专题02 古诗文阅读（考题猜想）（上海专用）-2024-2025学年七年级语文下学期期中考点大串讲

七下期中古诗文阅读考题猜想 一、诗歌鉴赏 《木兰诗》（节选） 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1．划线句中“霍霍”一词有怎样的表达效果？ 2．下面对“但闻黄河流水鸣溅溅”和“但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句话的理解和分析，最准确的一项是（   ） A．写出了征程的遥远和军情的急迫。 B．渲染了战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．表现了行军旅途的欢快。 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 3．这首诗选自北宋郭茂倩编的《 》，是 （朝代）时北方的一首民歌。 4．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是虚指，表示多数。 B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，体现了她对亲人的思念和不贪恋高官厚禄。 C．“伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”从侧面表现了木兰的聪明和机智。 D．本文讲述了木兰替父从军的故事，表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎愿驰千里足，送儿还故乡。 5．本诗选自北宋郭茂倩所编的《 》。 6．下面对这首诗的理解，不恰当的一项是（    ） A．“万里赴戎机，关山度若飞。”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活。 C．“将军百战死，壮士十年归。”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D．“策勋十二转，赏赐百千强。”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 7．面对可汗的赏赐，木兰的回答体现了她 、 的品质。 《木兰诗》节选 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 …… 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 8．由最后一段引申出的一个成语是_______________。 9．下列对选文分析不正确的一项是（    ） A．《木兰诗》是南北朝时期的一首长篇叙事民歌，风格刚健质朴。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫主义色彩。 B．“愿为市鞍马”中的“市”是市场的意思，“安能辨我是雄雌”中的“安”是“怎么”的意思。 C．结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装代父从军十多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 D．木兰“不用尚书郎”而愿“还故乡”的选择固然有对家乡的思念，但也有想保守自己女儿身秘密的因素。 二、文言文阅读 （一）阅读下文，完成小题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 【注】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 10．【甲】【乙】两文都选自《资治通鉴》，是 （朝代）的 （人名）主持编撰的。 11．下面【甲】【乙】两文中加点字意思相同的一项是（    ） A．肃遂拜蒙母          权拜吕蒙为庐江太守 B．及鲁肃过寻阳        及水以归 C．辞以军中多务        以三军锐气 D．治经为博士          为士卒先 12．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 13．【甲】【乙】两文都刻画孙权和吕蒙的形象，但侧重点有所不同，从两文中可以推断出孙权怎样的人物形象特点： 、 、 。 （二）阅读下列古文，完成下面小题 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 韩休为相 休为人刚直，不求荣利；及为相，甚允时望①。上②或宫中宴乐及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上尝临镜默然不乐，左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦于旧，何不逐之！”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩③奏事常顺旨，既退，吾寝不安。韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。” 注释：①甚允时望：所做所为很得当时民心。②上：指唐玄宗。③萧嵩：唐朝宰相、军事家。 14．这两篇文章都选自中国第一部编年体通史《 》，作者是 时期的司马光。 15．解释下列加点字的含义。 （1）及为相  ( )              （2）何不逐之( ) 16．用现代汉语翻译下列句子。 但当涉猎，见往事耳。 17．下列对【甲】【乙】两文的理解不正确的一项是（    ） A．【甲】文孙权认为吕蒙“不可不学”的原因是：吕蒙现在当权掌管政事。 B．【乙】文萧嵩不指出问题，只迎合唐玄宗个人意愿，使得他“寝不安”。 C．【甲】文鲁肃对吕蒙学识长进的“大惊”，侧面表现吕蒙学习进步之大。 D．【乙】文唐玄宗将两位宰相的表现进行对比，表明他自己喜欢和人争执。 18．【甲】【乙】两文都围绕“劝”展开，【甲】文面对吕蒙“ ”的推辞，孙权循循善诱地劝导，使得吕蒙就学并取得良好效果，这体现了孙权知人善任、善于劝告的特点。【乙】文唐玄宗重用韩休，是因为 ，可见他是一个 、 的君主。 （三）阅读下面古文，完成各题。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 《张咏劝学》 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待④。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” 【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准；寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④大为具待；盛情地款待。 19．（1）【甲】文节选自《 》，此书是北宋司马光主持编纂的一部 通史。 （2）文言文中的称谓语有自称、对他人的敬称等。【甲】文中的“孤”是孙权的 。【乙】文中的“ ”是对他人的敬称。 20．解释下列加点词。 （1）及鲁肃过寻阳( ) （2）咏徐曰( ) 21．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．寇准是个奇特的人才，只可惜学问不够啊。 B．寇准是个不可多得的人才，只可惜学习不努力啊。 C．寇准是个奇特的人才，可惜学习不努力罢了。 D．寇准是个不可多得的人才，可惜学问不够罢了。 22．【甲】文中“孤常读书，自以为大有所益”一句孙权用 的方法来规劝吕蒙学习。从【乙】文中“ ”一句可见张咏劝导寇准学习达到了成效。 23．结合对【甲】文和【乙】文的理解，以下说法不恰当的一项是（   ） A．【甲】文中的孙权和【乙】文中的张都善于劝导，并劝学有效。 B．在“劝”的方式上，孙权对部下吕蒙委婉劝导，而张咏对友人寇准直接劝导。 C．在“学”的态度上，吕蒙由推辞到接受，而寇准始终虚心接受。 D．【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的寇准虽身居高位，在接受劝导之后仍认真学习。 （四）阅读以下两篇古文，完成各题 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 虎惟恃①勇 人有之山而与虎遇者，其穷②也，则谓之曰：“尔且止，吾与尔斗死之也。”虎闻其言而若有懈焉，止以待之。其人间③则伐树为梃④，执焉而呼曰：“虎来！”前与之合⑤，而折其前之左足；既而又合，而折其右足，以死。虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉！ 注释：①恃：凭借；依靠。②穷：窘迫至极。③间：间隙。④梃：棍棒。⑤合：古代指两军交锋为一合，此指决斗。 24．【甲】文作者是宋代的 （人名）。 25．解释下列加点字的含义。 （1）伐树为梃( )    （2）执焉而呼曰( ) 26．用现代汉语翻译下列句子。 徐以杓酌油沥之。 27．【乙】文中老虎被人打死的根本原因是“ ”（用原文语句回答）。 28．【甲】、【乙】两则故事中的卖油翁和“其人”遇到对手时，都能保持□□，而康肃公与老虎最终甘拜下风，都是因为自己的□□。（用自己的话，在方框内填入恰当的词语） 29．下列对甲、乙两文的理解不正确的一项是（   ） A．甲文画线句中的“尔”和乙文画线句中的“尔”，所表示的意思相同。 B．甲文康肃公对卖油翁的态度和乙文老虎对人的态度，前后都有所转变。 C．甲文卖油翁酌油说明了“熟能生巧”，乙文“其人”面对老虎斗智斗勇。 D．甲、乙两文都注重语言描写，寥寥数语，生动传神，展现人物性格特点。 （五）阅读以下两篇古文，完成各题 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注释】①没人：能潜水的人。 30．解释下面句中的加点词 （1）公亦以此自矜( ) （2）故凡不学而务求其道( ) 31．