单元整合提升4 资本主义制度的确立（课件PPT）-【精讲精练】2024-2025学年高中历史 中外历史纲要（下）（统编版2019）

单 元 整 合 提 升 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 纵横归纳 01 题型突破 02 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 01 纵横归纳 栏目导航 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 02 题型突破 栏目导航 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 谢谢观看 栏目导航 单 元 整 合 提 升 1 一、西方人文主义的发展 项目 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 时间 14—17世纪初 16世纪上半叶 17—18世纪 中心 意大利 德国 法国 批判 对象 教会神学体系 罗马天主教会 中世纪的封建神权、王权与特权 形式 复兴希腊罗马古典文化 挑战教皇权威，建立民族教会 公开批判 核心 人文主义 “因信称义” 理性 领域 文学、艺术、科学 宗教 宗教、哲学、政治、经济、 文化、教育、美术等 影响 推动了思想解放和近代科学产生，促进了宗教改革和资本主义发展 推动了思想解放和民族国家的产生，促进了资本主义发展 推动了思想解放，为资产阶级革命提供了政治构想，促进了科技进步 [对点训练] 1．(2024·四川自贡期末)14—16世纪，欧洲知识分子强调人的尊严，在人类与自然的关系中，人类已处于主动地位。自然事物逐渐作为已经脱掉了神秘面纱的客体进入人们的视野，成为人们思维中的常见对象。这体现出(　　) A．文艺复兴推动神学发展 B．人文主义的发展渐趋成熟 C．知识分子关注社会现实 D．科学革命推动了思想解放 解析　据材料“强调人的尊严……人类已处于主动地位”“自然事物逐渐……脱掉了神秘面纱……”等并结合所学知识可知，文艺复兴强调人的价值和尊严，促进了人文主义的发展，并且人们对自然事物的认识更加客观、理性，体现了人文主义的发展渐趋成熟，故选B项；文艺复兴反对封建神学世界观对于人性的束缚，从而对封建神学造成了冲击，排除A项；材料体现的是文艺复兴对人的尊严的强调以及对自然认识的进步，并没有涉及对社会现实的关注，排除C项；科学革命开始于17世纪，与材料时间不符，排除D项。 答案　B 二、世界近代史上英、美、法、德四国政体的比较 项目 英国 美国 法国 德国 代议制的形式 议会制君主立宪制 总统制共和制 议会制共和制 二元制君主立宪制 政体的主 要特征 君主虚位，议会至上 分权与制衡 总统和参议院权力较大 民主立宪是虚，君主专制是实 国家元首的地位和职权 国王居于虚位，没有实权 总统有实权，既是国家元首，又是政府首脑，还是军队统帅 赋予总统极大的权力，但总统受到议会的制约 皇帝掌握最高权力 政府首脑 首相 总统 总统 帝国宰相 确立标志 1689年《权利法案》的颁布 1787年《美利坚合众国宪法》的颁布 1875年《法兰西第三共和国宪法》的颁布 1871年《德意志帝国宪法》的颁布 [对点训练] 2．(2024·河北承德期中)近代以来，英、美、德、法四国通过资产阶级宪法的颁布先后确立了资本主义制度(如下表)。这反映出(　　) 国家 时间 宪法 确立政体 英国 1689年 《权利法案》 君主立宪制 美国 1787年 《美利坚合众国宪法》 民主共和制 德国 1871年 《德意志帝国宪法》 君主立宪制 法国 1875年 《法兰西第三共和国宪法》 民主共和制 A．政治文明具有统一性和多样性 B．资产阶级以暴力革命推动社会进步 C．欧美主导世界政治的发展方向 D．