精品解析：福建省宁德市柘荣县一中2024-2025学年高二3月月考语文试题

福建省宁德市柘荣县一中2024-2025学年高二3月月考语文试题 一、基础题（每题2分，共14分） 1. 下列词语的注音全部无误的一项是（ ） A. 惨怛（dàn） 厩监（jiù） 棘矜（qín） 啜其醨（lí） B. 廪食（lǐn） 节旄（máo） 煴火（yūn） 斧钺（yuè） C. 崤函（xiáo） 膏腴（yú） 牧羝（dī） 逡巡（jùn） D. 温蠖（huó） 旃毛（zhān） 沾襟（jīn） 长铩（shā） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记重点字词字音的能力。 A.“惨怛”的“怛”应读“dá”。 B.正确。 C.“逡巡”的“逡”应读“qūn”。 D.“温蠖”的“蠖”应读“huò”。 故答案选B。 2. 下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（ ） A. ①人穷则反本（贫穷） ②靡不毕见（没有） B. ①稍迁至栘中厩监（稍微） ②如惠语以让单于（责备） C. ①不爱珍器重宝肥饶之地（喜欢） ②举天下之豪杰（全） D. ①抑本其成败之迹（或者） ②举类迩而见义远（事物） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.错误。穷：处境困窘。句意：人处境困难时就会追念本原。 正确。句意：无不都显现。 B.错误。稍：逐渐。句意：逐渐升至栘中厩监。 正确。句意：按照常惠说的，来责备单于。 C.错误。爱：吝惜。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。 正确。句意：全天下的豪杰。 D.全都正确。句意：或者探究他的成败过程。/列举的虽是眼前事物，而表达的意义很深远。 故选D。 3. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 因厚赂单于 因利乘便 B. 何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ 而身死国灭，为天下笑 C. 世言晋王之将终也 商君佐之 D. 而告以成功 以致天下之士 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.相同。都是介词，趁着、趁机。句意：趁机用丰厚的礼物贿赂单于；/趁着有利的形势、便利的条件。 B.不同。句末语气词，表示疑问；/被，表示被动。句意：为什么要怀抱美玉（比喻高尚的品德），却让自己被放逐呢？/结果自己死了，国家也灭亡了，被天下人耻笑。 C.不同。主谓之间，取消句子独立性，无实义；/代词，他。句意：世人说晋王将要去世的时候；/商鞅辅佐他。 D.不同。介词，把；/连词，用来，表示目的。句意：于是把成功的消息禀告（先王）；/用来招揽天下的贤士。 故选A。 4. 下列句中加点词不属于古今异义词的一项是（ ） A. 颜色憔悴，形容枯槁 B. 厚币委质事楚 C. 我丈人行也 D. 及凯旋而纳之 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古义：形，形体；容，容貌。今义：对人或事物的形状或性质加以描绘。句意：面容憔悴，模样枯瘦。 B.古义：礼物；今义：钱币。句意：用厚礼和信物呈献给楚王。 C.古义：对长辈的尊称。今义：岳父。句意：汉皇帝，是我的长辈。 D.纳，收藏，古今同义。句意：等打了胜仗回来，仍旧把箭收藏（在祖庙里）。 故选D。 5. 下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（ ） ①单于壮其节 ②追亡逐北 ③天下云集响应 ④外连衡而斗诸侯 ⑤同死生 ⑥ 席卷天下 ⑦传不习乎 ⑧单于愈益欲降之 A. ①⑧/②⑦/③⑥/④⑤ B. ①⑤/②⑦/③⑥/④⑧ C. ①⑤/②⑦/③⑧/④⑥ D. ①⑤/②③/⑥⑦/④⑧ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①意动用法，以……为壮、认为……壮烈。句意：单于认为他的气节很壮烈。 ②动词作名词，逃亡的人。句意：追逐逃走的败兵。 ③名词作状语，像云一样。句意：天下的人像云一样聚集起来，像回声一样应和他。 ④使动用法，使……争斗。句意：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。 ⑤意动用法，把……看作相同。句意：把生和死看作一样。 ⑥名词作状语，像席子一样。句意：像卷席子一样卷走天下。 ⑦动词作名词，老师传授的知识。句意：老师传授的知识是不是复习了呢？ ⑧使动用法，使……投降。句意：单于更加想要使他投降。 ①⑤意动用法/②⑦动词作名词/③⑥名词作状语/④⑧使动用法。 故选B。 6. 下列各项中的文言句式相同的一项是（ ） A. 送匈奴使留在汉者/举贤以自佐 B. 金城千里/夫祸患常积于忽微 C. 不凝滞于物/见犯乃死 D. 盛以锦囊/单于益骄，非汉所望也。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.定语后置句，正常语序为：送留在汉之匈奴使。句意：送回留在汉朝匈奴使者。 宾语前置句，正常语序为：举贤以佐自。句意：选拔贤才来辅佐自己。 B.定语后置句，正常语序为：千里金城。句意：方圆千里的坚固城池。 状语后置句，正常语序为：夫祸患常于忽微积。句意：祸患常常是从细微的事情积累起来的。 C.被动句，“于”表被动。句意：不被外界事物所拘束。 被动句，“见”表被动。句意：被侮辱后才死。 D.状语后置句，正常语序为：以锦囊盛。句意：用锦囊装着。 判断句，“非……也”表判断。句意：单于越来越骄横，这不是汉朝所期望的。 故选C。 7. 下列句中没有通假字的一项是（ ） A. 函梁君臣之首 B. 空自苦亡人之地 C. 其称文小而其指极大 D. 非及乡时之士 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.无通假字。句意：用木匣装着梁君臣的首级。 B.“亡”通“无”，没有。句意：白白地在荒无人烟的地方受苦。 C.“指”通“旨”，主旨。句意：就其文字来看，不过是寻常事情，但是它的旨趣是极大的。 D.“乡”通“向”，从前。句意：（陈涉）也比不上先前九国的武将谋臣。 故选A。 二、现代文阅读（共28分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，13分） 阅读材料，完成小题。 材料一： 中国的文学中始终有生态文学的类型。《易经》中的“一阴一阳谓之道”，可谓开启了中国人道法自然的思想先河，先秦时期道家的著作可看作是最早的生态文学。如果说西方人的文化特征是在逻辑思维之上建立的神学观念，那么，中国人的文化特征则是在观察自然、体味人性的感性与理性共融基础上确立的人学观念。《道德经》中的道法自然是中国文化最根本的特点。在古代文学中，对自然的书写始终是文学的主题之一，意境便是人与自然合为一体时的最高境界，同时也是古代诗学的美学特征之一。 现代以来，中国文学开始向西方学习，尤其是向近现代西方学习，古代文学传统被忽视，所以中国现当代文学开始专注于写人，而忽略了自然。中国传统文化中那种天人合一的美学意境，仅能在沈从文等少数作家、诗人那里窥见，大部分作家对自然生态并不重视。改革开放后，中国确立了以经济建设为中心的方针，大力发展经济，使中国在短短三十年的时间内发展为世界第二大经济体，但同时也产生了一系列的问题，其中生态问题便是突出的问题之一。 王蒙说：“作家往往更早一点自觉或者不自觉地发出保护自然、保护环境的呼声。”事实上，早在20世纪80年代中期，一些敏感的作家就已经关注到了生态危机，并通过文学的形式向人类发出生态预警，而他们所采用的大都是报告文学的方式。以沙青、徐刚、麦天枢等人为代表的一大批报告文学作家，展现了当时中国方方面面的环境问题，如展现城市生态恶化问题的《北京失去平衡》（沙青）；反映水问题的《挽汾河》（麦天枢）；提示森林问题的《伐木者，醒来！》（徐刚）。此外，李青松等作家还关注了珍稀动物、矿产资源等问题。王治安的《人类生存三部曲》则对中国的生态问题进行了全方位的审视，引起了较大的社会反响。 20世纪90年代中期开始，西方生态哲学、生态伦理思想和生态文学著作翻译到中国，与中国作家的生态思想结合起来，形成了自觉的生态写作精神，写作文体从原来的报告文学发展为散文、诗歌、小说、童话、跨文体写作等，这些作品也引起了越来越多的读者和批评家的关注，对社会也产生了更为广泛的影响。作家张炜、阿来、苇岸、于坚、李青松、徐刚等人纷纷创作出版了大量的生态文学作品，一时之间引起了国内文学界和社会的广泛关注。这些作品的出现，使人们开始思考几十年来的生态问题，同时也引起了党和政府的高度关注。 人类社会发展到今天，大部分人的生存问题已经得到解决，生态问题却越来越突出。在这个时候，中国人的生态思想便显示出它的魅力来。尊重自然，把自然当成自己的一部分，而不是把自然当作奴隶和资本，同时也把自己当成自然的一部分，放弃人类中心主义的观念，我们才可能拥有绿色家园。绿水青山便是金山银山，洁净的空气和明亮的阳光便是自由与幸福。只有这种尊重自然、道法自然、天人合一的生态思想，才能解决人类与自然的根本冲突。 （摘编自张晓琴《为天地立心：生态文学的终极关怀》） 材料二： 自然写作也好，生态文学也罢，在当下，都存在着两种弊端，即“人类中心主义”与“生态中心主义”。 