七年级历史期中模拟卷（辽宁专用，七下1～11课）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期中模拟考试

2024-2025学年七年级历史下学期期中模拟卷（辽宁专用） （考试时间：75分钟，分值：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级下册第1~11课。 5．难度系数：0.7。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．以下是为校园文化周“人物展”中某一历史人物设计的介绍语，据此可知，该人物是（ ） 平战乱，统南北，建业立国盛世兴； 废前制，重学识，初建考试选拔制。 A．隋炀帝 B．隋文帝 C．唐太宗 D．唐高祖 【答案】B 【解析】根据材料“平战乱，统南北，建业立国盛世兴；废前制，重学识，初建考试选拔制”和所学可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，589年，灭掉陈朝，统一全国，结束 了长期分裂局面，并通过一系列的措施，促进了社会经济的迅速恢复和发展。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度，B项正确；结束南北朝分裂局面的是隋文帝，并初步建立起通过考试选拔人才的制度，而隋炀帝是隋朝第二个皇帝，与材料信息不符，排除A项；唐朝第二个皇帝是唐太宗，其统治时期被称为贞观之治，与材料信息不符，排除C项；618年，隋朝灭亡，唐高祖建立唐朝，与材料信息不符，排除D项。故选B项。 2．中国古代文化源远流长，对后人充满了吸引力。假如我们穿越到唐朝，可以有机会参加的文化活动是（ ） A．听魏征敢于直言进谏的故事 B．目睹王羲之苦练书法 C．品鉴《女史箴图》 D．阅读《出师表》 【答案】A 【解析】据所学知识可知，唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。因此，假如我们穿越到唐朝，可以有机会参加的文化活动是听魏征敢于直言进谏的故事，A项正确；目睹王羲之苦练书法与题意不符，王羲之是东晋时期著名书法家，排除B项；《女史箴图》是东晋顾恺之的绘画作品，排除C项，《出师表》的作者是三国时期诸葛亮，排除D项。故选A项。 3．诗歌既抒发作者情怀，也反映社会现象，下列诗句描写的社会现象反映的是（ ） 诗句一：姚崇宋璟作相公，劝谏上皇言语切 诗句二：稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实 A．“文景之治” B．“贞观之治” C．“开元盛世” D．“光武中兴” 【答案】C 【解析】据诗句一“姚崇宋璟”可知反映的是唐玄宗统治时期；诗句二的意思是稻米、粟米品质都很高，无论公家还是私人的粮仓储备都非常充盈，反映了唐朝农业的发展，经济繁荣。并结合所学，唐玄宗统治前期，重用贤能，任用姚崇、宋璟为相，实行一系列改革，出现了政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定的局面，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”，可知，诗句描写的社会现象反映的是“开元盛世”，故选C项；“文景之治”是西汉文景时期的盛世局面，排除A项；“贞观之治”是唐太宗统治时期的盛世局面，排除B项；“光武中兴”是东汉光武帝统治时期的盛世局面，排除D项。 4．唐朝经济繁荣，留下了一些珍贵的艺术品。下面三件藏品能够折射出唐朝（ ） 邢窑白釉瓷罐 越窑青釉瓷带托茶盏 三彩釉陶载乐骆驼 A．手工业技术高超 B．农业生产水平提升 C．文学艺术较繁荣 D．社会生活非常奢侈 【答案】A 【解析】根据所学分析图片可知，图片展示了唐朝时期的邢窑白瓷、越窑青瓷和唐三彩，这些都是唐朝手工业技术高超，制陶瓷的技术发达的见证，A项正确；农业生产水平的提升体现在新式生产工具曲辕犁、筒车的出现，耕地面积的扩大等方面，排除B项；文学艺术繁荣体现在诗歌、绘画、书法等方面，排除C项；陶瓷器的精美主要体现的是手工业的发达，并不能直接折射出社会生活水平的奢侈，排除D项。故选A项。 5．下列图片中，能反映五代十国社会生活的是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】结合所学可知，五代十国的皇帝大都出身武将，靠兵变改朝换代，建立政权后，往往君臣猜忌，皇帝非常害怕武将、权臣夺权，为了避祸，一些权臣故意放纵享乐，以示没有野心，《韩熙载夜宴图》描绘了南唐高官韩熙载开宴行乐、众人聆听琵琶弹奏的情形，故选A项；《契丹人引马图》体现了契丹人的游牧生活，与五代十国无关，排除B项；《弈棋仕女图》体现了唐朝时期的社会风气比较开放，妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动，排除C项；西夏建立于11世纪前期，此时五代十国早已结束，排除D项。 6．下表是某学生学习唐朝历史时做的课堂笔记，据此判断其学习的主题是（ ） 1．封渤海国首领为渤海郡王； 2．封回纥首领为怀仁可汗； 3．设置安西都护府和北庭都护府； 4．吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶金城公主。 A．开放的社会风气 B．民族交往与交融 C．多彩的文学艺术 D．繁荣的对外贸易 【答案】B 【解析】根据材料内容可知唐太宗实行开明的民族政策，得到周边民族的拥护，唐太宗通过给少数民族将领分封官职，加强与少数民族的联系，又通过与少数民族通婚等方面的史实可以说明唐朝时期的社会特征是民族交往与交融，B项正确；开放的社会风气主要体现在唐朝时期积极向上兼容并包的社会风气方面，排除A项；多彩的文学艺术如唐诗，绘画和书法等，排除C项；繁荣的对外贸易主要是海外贸易方面，与题干中的民族交融不符，排除D项。故选B项。 7．唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献。他们当中，最突出的是高僧鉴真。742年，他应日本僧人邀请，先后6次东渡，历尽千辛万苦，终于在754年到达日本。下列相关论述，正确的是（ ） A．鉴真东渡日本时玄奘正在西行 B．鉴真受到日本人的邀请和尊敬 C．鉴真东渡时风平浪静顺利成功 D．鉴真东渡期间发生了安史之乱 【答案】B 【解析】根据题目“应日本僧人邀请”并结合所学，鉴真受邀在日本传授佛经和中国文化，为中日交流作出卓越贡献，鉴真在日本10年，受到尊敬和爱戴，故选B项；鉴真东渡日本是在唐玄宗统治时期，玄奘是唐太宗时期西行去天竺取经，排除A项；鉴真东渡历经艰难险阻，前5次东渡都失败了，鉴真因操劳过度，双目失明，排除C项；鉴真754年抵达日本，安史之乱爆发于755年，排除D项。 8．长安城居住着波斯人、粟特人、日本人、新罗人等大量外国侨民，并设有“蕃坊”供外商聚居。 这在一定程度上反映了唐朝（ ） A．人口迅速增长 B．海外贸易增长 C．中外交流频繁 D．民族融合加强 【答案】C 【解析】根据材料“长安城居住着波斯人、粟特人、日本人、新罗人等大量外国侨民，并设有‘蕃坊’供外商聚居”可知，唐朝时期，大量外国人来到长安，说明中外交流频繁，C项正确；材料反映的是长安城居住着大量外国侨民，没有体现人口迅速增长，排除A项；材料反映的是长安的居住情况，没有涉及海外贸易的信息，排除B项；材料反映的是中外交流频繁，没有涉及民族融合的信息，排除D项。故选C项。 9．868年，王玠用雕版印刷了一部《金刚经》。