第13课·清朝前中期的鼎盛与危机·教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第 13 课清朝前中期的鼎盛与危机 ---《中外历史纲要（上）》 单元特征： 1.专制王权空前强化，统一多民族封建国家更趋稳固，现代中国的版图基本定型； 2.中国逐渐脱离世界发展潮流，封建社会走向衰落又有所新的发展。 具体表现： 1.政治上：现代中国基本疆域在清朝前期最终奠定；封建社会由盛转衰；专制主义中央集权空前强化。 2.经济上：农业、手工业发展超过前代水平，商品经济空前活跃；赋税制度进一步改革，人头税逐渐废除；江南经济转型；白银成为主要流通货币；私营手工业超过官营手工业占据主导地位；经济总量仍然处于世界前列，但已开始落后于时代发展的潮流。 3.思想文化上：宋明理学仍然占据统治地位；明清之际的批判思想对君主专制进行了猛烈地抨击，但没有形成完整的理论体系；中学西传和西学东渐并存；市民文化不断发展；传统科技进入总结阶段，逐渐落后于西方。 4.对外关系上：开始受到外来侵略；“海禁”和闭关锁国政策，严重阻碍了中外经济文化交流，使中国脱离了世界工业化的大潮流。 5.民族关系方面：统一的多民族国家巩固发展，各民族交融交流加强。 课标要求： 1.了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义； 2.了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国影响，认识中国社会面临的危机。 核心素养： 1.从历史解释角度概括清朝初年加强专制皇权的措施;从史料实证角度分析清朝加强君主专制的特点。 2.从时空观念角度概括归纳清朝开拓疆域的表现;从家国情怀角度评价清朝管理边疆的举措对我国统一多民族国家的巩固发展及国家版图奠定的重要意义。 3.从唯物史观角度分析 19 世纪前期的中国在统治中出现危机的表现;从历史解释角度理解中西不同的历史发展趋势。 时空坐标： 教学分析： 学习重点：明清国家版图的奠定 学习难点：清朝管理边疆的举措以及重要意义 教学设计： 1.本节课上承“从明朝建立到清军入关”，下启“明至清中叶的经济与文化”，是中国封建社会的盛极而衰期。同时，也为第五单元“晚清时期的忧患与救亡图存”做了铺垫。 2.以盛世中的“迷信事件”为线索串联起专制主义的强化、世界形势的变化对中国的影响，认识中国面临的危机，利用中外对比的历史思维方法，培养学生宽阔开放的国际视野，突出中外时空的关联和中西发展的逆势。 3.利用多媒体的优势、图片、史料、合作探究等，充分调动学生的主动性，积极参与，并落实好核心素养的要求。 教学过程： 首课《康乾盛世繁华》 情景导入： “钦惟我国家，治化昌明，超轶三代，幅员之广，生齿之繁，亘古未有” ——（清）徐扬《盛世滋生图》题跋 1768 年，一种名为“叫魂”的妖术——在华夏大地上盘桓。据称，术士们通过作法于 受害者的名字、毛发或衣物，便可使他发病，甚至死去，并偷取他的灵魂精气，使之为己服务。……这场恐慌影响到了十二个大省份的社会生活，从农夫的茅舍到帝王的宫邸均受波及。 ——[美]孔飞力《叫魂：1768 年中国妖术大恐慌》 盛世之下为何迷信？清朝是历史长河中的辉煌盛世，还是全球变局中的落日余晖，是辉煌还是沉沦？今天就让我们走进昔日的清朝，了解她的繁盛和危机…… 学习任务一：何为盛世——清朝前中期鼎盛的表现 1.“小老师”上台梳理知识体系 2.教师重难点点拨：君主专制的强化 （1）奏折制度： ①含义：清朝部分高级官员将奏文写在折叠的白纸上，外加上特制皮匣，派遣专人投送京师，单独呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节，直达皇帝，形成奏折制度。始用于康熙年间，雍正以后普遍采用，乾隆年间形成固定制度。 ②特点：迅速、机密、直接、广泛。 ③作用：便于君主广泛、直接获取信息，加强君主专制；提高决策效率；强化对官僚机构的控制。 2.设立军机处： （1）中枢机构的变化：军机大臣没有定额，以六至八人为常。人数多少均由皇帝根据实际需要而定。无论事情多复杂，一定在三句话内讲完。跪承旨意后，匆匆回军机处。拟旨完毕，再赶回养心殿报雍正批准。地处内廷，外官不得擅入，皇帝召见军机大臣时，太监也不得在侧。 ——张启之《中国历史》 （2）原因： ①直接：处理西北紧急军务；②根本：加强皇权。 （2）职能： 辅助皇帝处理机要政务；大臣跪受笔录，上传下达，承旨尊办； （3）特点： ①简：机构简单、朝臣兼职；②速：办事效率高；③密：保密性好，外界干扰少。 （4）影响：①简化了政务手续，提高了行政效率；②标志着专制主义中央集权制度达到顶峰；③与当时世界潮流背道而驰。 思考点：根据所学知识，概括从秦朝到清朝君主专制的演变、趋势及影响 1.