精品解析：陕西省西安市铁一中学2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2024—2025—2七年级 综合评价 语文 一、积累与运用 家国情怀，亘古传承，深沉持久，是一种对家乡风物的依恋，是一种悲天悯人的情怀，更是一种胸怀祖国的格局。语文教研组计划开展“培养家国情怀，铸就高尚人格”的实践活动，请你参加。 风物展板·和谐共生 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”小语布置展板宣传秦岭四宝之一——朱鹮，请帮他解决以下问题。 ①唐代张籍有诗云：“翩翩兮朱鹭，来泛春塘栖绿树”。②阳春三月，汉中朱鹮一袭嫩白，在稻田里优雅漫步。③从1981年的孤羽七只，到如今的万鸟翱翔，刘荫增等科研工作者在秦岭的山diān________沟壑里寻觅朱鹮踪迹，锲而不舍，以就地保护、发动群众、技术突破等手段，力挽狂lán________，使朱鹮从“极危”降为“濒危”。④汉中也成为全球最大野生朱鹮种群聚集地，细细咀嚼其中滋味，这谱写了人与自然和谐共生的新篇章。 1. 【辨字形】写出横线处的汉字。 山diān________ 狂lán________ 2. 【正字音】写出标注下划线汉字的字音。 锲而不舍________ 咀嚼________ 3. 【改标点】第①句标点使用有误，请写出修改建议。 4. 【明词性】加点词“成为”的词性是________ 5. 【补对联】小语想在家乡风物的展板上题一副对联，赞美致力于保护野生动物的科研工作者们。他已写出上联，请你补写下联。 【提示】 对联要求：上下联字数一致，内容相关，结构相同，词性相对。 【上联】科研匠心护鹮影 【下联】生态和谐________ 【答案】1. ①. 巅 ②. 澜 2. ①. qiè ②. jué 3. 应将诗句后的句号移到引号内，即“翩翩兮朱鹭，来泛春塘栖绿树。” 4. 动词 5. 示例：谱鹤章 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 山巅：shān diān，意思是山的最顶峰。 狂澜：kuáng lán，汉语词语，是指巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流；也可来比喻剧烈的社会变动或大的动乱。 【2题详解】 本题考查字音。 锲而不舍：qiè ér bù shě，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 咀嚼：jǔ jué ，1. 用牙齿磨碎食物。 2. 比喻对事物反复体会。 【3题详解】 本题考查标点运用。 “翩翩兮朱鹭，来泛春塘栖绿树”是文中完整引用的诗句，诗句后的句号应移到双引号内。 【4题详解】 本题考查词性。 成为，意思是变成，变为。词性为动词。 【5题详解】 本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 “护鹮影”是动宾结构，“护”是动词，“鹮影”是宾语，指保护朱鹮的身影。表达了科研工作者用匠心去保护朱鹮这一野生动物。 下联可对“筑鹤乡”，“筑”是动词，“鹤乡”是宾语，寓意科研工作者通过保护野生动物，为鹤等动物营造良好的生存环境，构建起和谐的生态家园。（答案不唯一，符合对联要求即可） 诗韵中国·巾帼芳华 6. 语文组计划开展“诗韵中国”诗词大赛活动，小语读完《木兰诗》后深有感触，挥笔写出下面的文字。请你用《木兰诗》中的原文补充横线处的句子。 国家边疆遭外敌威胁，家庭无男丁服役，木兰毅然替父从军。她不远万里。奔赴沙场，“________，________”，尽显英雄矫健雄姿。十年征战，戎马生涯，“________，_______”，道不尽边塞苦寒。得胜归来，天子堂前，“________，______”是她对功名利禄的淡然拒绝。辞官回乡，归家团聚，“脱我战时袍，_______。_______，________”是她对美丽装扮的真挚渴求。柔肩担重任，巾帼绽芳华。木兰形象真切感人，流传千古。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 可汗问所欲 ⑥. 木兰不用尚书郎 ⑦. 著我旧时裳 ⑧. 当窗理云鬓 ⑨. 对镜帖花黄 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“戎、朔、柝、郎、著、鬓”等字词容易写错。 吟哦诵读·浩然正气 7. 语文组将举办诗歌朗诵会，诵读经典诗文，涵养少年学子的家国担当。请参照范例，结合活动要求，从“语音语调”“姿态神情”“情感表达”“技术运用”中任选一个评价角度，完成评价量表的设计。 评价角度 具体指标 仪表形象 服装大方整洁，举止从容，精神饱满。 【答案】示例： 评价角度 具体指标 语音语调 读音准确，吐字清晰；语调抑扬顿挫，能根据诗歌情感变化调整语调，如激昂处语调升高，舒缓处语调轻柔。 【解析】 【详解】本题考查表达运用。