共和体制的确立是人类历史的必然 解析　据表格可知，英、美、德、法四国都是通过制定宪法的形式确立了资产阶级代议制民主政治，体现了政治文明的统一性；但由于各国历史传统、具体国情的不同，各国确立的政体又各有特点，体现了政治文明的多样性，故选A项；英国是通过不流血的政变“光荣革命”确立资本主义制度的，并非暴力革命，排除B项；材料仅呈现了英、美、德、法四国资本主义制度的确立，并未体现四国在世界政治中的地位和作用，排除C项；英国和德国确立的是君主立宪政体，排除D项。 答案　A 比较、变化类选择题 1．从知识、能力立意上看，比较、变化类选择题是把两个或两个以上的历史事件或现象放在一起，让学生通过分析比较，归纳出其相同点或不同点，以考查学生分析、比较历史事物的能力。 2．从命题设计意图来看，此类题的题干中常见提示语有“相同点”(共同之处、相似之处)、“不同点”等。具体来说，“比较”是指事件之间关于本质、影响、同一阶段的趋向、不同阶段的差异等方面的对比以及人物之间观点的对比等。常用的设问是“相同”“相似”“一致”“共同”“不同”“新发展”“变化”等。试题的呈现方式有二：一是不同时期不同地域间相似事件之间的异同比较；二是同类现象或历史事物发展过程中相继出现社会现象的变化比较，一般通过“但是”(但)、“而且”(而)、“然而”等转折词或标点符号“；”“……”联系起来。 1．从具体步骤上看，一是注意审题，明确题干的要求是“求同”还是“存异”；二是分清比较类型，明确是异同比较还是变化比较；三是联系所学知识，结合材料信息，在全面把握历史知识的基础上确立比较项，找到比较的着力点，正确答案往往隐藏在后半段材料中。 2．注意运用历史理论进行分析判断。要重点掌握一些基本理论知识，如共性与个性关系原理、矛盾的特殊性与普遍性关系原理、量变与质变关系原理等。对历史事件的分析坚持“同中求异”“异中求同”。 (2024·福建漳州期末)在中世纪，用方言翻译《圣经》被罗马教廷视为异端运动，但到1516年作为神学家的伊拉斯谟却宣扬：“但愿能把《圣经》的内容翻译成每一种语言。”这一变化(　　) A．反映出罗马教廷的开明 B．植根于民族平等的传统 C．蕴含着人文主义的诉求 D．拉开了宗教改革的序幕 命题情境 从中世纪到近代，对《圣经》翻译的变化 解题关键 “用方言翻译《圣经》”由中世纪被罗马教廷斥为异端运动，到1516年被神学家宣扬，这种变化是在追求本民族的属性，也是人文主义者希望通过翻译使民众可以直接阅读《圣经》，改变由教会力量来垄断《圣经》解释权的愿望体现，所以蕴含着人文主义的诉求，故选C项 错点分析 罗马教廷反对用方言翻译《圣经》，所以并不开明，排除A项；用民族语言或者方言翻译《圣经》，只与反对罗马教廷的垄断相关，与民族平等无关，排除B项；马丁·路德发表《九十五条论纲》意味着拉开了宗教改革的序幕，排除D项 1．(2024·云南大理期末)下图油画出现的共同历史背景是(　　) A．西欧宗教改革的兴起 B．法国启蒙运动的影响 C．资本主义工商业兴起 D．英国工业革命的推动 解析　据材料可知，第一幅油画是达·芬奇的《蒙娜丽莎》，第二幅油画是拉斐尔的《圣母子》，第三幅油画是波提切利的《春》，它们都是文艺复兴时期的代表作品，结合所学知识可知，文艺复兴的根本原因是资本主义工商业的兴起与发展，故选C项；题干所列三幅油画属于文艺复兴时期的代表作品，而不是“宗教改革”，排除A项；启蒙运动是17到18世纪，而文艺复兴是在14到17世纪，排除B项；工业革命开始于18世纪60年代，与材料时间不符，排除D项。 答案　C 2．(2024·安徽蚌埠期末)文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础。对二者的共同点表述正确的是(　　) A．反对君主专制，主张君主立宪 B．反对蒙昧迷信，推崇人的理性 C．反对宗教神权，强调三大权力 D．