翻译下面句子 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）日与水居，则十五而得其道。 32．[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是 ，表明卖油翁观点的语句是 。 [乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是 。（都用原文语句回答） 33．[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？给你什么启示？ （六）阅读下面语段，完成小题 【甲】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟尤此可以属思④尔。” 【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。③小辞：指短小的诗词。④属思：思考，构思。 34．【甲】选自 ，作者是北宋的 ，晚号 。 35．解释加点词。 （1）在西洛时尝语僚属       （2）盖未尝顷刻释卷也 36．用现代汉语翻译文中的划线句。 尔安敢轻吾射！ 37．鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”语言描写是塑造人物形象的重要手段，结合文中人物的语言描写，分析人物形象。 人物语言 人物形象品析 同是讲自己的长处 卖油翁这样说：“我亦无他，惟手熟尔” 卖油翁在评价自己的酌油技术时用“亦”“惟”“尔”等词，写出了其说话时语气平和，冷静从容，表现了他虽身怀绝技，但却不卑不亢，镇定自若的特点。 钱惟演这样说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。” （七）阅读下面古文， 完成各题 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 京师诸司库务，皆由三司举官监当。而权贵之家子弟亲戚，因缘请托，不可胜数，为三司使①者常以为患。田元均为人宽厚长者，其在三司，深厌干请者，虽不能从，然不欲峻②拒之，每温颜强笑以遣之。尝谓人曰：“作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。”士大夫闻者传以为笑，然皆服其德量也。 【注释】：①三司使：古代官名，主理财政。②峻：严厉。 38．【甲】 【乙】两文都选自《归田录》，作者是宋朝文学家 （人名）。 39．从下列选项中为【乙】文加点字“举”的注释选择最合适的一项是（    ） ——《古汉语常用字字典》第4版 商务印书馆 A．推荐 B．全 C．抬起 D．举动 40．用现代汉语翻译【甲】文画线句。 因曰： “我亦无他，惟手熟尔。” 41．【甲】文最后陈康肃公笑着打发走了卖油翁，【乙】文中田元均也笑着打发走了请求者，对两人的笑理解不恰当的一项是（    ） A．【甲】文中陈康肃公的笑是一种化解尴尬的笑，也暗含了他对卖油翁“熟能生巧”这一观点的认可。 B．【乙】文中田元均温颜强笑反映了他既不愿意屈从权贵，也不愿意严厉拒绝。 C．【甲】文中的笑也反映了陈康肃公对自己之前态度和行为的反思，以及对卖油翁的敬佩。 D．【乙】文中田元均说自己“强笑多矣，直笑得面似靴皮”看似在调侃自己脸皮厚皱纹多，其实暗藏了他工作中诸多的无奈。 42．《归田录》中记载的人物形象鲜明。【甲】文康肃公自矜、卖油翁 （用自己的话表述），【乙】文通过“婉拒请托”一事生动刻画了田元均 、 的特点。   （八）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今老才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 张咏劝学 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待④。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” 【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准：寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④大为具待；盛情地款待。 43．【甲】文选自通史《 》，【乙】文作者是 。 44．文言文中的称谓语非常丰富，有自称、爱称、敬称等。【甲】文中的“卿”是对吕蒙的 。【乙】文中的“吾”是陈尧咨的 ，【丙】文中的“ ”则是对他人的敬称。 45．解释下列加点词。 ①见往事耳 ②公亦以此自矜 ③及准出陕 ④咏徐曰 46．鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，是因为 ，康肃对卖油翁“笑而遣之”，是因为 【因】文中“ ”一句可见寇准领会了张咏劝导的内容。 47．结合对三篇选文的理解，以下说法恰当的一项是（   ） A．【甲】【乙】【丙】画线句中的“耳”或者“尔”，所表示的语气相同。 B．【甲】文中的孙权、【乙】文中的卖油翁和【丙】文中的张咏都善于劝导。 C．【甲】文鲁肃对吕蒙的态度、【乙】文康肃对卖油翁的态度和【丙】文中张咏对寇准的态度，前后都有所转变。 D．【甲】文中的吕蒙、【乙】中的康宋和【丙】文中的寇准虽都身居高位，但都能接受他人劝导。 （九）阅读下文，完成下列题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 48．甲文选自《 》，乙文作者是 。 49．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。 以我酌油知之。 50．鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，是因为 ，康肃对卖油翁“笑而遣之”，是因为 51．下列理解不正确的一项是（   ） A．甲文画线句中的“耳”和乙文画线句中的“尔”，所表示的语气相同。 B．甲文鲁肃对吕蒙的态度和乙文康肃对卖油翁的态度，前后都有所转变。 C．孙权现身说法指出“学”的必要性，卖油翁现场表演体现“熟能生巧”。 D．甲乙两文都注重语言描写，寥寥数语，生动传神，展现人物性格特点。 （十）阅读下文，完成小题。 孙莘老①识文忠公，尝乘间②从，以文字③问之。云：无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵（cī）病不必待人指摘④，多作自能见之。此公以其尝试者告人，故尤有味。 【注】①孙莘老，宋代文学家。②乘间：利用机会；趁空子。③文字：此指写文章。④指摘 指出错误、给予批评。 52．文中“文忠公”就是《卖油翁》的作者 。 53．解释文中的加点词。 即求过人  过： 54．文中所揭示的写作之道是： （用自己的话表达）。 （十一）阅读下文，完成后面小题 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》有删改） 【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。 55．解释下列语句中的加点词。 （1）式谓元伯曰( )          （2）尔何敢信之诚也( ) 56．对画线句意思理解正确的一项是（   ） A．元伯把需要准备的食物告诉母亲，请母亲安排饭食来等候他。 B．元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。 C．元伯把需要准备的食物告诉母亲，请母亲安排饭食来问候他。 D．元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来问候他。 57．本文告诉我们的道理是 。 （十二）阅读下文，完成后面小题 武训①传略（节选） 蒋维乔 武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰孝丐。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。 【注释】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。 58．解释句中加点的词。 （1）得一钱 （2）至万余缗 59．对文中画线句意思的理解最恰当的一项是（   ） A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。 B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。 C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。 60．根据提示，分析武训的特点及表现，在表格里填入恰当的内容。 人物特点 人物表现 （1） （2）“ ”（摘抄原文） 义 （3） （自己概括） （十三）阅读下面的文言文，完成下面小题 庚衮侍兄 庚衮字叔褒。成宁中大疫，二兄俱亡，次兄毗复殆。疠气方盛，父母诸弟皆出次①于外，衮独留不去。诸父兄强之，乃曰：“衮性不畏病。”遂亲自扶持，昼夜不眠。间复抚柩哀临不辍。如此十余旬，疫势既退，家人乃返。毗病得差②，滚亦无恙。 （选自《搜神记》） [注释]①次：住所；②差：差不多 61．解释下列句子中的加点词。 ①二兄俱亡( )           ②遂亲自扶持( ) 62．下列对选文中画线的翻译，最恰当的一项是（   ） A．像这样过了十多天，瘟疫已经退去，家人才回来。 B．像这样过了一百多天，瘟疫已经退去，家人才返回。 C．像这样过了一百多天，瘟疫既然退去，家人就返回了 D．像这样过了十多天，瘟疫既然退去，家人就回来了。 63．选文赞颂了庚衮 的美德。（至少写出两点） （十四）阅读下面的文言文，完成下面小题 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （《三国志·吕蒙传》节选） 64．