人类中心主义指当下文坛创作中存在的将人之价值判断赋予自然的创作倾向。在这些创作中，作家对自然的呈现以人的价值判断为依据，在意念深处认定“春风十里不如你”。自然在作品中成为主客观对照的纯粹客体，作家缺乏对自然的敬畏之心。在读者的阅读中可以明显感觉到人与自然的隔膜。创作者所展示的自然仅仅是观念系统中的文学想象，而非经验化的体察，遗失了形而上的精神超越，脱离了自然文学的价值轨道，或者说不能求达更高文化层级的价值观照。 生态中心主义指写作者在创作中忽略了人的维度，将人与自然二元对立，以批判性、简单化的逻辑性思维将自然绝对化、孤立化，从而隔绝了自然与人的有机联系。比如有些作品存在偏执的理解，认为自然灾害的原因都是人类行为的结果。在出现动植物保护热点事件时，在冲动的写作状态下，有些作家往往会极端地判决人之存在便是原罪。 人在自然中有应有的位置与合法性，自然也有其运行的规律，这规律中有天人合一的圆美也有物竞天择的残酷。人之存在，天道之运行都是信仰伦理的范畴，不以人的意志为转移，因此，我们对自然应持基本的敬畏，而不是随意发出任何向度的主观臆想。 自然文学的视角应是超越、多维、融合性的视角，而不是批判、二元对立的单向度的绝对化视角，天地人都应在一个和谐共存的体系中动态互参。“万类霜天竞自由”，人与万物是类别之分，而非主客之分。自然文学应有贯通天地的高度与境界，而不是以狭隘的视域，极端的单向度思维割裂天地人的整体性，降低自然文学的精神维度。即便是生态文学创作，也应该注重对精神伦理的探寻，提高文本的文化层级。 （摘编自王昉《自然文学、生态文学的价值坐标与现实之维》） 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 生态文学在中国渊源已久，它可以追溯到先秦时期道家等思想观念，比如老子“道法自然”的观点和古代诗学中的意境观。 B. 中国现当代文学专注于写人而忽视自然，少有传统文化中的天人合一的美学意境，这与近现代西方思潮的涌入有关系。 C. 相较于20世纪80年代中期的生态写作文体大都为报告文学的单一形式，20世纪90年代中期生态写作文体开始变得丰富多样。 D. 生态中心主义把人与自然二元对立，隔绝其有机联系；而人类中心主义强调人与自然不分主次，这两种倾向都是片面的。 9. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国人与西方人的文化特征不同，前者属于人学观念，后者属于神学观念，因此中国人的生态思想、生态文学要比西方的优越。 B. 当今时代，随着大部分人的生存问题的解决，生态问题被提到更重要的位置，而解决该问题的唯一出路就是中国人的生态思想。 C. 20世纪80年代中期，一批作家采用报告文学的方式揭示当时中国的各种环境、生态问题，这反映出他们的环境保护意识的觉醒。 D. 自然文学是现代时期的文学范畴，它产生于社会历史的现实层面，它秉持超越、多维、融合性的视角，注重对精神伦理的探寻。 10. 下列选项不适合作为论据来支撑材料一说的“中国人的生态思想”的一项是（ ） A. 川渊深而鱼鳖归之，山林茂而禽兽归之；川渊枯则龙鱼去之，山林险则鸟兽去之。（《荀子·致士》） B. 不违农时，谷不可胜食也；数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《孟子·梁惠王上》） C. 东园之树，枝条载荣。竞用新好，以怡余情。翩翩飞鸟，息我庭柯，敛翮闲止，好声相和。［陶渊明《停云（并序）》］ D. 独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。白发终难变，黄金不可成。欲知除老病，唯有学无生。（王维《秋夜独坐》） 11. 请分别从时间维度和空间维度分析材料一的行文思路。 【答案】8. D 9. C 10. D 11. ①时间维度：材料一从历史时序的角度，论析中国生态文学的发生、发展与繁荣的历程。 ②空间维度：指出近现代西方文学对于中国现当代文学影响，阐述20世纪90年代中期西方生态思想和生态文学等译著对中国作家形成自觉生态写作精神、丰富生态写作文体的促进作用。     【解析】 【导语】这两则材料围绕生态文学展开深度探讨。材料一以历史发展为脉络，梳理了中国生态文学从先秦道家思想到当代创作的演变过程，强调“天人合一”的传统智慧对解决现代生态危机的价值。材料二则聚焦当下创作困境，批判“人类中心主义”和“生态中心主义”两种极端倾向，提出超越二元对立的创作理念。两则材料形成互补：前者展现生态文学的历史纵深，后者揭示其理论困境，共同指向建立人与自然和谐共生的文学表达。 【8题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 D.“人类中心主义强调人与自然不分主次”错误。由原文“人类中心主义指当下文坛创作中存在的将人之价值判断赋予自然的创作倾向”可知，人类中心主义强调的是人之价值判断的主导地位。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“因此中国人的生态思想、生态文学要比西方的优越”错误。由原文“如果说西方人的文化特征是在逻辑思维之上建立的神学观念，那么，中国人的文化特征则是在观察自然、体味人性的感性与理性共融基础上确立的人学观念”可知，原文只是说到中国和西方文化特征的差异，但并不能直接推论出中国人的生态思想、生态文学要优于西方，前提和结论之间并无必然的因果联系。 B.“解决该问题的唯一出路就是中国人的生态思想”错误。由原文“在这个时候，中国人的生态思想便显示出它的魅力来”可知，“唯一出路”这一理解无中生有。 D.“自然文学是现代时期的文学范畴，它产生于社会历史的现实层面”错误。由原文“中国的文学中始终有生态文学的类型”可知，自然文学古已有之，并非产生于社会历史的现实层面。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 根据材料一末段所述，“中国人的生态思想”包括“尊重自然、道法自然、天人合一”等基本内涵。 A.正确。句意：河流水深于是鱼儿鳖儿就趋向那里，山林茂密于是飞禽走兽就趋向那里。江河深潭枯竭，鱼龙就会离去；山林之中有危险不安全，那么鸟兽都会离开。荀子强调生态平衡。 B.正确。句意：不违背农时，粮食就吃不完。密网不进池塘捕鱼，鱼鳖就不会吃完。按照季节砍伐树木，那木材便用不完。孟子强调尊重自然，可持续发展。 C.正确。句意：东园中的树木，枝条开始繁盛起来，争着用新发的美景，来招惹我的感情。快速飞翔的鸟儿，停落在我庭院里的树干上，收敛羽翼安闲地停立，用优美的啼声互相唱和。陶渊明写自然与人的和谐。 D.错误。王维的《秋夜独坐》描写的是诗人秋夜独坐的情景，通过对人生的感慨阐明佛意禅理，认为只有佛教才能从根本上使人们忘却人生的悲哀，从生老病死的痛苦中解脱出来。不符合生态思想观念。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①时间维度：第一段首先说到“中国的文学中始终有生态文学的类型”，然后说到《易经》中的“一阴一阳谓之道”，可谓开启了中国人道法自然的思想先河，先秦时期道家的著作可看作是最早的生态文学。然后第二段说到“现代以来”，中国生态文学的发展，“中国现当代文学开始专注于写人，而忽略了自然”，并且“改革开放后”，生态问题成为经济发展中的突出问题之一。第三段写“20世纪80年代中期，一些敏感的作家就已经关注到了生态危机，并通过文学的形式向人类发出生态预警，而他们所采用的大都是报告文学的方式”。第四段写“20世纪90年代中期开始，西方生态哲学、生态伦理思想和生态文学著作翻译到中国，与中国作家的生态思想结合起来，形成了自觉的生态写作精神”，同时使人们开始思考几十年来的生态问题，同时也引起了党和政府的高度关注。所以材料一从历史时序的角度，论析中国生态文学的发生、发展与繁荣的历程。 ②空间维度：第二段说到现代以来，中国文学开始向西方学习，尤其是向近现代西方学习，古代文学传统被忽视，所以中国现当代文学开始专注于写人，而忽略了自然，这里面指出了近现代西方文学对于中国现当代文学的影响。第四段说到20世纪90年代中期开始，西方生态哲学、生态伦理思想和生态文学著作翻译到中国，与中国作家的生态思想结合起来，形成了自觉的生态写作精神，写作文体从原来的报告文学发展为散文、诗歌、小说、童话、跨文体写作等，这些作品也引起了越来越多的读者和批评家的关注，对社会也产生了更为广泛的影响，阐述20世纪90年代中期西方生态思想和生态文学等译著对中国作家形成自觉生态写作精神、丰富生态写作文体的促进作用。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 逍遥游 聂鑫森 贺先生圣臣是江南大学中文系声名赫赫的老教授。他的专长是古籍校勘与论证，最为人钦服的是《庄子》研究，写过许多振聋发聩的专著。他字“散木”，也是取自《庄子》书中，自谦为无用之材，但“不材”即可免遭斤斧之苦而尽天年。 贺先生的样子，尤其是五十岁以后，极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不起眼。他的个子也就一米六高，背有些弯，平头，脸色蜡黄，唇上蓄两撇八字胡，说话时露出两颗大门牙。 上个世纪六十年代初，中文系的办公楼，立在校园东南角的一个小庭院里，是彼此相连的双层木结构小楼，飞檐翘角，古色古香。有一天黄昏，不知何故，起火了，电铃骤响，让所有的教职员迅速撤离。贺先生当时正在办公室撰写讲义，同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手中的书，往门外奔去。