专题06 文学类文本阅读（重庆专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编

文学类文本阅读 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 织藤编竹兴味长 彭敏艳 野水平溪桥，波翻求花乱。 听竹编青蓝，门前开蟹解。 ——明·王叔承《雨后杂兴三首其二》 ①山村雨后，水满花乱波浪滚，鱼跃虾跳螃蟹肥，砍竹破篾织付篮。门前溪里卧着鱼篓子，村居春日妙趣横生。尤其是织藤编竹，它们总轻易俘虏了我的心肝脾肺胃，尽管我知道它们与劳作的辛苦是连体的。 ②这或许与我儿时浸泡在竹编的时光里有关。我爷爷擅长竹编，他破出的竹篾片片薄而均匀，非常完美地拉抻出竹篾的柔韧，编成的家用竹具形态优美且坚固耐用；鸡笼、猪笼、萝筐、簸箕、筛子、篮子……他总能编出你眼里的惊喜。 ③我常常衔着一根竹芯半蹲半坐着，看爷爷把砍下来的新鲜竹子去掉枝丫，露出竹子光溜修长的身躯，接着破成一捆捆大小、长度一致的细长篾条。做簸箕耳的时候，要用火烤过竹条，才能弯出自己想要的弧度。烤竹条的时候，竹子的清香先是变得愈发浓郁，随后便掺上烟火的味道。我极喜欢它，总是贪婪地闻着。可我还没闻够，爷爷便把它们闷进了土里去，厚厚的泥土封闭了一切，记忆里唯剩褪色的遗憾。 ④后来竹编被赐予一个诗意的名字——“非遗”。可惜爷爷已经无从知晓。这回听说要与“指尖上的非遗”相约，才惊觉原来那熟悉的气味一直盘踞于心，未曾消散过。枯黄的记忆再度枝繁叶茂，于是欣欣然前往。 ⑤将到目的地时，天空应景飘起了雨，如衣服上密密织着的针脚，又像藤织品上纵横有序的经经纬纬。此情此景让人不觉又从脑中排出王叔承的诗歌。雨水夹着泥土的气息倏然入怀，平添了几许原生态的味儿。 ⑥跨入工作间，清香萦怀。竹木芒藤编或横或卧或斜或挂，仪态万千地在这恭候来客。它们不以华丽取宠，而是以素色为主，像乡野人家的碧玉，恰到好处的端庄秀丽，略带羞涩的眼神竟媚态横生。间或有的配着插花，于是就不显得单调了，像水墨色的树影上印染了小黄花，雅而不俗。 ⑦造型就不必说了，或小巧精致，或大气磅礴，或在线条上下功夫，或在纹理上细斟酌，或在构造上花心思，或在点缀上做文章。一个状如军壶的挂饰纹理精致，像油画的泼墨挥洒；一个花瓶状的竹编品，像是文艺气息浓厚的素描；一个女式太阳帽般的菜篮子，像时尚与传统孕育的混血儿。 ⑧织样师傅一边和我们聊他的编织人生，一边飞快地转动双手，教人疑心他双手自带心眼，而不是由身体其他器官支配它们在工作。捏、扭、拉、按、翻、织……每一个动作都是一个弹跳的音符，在织样师的手里如山间乡野的溪流一样欢快地流淌。纵横交错的白藤在他手里翻过来覆过去，从生活的柔韧里拖出丰盈的厚度，像一朵散开又合拢的花，开开合合间白藤在他手里一寸一寸长成精致的白藤篮。 ⑨织样师傅从事竹木芒藤编行业三十多年了。初学竹编时，手常常英勇负伤；破竹篾时的刀割，编织时的刺划，旧伤疤还没好，又添新伤疤，双手横横竖竖伤痕累累。他伸出双手，堆叠的老茧，深深浅浅的陈年伤痕触目惊心。 ⑩他一笑将我们的惊恐淡化在嘴角：“那时刀钝人也笨，刀里来竹里去，吃过一些苦，经验就像树的年轮一样一圈圈地往心里长了。凡事有了经验心里便有了分寸，手也就顺带长了眼。” ⑪“吃那么多苦没考虑过放弃吗？” ⑫“放弃？”他停下手，目光聚焦到窗外一个虚无的点，“从来没有考虑过，毕竟要养嘴巴，要养人，日子要过下去。想得最多的是怎样编得更好、编得更快，编出新花样，多赚几个钱。” ⑬只那么一瞬间的暂停，织样师傅的双手又开始它们的弹跳。师傅黝黑的脸上镀了一层厚重的生活的原色，那是一种历尽千帆的宁静安详与饱经风霜的糅合。 ⑭一个成品竹编篮子要经过砍竹、去枝叶、破篾、选蔑、编织、剪余、印染等一系列工序。在长久的诞生过程中打磨成完美的结构，需要耐心去对待，就像等待一朵云敞开它的怀露出明净的天蓝色那样令人着迷，更像等待田野里的青色的禾苗褪去青涩换上金黄的霓裳，浑身上下散发着成熟的稻香气息。在编竹篮的同时，织样师傅也把日常的琐碎，生活的烟火况味编织成一朵褶皱的花，那样执著而迷人。 ⑮在编竹篮的同时，织样师傅也把日常的琐碎、生活的烟火况味编织成一朵褶皱的花。一万多个日夜，从竹编到木编再到芒竹与白藤的编织，从实用篮的农村簸箕、菜篮、筛子、箩筐到今天的挎包、摆件、藤篮、花篮；从单一的样式、笨拙的形貌到复杂的图案、别致的构造、优美的线条；从国内市场到远销美国、东南亚……那是一种漫长的燃烧的裂变，一些东西被烧焦，一些东西在生成。童年、少年、青春生成了柴米油盐酱醋，化作屋檐护着的安暖；风里雨里波涛汹涌的躁动在起起伏伏中平静成一潭幽深。 ⑯“不由经纬力，安有卷舒劲。”编织如此，生活亦如此。只有经得起大打磨，才诞生出大美。 ⑰约莫3个小时，一个有着细致绵密的条纹的白藤挎包就完美诞生了。织样师傅仔细地修剪着挎包的边边角角，末了他深情地注视着挎包，仿佛我们都是透明的存在。 ⑱一些读不清的东西正在织上这深情的目光，或许是竹木芒藤编，或许是远去的年月，或许是未来的期许，或许是当下生活的边边角角，它们尽在这份深情里织出了长长久久的兴味。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 1．(23-24八下·重庆綦江区联盟校·期中)【民俗·记忆】文章标题叫作“织藤编竹兴味长”，这“长长久久”的“兴味”包括哪些？根据文章内容简要概括。 2．(23-24八下·重庆綦江区联盟校·期中)【民俗·表达】品味文中加横线的句子，按照要求赏析句子。 （1）一个状如军壶的挂饰纹理精致，像油画的泼墨挥洒；一个花瓶状的竹编品，像是文艺气息浓厚的素描；一个女式太阳帽般的菜篮子，像时尚与传统孕育的混血儿。（从修辞的角度） （2）捏、扭、拉、按、翻、织……每一个动作都是一个弹跳的音符，在织样师的手里如山间乡野的溪流一样欢快地流淌。（从词语的角度） 3．(23-24八下·重庆綦江区联盟校·期中)【民俗·特色】文章第⑨到⑬段为什么要用大量篇幅记叙与织样师傅的对话？结合内容简要分析。 4．(23-24八下·重庆綦江区联盟校·期中)【民俗·情思】手中经纬流转，匠心铸造辉煌。请结合文章内容，简要谈谈你对本文主旨及情感的认识。 5．(23-24八下·重庆綦江区联盟校·期中)【内外勾连】作者说：“编织如此，生活亦如此。只有经得起大打磨，才诞生出大美。”请结合生活实际简要分析。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 山水有相逢 李娟 ①春天的桂林，多雨。烟雨中的山水最为迷人。 ②清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽。想起诗人韩愈的诗：江作青罗带，山如碧玉簪。 ③水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。江边停着一张竹排，竹排上蹲着戴着斗笠的渔翁，一口一口悠闲地抽烟，竹排的另一头蹲着两只褐色的鸬鹚，静静地望着江水发呆。渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。鸬鹚神奇的本领，让孩子们看得出神。 ④午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静。 ⑤阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个也人合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者无言相对静坐着。大树的枝桠上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地说个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着黑色的小鸟，画旁写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。 ⑥走进西街深处，见有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱花从墙上探出头来。这里是画家徐悲鸿先生的故居。走进安静的院落，就看见一棵高大的玉兰树，郁郁葱葱，足有二十多米高。一树白玉兰盛开，花香袭人。徐悲鸿故居的牌匾是他的夫人廖静文题写的。抗战期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在小院居住了四年，当地人常常遇见他背着画夹，畅游阳朔的身影，他也与秀美的山水结下美好的情缘，他在这里创作了《漓江春雨图》《漓江风景》等名作。 ⑦夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红。江水清澈，石子清晰可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤脚，站在清凉的水中嬉戏，水花四溅。我和朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏。孩子大声呼唤着，妈妈，水一点都不凉，快点下来呀…… ⑧漓江两岸，树木葳蕤，春花烂漫，余晖将游人染成金色。 ⑨余光中先生说：山水有相逢，终会到漓江。秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、李可染也多次来这里作画。 ⑩吴冠中笔下画过漓江四季美景，漓江春雪，漓江新篁，江上渔舟，写实与写意虚实有度，淡雅娴静，有一种东方审美的意蕴和韵味。 ⑪想起画家吴冠中先生的画作《漓江山水》，那一年早春在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑白的照片里，两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一只手为吴冠中撑着雨伞，一手为他撑着画架。吴冠中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了衣服已经被雨水淋湿。 ⑫住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步。薄雾如纱，山水苍茫，静谧悠远。不远处的江畔有几户人家，屋顶上正升起袅袅的炊烟。在江水的转弯处，一群野鸭子自在地游来游去。山水之间有人家，人与自然和谐相处，才是人间静美的画卷。 ⑬晨曦里，一个人在小巷游走。昨夜落过小雨，青石板路越发显得洁净清幽。有卖花的中年女子挑着担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。她头上包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挑着一担春天。 ⑭我跟着她的脚步，慢慢走，嗅着淡淡的花香，在阳朔的春天里，我什么也不做，什么也不想，只做一朝的赏花人。 小语和小文准备根据这篇文章拍摄一部微电影，请你和他们一起合作，理解这篇文章，以帮助他们完成拍摄。 6．(23-24八下·重庆开州区云枫教育集团·期中)小语和小文在梳理作者的游踪时，遇到了难题。请你梳理文本内容，帮他们把作者游踪补充完整。 地点 桂林 阳朔 游踪 ① ② ③ ④傍晚带孩子江边散步 ⑤ 7．(23-24八下·重庆开州区云枫教育集团·期中)小语和小文在研读文本时，对有些句子理解不到位。请你帮他们完成理解。 （1）青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。（从修辞的角度赏析） （2）渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。（从用词角度赏析） 8．(23-24八下·重庆开州区云枫教育集团·期中)小语和小文发现，作者在游漓江时，提到了徐悲鸿、吴冠中等名人在漓江的往事，这些名人事例在文中有什么作用？请你回答。 9．(23-24八下·重庆开州区云枫教育集团·期中)文题“山水有相逢”中的“相逢”指的是什么？请你结合全文，帮小语和小文分析。 10．(23-24八下·重庆开州区云枫教育集团·期中)山川之美，古来共谈。美景可以“洗心”“养心”，治愈心灵，中国人对此总是充满期盼和憧憬。对此，你有什么看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈，好帮助小语和小文更好的理解和后期拍摄。 阅读下面的文学类文本，完成各题 雪山深处的桃花源 雅兰 ①下午我们开车向着雪山深处进发，过了如纳村继续往前开十多公里，就来到了被称为“桃花岛”的倾多镇，真正的盛宴从这里正式开场了，这里才是陶渊明笔下的桃花源。 ②拐过弯儿进入倾多镇，道路两旁，尽是百年野生桃树，一大片花团锦簇云蒸霞蔚的桃花出现在我们眼前，漫山遍野的野桃树，花朵繁茂，千姿百态，周围的景色似乎都镀上一层淡粉色，在熠熠生辉的雪山之下，风景美得惊心动魄，如梦似幻。停下车静静地拍照，风一吹过，片片桃花随风飘落，唯美、浪漫、令人陶醉。此刻四周安静得出奇，仿佛天地凝结，沉淀了一世的繁华。 ③站在镇口环顾四望，这里三面都是雪山，高处有水源，四周树林环绕，山涧流水清澈甘冽。这里土地肥沃，田埂、山谷随处可见高6-14米，冠幅8至12米的野生桃树，这些桃树的树龄至少都在三五百年以上。人站在树下顿时就变得渺小起来。它们的枝干古拙遒劲形态各异，由于雨水充沛、空气湿润，桃树枝桠上长满了苔藓松萝等寄生植物。虽然生得一副历尽沧桑的体态，却是怡然自得，枝叉舒展，繁花似锦，生机勃勃，大有仙风道骨之神韵。想它们怎样在这数百年的时间和空间里，沐冰雪饮流岚，自开自落，静静绽放，不禁令人逸兴思飞、心旷神怡！ ④倾多镇在一块大台地上，这里种满了绿油油的青稞，村舍、桃树就散缀在其间，四周雪山环绕，不经意间你会有一种误入桃花源的感觉，越往上走，桃花会越来越多，一直蔓延到山顶的倾多寺。从高处眺望，天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势雄浑；山脉起伏，雄伟壮阔。山谷里绿草如茵，郁郁葱葱；野桃树绵延数十里，随着山脉和山坡起伏不断，四处点缀。粉色的桃花染遍山野，清凌凌的波堆藏布江蜿蜒而去，藏民祖祖辈辈住在这世外桃源里，过着世人向往的简单而纯净的生活。此刻四周静寂无声，时光仿佛停止了，天地好像定格了，我们恍若走入了人间仙境，迷醉其中。 ⑤当你漫步在桃花掩映的美景中，呼吸着空气中泥土的清香和桃花的芬芳，真的有一种误入桃花源的感觉。此情此景忽然就想起了陶渊明曾在《桃花源记》中写道：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”不正是描写的眼前场景吗？其实陶渊明笔下的桃花源，源自他的想象中的世界，表达的是内心的期望，想象是抽象的，虚无缥缈的；而幸运的我，在现实中遇到了想象中真实的“桃花源”。比陶渊明描写的桃花源更加迷人！这里有雪山冰川，有流水潺潺，这里田埂桃花盛开，田里青稞碧绿，鸡犬相闻，牛羊成群，展现在眼前就的是一幅气势恢宏、恬静美丽的桃源仙境！ ⑥人但凡有思想，都会有向往。我曾经梦想退休后有自己的一处宽敞的庭院，可以栽树、养花、种菜，闲暇了树荫下读书、写字、品茗、发呆……引壶觞以自酌，倚南窗以寄傲，悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。无会议之乱耳，无案牍之劳形，过简单快乐、与世无争，逍遥有趣，无忧无虑的生活，但世间事往往不如意十之八九，不是任何事情都能随你所愿。但我可以改变自己，通过自己的努力，可以让自己的生活更美好一点儿，让自己的生活向着自己喜欢的样子靠近一点儿，再靠近一点儿。退休后我学习摄影，背起行囊，走向心仪的现实世界的桃花源和精神世界桃花源。现实中世外桃源式的美景，催生了心中的乐园，并使之更加澄明、靓丽，丰富多彩。 ⑦我想每个人的世界应该是有两个桃花源，一个藏在自己的内心深处，一个在路途所见到的风景中。人生不过三万天左右，把生活过得有趣一些、丰富多彩一些应该是件很开心的事。