专题05 诗歌鉴赏（山东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

专题05 诗歌鉴赏 （23-24七年级下·山东菏泽·期中）阅读《竹里馆》，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 1．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B．全诗用字造句、写景写人都恬淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态。 C．“明月来相照”运用拟人的手法，展现诗人新颖而独到的想象力。 D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。 2．苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘划线诗句所展现的画面。 （23-24七年级下·山东菏泽·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 长安旅夜 许浑 久客怨长夜，西风吹雁声。云移河汉浅，月泛露华清。 掩瑟独凝思，缓歌空寄情。门前有归路，迢递洛阳城。 3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联中“久客怨长夜”一句直接点明了诗人的情感状态：长久地客居他乡，对漫漫长夜产生了怨恨之情。 B．颔联中自然景象无不透露出诗人内心的孤独和对家乡的思念。 C．颈联中琴声能抚慰他的心灵，能真正驱散他对家乡的深切眷恋。 D．尾联“门前有归路，迢递洛阳城”，将诗人的思乡之情推向了高潮。 4．请简要赏析颈联中“独”“空”两字的妙处。 （23-24七年级下·山东济南·期中）阅读下面古诗词，完成下面小题。 客中初夏① 司马光 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 【注】①因反对王安石变法，司马光退居洛阳，潜心编撰《资治通鉴》。此诗便是当时所作。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这是一首夏日即景诗。诗人抓住初夏特有的天气特征和景物，远景近景相结合，生动形象地描绘出一幅清新明快的夏日图景。 B．“四月清和雨乍晴”一句点明了时正初夏，雨后乍晴，四月的天气清和、明朗。这为整首诗营造了一个宁静、和暖的氛围。 C．“南山当户转分明”一句紧承“雨乍晴”，写南山近景。诗人的住宅正对着南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。 D．后两句“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗人想要表达的是：“我”不学那随风飞扬、摇摆不定的柳絮，“我”的一片忠贞爱国之心就如同那向日的葵花，永远不会改变。 6．结合本诗三、四句，说说诗人是如何表达自己感情的。 （23-24七年级下·山东济南·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题 访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中，桃花带露浓①。 树深②时③见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭③，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚⑤两三松。 [注释]①带露浓：挂满了露珠。②树深：树丛深处。③时：偶尔、有时。④青霭：青色的云气。⑤倚：靠。 7．下面对本诗的理解或赏析不正确的一项（   ） A．首联展现出一派桃源景象：隐隐的犬吠声夹杂在淙淙的流水声中，桃花带着几点露珠，充满了野趣。 B．“带露浓”三字，除了为桃花增色外，还点出了入山的时间是在早晨，与下一联中的“溪午”相映照。 C．颈联用字精妙，一个“分”字描画了野竹青蔼两种相似的色调汇成一片绿色，一个“挂”字显示出白色飞泉与青山碧峰相映成趣。 D．结尾两句，诗人通过问询的方式，从侧面写出即使“不遇”却依然在景色中得到解脱的惊喜、愉悦之情，用笔略带迂回，感情亦随势流转，久久不绝。 8．前人评论这首诗“无一字说道士，无一句说不遇，却句句是不遇，句句是访道士不遇”道出了此诗的妙处，请结合诗句简要分析。 （23-24七年级下·山东青岛·期中）[甲] 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 ①______________________________ ②______________________________ [乙] 初过陇山途中呈宇文判官（节选） 岑参 十日过沙磺田，终朝风不休。 马走碎石中，四蹄皆血流。 万里奉王事，一身无所求。 也知塞垣苦，岂为妻子谋。 【注释】①宇文判官：安西四镇节度使属下判官。②沙碛（qì）：指沙漠。③塞垣：边关城墙。 9．补写甲诗中所缺的诗句。 10．下列对乙诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗人从各个方面表现边塞生活的艰辛：路途遥远、天气恶劣、道路坎坷艰难。 B．“万里奉王事，一身无所求”，表达了岑参对宇文判官以身许国、公而忘私精神的赞赏。 C．“也知塞垣苦，岂为妻子谋”，表现出戍边将士因思念家人而倍感痛苦无奈。 D．这首诗写事、写景、写情真切，展现了当时戍边将士的生活图景和精神世界。 11．下列对甲乙两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．乙诗写边塞的苦寒，是为了突出了宇文判官及将士们的英勇。 B．乙诗中表现的宇文判官渴望报效国家的志向，也是岑参的追求。 C．甲诗抒发了诗人的思乡之情，但诗人并没有过多沉浸在思乡的悲苦中。 D．这两首诗展现出了边塞生活的孤寂，字里行间中流露出作者淡泊的心态。 （23-24七年级下·山东青岛·期中）阅读诗歌，回答问题。 【甲】 逢入京使 【唐】岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 送崔子还京 【唐】岑参 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河北，雪里题诗泪满衣。 [注]①此诗作于西州（今新疆吐鲁番地区）。崔子，岑参的朋友。②交河：指河的名字。 12．下列对于甲诗内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“故园东望路漫漫”写出诗人眼前的真实感受，“故园”是指诗人在长安的家。 B．“双袖龙钟泪不干”一句表明作者离家太久，归来时已经年华逝去，老态龙钟。 C．“马上相逢无纸笔”，诗人偶遇入京使者，欲捎书信回家报平安，又苦于没有纸笔。 D．“凭君传语报平安”一句是诗人的请求，也是他的期盼，透露出对亲人的万千思念。 13．甲、乙两首诗中都写到了“泪”，请结合诗歌具体内容，简要分析流泪的原因。 （23-24七年级下·山东枣庄·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。 春雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【注释】①才思：才气，才情。②解：懂得，知道。 14．对上面两首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（    ） A．《晚春》前两句运用了拟人手法，春天即将结束，花草树木各逞姿色，争芳斗艳。 B．《春雪》中“都”字透露了人们盼望春色的急切心情，二月刚见草芽也令人吃惊、失望。 C．前诗虚写雪，写出了杨花榆荚的洁白轻盈；后诗写雪实中有虚，使雪美丽而有灵性。 D．两首诗描写了不同的春景，无论盼春惜春，都能领略到诗人乐观向上的情绪。 15．韩愈既是“文起八代之衰”的宗师，又是力矫轻熟诗风的奇险诗派的开山人物。请结合《晚春》和《春雪》的最后两句谈谈韩愈诗歌的“奇”。 （23-24七年级下·山东枣庄·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 竹里馆 （唐）王维 独坐幽篁①里，弹琴复长啸②。 深林人不知，明月来相照。 【注释】①幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。②长啸：长声呼啸。 16．刘力想给王维的《竹里馆》朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（   ） A．《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。 B．《将军令》，旋律激昂铿锵，节奏明快。 C．《春江花月夜》，曲风委婉质朴、旋律流畅。 D．《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。 17．诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。 （23-24七年级下·山东砚台·期中）阅读诗歌，完成小题。 如梦令 [明]李梦阳 不信园林春早，一夜遍生芳草。 说与小童知：“池上落红休扫。” 休扫，休扫，花外斜阳更好。 18．结合加点字词赏析画线句子。 19．关于这首词的理解，下列说法错误的一项是（     ） A．这是一首富有生活情趣的词作。 B．全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。 C．“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。 