第4单元 第11课 创新思维要善于联想(课件PPT)-【精讲精练】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版2019）

第四单元　提高创新思维能力 第十一课　创新思维要善于联想 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 目 录 课前预习·自主落实 01 02 CONTENTS 04 课堂互动·议题探究 课后巩固·知能达标 03 随堂达标·题组训练 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 课前预习·自主落实 01 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 超越陈规 有所发明 实践 已有成果 逻辑思维 想象 逆向思维 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 多向性 跨越性 独特性 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 思路新 方法新 结果新 联结 与思考 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 联结性 畅想性 速度 结果的数量 联结 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 性质 正迁移 负迁移 同化性迁移 顺应性迁移 思路 由此及彼 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 畅想 事物表象 事物形象 形象化 目标 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 课堂互动·议题探究 02 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 随堂达标·题组训练 03 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 课后巩固·知能达标 04 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 谢谢观看 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 课标要求 核心素养 体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用 科学精神：通过对创新思维、联想思维内涵的理解、条件的把握以及特征的区分，辨析迁移与想象，科学运用联想思维的方法，提升理性认知水平 ………………………………………………………………◎ 一、创新思维的含义 1．定义：人们在实践中破除迷信、__________，有所发现、__________的思维活动。 2．条件 (1)创新思维要以_____为基础。 (2)创新思维离不开对前人和他人__________的继承。 3．方式方法：创新思维中既有前面已经介绍过的__________活动，也有_____等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如__________方法等。 二、创新思维的特征 1．特征 (1)创新思维的思路具有________。从思维方向上看，创新思维常常从不同角度思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，试探多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。 (2)创新思维的步骤具有________。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。 (3)创新思维的结果具有________。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。 2．创新思维的“新”的体现 (1)________，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。 (2)________，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。 (3)________，凡是创新思维的成果，总有其新颖独到之处。 三、联想思维的含义 1．联想思维的定义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行______ _______的思维活动，是对事物之间普遍联系的反映。 2．联想思维的特征 (1)联想思维具有跨越的________。 (2)联想思维具有非逻辑制约的________。 3．联想思维水平和能力：思维在联想时的“联结”_____和“畅想”得到的_____________，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 四、联想思维的方法 1．迁移 (1)性质：迁移是联想思维的“_____”方式。 (2)定义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的_____、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 (3)方式：在功能上有发挥促进作用的________，也有发挥阻碍作用的________；可以将原有的认知经验直接应用到其他工作之中进行___________，也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的高一级的认知结构，以适应新情况的_____________。 (4)作用：迁移可以为创新思维开拓可能的_____，能够为创新思维搭建__________的桥梁，对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 2．想象 (1)性质：想象是联想思维的“_____”方式。 (2)定义：想象是在头脑中对已有的__________进行加工、改造，通过重新组合而产生新的__________的思维过程。 (3)方式：________想象和假如式想象。 (4)作用：想象可以帮助人们明确创新思维的_____，激发人们投入创新活动的热情和意志。 