精品解析：福建省宁德市柘荣县一中学2024-2025学年高一3月月考语文试题

2024-2025学年高一第二学期第二次月考试卷 语文试题 （满分150分，150分钟） 一、现代文阅读（31分） （一）现代文阅读Ⅰ（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在文学作品中，服饰往往被用作揭示人物身份地位的重要标志。通过对服饰的细致描绘，作家能够迅速让读者了解到人物的社会地位、职业身份以及经济条件等信息。想象一下，当人们翻开一部小说，首先映入眼帘的往往是人物的衣着。这些衣着或华丽璀璨，或朴素无华，或古朴典雅，它们以各自独特的方式向人们诉说着人物的故事。在曹雪芹的《红楼梦》中，贾宝玉的服饰描写就充满了丰富的象征意义。“穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂”，这些服饰展现了他出身贵族家庭的高贵身份，还暗示了他性格中的叛逆和追求自由的精神。在简·奥斯汀的《傲慢与偏见》中，宾利先生的豪华马车和精致西装暗示了他的财富和社会地位，使读者在第一时间就能感受到他与众不同的气质。与之形成鲜明对比的是伊丽莎白·班纳特的形象，她的衣着虽然没有宾利先生那样华丽，但却同样展现了她的中产阶级背景，又体现了她独立自主的精神风貌。通过对服饰的描绘，奥斯汀成功地塑造了两个截然不同的人物形象，使读者在阅读过程中能够更深入地理解他们的性格特点和内心世界。 在文学作品里，作者常以精妙的笔触描绘服饰，使人物的精神世界得以生动展现。想象一下，角色在经历巨大的情感波动后，她的着装会发生怎样的变化？这种变化可能是微妙的，但却足以让读者感受到人物内心的波澜。在玛格丽特·米切尔的《飘》中，斯嘉丽·奥哈拉的服饰变化，真实地反映了她复杂多变的情感世界。在小说的开篇，斯嘉丽身着华丽的礼服，佩戴着精美的首饰，这些服饰彰显了她的社会地位和财富，更体现了她内心的骄傲和自信。然而，随着战争的爆发和生活的巨变，斯嘉丽的服饰开始发生变化。战争初期，她仍然努力保持着优雅和时尚，但随着战争的残酷和生活的艰辛逐渐侵蚀她的生活，她的服饰也变得越来越简朴。曾经那些华丽的礼服和首饰被卖掉，取而代之的是粗糙的棉布裙子和简单的头巾。这些变化是她生活条件恶化的写照，更是她内心痛苦和挣扎的反映。斯嘉丽的服饰变化展示了她情感的波动，还揭示了她性格的转变。这种变化让读者更深入地了解了斯嘉丽的内心世界，也让她的形象更立体、丰满。 在许多文学作品中，服饰不仅是人物形象的重要组成部分，更是情节发展的重要线索。作家通过对人物服饰的描绘，巧妙地引导读者进入故事情节，推动故事的发展。 在契诃夫的经典短篇小说《变色龙》中，警官奥楚蔑洛夫的军大衣不仅是他身份的象征，更是贯穿整篇小说的重要线索。它随着奥楚蔑洛夫的情绪变化和内心矛盾而不断变换色彩，从而推动了整个故事情节的发展。故事一开始，“奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场”。他的军大衣代表着他的权力和社会地位，更彰显出他对自己身份的傲然。在处理狗咬人事件时，当他意识到自己可能得罪了权贵时，“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”。这种变化揭示了奥楚蔑洛夫内心的虚伪，也推动了情节向高潮发展。 （摘编自姜琼《文学作品中的服饰描写及其文学意义》） 材料二： 在《红楼梦》中，作者对服饰的描写，不是在客观上进行单独的描述，而是随着人物的性格和心理来进行描写的。 本书的主角之一林黛玉，本书对于她的着装并没有太多描写，即使描写了，往往也比较简单，整本书中只有两处对其服饰进行了比较详细的描写，一处是在第八十九回，对她的服饰颜色进行分析可以发现，她的穿戴都比较清雅，衣服配饰也多是白、蓝、粉红三个色调，服饰花纹也多是梅、兰图案，衣服用料多是轻薄、贵重的面料，由此也可以体现她的孤傲性格。而且黛玉头上配饰并不太多，由此可以体现她的清新自然。她的服饰并没有多华丽，但也没有太过朴素，这是因为作者想要塑造一个不同流俗、纯洁率直、清新脱俗的女性形象。另一处是在第五十七回，这里只是对她穿着什么样的棉袄和背心进行了描写，对她的服饰进行分析可以发现她的服饰非常简单朴素。在《红楼梦》一书中，林黛玉就像是一个不染尘俗的仙女，但本书作者也为她安排了红颜色着装，在本书第八回就写到黛玉外罩大红羽缎对襟褂子，对本书服饰颜色进行统计可以发现，红颜色服饰在书中的出现频率非常高，而且其非常受贾府上层喜爱，这和红色表示喜庆之意也有着密切关系。作者之所以安排黛玉穿上红颜色衣服，一方面是为了迎合贾府众人喜欢红色的观念，另一方面则是想要凸显自己在这个人物身上花费的心血。 对于薛宝钗服饰的描写，就借助她在宝玉眼中的形象进行了叙述。如在第八回中对她穿的棉袄、肩褂和面裙进行了具体描写，对这部分内容进行分析可以发现，她的衣着多是暖色调，这和她亲切温暖、随和的人物形象是一致的。 （摘编自黄旭《〈红楼梦〉服饰文化研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 为了让读者迅速了解人物的社会地位、职业身份、经济条件等信息，作家往往会在人物服饰的描绘上下功夫。 B. 文学作品中的人物在经历巨大的情感波动后，其着装一定会发生变化，这让读者感受到人物丰富的内心世界。 C. 文学作品中对服饰的描绘不仅可以刻画人物形象，还可以推动情节发展，引导读者进入故事情节。 D. 《红楼梦》中林黛玉偏爱清雅的服饰，薛宝钗常穿暖色调的衣装，展示了她们不同的性格特征。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 宾利先生、伊丽莎白的服饰对比描写，说明服饰描写可以“揭示人物的职业身份”。 B. 从宝玉身上的各种华丽服饰中，我们可看出贾宝玉的身份地位与理想追求是一致的。 C. 解读文学作品中的人物形象特点，从人物的服饰入手是解读方法中最为便捷、有效的。 D. 《变色龙》中，奥楚蔑洛夫的军大衣既表现了他的情绪变化，也推动了情节发展。 3. 下列选项，不能体现材料一中服饰可以展示人物形象的一项是（ ） A. 小说《红楼梦》中写贾母穿着“青绉绸一斗珠的羊皮褂子”，这样的衣料极其珍贵，除了贾母，别人无权享有，可见贾母的地位之高。 B. 小说《杀死一只知更鸟》中，汤姆·罗宾逊的朴素而实用的服装，符合他作为农场工人的身份，也体现了他勤劳、诚实的性格特点。 C. 小说《红与黑》中，主人公于连踏入上流社会后“佩戴十字勋章，穿着蓝色的常礼服”展示了他社会地位的提升，也揭示了他内心欲望的膨胀。 D. 在小说《红楼梦·俏平儿情掩虾须镯勇晴雯病补雀金裘》一回中，贾宝玉把贾母刚赏的雀金裘烧了个洞，于是上演了“勇晴雯病补雀金裘”的戏码。 4. 上面两则材料都围绕文学作品中的服饰展开论述，但内容上有所不同，请简要概括。 5. 在小说《红楼梦》第三回中，王熙凤出场时的服饰装扮令人印象深刻：“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰珮；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。”王熙凤的服饰装扮反映了她怎样的形象特点？请结合上述两则材料进行简要分析。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. ①材料一主要从服饰是揭示人物身份地位标志、服饰是人物精神世界的生动展现、服饰是情节发展的重要线索三个要素入手，探究文学作品中服饰描写的作用； ②材料二主要论述的是《红楼梦》中服饰对表现人物性格和心理的作用。 5. ①贵妇身份：璎珞圈、玫瑰佩等佩饰，彰显出王熙凤的贵妇身份，也体现了她在家族中的权力和地位。 ②泼辣张扬的性格：红色历来被视为热情奔放的颜色，王熙凤穿着的大红洋缎窄裉袄，与她泼辣、干练的性格相得益彰。金丝珠髻、赤金项圈等，突出了她张扬、炫耀的个性。 ③善于察言观色的社交技巧：她穿着华丽的正装出席，表现了她对林黛玉的重视，迎合贾母的心思。 【解析】 【导语】两篇材料集中论述了文学作品中服饰描写的作用：材料一从整体出发，探讨服饰在塑造人物形象、揭示性格特点、反映情感变化以及推动情节发展等多维度的意义，并以多个作品为例进行阐释；材料二聚焦于《红楼梦》，通过对林黛玉、薛宝钗服饰细节的解读，进一步展示服饰与性格及社会背景的紧密关联。两则材料相辅相成，共同凸显了服饰描写在文学创作中的深刻艺术价值。 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 B.“着装一定会发生变化”错误，原文相关内容为“想象一下，角色在经历巨大的情感波动后，她的着装会发生怎样的变化？这种变化可能是微妙的，但却足以让读者感受到人物内心的波澜”，可知角色在经历巨大的情感波动后，着装不一定会变化，选项于文无据。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“揭示人物的职业身份”错误，文中有“宾利先生的豪华马车和精致西装暗示了他的财富和社会地位”“伊丽莎白·班纳特的形象，她的衣着虽然没有宾利先生那样华丽，但却同样展现了她的中产阶级背景”，可知应该是暗示社会地位； B.“贾宝玉的身份地位与理想追求是一致的”错误，原文是“服饰展现了他出身贵族家庭的高贵身份，还暗示了他性格中的叛逆和追求自由的精神”，选项曲解文意； C.“从人物的服饰入手是解读方法中最为便捷、有效的”错误，原文探讨服饰在塑造人物形象、揭示性格特点、反映情感变化以及推动情节发展等多维度的意义，并没说从哪里入手解读人物最有效等，选项于文无据。