责任担当篇03 教育强国-2025年高考热点作文冲刺

欢迎收听2025高考热点作文冲刺音频版，大主题责任担当，小主题一教育强国热点聚焦。2025年1月中共中央国务院印发了教育强国建设规划纲要，2024至2035年，主要目标是到2027年教育强国建设取得重要阶段性成效。到2035年，建成教育强国，党对教育事业全面领导的制度体系和工作机制系统完备，高质量教育体系全面建成，基础教育普及水平和质量稳居世界前列，学习型社会全面形成，人民群众教育服务国家战略能力显著跃升，教育现代化总体实现九个方面的任务及要点速览，塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。推动理想信念教育常态化，加强社会主义核心价值观教育，打造一批大思政课品牌。实施学生体质强健计划，普及心理健康教育，促进学生健康成长、全面发展。推出中国系列原创教材，打造培根铸魂、启智增慧的高质量教材。半强半幽基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。探索设立一批以科学教育为特色的普通高中，增强高等教育综合实力，打造战略引领力量。实施一流学科培优行动，完善拔尖创新人才发现和培养机制。加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，着力加强创新能力培养，面向中小学生实施科学素养培育沃土计划，面向具有创新潜质的高中学生实施拖影计划等。培育壮大国家战略科技力量，有力支撑高水平科技自立自强。大力弘扬科学家精神，营造鼓励探索、宽容失败的良好环境。加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，塑造多元办学、产教融合新形态，以职普融通拓宽学生成长成才通道，提升职业学校关键办学能力，优化技能人才成长政策环境，建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势，提升终身学习公共服务水平，构建终身学习制度，加强学习型社会数字基础设施建设，建好国家数字大学，探索数字赋能、大规模因材施教、创新性教学的有效途径，促进人工智能助力教育变革。建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基，以教育家精神铸魂强师。深化教育综合改革，激发教育发展活力。构建引导学生德智体美劳全面发展的考试或考核内容体系，重点强化学生关键能力、学科素养和思维品质考察。完善教育对外开放战略策略，建设具有全球影响力的重要教育中心。加强留学中国品牌和能力建设，鼓励支持选拔优秀人才到国际知名高校、研究机构研究，扩大国际学术交流和教育科研合作。 精准押题，阅读下面的材料，根据要求写作。教育是强国建设、民族复兴之基。在全国教育大会上，习近平总书记强调，正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系。上述材料给了你哪些启示？你有怎样的联想和思考？请人选角度，结合你对自身学习发展的思考及自己的体验与感悟写一篇文章。要求，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。不得泄露个人信息。不少于800字。技法点拨，该作文提议在指引青年在建设教育强国中正确处理自身学习发展中的各种关系，我们可以进行一元思辨，也可以进行二元思辨、三元思辨，探究各种关系中存在的内在冲突，在对立中找到统一。可以分析各种关系涉及的对象范围，辨析其合理性和适切性。可以全面动态的看待事物，关注其两面性、连续性和变革性。还可以引入批判性思维，透过简单看到复杂，使利益更高远，论证更深入。写作时应联系生活与个人的经历，可参考如下利益角度。角度一，科技赋能国家发展，人文弧光照亮你我教育要支撑国家战略，满足民生需求，以人为本是永恒不变的追求。从学习发展的角度来看，要引导学生在勇攀科学高峰的同时，把科技置于人文的菜单栏之下，弘扬人文精神，彰显人的价值，折射人性光辉，把握新的方向。角度2，以选择性学习形成比较优势，以核心素养承载全面发展。庄子内篇养生主，吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣。意思是，人的生命虽是有限的，知识却是无限的，用有限的生命学、无限的知识，怎么会不感觉困窘呢？在教育方面，与其倡导木桶理论，不如讲究比较优势，顺应自然天性，培养核心素养，让学生成为完整、自主、充分的全面发展的人。角度3，萨塔青春生浩气，绝代风华会洪流。国家育我成才，我力报国强国大志向，做挺膺担当的奋斗者。坚定理想信念，系好人生的第一粒扣子，练就过硬本领，打好以才兴邦的底子，崇德向善，见贤思齐，各尽所能，挥洒青春浩气，勇担时代责任。角度4，从心所欲不逾矩，迸发活力能创新。