14 文言文二则 学弈 课件-2024-2025学年语文六年级下册统编版

揠苗助长 自相矛盾 古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再来学习两篇有关寓言故事的文言文。 14 学 弈 了解孟子 释题质疑 学 弈 弈 弈：下棋 初读课文 范读课文 wèi 归纳朗读文言文的要点： 一是读的速度要慢，二是停顿要得当。 俱 弗 辩 yuán biàn jù fú 朗读课文，在文中圈出本课的生字。 援 思考：课文讲了一件什么事情？ 弈秋教两个人学下围棋的故事。 整体感知 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。 理解词句，合作学习 通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？ 理解词句 弈秋，通国之善弈者也。 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 的 ……的教导 通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？ 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 理解词句 弈秋的教导 天鹅 他，指专心致志的那个人 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有鸿鹄要到来，想拉弓箭把鸿鹄射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。 你能连起来说说课文的内容吗？ 思考，领悟 这两个人是怎么学下棋的？在文中画出相关的句子。 学的结果怎么样？ 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 思考领悟 是什么原因使后一个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣”，是后一个徒弟的智力不如前一个吗？ 他们俩学下棋时各持有什么样的态度？你们还能用不同的成语概括这两个人的表现吗？ 联系生活，深化认识 学了本篇课文，你有什么收获吗？请联系生活实际说一说。 无论做什么事，只有专心致志才能成功。…… 熟读成诵 了解表达 直接讲道理可以吗？为什么还要讲故事？ 人们在表达自己的观点时，往往会“摆事实，讲道理”，这样做的目的是： 1.说理更具体。 2.观点更鲜明。 3.说服力更强。 学 弈 一人 专心致志 另一人 一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之 结 果 虽与之俱学 弗若之矣 道理：做事应专心致志，一心一意。 板书设计 下课啦 $$