精品解析：山东省济南市章丘区第四中学第一中学初中部直升班2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

直升班语文检测 （2025.3） 注意事项： 1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中华传统文化的瑰宝。京剧雍容华美，昆曲精致典雅，越剧轻柔灵秀，川剧活泼风趣，黄梅戏淳朴明快，豫剧铿锵大气……剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，有说有唱，有文有武，集“唱、做、念、打”四种形式于一体，汇“生、旦、净、丑”四大行当于一台，演绎人生，哗众取宠，在世界戏剧史上独树一帜。综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特戏剧观，使中国戏曲熠熠生辉，成为世界戏剧艺术花园里富有民族特色的艺术奇葩。 1. 文段中加点字读音不正确的一项是（ ） A. 豫剧（yù） B. 行当（háng） C. 精髓（suí） D. 奇葩（pā） 2. 文段中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 源远流长 B. 载歌载舞 C. 哗众取宠 D. 独树一帜 3. 下列关于戏剧介绍词的补充材料没有语病的一项是（ ） A. 戏剧冲突是指戏剧中人与人、人与环境、人物内心的冲突。 B. 阅读剧本，要注意舞台说明，有助于戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。 C. 课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本，合理排练。 D. 经过多次排练和反复磨合，使我们小组的戏剧表演取得了巨大的进步。 【答案】1. C 2. C 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 C.精髓（suí）——suǐ； 故选C。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.源远流长：意思是河流的源头很远，水流很长，常比喻历史悠久，根底深厚。此处用于形容中国戏曲历史悠久，使用恰当； B.载歌载舞：形容一边唱歌，一边跳舞，形容尽情欢乐。此处用来描述戏曲表演形式边唱边舞，使用恰当； C.哗众取宠：指以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持，是一个贬义词。而中国戏曲是通过精彩的表演来展现艺术魅力，给人带来美的享受，并不是为了骗取观众的欢心，用在此处感情色彩不当，使用不恰当。 D.独树一帜：比喻独特新奇，自成一家。此处用于形容中国戏曲以其独特的艺术形式和风格，在世界戏剧史上自成一派，使用恰当； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 B.成分残缺，应在“有助于”前加上“它”； C.语序不当，应先“选择剧本”，再“分配角色”； D.成分残缺，可删去“经过”或“使”； 故选A。 4. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 齐国之美丽者也     客之美我者 B. 乃诈称公子扶苏、项燕 当立者乃公子扶苏 C. 上书谏寡人者     吾妻之美我者，私我也 D. 此所谓战胜于朝廷    战于长勺 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查一词多义。 A.助词，的/用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； B.副词，于是，就/副词，表判断，是； C.代词，指……的人/助词，表停顿，并提示下文要说的原因； D.介词，在/介词，在； 故选D。 5. 下列加点词的意义相同的一组是（ ） A. 言和而色夷 四时之景不同，而乐亦无穷也 B. 公将鼓之 辍耕之垄上 C. 故克之     故临崩寄臣以大事也 D. 可以一战     徒以有先生也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查一词多义。 A.表并列，并且/表因果，因而； B.助词，无实义/动词，去、往； C.连词，所以/连词，所以； D.介词，凭借/连词，因为； 故选C。 二、（36分） （一）课内外文言文阅读。（21分） 阅读下面【甲】【乙】两文段，完成下面小题。 【甲】 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数害欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳；王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称太楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻太泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 （节选自《史记·陈涉世家》） 【乙】 ①陈涉起蕲，至陈，兵数万。张耳、陈余上谒陈涉。涉数闻张耳、陈余贤，见即大喜。 ②陈中豪杰父老乃说陈涉曰：“将军身被坚执锐，率士卒以诛暴秦，复立楚社稷，存亡继绝，功德宜为王。且夫监临①天下诸将，不为王不可，愿将军立为楚王也。”陈涉问此两人，两人对曰：“夫秦为无道，破人国家，灭人社稷，绝人后世，罢②百姓之力，尽百姓之财。将军瞋目张胆，出万死不顾一生之计，为天下除残也。今始至陈而王之示天下私愿将军毋王。急引兵……。而西，遣人立六国后，自为树党③，为秦益敌也。敌多则力分，与④众则兵强。如此野无交兵，县无守城，诛暴秦，据咸阳以令诸侯。诸侯亡而得立，以德服之，如此则帝业成矣。今独王陈，恐天下解⑤也。”陈涉不听，遂立为王。 （节选自《史记·张耳陈余列传》） 【注释】①监临：监督。②罢（pí）：通“疲”，使……疲困。③树党：树立党援。④与：同盟者。⑤解：瓦解，涣散。 6. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 比至陈，车六七百乘/其两膝相比者 B. 将军身被坚执锐/同舍生皆被绮绣 C. 陈涉乃立为王/今独王陈 D. 为秦益敌也/必能裨补阙漏，有所广益 7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “夺而杀尉”中的“而”与“诸侯亡而得立”中的“而”，用法相同。 B. “祭以尉首”中的“以”与“率士卒以诛暴秦”中的“以”，意义不相同。 C. 社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求丰年，后用社稷代指国家。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马光。 8. 下列对【甲】【乙】两文相关内容的理解与分析。不正确的一项是（ ） A. 陈胜、吴广发动起义，先后有三个步骤：动员起义、并杀两尉、为坛而盟。 B. “王侯将相宁有种乎”这句话表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡的胸襟抱负。 