河南省周口市鹿邑县2024-2025学年六年级下学期3月月考语文试题

□ 2025年小学六年级质量监测语文试卷(一) 满分:100分 题号 四 总分 --- 得分 一、积累与运用。(41分) 1.读下面的语段,完成练习。(10分) ①màncháng的小学时光②zhyn就要过去了。望着③bāli窗外那蓝蓝的天,“前进 路上只有'进行曲',而没有'④xiūzh符'”,老师的话在耳边响起。老师请放心,未来我们不 会因贪恋路上的风景而dānge行程,更不会在遭遇knjlìng时,只知bàoyuàn,只知 ⑧yu shāng.....我们将勇往直前,追寻属于自已的理想之光。 (1)根据语境,看拼音写词语。(8分) # (2)语段中画线的句子运用了 一&- .的修辞手法,请运用这种修辞手法再写一 句话: (2分) 2.请在下面语段中的括号里填写与加点词语意思相近的四字词语,不能重复。(2分) 读书的时候,人是( )的。因为你在( )地聆听一些高贵灵魂 的自白,你自然会不由自主地保持谦逊和聚精会神。长久坚持读书,可以使人养成恭敬、专注 班 的习惯。 3.选择题。(12分) )。 (1)下面加点字的读音完全正确的一项是 A.泼刺(l) 驰骋(pin) B.狞笑(ning) 瞟一眼(piāo) 栏(zhà) D.炽热(zhi) C.缥(piāo) 吞噬(si) (2)下面词语的书写完全正确的一项是( )。 眺望 般进选。 A.幽雅 拍摄 一将进进。 热血沸腾 B.缝隙 拉鹤 线 一忘无际 C.鞭炮 万象更新 通宵 D.沉郁 错综 焉知非福 (3)下面加点字词的解释有误的一项是( )。 A.尾入两股间(大腿) B.两山排因送青来(推开门) C.终日不成章(文章) D. 中庭地白树栖鸦(即庭中,庭院中) (4)下面加点词语运用不正确的一项是( )。 A.五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。 草 B. 只有在日常生活中注意积累,写作时才能栩栩如生。 C. 老太太闭着眼睛,嘴里念念有词,可是没有人能听懂。 D.见到了出差很久的爸爸,我欣喜若狂。 □ 六年级语文(一)(第1页)(共6页) □ (5)下面一段话中的“他”是哪部名著中的谁?( ) 想到这里,他突然记起,他现在已经不是从前的模样了。妈妈一定会认不出他来,她 会把他当成一头奇怪的小野兽关到笼子里的! A.《鲁滨逊漂流记》中的“星期五” B.《骑鹅旅行记》中的尼尔斯 C.《汤姆·索亚历险记》中的汤姆 D.《童年》中的阿廖沙 (6)下面说法有误的一项是( )。 A.“五行”指的是“金、木、水、火、土”,“五彩”指的是“黄、青、赤、白、黑”。 B.《兰亭集序》是王羲之的代表作之一,《玄秘塔碑》是柳公权的代表作之一。 C. 过年的时候吃鱼寓意年年有余,吃年糕寓意万事如意年年高。 D.《腊八粥》一文写了等粥和喝粥两部分内容,其中喝粥部分写得详细,等粥部分写得简略 4.按要求完成句子练习。(8分) (1)我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢?(改为陈述句)(1分) (2)照样子,用表示“说”的词语把句子补充完整。(1分) 例:“我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 “上课一定要认真听讲,课间多喝水.....”妈妈一遍又一遍地 我。 (3)小文是个小书虫,请你发挥想象,把她看书入迷时的场景写出来。(2分) (4)从下面的情境中任选一个,就心情“好”与“不好”这两种状态,分别写几句话,把当时的情 感自然地表达出来。(4分) 奔跑在操场上 走在路上,下起了绵绵细雨 走在小河边 心情“好”:_ 心情“不好”: 5.