七年级语文下学期期中模拟试卷（上海专用）-2024-2025学年七年级语文下学期期中考点大串讲

2025年七下期中模拟试卷（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟 试卷满分：100分） 一、古诗文阅读（24分） （一）古诗文默写（6分）。 1.诵读古诗词曲，其中情思，总是感染和牵动着我们的心，李白化曲成诗，在《春夜洛城闻笛》中用①“ ， ”来表达远游在外的无尽乡思；岑参遇使托语，在《逢入京使》用②“ ， ”来表达思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。王维以月为友，在《竹里馆》中用③“ ， ”抒发隐居生活的美好情趣。 （二）在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。（22分） 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【丙】 木兰从军 木兰者，古时一民间女子也。少习骑①，长而益精。其父名在军书，与同里诸少年皆次当行②。其父以老病不能行。木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰③，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。 （节选自《木兰从军》） 注：①骑：骑马。②当行：在征发之列。③驱驰：策马疾驰。 2．释其词·走进文本：请解释下列加点词。（4分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 见往事耳 课内积累 （1）见： 少习骑 使用词典选择义项：①练习；②习惯；③熟悉。 （2）习： 度黑山 关联教材： 关山度若飞 （3）度： 长而益精 关联成语：精益求精 （4）益： 3．品其诗·理解内容：下列对《木兰诗》有关诗句内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞将士的苦寒生活。 C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文的手法写出战况激烈和战争持久。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。 4．读其文·明确句读：请用“/”标出文中画波浪线语句的停顿处。（标两处）（2分） 木 兰 乃 易 男 装 市 鞍 马 代 父 从 军。 5．明其义·疏通文意：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）余观夫木兰从军之事因益信。 6．析其人·表达感受：如果从《孙权劝学》中选择一人加入你的读书群，你会选择谁？请结合语段概括说明理由。（2分） 7．取其精·分析手法：甲乙丙三篇古诗文在详略安排上都独具匠心，请结合语段内容分别加以说明。（6分） 二、现代文阅读（30分） （一）阅读下面文章，完成后面问题。（17分） 闻先生真是一团火 王京雪 ①2022年4月2日至7月3日，“红烛颂：闻一多、闻立鹏艺术作品展”在清华大学艺术博物馆举行。在这场父子二人的作品展上，观众很容易便能察觉到一种传承的流动，看到诗人、学者、民主斗士之外的“艺术家闻一多”。同时，从照片、信札和闻立鹏的画作与讲述中，人们还会看到“父亲闻一多”的形象。并惊讶地发现，刚烈的勇士，原来有一副柔软的心肠。 家书 ②1937年7月15日，“卢沟桥事变”爆发。闻一多家平静的生活被侵略者的炮火打碎。在近一年的时间里，他与妻子儿女分隔两地，只能借一封封家书倾诉思念。 ③日后成为画家的闻立鹏，早记不清年幼时在给父亲的信里画过什么。他笑着说：“六七岁的小孩会画什么？胡涂乱抹吧。”但这幼童的“胡涂乱抹”正是闻一多一再急切索要、倍加珍惜的。 ④“胡涂乱抹”写出幼年的闻立鹏给父亲的信里的画是随意的。而就一个儿童这么随意画的画闻一多却一而再地索要，且倍加珍惜，表达了一个父亲对孩子的爱。 ⑤孩子们的每封信都被父亲郑重其事地对待。他夸长子立鹤的信写得好，拿去给朋友们看，赚来一圈赞美。他怪次子立雕不多写信：“难道我一出门，你们就把我忘记了吗？”①儿子们的信写得比从前语句更通顺、字迹也更整齐了，他高兴得“今天非多吃一碗饭不可”，还大力夸赞：“你们的信稿究竟有人改过没有？像这样进步下去，如何是好！” ⑥闻一多是那种不轻易否定孩子的父亲。他极关心子女的健康和学业，时常询问子女读书的情况，虽然一直忧心次子功课不好，却又特地在给妻子的信里强调：“雕儿玩心大，且脾气乖张，但绝非废材，务当遇事劝导，不可怒骂。对鹂儿名女，亦当如此。” ⑦“他是个慈父，脾气好，几乎从不对我们发脾气。不是那种严肃、权威、老古董似的父亲。”闻立鹏说。 ⑧对孩子，闻一多有万般耐心与柔情。1938年2月，战争逼近湖南，长沙临大再迁至昆明，闻一多参加由近300名学生组成的“湘黔滇旅行团”，徒步3000里地前往昆明。出发前，他在家书中提及上回离家时与儿女们道别的情形：“那天动身的时候，他们都睡着了，我想如果不叫醒他们，说我走了，恐怕他们第二天起来，看不见我，心里失望，所以我把他们一一叫醒，跟他们说我走了，叫他们再睡。但是叫到小弟，话没有说完，喉咙管硬了，说不出来，所以没有叫大妹，实在是不能叫……出了一生的门，现在更不是小孩子，然而一上轿子，我就哭了……40岁的人，何以这样心软。” ⑨从年少读到年老，每次读这封信，闻立鹏都会心头泛酸。他已记不得在睡梦里被父亲叫醒的画面，记不得父亲说不出话的样子，记不得父亲说过什么……所幸有家书，定格了这被年幼的小儿女忽略的深情，封存起一个父亲对孩子永久的爱意。 A ⑩1938年8月底，闻一多终于设法将家人接至昆明。此后，他们一家在昆明住了8年。对昆明这座城市，闻立鹏怀着复杂的情感。在那里，有他与父亲共度最久的一段光阴，有他最珍贵的童年记忆，可也是在那里，他失去了父亲。 ⑪“我印象最深的画面，是父亲的背影。”闻立鹏说，“那时条件困难， 一间屋子既是我父亲的书房、会客室，又挤着我和妹妹的床，还有我父母的床。有时我夜里醒来，就看见父亲还披着衣服、弓着背，坐在桌前刻图章。” ⑫1944年，战时物价暴涨，闻家人口多，闻一多的月薪仅够一家人勉强支持10天左右。书籍衣物变卖殆尽后，他去校外兼课、写文章、做报告，为节省炭火，在腊月带着全家大大小小的孩子去小河边洗脸……虽想尽一切办法，但一家人仍时不时在断炊中度日。