C. 乙文中豪杰父老劝陈涉称王，张耳、陈余却反对陈涉此时称王。 D. 甲文表现陈涉非凡组织、领导才能，乙文侧面表现陈涉的目光短浅。 9. 乙文画线句有两处需要断句。（请在答题卡上选涂两项，多选不得分） 今始至陈A而王之B示天下私C愿D将军E毋王 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 ②敌多则力分，与众则兵强。 11. 张耳、陈余为陈涉谋划的“帝业”之策是什么？请用自己的话简要概括（分条作答）。 【答案】6. B 7. D 8. A 9. BC 10. ①陈涉多次听说张耳、陈余贤能，见到他们非常高兴。 ②敌人众多，（秦朝的）力量就会分散；同盟者多，（自己的）兵力就会强大。 11. （1）先不称王；（2）立六国，扩大同盟，力能制敌；（3）诛暴秦，占领咸阳，号令诸侯；（4）以德服人。 【解析】 【导语】这篇选文通过《史记》中陈涉起义的经典片段，展现了秦末农民起义的历史场景。甲文以吴广、陈胜密谋起义为核心，通过“王侯将相宁有种乎”等豪言壮语，凸显了反抗精神；乙文则通过张耳、陈余的劝谏，展现了起义军内部的政治分歧。两文互补，既表现了陈胜的胆识与局限，又反映了起义军面临的战略抉择。司马迁以生动笔法，既记录了历史事件，又通过人物对话揭示了起义成败的关键因素。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，等到/动词，靠近； B.动词，“被”同“披”，穿着/动词，“被”同“披”，穿着； C.名词，国王/动词，称王； D.动词，增加/名词，好处； 故选B。 【7题详解】 本题考查文学文化常识及虚词。 D.《史记》的作者是西汉史学家司马迁，而不是司马光。司马光是北宋时期的史学家，主持编纂了《资治通鉴》； 故选D。 【8题详解】 本题考查内容理解。 A.起义有三个步骤，先后为：并杀两尉、动员起义、为坛而盟； 故选A。 【9题详解】 本题考查断句。 句意为：如今刚刚打到陈地就称王，是在天下人面前显示出自己的私心。希望将军不要称王。 “今始至陈而王之”：“今”表示现在，“始至陈”说明刚刚到达陈地，“而”在这里表示转折或承接关系，可理解为 “却”或“就”，“王之” 表示称王这个行为。从语义上看，“今始至陈而王之”是一个完整的表述，强调现在刚刚到陈地就称王这一情况，所以在此处断开。“示天下私”，是对前面“至陈而王之”这一行为的评价，即“向天下人显示出自己的私心”，与前面紧密相连，合为一个短句。“愿将军毋王”，“愿”表示希望，“将军毋王”是一个完整的祈使句，表达希望将军不要称王的意思，单独成句。即断句为：今始至陈而王之/示天下私/愿将军毋王。 故选BC。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①“藉”“第”“令”：都是“即使、假若”的意思；毋：不；斩：斩首；而：表转折，可是；戍：戍守、防守；固：本来；十六七：十分之六七，表约数。 ②敌：敌人；则：就；力：力量；分：分散；众：多；兵：兵力。 【11题详解】 本题考查内容理解 根据“今始至陈，而王之，示天下私。愿将军毋王”可知，张耳、陈余认为现在刚刚到达陈地就称王，会向天下人显示出自己的私心，所以建议陈涉先不要称王，这样可以避免过早地暴露自己的野心，从而赢得更多人的支持。据此可概括为：先不称王。 根据“遣人立六国后，自为树党，为秦益敌也。敌多则力分，与众则兵强”可知，他们建议陈涉派人去拥立六国诸侯的后代，为自己树立党羽，增加秦朝的敌人。敌人多了，秦朝的力量就会分散，而自己的同盟者多了，兵力就会强大，这样就能够更好地与秦朝对抗。据此可概括为：立六国，扩大同盟，力能制敌。 根据“诛暴秦，据咸阳以令诸侯。诸侯亡而得立，以德服之，如此则帝业成矣”可知，意思是要讨伐残暴的秦朝，占据咸阳，然后向诸侯发号施令。通过这种方式，在诸侯中树立起自己的权威，为成就帝业奠定基础。据此可概括为：诛暴秦，占领咸阳，号令诸侯。 根据“诛暴秦，据咸阳以令诸侯。诸侯亡而得立，以德服之，如此则帝业成矣”可知，提到在诸侯面临灭亡时，帮助他们得以立为国君，用恩德来使他们归服，这样就能成就帝业。强调了在争取天下的过程中，要注重道德和仁义，以赢得诸侯和百姓的拥护。据此可概括为：以德服人。 【点睛】参考译文： 【甲】吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为他出力。（那天）（两个）军官喝醉了，吴广故意再三地提出要逃走，惹他们发火，让他们责罚他，借此来激怒士兵。那军官果然鞭打了吴广。（众士兵愤愤不平，）军官（刚）拨出剑来威吓（士兵），吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位（在这里）遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。过期就要杀头。就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。再说，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗？”众戍卒齐声应道：“一定听从您的号令。”于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂（作为义军的标志），打出大楚旗号。又筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭祀天地。陈胜自立为将军，吴广任都尉。起义军（首先）进攻大泽乡，占领该乡后接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴带兵招抚蕲县以东的地方。（陈胜自率主力）攻打铚、酇、苦、柘、谯等县，都拿下来了。一路上收编人马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。进攻陈县时，都守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，大军才进入陈县。几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。”于是陈胜被拥戴称王，宣称要重建楚国。这时，各郡县受秦朝官吏压追的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。 【乙】陈涉在蕲县起义，打到陈地（的时候），军队已扩充到几万人。张耳、陈余求见陈涉。陈涉和他的亲信们平时多次听说张耳、陈余有才能，这次一见面就非常高兴。 陈地的有才能、有德望的人就劝说陈涉道：“将军身穿坚固的铠甲，(手)拿锐利的武器，率领着士兵来讨伐暴虐的秦国，重新建立楚国的政权，使灭亡的国家得以复国，这样的功德应该称王。况且还要监察临视天下各路将领，不称王是不行的，希望将军自立为楚王。”陈涉问张耳、陈余二人，二人回答说：“秦国治理国家不施行德政，占领了人家的国家，毁灭了人家的社稷，断绝了人家的后代，使百姓身心疲惫，使百姓财力枯竭。将军瞪大眼睛，放开胆量，不顾万死一生的考虑，是为了替天下人铲除残暴（的秦国）。如今刚刚打到陈地就称王，是在天下人面前显示出自己的私心。希望将军不要称王，赶快率兵……向西挺进，（同时）派人去拥立六国的后代为王，为自己建立党羽，给秦国增加敌对势力。