精品解析：重庆市大足区八校2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

2025年春期初2025届八校素养问答 语文 （满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．考试结束后，将答题卷交回。 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 重庆，一座将山河气韵与时代A脉博相融的“立体之城”，长江与嘉陵江在此激荡千年，雕刻出两江四岸的壮美画卷，鳞次栉（ ）比的摩天楼群在云雾中生长，穿楼而过的轻轨、跨江索道与螺旋立交，以8D魔幻的交通网络B诠释着“行千里”的开拓精神。作为中国抗战时期陪都，红岩村见证着不屈的脊（ ）梁□解放碑的钟声穿越时空，鸣响西部大开发的奋进强音。火锅C沸腾的市井巷（ ）陌，麻辣鲜香中升腾着江湖豪情；洪崖洞的D璀璨灯火，倒映着三千年江州城的古今交响。这里既是“致广大”的开放高地，中欧班列从这里贯通亚欧，也是“尽精微”的人间烟火，梯坎深处留存着最温暖的市井记忆。山水之城□美丽之地，正以海纳百川的胸怀，在新时代续写巴渝大地的传奇篇章。 重庆，这座山城孕育了独特的城市精神□忠勇、坚韧、开放、争先。忠勇之魂，深植于巴渝大地，历史长河中英雄辈出，守护家园的信念代代相传。坚韧之心，______。开放之姿，拥抱世界，让重庆成为内陆开放的高地，文化交流、经贸往来络绎（ ）不绝。争先之力，勇于创新，驱动发展，智慧之城在科技浪潮中勇立潮头，不断书写着新时代的新篇章□ 1. 请给文段中加点字注音 鳞次栉（ ）比 脊 （ ）梁 市井巷（ ）陌 络绎（ ）不绝 2. 文段中画线词语书写有误的一项是（ ） A. 脉博 B. 诠释 C. 沸腾 D. 璀璨 3. 在文段方框中添加标点符号，运用恰当的一项是（ ） A. ， 、 ： 。 B. ； 、 —— ！ C. ； ，—— 。 D. ， ， ： ！ 4. “忠勇、坚韧、开放、争先”是重庆新的城市精神。请根据语境，用恰当的语言诠释重庆城市精神的坚韧之心是什么？ 坚韧之心，_______________。 5. 请仿照画波浪线部分，在横线处补写两个句子，使之与上文语意连贯。 开春两件事：种树和读书。种树，舒展筋骨，愉悦身心；读书，涵养性情，修持内心。种树是为了绿化大好河山；读书是为了培育精神绿洲。不种树，容易形成童山荒漠，如画的大地也因枯燥而单调；不读书，____________________，____________________。种万棵树，可江山多娇，分外妖娆；读万卷书，可腹有诗书，不逊风骚！ 围绕“文学部落”的学习主题，学校开展了“走近文学·品悟人生”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 6. 任务一，补全策划构想 活动标语：“①______” 活动一：“诗歌朗诵” 内容：举行诗歌朗诵比赛，注意朗读技巧，掌握提升朗读技能。 活动二：“诗歌鉴赏” 内容：②______ 7. 任务二，阅文知人文 课堂上老师展示了《边城》小翠家族祠堂的照片，只见祠堂正中供奉着“天地君亲师”的大牌位。小语不知这是什么，就问小文：“祠堂里为什么要供奉这牌位？”小文也说不出来，请你结合《经典常谈》“三礼”篇章，帮助解答他们的疑问。 8. 任务三，“文学部落”活动即将结束，你所在的班级拟创立班刊，请你为班刊起一个名字，并阐明理由。要求：阐明理由时，至少运用一种修辞手法。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 9. 古诗文名句填空。 家是国的基础，国是家的延伸。“修身、齐家、治国、平天下”是中华传统文化所倡导的价值理念。中华广袤肥沃的土地、绵长深厚的历史，涵养了深沉的家国情怀： 背井离乡，戍守边关，范仲淹以“浊酒一杯家万里，①______”表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理；面对边塞的壮丽风光，岑参诗情所至，一联“②______，______”红白映衬、色彩鲜明；文人失意，以词抒怀，辛弃疾以“③______，赢得生前身后名”直抒胸臆，表达自己的爱国激情和雄心壮志；苏轼也借用典故，抒发自己渴望得到重用、为国立功：“④______，______”；张养浩则以“⑤______；______”（《山坡羊·潼关怀古》）表达了对老百姓生活疾苦的关心与同情；文天祥以“⑥______，______”的豪言表达了他宁死不屈的民族气节。 （二）文言文阅读（15分） 请阅读下面两个语段，完成下面小题。 （一） ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） （二） ①晋侯复假道于虞以伐虢（guó）。宫之奇①谏曰：“虢，虞之表②也。虢亡，虞必从之。”公曰：“吾享祀丰絜③，神必据④我。”对曰：“臣闻之：‘鬼神非人实亲，惟德是依。’故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅⑤。’又曰：‘黍稷⑥非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德繄物⑦。’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐⑧馨香，神其吐⑨之乎？” ②弗从，许晋使。冬，十二月，晋灭虢。虢公丑奔京师。师还，馆⑩于虞，遂袭虞，灭之。 （节选自《左传·宫之奇谏假道》，有删改） 【注释】①宫之奇：春秋时虞国人。②表：这里是屏障的意思。③絜：同“洁”。④据：这里指保佑。⑤辅：辅佐。⑥黍稷（jì）：泛指五谷。⑦繄（yī）物：其物，那件物品。⑧荐：献。⑨吐：吐出，意思是不享用祭品。⑩馆：住宿。 10. 下列句子中加点词语解释，不正确的一项是（ ） A. 肉食者鄙，未能远谋 鄙：目光短浅。 B. 虽不能察，必以情 情：志向，意志。 C. 彼竭我盈，故克之 盈：士气正旺盛。 D. 神所冯依，将在德矣 冯：同“凭”，依附。 11. 把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）忠之属也。可以一战。 （2）鬼神非人实亲，惟德是依。 12. “春秋笔法”讲究褒贬之意不直接流露，寓于字里行间请结合语段（一），任选一处进行赏析。 13. 鲁庄公和虞公都认为自己祭祀神明，神明便会保佑自己。请结合语段（一）（二）分析曹刿和宫之奇分别是如何进行劝说的，结果如何。 14. 班级开展“寻根乡土•情系家园”阅读研讨会，以下是小渝准备的展示幻灯片，请你参与讨论并完善解说词。 李祥 一 ①白岩，是横亘在酉阳龙潭古镇东边的一片山。古镇每天清晨的第一缕光，从白岩山顶的那朵云打开。 ②推门见山的古镇人，对白岩从不厌倦。亦景亦画的白岩，不只给古镇人带来了视觉的美感。在岁月的长河里，它还悄无声息地安放在古镇人心头，等待着打开的时间。 ③自小在古镇长大的我，对白岩再熟悉不过。而我发现心头的白岩时，已远离古镇13年。 ④13年里，我寄居在喧嚣的城市，重复着日出而作、日落而息的生活。时光看似不紧不慢，却在悄然加速。当看见母亲的白发越来越多，时间流逝的恐慌瞬间涌上心头。 ⑤预感母亲时日不多，我将她送回了古镇。夕阳下，我慢慢推着轮椅，给母亲指哪儿是白岩，哪儿是外婆家的方向，哪儿是笔架山下的水泥厂。 ⑥落日的余晖将我和母亲的影子拉得很长，暖暖地镶嵌在白岩大地上。那是我13年来在古镇停留最长的一次。 ⑦2023年的春天，母亲走进生命中最后一个季节，给我留下锥心的痛。 ⑧带着忧伤和不舍，我回到熟悉的城市继续生活。寂静无声的夜里，我的思绪总被拉回古镇，沉浸在关于母亲的温馨画面：月色皎皎，母亲背着沉甸甸的粮食，从桥的那头走来；夏日院中，浣洗衣裳的母亲，将捶衣棒舞成美丽的弧线；长长的石板街上，母亲牵着我的小手，穿过庙会拥挤的人群…… ⑨每一幅画面，都让我真切感受到白岩的存在。 二 ⑩白岩的那边，还是白岩。白岩最深处的小山寨，名为“新房子”。 ⑪300多年前，遥居湖南的祖先们历尽艰辛，行走在“湖广填四川”的路上。也许，祖先们是无意间走到这里，远行的疲惫让他们停下了脚步；也许，这里山重水复的地理环境，让祖先们觉得能够远离世事纷争，于是毅然停下了脚步。 ⑫勤劳智慧的祖先们，依山建屋、开荒造田，繁衍着生命的种子。一代代接续耕耘的先辈，春播夏种、秋收冬藏，让白岩下的这方土地生生不息。 ⑬这方生生不息的土地，也深印着母亲的足迹。 ⑭母亲生在农村，长在农村，天生就有吃苦耐劳的品质。20多岁时，母亲进入龙潭水泥厂工作。后来，农村户籍的母亲不仅没能转为正式工人，甚至失去了在厂里工作的机会。 ⑮彼时，母亲已和父亲结婚，成为了新房子的人。喂猪养鸡、上山砍柴、挖地种菜、耕田而食……离开了工厂，她像勤劳的先辈们一样，把一颗颗汗水滴进土里，滋润生长的庄稼，哺育年幼的儿女。 ⑯面对繁杂的农活，母亲从无怨言。但她吃尽了没有文化的苦，深知只有读书才能改变命运。 ⑰1985年，母亲想方设法筹钱，在古镇最好的小学附近买下了房子。两岁的时候，我趴在母亲的肩头，离开了新房子。再后来，我考上大学、参加工作，证实了母亲的远见。 ⑱前几日，老家的熟人给我留言：你是新房子脱掉“农服”的新一代人。 ⑲我无从回复，心里深深感谢着母亲。 三 ⑳杉木树不是一棵树，而是白岩下的一个小地名。这里是我余生最长情的牵挂。落叶归根的母亲，长眠在这里。 ㉑一抔黄土，天人相隔。站在母亲的坟茔前，心中千般不舍，疼如刀割。我来到这世界后，母亲用所有时间守护着我。可我却无法用余生的时间，陪伴长眠在这里的母亲。 ㉒我将格桑花的种子，播撒在母亲周围。我相信，一粒粒承载思念的种子，一定会开出绚丽的花朵，替我陪伴母亲。 ㉓母亲走后的第一百天，我回到杉木树，看见一片盛开的格桑花。朴素的花朵，在微风中轻轻摇曳，弥漫着纯净的美，如同母亲的笑容。 ㉔我萌生了一个愿望，在白岩下种一抹最美的风景，让鲜花长伴母亲。 ㉕田间小路，看到漂亮的花卉，我会立即搜索它的花语。外出游玩，总能遇见钟情的种子。就连城市绿化带的植物，也能引起我的关注。 ㉖一有时间，我就背上装满花种的行囊，朝着白岩的方向远行。牡丹、芍药、洋甘菊、鲁冰花、大丽花、金边瑞香、五彩锦带……我深信，这些来自天南海北的植物，将像格桑花一样，开满老家的土地。 ㉗我等待着春天的到来，去杉木树相遇花开。 ㉘2024年，清明。我早已提前购买了火车票，又一次启程。“再给母亲种些花吧，让杉木树扎下我的根。”我对自己说。 ㉙余生，我是一名长途跋涉的花匠。也许，别人不懂得。但白岩吹来的风，会聆听一切。 （选自《重庆日报》，有修改） 幻灯片 解说词 （1）我将以时空为序，借助图片概述文章内容。 ①母亲年轻时，在白岩深处的新房子，辛勤农作，养育儿女。 ②__________________。 ③____________________ 【探•语言精妙】 A.在文学作品中，标点符号常具有表现力。 ①月色皎皎，母亲背着沉甸甸的粮食，从桥的那头走来；夏日院中，浣洗衣裳的母亲，将捶衣棒舞成美丽的弧线；长长的石板街上，母亲牵着我的小手，穿过庙会拥挤的人群…… ②喂猪养鸡、上山砍柴、挖地种菜、耕田而食……离开了工厂，她像勤劳的先辈们一样，把一颗颗汗水滴进土里，滋润生长的庄稼，哺育年幼的儿女。 B．在文学作品中，同一个词的内涵往往有所不同。 你是新房子脱掉“农服”的新一代人。 （2）深入语境，我发现两处省略号在增强表现力上有同有异：____________________ （3）句中两个“新”字意蕴丰富，帮助我深入地理解了本句的内涵：____________________ 【悟•精神返乡】 备选标题： A.白岩深处有人家 B.长途跋涉的花匠 探究主题： 【链接材料】 乡土始终是文学的重要母题，“离开与归来”主题往往借助文学变得亲切可感。离开源于个体对现实的不满以及想要改变现状的强烈欲望。归来源自中国人根深蒂固的恋土情结。归来就是“寻根”，寻找一片能安放身心的故土。 （4）我们小组拟定了两个备选标题，我更推荐 _____，理由：____________________（5）读完本文和【链接材料】，我对作者的“离开”与“归来”有了新的思考：____________________。 （二）实用类文本（18分） 【材料一】 ①人工智能（AI）并不是新鲜事物。20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数学家阿兰·麦席森·图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。1950年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即“图灵测试”。“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这台机器具有智能。 ②ChatGPT全称为“Chat Generative Pre-trained Transformer”（生成型预训练变换模型），美国OpenAI研发的聊天机器人程序，于2022年11月30日发布，ChatGPT是一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具，使用了Transformer神经网络架构，这是一种用于处理序列数据的模型，拥有语言理解和文本生成能力。尤其是它会通过连接大量的语料库来训练模型，这些语料库包含了真实世界中的对话，使得ChatGPT具备上知天文下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力，做到以与人类几乎无异的聊天场景进行交流。ChatGPT不单是聊天机器人，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。 （选自《百度百科》ChatGPT词条） 【材料二】 ①AI（人工智能）正逐渐改变我们的生活。从智能家居到自动驾驶汽车，从医疗诊断到金融分析，AI的应用场景越来越广泛，它不仅提高了效率，还带来了前所未有的便捷性。在学校教学中AI也初显身手，重庆日报2023年12月报道：两江新区实验中学引入AI教学系统“智学通”，通过课堂表情识别、作业智能批改等功能辅助教学。数据显示，试点班级学生专注度提升18%，但部分家长担忧过度依赖技术会弱化师生互动。 ②教育专家李明：“AI不是替代教师，而是帮助教师从重复劳动中解放，更关注学生的个性化需求。但需警惕算法偏见，比如作文评分系统可能低估创新性表达。” 【材料三】 虽然ChatGPT具有优异的对话性能，但我们仍要清醒地认识到，人类对于自然语言的理解，除了依靠语言内部各种关系的知识之外，还需要依靠外部物理世界、外部精神世界和外部社会历史世界等背景知识。自然语言文本在人脑中与外部的客观世界有着千丝万缕的联系。这些复杂联系不仅以语言数据中的符号形式表现出来，还具有更深入的心理感情表征以及社会文化背景。然而，ChatGPT使用生成式预训练模型从大规模语言数据中获取的大量参数，基本上都是基于自然语言数据的参数，还没有这些语言数据与语言外部的客观世界的千丝万缕联系的参数。所以，我们认为，ChatGPT尽管已经取得了很大进步，已经具有强大的处理人类语言数据的能力，但是它处理外在世界的普通常识以及社会历史背景的能力还十分有限。从本质上说，ChatGPT具备的智能还不是完善的人类智能，只是初级阶段的人类智能。 （选自《从图灵测试到ChatGPT-人机对话的里程碑及启示》，2023年2月） 【材料四】 ①从ChatGPT现有能力来看，它还有很多局限。即使是它能够替代的那些工作，也并不是所有职位都可以被替代。它仍需要人来控制和下达指令，人工智能仍是以人为中心的。面对ChatGPT，人类不需要恐慌。在人类历史长河里，机器替代人由来已久。但人类从来没有被完全替代，反而利用机器使自身生活更加美好。但人类需要警惕，在ChatGPT触及以及未触及的领域，人类需要更多发挥自身优势。 ②人类能够提出新的想法、创新、发明新技术和解决问题，这是ChatGPT所无法取代的。如果没有人的参与，ChatGPT无法进行从无到有的创新和创造。虽然ChatGPT可以处理自然语言并与人类进行交互，但它无法感受到快乐、悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求。 ③社会中每个岗位不仅有工作内容，还有与之相匹配的责任感，劳动者不仅要按时完成工作，还要对其工作负起责任，而ChatGPT显然无法对其所完成的工作负责，相反，它的工作责任会落在人的身上。人类有时会依赖经验和直觉做出决策，或者考虑道德和伦理原则，这也是ChatGPT无法实现的。 （选自《ChatGPT可能替代谁工作》，《第一财经》2023年2月，有删改） 15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 虽然ChatGPT功能强大，但它本质上仍然是人工智能技术在自然语言处理领域的应用。 B. ChatGPT已经拥有强大的中文表达功能，它可以完整、逻辑清晰地回答逐条输入的问题。 C. 人类对于自然语言的理解也要依靠外部物理世界、精神世界和社会历史等背景知识。 D. ChatGPT在不断成长中可能已经触及的领域扩大影响，同时将触角深入一些新的领域。 16. 根据材料二，AI在很多领域得到了广泛应用，但运用在教育教学上还有待验证，请你说说它可能会存在哪些问题？ 17. 材料三画线句子中“基本上”一词能否删掉，为什么？ 18. 结合材料四简要概括ChatGPT等人工智能尚无法完全取代人类的原因。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 19. 阅读下面的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 忘掉一切不快/让他们随风消散/用饱满的热情/迎接新的生活/迎接初升的暖阳/怀着宽广的胸怀/悦纳自己/接纳他人/亲近这个世界 要求：①内容具体。有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭和套作。 20. 时光匆匆，毕业将至。学校即将开展“你好，毕业季”系列活动，拟向全体初三同学征稿。请你根据栏目写一篇文章投稿，栏目如下： 栏目 栏目介绍 良师益友 记录师生生活，展现恩师风范，书写同窗情谊。 激扬青春 追忆风华正茂的美好青春，叙说个人成长的奋斗故事。 经验分享 或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。 要求：①内容具体。有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭和套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期初2025届八校素养问答 语文 （满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．考试结束后，将答题卷交回。 