D．本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情。 （23-24七年级下·山东烟台·期中）阅读诗歌，完成小题。 梅花落 【唐】刘方平 新岁芳梅树，繁花四面同。 春风吹渐落，一夜几枝空。 少妇①今如此，长城②恨不穷。 莫将辽海③雪，来比后庭中。 【注】①少妇：此处指征人之妇。②长城：指代边境的战事。③辽海：泛指辽河以东沿海地区。 20．这是一位同学对《梅花落》一诗作了批注。请你结合自己所学选出批注不恰当一项（   ） A．点明时令为新春，此时庭院中梅花怒放，香浓花腴。 B．“空”字既写出了一夜凋零后梅枝空秃之景，也是少妇此时情绪的生动写照。 C．尾联动静结合，描写了辽海的苍茫雪景，引人愁思。 D．此诗既是咏物诗，又是闺情诗，从庭院落梅这一小视角延伸到时代大背景，含蕴丰富，耐人寻味。 21．你从这首诗歌中还读出了少妇的哪些情感？ （23-24七年级下·山东烟台·期中）阅读诗歌，完成小题。 梅花落 【唐】刘方平 新岁芳梅树，繁花四面同。 春风吹渐落，一夜几枝空。 少妇①今如此，长城②恨不穷。 莫将辽海雪，来比后庭中。 【注释】①少妇：此处指征人之妇。②长城：指代边境的战事。 22．有同学对《梅花落》一诗作了批注。请你结合自己所学选出批注不恰当一项（   ） A．点明时令为新春，此时庭院中梅花怒放，香浓花腴。 B．“空”字既写出了一夜凋零后梅枝空秃之景，也是少妇此时情绪的生动写照。 C．尾联动静结合，描写了辽海的苍茫雪景，不禁让人倍加煎熬。 D．此诗既是咏物诗，又是闺情诗，从庭院落梅这一小视角延伸到时代大背景，含蕴丰富，耐人寻味。 23．你从这首诗歌中读出了少妇的哪些情感？ （23-24七年级下·山东潍坊·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 24．关于诗歌内容的理解，不正确的一项是（   ） A．首句点明杏花所处的地理位置，“陂”，此处指山坡。 B．次句从花、影两个方面，写出杏花在春天的绰约风姿。 C．一、二句写景状物，描绘了杏花临水照影的娇媚姿态。 D．“妖娆”二字本用于写人，这里展现了杏花争奇斗妍的神采。 25．请从修辞方法的角度，赏析“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”两句的妙处。 （23-24七年级下·山东潍坊·期中）阅读下面的古诗，完成各题。 题木兰庙 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注】①与画眉，指与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。③明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。 26．下列对诗歌前两句理解与赏析不正确的一项是（   ） A．“作”字传神，既显示了木兰的特殊身份，又表现出她“弯弓征战”的非凡本领。 B．“画眉”借取《木兰诗》中“当窗理云鬓”的意境，反映了木兰女儿身的特质。 C．梦里，木兰和女伴们一起对镜梳妆，表明木兰虽着戎装，仍思少女生活，不愿继续“替爷征”。 D．诗人运用现实与梦境结合的手法，使木兰的形象更为丰满，更为真切，运笔巧妙。 27．诗歌的三四两句通过细节表达了木兰丰富的情感，请作具体分析。 （23-24七年级下·山东潍坊·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。   归嵩山作① 【唐】王维 清川带长薄②，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。  迢递③嵩高下，归来且闭关④。 [注释]①这首诗是王维仕途失意、辞官归隐嵩山途中所作。②长薄：绵延的草木丛。③迢递：形容山峰高远的样子。④闭关：佛家闭门静修。 28．下列对这首律诗的理解与分析，有误的一项是（   ） A．首联紧扣题目中的“归”字，描写诗人归隐出发时的情景和车马的动态，表明诗人心态闲适。 B．第二联运用比喻，仿佛“流水”和“暮禽”对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归，表现了诗人归山时的悠然自得之情。 C．尾联前句交待归隐的地点，点出题目中的“嵩山”二字；后句“归来”，写明归山过程的终结，点出题目中的“归”字。 D．全诗质朴清新，自然天成，尤其是中间两联，意象疏朗，感情浓郁，诗人随意写来，不见斧凿之迹，却得精巧蕴藉之妙。 29．诗句“荒城临古渡，落日满秋山”描绘了怎样的画面？抒发了作者怎样的情感？ （23-24七年级下·山东济南·期中）阅读下面的古诗词，完成问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 30．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（   ） A．作者韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。 B．诗歌一反晚春迟暮之感，借花草的灿烂，展现暮春的风采。 C．这首诗以轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋。 D．诗人极力嘲讽“杨花榆荚”没有其他花卉那般艳丽，不配在春天飘落。 31．赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。 32．（23-24七年级下·山东烟台·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 立春日感怀 [明]于谦 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 关河底事①空留客？岁月无情不贷人②。 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛③。 【注】①关河：指边塞上。底事：何事。②不贷人：不饶人。③五辛：《本草纲目•某部》，“五辛菜。乃元旦立春，以葱、蒜、韭、萝蕃、芥辛嫩之菜杂和食之。 （1）“马上”一词有两种理解，一种解释为“在马的背上”，一种解释为“立即”。你认为首联中“马上”该如何理解？ （2）小通向你请教，朗读诗歌五、六句时，如何处理高昂与低沉的音调变化。请你结合内容指导他。 （23-24七年级下·山东泰安·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 33．《木兰诗》故事的主人公木兰，千百年来成了家喻户晓的巾帼英雄的形象，下面理解错误的一项是（   ） A．木兰替父从军，表现了古代战争的残酷，也是对统治阶级战争政策的否定。 B．木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。 C．木兰替父从军，不仅冲击了封建社会重男轻女的偏见，而且表现了北方人民对和平劳动生活的向往。 D．木兰替父从军，不仅表现了她具有爱国精神，而且也是对封建社会中歧视妇女传统观念的无情嘲弄。 34．“朔气传金柝，寒光照铁衣”属于什么描写？在文中有什么作用？ 35．（23-24七年级下·山东威海·期中）阅读诗歌，回答问题 竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）请用生动的语言描绘“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的画面。 （2）意象传情，“明月来相照”中，“明月”这一意象表达了什么样的情感？ （23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 36．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 B．“凭君传语报平安”表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 C．展开联想与想象，诗歌描绘了离开长安日久，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖的情景。 D．这首诗语言朴素自然，仅运用了比喻的修辞手法，就将生活中充满的浓郁边塞生活气息，用朴素的语言真挚的表现出来。 37．诗中的“龙钟”是什么意思？赏析其表达效果。 （23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 38．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（    ） A．这首诗描写的暮春季节，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 B．“杨花榆荚无才思”，诗人极力嘲讽“无才思”的“杨花榆荚”没有其他花卉那般艳丽，不配在春天飘落。 C．本诗以拟人化的手法，轻灵的语言，从花树木的角度写对春天的留恋，花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。 D．整首诗工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。 39．赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。 （23-24七年级下·山东德州·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 送杜十四①之②江南 孟浩然 荆吴③相接水为乡，君去春江正森茫。 日暮征帆④何处泊，天涯一望断人肠。 【注】①杜十四：杜晃，排行第十四，故称“杜十四”。②之：去。③荆吴：诗中泛指江南。