给秦国树敌多，它的力量就分散，我们的同伙人多，兵力就强大。如果这样，辽阔的田野上没有互相厮杀的军队，县城没有坚守城池的人，便可铲除暴虐的秦国，占据咸阳向诸侯发号施令。各诸侯国在灭亡后又得以建立，凭借恩德使他们服从，如果能这样，那么帝王大业就成功了。如今只在陈地称王，恐怕天下就会被分解。”陈涉没听从他们的意见，于是自立称王。 （二）诗歌阅读。（7分） 12. 阅读下面的首宋诗，完成下面小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） 【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】 A. 这是一首七言律诗，写景自然流畅，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。 B. “野菊开时酒正浓”描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画面。 C. 颈联中“青松”意象耐人寻味，在斜日映照下，给人苍翠挺拔之感。 D. 本诗采用了虚实结合的手法，表达了诗人被贬后的抑郁悲愤之情。 （2）赏析“霜林落后山争出”中“争”的妙处。 【答案】（1）D （2）示例1：“争”，运用了拟人的修辞手法，赋予群山人的情态，生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 示例2：“争”，化静为动，把静止的群山写活了，生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查对诗歌内容的理解与赏析。D.有误，本诗采用了虚实结合的手法，特别是从“会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰”可以看出，表达了诗人从容面对政治风雨的潇洒和从容。故选D。 【小问2详解】 考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最后写其表达效果。诗句“霜林落后山争出”的“争”，是争相恐后的意思，这里运用拟人的修辞手法，同时又化静为动，赋予了“山”人的情态，生动形象地写出了秋霜下树林里木叶凋尽，众山显现的情景，表达了一种昂扬向上、傲岸不屈、豪放达观的精神，从而表现出诗人不畏政治风霜的风骨。据此理解赏析作答。 【点睛】赏析与译文： 《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》是北宋文学家欧阳修创作的一首七言律诗。首联写登上高楼，于云烟弥漫之中追怀历史、遥想古人，借古伤今，气氛凝重。中间两联回到现实，写眼前所见所闻，这两联视野开阔，人与物浑融无间。诗人把个人独特的精神气质寓于精炼的景物描写之中：颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花，表现出作者不畏政治风霜的嶙峋风骨；颈联则以“解带西风”的举止和暮色中挺立的青松，透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容。尾联遥想冬日重游，气象恢宏，群山银妆素裹冰清玉洁之态，仍是以景物暗喻人品。 译文： 环绕城郭的浓浓云烟，迷迷朦朦不知有多少重，唐时的名相曾经在此地怀念嵩洛感慨无穷。秋霜下树林里木叶凋尽，众山争相显露各自面容，野菊开放的美好时令，我们畅饮醇酒逸兴正浓。西风中飘来画角清哀的声音，我解开衣带胸怀更加豪雄，斜倚着楼上高栏观赏夕阳照在苍翠的青松。我将要乘着醉意带领佳客，冬雪皑皑时再踏上如玉的群峰。 （三）根据原文默写。（11分） 13. （1）苏轼《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟咏长啸的句子是：_____，______。 （2）《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻冬雪的句子是：__________，__________。 （3）《过零丁洋》中表达诗人崇高的爱国情怀和坚贞的民族气节的诗句是：_______？_____。 （4）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉与听觉两方面生动概括地再现紧张激烈战斗场面的句子是______，_________。 （5）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，《渔家傲·秋思》中却用相关的景物描写边塞的悲凉的句子是__________，_________。 （6）兔从狗窦入，______________。(《十五从军征》) 【答案】 ①. 莫听穿林打叶声 ②. 何妨吟啸且徐行 ③. 忽如一夜春风来 ④. 千树万树梨花开 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 马作的卢飞快 ⑧. 弓如霹雳弦惊 ⑨. 千嶂里 ⑩. 长烟落日孤城闭 ⑪. 雉从梁上飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“吟、汗、霹、嶂、雉”等字词容易写错。 三、（7分） 14. 分享阅读《简•爱》成果。 【语段一】第二天早上，斯凯契德小姐在一块硬纸板上用醒目的字体写了“邋遢”两字，把它经匣似的缚在  ①  那宽阔、温和、聪明且显得厚道的额头上。她一直耐心地戴着它到傍晚，毫无怨言，把这看作是应得的惩罚。下午功课一结束，斯凯契德小姐刚离开，我就跑到  ①  跟前，把那纸板一把扯下，扔进了火里。整整一天，她没能发出的怒火一直在我的心中燃烧，大颗大颗的热泪不断地灼痛我的双颊。看到她那副逆来顺受的可怜模样，我心痛得实在无法忍受。 【语段二】“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。我爱它，因为我在这儿过了一段——至少是短暂的一段——充实而愉快的生活。我没有受到歧视，我没有给吓得呆若木鸡，没有硬把我限制在低下庸俗的人中间，没有被排斥在同聪明、能干、高尚的人的交往之外。我能面对面地同我所尊敬的人、同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈。我已经认识了你，  ②  先生；想到自己非得永远离开你，真叫我害怕和痛苦。我看出我非离开不可，可是像是看到我非死不可一样。” （1）上文选自英国作家 ____________（人名）的代表作《简•爱》，语段中的两个人物分别是：①___________②___________。 （2）下列关于《简·爱》的表述，错误的一项是 （ ） A. 这部带有自传色彩的长篇小说，以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。 B. 简•爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈里德太太的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。 C. 简•爱通过登广告找到了第一份工作，就是在桑菲尔德庄园做家庭教师，教的是阿黛勒。 D. 简•爱与罗切斯特的第一次相遇是在桑菲尔德庄园，简·爱对他的第一印象比较好。 （3）有人说：“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。”请结合简·爱的经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1） ①. 夏洛蒂·勃朗特 ②. 海伦•彭斯（或海伦） ③. 罗切斯特 （2）D （3）简•爱在得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德，体现了她的自尊自爱（理性）；圣约翰的求婚，让她更坚定了自己对罗切斯特的感情，从而离开圣约翰回到遭遇变故后残疾的罗切斯特身边，懂得追求真爱，体现了她的成长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 第一空，《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，讲述了一个自幼父母双亡的孤女简·爱，不断追求自由与尊严、坚持自我并最终获得幸福的故事，深刻展现了19世纪英国社会的种种风貌，以及女性意识的觉醒。 第二空，语段一，根据“斯凯契德小姐在一块硬纸板上用醒目的字体写了‘邋遢’两字，把它经匣似的缚在①那宽阔、温和、聪明且显得厚道的额头上”可知，此段写简·爱好友海伦遭斯凯契德小姐惩罚，简·爱为她打抱不平。故横线处人物为：海伦•彭斯（或海伦）。 第三空，语段二，由“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德……我已经认识了你，②先生；想到自己非得永远离开你，真叫我害怕和痛苦”可知，该段是简·爱向罗切斯特表白，倾诉离开桑菲尔德的痛苦。故横线处人物为：罗切斯特。 【小问2详解】 本题考查名著阅读识记。 D.简・爱与罗切斯特第一次相遇是在简・爱回桑菲尔德的路上，罗切斯特的马滑倒，他受伤，简・爱帮助了他。当时简・爱并不知道他就是罗切斯特，且对这个陌生人的态度和口气印象不佳，并非第一印象比较好。 故选D。 小问3详解】 本题考查名著人物及内容概括。 简・爱的经历深刻地诠释了“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长”这句话。 简・爱幼年时父母双亡，无奈离开父母温暖的怀抱，寄居于舅妈家。在舅妈家，她遭受了表兄的欺辱、舅妈的歧视与虐待，生活痛苦不堪。这种寄人篱下的生活让她无奈地选择离开，去往洛伍德学校。这一次离开是出于对摆脱痛苦环境的渴望，是无奈之举。在洛伍德学校，恶劣的生活条件和严苛的教育方式让简・爱历经磨难，但也锻炼了她坚韧的意志，她努力学习知识，不断充实自己，在精神上逐渐成长。 长大后，简・爱来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与罗切斯特相爱。然而，在得知罗切斯特已有妻子后，尽管深爱着罗切斯特，简・爱还是做出了理性的抉择，毅然决然地选择离开。她坚守自己的尊严和道德底线，不愿意成为破坏他人婚姻的第三者。这次离开使她陷入了极度痛苦之中，但也让她更加坚定了自己的价值观。在离开桑菲尔德庄园后，简・爱风餐露宿，历经艰辛，在圣约翰等好心人的帮助下，她获得了一份乡村教师的工作。在新的环境里，她凭借自己的努力和智慧赢得了人们的尊重，经济上实现了独立，人格上也更加成熟。 后来，简・爱意外获得一笔遗产，成为了独立的女性。此时，她得知罗切斯特的妻子已死，罗切斯特也因火灾失去了财产和健康。简・爱回到了罗切斯特身边，这是她成长后的成熟选择，她不再是当初那个因爱而盲目冲动的女孩，而是在经历种种磨难后，以平等、独立的姿态去面对爱情和生活。 简・爱的每一次离开，无论是无奈的被迫之举，还是理性的自主选择，都成为她成长路上的重要转折点。在离开中，她不断磨砺自己，从一个寄人篱下、饱受欺凌的孤女，成长为一个独立自主、有坚定信念和高尚人格的女性，实现了从身体到精神的全面成长 。 四、（31分） （一）实用类文本阅读。（12分） 材料一 “五一”假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相“逆向奔赴”，回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。旅游平台数据显示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市。 （摘编自《“小城故事多”宝藏小城旅游为经济增长添活力》，人民网2024年5月7日） 材料二 （以上数据来源于《宝藏小城也能有文旅大作为县域经济新引擎点燃》，新华网2024年5月14日） 材料三 ①如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。 ②当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀”还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明，诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心。临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城，也已经在路上。 （摘编自《小县城跑赢大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》，央视新闻网2024年5月9日） 材料四 ①“小地方”旅游要有“大作为”，取决于两个关键的基础条件。 ②一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国社会生产加速发展，人民群众物质生活方面的需求得到极大满足，需求开始向更高的精神层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。 ③二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、探索更多未知可能创造了条件。随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展，一些过往不被关注、交通不便的地区。逐渐被挖掘、追捧。“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，进而让这些地方“出圈”。 （摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》，《中国旅游报》2024年5月7日） 15. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 2024年“五一”假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下城市。 B. 2023年，全国县域旅游综合实力百强县安徽省占有三席，数量位居全国前十。 C. 县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。 D. 随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生了变化。 16. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 县域旅游订单增幅超过大城市，仅因其实施了“宠客”措施和价格优惠。 B. 2023年全国新增4A级景区中，超过60%分布在县域，表明其配套设施已完全成熟。 C. 旅游需求向精神层面升级与基础设施改善，是县域旅游兴起的重要基础条件。 D. 自驾游的普及直接导致传统火车、飞机等出行方式被县域旅游彻底淘汰。 17. 请结合以上材料，就如何发展县域旅游提出3点建议（分条作答）。 【答案】15. C 16. C 17. ①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的需求。③完善基础设施。④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。⑤加大宣传力度。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面探讨了县域旅游的兴起及其背后的原因。材料一通过数据展示了小城市在“五一”假期期间的旅游热度，材料二以图表形式补充了县域旅游的分布情况，材料三从游客体验和配套设施的角度分析了县域旅游的优势与不足，材料四则从旅游需求升级和基础设施改善的角度，深入剖析了县域旅游发展的基础条件。整体来看，文章结构清晰，材料丰富，既展现了县域旅游的现状，也提出了其未来发展的方向与挑战。 【15题详解】 本题考查内容理解。 C.根据材料三第①段中“对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现”可知，县域地带能成为治愈心灵的小世界是因为它能让人们慢下来，亲近自然，开展户外运动只是其中一个方面，并非主要原因； 故选C。 【16题详解】 本题考查内容理解 A.根据材料三第①段中“县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多‘宠客’措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了”可知，这说明县域旅游订单增幅超过大城市原因是多方面的，并非仅“宠客”措施和价格优惠，该项说法片面； B.根据材料三第②段中“相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些‘后起之秀’还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施”可知，这表明县域配套设施并不成熟，“已完全成熟”说法过于绝对； D.根据材料四第③段中“随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代”可知，是“逐渐被取代”，并非“彻底淘汰”，该项说法过于绝对； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解。 根据材料二的图表展示了2023年全国县域旅游综合实力百强县的分布情况，说明不同县域有各自的旅游资源基础。材料三第①段中“诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现”可知，县域可以依托自身的自然环境、人文特色等资源，进一步开发更多特色旅游项目和产品，像挖掘古村落文化资源，开发民俗体验游；利用自然风光，打造户外探险、生态观光等旅游线路，丰富旅游资源的种类和内涵，吸引更多游客。据此可概括为：加强县域旅游资源的开发。 根据材料三第①段“如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式……县域旅游，在体验上更能满足多样化、个性化的需求”可知，游客需求日益多元化。县域旅游发展要关注游客需求变化，提供定制化旅游服务，比如根据不同年龄、兴趣群体，设计亲子游、研学游、摄影游等特色线路；开发特色住宿，如乡村民宿、主题客栈等，满足游客个性化住宿需求；还可结合当地特色美食、手工艺品等，打造独特旅游体验项目，提升游客满意度。据此可概括为：满足游客多样化、个性化的需求 根据材料三第②段中“相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些‘后起之秀’还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施”可知，说明县域基础设施存在短板。要加大对交通道路的建设和维护，拓宽、修缮旅游道路，完善交通标识；增加停车场、充电桩等设施，满足自驾游需求；完善游客服务中心功能，提供信息咨询、投诉处理等服务；加强旅游厕所建设和管理，改善环境卫生条件，为游客提供便利、舒适的旅游环境。据此可概括为：完善基础设施。 根据材料三第②段中“积极营造透明，诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心”可知，县域要加强旅游市场监管，规范商家经营行为，严厉打击宰客、欺诈等不良行为，保障游客合法权益。通过建立旅游消费投诉快速处理机制、开展商家诚信经营宣传教育等方式，让游客放心消费，提升县域旅游的口碑和形象。据此可概括为：积极营造透明、诚信的旅游消费环境。 从旅游推广的普遍角度来看，县域需要通过多种渠道进行宣传。利用网络新媒体平台，如短视频平台、旅游网站等，发布精美的旅游宣传视频、攻略等，展示县域旅游资源和特色；参加旅游展会、推介会，与旅行社等旅游企业合作，拓展客源市场；举办特色旅游节庆活动，吸引媒体关注和游客参与，提高县域旅游的知名度和影响力。据此可概括为：加大宣传力度。 （二）文学类文本阅读。（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动） 18. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B. 苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C. 老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D. 小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 19. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 20. 结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 21. 小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 【答案】18. A 19. 加点的词“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金在紧张情况下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅增强了场景的真实感，也突出了老金内心的紧张和卢教授的沉着冷静。 20. 这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人原则上给予正面影响。他的教学方式充满智能，能够在处罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力，这种教育方法让老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为“好先生”。 