注意是从“语音语调”“姿态神情”“情感表达”“技术运用”中任选一个评价角度。开放性试题，答案不唯一。 示例一： 情感表达：朗诵抑扬顿挫，富有情感，引人入胜。 示例二： 语音语调：吐字清晰准确，语言生动，富于变化。 示例三： 姿态神情：动作自然流畅，姿态庄重，形神兼备。 示例四： 情感表达：演绎声情并茂，张弛有度，富有韵味。 示例五： 技术运用：技术运用得体，丰富多样，灵活机动。 名著阅读·悲悯仁心 实践活动中，同学们在老师的倡导下阅读老舍先生的《骆驼祥子》，真切感受到作者对小人物的悲悯情怀。请你结合自己的阅读体验完成下面的任务。 8. 《骆驼祥子》塑造了丰富的人物形象，他们的外貌及言行各有特色，下列描写与人物对应错误的一项是（ ） A. 上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。（小福子） B. 两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。（刘四爷） C. 满脸胡子拉碴，太阳与腮都瘪进去，眼是两个深坑，那块疤上有好多皱纹！（二强子） D. 惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。（老马） 9. 小人物的成长，离不开生命中那些重要的引路人。联系《骆驼祥子》的具体情节，参考示例，阐释小语的阅读感言。 【示例】【阅读感言】 因为他，前进的脚步从未停止。这句感言让我联想到《朝花夕拾》中的藤野先生。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对他关心有加，要求严格；帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 【小语阅读感言】因为他，黑暗的世界亦有微光显现。 这句感言让我联想到《骆驼祥子》里的_____________________________________ 【答案】8. C 9. 示例：这句感言让我联想到《骆驼祥子》里的曹先生。曹先生是祥子遇到的一个较为和善、正直的雇主。他不仅在生活上帮助祥子，让祥子在他家拉包月时感受到温暖和尊重；还在精神上鼓励祥子，给予祥子对生活的希望。当祥子遇到困难和挫折时，曹先生的理解和支持就像黑暗世界里的微光，让祥子有了继续努力的动力，让他在艰难的生活中看到一丝希望。 【解析】 8题详解】 本题考查名著情节识记。 C.这是祥子在烈日暴雨下拉车生病之后，病轻一点时对着镜子看自己时的样子，不是二强子； 故选C。 【9题详解】 本题考查名著人物形象与故事情节的把握。 作答此题时，首先理解“阅读感言”，然后结合理解从名著中找出与之匹配的人物，并对该人物对主人公产生的影响和经历进行概括总结即可。“因为他，黑暗的世界亦有微光显现”，这句话突出了该人物在某个特定情境中的关键作用，使得原本的黑暗局面出现了转机，为困境带来了希望和光亮。 示例：“因为他，黑暗的世界亦有微光显现。”这句感言让我联想到《骆驼祥子》中的曹先生。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月，祥子拉车时不小心把他摔伤，他也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。 二、阅读 （一） 阅读下面的文章，完成小题。 老舍先生 汪曾祺 ①北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自侍弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。 ②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！” ③老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。 ④老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。 ⑤每年，老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！” ⑥老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。老舍先生不是那种惯说模棱两可、含糊其词、温吞水一样的官话的人。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。老舍先生这样“作家领导”的作风在市文联留下很好的影响，大家都平等相处，开诚布公，说话很少顾虑，都有点书生气、书卷气。他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。 ⑦老舍先生是市文联的主席，自然也要处理一些“公务”，看文件，开会，作报告……但是作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。 ⑧北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。 ⑨老舍先生是历届北京市人民代表。当人民代表就要替人民说话。以前人民代表大会的文件汇编是把代表提案都印出来的。有一年老舍先生的提案是：希望政府解决芝麻酱的供应问题。那一年北京芝麻酱缺货。老舍先生说：“北京人夏天离不开芝麻酱！”不久，北京的油盐店里有芝麻酱卖了，北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。 ⑩老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的。 ⑪一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 一九八四年三月二十日 （选自《汪曾祺散文》有删改） 10. 文章①—③段依次写了老舍先生有________、________、________的生活雅趣。 11. 根据括号内的提示，为文章做批注。 （1）阅读文章第⑥段，请结合提示为本段添加一处质疑式批注。（质疑式批注：是指对文中不解的地方提出疑问的批注类型） （2）老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。（从加点词词性的角度做赏析式批注） 12. 结合选文内容和链接材料，阐述你对文中划线句子的理解。 【链接材料】 老舍先生创作了大量取材于市民生活的优秀作品，他善于描绘城市贫民的生活和命运。除此之外，老舍先生为人朴素自然，是被广大劳动人民喜爱的京派代表作家。同时，他敢于为底层的劳动人民说话。表达出底层人民的幸福和痛苦。因此被称为“人民艺术家”。 老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的。 13. 文章结尾，平静的叙述中蕴含着复杂的感情。作者间接抒发了对老舍先生怎样的情感？ 【答案】10. ①. 爱花 ②. 爱喝茶 ③. 藏画 11. （1）质疑式批注：老舍先生对有才华的青年称道时所用的语言“有点过甚其词，不留余地”，这会不会让被称道的青年产生骄傲自满的情绪呢？而且在各种场合都这样称道，是否合适呢？（2）赏析式批注：“作家”“画家”“戏曲、曲艺演员”等词都是名词，列举了不同身份的客人，简洁明了地表现出来访客人的多样性，突出老舍先生交友广泛，也从侧面体现出他的好客。 12. 老舍先生创作了许多取材于市民生活的作品，善于描绘城市贫民的生活和命运，表达他们的幸福与痛苦，他关心底层人民，为盲艺人组织演出，解决芝麻酱供应问题，他的作品和行为深受北京人民喜爱，所以说他首先是属于北京人的；同时，老舍先生的作品和贡献在全国范围内产生了深远影响，他的文学成就和为人民发声的精神被全国人民认可，因此他也是属于全国人民的。 13. 作者间接抒发了对老舍先生的怀念之情，虽然很少去老舍先生家，但听说老舍先生还提到自己，字里行间透露出对往昔与老舍先生相处时光的留恋；同时也表达了对老舍先生的尊敬与感激，感激老舍先生在文学创作和为人处世方面对自己的影响。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温润的笔触勾勒出老舍先生的生活图景。汪曾祺通过“花事”“茶事”“画事”等生活细节，立体呈现了老舍作为文人雅士的审美情趣；又以“待客”“提携后进”“关心民生”等事例，展现其作为“人民艺术家”的赤子之心。文章将生活细节与精神品格相融合，在平实的叙述中暗含深意，最后“属于北京人”的点睛之笔，既是对老舍创作特质的精准概括，也寄寓着对这位文化大家的深切缅怀。全文语言质朴却韵味悠长，堪称记人散文的典范。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了”可概括为：爱花； 第二空，结合②段中“据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽”可概括为：爱喝茶； 第三空，结合③段中“老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓‘绝品’。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏”可概括为：藏画。 【11题详解】 本题考查词句赏析。 （1）质疑式批注：针对文章第⑥段中老舍先生对有才华青年的称道方式提出疑问。原文中提到，老舍先生常常在各种场合对有才华的青年称道，而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。对此，我们可以提出质疑：老舍先生这样的称道方式，虽然体现了他对青年的赏识和鼓励，但会不会让被称道的青年产生骄傲自满的情绪呢？毕竟，过度的赞美有时可能会让人失去对自我能力的客观认识。另外，老舍先生在各种场合都这样称道，是否合适呢？是否应该考虑场合和适度性，以避免给青年带来不必要的压力或误解？ （2）赏析式批注：结合“老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机”的内容，从加点词词性的角度来看，“作家”“画家”“戏曲、曲艺演员”等词都是名词，它们在这里被用来列举不同身份的客人。这种简洁明了的表述方式，不仅突出了来访客人的多样性，也进一步强调了老舍先生交友的广泛性。同时，这也从侧面体现出了老舍先生的好客之情，他愿意与各种身份的人交流，谈得很投机。 【12题详解】 本题考查内容理解。 首先，从选文内容来看，老舍先生与北京有着深厚的渊源。他居住在北京东城的小院里，热爱生活，爱花成性，他的生活气息和文艺氛围都深深地融入了北京这座城市。老舍先生创作了大量取材于北京市民生活的优秀作品，他善于描绘城市贫民的生活和命运，表达他们的幸福与痛苦。这种对北京底层人民生活的深刻关注和真实描绘，使得他的作品在北京人民中产生了强烈的共鸣，深受北京人民的喜爱。例如，如选文第⑧段提到老舍先生关心盲艺人，组织他们演出；第⑨段提到老舍先生作为人民代表提出解决芝麻酱供应问题的提案，这些都体现了老舍先生对北京人民的深厚感情和关心。 其次，从链接材料来看，老舍先生的文学成就和贡献不仅仅局限于北京，而是在全国范围内产生了深远的影响。他的作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，赢得了全国人民的喜爱和尊敬。老舍先生被广大劳动人民喜爱，被称为“人民艺术家”，他的文学成就和为人民发声的精神被全国人民所认可。 综上所述，老舍先生首先是属于北京人的，因为他与北京有着深厚的渊源，他的作品和生活都深深地融入了这座城市，深受北京人民的喜爱。同时，他也是属于全国人民的，因为他的文学成就和贡献在全国范围内产生了深远的影响，他的精神和作品被全国人民所传承和发扬。因此，我们可以说“老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的”。 【13题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 结合⑩段中“老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的”，⑪段中“一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我”可知，文章结尾处，作者以平静的叙述方式，实际上蕴含了对老舍先生复杂而深刻的情感。首先，作者间接抒发了对老舍先生的深深怀念之情。从“我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了”这句中，我们可以感受到作者与老舍先生相处时光的珍贵与难得，而“听说他有时还提到我”则让作者心中涌起一股暖流，字里行间透露出对往昔与老舍先生相处时光的无限留恋和怀念。 同时，作者也表达了对老舍先生的尊敬与感激之情。老舍先生在文学创作上的卓越成就和为人处世的高尚品格，都对作者产生了深远的影响。作者可能从老舍先生那里学到了许多关于文学创作的真谛，也领悟到了做人的道理。这种尊敬与感激之情，在作者平静的叙述中得到了充分的体现。 综上所述，文章结尾处，作者以平静的叙述方式，间接抒发了对老舍先生的怀念、尊敬与感激之情，这些情感交织在一起，构成了作者对老舍先生复杂而深刻的情感表达。 （二） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 《张咏劝学》 初，张咏①在成都。闻准②入相。谓其僚属③曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕④，咏适⑤自成都罢⑥还，准严⑦供帐，大为具待⑧。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》⑨不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （选自《宋史·寇准传》） 【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准；寇准，宋初宰相。③僚属：下属的官。④出陕：出任陕州知州。⑤适：恰好。⑥罢：被免官、停职。⑦严：尊敬。寇准很恭敬地为张咏供设帷帐。⑧大为具待；盛情地款待。⑨《霍光传》：节选自《汉书·霍光金日磾传》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。 14. 解释下列句子中加点的词。 （1）见往事耳（ ） （2）蒙乃始就学（ ） （3）准莫谕其意（ ） （4）及准出陕（ ） 15. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 大兄何见事之晚乎 准送之郊 B. 蒙辞以军中多务 何以教准 C. 孤岂欲卿治经为博士邪！ 大为具待 D. 博学而笃志 结友而别 16. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）寇公奇材，惜学术不足尔。 17. 