各位同学大家好，我是地理老马。我们现在来学习选B二大单元二的第一个学习主题，区域发展的自然环境基础的第一部分。本学习主题我们主要探讨的地理学科的基本问题，包括两个问题。第一个就是从区域发展的角度来讲，地理条件如何影响区域发展。这里谈到的地理条件，一方面包含着我们说的这个啊自然地理条件，另外这个跟人类社会发展形成的这种人文地理条件也是有关系的。我们将分两部分来进行探讨。第二个基本问题，就是我们要探讨一下区域的自然资源，资源的禀赋，资源的开开发的这种状况，如何影响着区域的发展。大家看，地里老马给大家找了两幅图片，两幅景观。什么景观呢？是聚落的景观。这里谈到的聚落，就是我们说的人类各种形式聚居地的这种总称。主要就是有两种类型，一种是城市，一种是乡村。我们说谈这个区域发展，为什么要谈到这个聚落呢？实际上大家这么去分析地理问题，我们人类生活在不同的区域内？然后依托着区域的自然地理环境，也就是我们说的当地的这个区内的大气圈儿、岩石圈、水圈、生物圈儿所共同组成的这个环境。然后在这个区域内依托着自然地理环境进行繁衍生息。加上这种历史的这种时间维度，我们人类的生产方式和我们的生活方式那就形成了一定的样式。当然有的生活生产就在城市内部进行，有的是在乡村内部进行。所以你看丁丁老板给大家找一个乡村聚落的景观的对比，两幅图片，一个是山地，一个是平原。很显然他们在这个地形地势上是有差别的。而这个不同的这种地形单元内，人类呈现出来的这种生产生活的样式和景观，它就是迥异的。你像这个山区，地势起伏较大地势起伏较大。地势指的是一个是海拔的高度是吧，高海拔低海拔。青藏高原平均海拔4000米是吧，这个东北平均平均海拔大概是200米左右，一两百米，这就是一个海拔的差异。这个就是看起伏地表的起伏，是起伏较小和缓还是起伏较大。那么大家来看，由于这种地势起伏的差异，或者说地形的差异，当然你也可以说是地貌的差异。地貌地面老板认为应该包含着这种地形单元和区域内的地势起伏。那么我们看人类的生产方式和生活方式，它的组织方式就是不一样的。你像左图当中，这个巨鹿明显的分布在这个起连绵起伏的低山丘陵之间的谷地。你看这房屋这个居住的区域和这个农田，那我们看到这个缓坡上已经被就这些区域，已经被开垦成这个梯田了。至于种茶园，种茶树，还是种水田，那这个大概率应该是种的是经济作物茶树，因为看不太出来是水田是吧？而右侧这幅图，它就是一个地势相对平坦的那一个大平原地带。这个平原地带这个地势就低平了，然后起伏小。这样的话，耕地资源就比较丰富。所以你依托着这样的这个地理条件，它发展起来的形成的人类的生产生活这种景观不一样，实际上生产生活的方式样式也是不一样的，所以我们要探讨自然地理条件如何影响区域的发展，首先我们来探讨的就是刚才提到的自然地理条件。那么在谈这个问题之前，我们要建构起一个因为是认知建构，我觉得首先应该建构起一个观念，就是我们看自然地理条件。这个自然地理条件当然是来源于当地的区域内的自然地理环境，是吧？自然地理环境。那么我们看自然地理条件的时候，我们就要注意，我们要从历史人类历史发展的这种时空的角度，时间的角度，来认识我们人类的生存发展和自然地理环境之间的关系。这个言外之意就是自然地理环境之于人类社会的生存，人类的生产生活。在不同的时间维度上，不同的历史阶段上，不同的生产力水平，这个条件下他们呈现出来的相互作用关系是不一样的。包括我们人类面对自然地理环境，面对自然资源，这种环境观、资源观、人地观都是在发展和变化的，当然区域的发展，首先它离不开自然地理条件。再一个就提醒大家看这个问题的时候，研究这个问题的时候，要从区域的这个视角来进行探讨。区域内人际关系，离不开自然地理条件。那么一个区域的地理位置、自然地理要素等，都对区域的发展有重要的影响。特别是在古代，你比如说我们说的这个四大文明古国，四大文明发祥地，基本上都位于北半球温带、热带，而且它有共性的一些地理环境特征，都处于大江大河的中下游平原地区。那么这就要画问号了，为什么？