④征帆：指远行的船。 40．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句不言别情，而是介绍杜十四所去之地的情况，是诗人对他的开解安慰。 B．次句写眼前事、眼前景：你现在离去，江水滔滔，正好行船，一帆风顺。 C．第三句中，杜十四刚出发便问“何处泊”，表现了他对未来处境的惊惶不安。 D．全诗用散行句式，如行云流水，写得颇有神韵，同时在谋篇造句上也极具特色。 41．古人作诗，常常讲究“炼字”，请赏析“天涯一望断人肠”中“断”的妙处？ （23-24七年级下·山东德州·期中）阅读诗歌，完成小题。 送苏尚书赴益州 【唐】郑惟忠 离忧将岁尽，归望逐春来。庭花如有意，留艳待人开。 42．下列与这首诗体裁不同的一项是（   ） A．《竹里馆》 B．《逢入京使》 C．《晚春》 D．《次北固山下》 43．诗歌传达出怎样的情感？请结合诗中的具体词句进行赏析。 44．如果从诗中选两句送给即将外出求学的好友，你会选哪两句呢？简述理由。 （23-24七年级下·山东聊城·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 移家别湖上亭 [唐]戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 45．下列对这首诗赏析恰当的一项是（   ） A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B．“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，展现出生机盎然的景象。 C．“啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让诗人更添烦躁之情。 D．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 46．诗歌主要描写了柳条、藤蔓、黄莺等意象，借此抒发了诗人怎样的情感？ （23-24七年级下·山东滨州·期中）阅读下面的唐诗,完成各题。 仲春郊外 （唐）王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 47．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（    ） A．首联描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从空间角度写春光无处不在，  “连” “绝”二字精炼而准确。 C．“何处染器尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 48．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”两句中的动词用得十分精妙，请谈谈你的理解。 （23-24七年级下·山东滨州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 北陂①杏花② 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝剩南陌碾作尘。 【注释】①陂（bēi）：池塘。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗是王安石晚年所作。王安石曾积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。 49．下列选项中对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．诗歌中北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。 B．诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。 C．诗歌表达了诗人虽被排挤，仍一无所玷，不失高远之志。 D．诗人以杏花类比，借杏花抒情言志。 50．请你说一说“一陂春水绕花身”中的“绕”字有何妙处？ ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 诗歌鉴赏 （23-24七年级下·山东菏泽·期中）阅读《竹里馆》，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 1．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B．全诗用字造句、写景写人都恬淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态。 C．“明月来相照”运用拟人的手法，展现诗人新颖而独到的想象力。 D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。 2．苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘划线诗句所展现的画面。 【答案】 1．D 2．皎洁的明月透过茂密的树林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。（或：诗人僻居深林之中，但并不为此感到孤独，那一轮皎洁的月亮，就像知己朋友，还在时时照耀。）（根据诗意，结合自己的想象，用生动的语言描绘画面即可。） 【解析】 1．本题考查诗歌内容理解。D.理解和分析不正确。《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。而非“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情”。故选D。 2．本题考查画面描绘。根据诗意，结合自己的想象，用生动的语言描绘画面即可。“深林人不知，明月来相照”意思是：没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。 示例：林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。 （23-24七年级下·山东菏泽·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 长安旅夜 许浑 久客怨长夜，西风吹雁声。 云移河汉浅，月泛露华清。 掩瑟独凝思，缓歌空寄情。 门前有归路，迢递洛阳城。 3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联中“久客怨长夜”一句直接点明了诗人的情感状态：长久地客居他乡，对漫漫长夜产生了怨恨之情。 B．颔联中自然景象无不透露出诗人内心的孤独和对家乡的思念。 C．颈联中琴声能抚慰他的心灵，能真正驱散他对家乡的深切眷恋。 D．尾联“门前有归路，迢递洛阳城”，将诗人的思乡之情推向了高潮。 4．请简要赏析颈联中“独”“空”两字的妙处。 【答案】 3．C 4．“独”有孤独之意，“空”有白白之意。“空”“独”两字，生动形象地表现了作者内心的孤独与惆怅之情。 【解析】 3．本题考查对诗歌内容的理解与分析。C.“掩瑟独凝思”成为了诗人排遣寂寞的方式。他轻轻掩住手中的琴瑟，陷入了沉思之中。琴声或许能暂时抚慰他的心灵，但无法真正驱散他对家乡的深切眷恋。故选C。 4．本题考查学生对诗歌中关键词语的理解与分析的能力。答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，分析关键词语的含意即可。颈联句意为：我独自掩住琴瑟，凝思着，缓缓地唱着歌，寄托着我的情感。“独”有孤独之意，作者想用弹琴来排解内心的思乡之情，但却是弹不起曲调，这份思乡之情也无人可以诉说。“空”有白白之意。既然弹琴不成，那就用唱歌来排解吧，但唱歌真的能寄托自己的思乡之情吗？恐怕歌声还没等到了家乡，就随风散去了吧。一个“空”字，一个“独”字，把作者因为思乡而产生的惆怅无奈之情抒写得淋漓尽致。 （23-24七年级下·山东济南·期中）阅读下面古诗词，完成下面小题。 客中初夏① 司马光 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 【注】①因反对王安石变法，司马光退居洛阳，潜心编撰《资治通鉴》。此诗便是当时所作。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这是一首夏日即景诗。诗人抓住初夏特有的天气特征和景物，远景近景相结合，生动形象地描绘出一幅清新明快的夏日图景。 B．“四月清和雨乍晴”一句点明了时正初夏，雨后乍晴，四月的天气清和、明朗。这为整首诗营造了一个宁静、和暖的氛围。 C．“南山当户转分明”一句紧承“雨乍晴”，写南山近景。诗人的住宅正对着南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。 D．后两句“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗人想要表达的是：“我”不学那随风飞扬、摇摆不定的柳絮，“我”的一片忠贞爱国之心就如同那向日的葵花，永远不会改变。 6．结合本诗三、四句，说说诗人是如何表达自己感情的。 【答案】 5．C 6．示例：诗人托物言志，有意选择“柳絮”“葵花”作对比，他的情感是巧借当前景色，委婉含蓄地表达出来的，这就比直抒胸臆更耐人寻味。本诗三、四句表明诗人不愿做随风摇摆的柳絮，而要做永远向着太阳的葵花，由此可见诗人对君王、对国家的赤胆忠心。 【解析】 5．本题考查诗歌内容理解。C.有误，“南山当户转分明”意思是：正对门的南山变得更加明净了。诗人的住宅正对着南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。写的是南山远景，而非近景；故选C。 6．本题考查诗句赏析。“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”意思是：眼前没有随风飘扬的柳絮，只有葵花朝向着太阳开放。诗人有意选择“柳絮”，“葵花”作比，言此意彼，恰恰要表明内心的情志：风雨之中我不会像称为“水性杨花”的败絮，我要做“永远向日”的葵花！可见，运用了托物言志的手法，借当前景色委婉含蓄地表达自己对君王、对国家的赤胆忠心。 （23-24七年级下·山东济南·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题 访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中，桃花带露浓①。 树深②时③见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭③，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚⑤两三松。 [注释]①带露浓：挂满了露珠。②树深：树丛深处。③时：偶尔、有时。④青霭：青色的云气。⑤倚：靠。 7．下面对本诗的理解或赏析不正确的一项（   ） A．首联展现出一派桃源景象：隐隐的犬吠声夹杂在淙淙的流水声中，桃花带着几点露珠，充满了野趣。 B．“带露浓”三字，除了为桃花增色外，还点出了入山的时间是在早晨，与下一联中的“溪午”相映照。 C．颈联用字精妙，一个“分”字描画了野竹青蔼两种相似的色调汇成一片绿色，一个“挂”字显示出白色飞泉与青山碧峰相映成趣。 D．结尾两句，诗人通过问询的方式，从侧面写出即使“不遇”却依然在景色中得到解脱的惊喜、愉悦之情，用笔略带迂回，感情亦随势流转，久久不绝。 8．前人评论这首诗“无一字说道士，无一句说不遇，却句句是不遇，句句是访道士不遇”道出了此诗的妙处，请结合诗句简要分析。 【答案】 7．D 8．全诗各句都不明言道士和不遇，却都围绕访道士不遇而展开。首联写诗人访道士时所见之景，只闻犬吠，不见道士出；颔联写见鹿反衬不见人，“不闻钟”暗示无人；颈联是在道院所观之景，这显然是因为诗人不遇道士而出现的观赏动作；尾联以问讯的方式侧面写出访道士不遇的事实。 【解析】 7．本题考查内容理解。D.尾联句意：没有人知道道士的去向，只好依靠几棵古松，排遣愁思。据此可知，表现了诗人“不遇”的惆怅，并非“惊喜、愉悦之情”；故选D。 8．本题考查内容理解与赏析。全诗八句，前六句写往“访”，重在写景，景色优美；末两句写“不遇”，重在抒情，情致婉转。　　“犬吠水声中，桃花带露浓”意为：隐隐的犬吠声夹杂在淙淙的流水声中，桃花带着几点露珠。诗的开头两句展现出一派桃源景象。首句写所闻，泉水淙淙，犬吠隐隐；次句写所见，桃花带露，浓艳耀目。诗人正是缘溪而行，穿林进山的。这是入山的第一程。宜人景色，使人流连忘返，且让人想到道士居住此中，正如处世外桃源，超尘拔俗。“树深时见鹿，溪午不闻钟”意为：树林深处，常见到麋鹿出没。正午时来到溪边却听不到山寺的钟声。颔联写诗人在林间小道上行走，常常见到出没的麋鹿；林深路长，来到溪边时，已是正午，是道院该打钟的时候了，却听不到钟声。这两句极写山中之幽静，暗示道士已经外出。这两句景语又含蓄的叙事：以“时见鹿”反衬“不见人”；以“不闻钟”暗示道院无人。　　 “野竹分青霭，飞泉挂碧峰”意为：绿色的野竹划破了青色的云气，白色的瀑布高挂在碧绿的山峰。这两句写景，即可以看出道远的一片净土的淡泊与高洁，又可以体会到诗人造访不遇，怅然若失的心情。　　 “无人知所去，愁倚两三松”意为：没有人知道道士的去向，我不由自主的靠着几株古松犯愁。结尾两句，诗人通过问询的方式，从侧面写出“不遇”的惆怅，用笔略带迂回，感情亦随势流转，久久不绝。可据此分析作答。 （23-24七年级下·山东青岛·期中）[甲] 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 ① ② [乙] 初过陇山途中呈宇文判官（节选） 岑参 十日过沙磺田，终朝风不休。 马走碎石中，四蹄皆血流。 万里奉王事，一身无所求。 也知塞垣苦，岂为妻子谋。 【注释】①宇文判官：安西四镇节度使属下判官。②沙碛（qì）：指沙漠。③塞垣：边关城墙。 9．补写甲诗中所缺的诗句。 10．下列对乙诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗人从各个方面表现边塞生活的艰辛：路途遥远、天气恶劣、道路坎坷艰难。 B．“万里奉王事，一身无所求”，表达了岑参对宇文判官以身许国、公而忘私精神的赞赏。 C．“也知塞垣苦，岂为妻子谋”，表现出戍边将士因思念家人而倍感痛苦无奈。 D．这首诗写事、写景、写情真切，展现了当时戍边将士的生活图景和精神世界。 11．下列对甲乙两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．乙诗写边塞的苦寒，是为了突出了宇文判官及将士们的英勇。 B．乙诗中表现的宇文判官渴望报效国家的志向，也是岑参的追求。 C．甲诗抒发了诗人的思乡之情，但诗人并没有过多沉浸在思乡的悲苦中。 D．这两首诗展现出了边塞生活的孤寂，字里行间中流露出作者淡泊的心态。 【答案】 9．①马上相逢无纸笔    ②凭君传语报平安 10．C 11．D 【解析】 9．本题考查默写诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“纸”“凭”等字词容易写错。 10．本题考查理解诗意。C.“也知塞垣苦，岂为妻子谋”意思是并非不知边塞艰难辛苦，岂是为了妻子儿女打算。直接揭示戍边将士的内心世界，以身许国，公而忘私。“因思念家人而倍感痛苦无奈”错误，故选C。 11．本题考查理解诗意。D.《逢入京使》是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。《初过陇山途中呈宇文判官》借歌颂宇文氏表现了诗人为国从军，不计个人得失的高贵品质，抒发了高扬的乐观无畏精神。“字里行间中流露出作者淡泊的心态”错误。故选D。 （23-24七年级下·山东青岛·期中）阅读诗歌，回答问题。 【甲】 逢入京使 【唐】岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 送崔子还京 【唐】岑参 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河北，雪里题诗泪满衣。 [注]①此诗作于西州（今新疆吐鲁番地区）。崔子，岑参的朋友。②交河：指河的名字。 12．下列对于甲诗内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“故园东望路漫漫”写出诗人眼前的真实感受，“故园”是指诗人在长安的家。 B．“双袖龙钟泪不干”一句表明作者离家太久，归来时已经年华逝去，老态龙钟。 C．“马上相逢无纸笔”，诗人偶遇入京使者，欲捎书信回家报平安，又苦于没有纸笔。 D．“凭君传语报平安”一句是诗人的请求，也是他的期盼，透露出对亲人的万千思念。 13．甲、乙两首诗中都写到了“泪”，请结合诗歌具体内容，简要分析流泪的原因。 【答案】 12．B 13．甲诗中，诗人在远赴边塞的途中偶遇返京使者，生发思乡怀亲之情而流泪。乙诗中，诗人送别朋友回京时流泪，是因为不舍好友的离去，也是因为自身滞留在外的苦闷和思乡。 【解析】 12．本题考查理解分析能力。B.“表明作者离家太久，归来时已经年华逝去，老态龙钟”表述错误。“双袖龙钟泪不干”意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做铺垫；故选B。 13．本题考查理解分析能力。从“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。再联系“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”可知，甲诗中，诗人在远赴边塞的途中偶遇返京使者，生发思乡怀亲之情而流泪。 乙诗中，从“送君九月交河北，雪里题诗泪满衣”可知，诗人送别朋友回京时流泪，是因为不舍好友的离去；再联系“匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞”可知，岑参想还京的欣喜急切的心情，扬起马鞭拼命赶路像和鸟儿争先一样。所以，乙诗中写到了“泪”，也是因为自身滞留在外的苦闷和思乡。 （23-24七年级下·山东枣庄·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。 春雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【注释】①才思：才气，才情。②解：懂得，知道。 14．对上面两首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（    ） A．《晚春》前两句运用了拟人手法，春天即将结束，花草树木各逞姿色，争芳斗艳。 B．《春雪》中“都”字透露了人们盼望春色的急切心情，二月刚见草芽也令人吃惊、失望。 C．前诗虚写雪，写出了杨花榆荚的洁白轻盈；后诗写雪实中有虚，使雪美丽而有灵性。 D．两首诗描写了不同的春景，无论盼春惜春，都能领略到诗人乐观向上的情绪。 15．韩愈既是“文起八代之衰”的宗师，又是力矫轻熟诗风的奇险诗派的开山人物。请结合《晚春》和《春雪》的最后两句谈谈韩愈诗歌的“奇”。 【答案】 14．B 15．（1）见解新奇。①本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人看到杨花榆荚飘零的情形却没有伤春之情，反而赞美它们惜时进取的勇气。②春天雪花飞舞，本来应该使人失望凄苦，在诗人的笔下，春雪却善解人意，特意为人们装点春色，十分可爱。（2）想象奇特。①诗人把杨花榆荚飘零的情形想象成雪花飞舞，表现了杨花榆荚的洁白和轻盈。