两篇文章都与劝人读书有关，孙权的劝说方式是为吕蒙提供学习方法“______”（用原文回答），并现身说法，以自身为例，指出了_______；张咏则委婉地让寇准去________，以明白其自身不足，从而达到劝诫的目的。 【答案】14. ①. 了解 ②. 从事 ③. 明白 ④. 到，等到 15. B 16. （1）你现在当权管事了，不可不学习！ （2）寇准是个罕见的人才，可惜学问不够啊。 17. ①. 但当涉猎，见往事耳 ②. 学习的重要性 ③. 读《霍光传》 【解析】 【导语】这两篇劝学短文展现了古代劝谏艺术的精妙。《孙权劝学》以直率见长，通过“当涂掌事”的责任压力和“孤常读书”的现身说法，体现领导者对下属的殷切期望；《张咏劝学》则含蓄深沉，借《霍光传》中“不学无术”的典故，以文人特有的委婉方式点醒友人。两文对比鲜明：前者如军令般铿锵有力，后者似清茶般回味悠长，共同诠释了“劝学”这一永恒主题在不同语境下的表达智慧。 14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：了解历史罢了。见：了解。 （2）句意为：吕蒙于是开始学习。 就：从事。 （3）句意为：寇准没有领会到他的意思。谕：明白。 （4）句意为：等到寇准出使到陕西的时候。及：等，等到。 【15题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，主谓间取消句子独立性/动词，到； B.均为介词，用； C.动词，成为/介词，给； D.连词，表并列/连词，表顺承； 故选B。 【16题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。今：现在。涂：同“途”。当涂：当道，即当权的意思。掌事：掌管政事。 （2）重点词语：奇材，罕见的人才；惜，可惜；尔，罢了。 【17题详解】 本题考查内容的理解和概括。 结合甲文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’”可知孙权现身说法，以自身为例，表明读书有很多益处，同时学习方法上要求吕蒙也要粗略地阅读，目的是了解历史，故第一空用原句回答：但当涉猎；第二空填：学习的好处（重要性）； 结合链接材料“咏将去，准送之郊，问曰：‘何以教准？’咏徐曰：‘《霍光传》不可不读也。’准莫谕其意，归取其传读之，至‘不学无术’，笑曰：‘此张公谓我矣。’”可知，张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。”张咏采用委婉的方式，让寇准去读《霍光传》，寇准读过之后明白了张咏是在劝诫自己，让自己多读书。故第三空填：读《霍光传》。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】当初，张咏在成都（做官）。听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。” （三） 阅读下面的诗歌，完成小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 18. 诗歌首句“烟笼寒水月笼沙”运用了________的修辞手法，《木兰诗》中的“________，________”也运用了同样的手法。 19. 真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表达了诗人怎样的感情？ 【答案】18. ①. 互文 ②. 将军百战死 ③. 壮士十年归 19. 真正“不知亡国恨”的是那些沉迷于享乐、不理朝政的统治者。全诗表达了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑，对晚唐统治者荒淫无度生活的批判。 【解析】 【导语】《泊秦淮》以朦胧烟月开篇，营造出凄迷的秦淮夜景。诗人借商女唱曲之事，暗讽醉生梦死的权贵阶层，将个人忧思升华为家国情怀。“不知”与“犹唱”的强烈对比，凸显了历史兴亡的沉重感。全诗在婉约笔调中蕴含深刻讽喻，展现了晚唐诗人特有的忧患意识。 【18题详解】 本题考查修辞手法。 诗歌首句“烟笼寒水月笼沙”运用了互文的修辞手法。互文指前后词语互相呼应、彼此补充的修辞方式。杜牧诗中“烟”与“月”，“水”与“沙”相互交织，是互文。《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归”意思是： 将军和壮士们身经百战，有的牺牲有的归来，这两句诗也运用了互文的手法。 【19题详解】 本题考查诗歌内容及情感主旨。 一问，首先明确：真正“不知亡国恨”的是那些不以国事为重，纸醉金迷的达官贵人和统治者。诗中的“商女”唱《后庭花》，表面上看似乎是商女不知亡国恨，但实际上，商女只是卖唱之人，她们是受达官贵人的指使和影响。在晚唐那个动荡的时代，统治阶级纵情声色、醉生梦死，他们才是真正不关心国家命运，不知亡国之恨的人。 