条件允许的时候就走出去，把心中的世外桃源变成眼中的风景，行走其中，感受当下；不能出去的时候，整理一下图片，写写文字，读读闲书，让自己的生活得到调剂放松，让灵魂得到舒展成长。身体和灵魂总要有一个走在路上。 11．(23-24八下·重庆巴蜀中学校·期末)根据文章内容，梳理作者一路游览的踪迹和沿途见闻。 游踪 沿途所见所遇 （1） 道路两旁 ① （2） ② 三面都是雪山，高处有水源，四周树林环绕，山涧流水清澈甘冽，土地肥沃。随处可见巨型野生桃树。 （3） ③ 天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势雄浑；山脉起伏，雄伟壮阔。山谷里绿草如茵，郁郁葱葱；野桃树绵延数十里，粉色的桃花染遍山野，大江蜿蜒而去。 （4） 漫步其中 ④ 。 12．(23-24八下·重庆巴蜀中学校·期末)在桃花源里，野桃树美得惊心动魄，美得浪漫唯美，美得怡然自得，请梳理文中关于野桃树的美词，归类整理并概括说说，野桃树的美美在哪些方面？ 13．(23-24八下·重庆巴蜀中学校·期末)文章第2、3、4自然段描叙了作者所见美景，第6、7自然段抒发了作者的游览感悟，第5自然段是否多余，能否删去？请说明理由。 14．(23-24八下·重庆巴蜀中学校·期末)作者写生活的感触和向往，遣词造句，很有味道，请赏析文中划线的句子。 （1）我曾经梦想退休后有自己的一处宽敞的庭院，可以栽树、养花、种菜，闲暇了树荫下读书、写字、品茗、发呆……（从修辞的角度） （2）无会议之乱耳，无案牍之劳形……（赏析句子） 15．(23-24八下·重庆巴蜀中学校·期末)结合文章内容，谈谈对“身体和灵魂总要有一个走在路上。”这句话的理解。 阅读下面的文学类文本，回答问题。 班刊创编小组在挑选适合诵读的美文时，找到如下文学类文本，请协助小组完成相应任务。 _____________________________ 张佳玮 ①以前的夏天，吃完了饭，洗净碗筷，外婆便喝一声：“去乘风凉！” ②无锡话，似乎说不好“乘凉”二字，一定得“乘风凉”三个字，出口才顺。 ③于是全家提了竹凳，拿了蒲扇，扶老携幼，出了门去，一路过邻居门前。夏天，大家都开着门吃晚饭，顺便呼朋引伴：“乘风凉！乘风凉！” ④各家提了竹凳出来，各分一片坐了。小孩子总是先嚷热，毕竟家里还有电风扇，乍离了风，出来一坐，觉出闷热来，立刻不高兴。我那会儿还跟外婆抗议，什么乘凉，明明是乘热！ ⑤我外婆便道：“心静自然凉……” ⑥我：“不懂不懂！” ⑦外婆：“你数星星吧！数到一百颗，就凉了。” ⑧我那会儿数星星有个笨法子：先找到最熟悉的几颗星，以其为圆心，数周围的；左边几颗，数齐了；右边几颗，数齐了；掰着手指扒拉着，数着数着，好，一百颗了。果然有效，数到一百颗星星时，果然凉下来了。 ⑨现在想来，是因为心静了，是看久了幽蓝夜空，体感舒服了，是因为时候慢慢过去了，夏夜如凉水，慢慢浸下来了。当然还有手上，轻慢摇摆的蒲扇。 ⑩于是乘上凉了。 ⑪大人聊天小孩吵。大人聊物价，聊吃喝，聊乡下来卖西瓜的那辆车今天来过了；聊球赛，聊八卦，聊隔壁厂子的谁新买了个录音机。小孩吵闹，说二郎神和孙悟空谁厉害，猪八戒打不打得过哪吒，为什么蛇精的老公是蝎子精，西梁女国那个要抢唐僧的女妖怪也是蝎子精…… ⑫忽而大家都安静下来，是一缕风来了。众人各自屏息凝神，如饮仙露。等风慢慢地酝酿，从一小缕，变一片，呼地从身旁过，刮一遍脖颈手臂脸，遍体生凉。 ⑬到夜凉得心沉了，星星也数过一遍了，诸天神佛都讨论过一遭了，便有哪家开了西瓜，切了片，放在脸盆里端来，远远闻得见新开西瓜的清香味。大人们客气地让，孩子们争先恐后。吃得上了脸，湿了手，兴致高昂，又绕着闹。大人们连哄带劝，让孩子去一旁水龙头，洗了手脸再来。孩子们一走，空地便静下来。 ⑭忽然雷霆一声响，轰隆隆。这时惯于乘凉的诸位，个个面露喜色。大雨滂沱之前，会有阵阵急风，吹得薄衫贴身，精神爽朗。大家站起来，一边拾掇凳子，一边舒展胳膊，吹这珍贵的风。 ⑮风劲厉，雨点啪啪打将下来；大家各自道一声“明天再见，快点转去”，提了凳子，扇子遮头，一路跑回家。偶尔雷隐隐中，夹杂一两道闪电，小孩子看得脸色煞白，且喜且惧；几步跑回了家，衣服也没打湿，外婆吩咐：“脱了衣裳，洗澡去吧！"我打趣外婆，说我出门去，让雨淋一场再擦干了睡，不也很好？外婆正色训诫我道，不能贪凉。雨水是凉的，对身体不好。你现在吹到了好风，这就是乘到凉了：“快点睡吧。身子凉了，入夜不睡，就要伤风了！” ⑯就是抱着这点心思，后来我家买了空调，夏夜在家开起来了，外婆依然老大不耐烦。她觉得，乘凉乘来的，才是好的凉、自然的凉、舒适的凉。而空调里的风，来路不正，是歪凉，邪凉，不靠谱的凉。空调开一会儿还行，睡觉必须关掉。 ⑰好些年过去了，我外婆过世也十几年了。乘凉时代的种种，如今变了空调间里的冰饮：也挺好，更舒适，只是比当年少了些风致。 ⑱星移斗转，四季交错。现在的夏日，人自觉躲在房间里太久，逐渐不辨曦月了。偶尔出门，抬头一看，星星数了十来颗，便数忘了。大概再要如当初那样，才能静静数到一百颗星星。 ⑲有年夏天回家，真沉下心来，阳台上数了一遭。找到那几颗星，掰着手指算着，这里几颗，那里几颗……数着数着，记忆慢慢回来了；数着数着，最后那一片也算上了，还多出来一颗。数重了？还是说，那颗星是外婆的眼睛，正看着我呢？ （选自散文集《人间有所寄》，有改动） 16．(23-24八下·重庆开州区开州初中教育集团·期中)小渝想用思维导图来呈现四处邻舍聚会的场景，请帮他将下图补充完整。 17．(23-24八下·重庆开州区开州初中教育集团·期中)为帮助同学们理解文章，小渝想在文段中加一些批注，请按要求帮他完成。 （1）也挺好，更舒适，只是比当年少了些风致。（理解加点词语的含义） （2）乘凉乘来的，才是好的凉、自然的凉、舒适的凉。而空调里的风，来路不正，是歪凉，邪凉，不靠谱的凉。（自选角度，品析句子的表达效果。） 18．(23-24八下·重庆开州区开州初中教育集团·期中)文章末尾，作者觉得多数出来的那颗星是“外婆的眼睛”“正看着我”。此情此景，“我”定有很多心里话想对“外婆”表露，请你在文末补写几句“我”对外婆要说的话。 19．(23-24八下·重庆开州区开州初中教育集团·期中)这篇文章在入选时缺失了题目，小渝拟写了以下两个，你觉得哪个更好？请结合文章说明理由。 【甲】当你数到一百颗星星的时候    【乙】乘风凉 20．(23-24八下·重庆开州区开州初中教育集团·期中)美术组想在小渝设计的思维导图扇面上加一个字，以更好地体现本文意境，请结合文章做出选择，阐明理由。 A．静         B．闲         C．闹 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 日子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，雨生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘果树。 ⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ⑪另一棵是柠檬树。 ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。 ⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。 ⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。 ⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了 ⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。 ⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 ⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。 ⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦…… ⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待…… ㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。 （选自《一座山，两个人》，有改动） 21．(23-24八下·重庆开州区文峰教育集团·期中)散文·理景物事件 文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。 22．(23-24八下·重庆开州区文峰教育集团·期中)散文·明句子之意 结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。 人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 23．(23-24八下·重庆开州区文峰教育集团·期中)散文·品语言之味 （1）先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙） （2）这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请用白描手法分析。） 知识卡片： 白描手法：是指用最简练的笔墨，不加烘托和渲染，直接描绘出鲜明生动的形象或情景。如《天净沙.秋思》中作者运用极其简练的白描手法，连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，构成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。 24．(23-24八下·重庆开州区文峰教育集团·期中)散文·析构思之妙 联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。 25．(23-24八下·重庆开州区文峰教育集团·期中)散文·悟文本主旨 本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容概括。 阅读下面文学类文本，完成下面小题。 那些雪，那些暖 ①南方的朋友，给我讲了一个故事。雪在南方成灾的时候，她所在的城，也被大雪所困，全城停电停水，一到夜晚，整个城，黑的让人恐慌。 ②那晚，朋友下班回家，曾经灯光活泼的窗口，变得黑沉沉一片。一个城，寂静如荒岛。朋友家在五楼，黑暗中，楼梯充满恐怖地对着她。她迈着沉重的步子上楼，想着那长长的楼梯，她该如何一步一步走到头，心里顿时凄凉暗生，一漫一大片。 ③这时，朋友突然听到身后的门，“吱呀”一声开了，一束手电筒的光照过来，暗黑的楼梯上，霎时跳跃着温暖的光芒。朋友回过头去，灯光处，隐约看见一个大人和一个孩子的身影。孩子举着手电筒，温暖的光芒，一直把她送至五楼。 ④朋友说，这辈子，她都不会忘记那束灯光，于漆黑寒冷中，把她无助的心，焐得温热潮湿。 ⑤我的另一个朋友，也给我讲了一个有关雪有关温暖的故事。那是春节返家的途中，她所乘的中巴车，被大雪困在一座桥上。在等待救援的过程中，一车的人，又冷又饥。大家焦虑不已，一边抱怨着，一边诅咒着外面的雪。突然，雪地里，一个农民远远地来了。肩上担着副担子，担子两头，挑着两只铅桶。扁担头上，挂着一些白瓷缸，随着他的走动，白瓷缸叮当作响。车上有人苦笑说，这个农民真聪明，知道趁火打劫呢，准是高价来卖什么吃的了。 ⑥近了。一张黑脸庞，笑吟吟地贴在车窗外。大雪的天，他的额上，居然沁出细密的汗。司机打开车门跳下车，他跟司机嘀咕了两句，司机一脸是笑，赶紧把他让上车。他歇下担子，揭开挑来的铅桶，里面热腾腾的，竟全是生姜红糖水。他舀满了一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说：“冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧。” ⑦一车人，都喝了他的生姜茶。一车人的心，都被他的生姜茶烫暖了。大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得，一点生姜茶，哪能要钱呢。赶紧挑起他的空担子，走了。一车人目送他走远，眼前困住他们的雪，也变得可爱起来。一瓷缸姜茶的温暖，从此留在他们心上。 ⑧看报，看到河北唐山市13个农民的事迹。南方雪灾，让他们坐立不安。他们自掏腰包，自发组成一只抗灾抢险队伍，于大年三十这天，千里迢迢奔赴受灾最严重的郴州，冲到抗灾最前线，吃尽辛苦。他们中年龄最大的62岁，年龄最小的，仅19岁。 ⑨他们的理由，简单而朴素：当年唐山大地震时，全国人民帮了他们的，现在，是他们回报的时候了。 ⑩这世上，真诚的付出，从来不会落空。当你送出了你的温暖，总有一天，它会带着他人的体香，重又回到你身边，慰藉你的寒冷和困厄。 26．(23-24八下·重庆沙坪坝区·期中)文章记叙了“有关雪有关温暖”的三个故事，请你参照示例，把另外两个概括出来。 示例：小孩用手电照光，一直把“我”的朋友送至五楼。 27．(23-24八下·重庆沙坪坝区·期中)第②段画线语句运用了什么描写方法？有什么作用？ 28．(23-24八下·重庆沙坪坝区·期中)按要求赏析句子。 （1）车上有人苦笑说，这个农民真聪明，知道趁火打劫呢，准是高价来卖什么吃的了。（联系上下文理解这句话在文中的作用） （2）他们中年龄最大的62岁，年龄最小的，仅19岁。（理解句中加点词语的表达效果） 29．(23-24八下·重庆沙坪坝区·期中)试结合第⑥⑦两段内容，分析那位送生姜茶农民的性格特征。 30．(23-24八下·重庆沙坪坝区·期中)作者在文章结尾说：“这世上，真诚的付出，从来也不会落空。当你送出了你的温暖，总有一天，它会带着他人的体香，重又回到你身边，慰藉你的寒冷和困厄。”举例谈谈你对结尾段的理解。（50字左右） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 咬春 王倩 ①我姥姥是一个无比热爱春天的人。 ②隆冬大雪封门的时候姥姥会天天翻那个小小的日历本子，看看哪一天打春，哪一天雨水，哪一天惊蛰。小时候，我不懂这些节气的名称，我也曾问过姥姥，为什么要“打”春、“咬”春呢？春，不会疼吗？姥姥说，打春就是立春，打春的“打”可不是挨打的“打”，是打起精神的“打”。至于“咬”嘛，姥姥说，那是芒神愿意把好吃的东西分享给大家呀。我知道芒神就是春神，但我还想知道芒神长什么模样。姥姥只告诉我，芒神肯定是带着光圈的、漂亮的、会飞的、温暖的、笑眯眯的。 ③我的姥姥就是一个这样的人呀！她是个结实又利索的老太太，她总是扎着青布围裙，脸上带着微笑，不知疲倦地收拾这整理那的，尤其是在每一年春回大地的时候，她总是显得格外有精气神。 ④姥姥总是念叨着“春打六九头，来年吃喝不用愁”。整个冬天，我们的饭桌都是那么没有生气，除了大白菜，还是大白菜，而大白菜被吃完的时候，就只有咸菜了。 ⑤但是，春天来了，可就不一样了！ ⑥好日子就是从立春那天开始的。姥姥总是早早就在她的小日历上圈出打春的时辰。不知怎么，印象中，小时候立春的时辰，总是会在晚上。姥姥提前几天便会一遍遍地叮嘱家人，打春是决不能躺在炕上的，否则新的一年就会懒惰，一事无成！因此，即使是三更半夜，我们全家都要穿戴整齐，穿鞋下炕，恭敬地等着春神的到来。 ⑦我问姥姥，芒神在哪儿呢，我怎么没有看见呀？姥姥说屋后干枯的大树看见了，院子里鸡窝里的鸡看见了，村北冰封的大河看见了。我瞪着无知的眼睛看向那黑暗之中，小小的心里升腾起一种奇妙的心情。 ⑧我知道，从这一刻起，有什么东西正在悄悄地降临，我们身边的事物正在无声无息地改变。 ⑨每当这时，姥姥就会把早就准备好的萝卜捧出来，这是立春日“咬春”时最重要的“嘉宾”。那是姥姥在上一个秋天珍藏起来的最好的萝卜。姥姥把萝卜切成小块，每个人分一块，咯吱一大口，带着微辣味的清甜一下子便把整个口腔充满，荒芜了一冬的味蕾一下子就被唤醒了。 ⑩春天就这样被我们咬进了嘴里。姥姥说，萝卜赛梨，这是春天的第一口鲜味。 ⑪太阳明亮、微风荡漾的好日子里，姥姥会把案板搬到院子里，抬出一只不常用的小灶，嘱咐我出门去堤堰上捡一抱干树桩回家。看到那只小灶，我的心就激动起来了，我知道姥姥要烙春饼了！ ⑫姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢！面剂子在她手里，如同一捧云朵，揉揉、捏捏、擀擀，不断地变化着模样。炉膛里的火烧得正旺，铁饼铛上的油花嗞嗞啦啦地冒着烟，烙饼的香味很快就会飘满整个院子。 ⑬饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气，龇牙咧嘴的模样把姥姥逗得笑个不停。蝉翼般薄弹的春饼，一抓是一团，放手是一片，暄香软弹。但姥姥会劝我少吃一点，留着肚子，因为后面还有更好吃的春卷呢。烙好的春饼，卷上荠菜、香椿、鸡蛋——它们炒在一起成了一盘喷香的杂味菜，这就是春天里最上等的佳肴——春卷。 ⑭每年姥姥做好了第一批春卷，是不允许我偷吃的，她盛在大盘子里，先走出家门，送给左邻右舍尝一尝。她说，这叫“送春盘”。乡邻们也会把他们的春盘送到我家来。每一家的春盘都代表各家不同的口味，各有各的特色。 ⑮如今，姥姥已经去世十几年了，但她永远活在我们的记忆里，就像温暖的春天。我们这些后辈，已经把姥姥那套立春的仪式完完整整地承袭了下来。 ⑯我想，我亲爱的姥姥，她早已化作了芒神，有着金光闪闪的羽翼，有着慈爱的目光，她庇荫护佑着我们，带给我们福祉，让我们在一个又一个的春天里，吃饱喝足，怀揣梦想，继续赶路。 （有删改） 在“伴随民俗成长”主题活动中，语文老师分享了散文《咬春》，请你阅读文章完成下面问题。 【懂民俗看形象】 31．(23-24八下·重庆凤鸣山中学教育集团校·期中)请你结合选文，将下面表格中空缺的内容补充完整。 文章情节 姥姥形象 姥姥描绘芒神形象；姥姥解释“打春”“咬春”。 （1） （2） ， ，姥姥劝我少吃烙饼，不许我偷吃春卷，要“送春盘”。 讲究仪式、勤劳手巧 【赏词句知情意】 32．(23-24八下·重庆凤鸣山中学教育集团校·期中)请按照要求赏析下面词句。 （1） 每当这时，姥姥就会把早就准备好的萝卜捧出来，这是立春日“咬春”时最重要的“嘉宾”。（从修辞角度赏析加点词的表达效果） （2）饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气。（从表达方式角度赏析） 33．(23-24八下·重庆凤鸣山中学教育集团校·期中)作者说“我想，我亲爱的姥姥，她早已化作了芒神”，请结合具体内容，说说你对这句话的理解。 【写美文爱生活】 34．(23-24八下·重庆凤鸣山中学教育集团校·期中)下面语段从视觉、听觉、味觉多角度再现姥姥烙饼的过程，请你仿照这种写法，描写生活中一种食物的制作过程。 姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢！面剂子在她手里，如同一捧云朵，揉揉、捏捏、擀擀，不断地变化着模样。炉膛里的火烧得正旺，铁饼铛上的油花嗞嗞啦啦地冒着烟，烙饼的香味很快就会飘满整个院子。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 世界杂货店 （美）罗伯特·谢克里 第一幕 ①韦恩先生走到一长溜灰色碎石堆的尽头，这就是世界杂货店所在之处。那是一栋由木材、汽车部件、几排碎砖和一块电镀铁板搭成的小屋。韦恩先生朝着碎石小巷回头看了一眼，以确保没被人跟踪。他夹紧腋下的包裹，略微颤抖着打开门，溜进屋里。 ②店主人是个看上去很精明的高个子老头儿，细窄的眼睛，嘴角下垂。他叫汤普金斯，坐在一张旧摇椅上。店里还有一把椅子和一张桌子，桌面上搁着一支生锈的注射器。 ③“我的朋友告诉我，无论我有什么愿望——你都可以帮我实现。我想知道，这究竟是怎样的过程。”韦恩先生问。 ④“是这样的，你付我费用，我给你注射，让你失去知觉。然后，我利用店里的设备解放你的意识。由于地球每一分每一秒都会投射出无数个世界，因此当你的意识被我释放之后，你便可以选择其中任何一个，并在那里生活一段时间。你可以从无穷无尽的世界里挑选。你的意识只会根据你的欲望来做选择，你最深切的欲望才是唯一的决定因素。” ⑤“不过请注意，”汤普金斯说道，“就算是你自己，也不一定知道自己真正的欲望是什么。” ⑥“那好吧……但我怎么知道这一切是真的呢？你的要价堪称天价，我得付出自己拥有的一切！”韦恩先生略带不悦地说，“假如它是真实的，为什么我不能永远留在那个世界呢？” ⑦“我正在想办法实现永久迁移，”汤普金斯说，“但现在，我仍无法做到，我最多只能提供一个假期，让你实现自己隐秘的欲望。” ⑧“这价格，”韦恩先生紧紧攥着包裹沉思道，“再加上10年寿命，就为了满足我的秘密欲望……说真的，我必须想一想。” ⑨“那就想一想呗。”汤普金斯淡淡地答道。第二幕 ⑩回家的路上，韦恩先生一直在思考。他脑海里挥之不去的，依然是汤普金斯那张精明苍老的脸、各种可能的世界还有实现欲望的念头。 ⑪但当他踏入家门，这些念头便不得不终止。妻子珍妮要他跟又开始酗酒的女佣严肃地谈一谈，儿子汤米要他帮忙准备周末的帆船下水事宜，而年幼的女儿佩吉则要告诉他今天在幼儿园的经历。 ⑫他当然不会告诉珍妮或任何人，他请了一天假去汤普金斯那间破旧而疯狂的世界杂货店。他也不打算谈论每个人应有的权利：一生中总该有一次实现自己最隐秘的欲望的机会。就珍妮所拥有的常识而言，她绝对无法理解。 ⑬第二天，办公室里的工作异常忙乱。韦恩先生定下心来工作。为了实现愿望，付出所拥有的一切，再搭上10年寿命，这太疯狂了！他尽量避免去想这件事。 ⑭周末，他和汤米一起驾帆船出航。那艘旧帆船表现非常好，但汤米想要一副新的竞速帆，韦恩先生严词拒绝了——也许明年吧，假如市场有起色的话，现在暂时只能用旧的。 ⑮有时候在夜里，等孩子们都睡了，他便和珍妮一起去航行。长岛海峡安静而凉爽。他们的船掠过闪烁的浮标，驶向黄澄澄的满月。 ⑯拥有秘密的欲望并没有错，但他也需要考虑责任。他有两个成长中的孩子，还有一个他不配拥有的好妻子。也许在圣诞节期间……但到了仲冬，由于电路故障，无人居住的客房失了火。这件事暂时把汤普金斯从他的头脑里赶了出去。 ⑰受国际局势影响，他的业务依然处于混乱状态，充满不确定性。韦恩先生白天大多在办公室里度过，有时晚上还要留下。接着，春季即将到来，又要考虑让帆船下水了。 ⑱一年过去了，他鲜有时间去想那些秘密的欲望。也许要等到明年吧。就在此时—— 第三幕 ⑲“怎么样？”汤普金斯问，“你还好吧？” ⑳“是的，很不错。”韦思先生说着从椅子上起身站起来，揉了揉额头。 ㉑“那么，你去哪儿了？” ㉒“一个过去的世界，距现在不太久。”韦恩先生说。 ㉓韦恩先生解开包裹，将里面的东西放到桌上。包裹里有一双军靴、一把匕首、两卷铜线和三小罐腌制牛肉。 ㉔汤普金斯的眼中闪出光亮。“可真不错啊，”他说，“谢谢你。” ㉕“再见，”韦思先生说，“也谢谢你。” ㉖韦恩先生离开那间店，急匆匆地沿着灰色碎石小路向外走去。到了外面，他放眼望去，只看到一片灰色的、褐色的、黑色的瓦砾。由于连年的战争，地球早已坠入炼狱，不断升级的武器造成的辐射几乎将要使这个地球上的生物灭绝。平地向四面八方延伸，到处都是扭曲的城市废墟和破碎的树木残枝，而那些细小苍白的灰烬，曾是人类的血肉与骨骼。 ㉗“好吧，”韦恩先生自言自语，“至少我们的付出与回报是相称的。” ㉘这是个梦吗？不管怎样，都很值得！然而现在，他必须撇开关于珍妮和孩子们的念头。这些都已经结束了，除非汤普金斯能完善他的方法。现在，他必须思考如何生存。 ㉙他在乱石堆中找到一条没有辐射的巷子。天黑之后老鼠会出来，他最好在此之前赶回藏身处。如果不抓紧的话，他将会错过晚上分土豆的时间。 （选自新星出版社《世界杂货店》一书，有删改） 小文对小说创作很感兴趣，近日她读到一篇有趣的小说《世界杂货店》，下面是她的学习笔记，请你完善。 【小说·情节】 35．(23-24八下·重庆第八中学校·期中)小说要安排曲折的情节，我发现这篇小说是通过三幕式结构展开情节的。 第一幕（建置）设定背景、介绍角色——情节：韦恩先生去世界杂货店了解交易过程，犹豫是否要用所有的一切和十年寿命实现自己内心的欲望。 第二幕（对抗）推动情节，展开冲突——情节 第三幕（结局）解开谜团，解决冲突——情节 【小说·语言】 语言：小说要创设精彩的语言。我发现这几处语言值得揣摩。 36．(23-24八下·重庆第八中学校·期中)就算是你自己，也不一定知道自己真正的欲望是什么。 汤普金斯的这句话对情节和主旨都很重要： 平地向四面八方延伸，到处都是扭曲的城市废墟和破碎的树木残枝，而那些细小苍白的灰烬，曾是人类的血肉与骨骼。 37．(23-24八下·重庆第八中学校·期中)小说环境描写的作用： 【小说·结构】 38．(23-24八下·重庆第八中学校·期中)小说要呈现精巧的结构。我发现这篇小说用了一个特殊的手法：空白。 知识卡片 空白：指文学的文本中并没有明确写出的事情，是文本结构中的叙事断点，它会触发受众进行想象活动，对空白进行填充和解读，后通过新的信息的进入与之前的读者想象形成反差，从而形成反转。 本文是这样使用空白手法的： 它的好处是： 【小说·主题】 39．(23-24八下·重庆第八中学校·期中)小说要表达丰富的意蕴。我想根据这篇小说内容拟定两个班会主题，和同学们一起深入探讨。下面是我拟定的班会主题以及我结合生活实际的看法。 主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。主题要简洁明了、中心明确、对学生要有启发和教育意义。 班会主题1：珍惜温暖亲情，感恩相伴时光 班会主题2： 我的看法： 阅读下文，回答小题。 男孩和他的枣红马 李彩红 ①高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天…… ②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤风，却不见了马儿。赤风跑哪儿去了？啸集的乌云在酝酿一场雷雨，曲振有些急了，大声呼唤着。 ③“汪汪！”他家的狗儿黑豹在远处回应。黑豹没像往常那样迎上来，只是站在原地一个劲儿摆动尾巴，赤风就在它身边不远处。曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！ ④“噢，总算盼到了人！”骑在崖松上的陌生人喊，“有办法帮我脱险吗？我有绳索！” ⑤曲振问：“来这干啥啊，你？” ⑥“旅游开发——我是来做前期勘测的老江。”他将绳索的一头甩上来。 ⑦曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结。 ⑧“驾——！”随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了！ ⑨随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。“赤风——用力啊！”曲振哭着喊，“咱们——拼了！” ⑩赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！ ⑪咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒。 ⑫啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来。 ⑬曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发。 ⑭“旅游开发？不是说要在大山里建水电站吗？”曲振问。 ⑮“对。”老江说，“电站水库一旦完成建设，青山绿水间的高峡平湖必定成为远近闻名的旅游胜地！一定会带动当地经济发展的！”说着，他谢别了救助他的少年，掉头朝山下走去。 ⑯没多久，景区开发的工程队伍就进驻曲家垅，曲振家的小院成了他们的临时指挥部。 ⑰又一晃儿，两年过去，基本保留原始村貌的生态景区就试营业了。投资商范老板想要恢复古道，让游客体验当年的“茶马古道风情”……可惜，没有马帮…… ⑱一天早晨，曲振正准备出门遛马，范老板兴冲冲找上门来，说马已经买回来二十匹，得请曲爷爷去指导。盛情难却，爷爷只得跟着他一道下了山。曲振也跟了去。 ⑲忽然，“古道”的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔。此时游客正多，再不制止就会发生踩踏事件！ ⑳奔跑中的赤风突然发出一声长嘶，立定在原地。神了！混乱的马群立即停止厮咬，如同被施了定身法，盯着赤风，双耳后贴——这是马儿紧张和害怕的表现！ ㉑赶到现场的范老板抹了一把额头上的冷汗，长长地嘘了一口气。 ㉒刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风。 ㉓曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着。 ㉔第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的“马王”，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为“马王”的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子。 ㉕曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖。 ㉖曲振终于向爷爷说出了自己的决定：“不卖，送给景区。” ㉗高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调。 （刊载于2023年第8期《少年文艺》，有删改） 40．(23-24八下·重庆江津区16校联盟学校·期中)请根据小说内容，梳理小说情节及曲振的心理，将下面的表格补充完整。 情节 曲振的心理 发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人 ① ② 几乎绝望 赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛 ③ ④ 松懈 41．(23-24八下·重庆江津区16校联盟学校·期中)根据要求回答问题。 （1）请从环境描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。 随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。 （2）“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：不卖，送给景区。”结合上下文分析曲振的心理。 42．(23-24八下·重庆江津区16校联盟学校·期中)小说第①段有什么作用？请简要分析。 43．(23-24八下·重庆江津区16校联盟学校·期中)读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：成长、奉献、爱……请你任选一个词语，结合小说内容简要分析。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文学类文本阅读 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 织藤编竹兴味长 彭敏艳 野水平溪桥，波翻求花乱。 听竹编青蓝，门前开蟹解。 ——明·王叔承《雨后杂兴三首其二》 ①山村雨后，水满花乱波浪滚，鱼跃虾跳螃蟹肥，砍竹破篾织付篮。门前溪里卧着鱼篓子，村居春日妙趣横生。尤其是织藤编竹，它们总轻易俘虏了我的心肝脾肺胃，尽管我知道它们与劳作的辛苦是连体的。 ②这或许与我儿时浸泡在竹编的时光里有关。我爷爷擅长竹编，他破出的竹篾片片薄而均匀，非常完美地拉抻出竹篾的柔韧，编成的家用竹具形态优美且坚固耐用；鸡笼、猪笼、萝筐、簸箕、筛子、篮子……他总能编出你眼里的惊喜。 ③我常常衔着一根竹芯半蹲半坐着，看爷爷把砍下来的新鲜竹子去掉枝丫，露出竹子光溜修长的身躯，接着破成一捆捆大小、长度一致的细长篾条。