精品解析：吉林省第二实验学校2024-2025学年九年级下学期第一次月考语文试题

吉林省第二实验学校2024—2025学年度 下学期九年级第一次月考 语文试题 本试卷包括四道大题，共22道小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并回收。 注意事项： 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每个人物（甲）不论这人是否全书的主角，只是寥寥数笔，就把最美的特征抓住了，“神”出来了，所谓“形似不如神似（乙）而写神的捷径便是白描。 写形象最xiáng（ ）尽的人物则是祥林嫂，这是一段广为流传的段落。 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；______那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。 白描的好处，在于文字简省，却能形象分明。它绝不像工笔画那样，一笔一笔画下去，仿佛连一根头发也不能放过，而是有选择的，写就写那最具代表性的地方，虽不浓彩重抹，却能淡而有味，以少胜多。 （节选自史仲文《汉语是这样美丽的》） 1. 根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。 （1）xiáng（ ）尽 （2）瘦削（ ） 2. 为材料甲 乙两处选择标点符号，正确的一项是（ ） A. ： ，” B. ， ，” C. —— ”， D. 、 ”， 3. 填入文中横线处的词语。恰当的一项是（ ） A. 假如 B. 不仅 C. 如果 D. 只有 4. 下列短语结构类型与“形象分明”相同的是（ ） A. 寥寥数笔 B. 文字简省 C. 淡而有味 D. 广为流传 5. 古诗文填空。 （1）《南乡子·登京口北固亭有怀》中“____________”一句暗示了辛弃疾和英雄一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想。 （2）舟船作为古诗词中一道独特的风景，承载着诗人的丰富情感。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______________，_____________”两句借“舟船”表现出对仕宦沉浮的豁达胸襟。 （3）陶弘景在《答谢中书书》中用“______________，______________”尽显傍晚时山林之美，充满动态感。 （4）《论语·子罕》中“____________，____________”两句强调了坚守“志”对于一个人的重要性。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （孟子《得道多助，失道寡助》） 【乙】 临武君与孙卿子①议兵于赵孝成王前，王曰：“请问兵要②。”临武君对曰：“上得天时，下得地利，观敌之变动，后之发③，先之至，此用兵之要求④也。” 孙卿子曰：“不然。臣所闻古之道⑤，凡用兵攻战之本在乎壹民⑥。弓矢不调⑦则后羿不能以中微六马不和则造父⑧不能以致远；士民不亲附，则汤、武不能以必胜也。故善附民者，是乃善用兵者也。故兵要在乎善附民⑨而已。” （选自《荀子·议兵》） [注释]①临武君：战国时楚国将领。孙卿子：即荀子。赵孝成王：名丹，赵惠文王儿子。②兵要：用兵的关键。③发：出发。④要求：关键。⑤古之道：古代用兵之道。⑥壹民：统一人心。⑦调：协调。⑧造父：历史上著名的善御者。为周穆王驾车出游，得知叛乱消息，造父驾车日驰千里，周穆王得以迅速返回，平定了叛乱。⑨附民：使民众归附（支持）自己。 【丙】 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 6. 下列句中加点词语解释，不正确的一项是（ ） A. 委而去之 委：放弃 B. 亲戚畔之 畔：同“叛”，背叛 C. 观敌之变动 观：看 D. 先之至 至：极点 7. 用“/”给文中画横线的部分断句。（限断3处） 弓 矢 不 调 则 后 羿 不 能 以 中 微 六 马 不 和 则 造 父 不 能 以 致 远 8. 把乙文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 故善附民者，是乃善用兵者也。 9. 对上述诗文理解有误的一项是（ ） A. 甲文将论证范围从政治引向军事，提出了作者的治国之道。 B. 甲文把“天时”与“地利”，“地利”和“人和”，“多助”与“寡助”两两对比，阐述了观点。 C. 乙文中荀子引用典故，形象类比，提出了自己的观点。 D. 丙诗用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。 10. 丙诗中的“______”就是甲文中所说的“天时”，但两文表现的主旨并不相同，丙诗强调的是______，甲文认为，要统一天下，最重要的是______。 11. 如何在战争中取胜，这个问题引发了临武君、荀子与孟子或相同或不同的思考，请结合选文内容分析异同。 （二）（7分） 阅读下面非连续文本，完成下面小题。 【文本一】 ①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？ ②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。文化自信莫过于此。 ③ A 。越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。 （选自《人民日报》论坛，有删改） 【文本二】 ①《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队反复打磨六七十遍才通过。 B 。 ②没有什么一夜成名，不过是下了最笨的功夫、走了非走不可的远路，一路撑下去，迎来了黎明的喷薄日出。我们珍视《哪吒2》的成功，不仅仅因为它打破票房纪录，更在于它再次证明了“认真做事”的价值和意义。在追求效率、速成的现代社会，肯下慢功夫不可多得，奉行长期主义更弥足珍贵。执着、专注、坚韧，不偷懒、不耍滑、不抄近路，踏踏实实付出，无论是文化产品、文艺作品还是科技、产业领域的创新，终能有所收获，甚至走向完美和极致。 （选自《人民锐见》，有删改） 【文本三】 ①《中庸》有言“至诚无息。不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明”。习近平总书记亦指出“文艺只有植根现实生活、紧跟时代潮流，才能发展繁荣；只有顺应人民意愿、反映人民关切，才能充满活力”。《哪吒之魔童闹海》没有流量明星加持，亦无性感肌肉博取眼球，只有创作者的真心、匠心与赤子之心，为人民抒情、为人民抒怀，换取了观众的热诚回馈。 ②《哪吒之魔童闹海》历经五年，以“结硬寨、打呆仗”的精神，对品质死磕、精益求精。饺子团队主打一个“听劝”，积极吸收网友的良性建议和意见，深入挖掘申公豹家族故事，展现了勤修苦练的申正道、申公豹与纯真可爱的申小豹，引发更多观众共鸣。也受观众启发，摆脱创作的固化思维，将敖光的角色设定为既帅气又伟岸，让龙族形象光彩夺目。配音演员同样以真挚的情感拨动观众的心弦，即便观众未目睹画面，也能被那充满情感的配音所吸引。作品还运用表情捕捉器获取配音演员的表情，让动画角色与真挚配音融为一体，以心理学的“有意注意”性形成通感的效果，从而触动观众的意识思维。 （选自国家广电智库网） 12. 下面这段文字放在文本A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。 《黑神话：悟空》开发周期超过6年，制作团队投入海量美术资源。游戏场景中的壁画、雕像，即便放大10倍，上面细微的纹理和装饰仍清晰可见。《唐宫夜宴》的造型设计颇具匠心，抹胭脂、画黛眉、贴花钿、点面靥、描斜红、涂唇脂，这些精细之处不仅是对历史的再现，也是对传统文化的传承和弘扬。 13. 文本三引用习近平总书记和《中庸》中的话有何作用？ 14. 综合三个文本的内容，概括《哪吒2》爆火成功的原因有哪些？ （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 砖台上的星光 陈伟 ①阳春三月，桃花如绯红的朝霞，盛开在青石板路旁。谌光抱着教案，穿过镇中心小学的垂花门。3年前，这个全县最年轻的师范优等生，曾将这扇褪色的朱漆木门视作圣殿之门。他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下“为中华之崛起而读书”时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河。 ②然而此刻，他坐在宿舍里，窗外淅淅沥沥的小雨让他心烦意乱。揉皱的信纸上，大学同窗的字迹刺眼：“谌光，上海外滩的霓虹比咱们当年在县文化宫看的灯会还亮十倍。”月光漫过斑驳的土墙，照见墙角的蜘蛛网轻轻颤动，像极了他日渐松动的信念。 ③那年寒冬的教师考评会上，校长扶了扶老花镜，疑惑而不满地说：“小谌啊，你带的班级语文平均分跌了七分？”镜片后的目光，让他想起母亲连夜纳鞋底时，煤油灯在土墙上投下的暗影。不久，他被安排到更加偏远的云岭村小锻炼。 ④他被调往云岭村小时，母亲送他到村口，往他行囊里塞了20个茶叶蛋，滚烫的温度透过粗布包袱烙着他的脊梁。 ⑤“光儿，妈知道你心里的委屈，可咱这山里娃也需要好老师。你去了，说不定能改变他们的命运呢！”母亲一边往他的行囊里塞茶叶蛋，一边轻声说。 ⑥谌光抬起头，看着母亲布满皱纹的脸、眼睛微微发红：“妈，我会的，我一定会尽力的！” ⑦山道十八弯，云岭的晨雾能漫过人的膝盖。清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖。村小操场边的野蔷薇开得泼辣，却遮不住泥墙上雨水冲刷的痕迹。谌光机械地重复着备课、上课、批改作业的日常，直到那个裹着槐花香气的儿童节清晨。 ⑧操场东头的苦楝树下，他看见一朵会移动的栀子花。6岁的阿坤穿着邻居姐姐淘汰的碎花裙，赤脚在人群外围打转。她仰头望着密密匝匝的大人腿，忽然蹲下身开始搬运砖块。那些青灰色的断砖，原是准备修补漏雨教室的，被临时堆放在操场边。 ⑨“一、二、三……”稚嫩的计数声混在锣鼓点里。阿坤额前的碎发被汗水黏成小卷，裙摆沾满黄泥，却坚持将十来块砖垒成方台。当这个用尊严和渴望砌成的高台终于超过大人们的腰际时，小姑娘转身望向他，瞳仁里跃动着朝霞的碎金。 ⑩“谌老师，能帮帮我吗？”谌光蹲下身子，将阿坤抱上了砖台。阿坤踮起脚尖，终于看到表演了，脸上洋溢着幸福的笑容。 ⑪后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出。阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光。 ⑫阿坤的家在村子的最东头，父母常年在外打工，她跟着年迈的奶奶生活。奶奶腿脚不便，阿坤从小就学会了照顾自己。她虽然还不到上学的年龄，但每次看到学校里的哥哥姐姐们，眼中总是充满羡慕。 ⑬这天，阿坤听说学校要举行文艺汇演，奶奶却突然身体不适。她就一直守在奶奶身边，直到奶奶睡着后，才匆匆赶来。虽然错过了开场，但她不想再错过任何一点快乐的时刻。她一边搬砖、一边心里默默祈祷：“奶奶、您快点好起来，等我看完表演就回去陪您。” ⑭从那以后，谌光仿佛变了一个人。他开始在煤油灯下重读教育学著作。窗台上的玻璃瓶里，总有学生清晨悄悄插的各式野花。当阿坤在全县作文比赛时写下《我的老师会魔法》，评委们不知道，那个让拼音字母变成歌谣、让算术题化作山溪的魔法，始于某个儿童节清晨的砖台。 ⑮毕业20年周年同学会上，有人问起谌光婉拒省城名校调令的原因。年过不惑的他，掏出手机展示照片：云岭村小新建的多媒体教室里，阿坤作为支教老师，正带孩子们用VR眼镜“攀登”珠峰。夕阳透过落地窗，将那个曾摆放砖台的位置，镀成一片金色的海。 ⑯“当年，我们都想触摸星辰。”谌光望着窗外的桃花树，桃花在微风中轻轻飘落，仿佛在诉说着不变的初心，“后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。这山里的孩子，就像这桃花一样，虽生于平凡，却有着不平凡的梦想。而我，就是守护他们梦想的人。” （选自《中国青年作家报》） 15. 梳理故事。结合小说内容完善表格，概括谌光被调往云岭村小学前后经历的心理变化。 时间及事件 心理变化 看到大学同窗的信后 ①_______________ 被调往云岭村小学时 内心充满委屈 儿童节看到阿坤为看表演而搬运砖块垒成方台 ②_______________ ③________________ 坚定守护山里孩子梦想信念 16. 鉴赏情节。文章详细描写阿坤搬运砖块，努力将砖砌成高台这一情节有何作用？ 17. 体会手法。模仿示例，分析第⑮段画线句的象征意义。 夕阳透过落地窗，将那个曾摆放砖台的位置，镀成一片金色的海。 示例：新台阶砌好了，九级，正好比老台阶高出两倍。新台阶很气派，全部用水泥抹的面，面抹得很光。 ——李森祥《台阶》 象征意义：台阶不仅是物质象征，更象征着社会地位，象征着父亲为之付出大半辈子的理想和尊严。 18. 品析环境。小说开篇和结尾都描写了“桃花”开放的景象，在内容和结构上有何作用？ 19. 理解含义。如何理解小说结尾“后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见”一句话？ （四）名著阅读（8分） 20. 学校开展主题为“磨难与成长”的读书交流会，请结合下面名著内容完成相应学习任务。 （1）下列对名著相关常识表述不恰当的一项是（ ） A. 《儒林外史》的作者是吴敬梓，清代小说家，《儒林外史》是我国文学史上杰出的长篇讽刺小说，善于运用讽刺、夸张的手法，展现儒林众生相。 B. 《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国古代传统文化经典的著作。其中介绍了古代的字典，即《说文解字》。 C. 《西游记》是中国古典文学作品中最富有想象力的作品之一，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。 D. 《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三部分内容与“赋、比、兴”三种表现手法。其中雅是各地的民歌，是诗经中最有成就的部分，如《关雎》《蒹葭》。 （2）根据提示，完成下面的表格。 名著 故事情节 相关内容 《_______》 我看到了罗切斯特先生几天前硬要我收下的一串珍珠项链，我把它留了下来，这是我的。它属于那位已经在空中消失了的新娘。我把其余的东西打成一个包裹。钱包还有二十先令，这是我的全部家当，我把它放进了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿着包裹和那双没有穿上的拖鞋，轻手轻脚地出了房间。 文段中的“我”得知罗切斯特有发了疯的合法妻子后，选择离开。 《儒林外史》 _______给秦家放牛——托人买胭脂铅粉之类的，开始学习画荷花，得钱供养母亲——对仗势欺人的知县避而不见。 他学画小有所成后得到知县和危素的赏识，但他拒绝为官，而后隐居会稽。 《西游记》 他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”！即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。 选段出自“_______”这一情节，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，写下贬书将他赶走。 （3）歌德曾说：“磨难是人生的磨刀石，能使我们变得更加坚强。”请结合上面表格中的内容，选择其中一个人物，谈谈你的读书感悟。 三、综合实践（10分） 21. 校团委准备九年级开展“强国一代有我在”系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动一：发布通知】“强国一代有我在”演讲活动定于3月30日下午2:00在本校报告厅举行，团委书记拟写了一则通知，在内容和格式上各有一处不当，请将修改意见写在下面。 通知 九年级同学们： 为继承和发扬党的光荣传统和优良作品，激发历史责任感，学校国委将于3月30日下午2:00举行“强国一代有我在”演讲活动，请各班级选手认真准备，积极参加。 校团委 2025年3月20日 内容：____________________________________ 格式：____________________________________ （2）【活动二：寻找楷模】中国古代有许多自强不息的人物，九年级（1）班班委会举行“对对联，寻楷模”活动，请你将对联补充完整。 上联：祖逖______，张扬少年意气； 下联：稼轩挑灯看剑，______ （3）【活动三：致敬英雄】2月11日，我国新型运载火箭长征八号甲运载火箭在中国文昌航天发射场点火起飞。火箭航天员用他们的专业和勇敢坚韧的精神又一次谱写了我国航天事业的新篇章。作为一名中学生，对此，你有何感怀想对他们说？（至少运用一种修辞手法，50字左右） 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 22. 作文：这也是一种美 作文要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显； （2）表达要有真情实感； （3）不要套作，不得抄袭： （4）不得泄露个人信息； （5）不少于600字。 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 百年前，我们看到了五四青年在中华民族深受苦难之际担当起救国救民的使命，他们英勇地站在时代的前列。