川教版历史八年级历史上册第三学习主题第4课红军长征教学设计

教学主题 《红军长征》 一、教材分析 红军不断壮大，引起国民党的恐慌，对根据地进行了五次“围剿”，由于王明“左”倾错误使第五次反“围剿”失败，红军被迫战略大转移—长征。长征历尽千难万险最终取得胜利，它在中国革命史上具有举足经重的地位，为中国革命保留了精华，构成了以后抗日战争和人民解放战争的主干。   二、学生分析 初二年级的学生比较好动，爱说，好奇心强，容易被新奇的事物所吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来，但对长征缺乏体验。设计巧妙的游戏，安排生动的故事情节，帮助学生对本课的理解，而不是生硬的说教 三、教学目标 知识目标：   1、知道红军长征的原因、经过与结果。 2、理解长征精神。 能力目标： 1、从红军胜利、失败、胜利的史实中培养学生找出因果关系。 2、增强学生应用powerpoint制作演示文稿的能力。 3、培养学生上网等多渠道搜索资料的能力，以获得课堂之外的信息，扩大知识面。 情感目标： 激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱社会主义祖国的崇高情感，学习人民军队百折不挠、艰苦奋斗的革命精神与乐观主义精神。 四、教学环境 简易多媒体教学环境  五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字     本课坚持“参与式的合作学习”的指导思想，在教学过程中，教师是“朋友式的创造性教学”，学生是“创造性的友谊学习”，教师以促进者、引导者、调控者的身份参与学生的学习过程，并消除学生间的隔阂，使拨尖学生与学习困难学生都获得成功的喜悦，从而实现由精英教育向通才教学的转变。通过自学、讲述长征故事、游戏等环节让学生去自行探索、自行发现问题，合作解决问题，从而发展能力。在此过程中达到理解并掌握长征的相关知识，并通过观看录像、谈体会来加以巩固升华，从而完成对知识的“发现”和“接受”，真正理解长征精神，使书本知识变成自己的知识。     本课课件主要使用Powerpoint、Frontpage和Flash等软件制作，其中设有游戏、故事情节、地图、图文、MTV等栏目。    课件使用流程如下：课题（配乐诗朗诵）、飞夺泸定桥、爬雪山（游戏）、过草地（故事情节）、《十送红军》（MTV）。      预期效果      1、设计巧妙的FLASH动画游戏，使学生通过游戏竞赛来学到长