后来，雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，又传入欧洲。雕版印刷术的发明（ ） A．使唐朝由盛转衰 B．体现了唐朝兼容并包的风气 C．促进了世界不同地区的文化传播 D．巩固了唐朝的政治制度 【答案】C 【解析】根据题干材料“雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，又传入欧洲”并结合所学可知，雕版印刷术发明后传入新罗、日本、波斯乃至欧洲，使得书籍、文献等能够更快速、大量地复制和传播。例如，许多佛教经典和文化典籍通过雕版印刷传播到周边国家，促进了各国之间文化的交流与融合，促进了世界不同地区的文化传播，C项正确；唐朝由盛转衰的标志是安史之乱，与题干不符，排除A项；唐朝兼容并包的风气主要体现在其对外来文化、宗教、艺术等方面的开放和接纳上，与雕版印刷术的发明和传播不符，排除B项；雕版印刷术主要是在文化传播、知识传承等文化领域发挥作用，对政治制度的巩固没有直接的、实质性的作用，排除D项。故选C项。 10．初中历史课程强调“以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征”。隋唐时期最显著的阶段性特征是（ ） A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系的发展与社会变化 【答案】C 【解析】据所学可知，隋唐时期，由于统治者的励精图治，所以政治清明，经济繁荣，仓库充实，人口增加，民族关系融洽，对外友好往来，所以隋唐时期属于我国繁荣与开放的社会阶段，故选C项；夏商周时期的时代特征是早期国家与社会变革，排除A项；秦汉时期的时代特征是统一多民族国家的建立和巩固，排除B项；辽宋夏金元时期的时代特征是民族关系的发展与社会变化，排除D项。 11．狄青是北宋仁宗时期的著名将领，虽出身低微（青面有刺字），但是在凭借着赫赫战功最终做到了枢密使的职位，但是朝中的文官集团却对担任枢密使的狄青不断排挤打压，最终在惊慌忧郁中去世。出现这一悲剧的制度原因是什么（ ） A．北宋实行崇文抑武的方针 B．宋仁宗对功高盖主的狄青猜忌 C．文臣对出身低微的狄青执掌枢密的歧视 D．宋代分化事权，削弱相权 【答案】A 【解析】根据题干“但是朝中的文官集团却对担任枢密使的狄青不断排挤打压，最终在惊慌忧郁中去世”和所学知识可知，宋初统治者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，提高文官的地位，抑制武将，造成了狄青的悲剧，A项正确；宋仁宗的猜忌是个人原因，不是制度原因，排除B项；文臣排挤狄青是对武将的压制，并非对狄青个人的歧视，排除C项；宋代采取分化事权的办法削弱相权，但狄青不是丞相权力的体现，排除D项。故选A项。 12．第一手史料是指接近或直接在历史事件发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（ ） A．小说《水浒传》 B．文天祥的抗元故事 C．《岳飞精忠报国》的历史剧本 D．出土壁画《契丹人引马图》 【答案】D 【解析】据材料“第一手史料……直接作为历史根据的史料”可知，第一手史料强调出现于事件发生当时。结合所学可知，壁画《契丹人引马图》属于考古资料，出现于辽宋时期的墓葬中，且是实物，属于第一手史料，故选D项；小说《水浒传》具有很大演绎成分，且创作于明朝，并未出现于事件发生当时，排除A项；文天祥的抗元故事具有很大主观成分，且不属于实物，不能作为第一手史料，排除B项；《岳飞精忠报国》的历史剧本具有很大演绎成分，主观性太强，且并未出现于事件发生当时，不属于第一手史料，排除C项。 13．正确区分历史史实与史论，是学习历史的重要方法。史实是客观存在的历史事实，史论则是对历史事件、历史人物等的评价。下列表述属于史论的是（ ） A．1069年，宋神宗任用王安石主持变法。 B．10世纪初，耶律阿保机统一契丹各部，建立政权。 C．11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏。 D．辽宋夏金时期，各民族之间的经济文化交流得到了加强。 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，“辽宋夏金时期，各民族之间的经济文化交流得到了加强”是对辽宋夏金时期民族交往史实的评价，属于史论，D项正确；1069年，宋神宗任用王安石主持变法是客观存在的历史事实，不属于史论，排除A项；10世纪初，耶律阿保机统一契丹各部，建立政权是客观存在的历史事实，不属于史论，排除B项；11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏是客观存在的历史事实，不属于史论，排除C项。故选D项。 14．文天祥在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，气势磅礴，情调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士。这主要反映了文天祥（ ） A．具有英勇不屈的反抗精神 B．为南宋的建立作出了贡献 C．是南宋最著名的抗金将领 D．掌握着南宋末年朝廷大权 【答案】A 【解析】根据题意结合所学可知，文天祥坚持抗元，宁死不从，具有英勇不屈的反抗精神，故选A项；文天祥是南宋末期人，与南宋建立不符，排除B项；文天祥抗击元军进攻，不是抗金将领，排除C项；材料不能反映文天祥掌握着南宋末年朝廷大权，排除D项。 15．民族独立和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，维护和巩固国家统一始终是中国历史发展的主题。台湾自古以来就是我国的领土，元朝时管辖台湾地区的机构是（ ） A．西域都护 B．宣政院 C．澎湖巡检司 D．行省 【答案】C 【解析】据所学可知，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构，故选C项；西域都护是西汉政府设立的管理今新疆地区的机构，排除A项；宣政院是元政府在中央设置的统辖西藏事务的行政机构，排除B项；行省是中书省临时派出处理地方事务的机构，后转变为常设的地方最高行政机构，排除D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 16．中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读下列材料，回答问题。（9分） 材料一 学者徐中约说：“在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。 ——《中国近代史》 材料二 图一 唐朝 图二 宋朝：二府三司 材料三 宋初“始置诸州通判”，“凡民兵、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守巨（指知州、知府等地方长官）通签书施行” ——《宋史职官志》 材料四 ——根据教材《中国历史》七年级下册整理 （1）材料一中的“这种制度”指什么？该制度的确立产生了怎样的影响？（3分） （2）结合所学，分析材料二中的图一反映了唐朝怎样的行政制度？图二反映宋太祖采取了什么办法来削弱相权？（2分） （3）据材料三和结合所学知识，指出宋朝在地方上设立“通判”的目的是什么？后来又增设了什么官职管理地方财赋？（2分） （4）阅读材料四，说说元朝建立后确立的地方行政制度和掌管全国行政事务的机构。