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.这里出现的服饰并非展现人物形象，而是起到了推动情节发展的作用，晴雯补雀金裘累病交加以至于晕倒。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①材料一，“在文学作品中，服饰往往被用作揭示人物身份地位的重要标志”“在文学作品里，作者常以精妙的笔触描绘服饰，使人物的精神世界得以生动展现”“在许多文学作品中，服饰不仅是人物形象的重要组成部分，更是情节发展的重要线索。”，主要从服饰是揭示人物身份地位的标志、服饰是人物精神世界的生动展现、服饰是情节发展的重要线索三个要素入手，探究文学作品中服饰描写的作用； ②材料二，“在《红楼梦》中，作者对服饰的描写，不是在客观上进行单独的描述，而是随着人物的性格和心理来进行描写的”，主要论述的是《红楼梦》中服饰对表现人物性格和心理的作用。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①文中有“在文学作品中，服饰往往被用作揭示人物身份地位的重要标志”，结合王熙凤的装饰“项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰珮”可知其贵妇身份：璎珞圈、玫瑰佩等佩饰，彰显出王熙凤的贵妇身份，也体现了她在家族中的权力和地位。 ②文中有“《红楼梦》中，作者对服饰的描写，不是在客观上进行单独的描述，而是随着人物的性格和心理来进行描写的”，结合“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈”“缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄”等服饰可知其泼辣张扬的性格：红色历来被视为热情奔放的颜色，王熙凤穿着的大红洋缎窄裉袄，与她泼辣、干练的性格相得益彰。金丝珠髻、赤金项圈等，突出了她张扬、炫耀的个性。 ③文中有“许多文学作品中，服饰不仅是人物形象的重要组成部分，更是情节发展的重要线索”，王熙凤盛装出场，是因为要迎接林黛玉的到来，她知道贾母极疼爱这个外孙女，她穿着华丽的正装出席，表现了她对林黛玉的重视，迎合贾母的心思，表明了王熙凤善于察言观色的社交技巧。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读以下小说，完成下面小题。 凤姐听了，恍惚问道：“有何心愿？你只管托我就是了。”秦氏道：“婶婶，你是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过你，你如何连两句俗语也不晓得？常言‘月满则亏，水满则溢’，又道是‘登高必跌重’。如今我们家赫赫扬扬，已将百载，一日倘或乐极悲生，若应了那句‘树倒猢狲散’的俗语，岂不虚称了一世的诗书旧族了！”凤姐听了此话，心胸大快，十分敬畏，忙问道：“这话虑的极是，但有何法可以永保无虞？”秦氏冷笑道：“婶子好痴也。否极泰来，荣辱自古周而复始，岂人力能可保常的。但如今能于荣时筹画下将来衰时的世业，亦可谓常保永全了。即如今日诸事都妥，只有两件未妥，若把此事如此一行，则后日可保永全了。” 凤姐便问何事。秦氏道：“目今祖茔虽四时祭祀，只是无一定的钱粮，第二，家塾虽立，无一定的供给。依我想来，如今盛时固不缺祭祀供给，但将来败落之时，此二项有何出处？莫若依我定见，趁今日富贵，将祖茔附近多置田庄房舍地亩，以备祭祀供给之费皆出自此处，将家塾亦设于此。合同族中长幼，大家定了则例，日后按房掌管这一年的地亩，钱粮，祭祀，供给之事。如此周流，又无争竞，亦不有典卖诸弊。便是有了罪，凡物可入官，这祭祀产业连官也不入的。便败落下来，子孙回家读书务农，也有个退步，祭祀又可永继。若目今以为荣华不绝，不思后日，终非长策。眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油，鲜花着锦之盛。要知道，也不过是瞬息的繁华，一时的欢乐，万不可忘了那‘盛筵必散’的俗语。此时若不早为后虑，临期只恐后悔无益了。”凤姐忙问：“有何喜事？”秦氏道：“天机不可泄漏。只是我与婶子好了一场，临别赠你两句话，须要记着。”因念道：三春去后诸芳尽，各自须寻各自门。 凤姐还欲问时，只听二门上传事云板连叩四下，将凤姐惊醒。人回：“东府蓉大奶奶没了。”凤姐闻听，吓了一身冷汗，出了一回神，只得忙忙的穿衣，往王夫人处来。 …… 可巧这日非正经日期，亲友来的少，里面不过几位近亲堂客，邢夫人、王夫人、凤姐并合族中的内眷陪坐。闻人报：“大爷进来了。”唬的众婆娘嗯的一声，往后藏之不迭，独凤姐款款站了起来。贾珍此时也有些病症在身，二则过于悲痛了，因拄个拐踱了进来。那夫人等因说道：“你身上不好，又连日事多，该歇歇才是，又进来做什么？”贾珍一面扶拐，拃挣着要蹲身跪下请安道乏。邢夫人等忙叫宝玉搀住，命人挪椅子来与他坐。 贾珍断不肯坐，因勉强陪笑道：“侄儿进来有一件事要求二位婶子并大妹妹。”邢夫人等忙问：“什么事？”贾珍忙笑道：“婶子自然知道，如今孙子媳妇（指秦可卿）没了，侄儿媳妇偏又病倒，我看里头着实不成个体统。怎么屈尊大妹妹一个月，在这里料理料理，我就放心了。”邢夫人笑道：“原来为这个。你大妹妹现在你二婶子家，只和你二婶子说就是了。”王夫人忙道：“他一个小孩子家，何曾经过这样事，倘或料理不清，反叫人笑话，倒是再烦别人好。”贾珍笑道：“婶子的意思侄儿猜着了，是怕大妹妹劳苦了。若说料理不开——我包管必料理的开——便是错一点儿，别人看着还是不错的。从小儿大妹妹顽笑着就有杀伐决断，如今出了阁，又在那府里办事，越发历练老成了。我想了这几日，除了大妹妹再无人了。婶子不看侄儿、侄儿媳妇的分上，只看死了的分上罢！”说着滚下泪来。 王夫人心中怕的是凤姐儿未经过丧事，怕他料理不清，惹人耻笑。今见贾珍苦苦说到这步田地，心中已活了几分，却又眼看着凤姐出神。那凤姐素日最喜揽事办，好卖弄才干，虽然当家妥当，也因未办过婚丧大事，恐人还不服，巴不得遇见这事。今见贾珍如此一来，他心中早已欢喜。先见王夫人不允，后见贾珍说的情真，王夫人有活动之意，便向王夫人道：“大哥哥说的这么恳切，太太就依了罢。”王夫人悄悄的道：“你可能么？”凤姐道：“有什么不能的。外面的大事已经大哥哥料理清了，不过是里头照管照管，便是我有不知道的，问问太太就是了。”王夫人见说的有理，便不作声。贾珍见凤姐允了，又陪笑道：“也管不得许多了，横竖要求大妹妹辛苦辛苦。我这里先与妹妹行礼，等事完了，我再到那府里去谢。”说着就作揖下去，凤姐儿还礼不迭。 贾珍便忙向袖中取了宁国府对牌出来，命宝玉送与凤姐，又说：“妹妹爱怎样就怎样，要什么只管拿这个取去，也不必问我。只求别存心替我省钱，只要好看为上；二则也要同那府里一样待人才好，不要存心怕人抱怨。只这两件外，我再没不放心的了。”凤姐不敢就接牌，只看着王夫人。王夫人道：“你哥哥既这么说，你就照看照看罢了。只是别自作主意，有了事，打发人问你哥哥、嫂子要紧。”宝玉早向贾珍手里接过对牌来，强递与凤姐了。又问：“妹妹住在这里，还是天天来呢？若是天天来，越发辛苦了。不如我这里赶着收拾出一个院落来，妹妹住过这几日倒安稳。”凤姐笑道：“不用。那边也离不得我，倒是天天来的好。”贾珍听说，只得罢了。然后又说了一回闲话，方才出去。 一时女眷散后，王夫人因问凤姐：“你今儿怎么样？”凤姐儿道：“太太只管请回去，我须得先理出一个头绪来，才回去得呢。”王夫人听说，便先同邢夫人等回去，不在话下。 这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头一件是人口混杂，遗失东西；第二件，事无专执，临期推委；第三件，需用过费，滥支冒领；第四件，任无大小，苦乐不均；第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。此五件实是宁国府中风俗，不知凤姐如何处治，且听下回分解。正是： 金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家。 （节选自《红楼梦》第十三回《秦可卿死封龙禁尉 王熙凤协理宁国府》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 众婆娘和王熙凤对贾珍到来的不同反应，既显出封建社会男女尊卑有别的礼教束缚，又衬托出了王熙凤的独特地位和个性。 B. 从邢夫人对王熙凤到宁国府帮忙一事的敷衍态度上，可以看出她们二人彼此之间不熟悉，而王熙凤跟姑妈王夫人关系密切。 C. 当贾珍向王熙凤作揖致谢时，“凤姐儿还礼不迭”，一方面显示了王熙凤礼数周到，一方面也流露出她心愿得遂后的满足。 D. 贾珍让宝玉代自己将对牌交给凤姐，既可避免因对方推辞带来的尴尬，同时，也是碍于礼教，宝玉因身份特殊，忌讳较少。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 省略号后一段场面描写虽简，但故事背景却交代得十分清楚，主要人物悉数出场。 B. “踱”“扶”“拃挣”等动作描写，既表现了人物悲痛心情，又显示了其身份特征。 C. 选文善于刻画人物，将王夫人谨慎周到、王熙凤泼辣狡黠的性格揭示得淋漓尽致。 D. 结尾展现了凤姐虑事缜密、能力过人，并借此巧妙设置悬念，牢牢地抓住了读者。 8. 文中画横线句子里的“早”、“强”两字分别体现了宝玉怎样的形象特点？请结合选文简要分析。 9. 文中画波浪线的句子体现了贾珍高超的说话艺术，试结合选文简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①“早”体现了宝玉急切的心理和率真的天性，他只是一门心思地希望秦可卿的丧事能够得到圆满料理。