创新思维的智慧之“花”，必定能结出实实在在的创新之“果”。(　　) ×　纠正　创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 ◎……………………………………………………………… 坚持创新思维就是力求与他人不同吗？ 提示　创新思维要求破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明。但创新思维要以实践为基础、继承前人成果。 创新思维与逻辑推导、逻辑分析是对立的。(　　) ×　纠正　创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识通过实践联结起来。(　　) ×　纠正　联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 人们常说的“由此及彼”“由表及里”“举一反三”等属于什么思维方式？ 提示　“由此及彼”“由表及里”“举一反三”等把握了事物之间的联系，运用了联想思维。 联想思维是对事物内在联系的反映。(　　) ×　纠正　联想思维是对事物之间普遍联系的反映。 联想思维中的迁移，是将对事物的认识运用到实践中去。(　　) ×　纠正　联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 考虑到美丽的“花朵”“草原”“瀑布”时，我们就会有舒适的感觉。这一过程运用了联想思维的什么方法？ 提示　上述过程是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程，属于想象。 议题一　什么是创新思维 一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。 1．小小的柱子、细细的链子拴住大象的原因是什么？ 提示　原因在于大象思想的保守、守旧，没能进行创新。大象思维受小时候经历的影响，并保持了那时候的认识。等长成大象时，实践发展了，可以轻而易举地挣脱链子时，但仍然墨守成规。这说明创新思维要以实践为基础。 2．这一思维具有哪些特征？ 提示　创新思维具有一些明显特征：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性。 全面理解创新思维 含义 特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 条件 ①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想 ②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承 过程 ①准备阶段：在创新思维的准备阶段，关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题 过程 ②酝酿阶段：确定课题之后，需要进行调查研究，搜集相关资料，分析问题的根由，设计多种初步方案，进行多方面的试验，以寻求解决问题的途径 ③明朗阶段：这一阶段是创新思维的突变阶段，经过前一阶段的充分准备和酝酿，常常产生一种“豁然开朗”的境界 ④检验阶段：创新思维的根本目的是解决实践中产生的问题，推动实践和认识的发展，经历准备、酝酿、明朗阶段之后形成的新思想，必须回到实践中去，接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实际，能否真正解决实际问题 特征 创新思维的思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性 表现 思路新、方法新、结果新 　爱因斯坦说：“想象力是科学研究中的实在因素。”“异想天开”往往能为科学探索提供鲜活的命题和无限的遐想空间，把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来，可能会取得更多原始创新的突破。对此，下列说法正确的是(　　) ①创新思维是对现在的肯定和对过去的否定　②在科学研究中，想象力比科学求证更为重要　③创新思维要突破陈规看问题，另辟蹊径想问题 ④“异想天开”要以实践为基础，经得起实践验证 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ [思维建模] [答案]　B 1．创新思维能力，就是破除迷信，超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。这表明(　　) ①创新思维是综合能力的体现　②创新思维要以发挥人的主观能动性为基础　③创新思维离不开对前人成果的否定　④创新思维是有所发现、有所发明的思维活动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　创新思维能力，就是破除迷信，超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力，创新思维是有所发现、有所发明的思维活动，是综合能力的体现，①④符合题意。创新思维要以实践为基础，②错误。创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新，③错误。 答案　B 2．以“电线”为材料，设想它的各种用途，人们可以自然地把它和“电、信号”等联系起来，也可以把它当作绳用来捆东西、扎口袋。但如果你把电线分成铜质、体积、长度、韧性等要素再去思考。你会发现电线的用途无穷无尽，如：可加工成织针，弯曲做鱼钩，可以做成弹簧，缠绕加工制成电磁铁。从创新思维角度看，材料体现了(　　) A．创新思维的思路具有多向性 B．创新思维的步骤具有跨越性 C．创新思维要以实践为基础 D．创新思维的过程具有连续性 解析　我们可以把电线分成铜质、体积，长度，韧性等要素再去思考电线的用途，体现了创新思维的思路具有多向性，A符合题意。在材料中没有体现步骤具有跨越性、以实践为基础，B、C不符合题意。连续性不是创新思维的特征，D不符合题意。 答案　A 议题二　如何运用联想思维方法 想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当一个人说起汽车，另一个人马上就想象出各种各样的汽车形象来。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。想象力是活物与死物的根本区别，随着人类大脑进化愈加形象化，主要分布于大脑最外层，属于最高级思维。