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 重庆，一座将山河气韵与时代A脉博相融的“立体之城”，长江与嘉陵江在此激荡千年，雕刻出两江四岸的壮美画卷，鳞次栉（ ）比的摩天楼群在云雾中生长，穿楼而过的轻轨、跨江索道与螺旋立交，以8D魔幻的交通网络B诠释着“行千里”的开拓精神。作为中国抗战时期陪都，红岩村见证着不屈的脊（ ）梁□解放碑的钟声穿越时空，鸣响西部大开发的奋进强音。火锅C沸腾的市井巷（ ）陌，麻辣鲜香中升腾着江湖豪情；洪崖洞的D璀璨灯火，倒映着三千年江州城的古今交响。这里既是“致广大”的开放高地，中欧班列从这里贯通亚欧，也是“尽精微”的人间烟火，梯坎深处留存着最温暖的市井记忆。山水之城□美丽之地，正以海纳百川的胸怀，在新时代续写巴渝大地的传奇篇章。 重庆，这座山城孕育了独特的城市精神□忠勇、坚韧、开放、争先。忠勇之魂，深植于巴渝大地，历史长河中英雄辈出，守护家园的信念代代相传。坚韧之心，______。开放之姿，拥抱世界，让重庆成为内陆开放的高地，文化交流、经贸往来络绎（ ）不绝。争先之力，勇于创新，驱动发展，智慧之城在科技浪潮中勇立潮头，不断书写着新时代的新篇章□ 1. 请给文段中加点字注音 鳞次栉（ ）比 脊 （ ）梁 市井巷（ ）陌 络绎（ ）不绝 2. 文段中画线词语书写有误的一项是（ ） A. 脉博 B. 诠释 C. 沸腾 D. 璀璨 3. 在文段方框中添加标点符号，运用恰当的一项是（ ） A. ， 、 ： 。 B. ； 、 —— ！ C. ； ，—— 。 D. ， ， ： ！ 4. “忠勇、坚韧、开放、争先”是重庆新的城市精神。请根据语境，用恰当的语言诠释重庆城市精神的坚韧之心是什么？ 坚韧之心，_______________。 【答案】1. ①. zhì ②. jǐ ③. xiàng ④. yì 2. A 3. C 4. 无论是抗战岁月的烽火连天，还是现代化进程中的重重挑战，重庆人都以不屈的脊梁挺立前行。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 鳞次栉比：lín cì zhì bǐ，像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。 脊梁：jǐ liáng，脊背，比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。 市井巷陌：shì jǐng xiàng mò，城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。 络绎不绝：luò yì bù jué，形容行人车马来来往往，接连不断。 【2题详解】 本题考查字形。 A.脉博——脉搏。 故选A。 【3题详解】 本题考查标点。 第一处，“作为中国抗战时期陪都，红岩村见证着不屈的脊梁”介绍重庆的历史，“解放碑的钟声穿越时空，鸣响西部大开发的奋进强音”介绍重庆今天，两者是并列的分句，并且分句中有逗号，所以两个句子之间用分隔号； 第二处，“山水之城”和“美丽之地”指的是同一个地方，两者不是并列的成分，故中间用逗号隔开； 第三处，“忠勇、坚韧、开放、争先”解释“这座山城孕育了独特的城市精神”中的“精神”一词，中间用破折号； 第四处，“争先之力，勇于创新，驱动发展，智慧之城在科技浪潮中勇立潮头，不断书写着新时代的新篇章”是普通的陈述句，句末用句号； 故选C。 【4题详解】 本题考查理解与语言组织能力。 由第二段“忠勇、坚韧、开放、争先”是重庆独特的城市精神，以及后文对“忠勇之魂”“开放之姿”“争先之力”的描述可知，本题要求根据前文对城市精神的概括，以及重庆历史与现状的语境，来诠释“坚韧之心”的具体含义。需要从重庆的历史与现实出发，挖掘出重庆人在面对困难与挑战时所展现出的坚韧品质。重庆作为一座历史悠久的城市，经历了抗战岁月的烽火连天，也在现代化进程中面临着重重挑战。然而，重庆人始终保持着不屈的脊梁，挺立前行。 示例：历经风雨磨砺，在发展的道路上不畏艰难险阻，始终保持奋进姿态，传承巴渝儿女顽强不屈的品格，在困境中坚守，在挑战中前行。 5. 请仿照画波浪线的部分，在横线处补写两个句子，使之与上文语意连贯。 开春两件事：种树和读书。种树，舒展筋骨，愉悦身心；读书，涵养性情，修持内心。种树是为了绿化大好河山；读书是为了培育精神绿洲。不种树，容易形成童山荒漠，如画的大地也因枯燥而单调；不读书，____________________，____________________。种万棵树，可江山多娇，分外妖娆；读万卷书，可腹有诗书，不逊风骚！ 【答案】 ①. 示例：容易形成文化沙漠 ②. 姣好的面容亦因缺少气质而减分 【解析】 【详解】考查仿写，开放类试题，与前句格式相同，语义相关，围绕着不读书的后果来拟写即可。如：不读书，容易形容精神废园，健全的身体因缺少灵魂而颓废。 围绕“文学部落”的学习主题，学校开展了“走近文学·品悟人生”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 6. 任务一，补全策划构想 活动标语：“①______” 活动一：“诗歌朗诵” 内容：举行诗歌朗诵比赛，注意朗读技巧，掌握提升朗读技能。 活动二：“诗歌鉴赏” 内容：②______ 7. 任务二，阅文知人文 课堂上老师展示了《边城》小翠家族祠堂的照片，只见祠堂正中供奉着“天地君亲师”的大牌位。小语不知这是什么，就问小文：“祠堂里为什么要供奉这牌位？”小文也说不出来，请你结合《经典常谈》“三礼”篇章，帮助解答他们的疑问。 8. 任务三，“文学部落”活动即将结束，你所在的班级拟创立班刊，请你为班刊起一个名字，并阐明理由。要求：阐明理由时，至少运用一种修辞手法。 【答案】6. ①. 感受文学魅力，品悟多彩人生 ②. 阅读名家诗歌，涵养品味，理解诗歌丰富意蕴，感受诗歌艺术魅力。 7. “天”是生命的本源；“亲”是祖先，即家族的本源；“君师”是政教的本源。荀子称“天”“亲”和“君师”为礼的“三本”。供奉“天地君亲师”的牌位，是提醒家族成员：敬畏自然，敬畏生命，感恩祖先，不忘本。祈愿家族生生不息，繁荣昌盛。 8. 示例：《萌芽》理由：萌芽的本意是草木发芽，这里寓意同学们对于语文的学习兴趣像小草一样焕发出蓬勃的生命力。 【解析】 【6题详解】 本题考查活动设计。 活动标语需要简洁且富有感染力，能体现“走近文学・品悟人生”主题。活动二的内容补充要围绕诗歌鉴赏展开，可从分析诗歌意象、写作手法、情感等角度考虑。 示例： ①走进文学诗韵海，品味多彩人生情 ②选取经典诗歌，从诗歌意象、意境、表现手法等方面进行赏析，引导同学们体会诗歌蕴含的情感和文化内涵 。 【7题详解】 本题考查名著阅读。 《经典常谈》“三礼”篇章中对“天地君亲师”有相关阐述，“天地”是万物之本，人们敬畏天地以表达对自然和生存根源的尊崇；“君”代表国家统治，体现对国家和权威的敬重；“亲”强调家族血缘关系，凸显对长辈和亲情的重视；“师”是知识和道德的传承者，象征着对教育和文化传承的尊崇。祠堂供奉此牌位，是家族对这些重要价值观念的铭记与传承。 示例：在《经典常谈》“三礼”篇章里，天地是万物的起源，人们敬畏天地，感恩它给予生存的基础；君代表国家，国家的稳定关乎人们生活，所以要敬重；亲指的是家族长辈，长辈养育我们，亲情是家族延续的纽带，必须重视；师是传授知识、教导为人的，文化传承离不开老师。祠堂供奉“天地君亲师”牌位，就是家族把这些重要的观念铭记下来，一代代传承，让家族成员都牢记这些做人做事的根本 。 【8题详解】 本题考查语言表达。 班刊名字拟写要简短明确，朗朗上口。还应与“文学部落”的主题相吻合，且有文学韵味，可运用修辞手法和借用成语，符合题目要求即可。如：青青草、尖尖荷、春雷等。 示例一：艺海扬帆； 理由：在文学艺术的海洋里扬帆起航之意，既表现了同学们即将探求文学艺术，充实自身的行动，也表现了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的美好愿望。 示例二：《繁星集》​ 理由：同学们的文学作品就像夜空中的繁星，每一篇都闪耀着独特的光芒，这个班刊将大家的作品汇聚在一起，如同繁星组成璀璨星空，激励着我们在文学的天空中不断闪耀 。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 9. 古诗文名句填空。 家是国的基础，国是家的延伸。“修身、齐家、治国、平天下”是中华传统文化所倡导的价值理念。中华广袤肥沃的土地、绵长深厚的历史，涵养了深沉的家国情怀： 背井离乡，戍守边关，范仲淹以“浊酒一杯家万里，①______”表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理；面对边塞的壮丽风光，岑参诗情所至，一联“②______，______”红白映衬、色彩鲜明；文人失意，以词抒怀，辛弃疾以“③______，赢得生前身后名”直抒胸臆，表达自己的爱国激情和雄心壮志；苏轼也借用典故，抒发自己渴望得到重用、为国立功：“④______，______”；张养浩则以“⑤______；______”（《山坡羊·潼关怀古》）表达了对老百姓生活疾苦的关心与同情；文天祥以“⑥______，______”的豪言表达了他宁死不屈的民族气节。 【答案】 ①. 燕然未勒归无计 ②. 纷纷暮雪下辕门 ③. 风掣红旗冻不翻 ④. 了却君王天下事 ⑤. 持节云中 ⑥. 何日遣冯唐 ⑦. 兴，百姓苦 ⑧. 亡，百姓苦 ⑨. 