19《剃头大师》（课件）-2024-2025学年统编版语文三年级下册

19 剃头大师 阳光透过窗户洒在理发椅上，推子嗡嗡的声音像小蜜蜂在飞。你有没有过当 “小理发师” 的经历？课文里的 “我” 拿起剪刀，自称 “剃头大师”，要给表弟剃头。剪刀咔嚓咔嚓响，碎发纷纷扬扬，这场热闹的剃头大戏就要开始啦！ 剃头 大师 一个人被称作“剃头大师”，说明什么？ 秦文君，1954 年生于上海 ，是中国当代极具影响力的儿童文学作家。1981 年发表处女作，后凭借《男生贾里全传》《女生贾梅全传》等作品闻名。她擅长从儿童视角创作，文风诙谐又温情，作品斩获超 90 项大奖，部分被译介海外，多部入选中小学语文课本 。 自读要求： 1.读一读。读准字音，读通句子。 2.找一找。课文中有哪些有趣的人物？ 3.想一想。“剃头大师”“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？ tì zhí fǒu mà chóu ɡuàn xínɡ tì lí mō biǎo dǎn ɡuǐ lǐ duó chà fù bèi suī jiàn 剃头 执笔 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵 表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺 差生 付钱 双倍 虽然 一件 剃头 执笔 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵 表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺 差生 付钱 双倍 虽然 一件 否决 我会认 fǒu 不 口 否 不如此，不然。如，否定、否认。 我会认 摸 模 mó 木 扌 mō 模范 模型 抚摸 触摸 写字有方 表 差 仇 骂 夺 鬼 胆 倍 付 件 虽 泡 式 ɡuǐ 第一笔短撇从竖中线上起笔，白字在横中线上方。长撇竖中线起笔撇向左下，竖弯钩从田字格正中间起笔，写得圆润而舒展，撇折点写在竖弯钩之内。 chà 上半部分三横之间的距离均等。 “工”字竖笔紧贴竖中线，整个“工”写得略为扁平，最后一笔横略长。 走迷宫 骂 执 否 剃 仇 惯 刑 替 厘 摸 识字游戏 1 2 3 4 5 6 8 7 9 11 10 12 13 14 15 16 17 18 小沙 老师傅 我 “剃头大师” 胆小鬼 “害人精” 押 剃 剃 姑父 ❊ 自由朗读课文，说说课文可以分几部分，分别写了什么。 7-18自然段 “我”给小沙剃头的过程 1-6自然段 老剃头师傅给小沙 剃头的经历 自读提示 自由朗读课文第1～3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点，在文中找一找。 我的表弟小沙天生胆小 通过举例的形式，把小沙怎么胆小写清楚了。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。 重点词语解析 "押进"：像押送犯人般强制带入，体现小沙抗拒剃头的挣扎； "执木尺"：拿着木尺当作戒尺，暗示姑父用体罚威胁； "夺门而逃"：用力冲出门逃跑，通过动作描写突出恐惧程度。 |重点语句品析 |"姑父还得执一把木尺在一旁监督"中"得"字点明监督的必要性，"木尺"细节暗示传统家长用打手心的方式管教，与后文"我"用理发工具哄人形成鲜明对比。 朗读指导 读"押进""执木尺"时加重语气，表现强制感；"夺门而逃"要读出急促感，可配合摆手动作；姑父的"监督"需用严肃语气，与后文"我"的温柔形成反差。 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁 “害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。 重点语句品析 “老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议”中“耳朵不好”是关键——既解释了老师傅能容忍小沙骂声的原因，又暗示其他师傅因听得清抗议而不愿招惹他，凸显老师傅的“淡定”与小沙的孤立无援。 写法总结 本段通过对比手法强化人物形象：其他师傅的“不欢迎”与老师傅的“主动接手”形成反差；用“锃亮剃刀”的细节代替直接描写技术，以工具烘托人物；通过“耳朵不好”的生理缺陷制造黑色幽默，为后文“我”稚嫩的剃头尝试做铺垫。 读课文第4～6自然段，说说老师傅是怎样给表弟小沙剃头的，小沙感受如何。在文中找出相关语句。 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 通过描写老师傅落后的工具和糟糕的技术，进一步凸显小沙剃头时的痛苦体验。老掉牙的推剪、掉落的碎发、又痛又痒的折磨，层层递进展现小沙的煎熬。 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 老师傅真是一个害人精！ 重点词语解析 “耿耿于怀”：形容心中有事牵挂，无法释怀，体现小沙对此事念念不忘的委屈； “双倍的钱”：超出常规的报酬，暗示姑父用物质补偿试图平息小沙的抗拒，却适得其反。 