青年处在世界观和价值观形成和确立的时期，青年的价值取向决定了未来社会的价值取向，因此要树立正确的价值观，讲道德、守纪律。青年思想活跃，富有活力，与现代化有着天然的关联性，理应突破思想观念障碍，走在创新创造前列，为国家贡献青春的智慧和力量。角度五善，借他山之石，精卓己身之玉。青年在积极借鉴外国先进文化的同时，也要看到，异域的花儿并不完全适合中国、适合自己。中华优秀传统文化有其独特、不可替代之处，是我们的成长之根。我们要扎根中国大地，坚定民族自信，在借鉴中挑选、融合和超越。 标杆作文一，夜空双子星，人文最闪亮主持人，各位评委老师，对方辩友，大家好。对于一个国家来说，科技水平是硬实力，人文素养是软实力，有人认为科技实力最重要，有人认为人文素养最重要。我方认为，在我国科技硬实力越来越强，而一些人的迷茫和焦虑却有增无减的当下，人文素养最重要。人文素养是人类文明的灵魂，集中表现为以人为本，重视人、关心人、爱护人、完善人。在对方辩友看来，人文是无用的，虚浮谬也。庄子有云，人皆知有用之用，而莫知无用之用也。无用之用，方为大用。诚然，科技让我们以前所未有的方式探索未知，实现梦想，让人得到极大的解放，无论是春晚舞台上语数科技的机器人扭秧歌表演，还是deep seek技术的算力革命，都标志着中国科技的崛起。然而，当我们陶醉于科技带来的便利和进步时，也面临着更多的问题。科技侵扰自然生态环境，冲击我们的隐私权和传统生命价值观。深度伪造技术的滥用导致一些虚假现象泛滥和诈骗行为增加。在此情况下，人文之光就显得尤为重要。活体解剖制造生化武器、核污水排海违背人性，骇人听闻。是科技向善的伦理导向，给科技发展以约束，使科技发展以人类的幸福为旨归。AI虽机智过人，很多工作被其取代，但发展自己，完善自己的追求，让我们不惧挑战，不断培养自己的核心竞争力。算法推荐、过滤气泡，带来信息的同质化，是过硬的媒介素养帮我们突破重围，获得多元观点。当AI与人的界限日渐模糊，是人的尊严、情感和自主性让我们守住人之为人的核心。不仅如此，人文还能助力科技。科技有力度，人文有温度，中国肝胆之父吴孟超院士经常说，有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。他凭借精湛的医术和真诚的关怀，帮病人渡过难关。科技会脆弱，人类有韧性，网络会崩溃，数据会丢失。而人类会凭借智慧和毅力对其重建。科技有速度，人文有灵魂，中华优秀传统文化中所蕴含的恒久价值，助力新媒介实现惊人传播量。夜空双子星，人文最闪亮。在文科专业大量撤退的今天，我们今年仍要不忘阅读经典、欣赏艺术，追寻人生的意义。须知，当我们处于不确定中时，唯一确定的就是我们本身。涵养人文精神，学会抱朴守一，用你的活法定义世界的算法，就能把握住人生的大盘。综上所述，我方坚持认为，在我国科技硬实力越来越强，而一些人的迷茫和焦虑却有增无减的当下，培养和提升自身的人文素养最重要。我方发言完毕，谢谢大家。名师点评文章以辩论稿的形式锚定一点进行论述，做到了立场鲜明，观点突出，突破了平面结构均衡用力、泛泛而谈的限制，思想深刻。尤为可贵的是论述重前提和情境，增加了论证的严密性和思辨色彩，所以论据典型贴切且紧扣热点。标杆作文2，从六边形战士到兽等腰三角形战士同学们，大家好。六边形战士是最近大家讨论比较火的话题，人们把各科成绩都比较好的同学赞誉为六边形战士。在今天的主题班会上，我想谈一谈我对六边形战士的看法。六边形战士倾向于均衡发展，指一个人多学科的素质能力都比较优秀，几乎没有短板，如同一个对称的六边形，这固然很好，然而人工智能来了，市面上各种AI产品层出不穷，很大程度上满足了一些标准化、程序化、重复性的工作需要。麦肯锡最近发布了一份关于人工智能的预测报告。报告称从2030年到2060年间，全球将会有50%的职业被AI取代。这意味着人工智能可以做的我们不必去做，而具备驾驭人工智能的能力则显得更加重要。我们要做的是思考如何学习，以及学习什么才能对接新的生存要求，拥有核心竞争力。有人说，这违背苏霍姆林斯基的全面发展理念。实际上，全面发展理念并不仅是对学生知识的传授，还应培养学生的个性和道德品质。苏霍姆林斯基强调，教育应尊重学生的个性和兴趣，注重学生的内在需求和心理发展，培养其全面发展的和谐的个性。他认为，在实现学生全面和谐发展的同时，要使每个学生充分表现出自己的天赋，才能找到自身的闪光点。所以我觉得在当下，相比于六边形战士，我们更应该尊重有个性和兴趣特长支撑的瘦等腰三角形战士。受等腰三角形就是底边尽量短，等腰的两边尽量长，顶角尽量尖的三角形。受等腰三角形战士强调人们在某领域得到长远发展，提升关键能力、必备品格，形成独特的竞争优势，能解决复杂的、高难度的问题，成为这类领域的高精尖人才。这更符合人工智能时代的需求，因为AI难以替代的正是人类的前瞻力、预判力和深度创新能力。华为集团连续几年推出天才少年计划，实行高薪酬、高待遇，只为吸引高精尖创新人才。