解释文中加点词语的意思。 （1）肃意尚轻蒙： （2）计安可不豫定： 65．用现代汉语解释下列句子： 吾不知卿才略所及乃至于此也。 66．鲁肃和吕蒙结友的原因是：_______________________________ 67．结合课文《孙权劝学》，你能读出吕蒙是一个 、 的人。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七下期中古诗文阅读考题猜想 一、诗歌鉴赏 《木兰诗》（节选） 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1．划线句中“霍霍”一词有怎样的表达效果？ 2．下面对“但闻黄河流水鸣溅溅”和“但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句话的理解和分析，最准确的一项是（   ） A．写出了征程的遥远和军情的急迫。 B．渲染了战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．表现了行军旅途的欢快。 【答案】1．“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时的急切情态，表现小弟抑制不住的欣喜之情。 2．C 【解析】1．本题考查对词语的赏析。 霍霍，模仿磨刀声音的拟声词，结合文章内容，“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”可知，这一部分写木兰从军归来全家欣喜、高兴的样子，“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”这一句写出小弟磨刀时的急切情态，表现木兰回来后小弟的高兴。 2．本题考查对文章内容的理解。 A.有误，这两句话的意思是：“只能听到黄河水流水声”“只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声”，并未写出军情的急迫； B.有误，这两句并未渲染了战争到来的悲凉气氛，而是写木兰从军后再也听不到父母呼唤自己的声音，烘托了木兰离家思亲的情怀； C.正确，这两句是木兰离开家后的环境描写，以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀； D.有误，这两句话的意思是：“只能听到黄河水流水声”“只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声”，这写出木兰从军后再也听不到父母呼唤自己的声音，烘托木兰离家思亲的情怀，有一种寂凉的气氛，并非写“军旅的欢快”； 故选C。 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 3．这首诗选自北宋郭茂倩编的《 》，是 （朝代）时北方的一首民歌。 4．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是虚指，表示多数。 B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，体现了她对亲人的思念和不贪恋高官厚禄。 C．“伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”从侧面表现了木兰的聪明和机智。 D．本文讲述了木兰替父从军的故事，表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。 【答案】3． 乐府诗集 南北朝 4．D 【解析】3．本题考查文学常识识记能力。 《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。北宋郭茂倩编入《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。后人把它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 4．本题考查内容理解与分析。 D.《木兰诗》主要通过塑造木兰这一形象，表现凝聚在她身上的忠、孝、智、勇等中华民族优秀的传统美德。诗歌中并没有表现“对男尊女卑的封建礼教的抗议”； 故选D。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎愿驰千里足，送儿还故乡。 5．本诗选自北宋郭茂倩所编的《 》。 6．下面对这首诗的理解，不恰当的一项是（    ） A．“万里赴戎机，关山度若飞。”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活。 C．“将军百战死，壮士十年归。”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D．“策勋十二转，赏赐百千强。”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 7．面对可汗的赏赐，木兰的回答体现了她 、 的品质。 【答案】5．乐府诗集 6．C 7．淡泊名利 孝顺 【解析】5．本题考查文学常识。 《木兰诗》选自北宋郭茂倩所编的《乐府诗集》。《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 6．本题考查诗歌理解。 C.“将军百战死，壮士十年归”为互文句，意思是：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。展现了战争的惨烈与持续时间长；“实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景”有误； 故选C。 7．本题考查人物形象。 “木兰不用尚书郎”，写木兰说不愿做尚书郎，不做官，表现了木兰淡泊名利的形象； “愿驰千里足，送儿还故乡”，写木兰希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡，表现了木兰归家心切，希望赶快见到父母；表现了木兰孝顺的形象。 《木兰诗》节选 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 …… 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 8．由最后一段引申出的一个成语是_______________。 9．下列对选文分析不正确的一项是（    ） A．《木兰诗》是南北朝时期的一首长篇叙事民歌，风格刚健质朴。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫主义色彩。 B．“愿为市鞍马”中的“市”是市场的意思，“安能辨我是雄雌”中的“安”是“怎么”的意思。 C．结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装代父从军十多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 D．木兰“不用尚书郎”而愿“还故乡”的选择固然有对家乡的思念，但也有想保守自己女儿身秘密的因素。 【答案】8．扑朔迷离 9．B 【解析】8．本题考查理解文言词语的能力。解答此类题，要求学生整体把握文章的内容，理解文章的主题，感悟语言的内涵，结合具体的语境写出相关成语；积累常见成语的含义及用法，能写出语意相关的成语。 由原文“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”可知成语为扑朔迷离，意思是指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。 9．本题考查对文言文内容的理解。 B.选项“‘愿为市鞍马’中的‘市’是市场的意思”说法错误，此处“市”是词类活用，名词活用为动词，买的意思。 故选B。 二、文言文阅读 （一）阅读下文，完成小题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 【注】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 10．【甲】【乙】两文都选自《资治通鉴》，是 （朝代）的 （人名）主持编撰的。 11．下面【甲】【乙】两文中加点字意思相同的一项是（    ） A．肃遂拜蒙母          权拜吕蒙为庐江太守 B．及鲁肃过寻阳        及水以归 C．辞以军中多务        以三军锐气 D．治经为博士          为士卒先 12．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 13．【甲】【乙】两文都刻画孙权和吕蒙的形象，但侧重点有所不同，从两文中可以推断出孙权怎样的人物形象特点： 、 、 。 【答案】10．北宋 司马光 11．B 12．读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，大兄为什么知晓事情这么晚呢？ 13．知人善任 会听从他人意见 善于劝说 【解析】10．本题考查文学常识。 《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史。这部书记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以经济、军事为主，因其“鉴于往事，有资于治道”，得名《资治通鉴》。 11．本题考查一词多义。 A．拜见，谒见/授给官职；B． 都是“等到”的意思；C． 拿，用/凭借；D．成为/作为； 故选B。 12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：别，分开。更，另、另外。见事，知晓事情。 13．本题考查人物形象。 根据乙文中“既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳”可知，孙权在占领皖城后，授给了吕蒙庐江太守的职位。