陶淘是教现代文学的，自己也写小说，在文坛已有相当的知名度。 贺先生一声大喝：“你跑什么？如果我跑，是因为我死了，就不再有人能这么好地讲《庄子》了。” 陶淘连忙恭敬地侧立门边，说：“贺先生，您请！” 事后，贺先生对陶淘说：“我让你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不变。” 陶淘说：“是，是。” “文化大革命”来了。贺先生很快被打成“反动学术权威”，红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着一块黑牌，上写“打倒反动学术权威贺圣臣”，手里提着一面铜锣。他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。 他的几个同辈人，有的受不了这种侮辱，自杀了；有的吓得旧病复发，住了院。他对他的老伴和儿女说：“我不会自杀，也不会因病而逝，我还有几本书要写，我不能让天下人有憾事。” 后来，贺先生又被遣送去了“五七干校”，以体力劳动来改造他的思想。和他同居一室的是陶淘。这一老一少的任务是喂猪，不是关着喂，而是赶着猪野牧。他们两个人共一口锅吃饭，俨然父子。 很奇怪的是贺先生对做饭炒菜十分内行，尤其是炒菜。虽说少荤腥，蔬菜由场部统一发放，也不多，但贺先生却能变通烹调之术，或凉拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘从没有品尝过的美味。 贺先生还采了许多艾叶，晒干，做成艾条。他说他稍懂医道，有些病可以烧艾作灸，十分见效。 陶淘的情绪越来越坏。 有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服，想休息半天。 贺先生说：“好吧。” 贺先生把猪赶到不远处的山坡上，让猪自去嚼草。他坐在树下，想他的《庄子》大义。坐了一阵，觉得陶淘的举动有些异常，慌忙往回赶。 推开门，陶淘上吊在矮屋的梁上。 贺先生忙把被子垫在地上，搬来凳子，站上去，用镰刀砍断绳子。陶淘跌落在被子上。 贺先生寻出一截儿艾条，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。 过了一会儿，陶淘醒来了。 “贺先生，您不该救我！” 贺先生说：“我已至花甲，尚不想死，何况你！我的《庄子》研究，想收个关门弟子，你愿不愿意？” 陶淘哭了。他因出身不好，又搁在这似无穷期的“五七干校”，女朋友忽然来信要和他分手…… “女朋友分手，好事！不能共患难，何谓夫妻？若你们真走到一块儿，有了孩子，再遇点厄难，那才真叫惨。” 陶淘说：“我愿受教于先生。” 此后，贺先生开始系统地向陶淘讲述《庄子》。没有书，没有讲义，那书和讲义全装在贺先生的肚子里。《汉书》记载《庄子》一书为五十三篇，实存三十三篇，分内篇、外篇、杂篇。贺先生先背出原文，再逐字逐句细细讲评，滔滔不绝，神完气足。《逍遥游》《齐物论》《养生主》……伴随着日历，一篇一篇讲过去。 贺先生讲课时，喜欢闭着眼睛，讲到他自认为得意的地方，便睁开眼问：“陶淘兄，你认为如何？”陶淘慌忙站起来，毕恭毕敬地说：“学生心悦诚服，确为高见！” 陶淘觉得生活有意思了，眼前常出现幻觉：贺先生就像那自由自在的鲲鹏，扶摇直上，“其翼若垂天之云”，自由自在，不以环境险恶为念，堪为自己人生的楷模。 世道终于清明了。陶淘当了贺先生的研究生和助手。在他的协助下，贺先生完成了几部关于《庄子》研究的重要著作。 贺先生说：“陶淘，我也该走了，我的肝癌居然拖过了这么多年，实为奇迹。庄子说，生为附赘悬疣，死为决疣溃痈。我现在把该做的事做完了，写完了书，还有了你这个传人，此生无憾。” 几天后，贺先生安详地去了，享年七十有二。 （节选自《小小说选刊》，有删改） 12. 下列对小说相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. 贺圣臣教授自谦为“无用之材”，对《庄子》谙熟于心，颇有研究心得，为人也颇有庄子之风。 B. 贺教授积极乐观，虽然身患肝癌，但不以为意，一心扑在自己的学术研究上，最终完成心愿。 C. 贺先生虽然在生活中对陶淘很刻薄，训斥他遇事慌乱；但在学术研究上赏识尊重他，选他做了关门弟子。 D. 贺先生在文革中遭到批斗时，一点沮丧之色都没有，从容镇定，体现了他的坚韧不屈。 13. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说多处提及庄子《逍遥游》的内容，既增添了文化意蕴，也有助于塑造贺先生的人物形象。 B. 小说综合运用外貌、动作、语言、心理活动描写等方法的同时还运用了侧面描写的方法，细腻传神地刻画贺先生，人物形象丰富鲜明。 C. 小说的伏笔照应十分自然，如前文写到贺先生除会做菜外还“稍懂医道”，知道“有些病可以烧艾作灸”，后文他用艾灸救醒陶淘的情节就顺理成章，不显突兀。 D. 小说在情节设置上别具匠心，把主人公置于各种危机困境中进行刻画，以突出其性格特点并揭示小说的主题。 14. 陶淘这一人物形象在文中作用是什么？请简要分析。 15. 小说以“逍遥游”为题，独具匠心，请结合全文探究其意蕴。 【答案】12. C 13. B 14. ①衬托丰富贺先生人物形象。陶淘在火警中慌张的举动反衬出贺先生的从容不迫，文革中轻生的举动反衬贺先生不惧险恶，乐观坚韧；陶淘“眼前常出现幻觉：贺先生就像那自由自在的鲲鹏，扶摇直上”，丰富贺先生形象。 ②推动情节发展。陶淘在“五七干校”与贺先生同居一室引出贺先生会炒菜稍懂医道等内容，其轻生的情节引出后面贺先生收其为关门弟子等情节，推动情节自然发展。 15. ①“逍遥游”，指贺先生对《庄子》了然于胸，讲解《庄子》时娴熟自如、研究中颇多得意之处的高蹈境界。 ②暗指贺先生在危机困境中不慌乱，不怯懦，如鲲鹏一样自由自在、自得一片天地的形象。 ③指一种人生态度，即在人生困境中不以外物为念，从容不迫、乐观坚韧、坚定人生追求的生活态度。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 C.“刻薄”“赏识”错。文革期间，贺先生在生活上是关心陶淘的，说“刻薄”程度过重；另外，选项说贺先生“在学术研究上赏识尊重他”属于无中生有，文中并未体现这一点。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“小说综合运用……心理活动描写等方法”错，小说只是运用了外貌、动作、语言描写，并没有心理活动描写，此处属无中生有。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 文章用陶淘这一人物形象衬托丰富贺先生人物形象。“有一天黄昏，不知何故，起火了，电铃骤响，让所有的教职员迅速撤离。贺先生当时正在办公室撰写讲义，同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手中的书，往门外奔去。……。贺先生一声大喝：‘你跑什么？如果我跑，是因为我死了，就不再有人能这么好地讲《庄子》了’”，陶淘在火警中慌张的举动反衬出贺先生的从容不迫，“陶淘的情绪越来越坏。有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服，想休息半天”“坐了一阵，觉得陶淘的举动有些异常，慌忙往回赶。推开门，陶淘上吊在矮屋的梁上”，陶淘文革中轻生的举动反衬贺先生不惧险恶，乐观坚韧；陶淘“眼前常出现幻觉：贺先生就像那自由自在的鲲鹏，扶摇直上”，文章用陶淘的幻觉丰富贺先生这一人物形象。 “后来，贺先生又被遣送去了‘五七干校’，以体力劳动来改造他的思想。和他同居一室的是陶淘。这一老一少的任务是喂猪，不是关着喂，而是赶着猪野牧……很奇怪的是贺先生对做饭炒菜十分内行，尤其是炒菜。虽说少荤腥，蔬菜由场部统一发放，也不多，但贺先生却能变通烹调之术，或凉拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘从没有品尝过的美味”“贺先生还采了许多艾叶，晒干，做成艾条。他说他稍懂医道，有些病可以烧艾作灸，十分见效”，陶淘在“五七干校”与贺先生同居一室引出贺先生会炒菜稍懂医道等内容；“陶淘的情绪越来越坏。有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服，想休息半天。……推开门，陶淘上吊在矮屋的梁上”“我已至花甲，尚不想死，何况你！我的《庄子》研究，想收个关门本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。弟子，你愿不愿意”，其轻生的情节引出后面贺先生收其为关门弟子等情节，推动了情节自然发展。 【15题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 “逍遥游”是《庄子》中的篇目，贺先生是研究《庄子》的专家，以“逍遥游”为题目点出了贺先生的身份，说明贺先生对《庄子》谙熟于心，颇有研究心得，为人也颇有庄子之风，讲解《庄子》时能够娴熟自如、研究中颇多得意之处的崇高境界。 以“逍遥游”为题目强调了贺先生的性格，他自由自在，不以环境险恶为念，贺先生在文革中遭到批斗时，一点沮丧之色都没有，从容镇定，体现了他的坚韧不屈，“逍遥游”暗指贺先生在危机困境中不慌乱，不怯懦，如鲲鹏一样自由自在、自得一片天地的形象。 以“逍遥游”为题目寄寓了作者的人生理想，暗示了小说的主题。贺教授积极乐观，虽然在文革中遭批斗，身患肝癌，但不以为意，一心扑在自己的学术研究上，最终完成心愿。