Deep sick的创始人梁文峰说，deep sick只专注于研究，不过分担忧成果被复制。真正的护城河是团队的深度创新能力。由此可见，培养人的核心素养和关键能力，就是让人能够一路领跑的关键所在。成为受等腰三角形战士，需要我们有选择的学习，给自己留出独立思考和参与实践的时间。在知识爆炸的时代，我们需要识别真正具有长期价值的个人素养和能力，比如高尚的道德情操、扎实的基本功、人机协作能力、跨学科整合能力等。与此同时，我们要终身学习，在快速变化的环境中，我们要及时更新知识结构，适应新的技术和工作方式，不断拉长受等腰三角形的边，强化和发展自己的核心素养。从六边形战士到受等腰三角形战士，我们要认识到这种转变的重要性，跟随人才培养的方向提升竞争力，为社会发展注入新的活力。我的发言完毕，谢谢大家。名师点评，文章采取了先破后立的论证方式，闪烁着批判性思维的火花。创设情境，向自己的学习生活下沉，比较接地气。引入虚拟论据，把全面发展的概念予以厘清，优化了论证过程。梳理善于取类型，深入浅出，有现实针对性。标杆作文3，德才双全，方为栋梁。自古至今，国家对人才的需求有增无减，从西南联大为抗日前线提供人才支撑到如今的高考改革，可见一斑。我认为，吾辈青年若要符合国家所需，应同时注重德才两个方面的发展。德才兼备，方能成为守得住国门、耐得住寂寞、破得了难关的国之栋梁，才是才华和能力。德是正确的信念和价值观，才是利剑。德是惊奇，才是树德是道。才强国之姿，也有才助力有为。科技力量等硬实力，是国家在国际社会上拥有发言权的基石，也是我们维护国家权益的最后一道防线。这种硬实力需要大量的人才作为支撑，需要强大的知识储备、丰富的实践经验和锲而不舍的攻关精神作为后盾。是谁亲手点燃我国核工业的星火，带给国家希望？是谁拖诵北斗上苍穹，让我们摆脱GPS全球定位系统的控制？是谁用尽一生心血改进遥感技术，让美国航母后退数十里？程开甲、徐颖、黄大年等科学家以超世之才，让我们拥有了平视世界的底气。德，为人之本也。立德才能树人。从量子化学到核燃料萃取，再到稀土研究，中国稀土之父徐光宪三次为国改变科研方向，隐姓埋名，远离妻儿28年。于敏院士为国家清代事业矢志拼搏，以师度苍生，师教吴良功。叶嘉莹先生一生致力于传播诗词文化，并捐赠3568万元在南开大学设立迦陵基金，以奖掖后学。他们不仅有站得住脚的成果，更有挺得起腰杆的科学家精神，立德树人、启智润心的大教育家精神。德是才的指南针，指引着有才之人成为国之栋梁。离开德才，如脱轨的列车，将偏离正轨。由黑铁锻造的剑锋利无比，遇大火则如雪消融。钱立群先生曾痛心疾首地指出，一些国内名校的学生成为精致的利己主义者，他们虽高知高能，却崇洋媚外，只要有机会便出国不归。即便没出国，他们也是体制内最会利用体制为自己谋私利的人，忘记了回报祖国。更有丧心病狂如刘翔风者，把病人当做摇钱树，危害社会，这无疑为吾辈青年敲响了警钟。论语中说，智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。养浩然之气，心有正义和光明，则勇往直前。丙爱人之心，懂得成就他人，则心无忧患。守道德底线，时时保持清醒，则不会误入歧途。为国效力，服务社会，靠雄才大略，更靠修养。我辈青年当思齐内省。名师点评，文章所举事例新鲜丰富，概念阐释明晰，论证方法多样，善用整句文采斐然，引用古文底蕴深厚。运用并列加对比式结构，由才到德，既论证了德才的作用，又凸显出德比才更为重要，是观点走向纵深标杆。作文4，人生是旷野。电影普罗米修斯中有一句广为人知的台词，人生是旷野，不是轨道。旷野关键在邝字，它表明了空间的广阔。这让我想起了余秋雨先生在我等不到了中触动我的那一句话，生命可以是无耻之躯，也可以是万里苍猿，二者都指向人，要突破已有限制，释放生命活力。人生是旷野，意味着人生不被定义，充满无限可能。外卖诗人王继斌在送餐路上实现写实梦想，他写送餐路上形形色色的人，写每天的所见所闻，用一行行诗歌串起了日常，最终在诗歌界开辟了自己的天地。脑瘫诗人余秀华不拘泥于农夫的身份和脑瘫的局限性，写了上千首生命之诗，成为著名诗人，走出了封闭的生活。因为稀有旷野，他们的人生划过一场场灿烂的流星雨。人生是旷野，意味着不被束缚，活出从心所欲的自我。作家李娟曾因发表了很多文学作品而获得了一份体面又稳定的工作，但在工作五年后，他再一次选择回到野外，跟随牧民放羊、牧牛、做针线活。因为他觉得只有这样，他才能将生命力拉满，随心而洒脱的写作他的文字，才能有一种不受拘束又浑然天成的美。这些作家的经历给予我们的学习和发展以启示，不要自我设限，过早的屏蔽掉其他发展的可能性。应勇于探索和突破，不断抵达未知之境。我们要拥有开阔的眼界和心态，以更宽广的视角看待人生。我们要拥抱不确定性，接纳变化，以获得丰富的经历和持续的成长。然而，人生是旷野，并不是未经开发的杂草丛生的荒野，我们依然需要自控，秉持正确的价值观，敬畏秩序和规则。