（2分） 【答案】（1）科举制；（1分）科举制度是我国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立；不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。（答出任意一点即可）（2分） （2）三省六部制（1分）；分化事权或设副宰相。（1分） （3）与知州分权或防止知州权力过大（1分）； 转运使。（1分） （4）行省制度和中书省。（2分） 【解析】（1）制度：根据材料一这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性，结合所学知识可知，科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，扩大了官员选拔的范围，使有才学的人能够由此 参政，促进了社会阶层的流动。 （2）行政制度：根据材料二中的图一可知，图片反映了皇帝之下设中书省、门下省、尚书省，三省；尚书省之下设吏户礼兵 刑工六部。结合所学知识可知，该制度为唐朝的三省六部制， 办法：根据图二“二府三司”分析可知，宋朝在皇帝之下设中书门下、枢密院、三司，以分化宰相的事权；其中中书门下的长官 包括同平章事（宰相），另设参知政事为副宰相由此来分割宰相的权力 （3）目的：根据材料三“凡民兵、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守巨（指知州、知府等地方长官）通签书 施行”结合所学知识可知，为了防止知州的权力过大难以控制，宋太祖在各州府设置通判，以分知州的权力 官职：结合所学知识可知，宋太祖下令取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央 掌握。后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央 （4）制度：根绝材料四结合所学知识可知，元朝建立后，设中书省掌管全国的行政事务，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制 度。在中央设立枢密院、中书省、御史台；把今山东、山西和河北等称作“腹里”，直属于中央的中书省，又设置云南、江西等 10个行省，被称为“行省制度”。 17．中华文明源远流长，绵延不断，繁荣的隋唐时期对人类进步做出了伟大贡献。阅读材料，回答问题。（9分） 隋唐时期科技文化成就 技术之光 建筑之光 文化之光 （1）唐朝前期，发明并推广了一些重要生产工具。请分别写出“技术之光”中图中所示工具的名称。（2分） （2）建筑被称为凝固的艺术。请你在“建筑之光”中任选一处中国古代建筑进行介绍。（要求：写清建筑名称，可从建造时间或时期、建筑所处地点，建筑概况及地位影响等角度作答）。（3分） （3）结合所学，“文化之光”中被称为“诗仙”和“诗圣”的著名诗人分别是谁？分析此二人诗歌特点为什么迥然不同？（4分） 【答案】（1）名称：图1：曲辕犁；图二：筒车；（2分） （2）介绍：图3：隋朝大运河：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝从605年起开通大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。全长2700多公里，是古代世界最长的运河。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济、文化的交流。图4：唐都长安：唐都长安的城市规划井然有序，规模宏大，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。（3分） （3）人物：李白、杜甫；（2分）原因：李白生活在盛唐时期，杜甫生活在唐朝由盛转衰时期。（2分） 【解析】（1）结合所学可知，图1是唐朝时期改进的曲辕犁。结合所学可知，筒车是灌溉工具。 （2）结合所学可知，图3是隋朝大运河，巩固隋朝对全国的统治。大运河以洛阳为中心，南至余杭，是古代世界最长的运河，加强了南北地区政治、文化的交流。唐都长安的城市规划井然有序，布局严整对称，商业繁荣、经济和文化交往的中心。 （3）结合所学可知，唐朝诗坛气象万千，最为著名的有李白、白居易等，其诗具有浪漫主义的风格，故有“诗史”之称。结合所学可知，李白生活在盛唐时期，亲眼目睹了安史之乱的惨状，两人的诗歌风格迥然不同。 18．中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为重要目标之一。阅读材料，回答问题。（10分） 【时间轴学史】 （1）“天下大势，分久必合，合久必分”，时间轴中哪两个朝代结束了长期分裂完成了统一？从两个王朝中任选其一，说明其统一的历史意义。（4分） 【看地图学史】 （2）图1到图3体现的历史发展趋势是什么？（2分） 【读史料学史】 材料一 天下诸津，舟航所聚……弘舸巨舰，千轴万艘，交贸往还，昧旦永曰。 ——《旧唐书•崔融传》 材料二 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 —— 林升《题临安邸》 （3）材料一反映出唐朝什么样的商业景况？（2分） （4）材料二中林升是南宋诗人，这首诗表达了他怎样的态度?（2分） 【答案】（1）朝代：隋朝、元朝；（2分） 意义：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，元灭南宋，完成了全国的统一，结束了 我国历史上较长时期的政权并立局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。（2分） （2）趋势：由民族政权并立走向统一或中华民族多元一体格局不断发展。（2分） （3）商业景况：水路运输发达，港口码头往来船舶众多，商品交流繁盛。（2分） （4）南宋诗人林升经历了北宋的灭亡，南渡后，面对当政者骄奢淫逸、歌舞升平的生活，十分愤怒，在这首诗中，林升斥责他们忘了抗金复国的大业，竟把临时苟安的杭州当作了故都汴州。（2分） 【解析】（1）朝代：根据所学隋朝和元朝的统一可知，589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。1279年，元军攻灭南宋残部，完成了统一。 意义：结合所学隋朝和元朝统一的意义可知，隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势 元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的政权并立局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 多元一体格局不断发展。 （2）图1、图2反映了民族政权的并立， 图3元朝统一了全国，这说明图1到图3体现的历史发展趋势是由民族政权并立走向统一，中华民族多元一体格局不断发展。 （3）商业景况：根据材料可知，天下的码头，聚集着航行的舟船……大船巨舰动辄就是成千上万，贸易往返频繁，没有早晚之分，一直都像白天一样热闹。将材料所描述的港口状况与本课正文中叙述唐朝的商业贸易相联系，对应正文“唐朝商业 十分繁荣，水陆交通发达……长江和运河沿岸以及东南沿海港口城市获得很大发展”。 （4）前两句诗聚焦临安城的歌舞升平景象，“几时休”即“未曾休”，隐藏着诗人的厌恶。