“逍遥游”指一种人生态度，那就是在人生困境中不以外物为念，从容不迫、乐观坚韧、坚定人生追求的生活态度。 三、古诗文阅读（共36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 昔者吴起教楚悼王以楚国之俗，曰：“大臣太重，封君太众；若此，则上逼主而下虐民，此贫国弱兵之道也。不如使封君之子孙三世而收爵禄绝减百吏之禄秩损不急之枝官以奉选练之士。”悼王行之期年而薨矣，吴起枝解于楚。商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之，主以尊安，国以富强。八年而薨，商君车裂于秦。楚不用吴起而削乱，秦行商君法而富强，二子之言也已当矣，然而枝解吴起而车裂商君者何也？大臣苦法而细民恶治也。当今之世，大臣贪重，细民安乱，甚于秦、楚之俗，而人主无悼王、孝公之听，则法术之士安能蒙二子之危也而明己之法术哉！此世所以乱无霸王也。 （节选自《韩非子·和氏》） 材料二： 魏文侯以吴起为将，击秦，拔五城。起之为将，卧不设席，行不骑乘，与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵。乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。因与武侯言曰：“夫吴起贤人也。臣窃恐起之无留心也。试延以公主，以此卜之。”吴起辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚，明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言从横者。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。 太史公曰：世俗所称师旅，皆道吴起《兵法》，世多有，故弗论，论其行事所施设者，语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行”。吴起说武侯以形势不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其躯。悲夫！ （节选自《史记·吴起列传》） 16. 下列对材料一画波浪线处断句正确的一项是（ ） A. 不如使封君之子孙/三世而收爵禄/绝减百吏之禄秩/损不急之枝官/以奉选练之士。 B. 不如使封君之子孙三世而收爵禄/绝减百吏之禄秩/损不急之枝官/以奉选练之士。 C. 不如使封君之子孙三世而收爵禄/绝减百吏之禄秩/损不急之枝官以奉/选练之士。 D. 不如使封君之子孙/三世而收爵禄/绝减百吏之禄秩/损不急之枝官以奉/选练之士。 17. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “悼王行之期年而薨矣”中的“期”，与“会天大雨，道不通，度已失期。”（《史记·陈涉世家》）的“期”词义不相同。 B. “禁游宦之民而显耕战之士”中的“显”，与“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”（贾谊《过秦论》）的“弱”用法相同。 C. “乃以为西河守”中的“以为”，与“自以为关中之固”（贾谊《过秦论》）的“以为”词义相同。 D. “尚魏公主”中的“尚”，娶公主谓之尚。春秋时期，诸侯之女和天子之女都可称公主。 18. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 商鞅执政，对百姓户籍实行什伍编制，烧掉儒家的诗书，进用对国家有功劳的人，韩非子表示赞同。 B. 吴起被肢解，商鞅被车裂，韩非子认为原因是大臣苦于吴起、商鞅的法令而小民憎恨他们的法治。 C. 吴起担任将军，睡觉不用褥席，行军不乘马车，和士兵分担劳苦。这是他屡战屡胜的秘诀所在。 D. 吴起变法，强调赏罚分明，裁减冗员，收回三代以上封邑贵族爵禄，因此，楚国的贵族都想谋害吴起。 19. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孝公行之，主以尊安，国以富强。八年而薨，商君车裂于秦。 （2）试延以公主，以此卜之。吴起辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。 20. 韩非子和司马迁对吴起死因的分析多有不同，请分别概括二人的看法。 【答案】16. B 17. C 18. C 19. （1）秦孝公实行商鞅的变法，君主因此尊贵平安，国家因此富强，过了八年秦孝公死了，商鞅在秦国被处以车裂酷刑。 （2）请让（我）尝试以公主（招亲）挽留他。用这种办法来考察他。吴起谢绝了魏武侯，魏武侯就怀疑吴起（没有留魏之心），因而不信赖他了。 20. ①韩非子认为，吴起死于大臣苦于他的法令而小民憎恨他的法治； ②司马迁认为，吴起死于残暴狠毒，缺少仁爱。 【解析】 【导语】这两则材料通过吴起、商鞅的悲剧命运，揭示了法家改革者与旧贵族势力的尖锐矛盾。韩非子站在法家立场，强调“大臣苦法细民恶治”是二人遇害主因，突显法治推行之艰；司马迁则从人性角度，指出吴起“刻暴少恩”的性格缺陷导致其悲剧。两文对比鲜明：韩非重制度分析，冷峻犀利；司马迁兼重人物评述，笔带悲悯。共同展现了战国变革期改革者的历史困境，具有深刻的政治哲学意蕴。 【16题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：不如让分封贵族的子孙到第三代就收回他们的爵禄，大幅削减官吏的俸禄，裁减多余的官员，来供养经过选拔和训练的士兵。 “三世”是“收爵禄”的时间限定，不能断开，所以应在“三世而收爵禄”后断句，排除AD两项； “以奉选练之士”是目的状语，“奉”是谓语，“选练之士”是宾语，不能断开，排除C项。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。满一年/期限。句意：楚悼王实行吴起的主张一年后就死了。/恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。 B.正确。使……显达，使动用法/使……变弱，使动用法。句意：禁止靠游说求官的人，使从事农耕和作战的人显贵起来。/诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国。 C.错误。词义不同。让……担任/认为。句意：于是任命他为西河太守。/自认为关中的险固地势。 D.正确。句意：娶了魏国的公主。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“这是他屡战屡胜的秘诀所在”错误，于文无据。这里只是表现吴起能与士卒同甘共苦。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，凭借；“薨”，死；“车裂于秦”，“于”表被动。 （2）“延”，邀请，挽留；“卜”，考察，考验；“辞”，拒绝，谢绝。 【20题详解】 本题考查学生筛选信息、概括要点的能力。 ①韩非子在《韩非子・和氏》中指出“枝解吴起而车裂商君者何也？大臣苦法而细民恶治也”可以概括为，吴起死于大臣苦于他的法令而小民憎恨他的法治。 ②司马迁在《史记・吴起列传》中指出“然行之于楚，以刻暴少恩亡其躯”，可以概括为，吴起死于残暴狠毒，缺少仁爱。 参考译文： 材料一： 从前吴起用楚国的风气教导楚悼王，说：“大臣的权势太重，分封的贵族太多；像这样，就会上威胁君主，下残害百姓，这是使国家贫穷、军队衰弱的做法。不如让分封贵族的子孙到第三代就收回他们的爵禄，大幅削减官吏的俸禄，裁减多余的官员，来供养经过选拔和训练的士兵。”楚悼王推行了一年就去世了，吴起在楚国被肢解。商鞅用把百姓编为什伍组织、设立告发连坐的制度教导秦孝公，焚烧儒家的经典书籍来彰明法令，杜绝私人的请托而发展国家的事业，禁止靠游说求官的人而使从事农耕和作战的人显贵。秦孝公实行商鞅的变法，君主因此尊贵平安，国家因此富强，过了八年秦孝公死了，商鞅在秦国被处以车裂酷刑。楚国不任用吴起就衰弱混乱，秦国推行商鞅的法令就富足强盛，这两个人的主张已被证明是正确的了，然而吴起被肢解、商鞅被车裂，这是为什么呢？是大臣们嫌恶法令，小民们厌恶法治啊。当今的时代，大臣们贪图权势，小民们安于混乱，比秦、楚两国的风气还要严重，而君主又没有楚悼王、秦孝公那样的判断力，那么主张法治的人怎么能冒着吴起、商鞅那样的危险来阐明自己的法术主张呢？这就是当今社会混乱而没有霸主的原因。 材料二： 魏文侯任用吴起为将领，攻打秦国，攻克了五座城池。吴起担任将领时，睡觉不铺垫褥，行军不乘车骑马，与士兵们同甘共苦。魏文侯因为吴起善于用兵打仗，就任命他担任西河太守，来抗拒秦国和韩国。魏文侯去世后，吴起侍奉他的儿子魏武侯。魏武侯顺西河而下，船到河中央时，回过头来对吴起说：“山川是如此险要壮美，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“国家的稳固在于施德于民，而不在于地理形势的险要。如果您不施恩德，即便同乘一条船的人也会变成您的仇敌。”魏武侯说：“说得好。”田文死后，公叔出任国相，娶了魏国的公主，却嫉妒吴起。于是他就对魏武侯说：“吴起是个贤能的人。我私下担心吴起没有长期留在魏国的打算。请让（我）尝试以公主（招亲）挽留他。用这种办法来考察他。吴起谢绝了魏武侯，魏武侯就怀疑吴起（没有留魏之心），因而不信赖他了。吴起害怕招来灾祸，于是离开魏国，随即前往楚国。楚悼王一向听说吴起贤能，吴起一到楚国就任命他为国相。