因为这些地区地势低平平坦，水热充足。这个是这个水热充足要辩证的理解。这个热量指的是满足于农耕，然后水源你可以理解有的地方降水丰富，但是更主要的是啊有些地方它降水不一定丰富，但是它地表有河流流经。比如说古代埃及，就今天的尼罗河流域是吧？尼罗河流域实际上它是沙漠气候，热带沙漠气候。古埃及文明之所以发祥在尼罗河流域，今天我们说这个埃及被称为尼罗河的赠礼。那是因为尼罗河的上游它有它是发源于北半球的东非高原的热带草原气候区。这里的降水是丰富的，而这个降水汇聚成地表径流以后，向下游进入埃及境内，那是热带沙漠气候区的是吧？所以这里谈到的水源充足，可能更多的就是指的我们人类常利用的地表水？地表水主要是河和湖，在此基础上土层深厚肥沃，便于农耕这些条件。就是四大文明古国之所以出现在大江大河中下游平原地区的重要原因。所以这儿我们看这几幅图，人类社会的早期经历了出非洲，大概200万年以前从非洲迁移出来。当然从非洲迁移出来也是因为非洲的地理环境在变化，学者研究表明，实际上是非洲的出现了饥荒，气候变干了。然后人类出非洲，然后进入到中东地带，随着人类历史的发展进入农耕时代了。我们当然选择这个区域居生产生活居住的区域，我们要选择自然地理条件好的，然后进入工业文明以后，我们人类的生产力水平提高了。虽然我们利用自然改造自然的能力大幅度的增强了，但是我们依然摆脱不了对于食物，对于农产品的需求。即便是进入这个工业文明，我们懂得利用这个内燃机？化石燃料，甚至后来的石油开采，就早期是蒸汽机，后来二次产业革命以后进入内燃机时代。这个过程当中，其实我们对自然地理环境当中的资源的需求，依然是啊我依赖性非常强，没有办法彻底的摆脱。好，同学们，所以我们看这个区域发展，自然地理环境如何影响这个区域的发展，我们要关注两个维度，就是刚才总结的第一个维度，就是我们要从历史发展的这种时间维度上，我们要把我们探讨的这种人际关系限定在特定的历史时期。因为我们的生产力是由低到高，不断进步的。第二就是我们探讨区域这个自然地理环境和区域的人类发展关系的时候，我们一定要从区域的视角来看问题，就是从区域空间的这个地理学思想，从区域空间来看待一切问题，这样的话我们才能透彻的去挖掘地理环境如何影响区域发展。下面我们1到21年的真题来梳理，来验证一下来实践一下来看一看我们的这种对你思想的总结是不是对头。旧石器时代的古人类以采集和狩猎括号为例为主要谋生方式。你看命题者在讲述这个故事的时候，上来就给我们限定了一个特殊的历史时期旧时期。大概是距今200万年到距今一万年这个历史时期。大家学历史的同学都应该清楚这个时期古人类已采集和狩猎，这说明什么？这是当时的生产方式生产和生活方式。也就是说人类社会还没有进入农耕文明，只能是采集野果，只能是狩猎动物，当然这个围猎还有很有意思。围猎就是说把这个猎物给他赶路，驱赶入我们事先预定好的一个区域。比如这是一个山谷，我们把这个区域围起来，就有一条河，然后把这个野生动物驱赶进去，然后我们这个口儿给它堵上，然后这个动物不就这个野生动物不就被人类捕猎到了吗？就是就有了食物来源了吗？这就叫围猎。其实在今天的挪威北极圈附近的居民依然保持着这种围猎的习俗，来纪念这个先人们的生产生活方式，只不过今年的围猎那样式不一样了是吧？地表我们用篱笆围出一个院子，然后用直升飞机、雪地摩托，然后来驱赶这个驯鹿，然后把它捕获。当然了每年都是因为因为就是个纪念，所以捕猎的数量是受到严格控制的。20世纪70年代初，在我国北方某地发现了一处旧石器中期的古人类遗址。那么大家注意了，区域就出现了是吧？你看刚是时间维度，现在是区域什么地方？北方某地发现了一处旧石器时代中期的遗址，下图这个遗址在这儿在这儿，直接这个图例和注记标在图当中了。然后该遗址地处山前冲积洪积平原地区，大家看看是不是区域的自然地理，环境的特征，自然地理条件就给出了冲击。洪积平原地区。那么这我们就可以解读了，这个地方大概率因为它是冲积扇洪积扇里集中连片形成的。