直到闻一多在朋友建议下公开挂牌，为人刻印，成为一个“手工业劳动者”，家中的经济状况才有所改善。然而闻一多的面容日渐消瘦，手指上也磨出了硬茧，但在最劳碌的日子里，他依然是那个几乎从不对子女发火的好脾气父亲。 ⑬闻立鹏记得，有一回，二哥闻立雕从学校拿回一块钠，放入盛水的茶壶，试着按课堂上教的钠加水产生氢气的原理制造氢气，结果钠放得太多，引起爆炸，伤到了围观的大妹。“二哥闯了祸，我们都吓坏了，没想到父亲并没责备我们，只是借此讲了个道理，说了句谚语：‘一知半解是危险的事。’”闻立鹏说。 ⑭闻一多会郑重对待年幼儿女的书信，也会郑重倾听孩子们的意见。 ⑮有一回，闻一多的小女儿闻惠羽在家里闹脾气，被闹得心烦、无法工作的闻一多一反常态地打了女儿两下，结果被儿子闻立雕质问：“你平时天天在外面讲民主，怎么在家里动手打人！这叫什么民主？”“今天是我不对。”闻一多向儿女承认错误，“希望你们以后不要这样对待你们的孩子。” ⑰1945年，通货膨胀严重，闻一多提高了自己治印的费用，被长子闻立鹤责问：“这是不是发国难财？”闻一多沉默良久，说：“立鹤，你这话我将一辈子记着。” ⑱后来，常有人问闻一多的子女，闻一多是怎么教育孩子的。 ⑲在闻立鹏的印象中，父亲也不曾对他们兄妹提过多少要求和期望，除了在给哥哥们的信中说过：“务必把中文底子打好。我自己教中文，希望我的儿子在中文上总要比一般人强一点儿。” ⑳闻立雕也曾在文章中写过，父亲是寓教于日常生活，身教多于言教，熏陶和潜移默化多于灌输。②“例如，他要求我们每个孩子都要好好读书，而他自己只要没有别的事，就放下碗筷坐到书桌前，不是看书就是写东西，天天如此，月月如此，年年如此。受他的影响，我们自然也就形成了看书写字的习惯。” ㉑为国担当，为家担当。无须说太多，闻一多只需做自己的事，他走在前方的背影，便是对儿女们的指引。 （选自《读者》2022年17期，有删改） 8．细读文本，根据文中的关键词句，完成下面导图。（3分） 9．仿照示例，从下列句中任选一句做批注。（2分） ①儿子们的信写得比从前语句更通顺、字迹也更整齐了，他高兴得“今天非多吃一碗饭不可”，还大力夸赞：“你们的信稿究竟有人改过没有？像这样进步下去，如何是好！” ②“例如，他要求我们每个孩子都要好好读书，而他自己只要没有别的事，就放下碗筷坐到书桌前，不是看书就是写东西，天天如此，月月如此，年年如此。受他的影响，我们自然也就形成了看书写字的习惯。” 我选： 我的批注： 10．你从文中画线句子读出了什么？父亲的家书对闻立鹏来说意味着什么？（4分） 从年少读到年老，每次读这封信，闻立鹏都会心头泛酸。 11．文章中大量引用闻一多先生的书信和闻立雕、闻立鹏的原话，有什么作用？（4分） 12．结合文章内容，说说除了对儿女的爱，你从中读到了闻一多怎样的品质。（4分） （二）阅读下面的文章《修鞋匠》，完成问题。（13分） ①济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋露在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铅制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢她的安静，做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧。宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上有一所大学、一所职专、一所小学，还有一家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵的水泄不通。一个初冬的午后，附近大学的一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划。老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。见鞋子修补完美，针脚功夫，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢地，老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又端详端详……”晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （摘自《人民日报海外版》，2023年05月06日第07版，有改动） 13．根据选文③﹣⑥段内容，梳理故事情节。（2分） 14．请赏析文中画横线的句子。（4分） ①老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”（从描写角度赏析） ②很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。（赏析加点字的表达效果） 15．小语同学觉得，第⑦段多余，应该删去。结合全文，谈谈你的看法。（4分） 16．阅读下面链接材料并结合选文内容，说说从“老先生”、“阿姨”两位修鞋匠身上，你发现了平凡手艺人哪些闪光点。（3分） 链接材料： 我们学过许多关于“小人物”的故事，这些人物虽然不凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求关、其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 三、整本书阅读（6分） 17．根据《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。 (1)请根据小语在名著中所圈点的语言描写，在横线处批注上对应的人物名。（2分） 【语言描写】 “你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。” 批注①： 【语言描写】 “不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！” 批注②： (2)祥子周围的人在他悲剧人生的形成过程中扮演了不同的角色。请你从上面两个人物中任选一个，结合小说情节，简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？（4分） 四、作文（40分） 18．