专题02 植物体内的物质与能量变化（重庆专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级生物下学期期中真题分类汇编

专题2 植物体内物质与能量的变化 考点概览 考点01 水的利用与散失 考点02 光合作用、蒸腾作用 考点03 植物在自然界中的作用 水的利用与散失考点01 1．（24-25八年级上·重庆江津·期中）为创建文明城市，各市、县加大了环境绿化、美化力度，部分街道、公园新移栽了一些树木。下面有关树木移栽的说法，错误的是（    ） A．为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽 B．去掉部分枝叶后移栽，可避免树木因蒸腾作用过度失水 C．若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其输导组织 D．移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛 2．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）油菜只开花不结果是因为缺少（    ） A．锌 B．氮 C．硼 D．钾 3．（23-24八年级上·重庆江津·期中）同学们在“开心农场”种植辣椒，对我培和生长过程进行了观察记录。下列叙述错误的是（　　） A．辣椒种子萌发时最先突破种皮的是胚根 B．播种之前先松土是为了给辣椒种子提供充足的氧气 C．辣椒幼苗生长缓慢，叶片发黄，是由于土壤中缺乏含钾的无机盐 D．辣椒幼苗生长需要的水分主要依靠根从土壤中吸收 4．（24-25八年级上·重庆合川·期中）如图为叶片结构示意图，据图回答： (1)图中[  ] ，它是植物蒸腾水分和进行 交换的门户，它的开闭受保卫细胞的控制，当保卫细胞 时其张开，植物进行蒸腾作用。 (2)叶片的表皮上覆盖有[  ] ，可以减少水分的散失。 (3)植物进行蒸腾作用的水主要是由植物的 吸收后，通过[  ] 运输到叶等各组织器官。 5．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）图甲是植物叶片形态及生理活动示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。图乙是叶片结构示意图，其中①②表示结构名称。请回答下列问题： (1)叶是由种子中的 发育而来。 (2)叶片的结构包括表皮、[①] 和叶脉三部分 (3)绿色植物利用光能，以[a] 和水为原料，进行光合作用，制造有机物，释放[b] 。 (4)植物体呼吸作用的实质是分解 ，释放能量。 (5)植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的[②] 散失到大气中，这一过程称为蒸腾作用，并受到叶片表皮中 细胞的调节。 6．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有1400万条。如果一根根连接起来，全长达600千米。这些根一共有150亿条根毛，根毛全长1万千米。精确计算表明：这株黑麦所有的根的总面积是茎和叶总面积的130倍。如图所示，图一是黑麦根尖结构示意图；图二中的A、B、C、D分别是根尖各部分细胞。请据图用所学知识回答以下问题： (1)图二中的B表示的是图一中[  ] （填部位名称）的细胞，该区域是根 （填功能）的主要部位。当该部位细胞中细胞液浓度 （填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞吸水；反之，则根细胞失水，所以施肥过多会导致烧苗现象。土壤溶液中的水和无机盐被吸收进植物体内后，是通过 运输到茎、叶等其它器官中的。 (2)图D位于根的最尖端，具有 作用。 (3)幼根的生长一方面要靠[  ] （填部位名称）细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠[  ] （填部位名称）细胞体积的增大。 7．（23-24八年级上·重庆江津·期中）小明同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和叶片的表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和表皮结构示意图（图二）。请据图分析回答：    (1)用镊子撕取菠菜叶一小块上表皮、下表皮，分别制成临时装片，用 （填“低倍”或“高倍）显微镜可以观察到如图二的叶片的表皮。 (2)图一中能制造有机物的部位主要是2栅栏组织，原因是这些细胞中含有大量的 ，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。图二中结构[8]是 ，该结构在菠菜叶片中主要存在于叶的下表皮。 (3)同学们用显微镜观察了菠菜的叶表皮结构（如图二）。图中[7]所示的结构是 ，植物可以通过调节[7]的形状和大小来改变[8]的大小，从而控制气体的进出和水分的散失。 (4)植物的蒸腾作用既能促进根从土壤中吸收水分，也能促进水分和无机盐在植物体内的运输。水分是由植物的根吸收后经图一中的结构[  ] 运输到叶片，再经[8]散发出来的。 8．（23-24八年级上·重庆江津·期中）请阅读以下材料，回答相关问题。 小麦是小麦系植物的统称，是一种在世界各地广泛种植的禾本科植物，是世界上最早栽培的农作物之一，“白露至霜降”是冬小麦播种的适宜时节，叶片经光合作用制造的有机物储存在小麦颖果，小麦的颖果是人类的主食之一，小麦胚乳磨成面粉后可制作面包、馒头、饼干、面条等食物，发酵后可制成啤酒、酒精。 (1)“白露至霜降”是冬小麦播种的适宜时节，说明 是影响种子萌发的重要外界条件之一。 (2)小麦返青后，通常追施含 、 、 等三大无机盐的肥料，以利于增加产量。进入抽穗期后，小麦的蒸腾量与吸水量增大，小麦通过根尖的 吸收水分满足机体的需要。 光合作用、蒸腾作用考点02 1．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）人和动物将贮藏在有机物中的能量释放出来供给生命活动利用的作用是（    ） A．循环作用 B．呼吸作用 C．分解作用 D．光合作用 2．（23-24八年级下·重庆开州·期中）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片（如图1所示），置于阳光下照射段时间后，摘下该叶片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验请回答： (1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是让叶片中原有的 运走耗尽。叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。 (2)图2是对叶片脱色的装置，正确的是 （填“A或B”），在脱色后的叶片上滴加碘液，图1中 部分变蓝，说明该部分含有淀粉。 (3)通过该实验可以得出的结论是： 。 (4)图3中C的实质是 。 3．（23-24八年级下·重庆垫江·期中）地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，在自然界中生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。无废弃农业是我国传统农业辉煌成就之一，也是一种最早和最生动的生态系统模式。如图为部分无废弃农业模式图（注：A、B、C为生理活动），请结合图示，根据所学知识，回答下列问题： (1)上图中有 条食物链（牛羊兔看做一个整体），请写出图中最短的一条食物链 。 (2)豌豆通过光合作用合成储存能量的有机物。这些有机物一部分通过豌豆的 （填图中字母）用于自身的生命活动，一部分会沿着 流入消费者体内，还有一部分被分解者所利用，因此绿色植物直接或间接的为生物圈中的其他生物提供物质和能量。 (3)能量在传递时，通常每一环节只能把所获得能量的10 %—20 %传递给下一个环节，因此，能量在各个环节传递的过程中是 的。据此推测图甲中储存能量最少的生物种类应该是 。 (4)该生态系统中，当牛羊和兔的数量增多时，植被数量会 ，但食肉动物数量的增加又使牛、羊和兔的数量 ，植被得以恢复。生态系统可以通过这种 能力，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定的状态。 (5)人畜粪便、枯枝败叶以及农产品加工中的废弃物等物质，经过一定方式处理后，转变为有机肥用到农田中，这些有机肥能为绿色植物提供可吸收的水和无机盐以及共合成有机物利用的 气体。 5．（23-24八年级上·重庆·期中）油泼辣子是陕西饮食中的佐食佳品，图甲是辣椒叶中某生命活动的示意图，图乙是辣椒叶片结构示意图，图丙为光照条件下辣椒有机物产生的相对速率变化曲线图。回答下列问题： (1) 图甲所示的生理活动是植物的 （填生理活动名称）。 (2)叶片在光下制造的有机物可以经图乙叶片组成部分中的［    ］ 运输到辣椒果实等部位贮存，负责运输的结构属于植物的 组织。（［  ］中填序号，横线上填名称）。 (3)图丙中曲线bc段有机物合成速率下降的主要原因是温度过高使图乙所示结构中的部分［ ]关闭，导致图甲中所示的气体［X］ 的吸收量减少，气体X是制造有机物的原料之一。 6．（24-25八年级上·重庆江津·期中）某生物小组探究植物呼吸作用的实验如下图所示，请分析并回答问题： (1)如图1，瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察到澄清的石灰水变浑浊，这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出 （填“氧气”或“二氧化碳”）。 (2)如图2，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛照常燃烧，说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了 （填“氧气”或“二氧化碳”）。 (3)如图2，如果将甲、乙瓶内的种子分别换成新鲜树叶和干树叶，完成该实验时应注意将实验装置置于 环境中。 (4)呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的 （填细胞某结构）中进行，该过程会将 分解为无机物，并释放能量。 7．（24-25八年级上·重庆合川·期中）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，图一为晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度，图二为大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用： (1)呼吸作用分解的有机物是由植物的 作用制造的。 (2)植物呼吸作用释放的能量主要以 的形式散失。 (3)在图一中梨瓜夜晚只进行的生理活动是 （填曲线序号“Ⅰ”或“Ⅱ”），Ⅰ所示生理活动的场所是在细胞的 。 (4)在图二中梨瓜有机物积累最多的点是 （填字母）。 (5)梨瓜可以放入冰箱里保存，是因为低温可以 （“促进”或“抑制”）植物的呼吸作用。 植物在自然界中的作用考点03 1．（24-25八年级上·重庆江津·期中）“绿水青山就是金山银山”，下列哪项不是植树造林在保护环境方面的作用？（    ） A．涵养水分 B．防风固沙 C．引起温室效应 D．促进水循环 2．（23-24七年级上·重庆垫江·期中）下列哪项不是植物光合作用的意义？（　　） A．是动物的食物来源 B．是动物的能量来源 C．维持碳—氧平衡 D．为生命活动提供动力 3．（21-22八年级上·重庆江津·期中）绿色植物对生物圈的水循环的意义，说法不正确的是 A．绿色植物参与了水循环 B．绿色植物稳定了水循环 C．绿色植物蒸腾、吸收了大量的水，能涵养水分、防止水分流失 D．绿色植物对气候起到调节作用 4．（24-25八年级上·重庆合川·期中）某小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置，植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。请分析回答问题： (1)为了验证光合作用的产物，实验前应将植株放在 处一昼夜，这样做的目的是 。 (2)植物在阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有 的小烧杯中进隔水加热，目的是使叶片含有的 溶解到酒精中。 (3)甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是 。 (4)根据甲、乙两组实验得出的结论，应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的 。 5．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）下图是绿叶在光下制造淀粉探究实验过程示意用，根据图示回答： (1)图②表示将一张叶片的一部分的上下两面用遮光的黑纸片遮起来，放在阳光下照射2~3小时。此过程的变量是 。 (2)图⑤中小烧杯中的液体是 ，它的作用是 。 (3)图⑥为了验证光合作用的发生，会向叶片滴加 进行染色，滴加后，图⑦中叶片被黑纸片遮光的部分应该呈现 色。 (4)光合作用除了必须要在光下进行，还需要一定的原料，二氧化碳和 。在验证二氧化碳是光合作用必须的原料时，会用到 溶液。 6．（23-24八年级上·重庆江津·期中）生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片二氧化碳吸收相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下产生淀粉”探究实验的部分过程，图四为生物小组的同学设计的探究植物的生命活动的装置。请据图回答： (1)植物吸收的水分通过根、茎、叶中的 运送到叶肉细胞，绝大部分水分通过图一中的[B] 散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。植物在夜间没有光照时能够进行图一中哪些生理活动？ （填字母） (2)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图一中的过程[ ] 所释放的能量，这一过程主要发生在细胞 中。 (3)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[ ] 的效率。 (4)当图二中光照强度在 （填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为该点以后光合作用强度大于呼吸作用强度。 (5)图三中正确的实验步骤顺序应该是 ，设置步骤②的目的是 。步骤④小烧杯中的液体的作用是 。 (6)针对图四中甲、乙两装置，要得出科学的实验结论，除 这一变化不同外，其余实验条件均相同。将图四的装置同时放在光下，几小时后，甲中收集的气体为 ；取甲乙丙中相同大小的一片叶子，待脱色、漂洗后，滴加碘液，变蓝的是 装置中的叶片。