天津市南开大学附属中学2024-2025学年高二下学期阶段检测（一）历史试卷

南开大学附中2024-2025学年度第二学期阶段检测一 高二历史学科试卷 第I 卷 本卷共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符 合题目要求。 1. 考古发现：距今约8000年的湖南洪江高庙遗址出土的陶器纹饰图案中，“太阳被描绘为 有着硕大的头、外展双手且连着身躯的人格化的神；凤鸟随处可见，大头长喙，伸展着宽 大的翅膀，负载着太阳或獠牙兽；怪诞的獠牙兽，或乘于凤鸟的翅膀，或张展双翅凭借高 耸的天梯和山峰飞向天界”。上述考古发现( ) A. 表明长江流域出现了早期国家 B. 佐证了母系氏族公社社会风貌 C. 折射了先民对自然的虔诚崇拜 D. 凸显万邦时代公共秩序的构建 2. 朱雀是来自远古的意象，中国历代正史中随处可见关于朱雀的记载。 在代表五个方位的鸟类中，南方神鸟朱雀的出现。无论对于个人还是国家 而言，都是一种上天赐福的吉兆。唐代，南方的首领和贵族会将它们进献 给朝廷，统治者甚至用它命名长安城门。对此，最为合理的解读是 ( ) A. 唐代统治者求仙问道迷信福禄 B.交通的发展使得南北联系加强 C. 南方的自然条件优越物产丰富 D. 南方逐步开发提升南方的地位 3. 下图为1885年绘制的《服之不衷》,其配文曰： “……差役等大半狐裘黄黄，邑尊(知县)大怒曰： ‘尔何人斯?乃衣斯?衣其平时所入钱文必多不 义!’饬从人将其丽服剥去，堆积于堂下而火之。每 人给钱二千文易制布衣。闻者为之大快。”画中知县 的 做 法 ( ) A. 揭示了社会矛盾激化 B. 表明反帝斗争的高涨 C. 展示出新旧交替特征 D. 深受传统思想的影响 4. 下列关于君主的各种思想言论，按出现的先后顺序排列正确的是( ) ①君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲 ②为天下之大害者，君而已矣 ③民为贵，社稷次之，君为轻 ④与其共和，不如君主立宪 阶段检测试卷 高二历史学科 第 1 页 共 6 页 A. ①④③② B.②③①④ C.③①②④ D.④①②③ 5. 下图为17—18世纪中国人口迁徙示意图，下列对其解读正确的是( ) ① 该时期人口迁徙归因于南方地区初步开发 ② 台湾设府为人口移居台湾提供了政治保障 ③“改土归流”为人口流向西南地区创造条件 ④ 高产作物的引进有利于这一时期的人口迁徙 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6.“铜镀金写字人钟”(如图)是收藏于故宫博物院钟表馆的一件 藏品，是英国人专为乾隆皇帝制作。此钟表最精彩奇异的是当启 动开关时，一个欧洲绅士模样的机械人就会在面前的纸上写下“八 方向化，九土来王”8个汉字。材料反映出的历史信息有（ ） ①西方文化开始传入中国 ②清朝“天朝上国”的观念 ③英国工业革命已经完成 ④统治者对异域珍宝的需求 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 7.1923—1926年，《新青年》杂志共出季刊与不定期刊9期，发文113篇，其中译文41 篇，占总数的36%。从翻译群体来看，留法群体译文占总译文的32%,留苏群体译文占总 译文的52%。在这些译文当中，列宁著作译文9篇，斯大林译文4篇，其余译文主要涉及 反映苏俄的具体情况以及列宁、斯大林思想和关注中国革命问题等方面。这说明《新青年》 在当时( ) A. 促使中国共产党由幼稚走向成熟 B. 推动了青年界学术问题的探讨 C. 深刻反思新文化运动启蒙的不足 D. 有利于马克思主义在中国传播 8. 