二问，本诗通过描绘秦淮河两岸朦胧冷清夜景，借商女唱《后庭花》之事，抒发了诗人对晚唐统治阶级醉生梦死、不顾国家安危的批判，表达了对国家命运的忧虑和历史兴亡的感慨。诗人夜泊秦淮，看到繁华背后的腐朽，以“商女不知亡国恨”指责那些沉迷享乐的达官贵人。全诗意境深邃，情感深沉，警示人们要以史为鉴，避免重蹈覆辙，表现出诗人深切的忧国忧民情怀。 三、写作 20. 近期我校要开展“那些人，那些事——征文大赛”活动。生活中，总会有一些人、一些事激荡我们的心灵，给我们以安慰、启发、信心、勇气、力量…… 请以“因为有你”为题，写一篇不少于500字的作文。 征文要求如下：①明确“你”的身份，注意人称，可以写朋友、老师、陌生人、父母……②详略得当，充分展现“你”对“我”的影响。③采用恰当的抒情方式，表达自己的真情实感。④勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 【答案】例文 因为有你 在岁月的长河中，我们如同漂泊的小舟，在生活的波涛中起伏。然而，在这漫长而又短暂的旅程中，总有一些人，如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。因为有你，我的世界变得如此美好。 你是我生命中最重要的人，是我成长道路上的引路人。小时候，我胆小怯懦，不敢面对困难，是你用温暖的双手牵着我，带我走进一个个奇妙的世界。你鼓励我勇敢迈出第一步，告诉我失败并不可怕，可怕的是失去勇气。在你的陪伴下，我学会了坚强，学会了勇敢面对生活中的种种挑战。 那是一个寒冷的冬天，我在学校的演讲比赛中失利了。我沮丧地回到家，躲在房间里默默流泪。你轻轻地推开门，坐在我身边，递给我一杯热茶。你的眼神里满是温柔与鼓励，仿佛在告诉我：“孩子，没关系，失败只是暂时的。”你耐心地听我倾诉心中的失落，然后和我一起分析失败的原因。你说：“失败是成功之母，只要不放弃，总有一天会成功的。”在你的鼓励下，我重新振作起来，继续努力。后来，我在一次演讲比赛中取得了优异的成绩。那一刻，我明白了，因为有你，我才能在挫折中重新站起来，继续前行。 你不仅是我生活中的依靠，更是我心灵的港湾。在我遇到困难时，你会耐心地倾听我的烦恼，给予我最真诚的建议；在我取得成功时，你会为我欢呼，和我一起分享喜悦。你的爱如同一盏明灯，照亮我前行的道路；你的关怀如同一缕阳光，温暖我冰冷的心灵。 还有一次，我因为和朋友闹矛盾而心情低落。我整天闷闷不乐，对朋友也心存怨恨。你察觉到我的情绪变化后，没有直接指责我，而是和我进行了深入的交流。你告诉我，朋友之间难免会有矛盾，关键是要学会理解和包容。你用生动的故事和深刻的道理，让我明白了友谊的珍贵。在你的开导下，我主动向朋友道歉，化解了误会。从那以后，我学会了珍惜身边的朋友，学会了用宽容和理解去对待他人。 因为有你，我的生活充满了阳光和希望。你让我明白，生活虽然有风雨，但只要心中有爱，就没有什么可以阻挡我们前进的脚步。你用无私的爱和耐心的教导，塑造了今天的我。无论未来的路有多么艰难，我都会勇敢地走下去，因为你是我心中永远的依靠。 在人生的道路上，因为有你，我学会了坚强；因为有你，我学会了勇敢；因为有你，我学会了珍惜。你是我生命中最美好的礼物，是我永远的依靠。我会带着你的爱，继续前行，去追逐属于自己的梦想。你就是我的母亲，是我生命中最重要的人。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“因为有你”强调“你”对“我”的积极影响，根据题干要求需明确“你”的具体身份可以是朋友、老师、陌生人、父母……，要求通过具体事例展现其带来的情感或成长上的改变。文章可以以感恩、成长、启发为主题，通过细节描写和抒情表达真挚情感，避免空泛赞美。人称方面，全文需采用第二人称“你”，增强对话感和感染力。 第二，选材构思。适合写记叙文，典型素材有，以父母深夜陪读、祖辈的言传身教等亲情类为素材；以老师的一次鼓励或特殊教育方式等师生类内容为素材，也可以关键时刻伸出援手的陌生人的故事为素材。结构方面，例如开头用场景描写引入“你”（如“雨夜中你为我撑伞的背影”）。主体部分详写1至2个事件，突出“你”的行为如何影响“我”（如“你坚持为我补课，让我重拾信心”）。结尾注意抒情升华，点明“因为有你，我成为更好的自己”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025—2七年级 综合评价 语文 一、积累与运用 家国情怀，亘古传承，深沉持久，是一种对家乡风物的依恋，是一种悲天悯人的情怀，更是一种胸怀祖国的格局。语文教研组计划开展“培养家国情怀，铸就高尚人格”的实践活动，请你参加。 风物展板·和谐共生 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”小语布置展板宣传秦岭四宝之一——朱鹮，请帮他解决以下问题。 ①唐代张籍有诗云：“翩翩兮朱鹭，来泛春塘栖绿树”。②阳春三月，汉中朱鹮一袭嫩白，在稻田里优雅漫步。③从1981年的孤羽七只，到如今的万鸟翱翔，刘荫增等科研工作者在秦岭的山diān________沟壑里寻觅朱鹮踪迹，锲而不舍，以就地保护、发动群众、技术突破等手段，力挽狂lán________，使朱鹮从“极危”降为“濒危”。