山东省乐陵市杨安镇中学2024-2025学年八年级下学期第一次月考语文试题

EP名和若可与为ǖ证号) ■ 回单回 20242025学年第二学期八年级语文月考答题卡 2)(1分 姓名： 班级： 考场/席位号： 15.(4分) 注意率项 1:界海命语有莎名：到饭：与海.和考证 16(3价) 导编清整。 to][a] 0 101 工容灰道养腿.色W使用四口地请峰能 1】 ft] 11 成时与摩皮事十净。 lz] 131 节廷减活写尤效 T Lx) [x) (el [s) [a) a a [e) 王病填应■ 缺表客记口 Ir] [o) [a) 12,分) Is) [a] [a] 草沈原 19.(4分) tale】eI 9】B】e】D】 9Ae】c】o3t2Ea1Ge11c0】 2 EAl t8](eJ (DI LAJ [(e)[ 11A1e]C1】D tet山1icio 0(6分】 满空遂 I 5(1)3分 2)4分)①别 618分)① 2,(3分) 7(5分) 8(5分) 22.(4分) 23.5分) 10(4价) 13(3分)日有豆糖瓜某义有何数株智催粉儿女壁奚鸡天博欢。 14(1)(2分) ■ ■ ■ ■ ■ 24.作文(0分】 易日： 请在替置卫的的遵区城内作答，即体摆色里店边席限区城的控案无效 语文试温答湿卡第1重共2氧 ■ ■ ■ 2024-2025学年第二学期八年级语文月考测试题 （120分钟 150分） 一、积累与运用（35分） 幅员辽阔的中华大地，孕育了丰富多彩的民俗文化。从热情好客(hào)、能驾船、会凫水(fú) 的鲁镇小伙伴,我们感受到了由社戏引发的人与人之间的美好情谊；读“东山的糜子(mí)西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，我们了解到了信天游这种扣人心弦的民歌形式；看安塞腰鼓,我们体会到了安塞腰鼓“骤雨(zòu)一样，是急促(cù)的鼓点；旋风(xuán)一样,是飞扬的流苏；乱蛙 (wā)一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁(tóng)；斗虎一样,是强键的风姿”的奇伟磅礴。 1.上面文段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）(3分) A.好客(hào ) 凫水(fú)    B.糜子(mí)    急促(cù) C.骤雨(zòu) 乱蛙(wā)    D.旋风(xuán)    瞳仁(tóng) 2.上面文段中画横线词语书写有误的一项是（ ）(3分) A.肩膀   B.蹦跳  C.强键   D.磅礴 3．下列句子中的成语使用不恰当的一项是（ ） (3分) A．为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。 B．听完他的话，我振振有辞地说：“不相信你的话，你这是挑拔离间。” C．在国家大剧院演出的歌剧《白毛女》非常精彩，使人叹为观止。 D．悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的痕迹，历代古人的悲欢离合早已烟消云散。 4．下列4.下列句子中没有语病的一项是（ ） (3分) A．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。 B．我们是否能弘扬传统文化，关键在于各部门的重视。 C．两个自闭症孩子的妈妈写了一本孩子成长历程的书，给有同样情况的妈妈提供参考。 D．在实现中华民族伟大复兴的征途上，每一个人都要心怀梦想、奋勇拼搏 5.请你根据《经典常谈》中对造字的六个条例的解释，完成题目。 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 （1）下列说法错误的一项是（   ）（3分 ） A.汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。 B．“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。 C．“人”“言”为“信”，“信”是会意文字；“江”“河”是转注文字。 D．“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。 （2）文文找来了一些象形文字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。