据此推断“数被挫”意思是多次遇到挫折。即仕途不顺，“数”，多次，屡次；④句意为：他才诚惶诚恐地谢罪。根据“查阅词典法”可知，谢：动词，认错，道歉。故选②。 42．本题考查文言翻译。重点词语有：善，擅长；尝，曾经；的，靶子；贯，穿通。 43．本题考查文章内容理解与概括。①从［甲］文第①段“选人用举者数迁官，而寒士无以进，尧咨进其可擢者，帝特迁之”可以概括出：陈尧咨举荐寒士的做法得到皇帝认可；②从［甲］文第①段“长安地斥卤，无甘泉，尧咨疏龙首渠注城中，民利之”可以概括出：陈尧咨引渠入城解决百姓饮水问题。 44．本题考查内容理解分析和对比阅读。从［甲］文第③段“自谓遭馋以至此尔”可知，这句话是陈尧叟担心弟弟不但不知道皇上是保护他的恩德，而且认为是因为遭受逸言才屡次被贬官。这表现了陈尧咨多疑的性格特点。从“乃皇恐称谢”能看出，陈尧咨能知错就改，这是值得肯定的。 参考译文： ［甲］ ①陈尧咨字嘉漠，科举考试中状元……旧有条文规定，被举荐选拔的人才可以屡次得到升迁。但寒门素士却没有进阶的途径，尧咨提拔了那些可以提拔的人，真宗为此嘉奖他特别升了他的官。长安多盐碱地，没有甘泉水，陈尧咨引龙首渠入城，惠利于民。 ②但是尧咨不守法度……曾经以势压人，欺凌转运使乐黄目，黄目无法忍受，向皇帝请求解职离开，于是皇帝调尧咨去河南做知府。不久又有人揭发尧咨在守长安时有不法行为，皇帝不想追根究底，只是降他的职调往邓州，短短几个月，又官复知制诰。 ③尧咨性情刚烈暴戾，仕途上屡屡受挫，于是直闷闷不乐。他的哥哥尧叟拜见皇帝，皇帝问什么事，尧叟说：“尧咨哪里知道皇帝是为了保护他的恩德呢，他自己以为是遭受馋言才到这个地步呢！”皇帝于是下诏一条条列举他做的事来责备他，他才诚惶诚恐地谢罪…… ④陈尧咨在兄弟当中最少文才，但以气节自居。工于隶书，善于射箭，曾经用一枚铜钱为靶子，一箭穿孔而过。 ［乙］ 《归田录》这书，是史官不记载的朝廷中的轶事，与夫士大夫笑谈之余而纪录的，把它记录下来以供闲暇的时候看的书。……我的记录……不记录别人的过错，因为我不是史官，况且隐恶扬善是君子的处世原则。 （23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面两个文段，回答下列问题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒②相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自《初潭集》） 【注】①邴（bǐng）：姓，邴原，三国时北海人。②徒：白白地。 45．解释下列句中加点词语。 （1）卿今当涂掌事（ ）   （2）孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） （3）师恻然曰（ ）      （4）遂就书（ ） 46．翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 47．下列对【甲】文理解和分析错误的一项是（    ） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出学的可能性，令吕蒙无法推托。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托了孙权劝学的效果，也进一步说明学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二者之间的真实性情和融洽关系。 D．【甲】文主要通过简洁生动的对话表现人物，寥寥数语，就使人能够鲜活地感受到人物的情态。 48．结合甲乙两文的内容，说说吕蒙和邴原在对待学习上有何异同。 【答案】 45. 当道、当权 研究 心中悲伤的样子 从事 46．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）你这个孩子假如有志向，我白白地教你，不要求财物。 47．B 48．不同：吕蒙是经过孙权劝说，同意读书。邴原则是主动想要学习，为没有机会学习而哭泣，从而得到老师的同情和帮助。 相同：二人在学习上都非常认真努力，并都学有所成。从鲁肃过寻阳，为吕蒙的才略吃惊，并与之结友可以看出吕蒙学有所成。从邴原“一冬之间，诵《孝经》《论语》”可以看出邴原学有所成。 【解析】 45．本题考查文言词语解释。（1）句意：你现在当权掌管政事。当涂：当道、当权。（2）句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗。治：研究。（3）句意：老师哀伤地说。恻然：心中悲伤的样子。（4）句意：于是邴原就开始学习。就：从事。 46．本题考查文言翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）但，只是；涉猎，粗略地阅读；耳，罢了。（2）苟，如果；徒，白白地；资，财物。 47．本题考查对文章内容的理解与分析。B.有误，鲁肃与吕蒙的对话从侧面烘托了孙权劝学的效果；故选B。 48．本题考查内容理解概括。 