②“强”体现了宝玉聪敏过人，乐于成人之美，他看透了凤姐想接受对牌又担心王夫人阻止的心思、将对牌强塞给凤姐，满足了凤姐心愿。 9. ①先以王夫人担心王熙凤受累切入话题，而分担由家庭变故带来的痛苦与劳累是人之常情，让王夫人无法拒绝；②再就王夫人真正担心的“料理不清，反叫人笑话”进行反驳，高度肯定王熙凤从小时候就有“杀伐决断”到出阁后“历练老成”的处事能力，声称两府中无人可及，让王夫人打消顾虑：③最后打出感情牌，因为死者为大，而且秦可卿在宁、荣二府中人缘不错，与贾母、王夫人、王熙凤关系都很融治，让王夫人不忍推辞：④说话条理清晰，考虑问题全面，层层推进步步为营，彰显了良苦用心，让人不能拒绝。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解小说内容的能力。 B.“可以看出她们二人彼此之间不熟悉”错误，不是“彼此之间不熟悉”，而是“婆媳关系紧张”，邢夫人对儿媳的事务表现得十分淡漠推诿，足见她们关系不好，但既然是婆媳关系，则绝不会“不熟悉”。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。 C.“将……王熙凤泼辣狡黠的性格揭示得淋漓尽致”错误，从“凤姐素日最喜揽事办，好卖弄才干，虽然当家妥当，也因未办过婚丧大事，恐人还不服，巴不得遇见这事”“凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头一件是人口混杂，遗失东西；第二件……第三件……第四件……第五件……”可见，选文主要刻画了王熙凤的急于表现和精明强干。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生赏析人物形象能力。 “早向贾珍手里接过对牌来”，是宝玉在凤姐“凤姐不敢就接牌，只看着王夫人”和王夫人应允之后的行动，可见他早就想这么做，只是碍于王夫人没有应允而没有擅自行动，一旦王夫人应允，他赶紧就这么做了，反映出他内心的急切。他这么做，是因为对秦可卿有好感，对她的去世十分惋惜，便希望精明强干的王熙凤能替秦可卿将丧事料理圆满，是率真的少年心性。 “强递与凤姐”，贾珍来找王熙凤料理丧事，其实正是贾宝玉举荐的结果；他心思灵透，聪敏过人，知道“凤姐素日最喜揽事办，好卖弄才干，虽然当家妥当，也因未办过婚丧大事，恐人还不服，巴不得遇见这事”，也看得出凤姐很想接过对牌，然而担心王夫人阻挠，不好表现得太过急切的心理，故而先举荐，后强递，以他的身份强将对牌递给凤姐，既免除了凤姐不好主动接对牌的尴尬，又满足了凤姐渴望展现才能的心愿，足见他乐于成人之美。 【9题详解】 本题考查学生赏析语言表达技巧的能力。 抓住关键词，分析其说话艺术，“婶子的意思侄儿猜着了，是怕大妹妹劳苦了”，首先从王夫人担心王熙凤受累切入话题，这番话显得王夫人是个慈爱的长辈，没有丝毫怪责对方拒绝自己的意思，让对方更易接受。 “若说料理不开——我包管必料理的开——便是错一点儿，别人看着还是不错的。从小儿大妹妹顽笑着就有杀伐决断，如今出了阁，又在那府里办事，越发历练老成了”，则是针对王夫人“他一个小孩子家，何曾经过这样事，倘或料理不清，反叫人笑话，倒是再烦别人好”的真正担心情况进行反驳，说“从小儿大妹妹顽笑着就有杀伐决断”，赞扬王熙凤处理事情有手腕；说“如今出了阁，又在那府里办事，越发历练老成了。我想了这几日，除了大妹妹再无人了”高度肯定了王熙凤的办事能力，说出了王熙凤再也没有旁人了，好让王夫人打消顾虑。 “婶子不看侄儿、侄儿媳妇的分上，只看死了的分上罢”则是动之以情，“死者为大”，而秦可卿又是一个深受长辈们疼爱的后辈，她的丧事倘若料理得一团乱，也叫身为长辈的王夫人不忍，故而打出这张感情牌，让王夫人不忍拒绝。 贾珍这番话条理清晰，步步为营，一层层打消顾虑，最后再动之以情，用心良苦，最终令人不忍拒绝。 三、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题： 材料一： 项王自度不得脱，乃分其骑以为四队，四乡。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处，汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长船待，谓项王曰：“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二： 太史公曰：羽起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出；位虽不终，近古以来未尝有也！及羽背关怀楚，放逐义帝而自立；怨王侯叛己，难矣！自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！扬子《法言》：或问：“楚败垓下，方死，曰‘天也！’谅乎？”曰：“汉屈群策，群策屈群力；楚憞群策而自屈其力。屈人者克，自屈者负，天曷故焉！” （节选自《资治通鉴》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置依次填入与正确答案相对应的字母。 江东虽小A地B方C千里D众数十万E人F亦足G王也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乡，指方向，与《汉书·百官公卿表上》：“大率十里一亭，亭有长。十亭一乡。”中的“乡”词义不同。 B. 东，向东，“顺流而东也”的“东”也表示向东，两者用法相同。 C. 亭长，官职名，职责是掌治安，捕盗贼，理民事，监管停留旅客。 D. 矜，指自骄、自傲，与成语“不矜名节”中的“矜”字意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 项羽被汉军包围，为了突围，他命令骑兵向四方奔驰而下，约定冲到山的东面分三个地点会合。于是项羽就呼喊着奔驰而下，汉军都被杀得散乱后退。 B. 楚军在不同地方会和，汉军不知项王所在之处，于是兵分三路，重新包围楚军，于是项王奔驰在汉军中，杀了数十上百个汉军士卒，仅放走两个骑兵。 C. 项羽认为是上天要灭亡他，且无颜以对江东弟子，故不愿渡江，把爱马赠给亭长后，下马与汉军交战，杀死了几百个汉军士卒，自己也身受十余处伤。 D. 司马迁既高度赞扬项羽，认为项羽的功业近古以来不曾有过；同时也批评项羽一味逞个人聪明而不效法古人，身死东城时，还不知反省，却归咎于天。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 （2）遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出。 14. 在扬雄（扬子）看来，刘邦、项羽成败的原因是什么？ 【答案】10. ADF 11. B 12. B 13. （1）我听说汉王出资千金悬赏我的头颅，封万户侯，我给你这个恩惠吧。（2）项羽就率领着五个诸侯国灭亡了秦国，分割天下而分封王侯，政令由项羽发布。 14. ①刘邦发挥、利用众人的计谋与力量，故而成功。②项羽憎恶采用众人的计谋与力量，只发挥个人的力量，故而失败。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过《史记》和《资治通鉴》的双重视角，立体展现了项羽的英雄末路与历史评价。材料一以生动的战争场面和乌江自刎的细节，刻画了项羽的骁勇善战、重情重义却刚愎自用的复杂性格；材料二则通过司马迁的史论和扬雄的评论，揭示了项羽失败的根本原因在于“自矜功伐”“不师古”的战略失误。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：江东地区虽然小，土地纵横有千里，民众有几十万，也足够让您称王了。 “江东虽小”为主谓结构，结构完整，其后断开，即A处； “地方千里”中，“地”是主语，“方千里”是谓语，句子结构完整，“千里”后断开，即D处。 “数十万人”是“众”的谓语部分，句子结构完整，“人”后断开，即F处。 故选ADF。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。 A.正确。方向/基层行政组织。句意：分别向四个方向突围。/大约每十里设置一个亭，每个亭有一个亭长；十个亭组成一个乡。 B.错误。名词作状语，向东/名词作动词，东进，东下。句意：于是项王就想要向东渡过乌江。/顺着江流东进。 C.正确。 D.正确。自骄，自傲/看重，推崇。句意：还自我夸耀战功。/不想顾惜名誉与节操。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“仅放走两个骑兵”曲解文意。“亡其两骑耳”的意思是仅损失两名骑兵罢了。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“购”，悬赏购求；“若”，你；“德”，恩惠。 （2）“将”，率领；“分裂”，分割；“出”，发布。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点能力。 ①由原文“汉屈群策，群策屈群力……屈人者克”可知，刘邦发挥、利用众人的计谋与力量，故而成功。 ②由原文“楚憞群策而自屈其力……自屈者负”可知，项羽憎恶采用众人的计谋与力量，只发挥个人的力量，故而失败。 参考译文： 材料一： 项王自己估计不能脱身了，于是把他的骑兵划分成四队，分别向四个方向突围。