写作《学写游记》教学课件2024-2025学年统编版语文八年级下册

学写游记 新课导入 美丽的云海 美丽的九寨沟 新课导入 呼伦贝尔大草原 桂林山水甲天下 新课导入 同学们,旅行能开阔眼界,增长见识。那么如何将我们的旅行成为永久美好的记忆呢? “读万卷书,行万里路,胸中脱去尘浊,自然丘壑内营。” 明代画家董其昌 学写游记 素养目标 能够多角度观察生活,抓住景物(场所)的特点多角度描写,突出重点,详略得当。 2 根据游览的行踪和自身体验,合理安排游记写作的顺序,使文章有层次、有条理。 1 在记叙、描写的基础上,适当运用议论、抒情等表达自己的思想情感。 3 整体感知 什么是游记 “游记,散文的一种。主要记述旅途见闻,某地的历史沿革、现实状况、社会习尚、风土人情和山川景物、名胜古迹等,也表达作者的思想感情。文笔轻快,描写生动。” 整体感知 游记的文体特征 题材内容广泛——山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活。 写法灵活自由——多种表达方式,多种表现手法,不同叙述视角,不同语言风格。 感染影响读者——广大读者见闻,愉悦读者心灵,通过阅读其文,感受其人,获得美的享受和情理的共鸣。 游记的“所至”“所见”“所感” 精读探究 “所至”就是作者的游踪。 “所见”就是作者在游程中目睹的风貌,包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。 “所感”就是作者由所见所闻,引发的所思所想。 如何写游记 精读探究 1.要明确写作重点 一次游览,可以欣赏到自然景物、名胜古迹,可以了解到历史典故、风土人情等,它们都可以成为游记的内容。但是,一篇游记不可能把游览中的每个地方、每个景点,从早到晚全写出来。所以,下笔前首先要理清思路,明确本次游览的主要感受,确立一个中心,然后围绕这个中心确定主次详略,把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物,当作主要内容,进行详细描述。 如何写游记 精读探究 如在《壶口瀑布》中,作者以枯水季的壶口瀑布为写作重点,进行了详细描写。 如何写游记 精读探究 2.要明确主题 游记虽然以记游为主,但在写景的同时,可以通过融情于景、借景抒情、借物寓意、托物言志等写作手法,赋予文章以更鲜明、更深远的主题。 如何写游记 精读探究 如《壶口瀑布》通过描写壶口瀑布,热情赞美了祖国壮丽的山河,同时由黄河的性格联想到人的精神,表达了对压而不弯、勇往直前的精神的赞美。 如何写游记 精读探究 3.要有一个合理的顺序 写游记要合理安排写作顺序,使行文自然,条理清晰。游记的顺序,可以是时间的推移,可以是地点的转换,也可以是作者的某种思想感情的变化。 如何写游记 精读探究 如《在长江源头各拉丹冬》按时间顺序行文,采用移步换景的写法,随着立足点和观察视角的变化,作者笔下的景物也在不断变化着,呈现出不同的特点。 如何写游记 精读探究 4.要运用丰富的表现手法 写游记时,为了形象生动地表现景物,可综合运用比喻、拟人、通感等修辞手法,也可以展开丰富的联想想象。 如何写游记 精读探究 如《一滴水经过丽江》,作者采用第一人称和拟人的手法进行描写,展现了一幅集历史、人文、地理等一体的美丽画卷,给人以深刻鲜明的印象。 如何写游记 精读探究 5.可以适当引用 游记中可以引用一些与旅游地点有关的神话传说、前人诗文、名人逸事等,以体现当地风俗,丰富游记内容,增添文化底蕴。 总之,游记写法多种多样,最关键是要写出自己的特色,写得真实。 写游记需要注意什么 精读探究 游记作文不要写成旅游路线图。 针对你游览的某一地中给你留下深刻印象的景点来作文,不必面面俱到,要懂得删减枝叶。 必须考虑游记的顺序、空间、时间、角度。 选择印象深刻的点来做发挥,做到有详有略。 注意历史事物、传说的巧妙结合,升华游览的意义,提升文章的深度。 写下的见闻应是经过选择的,渗透着情感和思考。建议运用借景抒情的手法。 写作实践 1.