后两句诗人直抒胸臆，“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、苟且偷安的南宋统治阶级的精神状态刻画得惟妙惟肖，最后通过“杭州”与“汴州”的对照，直斥南宋忘了北宋的灭亡，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的担忧。 19．在历史发展的长河中，各个民族都为中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献，民族团结和国家统一成为历史发展的主流，更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” （1）材料一中“朕”实行了怎样的民族政策？结合所学，请举一例说明当时唐朝和少数民族之间的友好关系的表现是什么？（2分） 材料二 “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下，共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，第岁以绢二十匹，银一十万两， 更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。”） ——《续资治通鉴长编》 （2）材料二中反映的是中国历史上的哪一事件？ 这一事件是哪两个政权的协议？（2分） 材料三 ……边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处……已同汉族没有什么区别。不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族。 ——摘自部编版《中国历史》七年级下册 （3）指出材料三中“蒙古族大量迁入中原和江南”开始于哪个朝代？“形成一个新的民族”指的是哪个民族？（2分） （4）请从以下观点中任选一个，加以论证。（要求：朝代和史实对应准确，史论结合，条理清晰）（6分） 观点一：唐朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。 观点二：元朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。 【答案】（1）政策；开明的民族政策。（2分） 表现：文成公主入藏（或：唐太宗被尊奉为“天可汗”；唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王， 封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王等） （2）事件：澶渊之盟。（1分）政权：北宋、辽。（1分） （3）朝代：元朝。（1分）民族：回族。（1分） （4）（6分）示例1：唐朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展 唐朝时，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。如唐太宗时，实行开明的民族政策，得到周边各族拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。他还将文成公主嫁给松赞干布，促进了唐和吐蕃经济和社会发展。由此可见，唐朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。 示例2：元朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展 元朝时，边疆各族包括蒙古族大量迁入中原，和汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已经同汉族没有什么区别。后来又形成了一个新的民族——回族。元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展和交融。由此可见，元朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。 （只要将唐朝或元朝关于民族交融方面的内容叙述明白，最后扣题，即可得分，酌情给分。两个都写只看第一个） 【解析】（1）政策；根据材料一“唐太宗说：‘自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母’”，结合所学可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴。因此，材料一中“朕”实行的民族政策是：开明的民族政策。 举例：根据所学可知，唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君长。另外，唐玄宗封东北的少数民族人的粟末部首领大祚荣为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王等。因此，唐朝和少数民族之间的友好关系的表现的事例有：文成公主入藏，唐太宗被尊奉为“天可汗”，唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王， 封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王等。 （2）事件与政权：根据材料二“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下……第岁以绢二十匹，银一十万两”结合所学可知，澶州之战后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。因此，材料二反映的是历史事件是：澶渊之盟，这一事件是北宋、辽两个政权的协议。 （3）朝代：根据材料三“……边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处……已同汉族没有什么区别”结合所学可知，1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都，1279年 元军攻灭南宋残部，元灭南宋，完成了全国的统一，因此，“蒙古族大量迁入中原和江南”开始于元朝。 民族：根据材料三“不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族”结合所学可知，公元13世纪，蒙古军队西征，西域人大批迁入中国，吸收汉、蒙古、维吾尔等民族成分，逐渐形成了一个统一的民族——回族。因此，“形成一个新的民族”指的是：回族。 （4）论述：本小题为开放性论述题，按照题目要求选择一个观点，选取相关史事，论述时史论结合，言之有理即可 示例1：观点：根据题干提供的观点：唐朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。结合唐朝的民族政策、文成公主入藏的史实进行论述，做到史论结合，条理清晰，完成论述后进行总结，呼应论点即可。具体论述如下： 观点：唐朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展 论述：唐朝时，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚， 民族之间的交融进一步发展。如唐太宗时，实行开明的民族政策，得到周边各族拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。他还将文成公主嫁给松赞干布，促进了唐和吐蕃经济和社会发展。 