在你的生命中，一定有许多温暖的情节：妈妈的唠叨是一种温暖，爸爸的严厉是一种温暖，老师的教育是一种温暖，同学的关心是一种温暖，陌生人的一臂之力也是一种温暖…… 请以“你是我温暖的记忆”为题，写一篇文章。 要求：①字数不少于600字，不得抄袭或套作；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年七下期中模拟试卷（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟 试卷满分：100分） 一、古诗文阅读（24分） （一）古诗文默写（6分）。 1.诵读古诗词曲，其中情思，总是感染和牵动着我们的心，李白化曲成诗，在《春夜洛城闻笛》中用①“ ， ”来表达远游在外的无尽乡思；岑参遇使托语，在《逢入京使》用②“ ， ”来表达思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。王维以月为友，在《竹里馆》中用③“ ， ”抒发隐居生活的美好情趣。 【答案】此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 深林人不知 明月来相照 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：柳、逢、凭。 （二）在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。（22分） 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【丙】 木兰从军 木兰者，古时一民间女子也。少习骑①，长而益精。其父名在军书，与同里诸少年皆次当行②。其父以老病不能行。木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰③，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。 （节选自《木兰从军》） 注：①骑：骑马。②当行：在征发之列。③驱驰：策马疾驰。 2．释其词·走进文本：请解释下列加点词。（4分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 见往事耳 课内积累 （1）见： 少习骑 使用词典选择义项：①练习；②习惯；③熟悉。 （2）习： 度黑山 关联教材： 关山度若飞 （3）度： 长而益精 关联成语：精益求精 （4）益： 3．品其诗·理解内容：下列对《木兰诗》有关诗句内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞将士的苦寒生活。 C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文的手法写出战况激烈和战争持久。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。 4．读其文·明确句读：请用“/”标出文中画波浪线语句的停顿处。（标两处）（2分） 木 兰 乃 易 男 装 市 鞍 马 代 父 从 军。 5．明其义·疏通文意：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）余观夫木兰从军之事因益信。 6．析其人·表达感受：如果从《孙权劝学》中选择一人加入你的读书群，你会选择谁？请结合语段概括说明理由。（2分） 7．取其精·分析手法：甲乙丙三篇古诗文在详略安排上都独具匠心，请结合语段内容分别加以说明。（6分） 【答案】2．了解； 练习； 越过； 更加。 3．D 4．木兰乃易男装/市鞍马/代父从军。 5．（1）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！（2）我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 6．示例一：我会选择吕蒙。因为吕蒙能接受孙权的劝告，努力学习，学有所成，令人刮目相看。他的学习精神和进步的经历能激励群友们努力学习，不断提升自己。 示例二：我会选择孙权。因为孙权善于劝导他人学习，他以自身为例，说明读书的益处，能让群友们明白学习的重要性，从而积极主动地学习。 7．甲文详写木兰从军前的准备、回家后的欢乐情景以及换装的过程，略写战争的过程，突出了木兰深明大义、爱国爱家的形象。 乙文详写孙权劝学的过程和吕蒙学有所成的情节，略写吕蒙学习的过程，突出了孙权善于劝学、吕蒙知错能改、学有所成的特点。 丙文详写木兰从军的缘由和征战的过程，略写木兰回家后的情景，突出了木兰勇敢坚毅、忠孝两全的形象。 【导语】甲篇《木兰诗》通过木兰从军、凯旋归来的描写，展示了女主人公的英勇和智慧；乙篇《孙权劝学》通过孙权劝导吕蒙学习并获得成功的故事，强调了学习的重要性；丙篇《木兰从军》简述木兰代父从军的经历，证实女性也可建功立业。三篇文章详略得当，甲详细刻画木兰从军的壮举，乙侧重写劝学的效果，丙简述木兰从军的事实，各具特色。 2．本题考查文言实词。 （1）课内积累：”见往事耳”，意思是了解历史。见：了解。 （2）使用词典选择义项：确定选①练习。句意：从小练习骑马。 （3）关联教材：“关山度若飞”，意思是飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。度：越过。据此，“度黑山”中“度”可理解为“越过”。句意：翻越黑山。 （4）关联成语：“精益求精”，意思是已经很精致了，还要更加精致。益：更加。据此，“长而益精”中“益”可理解为“更加”，句意：随着年龄的增长技术更加精深。 3．本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是虚指，表示数量多，并非确数；故选D。 4．本题考查文言文句子断句。 本句句意：木兰更换男装，到集市购买马鞍，代替父亲从军。寻找这句话中的动词，分别是“易”“市”“代”，充当谓语动词，且这些动作都是木兰发出的，因此，共同主语是“木兰”。根据一个句子不能同时存在两个谓语的原则和限断两处的要求，应在“市”“代”两字前断。 故断为：木兰乃易男装/市鞍马/代父从军。 5．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）孤：古时王侯的自称。 岂：难道。 治经：研究儒家经典。治，研究。