这个我给大家稍稍拓展一下，可能有的同学不是很清楚。我们以太行山或者是贺兰山贺兰山贺兰山为路，太行山也一样。只要背后有一个沟谷，不管它是不是里面有发育了一条常年河，长宁河就是始终一年四季是有水的，但是冬天可能会结冰。那么山上的径流，我们说自然地理环境存在着物质的迁移，这个径流就会把山上风化崩解，碎风这个崩解以后，岩石圈崩解以后形成的这些风化碎屑物，就会带到山前。由于地势平缓，你看我给大家做个剖面A到B那么做一个剖面，它大概是这样的，A到BA在这里，B在这里，在山间山区的时候，这个落差还是比较大的。水流水的搬运作用比较强，进入山麓地带，由于水流速度的下降，那么泥沙开始沉积了。为什么沉积？因为水的流速下降了，那么它的侵蚀搬运能力就下降，而堆积作用就增强。所以在这慢慢的就形成了扇状的堆积体，这可以看作是一个上帝视角俯视，这就是一个测试剖面图。当这个时间不断的推移，这个宏极善，注意了，这还再给大家界定个概念。如果这是一条常年河，那么它形成的就是冲积扇。如果平时这个沟是干涸的，但是一旦下雨了，暴雨过后，它里面有水汇聚了，那么它形成了这个善，他就叫鸿基善。这些冲击弘基善逐渐的扩大，逐渐的扩大，集中连片，它就形成了一个冲积扇，或者叫冲积扇洪积扇平原，我们的贺兰山的西侧东侧，我们的太行山的东侧，那太行山的东侧就是华北平原的西侧，这个就靠近太行山这一带有一个大范围的缓斜平原？上面很多的城市，我们理解这个问题的时候，还要注意这个空间尺度是吧？好，同学们继续。这个遗址北面为裸露的山地，我们怎么解读这个红泥山平原呢？那大概率这个地方它有尘土的基底，就是我们说的尘土母质，有松散松散堆积物。那么这样的话土壤发育可能就会比较好土壤可能就会相对肥沃一些，深厚一些。注意了，土壤有了，再加上这个山前有这个净流的汇聚，那么这个地方大概会长草，会长树。那么有了草有了树了，注意了，对于食草性的动物而言，这不就有了食物来源了吗？就会有动物，这个逻辑就是这么来的。不要忘了我们那个古人类在两三百两百万年。你看旧时期300万年到1万年，他说中期那大概就是两百多万年左右，正好赶上第四季兵器的时候。那么这个时候人类怎么生存？没有农耕，这个生产力还没有发展到农耕这个阶段。我们采集什么？那得有有野果，有有种子，是吧？有草的地方，有树的地方，我们数列有没列？当然得有动物的地方。也就是说动物和人一样，都奔着这一个最最基本的绿色植物，这就是古人类遗址之所以存在山前这个冲击洪积平原的一个重要的区域因素。好，然后移植北面裸露的山地，这个北山这个方位也给了比例尺也给了1厘米代表5公里，这个区域的范围并不是很大，是吧？那么这个条件下我们就得考量古人类在这里生产生活，它背后的这个本身跟他有没有什么关系。尤其是个岩石裸露的，比如说花岗岩裸露的一个基岩山地。研究表明古人类在该遗址地区生存阶段正值明清。高考命题的老师这个逻辑信息给出的这个逻辑的起点，这个信息的支撑给出的是比较完备的这题是命的很好的是吧？他不告诉我们我们小我们同学们很难建构起这个历史。这实际上严格的来讲，这就是人类历史的两三百万年这么一个时间尺度上产生的这么一个遗址。而当时的气候正值第四季冰期是吧？当然相信这个兵器第四季兵器这地的老马再给大家铺垫一下，我们我们去回去研究这个第四季兵器。这是气温这是降水是吧？这是气温，这是降水。现在的平均气温15摄氏度，作为参照，现在的降水量Q作为参照。到第四季冰期的时候，注意了，整体气候是偏冷的，他是一次一次的气候事件，冷暖交替，但总体比现在的平均气温15度要冷。但是它也有温暖期，那你想那个时候古人类在这能生存，而且还能这个区域的至少在凉爽。在夏季，它能够长草长树的结果开花结果，说明这个时候的气温它应该是这个大的兵器其实我们现在都可以叫做，我们就处在第四级兵器当中，只不过是中间的一个间冰期而相对温暖一些，那么有有植被才会有食物来源是吧？所以你看第一题，我们从区这个区域自然地理环境和人类和区域发展的角度，我们探讨你看指出兵器气候对旧石器古代人类生存的主要威胁。