吴起申明法度，审定命令，裁减多余的官员，废除疏远王族的供养，来抚养战斗的士兵。重点在于使军队强大，破除那些鼓吹合纵连横的游说。因此楚国的贵族外戚都想谋害吴起。等到楚悼王去世，王室大臣发动叛乱，攻打吴起，吴起逃到楚悼王的尸体旁并伏在上面。攻击吴起的人于是用箭射吴起，同时也射中了楚悼王的尸体。 太史公说：社会上谈论军事的人，都称道吴起的《兵法》，这部书世上流传很广，所以我不加论述，只评论他一生中的所作所为。俗话说：“能做的人不一定能说，能说的人不一定能做。”吴起向魏武侯讲凭借地理形势不如依靠仁德的道理，然而他在楚国行事，却因为刻薄残暴、缺少仁爱而丢掉了性命。可悲啊！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 归朝欢 （宋）柳永 别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮①双桨，尽是利名客。 一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚何益。归去采，玉楼深处，有个人相忆。 [注]①只轮：代指车。②梗：草本植物的枝茎。 21. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “别岸”、“葭苇”、“沙汀”、“宿雁”，互相补衬，组成江南水乡的画面。 B. “萧萧”“淅淅”运用叠音词，描写出离岸晨景，渲染一种萧瑟凄凉气氛。 C. “尽是利名客”一句表达了词人对追逐名利的登船离岸的旅人的批评。 D. “新春腊月相催逼”说明新春甫过，残腊又至，时序代谢，日月相催。 22. 词人在下阕表达了复杂的情感，请结合内容简要分析。 【答案】21. C 22. ①归乡之急切，乡愁之浓重；②年华易逝；③羁旅生活的厌倦；④对亲人（爱人、妻子）的思念。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C“对追逐名利的登船离岸的旅人的批评”错。“来往人”都是为名利而早起旅行，“为名利”之人不厌倦早起旅行，而词人并不是为名利而早起，词人以“尽是利名客”表达对羁旅生涯的厌倦。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “转觉归心生羽翼”写词人恨不能立刻插翅飞回故乡，突出了归乡之情的迫切；而愁如云恨如雨，则突出了词人乡愁的浓重。 “新春残腊相催逼”写出了时序代谢，日月相催，与“岁华都瞬息”一起表现出了词人年光逼人、年华易逝的伤感。 “浪萍风梗诚何益”用比喻的手法，写出了自己命如“浪萍风梗”，浪迹无定之苦和对羁旅生活的厌倦。最后几句写出了自己归乡的渴望和对爱人的思念。 （三）名篇名句默写（共7分） 23. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中，司马迁连用了“______，______”两个被动句，写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做了铺垫。 （2）《过秦论》中“______，______”，形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 （3）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的一句话是“______，______”。 （4）沧海月明珠有泪，______。 【答案】 ①. 信而见疑 ②. 忠而被谤 ③. 良将劲弩守要害之处 ④. 信臣精卒陈利兵而谁何 ⑤. 忧劳可以兴国 ⑥. 逸豫可以亡身 ⑦. 蓝田日暖玉生烟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：疑、谤、弩、卒、豫、暖。 四、语言文字运用（共11分） （一）语言文字表达 阅读下面的文字，完成小题。 秋天的田野是金灿灿的，但在延寿县的庆阳农场内，有一片稻田却格外______：这片稻田的稻穗，金黄中带着一抹暗红，这就是《红楼梦》中提及的“稀罕物”——胭脂稻。《红楼梦》第五十三回写贾府庄头乌进孝进贾府交租，其中有常用米千余石，而专供贾母享用的“御田胭脂米”却只有“二石”。第七十五回写贾母在宁府要吃稀饭，尤氏立即捧来一碗红稻米粥，贾母只吃了半碗，就吩咐把剩下的粥送给病中的王熙凤。胭脂稻的珍贵于此______。胭脂稻因其米粒形美、色红、粒长，煮熟后“气香而味腴”，因此得名胭脂稻，民间则称之为红稻米。相关研究表明，胭脂稻具有富含花青素，氨基酸含量高、微量元素丰富等三大特征，对身体健康______。用这种稻米做出来的饭，有一股特殊的清香，特别是用它来煮粥。味道更佳。另外，胭脂稻还有个外号叫“三伸腰”，因为这种稻米“回锅三次色香犹存、米质不散”的特点，然而每一次回锅，米粒都能伸长一段。 24. 请在文中横线处填入恰当的成语。 25. 文中画横线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】24. 与众不同/引人注目   显而易见/可见一斑   大有裨益     25. 另外，胭脂稻还有个外号叫“三伸腰”，因为这种稻米具有“回锅三次色香犹存、米质不散”的特点，而且每一次回锅，米粒都能伸长一段。（另外，胭脂稻还有个外号叫“三伸腰”，因为这种稻米“回锅三次色香犹存、米质不散”，而且每一次回锅，米粒都能伸长一段。） 【解析】 【24题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，语境说的是庆阳农场内的一片稻田，因其稻穗金黄中带着一抹暗红，显得与其它金灿灿的稻穗格外不同，或格外引人注意，故填写“与众不同”或“引人注目”。与众不同：跟大家不一样。引人注目：特别引起人注意。 第二处，根据语境中“常用米千余石，而专供贾母享用的‘御田胭脂米’却只有‘二石’”“贾母在宁府要吃稀饭，尤氏立即捧来一碗红稻米粥，贾母只吃了半碗，就吩咐把剩下的粥送给病中的王熙凤”，由此可见，此处是说胭脂稻的珍贵程度显而易见，故填写“显而易见”或“可见一斑”。显而易见：形容事情、道理非常明显，极容易看得清楚。可见一斑：由事情的某一点可推论其全貌。 第三处，结合语境“胭脂稻具有富含花青素，氨基酸含量高、微量元素丰富等三大特征”，此处是说对胭脂米对身体健康有很大益处，故填写“大有裨益”。大有裨益：比喻有很大益处。 【25题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句子语病有二： 一是“因为这种稻米‘回锅三次色香犹存、米质不散’的特点”结构混乱，应改为“因为这种稻米具有……的特点”，或者改为“因为这种稻米‘回锅三次色香犹存、米质不散’； 二是“然而每一次回锅”不合逻辑，“然而”表转折关系，此处上下句为并列关系，故“然而”改为“而且”。 （二）语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 “人人都有一双手，人人都有一张口”。人是生产者，可以创造财富； ① ,既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，可以促进经济和社会的发展。所以，一个地区人口数量过多或过少， ② ,都会成为人口问题。 人口数量过多，增长过快，会给环境和社会经济发展带来很多问题。例如，人们为了满足生存需求，要消耗更多的自然资源，给环境带来更大的压力；如果短时间内增加的人口太多，会产生就业困难、饥饿贫困、居住条件差等社会问题。 但是，有的国家或地区人口增长过慢，甚至停止增长或不断减少， ③ 例如，劳动力短缺，国防兵源不足，社会抚养老年人的负担加重，等等。 为了解决人口问题，各国都制定了相应的人口政策，以使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。有的人口增长过快的国家实行生育控制政策。有的人口停止增长或者人口不断减少的国家，则采取措施鼓励生育。 26. 下列句子中的“经济”和文中画横线处的“经济”，用法相同的一项是（ ） A. 《宋史》中说，王安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任”。 B. 制造业供需回升，表明在疫情影响逐渐减弱后，经济水平有明显改善。 C. 郭绍虞先生题书，同一册书买三本，方便剪贴，也因其经济较为宽裕。 D. 常人记述此事，累千言而不办：使高手为之，三百字足矣，何等经济！ 27. 请在文中横线外补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】26. B 27. ①人也是消费者 ②人口增长过快或过慢 ③也会带来一些负面影响 【解析】 【26题详解】 本题考查学生分析理解词语在文中的含义的能力。 原句中“经济”的含义指社会物质生产和再生产的活动。 A.动词，治理。 B.指社会物质生产和再生产的活动。 C.指生活费用。 D.指用较少的花费获得较大的成果；效益高。 故选B。 【27题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，此处与“人是生产者”照应，应采用“人也是……者”的句式表达；再根据后文“有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求”可知，这里是说人也是消费者，可填：人也是消费者 第二空，此处是说人口问题，内容上照应“人口增长速度”，与后面“人口数量过多，增长过快”“有的国家或地区人口增长过慢”对应；句式上采用“人口……过……过……”，可填：人口增长过快或过慢； 第三空，此处应说人口增长过慢的坏处，后面谈到“劳动力短缺，国防兵源不足，社会抚养老年人的负担加重”，这些都是负面影响，可填：也会带来一些负面影响。 