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题2 植物体内物质与能量的变化 考点概览 考点01 水的利用与散失 考点02 光合作用、蒸腾作用 考点03 植物在自然界中的作用 水的利用与散失考点01 1．（24-25八年级上·重庆江津·期中）为创建文明城市，各市、县加大了环境绿化、美化力度，部分街道、公园新移栽了一些树木。下面有关树木移栽的说法，错误的是（    ） A．为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽 B．去掉部分枝叶后移栽，可避免树木因蒸腾作用过度失水 C．若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其输导组织 D．移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛 【答案】A 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。叶片是蒸腾作用的主要部位。 【详解】A．气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴天或傍晚光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，同时移栽后注意浇水，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，在光照强的条件下移栽，植物会出现萎蔫现象，A错误。 B．去掉部分枝叶后移栽，降低植物的蒸腾作用，防止植物萎蔫。提高了植物的成活率，B正确。 C．导管有运输水和无机盐的功能，导管属于输导组织。因此，若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其输导组织，C正确。 D．植物吸收水和无机盐的主要器官是根，带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的成活率，D正确。 故选A。 2．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）油菜只开花不结果是因为缺少（    ） A．锌 B．氮 C．硼 D．钾 【答案】C 【分析】氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 【详解】A．锌是植物必需的微量元素之一，它在植物体内起着多种重要作用，如参与蛋白质代谢、促进植物生长等。然而，锌的缺乏通常不会导致植物只开花不结果，A错误。 B．氮是植物需要量最大的无机盐，它是构成蛋白质的主要元素，对植物的生长和发育至关重要。氮的缺乏会导致植物生长迟缓、叶片发黄等症状，但同样不会导致植物只开花不结果，B错误。 C．硼是植物必需的微量元素之一，它在植物体内起着多种重要作用，如参与碳水化合物的运输、促进花粉萌发和花粉管伸长等。硼的缺乏会导致植物只开花不结果，因为花粉管无法伸长完成受精过程，C正确。 D．钾是植物必需的大量元素之一，它在植物体内起着多种重要作用，如维持细胞渗透压、促进光合作用等。钾的缺乏会导致植物叶片边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯，但同样不会导致植物只开花不结果，D错误。 故选C。 3．（23-24八年级上·重庆江津·期中）同学们在“开心农场”种植辣椒，对我培和生长过程进行了观察记录。下列叙述错误的是（　　） A．辣椒种子萌发时最先突破种皮的是胚根 B．播种之前先松土是为了给辣椒种子提供充足的氧气 C．辣椒幼苗生长缓慢，叶片发黄，是由于土壤中缺乏含钾的无机盐 D．辣椒幼苗生长需要的水分主要依靠根从土壤中吸收 【答案】C 【分析】植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 【详解】A．种子萌发时，最先突破种皮的是胚根，将来发育成根，故A正确。 B．植物的根呼吸的是空气中的氧气，播种前松土，可以使土壤疏松，空气充足，有利于种子呼吸作用，进而促进种子的萌发。因此播种前要松土，为的是满足辣椒种子萌发所需要的充足氧气，故B正确。 C．氮肥作用能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少。辣椒幼苗生长缓慢，叶片发黄，是因为土壤中缺乏含氮的无机盐，故C错误。 D．根向下生长，从土壤中吸收水分和无机盐。因此辣椒幼苗生长需要的水分主要依靠根从土壤中吸收，故D正确。 故选C。 4．（24-25八年级上·重庆合川·期中）如图为叶片结构示意图，据图回答： (1)图中[  ] ，它是植物蒸腾水分和进行 交换的门户，它的开闭受保卫细胞的控制，当保卫细胞 时其张开，植物进行蒸腾作用。 (2)叶片的表皮上覆盖有[  ] ，可以减少水分的散失。 (3)植物进行蒸腾作用的水主要是由植物的 吸收后，通过[  ] 运输到叶等各组织器官。 【答案】(1) ⑥气孔 气体 吸水膨胀 (2)①角质层 (3) 根/根毛 ④输导组织/④叶脉 【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片的横切面结构示意图，其中①是角质层，②是上表皮，③是栅栏组织，④是叶脉，⑤是海绵组织，⑥是气孔，⑦是保卫细胞。 【详解】（1）图中[⑥]表示的是气孔，它是植物叶片与外界进行气体交换和水分蒸腾的主要门户。气孔的开闭是由保卫细胞控制的，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔会张开，允许气体和水分的进出；而当保卫细胞失水时，气孔会关闭，以减少水分的散失和防止外界有害气体进入叶片。 （2）在叶片的表皮上，覆盖有一层①角质层。这层①角质层具有防水和保水的功能，可以有效地减少叶片水分的散失，保护叶片不受外界环境的过度影响。 （3）植物进行蒸腾作用所需的水分，主要是由植物的根的根毛吸收后，通过④叶脉中的输导组织运输到叶等各组织器官的。根是植物吸收水分和矿物质的主要器官，它通过将水分和矿物质吸收到植物体内，再通过茎的输导组织输送到叶片等其他部位，以满足植物的生长和代谢需求。 5．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）图甲是植物叶片形态及生理活动示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。图乙是叶片结构示意图，其中①②表示结构名称。请回答下列问题： (1)叶是由种子中的 发育而来。 (2)叶片的结构包括表皮、[①] 和叶脉三部分 (3)绿色植物利用光能，以[a] 和水为原料，进行光合作用，制造有机物，释放[b] 。 (4)植物体呼吸作用的实质是分解 ，释放能量。 (5)植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的[②] 散失到大气中，这一过程称为蒸腾作用，并受到叶片表皮中 细胞的调节。 【答案】(1)胚芽 (2)叶肉 (3) 二氧化碳 氧气 (4)有机物 (5) 气孔 保卫 【分析】图中，a是二氧化碳，b是氧气，①叶肉，②是气孔。 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】（1）叶是由种子中的胚芽发育而来的。在种子萌发过程中，胚芽会发育成植物的茎和叶。 （2）叶片是植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官。叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。