这个同学们答题，其实它包括我们做题训练它并不难。我们要注意去思考和探讨什么，探讨这个设问，你把它拆解了，我们去探寻这个答题的视角、角度、维度，这是关键。否则的话我们题做的再再多，你这个答案你也不可能都背下来，这题也不可能再考了。那我们做题训练的意义在哪？除了体会我们地理学的思想以外，你比如说从空间区域看待一切，看待这个区域内的地理事物。你比如说古人类遗址跟和什么关系？跟冲击洪基善什么关系？跟北山什么关系？这就是我一再强调的，我们要从区域空间的视角来看待一切，来来看待区域内的地理要素地理事物之间的相互作用关系？第二个就是我们要拆解学位，拆解这个设问。那个主要威胁人能活着，人类生存的威胁。大家说生存有什么危险？这你还得限定在这个旧石器时代当时的历史条件下，当时的气候条件下？当时是冰期，让我们看冰期气候对那个时期人类生存的威胁。这个好解要活着首先得吃饭，得有食物来源。要活着你不能兵器，你不能冻死，你保暖对不对？这是两个最基本的需求。当然你说那个时候野生动物会不会侵袭袭扰人类呢？也可能。比如说这个危险可能来自于野生动物，所以你把这些角度找到了，这个题不就很好拿了吗？威胁是啥？因为当时冷，所以保暖是一个问题，对吧？在当时气候条件冷的情况下，植被的产出量，有机物的产出量，果子、果实、种子少，就是面临着食物来源少，他少了动物少动物，人类还捕猎捕围猎动物。所以这个答案我们看一下。好，就是从冷的角度上从冷的角度上面临着低温的威胁。你可以不说的这么专，这个术语不会这么专业。你可以说怕容易冻死，可不可以？那阅卷的老师能能给你扣分吗？然后气候寒冷，动植物的种类少，吃的少行不行？食物来源少行不行？没吃没喝行不行，这也是可以的。当然你说有没有动物野生动物带来的威胁，你打上它也不会错的，一定会有的。第二问，简析冰期气候下古人类选择钙移植地区生存的原因。对了，老马一再强调该遗址这就是在区域内当中的一个位置，这个位置遗址的位置就是这个，当然它也是个范围，它不是一个点，表达上是一个点，它是一个区。那么选择在这儿生存，那我们就我们说这道题我们做的意义在哪？就学会这么一个从区域空间看待一切，从区域内地理事物要素之间相互作用。这就是我们的学科思想，或者说我们解决地理问题的逻辑框架。从这个位置出发，它跟周围的和什么关系？跟周围的它本身所在的冲积扇洪积扇什么关系？跟北面的北山有什么关系？你把这些事说清楚了是吧？你在考量在冰期气候那个冷的条件下，再考量上一个问题，保暖食物来源这两个维度，那么这个题目就答案不就好组织了吗？因为他处在这儿，他就处在河边，水源充足，因为这好歹得吃喝水。水源足的情况下，对于动物而言，再叠加上这个鸿基善，它叠加上有水，他不就长植被吗？长植被了，动物来这喝水，动物来这儿找食物吃，那人不就有了食物来源了吗？再加上这个北山它是个鸡眼裸露山地，那个冰河时代到了漫长的冬季，它白天相对太阳高度角小一些。这个北山它是基岩山地，它吸热的升温的幅度会大一些。它吸热升温对于到了夜晚降温以后，太阳落山以后降温，它释放出的热量对山前的这个古人类所在的区域有没有增温的作用？不就利于保暖了吗？同学们这不就把这个遗址所在的位置跟周围地理事物之间的关系阐释清楚了吗？大家看一下答案是不是这么组织的，没毛病吧？啊，位于北山山麓海拔地山且处于阳坡。这个阳坡要说清楚，给方位了，有太阳晒着你鸡眼裸露升温快，然后挡冷空气，阻挡冷空气。因为两三百万年这个地方的大气环流格局跟今天应该是差不多的，是吧？阳坡挡冷空气放热升温，热量条件好，所以在这儿再加上冲积扇、洪积扇水源充足，土壤肥沃，动植物资源多，便于人类的采集和狩猎。你把这个语言组织好了就可以。好，我们再来看下一个题组，这是2017年的二卷，热带沙漠中的尼罗河泛滥区。尼罗河泛滥区热带沙漠大家注意尼罗河上游青尼罗、白尼罗在热带草原气候区进入到这个过了北回归线，北纬23.5度到北纬30度附近的地中海沿在今天的埃及境内，由于历史上的这不是千百年了，好歹也得是几千年了是吧？