百年后我们看到了青年们在和平年代担当起复兴民族的使命，年轻的桂海潮担当了中国空间站的首位载荷专家的职责，苏炳添担负起振兴中国体坛百米短跑的职责，饺子导演的电影《哪吒之魔童闹海》在创新中担起来传承传统文化的职责……我们看到了他们在担当中迸发出的敢于挑战，敢于创新的精神。 每个时代青年有每个时代青年的使命担当，只有每个青年都有担当意识，民族才有希望。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显； （2）表达要有真情实感； （3）不要套作，不得抄袭： （4）不得泄露个人信息； （5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 吉林省第二实验学校2024—2025学年度 下学期九年级第一次月考 语文试题 本试卷包括四道大题，共22道小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并回收。 注意事项： 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每个人物（甲）不论这人是否全书的主角，只是寥寥数笔，就把最美的特征抓住了，“神”出来了，所谓“形似不如神似（乙）而写神的捷径便是白描。 写形象最xiáng（ ）尽的人物则是祥林嫂，这是一段广为流传的段落。 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；______那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。 白描的好处，在于文字简省，却能形象分明。它绝不像工笔画那样，一笔一笔画下去，仿佛连一根头发也不能放过，而是有选择的，写就写那最具代表性的地方，虽不浓彩重抹，却能淡而有味，以少胜多。 （节选自史仲文《汉语是这样美丽的》） 1. 根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。 （1）xiáng（ ）尽 （2）瘦削（ ） 2. 为材料甲 乙两处选择标点符号，正确的一项是（ ） A. ： ，” B. ， ，” C. —— ”， D. 、 ”， 3. 填入文中横线处的词语。恰当的一项是（ ） A. 假如 B. 不仅 C. 如果 D. 只有 4. 下列短语结构类型与“形象分明”相同的是（ ） A. 寥寥数笔 B. 文字简省 C. 淡而有味 D. 广为流传 【答案】1. ①. 详 ②. xuē 2. C 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）详尽：xiáng jìn，意思是指详细全面，没有遗漏。 （2）瘦削：shòu xuē，意思是形容身体或脸很瘦。 【2题详解】 本题考查标点符号运用。 甲处，结合原文“每个人物（甲）不论这人是否全书的主角，只是寥寥数笔，就把最美的特征抓住了”，“不论这人是否全书的主角”是对“每个人物”的进一步补充说明，这里用破折号“——”表示解释说明的作用，说明前面提到的“每个人物”具体情况包括“不论这人是否全书的主角”这种情况。 乙处，“形似不如神似”是直接引用的话语，在“所谓‘形似不如神似（乙）而写神的捷径便是白描’”这个句子中，引用的话作为句子的一部分，不是完整独立的引用。根据标点符号的使用规则，当引用的话不完整，只作为句子的一部分时，引号内不使用句末标点，句末标点放在引号外。因此乙处应是：”， 故选C。 【3题详解】 本题考查关联词。 “只有…… 才……”是固定搭配，文中“那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，强调“眼珠间或一轮” 是“表示她是一个活物”的唯一条件，用“只有”能准确地表达出这种条件关系； 故选D。 【4题详解】 本题考查短语类型。 “形象分明”是主谓结构，“形象”是主语，表示陈述的对象；“分明”是谓语，对主语“形象”进行陈述说明。 A.偏正结构； B.主谓结构； C.并列结构； D.偏正结构； 故选B。 5. 古诗文填空。 （1）《南乡子·登京口北固亭有怀》中“____________”一句暗示了辛弃疾和英雄一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想。 （2）舟船作为古诗词中一道独特的风景，承载着诗人的丰富情感。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______________，_____________”两句借“舟船”表现出对仕宦沉浮的豁达胸襟。 （3）陶弘景在《答谢中书书》中用“______________，______________”尽显傍晚时山林之美，充满动态感。 （4）《论语·子罕》中“____________，____________”两句强调了坚守“志”对于一个人的重要性。 【答案】 ① 生子当如孙仲谋 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 病树前头万木春 ④. 夕日欲颓 ⑤. 沉鳞竞跃 ⑥. 三军可夺帅也 ⑦. 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“仲、谋、畔、帆、欲颓、鳞、竞跃”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （孟子《得道多助，失道寡助》） 【乙】 临武君与孙卿子①议兵于赵孝成王前，王曰：“请问兵要②。”临武君对曰：“上得天时，下得地利，观敌之变动，后之发③，先之至，此用兵之要求④也。” 孙卿子曰：“不然。臣所闻古之道⑤，凡用兵攻战之本在乎壹民⑥。弓矢不调⑦则后羿不能以中微六马不和则造父⑧不能以致远；士民不亲附，则汤、武不能以必胜也。故善附民者，是乃善用兵者也。故兵要在乎善附民⑨而已。” （选自《荀子·议兵》） [注释]①临武君：战国时楚国将领。孙卿子：即荀子。赵孝成王：名丹，赵惠文王的儿子。②兵要：用兵的关键。③发：出发。④要求：关键。⑤古之道：古代用兵之道。⑥壹民：统一人心。⑦调：协调。⑧造父：历史上著名的善御者。为周穆王驾车出游，得知叛乱消息，造父驾车日驰千里，周穆王得以迅速返回，平定了叛乱。⑨附民：使民众归附（支持）自己。 【丙】 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 6. 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 委而去之 委：放弃 B. 亲戚畔之 畔：同“叛”，背叛 C. 观敌之变动 观：看 D. 先之至 至：极点 7. 用“/”给文中画横线的部分断句。（限断3处） 弓 矢 不 调 则 后 羿 不 能 以 中 微 六 马 不 和 则 造 父 不 能 以 致 远 8. 把乙文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 故善附民者，是乃善用兵者也。 9. 对上述诗文理解有误的一项是（ ） A. 甲文将论证范围从政治引向军事，提出了作者的治国之道。 B. 甲文把“天时”与“地利”，“地利”和“人和”，“多助”与“寡助”两两对比，阐述了观点。 C. 乙文中荀子引用典故，形象类比，提出了自己的观点。 D. 丙诗用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。 10. 丙诗中的“______”就是甲文中所说的“天时”，但两文表现的主旨并不相同，丙诗强调的是______，甲文认为，要统一天下，最重要的是______。 11. 如何在战争中取胜，这个问题引发了临武君、荀子与孟子或相同或不同的思考，请结合选文内容分析异同。 【答案】6. D 7. 弓矢不调/则后羿不能以中微/六马不和/则造父不能以致远 8. 所以善于使百姓归附的人，这才是善于用兵的人。 9. A 10. ①. 东风不与周郎便 ②. 天时的重要性； ③. 行仁政（得民心、以民为本） 11. 相同之处：荀子和孟子都强调“人和”的重要性。荀子和孟子都阐述了人心所向、内部团结的“人和”因素在战争取胜中的关键作用。 不同之处：临武君认为“上得天时，下得地利”是用兵的关键部分，更重视“天时地利”，与荀子和孟子的观点不同。 【解析】 【导语】这组阅读围绕用兵与战争展开。甲文借“天时地利人和”阐述战争胜负关键在人和，强调“得道多助”；乙文临武君与荀子议兵，荀子认为用兵之本在“壹民”；丙诗以赤壁之战为题材，借东风之有无感慨历史偶然。三者从不同角度，探讨战争要素与历史风云变幻。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 D.句意：比敌人先到达。至：到达。 故选D。 【7题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：弓箭不协调，那么后羿就不能用它射中微小的目标；六匹马不和谐，那么造父就不能凭借它们到达远方。