汉军把他们包围了好几层。项王对他的骑兵说：“我为你们取汉军一将。”他命令骑兵向四方奔驰而下，约定冲到山的东面，分三个地点会合。于是项王大声呼喊着，奔驰而下，汉军都被杀得散乱后退，于是斩杀了一员汉军将领。这个时候，赤泉侯作为骑兵将领，追击项王，项王瞪着眼睛向他怒吼，赤泉侯连人带马都受了惊吓，躲避出好几里。项王就和他的骑兵会聚成三处，汉军不知项王所在之处，于是就兵分三路，重新包围了楚军。项王奔驰在汉军中，又斩杀了汉军的一名都尉，杀了几十上百名汉军士卒，又重新聚集起他的骑兵，仅损失了两名骑兵。于是对他的骑兵们说：“你们看怎么样？”骑兵们都敬服地说：“果真像大王说的那样。”于是项王就想要向东渡过乌江。乌江亭长把船划靠到岸边等候项王，对项王说：“江东地区虽然小，土地纵横有千里，民众有几十万，也足够让您称王了。希望大王能够立即渡江。现在只有我有渡船，汉军到达，就不能渡过去了。”项王大笑说道：“是上天要使我灭亡。我为什么还要渡江呢！并且我项籍曾和八千名江东子弟兵渡江向西，如今没有一人能够回还，纵然江东父兄可怜我而拥立我为王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，难道我项籍就不在心中惭愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是一位长者。我骑着这匹马有五年了，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，就把它赏赐给您吧。”于是命令骑兵全都下马步行，手持短小的兵器和汉军交战。项籍一个人独自杀死的汉军士卒有几百人。项王身上也有十几处伤，他回头看见汉军骑兵中的司马吕马童，说：“你难道不是我的故人吗？”吕马童看着他，指着他对王翳说：“这个人就是项王。”项王就说：“我听说汉王出资千金悬赏我的头颅，封万户侯，我给你这个恩惠吧。”于是就自刎而死。 材料二： 太史公说：项羽兴起于田野民间，才三年，就率领着五个诸侯国灭亡了秦国，分割天下而分封王侯，政令由项羽发布；他的王位虽然未善终，却也是近古以来所不曾有过的了！等到项羽背弃关中而怀恋楚国故土，放逐义帝而自立为王；怨恨诸侯王背叛自己，这样想要成就大事就难了！还自我夸耀战功，一味逞个人小聪明而不效法古人，认为霸王的功业，就是要用武力征伐来经营治理天下。结果只五年的时间，终于失掉了自己的国家，自身死在东城，却还不觉悟、不责备自己，反倒以“上天要灭亡我，而并非我用兵的过错”为借口，这难道不是荒谬吗！扬雄《法言》曰：有人问：“楚王兵败垓下，将要死的时候说道：‘是上天亡我！’可以相信这种说法吗？”回答说：“汉王刘邦尽量发挥、利用众人的计谋，这些计谋调动了众人的力量。楚王项羽憎恶采用众人的计谋，只发挥个人的能力。善于利用众人力量的人能胜利，凭一己之力的人会失败，与上天有什么关系呢！” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首诗，完成小题。 途中见杏花 唐·吴融 一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！ 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。 [注]吴融，晚唐诗人。昭宗龙纪元年（889年）登进士第。曾随宰相韦昭度出讨西川，任掌书记，累迁侍御史。一度去官，流落荆南。帝乡，此指都城长安。长安多杏树。 15. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗人途中偶见一枝杏花，这触动了他满怀的复杂心绪，让他写下这首笔法委婉细腻，情感动人的诗歌。 B. “帝乡千万树”，是为了对比显示眼前的杏花的早发、鲜艳、可贵。 C. 颈联写天色渐暗，空气里的花香仍夹带着料峭的寒意，寂静的树林中黄鹂鸟最先归来，春色尚早，杏花在料峭的春寒中独自绽放，却没有蝴蝶绕其飞舞。 D. 尾联虚写，诗人从眼前的鲜花联想到往年在京城长安看到的千万树杏花。 16. 这首诗流露出诗人的哪些情感？请结合相关诗句简要分析。 【答案】15. B 16. （1）惜春之情，长时间守着杏花也看不够，更何况自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。（2）流离之苦或身世之叹。杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。（3）故国之思，诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城长安看到的千万树杏花盛开的绚丽景象。诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷。 【解析】 【导语】这首诗以途中偶见杏花为切入点，通过细腻的笔触描绘早春景象。"红艳出墙"与"行人独愁"形成鲜明对比，颈联以空林、暝色、寒香营造孤寂氛围。尾联"帝乡千万树"的虚写，将眼前景物与往昔长安盛景勾连，透露出诗人对流落他乡的怅惘和对往昔繁华的追忆，体现了晚唐文人特有的时代哀愁。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“是为了对比显示眼前的杏花的早发、鲜艳、可贵”赏析有误。是为了表达对长安的思念之情。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）惜春之情：诗中“长得看来犹有恨，可堪逢处更难留”一句，体现了诗人对杏花的喜爱以及对春光易逝的惋惜。“长得看”表明诗人想长时间观赏杏花，似乎总也看不够，心中对杏花有着深深的眷恋，然而自己身为行人，行色匆匆，难以停留，无法尽情欣赏杏花盛开的美景，那种无奈和遗憾，蕴含着浓厚的惜春之情。 （2）流离之苦或身世之叹：“春浅香寒蝶未游”，早春时节，杏花独自盛开，花香尚寒，蝴蝶还未出来飞舞，杏花只能寂寞地绽放。这景象与诗人的孤独寂寞处境相似，诗人以杏花自比，自己如同这早春中无人欣赏的杏花，漂泊在外，孤独无依，流露出身世飘零的感慨和内心的愁苦。 （3）故国之思：“更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州”，诗人看到眼前这枝鲜艳的杏花，不禁联想到当年在京城长安看到的千万树杏花盛开的壮观景象。长安是诗人曾经生活和追求梦想的地方，如今他流落他乡，虽然落魄飘零，但心中依然牵挂着朝廷，对故国、对京城有着深深的思念之情。“澹烟笼日暗神州”描绘出一幅朦胧而略带黯淡的画面，暗示了诗人对国家命运的忧虑，以及自己无法为国家效力的惆怅。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，7分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己可以把千乘之国并且内外交困的国家治理得“____________，____________”。 （2）在杜甫的《登岳阳楼》中，与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”有异曲同工之妙的句子是“____________，____________”。 （3）虎兕出于柙，____________《季氏将伐颛臾》 （4）____________，翠峰如簇。《桂枝香·金陵怀古》 （5）____________，着我扁舟一叶。《念奴娇·过洞庭》 【答案】 ①. 可使有勇 ②. 且知方也 ③. 吴楚东南坼 ④. 乾坤日夜浮 ⑤. 龟玉毁于椟中 ⑥. 千里澄江似练 ⑦. 玉鉴琼田三万顷 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如：坼、毁、椟、澄、练、鉴、顷。 （四）整本书阅读（本题共1小题，3分） 18. 《红楼梦》第五回有判词：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”请问该判词暗示了《红楼梦》中哪两个人物的命运？具体解释。 【答案】①暗示了薛宝钗、林黛玉的命运。 ②“可叹停机德”、“金簪雪里埋”，指薛宝钗，“金簪”喻“宝钗”，“雪”，谐音“薛”，句意暗寓其结局之冷落与凄苦。“堪怜咏絮才”、“玉带林中挂”，指林黛玉，“玉带林中挂”，前三字倒读谐“林黛玉”三字，又暗示贾宝玉对林黛玉的牵挂。 【解析】 【详解】本题考查学生对作品的艺术构思的理解能力。 解答本题可根据主要人物名字的谐音及关系理解分析。 “可叹停机德”这句说薛宝钗，意思是虽然有着合乎孔孟之道标准的那种贤妻良母的品德，但可惜徒劳无功。根据人物性格特征符合薛宝钗。“金簪雪里埋”这句也是说薛宝钗，前三字暗点其名：“雪”谐“薛”，“金簪”比“宝钗”。薛宝钗如金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。 “堪怜咏絮才”，这句说林黛玉，意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的。根据人物性格特征符合林黛玉。“玉带林中挂”，这句说也是林黛玉，前三字倒读即谐其名。从册里的画“两株枯木（双“木”为“林”），木上悬着一围玉带”看，可能又寓宝玉“悬”念“挂”牵死去的黛玉的意思。好好的一条封建官僚的腰带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，也命运悲惨的写照。 