演变： 2.趋势： 相权不断削弱，皇权不断加强，君主专制不断强化。 3.影响： （1）积极: ①政治上，有利于民族交融，抵御外来侵略，促进了统一多民族国家的发展与巩固；②经济上，有利于有效地组织人力、物力从事大规模的经济活动，推动封建经济发展；③思想文化上，有利于各地区、各民族间经济文化的交流，推动了先进技术传播。 （2）消极： ①政治上，以强化君主专制为核心，极易出现政治腐败现象，形成暴政；②经济上，封建社会后期，妨碍社会的进步和资本主义萌芽的成长，造成中国的落后；③思想上，严重控制思想文化，造成国民的愚昧与落后，严重阻碍科技进步。 学习任务二：盛世疆域——中国疆域版图的奠定 1.学生合作完成清朝经略边疆形势图，并上台展示。 3.特点： ①恩威并施，剿抚并用；②因地制宜，因俗而治；③优待上层，稳定局势；④设置机构，颁行法律。 4.意义：（1）奠定了现代中国的版图。（2）加强对少数民族地区的直接管理，有利于统一多民族国家的发展。（3）促进民族经济文化交流交融。（4）增强中华民族的凝聚力。 清朝疆域： 学习任务三：为何迷信？——清朝统治危机的初显 乾隆统治下的中国，纵向比，是中国之前几千年历史中人口最多、国力最盛的时期。横向比，是当时世界上最强大、最富庶的国家。称之为中国历史上最大的盛世，毫不为过。乾隆时代创造了空前的政治稳定，养活了数量空前的人口，奠定了今天的版图。 ——张宏杰 《饥饿的盛世：乾隆时代的得与失》 “不管是在舟山还是在溯白河而上去京城的三天里，没有看到任何人民丰衣足食、农村富饶繁荣的证明……偶尔有一幢独立的小楼，但是决无一幢像绅士的府第，或者称得上舒适的农舍……事实上，触目所及无非是贫困落后的景象。 ——英国使团成员约翰·巴罗 《我看乾隆盛世》 合作探究：为什么会发生迷信事件？清朝统治危机初显的原因 【材料一】 忆十余岁时，米价斗九十，或一百文，间至一百二十六文，既讶其贵。乾隆十三年，价至一百六十文，草根树皮具尽。地中产土如粉，人掘之以资生，名曰观音粉，有食之死者。” ——汪辉祖 《病榻梦痕录》 【材料二】 百姓所自有者，不过十之二三，其余十之七八，皆绅衿商贾之产”。 ——方苞《望溪先生文集》 嘉庆初年和珅被赐死，查抄家产的清单共 109 号……其中已估价的 26 号清单，即值银2 亿 2 千多万两，全部家产当不下 8 亿两白银，而当时国库每年收入仅只 4000 多万两。 ——施建中主编：《中国古代史》 四川省“游民极多”，仅成都“每日清晨城门启后，四门进城者不下两万人”。苏北一带每到秋冬之际，“游民百十为群”，乞食四方。 ——摘编自胡焕庸、张善余《中国人口地理》上册 【材料三】 人多愚直，易于鼓惑自胜……白莲教、青红帮、黄沙会、圣人道及各种神教名称不一，皆假借神道以聚徒结社，善男信女趋之若鹜。 ——侯光陆《冠县志・风俗》 妄称弥勒佛、白莲社、明尊教、白云宗等会，一应左道旁门之术” ——《大清律例·礼律》 【材料四】 “民俗易嚣，洋商杂处，必致滋事”,“华夷之别甚严”,“从不许外籍人等稍有越境掺杂”。 ——乾隆 当时的乾隆皇帝声称：“天朝弃民，不惜背祖宗庐墓，出洋谋利，朝廷概不闻问”。 ——刘军《明清时期“闭关锁国”问题赘述》 阅读以上材料，探究清朝统治危机初显的原因。（8 分） “饥饿”的盛世→社会矛盾尖锐，资源危机显露（2 分） “混乱”的盛世→阶级矛盾尖锐，乱象逐渐萌生（2 分） “封闭”的盛世→清朝实行闭关锁国政策（2 分） “迷信”的盛世→迷信有传播基础（2 分） 这是一个看上去正值盛世的时代。但它的种种状况，是否已在黑色妖术的掩饰下发出了非如此便不能为人感知的未来警告？ ——[美]孔飞力《叫魂：1768 年中国妖术大恐慌》 这给清朝带来了什么样的警告？ 历史小剧场：马戛尔尼使团来华 核心素养： 从清朝前期中、西方社会情况对比再看清朝的盛世 结论： “康乾盛世”不过是国人对历史进行纵向比较而产生的一种自恋情结”；如果与同时期的欧美国家横向比较一下，所谓“盛世”便微不足道。 情感升华：迷信之警给我们带来了怎么样的启示？以史为鉴，顺应时代，居安思危，忧患意识 课堂总结： 板书设计： 一、康雍乾时期的君主专制 二、疆域的奠定 三、统治危机的初显 教学反思： 在教学中，采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重了培养学生的历史思维能力和探究能力，让他们通过分析史料、探究历史事件的原因和影响等方式，深入理解历史。教学效果较好，学生对于清朝前中期的历史有了更深入的了解，也培养了他们的历史思维能力和探究能力。但在教学过程中，也发现了一些问题，如中国与世界的联系可通过教学设计的优化阐释得更加深入；学生的学习兴趣和主动性还需要进一步提高，课堂互动还需要进一步加强等。 学科网（北京）股份有限公司 $$