相同点：结合【甲】“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”、【乙】“遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》”等内容可知，从鲁肃过寻阳，为吕蒙的才略吃惊，并与之结友可以看出吕蒙学有所成。从邴原“一冬之间，诵《孝经》《论语》”可以看出邴原学有所成。由此可见，二人在学习上都非常认真努力，并都学有所成。 不同点：结合【甲】“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”可知，吕蒙是经过孙权劝说，同意读书。结合【乙】“一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳”“遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》”等内容可知，邴原则是主动想要学习，为没有机会学习而哭泣，从而得到老师的同情和帮助。 参考译文： （甲） 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 （乙） 邴原幼时丧父，几岁时，路过书塾，听见琅琅的书声忍不住哭了。老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答说：“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都是有亲人（的孩子）。我一来羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。”老师哀伤地说：“你想要读书，就去读吧！”邴原说：“我没有钱交学费。”老师说：“你如果有志读书，我可以免费做你的老师教你，不收一分钱。”于是邴原就开始学习。只过了一个冬天，就能背诵《孝经》和《论语》。 （23-24七年级下·山东德州·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （《木兰诗》节选） 【乙】唐建中①年间，项城为叛军困。李侃为项城②令，以城小贼众，欲弃城而逃。其妻杨氏曰：“贼至当守城，力不足，则死。君弃城而逃，谁守？”侃犹不决，妻曰：“请重赏募死士！”侃乃召吏民议曰：“尔等生于此，祖辈坟墓在焉，岂可忍贼人蹂躏！”众泣，誓与城同死生。遂与贼战于城外。杨氏亲为爨③以食之，无长少，必周而均。侃中流矢，还家，妻责曰：“君不在阵，谁肯固守？死于外，犹愈于床也。速往督战！”侃即登城士气大振会贼将中矢死，遂引兵而去。项城卒全。 （有删改） 【注】①建中：唐德宗的年号。②项城：古县名，今河南项城市。③爨（cuàn）：烧饭。 49．小艺最近一直苦恼文言文翻译问题，请借助释义方法帮她解释加点的词义。 原文例句 释义方法 解释词义 无长少，必周而均 替换（组词）法 （1） 岂可忍贼人蹂躏 课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪 （2） 李侃为陈州项城令 查阅字典：①表目的，为此；②担任；③因为；④替、给。⑤作为、成为 （3） （填序号） 暮至黑山头 联想成语法：人迹罕至 （4） 50．《古汉语常用字典》中“愈”①结合释义，翻译下列句子。 死于外，犹愈于床也。 51．下列说法不正确的一项是（   ） A．“可汗大点兵”中的“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 B．文言里的数字有些并不是实数，而是虚数。比如“军书十二卷”中的“十二”，“三人行，必有我师焉”中的“三”，“但悲不见九州同”中的“九”都是虚数。 C．“侃中流矢”和“矢如雨下”中的“矢”都是箭的意思。 D．互文是一种古诗文中常用的修辞手法，甲文“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，以及“烟笼寒水月笼沙”均使用了该修辞手法。 52．用“/”给乙文中的画波浪线句断句（限两处）。 侃 即 登 城 士 气 大 振 会 贼 将 中 矢 死 53．选文中的杨氏、花木兰都是不让须眉的巾帼英雄，请结合选文分析杨氏、花木兰的人物形象。 54．孟子云：“天时不如地利，地利不如人和”，强调战争取胜的关键是“人和”。请结合乙文内容，简析李侃以“人和”取胜的原因。 【答案】 49. 周全 难道 ② 到 50．在外为国家正义而死，尚且胜过死在家中（床上）。 51．B 52．侃即登城/士气大振/会贼将中矢死 53．在攻城危机时刻，杨氏替李侃出谋划策，并且督促李侃前往督战，体现了杨氏的稳重和谋略。花木兰在父弱无长兄的情况下，毅然决然替父出征，并且在军营中数十年未被发现，体现了木兰勇敢、机智和坚韧。 54．示例：（1）李侃改变想要弃百姓逃跑的想法，勇担县令之责，稳定军心，与百姓共同面对叛军。（2）重赏招募勇士，鼓励百姓保家抗敌。（3）杨氏亲自为战士做饭，协调吃食，做到了周全和平均。（4）李侃受伤在杨氏的劝说下，重返战场，鼓舞士气。 【解析】 49．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）根据替换（组词）法，我们找一个现代汉语中与古文词义相近的词来进行替换。