三、语言文字运用（10分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小孩子不爱吃蔬菜，这问题挺普遍，背后可能有进化的因素。从适应性进化的自然本能角度来讲，（甲）。一个原因可能是减少植物中毒的风险和伤害。许多植物含有毒素，用于在被食草动物吃掉时防御自己，而动物幼崽相对而言解毒能力更弱。①毒素影响了多种灵长类动物的饮食偏好，②对儿童也构成了很大的风险。③另一个原因是蔬菜含有的能量相比动物产品是比较低的，⑤正处于儿童快速成长期，⑥更合适的是热量或蛋白质比例相对较高的。 儿童不喜欢食用蔬菜还有一个很直接的因素，那就是蔬菜确实往往比其它食物苦味更明显，而人类对“苦味”天生就有本能的厌恶。不过，对蔬菜的厌恶并非 A 的。实际上学界一些证据表明，“多接触”这一行为本身，就可以增加对某种食物的偏好。孩子们若一直被教育说吃蔬菜很好，可能他们吃着吃着就“吃久生情”了。不过也需要注意方式方法，如果本着让孩子健康成长的目的，却让儿童因为“被喂蔬菜”而有了心理阴影，那可谓是 B 。 其实，随着年龄的增长，（乙）。值得一提的是，三种味道（苦味、涩味和辛辣）在年轻人群体中旗帜鲜明地被厌恶。年龄渐长，人们对这些味道的感知会从讨厌变为喜欢，这种转变也标志着我们对食物的感知逐渐“成人化”。调查结果也显示，18岁之后人整体对蔬菜的喜爱程度会更高。经过文献预测，在未来，低热量、低脂肪、高纤维的健康营养食品将不仅会成为一种时尚标签，还会成为一种普遍的生活方式。蔬菜将在未来中国居民的饮食结构中扮演越来越重要的角色。 19. 请在文中括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 【答案】19. 甲：儿童不喜欢蔬菜可能有两个原因   乙：对蔬菜的偏好程度也会逐渐增加 20. ⑤语序不当，改为“正处于快速成长期的儿童”或“儿童正处于快速成长期”；⑥成分残缺，应为“更合适的是热量或蛋白质比例相对较高的食品”。 21. A.一成不变   B.南辕北辙（弄巧成拙、适得其反） 【解析】 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：根据下文的内容“一个原因可能是减少植物中毒的风险和伤害。……另一个原因是……”可知，后面的段落讨论了儿童不爱吃蔬菜的两个具体原因：减少植物中毒的风险和蔬菜能量摄取较低，因此这里需要概括性句子，引出这两个原因，可填“儿童不喜欢蔬菜可能有两个原因”。 乙：文段说明随着年龄增长，人们对一些味道的接受程度会发生变化，从后文内容看，提到了年轻人对某些味道（如苦味）的厌恶，以及年龄增长后对这些味道的感知变化，最后得出成年后整体对蔬菜偏好提高的结论。可填“对蔬菜的偏好程度也会逐渐增加”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ⑤语序不当，造成主语残缺，“儿童”应放在“快速成长期”后面，并在“儿童”前加“的”，或者将“儿童”放在“正处于”前面； ⑥成分残缺，缺少宾语中心语，应在句子最后加上“食品”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据后文“‘多接触’这一行为本身，就可以增加对某种食物的偏好。孩子们若一直被教育说吃蔬菜很好，可能他们吃着吃着就‘吃久生情’了”可知，对蔬菜的厌恶的态度可以通过后天的行为而改变，因此对蔬菜的厌恶并非一直不变，可填成语“一成不变”。一成不变：指一经形成，不再改变。亦泛指墨守成规，不知变通。 B.根据“如果本着让孩子健康成长的目的，却让儿童因为‘被喂蔬菜’而有了心理阴影”可知，强调教育孩子吃蔬菜的方法要得当，如果因方法不当让孩子产生心理阴影，效果与初衷相反，可填成语“南辕北辙”，或者“弄巧成拙”“适得其反”。南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。含贬义。弄巧成拙：本想卖弄聪明，做得好些，结果却做了蠢事或把事情弄糟。适得其反：指恰好得到与愿望相反的结果。 四、课内外知识（本题共6小题，12分） 22. 下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 玉玦（jué） 氾南（fán） 便嬖（pì） 千乘之国（shèng） B. 饥馑（jǐn） 彘肩（zhì） 砉然（xū） 莫不中音（zhòng） C. 肯綮（qìng） 逢孙（páng） 戮力（lù） 欲王关中（wáng） D. 瞋目（chēn） 卮酒（zhì） 商贾（jiǎ） 按剑而跽（jì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“便嬖”的“嬖”应读作“bì”。 C.“欲王关中”的“王”应读作“wàng”。 D.“卮酒”“卮”应读作“zhī”，“商贾”的“贾”应读作“gǔ”。 故选B。 23. 下列选项中，加点字解释有误的一项是（ ） A. 明足以察秋毫之末（视力） 如其礼乐，以俟君子（等待） B. 批大郤，导大窾（引导，这里指引刀进入） 沛公则置车骑（放弃，丢下） C. 籍吏民，封府库（登记） 吾其还也（其它的） D. 素善留侯张良（友善、交好） 又欲肆其西封（延伸、扩张） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.全部正确。 句意：视力足以看清秋天鸟兽毫毛的末梢。/至于礼乐教化方面，那就等待君子来推行了。 B.全部正确。 句意：击入大的缝隙，顺着（骨节间的）空处进刀。/沛公就丢下车辆和随从人马。 C.正确。句意：登记官吏、百姓，封闭了（收藏财物的）府库。 错误。其：语气副词，表祈使语气，可译为“还是”。句意：我们还是回去吧。 D.全部正确。 句意：一向与留侯张良交好。/又想要扩张它西边的边界。 故选C。 24. 下列各项中，加点词的词类活用类型相同的一项是（ ） A. 鼓瑟希 良庖岁更刀 B. 赤也为之小，孰能为之大 王无异于百姓之以王为爱也 C. 是以君子远庖厨 老吾老，以及人之老 D. 抑王兴甲兵，危士臣 而刀刃者无厚 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.不同。鼓：名词作动词，弹奏/岁：名词作状语，每年。句意：弹奏瑟的声音变得稀疏。/好的厨师每年更换一把刀。 B.不同。小：形容词作名词，小事或小相/异：形容词意动用法，感到奇怪。句意：如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？/大王您不要对老百姓认为您吝啬这件事感到奇怪。 C.相同。都是形容词作动词，远离/尊敬。句意：因此君子远离厨房。/尊敬自己的老人，进而尊敬别人的老人。 D.不同。形容词使动用法，使……陷入危险/形容词作名词，厚度。句意：还是说（大王）您发动战争，使将士、大臣陷入危险。/而刀刃是很薄（没有厚度）的。 故选C。 25. 下列各项中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：沛公安在 A. 视为止，行为迟 B. 臣之所好者道也 C. 大王来何操 D. 佚之狐言于郑伯曰 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：“沛公安在”是宾语前置句，正常语序为“沛公在安”。句意：沛公在哪里？ A.省略句，“视”和“行”后面都省略了“之”，可补充为“视为（之）止，行为（之）迟”。句意：目光因为有这个交错聚结的地方而集中在那里，动作也因此而缓慢下来。 B.判断句，“……者……也”表判断。句意：我所爱好的是（事物的）自然规律。 C.宾语前置句，正常语序为“大王来操何”。句意：大王来的时候拿了什么东西？ D.状语后置句，正常语序为“佚之狐于郑伯言曰”。句意：佚之狐对郑伯说。 故选C。 26. 下列各项中，句子翻译不正确的一项是（ ） A. 刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。 翻译：给自己的妻子做榜样，推广到兄弟，进而治理好国家。 B. 为国以礼，其言不让。 翻译：治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊。 C. 行李之往来，共其乏困。 翻译：秦国使者往来，郑国可以供给他们缺少的资粮。 D. 项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 翻译：项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常用身体掩护沛公。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.“翼”，名词作状语，像鸟儿张开翅膀一样。选项没有翻译出来。 句意：项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常用身体像鸟儿张开翅膀一样掩护沛公。 故选D。 27. 下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 曹禺原名万家宝，中国现当代剧作家。代表剧作有《雷雨》《日出》《屈原》。其中《雷雨》是他的处女作，是一部现代多幕话剧。 B. 《烛之武退秦师》开篇寥寥数语，既点出了战事兴起的原因，敌我双方力量的对比，又为下文烛之武退秦师埋下伏笔。 C. 《庖丁解牛》这则寓言中，庄子采用夸张、对比、描摹等多种手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟，神态的悠然，动作的优美，节奏的和谐，身心的潇洒。 