②白雪在庭树间飞舞，好像要让人们看到春花烂漫的美景，把雪写得美丽而富有情趣。 【解析】 14．本题考查理解和鉴赏诗歌内容。B.“二月刚见草芽也令人吃惊、失望”理解鉴赏不正确。结合“二月初惊见草芽”可知，“惊”字写出诗人在焦急的期待中终于见到春色的惊喜、惊奇之情，并没有“失望”。故选B。 15．本题考查赏析诗句。结合《晚春》的最后两句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，诗句的意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。此句赋予杨花榆荚以人的情态，运用了拟人的修辞手法，似乎简单朴素的杨花榆荚也不甘示弱，展现着自己的姿态；同时将杨花榆荚比作雪花，运用了比喻的修辞手法；形象地写出了杨花榆荚漫天飞舞的情景，似乎也是在挽留即将逝去的春色，表现了杨花榆荚洁白、轻盈的特点，想象新奇；结合《春雪》的最后两句“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”可知，诗句的意思是：白雪却嫌春色来得太晚了，故意化作花儿在庭院树间穿飞。白雪纷纷扬扬地在庭院间飞舞，好像为了让人们看到春花飘飞的美丽景致，作者认为春雪善解人意，想象浪漫新奇。 （23-24七年级下·山东枣庄·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 竹里馆 （唐）王维 独坐幽篁①里，弹琴复长啸②。 深林人不知，明月来相照。 【注释】①幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。②长啸：长声呼啸。 16．刘力想给王维的《竹里馆》朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（   ） A．《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。 B．《将军令》，旋律激昂铿锵，节奏明快。 C．《春江花月夜》，曲风委婉质朴、旋律流畅。 D．《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。 17．诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。 【答案】 16．A 17．诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。 【解析】 16．本题考查朗读设计。《竹里馆》是作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽、澄净的属性悠然相会。这首诗表现了诗人退隐朝廷后意兴清幽、心灵澄净的状态。 A.恰当。《渔樵互答》旋律悠然恬静，节奏轻快；描绘了青山绿水间自得其乐的情趣，与《竹里馆》的景色清幽、心境澄澈相符；B.不恰当。《将军令》，旋律激昂铿锵，节奏明快，与《竹里馆》的清幽不符；C.不恰当。《春江花月夜》曲风委婉质朴，与《竹里馆》的恬静、清幽不符；D.不恰当。《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨，不符合《竹里馆》的意兴清幽、心灵澄净的状态；故选A。 17．本题考查理解作者心情。“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的意思是：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作”，内心的淡定与自然的幽静融合在一起。在这样一个清净的世界，没有尘世的喧嚣，没有名利的羁绊，精神可以彻底放松。“深林人不知，明月来相照”的意思是：没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。这两句写夜静人寂，明月相伴，诗人并不感到孤独。月华如水，涤荡胸怀，诗人在与自然对话、与天地精神往来的惬意中，充分感悟隐居生活的美好情趣。如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。 （23-24七年级下·山东砚台·期中）阅读诗歌，完成小题。 如梦令 [明]李梦阳 不信园林春早，一夜遍生芳草。 说与小童知：“池上落红休扫。” 休扫，休扫，花外斜阳更好。 18．结合加点字词赏析画线句子。 19．关于这首词的理解，下列说法错误的一项是（     ） A．这是一首富有生活情趣的词作。 B．全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。 C．“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。 D．本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情。 【答案】 18．“一夜”表明时间之短，“遍”表明春来之速、范围之广，写出了对春天突然来到的惊喜。 19．C 【解析】 18．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。本题从词语“一夜”“遍”等词语的表达效果上分析。 19．试题分析：考查对诗文意境的理解。作者写这首词，意在表达对春天到来的惊喜和对春天的美好景致的赞美。所以说写“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感的说法是错误的。据此，答案为C。 （23-24七年级下·山东烟台·期中）阅读诗歌，完成小题。 梅花落 【唐】刘方平 新岁芳梅树，繁花四面同。 春风吹渐落，一夜几枝空。 少妇①今如此，长城②恨不穷。 莫将辽海③雪，来比后庭中。 【注】①少妇：此处指征人之妇。②长城：指代边境的战事。③辽海：泛指辽河以东沿海地区。 20．这是一位同学对《梅花落》一诗作了批注。请你结合自己所学选出批注不恰当一项（   ） A．点明时令为新春，此时庭院中梅花怒放，香浓花腴。 B．“空”字既写出了一夜凋零后梅枝空秃之景，也是少妇此时情绪的生动写照。 C．尾联动静结合，描写了辽海的苍茫雪景，引人愁思。 D．此诗既是咏物诗，又是闺情诗，从庭院落梅这一小视角延伸到时代大背景，含蕴丰富，耐人寻味。 21．你从这首诗歌中还读出了少妇的哪些情感？ 【答案】 20．C 21．空寂（孤独）苦闷之情；对时光易逝、年华不在的感慨；对丈夫的思念；对战争的厌恶（或“对和平的渴望”） 【解析】 20．本题考查对古诗文的词句理解和运用能力。C.尾联不是动静结合，而是采用了虚实结合的方法，把眼前的梅花与辽海苍茫的雪景联想到一起。此时花都已谢了，飘飘扬扬落满了庭院，仿佛覆盖了一层白雪。观花人由满地的落梅联想到辽海的雪野，却硬要反过来说：请别用辽海的白雪来比喻满院的落梅吧，这样会勾起我心头的无限愁绪的；故选C。 21．本题考查对古诗文理解以及对于诗歌情感的把控能力。这首诗以花喻人，借繁花凋落的景象写征妇幽怨。开头四句，写香浓花腴的灿烂美景，一夜之间便凋零、败落。以花喻人，写少妇欣赏院里的梅花，因花开花落而想到时光易逝、盛年不再，也包含着不能与出征戍边的丈夫一起共度大好年华的孤独苦闷之情；由“长城恨不穷”可知，少妇对边塞苦寒生活丈夫的担忧，和对战争的厌恶；尾联重新归到落花。此时花都已谢了，飘飘扬扬落满了庭院，仿佛覆盖了一层白雪。观花人由满地的落梅联想到辽海的雪野，却硬要反过来说：请别用辽海的白雪来比喻满院的落梅吧，这样会勾起我心头的无限愁绪的，从中可以感受到少妇对丈夫浓浓的思念和眷恋。 （23-24七年级下·山东烟台·期中）阅读诗歌，完成小题。 梅花落 【唐】刘方平 新岁芳梅树，繁花四面同。 春风吹渐落，一夜几枝空。 少妇①今如此，长城②恨不穷。 莫将辽海雪，来比后庭中。 【注释】①少妇：此处指征人之妇。②长城：指代边境的战事。 22．有同学对《梅花落》一诗作了批注。请你结合自己所学选出批注不恰当一项（   ） A．点明时令为新春，此时庭院中梅花怒放，香浓花腴。 B．“空”字既写出了一夜凋零后梅枝空秃之景，也是少妇此时情绪的生动写照。 C．尾联动静结合，描写了辽海的苍茫雪景，不禁让人倍加煎熬。 D．此诗既是咏物诗，又是闺情诗，从庭院落梅这一小视角延伸到时代大背景，含蕴丰富，耐人寻味。 23．你从这首诗歌中读出了少妇的哪些情感？ 【答案】 22．C 23．空寂（孤独）苦闷之情；对时光易逝、年华不在的感慨；对丈夫的思念；对战争的厌恶（或“对和平的渴望”）。 【解析】 22．本题考查对古诗文的词句理解和运用能力。C.有误，尾联不是动静结合，而是采用了虚实结合的方法，把眼前的梅花与辽海苍茫的雪景联想到一起。此时花都已谢了，飘飘扬扬落满了庭院，仿佛覆盖了一层白雪。观花人由满地的落梅联想到辽海的雪野，却硬要反过来说：请别用辽海的白雪来比喻满院的落梅吧，这样会勾起我心头的无限愁绪的。故选C。 23．本题考查对古诗文理解以及对于诗歌情感的把控能力。这首诗以花喻人，借繁花凋落的景象写征妇幽怨。开头四句，写香浓花腴的灿烂美景，一夜之间便凋零、败落。以花喻人，写少妇欣赏院里的梅花，因花开花落而想到时光易逝、盛年不再，也包含着不能与出征戍边的丈夫一起共度大好年华的孤独苦闷之情。由“长城恨不穷”可知，少妇对边塞苦寒生活丈夫的担忧，和对战争的厌恶；尾联重新归到落花。此时花都已谢了，飘飘扬扬落满了庭院，仿佛覆盖了一层白雪。观花人由满地的落梅联想到辽海的雪野，却硬要反过来说：请别用辽海的白雪来比喻满院的落梅吧，这样会勾起我心头的无限愁绪的，从中可以感受到少妇对丈夫浓浓的思念和眷恋。 （23-24七年级下·山东潍坊·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 24．关于诗歌内容的理解，不正确的一项是（   ） A．首句点明杏花所处的地理位置，“陂”，此处指山坡。 B．