总结：由此可见，唐朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。 示例2：观点：根据题干提供的观点：元朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。结合元朝的蒙古族人的内迁，新民主回族的形成的史实，进行论述。做到史论结合，条理清晰即可。具体论述如下： 元朝时，边疆各族包括蒙古族大量迁入中原，和汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已经同汉族没有什么区别。后来又形成了一个新的民族一回族。元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展和交融。 由此可见，元朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。 试卷第2页，共17页 12 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级历史下学期期中模拟卷（辽宁专用） 参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A C A A B B C C C 11 12 13 14 15 A D D A C 二、非选择题：本题共4小题，共40分。 16．（1）科举制；（1分）科举制度是我国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立；不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。（答出任意一点即可）（2分） （2）三省六部制（1分）；分化事权或设副宰相。（1分） （3）与知州分权或防止知州权力过大（1分）； 转运使。（1分） （4）行省制度和中书省。（2分） 17．（1）名称：图1：曲辕犁；图二：筒车；（2分） （2）介绍：图3：隋朝大运河：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝从605年起开通大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。全长2700多公里，是古代世界最长的运河。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济、文化的交流。图4：唐都长安：唐都长安的城市规划井然有序，规模宏大，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。（3分） （3）人物：李白、杜甫；（2分）原因：李白生活在盛唐时期，杜甫生活在唐朝由盛转衰时期。（2分） 18．（1）朝代：隋朝、元朝；（2分） 意义：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，元灭南宋，完成了全国的统一，结束了 我国历史上较长时期的政权并立局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。（2分） （2）趋势：由民族政权并立走向统一或中华民族多元一体格局不断发展。（2分） （3）商业景况：水路运输发达，港口码头往来船舶众多，商品交流繁盛。（2分） （4）南宋诗人林升经历了北宋的灭亡，南渡后，面对当政者骄奢淫逸、歌舞升平的生活，十分愤怒，在这首诗中，林升斥责他们忘了抗金复国的大业，竟把临时苟安的杭州当作了故都汴州。（2分） 19．（1）政策；开明的民族政策。（2分） 表现：文成公主入藏（或：唐太宗被尊奉为“天可汗”；唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王， 封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王等） （2）事件：澶渊之盟。（1分）政权：北宋、辽。（1分） （3）朝代：元朝。（1分）民族：回族。（1分） （4）（6分）示例1：唐朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展 唐朝时，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。如唐太宗时，实行开明的民族政策，得到周边各族拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。他还将文成公主嫁给松赞干布，促进了唐和吐蕃经济和社会发展。由此可见，唐朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。 示例2：元朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展 元朝时，边疆各族包括蒙古族大量迁入中原，和汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已经同汉族没有什么区别。后来又形成了一个新的民族——回族。元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展和交融。由此可见，元朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。（只要将唐朝或元朝关于民族交融方面的内容叙述明白，最后扣题，即可得分，酌情给分。两个都写只看第一个） 答案第2页，共2页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级历史下学期期中模拟卷（辽宁专用） （考试时间：75分钟，分值：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级下册第1~11课。 5．难度系数：0.7。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．以下是为校园文化周“人物展”中某一历史人物设计的介绍语，据此可知，该人物是（ ） 平战乱，统南北，建业立国盛世兴； 废前制，重学识，初建考试选拔制。 A．隋炀帝 B．隋文帝 C．唐太宗 D．唐高祖 2．中国古代文化源远流长，对后人充满了吸引力。假如我们穿越到唐朝，可以有机会参加的文化活动是（ ） A．听魏征敢于直言进谏的故事 B．目睹王羲之苦练书法 C．品鉴《女史箴图》 D．阅读《出师表》 3．诗歌既抒发作者情怀，也反映社会现象，下列诗句描写的社会现象反映的是（ ） 诗句一：姚崇宋璟作相公，劝谏上皇言语切 诗句二：稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实 A．“文景之治” B．“贞观之治” C．“开元盛世” D．“光武中兴” 4．唐朝经济繁荣，留下了一些珍贵的艺术品。下面三件藏品能够折射出唐朝（ ） 邢窑白釉瓷罐 越窑青釉瓷带托茶盏 三彩釉陶载乐骆驼 A．手工业技术高超 B．农业生产水平提升 C．文学艺术较繁荣 D．社会生活非常奢侈 5．下列图片中，能反映五代十国社会生活的是（ ） A． B． C． D． 6．下表是某学生学习唐朝历史时做的课堂笔记，据此判断其学习的主题是（ ） 1．封渤海国首领为渤海郡王； 2．封回纥首领为怀仁可汗； 3．设置安西都护府和北庭都护府； 4．吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶金城公主。 