湖南省长沙市望城区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

2024年下期普通中小学期末质量监测试卷 七年级语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷共17道题目，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累运用（共22分） 望城区开展“雷小锋”超能阅读季活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。 1．下面是诗词大会的开场白，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ）（2分） 欢迎大家来到诗词大会。今天，我们徜徉在诗歌的园地里，聆听古人的谆谆教诲。这里有亭亭玉立的“莲”，气象万千的“岳阳楼”,波光粼粼的“半亩方塘”……美好的文字穿越历史长河，绽放独特魅力，引领我们从狭隘走向渊搏! A．“徜徉”读“shàng yáng”，“谆谆教诲”的“谆”读“zūn”。 B．“亭亭玉立”的“亭”应写为“婷”，“气象万千”的“象”应写为“相”。 C．“波光粼粼”的“粼”应写为“鳞”,“绽放”的“绽”读“zàn”。 D．“狭隘”的“隘”读“ài”，“渊搏”的“搏”应写为“博”。 2．班级准备为诗词大会制作书签，请你根据要求匹配诗文。（8分） 画 面 古诗文 北归的雁阵 ① ， 。（王湾《次北固山下》） 一川流水 ②子在川上曰：“ ， 。”（《<论语>十二章》） 西窗·烛影 ③ ， 。（李商隐《夜雨寄北》） 飞鹤·蓝天·白云 ④ ， 。（刘禹锡《秋词》） 3．下面是某同学对活动倡议书片段的修改，不正确的一项是（ ）（2分） ①阅读是谋取知识、启智增慧的重要途径。②每天读一点书，不仅可以丰富语言，还有助于涵养气质。③苏轼诗云“腹有诗书气自华。”④十三、四岁正是读书的好时候，让我们一起掌握好的阅读方法，养成爱读书的好习惯，在班级和校园中营造良好的读书氛围吧！ A．第①句中应将“谋取知识”改为“获取知识”。 B．第②句中应将“丰富语言”与“涵养气质”互换位置。 C．第③句中“云”后应添加冒号。 D．第④句“十三、四岁”中的顿号应删去。 4．班级将开展“少年正是读书时”专题活动，请你完成相关任务。（10分） 第一步：开展问卷调查 调查主题 调查角度 调查问题 爱读书 读好书 善读书 阅读态度与习惯 问题1：你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？ 问题2：你每年大约阅读几本书？ 1 问题1：你喜欢读哪些类别的书籍？ 问题2：你最喜欢读的是哪两本书？ 阅读方法 问题1：阅读时你会在书上作圈点批注吗？ 问题2：② ？ 第二步：③ 。全班分组，对调查结果进行数据统计，看看有什么发现，用文字和图表的形式进行描述。 第三步：制定读书计划。结合问卷调查结果，认真思考自己在阅读方面的优势和不足，制订一份自己未来一年的读书计划，这份计划应该包含阅读量、④ 、⑤ 等要素，制定计划后要与同学互相交流，相互鼓励，共同成长。 二、阅读理解（共48分） （一）古诗文阅读（共14分） 阅读下面的诗歌，完成5~6题。 梅花绝句（其一） 陆游① 闻道梅花坼②晓风， 雪堆遍满四山中。 何方③可化身千亿， 一树梅花一放翁。 【注释】①陆游：字务观，号放翁，南宋诗人。②坼（chè）晓风：在晨风中开放。③何方：有什么办法。 5．下列对这首诗歌内容理解或分析不正确的一项是（ ）（2分） A．从诗题《梅花绝句》可知这首诗吟咏的对象是梅花。 B．诗中“坼晓风”展现了梅花不畏严寒傲然开放的情态。 C．“雪堆遍满四山中”以白雪堆满山喻梅花之盛。 D．“一树梅花一放翁”描写了诗人赏雪花时的情景。 6．下列对这首诗歌情感理解或分析正确的一项是（ ）（2分） A．首句表达了诗人看到梅花开放的遗憾之情。 B．诗人将梅比作白雪是为了表达对雪的热爱。 C．