人生自古谁无死 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕然、勒、暮、辕、掣、旗、翻、遣、丹心、汗青”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（15分） 请阅读下面两个语段，完成下面小题。 （一） ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） （二） ①晋侯复假道于虞以伐虢（guó）。宫之奇①谏曰：“虢，虞之表②也。虢亡，虞必从之。”公曰：“吾享祀丰絜③，神必据④我。”对曰：“臣闻之：‘鬼神非人实亲，惟德是依。’故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅⑤。’又曰：‘黍稷⑥非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德繄物⑦。’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐⑧馨香，神其吐⑨之乎？” ②弗从，许晋使。冬，十二月，晋灭虢。虢公丑奔京师。师还，馆⑩于虞，遂袭虞，灭之。 （节选自《左传·宫之奇谏假道》，有删改） 【注释】①宫之奇：春秋时虞国人。②表：这里是屏障的意思。③絜：同“洁”。④据：这里指保佑。⑤辅：辅佐。⑥黍稷（jì）：泛指五谷。⑦繄（yī）物：其物，那件物品。⑧荐：献。⑨吐：吐出，意思是不享用祭品。⑩馆：住宿。 10. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 肉食者鄙，未能远谋 鄙：目光短浅。 B. 虽不能察，必以情 情：志向，意志。 C. 彼竭我盈，故克之 盈：士气正旺盛。 D. 神所冯依，将在德矣 冯：同“凭”，依附。 11. 把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）忠之属也。可以一战。 （2）鬼神非人实亲，惟德是依。 12. “春秋笔法”讲究褒贬之意不直接流露，寓于字里行间。请结合语段（一），任选一处进行赏析。 13. 鲁庄公和虞公都认为自己祭祀神明，神明便会保佑自己。请结合语段（一）（二）分析曹刿和宫之奇分别是如何进行劝说的，结果如何。 【答案】10. B 11. 这才是尽本职的事，可以凭借这一点去打仗。鬼神不是亲近个人，只是依据德行。（意思对即可。） 12. 示例：如文章结尾“公将鼓之”“公将驰之”两句，非常简洁，表现出鲁庄公毫无作战经验及谋略，急躁冒进。虽未评价，却暗含贬义。 ②如两句“未可”、两句“可矣”，言简意赅，却表现出曹刿善于把握战机，并且处事谨慎果断，具有卓越的军事才能。体现出赞扬之意。 13. ①曹刿点明这只是小信用，神明是不会保佑的，并提出应“取信于民”。结果：鲁庄公听取意见，大胜齐师。②宫之奇点明神明亲近有德行的人，劝告虞公不要借路给晋侯。结果：虞公未听劝告，终致灭国。（意思对即可。） 【解析】 【导语】《曹刿论战》以“论战”为核心，通过曹刿与鲁庄公的三问三答，层层递进揭示战争胜负的本质——民心向背与战略智慧。曹刿以“肉食者鄙”开篇，直指统治阶层局限；强调“小大之狱必以情”才是“忠之属”，将战争正义性归于司法公正，体现民本思想。战后“一鼓作气”的分析，更以简练笔法展现军事智慧。春秋笔法下，庄公的短视与曹刿的远见形成微妙对比，暗含对统治者应重民轻神的讽喻。《宫之奇谏假道》以“假道伐虢”为背景，通过宫之奇连用三组“惟德是依”的排比谏言，构建起完整的德政理论体系。虞公迷信“享祀丰絜”可得神佑，宫之奇则以《周书》为据，指出神明“非人实亲”而“明德惟馨”，将祭祀伦理提升至政治道德高度。结局“馆于虞而灭之”的冷静叙述，与谏言的激烈形成反差，凸显左传“不虚美，不隐恶”的史笔特点。全篇以德政思想贯穿，展现小国存亡系于大国外交的残酷现实。 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 B.有误，“虽不能察，必以情”的意思是：即使不能一一明察，（但我）一定根据诚心（合理裁决）。情：诚，诚实。这里指诚心。 故选B。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）忠：尽力做好分内的事；属：类；可：可以；以：凭借；战：打仗。 （2）非：不；人：个人；亲：亲近，偏爱；惟：只是；德：德行；依：依据。这是部分倒装句，应按“惟是依德”的句式来翻译。 【12题详解】 本题考查内容理解与概括。 由第①段“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’”可知，通过乡人之口暗示曹刿身份低微却心系国事，与“肉食者”形成对比，暗讽当权者无能。乡人反问语气更强化这层讽刺。 由第①段“公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’”可知，鲁庄公自诩施惠却遭曹刿“小惠未遍”的直接否定，通过对话展现君主见识短浅，未触及治国根本，暗含贬义。 由第②段“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’”可知，通过“公将鼓之”“公将驰之”两个连续动作，暗示鲁庄公缺乏军事经验；两句“未可”、两句“可矣”可见曹刿善于把我战机，有卓越的军事指挥才能。 由第③段“下视其辙，登轼而望之”可知，连用两个动作细节，不言曹刿之智而智自现，与庄公“将驰之”的冒进形成鲜明对比，褒贬自明。 【13题详解】 本题考查对比阅读。 （一）由第①段鲁庄公说“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”可知，鲁庄公认为自己祭祀神明时，不敢虚报祭品的数量，一定会对神明保持诚信，因此神明便会保佑自己，给予战斗的胜利。然而，曹刿对此并不认同。由曹刿的回答“小信未孚，神弗福也”可知，曹刿认为这种对神明的诚信是小信，但并不能广泛地被民众所感知和认同，因此不能形成真正的民众基础，神明也就不会因此保佑鲁国。最后，鲁庄公说：“小大之狱，虽不能察，必以情。”这时，曹刿才表示赞同：“忠之属也。可以一战。战则请从。”曹刿认为，公正地处理民间诉讼，才是取信于民的关键，也是战争取胜的根本条件。 结果：第②段“公与之乘，战于长勺”“遂逐齐师”，鲁庄公和曹刿一同去督促作战，在作战期间，鲁庄公采纳了曹刿的建议，并在长勺之战中取得了胜利。 （二）由第①段虞公认为“吾享祀丰絜，神必据我”可知，虞公坚信只要自己祭祀神明虔诚，神明就会站在他这一边，保护虞国不受侵犯。然而，宫之奇对此进行了有力的反驳。由宫之奇的话“臣闻之：‘鬼神非人实亲，惟德是依。’故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德繄物。’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”可知，宫之奇引经据典，指出鬼神并不亲近某个人，而是依附于有德行的人；上天没有亲疏之分，只辅助有德行的人；祭祀用的黍稷并不芬芳，只有明德才是馨香的；百姓不会改变祭品，只有有德行的人才能使祭品成为神灵所接受的。因此，如果虞国没有德行，即使祭祀再丰盛洁净，神明也不会保佑虞国。相反，如果晋国攻取虞国后，能够实行明德，那么神明反而会接受晋国的祭祀。 结果：由第②段“弗从，许晋使。冬，十二月，晋灭虢。虢公丑奔京师。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之”可知，虞公没有听从宫之奇的劝说，答应了晋国的借道请求。随后，晋国在灭亡了虢国之后，顺势攻打了虞国，灭亡了虞国。虞公的盲目自信和对宫之奇劝说的忽视，最终导致了虞国的灭亡。 点睛】参考译文： （一）鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见（鲁庄公）。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见（鲁庄公）。（曹刿）问：“（您）凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”（曹刿）回答说：“（这种）小恩小惠没有遍及百姓，百姓是不会听从（您）的。”鲁庄公说：“祭祀用的牲畜、玉和丝织品，（我从来）不敢虚报夸大数目，一定（对上天）说实情。”（曹刿）回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会赐福保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，（但我）一定根据诚心（合理裁决）。”（曹刿）回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。如果作战，请允许（我）跟随（您一同去）。” 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”（等到）齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”－齐军大败。鲁庄公将要下令驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”向下查看车轮辗出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队，说：“可以（追击）了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他（取胜的）原因。