A．开放的社会风气 B．民族交往与交融 C．多彩的文学艺术 D．繁荣的对外贸易 7．唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献。他们当中，最突出的是高僧鉴真。742年，他应日本僧人邀请，先后6次东渡，历尽千辛万苦，终于在754年到达日本。下列相关论述，正确的是（ ） · A．鉴真东渡日本时玄奘正在西行 B．鉴真受到日本人的邀请和尊敬 · C．鉴真东渡时风平浪静顺利成功 D．鉴真东渡期间发生了安史之乱 8．长安城居住着波斯人、粟特人、日本人、新罗人等大量外国侨民，并设有“蕃坊”供外商聚居。 这在一定程度上反映了唐朝（ ） A．人口迅速增长 B．海外贸易增长 C．中外交流频繁 D．民族融合加强 9．868年，王玠用雕版印刷了一部《金刚经》。后来，雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，又传入欧洲。雕版印刷术的发明（ ） A．使唐朝由盛转衰 B．体现了唐朝兼容并包的风气 C．促进了世界不同地区的文化传播 D．巩固了唐朝的政治制度 10．初中历史课程强调“以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征”。隋唐时期最显著的阶段性特征是（ ） · A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固 · C．繁荣与开放的时代 D．民族关系的发展与社会变化 11．狄青是北宋仁宗时期的著名将领，虽出身低微（青面有刺字），但是在凭借着赫赫战功最终做到了枢密使的职位，但是朝中的文官集团却对担任枢密使的狄青不断排挤打压，最终在惊慌忧郁中去世。出现这一悲剧的制度原因是什么（ ） A．北宋实行崇文抑武的方针 B．宋仁宗对功高盖主的狄青猜忌 C．文臣对出身低微的狄青执掌枢密的歧视 D．宋代分化事权，削弱相权 12．第一手史料是指接近或直接在历史事件发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（ ） · A．小说《水浒传》 B．文天祥的抗元故事 · C．《岳飞精忠报国》的历史剧本 D．出土壁画《契丹人引马图》 13．正确区分历史史实与史论，是学习历史的重要方法。史实是客观存在的历史事实，史论则是对历史事件、历史人物等的评价。下列表述属于史论的是（ ） A．1069年，宋神宗任用王安石主持变法。 B．10世纪初，耶律阿保机统一契丹各部，建立政权。 C．11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏。 D．辽宋夏金时期，各民族之间的经济文化交流得到了加强。 14．文天祥在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，气势磅礴，情调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士。这主要反映了文天祥（ ） · A．具有英勇不屈的反抗精神 B．为南宋的建立作出了贡献 · C．是南宋最著名的抗金将领 D．掌握着南宋末年朝廷大权 15．民族独立和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，维护和巩固国家统一始终是中国历史发展的主题。台湾自古以来就是我国的领土，元朝时管辖台湾地区的机构是（ ） · A．西域都护 B．宣政院 C．澎湖巡检司 D．行省 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 16．中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读下列材料，回答问题。（9分） 材料一 学者徐中约说：“在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。 ——《中国近代史》 材料二 图一 唐朝 图二 宋朝：二府三司 材料三 宋初“始置诸州通判”，“凡民兵、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守巨（指知州、知府等地方长官）通签书施行” ——《宋史职官志》 材料四 ——根据教材《中国历史》七年级下册整理 （1）材料一中的“这种制度”指什么？该制度的确立产生了怎样的影响？（3分） （2）结合所学，分析材料二中的图一反映了唐朝怎样的行政制度？图二反映宋太祖采取了什么办法来削弱相权？（2分） （3）据材料三和结合所学知识，指出宋朝在地方上设立“通判”的目的是什么？后来又增设了什么官职管理地方财赋？（2分） （4）阅读材料四，说说元朝建立后确立的地方行政制度和掌管全国行政事务的机构。（2分） 17．中华文明源远流长，绵延不断，繁荣的隋唐时期对人类进步做出了伟大贡献。阅读材料，回答问题。（9分） 隋唐时期科技文化成就 技术之光 建筑之光 文化之光 （1）唐朝前期，发明并推广了一些重要生产工具。请分别写出“技术之光”中图中所示工具的名称。（2分） （2）建筑被称为凝固的艺术。请你在“建筑之光”中任选一处中国古代建筑进行介绍。（要求：写清建筑名称，可从建造时间或时期、建筑所处地点，建筑概况及地位影响等角度作答）。（3分） （3）结合所学，“文化之光”中被称为“诗仙”和“诗圣”的著名诗人分别是谁？分析此二人诗歌特点为什么迥然不同？（4分） 18．中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为重要目标之一。阅读材料，回答问题。（10分） 【时间轴学史】 （1）“天下大势，分久必合，合久必分”，时间轴中哪两个朝代结束了长期分裂完成了统一？从两个王朝中任选其一，说明其统一的历史意义。（4分） 【看地图学史】 （2）图1到图3体现的历史发展趋势是什么？（2分） 【读史料学史】 材料一 天下诸津，舟航所聚……弘舸巨舰，千轴万艘，交贸往还，昧旦永曰。 ——《旧唐书•崔融传》 材料二 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ——林升《题临安邸》 （3）材料一反映出唐朝什么样的商业景况？（2分） （4）材料二中林升是南宋诗人，这首诗表达了他怎样的态度?（2分） 19．在历史发展的长河中，各个民族都为中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献，民族团结和国家统一成为历史发展的主流，更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” （1）材料一中“朕”实行了怎样的民族政策？结合所学，请举一例说明当时唐朝和少数民族之间的友好关系的表现是什么？（2分） 材料二 “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下，共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，第岁以绢二十匹，银一十万两， 更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。”） ——《续资治通鉴长编》 （2）材料二中反映的是中国历史上的哪一事件？ 这一事件是哪两个政权的协议？（2分） 材料三 ……边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处……已同汉族没有什么区别。