次句从花、影两个方面，写出杏花在春天的绰约风姿。 C．一、二句写景状物，描绘了杏花临水照影的娇媚姿态。 D．“妖娆”二字本用于写人，这里展现了杏花争奇斗妍的神采。 25．请从修辞方法的角度，赏析“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”两句的妙处。 【答案】 24．A 25．这两句运用了对比的修辞手法，将北陂杏花与南陌杏花作对比。赞扬了北陂杏花的品性之美，表现了作者高洁傲岸、不愿同流合污的精神气节。 【解析】 24．本题考查内容理解。A.有误，“陂”，此处指池塘。一池碧绿的春水环绕着杏树，预示着勃发的生机。故选A。 25．本题考查诗句赏析。“纵被春风吹作雪 ，绝胜南陌碾成尘”意思是：即使被春风像雪一样吹落，也胜过落在南边小路上被碾作尘土。作者描述了花的两种不同结局，是对比的写法。诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性， 决不成为任人碾压的尘土。作者通过对杏花妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。抒发了作者宁为玉碎，不为瓦全的节操，表达了作者甘愿为理想牺牲也不与小人同流合污的高尚精神。 （23-24七年级下·山东潍坊·期中）阅读下面的古诗，完成各题。 题木兰庙 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注】①与画眉，指与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。③明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。 26．下列对诗歌前两句理解与赏析不正确的一项是（   ） A．“作”字传神，既显示了木兰的特殊身份，又表现出她“弯弓征战”的非凡本领。 B．“画眉”借取《木兰诗》中“当窗理云鬓”的意境，反映了木兰女儿身的特质。 C．梦里，木兰和女伴们一起对镜梳妆，表明木兰虽着戎装，仍思少女生活，不愿继续“替爷征”。 D．诗人运用现实与梦境结合的手法，使木兰的形象更为丰满，更为真切，运笔巧妙。 27．诗歌的三四两句通过细节表达了木兰丰富的情感，请作具体分析。 【答案】 26．C 27．诗歌的后两句抓住“思归”“把酒”这些细节表达了木兰在外征战的思乡之情，又借“祝明妃”表达对王昭君舍身报国的敬慕之情，也借此表明了自己的报国之志。 【解析】 26．本题考查对诗歌内容的理解和分析。C.“仍思少女生活，不愿继续‘替爷征’”的说法是错误的，她只是在梦乡里，才会和女伴们一起对镜梳妆；只是为了“替爷征”才竭力克制着自己，并非不爱“画眉”，这句诗运用衬托的手法，更显示出木兰舍身爱国的情怀，故选C。 27．本题考查对诗歌情感的理解和分析。“几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”的意思是：多少次手持酒杯思念着故乡，到拂云堆上去祭奠王昭君。诗人发挥想象，精心刻画了木兰矛盾的内心世界：木兰在战斗中固然很有英雄气概，但在日常生活中却不免“几度思归还把酒”，“几度”二字，恰如其分地表现出这种内心矛盾的深刻性。诗人揭示木兰心灵深处的思归之情，更增强了真实感。最后问题落在“还把酒”上，到“拂云堆”上“把酒祝明妃”。拂云堆，在今内蒙古自治区的乌喇特西北。堆上有神祠。明妃，即自请和番的王昭君。木兰和昭君都是女性。她们来到塞上，一个从军，一个“和戎”，处境和动机固然有别，但同样都是为了纾国家之急。诗人通过“把酒”“祝明妃”，把木兰对明妃的敬慕之情暗暗地透露出来，把木兰内心的矛盾统一起来，这等大事都由女儿家来承担，自不能不令诗人感慨系之，所以诗人也借此表明自己的报国之志。 （23-24七年级下·山东潍坊·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。   归嵩山作① 【唐】王维 清川带长薄②，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。  迢递③嵩高下，归来且闭关④。 [注释]①这首诗是王维仕途失意、辞官归隐嵩山途中所作。②长薄：绵延的草木丛。③迢递：形容山峰高远的样子。④闭关：佛家闭门静修。 28．下列对这首律诗的理解与分析，有误的一项是（   ） A．首联紧扣题目中的“归”字，描写诗人归隐出发时的情景和车马的动态，表明诗人心态闲适。 B．第二联运用比喻，仿佛“流水”和“暮禽”对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归，表现了诗人归山时的悠然自得之情。 C．尾联前句交待归隐的地点，点出题目中的“嵩山”二字；后句“归来”，写明归山过程的终结，点出题目中的“归”字。 D．全诗质朴清新，自然天成，尤其是中间两联，意象疏朗，感情浓郁，诗人随意写来，不见斧凿之迹，却得精巧蕴藉之妙。 29．诗句“荒城临古渡，落日满秋山”描绘了怎样的画面？抒发了作者怎样的情感？ 【答案】 28．B 29．荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧瑟的秋山，描绘了一幅傍晚野外的秋景图；衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。 【解析】28．本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，第二联“流水如有意，暮禽相与还”意为：流水有意与我同去永不回返，暮鸟有心跟我一起倦飞知还。本联诗人运用拟人的修辞，仿佛“流水”和“暮禽”对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归，表现了诗人归山时的悠然自得之情。故选B。 29．本题考查意象画面。“荒城临古渡，落日满秋山”意为：荒凉的城池紧挨着古老的渡口，落日的余晖洒满经秋的重山。荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画，反映了诗人感情上的波折变化，衬托出诗人越接近归隐地就越发感到凄清悲凉的心情。 （23-24七年级下·山东济南·期中）阅读下面的古诗词，完成问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 30．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（   ） A．作者韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。 B．诗歌一反晚春迟暮之感，借花草的灿烂，展现暮春的风采。 C．这首诗以轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋。 D．诗人极力嘲讽“杨花榆荚”没有其他花卉那般艳丽，不配在春天飘落。 31．赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。 【答案】 30．D 31．运用拟人手法，生动形象地写出晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 【解析】 30．本题考查对诗歌的赏析。D.三四句运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。“嘲讽”“不配”含有贬义，与原句意思不符；故选D。 31．本题考查炼字。“百般红紫斗芳菲”意思是万紫千红竞相展示美丽芳菲，写百卉千花争奇斗艳的常景，“斗”字运用了拟人的修辞手法，糅人与花于一体，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。体现出一种繁花似锦的热闹感觉，表现诗人愉悦的心情和对自然美景的热爱，对生活的热爱之情。 32．（23-24七年级下·山东烟台·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 立春日感怀 [明]于谦 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 关河底事①空留客？岁月无情不贷人②。 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛③。 【注】①关河：指边塞上。底事：何事。②不贷人：不饶人。③五辛：《本草纲目•某部》，“五辛菜。乃元旦立春，以葱、蒜、韭、萝蕃、芥辛嫩之菜杂和食之。 （1）“马上”一词有两种理解，一种解释为“在马的背上”，一种解释为“立即”。你认为首联中“马上”该如何理解？ （2）小通向你请教，朗读诗歌五、六句时，如何处理高昂与低沉的音调变化。请你结合内容指导他。 【答案】（1）首联中“马上”可以理解为“在马的背上”。 （2）“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”第一句抒发爱国之情，朗诵时应该高昂；第二句抒发思亲之情，朗诵时应该转为低沉。 【详解】（1）本题考查理解词语。“年去年来白发新，匆匆马上又逢春”意思是旧年过去了，新年又来了，随之，头上也增添了许多新的白发，今天又在征途遇上了立春日。再根据诗句“关河底事空留客？岁月无情不贷人（为了什么事长久留我在边塞？岁月太无情，年纪从来不饶人）”可知，诗人驻守边塞一年又一年，故诗的首联点题，表明诗人年复一年地征战四方，眼下逢迎立春日的特殊环境。马上：指在征途或在军队里。所以，这里的“马上”不应该是“立即”的意思，“在马的背上”更符合“在征途或在军队里”的意思。 （2）本题考查体会诗歌表达的感情，确定诗歌的朗诵音调。 “一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”意思是念念不忘是一片忠心报祖国，想起尊亲来便不禁双泪直淋。