主题三：生活家电我知道整单元（教案）-2024-2025学年二年级下册综合实践活动重庆版

二年级（下）主题活动三：生活家电我知道 一、单元教学规划 单元目标 1.通过生活中的家用电器学习，学生能调查统计家中电器、使用场景、了解电器对家庭生活的重要性，认识中国能效标识，提高节能意识，培养学生的家庭责任感。 2.通过家用电器的使用学习，学生能了解常用电器的使用方法和安全事项，并能实践演示电器的使用，增强学生的动手实践能力； 3.通过学习尝试家电的维护方法，学生能实践尝试维护一个小家电，增强动手能力和生活自理能力。 重难点 1.调查统计家电，认识能效标识，了解使用及维护方法并实践。 2.精准统计家电信息，理解能效标识，规范安全地维护家电 。 任务图解 主题规划： 生活家电我知道 主题分解 课时 学 习 内 容 学习目标 生活中的家用电器 1 1.通过调查统计，认识家用电器常用场景、对家庭生活的重要作用，培养学生的家庭责任感和生活自理能力； 2通过认识中国能效标识，观察记录家用电器的能效，提高学生节约能源的意识。 关心家电及能源消耗 家用电器的使用 1 1. 通过交流和演示电冰箱的使用方法，学习家电的使用方法，了解电器的不同区域及功能，提升生活实践能力； 2通过总结交流家电使用方法、实践使用家电，电器模型的演示，增强学生的探究操作能力和观察实践能力。 学会安全使用家电 家用电器的维护 1 1. 通过交流电器的维护方法，了解家电维护的重要性和基本方法，培养学生的动手能力和解决问题的实践能力； 2通过学习操作维护电水壶，掌握去除水垢的简单办法，并与同学和家人进行分享交流。 学会维护家电 二、课时计划 第一课 生活中的家用电器 学习目标 学 习 目 标 素养指向 1.通过调查统计，认识家用电器常用场景、对家庭生活的重要作用，培养学生的家庭责任感和生活自理能力； 调查的能力 2通过认识中国能效标识，观察记录家用电器的能效，提高学生节约能源的意识。 科学探究 的精神 重难点 1.调查统计家用电器的使用场景和用途、能效标识。 教 学 思 路 这节课和学生的家庭生活息息相关，但是可能平时了解并不多。学生们可以通过调查统计，认识家用电器常用场景、作用； 通过认识中国能效标识，观察记录家用电器的能效，提高学生节约能源的意识。 教学流程/ 活动设计 环节任务 学 习 活 动 设计意图 二次备课 情景引入 1。引出问题 我们的家庭生活离不开各种电器，同学们，你们的家里有哪些电器呢？ 请学生大胆发言，说一说家中的各式电器。 这些电器他们分别有哪些作用呢？今天我们就来展开一个家庭电器小统计吧！ 通过生活问题的引出，学生对家电产生关注，并能产生探究实践的兴趣 调查统计 1.准备统计 通过交流讨论，做好统计的准备工作，比如：安全用电、记录细心、按区域统计等方法。 准备好后，了解统计表中的三个部分“电器名称、使用场景、作用”填写统计表，统计家用电器的场景和作用。作用包括（清洁、制冷、烹调、娱乐、其他）。 2.统计实践 3.总结交流 老师介绍几种常见家电的种类和功能。播放家电安全使用和维护的图文资料或视频。学生观看并学习，记录重点信息。 调查研究的能力 认识中国能效标识 1.问题引出 购买电器的时候，我们会在电器上看到一个蓝色的标识，你知道是什么意思吗？ 2.知识学习 3.总结交流 认识中国能效标识，了解不同等级代表不同能源消耗情况。其中1级能源消耗最低最节能。 通过资料的阅读，提升学生的阅读理解能力，加强学生的节能观念。 观察记录 1.问题引出 那我们家中的电器能效如何呢？快来拿上笔和纸，观察记录家庭电器的能效等级吧！ 2.观察记录 我们可以以电冰箱、空调、洗衣机、电饭锅和电视等五件电器为例，在家里观察并记录他们的能效等级。 观察家中的电器，填写表格，并进行交流讨论。 通过调查统计，了解家中电器的能效情况。 展示交流 一节课的学习接近尾声，你为生活家电有哪些新的认识呢？和同学们交流一下吧！在交流活动中，分享自己的发现与收获。 通过课后交流，再次加强对家中电器的认识与了解。 板书设计 生活中的家用电器 作业设计 统计家中电器的能源标识，并将自己学到的能源标识知识，与家人分享交流，制定一份家中电器节能使用表。 课后反思 第二课 家用电器的使用 学习目标 学 习 目 标 素养指向 1. 通过交流和演示电冰箱的使用方法，学习家电的使用方法，了解电器的不同区域及功能，提升生活实践能力； 调查的能力 2通过总结交流家电使用方法、实践使用家电，电器模型的演示，增强学生的探究操作能力和观察实践能力。 科学探究 的精神 重难点 1.尝试学习使用电冰箱等电器的用法； 2. 学习安全用电标志，制作家庭安全用电牌； 教 学 思 路 学生在生活中可能并没有太多机会使用家庭电器，这节课就是一个很好的锻炼机会。设计学生能通过交流和演示电冰箱的使用方法，学习家电的使用方法；通过讨论和制作安全用电标志，了解家电的使用注意事项； 教学流程/ 活动设计 环节任务 学 习 活 动 设计意图 二次备课 情景引入 1.问题引出 小组讨论，你会使用哪些家用电器？ 请同学们大胆交流，鼓励同学们尝试使用电器，做生活的小主人。 