做簸箕耳的时候，要用火烤过竹条，才能弯出自己想要的弧度。烤竹条的时候，竹子的清香先是变得愈发浓郁，随后便掺上烟火的味道。我极喜欢它，总是贪婪地闻着。可我还没闻够，爷爷便把它们闷进了土里去，厚厚的泥土封闭了一切，记忆里唯剩褪色的遗憾。 ④后来竹编被赐予一个诗意的名字——“非遗”。可惜爷爷已经无从知晓。这回听说要与“指尖上的非遗”相约，才惊觉原来那熟悉的气味一直盘踞于心，未曾消散过。枯黄的记忆再度枝繁叶茂，于是欣欣然前往。 ⑤将到目的地时，天空应景飘起了雨，如衣服上密密织着的针脚，又像藤织品上纵横有序的经经纬纬。此情此景让人不觉又从脑中排出王叔承的诗歌。雨水夹着泥土的气息倏然入怀，平添了几许原生态的味儿。 ⑥跨入工作间，清香萦怀。竹木芒藤编或横或卧或斜或挂，仪态万千地在这恭候来客。它们不以华丽取宠，而是以素色为主，像乡野人家的碧玉，恰到好处的端庄秀丽，略带羞涩的眼神竟媚态横生。间或有的配着插花，于是就不显得单调了，像水墨色的树影上印染了小黄花，雅而不俗。 ⑦造型就不必说了，或小巧精致，或大气磅礴，或在线条上下功夫，或在纹理上细斟酌，或在构造上花心思，或在点缀上做文章。一个状如军壶的挂饰纹理精致，像油画的泼墨挥洒；一个花瓶状的竹编品，像是文艺气息浓厚的素描；一个女式太阳帽般的菜篮子，像时尚与传统孕育的混血儿。 ⑧织样师傅一边和我们聊他的编织人生，一边飞快地转动双手，教人疑心他双手自带心眼，而不是由身体其他器官支配它们在工作。捏、扭、拉、按、翻、织……每一个动作都是一个弹跳的音符，在织样师的手里如山间乡野的溪流一样欢快地流淌。纵横交错的白藤在他手里翻过来覆过去，从生活的柔韧里拖出丰盈的厚度，像一朵散开又合拢的花，开开合合间白藤在他手里一寸一寸长成精致的白藤篮。 ⑨织样师傅从事竹木芒藤编行业三十多年了。初学竹编时，手常常英勇负伤；破竹篾时的刀割，编织时的刺划，旧伤疤还没好，又添新伤疤，双手横横竖竖伤痕累累。他伸出双手，堆叠的老茧，深深浅浅的陈年伤痕触目惊心。 ⑩他一笑将我们的惊恐淡化在嘴角：“那时刀钝人也笨，刀里来竹里去，吃过一些苦，经验就像树的年轮一样一圈圈地往心里长了。凡事有了经验心里便有了分寸，手也就顺带长了眼。” ⑪“吃那么多苦没考虑过放弃吗？” ⑫“放弃？”他停下手，目光聚焦到窗外一个虚无的点，“从来没有考虑过，毕竟要养嘴巴，要养人，日子要过下去。想得最多的是怎样编得更好、编得更快，编出新花样，多赚几个钱。” ⑬只那么一瞬间的暂停，织样师傅的双手又开始它们的弹跳。师傅黝黑的脸上镀了一层厚重的生活的原色，那是一种历尽千帆的宁静安详与饱经风霜的糅合。 ⑭一个成品竹编篮子要经过砍竹、去枝叶、破篾、选蔑、编织、剪余、印染等一系列工序。在长久的诞生过程中打磨成完美的结构，需要耐心去对待，就像等待一朵云敞开它的怀露出明净的天蓝色那样令人着迷，更像等待田野里的青色的禾苗褪去青涩换上金黄的霓裳，浑身上下散发着成熟的稻香气息。在编竹篮的同时，织样师傅也把日常的琐碎，生活的烟火况味编织成一朵褶皱的花，那样执著而迷人。 ⑮在编竹篮的同时，织样师傅也把日常的琐碎、生活的烟火况味编织成一朵褶皱的花。一万多个日夜，从竹编到木编再到芒竹与白藤的编织，从实用篮的农村簸箕、菜篮、筛子、箩筐到今天的挎包、摆件、藤篮、花篮；从单一的样式、笨拙的形貌到复杂的图案、别致的构造、优美的线条；从国内市场到远销美国、东南亚……那是一种漫长的燃烧的裂变，一些东西被烧焦，一些东西在生成。童年、少年、青春生成了柴米油盐酱醋，化作屋檐护着的安暖；风里雨里波涛汹涌的躁动在起起伏伏中平静成一潭幽深。 ⑯“不由经纬力，安有卷舒劲。”编织如此，生活亦如此。只有经得起大打磨，才诞生出大美。 ⑰约莫3个小时，一个有着细致绵密的条纹的白藤挎包就完美诞生了。织样师傅仔细地修剪着挎包的边边角角，末了他深情地注视着挎包，仿佛我们都是透明的存在。 ⑱一些读不清的东西正在织上这深情的目光，或许是竹木芒藤编，或许是远去的年月，或许是未来的期许，或许是当下生活的边边角角，它们尽在这份深情里织出了长长久久的兴味。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 1．(23-24八下·重庆綦江区联盟校·期中)【民俗·记忆】文章标题叫作“织藤编竹兴味长”，这“长长久久”的“兴味”包括哪些？根据文章内容简要概括。 2．(23-24八下·重庆綦江区联盟校·期中)【民俗·表达】品味文中加横线的句子，按照要求赏析句子。 （1）一个状如军壶的挂饰纹理精致，像油画的泼墨挥洒；一个花瓶状的竹编品，像是文艺气息浓厚的素描；一个女式太阳帽般的菜篮子，像时尚与传统孕育的混血儿。（从修辞的角度） （2）捏、扭、拉、按、翻、织……每一个动作都是一个弹跳的音符，在织样师的手里如山间乡野的溪流一样欢快地流淌。（从词语的角度） 3．(23-24八下·重庆綦江区联盟校·期中)【民俗·特色】文章第⑨到⑬段为什么要用大量篇幅记叙与织样师傅的对话？结合内容简要分析。 4．(23-24八下·重庆綦江区联盟校·期中)【民俗·情思】手中经纬流转，匠心铸造辉煌。请结合文章内容，简要谈谈你对本文主旨及情感的认识。 5．(23-24八下·重庆綦江区联盟校·期中)【内外勾连】作者说：“编织如此，生活亦如此。只有经得起大打磨，才诞生出大美。”请结合生活实际简要分析。 【答案】1．竹木芒藤编造型多样，实用、优美，给人惊喜；织藤编竹里有我童年时光的悠远回忆，让我沉醉、难忘；织藤编竹映照着织样师傅三十多年的从业历程，让人敬佩；织藤编竹折射出生活的况味，引起人对生活苦辣酸甜的思考。 2．（1）示例：运用比喻、排比的修辞手法，增强语言气势，生动形象地写出了竹编作品造型多样，富有艺术感，以及织样师傅手艺的精湛，表达了作者对竹编作品的喜爱和对织样师傅的赞美。 （2）示例：连用“捏、扭”等六个动词，生动形象地写出了织样师傅编织动作的优美与娴熟，表达了对织样师傅技艺的赞美之情。 3．通过对话，记叙织样师傅学习竹编的经历，形象地塑造了织样师傅饱经风霜、执着刻苦的形象，突出了传统手工艺人的坚守不易。 4．示例：文章主要通过对非物质文化遗产织藤编竹技艺的简单介绍，以及织样师傅精湛技艺的描述，表达了作者对织样师傅创造美好生活的赞颂和对我国竹编技艺的赞美之情。这也让读者明白传统工艺制作不仅需要耐心、细心，更需要精益求精的匠心。因此传承着中华文化的传统技艺，应该被更多人尊重、保护和传承下去。 5．示例：编织要经得起大打磨，才诞生出大美，从单一的样式、笨拙的形貌到复杂的图案、别致的构造、优美的线条。生活中，我遇到困难，从未选择退缩，而是直面苦难，磨炼坚强的意志，使自己成为一个优秀的人。 【解析】1．本题考查内容分析概括。 依据②段“我爷爷擅长竹编，他破出的竹篾片片薄而均匀，非常完美地拉抻出竹篾的柔韧，编成的家用竹具形态优美且坚固耐用；鸡笼、猪笼、萝筐、簸箕、筛子、篮子……他总能编出你眼里的惊喜”可知，爷爷编成的家用竹具外形美观，形态各异，坚固耐用，能给人以惊喜； 依据⑨段“织样师傅从事竹木芒藤编行业三十多年了。初学竹编时，手常常英勇负伤；破竹篾时的刀割，编织时的刺划，旧伤疤还没好，又添新伤疤，双手横横竖竖伤痕累累。他伸出双手，堆叠的老茧，深深浅浅的陈年伤痕触目惊心”可知，织样师傅坚持竹木芒藤编行业三十多年，这种执着精神让人敬佩； 依据⑩—⑫内容可知，织样师傅在编织的时候，和我回味他过去的酸甜苦辣生活经历，通过织藤编竹表现出他的生活的状况； 依据⑱段“一些读不清的东西正在织上这深情的目光，或许是竹木芒藤编，或许是远去的年月，或许是未来的期许，或许是当下生活的边边角角，它们尽在这份深情里织出了长长久久的兴味”可知，作者在文章结尾通过竹木芒藤编联想到童年值得回味的岁月，产生难忘的感受。 2．本题考查赏析句子。 （1）要求从修辞的角度赏析。依据句中连续出现的三个“像”可知，本句使用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地描绘出竹编作品造型各异的形状，体现出织样师傅手艺高超巧妙的特点。同时，排比修辞的使用增强了语言气势，从而表达了作者对形态多样的竹编作品的喜爱和对织样师傅高超技艺的赞美之情。 （2）要求从词语的角度赏析。依据句中的“捏、扭、拉、按、翻、织”可知，这是运用了动作细节描写，生动形象地写出了编织竹编品的一系列过程，表现出编织师傅动作娴熟的特点，表达了作者对织样师傅高超技艺的赞美。 3．本题考查内容分析概括。依据⑨—⑬内容可知，几个语段注意通过对话描写刻画人物形象。 依据⑨段“织样师傅从事竹木芒藤编行业三十多年了”，“据他自己说，初学竹编时，手常常英勇负伤，破竹蔑时的刀割，编织时的刺划”可知，织样师傅从业时间长，磨砺多。 依据⑩段“他一笑将我们的惊恐淡化在嘴角：‘那时刀钝人也笨，刀里来竹里去，吃过一些苦，经验就像树的年轮一样一圈圈地往心里长了。凡事有了经验心里便有了分寸，手也就顺带长了眼’”可知，通过“他笑，将我们的惊恐淡化在嘴角”的细节和他说的话的内容，让我们看到了他生活上所吃得苦，饱经沧桑和经验丰富，刻画出一个饱经沧桑但执着坚守的传统艺人形象。 依据⑬段“只那么一瞬间的暂停，织样师傅的双手又开始它们的弹跳。师傅黝黑的脸上镀了一层厚重的生活的原色，那是一种历尽千帆的宁静安详与饱经风霜的糅合”可知，他热爱这份职业，三十多年来一直坚守，实属不易。 4．本题考查内容分析主旨和情感。 主旨：依据④段“后来竹编被赐予一个诗意的名字——‘非遗’”，⑥段“跨入工作间，清香萦怀。竹木芒藤编或横或卧或斜或挂，仪态万千地在这恭候来客。它们不以华丽取宠……像水墨色的树影上印染了小黄花，雅而不俗”，⑦段“造型就不必说了，或小巧精致，或大气磅礴，或在线条上下功夫，或在纹理上细斟酌，或在构造上花心思，或在点缀上做文章”可知，作者先简单介绍非物质文化遗产——织藤编竹的技艺，字里行间流露出对竹编技艺的赞美之情；依据⑧段“织样师傅一边和我们聊他的编织人生，一边飞快地转动双手，教人疑心他双手自带心眼，而不是由身体其他器官支配它们在工作。捏、扭、拉、按、翻、织……”可知，这是细致描绘织样师傅高超的编织技艺，表达了作者对织样师傅的赞颂之情。 依据⑨段“织样师傅从事竹木芒藤编行业三十多年了。初学竹编时，手常常英勇负伤；破竹篾时的刀割，编织时的刺划，旧伤疤还没好，又添新伤疤，双手横横竖竖伤痕累累。他伸出双手，堆叠的老茧，深深浅浅的陈年伤痕触目惊心”，⑬段“只那么一瞬间的暂停，织样师傅的双手又开始它们的弹跳。师傅黝黑的脸上镀了一层厚重的生活的原色，那是一种历尽千帆的宁静安详与饱经风霜的糅合”可知，这是告诉我们，竹木芒藤编并不容易，这种非遗技艺应该得到重视，传承和保护。 5．本题考查阅读感悟的能力。可从编制匠人对技术的精益求精或如何坚守的角度来谈即可。 示例：文中编制匠人一生坚守竹木芒藤编这一传非遗物质文化遗产，不顾自己生活的艰难，编织过程的不易，始终如一，意志坚定。他的行为告诉我们：生活中的困难并不可怕，只要敢于面对困难，持久恒心，就一定能战胜困难。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 山水有相逢 李娟 ①春天的桂林，多雨。烟雨中的山水最为迷人。 ②清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽。想起诗人韩愈的诗：江作青罗带，山如碧玉簪。 ③水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。江边停着一张竹排，竹排上蹲着戴着斗笠的渔翁，一口一口悠闲地抽烟，竹排的另一头蹲着两只褐色的鸬鹚，静静地望着江水发呆。渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。鸬鹚神奇的本领，让孩子们看得出神。 ④午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静。 ⑤阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个也人合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者无言相对静坐着。大树的枝桠上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地说个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着黑色的小鸟，画旁写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。 ⑥走进西街深处，见有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱花从墙上探出头来。这里是画家徐悲鸿先生的故居。走进安静的院落，就看见一棵高大的玉兰树，郁郁葱葱，足有二十多米高。一树白玉兰盛开，花香袭人。徐悲鸿故居的牌匾是他的夫人廖静文题写的。抗战期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在小院居住了四年，当地人常常遇见他背着画夹，畅游阳朔的身影，他也与秀美的山水结下美好的情缘，他在这里创作了《漓江春雨图》《漓江风景》等名作。 ⑦夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红。江水清澈，石子清晰可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤脚，站在清凉的水中嬉戏，水花四溅。我和朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏。孩子大声呼唤着，妈妈，水一点都不凉，快点下来呀…… ⑧漓江两岸，树木葳蕤，春花烂漫，余晖将游人染成金色。 ⑨余光中先生说：山水有相逢，终会到漓江。秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、李可染也多次来这里作画。 ⑩吴冠中笔下画过漓江四季美景，漓江春雪，漓江新篁，江上渔舟，写实与写意虚实有度，淡雅娴静，有一种东方审美的意蕴和韵味。 ⑪想起画家吴冠中先生的画作《漓江山水》，那一年早春在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑白的照片里，两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一只手为吴冠中撑着雨伞，一手为他撑着画架。吴冠中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了衣服已经被雨水淋湿。 ⑫住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步。薄雾如纱，山水苍茫，静谧悠远。不远处的江畔有几户人家，屋顶上正升起袅袅的炊烟。在江水的转弯处，一群野鸭子自在地游来游去。山水之间有人家，人与自然和谐相处，才是人间静美的画卷。 ⑬晨曦里，一个人在小巷游走。昨夜落过小雨，青石板路越发显得洁净清幽。有卖花的中年女子挑着担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。她头上包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挑着一担春天。 ⑭我跟着她的脚步，慢慢走，嗅着淡淡的花香，在阳朔的春天里，我什么也不做，什么也不想，只做一朝的赏花人。 小语和小文准备根据这篇文章拍摄一部微电影，请你和他们一起合作，理解这篇文章，以帮助他们完成拍摄。 6．(23-24八下·重庆开州区云枫教育集团·期中)小语和小文在梳理作者的游踪时，遇到了难题。请你梳理文本内容，帮他们把作者游踪补充完整。 地点 桂林 阳朔 游踪 ① ② ③ ④傍晚带孩子江边散步 ⑤ 7．(23-24八下·重庆开州区云枫教育集团·期中)小语和小文在研读文本时，对有些句子理解不到位。请你帮他们完成理解。 （1）青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。