赤胆忠肠，一心图谋报效祖国，壮志凌云，此句抒发爱国之情，朗诵时应该高昂；佳节思亲，又难免潸然泪下，意切情长，此句抒发思亲之情，朗诵时应该转为低沉。这两句表现忠孝的思想矛盾，感情极为深沉真挚，完全符合人情事理。 （23-24七年级下·山东泰安·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 33．《木兰诗》故事的主人公木兰，千百年来成了家喻户晓的巾帼英雄的形象，下面理解错误的一项是（   ） A．木兰替父从军，表现了古代战争的残酷，也是对统治阶级战争政策的否定。 B．木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。 C．木兰替父从军，不仅冲击了封建社会重男轻女的偏见，而且表现了北方人民对和平劳动生活的向往。 D．木兰替父从军，不仅表现了她具有爱国精神，而且也是对封建社会中歧视妇女传统观念的无情嘲弄。 34．“朔气传金柝，寒光照铁衣”属于什么描写？在文中有什么作用？ 【答案】 33．A 34．示例：环境描写，诗句描写出边塞清冷的夜景，突出了木兰在北方从军时生活艰苦，衬托了木兰的勇敢、坚强的英雄形象。 【解析】 33．本题考查理解诗歌情感主旨。A.“也是对统治阶级战争政策的否定”理解不正确。木兰替父从军，表现了古代战争的残酷，并没有表示“对统治阶级战争政策的否定”。故选A。 34．本题考查赏析诗句。结合“朔气传金柝，寒光照铁衣”可知，诗句的意思是北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。这是运用了景物描写（环境描写），描写了边塞军营的艰苦战斗生活的夜景，渲染了清冷凄凉的环境氛围，烘托了木兰军旅生活的艰苦，也从侧面表现了她勇敢坚强的性格。 35．（23-24七年级下·山东威海·期中）阅读诗歌，回答问题 竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）请用生动的语言描绘“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的画面。 （2）意象传情，“明月来相照”中，“明月”这一意象表达了什么样的情感？ 【答案】（1）月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。 （2）表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。 【详解】（1）本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，一、可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二、可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。 “独坐幽篁里，弹琴复长啸”两句，作者选择了“竹林”这一清幽的环境，选择了“弹琴”与“长啸”，以声衬静，展现诗人在这幽静的环境中弹琴的情境。据此理解，展开想象进行描绘即可。 示例：月夜，我独自坐在幽深静谧的竹林里，时而弹奏古琴，时而高歌长啸。皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在我的身上，也洒在古琴之上。 （2）本题考查对意象及情感的理解。这首诗写于王维晚年隐居蓝田辋川时期，写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。该诗没有直接抒发情感，而是通过写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸），表现诗人活动环境的清幽和诗人情趣之雅趣，“深林人不知，明月来相照”将明月人格化，将它当知己，“明月”这一意象传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 （23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 36．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 B．“凭君传语报平安”表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 C．展开联想与想象，诗歌描绘了离开长安日久，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖的情景。 D．这首诗语言朴素自然，仅运用了比喻的修辞手法，就将生活中充满的浓郁边塞生活气息，用朴素的语言真挚的表现出来。 37．诗中的“龙钟”是什么意思？赏析其表达效果。 【答案】 36．D 37．“龙钟”是沾湿的样子，这里运用了夸张的修辞手法，生动形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。 【解析】 36．本题考查诗的理解和分析。D.“仅运用了比喻的修辞手法”错误。“双袖龙钟泪不干”指揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。这里运用了夸张的修辞手法描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态，真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态；故选D。 37．本题考查词句赏析。“双袖龙钟泪不干”意思是：思乡之泪沾湿双袖难擦干。“龙钟”本意是形容流泪的样子，在这里运用夸张的修辞手法，生动地描绘出诗人因思念家乡和亲人，泪水止不住地流淌，以至于双袖都被沾湿的状态。通过这种夸张的描写，更加突出了诗人对亲人的无限眷恋和思念之情。 （23-24七年级下·山东临沂·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 38．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（    ） A．这首诗描写的暮春季节，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 B．“杨花榆荚无才思”，诗人极力嘲讽“无才思”的“杨花榆荚”没有其他花卉那般艳丽，不配在春天飘落。 C．本诗以拟人化的手法，轻灵的语言，从花树木的角度写对春天的留恋，花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。 D．整首诗工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。 39．赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。 【答案】 38．B 39．运用拟人手法，生动形象地写出晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 【解析】 38．本题考查对诗歌的理解辨析。B.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。“嘲讽”“不配”含有贬义，与原句意思不符；故选B。 39．本题考查炼字。 “百般红紫斗芳菲”意思是万紫千红竞相展示美丽芳菲，写百卉千花争奇斗艳的常景，“斗”字运用了拟人的修辞手法，糅人与花于一体，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。体现出一种繁花似锦的热闹感觉，表现诗人愉悦的心情和对自然美景的热爱，对生活的热爱之情。 （23-24七年级下·山东德州·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 送杜十四①之②江南 孟浩然 荆吴③相接水为乡， 君去春江正森茫。 日暮征帆④何处泊， 天涯一望断人肠。 【注】①杜十四：杜晃，排行第十四，故称“杜十四”。②之：去。③荆吴：诗中泛指江南。④征帆：指远行的船。 40．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句不言别情，而是介绍杜十四所去之地的情况，是诗人对他的开解安慰。 B．次句写眼前事、眼前景：你现在离去，江水滔滔，正好行船，一帆风顺。 C．第三句中，杜十四刚出发便问“何处泊”，表现了他对未来处境的惊惶不安。 D．全诗用散行句式，如行云流水，写得颇有神韵，同时在谋篇造句上也极具特色。 41．古人作诗，常常讲究“炼字”，请赏析“天涯一望断人肠”中“断”的妙处？ 【答案】 40．C 41．“断”是截断、截开的意思，运用夸张，写出诗人遥望渐行渐远的小舟，感到肝肠寸断，忧伤至极。表达了诗人对友人的牵挂和依依不舍之情。 【分析】 40．本题考查理解分析能力。C.“日暮征帆何处泊”意思是“太阳将要落山，远行的小船将要停泊在何处”这时坐船的是杜十四，所以，这里是孟浩然问“何处泊”，表现出他对杜十四的一片殷切的关心。本项中的“杜十四刚出发便问‘何处泊’，表现了他对未来处境的惊惶不安”表述错误。故选C。 41．本题考查诗句的关键字赏析。“天涯一望断人肠”的意思是，抬眼向天的尽头望去，真让人肝肠寸断忧伤至极。“断”指的断开，指的是“与杜十四这一别真让人肝肠寸断”，将惜别之情上升到顶点。“断人肠”点明别情很浓郁，对友人无限牵挂。联系“君去春江正森茫。日暮征帆何处泊”可知：“春江的森茫”“日暮归泊”把送别友人时愁闷、无奈的心情尽在其中。 （23-24七年级下·山东德州·期中）阅读诗歌，完成小题。 送苏尚书赴益州 【唐】郑惟忠 离忧将岁尽，归望逐春来。庭花如有意，留艳待人开。 42．下列与这首诗体裁不同的一项是（   ） A．《竹里馆》 B．《逢入京使》 C．《晚春》 D．