（4分） ① ② ③ ④ 6. 小语和小文一起参加了“古诗苑漫步”活动，小文整理了一份活动素材请你帮他完成。（8分） 伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，①_____”的美好意境中；在河之洲，感叹于“②)_____， 君子好逑”的热烈情感；徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，③_____ ”的思念；深陷泥中，倾听“④)______，胡为乎泥中？”的愤懑；偶遇桃源，惊叹“⑤_____，并怡然自乐”的岁月静好；浪迹天涯，体悟王勃和友人“海内存知己，⑥_____”的真挚友情；遥望洞庭，孟浩然的那句“⑦____________⑧______________”，婉转含蓄地表达了他想做官而没有途径。 7.在“声情并茂诵古诗”环节中，小紫同学想组织大家齐诵一句口号增强气势。请你从下列词语中选出三个，仿照上句，组成下句。（3分） 触摸历史尘埃，__________________。 传承 培养 精神 诗词 历史 彰显 触摸  华彩  尘埃  美德 8.“古诗苑漫步”语文学习活动结束后，有同学下载了校图书馆APP，想利用它阅读柳宗元的诗文，请你根据下图，向大家介绍 APP的使用流程。（5分） 二、阅读（55分） （一）阅读古诗，完成下面小题。（7分） 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 〔宋代〕陆游 三万里河东入海，五千仞岳①上摩天。 遗民泪②尽胡尘③里，南望王师又一年。 ［注释］①五千仞（rèn）：形容它的高。②遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。③胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。 9．他们打算给这首诗歌做一个微视频拍摄脚本，下面是编写的拍摄脚本，脚本中四处画线部分处理不合理的一处是（    ）（3分） 镜头 时间 景别 画面（色彩、构图等） 拍摄技巧 内容 音乐 1 4s 远景 暖色调：长河入海，高峰耸立 摇摆镜头一横一纵 A．北方中原山河的奇伟壮丽无比 激荡 2 3s 远景近景 B．冷色调：近景风云突起，胡骑踏尘 摇动镜头由远及近 胡人在中原故土上肆意践踏，扬起浓浓尘土 紧张 3 4s 近景 C．冷色调：遗民流泪，翘首南望 固定镜头由近及远 D．诗人忍受着胡人种种压迫，苦盼王师收复失地 悲凉 A．A B．B C．C D．D 10．这首诗歌题目中的“有感”包涵着作者哪些情感意蕴呢？请结合诗句具体分析。（4分） （二）阅读下面文字，完成下面小题。（17分） 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作：以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌田，而妇人汲井且浣④衣。园有豆棚瓜架又有树数株郁郁然儿女啼笑鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗衣。 11．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文中“有良田美池桑竹之属”的“属”是“类”，指的是土地上“有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类”。 B．【甲】文写进入桃花源后的田园风光和百姓日常生活状态，语言简洁，却字字真醇，韵味十足。 C．【乙】文作者面对这幅图景，情不自禁地感叹“自恨不如远甚也”，是说恨江北人远远比自己的生活安适。 D．【乙】文写江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，认为江北的习俗的确好得多。 12．下列每组句子中加点字的意思相同的一项是（   ）（3分） A．便舍船/偶舍骑步行 B．其中往来种作/其丈夫方担粪灌园 C．便得一山/有万物得所之意 D．余人各复延至其家/余顾而慕之 13．请用“/”标示出下面文言文语句的停顿（限标三处）。（3分） 园 有 豆 棚 瓜 架 又 有 树 数 株 郁 郁 然 儿 女 啼 笑 鸡 犬 鸣 吠。 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。 