（从修辞的角度赏析） （2）渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。（从用词角度赏析） 8．(23-24八下·重庆开州区云枫教育集团·期中)小语和小文发现，作者在游漓江时，提到了徐悲鸿、吴冠中等名人在漓江的往事，这些名人事例在文中有什么作用？请你回答。 9．(23-24八下·重庆开州区云枫教育集团·期中)文题“山水有相逢”中的“相逢”指的是什么？请你结合全文，帮小语和小文分析。 10．(23-24八下·重庆开州区云枫教育集团·期中)山川之美，古来共谈。美景可以“洗心”“养心”，治愈心灵，中国人对此总是充满期盼和憧憬。对此，你有什么看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈，好帮助小语和小文更好的理解和后期拍摄。 【答案】6． 清晨细雨中游漓江 午后漫步西街，观榕树 午后参观徐悲鸿故居 晨起江边漫步，追随卖花人 7．（1）比喻。将山比作小鹿、碧螺，生动形象地写出了山的形状姿态万千，表达了作者对漓江山水风光的喜爱和赞美之情。 （2）运用动词，“伸”“抓”“游”“拿”等一系动词生动展现渔翁和鸬鹚合力抓鱼的场景，人、鸟、江水，融为一幅清新有趣的画面，生动地表现了人与自然和谐共生、万物欣欣向荣，富有无限趣味。 8．展现漓江山水的美好，表现出他们对漓江山水的无限喜爱和赞美；徐悲鸿、吴冠中在漓江留下许多作品和事迹，让漓江在山水之美外还增添了文化意蕴。 9．（1）“相逢”既指的是徐悲鸿、吴冠中、李可染等人与漓江的相逢，（2）指我与漓江的相逢，（3）指我在漓江与悲鸿、吴冠中、李可染等人的漓江往事“相逢”。（4）“我”与徐悲鸿、吴冠中、李可染等人身处不同的时空，但对于漓江美景的喜爱与赞美是一致的，都是出于对漓江山水的热爱才来到这里，这是情感上的“相逢”。（5）我与这些前辈大家志趣“相逢”，我们都追寻美好生活，渴望与美好生活的相逢。 10．走进自然，感受自然之美，能使人摒弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度，追求真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式，净化人的心灵；回归自然山水就是回到精神的家园，回到血脉和心灵的安住之所，精神得到滋养。我也有这样的感受，周末我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙鸣，心中的烦闷一扫而光，顿觉心旷神怡，内心宁静。 【解析】6．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中的“清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江”可得：清晨细雨中游漓江。 第二空：根据第④段中的“午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔”，第⑤段中的“阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来”可得：午后漫步西街，观榕树。 第三空：根据第⑥段中的“走进西街深处，见有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱花从墙上探出头来。这里是画家徐悲鸿先生的故居”可得：午后参观徐悲鸿故居。 第四空：根据第⑫段中的“住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步”和末段中的“我跟着她的脚步，慢慢走”可得：晨起江边漫步，追随卖花人。 7．本题考查赏析句子。 （1）“青山如黛”比喻山的颜色如同黛石一般，青翠欲滴，形象地表现了山的颜色和质地。“江水如蓝”比喻江水的颜色如同蓝色一样，清澈透明，给人以清新之感。“山都不高，也不陡峭”直接描述了山的形状，不高不陡，给人一种平和的感觉。“有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔”通过三个不同的比喻，展现了山的多样性，有的山形如同小鹿般可爱，有的如同碧螺般精致，有的则如同蘑菇般独特，这些比喻使得山的形象更加生动和丰富。这句话通过比喻的修辞手法，有效地传达了作者对桂林山水的美 好感受和细腻观察，为读者构建了一个清晰而生动的山水画面。 （2）“将长竹竿伸向鸬鹚”使用了“伸向”这个词，形象地描述了渔翁的动作，给 人一种直观的感觉，仿佛亲眼见证了这一幕。“它们就一头扎进清凌凌的江水里”中的“一头扎进”一词，生动地描绘了鸬鹚的动作，形象地展现了它们潜水捕鱼的情景，增强了文本的视觉效果。“不一会又游回来了，嘴里叼着一条小鱼”中的“游回来”和“叼着”这两个词，分别描述了鸬鹚的游泳动作和 捕鱼后的行为，简洁而生动。“渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里”这段描述中，“拿出”“抓住”“吐进”等词语，准确 地描绘了渔翁和鸬鹚的互动过程，展现了渔翁对鸬鹚的训练有素和鸬鹚的服从性。这句话通过用词的精准和生动，成功地传达了漓江渔翁和 鸬鹚捕鱼的场景，让读者能够形象地感受到这一幕的和谐与 自然。 8．本题考查句段作用。 作者在文中提及徐悲鸿、吴冠中等人与漓江的往事，主要是为了展示漓江山水对文人墨客的吸引力和影响力，以及漓江地区丰富的文化底蕴。这些名人事例在文中的作用可以从以下几个方面来分析： 增强文章的文化氛围：徐悲鸿、吴冠中是中国画坛的重要人物，他们的作品和漓江山水有着密切的联 系。提及他们的往事，可以让人想到他们的画作，从而增强文章的文化氛 围，使读者在欣赏自然美景的同时，也能感受到文化的魅力。 丰富文章的内容：通过徐悲鸿、吴冠中在漓江的往事，文章不仅仅局限于自然景观的描绘，还将读者的视角扩展到了历史和文化层面，使得文章内容更加丰富多元。 突出漓江的美丽和魅力：徐悲鸿、吴冠中等人之所以能够被漓江的山水 所吸引，并在那里创作出杰作，充分说明了漓江的美丽和魅力。这样的描述有助于突出漓江作为旅游目的地的独特优势，吸引更多的游客前往。 表达作者对漓江的情感：作者通过提及这些名人的往事，表达了自己对漓江的深深喜爱和敬仰之情，使得文章的情感色彩更加丰富。 9．本题考查赏析题目。 根据第⑥段中的“抗战期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在小院居住了四年，当地人常常遇见他背着画夹，畅游阳朔的身影，他也与秀美的山水结下美好的情缘，他在这里创作了《漓江春雨图》《漓江风景》等名作”，第⑨段中的“秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、李可染也多次来这里作画”可知，秀美的漓江山水吸引着徐悲鸿、吴冠中、李可染等来漓江作画。联系文中我在漓江的游览和探访徐悲鸿故居的情节可知，还吸引着我来到这里，不仅欣赏到了自然山水美景，而且回忆起徐悲鸿、吴冠中、李可染等人的漓江往事。故“相逢”既指的是徐悲鸿、吴冠中、李可染等人与漓江的相逢，也指我与漓江的相逢，还指我在漓江与悲鸿、吴冠中、李可染等人的漓江往事“相逢”。 这些画家的创作与生活经历，展示了他们与山水之间的深厚情感联系，体现了文人对自然山水的热爱和向往。 虽然徐悲鸿、吴冠中、李可染等人距离我身处的时代较为久远，我们身处不同的时空，但对于漓江美景的喜爱与赞美是一致的，都是出于对漓江山水的热爱才来到这里，与其“相逢”。而这种“相逢”又代表我与这些前辈大家对于美好生活的追寻，渴望与美好生活的“相逢”。所以“相逢”在文题中既指的是人与自然之间的相遇与和谐共处，也指 的是文人墨客与山水之间的情感共鸣。这种相逢是一种美好的遇见，是一种心灵与自然的对话，也是中国人对美好生活追求的一种体现。 10．本题考查理解与表达。 山川之美，古来共谈。美景可以“洗心”“养心”，治愈心灵，中国人对此总是 充满期盼和憧憬。这反映了中国人与自然和谐共处的理念，也是对美好生活追求的一种体现。从全文来看，作者通过描绘桂林山水的美丽景色，表达了 对自然之美的热爱和向往，同时也展现了自然景观对人心灵的治愈作用。 结合文章语句，我们可以看到作者在文中多次提到了自然景色的美丽和对人的影响，如第①段“烟雨中的山水最为迷人”，第②段“山水青翠，令人神清气爽”“江作青罗带，山如碧玉簪”等。这些描写表达了作者对桂林山水美景的喜爱，同时也展现了自然景色给人带来的心灵愉悦。 在我的生活体验中，我也深感受到了自然美景对心灵的治愈力量。每当我走进大自然，看到美丽的山川景色，我都会感到心情愉悦，烦恼和压力也会随之减轻。自然美景给人一种宁静和宽广的感觉，让人沉浸其中，忘却尘世的纷扰。 因此，我认为山川之美对于治愈心灵有着重要的作用。 在拍摄微电影时，可以注重表现自然景色的美丽和人与自然和谐共处的场景，通过镜头传达给观众自然美景带来的心灵治愈力量。同时，也可以通过人物在自然中的活动， 如游船、赏花、聊天等，展现人与自然和谐相处的美好画面，让观众感受到自然之美对心灵的滋养。 阅读下面的文学类文本，完成各题 雪山深处的桃花源 雅兰 ①下午我们开车向着雪山深处进发，过了如纳村继续往前开十多公里，就来到了被称为“桃花岛”的倾多镇，真正的盛宴从这里正式开场了，这里才是陶渊明笔下的桃花源。 ②拐过弯儿进入倾多镇，道路两旁，尽是百年野生桃树，一大片花团锦簇云蒸霞蔚的桃花出现在我们眼前，漫山遍野的野桃树，花朵繁茂，千姿百态，周围的景色似乎都镀上一层淡粉色，在熠熠生辉的雪山之下，风景美得惊心动魄，如梦似幻。停下车静静地拍照，风一吹过，片片桃花随风飘落，唯美、浪漫、令人陶醉。此刻四周安静得出奇，仿佛天地凝结，沉淀了一世的繁华。 ③站在镇口环顾四望，这里三面都是雪山，高处有水源，四周树林环绕，山涧流水清澈甘冽。这里土地肥沃，田埂、山谷随处可见高6-14米，冠幅8至12米的野生桃树，这些桃树的树龄至少都在三五百年以上。人站在树下顿时就变得渺小起来。它们的枝干古拙遒劲形态各异，由于雨水充沛、空气湿润，桃树枝桠上长满了苔藓松萝等寄生植物。虽然生得一副历尽沧桑的体态，却是怡然自得，枝叉舒展，繁花似锦，生机勃勃，大有仙风道骨之神韵。想它们怎样在这数百年的时间和空间里，沐冰雪饮流岚，自开自落，静静绽放，不禁令人逸兴思飞、心旷神怡！ ④倾多镇在一块大台地上，这里种满了绿油油的青稞，村舍、桃树就散缀在其间，四周雪山环绕，不经意间你会有一种误入桃花源的感觉，越往上走，桃花会越来越多，一直蔓延到山顶的倾多寺。从高处眺望，天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势雄浑；山脉起伏，雄伟壮阔。山谷里绿草如茵，郁郁葱葱；野桃树绵延数十里，随着山脉和山坡起伏不断，四处点缀。粉色的桃花染遍山野，清凌凌的波堆藏布江蜿蜒而去，藏民祖祖辈辈住在这世外桃源里，过着世人向往的简单而纯净的生活。此刻四周静寂无声，时光仿佛停止了，天地好像定格了，我们恍若走入了人间仙境，迷醉其中。 ⑤当你漫步在桃花掩映的美景中，呼吸着空气中泥土的清香和桃花的芬芳，真的有一种误入桃花源的感觉。此情此景忽然就想起了陶渊明曾在《桃花源记》中写道：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”不正是描写的眼前场景吗？其实陶渊明笔下的桃花源，源自他的想象中的世界，表达的是内心的期望，想象是抽象的，虚无缥缈的；而幸运的我，在现实中遇到了想象中真实的“桃花源”。比陶渊明描写的桃花源更加迷人！这里有雪山冰川，有流水潺潺，这里田埂桃花盛开，田里青稞碧绿，鸡犬相闻，牛羊成群，展现在眼前就的是一幅气势恢宏、恬静美丽的桃源仙境！ ⑥人但凡有思想，都会有向往。我曾经梦想退休后有自己的一处宽敞的庭院，可以栽树、养花、种菜，闲暇了树荫下读书、写字、品茗、发呆……引壶觞以自酌，倚南窗以寄傲，悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。无会议之乱耳，无案牍之劳形，过简单快乐、与世无争，逍遥有趣，无忧无虑的生活，但世间事往往不如意十之八九，不是任何事情都能随你所愿。但我可以改变自己，通过自己的努力，可以让自己的生活更美好一点儿，让自己的生活向着自己喜欢的样子靠近一点儿，再靠近一点儿。退休后我学习摄影，背起行囊，走向心仪的现实世界的桃花源和精神世界桃花源。现实中世外桃源式的美景，催生了心中的乐园，并使之更加澄明、靓丽，丰富多彩。 ⑦我想每个人的世界应该是有两个桃花源，一个藏在自己的内心深处，一个在路途所见到的风景中。人生不过三万天左右，把生活过得有趣一些、丰富多彩一些应该是件很开心的事。条件允许的时候就走出去，把心中的世外桃源变成眼中的风景，行走其中，感受当下；不能出去的时候，整理一下图片，写写文字，读读闲书，让自己的生活得到调剂放松，让灵魂得到舒展成长。身体和灵魂总要有一个走在路上。 11．(23-24八下·重庆巴蜀中学校·期末)根据文章内容，梳理作者一路游览的踪迹和沿途见闻。 游踪 沿途所见所遇 （1） 道路两旁 ① （2） ② 三面都是雪山，高处有水源，四周树林环绕，山涧流水清澈甘冽，土地肥沃。随处可见巨型野生桃树。 （3） ③ 天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势雄浑；山脉起伏，雄伟壮阔。山谷里绿草如茵，郁郁葱葱；野桃树绵延数十里，粉色的桃花染遍山野，大江蜿蜒而去。 （4） 漫步其中 ④ 。 12．(23-24八下·重庆巴蜀中学校·期末)在桃花源里，野桃树美得惊心动魄，美得浪漫唯美，美得怡然自得，请梳理文中关于野桃树的美词，归类整理并概括说说，野桃树的美美在哪些方面？ 13．(23-24八下·重庆巴蜀中学校·期末)文章第2、3、4自然段描叙了作者所见美景，第6、7自然段抒发了作者的游览感悟，第5自然段是否多余，能否删去？请说明理由。 14．(23-24八下·重庆巴蜀中学校·期末)作者写生活的感触和向往，遣词造句，很有味道，请赏析文中划线的句子。 （1）我曾经梦想退休后有自己的一处宽敞的庭院，可以栽树、养花、种菜，闲暇了树荫下读书、写字、品茗、发呆……（从修辞的角度） （2）无会议之乱耳，无案牍之劳形……（赏析句子） 15．(23-24八下·重庆巴蜀中学校·期末)结合文章内容，谈谈对“身体和灵魂总要有一个走在路上。”这句话的理解。 【答案】11． 尽是野生桃树，花团锦簇云蒸霞蔚。 镇口环望 山顶远眺 泥土清香，桃花芬芳，误入桃源之感。 12．（1）野桃树的美美在色彩缤纷，大片大片的桃花花团锦簇、云蒸霞蔚，美不胜收；（2）美在千姿百态、自然舒展的姿态和漫山遍野、生机勃勃的生命力；（3）美在片片桃花随风飘落的浪漫意境；（4）美在枝干古拙遒劲、历尽沧桑的历史感和仙风道骨的独特神韵；（5）美在沐冰雪饮流岚、自开自落、静静绽放的高雅品格。 13．不能删去。第5段写了作者漫步桃花源，陶醉其中，由此联想到陶渊明《桃花源记》的描写，并进而将陶渊明笔下桃花源和自己所见美景做对比的内容。结构上承上文写景，续写漫步桃源的感受，同时为下文的情感的抒发、两个桃花源以及旅游意义的思考感悟做了情感蓄势和铺垫。 14．（1）参考答案：本句用了排比的手法，罗列了作者梦想退休后栽树、养花、种菜，在树下读书、写字、品茗、发呆的理想生活，表达了作者对简单快乐、与世无争，逍遥闲适，无忧无虑的生活的向往。 （2）参考答案：引用和化用古文句子，使得句式整齐对仗，典雅精炼，体现了作者对没有会议、公务烦扰的向往，表达了作者对简单快乐、无忧无虑的生活的向往。 15．身体走在路上，指的是外出旅行，行走其中，感受当下；灵魂走在路上，指的是通过摄影、读书、写作等活动不断丰富精神体验，让心灵舒展放松，让心智丰富成长。作者退休后学习摄影，背起行囊去旅行，游历了雪山深处的桃花源，领略了绝美的风景，开阔了眼界，增长了见闻；作者还通过摄影和文字记录见闻，深化了体验，让精神的桃花源更澄明、靓丽，丰富多彩。 【解析】11．本题考查梳理和概括文章内容。 