根据所学内容填空。(9分) (1)什么是爱国?爱国是狼牙山五壮士面对敌人“捐躯赴国难 的壮烈豪迈;是长征路上,“红军不怕远征难 "的乐观激昂。 (2)诗中有美景:刘禹锡的诗句“九曲黄河万里沙. ”描绘了黄河水 裹挟泥沙,奔腾不息的壮丽景象;杜牧的诗句“千里莺啼绿映红。 ”描绘了江南春天的景象。诗中有节日:韩翅的诗句“日暮汉宫传蜡烛, ”让我知道了寒食节有禁火、换新火的习俗;王建的诗句“ "让我体会到了诗人在中秋节对亲人 的思念之情。 六年级语文(一)(第2页)(共6页) (3)读书要肯下苦功夫,要知道“ __,一字值千金”。读书交流开阔了 我的视野,每当与优秀的阅读者促膝长谈时,我都心生“听君一席话, "的感觉。 二、口语交际。(4分) 六(1)班正在开展以“中国传统节日”为主题的综合性学习活动。活动上,有同学分享了一 个在网上看到的观点:现在这个时代生活忙、节奏快,要与时俱进,跟当下流行文化发展接轨,没 必要再过传统节日了。 请你针对上面同学分享的这个观点作即兴发言,谈谈你对这一观点的看法。 三、阅读理解。(25分) (一)匆匆<节选>(12分) 去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里 射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是一 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过 去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便 伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩 着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.选段主要写的是( )。(2分) A.太阳的挪移 B.时光在日常生活中的流逝 C.作者的遗憾叹息 D.作者对美好生活的赞美 2.选段中画“一”的句子运用拟人的修辞手法,借 抒情,具体可感地写出了 。其中“茫茫然”写出了( )(填序号)。(4分) A.眼前阳光的模糊晃眼 B.大千世界的广阔无垠 C.作者内心的茫然无措 D. 作者因身体原因而产生的眩晕 3.下列对选段内容和作者情感的理解有误的一项是( )。(2分) A.选段紧扣“匆匆”二字,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 B.“叹息”一词反复出现,表达的不是作者的悲伤痛苦,而是叹惋不安。 C. 真情实感的文字中透露出作者警醒人们珍惜时间的勉励之情。 D.“闪”字生动地写出了时光离开的迅速和作者的不以为意。 4.选段中画“”的句子给了你哪些感悟和启示?联系生活实际写一写。(2分) 5.本学期结束后,我们就小学毕业了,请仿照文中画“-”的句子写写感悟。(2分) 啼哭的时候,日子从温柔暖心的安慰中流过; 的时候,日子从 的时候,日子从 六年级语文(一)(第3页)(共6页) (二)童话(13分) ①我经常外出讲童话,希望中国人能相信童话,用童话的心情和温暖影响生活,让中国的前 进诗意和从容一些。 ②去温州的那一次是为全市的幼儿园老师演讲,演讲厅在一个设备最好的幼儿园里。我上 了二楼朝演讲厅靠近讲台的边门走去时,一个保安热情地对我说:“梅教授,你来啦!” ③我看看他,有些奇怪的感觉。保安一般只是看守大门维持秋序,不会这样热情地向你打 招呼的,所以我不那么习惯他的热情,我看他的那一眼也是马马虎虎的。 ④那一天的演讲厅里有些闷热,我演讲的时候眼睛总往边门看,边门开着,有凉快的风进 来,看一眼,就觉得舒服。