15．【甲】【乙】两文所展现的生活图景与表达的情感有什么共同之处？（4分） （三）非文学作品阅读 （13分） 【材料一】在语文这个学科中，主要包括四大方面：听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现一个学生的语文素养的是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要。 【材料二】在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山，一般100分的试卷，作文占30分；120分的试卷，作文占50分；150分的试卷，作文占60分。要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。为何会出现这种现象，其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作文写得好的学生，字词句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考字词句段。而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。 在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系。 在宏观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训练能够锻炼学生的思考能力和表达能力。一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，除此之外没有第二条路可以选择。 【材料三】某地区写作相关数据调查 人群 写作态度端正 具备写作能力 写作结果 中学生 20% 18% 15% 成年人 11% 10% 9% 写作者 9%2 91% 90% 【材料四】日前看来，学生的写作在某些方面明显存在短板：生搬硬套、东拼西凑、复制粘贴了事；或者是内容不够形式来凑，修辞堆砌，云里雾里，不知所云；有些甚至连基本的文辞通畅都达不到。而且当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈；书面表达中夹杂大量网络语言，不顾文体与语境地肆意生造语言、游戏语言，在今天的成人写作中也相当典型；当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言粗俗化现象更是一度受到读者诟病。 试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展？ 16.阅读材料，从中概括出写作的重要性。（3分） 17.从【材料二】中提炼出3条有意义的结论。（3分） 18.下列内容符合文意的一项是（ ）（3分） A．写不好作文，离优秀的成绩会差一点距离。 B．阅读和写作是相辅相成的，阅读多了，写作水平一定能够提高。 C．无论是中学生还是成年人，写作能力都不容乐观，都需要端正写作态度，认真对待写作。 D．从狭义上的写作来看，很多人写不好一张请假条、做不好一份会议记录。 19.从你的角度来说，怎样才能逐步地锻炼自己的写作能力？（4分） （四）阅读文章，完成下面小题。（18分） 织藤编竹兴味长 彭敏艳 ①山村雨后，水满花乱波浪滚，鱼跃虾跳螃蟹肥，砍竹破篾织竹篮。门前溪里卧着鱼篓子，村居春日妙趣横生。尤其是织藤编竹，它们总轻易俘虏了我的心肝脾肺胃，尽管我知道它们与劳作的辛苦是连体的。 ②这或许与我儿时浸泡在竹编的时光里有关。我爷爷擅长竹编，他破出的竹篾片片薄而均匀，非常完美地拉抻出竹篾的柔韧，编成的家用竹具形态优美且坚固耐用：鸡笼、猪笼、箩筐、簸箕、筛子、篮子……他总能编出你眼里的惊喜。 ③我常常衔着一根竹芯半蹲半坐着，看爷爷把砍下来的新鲜竹子去掉枝丫，露出竹子光溜修长的身躯，接着破成一捆捆大小、长度一致的细长篾条。做簸箕耳的时候，要用火烤过竹条，才能弯出自己想要的弧度。烤竹条的时候，竹子的清香先是变得愈发浓郁，随后便掺上烟火的味道。我极喜欢它，总是贪婪地闻着。可我还没闻够，爷爷便把它们闷进了土里去，厚厚的泥土封闭了一切，记忆里唯剩褪色的遗憾。 ④后来竹编被赐予一个诗意的名字——“非遗”。可惜爷爷已经无从知晓。这回听说要与“指尖上的非遗”相约，才惊觉原来那熟悉的气味一直盘踞于心，未曾消散过。枯黄的记忆再度枝繁叶茂，于是欣欣然前往。 ⑤将到平山镇百思特工艺品有限公司时，天空应景飘起了雨，如衣服上密密织着的针脚，又像藤织品上纵横有序的经经纬纬。此情此景让人不觉又从脑中排出王叔承的诗歌。雨水夹着泥土的气息倏然入怀，平添了几许原生态的味儿。 ⑥跨入样板间，清香萦怀。竹木芒藤编或横或卧或斜或挂，仪态万千地在这恭候来客。它们不以华丽取宠，一例以素色为主，像乡野人家的碧玉，恰到好处的端庄秀丽，略带羞涩的眼神竟媚态横生。间或有的配着插花，于是就不显得单调了，像水墨色的树影上印染了小黄花，雅而不俗。 ⑦造型就不必说了，或小巧精致，或大气磅礴，或在线条上下功夫，或在纹理上细斟酌，或在构造上花心思，或在点缀上做文章。一个状如军壶的挂饰纹理精致，像油画的泼墨挥洒，完全可以引领时尚；一个花瓶状的竹编品，像是文艺气息浓厚的素描，内敛的古典美耐人寻味；一个菜篮子像女式的太阳帽，是时尚与传统孕育的混血儿，全身上下散发着一种与众不同的高贵气质。 ⑧织样师傅一边和我们聊他的编织人生，一边飞快地转动双手，教人疑心他双手自带心眼，而不是由身体其他器官支配它们在工作。捏、扭、拉、按、翻、织……每一个动作都是一个弹跳的音符，在织样师的手里如山间乡野的溪流一样欢快地流淌。纵横交错的白藤在他手里翻过来覆过去，从生活的柔韧里拖出丰盈的厚度，像一朵散开又合拢的花，开开合合间白藤在他手里一寸一寸长成精致的白藤篮。 ⑨织样师傅从事竹木芒藤编行业三十多年了。初学竹编时，手常常英勇负伤：破竹篾时的刀割，编织时的刺划，旧伤疤还没好，又添新伤疤，双手横横竖竖伤痕累累。他伸出双手，堆叠的老茧，深深浅浅的陈年伤痕触目惊心。 ⑩他一笑将我们的惊恐淡化在嘴角：“那时刀钝人也笨，刀里来竹里去，吃过一些苦，经验就像树的年轮一样一圈圈地往心里长了。凡事有了经验心里便有了分寸，手也就顺带长了眼。” ⑪“吃那么多苦没考虑过放弃吗？” ⑫“放弃？”他停下手，目光聚焦到窗外一个虚无的点，“从来没有考虑过，毕竟要养嘴巴，要养人，日子要过下去。想得最多的是怎样编得更好、编得更快，编出新花样，多赚几个钱。” ⑬只那么一瞬间的暂停，织样师傅的双手又开始它们的弹跳。师傅黝黑的脸上镀了一层厚重的生活的原色，那是一种历尽千帆的宁静安详与饱经风霜的糅合。 ⑭一个成品竹编篮子要经过砍竹、去枝叶、破篾、选篾、编织、剪余、印染等一系列工序。在长久的诞生过程中打磨成完美的结构，需要耐心去对待，就像等待一朵云敞开它的怀露出明净的天蓝色那样令人着迷，更像等待田野里的青色的禾苗褪去青涩换上金黄的霓裳，浑身上下散发着成熟的稻香气息。在编竹篮的同时，织样师傅也把日常的琐碎，生活的烟火况味编织成一朵褶皱的花，那样执著而迷人。 ⑮一万多个日夜，从竹编到木编再到芒竹与白藤的编织，从实用的农村簸箕、菜篮、筛子、箩筐到今天的挎包、摆件、藤蓝、花篮；从单一的样式、笨拙的形貌到复杂的图案、别致的构造、优美的线条；从国内市场到远销美国、东南亚；那是一种漫长的燃烧的裂变，一些东西被烧焦，一些东西在生成。童年、少年、青春生成了柴米油盐酱醋，化作屋檐护着的安暖；风里雨里波涛汹涌的躁动在起起伏伏中平静成一潭幽深。 ⑯“不由经纬力，安有卷舒劲。”编织如此，生活亦如此。只有经得起大打磨，才诞生出大美。 ⑰约莫3个小时，一个有着细致绵密的条纹的白藤挎包就完美诞生了。织样师傅仔细地修剪着挎包的边边角角，末了他深情地注视着挎包，仿佛我们都是透明的存在。 ⑱一些读不清的东西正在织上这深情的目光，或许是竹木芒藤编，或许是远去的年月，或许是未来的期许，或许是当下生活的边边角角，它们尽在这份深情里织出了长长久久的兴味。 20.【民俗·记忆】文章标题叫作“织藤编竹兴味长”，这“长长久久”的“兴味”包括哪些？根据文章内容简要概括。（6分） 21.【民俗·表达】阅读选文中加横线的句子，选择任意一个赏析角度写一个批注。（3分） 捏、扭、拉、按、翻、织……每一个动作都是一个弹跳的音符，在织样师的手里如山间乡野的溪流一样欢快地流淌。 22.【民俗·情思】联系上下文，分析“烟火”中蕴含的不同情感。（4分） ①烤竹条的时候，竹子的清香先是变得愈发浓郁，随后便掺上烟火的味道。 ②在编竹篮的同时，织样师傅也把日常的琐碎，生活的烟火况味编织成一朵褶皱的花，那样执著而迷人。 23. 【民俗·内外勾连】请结合全文和生活体验，谈谈“手中经纬流转，匠心铸造辉煌”这句话的含义。（5分） 三、写作（60分） 24.阅读下面的文字，按要求作文。 相信《蒹葭》中主人公“溯洄从之……溯游从之……”追求不懈的精神给你留下了深刻印象，你也一定有过类似经历。 请以“追求不止”为题，写一篇文章。 