“弓矢不调则后羿不能以中微”表达的是弓箭不调的情况下后羿的结果，“六马不和则造父不能以致远”表达的是六马不和的情况下造父的结果，前后是两个并列的句子，分别阐述不同的情况和结果，所以应断开。 据以上分析断句为：弓矢不调/则后羿不能以中微/六马不和/则造父不能以致远。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：故，所以；善，善于；附民，使民众归附；乃，才是。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.甲文是将论证范围从军事引向政治，通过论述战争中“天时”“地利”“人和”关系，得出“得道者多助，失道者寡助”的结论，进而阐述作者的治国之道是施行“仁政”，而不是从政治引向军事。 故选A。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据丙诗“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔就要被关进铜雀台了。诗中“东风”就是甲文中所说“天时”。 第二空，根据丙诗中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，作者认为若没有东风这一“天时”相助，周瑜可能无法取胜，强调了天时对战争结果的重要性。 第三空，根据甲文“天时不如地利，地利不如人和”以及“得道者多助，失道者寡助”可知，甲文认为要统一天下，最重要的是行仁政，得民心，以民为本，这样才能得到民众支持，实现“人和”。 【11题详解】 本题考查比较阅读。 相同：根据甲文“天时不如地利，地利不如人和”以及“得道者多助，失道者寡助”可知，孟子认为在战争中“人和”最为重要，得民心、人心所向则能取胜。根据乙文“故善附民者，是乃善用兵者也”可知，荀子强调善于使民众归附才是善于用兵的人，突出了“人和”在战争中的关键作用，所以荀子和孟子都强调“人和”的重要性。 不同：根据乙文“临武君对曰：‘上得天时，下得地利，观敌之变动，后之发，先之至，此用兵之要术也’”可知，临武君认为“上得天时，下得地利”是用兵的关键，更看重“天时地利”，这与荀子和孟子强调“人和”的观点不同。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是（守城一方还是）弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君主，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】临武君与荀子在赵孝成王面前商议用兵的问题，赵孝成王说：“请问用兵的关键是什么？”临武君回答说：“对上能得到有利于作战的天气、时令，对下能得到有利于作战的地理形势，观察敌人的变动情况，比敌人后出动，却比敌人先到达，这就是用兵的关键。” 荀子说：“不是这样的。我所听说的古代用兵的原则，大凡用兵攻战的根本在于统一民心。弓箭不协调，就是后羿也不能射中微小的目标；六匹马不和谐，就是造父也不能使车子到达远方；士人和民众不亲近归附，就是商汤、周武王也不能一定取胜。所以善于使民众归附自己的人，才是善于用兵的人。所以用兵的关键在于善于使民众归附自己罢了。” （二）（7分） 阅读下面非连续文本，完成下面小题。 【文本一】 ①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？ ②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。文化自信莫过于此。 ③ A 。越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。 （选自《人民日报》论坛，有删改） 【文本二】 ①《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队反复打磨六七十遍才通过。 B 。 ②没有什么一夜成名，不过是下了最笨的功夫、走了非走不可的远路，一路撑下去，迎来了黎明的喷薄日出。我们珍视《哪吒2》的成功，不仅仅因为它打破票房纪录，更在于它再次证明了“认真做事”的价值和意义。在追求效率、速成的现代社会，肯下慢功夫不可多得，奉行长期主义更弥足珍贵。执着、专注、坚韧，不偷懒、不耍滑、不抄近路，踏踏实实付出，无论是文化产品、文艺作品还是科技、产业领域的创新，终能有所收获，甚至走向完美和极致。 （选自《人民锐见》，有删改） 【文本三】 ①《中庸》有言“至诚无息。不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明”。习近平总书记亦指出“文艺只有植根现实生活、紧跟时代潮流，才能发展繁荣；只有顺应人民意愿、反映人民关切，才能充满活力”。《哪吒之魔童闹海》没有流量明星加持，亦无性感肌肉博取眼球，只有创作者的真心、匠心与赤子之心，为人民抒情、为人民抒怀，换取了观众的热诚回馈。 ②《哪吒之魔童闹海》历经五年，以“结硬寨、打呆仗”的精神，对品质死磕、精益求精。饺子团队主打一个“听劝”，积极吸收网友的良性建议和意见，深入挖掘申公豹家族故事，展现了勤修苦练的申正道、申公豹与纯真可爱的申小豹，引发更多观众共鸣。也受观众启发，摆脱创作的固化思维，将敖光的角色设定为既帅气又伟岸，让龙族形象光彩夺目。配音演员同样以真挚的情感拨动观众的心弦，即便观众未目睹画面，也能被那充满情感的配音所吸引。作品还运用表情捕捉器获取配音演员的表情，让动画角色与真挚配音融为一体，以心理学的“有意注意”性形成通感的效果，从而触动观众的意识思维。 （选自国家广电智库网） 12. 下面这段文字放在文本A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。 《黑神话：悟空》开发周期超过6年，制作团队投入海量美术资源。游戏场景中的壁画、雕像，即便放大10倍，上面细微的纹理和装饰仍清晰可见。《唐宫夜宴》的造型设计颇具匠心，抹胭脂、画黛眉、贴花钿、点面靥、描斜红、涂唇脂，这些精细之处不仅是对历史的再现，也是对传统文化的传承和弘扬。 13. 文本三引用习近平总书记和《中庸》中的话有何作用？ 14. 综合三个文本的内容，概括《哪吒2》爆火成功的原因有哪些？ 【答案】12. 适合放在B处。材料列举《黑神话：悟空》的开发和《唐宫夜宴》造型的精心设计的例子，证明了文化产业讲究的是慢工细活出精品，与B处观点在追求效率、速成的现代社会，肯下慢功夫不可多得，奉行长期主义更弥足珍贵的观点相符。 13. ①引用《中庸》中的语言和习近平总书记的话引出文本三的观点：创作者以真心、匠心与赤子之心，为人民抒情、为人民抒怀，才能换取了观众的热诚回馈。②作为道理论据，论证中心论点。③增强说服力，增添权威性。 14. ①坚守传统文化血脉。②努力创新。③奉行长期主义，精工细作出精品。④积极吸收网友的良性建议和意见，真诚对待观众。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本通过三个维度展现了《哪吒2》的文化价值与成功密码。文本一以现代技术活化传统元素，体现“两创”精神； 文本二强调慢工细作的长期主义，凸显影视工业的硬核实力；文本三呼应《中庸》“至诚”理念与总书记文艺观，通过用户共创实现艺术共鸣。三文本形成“传统—创作——受众”的闭环论述，既剖析爆款成因，更揭示当代文艺创作的核心方法论——在文化根脉中生长，用极致匠心打磨，以人民需求校准。 【12题详解】 本题考查论据补充。 结合文本一第③段“越来越多‘古老的’正在成为‘新生的’。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多‘新生的’也日渐变为‘经典的’，持续充盈着文化宝库，深刻昭示‘两创’的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生”可知，A处主要论述的是文化在“两创”（创造性转化、创新性发展）过程中，“古老”与“新生”之间的转化，以及文化的绵延发展。由此可知，所给文字内容与A处关于文化“两创”及发展的论述不相关。 结合文本二第②段“没有什么一夜成名，不过是下了最笨的功夫、走了非走不可的远路，一路撑下去，迎来了黎明的喷薄日出。我们珍视《哪吒2》的成功，不仅仅因为它打破票房纪录，更在于它再次证明了‘认真做事’的价值和意义。在追求效率、速成的现代社会，肯下慢功夫不可多得，奉行长期主义更弥足珍贵。执着、专注、坚韧，不偷懒、不耍滑、不抄近路，踏踏实实付出，无论是文化产品、文艺作品还是科技、产业领域的创新，终能有所收获，甚至走向完美和极致”可知，B处强调在现代追求效率、速成的社会中，文化产品等领域需要下慢功夫、奉行长期主义，通过认真做事、踏踏实实付出才能取得成功、走向完美。 结合所给文字“《黑神话：悟空》开发周期超过6年，制作团队投入海量美术资源。游戏场景中的壁画、雕像，即便放大10倍，上面细微的纹理和装饰仍清晰可见。