表皮主要起保护作用，叶肉是叶片的主要部分，包含叶绿体，能进行光合作用，叶脉则起到支撑叶片和输导水分、无机盐的作用。根据题目中的图乙，可以确定①为叶肉。 （3）绿色植物利用光能，以二氧化碳和水为原料，进行光合作用。在光合作用过程中，植物吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。根据题目中的图甲，可以确定a为二氧化碳（进入叶片），b为氧气（由叶片释放）。 （4）植物体的呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。因此，植物体呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 （5）植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的②气孔散失到大气中，这一过程称为蒸腾作用。气孔是叶片表皮上的微小开口，由两个保卫细胞围成。保卫细胞能够调节气孔的开关，从而控制蒸腾作用的强弱。 6．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有1400万条。如果一根根连接起来，全长达600千米。这些根一共有150亿条根毛，根毛全长1万千米。精确计算表明：这株黑麦所有的根的总面积是茎和叶总面积的130倍。如图所示，图一是黑麦根尖结构示意图；图二中的A、B、C、D分别是根尖各部分细胞。请据图用所学知识回答以下问题： (1)图二中的B表示的是图一中[  ] （填部位名称）的细胞，该区域是根 （填功能）的主要部位。当该部位细胞中细胞液浓度 （填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞吸水；反之，则根细胞失水，所以施肥过多会导致烧苗现象。土壤溶液中的水和无机盐被吸收进植物体内后，是通过 运输到茎、叶等其它器官中的。 (2)图D位于根的最尖端，具有 作用。 (3)幼根的生长一方面要靠[  ] （填部位名称）细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠[  ] （填部位名称）细胞体积的增大。 【答案】(1) ①成熟区/根毛区 吸收水和无机盐 大于 导管 (2)保护 (3) ③分生区 ②伸长区 【分析】图中，①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠；A伸长区的细胞、B成熟区的细胞、C分生区的细胞、D根冠的细胞。 【详解】（1）能够吸收水分和无机盐的是成熟区，成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。可见，图二中的B表示的是图一中①成熟区（根毛区）的细胞，该区域的细胞具有吸收水分和无机盐的作用，是根吸收水和无机盐的主要部位。 当植物细胞液的浓度大于细胞周围溶液的浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液的浓度小于细胞周围溶液的浓度时，植物细胞失水。因此当该部位细胞中细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根细胞吸水；反之，则根细胞失水，所以施肥过多会导致烧苗现象。 导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。因此土壤溶液中的水和无机盐被吸收进植物体内后，是通过导管运输到茎、叶等其它器官中的。 （2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠在根的顶端。细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用。可见，图D是根冠的细胞，位于根的最尖端，具有保护作用。 （3）分生区被根冠包围着，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。可见，幼根的生长一方面靠③分生区细胞分裂增加细胞的数量；另一方面靠②伸长区细胞生长使得细胞体积不断增大。 7．（23-24八年级上·重庆江津·期中）小明同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和叶片的表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和表皮结构示意图（图二）。请据图分析回答：    (1)用镊子撕取菠菜叶一小块上表皮、下表皮，分别制成临时装片，用 （填“低倍”或“高倍）显微镜可以观察到如图二的叶片的表皮。 (2)图一中能制造有机物的部位主要是2栅栏组织，原因是这些细胞中含有大量的 ，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。图二中结构[8]是 ，该结构在菠菜叶片中主要存在于叶的下表皮。 (3)同学们用显微镜观察了菠菜的叶表皮结构（如图二）。图中[7]所示的结构是 ，植物可以通过调节[7]的形状和大小来改变[8]的大小，从而控制气体的进出和水分的散失。 (4)植物的蒸腾作用既能促进根从土壤中吸收水分，也能促进水分和无机盐在植物体内的运输。水分是由植物的根吸收后经图一中的结构[  ] 运输到叶片，再经[8]散发出来的。 【答案】(1)低倍 (2) 叶绿体 气孔 (3)保卫细胞 (4)3叶脉 【分析】图一：1上表皮、2叶肉、3叶脉、4下表皮、5气孔；图二：6表皮细胞、7保卫细胞、8气孔。 【详解】（1）用镊子撕取菠菜叶一小块上表皮、下表皮，分别制成临时装片，先用低倍镜观察看到如图二的叶片的表皮，因为低倍镜下视野范围大，易找到物像。若要再放大观察，更换为高倍物镜。 （2）图一中，1上表皮、4下表皮不含叶绿体；3叶脉不含叶绿体，主要是运输物质的；2栅栏组织（叶肉细胞）中含有大量叶绿体，能进行光合作用。叶绿体中含有叶绿素，使得叶片呈现绿色。图二中结构8是气孔，陆生植物的气孔大多分布于4下表皮，因此气孔在菠菜叶片中主要存在于叶的下表皮。 （3）图二中7所示的结构是保卫细胞，气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。故植物可以通过调节7保卫细胞的形状和大小来改变8气孔的大小，来控制气体和水分的进出。保卫细胞吸水，气孔张开；保卫细胞失水，气孔关闭。 （4）蒸腾作用有其重要的意义：一是促进根从土壤中吸收水分，也能促进水和无机盐在植物体内的运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水；三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死；四是促进了生物圈的水循环。水分由根尖的成熟区吸收经过图一中的3叶脉中的导管运输到叶片，经过叶片的8气孔散失到大气中。 8．（23-24八年级上·重庆江津·期中）请阅读以下材料，回答相关问题。 小麦是小麦系植物的统称，是一种在世界各地广泛种植的禾本科植物，是世界上最早栽培的农作物之一，“白露至霜降”是冬小麦播种的适宜时节，叶片经光合作用制造的有机物储存在小麦颖果，小麦的颖果是人类的主食之一，小麦胚乳磨成面粉后可制作面包、馒头、饼干、面条等食物，发酵后可制成啤酒、酒精。 (1)“白露至霜降”是冬小麦播种的适宜时节，说明 是影响种子萌发的重要外界条件之一。 (2)小麦返青后，通常追施含 、 、 等三大无机盐的肥料，以利于增加产量。进入抽穗期后，小麦的蒸腾量与吸水量增大，小麦通过根尖的 吸收水分满足机体的需要。 