这种不断的泛滥，从上游涞水带来的泥沙，在河流的两岸形成红洪泛区，洪水退去，淤泥裸露好了。每年6月到10月，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物，它不是土，它就是泥。但这个泥它不具备土壤的结构，它不是典型的土壤。但是还有一点，这些泥就是从上游热带草原气候区把因为降水的冲刷侵蚀搬运，把那个表层的成熟的土壤的物质给它搬走了，侵蚀掉了。所以到了中下游以后，这个泥它就具备土壤的性质，它有肥力，里边有腐殖质、有机质、矿物质？都有啊，再加上与上游来水和周边地区的植物资源，对农耕文明的形成意义重大。古埃及文明是四大文明文明当中比较早的，为什么早？恰恰就是因为这个原因。你看第六题就在探讨这个问题，热带地区原始的耕种方式多为刀耕火种。大家注意这个刀耕火种它实际上是一种生产力的标志，是一种生产方式。也就是说我们在注意，这儿跟大家稍稍展开一下，当这个古当这个古人类进入农耕文明的时候，你这个土地的开垦，它地表是有附着物的，原来是有草、灌木、乔木，你要种田第一步就是干嘛？第一步就是开荒是吧？开荒的旨意就是去除地表的所有的植被，你才能播种农作物。这个刀耕火种就是我们用类似于镰刀。当然那个年代这个是是应该是新石器时代之后了，是吧？那应该有铁铜、青铜和铁器之类，用镰刀把这个树砍掉，把这个草割掉？实在不行，这效率太低了，放火烧了它，然后我们再打扫打扫战场，把这个地表的附着物清理出来，让泥土裸露出来，我们才种各种种子，然后播种，然后种各种庄稼。古埃及人在刀耕火种方式出现之前，连这个还不会都没掌握这项技术，就能够在沉积物上直接耕种，是因为尼罗河氾区。这是不是尼罗河范区存在的一个区域的独特的地理环境特征？他问了你这个什么特征？是用水便利、土壤肥沃、地势平坦，还是植被缺失？如果你跟着地里老马去分析这个问题的话，这个答案很清晰了。因为什么？因为前提逻辑的起点，你要知道这个开荒是怎么回事，这个过程是去除地表的职位。然后你要清楚刀耕火种是一种生产力一个水平方式。他连这个不会就能播种。那是因为什么？是因为每年6到10月尼罗河泛滥，泛滥过后，前一期的地表就被新的淤泥覆盖，这上面还没等他长草长灌木、长树，古埃及人就在上面播种，就是这么个逻辑。第七题，尼罗河下游泛滥区的沉积物主要来来源地的降水特点。因为你有有一点点背景知识，就是他是来自于上游青尼罗白泥罗是在北半球东非高原，热带草原气候区，降水量是比较大的，降水的季节性是比较强的，有干湿两季。那么这个问题命的我认为还是比较不错的。虽然是个对比逻辑，其实他没有明确的说这个哪儿跟哪儿对比。但是他潜台词实际上是让我们对比，你看下游泛滥区沙漠气候，沉积物主要来源于上游热带草原，你这个对比就一点毛病都没有。那你跟下游比它降水量大，跟热带沙漠比热带草原的降水量大，是吧？然后降水的积极性强，这个题就出来了，降水量大，季节性强，答案选A第八题，古埃及人从东边引这个地区引种植物用于种植。引种植物的生长期必须与尼罗河的这个泛滥期，范区的公众期一致。那就是16到10月份，11月到次年的五月是吧？由此判断这个作物最有可能来自于答案给的是地中海气候这个问题。地理罗马有一点点看法，地中海气候区是亚热带气候，在埃及的北边，可以在地中海的南，也可以在地中海的北岸。那么生长期必须与泛滥区的耕种期一致。地中海地区它是亚热带最冷月，气温在零摄氏度以上，而且是冬雨型。地中海农业确实在11月到次年5月是可以进行耕作的，但是能不能是来自于热带雨林邱区，我相信他这个试题的命制的时候，它媛媛资料来讲，应该是地中海来源于地中海。去有区，但是我觉得这儿少了一些铺垫。也就是说在整个非洲，我推断古埃及文明是最早的，其他的地方像热带雨林气候区几乎没有太多的人类文明。那你说我们引种这个引种是不是引种应该是人类文明相对发达的农耕相对发达的地区的这种物种，所以这个题应该是没什么大问题。好，同学们本节课我们就进行到这里，我们下次课再见。