“何方可化身千亿”表现了诗人对财富的追求。 D．结尾运用想象表达了诗人对梅花的喜爱与赞美之情。 阅读下面的文言文，完成7~9题。 孟母诫子 孟子少时诵，其母方织。孟子辍然①中止。有顷②，复诵。其母知其喧③也，呼而问之：“何为④中止？”对曰：“有所失⑤，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。 （选自《韩诗外传》，有删改） 【注释】①辍然：忽然停下来。②有顷：过了一会儿。③喧：遗忘，忘记。④何为：即“为何”，为什么。⑤有所失：有的地方忘记了。 7．下列对文章内容理解正确的一项是（ ）（2分） A．孟子背书的时候特别流畅。 B．孟子看书很认真，孟母温和地询问他看书的情况。 C．孟母因关心孟子，不小心割坏了正在织的布。 D．孟子明白了母亲割断布的真正用意。 8．下列对文中画横线语句理解，正确的一项是（ ）（2分） A．过了一会儿孟子开始背书，他母亲在一旁纺织。 B．过了一会儿孟子开始诵读，那个母亲在纺织。 C．孟子年少的时候在背诵，他母亲正在一旁纺织。 D．孟子年少的时候在背诵，他母亲在另一个地方纺织。 9．从《孟母诫子》这则故事中，你获得了哪些启示？（6分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）文学作品阅读一（共8分） 阅读下面的材料，完成10~11题。 隔窗看雀 周涛 ①它总是拣那些最细的枝落，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝。它跳来跳去，总在找，不知丢了什么。 ②它不知道累。 ③除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘的，看起来一派骄傲的神气，其实是为了保持身体平衡。 ④它常常是毫无缘由地噗的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不知道了。看起来它们长得一模一样，像复制的。 ⑤它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可爱的，中途画着几起几落的弧线，仿佛不是飞鸟，而是一团被扔过去的东西——一团揉过的纸或棉絮团什么的。 ⑥它不会翱翔，也不会盘旋，不能像那些大的飞禽那样顺着气流，直上白云苍穹之间作大俯瞰。它从一棵树到另一棵树，从一个檐台到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。 ⑦它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏…… ⑧它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。 ⑨它和人的生活最贴近，但始终保持着距离。 ⑩它经常被人伤害，却总也不远走高飞，不放弃贴近人时的方便。 ⑪它们被人所起的名称，是麻雀。不知道它们彼此之间是不是也认为对方是“麻雀”呢? ⑫瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。 ⑬嗖的又飞走了一个。 （选自《周涛散文》，有删改） 10．下列对文章的理解或分析正确的一项是（ ）（2分） A．文章开篇不直接交代“它”是谁，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 B．第③段中，作者描写麻雀一翘一翘的尾巴，主要是为了表现它骄傲的个性特征。 C．第⑦段中，作者将麻雀比喻成小黑点，突出了它平庸自卑的特点。 D．第⑧段中，作者将麻雀比喻成活标点，流露出对麻雀的厌烦之情。 11．请结合文章内容和主题，说说你对第⑥段划线句子的理解。（6分） 它从一棵树到另一棵树，从一个檐台到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。 ______________________________________________________________________________ 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⑪“你们看，这是当年雷锋叔叔开过的同款拖拉机，和我们今天的拖拉机不同哦！”一个小女孩喊道。 ⑫“对，这台拖拉机像火车头一样！这台拖拉机好像坦克，下面有履带。”一个戴着眼镜的孩子观察得真仔细。 ⑬“这里有雷锋叔叔的故事：他为了买拖拉机捐款20元。20元好像也不是那么多呀。”一个小男孩说。 ⑭“20元还不多？我妈妈说那时候的一元钱抵得今天的一百元呢！”一个高个子女生说一边说一边仔细读故事，“这20元是雷锋叔叔参加工作的全部积蓄，而且这些钱还是他准备买被子的钱。” ⑮“下次我们班上捐款的时候，我也要把我的零用钱都捐出来。”一个孩子坚定地说。原来雷锋精神就是这样一代代传承下去的。这时候我发现，志愿者活动中心的墙上赫然挂着一块“学雷锋教育基地”的牌子。 ⑯团山湖的美，有这么深刻和丰富的内涵。 ⑰到了吃午饭的时候，屋场周围的农家乐热闹起来了，农庄内风景优雅，吃的都是有机蔬菜。看来，屋场给人们带来了收入，人们脸上喜滋滋的。 ⑱据团山湖村党总支书记介绍，像这样的屋场，团山湖村还会兴建两个。这里将成为雷锋学院的现场教学基地，这些美丽的风景都将和雷锋故事融为一体。那时候的团山湖会有更加幸福美丽的模样。 ⑲团山湖的模样，不正是美丽乡村应该有的风景吗？ （文章来源于望城区文学艺术届联合会，有删改） 12．下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ ）（4分） A．开篇引用诗句，只是为了将团山湖的过去和现在进行对比。 B．本文按照行踪，写了我们游览团山湖的所见所闻所感。 C．第③段和第⑤段描写近景，表现了团山湖秀美、大气的特点。 D．第⑩段中“叽叽喳喳”一词表达了对小孩吵吵嚷嚷的不耐烦之情。 E．“团山湖的模样”贯穿全文，意蕴丰富，使文章浑然一体。 13．请赏析第⑧段画线的句子。（6分） 竹篱笆环抱着整齐的菜园，菜畦整齐得像一本翻开的书，各种青菜蓬勃地生长着。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 14．“团山湖的模样，不正是美丽乡村应该有的风景吗？”请你结合全文和链接材料，探究作者在文章结尾这样写的原因。（8分） 【链接材料】美丽乡村，在中国大地上正日益成为一道靓丽的风景。有人这样概述美丽乡村的内涵：生态之美的休憩田园，生产生活有保障的生活乐园，道德之美的心灵家园，民族记忆的历史故园。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《朝花夕拾》和《西游记》的片段，完成15~16题。 【片段一】 好，那么，走罢！ 但是，哪里去呢？S城人的脸早已经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病的人们。 （选自《朝花夕拾·琐记》） 【片段二】 “这里又是那样，住不得。你快去罢……” 我懂得他无声的话，决计往南京。先到都督府去辞职，自然照准，派来了一个拖鼻涕的接收员，我交出账目和余款一角又两铜元，不是校长了。 （选自《朝花夕拾·范爱农》） 【片段三】 八戒道：“哥呵，既是这般容易，你把师父背着，只消点点头，躬躬腰，跳过去罢了，何必苦苦的与他厮战？”行者道：“你不会驾云？你把师父驮过去不是？”八戒道：“师父的骨肉凡胎，重似泰山，我这驾云的，怎称得起？须是你的筋斗方可。”行者道：“我的筋斗，好道也是驾云，只是去的有远近些儿。你是驮不动，我却如何驮得动？自古道：‘遣泰山轻如芥子，携凡夫难脱红尘。’……但只是师父要穷历异邦，不能够超脱苦海，所以寸步难行也。我和你只做得个拥护，保得他身在命在，替不得这些苦恼，也取不得经来，就是有能先去见了佛，那佛也不肯把经善与你我。正叫做‘若将容易得，便作等闲看’”。 （选自《西游记》第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净》） 15．下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（ ）（2分） A．片段一中“但是，哪里去呢”，表现了“我”内心的迷茫。 B．片段二中“这里又是那样，住不得”，表现了“我”对衣食住行要求很高。 C．片段三中由八戒和行者的一番讨论可见唐僧取经必须经历各种磨难。 D．片段三中从“驾云”“筋斗”等法术可见《西游记》是一部充满了想象力的作品。 16．《西游记》电视剧的主题曲《敢问路在何方》广为流传，请你结合整本书的内容和主题说说它能成为《西游记》主题曲的原因。（6分） 【链接材料】《敢问路在何方》歌词节选：你挑着担，我牵着马/迎来日出送走晚霞/踏平坎坷成大道/斗罢艰险又出发，又出发/一番番春秋冬夏/一场场酸甜苦辣/敢问路在何方/路在脚下/路在脚下 三、写作（共50分） 17．阅读下面的材料，按要求作文。 在你的学习生活中，有没有一些经历让你印象深刻，虽时过境迁仍历历在目？请从中选取一二，以《我的依依往事》为题写一篇文章。 写作要求： ①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 答案第1页，共1页 语文试题卷 第 1 页 （共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$七年级考试语文参考答案及评分标准 第1页（共 2 页） 2024 年下期普通中小学期末质量检测试卷 七年级语文参考答案及评分标准 1．D（2 分）【解析】A“徜”读“cháng”，“谆”读“zhūn”；B 亭亭玉立，气象万千；C 波光 粼粼，“绽”读“zhàn”。 2．(共 6分） ①乡书何处达？归雁洛阳边。 ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 ③何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ④晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【评分说明：共 8分，一空 1分，错一字不得分。】 3．B（2 分） 4．(共 12分) ①阅读内容（2 分） ②“你掌握了哪些好的阅读方法”或“你阅读时会作摘抄吗”（2 分） ③分析调查数据（2 分） ④⑤阅读时间、阅读内容、阅读方法、阅读方式（各 2 分） 【评分说明：②只要与阅读方法或方式相关即可。以上几空内容相关 1分，表述正确 1分。】 5．D 【解析】“赏雪花”有误。(2分） 6．D 【解析】 A“遗憾”有误，应为“欣喜”；B“对雪的热爱”有误，应为“对梅花的痴迷”； C “对财富的追求”有误。(2分） 7．D 【解析】A“非常流畅”有误，原文是“辍然中止”；B“温和地询问”有误，原文是“呼而 问之”；C“不小心”有误，是 “故意割断”。（2分） 8．C（2 分） 9．(共 6分）参考答案： ①做任何事都必须全神贯注，专心致志； ②做事要持之以恒，不可半途而废； ③父母教育孩子要讲究智慧，采取适当的方法，言传身教事半功倍。 【评分说明：6 分，分点赋分，每点 2 分，学生若答到其它的启示，如要严格要求自己，要耐 心听取长辈教育等，只要言之成理，都可酌情给分。】 10．A 【解析】B“骄傲”有误，“是为了保持身体平衡”；C“平庸自卑”有误，应为“不自卑”； D“厌烦”有误，应为“喜爱”。（2 分） 11．(共 6分） ①这句话写出麻雀的特点：没有大的本领，长相普通平凡，永远在忙碌着、在欢快地跳跃，在人群 中自然地生存与繁衍后代。（2分） ②麻雀的特点象征着人的生活状态与精神品质：平凡如麻雀也在积极乐观地生活着，也创造属于自 己的风景，坚忍有责任感，不羞愧、不自卑。（2分） ③麻雀与人共处，表现出人与自然的和谐共生的美好愿景。（2分） 【评分说明：共 6 分，每个点 2 分，写麻雀的特点 2 分，写出人的特点 2 分，从麻雀和人的关 系角度来谈 2分。】 