这里可以看出孙权知人善任； 根据乙文中“吕蒙曰：‘治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔；及水以归，全胜之道也。’权从之”可知，在攻打皖城时，孙权积极听从了吕蒙的意见。这里可以看出孙权会听从他人意见； 根据甲文中“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，当吕蒙用军中事务繁多的理由来推托读书学习时，孙权用自己的状况和吕蒙的状况进行对比，用现身说法来否定吕蒙的托词，使吕蒙没有理由不读书学习。这里可以看出孙权善于劝说。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】闰五月，孙权亲自率军攻打皖城。将领们计划堆土山和增加攻城的设备，吕蒙说：“制造攻城设备和堆土成山，须多日才能完工。到那时，敌人城防已经巩固，援兵必定到来，我们将不能夺得皖城。况且我军乘雨多水大而来，如果旷日久留，大水必定渐渐退走，我们回兵的道路会遇到困难，我以为那是很危险的。现在看来，此城不会十分坚固，凭借三军旺盛的气势，四面齐攻，很快就可攻克，然后趁大水未退而回军，这才是大获全胜的策略。”孙权采纳了这一建议。吕蒙推荐甘宁为升城督，甘宁手持白色熟绢，身先士卒攀上城墙；不久，张辽率兵赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了。孙权任命吕蒙为庐江太守。回兵驻守寻阳。 （二）阅读下列古文，完成下面小题 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 韩休为相 休为人刚直，不求荣利；及为相，甚允时望①。上②或宫中宴乐及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上尝临镜默然不乐，左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦于旧，何不逐之！”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩③奏事常顺旨，既退，吾寝不安。韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。” 注释：①甚允时望：所做所为很得当时民心。②上：指唐玄宗。③萧嵩：唐朝宰相、军事家。 14．这两篇文章都选自中国第一部编年体通史《 》，作者是 时期的司马光。 15．解释下列加点字的含义。 （1）及为相  ( )              （2）何不逐之( ) 16．用现代汉语翻译下列句子。 但当涉猎，见往事耳。 17．下列对【甲】【乙】两文的理解不正确的一项是（    ） A．【甲】文孙权认为吕蒙“不可不学”的原因是：吕蒙现在当权掌管政事。 B．【乙】文萧嵩不指出问题，只迎合唐玄宗个人意愿，使得他“寝不安”。 C．【甲】文鲁肃对吕蒙学识长进的“大惊”，侧面表现吕蒙学习进步之大。 D．【乙】文唐玄宗将两位宰相的表现进行对比，表明他自己喜欢和人争执。 18．【甲】【乙】两文都围绕“劝”展开，【甲】文面对吕蒙“ ”的推辞，孙权循循善诱地劝导，使得吕蒙就学并取得良好效果，这体现了孙权知人善任、善于劝告的特点。【乙】文唐玄宗重用韩休，是因为 ，可见他是一个 、 的君主。 【答案】14．《资治通鉴》 北宋/宋代 15．担任 驱逐、赶走，此指罢免 16．只是粗略广泛地阅读，了解历史罢了。 17．D 18．“军中多务” 韩休为了国家大计直言劝谏 勇于纳谏 知错就改 【解析】14．本题考查文言文文学常识。 第一空：《资治通鉴》是中国第一部编年体通史，由北宋时期的司马光主编。这部史书按照时间顺序，从周威烈王二十三年（公元前403年）起，一直记录到后周显德六年（959年），共涵盖了1362年的历史。它不仅仅是对历史事件的简单记录，更通过对历史的梳理和分析，为后来的统治者提供了宝贵的经验教训。这两篇文章，无论是《孙权劝学》还是《韩休为相》，都是《资治通鉴》中的一部分，因此，这一空应该填写《资治通鉴》。 第二空：司马光是北宋时期的著名政治家、史学家和文学家。他生活的时代是北宋，也就是中国历史上的宋代。司马光以其卓越的史学才能，主编了《资治通鉴》，对后世产生了深远影响。所以，这一空应该填写“北宋”或“宋代”，以标明司马光的时代背景。 15．本题考查文言文实词。 （1）句意：等到他担任宰相的时候；为：担任。 （2）句意：为什么不罢免他呢；逐：驱逐、赶走，此指罢免。 16．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 但：只是；涉猎：指粗略地阅读；往事：以前的事情或历史事件。 17．本题考查文言文内容的理解和分析。 D.有误，在【乙】文中，唐玄宗将萧嵩和韩休的表现进行对比，并不是为了表明他自己喜欢和人争执。实际上，唐玄宗对比两位宰相的表现是为了强调韩休的直言敢谏和忠诚于国家，他认为韩休的争论和反对使得他能够更好地治理国家，而萧嵩的顺旨则让他感到寝不安席。因此，这个对比是为了突出唐玄宗对韩休的赏识和对直言敢谏的认可，而不是表明他自己喜欢和人争执。 故选D。 18．本题考查文言文句子的理解和分析。 第一空：在【甲】文中，原文句子：“蒙辞以军中多务。”吕蒙最初以“军中多务”为理由，拒绝孙权的学习建议。这一句话直接说明了吕蒙推辞的原因，即他认为自己军务繁忙，无暇学习。孙权则针对这一理由进行循循善诱的劝导，最终使得吕蒙改变了态度，开始努力学习。因此，答案为“军中多务”。 第二空：在【乙】文中，原文句子：“韩休知否？言终，谏疏已至。”唐玄宗重用韩休的原因在于韩休能够直言劝谏，为了国家大计而不避讳。文中提到，每当唐玄宗在宫中宴乐或后苑游猎时，若有过失，韩休总是直言不讳地提出批评。这从“韩休知否？言终，谏疏已至”这句话中可以明显看出，韩休总是能够及时发现问题，并通过上疏的方式向唐玄宗提出自己的意见和建议。这种为了国家大计直言劝谏的行为，正是唐玄宗重用他的原因。 第三空：在【乙】文中，原文句子：“吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”唐玄宗明确表示他重用韩休是为了国家社稷，而非仅仅为了个人利益。从这句话中，我们可以看出唐玄宗是一个勇于纳谏的君主，他能够接纳并重视韩休的直言劝谏，将其作为国家治理的重要参考。这种勇于纳谏的品质，使得他能够听取不同意见，避免决策失误，有利于国家的长治久安。 第四空：在【乙】文中，原文句子：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安。韩休常力争，既退，吾寝乃安。”唐玄宗通过对比萧嵩和韩休的不同表现，体现了他知错就改的品质。文中提到，当萧嵩奏事顺旨时，唐玄宗虽然表面上看起来满意，但内心却寝不安席，因为他知道这样的顺旨可能掩盖了真实的问题。而韩休的直言力争，虽然让唐玄宗在当下感到不悦，但却能够让他安心入睡，因为他知道韩休的劝谏是为了国家的利益。这种能够认识到自己的错误并及时改正的态度，体现了唐玄宗知错就改的君主品质。 【点睛】参考译文： 甲文：孙权劝学起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多为借口来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，能比得上我吗？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。 等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起议论国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下的那个阿蒙了！”吕蒙说：“士人分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 乙文：《韩休为相》韩休为人刚正不阿，不追求荣华富贵。等到他担任宰相，很符合当时人们的期望。皇帝有时在宫中宴饮作乐或到后苑游猎，稍有过失，就会对左右侍从说：“韩休知道吗？”话还没说完，韩休的规劝奏章已送来了。皇帝曾对着镜子默默不乐，左右侍从说：“韩休担任宰相，陛下比以前瘦多了，何不罢免他！”皇帝叹息说：“我虽然消瘦，但天下一定丰饶了。萧嵩奏事常常顺从旨意，他退下以后，我睡不安稳。韩休常常力争，他退下以后，我才能睡个安稳觉。我用韩休，是为了国家，不是为我自己啊。” （三）阅读下面古文，完成各题。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 《张咏劝学》 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待④。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” 【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准；寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④大为具待；盛情地款待。 19．（1）【甲】文节选自《 》，此书是北宋司马光主持编纂的一部 通史。 （2）文言文中的称谓语有自称、对他人的敬称等。【甲】文中的“孤”是孙权的 。【乙】文中的“ ”是对他人的敬称。 20．解释下列加点词。 （1）及鲁肃过寻阳( ) （2）咏徐曰( ) 21．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．寇准是个奇特的人才，只可惜学问不够啊。 B．寇准是个不可多得的人才，只可惜学习不努力啊。 C．寇准是个奇特的人才，可惜学习不努力罢了。 D．寇准是个不可多得的人才，可惜学问不够罢了。 22．【甲】文中“孤常读书，自以为大有所益”一句孙权用 的方法来规劝吕蒙学习。从【乙】文中“ ”一句可见张咏劝导寇准学习达到了成效。 23．