小沙为什么称老师傅为“害人精”？ 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，总是“咬”小沙的头发。 老师傅习总把碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦。 每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给老师傅。 这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！” 讨论：为什么“我”连肩膀拍三下的动作能让小沙安心？ 答：这一动作看似随意，实则包含两层暗示：①用肢体语言承诺“包在我身上”，模仿成人间的默契；②“拍三下”暗合儿童游戏心理，用轻松方式缓解小沙的紧张，却无意间为后文剃坏头发的事故埋下伏笔。 默读课文7-18自然段，思考：“我”是“剃头大师”吗？说说理由。 其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。“嗬！” 小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” 通过描写“我”初次替小沙剃头的自信与动作，以及小沙的惊喜反应，生动展现儿童间天真又充满趣味的互动。 作者用“摆架势”“嚓嚓两剪刀”等动作描写，以儿童游戏化的语言消解剃头的严肃感；通过“大睡衣”与“剃头师傅”的反差制造幽默，用拟声词“嚓嚓”和感叹词“嗬”增强画面感。这种“一本正经做荒唐事”的写法，既凸显“我”的盲目自信，又为后文剃出“坑坑洼洼”的结局蓄势，形成强烈的喜剧反差。 我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 你从中体会到了什么？ 我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪头发的速度很快。 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 通过描写“我”自以为是的剃头过程及后果，展现了儿童天真又鲁莽的特点。前半段以“剃头大师”的自信开篇，用夸张的动作和比喻渲染剃头的“顺利”；后半段笔锋一转，揭示随意剪发导致的糟糕结果，形成强烈反差。 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 重点讲解 讨论：为什么“我”把头发剪成梯田却骗小沙说“最时髦”？ 答：这是儿童特有的逞强心理——明知失败却用谎言掩盖，既想维持“剃头大师”的假象，又怕伤害小沙自尊心，这种幼稚的善意与糟糕的结果碰撞，恰恰凸显了童真趣味。 当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。 “我”未获得报酬、小沙被迫剃光头、姑父被碎发困扰的结局，以幽默荒诞的笔触收束全文，揭示了盲目自信与冲动行为的后果。 “剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？ 在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。 “剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。 童心童趣 小沙怕剃头 老剃头师傅 给小沙剃头 “我”给小沙剃头 耳朵不好、剃刀锃亮 老掉牙的推剪 眼神差了点儿 围上大睡衣，摆出架势 这儿一剪刀，那儿一剪刀 越修越糟，越剪越短 坑坑洼洼、层层梯田 剃头大师 碎发落了一地，表弟的头发变成了 “梯田”，可笑声却装满了房间。原来 “剃头大师” 的手艺不怎么样，但这份童真的快乐最珍贵。生活里的小闹剧，就像头发丝一样轻软，却藏着最难忘的成长时光，每次想起都忍不住笑出声呢！ 　　 这篇课文写的是发生在“我”和表弟小沙之间的一个令人啼笑皆非的故事：表弟怕到理发店剃头“受刑”，让“我”给他剪头发，“我”乱剪一通，结果表弟不得不剃了个光头，姑父睡衣上的头发怎么也清除不干净。故事真实地表现了儿童有趣的生活和天真无邪的性格特点。 付( ) 理( ) 倍( ) 村( ) 埋( ) 陪( ) 胆( ) 麦( ) 泡( ) 但( ) 表( ) 炮( ) 付钱 村庄 道理 埋伏 倍数 陪同 胆子 但是 一、比一比，组成词语。 麦子 手表 水泡 炮火 课堂演练 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。　 他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难。  二、读一读，用画线的词语造句。 文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。 课后作业 每次理发都像一场小小的冒险。理发师的推子在耳边唱歌，碎发落在脖子上痒痒的。看着镜子里头发变短，从有点别扭到清爽舒服，像卸下了小负担。理发时的等待和理发后的轻松，都藏着生活里暖暖的小确幸。 范文 $$