【答案】(1)适宜的温度 (2) 氮 磷 钾 成熟区/根毛区 【分析】（1）种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 （2）植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 【详解】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。“白露至霜降”是冬小麦播种的适宜时节，说明适宜的温度是影响种子萌发的重要外界条件之一。 （2）结合分析可知，小麦返青后，通常追施含氮、磷、钾等三大无机盐的肥料，以利于增加产量。 根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区；成熟区细胞停止生长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此，进入抽穗期后，小麦的蒸腾量与吸水量增大，小麦通过根尖的成熟区吸收水分满足机体的需要。 光合作用、蒸腾作用考点02 1．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）人和动物将贮藏在有机物中的能量释放出来供给生命活动利用的作用是（    ） A．循环作用 B．呼吸作用 C．分解作用 D．光合作用 【答案】B 【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。 【详解】A．循环作用在生物学中通常指的是血液循环，它主要负责将氧气、营养物质和激素等输送到身体的各个部分，并将废物和二氧化碳等排出体外。但循环作用本身并不直接释放有机物中贮存的能量，A错误。 B．呼吸作用是生物体细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水，并释放能量的过程。这是人和动物将贮藏在有机物中的能量释放出来供给生命活动利用的主要方式，B正确。 C．分解作用一般指微生物（细菌和真菌）将有机物分解成无机物的过程，虽然分解作用也涉及能量的释放，但它并不是人和动物将有机物中的能量释放出来供给自身生命活动利用的方式，C错误。 D．光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。光合作用是植物等生物体将光能转化为化学能并贮存在有机物中的方式，而不是人和动物释放有机物中能量的方式，D错误。 故选B。 2．（23-24八年级下·重庆开州·期中）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片（如图1所示），置于阳光下照射段时间后，摘下该叶片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验请回答： (1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是让叶片中原有的 运走耗尽。叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。 (2)图2是对叶片脱色的装置，正确的是 （填“A或B”），在脱色后的叶片上滴加碘液，图1中 部分变蓝，说明该部分含有淀粉。 (3)通过该实验可以得出的结论是： 。 (4)图3中C的实质是 。 【答案】(1) 淀粉 对照 (2) B 未遮光 (3)光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 (4)通过光合作用制造有机物，储存能量 【分析】绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。图3中A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用。 【详解】（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验。 （2）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有2酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。正确的是B。 向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。由图1可知叶片未遮光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。 （3）分析现象，得出结论：叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。本实验所得到的结论是：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉是光合作用的产物。 （4）图3中C表现为吸收二氧化碳，放出氧气，因此C表示光合作用。光合作用的实质是制造有机物，储存能量。 3．（23-24八年级下·重庆垫江·期中）地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，在自然界中生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。无废弃农业是我国传统农业辉煌成就之一，也是一种最早和最生动的生态系统模式。如图为部分无废弃农业模式图（注：A、B、C为生理活动），请结合图示，根据所学知识，回答下列问题： (1)上图中有 条食物链（牛羊兔看做一个整体），请写出图中最短的一条食物链 。 (2)豌豆通过光合作用合成储存能量的有机物。这些有机物一部分通过豌豆的 （填图中字母）用于自身的生命活动，一部分会沿着 流入消费者体内，还有一部分被分解者所利用，因此绿色植物直接或间接的为生物圈中的其他生物提供物质和能量。 (3)能量在传递时，通常每一环节只能把所获得能量的10 %—20 %传递给下一个环节，因此，能量在各个环节传递的过程中是 的。据此推测图甲中储存能量最少的生物种类应该是 。 (4)该生态系统中，当牛羊和兔的数量增多时，植被数量会 ，但食肉动物数量的增加又使牛、羊和兔的数量 ，植被得以恢复。生态系统可以通过这种 能力，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定的状态。 (5)人畜粪便、枯枝败叶以及农产品加工中的废弃物等物质，经过一定方式处理后，转变为有机肥用到农田中，这些有机肥能为绿色植物提供可吸收的水和无机盐以及共合成有机物利用的 气体。 【答案】(1) 2/二 豌豆→人 (2) B 食物链（食物网） (3) 逐级递减 人 (4) 减少 减少 自动（我）调节 (5)二氧化碳/CO2 【分析】分析图：A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸腾作用。 【详解】（1）在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。图中的食物链有：豌豆→牛、羊、兔等牲畜→人、豌豆→人，最短的一条食物链：豌豆→人。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。豌豆通过A光合作用合成储存能量的有机物，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，有机物一部分通过豌豆的B呼吸作用分解释放能量，用于自身的生命活动，一部分会沿着食物链、食物网流入消费者体内，还有一部分被分解者所利用，因此绿色植物直接或间接的为生物圈中的其他生物（包括人类)提供物质和能量。 （3）在能量流动的过程中，生物本身进行呼吸作用把一部分能量释放到了外界中，并且本身进行各项生命活动要消耗能量，动植物遗体中也储存着一部分能量，通常每一环节只能把所获得能量的10%—20 %传递给下一个环节。