湖北省黄冈市2016年3月生物二轮复习说课比赛《细胞的代谢》课件（团风中学）（共36张PPT）

二轮复习《细胞的代谢》专题 团风中学：陈 明 交流—合作—分享 一、说高考要求和命题趋向 二、说学生基本情况 三、说本专题复习方法 1、说复习方法 2、说学法指导 3、说教学内容设计 4、说训练题目配置 说课内容简介 分析高考要求和命题趋向 第一篇章 有 的 放 矢 1、近几年我省高考卷中的本专题考点分布及分析 考点分布 考题题型与呈现形式 考查能力要求 分值 2012年 第29题：细胞呼吸 信息题：材料与图形信息 综合分析、运用能力 11分 总计11分 2013年 第2题：酶与ATP 选择题：文字信息 理解 6分 总计17分 第29题：影响光合速率的环境因素 简答题：文字信息 理解和综合分析能力 11分 2014年 第2题：光照对光合速率的因素 选择题；文字信息 理解 6分 总计6分 0分 2015年 第1题：ATP在代谢的作用 选择题；文字信息 理解 6分 总计15分 第29题 ：光合作用的基本过程 简答题；材料信息 理解、获取信息； 4分 第29：影响光合速率的环境因素 简答题；材料信息 理解、获取信息 5分 高考对细胞呼吸的考查形式主要表现在：（1）结合有 氧呼吸和无氧呼吸的区别考查细胞呼吸的过程；（2） 利用曲线图考查影响细胞呼吸的因素 高考对酶和ATP的考查形式主要表现在：（1）以酶的特 性为基础，联系生活实际考查考生的图表分析的能力和实 验设计能力。（2）结合细胞的结构和功能、生物的代谢 ，考查细胞内产生ATP的结构及相应的生理作用。 2、本专题的命题趋向 高考对光合作用的考查形式主要是结合实验数据、表格 、坐标曲线等考查影响光合作用的因素、光合作用和呼 吸作用的联系另外常从实验原理、操作过程中有关试剂 的作用、实验结果等方面展开对色素的提取和分离实验 进行考查 第二篇章 说 学 生 基 本 情 况 1.对一些细节性的知识记忆模糊,做题时似是而非 2.理解不到位,死记硬背,不能融会贯通及应用 3.解题方法及技巧掌握不够 学生对此部分的基础知识基本掌握和理解，也能解释一些简单的常见的实际问题,但也暴露出一些不足.