这地区有方便的水陆交通，是通往四方的大十字路口：往北，可以进入高加索；往西， 可以通往中欧 可以到伊朗和印度；往南则是阿拉伯半岛( ) ①从1到9的数字 ②迄今所知世界上最早的文字 ③世界上最早的太阳历 ④目前所知世界上最早的史诗 阶段检测试卷 高二历史学科 第 2 页 共 6 页 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 9. 古希腊时期，一批所谓“哲人”到处演讲和发表许多奇怪的辩论，传递了许多“负能量”, 造成很坏的风气。于是有了苏格拉底，讲述人生的共同真理；有了柏拉图，提出了理想国 的教育制度；有了亚里士多德，提出教育为国家政体服务。他们师徒的共同之处在于（ ） A. 具有担当意识和责任意识 B. 将教育与哲学理想结合起来 C. 弘扬公民拥有绝对的民主 D. 试图挽救日渐衰败的民主制 10.阅读如表“印欧人的迁徙”,据此可知，印欧人的迁徙( ) 原聚集地 迁徙过程 黑海北岸印欧 人 来到小亚细亚，被称为赫梯人，公元前1595年，灭古巴比伦王国，赫 梯成为近东大国 黑海以东印欧 人 分化为伊朗语族和印度语族，其中伊朗语族的波斯人在公元前6世纪 建立大帝国 黑海以西印欧 人 公元前2000年初，入侵意大利；前6世纪，其中的拉丁人建立了罗马 A. 推动了希腊化时代的繁荣 B. 破坏了亚欧大陆文明的发展 C. 扩大了农耕文明传播范围 D. 改变了亚欧大陆的政治格局 11. 雅利安人迁徙到印度河流域后，“由于他们(当地人)人数众多，文化又很先进，所以不 能被灭绝、赶走或同化……相反，雅利安畜牧者定居下来、改营农业时，他们不得不与原 先的居民靠的很近的生活。”据此可知，雅利安人的迁徙( ) A. 发展了以欧洲文化为主，融合多种文化的印度文化 B. 建立了一系列国家，推动了南亚次大陆的文化多元 C. 把马和铁带到印度，改变了原有居民的生活方式 D. 促进了民族之间的融合，推动了区域文化的形成 12. 列那狐故事诗是12-14世纪法国最出色的文学成就之一。故事诗以“禽兽”喻人，其中 狮子象征国王、笨拙凶狠的熊象征大封建主、笨驴象征教士、灵巧狡猾的列那狐象征市民， 当列那狐和其他动物展开斗争时，最后的胜利者一定是列那狐。这一文学作品( ) A. 反映了市民阶层的崛起 B. 沉重打击了法国的封建政治体制 C. 加速了欧洲的思想解放 D. 抑制了贵族的专横和教会的贪婪 13. 历史上亚洲文明在自然经济的基础上形成了中华贸易圈、印度洋贸易圈、东南亚季风 贸易圈等区域性贸易网络，打通了丝绸之路、香料之路、茶叶之路和阿拉伯半岛贸易路线 等关键物资渠道，这( ) A. 促进了全球物种大交换 B. 推动了商业经营方式的变化 阶段检测试卷 高二历史学科 第 3 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 C. 奠定了世界市场的基础 D. 改变了世界的人文地理格局 14.18世纪建成的卢浮宫博物馆，位居世界四大历史博物馆之首，其艺术收藏品包括雕塑、 绘画、美术工艺及古代东方，古代埃及和古希腊罗马等6个门类，也有拿破仑一世对外征 战时，从世界各地掠夺来的艺术珍品。据此可知，卢浮宫博物馆( ) A. 被视作首个具有近代特征的博物馆 B. 通过掠夺各国不断积累收藏品 C. 向公众全方位提供了多个领域知识 D. 具有文化传承和服务公众职能 15.16世纪，马丁 ·路德通过用德语翻译拉丁文《圣经》,创造了优美的文学语言，并借当 时刚出现的新印刷技术，极大推动了德语的传播和普及。19世纪初，拿破仑战争一方面在 德意志传播了法国的民族主义观念，另一方面在抗击侵略过程中德意志人的向心力得以升 华。这两个事件均( ) A. 促进统一进程 B. 强化君主权威 C. 推动文化融合 D. 增强民族认同 第 Ⅱ 卷 本卷共3题，共55分。请把答案写在答题卡上。 