12 为人民服务课件-2024-2025学年统编版六年级语文下册

部编版-语文-六年级下册 为人民服务 12 作者介绍 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是党的第一代中央领导集体的核心。被人们尊称为“毛主席”。 《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。张思德是谁？毛主席为什么会在其追悼会上作这样的演讲呢？ 写作背景 　　张思德（1915—1944）四川仪陇县人，1933年12月参加红军，1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。 1944年，张思德接受上级的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。 张思德简介 张思德 　　当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。 不要把下半部分写成"水"。 “死”要写得扁一些，下方的“廾”第二笔是撇，不能写成竖。 检查预习 我会读 革命 解放 彻底 搬迁 泰山 剥削 压迫 批评 目标 责任 牺牲 炊事员葬礼 制度 寄托 哀思 鸿毛 追悼会五湖四海 死得其所 āi chè xuē pò hóng dào xī qiān tài pī biāo chuī zàng 初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：这篇课文与以往学习的课文有什么不同？ 议论文 议论文是以“议论说理”为主的文章，也叫“论说文”。 默读第1自然段，思考：这段中的哪一句话在进一步诠释“为人民服务”的具体内涵？ 1 我们要全心全意为人民服务。 “我们这个队伍”指的是什么？ 可以删除这句话中的“完全”和“彻底”两个词吗？ 1 不能删除。“完全”和“彻底”表明了为人民服务的程度，表明中国共产党和革命军队全心全意为人民服务的坚定决心。 用自己喜欢的方式读一读第2—5自然段，思考：这几个自然段围绕“为人民服务”分别讲了哪些内容？ 自主探究 如何对待“死” 1 2 3 4 5 如何对待批评 如何对待困难 如何对待死去的同志 联系本单元的学习内容， 我们要 全心全 意为人 民服务 （第1自然段） 如何对待“死” 如何对待批评 如何对待困难 如何对待死去的同志 （第2自然段） （第3自然段） （第4自然段） （第5自然段） 中心论点 分段论述：该怎样为人民服务 本文各段落间的关系是怎样的？ 默读第2自然段，思考毛泽东同志是如何论证自己的观点的？圈画相关内容，并作简单批注。 ·运用了什么写法。 ·句与句之间有什么联系。 ·这样表达有什么好处。 学习提示 2 提出观点 列出依据，印证观点 对比 如何对待“死” 引用 举例 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 本来 有的人 比 大雁的羽毛，比喻微不足道的事物 比喻伟大的事物 人总是要死的，有的人的死比泰山还重,有的人的死比鸿毛还轻。全心全意为人民服务的人的死就比泰山还要重,李大钊同志和张思德同志都是为人民的利益奋斗的,都全心全意为人民贡献了毕生的力量和心血，人民永远不会忘记他们。 联系本单元的学习内容理解这句话的意思 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 “为……而死”和“替……去死”在意味上有何不同？ “为……而死”有主动担当的态度，带有颂扬的情感。 “替……去死”表示的情感让人痛恨、憎恶。 你还想到谁的死是重于泰山的？ 雷锋 焦裕禄 雷锋 董存瑞 鲁迅 刘胡兰 默读第3—5自然段，思考：围绕“怎样为人民服务”，毛泽东同志是怎样表达自己的观点的？圈画相关内容，并作简单批注。 了解写法 3 如何对待批评 关联词 运用这些关联词有什么好处？ 更有说服力，让句子的表达更加完整、严谨。 3 举例 3 想一想，是否可以将下面的句子顺序打乱？ ③ ② ④ ① 不怕任何人批评 不怕别人批评指出我们的缺点 我们接受任何 人的正确批评 正确批评的标准 不能。四句话越来越具体，层层深入地阐明了正确对待批评的问题。 4 方法 如何对待困难 与第2自然段如何对待“死”呼应 如何对待死去的同志 5 全心全意 为人民服务 一切为了人民，为了人民的一切 你知道哪些关于死的意义的诗句？ 拓展演练 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——[宋]李清照 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——[宋]文天祥 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ——[明]于谦 课后作业 熟练背诵第2、3自然段，圈出易错的词句。 观看电影《张思德》，并把他的事迹讲给家人和朋友听。 $$