21. 看法：老金是主人公。 理由：虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容，而卢教授的角色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全文，他的性格、经历和感悟是推动故事发展的主要动力，因此老金是主人公。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解与分析。 A.结合第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性”可知，老先生朴素的穿着与下文他对学生的引导形成鲜明的对比，突出他的教导有方，所以小说中对卢教授的描写并没有直接指出他生活清苦，而是通过他的外貌和行为，展现了他不拘小节、幽默风趣的一面，以及他对学生的宽容和鼓励。选项“突出了他生活的清苦”有误。 故选A。 【19题详解】 本题考查词句理解与赏析。 “瞥”的本义指很快地看一下，在这里形容“我”在抬眉间看了老先生一眼，因为老先生的“凝视”，所以“我”“还是说了自己真实的学号”，可以看出老先生凝视时的沉着冷静以及对“我”说真话的期待，故一“瞥”一“凝视”鲜明的对比中突出了人物形象，“我”的慌张害怕，老先生的镇定自若，让人物形象更鲜明，增加可读性。 【20题详解】 本题考查词句理解及人物形象分析。 结合这句话“他真是一位好先生”可知重点围绕“好”字展开。结合第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢”可知卢教授穿着朴素，生活简朴，这是对学生的言传身教；结合第④段“可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次”“老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文”可知老先生在“我”犯错时会采取惩罚措施，但是他的方法很精当，背诵课文可以让“我”增长记忆，可见其教导有方；更重要的是，结合第⑧段“我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头”可知他用目光凝视着“我”让“我”意识到该诚实坦言，做人要诚信，最后结合第⑫段“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”，第⑭段“你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的”可知老先生赏罚分明，用自己的方式激励着“我”，让“我”爱上语文，爱上学习，是“我”人生路上的导师。所以说他很“好”。 【21题详解】 本题考查内容理解。 结合老金和卢教授他们所做的事情及他们的人物形象，给读者的印象，文章的主旨等角度考虑，言之有理即可。 示例1：我认为主人公是老金。全文都是老金在讲述自己的故事，他是文章的线索贯穿全文。文章题目是“打瞌睡”，而这个打瞌睡的主人公就是“老金”。通过老金犯错到改错到成长这个故事，体现了卢教授的教导有方，让故事情节一波三折更吸引读者。同时也通过老金的经历，告诉我们诚信的重要性，突出文章主旨。而卢教授就是辅助老金成长的一个人物，是次要人物，衬托主人公的知错就改。故主人公是老金。 示例2：我认为主人公是卢教授。文章讲述了卢教授通过自己的方法巧妙地让将要撒谎的老金实话实说的故事，突出他的教导有方。同时，卢教授还赏罚分明，因为老金的悔改和努力，最后这门课给了他唯一一个“优秀”，让他从此爱上语文，人物形象十分鲜明。这样一个充满智慧教育的老师让学生喜爱有加，一辈子铭记。故主人公是卢教授。 五、（60分） 22. 阅读下面的材料，按要求作文。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 坚持下来就是胜利 成功就意味着要坚持，坚持，顾名思义，就是遇到困难不放弃。坚持，说起来容易，做起来可就难了。凡事你能做到坚持，那成功便会属于你。 以前，我是个懒惰的孩子，做事总是半途而废，很难善始善终。一些事情对于我仿佛是一座座大山，阻拦着我步入成功的殿堂。可自从那天，我终于明白了，坚持就是成功。 上了初三后，体育老师们加紧了跑步的练习。体育课时，大家都胸有成竹地站在起跑线上，这时，只听老师的一声哨响，大队人马以迅雷不及掩耳之势飞奔出去，立马拉开了距离。心不在焉的我理所应当被落在最后，离群之鸟般在后面“悠闲地踱步”。我还想着如何华丽的扑倒并少跑几圈，唉，现在想想，我那时真是太聪明了！思来想去，只有硬冲了。我立马加快了速度，与前面的人开始了拉力赛。猛追，可毕竟还是累呀！二人僵持了几分钟，我又退回到了“安全距离”外。 经过刚刚一通角逐，我四肢无力，大脑严重供血不足，更要命的是，我的腿有点抽筋了，汗如雨下。眼见一个个超我一圈的同学呼啸而过，对此时的我无疑是落井下石，顿时，我失去了信心，行尸走肉般颠了几步，便走了起来。我有了放弃的念头，体力透支与被人超圈的双重压力使我知难而退。突然，我看见同学们还在为我加油！霎时，泪水与汗水挥洒交织在一起，化为一股动能流入体内，也化为信心填补了心中的空虚。 我加快了脚步，一口气超过了前方的两个人。几圈后，我几乎就要一下子瘫在地上，可我还在跑。喘不上气，我坚持了；四肢无力，我坚持了；就算再大的困难，我都坚持了！最终，我顺利地完成了800米，跪倒在地，留下心中的喜悦与眼中的泪…… 这次800米长跑，我虽然没有跑进3分20秒，但我坚持了下来。最重要的是我在这次长跑中懂得了坚持的含义。因为坚持，我获得了信心；因为坚持，我获得了勇气。坚持，我将与你携手到底…… 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意：分析作文材料内容，这是叙述一位马拉松运动员说的一句话，材料中的“掌声，鲜花，名次，成绩”代表着成功，“但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点”是围绕“坚持”这一关键语叙述成功的过程。所以，本次作文应围绕“坚持”这一关键词叙事。同时，一定要谈出因坚持而成功的感悟。本次作文要求写作记叙文。题目自拟。 2.选材构思：写作的时候，可以写自己坚持学钢琴考级的过程；写自己坚持爬上山的过程；写自己运动会上坚持完成800米比赛，取得第一名的过程；写自己坚持下来学会游泳的过程……在文章中，一定要有自己的认识或感悟。在写作中，一定要注意人物的细节，还可以采用环境描写、对比烘托等写法，丰富“过程”，使事件具有波澜性。叙事事件要完整。还应使用多种表达方式，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 直升班语文检测 （2025.3） 注意事项： 1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中华传统文化的瑰宝。京剧雍容华美，昆曲精致典雅，越剧轻柔灵秀，川剧活泼风趣，黄梅戏淳朴明快，豫剧铿锵大气……剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，有说有唱，有文有武，集“唱、做、念、打”四种形式于一体，汇“生、旦、净、丑”四大行当于一台，演绎人生，哗众取宠，在世界戏剧史上独树一帜。