第二单元习作：学习抒情（同步教学课件+写作指导、范文）-2024-2025学年七年级语文下册单元写作精讲（统编版2024）

学习抒情 七年级下第二单元作文 一枝一叶总关情 1 导入 李白“举头望明月，低头思故乡。” 通过月光引发思乡之情，是抒情。 朱自清描写父亲买橘子：“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。” 通过动作细节的客观描写，隐忍地传递出对父亲的心疼与愧疚也是抒情。 小孩子见到妈妈时会兴奋地发出“咿咿呀呀”的简单的音节，饥饿时会“哇哇”地大哭，这都是在抒情。 思考什么是抒情？ 2 诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。” 徜徉雨中，我们或会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。 情感是文字的灵魂，在写作中，为了更鲜明地表现主题，增强文章的感染力，恰当结合抒情，可以起到画龙点睛的作用。 本单元，我们一起学习在作文中如何恰当运用抒情的方式抒发自己的生活感悟。 3 3、把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。（重点） 目录 content 1、了解直接抒情和间接抒情两种抒情方式。 2、理解直接抒情和间接抒情的表达效果（难点） 3、把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。 （重点） 4 回顾课文 归纳方法 壹 5 抒情方式有那些？ 请同学们阅读课本51页第四段找出来。 抒情方式 直接抒情：不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。 间接抒情：没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。 回顾经典段落学写法：直接描写 土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ ——《土地的誓言》 表达效果：用呼告的方式，对土地以“你”相称，直接与家乡进行对话交流，表现了作者对解放家乡、收复故土的必胜信念。 回顾经典段落学写法：直接描写 我永无改正我的过失的机会了！ ——《猫》 表达效果：难过、悔恨的情感在作者心里交织，内心独白式的直接抒情，令人感慨。 回顾经典段落学写法：直接描写 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ ——《黄河颂》 表达效果：运用反复的修辞手法，鲜明、直接地抒发作者对黄河的敬仰，对黄河哺育下的英雄儿女的赞美之情。 回顾经典段落学写法：直接描写 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （艾青《我爱这土地》） 这两句直接抒发了作者对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱，表现了那个时代中华儿女普遍的爱国之情，感情真挚而热烈。 回顾经典段落学写法：直接描写 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （冰心《荷叶·母亲》） 运用比喻的修辞手法，直抒胸臆，歌颂母爱。 小结： 直接抒情的好处 情感炽烈 直接袒露 有强烈的感染力 间接抒情 寓情于叙 寓情于景（借景抒情） 寓情于议 间接抒情：没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。 回顾经典段落学写法：间接描写 德国强占胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广东广州湾，“租借”99年。 ——《邓稼先》 寓情于叙→叙事中表达了对外国列强强占中国领土的愤怒情绪 回顾经典段落学写法：间接描写 南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ——《散步》 寓情于景→通过对田野、绿芽，冬水等描写，展示了春天的勃勃生机，对生命力的赞美之情油然而生 回顾经典段落学写法：间接描写 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ——《邓稼先》 寓情于议→议论中饱含敬仰之情 小结： 间接抒情的好处 含而不露 耐人寻味 如何抒情 贰 18 写 作 指 导 1.写作文时，应做到说真话、诉真情。 2. 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3. 感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。　 真情实感是作文的价值所在，胡编乱造是作文的大忌。语文考场作文中如何才能表达真情实感呢? 19 写 作 指 导 仁心医者:祖父的乡间健康守护 我的祖父，是一位在乡间小有名气的老中医，他的生活简单而充实，每天都围绕着药柜、药方和病人忙碌。他的身影，如同一盏明灯，照亮了无数乡亲的健康之路。（①开篇点题，直接介绍祖父的身份和日常生活，运用比喻的修辞手法点明主题，为全文奠定了感情基调  >>>>1. 述亲身经历 写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。 20 《母亲的旧围巾》节选       十六岁雨季，我厌烦了她执意让我带围巾上学。某日大雨，我故意将围巾丢在玄关，却在放学时看见她浑身湿透地站在校门口，手里紧攥着那条围巾，水珠顺着发梢滴落，围巾却是干的。她什么也没说，只是踮起脚把围巾绕在我脖子上。羊毛贴着皮肤的一瞬，我闻到了淡淡的樟脑味，混着雨水的腥气，刺得眼眶发酸。 …… 2. 多细节描写 真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。 21 老舍在《骆驼祥子》中大量使用了北京方言，这些方言词汇生动形象，富有生活气息，让读者仿佛置身于老北京的街头巷尾。例如： “拉晚儿”：指晚上拉车，体现了洋车夫的生活状态。 “嚼谷”：北京人对生活费的俗称。 “杀进腰”：意思是把腰带勒紧，表示准备干活。 “车口儿上”：指停车拉客的地方。 俗语和歇后语 老舍在小说中还大量运用了俗语和歇后语，这些语言形式不仅让对话更加生动形象，还体现了人物的性格特点。例如： “别把人看扁了”：体现了人物的自尊心。 3. 用生活语言 好的作文离不开生动的语言，对于抒情文章来说，尽量保持生活中的原汁原味，保留生活语言，才能让读者有真实感和代入感。 22 总结 叁 23 鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，既然人都有感情，那么必要要从心中表达出来，抒情是作者或文章中人物表达主观感受、倾吐心中情愫的文字表露的过程。 抒情是文章表达的基本方法之一，具有强烈的感人力量，能引起读者的共鸣，起到陶冶性情、激发斗志的作用，达到以情感人、增强文章感染力的目的。 24 下课啦 25 4 1 255 200135.8 $$ 七下第二单元习作：学习抒情 写作指导附优秀例文 抒情作文写作指导 抒情作文是一种通过文字表达个人情感和体验的文体，其关键在于真实和感人。以下是一些实用的写作指导和技巧： 1. 直接抒情 · 定义：直接抒情是指直接表达个人的情感和思想，不借助其他元素或比喻。 · 例子：在描述一个深刻的情感体验时，可以直接说：“当我看到他时，我的心碎了。” 2. 间接抒情 · 定义：间接抒情是通过描述景物、事件或使用修辞手法来间接表达情感。 · 例子：通过描述一个美丽的日落来象征希望和安慰：“夕阳西下，天空被晚霞染成了金色，那一刻，我感受到了生命的温暖和力量。” 3. 借景抒情 · 定义：借景抒情是通过描绘具体的景物来引发和表达情感。 · 例子：在描述一个悲伤的场景时，可以写道：“走在回家的路上，路边的柳树低垂着头，仿佛在为我哭泣。” 4. 象征升华 · 定义：象征升华是通过具体的事物或景象来象征或代表更深层的情感或概念。 · 例子：在描述一个人的成长历程时，可以用一棵不断向上生长的树来象征坚持和努力：“他就像那棵不断向上的树，无论遇到多大的困难，都从未放弃过。” 5. 使用生活语言 · 建议：尽量使用日常生活中的语言，保持语言的自然和真实感。 · 例子：而不是使用过于书面化的词汇，可以说：“那天，他的笑容如同春日的阳光，温暖了我的心房。” 6. 述亲身经历 · 建议：分享个人的真实经历和感受，可以使文章更具感染力和说服力。 · 例子：描述一次深刻的个人经历，如：“记得那个寒冷的冬夜，我无助地站在路边，是那位陌生的老爷爷伸出援手，那一刻，我深深感受到了人间的温暖。” 范文指导 《母亲的旧围巾》     母亲有一条深灰色的羊毛围巾，边角磨损得起了毛球，可她总舍不得扔。        十二岁那年的冬夜，我发高烧，浑身滚烫。母亲用围巾裹住我，背我去医院。寒风像刀子一样割着脸，她的头发上结了一层白霜，围巾却牢牢护住我的脖颈。我伏在她背上，听见她急促的呼吸声混着雪地“咯吱”的脚步声，忽然觉得那围巾像一片温热的云，托着我摇摇晃晃地飘向星光。        十六岁雨季，我厌烦了她执意让我带围巾上学。某日大雨，我故意将围巾丢在玄关，却在放学时看见她浑身湿透地站在校门口，手里紧攥着那条围巾，水珠顺着发梢滴落，围巾却是干的。她什么也没说，只是踮起脚把围巾绕在我脖子上。羊毛贴着皮肤的一瞬，我闻到了淡淡的樟脑味，混着雨水的腥气，刺得眼眶发酸。        去年离家读书，行李箱被她塞进那条围巾。电话里她笑：“北方风大，别冻着嗓子。”深夜伏案时，我总把围巾搭在膝头，仿佛她仍坐在老藤椅上织毛衣，毛线针偶尔轻磕桌角，“嗒、嗒、嗒”，像岁月的心跳。           前日归家，瞥见围巾躺在阳台的旧木箱里，破洞处缀着歪扭的补丁。母亲正戴着老花镜，一针一线地绣紫藤花，碎布拼成的花瓣盖住了裂痕。“补补还能用。”她抬头笑，阳光落在银发间，恍惚仍是雪夜里背我疾走的模样。 乡  情 我的故乡是一个小渔乡，虽然我离开她已经整整五年了，但我始终忘不了故乡的海，忘不了故乡的人!（①开篇点题，直接抒发对故乡的怀念之情。） 晨曦微露,大海醒来了，“哗——哗——哗——” 海姑娘哼起了欢快的晨曲，茫茫海面微波荡漾，如墨绿色的绸缎随风摇曳。（②拟人、比喻，生动形象地描写出晨曦微露下的大海。） 不知什么时候，在那水天相接的地方，射出了一道艳丽的霞光。这霞光迅速向四周扩散，天红了，海红了，一切都红了。一轮红日喷薄而出，霎时，就像有无数仙女往碧海里撒了一大把一大把的碎金——整个海面金灿灿的！（③比喻，生动形象地描写了旭日东升时海面美丽的景象。）这时，故乡的人们高声谈笑着，成群结队地来到海边。不一会儿，片片白帆，朝着翱翔的海鸥，朝着东升的旭日，飘去，飘去……嗬，一天又开始了! 当红霞再次染透天际时，勤劳的故乡人已驾着小舟，踏着海浪归来了。看，夕阳下，那满舱的带鱼、鲳鱼都泛着银光；那一条条披着金衣的大黄鱼则是名副其实的跳高健将，不断蹦跳着；那一舱舱墨鱼、章鱼正在你拥着我，我挤着你，发出“簌簌”的响声，仿佛在互相诉说着这奇特的相遇；那淘气的虾扭动着肥硕的身子，在同伴的身上蹦来跳去，豆青色的背在霞光中晶莹透亮，闪闪烁烁。（④以“看”字领起下文，间接抒发了傍晚时分渔民踏浪归来时的喜悦之情。） 渐渐地，海上起风了，调皮的海浪从遥远的天边喧哗着、歌唱着，涌向船舷，它们多像一行行展翅飞翔的白鹭，多像一朵朵雨中绽开的梨花！“哗——哗——”它们像在跟舱中的鱼虾们告别，又像在催着人们赶快离去。海风越刮越大，无垠的海面上，波浪滚滚，银色的波涛一浪高过一浪，它们大叫着扑向堤岸，扑向礁石。于是，海面上腾起了朵朵数丈高的浪花。（⑤“喧哗”“歌唱”“涌向”等动词赋予了海浪以人的思想感情，生动形象。景物描写，借景抒情，表达了“我”对故乡的喜爱之情。） 故乡，亲爱的故乡，难忘的故乡！（⑥首尾呼应，再次点明中心。 仁心医者:祖父的乡间健康守护 我的祖父，是一位在乡间小有名气的老中医，他的生活简单而充实，每天都围绕着药柜、药方和病人忙碌。他的身影，如同一盏明灯，照亮了无数乡亲的健康之路。（①开篇点题，直接介绍祖父的身份和日常生活，运用比喻的修辞手法点明主题，为全文奠定了感情基调） 祖父的药柜，是我童年记忆中最神秘的地方。那一个个整洁的抽屉，仿佛藏着无尽的秘密，每一张泛黄的标签，都记录着药材的名称，勾引着我的好奇心。于是我时常缠着祖父打探抽屉里的“机密”，而祖父总是耐心地为我讲解，让我对药材有了初步的认识。 每天清晨，当第一缕阳光洒向药铺，祖父便开始忙碌起来。他手持小秤，精准地称量着每一味药材，每一份专注与认真，都是在为每一个生命负责。熬药时，他更是全神贯注，时刻观察着汤药的变化，确保每一剂药都能发挥出最佳的功效。（②简要描写祖父每天“抓药”“熬药”的场景，展现了他作为老中医的生活日常和专业精神。） 除了抓药、熬药，祖父还常常骑着他那辆老旧的自行车，穿梭在乡间小道上，为乡亲们送药上门。无论风吹雨打，还是酷暑寒冬，他总是准时送达，将药亲手交到病人的手中，并耐心地叮嘱他们用药的注意事项。祖父的无私与奉献，让乡亲们深受感动。 记得有一次，村里的一位老人突发急病，情况危急。祖父得知后，立即放下手中的活计，带上药箱，匆匆赶往病人家中。经过他的及时治疗，老人的病情得到了控制，最后转危为安。（③详写祖父为乡亲们送药上门、治疗急病等事例，突出了他无私奉献、医者仁心的品质，使人物形象更加鲜明。）那一刻，我看到了祖父眼中闪烁的光芒，那是医者仁心的最好诠释。 祖父的默默奉献，不仅体现在他的医术上，更体现在他对生命的尊重与敬畏上。他用自己的双手，为乡亲们带来了健康与希望，也用自己的行动，诠释了医者仁心的真谛。（④通过对祖父的回忆和议论，直接表达了对祖父的敬仰之情，情感真挚、动人。） 如今，每当我回想起祖父在药柜前忙碌的身影，那份对生命的承诺与责任，便在我心中生根发芽。我深知，祖父的默默奉献，是我一生中最宝贵的精神财富。（⑤ 结尾再次强调祖父的默默奉献和医者仁心，并点明其对“我”的影响，升华了主题。） 学科网（北京）股份有限公司 $$