95后斜杠青年邱彬彬，当年执意跳出高考的轨道，走不同的道路。他14岁创建反黑客网站，18岁进入互联网大厂，如今为青年作家、公司总裁、文化大使。在成长的路上，他对自己约法三章，以中华传统美德规范自身，他热心公益，力求在自我驱动、奔赴个人理想的同时，为社会创造价值。试想，如果邱彬彬的发展方向出现偏差，那么旷野是否很有可能变成荒野？在旷野中独自行走，难免会孤独彷徨。所以，我们要在不确定中找寻到那份确定，把握成长的规律，拥有正确的理念。庖丁解牛能依乎天理，郭橐驼种树能顺木之天，以致其性。小知不及大知，小年不及大年。认知的高度和生命的体验非常重要。我们要在行走中不断提升自己的眼光和气度，拥有在精神上滋养自己的能力，如此，就让我们如乔伊斯所说，去生活，去犯错，去跌倒，去胜利，去抒写创意无限的人生。名师点评，议论文意流于空洞说理，而该篇文章立项已禁言，以旷野意象彰显立意，颇具美感。文中引入荒野意象，与旷野作比较，拓展了思辨的空间。用庄子中的寓言名言对观点进行阐发，增加了文章的哲理意味。标杆作文5，扎根中华沃土，细嗅异语花香。画洞之中，燕雀终不能与洪湖同游。坎井之下，蛙鱼不会之江涛海阔。认识不能局限于一隅，正如歌德所说，只知其一，便一无所知。在实现教育强国之路上，我们中华学子云程发轫踵事增华更需要打开视野，吸收借鉴全球的优秀文化。山不让尘，乃成其高。海不辞盈，方有其阔。我们要做的就是秉持开放包容的胸怀，跨越优劣隔阂，开窗放进大疆来，披沙拣金，扬长避短。翻开史书，当年共产主义在中国葳蕤生辉，2000年的封建制度随大江是去西方逻辑方法弥补中国哲学逻辑和认识论的意识不发达的缺陷。金岳霖、冯友兰得以重构中国哲学体系，吸取了西方教育尊重个性、鼓励创造、重视综合能力的理念。我国的教育在向培养思维和解决问题能力的方向转变。中华文明是世界文明百花园中的一朵，没有任何一个民族、国家的文化能解决人类社会存在的一切问题。打开视野，我们会有更多的收获，更多的可能。全知等于不知，博闻多识不一定能让一个人在遇到事情时知道应该怎么做，甚至会给人带来迷茫和教训。我们要铭记橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳的谆谆真言，在细嗅异域花香的同时，坚定文化自信，守护中华文明执政。无论是家国天下的情怀，推己及人的忠恕之道，还是诗可以兴、可以观、可以群、可以怨的审美话语权。无论是老子用水的向下流动阐释人性之善，还是荀子以色彩缤纷的文具圈里人学习。无论是屈原笔下香草美人的意象，还是苏轼与清风明月的对话，都体现了中国文化的感性与情思，体现了中华的诗性之美。我辈青年继任其中意将内蕴君子人格，富有诗书气，自华中西两种文化各放异彩，源于思想信仰和文化背景方面的不同。如果我们非要用西方的理论去改造中国的文化，那么独具魅力的中国文化就会丧失原本的味道和精髓。胡适认为，我们所要的不过是把其他文化最好的部分带到中国来，与中华民族精神结合，产生一个新的灵魂。是啊，异域文化花香弥漫，我中华文化已根深叶茂，绿意葱茏，扎根中国大地，交融荟萃外来文化并不断创新。如此，吾辈青年亦可于世界舞台展示中国形象，贡献中国智慧，提出中国方案。在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露。在花的眼中，根是依托，因为根给予它生命的延续。身如芥子，心藏须弥，公布唐捐，玉汝于成。借鉴融合，努力成长，待到我被群星闪耀时，且让我们迎接全球赞赏的目光。名师点评，文章引用名人名言，构成论证的逻辑思路，构思巧妙，说理透辟。结构上有转折，有递进，有开有合，呈现变化之美。善用比喻说理化，抽象为具象，直抵人心。结合自身学习古诗文的体验富有情思。 2025 年 1 月，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》。主要 目标是到 2027 年，教育强国建设取得重要阶段性成效；到 2035 年，建成教育强国。党对教育事 业全面领导的制度体系和工作机制系统完备，高质量教育体系全面建成，基础教育普及水平和质 量稳居世界前列，学习型社会全面形成，人民群众教育服务国家战略能力显著跃升，教育现代化 总体实现。九个方面的任务及要点速览。 塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。推动理想信念教育常态化，加强 社会主义核心价值观教育。打造一批“大思政课”品牌，实施学生体质强健计划，普及心理健康 教育，促进学生健康成长、全面发展；推出“中国系列”原创教材，打造培根铸魂、启智增慧的 高质量教材。 办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点。推动义务教育优质均衡发展和城乡一 体化。探索设立一批以科学教育为特色的普通高中。 