（曹刿）回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始减弱了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。敌方士气已经穷尽而我军士气正盛，所以打败了他们。像齐国这样的大国，（他们的情况）是难以推测的，怕他们设有埋伏。我看到他们车辙的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” （二）晋献公再次向虞国借道去攻打虢国。宫之奇劝谏说：“虢国是虞国的屏障。虢国灭亡了，虞国必定会跟着灭亡。”虞公说：“我祭祀的祭品丰盛洁净，神明一定会保佑我。”宫之奇回答说：“臣听说：‘鬼神不会随便亲近人，只依附有德行的人。'所以《周书》上说：‘上天没有私亲，只辅助有德行的人。'又说：‘黍稷的香气不是真正的馨香，光明的德行才是馨香。'还说：‘百姓不会改变祭祀的物品，只有德行才是真正的祭品。'这样说来，没有德行，百姓就不和顺，神明也不会享用祭品。神明所依附的，就在于德行啊。如果晋国攻取了虞国，而能修明德行献上馨香的祭品，神明难道会吐出来吗？” 虞公不听劝告，答应了晋国使者的要求。冬季十二月，晋国灭掉了虢国。虢公丑逃奔到东周的都城。晋军返回时，在虞国驻扎，趁机袭击虞国，把它灭掉了。 14. 班级开展“寻根乡土•情系家园”阅读研讨会，以下是小渝准备的展示幻灯片，请你参与讨论并完善解说词。 李祥 一 ①白岩，是横亘在酉阳龙潭古镇东边的一片山。古镇每天清晨的第一缕光，从白岩山顶的那朵云打开。 ②推门见山的古镇人，对白岩从不厌倦。亦景亦画的白岩，不只给古镇人带来了视觉的美感。在岁月的长河里，它还悄无声息地安放在古镇人心头，等待着打开的时间。 ③自小在古镇长大的我，对白岩再熟悉不过。而我发现心头的白岩时，已远离古镇13年。 ④13年里，我寄居在喧嚣的城市，重复着日出而作、日落而息的生活。时光看似不紧不慢，却在悄然加速。当看见母亲的白发越来越多，时间流逝的恐慌瞬间涌上心头。 ⑤预感母亲时日不多，我将她送回了古镇。夕阳下，我慢慢推着轮椅，给母亲指哪儿是白岩，哪儿是外婆家的方向，哪儿是笔架山下的水泥厂。 ⑥落日的余晖将我和母亲的影子拉得很长，暖暖地镶嵌在白岩大地上。那是我13年来在古镇停留最长的一次。 ⑦2023年的春天，母亲走进生命中最后一个季节，给我留下锥心的痛。 ⑧带着忧伤和不舍，我回到熟悉的城市继续生活。寂静无声的夜里，我的思绪总被拉回古镇，沉浸在关于母亲的温馨画面：月色皎皎，母亲背着沉甸甸的粮食，从桥的那头走来；夏日院中，浣洗衣裳的母亲，将捶衣棒舞成美丽的弧线；长长的石板街上，母亲牵着我的小手，穿过庙会拥挤的人群…… ⑨每一幅画面，都让我真切感受到白岩的存在。 二 ⑩白岩的那边，还是白岩。白岩最深处的小山寨，名为“新房子”。 ⑪300多年前，遥居湖南的祖先们历尽艰辛，行走在“湖广填四川”的路上。也许，祖先们是无意间走到这里，远行的疲惫让他们停下了脚步；也许，这里山重水复的地理环境，让祖先们觉得能够远离世事纷争，于是毅然停下了脚步。 ⑫勤劳智慧的祖先们，依山建屋、开荒造田，繁衍着生命的种子。一代代接续耕耘的先辈，春播夏种、秋收冬藏，让白岩下的这方土地生生不息。 ⑬这方生生不息的土地，也深印着母亲的足迹。 ⑭母亲生在农村，长在农村，天生就有吃苦耐劳的品质。20多岁时，母亲进入龙潭水泥厂工作。后来，农村户籍的母亲不仅没能转为正式工人，甚至失去了在厂里工作的机会。 ⑮彼时，母亲已和父亲结婚，成为了新房子的人。喂猪养鸡、上山砍柴、挖地种菜、耕田而食……离开了工厂，她像勤劳的先辈们一样，把一颗颗汗水滴进土里，滋润生长的庄稼，哺育年幼的儿女。 ⑯面对繁杂的农活，母亲从无怨言。但她吃尽了没有文化的苦，深知只有读书才能改变命运。 ⑰1985年，母亲想方设法筹钱，在古镇最好的小学附近买下了房子。两岁的时候，我趴在母亲的肩头，离开了新房子。再后来，我考上大学、参加工作，证实了母亲的远见。 ⑱前几日，老家的熟人给我留言：你是新房子脱掉“农服”的新一代人。 ⑲我无从回复，心里深深感谢着母亲。 三 ⑳杉木树不是一棵树，而是白岩下的一个小地名。这里是我余生最长情的牵挂。落叶归根的母亲，长眠在这里。 ㉑一抔黄土，天人相隔。站在母亲的坟茔前，心中千般不舍，疼如刀割。我来到这世界后，母亲用所有时间守护着我。可我却无法用余生的时间，陪伴长眠在这里的母亲。 ㉒我将格桑花的种子，播撒在母亲周围。我相信，一粒粒承载思念的种子，一定会开出绚丽的花朵，替我陪伴母亲。 ㉓母亲走后的第一百天，我回到杉木树，看见一片盛开的格桑花。朴素的花朵，在微风中轻轻摇曳，弥漫着纯净的美，如同母亲的笑容。 ㉔我萌生了一个愿望，在白岩下种一抹最美的风景，让鲜花长伴母亲。 ㉕田间小路，看到漂亮的花卉，我会立即搜索它的花语。外出游玩，总能遇见钟情的种子。就连城市绿化带的植物，也能引起我的关注。 ㉖一有时间，我就背上装满花种的行囊，朝着白岩的方向远行。牡丹、芍药、洋甘菊、鲁冰花、大丽花、金边瑞香、五彩锦带……我深信，这些来自天南海北的植物，将像格桑花一样，开满老家的土地。 ㉗我等待着春天的到来，去杉木树相遇花开。 ㉘2024年，清明。我早已提前购买了火车票，又一次启程。“再给母亲种些花吧，让杉木树扎下我的根。”我对自己说。 ㉙余生，我是一名长途跋涉的花匠。也许，别人不懂得。但白岩吹来的风，会聆听一切。 （选自《重庆日报》，有修改） 幻灯片 解说词 （1）我将以时空序，借助图片概述文章内容。 ①母亲年轻时，在白岩深处的新房子，辛勤农作，养育儿女。 ②__________________。 ③____________________。 【探•语言精妙】 A.在文学作品中，标点符号常具有表现力。 ①月色皎皎，母亲背着沉甸甸的粮食，从桥的那头走来；夏日院中，浣洗衣裳的母亲，将捶衣棒舞成美丽的弧线；长长的石板街上，母亲牵着我的小手，穿过庙会拥挤的人群…… ②喂猪养鸡、上山砍柴、挖地种菜、耕田而食……离开了工厂，她像勤劳的先辈们一样，把一颗颗汗水滴进土里，滋润生长的庄稼，哺育年幼的儿女。 B．在文学作品中，同一个词的内涵往往有所不同。 你是新房子脱掉“农服”的新一代人。 （2）深入语境，我发现两处省略号在增强表现力上有同有异：____________________ （3）句中两个“新”字意蕴丰富，帮助我深入地理解了本句的内涵：____________________ 【悟•精神返乡】 备选标题： A.白岩深处有人家 B.长途跋涉的花匠 探究主题： 【链接材料】 乡土始终是文学的重要母题，“离开与归来”主题往往借助文学变得亲切可感。离开源于个体对现实的不满以及想要改变现状的强烈欲望。归来源自中国人根深蒂固的恋土情结。归来就是“寻根”，寻找一片能安放身心的故土。 （4）我们小组拟定了两个备选标题，我更推荐 _____，理由：____________________（5）读完本文和【链接材料】，我对作者的“离开”与“归来”有了新的思考：____________________。 【答案】 ①. 母亲的晚年逐渐衰老直到去世。 ②. 母亲去世后，在母亲的坟茔钱栽种格桑花陪伴母亲。 ③. 相同：它们都通过省略号来表示列举的省略，从而增强语言的节奏感和韵律美，使画面更加丰富和生动。 ④. 不同：第一处省略号出现在描述作者童年时与母亲在石板街上的温馨画面，表现了母亲对作者的呵护和陪伴。第二处省略号是为了突出母亲的勤劳和能干，通过列举母亲的各种农活，展现了母亲吃苦耐劳的品质，同时也体现了作者对母亲的理解和敬仰。 ⑤. 第一个“新”是指作者所在的“新房子”，它是白岩深处的一个小山寨，代表着一个具体的地域和一群人的生活状态。第二个“新”是指作者自己，以及像作者一样的一代人。这个“新”意味着作者和他的同伴们是新一代的人，他们可能有新的思想、新的生活方式和新的目标。两个“新”字共同表达了一种变迁和发展的意味，反映了万涧村在社会变迁中的新面貌，以及新一代人在传统村落中的新角色和新使命。 ⑥. A.“白岩深处有人家”这个标题直接来源于文章中提到的白岩，它是万涧村的自然背景和孩子们的精神寄托。这个标题体现了白岩作为地标和孩子们成长背景的重要性，同时也暗示了在这样一个偏远的地方，有着一群人和一个特殊的故事。这个标题比较传统，它给人一种安静、深沉的感觉，让人联想到山清水秀的乡村环境和孩子们的纯真童年。 ⑦. 示例：作者的离开，是在年轻时期对更广阔天地的奔赴。彼时，他怀揣着对未来的憧憬与期待，背井离乡，寄居在喧嚣的城市，开启日复一日“日出而作、日落而息”的生活模式。在城市的繁华中，他努力拼搏，试图在那里站稳脚跟、实现自我价值，以改变自己的人生轨迹。 而作者的归来，却饱含着诸多深沉的情感。母亲生命的逐渐消逝，让他的内心满是恐慌与不舍，母亲的离去成为他心中无法言说的痛，也让他对故乡的思念如潮水般汹涌。故乡的一切，无论是熟悉的白岩、古老的小镇，还是承载着先辈足迹的土地，都成为他心灵的慰藉与寄托。这种归来，是源于中国人根深蒂固的恋土情结，他渴望在这片生于斯长于斯的故土上，寻回曾经的温暖与安宁，为自己漂泊的灵魂找到一个可以永远栖息的港湾，安放自己疲惫的身心。 【解析】 【导语】本文以“白岩”为线索，通过细腻的笔触描绘了作者对故乡的深情眷恋与对母亲的深切怀念。文章以时空为序，从母亲的辛勤劳作到生命的终结，再到作者对母亲的追思与对故乡的回归，情感层层递进，展现了乡土与亲情交织的复杂情感。文中标点符号的巧妙运用和词语的多重意蕴，增强了语言的表现力，使读者更能感受到作者内心的波澜与对故土的依恋。文章不仅是对母亲的致敬，也是对乡土文化的深情回望，体现了“离开与归来”这一永恒主题的深刻内涵。 【详解】（1）本题考查概括事件。 