在“无长少，必周而均”中，“周”指的是给予食物时的全面和细心，所以可以用“周全”来表示。（2）根据课内迁移法，将课内学过的相同或相似的句子进行对比，以帮助理解文言文中的词汇。在“孤岂欲卿治经为博士邪”的“岂”表达的是反问语气，相当于“难道”，所以“岂可忍贼人蹂躏”的“岂”也有相同含义。（3）根据查阅字典，在“李侃为陈州项城令”中，“为”表示的是李侃担任“陈州项城令”这一官职，因此在这里选择字典中的第②个解释——“担任”。（4）根据联想成语法，成语“人迹罕至”中的“至”表示“到”的意思，同样在“暮至黑山头”中，“至”也表示“到”的动作，所以“至”在这里的意思是“到”。 50．本题考查文言语句的翻译。重点字词：死，死亡。 于：在。 外：指战场。 犹：还，仍然。 愈：更好，胜过。 51．本题考查内容理解和辨析。B.有误，根据“但悲不见九州同”可知，“九”在这里是实指，九州在古代中国是指地理上的九个区域，是具体的划分，不是虚数；故选B。 52．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：李侃立即登上城楼，士兵的斗志极大地振奋。（这时）恰巧贼军的将令中箭而死 重点字词：即，立即；士：士兵。气：士气、斗志。振：振奋。会：正赶上。贼：叛军。将：将领。中矢：被箭射中。句子结构：“侃即登城”表明李侃立即登上城墙；“士气大振”是指士兵们的士气大大提振；“会贼将中矢死”表明恰好这时敌军将领中箭而死。 根据以上分析，可推知：侃即登城/士气大振/会贼将中矢死。 53．本题考查人物形象概括分析。根据乙文“其妻杨氏曰：‘贼至当守城，力不足，则死。君弃城而逃，谁守？’”可知，杨氏在项城被叛军围困时，她冷静地分析形势，劝阻丈夫弃城逃跑，展现出了她的稳重和对大局的深刻理解。根据乙文“妻责曰：‘君不在阵，谁肯固守？死于外，犹愈于床也。速往督战！’”可知，当李侃受伤回家时，杨氏不仅没有让他休息，反而激励他回城督战，这显示了她的果断和勇敢。   根据甲文“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，花木兰在父亲年迈、家中无其他壮年男子的情况下，主动承担起男性的责任，代替父亲参军，体现了她的孝心和勇气。根据甲文“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”可知，花木兰在准备出征时，行动果断，准备充分，表现了她的机智和决心。   综合以上分析，杨氏和花木兰都是在关键时刻展现出勇敢、智慧和担当的巾帼英雄。杨氏在守城危机中表现出领导力和决策力，花木兰则在男儿当行的战场中，以女儿身勇敢地承担起了保家卫国的责任。 54．本题考查“人和”的理解和概括分析。 根据乙文“其妻杨氏曰：‘贼至当守城，力不足，则死。君弃城而逃，谁守？’”可知，杨氏劝阻李侃弃城逃跑，主张坚守城池，强调了人和的重要性。根据乙文“妻曰：‘请重赏募死士！’”可知，杨氏建议李侃通过重赏招募敢于牺牲的勇士，激发了百姓的战斗意愿。根据乙文“杨氏亲为爨以食之，无长少，必周而均”可知，杨氏亲自为士兵做饭，无论老少，都公平分配，体现了对士兵的关心和团结，增强了士气。根据乙文“妻责曰：‘君不在阵，谁肯固守？死于外，犹愈于床也。速往督战！’侃即登城士气大振”可知，李侃在杨氏的鼓励下重返战场，鼓舞了士兵的士气，激发了大家共同抵抗的决心。因此，李侃以“人和”取胜的原因在于他和妻子杨氏共同承担起守城的责任，通过团结士兵，激励百姓，激发了大家的斗志和牺牲精神，最终在内外困境中实现了城池的保卫。 参考译文 【甲】 女儿你想的是什么？女儿你思念的是什么？女儿我没有想什么，女儿我也没有思念什么。昨夜见到征兵的文书，可汗要大规模地征兵，征兵文书共有很多卷，卷卷都有阿爹的姓名。阿爹没有大儿，木兰没有长兄，我愿意为此去买鞍马，当即代替阿爹去应征。 到东西南北各个市场买了骏马、马鞍和垫子、嚼子和缰绳、长长的鞭子。清晨告别了爹娘，晚间歇宿在黄河岸边。听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河流水声溅溅。清晨又离开了黄河，晚间来到黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡马鸣啾啾。 【乙】 唐德宗建中年间，项城被叛军围困。李侃任陈州项城的县令，认为项城小而贼军兵多，想放弃县城逃走。他的妻子杨氏说：“贼军到来（你）应当守住县城，力量不够，就战死。您放弃县城逃走，谁来守城呢？”李侃还是决定不下，妻子说：“请重赏招募敢于赴死的人！”李侃于是召集官员、百姓商议说：“你们出生在这里，祖辈的坟墓在这里，难道能忍受贼人的欺凌、糟蹋吗？”大家哭泣，发誓与县城同生死，就与贼军在城外交战。杨氏就亲自烧饭给他们吃，不分年龄大小，总是周到公平地分配食物。李侃中了乱箭，（受伤）回家，妻子责备（他）说：“您不在阵地，谁肯（上前）坚守呢？死在战场，总还胜过死在床上好。赶快前去监督作战！”李侃立即登上城楼，士兵的斗志极大地振奋。（这时）恰巧贼军的将令中箭而死，于是退兵离去。项城最终得以保全。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$