D. 孟子用“以羊易牛”一例，肯定了齐宣王的“不忍”，认为齐宣王已具备“保民”的基础。同时也为下文论说齐宣王没有实行“王道”，是“不为”而非“不能”埋下了伏笔。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析，把握文学常识的能力。 A.《屈原》的作者是郭沫若，不是曹禺。曹禺的代表剧作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。 故选A。 五、写作60分 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 《史记·项羽本纪》载，鸿门宴中，范增多次示意项羽刺杀刘邦，项羽默然不应；项伯私通张良庇护刘邦，项庄舞剑又被樊哙阻挠，项羽集团内部君臣相疑，谋士离心，错失除掉刘邦的绝佳机会。反观刘邦集团上下同心，终化险为夷。 材料二： 民间谚语：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一：这段材料聚焦于鸿门宴这一历史关键事件。项羽集团在鸿门宴上，虽握有绝佳的除掉对手刘邦的时机，却因内部问题导致良机错失。范增作为谋士，多次示意项羽行动，项羽却默然不应，反映出项羽刚愎自用，不能采纳正确建议。项伯私通张良庇护刘邦，进一步破坏了集团的行动计划，而项庄舞剑被樊哙阻挠时，项羽集团内部君臣相疑、谋士离心的问题暴露无遗。与之形成鲜明对比的是刘邦集团，他们上下同心，在张良、樊哙等众人的协作下，成功化解危机。此材料核心强调了团队内部团结协作、决策统一对于达成目标、战胜困难的重要性。 材料二：民间谚语以和尚挑水为例，生动地呈现了团队人数与合作效果之间的关系。一个和尚时，为了生存只能自己挑水，所以能顺利解决喝水问题。两个和尚时，通过协商可以抬水，也能满足日常用水需求。但当三个和尚时，却出现了没水喝的状况，这是因为缺乏合理分工与协作，彼此推诿责任，导致事情无法完成。这则材料从日常生活的角度，揭示了团队合作中协调与责任分配的重要性，如果团队成员不能有效协作，人多反而会降低工作效率。 两则材料均聚焦于“团队合作”这一话题，引导我们思考团队合作的重要性，以及不能团结合作的弊端。由此我们可以确定写作方向。要想写出深度，我们不能仅仅止于表面，而应深入思考，如如何才能做到团结合作，个人在团队中如何平衡个人利益与团队利益等。 写作时要探讨团队合作在各个领域的重要性、影响团队合作的因素以及如何实现高效团队合作等内容。开篇可以从材料中的历史故事或民间谚语入手，简要阐述其内涵，顺势引出团队合作这一核心话题。主体部分，先正面论述：结合古今中外因团队合作取得成功的案例，如赤壁之战中孙刘联军的合作、现代企业华为团队的协作创新等，论述团队合作的积极意义，如提高效率、汇聚智慧、增强竞争力等。再反面论述：列举因团队内部不团结导致失败的例子，像材料中的项羽集团，以及一些企业因内部纷争走向衰败等，分析不团结带来的危害，如决策失误、资源浪费、人心涣散等。再深入剖析：进一步探讨影响团队合作的因素，如领导者的决策能力、成员之间的沟通交流、责任分工的合理性等，并提出促进团队合作的方法，如建立有效的沟通机制、明确成员职责、培养团队文化等。最后联系现实：将团队合作与现实生活中的个人、社会、国家等层面相结合，阐述在学习、工作、社会建设、国际合作等方面团队合作的重要性，总结全文观点，再次强调团队合作的价值，并对未来团队合作的发展提出期望，呼吁大家重视并积极践行团队合作精神，以实现个人成长与社会进步。 立意： 1.同心掬得满庭芳，团队协作绽光芒。 2.聚团队之力，破万难之局。 3.团队合作：一加一如何大于二？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一第二学期第二次月考试卷 语文试题 （满分150分，150分钟） 一、现代文阅读（31分） （一）现代文阅读Ⅰ（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在文学作品中，服饰往往被用作揭示人物身份地位的重要标志。通过对服饰的细致描绘，作家能够迅速让读者了解到人物的社会地位、职业身份以及经济条件等信息。想象一下，当人们翻开一部小说，首先映入眼帘的往往是人物的衣着。这些衣着或华丽璀璨，或朴素无华，或古朴典雅，它们以各自独特的方式向人们诉说着人物的故事。在曹雪芹的《红楼梦》中，贾宝玉的服饰描写就充满了丰富的象征意义。“穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂”，这些服饰展现了他出身贵族家庭的高贵身份，还暗示了他性格中的叛逆和追求自由的精神。在简·奥斯汀的《傲慢与偏见》中，宾利先生的豪华马车和精致西装暗示了他的财富和社会地位，使读者在第一时间就能感受到他与众不同的气质。与之形成鲜明对比的是伊丽莎白·班纳特的形象，她的衣着虽然没有宾利先生那样华丽，但却同样展现了她的中产阶级背景，又体现了她独立自主的精神风貌。通过对服饰的描绘，奥斯汀成功地塑造了两个截然不同的人物形象，使读者在阅读过程中能够更深入地理解他们的性格特点和内心世界。 在文学作品里，作者常以精妙的笔触描绘服饰，使人物的精神世界得以生动展现。想象一下，角色在经历巨大的情感波动后，她的着装会发生怎样的变化？这种变化可能是微妙的，但却足以让读者感受到人物内心的波澜。在玛格丽特·米切尔的《飘》中，斯嘉丽·奥哈拉的服饰变化，真实地反映了她复杂多变的情感世界。在小说的开篇，斯嘉丽身着华丽的礼服，佩戴着精美的首饰，这些服饰彰显了她的社会地位和财富，更体现了她内心的骄傲和自信。然而，随着战争的爆发和生活的巨变，斯嘉丽的服饰开始发生变化。战争初期，她仍然努力保持着优雅和时尚，但随着战争的残酷和生活的艰辛逐渐侵蚀她的生活，她的服饰也变得越来越简朴。曾经那些华丽的礼服和首饰被卖掉，取而代之的是粗糙的棉布裙子和简单的头巾。这些变化是她生活条件恶化的写照，更是她内心痛苦和挣扎的反映。斯嘉丽的服饰变化展示了她情感的波动，还揭示了她性格的转变。这种变化让读者更深入地了解了斯嘉丽的内心世界，也让她的形象更立体、丰满。 在许多文学作品中，服饰不仅是人物形象的重要组成部分，更是情节发展的重要线索。作家通过对人物服饰的描绘，巧妙地引导读者进入故事情节，推动故事的发展。 在契诃夫的经典短篇小说《变色龙》中，警官奥楚蔑洛夫的军大衣不仅是他身份的象征，更是贯穿整篇小说的重要线索。它随着奥楚蔑洛夫的情绪变化和内心矛盾而不断变换色彩，从而推动了整个故事情节的发展。故事一开始，“奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场”。他的军大衣代表着他的权力和社会地位，更彰显出他对自己身份的傲然。在处理狗咬人事件时，当他意识到自己可能得罪了权贵时，“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”。这种变化揭示了奥楚蔑洛夫内心的虚伪，也推动了情节向高潮发展。 （摘编自姜琼《文学作品中的服饰描写及其文学意义》） 材料二： 在《红楼梦》中，作者对服饰的描写，不是在客观上进行单独的描述，而是随着人物的性格和心理来进行描写的。 本书的主角之一林黛玉，本书对于她的着装并没有太多描写，即使描写了，往往也比较简单，整本书中只有两处对其服饰进行了比较详细的描写，一处是在第八十九回，对她的服饰颜色进行分析可以发现，她的穿戴都比较清雅，衣服配饰也多是白、蓝、粉红三个色调，服饰花纹也多是梅、兰图案，衣服用料多是轻薄、贵重的面料，由此也可以体现她的孤傲性格。而且黛玉头上配饰并不太多，由此可以体现她的清新自然。她的服饰并没有多华丽，但也没有太过朴素，这是因为作者想要塑造一个不同流俗、纯洁率直、清新脱俗的女性形象。另一处是在第五十七回，这里只是对她穿着什么样的棉袄和背心进行了描写，对她的服饰进行分析可以发现她的服饰非常简单朴素。在《红楼梦》一书中，林黛玉就像是一个不染尘俗的仙女，但本书作者也为她安排了红颜色着装，在本书第八回就写到黛玉外罩大红羽缎对襟褂子，对本书服饰颜色进行统计可以发现，红颜色服饰在书中的出现频率非常高，而且其非常受贾府上层喜爱，这和红色表示喜庆之意也有着密切关系。作者之所以安排黛玉穿上红颜色衣服，一方面是为了迎合贾府众人喜欢红色的观念，另一方面则是想要凸显自己在这个人物身上花费的心血。 对于薛宝钗服饰的描写，就借助她在宝玉眼中的形象进行了叙述。如在第八回中对她穿的棉袄、肩褂和面裙进行了具体描写，对这部分内容进行分析可以发现，她的衣着多是暖色调，这和她亲切温暖、随和的人物形象是一致的。 （摘编自黄旭《〈红楼梦〉服饰文化研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 为了让读者迅速了解人物的社会地位、职业身份、经济条件等信息，作家往往会在人物服饰的描绘上下功夫。 B. 文学作品中的人物在经历巨大的情感波动后，其着装一定会发生变化，这让读者感受到人物丰富的内心世界。 C. 文学作品中对服饰的描绘不仅可以刻画人物形象，还可以推动情节发展，引导读者进入故事情节。 D. 《红楼梦》中林黛玉偏爱清雅的服饰，薛宝钗常穿暖色调的衣装，展示了她们不同的性格特征。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 宾利先生、伊丽莎白的服饰对比描写，说明服饰描写可以“揭示人物的职业身份”。 B. 从宝玉身上的各种华丽服饰中，我们可看出贾宝玉的身份地位与理想追求是一致的。 C. 