根据第④段中“当看见母亲的白发越来越多，时间流逝的恐慌瞬间涌上心头”，第⑤段中的“预感母亲时日不多，我将她送回了古镇”，第⑦段中的“2023年的春天，母亲走进生命中最后一个季节，给我留下锥心的痛”可得：母亲的晚年逐渐衰老直到去世。 根据第㉒段中的“我将格桑花的种子，播撒在母亲周围。我相信，一粒粒承载思念的种子，一定会开出绚丽的花朵，替我陪伴母亲”可得：母亲去世后，在母亲的坟茔钱栽种格桑花陪伴母亲。 （2）本题考查赏析标点。 根据第⑧段中的“月色皎皎，母亲背着沉甸甸的粮食，从桥的那头走来；夏日院中，浣洗衣裳的母亲，将捶衣棒舞成美丽的弧线；长长的石板街上，母亲牵着我的小手，穿过庙会拥挤的人群……”可知，此处省略号省略了更多作者与母亲相处的温馨日常画面。这些画面充满生活气息，增强语言节奏感和韵律美的同时，以一种意犹未尽的方式，让读者能更真切地感受到作者对往昔岁月中母亲陪伴的深深眷恋，那种温暖美好的情感在省略中得以延伸和强化。 根据第⑮段中的“喂猪养鸡、上山砍柴、挖地种菜、耕田而食……离开了工厂，她像勤劳的先辈们一样，把一颗颗汗水滴进土里，滋润生长的庄稼，哺育年幼的儿女”可知，这里的省略号代表着母亲所承担的远不止文中列举的这些农活，还有更多琐碎繁重的劳作。在强化语言节奏感的基础上，通过这种省略，更加突出了母亲日复一日、年复一年的勤劳与坚韧，生动展现了母亲吃苦耐劳的品质，也让读者更能体会到作者对母亲艰辛付出的理解与深深的敬意。 （3）本题考查词语赏析。 根据第⑩段中的“白岩最深处的小山寨，名为‘新房子’”和第⑱段中的“你是新房子脱掉‘农服’的新一代人”可知，第一个“新”明确指向特定的地理区域，即白岩深处的小山寨，它承载着家族在此处扎根生活的历史，见证了先辈们在此的繁衍与耕耘。第二个“新”聚焦于像作者这样的群体，区别于祖祖辈辈以农为主的生活模式，他们凭借努力和机遇，摆脱了传统农村户籍的束缚，拥有了新的生活轨迹和发展方向。两个“新”字串联起了地域与人群的变迁，不仅体现了这片土地上生活状态的更迭，更反映出在时代发展浪潮中，新一代人对新生活的追求与突破，以及传统与现代在这片乡土中的碰撞与融合。 （4）本题考查赏析题目，开放类试题，言之成理即可。 可以推荐A。根据第①段中的“白岩，是横亘在酉阳龙潭古镇东边的一片山”以及文中围绕白岩展开的关于祖先在此定居、母亲在此生活劳作等内容可知，“白岩深处有人家”，“白岩”明确了地域背景，它不仅是自然景观，更是承载了家族历史、母亲的生活轨迹以及作者情感的重要地标。“有人家 暗示了在此处生活的人们的故事，涵盖了先辈的迁徙繁衍、母亲的坚韧付出等。此标题简洁却富有韵味，能引发读者对这片土地上人们生活的好奇与探究，还营造出一种宁静悠远的氛围，与文中对故乡的深情眷恋相契合。 可以推荐B。根据第㉙段中的“余生，我是一名长途跋涉的花匠。也许，别人不懂得。但白岩吹来的风，会聆听一切”以及前文作者离开古镇在城市生活，母亲去世后，他为了能让鲜花长伴母亲，四处搜寻花种，一次次不辞辛劳地朝着白岩的方向远行种花的内容可知，“长途跋涉的花匠”这一标题极具象征意义。“长途跋涉”既指作者在物理空间上一次次往返城市与白岩之间的艰辛路途，又象征着他在情感追寻上的漫长历程；“花匠”表面指作者播撒花种的行为，实则代表着他对母亲深深的思念以及对故乡难以割舍的眷恋之情。该标题生动形象，能巧妙地引发读者对作者情感世界的探索欲望，也高度凝练地概括了文章关于思念与归乡的核心主旨。 （5）本题考查赏析主旨。 根据第③段中的“自小在古镇长大的我，对白岩再熟悉不过。而我发现心头的白岩时，已远离古镇13年”以及第④段中的“13年里，我寄居在喧嚣的城市，重复着日出而作、日落而息的生活”可知，作者离开古镇是为了在城市生活、工作，开启一段新的人生旅程，追求更多的发展机会。根据第⑤段中“预感母亲时日不多，我将她送回了古镇”，第⑦段中“2023年的春天，母亲走进生命中最后一个季节，给我留下锥心的痛”，第⑧段中“寂静无声的夜里，我的思绪总被拉回古镇，沉浸在关于母亲的温馨画面”，第⑳段中“落叶归根的母亲，长眠在这里”，第㉑段中“一抔黄土，天人相隔。站在母亲的坟茔前，心中千般不舍，疼如刀割”以及第㉘段中“‘再给母亲种些花吧，让杉木树扎下我的根。’我对自己说”可知，母亲的生命变化以及最终的离去，勾起了作者对故乡和母亲深深的思念，再加上骨子里的恋土情结，使他一次次回到故乡，在故土寻根，寻求心灵的慰藉与安宁，安放疲惫的身心。 （二）实用类文本（18分） 【材料一】 ①人工智能（AI）并不是新鲜事物。20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数学家阿兰·麦席森·图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。1950年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即“图灵测试”。“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这台机器具有智能。 ②ChatGPT全称为“Chat Generative Pre-trained Transformer”（生成型预训练变换模型），美国OpenAI研发的聊天机器人程序，于2022年11月30日发布，ChatGPT是一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具，使用了Transformer神经网络架构，这是一种用于处理序列数据的模型，拥有语言理解和文本生成能力。尤其是它会通过连接大量的语料库来训练模型，这些语料库包含了真实世界中的对话，使得ChatGPT具备上知天文下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力，做到以与人类几乎无异的聊天场景进行交流。ChatGPT不单是聊天机器人，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。 （选自《百度百科》ChatGPT词条） 【材料二】 ①AI（人工智能）正逐渐改变我们的生活。从智能家居到自动驾驶汽车，从医疗诊断到金融分析，AI的应用场景越来越广泛，它不仅提高了效率，还带来了前所未有的便捷性。在学校教学中AI也初显身手，重庆日报2023年12月报道：两江新区实验中学引入AI教学系统“智学通”，通过课堂表情识别、作业智能批改等功能辅助教学。数据显示，试点班级学生专注度提升18%，但部分家长担忧过度依赖技术会弱化师生互动。 ②教育专家李明：“AI不是替代教师，而是帮助教师从重复劳动中解放，更关注学生的个性化需求。但需警惕算法偏见，比如作文评分系统可能低估创新性表达。” 【材料三】 虽然ChatGPT具有优异的对话性能，但我们仍要清醒地认识到，人类对于自然语言的理解，除了依靠语言内部各种关系的知识之外，还需要依靠外部物理世界、外部精神世界和外部社会历史世界等背景知识。自然语言文本在人脑中与外部的客观世界有着千丝万缕的联系。这些复杂联系不仅以语言数据中的符号形式表现出来，还具有更深入的心理感情表征以及社会文化背景。然而，ChatGPT使用生成式预训练模型从大规模语言数据中获取的大量参数，基本上都是基于自然语言数据的参数，还没有这些语言数据与语言外部的客观世界的千丝万缕联系的参数。所以，我们认为，ChatGPT尽管已经取得了很大进步，已经具有强大的处理人类语言数据的能力，但是它处理外在世界的普通常识以及社会历史背景的能力还十分有限。从本质上说，ChatGPT具备的智能还不是完善的人类智能，只是初级阶段的人类智能。 （选自《从图灵测试到ChatGPT-人机对话的里程碑及启示》，2023年2月） 【材料四】 ①从ChatGPT现有能力来看，它还有很多局限。即使是它能够替代的那些工作，也并不是所有职位都可以被替代。它仍需要人来控制和下达指令，人工智能仍是以人为中心的。面对ChatGPT，人类不需要恐慌。在人类历史长河里，机器替代人由来已久。但人类从来没有被完全替代，反而利用机器使自身生活更加美好。但人类需要警惕，在ChatGPT触及以及未触及的领域，人类需要更多发挥自身优势。 ②人类能够提出新的想法、创新、发明新技术和解决问题，这是ChatGPT所无法取代的。如果没有人的参与，ChatGPT无法进行从无到有的创新和创造。虽然ChatGPT可以处理自然语言并与人类进行交互，但它无法感受到快乐、悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求。 ③社会中每个岗位不仅有工作内容，还有与之相匹配的责任感，劳动者不仅要按时完成工作，还要对其工作负起责任，而ChatGPT显然无法对其所完成的工作负责，相反，它的工作责任会落在人的身上。人类有时会依赖经验和直觉做出决策，或者考虑道德和伦理原则，这也是ChatGPT无法实现的。 （选自《ChatGPT可能替代谁的工作》，《第一财经》2023年2月，有删改） 15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 虽然ChatGPT功能强大，但它本质上仍然是人工智能技术在自然语言处理领域的应用。 B. ChatGPT已经拥有强大的中文表达功能，它可以完整、逻辑清晰地回答逐条输入的问题。 C. 人类对于自然语言的理解也要依靠外部物理世界、精神世界和社会历史等背景知识。 D. ChatGPT在不断成长中可能已经触及的领域扩大影响，同时将触角深入一些新的领域。 16. 根据材料二，AI在很多领域得到了广泛应用，但运用在教育教学上还有待验证，请你说说它可能会存在哪些问题？ 17. 