《唐宫夜宴》的造型设计颇具匠心，抹胭脂、画黛眉、贴花钿、点面靥、描斜红、涂唇脂，这些精细之处不仅是对历史的再现，也是对传统文化的传承和弘扬”可知，所给文字列举了《黑神话：悟空》开发周期长、投入资源多以及《唐宫夜宴》造型设计精心的例子，体现了在文化产业中慢工细活出精品，与B处强调的下慢功夫、奉行长期主义的观点相符。由此可知，所给文字适合放在B处。 13题详解】 本题考查论据作用。 结合文本三第①段“《中庸》有言‘至诚无息。不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明’。习近平总书记亦指出‘文艺只有植根现实生活、紧跟时代潮流，才能发展繁荣；只有顺应人民意愿、反映人民关切，才能充满活力’。《哪吒之魔童闹海》没有流量明星加持，亦无性感肌肉博取眼球，只有创作者的真心、匠心与赤子之心，为人民抒情、为人民抒怀，换取了观众的热诚回馈”可知，先引用《中庸》和习近平总书记的话，之后阐述了《哪吒之魔童闹海》创作者凭借真心、匠心等换取观众回馈这一观点。 由此可知，引用《中庸》中的语言和习近平总书记的话引出文本三的观点：创作者以真心、匠心与赤子之心，为人民抒情、为人民抒怀，才能换取了观众的热诚回馈。同时，引用的话语作为道理论据，论证中心论点，增强了说服力，增添了权威性。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合文本一第②段“三维动画复现‘山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感”可知，电影融入诸多传统文化元素。由此可知，《哪吒2》爆火成功的原因之一是坚守传统文化血脉。 结合文本一第②段“电影创造出有别于传统的‘一头六臂’哪吒新形象，导演的解答颇具‘现实主义’：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花”可知，电影在形象等方面进行创新。由此可知，《哪吒 2》爆火成功的原因之一是努力创新。 结合文本二第①段 “《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的‘岩浆流体’场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队反复打磨六七十遍才通过”以及第②段“没有什么一夜成名，不过是下了最笨的功夫、走了非走不可的远路，一路撑下去，迎来了黎明的喷薄日出” 可知，《哪吒2》制作耗时久，团队精益求精。由此可知，《哪吒2》爆火成功的原因之一是奉行长期主义，精工细作出精品。 结合文本三第②段“饺子团队主打一个‘听劝’，积极吸收网友的良性建议和意见，深入挖掘申公豹家族故事，展现了勤修苦练的申正道、申公豹与纯真可爱的申小豹，引发更多观众共鸣。也受观众启发，摆脱创作的固化思维，将敖光的角色设定为既帅气又伟岸，让龙族形象光彩夺目”可知，团队积极吸收网友建议。由此可知，《哪吒2》爆火成功的原因之一是积极吸收网友的良性建议和意见，真诚对待观众。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 砖台上的星光 陈伟 ①阳春三月，桃花如绯红的朝霞，盛开在青石板路旁。谌光抱着教案，穿过镇中心小学的垂花门。3年前，这个全县最年轻的师范优等生，曾将这扇褪色的朱漆木门视作圣殿之门。他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下“为中华之崛起而读书”时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河。 ②然而此刻，他坐在宿舍里，窗外淅淅沥沥的小雨让他心烦意乱。揉皱的信纸上，大学同窗的字迹刺眼：“谌光，上海外滩的霓虹比咱们当年在县文化宫看的灯会还亮十倍。”月光漫过斑驳的土墙，照见墙角的蜘蛛网轻轻颤动，像极了他日渐松动的信念。 ③那年寒冬的教师考评会上，校长扶了扶老花镜，疑惑而不满地说：“小谌啊，你带的班级语文平均分跌了七分？”镜片后的目光，让他想起母亲连夜纳鞋底时，煤油灯在土墙上投下的暗影。不久，他被安排到更加偏远的云岭村小锻炼。 ④他被调往云岭村小时，母亲送他到村口，往他行囊里塞了20个茶叶蛋，滚烫的温度透过粗布包袱烙着他的脊梁。 ⑤“光儿，妈知道你心里的委屈，可咱这山里娃也需要好老师。你去了，说不定能改变他们的命运呢！”母亲一边往他的行囊里塞茶叶蛋，一边轻声说。 ⑥谌光抬起头，看着母亲布满皱纹的脸、眼睛微微发红：“妈，我会的，我一定会尽力的！” ⑦山道十八弯，云岭的晨雾能漫过人的膝盖。清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖。村小操场边的野蔷薇开得泼辣，却遮不住泥墙上雨水冲刷的痕迹。谌光机械地重复着备课、上课、批改作业的日常，直到那个裹着槐花香气的儿童节清晨。 ⑧操场东头的苦楝树下，他看见一朵会移动的栀子花。6岁的阿坤穿着邻居姐姐淘汰的碎花裙，赤脚在人群外围打转。她仰头望着密密匝匝的大人腿，忽然蹲下身开始搬运砖块。那些青灰色的断砖，原是准备修补漏雨教室的，被临时堆放在操场边。 ⑨“一、二、三……”稚嫩的计数声混在锣鼓点里。阿坤额前的碎发被汗水黏成小卷，裙摆沾满黄泥，却坚持将十来块砖垒成方台。当这个用尊严和渴望砌成的高台终于超过大人们的腰际时，小姑娘转身望向他，瞳仁里跃动着朝霞的碎金。 ⑩“谌老师，能帮帮我吗？”谌光蹲下身子，将阿坤抱上了砖台。阿坤踮起脚尖，终于看到表演了，脸上洋溢着幸福的笑容。 ⑪后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出。阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光。 ⑫阿坤的家在村子的最东头，父母常年在外打工，她跟着年迈的奶奶生活。奶奶腿脚不便，阿坤从小就学会了照顾自己。她虽然还不到上学的年龄，但每次看到学校里的哥哥姐姐们，眼中总是充满羡慕。 ⑬这天，阿坤听说学校要举行文艺汇演，奶奶却突然身体不适。她就一直守在奶奶身边，直到奶奶睡着后，才匆匆赶来。虽然错过了开场，但她不想再错过任何一点快乐的时刻。她一边搬砖、一边心里默默祈祷：“奶奶、您快点好起来，等我看完表演就回去陪您。” ⑭从那以后，谌光仿佛变了一个人。他开始在煤油灯下重读教育学著作。窗台上的玻璃瓶里，总有学生清晨悄悄插的各式野花。当阿坤在全县作文比赛时写下《我的老师会魔法》，评委们不知道，那个让拼音字母变成歌谣、让算术题化作山溪的魔法，始于某个儿童节清晨的砖台。 ⑮毕业20年周年同学会上，有人问起谌光婉拒省城名校调令的原因。年过不惑的他，掏出手机展示照片：云岭村小新建的多媒体教室里，阿坤作为支教老师，正带孩子们用VR眼镜“攀登”珠峰。夕阳透过落地窗，将那个曾摆放砖台的位置，镀成一片金色的海。 ⑯“当年，我们都想触摸星辰。”谌光望着窗外的桃花树，桃花在微风中轻轻飘落，仿佛在诉说着不变的初心，“后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。这山里的孩子，就像这桃花一样，虽生于平凡，却有着不平凡的梦想。而我，就是守护他们梦想的人。” （选自《中国青年作家报》） 15. 梳理故事。结合小说内容完善表格，概括谌光被调往云岭村小学前后经历的心理变化。 时间及事件 心理变化 看到大学同窗的信后 ①_______________ 被调往云岭村小学时 内心充满委屈 儿童节看到阿坤为看表演而搬运砖块垒成方台 ②_______________ ③________________ 坚定守护山里孩子梦想的信念 16. 鉴赏情节。文章详细描写阿坤搬运砖块，努力将砖砌成高台这一情节有何作用？ 17. 体会手法。模仿示例，分析第⑮段画线句的象征意义。 夕阳透过落地窗，将那个曾摆放砖台的位置，镀成一片金色的海。 示例：新台阶砌好了，九级，正好比老台阶高出两倍。新台阶很气派，全部用水泥抹的面，面抹得很光。 ——李森祥《台阶》 象征意义：台阶不仅是物质象征，更象征着社会地位，象征着父亲为之付出大半辈子的理想和尊严。 18. 品析环境。小说开篇和结尾都描写了“桃花”开放的景象，在内容和结构上有何作用？ 19. 理解含义。如何理解小说结尾“后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见”一句话？ 【答案】15. ①. 对教学的信念日渐松动；（信念动摇） ②. （明白了山里孩子们对知识的渴望和坚韧的毅力），重新找到了坚持教学的动力；（坚定信念/决定留下来） ③. 婉拒省城名校的调令 16. ①内容：阿坤在儿童节清晨搬运砖块垒成方台的情节，表现了山里孩子们坚韧品格 ②表达了阿坤对文艺汇演的渴望，对学校生活的憧憬； ③结构：为下文谌光帮助阿坤站上砖台，重新找到了教育的意义和使命感做铺垫。 17. ①文章结尾描写“夕阳照射砖台，洒下的金光”象征着山里孩子们的梦想正在实现。 ②也体象征着谌光为山里的孩子带来光明和希望。