结合对【甲】文和【乙】文的理解，以下说法不恰当的一项是（   ） A．【甲】文中的孙权和【乙】文中的张都善于劝导，并劝学有效。 B．在“劝”的方式上，孙权对部下吕蒙委婉劝导，而张咏对友人寇准直接劝导。 C．在“学”的态度上，吕蒙由推辞到接受，而寇准始终虚心接受。 D．【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的寇准虽身居高位，在接受劝导之后仍认真学习。 【答案】19．资治通鉴 编年体 自称 公 20．等，等到 慢慢地 21．D 22．现身说法 笑曰：“此张公谓我矣。” 23．B 【解析】19．考查文学文化常识。 （1）甲文出自《资治通鉴》，由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。 （2）“孤”是古代王侯的自称。孙权当明占据江东，称吴王，故自称为“孤”。 姓氏后加“公”，是对对方的尊称。如乙文中的“寇公”“张公”。 20．考查词语释义。 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及，等，等到。 （2）句意：张咏慢慢地说。徐，慢慢地。 21．考查句子翻译。 奇才，不可多得的人才。学术，学问。不中，不够。尔，罢了。故译为：寇准是个不可多得的人才，可惜学问不够罢了。故选D。 22．考查内容理解。 第一空：“孤常读书，自以为大有所益”意为：我经常读书，自认为有很大的好处。这是孙权用自己的读书经历来向吕蒙说明读书的可行性。故可填：现身说法。 第二空：“笑曰：‘此张公谓我矣。’”意为：寇准笑着说：“这是张公在教导我啊。”这说明他忆经明白了张咏是告诉自己不要像霍光一样不学无术，也说明张咏劝导寇准学习达到了成效。 23．考查内容理解。 B．根据甲文中的“卿今当涂掌事，不可不学”可知，孙权是直接劝导。根据乙文中的“咏徐曰：‘《霍光传》不可不读也。’”可知，张咏是委婉劝导。故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】起初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。” （四）阅读以下两篇古文，完成各题 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 虎惟恃①勇 人有之山而与虎遇者，其穷②也，则谓之曰：“尔且止，吾与尔斗死之也。”虎闻其言而若有懈焉，止以待之。其人间③则伐树为梃④，执焉而呼曰：“虎来！”前与之合⑤，而折其前之左足；既而又合，而折其右足，以死。虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉！ 注释：①恃：凭借；依靠。②穷：窘迫至极。③间：间隙。④梃：棍棒。⑤合：古代指两军交锋为一合，此指决斗。 24．【甲】文作者是宋代的 （人名）。 25．解释下列加点字的含义。 （1）伐树为梃( )    （2）执焉而呼曰( ) 26．用现代汉语翻译下列句子。 徐以杓酌油沥之。 27．【乙】文中老虎被人打死的根本原因是“ ”（用原文语句回答）。 28．【甲】、【乙】两则故事中的卖油翁和“其人”遇到对手时，都能保持□□，而康肃公与老虎最终甘拜下风，都是因为自己的□□。（用自己的话，在方框内填入恰当的词语） 29．下列对甲、乙两文的理解不正确的一项是（   ） A．甲文画线句中的“尔”和乙文画线句中的“尔”，所表示的意思相同。 B．甲文康肃公对卖油翁的态度和乙文老虎对人的态度，前后都有所转变。 C．甲文卖油翁酌油说明了“熟能生巧”，乙文“其人”面对老虎斗智斗勇。 D．甲、乙两文都注重语言描写，寥寥数语，生动传神，展现人物性格特点。 【答案】24．欧阳修 25．伐：砍伐 执：拿，拿着，拿起 26．（卖油翁）慢慢地用勺子倒油向下灌注倒入葫芦。 27．“虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人” 28．沉着/冷静/淡定/从容    自负/骄傲/自大 29．A 【解析】24．本题考查文化常识。 甲文《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。 25．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：这人就砍了一棵树，制作成一根棍棒。伐，砍伐。 ②译为：拿着它向老虎挑衅说。执，拿，拿着，拿起。 26．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：徐，慢慢的；以，用；杓，同“勺”。 27．本题考查文言文内容的理解。 “虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉”写作者发出感叹：老虎的死恰恰是因为他依靠自己的勇猛，揭示了老虎被人打死的根本原因。 28．本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’”可知，面对陈康肃公愤怒的质问，卖油翁从容的以自己的亲身实际予以回答；根据乙文“人有之山而与虎遇者，其穷也，则谓之曰：‘尔且止，吾与尔斗死之也。’”可知，面对凶猛的老虎，“其人”冷静面对，与老虎进行谈判，这共同体现了两人冷静、从容的特点； 根据甲文“见其发矢十中八九，但微颔之”可知，陈康肃公以自己的射箭技术为傲；根据乙文“虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉”可知，老虎的死是因为他依靠自己的勇猛，两者的失败多因为自己的自大。 29．本题考查文言文内容的理解。 A.“惟手熟尔”译为：只不过是手法熟练罢了。尔，罢了；“吾与尔斗死之也”译为：反正我与你斗只有死路一条。尔，你。两句中的“尔”意思不同。本项“所表示的意思相同”有误； 故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】有一个人到山上去，途中遇到了一只猛虎，困窘至极，于是对老虎说：“你先等会儿，反正我与你斗只有死路一条（不急这一时半会儿）。”老虎听了这话有所松懈，停在那里等这人到底要做什么。这人就砍了一棵树，制作成一根棍棒，拿着它向老虎挑衅说：“畜生，来吧！”于是老虎与此人决斗，被打断了左脚；不久又猛扑过去，又被此人打断了右脚。不久就一命呜呼了。老虎所依靠的，不过是自己的勇猛罢了，它不知道最终正是因为它所依靠的勇猛而被人打死的，真是悲哀啊！ （五）阅读以下两篇古文，完成各题 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注释】①没人：能潜水的人。 30．解释下面句中的加点词 （1）公亦以此自矜( ) （2）故凡不学而务求其道( ) 31．翻译下面句子 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）日与水居，则十五而得其道。 32．[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是 ，表明卖油翁观点的语句是 。 [乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是 。（都用原文语句回答） 33．[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？给你什么启示？ 【答案】30．夸耀 因此/所以 31．（1）(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。 （2）(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。 32．汝亦知射乎？吾射不亦精乎(尔安敢轻吾射) 无他，但手熟尔(我亦无他，惟手熟尔) 生不识水(不学而务求其道) 33．说明了熟能生巧的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。 【解析】30．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：他凭借射箭的本领自夸。矜：夸耀； （2）句意：所以说凡是不通过学习而追求大道的人。故：因此，所以。 31．本题考查文言文的翻译。注意重点词： （1）发：把箭射出去。矢：箭。但：只。微：微微。颔：点头。之：凑足音节； （2）日：每天。得：掌握。道：道理，规律，技巧。 32．本题考查理解文章内容。 第一、二空，结合甲文第一段“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“见其发矢十中八九，但微颔之”，第二段“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”“我亦无他，惟手熟尔”可知：陈尧咨自认为擅长射箭，常以此自夸，也希望得到别人的夸奖。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头，故陈尧咨用傲慢的语气反问卖油翁“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？而卖油翁认为只要多练习，就能工多手熟，熟能生巧。 第三空，结合乙文“生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者”“故不学而务求其道，皆北方之学没者也”，可知：北方人根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的，是因为他们不懂得水性，或者是因为不通过学习，只是听凭别人说的理论去做，而没有实践经历，就追求大道。“以其言试之河，未有不溺者”的原因是“生不识水”“不学而务求其道”。 33．本题考查理解文章主旨。 结合甲文第一段“见其发矢十中八九，但微颔之”，第二段“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知：在卖油翁看来陈康肃射箭能十中八九，只不过是手熟而已，就如他倒油从钱孔入，但是钱没有沾湿一样，都是手法熟练而已。