五、作文（60分） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在高铁已经普及，并成为中国速度的代表的今天，“小慢慢”并没有消失。“小慢慢”是普速列车的昵称。这种列车大都在山区穿梭，速度不快，逢站必停，票价实惠，最低仅1元。如果进行简单的经济成本核算，显然是亏本的，但它大大降低了沿线人民的出行成本，是沿线百姓出行离不开的生命线、致富路。它承载着沿线群众对更加美好生活的向往，是当地人的“心头爱”，展示了发展路上“不让一个人掉队”的温度。 上述材料具有启示意义。请结合材料，以“速度与温度”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确议论文文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料以“小慢慢”普速列车为切入点，展现了当代中国发展进程中速度与温度辩证统一的深刻命题。从表层看，“小慢慢”与高铁形成鲜明对比：高铁代表现代化的速度与效率，而“小慢慢”则以其缓慢、亏损的经济模式显得格格不入。但深入剖析会发现，这种看似矛盾的并存恰恰体现了发展的多维价值取向。 材料揭示了发展的本质不应是单一维度的速度竞赛。在山区等欠发达地区，“小慢慢”承担着远超交通工具的社会功能：它是维系偏远地区与现代社会联系的毛细血管，是脱贫攻坚的隐形推手，更是社会公平的重要保障。1元票价背后的政策倾斜，体现的是发展伦理中对弱势群体的制度性关怀。这种“亏本”运营本质上是对发展成果的再分配，是效率与公平的有机统一。更深层次看，“小慢慢”现象折射出中国式现代化的独特路径。当西方现代化常将效率奉为圭臬时，中国的发展始终保持着对“人”的观照。材料中“不让一个人掉队”的表述，正是这种发展哲学的生动诠释。它提示我们，真正的现代化不仅是基础设施的升级，更是发展温度的全域传导，是通过制度设计让每个群体都能共享发展红利。这种速度与温度的辩证关系，对当代社会发展具有普遍启示意义。任何追求进步的社会都需在效率与公平、速度与质量之间寻找平衡点。当我们在赞叹高铁速度时，更应珍视“小慢慢”传递的发展温度，这既是社会文明的标志，也是可持续发展的根基。 写作时，开头可从高铁时代背景切入，用“小慢慢”的温情引出速度与温度的辩证关系，提出发展既要追求效率更要守护人文温度的核心观点。中间部分宜采用三层递进结构：先分析经济账背后的民生账，指出公共服务不以盈利为唯一目的；再引申到发展伦理，阐述快慢结合的深层逻辑是共同富裕的治国智慧；最后升华至文明维度，讨论保留“慢选项”是对多元生活方式的尊重。每层需嵌入乡村振兴、精准扶贫等现实案例佐证。结尾宜回归人本主义，将列车意象升华为中国式现代化的温度刻度。可呼应“一个都不能少”的执政理念，强调发展速度终需落脚于人民获得感的提升，使理性论述收束于情感共鸣。 立意： 1.发展当以温度筑基，速度方能行稳致远。 2.保留“慢车道”亦是文明进步的刻度。 3.均衡发展要算经济账，更要算民生账。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福建省宁德市柘荣县一中2024-2025学年高二3月月考语文试题 一、基础题（每题2分，共14分） 1. 下列词语的注音全部无误的一项是（ ） A. 惨怛（dàn） 厩监（jiù） 棘矜（qín） 啜其醨（lí） B. 廪食（lǐn） 节旄（máo） 煴火（yūn） 斧钺（yuè） C. 崤函（xiáo） 膏腴（yú） 牧羝（dī） 逡巡（jùn） D. 温蠖（huó） 旃毛（zhān） 沾襟（jīn） 长铩（shā） 2. 下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（ ） A. ①人穷则反本（贫穷） ②靡不毕见（没有） B. ①稍迁至栘中厩监（稍微） ②如惠语以让单于（责备） C. ①不爱珍器重宝肥饶之地（喜欢） ②举天下之豪杰（全） D. ①抑本其成败之迹（或者） ②举类迩而见义远（事物） 3. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 因厚赂单于 因利乘便 B. 何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ 而身死国灭，为天下笑 C. 世言晋王之将终也 商君佐之 D. 而告以成功 以致天下之士 4. 下列句中加点词不属于古今异义词的一项是（ ） A 颜色憔悴，形容枯槁 B. 厚币委质事楚 C. 我丈人行也 D. 及凯旋而纳之 5. 下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（ ） ①单于壮其节 ②追亡逐北 ③天下云集响应 ④外连衡而斗诸侯 ⑤同死生 ⑥ 席卷天下 ⑦传不习乎 ⑧单于愈益欲降之 A. ①⑧/②⑦/③⑥/④⑤ B. ①⑤/②⑦/③⑥/④⑧ C. ①⑤/②⑦/③⑧/④⑥ D. ①⑤/②③/⑥⑦/④⑧ 6. 下列各项中文言句式相同的一项是（ ） A. 送匈奴使留汉者/举贤以自佐 B. 金城千里/夫祸患常积于忽微 C. 不凝滞于物/见犯乃死 D. 盛以锦囊/单于益骄，非汉所望也。 7. 下列句中没有通假字的一项是（ ） A. 函梁君臣之首 B. 空自苦亡人之地 C. 其称文小而其指极大 D. 非及乡时之士 二、现代文阅读（共28分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，13分） 阅读材料，完成小题。 材料一： 中国的文学中始终有生态文学的类型。《易经》中的“一阴一阳谓之道”，可谓开启了中国人道法自然的思想先河，先秦时期道家的著作可看作是最早的生态文学。如果说西方人的文化特征是在逻辑思维之上建立的神学观念，那么，中国人的文化特征则是在观察自然、体味人性的感性与理性共融基础上确立的人学观念。《道德经》中的道法自然是中国文化最根本的特点。在古代文学中，对自然的书写始终是文学的主题之一，意境便是人与自然合为一体时的最高境界，同时也是古代诗学的美学特征之一。 现代以来，中国文学开始向西方学习，尤其是向近现代西方学习，古代文学传统被忽视，所以中国现当代文学开始专注于写人，而忽略了自然。中国传统文化中那种天人合一的美学意境，仅能在沈从文等少数作家、诗人那里窥见，大部分作家对自然生态并不重视。改革开放后，中国确立了以经济建设为中心的方针，大力发展经济，使中国在短短三十年的时间内发展为世界第二大经济体，但同时也产生了一系列的问题，其中生态问题便是突出的问题之一。 王蒙说：“作家往往更早一点自觉或者不自觉地发出保护自然、保护环境的呼声。”事实上，早在20世纪80年代中期，一些敏感的作家就已经关注到了生态危机，并通过文学的形式向人类发出生态预警，而他们所采用的大都是报告文学的方式。以沙青、徐刚、麦天枢等人为代表的一大批报告文学作家，展现了当时中国方方面面的环境问题，如展现城市生态恶化问题的《北京失去平衡》（沙青）；反映水问题的《挽汾河》（麦天枢）；提示森林问题的《伐木者，醒来！》（徐刚）。此外，李青松等作家还关注了珍稀动物、矿产资源等问题。王治安的《人类生存三部曲》则对中国的生态问题进行了全方位的审视，引起了较大的社会反响。 20世纪90年代中期开始，西方生态哲学、生态伦理思想和生态文学著作翻译到中国，与中国作家的生态思想结合起来，形成了自觉的生态写作精神，写作文体从原来的报告文学发展为散文、诗歌、小说、童话、跨文体写作等，这些作品也引起了越来越多的读者和批评家的关注，对社会也产生了更为广泛的影响。作家张炜、阿来、苇岸、于坚、李青松、徐刚等人纷纷创作出版了大量的生态文学作品，一时之间引起了国内文学界和社会的广泛关注。这些作品的出现，使人们开始思考几十年来的生态问题，同时也引起了党和政府的高度关注。 人类社会发展到今天，大部分人的生存问题已经得到解决，生态问题却越来越突出。在这个时候，中国人的生态思想便显示出它的魅力来。尊重自然，把自然当成自己的一部分，而不是把自然当作奴隶和资本，同时也把自己当成自然的一部分，放弃人类中心主义的观念，我们才可能拥有绿色家园。绿水青山便是金山银山，洁净的空气和明亮的阳光便是自由与幸福。只有这种尊重自然、道法自然、天人合一的生态思想，才能解决人类与自然的根本冲突。 （摘编自张晓琴《为天地立心：生态文学的终极关怀》） 材料二： 自然写作也好，生态文学也罢，在当下，都存在着两种弊端，即“人类中心主义”与“生态中心主义”。 人类中心主义指当下文坛创作中存在的将人之价值判断赋予自然的创作倾向。在这些创作中，作家对自然的呈现以人的价值判断为依据，在意念深处认定“春风十里不如你”。自然在作品中成为主客观对照的纯粹客体，作家缺乏对自然的敬畏之心。在读者的阅读中可以明显感觉到人与自然的隔膜。创作者所展示的自然仅仅是观念系统中的文学想象，而非经验化的体察，遗失了形而上的精神超越，脱离了自然文学的价值轨道，或者说不能求达更高文化层级的价值观照。 生态中心主义指写作者在创作中忽略了人的维度，将人与自然二元对立，以批判性、简单化的逻辑性思维将自然绝对化、孤立化，从而隔绝了自然与人的有机联系。比如有些作品存在偏执的理解，认为自然灾害的原因都是人类行为的结果。