多年坚守的梦想得以实现。 18. ①开篇写了桃花生机勃勃，渲染一种美好氛围。 ②烘托了谌光最初对教育事业的热忱（热情/热望）； ②结尾的桃花描写含蓄表现了谌光不变的初心和梦想。（美好的景致含蓄的表现了谌光的教育理想实现了） ③首尾呼应，暗示了谌光从最初的理想主义到最终坚守初心的完整心路历程。 19. “星光”代表孩子们的梦想。真正的伟大不在于追求个人的辉煌，而在于俯下身去，坚守自己的追求，并守护他人的梦想。谌光选择留在乡村，并守护孩子的梦想，他的坚守虽然平凡，却充满了力量。 【解析】 【导语】这篇小说以乡村教师谌光的成长为主线，通过细腻的环境描写（如桃花、砖台、星光）与心理刻画，展现了一个理想主义者的精神蜕变。阿坤搬砖的细节成为叙事转折点，象征着乡村教育中坚韧的生命力。结尾处“弯腰见星光”的感悟，巧妙呼应标题，揭示教育真谛——真正的成就在于俯身耕耘。全文以诗意笔触完成对乡村教师群体的礼赞，在城市化浪潮中坚守了教育初心的价值书写。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“看到大学同窗的信后”对应第②段，根据第②段“月光漫过斑驳的土墙，照见墙角的蜘蛛网轻轻颤动，像极了他日渐松动的信念”可知，看到大学同窗的信后，谌光对教学的信念日渐松动（信念动摇）。 第二空，已知信息“儿童节看到阿坤为看表演而搬运砖块垒成方台”对应第⑨至⑪段，根据第⑪段“阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光”可知，儿童节看到阿坤为看表演而搬运砖块垒成方台，谌光明白了山里孩子们对知识的渴望和坚韧的毅力，重新找到了坚持教学的动力（坚定信念/决定留下来）。 第三空，根据第⑮段“毕业20年周年同学会上，有人问起谌光婉拒省城名校调令的原因”可知，婉拒省城名校调令时，谌光有了坚定守护山里孩子梦想的信念。 【16题详解】 本题考查段落作用分析。 内容上，根据第⑧段“她仰头望着密密匝匝的大人腿，忽然蹲下身开始搬运砖块”以及第⑨段“阿坤额前的碎发被汗水黏成小卷，裙摆沾满黄泥，却坚持将十来块砖垒成方台”可知，阿坤独自搬运砖块且坚持垒成方台，体现出她靠自己解决问题的坚韧，展现山里孩子面对困难不轻易放弃的品格。 根据第⑧段“6岁的阿坤穿着邻居姐姐淘汰的碎花裙，赤脚在人群外围打转。她仰头望着密密匝匝的大人腿”可知，阿坤渴望参与学校的文艺汇演，对学校里丰富多彩的活动满怀憧憬。 结构上，第⑩段“谌老师，能帮帮我吗？”阿坤向谌光求助，而谌光帮助阿坤站上砖台看到表演。阿坤搬砖垒台这一情节为后续谌光的行为做铺垫，也正是这一情节，让谌光重新审视自己的教育工作，找到教育的意义与使命感。 【17题详解】 本题考查分析重要语句的象征意义。 根据第⑮段“夕阳透过落地窗，将那个曾摆放砖台的位置，镀成一片金色的海”可知，夕阳的金色光辉洒在曾摆放砖台的地方，这里曾承载着阿坤对学校活动的期待。如今，阿坤成为支教老师带孩子们体验VR“攀登”珠峰，暗示着山里孩子在教育助力下，梦想如金色光辉般逐渐照进现实。同时，谌光多年坚守乡村教育，这个被金色笼罩的位置，象征着他的努力与付出有了回报，他为山里孩子带来希望，如同金色光辉照亮这片土地，他坚守乡村教育的梦想也在此刻有了美好的呈现。 【18题详解】 本题考查句段作用分析。 内容上：根据第①段“阳春三月，桃花如绯红的朝霞，盛开在青石板路旁”可知，开篇的桃花盛开之景点明故事发生在春天，渲染出美好、充满生机的氛围，与谌光初到学校时怀揣的热忱和憧憬相呼应。根据第⑯段“谌光望着窗外的桃花树，桃花在微风中轻轻飘落，仿佛在诉说着不变的初心”可知，结尾的桃花飘落之景，象征着谌光历经岁月仍坚守初心，同时暗示山里孩子虽平凡但有梦想，如同桃花一般，增添了诗意与美感。 结构上：根据第①段“桃花如绯红的朝霞，盛开在青石板路旁”和第⑯段“谌光望着窗外的桃花树，桃花在微风中轻轻飘落”可知，首尾都写桃花，形成照应，使文章结构更加完整，也让谌光坚守乡村教育的情感脉络更清晰连贯。 【19题详解】 本题考查理解重要语句的含义。 根据第⑪段“阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光”可知，山里孩子们有着对知识、对美好未来的渴望，这就是“星光”，代表着他们的梦想。谌光起初对留在乡村教学有过动摇，而阿坤的举动让他明白，不能只仰望高处的繁华，像个人发展等（未点明的隐含意义），而要贴近山里孩子，了解他们的需求。他弯下腰，扎根乡村教育，用心守护孩子们的梦想 。他放弃了可能去往省城名校等更好平台的机会（未点明的隐含意义），这种坚守看似平凡，却给予了孩子们改变命运的可能，充满力量，这正是这句话蕴含的深意。 （四）名著阅读（8分） 20. 学校开展主题为“磨难与成长”的读书交流会，请结合下面名著内容完成相应学习任务。 （1）下列对名著相关常识表述不恰当的一项是（ ） A. 《儒林外史》的作者是吴敬梓，清代小说家，《儒林外史》是我国文学史上杰出的长篇讽刺小说，善于运用讽刺、夸张的手法，展现儒林众生相。 B. 《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国古代传统文化经典的著作。其中介绍了古代的字典，即《说文解字》。 C. 《西游记》是中国古典文学作品中最富有想象力的作品之一，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。 D. 《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三部分内容与“赋、比、兴”三种表现手法。其中雅是各地的民歌，是诗经中最有成就的部分，如《关雎》《蒹葭》。 （2）根据提示，完成下面的表格。 名著 故事情节 相关内容 《_______》 我看到了罗切斯特先生几天前硬要我收下的一串珍珠项链，我把它留了下来，这是我的。它属于那位已经在空中消失了的新娘。我把其余的东西打成一个包裹。钱包还有二十先令，这是我的全部家当，我把它放进了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿着包裹和那双没有穿上的拖鞋，轻手轻脚地出了房间。 文段中的“我”得知罗切斯特有发了疯的合法妻子后，选择离开。 《儒林外史》 _______给秦家放牛——托人买胭脂铅粉之类的，开始学习画荷花，得钱供养母亲——对仗势欺人的知县避而不见。 他学画小有所成后得到知县和危素的赏识，但他拒绝为官，而后隐居会稽。 《西游记》 他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”！即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。 选段出自“_______”这一情节，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，写下贬书将他赶走。 （3）歌德曾说：“磨难是人生的磨刀石，能使我们变得更加坚强。”请结合上面表格中的内容，选择其中一个人物，谈谈你的读书感悟。 【答案】（1）D （2） ①. 简·爱 ②. 王冕 ③. 三打白骨精 （3）示例：王冕从小出身贫苦，但他坚持学习，刻苦学画，最终有所成，这体现了王冕勤奋刻苦，坚持不懈的品格。 示例：王冕从小出身贫苦，喜欢读书却没有条件，这是他生活中的苦难，但他坚持学习，勤奋刻苦学画，最终有所成。从他身上我感悟到无论条件多艰苦，都应克服困难，努力实现自己理想。 示例：孙悟空前两次打白骨精的时候表现出急躁任性、做事不讲方法，遭到师父的误解，师弟的非议，这是他的磨难。第三次打白骨精的时候他变得稳重冷静，讲究方法找准时机，除恶务尽，从他身上我感悟到一个人即使遇到非议排挤不被理解，也要坚守自己的责任，不被外界困难干扰。 示例：简·爱在得知罗切斯特先生疯妻尚在的时候，选择离开桑菲尔德庄园，当得知罗切斯特先生双目失明后，她又选择回到罗切斯特先生身边。爱情的挫折是简·爱遇到的苦难，面对这样的苦难简·爱没有妥协，她自尊自爱，追求独立自由平等。从她身上我感悟到面对生活中的困难，不能被现实打败，要坚守自己做人的原则。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识辨析。 D.有误，“风”是各地的民歌，是《诗经》中最有成就的部分，如《关雎》《蒹葭》，而“雅”是周王朝京都地区宫廷宴享或朝会时的乐歌，分为大雅和小雅； 故选D。 【小问2详解】 本题考查名著常识。 一空，结合“我看到了罗切斯特先生几天前硬要我收下的一串珍珠项链……轻手轻脚地出了房间”以及“文段中的‘我’得知罗切斯特有发了疯的合法妻子后，选择离开”可知，文段中提到了“罗切斯特先生”，并且“我”因为罗切斯特有发疯的合法妻子而选择离开，这与英国女作家夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》中简·爱得知罗切斯特有妻子后离开桑菲尔德庄园的情节相符。由此可知，第一空应填《简·爱》。