本文主要讲的是要掌握一门本领，要多练习，熟能生巧。 结合乙文“南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”“夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者”，可知：有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了，他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。由此可知，善于潜水的人得要每天与水打交道，这样才能了解游水的道理。由此可见，要掌握一门技能，必须得要务实肯干才行。 【点睛】参考译文： 【甲】陈康肃公（陈尧咨）善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。 （六）阅读下面语段，完成小题 【甲】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟尤此可以属思④尔。” 【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。③小辞：指短小的诗词。④属思：思考，构思。 34．【甲】选自 ，作者是北宋的 ，晚号 。 35．解释加点词。 （1）在西洛时尝语僚属       （2）盖未尝顷刻释卷也 36．用现代汉语翻译文中的划线句。 尔安敢轻吾射！ 37．鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”语言描写是塑造人物形象的重要手段，结合文中人物的语言描写，分析人物形象。 人物语言 人物形象品析 同是讲自己的长处 卖油翁这样说：“我亦无他，惟手熟尔” 卖油翁在评价自己的酌油技术时用“亦”“惟”“尔”等词，写出了其说话时语气平和，冷静从容，表现了他虽身怀绝技，但却不卑不亢，镇定自若的特点。 钱惟演这样说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。” 【答案】34．《归田录》 欧阳修 六一居士 35．曾经 放下 36．你怎么敢轻视我射箭(的本领) ！ 37．“惟”“盖”“也”等语气词点明钱惟演说话时语气谦和，向我们展现了一个虽然勤奋好学，有真才实学，但是却内敛低调、谦恭有礼的君子形象。 【解析】34．本题考查文学常识。 《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，收录在《归田录》一书中。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 35．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：在西京洛阳曾经告诉幕僚。尝：曾经。 （2）句意：大概从来没有半刻放下书的时候。释：放下。 36．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： 尔，你；安，怎么；轻，轻视；射，射箭的本领。 37．本题考查句子赏析。 “言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也”意思是：说这一生只喜欢读书， 坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。可见钱惟演出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书，抓紧一切可以利用的时间读书。“惟好读书”中的“惟”，强调了钱惟演对读书的爱好之深。“盖未尝顷刻释卷也”的“盖”意思是“大概”，“也”表示平和的语气，由此可见钱惟演虽然勤奋好学，有真才实学，但说话语气委婉，态度谦和，是一位内敛低调、谦恭有礼的君子。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经(有一次)，(他)在家里(射箭的)场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说？“没有别的(奥妙)，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨(听后)气愤地说？“你怎么敢轻视我射箭(的本领) ！”老翁说：“凭我倒油 (的经验)就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的 (奥妙)，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】钱思公虽然出身于富贵人家，但是很少有什么特别的爱好。在西京洛阳曾经告诉幕僚，说这一生只喜欢读书， 坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，他也是如此地好学。”我于是告诉希深，说：“我平生所作的文章，多是在三上，就是马背上、枕头上、厕座上。这是因为只有这些地方才可以集中思想吧。” （七）阅读下面古文， 完成各题 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 京师诸司库务，皆由三司举官监当。而权贵之家子弟亲戚，因缘请托，不可胜数，为三司使①者常以为患。田元均为人宽厚长者，其在三司，深厌干请者，虽不能从，然不欲峻②拒之，每温颜强笑以遣之。尝谓人曰：“作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。”士大夫闻者传以为笑，然皆服其德量也。 【注释】：①三司使：古代官名，主理财政。②峻：严厉。 38．【甲】 【乙】两文都选自《归田录》，作者是宋朝文学家 （人名）。 39．从下列选项中为【乙】文加点字“举”的注释选择最合适的一项是（    ） ——《古汉语常用字字典》第4版 商务印书馆 A．推荐 B．全 C．抬起 D．举动 40．用现代汉语翻译【甲】文画线句。 因曰： “我亦无他，惟手熟尔。” 41．【甲】文最后陈康肃公笑着打发走了卖油翁，【乙】文中田元均也笑着打发走了请求者，对两人的笑理解不恰当的一项是（    ） A．【甲】文中陈康肃公的笑是一种化解尴尬的笑，也暗含了他对卖油翁“熟能生巧”这一观点的认可。 B．【乙】文中田元均温颜强笑反映了他既不愿意屈从权贵，也不愿意严厉拒绝。 C．【甲】文中的笑也反映了陈康肃公对自己之前态度和行为的反思，以及对卖油翁的敬佩。 D．【乙】文中田元均说自己“强笑多矣，直笑得面似靴皮”看似在调侃自己脸皮厚皱纹多，其实暗藏了他工作中诸多的无奈。 42．《归田录》中记载的人物形象鲜明。【甲】文康肃公自矜、卖油翁 （用自己的话表述），【乙】文通过“婉拒请托”一事生动刻画了田元均 、 的特点。   【答案】38．欧阳修 39．A 40．（卖油翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 41．C 42．沉稳（谦虚） 为人宽厚 坚持原则 【解析】38．本题考查文学常识。 《归田录》是由宋代欧阳修创作的小说集。 39．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 句意为：都由三司选拔税官掌管。举：推荐。故选A。 40．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：无他：没有别的（奥妙）。惟：只，不过。熟：熟练。尔：同“耳”，相当于“罢了”。 41．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，在【甲】文中，陈康肃公的笑更多地是出于一种尴尬和无奈，而不是对自己之前态度和行为的深刻反思。陈康肃公一开始对自己的箭术非常自负，但在看到卖油翁展示的高超技艺后，他意识到了自己的傲慢和无知。虽然他的笑声可能包含了对卖油翁技艺的赞赏，但更多的是对自己之前态度的自嘲和尴尬；故选C。 42．本题考查内容理解和人物形象分析。 第一空，甲文中陈尧咨斥责卖油翁“尔安敢轻吾射”，老翁却仍然是坦然沉着，用冷静的语气回答：“以我酌油知之”接着作者连用“取”“置”“覆”“酌”“沥”几个动词，井然有序地而又十分简洁，十分准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了他沉着镇静，从容不迫的特点； 第二空，结合乙文“深厌干请者，虽不能从，然不欲峻拒之，每温颜强笑以遣之”中“不能从”，“遣之”体现了田元均坚持原则，有德行，“不欲峻拒之”“ 温颜强笑”体现了田元均态度温和，为人宽厚。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】京城各司库务，都由三司选拔税官掌管。权贵子弟、亲戚熟人因此来请他办事的人很多，数也数不过来。担任三司使的人常把这当作忧心之事。田元均为人宽厚有德行，他任三司使，非常讨厌请托的人，虽不能依顺他们，但也不想抹下脸来严辞拒绝，常常总是和颜悦色地装出一副笑脸来打发那些人。曾经，他对别人说：“充任三司使这些年来，强作笑颜的情况太多了，简直笑得我的脸上皱纹像靴皮样。”士人和官吏们听了以后当作笑话相传，然而都佩服他的德行和度量。 （八）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今老才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 张咏劝学 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待④。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” 【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准：寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④大为具待；盛情地款待。 