材料三画线句子中“基本上”一词能否删掉，为什么？ 18. 结合材料四简要概括ChatGPT等人工智能尚无法完全取代人类的原因。 【答案】15. B 16. 过度依赖技术可能会弱化师生互动；由于算法偏见，比如作文评分系统可能低估创新性表达。 17. 不能删掉。“基本上”的意思是主要的，差不多。是说基于自然语言数据的参数为主要，但并不是全部体现了说明文语言的准确性和严密性。所以不能删掉。 18. 人工智能尚无法完全取代人类的原因在于它仍需要人来控制和下达指令；没有人的参与，ChatGPT无法进行从无到有的创新和创造；ChatGPT不能依赖经验和直觉做出决策，不能考虑道德和伦理原则。 【解析】 【导语】这篇阅读文章综合探讨了人工智能（AI）及ChatGPT发展、应用与局限。从历史沿革到现代应用，展现了AI技术的飞速进步，尤其在教育领域的新尝试。同时，文章也深刻分析了ChatGPT虽在自然语言处理上取得突破，但仍缺乏对外在世界常识和社会文化背景的理解，其智能仅为人类智能的初级阶段。最后，文章强调人类不可替代的优势，如创新力、情感理解和责任感，提醒人类在享受AI便利的同时，也要警惕其局限，发挥自身独特价值。 【15题详解】 本题考查内容理解。 B.错误。由材料三“ChatGPT尽管已经取得了很大进步……但是它处理外在世界的普通常识以及社会历史背景的能力还十分有限”可知，ChatGPT虽然功能强大，但仍有局限，并不能保证“完整、逻辑清晰地回答逐条输入的问题”。这一选项的表述过于绝对。 故选B。 【16题详解】 本题考查内容理解与分析。 由材料二第①段“数据显示，试点班级学生专注度提升18%，但部分家长担忧过度依赖技术会弱化师生互动”可知，AI在教育教学中应用可能会存在过度依赖技术，从而弱化师生之间的互动与交流的问题。这种过度依赖可能导致学生过于依赖AI系统进行学习，而忽视了与教师之间的直接沟通和互动，进而影响到学生的社交能力和情感发展。 再由材料二第②段教育专家李明的话“但需警惕算法偏见，比如作文评分系统可能低估创新性表达”可知，AI系统可能存在算法偏见的问题。在教育教学中，如果使用AI系统进行作文评分等任务，可能会因为算法的局限性而低估学生的创新性表达，从而影响到对学生真实能力的准确评价。这种算法偏见可能会对学生的自信心和学习动力产生负面影响，甚至可能误导教师的教学方向。 【17题详解】 本题考查分析语言特点。 材料三“然而，ChatGPT使用生成式预训练模型从大规模语言数据中获取的大量参数，基本上都是基于自然语言数据的参数”中“基本上”一词在此句中起到了限定作用，表示除了自然语言数据外，还可能存在其他类型的参数或数据源被ChatGPT所利用。它保留了对ChatGPT参数来源的多样性和可能性的认可，避免了过度绝对化的陈述，使得论述更加科学、准确和全面。如果删去“基本上”，则句子会变为绝对化的表述，即所有参数都完全基于自然语言数据，这与实际情况可能存在偏差。这一表述体现了作者用词的严谨性和准确性。 【18题详解】 本题考查理解概括能力。 由材料四第①段“它仍需要人来控制和下达指令，人工智能仍是以人为中心的”可知，ChatGPT等人工智能尚无法完全取代人类的原因之一在于它仍需要人来控制和下达指令，是以人为中心的；由材料四第②段“人类能够提出新的想法、创新、发明新技术和解决问题，这是ChatGPT所无法取代的。如果没有人的参与，ChatGPT无法进行从无到有的创新和创造”可知，ChatGPT等人工智能尚无法完全取代人类的另一原因在于没有人的参与，它无法进行从无到有的创新和创造；由材料四第③段“人类有时会依赖经验和直觉做出决策，或者考虑道德和伦理原则，这也是ChatGPT无法实现的”可知，ChatGPT等人工智能尚无法完全取代人类的再一原因在于它不能依赖经验和直觉做出决策，不能考虑道德和伦理原则。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 19. 阅读下面的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 忘掉一切不快/让他们随风消散/用饱满的热情/迎接新的生活/迎接初升的暖阳/怀着宽广的胸怀/悦纳自己/接纳他人/亲近这个世界 要求：①内容具体。有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭和套作。 【答案】例文： 拥抱生活的阳光​ 生活犹如一场漫长的旅程，时而阳光明媚，时而风雨交加。在这途中，我们难免会遭遇各种不快，可只要心怀热情，拥有宽广的胸怀，就能重新拥抱生活的阳光。​ 记得刚上八年级时，我满怀期待地参加了学校的绘画社团选拔。我精心准备，本以为胜券在握，结果却名落孙山。这个消息如同一记重锤，狠狠地砸在我的心上，失落和沮丧瞬间将我淹没。那几天，我整天无精打采，对原本热爱的绘画也失去了兴趣，甚至开始怀疑自己是不是根本没有绘画的天赋。 直到有一天，偶然翻开的一本画册改变了我的想法。画册里那些充满创意和活力的画作，让我心中涌起一股冲动。我想起了曾经自己拿起画笔时的那份热爱与快乐，我不能因为一次小小的挫折就放弃。我决定忘掉这次选拔失败的不快，重新找回对绘画的热情。​ 从那以后，我每天都会抽出时间练习绘画。遇到难题，我不再像以前那样轻易放弃，而是积极向老师和同学请教。在这个过程中，我发现同学们都非常友善，他们不仅耐心地给我讲解绘画技巧，还分享自己的创作经验。我开始意识到，之前因为自己的失落，错过了很多与同学们交流的机会。我怀着宽广的胸怀，主动与大家交流，发现每个人都有自己独特的闪光点，我也渐渐学会了接纳他人。 随着绘画水平的提高，我变得越来越自信。学校举办文化节，我鼓起勇气报名参加绘画比赛。这次，我不再紧张和害怕失败，而是尽情地在画纸上挥洒自己的创意。当比赛结果公布，我获得了二等奖。那一刻，我心中充满了喜悦。​ 通过这次经历，我深刻地明白，生活中总会有不如意的事情，但我们不能让这些不快阻挡我们前进的脚步。我们要像诗中所说的那样，忘掉一切不快，用饱满的热情迎接新的生活。只有怀着宽广的胸怀，悦纳自己，接纳他人，我们才能真正亲近这个美好的世界，感受到生活中无处不在的阳光与温暖。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题​。题目要求依据小诗进行创作，小诗的核心在于倡导一种积极向上、豁达包容的生活理念。因此，写作时要紧扣这一核心，从如何忘却不快、怎样以热情迎接新生活、怎样做到悦纳自己和他人等角度去构思文章，不能偏离小诗传达的主旨。​明确文章要围绕积极面对生活的态度展开，不能单纯只写迎接新事物，而忽略忘却不快以及悦纳自我与他人这些关键要点。 2.立意​。可从不同层面立意。比如从个人成长角度，阐述忘却过去挫折，以积极心态迎接新挑战，实现自我突破；从人际关系角度，讲述以宽广胸怀接纳他人，收获和谐人际关系，感受世界美好；从对世界认知角度，表明抛弃偏见，热情拥抱世界，能领略到世间多样精彩。​ 立意一：在成长路上，放下曾经考试失利的痛苦，满怀热情地投入新知识学习，不断提升自己，感悟成长快乐。 立意二：生活中，包容朋友的缺点，积极接纳他人，让友谊之花绚烂绽放，体会人际交往的温暖。 3.选材​ 可选取自身经历，如自己曾因被同学误解而难过，后来学会忘却，主动和解，接纳同学，收获了珍贵友谊；​或曾经参加演讲比赛失利，心情低落，后来在老师鼓励下，忘却失败的不快，积极投入新的演讲训练，最终在下次比赛中取得优异成绩。也可选取名人故事，像苏轼一生多次被贬，却始终保持豁达，忘却仕途不顺，热情拥抱生活，创作出众多佳作；还可选取社会现象，如社区邻里间相互包容，忘却小矛盾，共同营造和谐社区环境。 20. 时光匆匆，毕业将至。学校即将开展“你好，毕业季”系列活动，拟向全体初三同学征稿。请你根据栏目写一篇文章投稿，栏目如下： 栏目 栏目介绍 良师益友 记录师生生活，展现恩师风范，书写同窗情谊。 激扬青春 追忆风华正茂的美好青春，叙说个人成长的奋斗故事。 经验分享 或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。 要求：①内容具体。有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭和套作。 【答案】例文一： 师恩难忘，情谊绵长 在人生的旅途中，总有一些人，如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。对我而言，那些在初中岁月里陪伴我成长的老师们，便是我心中最亮的星。他们不仅传授给我知识，更教会了我做人的道理，让我懂得了感恩与珍惜。 记得刚踏入初中校园时，我还是个对文学一知半解的孩子。是语文老师，用她那温柔而富有感染力的声音，为我打开了文学的大门。她总能在课堂上，用生动的故事和深刻的哲理，激发我对文学的兴趣。每当我写出稚嫩的文章，她总是耐心地批改，给予我鼓励和指导。在她的引导下，我学会了如何用文字表达情感，如何在文字中寻找自我。语文老师，您是我文学梦想的引路人，您的教诲如同春雨般滋润着我的心田。 数学老师，您总是以严谨的态度对待每一堂课，每一个知识点。您的课堂，充满了逻辑与推理的魅力。记得有一次，我在一道难题面前止步不前，是您耐心地为我讲解，直到我完全理解。您不仅教会了我数学知识，更教会了我面对困难时的坚持与勇气。在您的熏陶下，我学会了用理性的思维去分析问题，用严谨的态度去对待学习。数学老师，您是我严谨治学的榜样，您的言传身教让我受益匪浅。 英语老师，您总是用流利的英语，为我们讲述世界各地的风土人情。您的课堂，仿佛是一个小小的地球村，让我们在知识的海洋中遨游。