湖北省黄冈市2016年3月生物二轮复习说课比赛《变异与进化》课件（武穴中学）（共32张PPT）

高考生物二轮专题复习 ——变异与进化 武穴中学教师代表 胡婵娟 说 课 内 容 学情分析 和 课时设计 教学内容设计 复习方法 和 学法指导 训练题目设计 高考要求 和 命题趋向 2-4 生物的变异 （1）基因重组及其意义 Ⅱ （2）基因突变的特征和原因 Ⅱ （3）染色体结构变异和数目变异 Ⅰ （4）生物变异在育种上的应用 Ⅱ （5）转基因食品的安全 Ⅰ 2-6 生物的进化 （1）现代生物进化理论的主要内容 Ⅱ （2）生物进化与生物多样性的形成 Ⅱ 高考要求 高考要求和命题趋向 新课标全国卷近四年没有专门考查此专题内容，但在遗传大题中常常有所涉及。不容忽视！ 命题趋向 1.对可遗传变异三大来源的概念辨析、识图判断，以及在在育种中的应用。也可能会结合细胞分裂进行综合考查。 2.借助题目新信息，通过设计合理的杂交方案，判断生物可遗传变异的类型。 3.结合自交与自由交配，考查基因频率和基因型频率的计算。通过实例考查生物进化的实质和物种形成的过程。生物进化和生物多样性的形成。 高考要求和命题趋向 * 1、学生对三种可遗传变异的概念、类型、区别等基础知识 掌握较好，育种方法基本能够灵活运用。但在与细胞分裂综 合考查，或者是设计杂交实验方案时，学生就含混不清。 进化和物种形成相关概念辨析不清等。 2、学生答题时较多地出现审题不严、语言表述不到位等问题。 第1课时：在教师引导下，以题为载体进行知识整合和重难点的突破。课后完成限时训练。 第2课时：评讲限时训练+学生整理错题。 学情分析 课时设计 学情分析和课时设计 2课时 * 第1课时 教学内容设计 考点1 变异类型辨析 考点2 生物育种 考点3 生物进化 例 下图所示为某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体和性染色体．以下分析不正确的是（　　） A.图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种 B.突变体Ⅰ的形成可能是由于基因发生了突变 C.突变体Ⅱ所发生的变异能通过显微镜直接观察到 D.突变体Ⅲ中基因A和a的分离符合基因的分离定律 D 考点1 变异类型辨析 知识整合一 1.需辨清的两组概念 （1）易位与交叉互换 ①易位发生于 之间，属于