游记常常要对某处景物做定点观察,以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点,围绕其中一处风景,写一个片段。200字左右。 选择某一处风景来写,不要贪多,不要面面俱到。 细致观察,具体描绘该处风景,不要泛泛而谈。 描写风景时要融入一些个人感受,尽可能写出自己独特的体验。 提 示 写作实践 刚步入曲院风荷景区,我就不由得发出一声赞叹:“好美啊!”伫立湖边,呈现在眼前的是一幅绝美的图画: 【一片片碧绿的荷叶,高高低低,一望无际,像一片绿色的海洋;一朵朵红的、粉的、黄的、白的荷花,五彩缤纷,点缀其间,像一个个娇羞可人的小姑娘。】①荷叶田田,花儿娇艳,荷香扑鼻②,在这沁人心脾的芬芳中,无数游客在争相拍照。也无须选择角度,随手一拍,定格的都是一道道美不胜收的风景。我不禁想:人们爱荷,是爱她“青荷盖绿水,芙蓉披红鲜”的清新美丽,还是爱她“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”③的高洁品质呢? 亮点批注 ①运用比喻,将荷叶的碧绿、分布之广和荷花盛放时期的娇嫩表现得淋漓尽致,让人仿佛身临其境。 ②调动多感官。从视觉、嗅觉角度展现荷叶、荷花的美丽、清香。 ③引用诗文名句,增添文采的同时更引人思考。 写作实践 名师总评 作者定点于曲院风荷景区湖边,视线从湖面风景转移至湖边游客,观察角度由下而上,思路清晰,描写细致。最后,作者在欣赏美景的同时也不忘思考:人们爱荷到底是爱荷花的外表还是品质呢?值得回味。 写作实践 2.我们可能都有过旅游的经历。旅途中,我们不仅观赏自然风光,了解民风民俗,同时也会有许多新奇的感受,产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点,自拟题目,写一篇游记。不少于600字。 提 示 先画出当时的游览路线图,按游览顺序拟出写作提纲。 回想游览时最深的印象及总体感受,据此确定材料取舍与叙述详略。 在记叙或描写中融入自己的情感,也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等,以丰富文章内容。 写作实践 亮点批注 ①开篇交代游览的时间(春日)、人物(“我”、父母和伙伴)和地点(桃花谷)。 ②写远望桃花之美。运用比喻的修辞手法,把“桃花”比作“云霞”,形象地写出了漫山桃花竞相绽放的热烈景象。 ③运用拟人的修辞手法,写近观桃花之美。一个“挤”字,把桃花写“活”了。 游桃花谷 【春日的风是如此温和,春日的雨是如此绵柔,春日的景是如此诗情画意。在这如诗般的季节,我陪着父母,约来伙伴,沐着春风,一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。】① 【桃花谷可不是浪得虚名,一跨进大门,映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花。那一树一树的桃花,放眼望去,像朵朵云霞,红则热烈奔放,粉则俏皮可爱,白则素雅高洁。】②【近看更是别具一番风味,含苞的,娇羞遮面;怒放的,亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿,争奇斗艳,纷纷挤上树梢,仿佛要把自己最完美的风姿展示给众人。】③ 写作实践 亮点批注 ④未见其形,先闻其声。 ⑤“远看”“近看”,同样的景色,观察角度不同,感受各异。 沿着崎岖的盘山路漫步而上,路边芳草凄凄,鲜花遍地,清香阵阵,蝴蝶舞动。来到半山腰,歇下脚,正用心欣赏大自然的杰作,耳边突然传来潺潺的流水声。④在如此山间,会是瀑布,还是溪流?怀揣满心好奇,循声觅去。漫步竹林间,听着哗哗流水声,沙沙竹叶响,越过层层丛林,穿过片片花海,终于找寻到水声的来源——一条小溪。