您不仅教会了我们英语这门语言，更教会了我们如何用英语去交流、去思考。在您的指导下，我学会了用英语去表达自己的想法，用英语去了解世界。英语老师，您是我拓宽国际视野的导师，您的教导让我更加热爱这个世界。 在初中的岁月里，我不仅遇到了优秀的老师们，还结识了一群志同道合的朋友。我们一起在知识的海洋中探索，一起在操场上挥洒汗水，一起在困难面前携手前行。那些共同奋斗的日子，那些欢声笑语的时光，都成为了我心中最宝贵的回忆。同窗们，感谢你们陪伴我走过了这段难忘的旅程，我们的情谊将永远铭记在心。 如今，虽然我即将离开初中校园，但老师们的教诲和同窗们的情谊已经深深地烙印在我的心中。我深知，是老师们用知识和智慧照亮了我前行的道路，是同窗们用友谊和支持陪伴我走过了成长的岁月。因此，我将怀着一颗感恩的心，铭记师恩，珍惜同窗情谊，砥砺前行。在未来的日子里，我将继续努力学习，不断提升自己，用实际行动回报老师们的辛勤付出，用优异的成绩和美好的人生，去诠释对师恩的感激之情。 师恩难忘，情谊绵长。在初中的这段岁月里，我收获了知识，收获了成长，更收获了宝贵的人生财富。我将永远铭记这段美好的时光，带着老师们的期望和同窗们的祝福，勇敢地走向未来。 例文二： 激扬青春，逐梦前行 青春，是一首无悔的诗，是一幅绚丽的画，是一段难忘的旅程。在这个充满活力和梦想的年纪，我们每个人都在用自己的方式书写着属于自己的青春故事。今天，我想和大家分享我的青春故事，一段关于成长、挑战与梦想的旅程。 记得刚步入初中时，我还是一个懵懂无知的孩子，对未知的世界充满了好奇与畏惧。面对繁重的学业和激烈的竞争，我曾感到迷茫和无助。然而，正是这些挑战，激发了我内心的斗志。我开始努力学习，积极参与各种活动，尝试突破自己的极限。在这个过程中，我学会了坚持与努力，明白了只有付出才会有收获的道理。 在青春的旅途中，友谊是我最宝贵的财富。那些与我并肩作战的同学，他们不仅是我学习上的伙伴，更是我生活中的知己。我们一起经历了欢笑与泪水，一起分享了成功与失败。在困难面前，我们相互鼓励，共同克服；在快乐时刻，我们彼此分享，共同欢笑。这份纯真的友谊，让我的青春更加丰富多彩。 青春是梦想的舞台，每个人都有属于自己的梦想。我的梦想是成为一名对社会有用的人，用自己的知识和能力去帮助更多的人。为了实现这个梦想，我不断努力，不断挑战自己。我参加了各种社团活动和志愿服务，锻炼自己的组织能力和社交能力；我还积极参加各种竞赛和比赛，提升自己的综合素质和竞争力。每一次的努力，都让我离梦想更近一步。 青春是短暂的，但它是我们人生中最宝贵的时光。在这段时光里，我们经历了成长，收获了友谊，追逐着梦想。每一次的欢笑与泪水，都是青春最真实的写照。因此，我感恩青春，珍惜这段美好的时光。我会继续努力，不断前行，让自己的青春更加精彩纷呈。 展望未来，我满怀信心。我相信，只要我保持对梦想的执着追求，对学习的热情投入，对生活的积极乐观，我一定能够在青春的道路上走得更远、更高、更强。我会用自己的实际行动，去诠释青春的真谛，去书写属于自己的青春篇章。 青春是一段美好时光，它充满了挑战与机遇，也充满了希望与梦想。让我们珍惜这段时光，勇敢地去追求自己的梦想，让青春成为我们人生中最宝贵的财富。在未来的日子里，让我们一起激扬青春，逐梦前行！ 例文三： 我的学习之旅——经验分享 在初中的这段宝贵时光里，我经历了许多，也学到了许多。今天，我想借此机会，与大家分享我的学习之旅，希望能给正在奋斗中的你一些启示和鼓励。 刚进入初中时，面对全新的学习环境和更加繁重的学业，我曾感到有些手足无措。特别是数学这门学科，复杂的公式和抽象的概念让我一度陷入了困境。但是，我深知逃避不是解决问题的办法，于是我开始勇敢地面对挑战。我利用课余时间，主动向老师请教，和同学们一起讨论难题。通过不断的努力，我逐渐掌握了学习数学的方法，成绩也有了显著的提升。这段经历让我明白，只有勇于面对挑战，才能不断突破自我，取得更大的进步。 随着初中生活的深入，我发现时间管理变得尤为重要。为了平衡学习和休息，我开始合理规划自己的时间。我制定了详细的学习计划，将每天的任务分解成一个个小目标，确保自己能够高效地完成每一项任务。同时，我也注重劳逸结合，利用课余时间进行体育锻炼和兴趣爱好，让自己保持充沛的精力和良好的心态。通过合理规划时间，我不仅提高了学习效率，还让自己的生活更加充实和有意义。 兴趣是最好的老师。在学习过程中，我逐渐发现了自己对历史和地理的浓厚兴趣。于是，我开始主动探索这些领域的知识，通过阅读书籍、观看纪录片等方式，不断拓宽自己的视野。这种对知识的渴望和追求，让我在学习上更加主动和积极。我发现，当我对一门学科产生兴趣时，学习就不再是一种负担，而是一种享受。这种内在的动力让我在学习上取得了更好的成绩，也让我更加热爱学习。 在初中的学习过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。无论是小组讨论还是班级活动，我都积极参与其中，与同学们共同完成任务。在团队合作中，我学会了倾听他人的意见、尊重他人的想法，也学会了如何与他人有效沟通和协作。这些经历不仅让我收获了友谊和信任，也让我更加懂得如何与他人共同成长。 面对学习和生活中的挑战和困难，我始终保持积极乐观的心态。我相信，只要付出努力和时间，就一定能够克服困难、实现目标。这种积极的心态让我在学习上更加坚定和自信，也让我在面对未来时充满了希望和憧憬。 回顾我的学习之旅，我深感收获颇丰。这段经历不仅让我掌握了知识和技能，更让我学会了如何面对挑战、如何规划时间、如何培养兴趣、如何团队合作以及如何保持积极乐观的心态。我相信，这些宝贵的经验和教训将伴随我走过未来的每一个阶段，成为我人生中最宝贵的财富。 在未来的日子里，我将继续努力学习、不断探索、勇敢前行。我相信，只要我们用心去感受、去体验、去努力，就一定能够书写出属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 栏目一：良师益友 一、审题立意：由栏目介绍“记录师生生活，展现恩师风范，书写同窗情谊”可知，我们的写作应聚焦于师生间的深厚情谊与同学间的纯真友谊。通过细腻的笔触，勾勒出老师们的辛勤耕耘与无私奉献，以及同学们在学习生活中相互扶持、共同成长的温馨画面。审题时，需深刻理解“良师”与“益友”的双重含义，前者强调老师的智慧引领与人格魅力，后者则凸显同学间纯真无瑕的情谊。立意上，应着重表达对老师的感激之情与对同窗友谊的珍视。据此拟题为“师恩如海，伴我成长”“那些年，我们一起走过”“同窗情深，共赴未来”“恩师风采，同窗情谊”等，通过具体事例展现师生间的深厚情感与同学间的默契配合，传递正能量与人文关怀。 二、构思选材：我们可从老师的日常教学、课外辅导、生活关怀等多个维度入手，选取典型事例进行描绘。如老师如何在课堂上循循善诱，激发我们的学习兴趣；如何在课后耐心解答疑惑，帮助我们克服学习难题；又如何在生活中给予我们无微不至的关怀，让我们感受到家的温暖。同时，也不应忽视同学间的互助与合作，可以选取共同参加的比赛、活动或日常学习中的互助场景，展现同学们之间的团结友爱与共同进步。选材时，应注重真实性与典型性，通过生动的细节描写，让文章更加饱满、感人。 栏目二：激扬青春 一、审题立意：由栏目介绍“追忆风华正茂的美好青春，叙说个人成长的奋斗故事”可知，栏目要求我们以青春为主题，追忆那些风华正茂的美好时光，叙述个人成长的奋斗故事。审题时，应准确把握“青春”与“奋斗”两个关键词，将个人经历与青春岁月紧密结合，展现青春的力量与奋斗的精神。立意上，应强调青春的宝贵与短暂，鼓励同学们珍惜时光，勇敢追梦，不畏艰难，勇往直前。据此拟题为“青春逐梦，不负韶华”“初三，我的奋斗年华”“风华正茂，青春无悔”“以梦为马，青春作伴”等，通过个人成长的奋斗故事，传递积极向上的生活态度与不屈不挠的奋斗精神。 二、构思选材：我们可从个人学习、生活、社交等多个方面入手，选取具有代表性的成长故事进行叙述。如在学习上如何克服重重困难，取得优异成绩；在生活中如何面对挫折与挑战，保持乐观心态；在社交中如何结交志同道合的朋友，共同成长。选材时，应注重故事的真实性与感染力，通过生动的情节与细腻的心理描写，让读者能够身临其境地感受到青春的激情与奋斗的不易。同时，也应注意文章的结构安排，确保开头、中间、结尾部分相互呼应，形成完整的叙事链条。 栏目三：经验分享 一、审题立意：由栏目介绍“或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念”可知，栏目旨在通过分享学习经验、交友之道或理想信念，为他人提供有益的启示与借鉴。审题时，需明确分享的具体内容，如学习方法、交友技巧、理想信念等，并结合个人经历进行阐述。立意上，应强调分享的价值与意义，鼓励读者从他人的经验中汲取智慧，提升自己的综合素质。据此拟题为“初三学习秘籍，助你扬帆起航”“交友之道，共筑青春友谊桥”“理想信念之光，照亮前行之路”“我的初三，那些值得分享的经验”等，通过具体的分享内容，传递正能量与积极向上的生活态度。 二、构思选材：我们可根据分享的具体内容，选取具有代表性的经历进行叙述。如在学习经验方面，可以分享自己在学习方法上的创新与实践，以及取得的显著成效；在交友之道方面，可以讲述自己如何结交朋友、维护友谊的心得体会；在理想信念方面，可以阐述自己对未来的规划与期望，以及在追求理想过程中遇到的挑战与收获。选材时，应注重内容的实用性与启发性，通过具体的例子与深刻的感悟，让读者能够从中获得有益的启示与借鉴。同时，也应注意语言的简洁明了与逻辑的清晰连贯，确保文章易于理解与接受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $