河南省信阳市光山县第九初级中学（光山县紫水学校）2024-2025学年七年级下学期3月月考历史试题

七年级下期 3 月份学科素养评价历史试题 一、选择题（每小题 1 分，共 20 分） 1.隋文帝在位时,编订户籍,减轻百姓赋役负担,统一南北币制和度量衡,创造了繁荣富 庶的“开皇之治”。这意在说明隋文帝( ) A.建立隋朝 B.统一全国 C.创立科举 D.发展经济 2.“炀帝此举，为其国促数年之祚（国运），而为后世开万世之利，可谓不仁而有功 者矣。”“炀帝此举”是指（ ） A．建立隋朝 B．统一全国 C．开通大运河 D．创立科举制 3.古人云“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” 你认为隋朝大运河的主要作用是（ ） A．巩固了隋朝的统治 B．方便了隋炀帝下江南 C．促进了南北经济的交流 D．加速了隋朝的灭亡 4.吕思勉在《中国简史》中写道:“唐朝开国之君虽为高祖,然其事业,实在大部分是太 宗做的。”以下史实属于唐太宗功绩的是 ( ) A.推翻隋朝,建立唐朝 B.政治清明,贞观之治 C.修筑长城,抗击匈奴 D.励精图治,“开元盛世” 5.她弘扬“贞观”引启“开元”，为唐朝的盛世局面作出了贡献,下列史实与“她”有 关的是( ) A.注重文教、编修图籍 B.发展科举、创立殿试 C.制定法律、减省刑罚 D.简化机构、提高效率 6．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。九州道 路无豺虎，远行不劳吉日出。”大诗人杜甫的这首经典诗称颂的是（ ） A．开皇之治 B．贞观遗风 C．开元盛世 D．康乾盛世 7.李白的诗豪迈奔放、清新飘逸。而杜甫的诗沉郁悲怆、语言凝重，导致二人作品风 格不同的主要原因是（ ） A.对祖国山河的感触不同 B.所受的教育不同 C.仕途不同 D.所处的社会现实不同 8．某班举办主题为“中国古代农业发展”的图片展。下列工具由唐代农民改进而成的 是（ ） A．铁农具 B．水排 C．耧车 D．曲辕犁 9．隋唐时期的一系列制度和技术创新为社会发展注人活力，铸就当时的繁荣时代。隋 唐时期的制度和技术创新是（ ） ①曲辕犁和筒车 ②科举制 ③行省制度 ④雕版印刷术。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 10、“农业富，天下富”，唐朝的兴衰得益于农业的繁荣，下列因素中对唐朝农业繁 荣有直接促进作用的是（ ） ①社会环境——国家统一强盛，交通发达 ②生产技术——曲辕犁、筒车的使用 ③统治政策——统治者轻徭薄赋、劝课农桑 ④对外关系——实行开放，交往频繁 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 11．“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高”、“做人莫做军，做铁 莫做针”。这反映宋代统治者推行的主要国策是（ ） A. 重农抑商 B. 闭关锁国 C. 以人为本 D. 重文轻武 12.在某一版本的日本历史教科书中,有这样的叙述:“遣唐使从唐朝引进先进的政治制 度和国际文化,给日本带来了深远的影响。尤其是吉备真备和玄昉,归国后得到天皇重 用,活跃于政界。”这说明了( ) A.唐文化在日本的影响力 B.唐蕃和亲的积极意义 C.日本大化改新的必要性 D.鉴真东渡的卓越贡献 13.玄奘除了将从印度带回的佛经从梵文译成汉文外,还将老子的《道德经》翻译成梵文 传入印度。这表明( ) A.佛教是文化传播的载体 B.文化传播具有双向性 C.佛教发展吸收道教文化 D.道教与佛教同根同源 14.唐昭提寺是日本仿唐制造的寺院，该寺院的建造可用以说明（ ） A.崔致远入唐求学 B.玄奘西行天竺取经 C.遣唐使来华频繁 D.鉴真东渡传授佛法 15.唐朝人充满自信和活力,他们以博大的胸怀学习和吸收着各种外来文化。下列体现这 一时代特征的是( ) A.鉴真受邀到日本传授佛法 B.玄奘游学天竺带回佛经 C.白居易的诗关注人民疾苦 D.文成公主人藏带去技术和书籍 16.下列诗句能补证唐朝中外交往的是（ ） A.自从贵主和亲后,一半胡风似汉家 B.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州 C.九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒 D.忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室 17.唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期,名家辈出。其中,符合“盛唐浪漫精神的深化” “天与俱高的艺术境界”“天真狂放的艺术个性”三个特征的唐代诗人是 ( ) A.骆宾王 B.杜甫 C.白居易 D.李白 18.“大漠孤烟,长河落日,黄沙茫茫千年;羌笛悠悠,琵琶声断,秦月汉关飞天……”敦煌 以其悠久的历史积淀和深厚的文化底蕴吸引着中外游人和学者。让敦煌闻名世界的是 （ ) A.石窟艺术 B.科学技术 C.诗歌创作 D.书法艺术 19．两宋时期是民族政权并立的时期，下列四幅示意图中正确反映出当时民族政权并立 状况（ ） 西夏 辽 西夏 金 西夏 辽 西夏 金 北宋 北宋 南宋 南宋 ① ② ③ ④ A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③ 20.如果给下面所示内容归纳主题，最合适的是（ ） (1)开凿大运河 (2)创立科举制 (3)“贞观之治”“开元盛世” (4)遣唐使来华 A．政权分立与民族交融 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族封建国家的建立和巩固 二、非选择题（4 小题，共 30 分） 21.（8 分）阅读材料，回答问题。 材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ---（皮日休《汴河怀古》） 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。（胡曾《汴水》） 材料二 “北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！” (1)材料一中的尽道隋亡为此“河”是指什么河？（1分） (2)结合右图，此“河”是以哪里为中心？北抵 A 和南至 B 分别指的是哪里？（3分） (3)材料二反映了“河”的开通有什么作用？（2 分） (4)根据材料一的两首诗思考，两位诗人对运河开通和隋朝灭亡原因的理解有何不同？ （2分） 22.（7 分）中华民族历史悠久、文化灿烂。在漫长的历史长河中，涌现出许多为中外 文化交流做出贡献的杰出人物。让我们走进历史的天空，一睹他们的风采。阅读材料， 结合所学知识回答问题。 材料一：他是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前 5次都因种种原 因没有成功，辛劳过度而双目失明。但他仍矢志不渝，继续进行第 6次东渡，终于在 754 年抵达日本。 材料二：贞观初年，玄奘西行到达目的地后，遍访名寺，研习佛法，曾在佛学最高学 府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。10 多年后，玄奘携带大量佛经回到长安， 此后主持译经工作，为中国佛教的发展做出重大贡献。 (1)材料一中的“他”是谁？他为中日文化交流做出了哪些贡献？（2 分） (2)材料二中，玄奘西行前往哪国取经？根据他的口述，由其弟子记录成书《大唐西域 记》，请说出这部文献的历史地位。（2 分） (3)我们可以从这两位历史人物身上学习到哪些优秀品质？（2 分） (4)唐朝中外文化交流的史实对今天构建和谐世界有何借鉴意义？（1分） 23.（7 分）隋朝的统一，为隋唐时期 300 余年的“大一统”局面奠定基础。阅读材料， 回答问题。 材料一 隋朝实行均田制，整顿户籍，增加政府的税赋收入，健全仓廪制度，稳定 经济秩序。 ——蒙曼说隋史 材料二 隋氏西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓，华州永丰仓、陕州太原仓，储米粟 多者千万石，少者不减数百万石，天下义仓又皆充满，京都及并州库布帛各数千万… 有司上言：“府藏皆满，无所容，积于廊庑。”——《通典·食货》 (1)根据材料一、二结合所学知识，列举隋文帝巩固统治的措施，以及这些措施产生的 影响。（4 分） 材料三 如右图 （2）根据材料三，写出制度创新中制度的名 称。（1 分） 材料四 魏晋南北朝时期，官员的选拔权由上层权贵掌控，选官看重门第，不太注 重才识。世家大族子弟垄断了官场中的中高级职位，平民子弟很难晋升。开皇七年，隋 文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正式设立了每年举行的常贡 之科。 ——翦伯赞《中国史纲要》 (3)为改变材料四中的状况，隋朝开创了新的选官制度，这一选官制度的创立标志是什 么？有什么历史意义？（2 分） 24.（8 分）唐朝，一个不筑长城的王朝，她有开拓创新的气魄，更有包容世界的豪迈。 阅读材料，回答问题。 材料一 (1)根据所学知识回答，“贞观新政”在完善科举制方面进行了怎样的改革？“贞观新政” 促使唐朝出现了怎样的局面？（2 分） 材料二 “自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” ——唐太宗 (2)材料二中“朕独爱之如一”说明了唐太宗实行怎样的民族政策？他被少数民族尊称为 什么？（2 分） 材料三 下图描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。 阎立本《步辇图》（局部） (3)图片描绘的场景与哪一民族交往史实有关？结合所学简述文成公主入藏带来的影响。 （2 分） 材料四 唐蕃会盟碑 知识卡片：1、630 年唐太宗击败东突厥汗国 2、唐高宗时灭西突厥可汗 3、唐政府设置安西都护府和北庭都护府 4、唐玄宗册封大祚荣为渤海郡王 5、唐玄宗册封皮逻阁为云南王 (4)综合上述材料，说出唐朝民族交往的方式有哪些？（2 分） 贞观新政 改革赋役制度 沿袭和完善隋代三省六部制 完善科举制度 减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产 七年级下期 3 月份学科素养评价历史试题 参考答案 1--5 DCCBB 6--10 CDDCB 11---15 DABDB 16--20 CDACC 21.(1)大运河。 (2)洛阳；涿郡、余杭。 (3)加强了南北地区政治、经济和文化交流。 (4)皮日休对大运河的开通持肯定态度；胡曾对大运河的开通持否定态度，认为大运河开凿， 加重人民负担，是隋朝灭亡的主要原因。 22.(1)鉴真；传授佛经，传播医药、文学、书法、建筑、绘画等。 (2)天竺； 地位：是研究中外交流的珍贵文献。 (3)坚持不懈、有顽强的毅力和为了达到目标百折不挠的精神等。 (4)倡导交流；倡导开放；倡导合作；友好往来；互相学习等。 23. (1)措施：发展经济，编订户籍，核实户口减轻百姓赋役负担，统一制和度量衡。（任 意一点即可） 影响：随朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝。 (2)三省六部制。 (3)隋炀帝设置进士科。 历史意义：是我国古代选官制度的重大变革。它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力， 使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用， 显著提高了整个官僚队伍的文化素养。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直延 续了 1300 多年。 24. (1)增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。 局面：贞观之治。 (2)开明的民族政策。“天可汗” (3)藏族； 影响：促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃友好关系。 (4)和亲、会盟、战争、册封、设置机构。