综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特戏剧观，使中国戏曲熠熠生辉，成为世界戏剧艺术花园里富有民族特色的艺术奇葩。 1. 文段中加点字读音不正确的一项是（ ） A. 豫剧（yù） B. 行当（háng） C. 精髓（suí） D. 奇葩（pā） 2. 文段中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 源远流长 B. 载歌载舞 C. 哗众取宠 D. 独树一帜 3. 下列关于戏剧介绍词的补充材料没有语病的一项是（ ） A. 戏剧冲突是指戏剧中人与人、人与环境、人物内心的冲突。 B. 阅读剧本，要注意舞台说明，有助于戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。 C. 课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本，合理排练。 D. 经过多次排练和反复磨合，使我们小组的戏剧表演取得了巨大的进步。 4. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 齐国之美丽者也     客之美我者 B. 乃诈称公子扶苏、项燕 当立者乃公子扶苏 C. 上书谏寡人者     吾妻之美我者，私我也 D. 此所谓战胜于朝廷    战于长勺 5. 下列加点词的意义相同的一组是（ ） A. 言和而色夷 四时之景不同，而乐亦无穷也 B. 公将鼓之 辍耕之垄上 C. 故克之     故临崩寄臣以大事也 D. 可以一战     徒以有先生也 二、（36分） （一）课内外文言文阅读。（21分） 阅读下面【甲】【乙】两文段，完成下面小题。 【甲】 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数害欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳；王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称太楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻太泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 （节选自《史记·陈涉世家》） 【乙】 ①陈涉起蕲，至陈，兵数万。张耳、陈余上谒陈涉。涉数闻张耳、陈余贤，见即大喜。 ②陈中豪杰父老乃说陈涉曰：“将军身被坚执锐，率士卒以诛暴秦，复立楚社稷，存亡继绝，功德宜为王。且夫监临①天下诸将，不为王不可，愿将军立为楚王也。”陈涉问此两人，两人对曰：“夫秦为无道，破人国家，灭人社稷，绝人后世，罢②百姓之力，尽百姓之财。将军瞋目张胆，出万死不顾一生之计，为天下除残也。今始至陈而王之示天下私愿将军毋王。急引兵……。而西，遣人立六国后，自为树党③，为秦益敌也。敌多则力分，与④众则兵强。如此野无交兵，县无守城，诛暴秦，据咸阳以令诸侯。诸侯亡而得立，以德服之，如此则帝业成矣。今独王陈，恐天下解⑤也。”陈涉不听，遂立为王。 （节选自《史记·张耳陈余列传》） 【注释】①监临：监督。②罢（pí）：通“疲”，使……疲困。③树党：树立党援。④与：同盟者。⑤解：瓦解，涣散。 6. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 比至陈，车六七百乘/其两膝相比者 B. 将军身被坚执锐/同舍生皆被绮绣 C. 陈涉乃立为王/今独王陈 D. 为秦益敌也/必能裨补阙漏，有所广益 7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “夺而杀尉”中的“而”与“诸侯亡而得立”中的“而”，用法相同。 B. “祭以尉首”中的“以”与“率士卒以诛暴秦”中的“以”，意义不相同。 C. 社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求丰年，后用社稷代指国家。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马光。 8. 下列对【甲】【乙】两文相关内容的理解与分析。不正确的一项是（ ） A. 陈胜、吴广发动起义，先后有三个步骤：动员起义、并杀两尉、坛而盟。 B. “王侯将相宁有种乎”这句话表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡的胸襟抱负。 C. 乙文中豪杰父老劝陈涉称王，张耳、陈余却反对陈涉此时称王。 D. 甲文表现陈涉非凡的组织、领导才能，乙文侧面表现陈涉的目光短浅。 9. 乙文画线句有两处需要断句。（请在答题卡上选涂两项，多选不得分） 今始至陈A而王之B示天下私C愿D将军E毋王 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 ②敌多则力分，与众则兵强。 11. 张耳、陈余为陈涉谋划的“帝业”之策是什么？请用自己的话简要概括（分条作答）。 （二）诗歌阅读。（7分） 12. 阅读下面的首宋诗，完成下面小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） 【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】 A. 这是一首七言律诗，写景自然流畅，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。 B. “野菊开时酒正浓”描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画面。 C. 颈联中“青松”意象耐人寻味，在斜日映照下，给人苍翠挺拔之感。 D. 本诗采用了虚实结合的手法，表达了诗人被贬后的抑郁悲愤之情。 （2）赏析“霜林落后山争出”中“争”的妙处。 （三）根据原文默写。（11分） 13. （1）苏轼《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟咏长啸句子是：_____，______。 （2）《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻冬雪的句子是：__________，__________。 （3）《过零丁洋》中表达诗人崇高的爱国情怀和坚贞的民族气节的诗句是：_______？_____。 （4）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉与听觉两方面生动概括地再现紧张激烈战斗场面的句子是______，_________。 （5）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞壮美，《渔家傲·秋思》中却用相关的景物描写边塞的悲凉的句子是__________，_________。 （6）兔从狗窦入，______________。(《十五从军征》) 三、（7分） 14. 分享阅读《简•爱》成果。 【语段一】第二天早上，斯凯契德小姐在一块硬纸板上用醒目的字体写了“邋遢”两字，把它经匣似的缚在  ①  那宽阔、温和、聪明且显得厚道的额头上。