解读文学作品中的人物形象特点，从人物的服饰入手是解读方法中最为便捷、有效的。 D. 《变色龙》中，奥楚蔑洛夫的军大衣既表现了他的情绪变化，也推动了情节发展。 3. 下列选项，不能体现材料一中服饰可以展示人物形象的一项是（ ） A. 小说《红楼梦》中写贾母穿着“青绉绸一斗珠的羊皮褂子”，这样的衣料极其珍贵，除了贾母，别人无权享有，可见贾母的地位之高。 B. 小说《杀死一只知更鸟》中，汤姆·罗宾逊朴素而实用的服装，符合他作为农场工人的身份，也体现了他勤劳、诚实的性格特点。 C. 小说《红与黑》中，主人公于连踏入上流社会后“佩戴十字勋章，穿着蓝色的常礼服”展示了他社会地位的提升，也揭示了他内心欲望的膨胀。 D. 在小说《红楼梦·俏平儿情掩虾须镯勇晴雯病补雀金裘》一回中，贾宝玉把贾母刚赏的雀金裘烧了个洞，于是上演了“勇晴雯病补雀金裘”的戏码。 4. 上面两则材料都围绕文学作品中的服饰展开论述，但内容上有所不同，请简要概括。 5. 在小说《红楼梦》第三回中，王熙凤出场时的服饰装扮令人印象深刻：“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰珮；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。”王熙凤的服饰装扮反映了她怎样的形象特点？请结合上述两则材料进行简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读以下小说，完成下面小题。 凤姐听了，恍惚问道：“有何心愿？你只管托我就是了。”秦氏道：“婶婶，你是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过你，你如何连两句俗语也不晓得？常言‘月满则亏，水满则溢’，又道是‘登高必跌重’。如今我们家赫赫扬扬，已将百载，一日倘或乐极悲生，若应了那句‘树倒猢狲散’的俗语，岂不虚称了一世的诗书旧族了！”凤姐听了此话，心胸大快，十分敬畏，忙问道：“这话虑的极是，但有何法可以永保无虞？”秦氏冷笑道：“婶子好痴也。否极泰来，荣辱自古周而复始，岂人力能可保常的。但如今能于荣时筹画下将来衰时的世业，亦可谓常保永全了。即如今日诸事都妥，只有两件未妥，若把此事如此一行，则后日可保永全了。” 凤姐便问何事。秦氏道：“目今祖茔虽四时祭祀，只是无一定的钱粮，第二，家塾虽立，无一定的供给。依我想来，如今盛时固不缺祭祀供给，但将来败落之时，此二项有何出处？莫若依我定见，趁今日富贵，将祖茔附近多置田庄房舍地亩，以备祭祀供给之费皆出自此处，将家塾亦设于此。合同族中长幼，大家定了则例，日后按房掌管这一年的地亩，钱粮，祭祀，供给之事。如此周流，又无争竞，亦不有典卖诸弊。便是有了罪，凡物可入官，这祭祀产业连官也不入的。便败落下来，子孙回家读书务农，也有个退步，祭祀又可永继。若目今以为荣华不绝，不思后日，终非长策。眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油，鲜花着锦之盛。要知道，也不过是瞬息的繁华，一时的欢乐，万不可忘了那‘盛筵必散’的俗语。此时若不早为后虑，临期只恐后悔无益了。”凤姐忙问：“有何喜事？”秦氏道：“天机不可泄漏。只是我与婶子好了一场，临别赠你两句话，须要记着。”因念道：三春去后诸芳尽，各自须寻各自门。 凤姐还欲问时，只听二门上传事云板连叩四下，将凤姐惊醒。人回：“东府蓉大奶奶没了。”凤姐闻听，吓了一身冷汗，出了一回神，只得忙忙的穿衣，往王夫人处来。 …… 可巧这日非正经日期，亲友来的少，里面不过几位近亲堂客，邢夫人、王夫人、凤姐并合族中的内眷陪坐。闻人报：“大爷进来了。”唬的众婆娘嗯的一声，往后藏之不迭，独凤姐款款站了起来。贾珍此时也有些病症在身，二则过于悲痛了，因拄个拐踱了进来。那夫人等因说道：“你身上不好，又连日事多，该歇歇才是，又进来做什么？”贾珍一面扶拐，拃挣着要蹲身跪下请安道乏。邢夫人等忙叫宝玉搀住，命人挪椅子来与他坐。 贾珍断不肯坐，因勉强陪笑道：“侄儿进来有一件事要求二位婶子并大妹妹。”邢夫人等忙问：“什么事？”贾珍忙笑道：“婶子自然知道，如今孙子媳妇（指秦可卿）没了，侄儿媳妇偏又病倒，我看里头着实不成个体统。怎么屈尊大妹妹一个月，在这里料理料理，我就放心了。”邢夫人笑道：“原来为这个。你大妹妹现在你二婶子家，只和你二婶子说就是了。”王夫人忙道：“他一个小孩子家，何曾经过这样事，倘或料理不清，反叫人笑话，倒是再烦别人好。”贾珍笑道：“婶子的意思侄儿猜着了，是怕大妹妹劳苦了。若说料理不开——我包管必料理的开——便是错一点儿，别人看着还是不错的。从小儿大妹妹顽笑着就有杀伐决断，如今出了阁，又在那府里办事，越发历练老成了。我想了这几日，除了大妹妹再无人了。婶子不看侄儿、侄儿媳妇的分上，只看死了的分上罢！”说着滚下泪来。 王夫人心中怕的是凤姐儿未经过丧事，怕他料理不清，惹人耻笑。今见贾珍苦苦说到这步田地，心中已活了几分，却又眼看着凤姐出神。那凤姐素日最喜揽事办，好卖弄才干，虽然当家妥当，也因未办过婚丧大事，恐人还不服，巴不得遇见这事。今见贾珍如此一来，他心中早已欢喜。先见王夫人不允，后见贾珍说的情真，王夫人有活动之意，便向王夫人道：“大哥哥说的这么恳切，太太就依了罢。”王夫人悄悄的道：“你可能么？”凤姐道：“有什么不能的。外面的大事已经大哥哥料理清了，不过是里头照管照管，便是我有不知道的，问问太太就是了。”王夫人见说的有理，便不作声。贾珍见凤姐允了，又陪笑道：“也管不得许多了，横竖要求大妹妹辛苦辛苦。我这里先与妹妹行礼，等事完了，我再到那府里去谢。”说着就作揖下去，凤姐儿还礼不迭。 贾珍便忙向袖中取了宁国府对牌出来，命宝玉送与凤姐，又说：“妹妹爱怎样就怎样，要什么只管拿这个取去，也不必问我。只求别存心替我省钱，只要好看为上；二则也要同那府里一样待人才好，不要存心怕人抱怨。只这两件外，我再没不放心的了。”凤姐不敢就接牌，只看着王夫人。王夫人道：“你哥哥既这么说，你就照看照看罢了。只是别自作主意，有了事，打发人问你哥哥、嫂子要紧。”宝玉早向贾珍手里接过对牌来，强递与凤姐了。又问：“妹妹住在这里，还是天天来呢？若是天天来，越发辛苦了。不如我这里赶着收拾出一个院落来，妹妹住过这几日倒安稳。”凤姐笑道：“不用。那边也离不得我，倒是天天来的好。”贾珍听说，只得罢了。然后又说了一回闲话，方才出去。 一时女眷散后，王夫人因问凤姐：“你今儿怎么样？”凤姐儿道：“太太只管请回去，我须得先理出一个头绪来，才回去得呢。”王夫人听说，便先同邢夫人等回去，不在话下。 这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头一件是人口混杂，遗失东西；第二件，事无专执，临期推委；第三件，需用过费，滥支冒领；第四件，任无大小，苦乐不均；第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。此五件实是宁国府中风俗，不知凤姐如何处治，且听下回分解。正是： 金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家。 （节选自《红楼梦》第十三回《秦可卿死封龙禁尉 王熙凤协理宁国府》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 众婆娘和王熙凤对贾珍到来的不同反应，既显出封建社会男女尊卑有别的礼教束缚，又衬托出了王熙凤的独特地位和个性。 B. 从邢夫人对王熙凤到宁国府帮忙一事的敷衍态度上，可以看出她们二人彼此之间不熟悉，而王熙凤跟姑妈王夫人关系密切。 C. 当贾珍向王熙凤作揖致谢时，“凤姐儿还礼不迭”，一方面显示了王熙凤礼数周到，一方面也流露出她心愿得遂后的满足。 D. 贾珍让宝玉代自己将对牌交给凤姐，既可避免因对方推辞带来的尴尬，同时，也是碍于礼教，宝玉因身份特殊，忌讳较少。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 省略号后一段场面描写虽简，但故事背景却交代得十分清楚，主要人物悉数出场。 B. “踱”“扶”“拃挣”等动作描写，既表现了人物悲痛心情，又显示了其身份特征 C. 选文善于刻画人物，将王夫人谨慎周到、王熙凤泼辣狡黠的性格揭示得淋漓尽致。 D. 结尾展现了凤姐虑事缜密、能力过人，并借此巧妙设置悬念，牢牢地抓住了读者。 8. 文中画横线句子里的“早”、“强”两字分别体现了宝玉怎样的形象特点？请结合选文简要分析。 9. 文中画波浪线的句子体现了贾珍高超的说话艺术，试结合选文简要分析。 三、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题： 材料一： 项王自度不得脱，乃分其骑以为四队，四乡。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处，汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长船待，谓项王曰：“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二： 太史公曰：羽起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出；位虽不终，近古以来未尝有也！及羽背关怀楚，放逐义帝而自立；怨王侯叛己，难矣！自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！扬子《法言》：或问：“楚败垓下，方死，曰‘天也！’谅乎？”曰：“汉屈群策，群策屈群力；楚憞群策而自屈其力。