刚才的保安站在那儿,我每次看的时候都会看见他,他一直在听,不过 我仍旧是马马虎虎一警的。 讲了两个多小时,结束了。我满脸笑容地签名,合影,人渐渐散开。我朝着边门走去,保 安走上来和我握手:“梅教授,你讲得太好了,我从来没有听见过。”我说:“谢谢。”我说“谢谢” 的时候不热烈,心里也继续不习惯他的热烈。 接下来接受记者采访。可是我第一个问题还没有回答完,就想呕吐了,我说:“对不起,我 想呕吐。 不知是中午吃了海鲜,海鲜洗得不干净呢,还是刚才演讲的时候太闷热?我急急忙忙跟着 园长走进一个卫生间,记者跟在后面,我让他们稍等,之后关上了门,我在卫生间开始“翻江倒海 ⑧我忘记了记者总共提了几个问题,但是我记得,每回答一个问题,我就说:“对不起,我又 想吐。”我已经忘记“体面”这两个字了。我可以负责地总结:呕吐的时候,是没有体面的,而且 可能也没有童话。 天已经黑了,我终于回答完记者的所有问题。我站起身,准备离开幼儿园,去机场。可是 走到离大门不远的地方时,又想吐了。这回我进了一个大人的卫生间。 我正呕着,突然有一只手在我的背上轻轻地拍。他说话了:“梅教授,你擦擦。”是保安! 他把一包餐中纸递给我。 我无力地接过餐中纸。终于吐完了,我转过身,看着他。我看得很认真,我说:“谢谢你啊!” 他扶着我朝大门口走去。他告诉我,他是安徽人,在这里打工,老婆也在。我问他一个月 挣多少钱,他说:“800块,够了,老婆也挣800块,够了。梅教授,你不要太辛苦,要多休息,你讲 得太好了,我晚上要讲给我老婆听。 我上了送我去机场的车。园长、记者、市里的教研员、教育局的领导,都站在窗外。 ④车开了,我看着后视镜,我在后视镜里寻找着保安。可是没有看见他,他被挡住了。可是 从后视镜看出去,却又只能看见他。我看得很认真!这个叫温州的城市,这时好像只有那个保 安在我渐渐远去的身后。虽然他被挡住了,但是我满脑子都是他! 我以为自己懂意适,可是当一个真正的童适质朴、热忱地在我面前出现时,我竟然马马虎 虎没去看。我还是只能阅读写出来的童话,而那些地里自己长出来的童话呢?我讲童话给别人 听,不就是盼望着生长童话吗? 我很惭愧,也很感动,而且很想念,甚至想念那包餐中纸--那包餐中纸质量很差。我接 到手里时就想,这可能不是一块钱一包的餐中纸吧?但它的确是一个每月挣800元工资的保安 递给我的!他喜欢听童话,他把最质朴的热情和温暖给了我。 1.请用简洁的语言概括保安与“我”之间发生的其他几件事。(2分) (1). (2)保安听"我”演讲后,夸“我”童话讲得好,“我"仍不习惯; (3) (4)保安收入少却已经满足,还要与妻子分享“我”的故事,“我”感慨万分。 2.短文第③④自然段中的两个画“--”的句子联系起来看在表达上有什么特别之处?这样写 有什么好处?(2分) 六年级语文(一)(第4页)(共6页) 3.理解短文画“~”句子中加点的两个“童话”的不同意思。(2分) 第一个: 第二个:_ 4.读短文最后一个自然段,联系上下文,理解作者的心理。(2分) 惭愧: 感动:_ 5.文章第自然段是对保安的 描写,其作用是 。(2分) 6.联系短文所写内容及思想情感的流露,说说本文为什么以“童话”为题。(3分) 四、习作表达。(30分) 幸福是冬日里的一抹暖阳;是生病时爸爸轻抚额头的大手;是伤心难过时,亲人朋友的陪 伴;是考试成绩不好时,老师的一句鼓励的暖暖话语;是收获奖状时的喜悦......请以“这就是幸 福”为题目写一篇习作。 要求:选择恰当的事例,把事情写具体;尽可能地以细节打动读者,以真情实感引起读者的 共鸣;字迹工整,450字左右。 六年级语文(一)(第5页)(共6页) 密 六年级语文(一)(第6页)(共6页) 2025年小学六年级质量监测语文试卷(一) 参考答案 5216110LY 以下答案仅供参考,部分习题可根据学生作答情况酌情给分 一、积累与运用。