增强高等教育综合实力，打造战略引领力量。实施一流学科培优行动，完善拔尖创新人才发 现和培养机制；加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设。着力加强创新能力培养，面向中小学 生实施科学素养培育“沃土计划”；面向具有创新潜质的高中学生实施“脱颖计划”等。 培育壮大国家战略科技力量，有力支撑高水平科技自立自强。大力弘扬科学家精神，营造鼓 励探索、宽容失败的良好环境。 加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。塑造多元办学、产教 融合新形态，以职普融通拓宽学生成长成才通道，提升职业学校关键办学能力，优化技能人才成 长政策环境。 建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势。提升终身学习公共服务 水平， 构建终身学习制度。加强学习型社会数字基础设施建设，建好国家数字大学。探索数字赋 能大规模因材施教、创新性教学的有效途径。促进人工智能助力教育变革。 建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基。以教育家精神铸魂强师。 深化教育综合改革，激发教育发展活力。构建引导学生德智体美劳全面发展的考试或考核内 容体系，重点强化学生关键能力、学科素养和思维品质考查。 完善教育对外开放战略策略，建设具有全球影响力的重要教育中心。加强“留学中国”品牌 和能力建设。鼓励、支持、选拔优秀人才到国际知名高效、研究机构研修，扩大国际学术交流和 教育科研合作。 热 点 聚 焦 教育强国 ·019· 责任担当 该作文题意在指引青年在建设教育强国中正 确处理自身学习、发展中的各种关系。我们可以 进行一元思辨，也可以进行二元思辨、三元思辨， 探究各种关系中存在的内在冲突，在对立中找到 统一；可以分析各种关系涉及的对象、范围，辨 析其合理性和适切性；可以全面、动态地看待事 物，关注其两面性、连续性和变革性；还可以引 入批判性思维，透过简单看到复杂，使立意更高 远，论证更深入。 写作时应联系生活与个人的经历。可参考如 下立意角度： 角度一   科技赋能国家发展，人文弧光 照亮你我 教育要支撑国家战略，满足民生需求，以人 为本是永恒不变的追求。从学习、发展的角度来 看，要引导学生在永攀科学高峰的同时，把科技 置于人文的菜单栏之下：濡养人文精神，彰显人 的价值，折射人性光辉，把握心的方向。 角度二   以“选择性学习”形成“比较 优势”， 以“核心素养”承载“全面发展” 《庄子·内篇·养生主》：“吾生也有涯，而知 也无涯。以有涯随无涯，殆已！”意思是人的生 命虽是有限的，知识却是无限的，用有限的生命， 寻无限的知识，怎么会不感觉困窘呢？在教育方 面，与其倡导“木桶理论”，不如讲究“比较优势”， 顺应自然天性，培养核心素养，让学生成为完整、 自主、充分的全面发展的人。 角度三   飒沓青春生浩气，绝代风华 汇洪流 国家育我成才，我立报国强国大志向，做挺 膺担当的奋斗者；坚定理想信念，系好人生的“第 一粒扣子”；练就过硬本领，打好以才兴邦的“底 子”；崇德向善，见贤思齐，各尽所能，挥洒青 春浩气，勇担时代责任。 角度四   从心所欲不逾矩，迸发活力 能创新 青年处在世界观和价值观形成和确立的时 期，青年的价值取向决定了未来社会的价值取向， 因此要树立正确的价值观，讲道德守纪律。青年 思想活跃、富有活力，与现代化有着天然的关联 性，理应突破思想观念障碍，走在创新创造前列， 为国家贡献青春的智慧和力量。 阅读下面的材料，根据要求写作。 教育是强国建设、民族复兴之基。在全国 教育大会上，习近平总书记强调：“正确处理支 撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面 发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和 激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重 大关系。” 上述材料给了你哪些启示？你有怎样的联 想和思考？请任选角度，结合你对自身学习、 发展的思考及自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 精 准 押 题 技 法 点 拨 ·020· 作文冲刺高考热点 角度五   善借“他山之石”，精琢己身 之玉 青年在积极借鉴外国先进文化的同时，也要 看到异域的花儿并不完全适合中国、适合自己， 中华优秀传统文化有其独特、不可替代之处，是 我们的成长之“根”。我们要扎根中国大地，坚定 民族自信，在借鉴中挑选、融合和超越。 夜空双子星，“人文”最闪亮 林伟奇 主持人、各位评委老师、对方辩友： 大家好！