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。 博士：当时专掌经学传授的学官。 邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。 （2）余：我；观：看；从军之事：从军的事情；益信：更加相信。 6．本题考查分析人物形象。开放性试题，答案不唯一。 可以选择孙权，结合“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权不仅自己喜欢读书，还劝人读书。 可以选择吕蒙，结合“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，吕蒙能虚心接受别人的建议，认真读书，学有所成。 7．本题考查内容理解。 甲文详写部分： 从军前的准备：通过描述木兰准备行装、告别家人的情景，展现了木兰的决绝与深情。回家后的欢乐情景：通过家人迎接木兰的热闹场面，以及木兰恢复女儿身的细节描写，突出了木兰回归家庭后的喜悦与温馨。换装的过程：详细描绘了木兰从战场上的英勇战士转变为家中温柔女子的过程，进一步强调了木兰的女性身份和性别角色转换。 略写战争的过程：仅用“将军百战死，壮士十年归”等简短语句概括了战争的残酷与木兰的英勇，将重点放在了木兰的个人经历与情感上。 这样的详略安排突出了木兰深明大义、爱国爱家的形象，使读者更加关注木兰作为个体的成长与变化。 乙文详写部分： 孙权劝学的过程：通过孙权与吕蒙的对话，展现了孙权的耐心与智慧，以及他对吕蒙的期望与要求。吕蒙学有所成的情节：通过鲁肃对吕蒙才略的惊讶与赞叹，以及吕蒙的自信回应，突出了吕蒙知错能改、学有所成的转变。 略写吕蒙学习的过程：仅用“蒙乃始就学”一句带过，没有具体描写吕蒙如何刻苦学习、如何取得进步。 这样的详略安排突出了孙权善于劝学、吕蒙知错能改的特点，使读者更加关注人物性格的转变与成长。 丙文详写部分： 木兰从军的缘由：通过描述木兰父亲年老多病、无法从军的情况，以及木兰毅然决然代父从军的决定，展现了木兰的孝顺与勇敢。征战的过程：通过“溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功”等语句，详细描绘了木兰在战场上的英勇表现与卓越战功。 略写木兰回家后的情景：与甲文不同，丙文对木兰回家后的情景没有进行具体描写，而是将重点放在了木兰的勇敢坚毅与忠孝两全的形象上。 这样的详略安排突出了木兰勇敢坚毅、忠孝两全的形象，使读者更加关注木兰作为巾帼英雄的传奇经历与高尚品质。 【点睛】参考译文： 【甲】不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。 【乙】起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 【丙】木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术更加精深。（正碰到皇帝招兵，）她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰就改换男装，在集市给马买马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次建立功勋。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 二、现代文阅读（30分） （一）阅读下面文章，完成后面问题。（17分） 闻先生真是一团火 王京雪 ①2022年4月2日至7月3日，“红烛颂：闻一多、闻立鹏艺术作品展”在清华大学艺术博物馆举行。在这场父子二人的作品展上，观众很容易便能察觉到一种传承的流动，看到诗人、学者、民主斗士之外的“艺术家闻一多”。同时，从照片、信札和闻立鹏的画作与讲述中，人们还会看到“父亲闻一多”的形象。并惊讶地发现，刚烈的勇士，原来有一副柔软的心肠。 家书 ②1937年7月15日，“卢沟桥事变”爆发。闻一多家平静的生活被侵略者的炮火打碎。在近一年的时间里，他与妻子儿女分隔两地，只能借一封封家书倾诉思念。 ③日后成为画家的闻立鹏，早记不清年幼时在给父亲的信里画过什么。他笑着说：“六七岁的小孩会画什么？胡涂乱抹吧。”但这幼童的“胡涂乱抹”正是闻一多一再急切索要、倍加珍惜的。 ④“胡涂乱抹”写出幼年的闻立鹏给父亲的信里的画是随意的。而就一个儿童这么随意画的画闻一多却一而再地索要，且倍加珍惜，表达了一个父亲对孩子的爱。 ⑤孩子们的每封信都被父亲郑重其事地对待。他夸长子立鹤的信写得好，拿去给朋友们看，赚来一圈赞美。他怪次子立雕不多写信：“难道我一出门，你们就把我忘记了吗？”①儿子们的信写得比从前语句更通顺、字迹也更整齐了，他高兴得“今天非多吃一碗饭不可”，还大力夸赞：“你们的信稿究竟有人改过没有？像这样进步下去，如何是好！” ⑥闻一多是那种不轻易否定孩子的父亲。他极关心子女的健康和学业，时常询问子女读书的情况，虽然一直忧心次子功课不好，却又特地在给妻子的信里强调：“雕儿玩心大，且脾气乖张，但绝非废材，务当遇事劝导，不可怒骂。对鹂儿名女，亦当如此。” ⑦“他是个慈父，脾气好，几乎从不对我们发脾气。不是那种严肃、权威、老古董似的父亲。”闻立鹏说。 ⑧对孩子，闻一多有万般耐心与柔情。1938年2月，战争逼近湖南，长沙临大再迁至昆明，闻一多参加由近300名学生组成的“湘黔滇旅行团”，徒步3000里地前往昆明。出发前，他在家书中提及上回离家时与儿女们道别的情形：“那天动身的时候，他们都睡着了，我想如果不叫醒他们，说我走了，恐怕他们第二天起来，看不见我，心里失望，所以我把他们一一叫醒，跟他们说我走了，叫他们再睡。但是叫到小弟，话没有说完，喉咙管硬了，说不出来，所以没有叫大妹，实在是不能叫……出了一生的门，现在更不是小孩子，然而一上轿子，我就哭了……40岁的人，何以这样心软。” ⑨从年少读到年老，每次读这封信，闻立鹏都会心头泛酸。他已记不得在睡梦里被父亲叫醒的画面，记不得父亲说不出话的样子，记不得父亲说过什么……所幸有家书，定格了这被年幼的小儿女忽略的深情，封存起一个父亲对孩子永久的爱意。 A ⑩1938年8月底，闻一多终于设法将家人接至昆明。此后，他们一家在昆明住了8年。对昆明这座城市，闻立鹏怀着复杂的情感。在那里，有他与父亲共度最久的一段光阴，有他最珍贵的童年记忆，可也是在那里，他失去了父亲。 ⑪“我印象最深的画面，是父亲的背影。”闻立鹏说，“那时条件困难， 一间屋子既是我父亲的书房、会客室，又挤着我和妹妹的床，还有我父母的床。有时我夜里醒来，就看见父亲还披着衣服、弓着背，坐在桌前刻图章。” ⑫1944年，战时物价暴涨，闻家人口多，闻一多的月薪仅够一家人勉强支持10天左右。书籍衣物变卖殆尽后，他去校外兼课、写文章、做报告，为节省炭火，在腊月带着全家大大小小的孩子去小河边洗脸……虽想尽一切办法，但一家人仍时不时在断炊中度日。直到闻一多在朋友建议下公开挂牌，为人刻印，成为一个“手工业劳动者”，家中的经济状况才有所改善。然而闻一多的面容日渐消瘦，手指上也磨出了硬茧，但在最劳碌的日子里，他依然是那个几乎从不对子女发火的好脾气父亲。 ⑬闻立鹏记得，有一回，二哥闻立雕从学校拿回一块钠，放入盛水的茶壶，试着按课堂上教的钠加水产生氢气的原理制造氢气，结果钠放得太多，引起爆炸，伤到了围观的大妹。“二哥闯了祸，我们都吓坏了，没想到父亲并没责备我们，只是借此讲了个道理，说了句谚语：‘一知半解是危险的事。’”闻立鹏说。 ⑭闻一多会郑重对待年幼儿女的书信，也会郑重倾听孩子们的意见。 ⑮有一回，闻一多的小女儿闻惠羽在家里闹脾气，被闹得心烦、无法工作的闻一多一反常态地打了女儿两下，结果被儿子闻立雕质问：“你平时天天在外面讲民主，怎么在家里动手打人！这叫什么民主？”“今天是我不对。”闻一多向儿女承认错误，“希望你们以后不要这样对待你们的孩子。” ⑰1945年，通货膨胀严重，闻一多提高了自己治印的费用，被长子闻立鹤责问：“这是不是发国难财？”闻一多沉默良久，说：“立鹤，你这话我将一辈子记着。” ⑱后来，常有人问闻一多的子女，闻一多是怎么教育孩子的。 ⑲在闻立鹏的印象中，父亲也不曾对他们兄妹提过多少要求和期望，除了在给哥哥们的信中说过：“务必把中文底子打好。我自己教中文，希望我的儿子在中文上总要比一般人强一点儿。” ⑳闻立雕也曾在文章中写过，父亲是寓教于日常生活，身教多于言教，熏陶和潜移默化多于灌输。②“例如，他要求我们每个孩子都要好好读书，而他自己只要没有别的事，就放下碗筷坐到书桌前，不是看书就是写东西，天天如此，月月如此，年年如此。受他的影响，我们自然也就形成了看书写字的习惯。” ㉑为国担当，为家担当。无须说太多，闻一多只需做自己的事，他走在前方的背影，便是对儿女们的指引。 （选自《读者》2022年17期，有删改） 8．细读文本，根据文中的关键词句，完成下面导图。（3分） 9．仿照示例，从下列句中任选一句做批注。（2分） ①儿子们的信写得比从前语句更通顺、字迹也更整齐了，他高兴得“今天非多吃一碗饭不可”，还大力夸赞：“你们的信稿究竟有人改过没有？像这样进步下去，如何是好！” ②“例如，他要求我们每个孩子都要好好读书，而他自己只要没有别的事，就放下碗筷坐到书桌前，不是看书就是写东西，天天如此，月月如此，年年如此。受他的影响，我们自然也就形成了看书写字的习惯。” 我选： 我的批注： 10．你从文中画线句子读出了什么？父亲的家书对闻立鹏来说意味着什么？（4分） 从年少读到年老，每次读这封信，闻立鹏都会心头泛酸。 11．文章中大量引用闻一多先生的书信和闻立雕、闻立鹏的原话，有什么作用？（4分） 12．结合文章内容，说说除了对儿女的爱，你从中读到了闻一多怎样的品质。（4分） 【答案】8．A背影；①郑重其事地对待孩子们的每封信。②对孩子有万 般耐心和柔情。③走在前方，做儿女们指引的背影。 9．①示例：“非……不可”，意思是一定要多吃一碗饭。“如何是 好”，不知道怎么办才好。都夸张地表现了儿子取得进步后父亲激动得不能自己的情态，表达出闻一多对子女的深切的爱。②示例：“天天如此，月月如此，年年如此”，用一组排比表现闻一多以身作则，用自己一有空就看书或写东西来言传身教地影 响子女，频率之高，毅力之强。 10．从画线句读出闻一多的信，让儿子从年少读到年老，读了一辈子，而每次读都心头泛酸，则是因为儿子读懂了信里父亲深切的爱，每每感动于这样的爱。父亲的家书对儿子来说意味着被封存起来的父亲对儿子永久的爱。 11．引用闻一多先生的书信可以让读者更加真切地了解他的为人，而其子女的原话则是对他特点的进一步补充；闻先生的书信里满溢着对孩子的爱，而孩子的话语间也是对这种爱的理解与回应。引用原话，更能让读者被这种亲情打动；同时直接引用原文、原话，也使得文章更具有真实性。 12．示例：家里经济紧张时期，想尽写文章、作报告、刻图章等一切办法改善家里经济状况，而且在这样的情况下也不对子女发火，看得出来他有责任心，能担当，而且脾气极好。儿子做实验发生意外，不但没有生气，而且以此为契机教育儿女，看得出来闻一多温和宽容，懂得教育方法。打了女儿之后能在儿子的责问下承认错误；提高了自己治印的费用后被儿子指责发国难财，能接受儿子的批评教育，看得出来闻一多知错就改，不摆父亲的架子。 【导语】这篇文章通过闻一多先生的家书和其子女的回忆，展现了闻一多作为父亲、学者和民主斗士的多重形象。文章以细腻的笔触描绘了闻一多对子女的深厚情感和耐心教育，尤其是他对子女书信的珍视和对他们成长的关注，体现了他作为慈父的一面。同时，闻一多在艰苦环境中坚持学术研究和民主斗争，展现了其坚韧不拔的精神和高尚品格。文章通过引用书信和原话，增强了叙述的真实性和感染力，使读者更能感受到闻一多的人格魅力和家国情怀。 8．本题考查概括要点。 A处：结合⑪段“我印象最深的画面，是父亲的背影”，和前一部分小标题“家书”，可概括为：背影； ①处：由第⑤段句子“孩子们的每封信都被父亲郑重其事地对待”，可概括为：郑重其事地对待孩子们的每封信。 ②处：由第⑧段句子“对孩子，闻一多有万般耐心与柔情”，可概括为：对孩子有万般耐心和柔情。③处，由㉑段句子“为国担当，为家担当。无须说太多，闻一多只需做自己的事，他走在前方的背影，便是对儿女们的指引”，可概括为：走在前方，做儿女们指引的背影。 9．本题考查句子的赏析。先确定赏析的角度，如使用的修辞手法，或者从用词上赏析，再体会表达效果 我选：②我的批注：这句话通过“天天如此，月月如此，年年如此”的反复强调，生动地展现了闻一多先生以身作则、持之以恒的读书习惯。他不仅要求孩子们好好读书，更以自己的实际行动为他们树立了榜样。这种身教胜于言教的方式，潜移默化地影响了孩子们，使他们自然而然地养成了看书写字的习惯。闻一多先生的教育方式，不仅体现了他对子女的关爱，更彰显了他作为父亲和教育者的智慧与责任感。 10．本题考查分析理解文章内容的能力。 根据第⑨段句子：“他已记不得在睡梦里被父亲叫醒的画面，记不得父亲说不出话的样子，记不得父亲说过什么……所幸有家书，定格了这被年幼的小儿女忽略的深情，封存起一个父亲对孩子永久的爱意”分析可知，每次读都心头泛酸，是因为儿子读懂了信里父亲深切的爱，每每感动于这样的爱。父亲的家书对儿子来说意味着被封存起来的父亲对儿子永久的爱。所以，闻一多的信，让儿子从年少读到年老，读了一辈子。 11．本题考查文章内容分析。结合第⑥段“雕儿玩心大，且脾气乖张，但绝非废材，务当遇事劝导，不可怒骂。对鹂儿名女，亦当如此”，⑦段“他是个慈父，脾气好，几乎从不对我们发脾气。不是那种严肃、权威、老古董似的父亲”分析，文章引用闻一多先生的书信可以理解闻一多对于子女的了解与关心，而引用其子女的原话，增加了真实性；闻先生的书信里，字里行间充满对于孩子的关爱，而孩子的话语间也是对父亲的深沉爱的理解与回应。引用原话，更真实感人，也更具有感人力。 12．本题考查人物形象分析。 根据⑫段“1944年，战时物价暴涨，闻家人口多，闻一多的月薪仅够一家人勉强支持10天左右。书籍衣物变卖殆尽后，他去校外兼课、写文章、做报告，为节省炭火，在腊月带着全家大大小小的孩子去小河边洗脸……虽想尽一切办法，但一家人仍时不时在断炊中度日”，⑦段“他是个慈父，脾气好，几乎从不对我们发脾气。不是那种严肃、权威、老古董似的父亲”分析，家里经济紧张时期，想尽写文章、作报告、刻图章等一切办法改善家里经济状况，而且在这样的情况下也不对子女发火，看得出来他有责任心，能担当，而且脾气极好。 根据⑬段“二哥闯了祸，我们都吓坏了，没想到父亲并没责备我们，只是借此讲了个道理，说了句谚语：‘一知半解是危险的事’”分析，儿子做实验发生意外，不但没有生气，而且以此为契机教育儿女，看得出来闻一多温和宽容，懂得教育方法。 根据⑮段“‘今天是我不对’。闻一多向儿女承认错误，‘希望你们以后不要这样对待你们的孩子’”，⑰段“1945年，通货膨胀严重，闻一多提高了自己治印的费用，被长子闻立鹤责问：‘这是不是发国难财’？闻一多沉默良久，说：‘立鹤，你这话我将一辈子记着’”分析，打了女儿之后能在儿子的责问下承认错误；提高了自己治印的费用后被儿子指责发国难财，能接受儿子的批评教育，看得出来闻一多知错就改，不摆父亲的架子。 （二）阅读下面的文章《修鞋匠》，完成问题。（13分） ①济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋露在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铅制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢她的安静，做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧。宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上有一所大学、一所职专、一所小学，还有一家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵的水泄不通。一个初冬的午后，附近大学的一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划。老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。见鞋子修补完美，针脚功夫，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢地，老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又端详端详……”晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （摘自《人民日报海外版》，2023年05月06日第07版，有改动） 13．根据选文③﹣⑥段内容，梳理故事情节。（2分） 14．请赏析文中画横线的句子。（4分） ①老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”（从描写角度赏析） ②很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。（赏析加点字的表达效果） 15．小语同学觉得，第⑦段多余，应该删去。结合全文，谈谈你的看法。（4分） 16．阅读下面链接材料并结合选文内容，说说从“老先生”、“阿姨”两位修鞋匠身上，你发现了平凡手艺人哪些闪光点。（3分） 链接材料： 我们学过许多关于“小人物”的故事，这些人物虽然不凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求关、其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 【答案】13．①老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用；②修鞋阿姨坚持出摊，多年来修鞋不涨价。 14．①运用了动作描写、神态描写、语言描写，生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切（认真），表现了他的诚信（或质朴、不贪财）。②“活”是有生命的意思，运用了拟人的修辞，生动形象地写出鞋子被阿姨修好，变得完美无缺，表现了阿姨修鞋技艺的精湛（表达了“我”对修鞋阿姨精湛技艺的赞美）。 15．不多余。内容上；由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中的修补，表达了“我”对修鞋匠人的赞美。结构上：总结全文，点明主旨（或深化主旨），修鞋匠不仅修补出了美好生活，更丰盈了我们的内心世界 16．讲诚信、技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。 【解析】13．本题考查对文章内容的理解概括能力。 第一空，根据第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了老先生婉拒了”可概括为：老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用； 第二空，根据第⑥段“后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊”“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可概括为：阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。 14．（1）本题考查对人物描写方法的理解。 “老先生站起来，连说带比划”是动作描写，“脸涨得通红”是神态描写，生动形象地写出了老修鞋匠很诚恳向外教解释自己拒绝接单原因，但她怕外教误会，因而显得很焦急；“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了”是语言描写，写老修鞋匠拒绝外教的原因是他没有接触过这种材质的鞋子，怕没有把握将鞋修好，表现了他的诚信、质朴。 （2）本题考查赏析词语的表达效果。 “活”的意思是具有生命，“很快鞋子就在她手上‘活’了过来”运用了拟人的修辞，将鞋子赋予人的性格特征，结合第⑤段“一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动”“变得完美无缺”，可知：阿姨修鞋技艺的高超，鞋子被阿姨修理过后，变得完美无缺，表达了我对修鞋阿姨精湛技艺的赞美之情。 15．本题考查的是结尾在文中的作用。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 “《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈”，作者由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，联想到日常生活中的修补，表现修补会让“我们”生活变得美好，让内心世界变得更加丰盈。 再结合第⑥段“阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊”“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧”可知，阿姨在家里生活条件好后，依然出摊，寻找生活的乐趣，追求生命的价值，让内心世界丰盈；第⑦段“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”表达了“我”对修鞋匠人的赞美，深化了文章的主旨。 16．本题考查人物形象的把握。 根据第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：‘凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。’言外之意是说他做工讲诚信”可概括为：老先生干活很认真，娴熟灵巧，做工讲诚信，深得街坊好评，由此可见老先生技艺娴熟，工作认真； 根据第①段“做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心”，第②段“老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋”“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼”，第⑤段“修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真”可概括为：老先生待人很和气，为人很真诚，做事认真，说话声音很温和；阿姨继承了父亲的衣钵，做事认真，待人真诚，由此可见他们都是真诚质朴的人； 根据第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问”，第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了”，第⑤段“她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上‘活’了过来，变得完美无缺”，第⑥段“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可知，老先生和阿姨补鞋的技艺很高超，他们都能为人们把鞋修补得很好，他们的定价很实惠。由此可见两代修鞋匠都技艺精湛，不贪财。 结合“链接材料：这些人物虽然不凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求关”，可知：这些平凡手艺人身上具有朴实真诚，技艺精湛，做事认真，不贪图钱财。 三、整本书阅读（6分） 17．根据《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。 (1)请根据小语在名著中所圈点的语言描写，在横线处批注上对应的人物名。（2分） 【语言描写】 “你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。” 批注①： 【语言描写】 “不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！” 批注②： (2)祥子周围的人在他悲剧人生的形成过程中扮演了不同的角色。请你从上面两个人物中任选一个，结合小说情节，简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？（4分） 【答案】(1)曹先生 虎妞 (2)示例一：曹先生：曹先生被祥子视为“圣人”。祥子在曹先生家拉包月的时候，一天晚上，祥子拉曹先生回来，却被石块绊倒，摔断了车把，自己和曹先生都摔伤了，曹先生不仅没有扣祥子的工钱，还劝祥子不必辞工。曹先生待人和气，同情祥子，给予祥子的帮助、关心和信任，让他感受到了温暖、安慰和做人的尊严，使他燃起对生活的希望。 示例二：虎妞：虎妞假装怀孕诱骗祥子与之成婚，祥子并不爱虎妞，但不得已接受了她，虎妞畸形的爱在客观上伤害了祥子。虎妞最后难产而亡，祥子卖车给她办丧事，导致生活又一次跌入谷底。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 【详解】（1）本题考查名著《骆驼祥子》的人物形象。 《骆驼祥子》作者老舍，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 ①根据“‘你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药’”可知，这段话是祥子在曹宅拉包月，由于意外的事故翻了车，车把摔断了，曹先生摔伤了，祥子过意不去，想要辞职，这是曹先生对祥子说的话。