在出现动植物保护热点事件时，在冲动的写作状态下，有些作家往往会极端地判决人之存在便是原罪。 人在自然中有应有的位置与合法性，自然也有其运行的规律，这规律中有天人合一的圆美也有物竞天择的残酷。人之存在，天道之运行都是信仰伦理的范畴，不以人的意志为转移，因此，我们对自然应持基本的敬畏，而不是随意发出任何向度的主观臆想。 自然文学的视角应是超越、多维、融合性的视角，而不是批判、二元对立的单向度的绝对化视角，天地人都应在一个和谐共存的体系中动态互参。“万类霜天竞自由”，人与万物是类别之分，而非主客之分。自然文学应有贯通天地的高度与境界，而不是以狭隘的视域，极端的单向度思维割裂天地人的整体性，降低自然文学的精神维度。即便是生态文学创作，也应该注重对精神伦理的探寻，提高文本的文化层级。 （摘编自王昉《自然文学、生态文学的价值坐标与现实之维》） 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 生态文学在中国渊源已久，它可以追溯到先秦时期道家等思想观念，比如老子“道法自然”观点和古代诗学中的意境观。 B. 中国现当代文学专注于写人而忽视自然，少有传统文化中的天人合一的美学意境，这与近现代西方思潮的涌入有关系。 C. 相较于20世纪80年代中期的生态写作文体大都为报告文学的单一形式，20世纪90年代中期生态写作文体开始变得丰富多样。 D. 生态中心主义把人与自然二元对立，隔绝其有机联系；而人类中心主义强调人与自然不分主次，这两种倾向都是片面的。 9. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国人与西方人的文化特征不同，前者属于人学观念，后者属于神学观念，因此中国人的生态思想、生态文学要比西方的优越。 B. 当今时代，随着大部分人的生存问题的解决，生态问题被提到更重要的位置，而解决该问题的唯一出路就是中国人的生态思想。 C. 20世纪80年代中期，一批作家采用报告文学的方式揭示当时中国的各种环境、生态问题，这反映出他们的环境保护意识的觉醒。 D. 自然文学是现代时期的文学范畴，它产生于社会历史的现实层面，它秉持超越、多维、融合性的视角，注重对精神伦理的探寻。 10. 下列选项不适合作为论据来支撑材料一说的“中国人的生态思想”的一项是（ ） A. 川渊深而鱼鳖归之，山林茂而禽兽归之；川渊枯则龙鱼去之，山林险则鸟兽去之。（《荀子·致士》） B. 不违农时，谷不可胜食也；数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《孟子·梁惠王上》） C. 东园之树，枝条载荣。竞用新好，以怡余情。翩翩飞鸟，息我庭柯，敛翮闲止，好声相和。［陶渊明《停云（并序）》］ D. 独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。白发终难变，黄金不可成。欲知除老病，唯有学无生。（王维《秋夜独坐》） 11. 请分别从时间维度和空间维度分析材料一的行文思路。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 逍遥游 聂鑫森 贺先生圣臣是江南大学中文系声名赫赫的老教授。他的专长是古籍校勘与论证，最为人钦服的是《庄子》研究，写过许多振聋发聩的专著。他字“散木”，也是取自《庄子》书中，自谦为无用之材，但“不材”即可免遭斤斧之苦而尽天年。 贺先生的样子，尤其是五十岁以后，极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不起眼。他的个子也就一米六高，背有些弯，平头，脸色蜡黄，唇上蓄两撇八字胡，说话时露出两颗大门牙。 上个世纪六十年代初，中文系的办公楼，立在校园东南角的一个小庭院里，是彼此相连的双层木结构小楼，飞檐翘角，古色古香。有一天黄昏，不知何故，起火了，电铃骤响，让所有的教职员迅速撤离。贺先生当时正在办公室撰写讲义，同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手中的书，往门外奔去。陶淘是教现代文学的，自己也写小说，在文坛已有相当的知名度。 贺先生一声大喝：“你跑什么？如果我跑，是因为我死了，就不再有人能这么好地讲《庄子》了。” 陶淘连忙恭敬地侧立门边，说：“贺先生，您请！” 事后，贺先生对陶淘说：“我让你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不变。” 陶淘说：“是，是。” “文化大革命”来了。贺先生很快被打成“反动学术权威”，红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着一块黑牌，上写“打倒反动学术权威贺圣臣”，手里提着一面铜锣。他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。 他的几个同辈人，有的受不了这种侮辱，自杀了；有的吓得旧病复发，住了院。他对他的老伴和儿女说：“我不会自杀，也不会因病而逝，我还有几本书要写，我不能让天下人有憾事。” 后来，贺先生又被遣送去了“五七干校”，以体力劳动来改造他的思想。和他同居一室的是陶淘。这一老一少的任务是喂猪，不是关着喂，而是赶着猪野牧。他们两个人共一口锅吃饭，俨然父子。 很奇怪的是贺先生对做饭炒菜十分内行，尤其是炒菜。虽说少荤腥，蔬菜由场部统一发放，也不多，但贺先生却能变通烹调之术，或凉拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘从没有品尝过的美味。 贺先生还采了许多艾叶，晒干，做成艾条。他说他稍懂医道，有些病可以烧艾作灸，十分见效。 陶淘的情绪越来越坏。 有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服，想休息半天。 贺先生说：“好吧。” 贺先生把猪赶到不远处的山坡上，让猪自去嚼草。他坐在树下，想他的《庄子》大义。坐了一阵，觉得陶淘的举动有些异常，慌忙往回赶。 推开门，陶淘上吊在矮屋的梁上。 贺先生忙把被子垫在地上，搬来凳子，站上去，用镰刀砍断绳子。陶淘跌落在被子上。 贺先生寻出一截儿艾条，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。 过了一会儿，陶淘醒来了。 “贺先生，您不该救我！” 贺先生说：“我已至花甲，尚不想死，何况你！我的《庄子》研究，想收个关门弟子，你愿不愿意？” 陶淘哭了。他因出身不好，又搁在这似无穷期的“五七干校”，女朋友忽然来信要和他分手…… “女朋友分手，好事！不能共患难，何谓夫妻？若你们真走到一块儿，有了孩子，再遇点厄难，那才真叫惨。” 陶淘说：“我愿受教于先生。” 此后，贺先生开始系统地向陶淘讲述《庄子》。没有书，没有讲义，那书和讲义全装在贺先生的肚子里。《汉书》记载《庄子》一书为五十三篇，实存三十三篇，分内篇、外篇、杂篇。贺先生先背出原文，再逐字逐句细细讲评，滔滔不绝，神完气足。《逍遥游》《齐物论》《养生主》……伴随着日历，一篇一篇讲过去。 贺先生讲课时，喜欢闭着眼睛，讲到他自认为得意的地方，便睁开眼问：“陶淘兄，你认为如何？”陶淘慌忙站起来，毕恭毕敬地说：“学生心悦诚服，确为高见！” 陶淘觉得生活有意思了，眼前常出现幻觉：贺先生就像那自由自在的鲲鹏，扶摇直上，“其翼若垂天之云”，自由自在，不以环境险恶为念，堪为自己人生的楷模。 世道终于清明了。陶淘当了贺先生的研究生和助手。在他的协助下，贺先生完成了几部关于《庄子》研究的重要著作。 贺先生说：“陶淘，我也该走了，我的肝癌居然拖过了这么多年，实为奇迹。庄子说，生为附赘悬疣，死为决疣溃痈。我现在把该做的事做完了，写完了书，还有了你这个传人，此生无憾。” 几天后，贺先生安详地去了，享年七十有二。 （节选自《小小说选刊》，有删改） 12. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 贺圣臣教授自谦为“无用之材”，对《庄子》谙熟于心，颇有研究心得，为人也颇有庄子之风。 B. 贺教授积极乐观，虽然身患肝癌，但不以为意，一心扑在自己的学术研究上，最终完成心愿。 C. 贺先生虽然在生活中对陶淘很刻薄，训斥他遇事慌乱；但在学术研究上赏识尊重他，选他做了关门弟子。 D. 贺先生在文革中遭到批斗时，一点沮丧之色都没有，从容镇定，体现了他的坚韧不屈。 13. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说多处提及庄子《逍遥游》的内容，既增添了文化意蕴，也有助于塑造贺先生的人物形象。 B. 小说综合运用外貌、动作、语言、心理活动描写等方法的同时还运用了侧面描写的方法，细腻传神地刻画贺先生，人物形象丰富鲜明。 C. 小说的伏笔照应十分自然，如前文写到贺先生除会做菜外还“稍懂医道”，知道“有些病可以烧艾作灸”，后文他用艾灸救醒陶淘的情节就顺理成章，不显突兀。 D. 小说在情节设置上别具匠心，把主人公置于各种危机困境中进行刻画，以突出其性格特点并揭示小说的主题。 14. 陶淘这一人物形象在文中的作用是什么？请简要分析。 15. 小说以“逍遥游”为题，独具匠心，请结合全文探究其意蕴。 三、古诗文阅读（共36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 昔者吴起教楚悼王以楚国之俗，曰：“大臣太重，封君太众；若此，则上逼主而下虐民，此贫国弱兵之道也。不如使封君之子孙三世而收爵禄绝减百吏之禄秩损不急之枝官以奉选练之士。”悼王行之期年而薨矣，吴起枝解于楚。