她一直耐心地戴着它到傍晚，毫无怨言，把这看作是应得的惩罚。下午功课一结束，斯凯契德小姐刚离开，我就跑到  ①  跟前，把那纸板一把扯下，扔进了火里。整整一天，她没能发出的怒火一直在我的心中燃烧，大颗大颗的热泪不断地灼痛我的双颊。看到她那副逆来顺受的可怜模样，我心痛得实在无法忍受。 【语段二】“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。我爱它，因为我在这儿过了一段——至少是短暂的一段——充实而愉快的生活。我没有受到歧视，我没有给吓得呆若木鸡，没有硬把我限制在低下庸俗的人中间，没有被排斥在同聪明、能干、高尚的人的交往之外。我能面对面地同我所尊敬的人、同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈。我已经认识了你，  ②  先生；想到自己非得永远离开你，真叫我害怕和痛苦。我看出我非离开不可，可是像是看到我非死不可一样。” （1）上文选自英国作家 ____________（人名）的代表作《简•爱》，语段中的两个人物分别是：①___________②___________。 （2）下列关于《简·爱》的表述，错误的一项是 （ ） A. 这部带有自传色彩的长篇小说，以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。 B. 简•爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈里德太太的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。 C. 简•爱通过登广告找到了第一份工作，就是在桑菲尔德庄园做家庭教师，教的是阿黛勒。 D. 简•爱与罗切斯特的第一次相遇是在桑菲尔德庄园，简·爱对他的第一印象比较好。 （3）有人说：“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。”请结合简·爱的经历，谈谈你对这句话的理解。 四、（31分） （一）实用类文本阅读。（12分） 材料一 “五一”假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相“逆向奔赴”，回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。旅游平台数据显示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市。 （摘编自《“小城故事多”宝藏小城旅游为经济增长添活力》，人民网2024年5月7日） 材料二 （以上数据来源于《宝藏小城也能有文旅大作为县域经济新引擎点燃》，新华网2024年5月14日） 材料三 ①如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。 ②当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀”还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明，诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心。临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城，也已经在路上。 （摘编自《小县城跑赢大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》，央视新闻网2024年5月9日） 材料四 ①“小地方”旅游要有“大作为”，取决于两个关键的基础条件。 ②一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国社会生产加速发展，人民群众物质生活方面的需求得到极大满足，需求开始向更高的精神层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。 ③二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、探索更多未知可能创造了条件。随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展，一些过往不被关注、交通不便的地区。逐渐被挖掘、追捧。“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，进而让这些地方“出圈”。 （摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》，《中国旅游报》2024年5月7日） 15. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 2024年“五一”假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下城市。 B. 2023年，全国县域旅游综合实力百强县安徽省占有三席，数量位居全国前十。 C. 县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。 D. 随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生了变化。 16. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 县域旅游订单增幅超过大城市，仅因其实施了“宠客”措施和价格优惠。 B. 2023年全国新增4A级景区中，超过60%分布在县域，表明其配套设施已完全成熟。 C. 旅游需求向精神层面升级与基础设施改善，是县域旅游兴起重要基础条件。 D. 自驾游的普及直接导致传统火车、飞机等出行方式被县域旅游彻底淘汰。 17. 请结合以上材料，就如何发展县域旅游提出3点建议（分条作答）。 （二）文学类文本阅读。（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动） 18. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B. 苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C. 老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D. 小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 19. 联系上下文，赏析下面句子中加点词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 20. 结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 21. 小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 五、（60分） 22. 阅读下面的材料，按要求作文。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $