第四单元（知识清单）-2024-2025学年四年级语文下学期期中复习讲练测（统编版）

第四单元知识梳理+单元检测   知识梳理 单元重点 ❶《猫》常考查第2自然段中猫的古怪表现在既老实又贪玩，既贪玩又尽职；课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思；“生机勃勃”和“生气勃勃”的不同；作者对猫的喜爱。 ❷《母鸡》常考查作者对母鸡的态度前后变化的原因；第4-—8自然段中，母鸡的“负责，慈爱，勇敢，辛苦”；《猫》与《母鸡》在表达上的相同和不同之处。 ❸《鹅》常考查作者从叫声、步态、吃相等方面展现鹅的“高傲”；作者是如何把鹅的“高傲”写清楚的；“鹅老爷”这一称呼中蕴含的感情色彩。 ❹语文园地：①考查明贬实褒的表达方式，能在说话或作文时运用这种写法，表达对某种事物的喜爱之情；②考查形声字的形旁与字义的联系；③考查以物喻人的词语的含义；④考查冒号的用法；⑤考查语气词的表达效果；⑥考查《蜂》的背诵。 基础知识梳理 一、易读错的字 解闷（mèn） 开辟（pì） 屏息（bǐng） 无忧无虑（lǜ） 遭殃（yāng） 疙瘩(gē) 的确(dí) 玩耍(shuǎ) 暖和(huo) 用身子蹭（cèng） 欺侮(wǔ) 折磨(zhé) 凄惨(qī) 哼声(hēng) 蹭痒（cèng） 啄食(zhuó) 啼叫(tí) 可恶(wù) 大模大样（mú） 一撮儿（zuǒ） 田坝（bà） 警戒（jiè） 侍候（shì） 从容（cóng） 引吭大叫(háng） 看守(kān) 净角（jué） 供养不周(ɡōnɡ) 呵斥（hēchì） 掘地（jué） 叫嚣（xiāo） 奢侈(shēchǐ) 一丝不苟（gǒu） 枝折花落（shé） 窥伺(kuīsì) 郑重（zhèng） 狂吠（fèi） 局促（cù） 二、易写错的字 无忧无虑 贪玩 解闷 遭殃 毒手 成绩 孵蛋 警戒 掘地 颇像 譬如 敏捷 添饭 贪:上面是“今”,不要加点,写成“令”。 绩:右下部是“贝”,不要写成“月”。 侍:左边是“亻”,不要写成“彳”。 昂:下面不要多写一撇。 三、形近字 贪：贪玩 虑：顾虑 忧：忧心 咕：咕咚 戒：警戒 忠：忠告 贫：贫穷 虚：虚心 扰：打扰 姑：姑姑 戎：戎装 患：忧患 馆：饭馆 苟：苟且 剧：京剧 供：供应 脾：脾气 附：附和 棺：棺材 句：句号 据：根据 拱：拱手 咐：吩咐 啤：啤酒 四、近义词 凝视—注视 勇猛—勇敢 开辟—开拓 反抗—抗争 欺侮—欺负 警戒—防备 尖锐一尖利 慈爱一仁爱 高傲一傲慢 郑重—慎重 严肃一严厉 从容一镇定 侍候一伺候 左顾右盼一东张西望 局促不安一忐忑不安 五、反义词 老实一狡猾 丰富一单调 勇敢一胆怯 反抗一顺从 忠厚一奸诈 局促不安—落落大方 慈爱一凶狠 欺侮—爱护 高傲—谦逊 从容一慌张 敏捷一迟钝 一丝不苟马—马虎虎 六、词语解释 变化多端：端：头绪。————— 屏息凝视：屏，抑制;凝，注意力集中。 趁其不备：备，防备。————— 如怨如诉：诉，诉说。 引吭大叫：吭，喉咙。————— 左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思。 一丝不苟：苟，马虎。————— 不胜其烦：胜，能承受。 七、词语归类 ①ABAC式词语:无忧无虑　细声细气　没完没了—大模大样　如怨如诉 ②ABCC式词语:生气勃勃—生机勃勃　喜气洋洋　想入非非　威风凛凛 ③AABC式词语:空空如也—楚楚动人　津津有味　栩栩如生　默默无闻 ④带反义词的词语:左顾右盼 左邻右舍 左思右想 大惊小怪　大材小用　 ⑤表示认真的词语:一丝不苟 专心致志　全神贯注　聚精会神—目不转睛 ⑥形容变化多样的词语:丰富多彩 千姿百态　五花八门　变化多端　 千变万化 ⑦以动物喻人的三字词语： 千里马——有才干的人； 老黄牛——老实肯干的人； 百灵鸟——歌声清脆的人； 领头羊——领军人物； —小蜜蜂——勤快的人； 纸老虎——外强中干的人； 应声虫——自己胸无主张，随声附和他人的人； 铁公鸡——极其吝啬的人； 哈巴狗——（惟命是从）跟在别人后面的人。 变色龙——见风使舵的人； 像这样的词，我还知道： 人中龙（比喻使人仰望的、出类拔萃的人） 孺子牛（比喻鞠躬尽瘁、为民造福的人） 笑面虎（比喻笑脸相迎、两面三刀的人） 糊涂虫（比喻不明事理的人） 癞蛤蟆（比喻痴心妄想的人） 井底蛙（比喻目光短浅、缺乏主见的人） 课文知识点梳理 本单元以“作者笔下的动物”为主题。在作者的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。《猫》和《白鹅》运用了明贬实褒这样一种特别的表达方式：表面上好像不喜欢，字里行间却藏着深深的爱。这种表达方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵的味道，更能恰当地表达对事物的喜爱。 第13课：《猫》 1.文章简介： 《猫》作者老舍通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。同样是写猫，夏丏尊除描写小猫毛色的漂亮外，主要通过写一家人对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情；而周而复则通过写猫的外貌和神情、动作表达喜爱之情。 《猫》是著名作家老舍的作品。老舍,原名舒庆春，字舍予，是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了1000多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。 2.重点句子 （1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 【比喻】这句话写出了“人爱猫，猫亲人”的感情。“蹭你的腿”“把脖子伸出来让你给它抓痒”写出了猫对主人的亲热。把猫的脚印比作小梅花，体现了作者对猫的喜爱。 （2）它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头撞疼了也不哭。 【拟人】“撞疼了也不哭”这句话就像在夸自家可爱的孩子，充满了对小猫们的怜爱。 （3）它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。 【动作描写】“摔跤”“抱着”“打秋千”体现了小猫们的活泼、淘气和顽皮。 3.问题探究 （1）第3自然段中的“蹭”字改为“抓、碰、擦”好不好？为什么？ 不好。因为“蹭”字在这里带有一种强烈的感情色彩，是撒娇、对主人亲热的表现，使用“蹭”字，既体现了猫对主人的亲昵，也体现出猫与主人的亲密关系——人爱猫，猫亲人。改为“抓、碰、擦”则没有这样的表达效果。 （2）找出第1一4自然段中总写猫性格特点的词语，并思考猫的这一特点具体表现在哪些方面。 古怪。具体表现在：猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；有时无比胆小，有时又无比勇猛。 （3）说猫“什么都怕”，又说它“那么勇猛”“遇上蛇也敢斗一斗”，前后矛盾吗？为什么？ 不矛盾。文章开头点明猫的性格实在有些古怪，此处写猫既胆小又勇猛，前后形成鲜明的对比，突出了猫的古怪性格，表明作者观察得比较细致，表达了作者对猫的喜爱之情。 4.内容主旨： 本文细致而生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情,表现了人与猫的亲密关系一人爱猫,猫亲人。 我的感悟：因为观察细致、热爱生活,老舍先生笔下的猫才那么活泼可爱。我们也要像作者那样关心生活,仔细观察,这样才能写出好文章。 第14课：《母鸡》 1.文章简介： 《母鸡》也是老舍的作品。文章从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，对母鸡的情感由讨厌转变为尊重，通过前后强烈的对比，塑造了一位“伟大的母亲”的形象，表达了对母爱的赞美之情。 2.重点句子 （1）它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 【对比】将母鸡对待公鸡的态度与对待鸭子和其他母鸡的态度进行对比，通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”“狠狠”等词语刻画了一个令人生厌的欺软怕硬的母鸡形象。 （2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 【夸张】聋人是听不到声音的，却也会被母鸡吵得受不了。这句话运用夸张的修辞手法，讽刺了母鸡爱炫耀的特点，表达了对母鸡的讨厌。 （3）一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 【动作描写】“挺着脖儿”“歪着头听”“挺着身儿”“警告”等词语具体表现了母鸡保护孩子时的勇敢、负责。 （4）它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 【中心句】这段话概括了文章的主旨，是对母鸡的赞颂，且赞颂之情逐渐加深。作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼，认识到世间所有的母亲都是英雄，这也是对天下所有母亲的赞颂。 3.问题探究 （1）请联系上下文，想象母鸡咕咕地警告鸡雏时，是在说什么呢？ “快，快，快，快到妈妈这儿来，不要怕，有妈妈保护你们！” （2）第2自然段说母鸡“永远不反抗公鸡”，而第6自然段却说“连大公鸡也怕它三分”，这样写矛盾吗？为什么？ 这样写并不矛盾。因为母鸡虽然平时不反抗公鸡，但一旦有谁抢它的孩子的食物，它就一定会反抗，这样写突出表现了母鸡在成为母亲后十分勇敢，突出了母鸡的责任感。 （3）为什么“我”一开始讨厌母鸡，后来不敢再讨厌了？ “我”一开始讨厌母鸡是因为它没事乱叫，无病呻吟，且叫声难听，使人心烦；永远不反抗公鸡，却欺负鸭子和别的母鸡，欺软怕硬；下了蛋就大叫，喜欢居功炫耀。后来不敢再讨厌母鸡是因为它做了母亲后负责，慈爱，勇敢，辛苦，无私无畏，日夜操劳，是一个伟大的母亲，“我”感受到了母爱的伟大，对母鸡的态度由讨厌转为尊敬。 4.内容主旨： 本文以作者的情感变化为线索,描写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位无私无畏、日夜操劳的“伟大的鸡母亲”的形象,表达了作者对母爱的赞颂之情。 我的感悟：母爱是勇敢地保护儿女的那份责任，母爱是不辞辛劳地将孩子呵护在自己翅下……母爱的伟大不仅仅表现在人与人之间，也表现在动物间。母爱是最无私、最值得赞颂的,天地间所有的母亲都是英雄。 5.拓展积累：欲扬先抑 欲扬先抑是写作中经常用到的方法。“扬”指褒扬，“抑”指“贬低”,“欲扬先抑”就是对要褒扬的人、事、物先从反面着手,用曲解、嘲讽，甚至挖苦的方式去贬低、否定，最后再转为褒扬和赞美。“抑”是手段、方法，“扬”才是真正意图。利用褒贬之间的反差，以“抑”衬“扬”,使文章的褒扬更有力，,从而突出文章的主题。如本文中作者在前半部分先刻画一只叫声难听、欺软怕硬、喜欢居功炫耀的母鸡形象，然后笔锋一转,后半部分又写母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,作者对母鸡的感情也由讨厌到尊敬、赞美,表达了对母爱的赞颂之情。 第15课：《白鹅》 1.文章简介： 《白鹅》是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。文章通过对白鹅的叫声、步态、吃相三个方面的细致刻画，描绘了一只高傲的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。作者善于运用对比方法突出鹅的特点，在他眼里，白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友。俄国作家叶诺索夫的《白公鹅》，描写一只白公鹅走路的姿态和在河湾里的活动，表现了白公鹅海军上将似的高傲派头。 《白鹅》采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“反语”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。严肃郑重的音调、大模大样的步态和三眼一板、一丝不苟的吃相。 2.重点句子 （1）这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 【动作描写】“伸长了头颈”“左顾右盼”形象地写出了白鹅的不卑不亢，给人留下高傲的印象。 （2）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 【过渡句】【中心句】这句话是全文的中心句，既承接上文中提到的鹅的特点——高傲，又引出下文对鹅的高傲的具体描写。 （3）大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 【对比】【比喻】作者运用对比的修辞手法，将鸭和鹅的步调进行对比，突出鹅“步调从容，大模大样”的傲然风范。将鹅的步调比作“京剧里的净角出场”，突出了鹅步调的从容和不可一世的傲慢。 （4）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 【拟人】【照应前文】连附近的狗都知道白鹅吃饭的规矩，可见它是多么严格地遵守吃饭的规矩，进一步突出了鹅吃饭时的三眼一板，一丝不苟。作者在这里将它称为“鹅老爷”，与前文的“堂信”相照应，表达了作者对鹅的喜爱之情。 3.问题探究 （1）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在文章中有什么特殊作用？ 这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，从三个方面集中概括了鹅的高傲。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引出下文对鹅的高傲的具体描写，使文章衔接自然，条理清楚，起到了承上启下的作用。 （2）作者戏称鹅为“鹅老爷”，你觉得这个词语形象吗？为什么？ 形象。因为鹅吃一口饭就要去远处吃泥和草，为了防止狗趁机偷吃，必须有人站着侍候；当鹅的饭被狗偷吃完了时，鹅就昂首大叫，耍老爷脾气。这样的称呼，明贬实褒，言语间流露出亲昵的情感，洋溢着作者对白鹅的喜爱之情。 （3）第7自然段中的“不胜其烦”“架子十足”是说作者讨厌鹅吗？为什么？ 作者并不讨厌鹅。这是明贬实褒的写法，鹅的“缺点”其实也是作者所要赞美的优点，比如鹅叫声高傲，但可以看家护院；鹅步态高傲，显得从容自信；鹅吃相高傲，显得一丝不苟。这些都是作者欣赏的。用反语来写，表现了作者对白鹅的喜爱之情。 （4）结合课文内容，说说白鹅给你留下了怎样的印象。 从“雪白的“大鸟’”可以看出鹅十分可爱；从“养鹅等于养狗”可以看出鹅很忠诚，能看守门户；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”可以看出鹅非常勇敢、尽职；从“步调从容，大模大样”可以看出鹅的高傲；从“为了找这些食物，它仍是要走远去的”可以看出鹅吃食循规蹈矩，三眼一板。 4.内容主旨： 课文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调、“大模大样”的步态和“三眼一板,一丝不苟”的吃相,表现了白鹅高傲的性格特点,表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。 我的感悟：好一个高傲的动物，好一个性格鲜明的“鹅老爷”!在作者眼中,白鹅哪里还是一只家养的动物啊,分明就是陪伴自己多年的好朋友!作者那妙趣横生的语言,那生动传神的描写,让我们在阅读过程中,也情不自禁地喜欢上这只高傲又可爱的白鹅了。 语文园地四 一、交流平台 本次交流平台的主题是：感受反语的好处。 （1）猫的性格实在有些古怪。 （2）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ （3）如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 欢欢：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。 喜喜：这是反语。“古怪”的本意是“怪异”，贬义词，此处反话正说，称赞猫可爱。 乐乐：诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。 总结：体会什么是反语？使用反语有什么好处？ 反语：就是运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。主要分正话反说或反话正说两种。 好处：表达更有力，语气更强烈，情感更充沛，给人的印象也更鲜明。 仿写句子：老师摸摸我的头，说道：“你这个‘粗心鬼’啊，下次注意要把题目看清楚……” 二、识字加油站 杆——肝 (ɡān)（肝脏）——秆 (ɡǎn)（麦秆） 消——俏 (qiào)（俏丽）——峭 (qiào)（陡峭） 捕——哺 (bǔ)（哺育）——浦 (pǔ)（黄浦江） 轮——沦 (lún)（沦落）——抡 (lūn)（抡拳） 换——涣 (huàn)（涣散）——焕 (huàn)（焕发） 骏——俊 (jùn)（英俊）——峻 (jùn)（严峻） 肝 (ɡān) 秆 (ɡǎn) 俏 (qiào) 峭 (qiào) 峭 (qiào) 哺 (bǔ) 浦 (pǔ) 沦 (lún) 抡 (lūn) 涣 (huàn) 焕 (huàn) 俊 (jùn) 峻 (jùn) 三、词句段运用 1.下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 答案示例： 千里马——有才干的人； 老黄牛——老实肯干的人； 百灵鸟——歌声清脆的人； 领头羊——领军人物； 小蜜蜂——勤快的人； 纸老虎——外强中干的人； 应声虫——自己胸无主张，随声附和他人的人； 铁公鸡——极其吝啬的人； 哈巴狗——（惟命是从）跟在别人后面的人。 变色龙——见风使舵的人； ★我发现两行词语：第一行是表示 赞美 的;第二行则用于 讽刺 。 ★我还知道类似的词语有： 替罪羊、马大哈、地头蛇、孺子牛、老狐狸、笑面虎 。 替罪羊——比喻代人受过的人； 马大哈——草率办事之人； 地头蛇——当地的强横无赖、欺压人民的坏人； 孺子牛——心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人； 老狐狸——诡计多端极，为狡猾的人； 笑面虎——外表善良，心地凶狠的人。 2.体会冒号的用法，试着仿写一段话。 ◇它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 “比谁都温柔可亲”是总结性话语，后面的内容都是说它怎样温柔可亲的。 ◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。“立刻警戒起来”是总结性话语，后面的内容是说它如何警戒的。 ◇后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。“果然能看守门户”是总结性话语，后面的内容是说它如何看守门户的。 仿写： ①我们家的“旺财”是一只活泼的小狗：它有事没事总是喜欢去外面跑着玩，见到熟人就会摇摇尾巴，迎上去蹭几下。 ②我们班的王小亮同学很细心：他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。 ③我家隔壁住着一位热心肠的老奶奶：每年过春节的时候她都会免费给大家剪漂亮的窗花，或者给大家送一些自己种的蔬菜，我们都很喜欢她。 3.通过比较，感受语气词的表达效果。 ◇说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ “吧”“啊”“呢”都是语气词，“吧”有不确定的成分，用了“啊”和“呢”，让语气更和婉，表达了作者对猫的喜爱。如果去掉了，就是肯定了猫的贪玩，有责备的成分，看不出喜爱之情。 ◇它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!  “啊”，语气词，像拉家常的语气，写出了猫性格的古怪，让我们感觉作者仿佛在满含笑意地叙说。 如果去掉了，就显得生硬了。 ◇它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。 四、日积月累 蜂 [唐]罗　隐 不论/平地/与山尖，无限/风光/尽被占。 采得/百花/成蜜后，为谁/辛苦/为谁甜。 【注释】①山尖：山峰 ②无限风光：极其美好的风景 ③尽：全部 ④占：占有，占据 【诗意】无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。 蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜， 到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜呢？ 【主旨】《蜂》是唐代诗人罗隐写的。这首诗通过对蜜蜂辛勤劳作的描写，表达了对辛勤耕作的劳动人民的赞美和对不劳而获者的不满。   单元检测 一、积累运用 1．看拼音，写词语。 【答案】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蛇”“稿”“孵”“近”“忠”“啼”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2．下面读音和字形全对的一组是（　　   ） A．欺侮（rǔ）   哺育（bǔ）  啼哭（tí）   即将    从容不破 B．屏息（bǐnɡ）  忧虑（lǜ）  犬吠（fèi）   警戒    引吭大叫 C．供应（gòng）  窥伺（kuī）  可恶（wù）   跌倒    扬常而去 D．尽管（jǐn）  奢侈（chǐ）  折断（shé）   严厉    如怨如诉 【答案】B 【详解】本题考查了学生对于平时所学生字读音和字形的掌握情况。 认真分析读音和字形，结合所在的具体词语选择正确的选项。 A．有误，欺侮（rǔ）——欺侮（wǔ）； 从容不破——从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。 B．正确。 C．有误，供应（gòng）——供应（gōng ）； 扬常而去——扬长而去：大模大样地径自走了。 D．有误，“折断”的“折”应读zhé，读shé时意思是亏损。 3．下列各组句子中的加点字词意思相同的一项是（   ） A．它们是那么生气勃勃，天真可爱！     他这样做我很生气。 B．猫的性格实在有些古怪。            他不是故意的，请不要怪他。 C．它非把老鼠等出来不可！             如果你非要去，我也不拦你。 D．沙漠里刮起剧烈的大风。           爷爷很喜欢听京剧。 【答案】C 【详解】本题考查多义字词。 A．指生命力、活力/指因不合心意而不愉快； B．指奇怪、怪异/指责怪、怪罪； C．均指一定要，必须的意思； D．指猛烈、厉害/指戏剧；故选C。 4．下列句子中，没有运用明贬实褒的表达方式的一项是（   ） A．因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B．它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。 C．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 D．猫的性格实在有些古怪。 【答案】B 【详解】本题考查修辞手法辨析。 明贬实褒是一种修辞手法，指的是在表面上看似在贬低或批评某人或某物，但实际上是在赞扬或表达对其的喜爱之情。 A．“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”这句话表面上看似在批评鹅吃饭时需要人侍候，架子很大。但实际上，通过“架子十足”这样的词语，以及整句话的语境，感受到作者对鹅的喜爱和宠溺，认为鹅的这种行为很有趣。因此，这句话运用了明贬实褒的表达方式。 B．“它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。”这句话直接描述了母鸡的优秀品质，如负责、慈爱、勇敢和辛苦。这是直接的赞扬，没有运用明贬实褒的表达方式。 C．“如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。”这句话中的“耀武扬威的乱子”表面上看似在贬低这场乱子，但实际上是在形容这场乱子很大、很热闹，以至于鱼儿都被吓跑了，不再咬钩。通过这样的描述，作者实际上是在以一种幽默的方式表达对这场乱子的印象深刻。因此，这句话运用了明贬实褒的表达方式。 D．“猫的性格实在有些古怪。”这句话中的“古怪”一词表面上看似在批评猫的性格，但实际上是在引起读者的好奇心，为下文描述猫性格的多变和独特做铺垫。整篇文章中，作者对猫充满了喜爱之情，因此这句话也是运用了明贬实褒的表达方式。  故选B。 5．下列加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．在抗洪救灾的战斗中，解放军战士冲锋在前，恪尽职守，无私奉献，发挥着老黄牛的作用。 B．小龙是我们组的领头羊，每次都能带着我们出色地完成任务。 C．老李头是出了名的铁公鸡，对谁都一毛不拔。 D．他看起来很可怕，实际上只是个纸老虎，掀不起什么风浪。 【答案】A 【详解】本题考查词语运用。A．“老黄牛”通常用来形容勤勤恳恳、任劳任怨的人，强调的是默默无闻地工作。而在抗洪救灾的场合，解放军战士冲锋在前，表现出的是勇敢和无私奉献的精神，使用“老黄牛”不够贴切。故选A。 6．下列句子中,没有运用反语表达情感的一项是（   ） A．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 C．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 D．猫的性格实在有些古怪。 【答案】B 【详解】本题考查对于修辞手法的辨析。 反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。 A.“非有一个人侍候不可，真是架子十足！”运用反语表达作者对“鹅”的喜爱之情。 B.剧中将“鹅的步调”比作“京剧里的净角出场”，运用比喻的修辞手法，没有运用反语。 C.这句中“耀武扬威”是贬义词，此处反话正说，写出鹅的自由玩耍的快乐以及作者对鹅的喜爱之情。 D.“古怪”这一次明贬实褒，运用反语，表达作者对猫的喜爱之情。故选B。 7．下列有关本单元所学内容的说法，不正确的一项是（         ） A．《母鸡》全文运用了口语化的语言，自然流畅，散发着浓郁的生活气息。 B．《猫》的作者是老舍，《母鸡》和《白鹅》的作者是丰子恺。这三篇文章都表达了作者对小动物的喜爱之情。 C．《猫》中的猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时和不高兴时有截然不同的表现，什么都怕却又非常勇敢，因此作者说它有些“古怪”。 D．《白鹅》一文开篇点明了白鹅的来历，并简要介绍了白鹅给人的初步印象一高傲，然后从叫声、步态吃相三方面写鹅的“高傲”。 【答案】B 【详解】本题考查对课文内容的理解。 B.《猫》和《母鸡》的作者是老舍，《白鹅》的作者是丰子恺。这三篇文章都表达了作者对小动物的喜爱之情。“《母鸡》和《白鹅》的作者是丰子恺”说法错误。故选B。 8．用“√”给下列加点字选择正确的读音。 （1）屏（píng  bǐng）风后面有一只小猫咪，它屏（píng  bǐng）息凝神，盯着墙角的小老鼠。 （2）经他这么一番折（zhé  shé  zhē）腾，小花园里枝折（zhé  shé  zhē）花落，花盆里的土撒了一地，连扫帚杆都被折（zhé  shé  zhē）断了。 （3）每个人都有自己的好恶（è  wù  ě），就像世上有好人也有恶（è  wù  ě）人。 （4）师父说：“徒儿们，都拿出自己的看（kān  kàn）家本领来，展示给大家看（kān  kàn）看！” 【答案】 （1）píng   bǐng    （2）zhē   shé   zhé     （3）wù   è     （4）kān   kàn 【详解】本题考查多音字辨析。 （1）屏：píng：遮挡、遮蔽的用具或像屏风那样遮挡的东西；也指遮挡、掩蔽。 bǐng：抑制（呼吸）、除去（身体上的某物）；也指退隐、屏退（使离开）。 屏风：píng fēng，一种用来遮挡或装饰的家具，通常是由木板、竹片或纸张等材料制成，可以折叠或展开，放置在室内或室外。 屏息凝神：bǐng xī níng shén，形容注意力高度集中，呼吸都变得轻微而缓慢，全神贯注地做某件事情或思考某个问题。 （2）折：shé：断；也指亏损（如折本）。zhé：断、弯曲；也指折服、折扣、折中等。zhē：翻转、倒腾。 折腾：zhē teng，指反复做某事或经历多次波折，常用于形容人或事物经历了很多麻烦和困难。 枝折花落：zhī shé huā luò，形容花朵或树枝因风吹雨打等原因而折断或凋落，常用于形容景象凄凉或事物衰败。 折断：zhé duàn，指物体因受到外力作用而断裂成两部分或更多部分，常用于形容物体受到破坏或损坏。 （3）恶：è：凶狠、不好；也指很坏的行为。wù：讨厌、憎恨。ě：要呕吐的感觉。wū：叹词，表示惊讶（同“乌”）。 好恶：hào wù，指对事物的喜好和厌恶，常用于形容人的性格、态度或情感倾向。 恶人：è rén，指品德恶劣、行为不端的人，常用于形容那些做出不道德或犯罪行为的人。 （4）看：kàn：使视线接触人或物；也指观察、判断。kān：守护、监视。 看家本领：kān jiā běn lǐng，指特别擅长的技能或本领，通常是一个人长期积累和实践所得，常用于形容某人在某个领域或技能上的高超水平。 看看：kàn kàn，表示短暂地、随意地观看或注视某物或某人，常用于口语中表达一种轻松、随意的态度或行为。 9．思考下列句子中冒号的作用，将正确选项的序号填在括号里。 A．用于称呼语后，引出下文。 B．用于“说、想”等词语后面，提示下文。 C．用在总括性话语前边，以总结上文。 D．用在需要解释的词语或句子后，表示引出解释或说明。 （1）小亮可真细心：瞧，他写完一篇作文，连标点符号都要检查一遍。( ) （2）同学们：明天记得穿校服来上课。( ) （3）小明说：“我最喜欢的一本书是《十万个为什么》。”( ) （4）表哥当了老师，表姐考上了研究生：他们都实现了自己的梦想。( ) 【答案】D A B C 【详解】本题考查冒号的作用，结合具体的语境选择正确的选项。 （1）本句话后面的“连标点符号都要检查一遍”是对“小亮可真细心”的具体表现，所以冒号的作用是表示引出解释或说明。选D。 （2）“同学们”是称呼，这里的冒号的作用是用于称呼语后，引出下文。选A。 （3）根据“小明说”可知是用于“说、想”等词语后面，提示下文。选B。 （4）“他们都实现了自己的梦想”这句话是对前面句子的总结，所以选C。 10．下面的词语分别说的是哪一类人？请对应选择填空。 铁公鸡    百灵鸟    纸老虎    老黄牛   千里马    变色龙 1．比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。( ) 2．比喻见风使舵的人。( ) 3．比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人。( ) 4．比喻一毛不拔非常吝啬的人。( ) 5．比喻嗓音清脆，唱歌好听，生性活泼，声音甜美的人。 ( ) 6．比喻有才干的人。( ) 【答案】老黄牛 变色龙 纸老虎 铁公鸡 百灵鸟 千里马 【详解】本题考查的是词语的积累，注意平时对词语的积累，根据语境的要求写出相对应词语即可。 铁公鸡：形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。 百灵鸟：是指声音好听，嗓子清脆，唱歌好听，性格活泼可爱，声音甜美的人。 纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。 老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 千里马：指骏马，比喻有才干的人才。 变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人。 11．按要求完成句子练习。 （1）他若是不高兴啊，无论谁说多少好话，他也一声不出。（用加点词语造句） （2）仿照例子，填入恰当的语气词。 例：说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 小猫用小嘴蹭我的脸，那活泼的样子( )，真是又可爱又顽皮( )。 （3）照样子，写句子。 例：每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个小汤圆似的。 （1）大黄狗像 ，守护着我们这个小院子。 （2）两只鸟站在树枝像 ，在交流着各自的见闻。 【答案】无论天气多么冷，也不能阻挡我们上山的决心。 呀 呢 警察似的 两个孩子一样 【详解】本题考查写句子，补充句子。 （1）本题考查写句子。 读例句，可知是使用表示条件关系的关联词“无论……也……”造句，如：无论是感冒还是受伤，老师也会来给我们上课。 （2）本题考查补充语气助词。 观察所给例句，运用语气词“吧”“啊”“呢”写出了作者对小猫的喜爱，仿照例句，在句子末尾加上语气词，如：小猫用小嘴蹭我的脸，那活泼的样子啊，真是又可爱又顽皮呢。 （3）本题考查仿写句子。 读例句“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。”可知这句话运用了比喻的修辞手法，将鸡雏的肚子比作汤圆儿，仿照例句，结合所给句子语境，仿写比喻句即可。 如：（1）大黄狗像士兵守卫着边疆一样，守护着我们这个小院子。 （2）两只鸟站在树枝像观光客观光似的，在交流着各自的见闻。 12．注意冒号的用法，从下列短语中任选一个，照样子，写一句话。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 可爱的小鸡          淘气的猴子       顽皮的弟弟 【答案】它圆溜溜的，毛茸茸的，像一个个金黄色的小绒球：看，它黑黑的眼睛就像两颗黑宝石，黄黄的毛像一块缎子，可爱极了。 【详解】本题考查的是对标点符号的识记，并对其中的短句进行合理的描写。 冒号：表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。 阅读原句“警戒”可知是神态的描写。 仿写句子时可选择其中一个短语，抓住其形容词的特征来写话。如：猴子一刻也不停歇地上蹿下跳，瞧，它又淘气的起来了：爬上高高的竹竿，尾巴吊在树枝上当过来荡过去，手里捧着吃食也不老实的跳来跳去。 二、课内阅读 （一）课内阅读。 猫（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 13．根据解释在文中找出对应的四字词语。 （1）没有一点忧愁和担心。( ) （2）屏住呼吸，聚精会神地看。( ) 14．节选的文段运用先总后分的写作手法，先总写猫的性格实在有些( )，再分写猫既很乖又贪玩，既贪玩又( )；高兴时( )，不高兴时又很冷漠，谁也不理。（该题都须使用文中词语填写） 15．文中画线句子使用了“吧”“啊”“呢”三个语气词，请你结合选文内容说说运用这些词的好处。 16．这只猫生活在老舍先生充满爱心的家中，它一定很幸福，它会对老舍先生说什么呢？请你替它说说心里话。 【答案】 13．无忧无虑 屏息凝视 14． 古怪 尽职 温柔可亲 15．“吧”“啊”“呢”三个平常的语气词，读起来亲切自然，让文章充满生活味。 16．主人，真感谢你，你一直把我当作你的家人来对待。 