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 二空，结合“给秦家放牛——托人买胭脂铅粉之类的，开始学习画荷花，得钱供养母亲——对仗势欺人的知县避而不见”以及“他学画小有所成后得到知县和危素的赏识，但他拒绝为官，而后隐居会稽”可知，在《儒林外史》中，王冕出身贫寒，靠给秦家放牛为生，他自学画荷花，后来学有所成，拒绝了权贵的拉拢，选择隐居。这些情节与所给信息一致。由此可知，第二空应填王冕。《儒林外史》中的王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁辍学放牛。他自学画荷，技艺精湛，靠卖画补贴家用、孝敬母亲。王冕天资聪颖，学贯古今，性情孤傲，蔑视权贵，拒绝出仕，隐居会稽山终老。 三空，结合“他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道……大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫‘变’！即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜”以及“唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，写下贬书将他赶走”可知，在《西游记》的“三打白骨精”情节中，白骨精为了吃唐僧肉先后变成村姑、老妇人和老公公，都被孙悟空识破打死，唐僧却误以为孙悟空滥杀无辜，写下贬书要赶走孙悟空，孙悟空不舍师父，向唐僧下拜。所给文段正是这一情节的体现。由此可知，第三空应填“三打白骨精”。 【小问3详解】 本题考查名著人物及内容理解。 做答此题，首先理解歌德名言。明确磨难对人物成长起到磨砺和促进坚强的作用，需要从表格中人物经历的磨难入手分析；对于每个选定人物，详细阐述其面临的具体磨难，如生活困境、情感挫折、误解等，以及人物如何应对这些磨难，展现出坚强和成长；基于人物的经历和应对方式，联系自身或普遍生活道理，得出关于磨难与坚强关系的感悟，即从人物经历中学习到如何在磨难中成长。 示例一：王冕自幼丧父，家境贫寒，连读书的基本条件都不具备，小小年纪便要承担起生活的重担去秦家放牛，这无疑是沉重的磨难。但他并未向命运低头，放牛间隙坚持自学，对绘画展现出浓厚兴趣后，托人购买画具，凭借着惊人的毅力和勤奋刻苦，在画荷上取得极高造诣。从他身上，我们深刻感悟到，生活的苦难虽会带来诸多阻碍，但只要我们怀揣坚定信念，勇于克服困难，就能在磨难中不断提升自己，实现理想，绽放光芒。 示例二：孙悟空在“三打白骨精”时，遭遇了巨大磨难。前两次因降妖方式简单直接，未向师父师弟解释清楚，导致被唐僧误解，甚至被逐出师门，师弟们也对他心生非议。然而，他并未因此消沉。第三次面对白骨精，他吸取教训，变得稳重冷静，巧妙找准时机，既成功降妖，又努力证明自己。这使我们明白，当在生活中遭遇误解和排挤时，要像孙悟空一样坚守自身责任，不被外界干扰，在磨难中磨砺自己，不断成长，以更成熟的姿态应对挑战。 示例三：简·爱与罗切斯特先生爱情之路布满荆棘，当她发现罗切斯特有疯妻后，毅然选择离开深爱的人，这是爱情挫折带来的巨大磨难。但简·爱始终坚守自尊自爱的原则，没有在爱情面前失去自我。当得知罗切斯特因意外双目失明后，她又坚定地回到其身边。从简·爱的经历中，我们感悟到，生活中的磨难不应成为我们放弃原则的理由，无论面对何种困境，都要像简·爱一样，坚守内心的独立、自由与平等，在磨难中保持自我，收获真正的幸福。 三、综合实践（10分） 21. 校团委准备在九年级开展“强国一代有我在”系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动一：发布通知】“强国一代有我在”演讲活动定于3月30日下午2:00在本校报告厅举行，团委书记拟写了一则通知，在内容和格式上各有一处不当，请将修改意见写在下面。 通知 九年级同学们： 为继承和发扬党的光荣传统和优良作品，激发历史责任感，学校国委将于3月30日下午2:00举行“强国一代有我在”演讲活动，请各班级选手认真准备，积极参加。 校团委 2025年3月20日 内容：____________________________________ 格式：____________________________________ （2）【活动二：寻找楷模】中国古代有许多自强不息的人物，九年级（1）班班委会举行“对对联，寻楷模”活动，请你将对联补充完整。 上联：祖逖______，张扬少年意气； 下联：稼轩挑灯看剑，______ （3）【活动三：致敬英雄】2月11日，我国新型运载火箭长征八号甲运载火箭在中国文昌航天发射场点火起飞。火箭航天员用他们的专业和勇敢坚韧的精神又一次谱写了我国航天事业的新篇章。作为一名中学生，对此，你有何感怀想对他们说？（至少运用一种修辞手法，50字左右） 【答案】（1） ①. 格式：将“九年级同学们”顶格写。 ②. 内容：缺少地点，应在时间“下午2:00”后添加“在学校阶梯教室”等。 （2） ①. 上联：闻鸡起舞 ②. 下联：抒发爱国情怀 （3）示例：航天员叔叔，你们又一次谱写了我国航天事业的新篇章，实现了中国人民“可上九天揽月”的梦想，你们是祖国人民的骄傲！你们就是夜空中最闪亮的星！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查通知。 通知格式方面，标题一般直接表明通知的主题，如“通知”；称呼即通知的对象，要顶格写，后面加冒号，以明确通知是面向谁发布的；正文另起一行空两格开始书写，详细阐述通知的具体内容，包括活动的背景、目的、时间、地点、参与人员、活动内容等关键信息；落款包括发布通知的单位名称和日期，单位名称在上，日期在下，位于正文的右下角。 内容方面，通知内容要准确传达信息，避免模糊不清或产生歧义；涵盖活动相关的各项必要信息，如时间、地点、参与对象、活动主题等，确保接收通知的人能够清楚了解活动的全貌，从而顺利参与活动。 一空，根据通知格式中称呼需顶格写的规范，在这则通知里，“九年级同学们”作为通知对象，没有按照规范顶格书写，应将“九年级同学们”顶格写。 二空，从通知内容完整性来看，举办“强国一代有我在”演讲活动，时间是“3月30日下午2：00”，但却未提及活动举办的地点。对于参与活动的九年级班级选手而言，不清楚活动地点就无法按时前往参加。为保证通知内容完整，需要在时间“下午2：00”后添加活动地点，如“在学校阶梯教室”等明确的地点信息，以便同学们能够顺利参与活动。 【小问2详解】 本题考查文学常识及对联。 对联上下联对应位置的字词，词性要相同，结构要一致；其次，平仄协调。一般上联的尾字为仄声（三声、四声），下联的尾字为平声（一声、二声）；内容方面，上下联所表达的主题、意境等要相互关联，共同表达一个完整的思想或情感，不能上下联毫无逻辑联系。 内容方面，祖逖是东晋时期杰出的军事家。他一生致力于北伐，为恢复中原做出了重要贡献。其“闻鸡起舞”的典故广为人知，表现了他为实现理想而勤奋努力、积极进取的精神。 稼轩即辛弃疾，号稼轩居士，南宋豪放派词人、将领。他一生以恢复中原为志，其词多抒发爱国情怀和壮志难酬的悲愤之情，“挑灯看剑”出自他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，生动地展现了他渴望奔赴战场杀敌的急切心情。 从对仗角度看，下联“挑灯看剑”是动宾结构，描述了辛弃疾的一个具体动作。祖逖与之对应的事迹是“闻鸡起舞”，“闻鸡”与“挑灯”都是动宾结构，“起舞”与“看剑”也都是动宾结构，词性和结构对仗工整。从内容上看，“闻鸡起舞”体现了祖逖为了实现北伐恢复中原的志向，勤奋刻苦，早早起来练武，与下联辛弃疾通过“挑灯看剑”表达渴望奔赴战场杀敌，都展现出积极向上、为理想拼搏的精神，内容相关。所以上联应填“闻鸡起舞”。 上联“张扬少年意气”是动宾结构，表达了祖逖通过“闻鸡起舞”展现出的少年蓬勃的精神风貌。辛弃疾“挑灯看剑”这一行为背后，蕴含的是他对国家命运的深切关注和渴望收复失地的强烈愿望，用“抒发爱国情怀”来对应，在词性和结构上，“抒发”对“张扬”都是动词，“爱国情怀”对“少年意气”都是偏正结构，对仗工整。从内容上，也准确地概括了辛弃疾的情感和志向，与上联在思想主题上相呼应。所以下联应填“抒发爱国情怀”。 【小问3详解】 本题考查情景对话。 做答此题，要确定要致敬的对象是火箭航天员，情感基调为赞美与钦佩。思考他们的专业素养、勇敢坚韧精神以及对航天事业的贡献，以此作为表达感怀的基础；从常见修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）中选择合适的，来增强语言的感染力和表现力，生动形象地表达对航天员的情感。比如用比喻将航天员比作航天事业的闪耀星辰，用排比列举他们的优秀品质等；在50字左右的篇幅内，简洁明了又富有情感地组织语言，既要涵盖对航天员的赞美，又要体现修辞手法的运用，做到表意完整、语句通顺。 