6《我的家庭贡献与责任》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

我的家庭贡献与责任 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 我的家庭贡献与责任 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是如何理解和承担家庭责任。 （2）本节课主要介绍了家庭成员之间的相互责任、如何培养责任感、以及承担家庭责任的重要性等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到自己在家庭中的角色和责任，学会主动承担力所能及的家务，进而培养起对自己行为负责的态度。同时，学生还能体会到责任精神对个人成长和家庭和谐的重要性。 重点难点 教学重点： （1）理解并认同“家庭责任”的概念，认识到即使是孩子也应在家庭中承担力所能及的责任。 （2）通过真实情境和实践活动，培养坚持负责到底的责任精神，增强对家庭的责任感和归属感。 教学难点： （1）如何在学生的认知层面上，让他们理解并体会到即使是年纪小的家庭成员，也需要承担家庭责任的意义和价值。 （2）如何引导学生通过实践和体验，逐步培养并内化责任精神，形成自觉承担家庭责任的行为习惯。 教学目标 （1）政治认同：通过家庭责任的讨论与实践，增强学生对家庭作为社会基本单元的理解与认同，认识到家庭责任对社会和谐的重要性。 （2）道德修养：培养学生主动承担家庭责任的意识，提升其道德修养，形成乐于助人、勇于担当的良好品质。 （3）法治观念：引导学生理解家庭责任与法律义务的关系，初步树立法治观念，明确家庭成员之间的权利与义务。 （4）健全人格：通过承担家庭责任，促进学生形成健全人格，增强其自我管理能力和责任感。 （5）责任意识：强化学生的责任意识，使其能够在日常生活中主动履行家庭责任，形成持之以恒的责任精神。 教学资源 （1）多媒体设备：用于播放视频《帮父母分忧 15岁“炒饭弟”众人赞》以及展示图片和文字材料，增强学生的视觉和听觉体验，提高课堂互动性。 （2）《帮父母分忧 15岁“炒饭弟”众人赞》视频：此视频作为导入新课的素材，引发学生对承担家庭责任的思考和讨论。 （3）责任与担当案例集：收集一系列关于责任与担当的故事或案例，用于课堂上的故事园环节，让学生通过具体的事例理解责任的重要性。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入新课 播放视频《帮父母分忧 15岁“炒饭弟”众人赞》 教师：同学们，我们先来看一段感人的视频。这是一个关于一个15岁少年的故事，他帮助家庭度过了难关。请大家认真观看，并思考视频中的主人公是如何承担责任的。（生：认真观看视频） 讨论“炒饭弟”的行为 教师：看完视频后，大家有什么感想？你觉得这位少年做得怎么样？ 学生A：我觉得他很勇敢，很有责任感。 学生B：我也赞赏他的行为，虽然年纪小，但也能承担家庭责任。 学生C：他的行为让我很感动，值得我们学习。 教师：是的，这位15岁的少年为了家庭做出了很大的贡献，并且得到了大家的认可。这让我们明白，无论年龄大小，每个人都能承担起家庭的责任。 导入语 教师：今天我们要学习的主题是“我的家庭贡献与责任”。通过今天的课程，希望同学们能够理解并学会如何在自己的家庭中承担责任。 二、讲授新课 观点对对碰 教师：现在老师给大家两个观点，请大家思考一下，你更认同哪一个？ 现在我们年纪还小，不需要承担家庭责任。 尽管我们现在能力有限，但我们也应尽到自己的责任。 教师：请大家前后桌四人一组进行讨论，选择自己赞同的观点，并说明理由。 学生小组讨论，选择第二种观点的学生较多，认为即使年纪小，也应该尽到自己的责任。 学生E：我可以帮忙做些家务，减轻父母的负担。 学生F：我可以通过关心家人来尽自己的责任。 家庭中的责任 教师：在家庭生活中，大人都有自己的责任，作为孩子，我们也应该尽到自己的责任。比如我们可以帮忙做家务、照顾家人等。 教师：请大家分享一下你们平时是如何帮助家人的？ 学生G：我帮妈妈拖地。 学生H：我会给弟弟读故事。 学生I：我会帮爸爸倒垃圾。 教师：这些小小的举动其实都体现了你们的责任心，非常棒！