不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族。 ——摘自部编版《中国历史》七年级下册 （3）指出材料三中“蒙古族大量迁入中原和江南”开始于哪个朝代？“形成一个新的民族”指的是哪个民族？（2分） （4）请从以下观点中任选一个，加以论证。（要求：朝代和史实对应准确，史论结合，条理清晰）（6分） 观点一：唐朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。 观点二：元朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年七年级历史下学期期中模拟卷（辽宁专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前。考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚。并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 号 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择必须用05m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或园珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号额序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效， 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破， 错误填涂[×][1[/」 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][c][D] 7 [A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 8 [A][B][c][D] 13 [A][B][C][D] 4 [A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] I4[A][B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 10 [A][B][c][D] 15 [A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16.(9分) 请在各趣目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 请在答题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(9分) 18.(10分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区诚的答案无效！2024-2025学年七年级历史下学期期中模拟卷（辽宁专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 ■ 1。答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必用0.51mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答趣，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区城内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【灯【1【/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[A][B][C][D] 6[A】[B][G][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7 [A][B][C][D] 12 [A][B][c][D] 3 [A][B][c][D] 8 [A][B][c][D] 13[AJ[B][G[D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][CI[D] 14 [A][B][c][D] 5[AJ[B][G][D] 10 [A][B][c][D] 15 [A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16.(9分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(9分) 18,(10分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效： 2024-2025学年七年级历史下学期期中模拟卷（辽宁专用） （考试时间：75分钟，分值：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级下册第1~11课。 5．难度系数：0.7。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．以下是为校园文化周“人物展”中某一历史人物设计的介绍语，据此可知，该人物是（ ） 平战乱，统南北，建业立国盛世兴； 废前制，重学识，初建考试选拔制。 A．隋炀帝 B．隋文帝 C．唐太宗 D．唐高祖 2．中国古代文化源远流长，对后人充满了吸引力。假如我们穿越到唐朝，可以有机会参加的文化活动是（ ） A．听魏征敢于直言进谏的故事 B．目睹王羲之苦练书法 C．品鉴《女史箴图》 D．阅读《出师表》 3．诗歌既抒发作者情怀，也反映社会现象，下列诗句描写的社会现象反映的是（ ） 诗句一：姚崇宋璟作相公，劝谏上皇言语切 诗句二：稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实 A．“文景之治” B．“贞观之治” C．“开元盛世” D．“光武中兴” 4．唐朝经济繁荣，留下了一些珍贵的艺术品。下面三件藏品能够折射出唐朝（ ） 邢窑白釉瓷罐 越窑青釉瓷带托茶盏 三彩釉陶载乐骆驼 A．手工业技术高超 B．农业生产水平提升 C．文学艺术较繁荣 D．社会生活非常奢侈 5．下列图片中，能反映五代十国社会生活的是（ ） A． B． C． D． 6．下表是某学生学习唐朝历史时做的课堂笔记，据此判断其学习的主题是（ ） 1．封渤海国首领为渤海郡王； 2．封回纥首领为怀仁可汗； 3．设置安西都护府和北庭都护府； 4．吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶金城公主。 A．开放的社会风气 B．民族交往与交融 C．多彩的文学艺术 D．繁荣的对外贸易 7．唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献。他们当中，最突出的是高僧鉴真。742年，他应日本僧人邀请，先后6次东渡，历尽千辛万苦，终于在754年到达日本。下列相关论述，正确的是（ ） A．鉴真东渡日本时玄奘正在西行 B．鉴真受到日本人的邀请和尊敬 C．鉴真东渡时风平浪静顺利成功 D．鉴真东渡期间发生了安史之乱 8．长安城居住着波斯人、粟特人、日本人、新罗人等大量外国侨民，并设有“蕃坊”供外商聚居。 这在一定程度上反映了唐朝（ ） A．