哲学方面，想象力是感性和知性之间的一种中介性先天能力。在人的判断认识方面起着不容忽视的重要作用。 不同的想象方式在联想思维中发挥着什么样的作用？ 提示　①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。②通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 全面理解联想思维 (1)联想思维的含义 ①简称联想，是一种由一事物的表象、语词、动作或特征联想到其他事物表象、语词、动作或特征的思维活动。 ②通俗地讲，联想一般是由于某人或者某事而引起的相关思考，人们常说的“由此及彼”“由表及里”“举一反三”等就是联想思维的体现。 (2)联想的情形 ①时间上或空间上的接近都可能引起不同事物之间的联想。比如，当你遇到大学老师时，就可能联想到他过去讲课的情景。 ②由外形、性质、意义上的相似引起的联想。如，由照片联想到本人等。 ③由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想，其突出的特征就是悖逆性、挑战性、批判性。 ④因果联想，是指由于两个事物存在因果关系而引起的联想。这种联想往往是双向的，既可以由起因想到结果，也可以由结果想到起因。 (3)联想思维的方法：联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 　(2024·安徽合肥联考)交响音诗《千里江山》以北宋著名画家王希孟传世的唯一作品《千里江山图》为创作蓝本。作品由一个管弦乐演奏的乐章“云飞起，楚天千里”开始，勾勒出全景式的山水画卷，带领听众感受月下山谷、重峦叠嶂，万马回旋……这一创作手法(　　) ①将注意力集中在问题的“点”上，其优点是精确 ②以概念、判断和推理等方式揭示事物的本质和规律　③体现了形象思维的直观性、生动性和情感性特征　④体现了联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [素能培养] 解读信息 设问信息 这一创作手法 材料信息 作品由一个管弦乐演奏的乐章“云飞起，楚天千里”开始，勾勒出全景式的山水画卷，带领听众感受月下山谷、重峦叠嶂，万马回旋 推理论证 作品由一个管弦乐演奏的乐章“云飞起，楚天千里”开始，勾勒出全景式的山水画卷，带领听众感受月下山谷、重峦叠嶂，万马回旋……这一创作手法体现了形象思维的直观性、生动性和情感性特征，③符合题意。交响音诗《千里江山》将视觉艺术和听觉艺术结 推理论证 合起来的创作手法，带领听众感受月下山谷、重峦叠嶂，万马回旋，运用了联想思维，体现了联想思维所具有的跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，④符合题意。材料强调的是形象思维和联想思维，未涉及将注意力集中在问题的“点”上，①不符合题意。抽象思维以概念、判断和推理等方式揭示事物的本质和规律，材料强调的是形象思维，②不符合题意 [答案]　D 1．抬头仰望天空变幻莫测的浮云时，脑中就产生起伏的山峦、柔软的棉花、活动的羊群、嘶鸣的奔马等形象；看到冬季玻璃上的冰花时，就会觉得它像梅花、像树叶等。这里的想象(　　) ①属于联想思维的思维方法　②属于有预定目标的有意想象　③属于无预定目标的无意想象 ④可以帮助人填补经验知识的空白 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　将天空变幻莫测的浮云和冬季玻璃上的冰花，想象成山峦、棉花、羊群、奔马、梅花、树叶等形象，这属于没有预定目标的无意想象，而想象属于联想思维的方法之一，①③正确。按照有意想象的要求去思考，把抽象的思想、概念形象化，是一种形象化的想象，可以填补经验知识的空白，②④与题意不符。 答案　B 2．联想是创新思维的基础，把握联想的方法对提高创新思维能力有重要意义。以下关于联想思维的方法对应正确的是(　　) ①学好哲学中关于辩证法的思维知识对语文议论文写作技能的影响——正迁移　②西游记中孙悟空形象的塑造——同化性迁移　③在学校养成文明的言行对自己校外行为的影响——有意想象　④学习汉语拼音字母发音对英文字母发音的影响——负迁移 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间，起促进作用的是正迁移，起阻碍作用的是负迁移，学好哲学中关于辩证法的思维知识对语文议论文写作技能的影响，这是起促进作用的正迁移。学习汉语拼音字母发音对英文字母发音的影响，两种学习之间相互干扰，属于负迁移，①④符合题意。同化性迁移是将原有的认知经验直接应用到其他工作之中，西游记中孙悟空形象的塑造不是用的同性化迁移，用的是想象，②错误。在学校养成文明的言行对自己校外行为的影响，属于促进作用的正迁移，不是想象，③错误。 答案　B 体系建构 要点巧记 两个含义：创新思维与联想思维的概念 两个条件：创新思维的条件 两种方法：迁移与想象 三个表现：创新思维的“新”的三个表现 三个特征：创新思维的多向性、跨越性、独特性 三大意义：迁移的意义、想象的意义、联想的意义 [易错诊断] 不能正确区分创新思维的特征 1．19世纪末，新生婴儿死亡率很高，法国妇产科医生斯蒂芬·塔尼在去动物园散步时，偶然发现了一些小鸡孵化器。看着那些刚刚孵出的小鸡在孵化器温暖适宜的环境中蹦蹦跳跳，他的脑海里突然跳出了一个创意。随后他研制出婴儿恒温箱，新生儿在由热水瓶提供温度支持的恒温箱里得到了保护，死亡率大幅下降。这表明(　　) ①创新思维的思路具有多向性　②创新思维的步骤具有跨越性　③创新思维的结果具有独特性　④联想思维的畅想性受逻辑制约 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　材料未涉及创新思维的思路具有多向性，①不符合题意。该医生受小鸡孵化器的启发，突发灵感，产生创意，这表明创新思维的步骤具有跨越性，②正确。该医生受小鸡孵化器的启发，发明了新生儿恒温箱，用独特的方法解决了新生儿死亡率高的问题，体现了创新思维的结果具有独特性，③正确。联想思维具有非逻辑制约的畅想性，④错误。 答案　C 2．伽利略有一次看到悬挂在教堂半空中的一盏吊灯被门洞里刮来的风吹得来回摆动，便发出疑问：“奇怪，怎么每次摆动的时间都相同呢？”为了证明每次摆动的时间相同，当时在学医的他用自己的脉搏进行了测试。之后，伽利略又将挂吊灯的绳子分为不同的长度进行测试，结果发现吊灯摆动的快慢与重量无关，与长度有关，线长时摆动慢，线短时摆动快。人们根据伽利略的发现，制成了时钟。这一事例说明(　　) ①创新思维的思路具有多向性　②创新思维的步骤具有跨越性　③创新思维的结果具有独特性　④创新思维只能运用非常规的方法 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　伽利略根据风吹吊灯摆动提出问题，到将挂吊灯的绳子分为不同的长度进行测试，得出吊灯摆动的快慢与重量无关、与线的长度有关的结论，这体现了创新思维的思路具有多向性，①正确。人们根据伽利略的发现，制成了时钟，体现了创新思维的结果具有独特性，③符合题意。 答案　B [易错提醒]　创新思维的思路具有多向性，是指从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。创新思维的步骤具有跨越性，是指创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。创新思维的结果具有独特性，是指用独特而巧妙的方法使问题得到解决，产生创新性成果。 混淆迁移和想象的性质及作用 3．一位业余发明家根据贺卡发出祝福语音的机制发明了汽车倒车提示器，提示行人“倒车请注意”。这表明(　　) ①迁移是联想思维的“畅想”方式　②迁移可以为创新思维开拓可能的思路　③迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁　④迁移可以帮助人们明确创新思维的目标 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 解析　迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联想思维的“畅想”方式，①说法错误。根据贺卡发出祝福语音的机制发明了汽车倒车提示器，这表明迁移可以为创新思维开拓可能的思路，能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，②③符合题意。想象可以帮助人们明确创新思维的目标，④说法错误。 答案　C [易错提醒]　迁移是联想思维的“联结”方式。迁移可以为创新思维开拓可能的思路，能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，对提高人们解决问题的能力具有重要作用。想象是联想思维的“畅想”方式。想象可以帮助人们明确创新思维的目标。 混淆不同想象方式的作用 4．“假如机器人也会思维，将会怎样？”“假如小行星撞击地球，将会怎样？”这种展开想象的方式(　　) ①可以填补经验知识的空白　②可以帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”　③有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性　④可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　题干体现的想象的方式是提出“假如”式的问题，②③是“假如”式想象的作用，符合题意，入选。①④是形象化想象的作用，与题意不符，排除。 答案　C [易错提醒]　形象化想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。“假如”式想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 [热点加练] 1．2024年5月，西工大从萤火虫个体之间用发光来通信的方式中得到了启发，联合中国电信人工智能研究院共同研发出仿萤火虫通信无人机，实现了电磁干扰下无人机间的信息传递，使无人机集群突破更多严苛条件限制。由萤火虫到仿萤火虫通信无人机(　　) A．坚持了辩证的否定观，推动事物发展 B．经历了思维具体到思维抽象的过程 C．体现了联想思维具有跨越的联结性 D．运用类比推理，从真前提必然得出真结论 解析　由萤火虫到仿萤火虫通信无人机体现了联想思维，没有涉及坚持辩证的否定观，A不合题意。认识的发展历程是从感性思维到思维抽象，从思维抽象到思维具体，B错误。由萤火虫到仿萤火虫通信无人机，将看似不相关对象的认识联系在一起，体现了联想思维具有跨越的联结性，C符合题意。由萤火虫到仿萤火虫通信无人机运用类比推理，但类比推理是一种或然推理，不能从真前提必然得出真结论，D错误。 答案　C 2．2025年第九届亚洲冬季运动会会徽“超越”，巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国加快体育强国建设，不懈努力向更高、更快、更强的目标发起挑战，为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。会徽的设计(　　) ①将各种元素巧妙结合，体现了思维表达的严谨性 ②是对运动的美好追求，体现了思维表达的情感性 ③发挥了非逻辑制约的畅想功能，是多元素的结合 ④运用发散思维在多个元素之间建立起内在联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　会徽“超越”，巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递不懈努力向更高、更快、更强的目标发起挑战，为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求，说明会徽的设计是对运动的美好追求，体现了思维表达的情感性，大胆运用联想和想象，发挥了非逻辑制约的畅想功能，是多元素的结合，②③符合题意。 答案　C 3．兰花象征高尚、典雅、坚贞不渝，有很多文人对其咏赞。比如李白“为草当作兰，为木当作松。兰秋香风远，松寒不改容。”苏轼“春兰如美人，不采羞自献。时闻风露香，蓬艾深不见。”这些咏兰的诗句(　　) ①运用联想思维将看似不相干对象的认识联系起来　②运用感性具体在思想中再现活生生的、内容丰富的兰花　③以概念作为思维的基本单元，抽象概括了兰花的共同属性　④以感性形象作为思维的基本单元，概括了兰花的形象特征 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　“为草当作兰，为木当作松”“春兰如美人”，把兰与松、美人联系在一起，突出兰花的品格，这体现了运用联想思维将看似不相干对象的认识联系起来，①符合题意。这些诗句运用思维具体在思想中再现活生生的、内容丰富的兰花，②错误。这些诗句以感性形象作为思维的基本单元，概括了兰花的形象特征，属于形象思维，而非抽象思维，③不合题意，④符合题意。 答案　B $$