2.小结交流 例如：用电饭锅时候要插好电源、空气炸锅怎么使用、洗衣机的用法等等。 班级上肯定有同学会使用一些家电，可以通过这个问题，引出使用电器的课程，激发学生的探究实践兴趣 实践操作 1.确认实践对象 电冰箱是我们每家每户的常用家电，他可以帮我们将食物保鲜，我们可以以电冰箱为例，观察学习电器的使用。 2.交流讨论 电冰箱的外形有什么特点？划分几个区域？不同区域有什么差别呢？ 3.实践操作 可以将大家的讨论填写在教材上的图片中。 通过学习与交流，了解电器的不同区域及功能。 趣味演练 1.趣味引出 老师还能带一个家电到教室进行展示，比如电饭煲，用家电实物或模型，请学生上来试一试如何使用。 2.动手演练 学习了电冰箱的使用方法后，你能帮助小明使用电冰箱吗？ 冰箱有保鲜层、门架区、软冻层、急冻层，小明家里有这8种食物，每个食物应该放在哪一层呢？ 请你帮助小明吧！ 3.总结交流 你会使用这个电器了吗？ 通过电器模型的演示，增强学生的探究操作能力和观察实践能力。 交流讨论 1.交流引出 在使用家庭用电器的时候，我们要注意一些什么呢？同学们一起交流一下吧。 2.制作温馨卡 我们可以把交流出来的内容制作成温馨提示卡，提醒自己和他人哦！ 家电使用温馨提示卡 家电 注意事项 温馨提示 冰箱 电饭煲 … 3.教师总结 教师表扬学生们的交流，并进行适当总结和补充。也可以引导学生阅读资料卡，了解安全指南。 经过讨论，你对电器的使用方法有新的认识了吗？ 通过制作温馨提示卡片，提升学生的家电保护意识，观察实验能力 板书设计 作业设计 学生回家后，在家长陪同下实际操作一种家电， 并记录下操作过程和感受。 课后反思 第三课 家用电器的维护 学习目标 学 习 目 标 素养指向 1. 通过交流电器的维护方法，了解家电维护的重要性和基本方法，培养学生的动手能力和解决问题的实践能力。； 观察实践能力 2通过学习操作维护电水壶，掌握去除水垢的简单办法，并与同学和家人进行分享交流。 实践探究的能力 交流总结能力 重难点 1.学习去除电水壶水垢的方法，了解电器维护的方法。 教 学 思 路 维护家电对学生来说，还比较遥远，但是又非常重要。因此这节课主要通过查阅资料和演示，让学生通过交流电器的维护方法，了解一些电器维护的基本方法；通过学习操作维护电水壶，掌握去除水垢的简单办法，并与同学和家人进行分享交流。 教学流程/ 活动设计 环节任务 学 习 活 动 设计意图 二次备课 出示损坏电器 1.情境创设 展示一些损坏的家电图片或实物，引导学生讨论家电出现故障时应该如何处理。 2.问题引出 提出问题：“你们遇到过家电出问题的情况吗？当时是怎么解决的？” 引导学生讨论并分享经验。 关于家用电器的维护知识，你知道哪些？ 3.环节小结 使用家电时候，我们除了要掌握正确安全的使用方法外，还要对电器进行维护，延长使用寿命！ 通过展示家电顺辉的图片，引出学生对家电维护的关注，激发学生的探究实践兴趣。 学习维护方法 1.问题引出 经常对家用电器进行维护，可以延长使用寿命。 2.查阅资料 搜索资料，并阅读相关电器维护知识，与同学们进行分享。 3.知识补充 教师总结并举例： 空调每年都要清除灰尘。 电冰箱也要经常擦拭清洁； 家电不用的时候要及时断电。 实通过学习家电维护的方法，提高学生的家电知识以及实践操作能力。 实践演练去除水垢 1.情境引入 出示有水垢的烧水壶，让学生观察。 2.问题引出 提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会出现在烧水壶里？” 3.交流讨论 学生讨论水垢形成原因和可能的危害。 电热水壶在使用久了，会在水壶内壁出现白色的水垢，影响人们的使用。我们4.实践准备 准备清洁的材料：白醋、量杯、刷子。 接下来，让我们一步步的学习操作维护电水壶吧！ 步骤：老师使用白醋和小苏打分别演示除水垢的过程。 5.强调操作过程中的安全注意事项，注意，要把手擦干才能触碰电源哦。 6.展示水壶清洁前后的对比图片，让学生看到清洁效果。 通过实践操作去除水垢，学习对应的科学知识并提高学生的观察实践能力，小组合作能。 交流讨论 1.交流问题 去除水垢的方法还有很多，你知道哪些呢？ 和同学们交流一下你知道的方法吧! 2.任务布置 回家与爸爸妈妈交流分享本次家电维护的效果和收获吧！ 提升学生的观察实验能力总结交流的能力 板书设计 作业设计 回家试着用课堂上学的方法，为家里的烧水壶去除水垢 课后反思 家庭电器调查 中国能效标识 家电能效调查 你会用哪些电器 小组实践演示使用电器 总结电器使用安全提示 回家试着亲自使用电器 家用电器我会用 电饭锅 电冰箱 安全事项 出示损坏电器 引发讨论交流 学习维护方法 动手去除水垢 家用电器我维护 电饭锅 电冰箱 水壶水垢我会除 生活家电我知道 课时一：生活中的家用电器 活动1：调查统计家中电器 活动2：观察统计家用电器的能效 课时二：用电器的使用 活动1：交流家电使用方法 课时三：用电器的维护 活动2：实践操作电饭煲和冰箱 活动1：实践家电的维护方法 活动2：实践去除水壶水垢 学科网（北京）股份有限公司 $$