对于一个国家来说，科技水平是硬 实力，人文素养是软实力。有人认为，科技实力 最重要，有人认为人文素养最重要。我方认为， 在我国科技硬实力越来越强而一些人的迷茫和焦 虑却有增无减的当下，人文素养最重要。 人文素养是人类文明的灵魂，集中表现为以 人为本，重视人、关心人、爱护人、完善人。在 对方辩友看来，人文是无用的虚浮，谬也！《庄子》 有云：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”“无 用之用，方为大用”。 诚然，科技让我们以前所未有的方式探索 未知，实现梦想，让人得到极大的解放。无论是 春晚舞台上宇树科技的机器人扭秧歌表演，还是 DeepSeek 技术的“算力革命”，都标志着中国科技 的崛起。然而，当我们陶醉于科技带来的便利和 进步时，也面临着更多的问题。科技侵扰自然生 态环境，冲击我们的隐私权和传统生命价值观。 深度伪造技术的滥用，导致一些虚假现象泛滥和 诈骗行为增加。 在此情况下，人文之光就显得尤为重要。活 体解剖、制造生化武器、核污水排海，违背人性， 骇人听闻，是科技向善的伦理导向给科技发展以 约束，使科技发展以人类的幸福为旨归。AI 虽机 智过人，很多工作被其取代，但发展自己、完善 自己的追求让我们不惧挑战，不断培养自己的核 心竞争力；算法推荐、过滤气泡带来信息的同质 化，是过硬的媒介素养帮我们突破重围，获得多 元观点；当 AI 与人的界限日渐模糊，是人的尊严、 情感和自主性让我们守住“人之为人”的核心…… 不仅如此，人文还能助力科技。科技有力度， 人文有温度。中国肝胆之父吴孟超院士经常说， 有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。他凭借 精湛的医术和真诚的关怀帮病人渡过难关。科技 会脆弱，人类有韧性，网络会崩溃，数据会丢失， 而人类会凭借智慧和毅力对其重建。科技有速度， 人文有灵魂，中华优秀传统文化中所蕴含的恒久 价值助力新媒介实现惊人传播量。 夜空双子星，“人文”最闪亮。在文科专业大 量撤退的今天，我们青年仍要不忘阅读经典、欣 赏艺术，追寻人生的意义。须知，当我们处于不 确定中时，唯一确定的就是我们本身。涵养人文 精神，学会抱朴守一，“用你的活法定义世界的算 法”，就能把握住人生的大盘。 综上所述，我方坚持认为，在我国科技硬实 力越来越强而一些人的迷茫和焦虑却有增无减的 当下，培养和提升自身的人文素养最重要。 我方发言完毕，谢谢大家！ 立意角度 科技赋能国家发展，人文弧光照亮你我 标杆作文一 ·021· 责任担当 名 师 点 评 文章以辩论稿的形式锚定一点进行论述， 做到了立场鲜明、观点突出。突破了“平面结构” 均衡用力、泛泛而谈的限制，思想深刻。尤为 可贵的是，论述重前提和情境，增加了论证的 严密性和思辨色彩。所引论据典型贴切且紧扣 热点。 从“六边形战士”到“瘦等腰三角形战士” 王梦颖 同学们： 大家好！“六边形战士”是最近大家讨论比 较火的话题，人们把各科成绩都比较好的同学赞 誉为“六边形战士”。在今天的主题班会上，我想 谈一谈我对“六边形战士”的看法。  “六边形战士”倾向于均衡发展，指一个人多 学科的素质、能力都比较优秀，几乎没有短板， 如同一个对称的六边形。这固然很好。然而，人 工智能来了，市面上各种 AI 产品层出不穷，很大 程度上满足了一些标准化、程序化、重复性的工 作需要。麦肯锡最近发布了一份关于人工智能的 预测报告，报告称从 2030 年到 2060 年间，全球 将会有 50％的职业被 AI 取代。这意味着人工智 能可以做的，我们不必去做，而具备驾驭人工智 能的能力则显得更加重要。我们要做的，是思考 如何学习以及学习什么才能对接新的生存要求， 拥有核心竞争力。 有人说，这违背苏霍姆林斯基的全面发展理 念。实际上，全面发展理念并不仅是对学生知识 的传授，还应培养学生的个性和道德品质。苏霍 姆林斯基强调教育应尊重学生的个性和兴趣，注 重学生的内在需求和心理发展，培养其全面发展 的、和谐的个性。他认为在实现学生全面和谐发 展的同时，要使每个学生充分表现出自己的天赋 才能，找到自身的闪光点。 所以我觉得，在当下，相比于“六边形战士”， 我们更应该尊重有个性和兴趣、特长支撑的“瘦 等腰三角形战士”。 “瘦等腰三角形”，就是底边尽量短，等腰的 两边尽量长，顶角尽量尖的三角形。“瘦等腰三角 形战士”强调人们在某领域得到长远发展，提升 关键能力、必备品格，形成独特的竞争优势，能 解决复杂的、高难度的问题，成为这类领域的“高 精尖”人才。 这更符合人工智能时代的需求，因为 AI 难 以替代的正是人类的前瞻力、预判力和深度创新 能力。华为集团连续几年推出“天才少年”计划， 实行高薪酬高待遇，只为吸引高精尖创新人才。 DeepSeek 的创始人梁文锋说，DeepSeek 只专注于 研究，不过分担忧成果被复制，真正的“护城河” 是团队的深度创新能力。由此可见，培养人的核 心素养和关键能力就是让人能够一路领跑的关键 所在。 成为“瘦等腰三角形战士”，需要我们有选择 地学习，给自己留出独立思考和参与实践的时间。 在知识爆炸的时代，我们需要识别真正具有长期 立意角度 以“选择性学习”形成“比较优势”，以“核心素养”承载“全面发展” 标杆作文二 ·022· 作文冲刺高考热点 价值的个人素养和能力，比如高尚的道德情操、 扎实的基本功、人机协作能力、跨学科整合能力 等。与此同时，我们要终身学习。在快速变化的 环境中，我们要及时更新知识结构，适应新的技 术和工作方式，不断拉长“瘦等腰三角形”的边， 强化和发展自己的核心素养。 从“六边形战士”到“瘦等腰三角形战士”， 我们要认识到这种转变的重要性，跟随人才培养 的方向，提升竞争力，为社会发展注入新的活力。 我的发言完毕，谢谢大家！ 名 师 点 评 文章采取了先破后立的论证方式，闪 烁着批判性思维的火花。创设情境，向自 己的学习生活下沉，比较接地气。引入虚 拟论据，把“全面发展”的概念予以厘清， 优化了论证过程。说理善于取类型，深入 浅出，有现实针对性。 德才双全，方为栋梁 吕宏洋 自古至今，国家对人才的需求有增无减。从 西南联大为抗日前线提供人才支撑，到如今的高 考改革，可见一斑。我认为，吾辈青年若要符合 国家所需，应同时注重“德”“才”两个方面的发 展。德才兼备，方能成为守得住国门、耐得住寂寞、 破得了难关的国之栋梁。 “才”是才华和能力，“德”是正确的信念和 价值观。“才”是利剑，“德”是旌旗；“才”是“术”， “德”是“道”。 才，强国之资也，“有才”助力“有为”。科 技力量等硬实力是国家在国际社会上拥有发言权 的基石，也是我们维护国家权益的最后一道防线。 这种硬实力需要大量的人才作为支撑，需要强大 的知识储备、丰富的实践经验和锲而不舍的攻关 精神作为后盾。是谁亲手点燃我国核工业的星火， 带给国家希望？是谁托送北斗上苍穹，让我们摆 脱 GPS（全球定位系统）的控制？是谁用尽一生 心血改进遥感技术，让美国航母后退数十里？程 开甲、徐颖、黄大年等科学家以超世之才让我们 拥有了平视世界的底气。 德，为人之本也，“立德”才能“树人”。从 量子化学到核燃料萃取再到稀土研究，“中国稀土 之父”徐光宪三次为国改变科研方向；隐姓埋名、 远离妻儿 28 年，于敏院士为国家氢弹事业矢志拼 搏；以诗度苍生，“诗教”无量功，叶嘉莹先生一 生致力于传播诗词文化，并捐赠 3 568 万元在南 开大学设立“迦陵基金”，以奖掖后学……他们不 仅有站得住脚的成果，更有挺得起腰杆的科学家 精神、“立德树人，启智润心”的大教育家精神。 “德”是“才”的指南针，指引着有才之人成为国 之栋梁。 离开“德”，“才”如脱轨的列车，将偏离正轨。 由黑铁锻造的剑锋利无比，遇大火则如雪消融。 钱理群先生曾痛心疾首地指出，一些国内名校的 学生成为“精致的利己主义者”，他们虽高知高能 却崇洋媚外，只要有机会便出国不归。即便没出 立意角度 飒沓青春生浩气，绝代风华汇洪流 标杆作文三 ·023· 责任担当 国，他们也是体制内最会利用体制为自己谋私利 的人，忘记了回报祖国。更有丧心病狂如刘翔峰 者，把病人当作摇钱树，危害社会。这无疑为吾 辈青年敲响了警钟。 《论语》中说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不 惧。”养浩然之气，心有正义和光明，则勇往直前； 秉爱人之心，懂得成就他人，则心无忧患；守道 德底线，时时保持清醒，则不会误入歧途。为国 效力，服务社会，靠雄才大略，更靠修养。我辈 青年当思齐、内省。 名 师 点 评 文章所举事例新鲜丰富，概念阐释明 晰，论证方法多样。善用整句，文采斐然。 引用古文，底蕴深厚。运用“并列 + 对比” 式结构，由“才”到“德”，既论证了“德”“才” 的作用，又凸显出德比才更为重要 ，使观 点走向纵深。 人生是旷野 鞠一鸣 电影《普罗米修斯》中有一句广为人知的台 词：“人生是旷野，不是轨道。”旷野，关键在“旷” 字，它表明了空间的广阔。这让我想起了余秋雨 先生在《我等不到了》中触动我的那一句话：“生 命可以是五尺之躯，也可以是万里苍原。”二者都 指向人要突破已有限制，释放生命活力。  “人生是旷野”，意味着人生不被定义，充满 无限可能。外卖诗人王计兵在送餐路上实现写诗 梦想。他写送餐路上形形色色的人，写每天的所 见所闻，用一行行诗歌串起了日常，最终在诗歌 界开辟了自己的天地。“脑瘫诗人”余秀华不拘泥 于农妇的身份和脑瘫的局限，写了上千首生命之 诗，成为著名诗人，走出了封闭的生活。因为心 有旷野，他们的人生划过一场场灿烂的流星雨。 “人生是旷野”，意味着不被束缚，活出从心 所欲的自我。作家李娟曾因发表了很多文学作品 而获得了一份体面又稳定的工作，但在工作 5 年 后，她再一次选择回到“野外”，跟随牧民放羊、 牧牛、做针线活儿。因为她觉得只有这样，她才 能将生命力拉满，随心而洒脱地写作，她的文字 才能有一种不受拘束又浑然天成的美。 这些作家的经历给予我们的学习和发展以启 示：不要自我设限，过早地屏蔽掉其他发展的可 能性，应勇于探索和突破，不断抵达未知之境。 我们要拥有开阔的眼界和心态，以更宽广的视角 看待人生。我们要拥抱不确定性，接纳变化，以 获得丰富的经历和持续的成长。 然而，“人生是旷野”，并不是未经开发的杂 草丛生的“荒野”。我们依然需要自控，秉持正确 的价值观，敬畏秩序和规则。“95 后”“斜杠青年” 邱彬彬当年执意跳出高考的轨道，走不同的道路。 他 14 岁创建反黑客网站，18 岁进入互联网大厂， 如今为青年作家、公司总裁、文化大使。在成长 的路上，他对自己“约法三章”，以中华传统美德 规范自身。他热心公益，力求在自我驱动、奔赴 个人理想的同时，为社会创造价值。试想，如果 立意角度 从心所欲不逾矩，迸发活力能创新 标杆作文四 ·024· 作文冲刺高考热点 邱彬彬的发展方向出现偏差，那么，“旷野”是否 很有可能变成“荒野”？ 在“旷野”中独自行走，难免会孤独彷徨，所 以我们要在不确定中找寻到那份确定：把握成长 的规律，拥有正确的理念。庖丁解牛能“依乎天 理”，郭橐驼种树能“顺木之天，以致其性”。“小 知不及大知，小年不及大年”，认知的高度和生命 的体验非常重要，我们要在行走中不断提升自己 的眼光和气度，拥有在精神上滋养自己的能力。 如此，就让我们如乔伊斯所说，去生活，去 犯错，去跌倒，去胜利，去书写创意无限的人生。 名 师 点 评 议论文易流于空洞说理，而该篇文章 “立象以尽言”，以“旷野”意象彰显立意， 颇具美感。文中引入“荒野”意象，与“旷野” 作比较，拓展了思辨的空间。用《庄子》中 的寓言、名言对观点进行阐发，增加了文 章的哲理意味。 扎根中华沃土，细嗅异域花香 魏路锦 画栋之中，燕雀终不能与鸿鹄同游；坎井之 下，蛙鱼不会知江涛海阔。认识不能局限于一隅， 正如歌德所说：“只知其一，便一无所知。”在实 现教育强国之路上，我们中华学子云程发轫，踵 事增华，更需要打开视野，吸收借鉴全球的优秀 文化。 山不让尘乃成其高，海不辞盈方有其阔。我 们要做的，就是秉持开放包容的胸怀，跨越优劣 隔阂，开窗放进大江来，披沙拣金，扬长弃短。 翻开史书，当年共产主义在中国葳蕤生辉， 两千年的封建制度随大江逝去；西方逻辑方法弥 补中国哲学逻辑和认识论的意识不发达的缺陷， 金岳霖、冯友兰得以重构中国哲学体系；吸取了 西方教育尊重个性、鼓励创造、重视综合能力的 理念，我国的教育在向培养思维和解决问题能力 的方向转变……中华文明是世界文明百花园中的 一朵，没有任何一个民族、国家的文化能解决人 类社会存在的一切问题，打开视野，我们会有更 多的收获、更多的可能。 全知等于不知。博闻多识不一定能让一个人 在遇到事情时知道应该怎么做，甚至会给人带来 迷茫和教训。我们要铭记“橘生淮南则为橘，橘 生淮北则为枳”的谆谆箴言，在细嗅异域花香的 同时，坚定文化自信，守护中华文明之正。 无论是家国天下的情怀、推己及人的忠恕之 道，还是“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨” 的审美化育；无论是老子用水的向下流动阐释人 性之善，还是荀子以辞采缤纷的文句劝励人学习； 无论是屈原笔下“香草美人”的意象，还是苏轼与 清风明月的对话，都体现了中国文化的感性与情 思，体现了中华的诗性之美。我辈青年，浸润其中， 亦将内蕴君子人格，腹有诗书气自华。 中西两种文化各放异彩，源于思想信仰和文 化背景方面的不同。如果我们非要用西方的理论 立意角度 善借“他山之石”，精琢己身之玉 标杆作文五 ·025· 责任担当 去改造中国的文化，那么独具魅力的中国文化就 会丧失原本的味道和精髓。 胡适认为，我们所要的，不过是把其他文化 最好的部分带到中国来，与中华民族精神结合， 产生一个新的灵魂。是啊，异域文化花香弥漫， 我中华文化亦根深叶茂、绿意葱茏。扎根中国大 地，交融荟萃外来文化并不断创新，如此，吾辈 青年亦可于世界舞台展示中国形象，贡献中国智 慧，提出中国方案。 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予它生命 的甘露；在花的眼中，根是依托，因为根给予它 生命的延续。身如芥子，心藏须弥；功不唐捐， 玉汝于成；借鉴融合，努力成长。待到我辈群星 闪耀时，且让我们迎接全球赞赏的目光。 名 师 点 评 文章引用名人名言，构成论证的逻辑 思路，构思巧妙，说理透辟。结构上有转 折有递进，有开有合，呈现变化之美。善 用比喻说理，化抽象为具象，直抵人心。 结合自身学习古诗文的体验，富有情思。 ·026· 作文冲刺高考热点