【解析】 13．本题考查的是对词语的理解。 从第②自然段可知猫会找暖和的地方睡大觉，无忧无虑。可知猫没有顾虑和忧愁，所以对应的四字词语是：无忧无虑。 从“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”可知猫屏住呼吸，连呼吸都不敢呼一下在等待老鼠出来。所以对应的四字词语是：屏息凝视。 14．本题考查的是对课文内容的理解。 由“说它老实吧，它的确有时候很乖。”“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。”可知猫的古怪表现在：猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 由“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！”可知猫的古怪表现在：猫高兴时极其温柔，不高兴时又及其冷漠。 15．本题考查的是对文章句子的理解。 “吧”“啊”“呢”三个平常的语气词，放在句子当中，可以使语言更加自然，亲切，充分表达了对猫的关切和爱怜。 16．本题考查的是学生的语言组织能力。 学生结合文章内容发挥想象即可。文章中老舍先生对猫及其喜爱，会给猫抓痒，会让猫在自己的稿纸上踩印。对于老舍先生的喜爱，猫的心里肯定是感激的，将猫对老舍先生的感激之情表达出来即可。我们可以这样写：主人，谢谢你，我会一直陪在你身边的，做你的小粉丝。 （二）课内阅读。 材料一：节选自老舍《母鸡》 ①发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ②它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ③在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ④它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 材料二：节选自丰子恺《白鹅》 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 (1)当读到材料一“放声啼叫”时，我的眼前浮现出母鸡放开喉咙，大声鸣叫的画面；当读到材料二“鸭的步调急速”时，我仿佛看到了 的画面。 (2)材料二中“鹅的步态，更是傲慢了”，下列哪只鹅最能体现这一特点　 　 A． B． C． (3)材料二为了写清楚鹅步态的傲慢，表现鹅的高傲时，作者先采用 的方法，写鸭的步调急速、局促不安，突出鹅步调的“ ”；再通过写人走来时，鹅对人“ ”的态度，让我们进一步感受到它的傲慢。 (4)老舍赞叹“它伟大，因为它是鸡母亲”，联系材料一，说说你是从哪些地方看出母鸡的伟大？ (5)比较两则材料的相同之处，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①两则材料都运用了拟人手法，赋予了所写动物人的情感。 ②两则材料都采用“明贬实褒”的写法，既体现了动物的特点，也表达了作者对动物的喜爱与赞美。 【答案】 (1)鸭子走路匆匆 (2)B (3)对比 傲慢 傲然 (4)从它发现了一点儿可吃的东西就叫儿女们吃；假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远；它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次；在夜间若有什么动静，它便放声啼叫。总之，它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏，成了母亲，所以它伟大。 (5)× √ 【详解】 （1）本题考查文章内容的理解。 根据题干，结合材料一第③自然段“它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”可知，母鸡会放开喉咙，大声鸣叫的画面；结合材料二“体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，会看到鸭子走路匆匆、大模大样的画面。 （2）本题考查文章内容的理解。 由材料二“体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”并结合图画可知，图画中最能体现这一特点的是B。 故选B。 （3）考查写作手法。 由材料二“鹅的步态，更是傲慢了。体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，作者先采用对比的方法，将鹅与鸭进行比较，写出鸭的步调急速、局促不安，突出鹅步调的“傲慢”。从“它常傲然地站着，见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”可知，然后通过写人走来时，鹅对人“傲然”的态度，让我们进一步感受到它的傲慢。 （4）本题考查文章内容的理解。 由材料一第①自然段“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。”“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”，第②自然段“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。”以及第③自然段“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”可知，老舍赞叹“它伟大，因为它是鸡母亲”，可从这些地方看出母鸡的伟大，如：从它发现了一点儿可吃的东西就叫儿女们吃；假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远；它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次；在夜间若有什么动静，它便放声啼叫。总之，它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏，所以鸡母亲伟大。 （5）本题考查文章内容的理解。 ①由材料二“但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”这句话运用了比喻的修辞手法，将鸭比作净角。故说法错误。 ②材料一写作者讨厌家里的那只母鸡，因为它喜欢乱叫或如泣如诉，喜欢气味鸭子或其他母鸡下蛋后喜欢狂叫。但是后来因为母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦而体会到他伟大的母爱，而改变了对母亲的态度。材料二，通过描写鹅的步态，写出鹅的高傲，表现了作者对白鹅的喜爱之情，都采用“明贬实褒”的写法，既写出了动物的特点，也表达了作者对动物的喜爱与赞美。故说法正确。 三、拓展提升 （一）课外阅读 老猫（节选） 季羡林 ①我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿（wěi）；受到惩罚，忍痛挨打； 一转眼间，照偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然；不像同人在一起那样，应对进退、谨小慎微，斟酌（zhēn zhuó）词句，保持距离，感到异常地别扭。 ②我养的第一只猫，就是这个虎子．刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷（quán）曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。 ③除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，但见它长毛尾巴一摆，像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，它眯着眼睛，仿佛在享着天福。 18．写出下列词语的近义词。   喜爱——                  美观—— 19．请在文中找出描写咪咪外貌的一句话写在横线上。   20．作者从两个方面突出描写了老猫的性格特点，一是 ，二是 。请从以下选项中选择正确的词语，将序号写在横线上。   A．谨小慎微       B．暴烈如虎     C．温柔敦厚 21．作者为什么给老猫起名为虎子？下列说法不正确的一项是 （    ）   A．它身上有虎皮斑纹，还有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，虎虎有虎气。 B．它天真无邪，抢吃抢喝。 C．它脾气也确实暴烈如虎，从来不怕任何人。 22．下列对文章的有关内容理解不正确的 一项是 （    ）   A．作者善于对比，动物与人的对比，更能表现出他对于动物的喜爱。 B．作者抓住了猫的特点，甚至名字的由来，表达出他对老猫的喜爱。 C．作者写咪咪主要是想表达对老猫的喜爱，他并不喜欢咪咪。 【答案】 18．喜欢 好看 19．这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。 20． B C 21．B 22．C 【解析】 18．本题考查近义词。 喜爱：对某人或事物有好感或者产生兴趣，近义词为喜欢、爱好； 美观：外形好看，近义词为漂亮、美丽。 19．本题考查对文章内容的理解。 题干要求“找出描写咪咪外貌的一句话”，根据第③自然段“这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪”可知，跟咪咪外貌相关的句子是“这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。” 20．本题考查提取关键信息的能力。 根据第②自然段“它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。”以及第③自然段“除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。”可知作者在刻画老猫“虎子”的性格特点时，是从“暴烈如虎”和“温柔敦厚”两方面来写的。 21．本题考查对文章内容的理解。 根据第②自然段“它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。”可知，作者给老猫起名为“虎子”，一是因为在外形上“有虎气”，脾气上也“暴烈如虎”，故A、C说法正确。 根据第①自然段“我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打； 一转眼间，照偷不误。”可知，“天真无邪，抢吃抢喝”是作者对所有小动物的统一看法，而不是给老猫起名“虎子”的原因，故B说法错误。故选B。 22．本题考查对文章内容的理解。 根据第①自然段“同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然；不像同人在一起那样，应对进退、谨小慎微，斟酌词句，保持距离，感到异常地别扭。”可知，作者通过对比与人和与小动物相处时的不同感受，突出了他对于小动物的喜爱，故A说法正确； 根据第②自然段“它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。”以及第③自然段“除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。”可知，作者详细地介绍了老猫的外形与性格上的特点，字里行间都表达出对老猫的喜爱之情，故B说法正确； 根据第③自然段“这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，但见它长毛尾巴一摆，像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。”可知，咪咪在作者眼里也是活泼可爱的，作者对咪咪同样充满了喜爱之情，故C说法错误；故选C。 （二）课外阅读 《南瓜·茄子·小鸡》节选(有改动) ①家里那只芦花老母鸡早几天前便开始不思粥饭了，它要尝试行一段母亲的伟大历程。 ②妈妈就成全它。 ③鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多，它爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，麦注，水都不晓得跳正来喝。每天早晚，妈妈把它抱下来，备好稻子水,它才勉强啄饮几口,咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪,就又飞到窝里了。 ④天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了牺牲，忘我慈悲。 ⑤妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来，放在灯下照，有时会兴奋地指给我看：“小鸡眼睛长好了呢，你看你看。”仅一个小黑点而已。 ⑥我想我们家的芦花鸡孵蛋真是令人焦急-冰冷的鸡蛋，怎么可以捂热了,然后长出小鸡雏来？每天看,每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳而出？ ⑦一切都等不及了。我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把扑蜻蜓……要么，呆呆坐在稻草堆上，望远…… ⑧直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳,自顾自挣出，弱弱地叫唤着，唧唧唧唧唧唧…… ⑨鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只(中途坏了几只蛋)小鸡雏在村里散步、啄食虫子。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。 ⑩小鸡喜爱吃小鸡草的籽。我们去田野里采，一捋(luō)一大把，回来撒在地上,白的鸡,黄的鸡,花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已，它们一边啄，一边发出“唧唧唧”的微弱之声，是“谢谢你，谢谢你”的意思。 ⑪日子一天天地往下过着，小鸡们日渐地高了，壮了，开始蜕绒毛。这时，妈妈还会去街上捉回几只小鸭、小鹅一起养起来。 ⑫多年以后方知，童年捋过无数的小鸡草，学名看麦娘。 23．选文写了我童年与“小鸡”相关的两件事，分别是：看芦花鸡孵小鸡和 24．对孵蛋的“芦花鸡”，我的情感态度是 ；对芦花鸡孵化的鸡蛋”，我的情感态度是 ；对破壳而出的“小鸡”，我的情感态度是 。 25．如果去掉第⑨自然段加点字“啊”，表达效果有什么不同？ 26．第④段画“ ”句中框上的“，”还可以换成 这一标点，表示引出解释、说明。这句话表达的情感是： 27．第③段画“ ”线的句子是把芦花鸡当成人来写的，请你再从文中找出一个生动、形象的句子，工工整整地抄下来，并谈谈自己的感受。 摘抄的语句： 我的感受： 【答案】 23．给小鸡吃小鸡草的籽实 24． 深深的敬意 不耐烦 喜爱 25．表达直白，情感不浓烈。 26． —— 对老母鸡的尊敬和钦佩。 27．鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只(中途坏了几只蛋)小鸡雏在村里散步、啄食虫子。 感受到了老母鸡的伟大。 【解析】 23．本题考查短文内容概括。 通读全文内容可知，文中详细写了芦花鸡孵蛋的过程，包括它如何爱惜地把鸡蛋抱在怀里孵，以及它为了孵蛋而忘我、牺牲的精神的表现；写了去田野里采集小鸡草，然后撒在地上喂小鸡吃小鸡草的籽的情景。小鸡们抢食不已，一边啄食一边发出微弱的叫声，仿佛在表达感谢。这两件事，都是我童年与“小鸡”相关的事，分别是：看芦花鸡孵小鸡和喂小鸡吃小鸡草的籽。这两件事都围绕着小鸡展开，不仅展示了小鸡的成长过程，也体现了作者童年时对生命的好奇、观察和喜爱。 24．本题考查短文内容理解。 从第④自然段“天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了，牺牲，忘我慈悲。”可知，写了芦花鸡在孵蛋过程中的伟大母爱和牺牲精神，让我深感敬佩。 从第⑥自然段“我想我们家的芦花鸡孵蛋真是令人焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以捂热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。”可知，写了我对芦花鸡鸡蛋孵化过程的期待和焦急心情。 从第⑨自然段“鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只（中途坏了几只蛋）小鸡雏在村里散步、啄食虫子。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。”和第⑩自然段“白的鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已，它们一边啄，一边发出‘唧唧唧’的微弱之声，是‘谢谢你，谢谢你’的意思。”可知，写了我对破壳而出的“小鸡”的喜爱之情。 25．本题考查分析关键字的含义。 从第⑨自然段中“鸡妈妈好神气”后的加点字“啊”可知，是一个语气词，它在这里起到了强调和赞叹的作用，使句子更具感染力和生动性。它强调了作者对鸡妈妈神气姿态的赞叹和欣赏，让读者能够更直接地感受到作者的情感态度。 而去掉“啊”之后，句子变为“鸡妈妈好神气，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只（中途坏了几只蛋）小鸡雏在村里散步、啄食虫子。”虽然句子仍然通顺，但语气变得相对平淡，缺少了原句中那种强烈的赞叹和喜爱之情。 26．本题考查标点符号及情感分析。 第④自然段画线句中框上的“，”还可以换成破折号“——”这一标点，表示引出解释、说明。破折号在这里起到了对前面内容的补充和解释作用，进一步阐述了天下物种一旦做起母亲，就会展现出牺牲、忘我和慈悲的神性特质。 短文中作者通过强调母亲们的牺牲、忘我和慈悲，表达了对母爱的深深敬意和感慨，展现了母爱的伟大和无私。 27．本题考查找关键句和开放性作答。 从文中找出一个生动、形象的句子，工工整整地抄下来，并谈谈自己的感受。 如：第⑪自然段“小鸡们日渐地高了，壮了，开始蜕绒毛”运用了拟人的修辞手法，将小鸡们的成长过程描绘得如同人一样，有生命、有成长。 感受：这样的描写不仅增强了语言的生动性和形象感，也让读者更能体会到作者对小鸡们的关注和喜爱。 四、习作 28．把你最熟悉的动物朋友介绍给同学们，具体介绍它的特点，如外形、生活习性等。通过具体的事例来描述，写出真情实感；题目自拟；不少于300字。 我的动物朋友 开头 通过寓言故事引出“我”喜欢的动物——乌龟 中间 具体介绍“我”的动物朋友 介绍乌龟的外形 介绍乌龟的寿命、生活习性 写乌龟生活中具有的智慧 结尾 呼应开头，总结全文，点明“我”从乌龟身上学到的东西 提示  可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。 【答案】例文： 我的动物朋友 —— 慢悠龟 记得小时候读过《龟兔赛跑》的故事，那只坚持不懈、最终赢得比赛的乌龟，给我留下了极为深刻的印象，从那时起，我便对乌龟这种小动物情有独钟。而如今，我也有了自己的乌龟朋友，我给它取名叫“慢悠龟”。 慢悠龟有着墨绿色的坚硬外壳，就像古代战士身上的铠甲，上面布满了六边形的纹路，摸起来十分粗糙，这可是它保护自己的坚固屏障。它的脑袋小小的，三角形的模样，两侧镶嵌着一对黑豆似的眼睛，总是滴溜溜地转，透着一股机灵劲儿。它的四肢短小粗壮，爪子尖尖的，爬行的时候，一伸一缩，慢悠悠的，仿佛在丈量着每一寸土地。 乌龟的寿命很长，都说“千年王八万年龟”，虽有些夸张，但也足见它们生命力的顽强。慢悠龟平时的生活习性很是慵懒，大部分时间都静静地趴在鱼缸的角落里，闭目养神，像是在思考着什么深奥的哲学问题。偶尔动一动，也是不紧不慢地划动四肢，换个地方继续发呆。 有一次，我故意把一块肉放在离它较远的地方，想看看它的反应。只见慢悠龟先是伸长脖子，用鼻子嗅了嗅空气，确定了食物的方向，接着便不慌不忙地朝着目标爬去。途中遇到了一块小石子挡住去路，它没有慌张，而是用脑袋轻轻一顶，把石子挪到一旁，继续稳步前行，最终顺利吃到了肉。这小小的举动，让我看到了它生活中的智慧，不急躁、不莽撞，沉稳应对困难。 乌龟虽慢，却用它的坚持和智慧书写着属于自己的精彩。与慢悠龟相处的日子，我也从它身上学到了许多，遇到难题时，不再焦虑，而是静下心来，一步一个脚印地去解决，就像我的动物朋友一样，稳稳地走向成功。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目明确要求写自己熟悉的动物朋友，需涵盖所写动物的多个方面，包括外形特点让人能直观想象出动物的模样；生活习性展现它日常的行为模式；还要通过具体事例突出动物龟的智慧，全方位地刻画这一动物形象，并且融入真情实感，使读者也能感受到对动物朋友的喜爱。 二、立意 通过细致介绍动物朋友，展现动物的可爱与独特之处，传达出从与动物相处、观察它的过程中所获得的感悟，比如学习动物沉稳、坚毅、有智慧的品质，倡导人们尊重和爱护动物，珍视与动物之间纯真的情谊。 三、写作思路 开头：采用回忆式或故事引入式开篇。 中间：介绍动物的外形、寿命、生活习性、生活中具有的智慧等。 结尾：呼应开头，总结全文，点明“我”从动物身上学到的东西，升华主旨。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$