反对封建制度，倡导主权在民 解析　据材料“文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础”并结合所学知识可知，文艺复兴和启蒙运动都主张反对蒙昧迷信，推崇人的理性，故选B项；反对君主专制，主张君主立宪属于启蒙运动的内容，排除A项；文艺复兴时期未提出“三权分立”的主张，强调三大权力属于启蒙运动的内容，排除C项；倡导主权在民属于启蒙运动的思想主张，排除D项。 答案　B 3．(2024·安徽宣城期末)文艺复兴时期的人文主义者反对禁欲主义，追求现世社会的幸福生活，宗教改革则禁止一切娱乐和享受，主张建立廉俭的教会。然而，两者又共同推动了西欧社会的进步。这是因为他们都(　　) A．重新审视人，冲破了传统的束缚 B．提升了资产阶级的政治地位 C．反对神学，重构了人与神的关系 D．冲破了罗马教廷的腐朽统治 解析　据材料“文艺复兴时期的人文主义者……宗教改革则……”可知，文艺复兴主张追求现世的幸福，肯定人的价值，而宗教改革主张建立廉俭的教会，这适应了新兴资产阶级的需要，所以两者共同推动了西欧社会的进步，综上而言，他们都重新审视人，冲破了传统的束缚，故选A项；两者都适应了新兴资产阶级的需要，而非提升其政治地位，排除B项；二者反对的是天主教会，而不是神学，排除C项；冲破了罗马教廷的腐朽统治，“冲破了”一词说法过于绝对，排除D项。 答案　A 4．(2024·江苏扬州期末)中世纪神学院是大学最主要的学院，启蒙运动时期法学院逐渐取代了神学院的地位。这一变化(　　) A．说明基督教神学彻底被颠覆 B．推进了教育世俗化 C．引导人们开始关注现世世界 D．有利于科学的兴起 解析　据材料可知，启蒙运动时期，法学院取代神学院成为大学最主要的学院，说明教育领域由神学向世俗学科的转变，推进了教育世俗化的进程，故选B项；“彻底被颠覆”说法错误，排除A项；文艺复兴引导人们关注现世世界，排除C项；随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生了革命性变化，近代科学兴起，排除D项。 答案　B 5．(2024·广东江门期末)法国大革命前，在欧洲“创新”是一个贬义词，创新行为亦不受欢迎。但是法国大革命后，“创新”逐渐转变为一个对社会进步、政治建构和经济发展都有积极意义的词汇。这一变化表明法国大革命(　　) A．创建了民主共和政体 B．颠覆了君权神授观念 C．推动了欧洲思想解放 D．揭开了宗教改革序幕 解析　据题干可知，“创新”一词由“贬义词”转变为“有积极意义的词汇”说明，法国大革命深刻影响到了欧洲社会，推动了欧洲的思想解放，故选C项；题干之意的着重点在于论述人们对“创新”一词认知态度，与“民主共和制”无关，排除A项；题干述及的是“社会进步、政治建构和经济发展”等多方面的进步性，而并不仅仅是“政治”层面，排除B项；据所学知识可知，1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，揭开了宗教改革序幕，排除D项。 答案　C 6．(2024·广西河池期末)下面是反映17世纪英国“国王”与“议会”关系变化的示意图。据此可知，英国(　　) A．确立议会至上原则 B．国王成为无权的虚君 C．首创责任内阁体制 D．君主立宪制成熟完备 解析　据所学知识可知，1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，所以出现图中议会权力变重、国王权力变轻的现象，故选A项；此时英国国王仍有行政权，还不是虚君，排除B项；责任内阁体制指内阁由议会产生并对议会负责的政权组织形式，18世纪20年代开始形成，与材料时间内容不符，排除C项；此时英国国王仍有行政权，责任内阁制尚未产生，君主立宪制刚刚开始形成，而非“成熟完备”，排除D项。 答案　A $$