43．【甲】文选自通史《 》，【乙】文作者是 。 44．文言文中的称谓语非常丰富，有自称、爱称、敬称等。【甲】文中的“卿”是对吕蒙的 。【乙】文中的“吾”是陈尧咨的 ，【丙】文中的“ ”则是对他人的敬称。 45．解释下列加点词。 ①见往事耳 ②公亦以此自矜 ③及准出陕 ④咏徐曰 46．鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，是因为 ，康肃对卖油翁“笑而遣之”，是因为 【因】文中“ ”一句可见寇准领会了张咏劝导的内容。 47．结合对三篇选文的理解，以下说法恰当的一项是（   ） A．【甲】【乙】【丙】画线句中的“耳”或者“尔”，所表示的语气相同。 B．【甲】文中的孙权、【乙】文中的卖油翁和【丙】文中的张咏都善于劝导。 C．【甲】文鲁肃对吕蒙的态度、【乙】文康肃对卖油翁的态度和【丙】文中张咏对寇准的态度，前后都有所转变。 D．【甲】文中的吕蒙、【乙】中的康宋和【丙】文中的寇准虽都身居高位，但都能接受他人劝导。 【答案】43．资治通鉴 欧阳修 44．爱称 自称 公 45．了解 夸耀 等到 慢慢地 46． 对吕蒙的才略折服，并钦佩他的学习精神 卖油翁巧妙地教育了康肃，康肃认识到自己的不足，并愉快地接受了事实。 此张公谓我矣 47．C 【解析】43．本题考查文学常识。 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。 《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。 44．本题考查文言实词和文学常识。 “卿今当涂掌事，不可不学”，意思是你现在掌管政事，不可以不学习！卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 “吾射不亦精乎”，意思是我的箭法不高明吗？吾：人称代词。表示第一人称，相当于“我”。 “寇公奇材公”，意思是：寇准是少见的人才。公：对男子的尊称。 45．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：了解历史。见：了解。 （2）句意为：他也凭借这种本领而自夸。矜：夸耀。 （3）句意为：等到寇准出使到陕西的时候。及：等到。 （4）句意为：张咏慢慢地说。徐：慢慢地。 46．本题考查对文章内容的理解与分析。 根据【甲】文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃被吕蒙的才略所折服，所以鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，侧面反映吕蒙进步之快，知识广博。 根据【乙】文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁展现了其高超的酌油技艺，验证了“熟能生巧”这一道理，让康肃无话可说。 根据【丙】文“准莫谕其意，归取其传读之，至‘不学无术’，笑曰：‘此张公谓我矣。’（寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。”）”可知，由“此张公谓我矣”可见寇准领会了张咏劝导的内容。 47．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，【甲】【乙】【丙】画线句中的“耳”或者“尔”，所表示的语气不相同。甲文中的“耳”表示限制语气，相当于“罢了”；乙文中的“尔”是句末语气词，表示感叹；丙文中的“尔”也是句末语气词，表示感叹。 B.有误，孙权是在劝导吕蒙学习，而卖油翁是在通过自己的行为来劝导康肃，张咏则是通过建议寇准读《霍光传》来劝导他； C.正确，在【甲】文中，鲁肃最初对吕蒙的态度是惊讶和赞叹，最后与吕蒙结为朋友。在【乙】文中，康肃最初对卖油翁的态度是愤怒和不满，最后却是笑着送走了卖油翁。在【丙】文中，张咏对寇准的态度是从一开始的惋惜和批评，到最后建议寇准读《霍光传》，显示出态度的转变。 D.有误，吕蒙是在孙权的劝导下开始学习的，而康肃和寇准则是通过自己的经历和感悟来接受劝导的，并非直接接受他人的劝导。 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【丙】 当初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。” （九）阅读下文，完成下列题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 48．甲文选自《 》，乙文作者是 。 49．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。 以我酌油知之。 50．鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，是因为 ，康肃对卖油翁“笑而遣之”，是因为 51．下列理解不正确的一项是（   ） A．甲文画线句中的“耳”和乙文画线句中的“尔”，所表示的语气相同。 B．甲文鲁肃对吕蒙的态度和乙文康肃对卖油翁的态度，前后都有所转变。 C．孙权现身说法指出“学”的必要性，卖油翁现场表演体现“熟能生巧”。 D．甲乙两文都注重语言描写，寥寥数语，生动传神，展现人物性格特点。 【答案】48．《资治通鉴》 欧阳修 49．凭我倒油的经验知道这个道理。 50．鲁肃为吕蒙的才略所折服 卖油翁酌油的高超技艺让他无话可说 51．C 【分析】48．本题考查文学常识识记能力。根据课本所学可知，甲文《孙权劝学》选自《资治通鉴》；乙文《卖油翁》的作者是欧阳修。 49．本题考查文言语句翻译能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住关键字词，本题中重点词汇： 以：凭借；之：代词，代指这个道理。 50．本题考查文言文情节的理解。根据甲文鲁肃的神态描写“大惊”和语言描写“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可概括为：鲁肃为吕蒙的才略所折服；根据乙文卖油翁“酌油”技术纯熟，并没有“以此自矜”，可概括为：卖油翁酌油的高超技艺让他无话可说。 51．本题考查对文言文内容的理解。C选项有误，孙权现身说法指出“学”的可能性。“学”的必要性对应的句子是“卿今当涂掌事，不可不学”。故选C。故选C。 【点睛】甲文译文 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 乙文译文 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入，而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。 （十）阅读下文，完成小题。 孙莘老①识文忠公，尝乘间②从，以文字③问之。云：无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵（cī）病不必待人指摘④，多作自能见之。此公以其尝试者告人，故尤有味。 【注】①孙莘老，宋代文学家。②乘间：利用机会；趁空子。③文字：此指写文章。④指摘 指出错误、给予批评。 52．文中“文忠公”就是《卖油翁》的作者 。 53．解释文中的加点词。 即求过人  过： 54．文中所揭示的写作之道是： （用自己的话表达）。 【答案】52．欧阳修 53．超过 54．例1：作文的好坏与读书的勤懒、练笔的多少有着密切联系。 例2：勤奋读书加上多动笔写文章 【解析】52．本题考查文学常识。 《卖油翁》的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，江南西路吉州庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人。北宋政治家、文学家。 53．本题考查理解文言词语。 句意：马上要求它超过别人。过：超过。 54．本题考查理解文章内容。 结合文中“无他术，唯勤读书而多为之”分析，欧阳修认为没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进。可见，我们要勤奋读书并经常写文章；结合“世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之”分析，懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，这样不能成功。多练笔就能发现毛病。由此可知，作文的好坏与读书的勤懒、练笔的多少有着密切联系。 【点睛】参考译文： 孙莘老结识了欧阳修，曾乘机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上有人担忧自己练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样的事很少有成功的。文章的缺点也用不着别人指出来，自己多练笔后就能发现毛病了。欧阳修把自己曾亲身体验的方法告诉别人，所以意味尤其深长。 （十一）阅读下文，完成后面小题 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》有删改） 【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。 55．解释下列语句中的加点词。 （1）式谓元伯曰( )          （2）尔何敢信之诚也( ) 56．对画线句意思理解正确的一项是（   ） A．元伯把需要准备的食物告诉母亲，请母亲安排饭食来等候他。 B．元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。 C．元伯把需要准备的食物告诉母亲，请母亲安排饭食来问候他。 D．元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来问候他。 57．本文告诉我们的道理是 。 【答案】55． ⑴对……说；告诉。 ⑵你 56．B 57．做人应重诺言，守信用。 【解析】55．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）句意：范式对元伯说。谓：对……说。 （2）句意：你为什么敢这么相信？尔：你。 56．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。语句“元伯具以白母，请设馔以候之”中的“具”是“详细”；“白”是“说”的意思；“候”是“等候”。据此，正确的译文是：元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。故选B。 57．本题考查对文章主旨的理解。由文章“巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别”可知，范式虽与朋友元伯分别两年，但如约去拜访朋友，体现了他的信守承诺。由此告诉人们“做人应重诺言，守信用”的道理。 【点睛】参考译文： 范式，字巨卿，山阳金乡人。他年少时到太学游学，当太学生，同汝南人张劭结成朋友。张劭字元伯。二人一道告辞回家乡。范式对元伯说：“两年后我将回来，将去拜访您的父母，看看您的孩子。”于是一起约定了日期。后来快到约定的日子，元伯将事情详细地禀告母亲，请母亲准备饮食等候范式。母亲说：“分开两年，千里之外约定的话，你为什么这么相信？”元伯回答：“巨卿是守信用的人，一定不会失约。”母亲说：“既然如此，我就为你酿酒。”到约定的那天，巨卿果然来到，到堂上拜见、喝酒，尽情欢乐而别。 （十二）阅读下文，完成后面小题 武训①传略（节选） 蒋维乔 武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰孝丐。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。 【注释】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。 58．解释句中加点的词。 （1）得一钱 （2）至万余缗 59．对文中画线句意思的理解最恰当的一项是（   ） A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。 B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。 C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。 60．根据提示，分析武训的特点及表现，在表格里填入恰当的内容。 人物特点 人物表现 （1） （2）“ ”（摘抄原文） 义 （3） （自己概括） 【答案】58．得到 多 59．C 60．孝 行乞以度日，饮食必先其母 行乞兴办义学 【解析】58．此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，根据具体语境确定词义。 （1）句意：得了一文钱。得：得到。 （2）句意：积累到了一万多缗。余：多。 59．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。画线句“远近闻其义，咸助之”中“远近”在这里是形容词用作名词，意思是“远近的人”。“咸”意思是“都”。所以翻译为：远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。故选C。 60．此题考查的是对文章人物形象地理解。文中首先表现了主人公的“孝”，从“行乞以度日，饮食必先其母”一句可以看出来。然后表现了主人公的“义”，从“昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗”“慨然欲创建义学”“在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍”“延师课读，束脩必丰，礼意尤极周挚”等句子中我们可以概括出他行乞积攒钱财，兴办义学，尊师重教。据此理解作答。 【点睛】译文：武训，山东堂邑人。三岁父亲去世了，家里贫穷，只能靠乞讨过日子，吃饭必先是侍奉母亲吃，人们都说他是孝顺的乞丐。六岁的时候母亲又去世了，只剩下了他孤身一人，他白天出去乞讨，夜里帮人家搓麻线，每得了一文钱就存起来。慢慢地积累到了一万多缗。因为自己贫穷，目不识丁，所以他慷慨地想建立免费的私塾。在这期间有人劝武训该讨个媳妇了，但是被武训谢绝了，他说：“我想办学堂的想法，一日不曾忘记过。”他先在柳林庄购买了土地，建立免费私塾，远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。他请来教课的老师，一定给予丰厚的报酬，礼节周到，情意真挚。私塾开学，武训先拜老师，再拜学生，武训给老师们准备很好的饭菜，邀请地方上的绅士来参加，老师们吃的时候，他总是站在门外恭敬地守候。 （十三）阅读下面的文言文，完成下面小题 庚衮侍兄 庚衮字叔褒。成宁中大疫，二兄俱亡，次兄毗复殆。疠气方盛，父母诸弟皆出次①于外，衮独留不去。诸父兄强之，乃曰：“衮性不畏病。”遂亲自扶持，昼夜不眠。间复抚柩哀临不辍。如此十余旬，疫势既退，家人乃返。毗病得差②，滚亦无恙。 （选自《搜神记》） [注释]①次：住所；②差：差不多 61．解释下列句子中的加点词。 ①二兄俱亡( )           ②遂亲自扶持( ) 62．下列对选文中画线的翻译，最恰当的一项是（   ） A．像这样过了十多天，瘟疫已经退去，家人才回来。 B．像这样过了一百多天，瘟疫已经退去，家人才返回。 C．像这样过了一百多天，瘟疫既然退去，家人就返回了 D．像这样过了十多天，瘟疫既然退去，家人就回来了。 63．选文赞颂了庚衮 的美德。（至少写出两点） 【答案】61．全，都 于是。 62．B 63．示例：在危险面前，无惧生死，顾念亲情 【解析】61．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：他的两个哥哥都病死了。俱：全，都。 ②句意为：于是天天服侍病危的哥哥。于是。 62．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： 十余旬，一旬为十天，十余旬为一百多天；既，已经；乃，才。故译为：像这样过了一百多天，瘟疫已经退去，家人才返回。 故选B。 63．考查分析人物形象。 由“遂亲自扶持，昼夜不眠。间复抚柩哀临不辍”可知， 疫情当前，家人都出去躲避瘟疫，只有庾衮不顾个人安危，照顾哥哥一百多天，最终哥哥恢复了健康，疫情消退，可见他不怕危险、重视亲情的美好品质。 【点睛】参考译文：庚衮字叔褒，成宁年间流行大瘟疫，他的两个哥哥都病死了，第三个哥哥又染上了疫病很危急。而当时，瘟气十分严重，庚衮的父母和几个弟弟们都到外面躲瘟疫去了，独有庚衮不肯离去，甚至他的父母兄长强行要拉他离开，而庚衮只说：“我天生是不怕瘟气的。”于是天天服侍病危的哥哥，日夜不睡，有时抚摩着死去的两个哥哥的灵柩，也不禁涕泪滚滚，十分哀伤。这样，一直过了一百多天，瘟疫渐渐才止息下来。等家人都回到村子里来，看到庚衮竟好好的。 （十四）阅读下面的文言文，完成下面小题 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （《三国志·吕蒙传》节选） 64．解释文中加点词语的意思。 （1）肃意尚轻蒙： （2）计安可不豫定： 65．用现代汉语解释下列句子： 吾不知卿才略所及乃至于此也。 66．鲁肃和吕蒙结友的原因是：_______________________________ 67．结合课文《孙权劝学》，你能读出吕蒙是一个 、 的人。 【答案】64．轻视 怎么 65．我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。 66．被他的才能和谋略所折服 67．勤奋好学 勇而有谋 【解析】64．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：鲁肃(当时)对吕蒙还比较轻视。轻，轻视。 （2）句意：怎么能不事先预订好应急方案呢？安，怎么。 65．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。 注意：才略，才干和谋略；及，到，达到；乃，竟然；此，这样的高度。 66．考查筛选信息。 根据“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”可知，吕蒙的才干、谋略竟然已经达到了这样的高度，所以和他结为朋友，由此可知，他与吕蒙结友的原因是被他的才能和谋略所折服。 67．考查分析人物形象。 根据《孙权劝学》中鲁肃对吕蒙读书学习后的评价“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，运用侧面描写的方法，表现了吕蒙读书学习的成果。这是吕蒙听从了孙权的劝说，勤奋求学而得来的。所以他是一个勤奋好学的人。 根据本文中的“因为肃画五策”可知，吕蒙为鲁肃谋划了五条计策来抵御关羽，所以他是一个有勇有谋的人。 【点睛】参考译文： 鲁肃取代周瑜(为水军都督)，在到陆口去的时候，经过吕蒙所在的驻地。鲁肃(当时)对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”(鲁肃)于是就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止出乎意料的事发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方(指西蜀和东吴)虽然看上去很和睦，像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席走近吕蒙拍他的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$