通过这样的行为，我们在家庭中的角色变得更加重要。 案例分析：朱晓的例子 教师：接下来，老师给大家讲一个小故事。朱晓自告奋勇地向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾。可才干了一个星期，他就抱怨起来。 教师：你觉得朱晓这样是负责任吗？ 学生J：我觉得不是，因为他没有坚持到底。 学生K：他说好了要做的，但是只做了一周就放弃了。 教师：如果大人嫌家务事烦，也可以不做家务吗？ 学生L：不可以，因为那样家里就会乱糟糟的。 学生M：大人也有他们的责任，不能推卸。 讨论家庭责任的重要性 教师：假如没人做家务，朱晓家会变成什么样呢？家庭生活又会变成什么样呢？ 学生N：家里可能会变得脏乱。 学生O：生活会一团糟。 学生P：衣服也不会有人洗。 教师总结：确实，家庭生活会变得非常糟糕。所以，我们承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要像父母、家人一样，有负责任的精神，坚持负责到底！ 阅读角：金轩养金鱼的故事 教师：请大家翻到课本第47页，阅读金轩养金鱼的故事。（金轩养金鱼需要做些什么？他遇到了怎样的难题？/ 你理解金轩爸爸所说的“负责任的精神”吗？金轩负起了责任了吗？） 教师提问：金轩养金鱼需要做些什么？他遇到了怎样的难题？ 学生Q：他需要喂食和换水，鱼生病了需要治疗。 教师：你理解金轩爸爸所说的“负责任的精神”吗？金轩负起了责任了吗？ 学生R：他按时喂食和换水，尽管鱼生病了也没有放弃。 学生S：他做到了负责任。 实践与评价 教师：之前我们在第五课《这些事我来做》中，大家都自愿写下了“家务承诺书”。请大家拿出那份承诺书，看看自己是否坚持完成了这些家务。 教师：你从中感受到了自己的责任精神了吗？结合自己坚持完成的家务记录表，谈谈自己的感受。 学生T：我坚持每周收拾房间，感觉这样做很好。 学生U：我学会了负责任，不再半途而废。 培养责任精神的方法 教师：从刚才的故事和实践中，我们了解到培养责任精神的重要性。那么，我们怎样才能培养负责任的精神呢？ 教师提示：可以从以下几个方面入手： 要勇于承担责任，不推卸给他人。 不怕困难，坚持到底。 关心家庭成员，主动做一些力所能及的事情。 教师：请大家分享一下你认为有效的方法。 学生V：我要多帮助家人，从小事做起。 学生W：我会坚持完成自己的任务，不偷懒。 试一试：我当家庭小主人 教师：接下来，请大家设想几个场景，如果你是家庭的小主人，你会怎么做？ 教师：舅舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，你会怎么做？ 学生X：我会热情地迎接舅舅，给他端茶倒水。 教师：家里的洗发水快用光了，你会怎么做？ 学生Y：我会提醒父母购买新的洗发水。 教师：姑姑今天没有空，让我们帮忙照顾表弟一天，你会怎么做？ 学生Z：我会好好照顾表弟，确保他安全。 教师：爸爸妈妈不在家，但是奶奶生病了，你会怎么做？ 学生AA：我会照顾奶奶，给她做饭。 阅读角：童年小事 教师：最后，请大家再阅读一篇短文《童年小事》，看看主人公是如何承担家庭责任的。（主人公坚持承担了家庭责任。想一想，他从中收获了什么？/ 你有一直承担的家务事吗？如果有，你收获了什么呢？） 教师：主人公坚持承担了家庭责任。想一想，他从中收获了什么？ 学生BB：他收获了家人的认可和赞赏，也提升了自己的能力。 教师：你有一直承担的家务事吗？如果有，你收获了什么呢？ 学生CC：我每周都整理房间，感觉自己更有条理了。 三、课堂小结 教师：通过今天的学习，我们明白了无论年龄大小，每个人都应当承担起家庭责任。只有每个人都尽到自己的责任，我们的家庭才会变得更加美好。“家”是我们每个人的家，我们都需要自觉地承担起家庭责任，这样，我们的家才会更加温馨和幸福。 课后作业 （1）与家长进行一次关于家庭责任的对话，了解家长眼中的家庭责任，并分享自己在课堂上学到的关于家庭责任的认识，记录下对话的要点。 （2）制定一份“家庭责任计划”，选择一项家务事，坚持负责一周，并记录下自己在这个过程中遇到的困难和解决方法，以及坚持负责的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$