应填：曹先生。 ②根据“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看”可知，这是虎妞对祥子说的话，她骗祥子喝酒，达到自己的目的。应填：虎妞。 （2）本题考查人物形象。 解答此题应了解“曹先生”和“虎妞”的性格特点，他们与祥子的关系以及对祥子的影响，要结合具体情节分析他们对祥子产生的影响。 曹先生是祥子的雇主，一个平凡的教书人，爱好传统美术，信奉社会主义，待人宽和，是《骆驼祥子》中少有安慰、帮助过祥子的人。祥子在他家里拉包月时感觉到自己得到了曹先生一家的尊重和善待,作为教书人的曹先生是祥子眼中的“圣人”。 示例：曹先生对祥子的影响主要体现在给予他关心、帮助，让他感受到温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。祥子在曹先生家拉包月的时候，有一次摔伤了曹先生，曹先生不仅没有扣祥子的工钱，还劝祥子不必辞工。曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人，他的同情和帮助让祥子重新感受到人情、良善与生活的诚意。在虎妞死后,祥子对生活失去信心时,首先想到的是投奔和依靠曹先生,而曹先生也答应给祥子一些帮助,让他和小福子在一起。曹先生的行为和态度，使祥子在经历多次挫折后，依然能够保持对生活的希望和积极的态度。 虎妞《骆驼祥子》中的主要人物之一，她是祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的性格特点。它对祥子百般爱护，并用各种机会来促成自己和祥子的婚姻。虎妞的行为和性格对祥子造成了双重影响：一方面，她的爱和关心给了祥子温暖；另一方面，她的强势和控制欲也是祥子最终走向堕落的外在原因之一。 示例：虎妞假装怀孕诱骗祥子与之成婚，让祥子受制于她，与祥子结婚后，她的强势和控制欲使得祥子没有了自我，虎妞对祥子心灵和肉体两方面的摧残，她害了祥子，不合理的社会和剥削家庭造成了她的不幸，而她介入祥子的生活，又造成了祥子身心崩溃的悲剧结局，虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 四、作文（40分） 18．在你的生命中，一定有许多温暖的情节：妈妈的唠叨是一种温暖，爸爸的严厉是一种温暖，老师的教育是一种温暖，同学的关心是一种温暖，陌生人的一臂之力也是一种温暖…… 请以“你是我温暖的记忆”为题，写一篇文章。 要求：①字数不少于600字，不得抄袭或套作；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 你是我温暖的记忆 　　窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前…… 　　卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上——74分！ 　　秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！ 　　谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？”“嗯。”“考了多少呢？”我没好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他的讲解。 　　不知怎的，我却走神了。我看到爸爸他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。 　　看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。 　　瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户；再仔细一点，你会发现，夕照里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着，还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。 　　那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。 　　题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？”我转过脸，点了点头：“嗯。” 　　哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？ 秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的记忆。 那一种温暖的记忆，驱走了我生命中所有的严寒。爸爸，你是我温暖的记忆。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：这道作文题目，关注生活，充满温情。“温暖的记忆”这一命题开口较小，题目的外延和初中生的生活经历相吻合。看到这一题目，生活中的点点滴滴就会自然地泛上心头，“说真话、抒真情”也是本次作文的要求。“温暖”既可以是身体的感觉，更是心理的感受。“温暖”可作形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可作动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解了“温暖”的多重含义。“你”是写作的主要对象，是主动者，“我”是感受到温暖记忆的人。 二、选材构思：我们可以迅速地联系到生活中所感受到的种种温暖，可以多角度立意，多角度联系社会实际，找准写作的切入口。这道题目，适合写成记叙文。选材时，可以写“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，但不容易出新。如果写“遭遇挫折后同学的关心”“生活贫困时陌生人的照顾”以及雪灾、地震灾区的人民在得到全国人民的关爱和帮助时的内心感受等方面取材，会更新颖一些。最好是写出自己的真实感受，哪怕只是一个瞬间，把它捕捉、记录下来也可，写出自身的情感体验，只有首先感动自己的文章，才能感动别人。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$