④汉中也成为全球最大野生朱鹮种群聚集地，细细咀嚼其中滋味，这谱写了人与自然和谐共生的新篇章。 1. 【辨字形】写出横线处的汉字。 山diān________ 狂lán________ 2. 【正字音】写出标注下划线汉字的字音。 锲而不舍________ 咀嚼________ 3. 【改标点】第①句标点使用有误，请写出修改建议。 4. 【明词性】加点词“成为”的词性是________ 5. 【补对联】小语想在家乡风物的展板上题一副对联，赞美致力于保护野生动物的科研工作者们。他已写出上联，请你补写下联。 【提示】 对联要求：上下联字数一致，内容相关，结构相同，词性相对。 【上联】科研匠心护鹮影 【下联】生态和谐________ 诗韵中国·巾帼芳华 6. 语文组计划开展“诗韵中国”诗词大赛活动，小语读完《木兰诗》后深有感触，挥笔写出下面的文字。请你用《木兰诗》中的原文补充横线处的句子。 国家边疆遭外敌威胁，家庭无男丁服役，木兰毅然替父从军。她不远万里。奔赴沙场，“________，________”，尽显英雄矫健雄姿。十年征战，戎马生涯，“________，_______”，道不尽边塞苦寒。得胜归来，天子堂前，“________，______”是她对功名利禄的淡然拒绝。辞官回乡，归家团聚，“脱我战时袍，_______。_______，________”是她对美丽装扮的真挚渴求。柔肩担重任，巾帼绽芳华。木兰形象真切感人，流传千古。 吟哦诵读·浩然正气 7. 语文组将举办诗歌朗诵会，诵读经典诗文，涵养少年学子的家国担当。请参照范例，结合活动要求，从“语音语调”“姿态神情”“情感表达”“技术运用”中任选一个评价角度，完成评价量表的设计。 评价角度 具体指标 仪表形象 服装大方整洁，举止从容，精神饱满。 名著阅读·悲悯仁心 实践活动中，同学们在老师倡导下阅读老舍先生的《骆驼祥子》，真切感受到作者对小人物的悲悯情怀。请你结合自己的阅读体验完成下面的任务。 8. 《骆驼祥子》塑造了丰富的人物形象，他们的外貌及言行各有特色，下列描写与人物对应错误的一项是（ ） A. 上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。（小福子） B. 两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。（刘四爷） C. 满脸胡子拉碴，太阳与腮都瘪进去，眼是两个深坑，那块疤上有好多皱纹！（二强子） D. 惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。（老马） 9. 小人物的成长，离不开生命中那些重要的引路人。联系《骆驼祥子》的具体情节，参考示例，阐释小语的阅读感言。 【示例】【阅读感言】 因为他，前进的脚步从未停止。这句感言让我联想到《朝花夕拾》中的藤野先生。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对他关心有加，要求严格；帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 【小语阅读感言】因为他，黑暗的世界亦有微光显现。 这句感言让我联想到《骆驼祥子》里_____________________________________ 二、阅读 （一） 阅读下面文章，完成小题。 老舍先生 汪曾祺 ①北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自侍弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。 ②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！” ③老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。 ④老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。 ⑤每年，老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！” ⑥老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。老舍先生不是那种惯说模棱两可、含糊其词、温吞水一样的官话的人。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。老舍先生这样“作家领导”的作风在市文联留下很好的影响，大家都平等相处，开诚布公，说话很少顾虑，都有点书生气、书卷气。他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。 ⑦老舍先生是市文联的主席，自然也要处理一些“公务”，看文件，开会，作报告……但是作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。 ⑧北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。 ⑨老舍先生是历届北京市人民代表。当人民代表就要替人民说话。以前人民代表大会的文件汇编是把代表提案都印出来的。有一年老舍先生的提案是：希望政府解决芝麻酱的供应问题。那一年北京芝麻酱缺货。老舍先生说：“北京人夏天离不开芝麻酱！”不久，北京的油盐店里有芝麻酱卖了，北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。 ⑩老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的。 ⑪一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 一九八四年三月二十日 （选自《汪曾祺散文》有删改） 10. 文章①—③段依次写了老舍先生有________、________、________的生活雅趣。 11. 根据括号内的提示，为文章做批注。 （1）阅读文章第⑥段，请结合提示为本段添加一处质疑式批注。（质疑式批注：是指对文中不解的地方提出疑问的批注类型） （2）老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。（从加点词词性的角度做赏析式批注） 12. 结合选文内容和链接材料，阐述你对文中划线句子的理解。 【链接材料】 老舍先生创作了大量取材于市民生活的优秀作品，他善于描绘城市贫民的生活和命运。除此之外，老舍先生为人朴素自然，是被广大劳动人民喜爱的京派代表作家。同时，他敢于为底层的劳动人民说话。表达出底层人民的幸福和痛苦。因此被称为“人民艺术家”。 老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的。 13. 文章结尾，平静的叙述中蕴含着复杂的感情。作者间接抒发了对老舍先生怎样的情感？ （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 乙】 《张咏劝学》 初，张咏①在成都。闻准②入相。谓其僚属③曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕④，咏适⑤自成都罢⑥还，准严⑦供帐，大为具待⑧。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》⑨不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （选自《宋史·寇准传》） 【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准；寇准，宋初宰相。③僚属：下属的官。④出陕：出任陕州知州。⑤适：恰好。⑥罢：被免官、停职。⑦严：尊敬。寇准很恭敬地为张咏供设帷帐。⑧大为具待；盛情地款待。⑨《霍光传》：节选自《汉书·霍光金日磾传》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。 14. 解释下列句子中加点的词。 （1）见往事耳（ ） （2）蒙乃始就学（ ） （3）准莫谕其意（ ） （4）及准出陕（ ） 15. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 大兄何见事之晚乎 准送之郊 B. 蒙辞以军中多务 何以教准 C. 孤岂欲卿治经为博士邪！ 大为具待 D. 博学而笃志 结友而别 16. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）寇公奇材，惜学术不足尔。 17. 两篇文章都与劝人读书有关，孙权的劝说方式是为吕蒙提供学习方法“______”（用原文回答），并现身说法，以自身为例，指出了_______；张咏则委婉地让寇准去________，以明白其自身不足，从而达到劝诫的目的。 （三） 阅读下面的诗歌，完成小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 18. 诗歌首句“烟笼寒水月笼沙”运用了________的修辞手法，《木兰诗》中的“________，________”也运用了同样的手法。 19. 真正“不知亡国恨”是什么人？全诗表达了诗人怎样的感情？ 三、写作 20. 近期我校要开展“那些人，那些事——征文大赛”活动。生活中，总会有一些人、一些事激荡我们的心灵，给我们以安慰、启发、信心、勇气、力量…… 请以“因为有你”为题，写一篇不少于500字的作文。 征文要求如下：①明确“你”的身份，注意人称，可以写朋友、老师、陌生人、父母……②详略得当，充分展现“你”对“我”的影响。③采用恰当的抒情方式，表达自己的真情实感。④勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$