6 陶罐和铁罐 课件-2024-2025学年语文三年级下册统编版

统编版三年级语文下册 第二单元 6 陶罐和铁罐 学习目标 1、认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等11个生字。 2、了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 3、懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 作者介绍 黄瑞云，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业馀从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。 兴奋 相提并论 和睦相处 骄傲 傲慢 谦虚 轻蔑 神气 恼怒 争辨 羞耻 理会 荒凉 惊讶 腐蚀 光洁 朴素 价值 流逝 会写的字 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义) (　　)(　　)并论　 和睦(　　)(　 ) (　　)来(　　)去 　 相 提 相 处 翻 覆 读拼音,写词语 jiāo ào(　　　)　　qiān xū(　　　)　　　 nuò ruò(　　　) chén tǔ(　　　) pěnɡ qǐ(　　　) dài jià(　　　) tí wèn (　　　) 骄傲 谦虚 懦弱 尘土 捧起 代价 提问 奚落—赞扬 谦虚—骄傲 懦弱—勇敢 朴素—华丽 词语积累：反义词 选择合适的近义词。 骄傲—— 懦弱—— 羞耻—— 美观—— 恼怒—— 轻蔑—— 美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢 傲慢 美丽 愤怒 羞愧 软弱 轻视 12 结构：上下 组词：尘土 烟尘  部首：小 笔画：六 上部中间是竖，不是竖钩。 下部的“土” 上横短，下横长。 尘 chén 你敢碰我吗？陶罐子！铁罐傲慢地问。 “住嘴！” “何必这样说呢？ “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 　“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 填一填： 铁罐常常 陶罐，但多年之后，陶罐依然那么 、 、 ，而铁罐却 了。 课堂小结 奚落 光洁 朴素 美观 无影无踪 铁罐 “你敢碰我吗，陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 当人们发现陶罐时，态度怎样？ 高兴 惊讶 为什么会这样呢？ 因为陶罐是古代的东西，很有价值。 1.“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 谦虚 “哟，这里有一个罐子！” “真的，一个陶罐！” “多美的陶罐！” “小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 分角色练读对话： ( 陶罐不再理会铁罐。) 陶罐说的话： “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 标清段落。 全文共(　　)个自然段。 17 全文感知。 骄傲 无理 蛮横 谦虚 宽容 光洁、朴素、美观 成为文物 无影无踪 化为泥土 不卑不亢 陶罐是怎样奚落铁罐的？ 说一说 时间在流逝，世界上发生了许多事情。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！” 　　“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 　　人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 板书设计 陶罐和铁罐 陶罐　　　　　　易碎　——→　永久 忍让　↑↓　奚落 铁罐　　　　　　坚硬　——→　氧化 想一想，说一说: 铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 坚硬 童话故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀，不过，我们可以把结尾改一下： 小 练 很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，他（ ）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。” 　　陶罐（ ）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。” 羞愧地 微笑着 问：读了这个故事，你受到了什么启发？ 答：这个故事中铁罐只看到自己的长处，却没看到自己的短处，所以才会对陶罐傲慢无礼。这个故事告诉我们每个人都有自己的长处和短处。 $$