商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之，主以尊安，国以富强。八年而薨，商君车裂于秦。楚不用吴起而削乱，秦行商君法而富强，二子之言也已当矣，然而枝解吴起而车裂商君者何也？大臣苦法而细民恶治也。当今之世，大臣贪重，细民安乱，甚于秦、楚之俗，而人主无悼王、孝公之听，则法术之士安能蒙二子之危也而明己之法术哉！此世所以乱无霸王也。 （节选自《韩非子·和氏》） 材料二： 魏文侯以吴起为将，击秦，拔五城。起之为将，卧不设席，行不骑乘，与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵。乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。因与武侯言曰：“夫吴起贤人也。臣窃恐起之无留心也。试延以公主，以此卜之。”吴起辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚，明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言从横者。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。 太史公曰：世俗所称师旅，皆道吴起《兵法》，世多有，故弗论，论其行事所施设者，语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行”。吴起说武侯以形势不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其躯。悲夫！ （节选自《史记·吴起列传》） 16. 下列对材料一画波浪线处断句正确的一项是（ ） A. 不如使封君之子孙/三世而收爵禄/绝减百吏之禄秩/损不急之枝官/以奉选练之士。 B. 不如使封君之子孙三世而收爵禄/绝减百吏之禄秩/损不急之枝官/以奉选练之士。 C. 不如使封君之子孙三世而收爵禄/绝减百吏之禄秩/损不急之枝官以奉/选练之士。 D. 不如使封君之子孙/三世而收爵禄/绝减百吏之禄秩/损不急之枝官以奉/选练之士。 17. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “悼王行之期年而薨矣”中的“期”，与“会天大雨，道不通，度已失期。”（《史记·陈涉世家》）的“期”词义不相同。 B. “禁游宦之民而显耕战之士”中的“显”，与“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”（贾谊《过秦论》）的“弱”用法相同。 C. “乃以为西河守”中的“以为”，与“自以为关中之固”（贾谊《过秦论》）的“以为”词义相同。 D. “尚魏公主”中的“尚”，娶公主谓之尚。春秋时期，诸侯之女和天子之女都可称公主。 18. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 商鞅执政，对百姓户籍实行什伍编制，烧掉儒家的诗书，进用对国家有功劳的人，韩非子表示赞同。 B. 吴起被肢解，商鞅被车裂，韩非子认为原因是大臣苦于吴起、商鞅的法令而小民憎恨他们的法治。 C. 吴起担任将军，睡觉不用褥席，行军不乘马车，和士兵分担劳苦。这是他屡战屡胜的秘诀所在。 D. 吴起变法，强调赏罚分明，裁减冗员，收回三代以上封邑贵族爵禄，因此，楚国的贵族都想谋害吴起。 19. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孝公行之，主以尊安，国以富强。八年而薨，商君车裂于秦。 （2）试延以公主，以此卜之。吴起辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。 20. 韩非子和司马迁对吴起死因的分析多有不同，请分别概括二人的看法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 归朝欢 （宋）柳永 别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮①双桨，尽是利名客。 一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚何益。归去采，玉楼深处，有个人相忆。 [注]①只轮：代指车。②梗：草本植物的枝茎。 21. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “别岸”、“葭苇”、“沙汀”、“宿雁”，互相补衬，组成江南水乡的画面。 B. “萧萧”“淅淅”运用叠音词，描写出离岸晨景，渲染一种萧瑟凄凉气氛。 C. “尽是利名客”一句表达了词人对追逐名利的登船离岸的旅人的批评。 D. “新春腊月相催逼”说明新春甫过，残腊又至，时序代谢，日月相催。 22. 词人在下阕表达了复杂的情感，请结合内容简要分析。 （三）名篇名句默写（共7分） 23. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中，司马迁连用了“______，______”两个被动句，写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做了铺垫。 （2）《过秦论》中“______，______”，形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 （3）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的一句话是“______，______”。 （4）沧海月明珠有泪，______。 四、语言文字运用（共11分） （一）语言文字表达 阅读下面的文字，完成小题。 秋天的田野是金灿灿的，但在延寿县的庆阳农场内，有一片稻田却格外______：这片稻田的稻穗，金黄中带着一抹暗红，这就是《红楼梦》中提及的“稀罕物”——胭脂稻。《红楼梦》第五十三回写贾府庄头乌进孝进贾府交租，其中有常用米千余石，而专供贾母享用的“御田胭脂米”却只有“二石”。第七十五回写贾母在宁府要吃稀饭，尤氏立即捧来一碗红稻米粥，贾母只吃了半碗，就吩咐把剩下的粥送给病中的王熙凤。胭脂稻的珍贵于此______。胭脂稻因其米粒形美、色红、粒长，煮熟后“气香而味腴”，因此得名胭脂稻，民间则称之为红稻米。相关研究表明，胭脂稻具有富含花青素，氨基酸含量高、微量元素丰富等三大特征，对身体健康______。用这种稻米做出来的饭，有一股特殊的清香，特别是用它来煮粥。味道更佳。另外，胭脂稻还有个外号叫“三伸腰”，因为这种稻米“回锅三次色香犹存、米质不散”的特点，然而每一次回锅，米粒都能伸长一段。 24. 请在文中横线处填入恰当的成语。 25. 文中画横线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 “人人都有一双手，人人都有一张口”。人是生产者，可以创造财富； ① ,既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，可以促进经济和社会的发展。所以，一个地区人口数量过多或过少， ② ,都会成为人口问题。 人口数量过多，增长过快，会给环境和社会经济发展带来很多问题。例如，人们为了满足生存需求，要消耗更多的自然资源，给环境带来更大的压力；如果短时间内增加的人口太多，会产生就业困难、饥饿贫困、居住条件差等社会问题。 但是，有的国家或地区人口增长过慢，甚至停止增长或不断减少， ③ 例如，劳动力短缺，国防兵源不足，社会抚养老年人的负担加重，等等。 为了解决人口问题，各国都制定了相应的人口政策，以使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。有的人口增长过快的国家实行生育控制政策。有的人口停止增长或者人口不断减少的国家，则采取措施鼓励生育。 26. 下列句子中的“经济”和文中画横线处的“经济”，用法相同的一项是（ ） A. 《宋史》中说，王安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任”。 B. 制造业供需回升，表明在疫情影响逐渐减弱后，经济水平有明显改善。 C. 郭绍虞先生题书，同一册书买三本，方便剪贴，也因其经济较为宽裕。 D. 常人记述此事，累千言而不办：使高手为之，三百字足矣，何等经济！ 27. 请在文中横线外补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 五、作文（60分） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在高铁已经普及，并成为中国速度的代表的今天，“小慢慢”并没有消失。“小慢慢”是普速列车的昵称。这种列车大都在山区穿梭，速度不快，逢站必停，票价实惠，最低仅1元。如果进行简单的经济成本核算，显然是亏本的，但它大大降低了沿线人民的出行成本，是沿线百姓出行离不开的生命线、致富路。它承载着沿线群众对更加美好生活的向往，是当地人的“心头爱”，展示了发展路上“不让一个人掉队”的温度。 上述材料具有启示意义。请结合材料，以“速度与温度”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确议论文文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$