要求：①主题鲜明，思想健康，字数不少于 600字。 ②文中不得出现真实的地名、校名、人名。 ③卷面整洁，字迹清楚、工整。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期八年级语文月考答案 一、积累运用（35分） 1. （3分）A 2.（3分） C 3.（3分）A 4.（3分）D 5. （1）（（3分）C （2）（4分）①山②水③木④叶 6. （8分）①白露为霜 ②窈窕淑女 ③如三月兮 ④微君之躬 ⑤黄发垂髫 ⑥天涯若比邻 ⑦坐观垂钓者 ⑧徒有羡鱼情 7.（3分）示例：彰显诗词华彩/彰显诗词精神/传承诗词精神 8.（5分）答案示例：首先要打开APP注册、登录，然后在四个下级菜单中点选“隋唐五代”（因为柳宗元是唐代文学家）。接着搜索作者“柳宗元”，就可看到柳宗元的作品列表，然后就可以选取自己感兴趣的篇章开始阅读了。 二、阅读（55分） 9.（3分）D 10．（4分）①大好河山，陷于敌手，让诗人感到无比愤慨；②中原人民（遗民）受到金人沉重的压迫，苦盼王师收复失地，眼泪早已流尽，让诗人内心沉痛，③以及期盼朝廷收复失地的爱国情怀。 11．（3分）C 12．（3分）A 13．（3分）园有豆棚瓜架/又有树数株郁郁然/儿女啼笑/鸡犬鸣吠。 14．（4分）（1）（2分）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音此起彼伏。 （2）（2分）看见田间禾苗油然茂盛，男女老少都在田间耕作。 15．（4分）两文都展现了和谐安宁、自得其乐的生活图景，表达了作者对这种生活的向往和对现实的不满。 参考译文： 【甲】 桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到，人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 【乙】 第二天住在了旦子冈。刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正挑粪浇灌园子，女子从井里打水洗衣。园中有豆篷瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡狗相闻。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自恨比他们差得远呢！ 16.（3分）（1）对于学生来说，一是作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重；二是作文写得好，他的语文成绩一般不会差；三是语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。（2）对于成年人来说，相关的写作项目做得到位了，非常有利于各项工作的开展。 17.（3分）示例：①热爱写作，作文写得好，语文成绩一般不会差；②热爱写作一定热爱阅读； ③写作与思维能力和书面表达能力直接相关。 18.（3分）C 19.（4分）示例：①从字词句段做起，多学习一些结构严谨、思路清晰、表达流畅的名家美文，在模仿写作的基础上再创造； ②从强制自己写作向兴趣写作过渡等。 20.竹木芒藤编造型多样，实用、优美，给人惊喜；织藤编竹里有我童年时光的悠远回忆，让我沉醉、难忘；织藤编竹映照着织样师傅三十多年的从业历程，让人敬佩；织藤编竹折射出生活的况味，引起人对生活苦辣酸甜的思考。（答出3点即得6分） 21.（3分） 示例一：用“捏、扭、拉、按、翻、织”几个动词，将编织藤篮的动作过程生动地展现出来，表现了织样师傅编织动作的娴熟流畅。表达了对织样师傅技艺的赞美之情。 示例二：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了织样师傅编织动作的优美与娴熟，表达了对织样师傅技艺的赞美之情。 22.（4分）①点出竹篾经火烧后散发出的特别味道，表达了孩童对竹编工艺单纯的喜欢。②这是经过生活打磨后的一种烟火况味，有对生活的理解和感悟，也有对织样师傅的赞美之情。 23.（5分）文章主要通过对非物质文化遗产织藤编竹技艺的简单介绍，以及织样师傅精湛技艺的描述，表达了作者对织样师傅创造美好生活的赞颂和对我国竹编技艺的赞美之情。这也让读者明白传统工艺制作不仅需要耐心细心，更需要精益求精的匠心。因此传承着中华文化的传统技艺，应该被更多人尊重、保护和传承下去。 学科网（北京）股份有限公司 $$