12．B E【解析】A引用诗句，还能渲染气氛，有奠定情感基调等作用；C“近景”有误，应为“远 景”；D“不耐烦”有误，应为“对孩子们天真可爱的喜爱之情”。（4 分） 13．(共 6 分）这是一段景物描写（1 分），运用比喻和拟人的修辞手法（2 分），将菜畦比喻成一 本翻开的书， “环抱”将“竹篱笆”拟人化，展现了屋场环境优美、农业生产井然有序、生机勃勃 的特点（2分），表现了我们身处世外桃源般的屋场，感到心旷神怡（1分）。 【评分说明：点明手法 3分，分析手法 2分，效果赏析 1分。】 七年级考试语文参考答案及评分标准 第2页（共 2 页） 14．(共 8分）参考答案：①从团山湖山清水秀和富有生机、清新美好的田园风光感受到了团山湖是 一个生态之美的休憩田园；②在团山湖农场屋场欣欣向荣的景象和屋场人们喜滋滋的表情，以及团 山湖开启村企合作的新模式，踏上了乡村振兴的步伐看到这是一个生产生活有保障的生活乐园；③ 从好人大舞台上开展各种文艺节目及学雷锋党课的活动，看到这是一个道德之美的心灵家园；④从 谈论雷锋故事的小朋友身上，感受到了团山湖对雷锋精神的传承，看到了这是一个民族记忆的历史 故园。 【评分说明：本题主要考查学生思维的广度与深度，采用以下分层赋分的方式： （1）8 分档：答出了以上 4点； （2）7-6分档：答出了第③点和第④点，①②中的某一点； （3）5-4分档: 只答出了第③点或第④点，或者①②中的某一点。 （4）3-2分档: 只答出了①②点。 （5）1 分档：只答出了①②点中某一点。】 15.B 【解析】“对衣食住行要求很高”有误，这是范爱农对“我”处境的担心。（2分） 16．(共 6 分）参考答案：①从内容来看：歌词描绘了唐僧师徒四人西天取经的画面，概括了师徒取 经途中战胜无数妖怪，历经重重磨难，最终取得真经的情节。②从主题来看：表现出师徒四人面对 困难，勇往直前，执着追求的精神。 【评分说明：从内容和主题两个角度答题，每个角度 3分，意思相近即可。】 17．评分标准（50 分） 等级 项目 主题 内容 语言 结构 书面 一类 （46—50 分） 写出了“学习生 活往事”的感受 或者体会，并能 给人以启迪。 1.思想健康，感情真挚。 2.中心突出。 3.内容充实，详略得当。 4.能表达自己的独特感受和真 切体验，对读者有启迪。 语言生动 形象，逻辑 性强，富有 文采。 结构严 谨，层次 清楚。 书写工整， 卷面整洁。 二类 （40—45 分） 写出了“学习生 活往事”的感受 或者体会。 1.思想健康，感情真实。 2.中心明确。 3.内容充实，详略得当。 4.能表达自己的感受和体验，对 读者有一定的启发。 语言流畅， 条理清楚。 结构完 整，层次 比较清 楚。 书写工整， 卷面整洁。 三类 （35—39 分） 基本上写出了 “学习生活往 事”的感受或者 体会。 1.思想健康，有感情。 2.中心基本明确。 3.内容比较充实，详略基本得 当。 4.能表达自己的感受。 语言基本 通顺。 结构基本 完整，条 理基本清 楚。 书写比较工 整，卷面比 较整洁。 四类 （30—34 分） “学习生活往 事”的感受或者 体会比较牵强。 1.思想基本健康。 2.中心基本明确。 3.内容一般，详略不太得当。 4.有自己的感受，但价值不大。 语言基本 通顺，但有 病句。 结构不够 完整。 书写一般， 卷面有涂 改。有错别 字。 五类 （20—29 分） 只写到了“学习 生活往事”，没 有写自己的感受 或者体会。 1.思想基本健康。 2.有中心但欠明确。 3.内容一般，详略不得当。 4.没有自己的感受。 语言不通 顺，病句较 多。 结构不够 完整。逻 辑混乱。 书写潦草， 卷面有涂 改。错别字 较多。 六类 （0—19分） 写作内容与“学 习生活”无关。 1.思想不健康，感情不真实。 2.中心不明确。 3.内容不充实。 4.无感受。 语言不通 顺，病句很 多。 结构不够 完整。逻 辑混乱。 书写潦草，卷 面涂改多。错 别字多。