示例：航天英雄们，你们如无畏的星辰，凭借专业与勇敢，冲破云霄，照亮我国航天之路。向你们致敬，愿你们的征程永远闪耀！ 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 22. 作文：这也是一种美 作文要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显； （2）表达要有真情实感； （3）不要套作，不得抄袭： （4）不得泄露个人信息； （5）不少于600字。 【答案】例文： 这也是一种美​ 在生活的长河中，我们往往追寻那些光彩夺目的美，却忽略了许多藏在角落里的动人瞬间。直到那个下午，我才真切领悟到，默默奉献的身影，亦是一种别样的美。​ 那是学校组织大扫除的日子，阳光肆意地洒在校园的每一个角落。大部分同学都在老师的安排下，迅速找到自己的任务，校园里一片热火朝天的景象。唯有角落里的他，像是被大家遗忘了一般。​ 他是班上那个沉默寡言的同学，成绩平平，也没有什么突出的才艺，平日里总是安安静静，不引人注意。只见他拿着一把扫帚，独自走向了无人问津的操场角落。那里垃圾堆积如山，风一吹，纸片四处飞舞。他没有丝毫犹豫，弯下腰，认真地清扫起来。一下又一下，扫帚与地面摩擦，发出有节奏的声响。豆大的汗珠从他的额头滚落，打湿了衣衫，他却全然不顾。​ 时间一点点过去，原本脏乱的角落在他的努力下，变得干净整洁。直到这时，大家才注意到他。他的脸上露出了腼腆的笑容，眼神中闪烁着满足的光芒。那一刻，我突然觉得，他的身影是如此高大，如此美丽。​ 他没有像其他同学那样，为了得到表扬而四处表现，只是默默地为集体付出。他用自己的行动，诠释了什么是责任，什么是奉献。这种美，不张扬，不耀眼，却如同一束温暖的光，照亮了我的心。​ 从那以后，每当我看到有人默默为他人、为集体付出时，总会想起那个午后，想起他清扫垃圾的身影。原来，美不一定是舞台上的绚丽夺目，不一定是外表的光鲜亮丽。那些默默奉献的人，那些不求回报的付出，同样美得动人心弦。这种美，质朴而纯粹，值得我们用一生去铭记，去追寻。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“这也是一种美”，关键词在于“这”与“也”。“这”指代写作对象，需明确具体事物、行为或现象；“也”表明这个对象往往不被大众视作美，写作时要挖掘出其独特的美，转变人们常规认知，传递积极的价值观念与审美态度。​ 二、选材构思。选材方向​：可以从自然、生活、精神品质等方面选材。自然层面，如冬日残荷，虽失去夏日的繁茂，却在冰寒中有着别样风骨；生活方面，平凡岗位上默默奉献的人，如清晨清扫街道的环卫工人，他们质朴的劳动饱含美意；精神品质上，身残志坚的残疾人，凭借顽强毅力追逐梦想，其坚韧之美动人心弦 。​ 文章构思：开篇设置情境，引出对美的常规认知，紧接着话锋一转，抛出“这也是一种美”的观点，点明写作对象。中间部分详细描述对象，运用细节描写、对比等手法，如描绘残荷时，对比夏日盛景与冬日残姿，阐述它历经风雨洗礼的美，或讲述环卫工人劳作场景，凸显其默默奉献之美。结尾部分回扣主题，总结这一独特之美对自己的触动，引发读者对美的多元思考，认识到生活中处处潜藏着独特的美，有待我们用心发现。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 百年前，我们看到了五四青年在中华民族深受苦难之际担当起救国救民的使命，他们英勇地站在时代的前列。百年后我们看到了青年们在和平年代担当起复兴民族的使命，年轻的桂海潮担当了中国空间站的首位载荷专家的职责，苏炳添担负起振兴中国体坛百米短跑的职责，饺子导演的电影《哪吒之魔童闹海》在创新中担起来传承传统文化的职责……我们看到了他们在担当中迸发出的敢于挑战，敢于创新的精神。 每个时代青年有每个时代青年的使命担当，只有每个青年都有担当意识，民族才有希望。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显； （2）表达要有真情实感； （3）不要套作，不得抄袭： （4）不得泄露个人信息； （5）不少于600字。 【答案】例文： 以担当之笔，绘就青春华章 百年前，五四青年于民族苦难中挺身而出，勇担救国救民之责；百年后，时代青年在和平盛世里积极奋进，肩负复兴民族之任。青年的担当，如璀璨星辰，照亮历史与未来的漫漫征途。于新时代的浪潮中，吾辈青年当以担当之笔，绘就青春华章。 担当是一种责任，是对国家、对民族、对时代的承诺。桂海潮作为中国空间站首位载荷专家，凭借卓越学识与无畏勇气，担当起探索浩瀚宇宙的重任。他将个人理想融入国家航天事业，在未知的太空领域披荆斩棘，为我国航天事业的发展注入新的活力。苏炳添，肩负振兴中国体坛百米短跑的职责，他不断挑战身体极限，突破速度瓶颈。每一次起跑、冲刺，都是他对担当的践行，向世界展示了中国速度与力量。饺子导演在创作《哪吒之魔童闹海》时，担当起传承传统文化的使命。他巧妙创新，将古老神话与现代审美融合，让传统文化以崭新姿态走进大众视野，重焕生机。 青年有担当，民族有希望。回望历史，青年的担当推动着社会进步与民族复兴。从新文化运动中追求民主科学的热血青年，到抗日战争中抛头颅、洒热血的革命志士，再到新中国建设时期投身各行各业的奋斗者，他们用担当书写着壮丽的青春史诗。正是一代又一代青年的接力担当，中华民族才能历经沧桑而巍然屹立，不断从胜利走向新的胜利。 在当今时代，青年面临着诸多机遇与挑战。科技飞速发展，全球化进程加速，社会对青年的要求日益提高。这既为青年提供了广阔的发展空间，也赋予了青年更重大的责任。面对复杂多变的国际形势，我们要担当起维护国家主权与安全的责任；面对科技竞争，我们要担当起创新驱动发展的使命；面对社会发展中的不平衡不充分问题，我们要担当起促进公平与和谐的任务。 “青年之字典，无‘困难’之字；惟知跃进，惟知自由。”李大钊先生的话语振聋发聩。新时代的我们，应如桂海潮、苏炳添、饺子导演等优秀青年一般，以担当为帆，以奋斗为桨，在时代的浪潮中破浪前行。在担当中磨砺自我，在担当中奉献社会，用青春与热血书写属于我们的辉煌篇章，让担当成为新时代青年最亮丽的底色！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文材料围绕不同时代青年的使命担当展开。材料先列举了百年前五四青年在民族苦难时救国救民的担当，又阐述了百年后和平年代青年在航天、体育、文化等领域的担当，还强调了青年在担当中展现出的敢于挑战、敢于创新精神。最后点明核心观点“每个时代青年有每个时代青年的使命担当，只有每个青年都有担当意识，民族才有希望”。（1）从正面立意，可强调青年担当对个人成长和民族复兴的重要意义。对于个人而言，担当能让青年实现自我价值，获得成就感和成长；对于民族来说，青年有担当是民族进步、国家繁荣的关键。比如可以论述青年担当能推动科技创新、文化传承、社会进步等。（2）也可从青年担当应具备的品质角度立意，如强调青年担当需要有敢于挑战、敢于创新的精神，只有这样才能在不同时代的使命中有所作为。还可以从培养青年担当意识的重要性出发，呼吁社会、家庭、学校共同努力，培养青年的担当精神。 第二、选材构思。如写成记叙文：（1）可以围绕自己在学习或生活中承担责任、完成使命的经历来写。比如在班级活动中，主动承担起组织策划的任务，尽管过程中遇到了诸多困难，如同学不配合、时间紧张等，但凭借着敢于挑战的精神，不断创新活动形式和方法，最终成功举办活动，增强了班级凝聚力，自己也在这个过程中成长，深刻体会到了担当的意义。在叙事时，要注重细节描写，如自己内心的挣扎、克服困难时的具体行动等，以增强文章的感染力。结尾处通过自己的感悟，升华主题，表达对青年担当的理解和决心。（2）也可以写身边同学或朋友的担当故事。例如朋友在社区服务中，积极参与环保活动，面对一些居民的不理解和乱扔垃圾的行为，敢于挑战传统观念，创新宣传方式，通过举办环保知识竞赛、亲子活动等，提高了居民的环保意识，改善了社区环境。通过讲述这个故事，展现青年担当的力量。 如写成议论文：（1）确定中心论点，如“青年担当，民族希望”。开头可以通过引用名言或列举材料中的事例引出论点。接着从不同方面进行论证，一方面可以列举不同时代青年担当的事例，如古代霍去病“匈奴未灭，何以家为”的担当，现代黄大年放弃国外优厚条件回国投身科研的担当，阐述青年担当对国家发展的推动作用；另一方面，分析当下部分青年缺乏担当意识的现象及危害，如一些青年沉迷网络、逃避责任等。最后提出培养青年担当意识的建议，如加强教育引导、营造良好社会氛围等，呼吁青年树立担当意识，为民族复兴贡献力量。（2）若以“担当需有挑战与创新精神”为论点。开头提出论点后，可分别举例论证挑战精神和创新精神在青年担当中的重要性。如以桂海潮为例，说明他敢于挑战太空未知领域，不断突破自我，体现了担当需要挑战精神；以饺子导演为例，阐述他在传承传统文化时敢于创新，让传统文化焕发生机，表明担当需要创新精神。最后总结全文，强调青年在担当使命时要兼具挑战与创新精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$