屈人者克，自屈者负，天曷故焉！” （节选自《资治通鉴》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置依次填入与正确答案相对应的字母。 江东虽小A地B方C千里D众数十万E人F亦足G王也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乡，指方向，与《汉书·百官公卿表上》：“大率十里一亭，亭有长。十亭一乡。”中的“乡”词义不同。 B. 东，向东，“顺流而东也”的“东”也表示向东，两者用法相同。 C. 亭长，官职名，职责是掌治安，捕盗贼，理民事，监管停留旅客。 D. 矜，指自骄、自傲，与成语“不矜名节”中的“矜”字意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 项羽被汉军包围，为了突围，他命令骑兵向四方奔驰而下，约定冲到山的东面分三个地点会合。于是项羽就呼喊着奔驰而下，汉军都被杀得散乱后退。 B. 楚军在不同地方会和，汉军不知项王所在之处，于是兵分三路，重新包围楚军，于是项王奔驰在汉军中，杀了数十上百个汉军士卒，仅放走两个骑兵。 C. 项羽认为是上天要灭亡他，且无颜以对江东弟子，故不愿渡江，把爱马赠给亭长后，下马与汉军交战，杀死了几百个汉军士卒，自己也身受十余处伤。 D. 司马迁既高度赞扬项羽，认为项羽的功业近古以来不曾有过；同时也批评项羽一味逞个人聪明而不效法古人，身死东城时，还不知反省，却归咎于天。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 （2）遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出 14. 在扬雄（扬子）看来，刘邦、项羽成败的原因是什么？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首诗，完成小题。 途中见杏花 唐·吴融 一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！ 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。 [注]吴融，晚唐诗人。昭宗龙纪元年（889年）登进士第。曾随宰相韦昭度出讨西川，任掌书记，累迁侍御史。一度去官，流落荆南。帝乡，此指都城长安。长安多杏树。 15. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗人途中偶见一枝杏花，这触动了他满怀的复杂心绪，让他写下这首笔法委婉细腻，情感动人的诗歌。 B. “帝乡千万树”，是为了对比显示眼前的杏花的早发、鲜艳、可贵。 C. 颈联写天色渐暗，空气里的花香仍夹带着料峭的寒意，寂静的树林中黄鹂鸟最先归来，春色尚早，杏花在料峭的春寒中独自绽放，却没有蝴蝶绕其飞舞。 D. 尾联虚写，诗人从眼前的鲜花联想到往年在京城长安看到的千万树杏花。 16. 这首诗流露出诗人的哪些情感？请结合相关诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，7分） 17. 补写出下列句子中空缺部分 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己可以把千乘之国并且内外交困的国家治理得“____________，____________”。 （2）在杜甫的《登岳阳楼》中，与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”有异曲同工之妙的句子是“____________，____________”。 （3）虎兕出于柙，____________《季氏将伐颛臾》 （4）____________，翠峰如簇。《桂枝香·金陵怀古》 （5）____________，着我扁舟一叶。《念奴娇·过洞庭》 （四）整本书阅读（本题共1小题，3分） 18. 《红楼梦》第五回有判词：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”请问该判词暗示了《红楼梦》中哪两个人物的命运？具体解释。 三、语言文字运用（10分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小孩子不爱吃蔬菜，这问题挺普遍，背后可能有进化的因素。从适应性进化的自然本能角度来讲，（甲）。一个原因可能是减少植物中毒的风险和伤害。许多植物含有毒素，用于在被食草动物吃掉时防御自己，而动物幼崽相对而言解毒能力更弱。①毒素影响了多种灵长类动物的饮食偏好，②对儿童也构成了很大的风险。③另一个原因是蔬菜含有的能量相比动物产品是比较低的，⑤正处于儿童快速成长期，⑥更合适的是热量或蛋白质比例相对较高的。 儿童不喜欢食用蔬菜还有一个很直接的因素，那就是蔬菜确实往往比其它食物苦味更明显，而人类对“苦味”天生就有本能的厌恶。不过，对蔬菜的厌恶并非 A 的。实际上学界一些证据表明，“多接触”这一行为本身，就可以增加对某种食物的偏好。孩子们若一直被教育说吃蔬菜很好，可能他们吃着吃着就“吃久生情”了。不过也需要注意方式方法，如果本着让孩子健康成长的目的，却让儿童因为“被喂蔬菜”而有了心理阴影，那可谓是 B 。 其实，随着年龄的增长，（乙）。值得一提的是，三种味道（苦味、涩味和辛辣）在年轻人群体中旗帜鲜明地被厌恶。年龄渐长，人们对这些味道的感知会从讨厌变为喜欢，这种转变也标志着我们对食物的感知逐渐“成人化”。调查结果也显示，18岁之后人整体对蔬菜的喜爱程度会更高。经过文献预测，在未来，低热量、低脂肪、高纤维的健康营养食品将不仅会成为一种时尚标签，还会成为一种普遍的生活方式。蔬菜将在未来中国居民的饮食结构中扮演越来越重要的角色。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 四、课内外知识（本题共6小题，12分） 22. 下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 玉玦（jué） 氾南（fán） 便嬖（pì） 千乘之国（shèng） B. 饥馑（jǐn） 彘肩（zhì） 砉然（xū） 莫不中音（zhòng） C. 肯綮（qìng） 逢孙（páng） 戮力（lù） 欲王关中（wáng） D. 瞋目（chēn） 卮酒（zhì） 商贾（jiǎ） 按剑而跽（jì） 23. 下列选项中，加点字解释有误的一项是（ ） A. 明足以察秋毫之末（视力） 如其礼乐，以俟君子（等待） B. 批大郤，导大窾（引导，这里指引刀进入） 沛公则置车骑（放弃，丢下） C. 籍吏民，封府库（登记） 吾其还也（其它的） D. 素善留侯张良（友善、交好） 又欲肆其西封（延伸、扩张） 24. 下列各项中，加点词的词类活用类型相同的一项是（ ） A. 鼓瑟希 良庖岁更刀 B. 赤也为之小，孰能为之大 王无异于百姓之以王为爱也 C. 是以君子远庖厨 老吾老，以及人之老 D. 抑王兴甲兵，危士臣 而刀刃者无厚 25. 下列各项中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：沛公安在 A. 视为止，行为迟 B. 臣之所好者道也 C. 大王来何操 D. 佚之狐言于郑伯曰 26. 下列各项中，句子翻译不正确的一项是（ ） A. 刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。 翻译：给自己的妻子做榜样，推广到兄弟，进而治理好国家。 B. 为国以礼，其言不让。 翻译：治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊。 C. 行李之往来，共其乏困。 翻译：秦国使者往来，郑国可以供给他们缺少的资粮。 D. 项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 翻译：项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常用身体掩护沛公。 27. 下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 曹禺原名万家宝，中国现当代剧作家。代表剧作有《雷雨》《日出》《屈原》。其中《雷雨》是他的处女作，是一部现代多幕话剧。 B. 《烛之武退秦师》开篇寥寥数语，既点出了战事兴起原因，敌我双方力量的对比，又为下文烛之武退秦师埋下伏笔。 C. 《庖丁解牛》这则寓言中，庄子采用夸张、对比、描摹等多种手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟，神态的悠然，动作的优美，节奏的和谐，身心的潇洒。 D. 孟子用“以羊易牛”一例，肯定了齐宣王的“不忍”，认为齐宣王已具备“保民”的基础。同时也为下文论说齐宣王没有实行“王道”，是“不为”而非“不能”埋下了伏笔。 五、写作60分 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 《史记·项羽本纪》载，鸿门宴中，范增多次示意项羽刺杀刘邦，项羽默然不应；项伯私通张良庇护刘邦，项庄舞剑又被樊哙阻挠，项羽集团内部君臣相疑，谋士离心，错失除掉刘邦的绝佳机会。反观刘邦集团上下同心，终化险为夷。 材料二： 民间谚语：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$