因此，能量在沿着食物链各个环节传递的过程中是逐级递减的，即随着营养级的升高，生物获得的能量越少。由图中可以看出，人是该生态系统营养级最高的生物，它是储存能量最少的生物种类。 （4）牛羊和兔都以草等植被为食，因此在该生态系统中，当牛羊和兔的数量增多时，植被数量会减少；肉食动物以牛羊和兔为食，当食肉动物数量增加时又使牛羊和兔的数量减少，植被得以恢复。该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统可以通过这种自动调节能力，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定的状态。 （5）适当施加有机肥，有机肥会被土壤中的微生物（如细菌真菌等）分解成二氧化碳、水和无机盐。农作物可以通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物。 5．（23-24八年级上·重庆·期中）油泼辣子是陕西饮食中的佐食佳品，图甲是辣椒叶中某生命活动的示意图，图乙是辣椒叶片结构示意图，图丙为光照条件下辣椒有机物产生的相对速率变化曲线图。回答下列问题： (1) 图甲所示的生理活动是植物的 （填生理活动名称）。 (2)叶片在光下制造的有机物可以经图乙叶片组成部分中的［    ］ 运输到辣椒果实等部位贮存，负责运输的结构属于植物的 组织。（［  ］中填序号，横线上填名称）。 (3)图丙中曲线bc段有机物合成速率下降的主要原因是温度过高使图乙所示结构中的部分［ ]关闭，导致图甲中所示的气体［X］ 的吸收量减少，气体X是制造有机物的原料之一。 【答案】(1)光合作用 (2) ③叶脉 输导 (3) ④ 二氧化碳/CO2 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的反应式是：。光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的条件是：光；光合作用的产物是：氧气和有机物（淀粉）。 （2）图甲中：X是二氧化碳；Y是氧气。题图乙中：①上表皮，②叶肉，③筛叶脉，④气孔。 【详解】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。图甲所示的生理活动生成了有机物，表示的是植物的光合作用。 （2）植物制造的有机物通过叶脉中的筛管向下输送到茎和根，筛管位于叶片叶脉部位，因此叶片在光下制造的有机物可以经图乙叶片组成部分中的③叶脉中的筛管运输到辣椒果实等部位贮存，植物的导管和筛管属于植物的输导组织。 （3）正午气温过高，部分气孔④关闭，而气孔是二氧化碳、氧气进出的结构，因此部分气孔关闭会导致图甲中X气体即二氧化碳气体吸收量减少，光合作用由于原料减少而导致速率下降。 6．（24-25八年级上·重庆江津·期中）某生物小组探究植物呼吸作用的实验如下图所示，请分析并回答问题： (1)如图1，瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察到澄清的石灰水变浑浊，这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出 （填“氧气”或“二氧化碳”）。 (2)如图2，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛照常燃烧，说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了 （填“氧气”或“二氧化碳”）。 (3)如图2，如果将甲、乙瓶内的种子分别换成新鲜树叶和干树叶，完成该实验时应注意将实验装置置于 环境中。 (4)呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的 （填细胞某结构）中进行，该过程会将 分解为无机物，并释放能量。 【答案】(1)二氧化碳/CO2 (2)氧气/O2 (3)黑暗/无光 (4) 线粒体 有机物 【分析】呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行，储存在种子内的有机物开始分解，释放能量，并产生二氧化碳等废物，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。 【详解】（1）图1瓶中是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，瓶子内的二氧化碳会进入试管使澄清的石灰水变得浑浊，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。 （2）只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛。甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶现象是蜡烛熄灭，因为里面的氧气被种子呼吸作用消耗了，而且产生了大量的二氧化碳。而乙瓶中煮熟的种子不能进行呼吸作用，里面的氧气比甲瓶中的多，因此蜡烛会燃烧。通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。 （3）如果将甲、乙瓶内的种子分别换成新鲜树叶和干树叶，由于树叶的光合作用会干扰呼吸作用的观察，因此完成该实验时应注意将实验装置置于黑暗环境中，以消除光合作用的影响。这样，就可以更准确地观察和分析树叶在呼吸作用过程中对氧气的消耗情况。 （4）呼吸作用是生物的共同特征，它主要在细胞的线粒体中进行。线粒体是细胞内的“动力工厂”，它能够将有机物分解为无机物（二氧化碳和水），并在这个过程中释放能量供细胞使用。这些能量可以用于细胞的各种生命活动，如运动、生长、分裂等。 7．（24-25八年级上·重庆合川·期中）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，图一为晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度，图二为大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用： (1)呼吸作用分解的有机物是由植物的 作用制造的。 (2)植物呼吸作用释放的能量主要以 的形式散失。 (3)在图一中梨瓜夜晚只进行的生理活动是 （填曲线序号“Ⅰ”或“Ⅱ”），Ⅰ所示生理活动的场所是在细胞的 。 (4)在图二中梨瓜有机物积累最多的点是 （填字母）。 (5)梨瓜可以放入冰箱里保存，是因为低温可以 （“促进”或“抑制”）植物的呼吸作用。 【答案】(1)光合 (2)热能 (3) Ⅱ 叶绿体 (4)d (5)抑制 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）图一中Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用。 【详解】（1）呼吸作用分解的有机物是由植物的光合作用制造的，可以说如果没有光合作用，呼吸作用会因为缺少原料而无法进行。 （2）植物呼吸作用释放的能量，部分用于植物体的各种生命活动，大部分能量以热能的形式散失。 （3）光合作用需要光，呼吸作用每时每刻都进行。夜晚无光，能进行呼吸作用，不能进行光合作用。所以在图一中梨瓜夜晚只进行的生理活动有Ⅱ，I所示生理活动是光合作用，光合作用的场所是在细胞的叶绿体。 （4）18点植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，即图的d点。 （5）呼吸作用的强弱主要受温度、水分、氧气及二氧化碳浓度等条件的影响。低温时植物的呼吸作用减弱，因此梨瓜可以放入冰箱里保存，是因为低温可以抑制植物的呼吸作用。 植物在自然界中的作用考点03 1．（24-25八年级上·重庆江津·期中）“绿水青山就是金山银山”，下列哪项不是植树造林在保护环境方面的作用？（    ） A．涵养水分 B．防风固沙 C．引起温室效应 D．促进水循环 【答案】C 【分析】绿色植物在生物圈中的作用主要有：①是食物之源；②能稳定大气中碳—氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 【详解】A．植物的根系就像海绵，能吸收大量水分，故植树造林能涵养水分，A不符合题意。 B．森林能阻挡大风的侵蚀，故植树造林能防风固沙，B不符合题意。 C．植树造林能吸收大气中的二氧化碳，缓解温室效应，C符合题意。 D．植物通过蒸腾作用，能增加大气湿度和降雨量，故能促进生物圈的水循环，D不符合题意。 故选C。 2．（23-24七年级上·重庆垫江·期中）下列哪项不是植物光合作用的意义？（　　） A．是动物的食物来源 B．是动物的能量来源 C．维持碳—氧平衡 D．为生命活动提供动力 【答案】D 【分析】（1）光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。光合作用的意义：①完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用； ②完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；③绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳——氧平衡。 （２）活细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用。 【详解】A．光合作用制造的有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，动物不能自己制造有机物，因此动物直接或间接以植物为食，A正确。 B．光合作用完成了能量转化，把光能转变成化学能储存在有机物中，动物直接或间接从植物获得有机物的同时，得到了有机物中储存的能量，B正确。 C．绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳——氧平衡，C正确。 D．生命活动所需能量来自细胞的呼吸作用。呼吸作用是活细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程，因此呼吸作用为生命活动提供动力，D错误。 故选D。 3．（21-22八年级上·重庆江津·期中）绿色植物对生物圈的水循环的意义，说法不正确的是 A．绿色植物参与了水循环 B．绿色植物稳定了水循环 C．绿色植物蒸腾、吸收了大量的水，能涵养水分、防止水分流失 D．绿色植物对气候起到调节作用 【答案】C 【分析】绿色植物能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环；大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。可谓“根深叶茂”，“树大根深”，庞大的根系不但可以从土壤深处吸收大量的水分，还可以固定土壤，利用根系的这种特点可以来保持水土、涵养水源、防止水土流失。 【详解】AB．生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。绿色植物通过进行蒸腾作用，吸收水分、运输水分、散失水分，从而提高了大气的湿度，增加降水，参与、促进稳定了水循环，AB正确。 C．绿色植物的蒸腾作用蒸发、吸收了大量水分，促进了水循环。而绿色植物庞大的根系不但可以从土壤深处吸收大量的水分，还可以固定土壤，利用根系的这种特点可以来保持水土、涵养水源、防止水土流失， C错误。 D．绿色植物的蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度， 降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低。因此，绿色植物有调节气候的作用， D正确。 故选C。 4．（24-25八年级上·重庆合川·期中）某小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置，植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。请分析回答问题： (1)为了验证光合作用的产物，实验前应将植株放在 处一昼夜，这样做的目的是 。 (2)植物在阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有 的小烧杯中进隔水加热，目的是使叶片含有的 溶解到酒精中。 (3)甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是 。 (4)根据甲、乙两组实验得出的结论，应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的 。 【答案】(1) 黑暗 将叶片内原有的淀粉运走或耗尽 (2) 酒精 叶绿素 (3)乙、丙 (4)二氧化碳 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。 【详解】（1）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是运将叶片内原有的淀粉运走或耗尽。如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗处一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验现象更加明显。 （2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用隔水对酒精进行加热的方式，既能起到控温作用，又能避免酒精燃烧发生危险。因此，植物在阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进隔水加热，目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。 （3）只有甲装置内既有光合作用的原料二氧化碳又有光照条件，甲装置内的植物能进行光合作用，能制造淀粉，因此遇碘能变蓝色。由于乙装置，使植物所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙装置内的植物由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造淀粉，因此遇碘不能变蓝色。光照是进行光合作用的条件，丙缺乏植物光合作用的条件（光照）。因此叶片不会变蓝的是乙、丙。 （4）二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量。所以，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的二氧化碳。 5．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）下图是绿叶在光下制造淀粉探究实验过程示意用，根据图示回答： (1)图②表示将一张叶片的一部分的上下两面用遮光的黑纸片遮起来，放在阳光下照射2~3小时。此过程的变量是 。 (2)图⑤中小烧杯中的液体是 ，它的作用是 。 (3)图⑥为了验证光合作用的发生，会向叶片滴加 进行染色，滴加后，图⑦中叶片被黑纸片遮光的部分应该呈现 色。 (4)光合作用除了必须要在光下进行，还需要一定的原料，二氧化碳和 。在验证二氧化碳是光合作用必须的原料时，会用到 溶液。 【答案】(1)光 (2) 酒精 溶解叶绿素 (3) 碘液 黄白 (4) 水 氢氧化钠溶液 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）在图②中，将一张叶片的一部分的上下两面用遮光的黑纸片遮起来，然后放在阳光下照射2∼3小时。这个过程的目的是形成对照实验，以光为变量来探究光合作用是否需要光。因此，此过程的变量是光。 （2）在图⑤中，小烧杯中的液体是酒精。酒精在这里的作用是溶解叶绿素，因为叶绿素是有颜色的，会干扰后续的实验观察。通过用酒精处理叶片，可以去除叶绿素，使得后续的实验结果更加清晰。 （3）在图⑥中，为了验证光合作用的发生，会向叶片滴加碘液进行染色。碘液可以与淀粉反应产生蓝色，而淀粉是光合作用的产物。因此，如果叶片进行了光合作用，那么滴加碘液后，叶片应该呈现蓝色。然而，在图⑦中，叶片被黑纸片遮光的部分并没有进行光合作用，因此不会产生淀粉。所以，被黑纸片遮光的部分应该呈现黄白色。 （4）光合作用是一个复杂的过程，除了必须要在光下进行外，还需要一定的原料，这些原料包括二氧化碳和水。在验证二氧化碳是光合作用必须的原料时，通常会用到氢氧化钠溶液。氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，从而形成一个没有二氧化碳的环境。通过在这样的环境中进行光合作用实验，可以观察并验证二氧化碳对光合作用的重要性。 6．（23-24八年级上·重庆江津·期中）生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片二氧化碳吸收相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下产生淀粉”探究实验的部分过程，图四为生物小组的同学设计的探究植物的生命活动的装置。请据图回答： (1)植物吸收的水分通过根、茎、叶中的 运送到叶肉细胞，绝大部分水分通过图一中的[B] 散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。植物在夜间没有光照时能够进行图一中哪些生理活动？ （填字母） (2)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图一中的过程[ ] 所释放的能量，这一过程主要发生在细胞 中。 (3)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[ ] 的效率。 (4)当图二中光照强度在 （填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为该点以后光合作用强度大于呼吸作用强度。 (5)图三中正确的实验步骤顺序应该是 ，设置步骤②的目的是 。步骤④小烧杯中的液体的作用是 。 (6)针对图四中甲、乙两装置，要得出科学的实验结论，除 这一变化不同外，其余实验条件均相同。将图四的装置同时放在光下，几小时后，甲中收集的气体为 ；取甲乙丙中相同大小的一片叶子，待脱色、漂洗后，滴加碘液，变蓝的是 装置中的叶片。 【答案】(1) 导管 蒸腾作用 BC (2) C 呼吸作用 线粒体 (3) A 光合作用 (4)N (5) ②①④③ 让淀粉运走耗尽 脱去叶绿素 (6) 二氧化碳 氧气 甲 【分析】（1）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （4）图一中，A吸收二氧化碳释放氧气，表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；图二中，M光照强度是0，不进行光合作用，只进行呼吸作用，二氧化碳是吸收量是负值；N光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，M点后光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用释放的二氧化碳多。图三中，①遮光并光照、②暗处理、③显影观察、④酒精脱色。 【详解】（1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，由下向上，绝大部分通过图一中的B蒸腾作用散失到环境中，降低温度，提高湿度，促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，参与了生物圈中的水循环。光合作用进行的条件是光照，呼吸作用在有光和无光的条件下均在进行，只要是活细胞，蒸腾作用在任何时间都在进行，只是蒸腾作用的大小不相同，所以植物在夜间没有光照时能够进行图一中生理活动的是B蒸腾作用和C呼吸作用。 （2）呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，呼吸作用的场所是线粒体。因此，植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图一中的过程C呼吸作用所释放的能量，这一过程主要发生在细胞线粒体中。 （3）图一中，A吸收二氧化碳释，放氧气，表示光合作用。光合作用的场所是叶绿体，光合作用的条件是光，间作套种和合理密植就是为了充分利用光能，达到提高光合效率的目的。因此，农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中A光合作用的效率。 （4）当图二中光照强度在N点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物比呼吸作用消耗的有机物多。 （5）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是②暗处理、①遮光并光照、摘下叶片、④酒精脱色、漂洗加碘、①显影观察，图三中的实验步骤正确排序②①④③。设置步骤②的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果的影响。步骤④中小烧杯的液体作用是溶解叶绿素，因为叶绿素溶于酒精而不能溶于水，并且酒精不能直接加热，需要进行隔水加热。 （6）图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置，就要把二氧化碳设计成变量，甲装置中是清水，不能吸收二氧化碳，乙装置中就要装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，与甲组形成对照实验，所以针对图四中甲、乙两装置，要得出科学的实验结论，除二氧化碳这一变化不同外，其余实验条件均相同。将图四的装置同时放在光下，几小时后，甲中收集的气体为氧气，因为植物在光照下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气；甲装置内叶片在光照下进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，乙因缺少二氧化碳，植物没有进行光合作用，滴加碘液不变蓝色。丙装置因缺少光照，植物不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，所以取甲乙丙中相同大小的一片叶子，待脱色、漂洗后，滴加碘液，变蓝的是甲装置中的叶片。 试卷第1页，共3页 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$