(41分) 1.(10分) (1)(8分)①漫长 ②眨眼 ③玻璃 ④休止 耽搁 困境 抱怨 ⑧忧伤 (2)(2分)夸张 示例:他大吼了一声,大山都抖了三抖。 2.(2分) 示例:全神贯注 专心致志 3.(12分) (1)C (2)D (3)C (4)B (5)B (6)D 4.(8分) (1)(1分)我既然不得不干这活儿,又有的是时间,没 什么必要介意。 (2)(1分)示例:叮瞩 (3)(2分)示例:小文眼睛盯着书上的文字,身体一动 不动,仿佛进人书中一般,脸上的表情会跟着书中 的情节变化,一坐就是大半天 (4)(4分)示例: 心情“好”:天空飘起了绵绵细雨,雨丝像牛毛,像银 丝,像小精灵一样轻盈地跳下来。 心情“不好”:天空阴沉沉的,像一张巨大的网罩在 我的头上。雨不停地下着,地上湿漉漉的,我的心 情愈发沉重了。 5.(9分) (1)视死忽如归 万水千山只等闲 (2)浪淘风簸自天涯 水村山郭酒旗风 轻烟散入五侯家 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 (3)读书须用意 胜读十年书 二、口语交际。(4分) 示例:我不同意这个观点。因为传统节日使我们一代代 人的心灵获得了美好的安慰和宁静,它是人们对美好生 活的不懈追求,对大自然的感恩与敬畏,对家庭团圆与世 间和谐永恒的企望 三、阅读理解。(25分) (一) 1.(2分)B 2.(4分)太阳(具体事物) 时光的流逝 C(2分) 3.(2分)D 4.(2分)示例:这句话告诉我们时光不会因为谁而停留, 我们不能做无谓的感叹,而是要从现在开始,珍惜光阴 好好学习,让每一寸时光都变得更有意义。 5.(2分)高兴大笑 爽朗的笑声中流过 失落沮丧 默默的陪伴中流过 (二) 1.(2分)(1)保安在“我”去演讲厅的路上热情地同“我”打 招呼,“我”不习惯也不在意 (③)回答完记者问题后“我”再次呕吐,保安轻拍“我”的 背并递上纸巾,“我”十分感激,也有些惭愧 2.(2分)作者分别在这两个自然段中重复运用了“马马 虎虎”这个词,强调了自己对一个保安的热情的不屑. 这样写可以与后文保安给“我”递上纸巾之后“我”的感 受形成对比,反映出“我”对他情感的转变,为后文“我” 的惭愧、感动、想念等情感作铺垫。 3.(2分)与作者自身的职业相关的一种文学体裁。 指代拥有一颗童心、善良质朴的保安。 4.(2分)惭愧:在保安热情地同“我”打招呼、认真听“我” 的演讲、演讲后向我致意之时,“我”都是数衍了事,并 没有把一个保安放在心上。 感动:保安在“我”呕吐时主动帮助“我”,给“我”递上纸 巾,而且他还是一个收入很低却十分知足的人。 5.(2分)动作和语言 细腻地展现了保安拥有一颗善 良纯朴的如同金子般的心 6.(3分)示例:①“童话”本身就是跟作者职业相关,跟整 篇文章的主要事件演讲相关的话题:②文章主要的赞 美对象一-保安同样也是一个童话爱好者;③“童话” 是温馨、质朴、热情、善良、直击人心的,这些美好的品 德在保安身上同样得到了体现,作者感激、赞美、想念 的就是如同这位保安一样的“童话人物”。(写出两点 即可) 四、习作表达。(30分) -类(26~30分):思想感情健康,内容充实,中心突出;语 言生动,语句通顺:字体工整,书写规范。 二类(20~25分):思想感情健康,内容具体,中心明确;语 句通顺:字体工整,卷面较整洁 三类(16~19分):思想感情健康,内容尚具体,中心基本明 确;语句通顺;有少量错别字,少量涂改。 四类(0~15分):思想感情不健康,内容不具体,中心不明 确;语句不通顺;错别字多,卷面很不整洁。