16. 阅读材料，完成下列要求。(22分) 材料一：朱熹在《白鹿洞书院揭示》中说：“为学之意，莫非讲明义理，以修其身， 然后推己及人，非徒欲其务记揽，为词章，以钓声名，取利禄而已。”宋代书院分设经义、 治世两斋，前者为主。经义斋教四书五经、理学大师研究心得、历史典籍和诗词；治世斋 教农田、治民、水利、算数、军事等实用技能。经费来自官府拨付、民间捐献、自主经营， 主要靠学田收入。主持人称山长或洞主，由在职官员或赋闲官员充任。教学活动以升堂讲 说和生徒自我钻研为主，辅以讲会制度，即定期邀请不同学派的学者同堂交流辩论。 材料二：中世纪西欧大学基础学科为语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐， 专门学科为法学、医学、文学、神学。早期，有很强的神学性；后期，艺术、诗歌、法学、 医学、自然哲学、伦理学、希腊语、拉丁语等逐渐成为大学课堂的主流。经费主要来自学 生所交学费，部分来自教会、政府、城市的资助以及私人的捐赠。早期大学是为争取特许 状以及自由求学活动而组织起来的学者行会组织。尽管教皇和世俗政权力图控制，但大学 的运转主要靠学者的活动。大学最通行的课程实施方法是讲授和辩论。 ——均据孟冰寒《浅析宋代书院与欧洲中世纪大学》等整理 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳宋代书院与欧洲中世纪大学的课程设置，分析二者 课程设置不同的社会原因。(16分) (2)根据材料并结合所学知识，谈谈中国书院和中世纪的欧洲大学，对现代高等教育的借 鉴意义。(6分) 阶段检测试卷 高二历史学科 第 4 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 17. 阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一 我国是世界蚕丝业的发源地，栽桑养蚕、缫丝织绸是我们先祖的伟大发明。 丝绸作为我国传统的特色产品，早在张骞开拓“丝绸之路”之前，就已出口国外。至明代， 随着地理大发现和太平洋航路的开通，欧洲一些国家如西班牙、葡萄牙开始出现在东方， 以中国丝绸为主要贸易品，贩运至第三国，从事赚取超额利润的大规模的“三角贸易”。 ——摘编自顾国达《近代中国的生丝贸易与世界市场》 材料二“一带一路”(“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”)是中国与 参与国分享其发展经验和资源，以实现经济现代化和改善人民生活的 个途径，中国的“一 带一路”建设将为全部相关方带来共赢的结果。因此，“一带一路”倡议是中国向世界提 供的全球经济公共产品。 ……随着逆全球化之风席卷西方世界，“一带一路”建设凭其巨 大的规模与资源，有潜力成为世界经济增长的新动力。 ——引自【美】卡里 · 托克《“一带一路”为什么能成功》 (1)根据材料一，结合所学，阐明欧洲国家在上述“三角贸易”中的经济获益，并概括丝绸 在我国古代经济活动中扮演的角色。(6分)关注天津考生公众号下载更多学习资料 (2)根据材料二，概括“一带一路”倡议在促进经济全球化方面的作用。根据材料，结合所 学，揭示“丝绸之路”蕴含的象征性意义。(12分) 18. 阅读材料，完成下列要求。(15分) 图 1 阶段检测试卷 高二历史学科 第 5 页 共 6 页 图2 图319世纪晚期英国海外殖民掠夺和贸易路线图 从以上三幅图片中任选两幅地图，结合所学知识提炼一个主题，并加以阐述。(要求： 观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰)。 阶段检测试卷 高二历史学科 第 6 页 共 6 页 $$