《次北固山下》 43．诗歌传达出怎样的情感？请结合诗中的具体词句进行赏析。 44．如果从诗中选两句送给即将外出求学的好友，你会选哪两句呢？简述理由。 【答案】 42．D 43．首句中的“离忧”二字，体现离别时的愁苦与不舍之情。“将岁尽”，是说忧思将随着新年的到来而结束，隐含着“万象更新”的美好希望。 “归望逐春来”一句，说明归期不会遥远，必将追逐着春天的脚步重新回来，鼓励朋友展望那充满希望的明天。正如诗人雪莱所言：“冬天来了，春天还会远吗？” 44．选择“庭花如有意，留艳待人来”送给好友，庭院中栽种的花木，如果它们也有情意的话，肯定会含苞不开放，等待着在欢迎你返回的日子里，以便尽情地释放出无限光彩。运用此句，能够表达期待朋友归来的心情。 【解析】 42．本题考查诗歌体裁辨析。“离忧将岁尽，归望逐春来。庭花如有意，留艳待人开”全诗每句五字，共四句，属于五言绝句。A.《竹里馆》（独坐幽篁里）是五言绝句；B.《逢入京使》（故园东望路漫漫）是七言绝句；C.《晚春》（草树知春不久归）是七言绝句；D.《次北固山下》（客路青山外）全诗每句五字，共八句，是五言律诗；故选D。 43．本题考查情感主旨分析。结合题目“送苏尚书赴益州”可知，首句中“离忧”点明了友人离别时的愁苦与不舍之情。“将岁尽”意思是：将要跟随着新年的到来而结束，直至消失殆尽；“新年新气象”，在这个离别之际，人尽起忧情之时，诗人并没有沉陷进离情别绪之中，反而劝解朋友说一切困难都将过去，暗含“万象更新”的美好希望。“归望逐春来”意思是：归期必将追逐着春天的脚步到来。鼓励朋友展望那充满希望的明天。“庭花如有意，留艳待人开”意思是：庭院中栽种的花木，如果它们也有情意的话，肯定会含苞不放，等待着在欢迎你返回的日子里释放出无限光彩。运用了拟人的手法，以乐观的笔触蕴含着对新生与希望的向往和追求，表达了作者对美好未来的期许。 44．本题考查内容理解和语言表达能力。“离忧将岁尽，归望逐春来。庭花如有意，留艳待人开”意思是：离别时各种忧思将要跟随着新年的到来而消失殆尽，归来的日期必将追逐着春天的脚步重新回到京城来。庭院中栽种的花木，如果它们也有情意的话，肯定会含苞不放，等待着在欢迎你返回的日子里释放出无限光彩。“庭花如有意，留艳待人开”运用了拟人的手法，以乐观的笔触蕴含着对新生与希望的向往和追求，表达了作者对美好未来的期许。适合送给即将外出上学的好友，有鼓励和期许之意。 （23-24七年级下·山东聊城·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 移家别湖上亭 [唐]戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 45．下列对这首诗赏析恰当的一项是（   ） A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B．“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，展现出生机盎然的景象。 C．“啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让诗人更添烦躁之情。 D．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 46．诗歌主要描写了柳条、藤蔓、黄莺等意象，借此抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】 45．D 46．表达了诗人对湖上亭的依恋难舍。 【解析】 45．本题考查对诗歌内容的理解。A.有误，根据“好是春风湖上亭”可知，此时季节是春季，“正值秋日”表述错误；B.有误，“系”字切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍；“展现出生机盎然的景象”表述错误；C.有误，根据“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”可知，“啼”字字面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，表现出诗人对即将离去内心的感伤；“难免让诗人更添烦躁之情”表述错误；故选D。 46．本题考查诗歌的意象与情感。根据“柳条藤蔓系离情”“黄莺久住浑相识”可知，诗歌主要描写了“柳条、藤蔓、黄莺”等意象。在“柳条藤蔓系离情”“欲别频啼四五声”两句诗中，“系”字切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，“啼”字符合黄莺鸣叫的特点。这两个动词恰到好处地表达出了诗人的情感，“系”字面表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍；“啼”字字面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，诗人借这些意象抒发了自己即将离别湖上亭的伤感、依恋与不舍之情。 （23-24七年级下·山东滨州·期中）阅读下面的唐诗,完成各题。 仲春郊外 （唐）王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 47．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（    ） A．首联描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从空间角度写春光无处不在，  “连” “绝”二字精炼而准确。 C．“何处染器尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 48．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”两句中的动词用得十分精妙，请谈谈你的理解。 【答案】 47．B 48．“飞”“戏”二字生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形。（或者“觉”“知”非常细腻、逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。） 【解析】 47．本题考查诗歌内容理解和辨析。B.有误，颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在；故选B。 48．本题考查词句赏析。“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”，意思是鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。颈联两句采用了感官描写。“飞”意思是“飞翔”；“戏”意思是“嬉戏”。从视觉上写细小的动态“鸟飞”、“鱼戏”，生动地写出了鸟儿飞翔叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形，并夹杂了诗人的感受，非常细腻、逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。 “知”字运用了拟人的手法，把水中游鱼人格化。水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中快乐的嬉戏，展现了春天生机勃勃的画卷。联系作者感情可知，鱼儿知春来，作者看到水中游鱼，自然也能感觉到春来，作者写鱼的欢悦，也是写自己看到春天的美景，沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情。 （23-24七年级下·山东滨州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 北陂①杏花② 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝剩南陌碾作尘。 【注释】①陂（bēi）：池塘。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗是王安石晚年所作。王安石曾积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。 49．下列选项中对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．诗歌中北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。 B．诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。 C．诗歌表达了诗人虽被排挤，仍一无所玷，不失高远之志。 D．诗人以杏花类比，借杏花抒情言志。 50．请你说一说“一陂春水绕花身”中的“绕”字有何妙处？ 【答案】 49．D 50．绕”既写出了春水曲折蜿蜒之流势，又生动形象的写出了春水与杏花相依相亲之态，同时赋予春水爱花、惜花和着意护卫、滋润“花身”的人格力量，暗示花的可爱。 【解析】 49．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，诗人以杏花自比，借杏花抒情言志。诗人寄情于物，体现出王安石刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求。故选D。 50．本题考查诗歌炼字赏析。“绕”有“围绕”的意思，“一陂春水绕花身”的意思是：围绕着杏花的是满塘的春水，“绕”字写出春水围绕杏花转，运用拟人的修辞手法，赋予春水以人的情态，生动形象写出了陂水曲折蜿蜒的流势，把水写活了，又写出了水与花的相依相亲的情态。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$