远看波光粼粼,四周景物倒映其中,多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底,形形色色的石块平铺溪底,不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏,溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。⑤ 写作实践 亮点批注 ⑥放飞想象,遥想“文人墨客”身处其中,增添了桃花谷的人文内涵。 ⑦移步换景,结束全文。 听着溪水叮咚,看着竹影摇曳,感受此处秀美风光,想着想着,思绪也随之飞出,追溯到千百年前的此处。想必那时,此处竹林环绕,不染市井喧嚣,与尘世隔绝,应当是归隐山林的隐逸者的首选地。⑥身处其中,仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹,对悠然生活的无限向往。 “咱们去山顶看看吧!”万千思绪被打断,我们又一同前往山顶。【回归那条盘山路,不到二十分钟,便到达山顶。此时已到傍晚时分,放眼望去,在余晖的映射下,整个小镇如在云端,熠熠生辉……】⑦ 写作实践 名师总评 作者抓住桃花谷的“桃花”“溪水”,进行了细腻的描摹,呈现出一幅近景远景错落有致的工笔水墨画。多感官的调动、恰到好处的联想等,使得这篇游记趣味盎然,令人意犹未尽。 写作实践 3.参观一处纪念馆(或博物馆、展览馆),以《参观_》为题,写一篇参观记。不少于600字。 1.参观时可以有意识地做一些记录,作为写作的素材。 2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中,要有重点、有选择地写,做到主次分明,详略得当,重点突出。 3.参观的目的是开阔眼界,增长知识,接受教育。在适当的地方,要点出你所得到的教益或受到的启发。 提 示 写作实践 参观徐柏龄故居 一路听着当地村民零零碎碎的介绍,我们驱车来到了徐柏龄故居。① 与一般农村的院落相比,作为一个中华人民共和国成立前的爱国乡绅的家园,这里没有印象中大地主之家的气派、豪奢,小小的院落和朴素的大门楼,让人顿时对这位名人产生了敬重之情。② 进到院落,在感受朴素的氛围之余,青砖铺就的洁净的地面和靠墙的几杆疏竹,以及东跨院的月亮门、花墙和葡萄架下的长廊,顿时点染出雅致的感觉。③ 亮点批注 ①开篇交代行踪,点明题目。 ②写外观徐柏龄故居粗略的观感——朴素。 ③写进入院落的观感——雅致。 写作实践 院落被中间的月亮门和花墙隔开,分为东西跨院。④西跨院是典型的四合院结构,对着南墙的是正屋,左右带厢房,一边放杂物,一边是厨房。屋子采用传统的海草房的屋顶,冬暖夏凉,所以虽然天气炎热,可是走进正屋却感觉凉爽了许多。正屋里最典型的是八仙桌加椅子的摆设,雕刻着花纹,古色古香,深枣红色。四面墙上如今挂着旧时的照片,都是徐家的旧影像。走出正屋,在东西厢房转了一圈,看看那些老旧物件——簸箕、木推车、轱辘架等,中华人民共和国成立前及五六十年代的气息扑面而来。⑤ 亮点批注 ④总领下文,表明下文要介绍东、西跨院。 ⑤详写西跨院的结构、摆设。 写作实践 东跨院是闲置的空地,红色的葡萄架,高大而敞亮,下面也放着一套八仙桌椅,应该是徐家人喝茶、纳凉的地方。⑥ 20世纪30年代,徐柏龄先生衣锦还乡,在老家修建了自己的居所,这套院落至今保存得基本完好。今当街南屋已被拆除。据说当年徐氏是买了别人的老宅子拆迁建造的新居,因两边的邻居不愿卖自己的房子,所以只能在两套房子之间翻盖,因屋顶的水不能流到邻居院里,还有出于“肥水不流外人田”的讲究,故在东西厢房的后墙上各建有一个南北向的流水槽,南高北低, 亮点批注 ⑥略写东跨院的摆设。 写作实践 深三四十厘米,在厢房与正屋夹道之间的墙上用三层青砖和一块如意滴水瓦做了一个流水口,把雨雪水流到了自家院子里,再通过院里的下水系统流到外面。⑦ 徐柏龄故居于2015年春在保留原貌的基础上进行了重修。我们今天参观的就是重修后的院落。⑧ 参观完毕,走出院落,同学们都感慨,没有奢华,看到的是那个时代人的勤俭、素朴和雅气。⑨ 亮点批注 ⑦交代院落的修建背景及修建特殊排水系统的原因,突出其独有的排水设计。 ⑧交代重修历史。 ⑨交代参观的结果和“我们”的感悟、收获。 感谢观看 $$