内容正文:
弘济高中高一物理导学案 编号:GYWL-01 使用时间: 2024 编制人:王战强 审核人:许然
1.1质点、参考系
班级 姓名 小组
【学习目标】
1、了解质点的含义,知道质点是理想化的物理模型,初步体会物理模型在探究自然规律中的作用。
2、理解参考系的选取在物理中的作用,会根据实际情况选定参考系。
【重点难点】
重点:理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法.
难点:理解质点是抽象概括的理想化模型,在什么情况下可以把物体看做质点。
【课程导引】
1.运动无处不在。如:雄鹰在空中翱翔,战机在空中突进,列车在轨道上驰骋 ……
请同学们思考回答:这些场景中哪些物体是在运动的?在物理学中,什么叫做机械运动?
物体的空间位置随时间的变化叫机械运动,简称运动。
机械运动的两种形式:
平动:平动过程中,物体各部分的运动特点完全相同。如木块在地面上滑动。
转动:物体各部分绕某一点或轴做圆周运动。如地球的自转。
雄鹰在飞行运动过程中,翅膀在煽动,头部在转动,是一个比较复杂的运动,如果我想研究雄鹰的轨迹?是否可以忽略雄鹰的大小和形状,把雄鹰简化成一个点来研究呢?
2.质点:用来代替物体的有质量的点.
(1)质点是一种科学抽象,是一种 模型。
(2)质点是对实际物体的近似,这也是物理学中常用的一种重要的研究方法。
(3)一个物体能否看成质点,取决于 ,而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。
(4)一个物体能否被看作质点,取决于所研究问题的性质.即使是同一个物体,在研究的问题不同时,有的情况下可以看作质点,而有的情况可能不可以看作质点。
(5)思考:质点和几何中的点是一回事吗?
①相同点:都是没有形状和大小的点。
②不同点:质点是实际物体的抽象,具有物体的全部质量;几何中的点没有质量,仅表示位置,而且应该绝对的小。
2:参考系
参考系:在描述一个物体的运动时,选来作为标准的另外的物体称为参考系。
选择不同的参考系来观察同一个物体的运动,观察得到的结果可能会有不同。比如:坐在行驶的火车中的乘客,如果以地面做参考系,他是随车厢一起运动的;如果以车厢做参考系,他是静止的。
参考系的性质:
(1) 性,用来作为参考系的物体都是假定不动的,运动和静止都是相对于参考系的。
(2) 性,参考系的选取是任意的.选择参考系时,应使物体运动的描述尽可能简单、方便。
(3) 性,选择不同的参考系,观察的结果可能不一样,也可能一样。
(4) 性,比较两个物体的运动情况,必须选择同一参考系才有意义。
【典例分析】
例1 下列关于质点的说法中正确的是( )
A.体积很小的物体都可看成质点
B.质量很小的物体都可看成质点
C.不论物体的质量多大,只要物体的尺寸跟物体间距离相比甚小,对研究问题无影响或可以忽略不计时,就可以看成质点。
D.只有低速运动的物体才可看成质点,高速运动的物体不可看做质点。
变式训练1
在以下的哪些情况中可将物体看成质点( )
A.研究某学生骑车回校的速度
B.对学生骑车姿势进行生理学分析
C.研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹
D.研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面
E.研究一端可绕另一端转动的木杆的运动时,此杆可作为质点来处理
F.在大海中航行的船要确定它在大海中的位置,可以把它当做质点来处理
G.研究杂技演员在走钢丝的表演时,杂技演员可以当作质点来处理
H.研究地球绕太阳公转时,地球可以当作质点来处理。
I.研究长为L的火车过长为d的隧道所用的时间时的火车
变式训练2
(多选)关于质点,下列说法中正确的是( )
A.地球不能看成质点,而原子核可以看成质点
B.研究火车通过路旁一根电线杆的时间时,火车可看成质点
C.研究乒乓球中的弧圈球时,不能把乒乓球看成质点
D.研究跳水运动员的跳水动作时,不能把运动员看成质点
考点二:参考系
例2 、(多选)下列说法中正确的是( )
A.参考系就是绝对不动的物体
B.只有选好参考系以后,物体的运动才能确定
C.同一物体的运动,相对于不同的参考系,观察的结果可能不同
D.我们平常所说的楼房是静止的,是以地面为参考系的
变式训练3
如图所示是体育摄影中“追拍法”的成功之作,摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的,而模糊的背景是运动的,摄影师用自己的方式表达了运动的美。请问摄影师选择的参考系是( )
A.大地 B.太阳
C.滑板运动员 D.步行的人
变式训练4
(多选)甲、乙、丙三架观光电梯,甲中乘客看一高楼在向下运动;乙中乘客看甲在向下运动;丙中乘客看甲、乙都在向上运动:这三架电梯相对地面的运动情况可能是( )
A.甲向上、乙向下、丙不动
B.甲向上、乙向上、丙不动
C.甲向上、乙向上、丙向下
D.甲向上、乙向上、丙也向上,但比甲、乙都慢
【课堂小结】
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高一物理 第 1 页(共 4 页) 高一物理 第 2 页(共 4 页)
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