人口迅速增长 B．海外贸易增长 C．中外交流频繁 D．民族融合加强 9．868年，王玠用雕版印刷了一部《金刚经》。后来，雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，又传入欧洲。雕版印刷术的发明（ ） A．使唐朝由盛转衰 B．体现了唐朝兼容并包的风气 C．促进了世界不同地区的文化传播 D．巩固了唐朝的政治制度 10．初中历史课程强调“以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征”。隋唐时期最显著的阶段性特征是（ ） A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系的发展与社会变化 11．狄青是北宋仁宗时期的著名将领，虽出身低微（青面有刺字），但是在凭借着赫赫战功最终做到了枢密使的职位，但是朝中的文官集团却对担任枢密使的狄青不断排挤打压，最终在惊慌忧郁中去世。出现这一悲剧的制度原因是什么（ ） A．北宋实行崇文抑武的方针 B．宋仁宗对功高盖主的狄青猜忌 C．文臣对出身低微的狄青执掌枢密的歧视 D．宋代分化事权，削弱相权 12．第一手史料是指接近或直接在历史事件发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（ ） A．小说《水浒传》 B．文天祥的抗元故事 C．《岳飞精忠报国》的历史剧本 D．出土壁画《契丹人引马图》 13．正确区分历史史实与史论，是学习历史的重要方法。史实是客观存在的历史事实，史论则是对历史事件、历史人物等的评价。下列表述属于史论的是（ ） A．1069年，宋神宗任用王安石主持变法。 B．10世纪初，耶律阿保机统一契丹各部，建立政权。 C．11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏。 D．辽宋夏金时期，各民族之间的经济文化交流得到了加强。 14．文天祥在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，气势磅礴，情调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士。这主要反映了文天祥（ ） A．具有英勇不屈的反抗精神 B．为南宋的建立作出了贡献 C．是南宋最著名的抗金将领 D．掌握着南宋末年朝廷大权 15．民族独立和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，维护和巩固国家统一始终是中国历史发展的主题。台湾自古以来就是我国的领土，元朝时管辖台湾地区的机构是（ ） A．西域都护 B．宣政院 C．澎湖巡检司 D．行省 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 16．中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读下列材料，回答问题。（9分） 材料一 学者徐中约说：“在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。 ——《中国近代史》 材料二 图一 唐朝 图二 宋朝：二府三司 材料三 宋初“始置诸州通判”，“凡民兵、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守巨（指知州、知府等地方长官）通签书施行” ——《宋史职官志》 材料四 ——根据教材《中国历史》七年级下册整理 （1）材料一中的“这种制度”指什么？该制度的确立产生了怎样的影响？（3分） （2）结合所学，分析材料二中的图一反映了唐朝怎样的行政制度？图二反映宋太祖采取了什么办法来削弱相权？（2分） （3）据材料三和结合所学知识，指出宋朝在地方上设立“通判”的目的是什么？后来又增设了什么官职管理地方财赋？（2分） （4）阅读材料四，说说元朝建立后确立的地方行政制度和掌管全国行政事务的机构。（2分） 17．中华文明源远流长，绵延不断，繁荣的隋唐时期对人类进步做出了伟大贡献。阅读材料，回答问题。（9分） 隋唐时期科技文化成就 技术之光 建筑之光 文化之光 （1）唐朝前期，发明并推广了一些重要生产工具。请分别写出“技术之光”中图中所示工具的名称。（2分） （2）建筑被称为凝固的艺术。请你在“建筑之光”中任选一处中国古代建筑进行介绍。（要求：写清建筑名称，可从建造时间或时期、建筑所处地点，建筑概况及地位影响等角度作答）。（3分） （3）结合所学，“文化之光”中被称为“诗仙”和“诗圣”的著名诗人分别是谁？分析此二人诗歌特点为什么迥然不同？（4分） 18．中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为重要目标之一。阅读材料，回答问题。（10分） 【时间轴学史】 （1）“天下大势，分久必合，合久必分”，时间轴中哪两个朝代结束了长期分裂完成了统一？从两个王朝中任选其一，说明其统一的历史意义。（4分） 【看地图学史】 （2）图1到图3体现的历史发展趋势是什么？（2分） 【读史料学史】 材料一 天下诸津，舟航所聚……弘舸巨舰，千轴万艘，交贸往还，昧旦永曰。 ——《旧唐书•崔融传》 材料二 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ——林升《题临安邸》 （3）材料一反映出唐朝什么样的商业景况？（2分） （4）材料二中林升是南宋诗人，这首诗表达了他怎样的态度?（2分） 19．在历史发展的长河中，各个民族都为中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献，民族团结和国家统一成为历史发展的主流，更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” （1）材料一中“朕”实行了怎样的民族政策？结合所学，请举一例说明当时唐朝和少数民族之间的友好关系的表现是什么？（2分） 材料二 “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下，共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，第岁以绢二十匹，银一十万两， 更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。”） ——《续资治通鉴长编》 （2）材料二中反映的是中国历史上的哪一事件？ 这一事件是哪两个政权的协议？（2分） 材料三 ……边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处……已同汉族没有什么区别。不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族。 ——摘自部编版《中国历史》七年级下册 （3）指出材料三中“蒙古族大量迁入中原和江南”开始于哪个朝代？“形成一个新的民族”指的是哪个民族？（2分） （4）请从以下观点中任选一个，加以论证。（要求：朝代和史实对应准确，史论结合，条理清晰）（6分） 观点一：唐朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。 观点二：元朝的民族交融促进了我国多民族国家的发展。 试卷第2页，共17页 6 / 6 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