19 剃头大师 课件-2024-2025学年统编版三年级语文下册

语文 三年级 下册 剃头大师 19 同学们，理发时大家的感觉各有不同，你们喜欢理发吗？今天，我们一起去见识一位“剃头大师”是怎样给别人理发的。 愁眉苦脸 嚎啕大哭 满心欢喜 剃头大师 tì 大师是指在学问或艺术上有很深造诣，被大家尊敬的人。 “剃头大师”应该是理发技艺高超的人。 学认字 执行 剃头 tì zhí 否则 fǒu 骂人 mà 仇人 chóu 受刑 习惯 guàn xíng 替代 tì 厘米 lí 摸头 mō 近义词： 监督——监管 天分——天赋 时髦——时尚 折磨——折腾 随意——任意 清除——去除 反义词： 痛苦——快乐 随意——刻意 时髦——过时 清除——保存 文中的“剃头大师”指的是谁？ “我” 自由朗读课文，说说课文可以分几部分，分别写了什么。 自读提示 7-18自然段 “我”给小沙剃头的过程 1-6自然段 老剃头师傅给小沙 剃头的经历 老师傅和“我”给小沙剃头的经过有什么不同？让我们走进课文去比较一下。 朗读课文第1-6自然段，体会小沙的胆小和剃头时的感受。 排比句：举例说明小沙的胆小 动作、神态描写：表达小沙对进理发店理发的强烈不满和抗拒 老剃头师傅的工具 非常传统 老剃头师傅的技术不让人满意 小沙理发时很难受 小沙为什么称老师傅为“害人精”？ 小沙为什么称老师傅为“害人精”？ 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，总是“咬”小沙的头发。 老师傅习总把碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦。 每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给老师傅。 最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。 老师傅让小沙吃尽苦头，姑父为什么还要付双倍的钱给“害人精”呢？ 没有人愿意为小沙剃头，老师傅愿意。 老师傅剃头技术好，剃出来的发型好看。 我们感受到了小沙剃头时如同受刑的痛苦，可头发长了不剃不行，怎么办呢？现在来了一位剃头大师，大师表现怎么样呢？ 朗读第7-18自然段，找出“我”是怎么给小沙剃头的，用“——”画出描写“我”剃头过程的句子。 自读提示 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 “我”不是理发大师 得意 剃头动作随意 “我”装模作样 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 得意 剃头动作随意    很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “哎呀！”我叫起来，“坏了！” 理发技术糟糕 头发剃得乱糟糟 得意 紧张 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 ——————————————————— ——————————————— —————————————————— 理发技术糟糕 对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？ 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 想一想：“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？（课后第2（2）题） 因为小沙对“我”的理发要求很低，虽然剪得坑坑洼洼，但“我”剪得非常流畅，不疼也不痒，又没有伤到他的耳朵，比剃头师傅强太多了。小沙不在意发型是否漂亮，所以“我”才这么说。 小组学习：说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程有什么不同。（课后第1题） “剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？（课后第2（1）题） 在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。 “剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。 实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？为什么呢？ 从过程来看，老剃头师傅带给小沙是痛苦，而“我”剃头时，小沙是非常愉快的； 从结果来看，老剃头师傅可以给小沙一个合理的发型，而“我”却害小沙剃光头。 课文为什么用“剃头大师”作为题目？ “剃头大师”这个标题理解不正确的选项是（ ） A、是为了强调“我”的剃头技术非常高超。 B、“我”的剃头技术其实并不高超，甚至非 常差，用这个作为标题其实是一种调侃。 C、能引起读者的阅读兴趣。 本文写了“我”给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童年生活的 。 主题概括 纯真与趣味 童年的许多事情就是这么有意思，有时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹是出于天真和调皮，过后回想起来，还是觉得十分有意思，这就是童真与童趣！ $$