第②段“拐过弯儿进入倾多镇，道路两旁，尽是百年野生桃树，一大片花团锦簇云蒸霞蔚的桃花出现在我们眼前”写作者在道路两旁看到的全是野生桃树，花团锦簇云蒸霞蔚。 第③段“站在镇口环顾四望，这里三面都是雪山，高处有水源，四周树林环绕，山涧流水清澈甘冽”写作者在镇口环望，看到三面都是雪山，高处有水源，四周树林环绕，山涧流水清澈甘冽，土地肥沃。随处可见巨型野生桃树。 第④段“从高处眺望，天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势雄浑；山脉起伏，雄伟壮阔。山谷里绿草如茵，郁郁葱葱；野桃树绵延数十里，随着山脉和山坡起伏不断，四处点缀。粉色的桃花染遍山野，清凌凌的波堆藏布江蜿蜒而去”写作者在山顶远眺，看到天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势雄浑；山脉起伏，雄伟壮阔。山谷里绿草如茵，郁郁葱葱；野桃树绵延数十里，粉色的桃花染遍山野，大江蜿蜒而去。 第⑤段“当你漫步在桃花掩映的美景中，呼吸着空气中泥土的清香和桃花的芬芳，真的有一种误入桃花源的感觉”写作者在漫步其中，嗅到泥土清香，看到桃花芬芳，有了误入桃源之感。 12．本题考查理解文章内容。 第②段“拐过弯儿进入倾多镇，道路两旁，尽是百年野生桃树，一大片花团锦簇云蒸霞蔚的桃花出现在我们眼前”写野桃树的美美在色彩缤纷，大片大片的桃花花团锦簇、云蒸霞蔚，美不胜收； 第③段“它们的枝干古拙遒劲形态各异，由于雨水充沛、空气湿润，桃树枝桠上长满了苔藓松萝等寄生植物。虽然生得一副历尽沧桑的体态，却是怡然自得，枝叉舒展，繁花似锦，生机勃勃，大有仙风道骨之神韵”写野桃树美在千姿百态、自然舒展的姿态和漫山遍野、生机勃勃的生命力； 第②段“风一吹过，片片桃花随风飘落，唯美、浪漫、令人陶醉”写野桃树美在片片桃花随风飘落的浪漫意境； 第③段“它们的枝干古拙遒劲形态各异，由于雨水充沛、空气湿润，桃树枝桠上长满了苔藓松萝等寄生植物。虽然生得一副历尽沧桑的体态，却是怡然自得，枝叉舒展，繁花似锦，生机勃勃，大有仙风道骨之神韵”写野桃树美在枝干古拙遒劲、历尽沧桑的历史感和仙风道骨的独特神韵； 第③段“想它们怎样在这数百年的时间和空间里，沐冰雪饮流岚，自开自落，静静绽放，不禁令人逸兴思飞、心旷神怡！”写野桃树美在沐冰雪饮流岚、自开自落、静静绽放的高雅品格。 13．本题考查段落的作用。 从内容和结构上分析。第⑤段，内容上，“当你漫步在桃花掩映的美景中，呼吸着空气中泥土的清香和桃花的芬芳，真的有一种误入桃花源的感觉。此情此景忽然就想起了陶渊明曾在《桃花源记》中写道……”写了作者漫步桃花源，陶醉其中，由此联想到陶渊明《桃花源记》的描写，“比陶渊明描写的桃花源更加迷人！这里有雪山冰川，有流水潺潺，这里田埂桃花盛开，田里青稞碧绿，鸡犬相闻，牛羊成群，展现在眼前就的是一幅气势恢宏、恬静美丽的桃源仙境！”进而将陶渊明笔下桃花源和自己所见美景做对比，突出自己所见景色之美。 结构上，结合上文“越往上走，桃花会越来越多，一直蔓延到山顶的倾多寺。从高处眺望，天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势雄浑；山脉起伏，雄伟壮阔。山谷里绿草如茵，郁郁葱葱……”可知，续写漫步桃源的感受，结合第⑥段“人但凡有思想，都会有向往。我曾经梦想退休后有自己的一处宽敞的庭院，可以栽树、养花、种菜，闲暇了树荫下读书、写字、品茗、发呆……”，第⑦段“我想每个人的世界应该是有两个桃花源，一个藏在自己的内心深处，一个在路途所见到的风景中”“人生不过三万天左右，把生活过得有趣一些、丰富多彩一些应该是件很开心的事。条件允许的时候就走出去，把心中的世外桃源变成眼中的风景，行走其中，感受当下”可知，引出自己情感的抒发、两个桃花源以及旅游意义的思考感悟做了情感蓄势和铺垫，起到了承上启下的作用。因此，不能删去。 14．本题考查赏析句子。 （1）“可以栽树、养花、种菜，闲暇了树荫下读书、写字、品茗、发呆”用了排比的手法，“栽树、养花、种菜”“读书、写字、品茗、发呆”罗列了作者梦想退休后的理想生活，结合“过简单快乐、与世无争，逍遥有趣，无忧无虑的生活”可知，表达了作者对简单快乐、与世无争，逍遥闲适，无忧无虑的生活的向往。 （2）“无会议之乱耳，无案牍之劳形”引用和化用《陋室铭》中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，对偶句的形式使得句式整齐对仗，典雅精炼，“无会议”“无案牍”体现了作者对没有会议、公务烦扰的向往，结合“过简单快乐、与世无争，逍遥有趣，无忧无虑的生活”可知，表达了作者对简单快乐、与世无争，逍遥闲适，无忧无虑的生活的向往。 15．本题考查理解句子的含义。 要结合上下文分析。结合“一个在路途所见到的风景中。人生不过三万天左右，把生活过得有趣一些、丰富多彩一些应该是件很开心的事。条件允许的时候就走出去，把心中的世外桃源变成眼中的风景，行走其中，感受当下”可知，身体走在路上，指的是外出旅行，行走其中，感受当下；结合“不能出去的时候，整理一下图片，写写文字，读读闲书，让自己的生活得到调剂放松，让灵魂得到舒展成长”可知，灵魂走在路上，指的是通过摄影、读书、写作等活动不断丰富精神体验，让心灵舒展放松，让心智丰富成长。结合第⑥段“退休后我学习摄影，背起行囊，走向心仪的现实世界的桃花源和精神世界桃花源。现实中世外桃源式的美景，催生了心中的乐园，并使之更加澄明、靓丽，丰富多彩”可知，作者退休后学习摄影、游历桃花源、领略绝美风景、开阔眼界、增长见闻、记录见闻的生活正是体现了“身体和灵魂总要有一个走在路上”的内涵。 阅读下面的文学类文本，回答问题。 班刊创编小组在挑选适合诵读的美文时，找到如下文学类文本，请协助小组完成相应任务。 _____________________________ 张佳玮 ①以前的夏天，吃完了饭，洗净碗筷，外婆便喝一声：“去乘风凉！” ②无锡话，似乎说不好“乘凉”二字，一定得“乘风凉”三个字，出口才顺。 ③于是全家提了竹凳，拿了蒲扇，扶老携幼，出了门去，一路过邻居门前。夏天，大家都开着门吃晚饭，顺便呼朋引伴：“乘风凉！乘风凉！” ④各家提了竹凳出来，各分一片坐了。小孩子总是先嚷热，毕竟家里还有电风扇，乍离了风，出来一坐，觉出闷热来，立刻不高兴。我那会儿还跟外婆抗议，什么乘凉，明明是乘热！ ⑤我外婆便道：“心静自然凉……” ⑥我：“不懂不懂！” ⑦外婆：“你数星星吧！数到一百颗，就凉了。” ⑧我那会儿数星星有个笨法子：先找到最熟悉的几颗星，以其为圆心，数周围的；左边几颗，数齐了；右边几颗，数齐了；掰着手指扒拉着，数着数着，好，一百颗了。果然有效，数到一百颗星星时，果然凉下来了。 ⑨现在想来，是因为心静了，是看久了幽蓝夜空，体感舒服了，是因为时候慢慢过去了，夏夜如凉水，慢慢浸下来了。当然还有手上，轻慢摇摆的蒲扇。 ⑩于是乘上凉了。 ⑪大人聊天小孩吵。大人聊物价，聊吃喝，聊乡下来卖西瓜的那辆车今天来过了；聊球赛，聊八卦，聊隔壁厂子的谁新买了个录音机。小孩吵闹，说二郎神和孙悟空谁厉害，猪八戒打不打得过哪吒，为什么蛇精的老公是蝎子精，西梁女国那个要抢唐僧的女妖怪也是蝎子精…… ⑫忽而大家都安静下来，是一缕风来了。众人各自屏息凝神，如饮仙露。等风慢慢地酝酿，从一小缕，变一片，呼地从身旁过，刮一遍脖颈手臂脸，遍体生凉。 ⑬到夜凉得心沉了，星星也数过一遍了，诸天神佛都讨论过一遭了，便有哪家开了西瓜，切了片，放在脸盆里端来，远远闻得见新开西瓜的清香味。大人们客气地让，孩子们争先恐后。吃得上了脸，湿了手，兴致高昂，又绕着闹。大人们连哄带劝，让孩子去一旁水龙头，洗了手脸再来。孩子们一走，空地便静下来。 ⑭忽然雷霆一声响，轰隆隆。这时惯于乘凉的诸位，个个面露喜色。大雨滂沱之前，会有阵阵急风，吹得薄衫贴身，精神爽朗。大家站起来，一边拾掇凳子，一边舒展胳膊，吹这珍贵的风。 ⑮风劲厉，雨点啪啪打将下来；大家各自道一声“明天再见，快点转去”，提了凳子，扇子遮头，一路跑回家。偶尔雷隐隐中，夹杂一两道闪电，小孩子看得脸色煞白，且喜且惧；几步跑回了家，衣服也没打湿，外婆吩咐：“脱了衣裳，洗澡去吧！"我打趣外婆，说我出门去，让雨淋一场再擦干了睡，不也很好？外婆正色训诫我道，不能贪凉。雨水是凉的，对身体不好。你现在吹到了好风，这就是乘到凉了：“快点睡吧。身子凉了，入夜不睡，就要伤风了！” ⑯就是抱着这点心思，后来我家买了空调，夏夜在家开起来了，外婆依然老大不耐烦。她觉得，乘凉乘来的，才是好的凉、自然的凉、舒适的凉。而空调里的风，来路不正，是歪凉，邪凉，不靠谱的凉。空调开一会儿还行，睡觉必须关掉。 ⑰好些年过去了，我外婆过世也十几年了。乘凉时代的种种，如今变了空调间里的冰饮：也挺好，更舒适，只是比当年少了些风致。 ⑱星移斗转，四季交错。现在的夏日，人自觉躲在房间里太久，逐渐不辨曦月了。偶尔出门，抬头一看，星星数了十来颗，便数忘了。大概再要如当初那样，才能静静数到一百颗星星。 ⑲有年夏天回家，真沉下心来，阳台上数了一遭。找到那几颗星，掰着手指算着，这里几颗，那里几颗……数着数着，记忆慢慢回来了；数着数着，最后那一片也算上了，还多出来一颗。数重了？还是说，那颗星是外婆的眼睛，正看着我呢？ （选自散文集《人间有所寄》，有改动） 16．(23-24八下·重庆开州区开州初中教育集团·期中)小渝想用思维导图来呈现四处邻舍聚会的场景，请帮他将下图补充完整。 17．(23-24八下·重庆开州区开州初中教育集团·期中)为帮助同学们理解文章，小渝想在文段中加一些批注，请按要求帮他完成。 （1）也挺好，更舒适，只是比当年少了些风致。（理解加点词语的含义） （2）乘凉乘来的，才是好的凉、自然的凉、舒适的凉。而空调里的风，来路不正，是歪凉，邪凉，不靠谱的凉。（自选角度，品析句子的表达效果。） 18．(23-24八下·重庆开州区开州初中教育集团·期中)文章末尾，作者觉得多数出来的那颗星是“外婆的眼睛”“正看着我”。此情此景，“我”定有很多心里话想对“外婆”表露，请你在文末补写几句“我”对外婆要说的话。 19．(23-24八下·重庆开州区开州初中教育集团·期中)这篇文章在入选时缺失了题目，小渝拟写了以下两个，你觉得哪个更好？请结合文章说明理由。 【甲】当你数到一百颗星星的时候    【乙】乘风凉 20．(23-24八下·重庆开州区开州初中教育集团·期中)美术组想在小渝设计的思维导图扇面上加一个字，以更好地体现本文意境，请结合文章做出选择，阐明理由。 A．静         B．闲         C．闹 【答案】16．①夏日乘凉，数星心静；③享受凉风，分食西瓜。 17．（1）风致：风味，风趣。文中指回忆中夏天乘凉时幸福/美好/风味/风趣。 （2）示例一：运用对比的手法，强调了外婆对“乘凉乘来的凉”的喜爱。 示例二：写乘凉得来的风，连用顿号，停顿时间短，表现了外婆对“乘凉乘来的”风的急切赞美之情。 18．亲爱的外婆，您在看着我吗？我按照您教的办法数星星，数到一百颗时，心果然静了。我好怀念与您一同乘凉的夏日清风拂面，欢声笑语，是我永远珍藏的美好回忆。谢谢您为我带来的温暖和陪伴。愿您在天堂安好。 19．选【甲】①“当你数到一百颗星星的时候”标题新颖/设置悬念，吸引读者兴趣，②与文章开头结尾两次提到数星星的情节相关。 选【乙】①“乘风凉”概括主要内容，四个主要场景皆围绕“乘风凉”而展开。②乘风凉不仅指夏日吹风叫乘凉之事，还指往日乘凉时的那份惬意自在/心静自然凉，暗含文章主旨，表达了我对于舒适美好的乘凉时光的深切怀念。③以方言为题，生动有趣，而【甲】不能达到以上效果。 20．A.“静”内容：夜凉心沉，大人小孩齐聚乘凉的场景。意境：心静自然凉，内心的享受。 B.“闲”内容：“闲”字不仅道出了人们扶老携幼出门乘凉的空闲场景。意境：人们乘凉时闲适、悠闲的心境及其背后的生活态度。 C.“闹”内容上，文章主要描绘了四处左邻右舍齐聚乘凉的热闹场景。意境：邻里关系上的和谐/温馨。 【解析】16．本题考查文章内容梳理与概括。 根据场景②“大人聊天，小孩吵闹”对应第⑪段可知，第①个场景对应的是开头至第⑩，结合第①段“以前的夏天，吃完了饭，洗净碗筷，外婆便喝一声：‘去乘风凉’”、第⑤段“我外婆便道：‘心静自然凉’”、第⑦段“外婆：‘你数星星吧！数到一百颗，就凉了’”，可概括为：夏日乘凉，数星心静； 根据场景②“大人聊天，小孩吵闹”对应第⑪段和场景④“雷雨欲来，乘风回家”对应第 ⑭⑮段可知场景③对应第⑫⑬段，结合⑫段“忽而大家都安静下来，是一缕风来了。众人各自屏息凝神，如饮仙露”“便有哪家开了西瓜，切了片，放在脸盆里端来，远远闻得见新开西瓜的清香味。大人们客气地让，孩子们争先恐后”，可概括为：享受凉风，分食西瓜。 17．（1）本题考查词语理解。 第⑰段“乘凉时代的种种，如今变了空调间里的冰饮：也挺好，更舒适，只是比当年少了些风致”中的加点词“风致”指风味，情趣。结合①段“以前的夏天，吃完了饭，洗净碗筷，外婆便喝一声：‘去乘风凉！’”和⑦段“外婆：‘你数星星吧！数到一百颗，就凉了。’”可知，这里的“风致”指是的童年时夏夜户外乘凉时数星星、讲神话故事、吃西瓜等快乐美好的生活，令人感到幸福，有如今空调间的冰饮所无法相比的情趣。 （2）本题考查语句赏析。 ⑯段画线句“乘凉乘来的，才是好的凉、自然的凉、舒适的凉。而空调里的风，来路不正，是歪凉，邪凉，不靠谱的凉”写的是是外婆对乘凉得来的风的评价，从句式上看，都是短句，而且“好的凉、自然的凉、舒适的凉”是三个短语之间，本应该用逗号，但外婆说得过快，于是成了顿号，写出了外婆对“乘凉乘来的”风的急切赞美之意，表达了外婆对乘凉的喜爱之情。从修辞手法看，将自然风与空调风进行了比较，运用对比的修辞手法，突出了外婆对“乘凉乘来的凉”的喜爱。 18．本题考查人物心理分析和语言表达。文章末尾，作者觉得多数出来的那颗星是“外婆的眼睛”“正看着我”，此时作者回想到了夏日乘凉时外婆让他数星星，感受“心静自然凉”，又想到了乘凉时热闹的场景，心中充满对外婆的怀念之情。结合文章内容，揣摩人物心理，言之有理即可。 示例：亲爱的外婆，那颗最亮的星星，是您？小时候您想我数星星，我总能数到一百颗，现在却无论如何数不准了。我是多么好怀念您啊！要是能再和您一同乘凉该多好啊。感谢您的陪伴，让我的童年充满了温暖。祝愿外婆您一切安好。 19．本题考查标题赏析。从【甲】【乙】两个题目中任选一个，结合文章内容和主题，理由言之有理即可。 示例：我认为选【乙】更合适。“乘风凉”作为标题，能概括文章的主要内容，文中的四个主要场景都是围绕“乘风凉”而展开的；结合第⑤段“我外婆便道：‘心静自然凉’”，可知“乘风凉”不仅指夏夜乘凉感到的身体上的凉爽，还指乘凉时心情愉悦、惬意自在的感受，表达了我对于童年舒适美好的乘凉时光的深切怀念之情，反映了文章情感主旨；根据第②段“无锡话，似乎说不好‘乘凉’二字，一定得‘乘风凉’三个字，出口才顺”，可知“乘风凉”是方言，生动有趣，以此为题目，还暗含着对家乡的热爱之情。 20．本题考查文章内容和意境概括。从ABC中选择任一个，结合文章内容说明理由即可。 如选A.静。可结合第⑨段“因为心静了，是看久了幽蓝夜空，体感舒服了，是因为时候慢慢过去了，夏夜如凉水，慢慢浸下来了。当然还有手上，轻慢摇摆的蒲扇”，谈“静”字写出了夜凉心沉，大人小孩齐聚乘凉的场景；表现了“心静自然凉”的内心的享受。 如选B.闲。可结合第④段“各家提了竹凳出来，各分一片坐了”、第⑫段“忽而大家都安静下来，是一缕风来了。众人各自屏息凝神，如饮仙露”，谈“闲”字写出了人们扶老携幼出门乘凉的空闲场景，表现了人们乘凉时闲适、悠闲的心境及其背后的生活态度。 如选C.闹。课结合第⑪段“大人聊天小孩吵”、第⑬段“孩子们争先恐后。吃得上了脸，湿了手，兴致高昂，又绕着闹”，谈“闹”在内容上体现了左邻右舍齐聚乘凉的热闹场景，表现了邻里关系上的和谐、温馨意境。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 日子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，雨生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘果树。 ⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ⑪另一棵是柠檬树。 ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。 ⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。 ⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。 ⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了 ⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。 ⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 ⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。 ⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦…… ⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待…… ㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。 （选自《一座山，两个人》，有改动） 21．(23-24八下·重庆开州区文峰教育集团·期中)散文·理景物事件 文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。 22．(23-24八下·重庆开州区文峰教育集团·期中)散文·明句子之意 结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。 人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 23．(23-24八下·重庆开州区文峰教育集团·期中)散文·品语言之味 （1）先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙） （2）这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请用白描手法分析。） 知识卡片： 白描手法：是指用最简练的笔墨，不加烘托和渲染，直接描绘出鲜明生动的形象或情景。如《天净沙.秋思》中作者运用极其简练的白描手法，连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，构成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。 24．(23-24八下·重庆开州区文峰教育集团·期中)散文·析构思之妙 联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。 25．(23-24八下·重庆开州区文峰教育集团·期中)散文·悟文本主旨 本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容概括。 【答案】21．①繁茂漂亮的树木；②柠檬树受烟熏而死。 22．示例：人要学会远离喧哗，懂得静心，心乱了就会迷惘，这于我们的人生无益，甚至让我们的人生如同那株被烟火熏扰而枯死的柠檬树一般枯死。上个五一假期，老师叮嘱我们节后有测验，要在假期中静心复习，而我却在假期与朋友到处循着热闹去放松自己，临近开学才手忙脚乱地复习，最终成绩一落千丈。这次经历让我明白了，只有静心，才能坚定目标前行。 23．（1）“闲庭信步”采用拟人修辞，赋予了两只小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在床上爬动仿佛散步一般，表现山间别致的住宿生活。 （2）连用四个“其”字，全面地写出了柠檬树的貌、形、神、态，由内而外都如同精心培育的盆景一般，极富有韵味，生动形象地写出了柠檬树的漂亮，表现“我”对柠檬树的欣赏。 24．承接上文，解释了柠檬树死亡的原因是受到了烟火的熏扰；引起下文，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文人也要远离热闹，才能静心的主题；丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。 25．世间万物都是相互联系的；太热闹的日子会乱人心，对人生无益；万物依存，我们应当善待自然万物；要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。 【解析】21．本题考查文章内容的理解及概括。 （1）根据题干中“两类景物和一个事件”和“景物2”的提示可知，此空应仿照“欢快活泼的群鸟”，将文中叙写的景物组织成“特点（四字词语）+景物”的形式。根据第⑦段“老伯在这里种了两棵很漂亮的树”及后文两棵树的描写，可组织答案为：繁茂漂亮的树木； （2）根据图中“事件”可知，此空应概括文中叙写的事件，根据第⑪至⑮段对柠檬树的叙写，联系第⑯段“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可概括为：柠檬树受烟熏而死。 22．本题考查重点句子的理解。解答此题，应先联系上下文体会句子在文中的含义，然后谈自己的生活体验。 根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可知，⑰段“人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。”这句话是对前文柠檬树受烟熏而枯死的总结，结合句前的“同样”可知，作者从柠檬树上得出人生启发，人也如同树一般，不能太热闹、太浮躁，否则就会扰乱心绪，而心绪一乱，人生就会因迷惘而无所适从，甚至走向生命的深渊。 体验示例：这句话意在借柠檬树受到烟熏火扰而枯死的故事，告诫人们过于热闹会扰乱心境，甚至陷入迷惘，只有静心才能有所得。曾经学校组织跳蚤市场活动，我因流连于热闹的摊位而疏于照料自己的生意，最终什么也没有卖出去。这让我懂得了只有静心追逐自己的目标，才能够有所成的道理。 23．本题考查句子赏析。 （1）要求品味句中加点部分的用词之妙。 ⑱段“先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为”句中加点词“闲庭信步”是形容很清闲的样子，在句中用来形容两个小虫，赋予小虫以人的情态，采用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小虫在“我”的床上爬动时的淡然与从容，表现了山间别致的住宿生活。 （2）本题考查白描手法。解答此题，注意题干中“可参考《湖心亭看雪》中‘天与云与山与水’的品析方法”，抓住句中关键词进行赏析。 ⑬段“这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙”句中划线处“其貌其形其神其态”，连用四个“其”字，从外貌、身形、神韵、姿态四个角度全方位地描写柠檬树，表现其由内而外都如同园艺师精心培育的盆景一般，极其富有韵味，生动形象地写出了柠檬树的漂亮与美妙，也传达出“我”对柠檬树的欣赏与喜爱。 24．本题考查句段作用。解答此题，一般从结构和内容两个角度进行分析。 结构上，结合第⑮段“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”，根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”可知，第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容对桂树壮观原因的解释，其实承接了上文的柠檬树之死，变相解释了其死亡的原因； 内容上，结合第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，第⑯段中“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’，‘花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。’也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰”，可知借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文告诫人也要远离热闹，才不会心乱而迷惘，表现文章主题。同时起到了丰富文章内容，激发读者阅读兴趣的作用。 25．本题考查文章主题的探究。解答此题，根据文章内容提炼文章主题即可。 根据第⑤段“土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地”可知，作者借土、树、风、雨、云、鸟之间复杂多变的关系，表现了世间万物都是相互联系的这一主题； 根据第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，作者借柠檬树受烟火熏扰而枯死的故事，告诫人们太热闹的日子会乱人心，对人生无益； 根据第⑳段“在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待”可提炼出：万物依存，我们应当善待自然万物； 根据第㉑段“这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白”可知，文中的老伯“孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴”，过着寡淡却富有诗意的生活，同时能够疏导“我”看淡虫子的侵扰，富有人生智慧，从中可以得出：要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。 阅读下面文学类文本，完成下面小题。 那些雪，那些暖 ①南方的朋友，给我讲了一个故事。雪在南方成灾的时候，她所在的城，也被大雪所困，全城停电停水，一到夜晚，整个城，黑的让人恐慌。 ②那晚，朋友下班回家，曾经灯光活泼的窗口，变得黑沉沉一片。一个城，寂静如荒岛。朋友家在五楼，黑暗中，楼梯充满恐怖地对着她。她迈着沉重的步子上楼，想着那长长的楼梯，她该如何一步一步走到头，心里顿时凄凉暗生，一漫一大片。 ③这时，朋友突然听到身后的门，“吱呀”一声开了，一束手电筒的光照过来，暗黑的楼梯上，霎时跳跃着温暖的光芒。朋友回过头去，灯光处，隐约看见一个大人和一个孩子的身影。孩子举着手电筒，温暖的光芒，一直把她送至五楼。 ④朋友说，这辈子，她都不会忘记那束灯光，于漆黑寒冷中，把她无助的心，焐得温热潮湿。 ⑤我的另一个朋友，也给我讲了一个有关雪有关温暖的故事。那是春节返家的途中，她所乘的中巴车，被大雪困在一座桥上。在等待救援的过程中，一车的人，又冷又饥。大家焦虑不已，一边抱怨着，一边诅咒着外面的雪。突然，雪地里，一个农民远远地来了。肩上担着副担子，担子两头，挑着两只铅桶。扁担头上，挂着一些白瓷缸，随着他的走动，白瓷缸叮当作响。车上有人苦笑说，这个农民真聪明，知道趁火打劫呢，准是高价来卖什么吃的了。 ⑥近了。一张黑脸庞，笑吟吟地贴在车窗外。大雪的天，他的额上，居然沁出细密的汗。司机打开车门跳下车，他跟司机嘀咕了两句，司机一脸是笑，赶紧把他让上车。他歇下担子，揭开挑来的铅桶，里面热腾腾的，竟全是生姜红糖水。他舀满了一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说：“冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧。” ⑦一车人，都喝了他的生姜茶。一车人的心，都被他的生姜茶烫暖了。大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得，一点生姜茶，哪能要钱呢。赶紧挑起他的空担子，走了。一车人目送他走远，眼前困住他们的雪，也变得可爱起来。一瓷缸姜茶的温暖，从此留在他们心上。 ⑧看报，看到河北唐山市13个农民的事迹。南方雪灾，让他们坐立不安。他们自掏腰包，自发组成一只抗灾抢险队伍，于大年三十这天，千里迢迢奔赴受灾最严重的郴州，冲到抗灾最前线，吃尽辛苦。他们中年龄最大的62岁，年龄最小的，仅19岁。 ⑨他们的理由，简单而朴素：当年唐山大地震时，全国人民帮了他们的，现在，是他们回报的时候了。 ⑩这世上，真诚的付出，从来不会落空。当你送出了你的温暖，总有一天，它会带着他人的体香，重又回到你身边，慰藉你的寒冷和困厄。 26．(23-24八下·重庆沙坪坝区·期中)文章记叙了“有关雪有关温暖”的三个故事，请你参照示例，把另外两个概括出来。 示例：小孩用手电照光，一直把“我”的朋友送至五楼。 27．(23-24八下·重庆沙坪坝区·期中)第②段画线语句运用了什么描写方法？有什么作用？ 28．(23-24八下·重庆沙坪坝区·期中)按要求赏析句子。 （1）车上有人苦笑说，这个农民真聪明，知道趁火打劫呢，准是高价来卖什么吃的了。（联系上下文理解这句话在文中的作用） （2）他们中年龄最大的62岁，年龄最小的，仅19岁。（理解句中加点词语的表达效果） 29．(23-24八下·重庆沙坪坝区·期中)试结合第⑥⑦两段内容，分析那位送生姜茶农民的性格特征。 30．(23-24八下·重庆沙坪坝区·期中)作者在文章结尾说：“这世上，真诚的付出，从来也不会落空。当你送出了你的温暖，总有一天，它会带着他人的体香，重又回到你身边，慰藉你的寒冷和困厄。”举例谈谈你对结尾段的理解。（50字左右） 【答案】26．①一农民免费送生姜茶，给大雪中困在桥上中巴车里的乘客喝。②唐山农民自费组队，赴郴州抢险救灾。 27．运用环境描写的方法，①写出停电后城市和楼梯的寂静和恐怖，②烘托朋友内心的恐惧，③为下文邻居用手电为朋友照明作铺垫。④反衬下文那束手电光芒带给她的安慰之大，给人带来别样的光明和温暖。（后面四点答对三点即可） 28．（1）这句写了车上人一开始对农民的恶意揣测和讥讽态度，故意造成误会，与后文车上人对农民态度形成对比，侧面烘托农民的朴实善良。 （2）运用数词突出表现唐山市民从老到少都具有热心救灾、无私奉献的精神品质（或不辞辛劳，只为回报的精神）。 29．①“一张黑脸庞，笑吟吟地贴在车窗外。”从这一神态描写中看到了农民的憨厚个性。②“他舀满了一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说：“冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧＇”从神态和语言的描写中看出了那位农民的淳朴、善良。③“大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得，一点生姜茶，哪能要钱呢。赶紧挑起他的空担子，走了。”从这段的描写中看到了那位农民的无私和富有爱心。（答对两点即可） 30．“送人玫瑰，手有余香”，身处这个世界上，我们应怀一颗感恩之心生活，学会付出爱。在温暖他人的时候，芬芳自己。比如：我和我的同桌，经常在学习生活中互相帮助，他理科成绩优异，给我不厌其烦地讲解不会的理科题。为了回报他的热心，我会督促他积累文科知识，做好文科的读记背。 【解析】26．本题考查概括文章内容。先要理清三个故事的内容，然后按照：谁+怎么做+结果来概括。 本文第①—④段写小孩用手电照光，一直把“我”的朋友送至五楼。 根据第⑤段“那是春节返家的途中，她所乘的中巴车，被大雪困在一座桥上。在等待救援的过程中，一车的人，又冷又饥”“雪地里，一个农民远远地来了”、第⑥段“他歇下担子，揭开挑来的铅桶，里面热腾腾的，竟全是生姜红糖水”“冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧”分析，“有关雪有关温暖”的故事可概括为：一农民免费送生姜茶，给大雪中困在桥上中巴车里的乘客喝。 根据第⑧段“看到河北唐山市13个农民的事迹。南方雪灾，让他们坐立不安。他们自掏腰包，自发组成一只抗灾抢险队伍，于大年三十这天，千里迢迢奔赴受灾最严重的郴州，冲到抗灾最前线，吃尽辛苦”分析，“有关雪有关温暖”的故事可概括为：唐山农民自费组队，赴郴州抢险救灾。 27．本题考查环境描写。 第②段中的划线句是对停电后的环境描写。写出了停电后整个城市、窗口、楼梯一片漆黑的情景，“一个城，寂静如荒岛”“黑暗中，楼梯充满恐怖地对着她”渲染了一种寂静恐怖的气氛，表现朋友在黑暗中恐惧的心理，为下文邻居用手电为朋友照明作铺垫，衬托出那束手电光对友人的安慰之大，突出了其带给她的光明与温暖。 28．本题考查语句的理解与赏析。本题考查句子的理解与赏析。解答时，先明确考查角度，再结合语境具体分析，言之有理即可。 第一小问要求联系上下文理解语句的作用。解答时，先明确考查角度，找到句子在原文的位置，再将句子所表达的意思与具体语境或主旨结合起来，领会句子的含义。言之有理即可。画线句出现在第⑤段，是大雪中困在桥上中巴车里的乘客的语言描写，乘客猜想农民趁火打劫高价卖货，与农民雪夜免费送姜茶的行为形成鲜明的对比，衬托了农民淳朴善良的精神品质。 第二小问理解句中加点词语的表达效果。这一句出现在文章的第⑧段，写唐山农民自费组队，赴郴州抢险救灾。“62”“19”都是数词，表现了唐山农民救灾队伍的年龄不一，老少都有，也体现了唐山农民千里迢迢奔赴郴州救灾的热心善良、不辞艰辛、无私奉献的精神品质。 29．本题考查人物形象的概括和分析。根据文章第⑥⑦两段对“农民”“车上的乘客”的具体描写来分析那位送生姜茶农民的性格特征即可。 “笑吟吟”“憨憨地笑着”，从神态描写中表现出那位农民的憨厚、淳朴；“他的额上，居然沁出细密的汗”、 “你们将就着喝点，暖暖身子吧’”从外貌和语言描写中表现出那位农民的热情、善良。“大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得”，从动作和语言描写中表现出那位农民的无私和乐于助人。 30．本题考查拓展延伸。本题是一道开放题。结合文章的主题“付出总有回报”来谈读了本文的感受，言之有理即可。 示例：在这个世界上，真诚的付出总会有回馈。当你无私奉献，将温暖洒向他人，终有一日，他们也会用他们的微笑、关心和善良，为你驱散寒冷，让你在困厄中重新找回生活的力量。比如：我和我的邻居，我每天在楼道遇到邻居都会真诚地和他们打招呼，当我忘带门禁卡时，他们也会热心帮我开门。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 咬春 王倩 ①我姥姥是一个无比热爱春天的人。 ②隆冬大雪封门的时候姥姥会天天翻那个小小的日历本子，看看哪一天打春，哪一天雨水，哪一天惊蛰。小时候，我不懂这些节气的名称，我也曾问过姥姥，为什么要“打”春、“咬”春呢？春，不会疼吗？姥姥说，打春就是立春，打春的“打”可不是挨打的“打”，是打起精神的“打”。至于“咬”嘛，姥姥说，那是芒神愿意把好吃的东西分享给大家呀。我知道芒神就是春神，但我还想知道芒神长什么模样。姥姥只告诉我，芒神肯定是带着光圈的、漂亮的、会飞的、温暖的、笑眯眯的。 ③我的姥姥就是一个这样的人呀！她是个结实又利索的老太太，她总是扎着青布围裙，脸上带着微笑，不知疲倦地收拾这整理那的，尤其是在每一年春回大地的时候，她总是显得格外有精气神。 ④姥姥总是念叨着“春打六九头，来年吃喝不用愁”。整个冬天，我们的饭桌都是那么没有生气，除了大白菜，还是大白菜，而大白菜被吃完的时候，就只有咸菜了。 ⑤但是，春天来了，可就不一样了！ ⑥好日子就是从立春那天开始的。姥姥总是早早就在她的小日历上圈出打春的时辰。不知怎么，印象中，小时候立春的时辰，总是会在晚上。姥姥提前几天便会一遍遍地叮嘱家人，打春是决不能躺在炕上的，否则新的一年就会懒惰，一事无成！因此，即使是三更半夜，我们全家都要穿戴整齐，穿鞋下炕，恭敬地等着春神的到来。 ⑦我问姥姥，芒神在哪儿呢，我怎么没有看见呀？姥姥说屋后干枯的大树看见了，院子里鸡窝里的鸡看见了，村北冰封的大河看见了。我瞪着无知的眼睛看向那黑暗之中，小小的心里升腾起一种奇妙的心情。 ⑧我知道，从这一刻起，有什么东西正在悄悄地降临，我们身边的事物正在无声无息地改变。 ⑨每当这时，姥姥就会把早就准备好的萝卜捧出来，这是立春日“咬春”时最重要的“嘉宾”。那是姥姥在上一个秋天珍藏起来的最好的萝卜。姥姥把萝卜切成小块，每个人分一块，咯吱一大口，带着微辣味的清甜一下子便把整个口腔充满，荒芜了一冬的味蕾一下子就被唤醒了。 ⑩春天就这样被我们咬进了嘴里。姥姥说，萝卜赛梨，这是春天的第一口鲜味。 ⑪太阳明亮、微风荡漾的好日子里，姥姥会把案板搬到院子里，抬出一只不常用的小灶，嘱咐我出门去堤堰上捡一抱干树桩回家。看到那只小灶，我的心就激动起来了，我知道姥姥要烙春饼了！ ⑫姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢！面剂子在她手里，如同一捧云朵，揉揉、捏捏、擀擀，不断地变化着模样。炉膛里的火烧得正旺，铁饼铛上的油花嗞嗞啦啦地冒着烟，烙饼的香味很快就会飘满整个院子。 ⑬饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气，龇牙咧嘴的模样把姥姥逗得笑个不停。蝉翼般薄弹的春饼，一抓是一团，放手是一片，暄香软弹。但姥姥会劝我少吃一点，留着肚子，因为后面还有更好吃的春卷呢。烙好的春饼，卷上荠菜、香椿、鸡蛋——它们炒在一起成了一盘喷香的杂味菜，这就是春天里最上等的佳肴——春卷。 ⑭每年姥姥做好了第一批春卷，是不允许我偷吃的，她盛在大盘子里，先走出家门，送给左邻右舍尝一尝。她说，这叫“送春盘”。乡邻们也会把他们的春盘送到我家来。每一家的春盘都代表各家不同的口味，各有各的特色。 ⑮如今，姥姥已经去世十几年了，但她永远活在我们的记忆里，就像温暖的春天。我们这些后辈，已经把姥姥那套立春的仪式完完整整地承袭了下来。 ⑯我想，我亲爱的姥姥，她早已化作了芒神，有着金光闪闪的羽翼，有着慈爱的目光，她庇荫护佑着我们，带给我们福祉，让我们在一个又一个的春天里，吃饱喝足，怀揣梦想，继续赶路。 （有删改） 在“伴随民俗成长”主题活动中，语文老师分享了散文《咬春》，请你阅读文章完成下面问题。 【懂民俗看形象】 31．(23-24八下·重庆凤鸣山中学教育集团校·期中)请你结合选文，将下面表格中空缺的内容补充完整。 文章情节 姥姥形象 姥姥描绘芒神形象；姥姥解释“打春”“咬春”。 （1） （2） ， ，姥姥劝我少吃烙饼，不许我偷吃春卷，要“送春盘”。 讲究仪式、勤劳手巧 【赏词句知情意】 32．(23-24八下·重庆凤鸣山中学教育集团校·期中)请按照要求赏析下面词句。 （1） 每当这时，姥姥就会把早就准备好的萝卜捧出来，这是立春日“咬春”时最重要的“嘉宾”。（从修辞角度赏析加点词的表达效果） （2）饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气。（从表达方式角度赏析） 33．(23-24八下·重庆凤鸣山中学教育集团校·期中)作者说“我想，我亲爱的姥姥，她早已化作了芒神”，请结合具体内容，说说你对这句话的理解。 【写美文爱生活】 34．(23-24八下·重庆凤鸣山中学教育集团校·期中)下面语段从视觉、听觉、味觉多角度再现姥姥烙饼的过程，请你仿照这种写法，描写生活中一种食物的制作过程。 姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢！面剂子在她手里，如同一捧云朵，揉揉、捏捏、擀擀，不断地变化着模样。炉膛里的火烧得正旺，铁饼铛上的油花嗞嗞啦啦地冒着烟，烙饼的香味很快就会飘满整个院子。 【答案】31．示例：（1）博学多识、想象丰富  （2）姥姥叮嘱家人恭迎春神，分萝卜给家人“咬春” 32．（1）贵客之意，比喻手法把萝卜比作嘉宾，生动写出了萝卜是立春日最重要的贵客，突出萝卜在咬春这个仪式时的重要性。表达了对萝卜迎春的期盼和虔诚（敬意）。（2）本句运用动作描写，通过“迫不及待地拿”“一个劲地倒腾着”“咝咝地吸着气”几个动作的细节，写出了“我”吃春饼时迫不及待的样子，也侧面体现了姥姥烙的春饼好吃。 33．姥姥口中的芒神会“分享美食”给大家，芒神是“温暖的，笑眯眯的”，我的姥姥也是这样，她总是面带微笑，“显得格外有精气神”，而且姥姥经常给“我”做美食，分享给左邻右舍，所以在“我”眼中，姥姥就像芒神一样，体现了“我”对姥姥的怀念和尊敬。 34．示例：妈妈做的炒饭真是一绝！“当当当”手起刀落间，一样样配菜便整整齐齐码在盘子里，红的萝卜、绿的黄瓜、粉的火腿让人眼前一亮。油锅一热，裹着蛋液的大米滑入锅，顷刻之间大米仿佛裹了金，各种配菜着料随着叮叮当当的炒菜声混人米饭，不需多久，一阵香气就扑面地袭来，瞬时间我的口水就来了。 【解析】31．本题考查文章内容梳理和人物形象。 （1）根据第②段“姥姥说，打春就是立春，打春的‘打’可不是挨打的‘打’，是打起精神的‘打’。至于‘咬’嘛，姥姥说，那是芒神愿意把好吃的东西分享给大家呀。我知道芒神就是春神，但我还想知道芒神长什么模样。姥姥只告诉我，芒神肯定是带着光圈的、漂亮的、会飞的、温暖的、笑眯眯的”可知，姥姥给“我”描绘芒神形象，解释“打春”、“咬春”，可以看出姥姥是一个博学多识、想象丰富的人； （2）根据第⑥段“姥姥提前几天便会一遍遍地叮嘱家人，打春是决不能躺在炕上的，否则新的一年就会懒惰，一事无成！因此，即使是三更半夜，我们全家都要穿戴整齐，穿鞋下炕，恭敬地等着春神的到来”，可概括为“姥姥叮嘱家人恭迎春神”；根据第⑧段“每当这时，姥姥就会把早就准备好的萝卜捧出来，这是立春日‘咬春’时最重要的‘嘉宾’”，可概括为“姥姥分萝卜给家人‘咬春’”；从这些都可以看出姥姥是一个讲究仪式、勤劳巧手的人。 32．本题考查词句赏析。 （1）要求从修辞角度赏析加点词的表达效果。这个句子在第⑨段，写姥姥拿出萝卜的动作。把萝卜比作立春日“咬春”时最重要的“嘉宾”，是比喻的手法。“嘉宾”是个敬词，是对宾客的敬称，意思是“尊贵的客人”。把萝卜比作“嘉宾”，生动形象地写出了萝卜是立春日最重要的贵客，突出萝卜在咬春这个仪式时的重要性。结合下一段中“春天就这样被我们咬进了嘴里。姥姥说，萝卜赛梨，这是春天的第一口鲜味”，可知这个比喻句还表达了人们对用萝卜迎春的期盼和虔诚之意。 （2）根据第⑫段“饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气”可知，“迫不及待地拿”“一个劲地倒腾着”“咝咝地吸着气”等一系列动词，运用动作、细节描写；生动形象地写出“我”吃春饼时迫不及待的样子；根据第⑫段“蝉翼般薄弹的春饼，一抓是一团，放手是一片，鲜香软弹”可知，这是从侧面表现出姥姥烙的春饼好吃。 33．本题考查句子理解。 第⑯段“我想，我亲爱的姥姥，她早已化作了芒神”，是对姥姥的赞美。 结合第②段“姥姥说，那是芒神愿意把好吃的东西分享给大家呀。我知道芒神就是春神，但我还想知道芒神长什么模样。姥姥只告诉我，芒神肯定是带着光圈的、漂亮的、会飞的、温暖的、笑眯眯的”，可知“我”从姥姥口中得知的芒神是会“分享美食”给大家的，“温暖的，笑眯眯的”春神。 结合第③段“我的姥姥就是一个这样的人呀！她是个结实又利索的老太太，她总是扎着青布围裙，脸上带着微笑，不知疲倦地收拾这整理那的，尤其是在每一年春回大地的时候，她总是显得格外有精气神”，可知“我”的姥姥就是像芒神那样的人，她总是面带微笑，“显得格外有精气神”。 结合第⑫段“姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢”、第⑭段“每年姥姥做好了第一批春卷，是不允许我偷吃的，她盛在大盘子里，先走出家门，送给左邻右舍尝一尝”，可知姥姥经常给“我”做美食，分享给左邻右舍，所以在“我”眼中，姥姥就像芒神一样。“我想，我亲爱的姥姥，她早已化作了芒神”，体现了“我”对姥姥的怀念和尊敬。 34．本题考查仿写。 根据题干“语段从视觉、听觉、味觉多角度再现姥姥烙饼的过程”可知，仿写的内容是“生活中一种食物的制作过程”，要运用视觉、听觉、味觉多角度再现制作过程。 示例：爸爸做的黄瓜炒蛋，真是技艺娴熟呢！只见他围裙一系，黄瓜一洗一切，鸡蛋一打，“一二三四， 二二三四”跟着节奏就把鸡蛋打匀了。火一开，锅一热，放油，倒入打好的鸡蛋，“嚓，嚓”火在锅边飞舞着，锅铲如同宝剑一般，在爸爸手中挥舞。没一会儿，“好了！”伴着爸爸的一声吆喝，一道香喷喷的黄瓜炒鸡蛋就“诞生了”！刚刚出炉的菜，香气扑鼻，馋的我口水长流啊。手摸着盘子，感觉是温热的，更是温暖的啊。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 世界杂货店 （美）罗伯特·谢克里 第一幕 ①韦恩先生走到一长溜灰色碎石堆的尽头，这就是世界杂货店所在之处。那是一栋由木材、汽车部件、几排碎砖和一块电镀铁板搭成的小屋。韦恩先生朝着碎石小巷回头看了一眼，以确保没被人跟踪。他夹紧腋下的包裹，略微颤抖着打开门，溜进屋里。 ②店主人是个看上去很精明的高个子老头儿，细窄的眼睛，嘴角下垂。他叫汤普金斯，坐在一张旧摇椅上。店里还有一把椅子和一张桌子，桌面上搁着一支生锈的注射器。 ③“我的朋友告诉我，无论我有什么愿望——你都可以帮我实现。我想知道，这究竟是怎样的过程。”韦恩先生问。 ④“是这样的，你付我费用，我给你注射，让你失去知觉。然后，我利用店里的设备解放你的意识。由于地球每一分每一秒都会投射出无数个世界，因此当你的意识被我释放之后，你便可以选择其中任何一个，并在那里生活一段时间。你可以从无穷无尽的世界里挑选。你的意识只会根据你的欲望来做选择，你最深切的欲望才是唯一的决定因素。” ⑤“不过请注意，”汤普金斯说道，“就算是你自己，也不一定知道自己真正的欲望是什么。” ⑥“那好吧……但我怎么知道这一切是真的呢？你的要价堪称天价，我得付出自己拥有的一切！”韦恩先生略带不悦地说，“假如它是真实的，为什么我不能永远留在那个世界呢？” ⑦“我正在想办法实现永久迁移，”汤普金斯说，“但现在，我仍无法做到，我最多只能提供一个假期，让你实现自己隐秘的欲望。” ⑧“这价格，”韦恩先生紧紧攥着包裹沉思道，“再加上10年寿命，就为了满足我的秘密欲望……说真的，我必须想一想。” ⑨“那就想一想呗。”汤普金斯淡淡地答道。第二幕 ⑩回家的路上，韦恩先生一直在思考。他脑海里挥之不去的，依然是汤普金斯那张精明苍老的脸、各种可能的世界还有实现欲望的念头。 ⑪但当他踏入家门，这些念头便不得不终止。妻子珍妮要他跟又开始酗酒的女佣严肃地谈一谈，儿子汤米要他帮忙准备周末的帆船下水事宜，而年幼的女儿佩吉则要告诉他今天在幼儿园的经历。 ⑫他当然不会告诉珍妮或任何人，他请了一天假去汤普金斯那间破旧而疯狂的世界杂货店。他也不打算谈论每个人应有的权利：一生中总该有一次实现自己最隐秘的欲望的机会。就珍妮所拥有的常识而言，她绝对无法理解。 ⑬第二天，办公室里的工作异常忙乱。韦恩先生定下心来工作。为了实现愿望，付出所拥有的一切，再搭上10年寿命，这太疯狂了！他尽量避免去想这件事。 ⑭周末，他和汤米一起驾帆船出航。那艘旧帆船表现非常好，但汤米想要一副新的竞速帆，韦恩先生严词拒绝了——也许明年吧，假如市场有起色的话，现在暂时只能用旧的。 ⑮有时候在夜里，等孩子们都睡了，他便和珍妮一起去航行。长岛海峡安静而凉爽。他们的船掠过闪烁的浮标，驶向黄澄澄的满月。 ⑯拥有秘密的欲望并没有错，但他也需要考虑责任。他有两个成长中的孩子，还有一个他不配拥有的好妻子。也许在圣诞节期间……但到了仲冬，由于电路故障，无人居住的客房失了火。这件事暂时把汤普金斯从他的头脑里赶了出去。 ⑰受国际局势影响，他的业务依然处于混乱状态，充满不确定性。韦恩先生白天大多在办公室里度过，有时晚上还要留下。接着，春季即将到来，又要考虑让帆船下水了。 ⑱一年过去了，他鲜有时间去想那些秘密的欲望。也许要等到明年吧。就在此时—— 第三幕 ⑲“怎么样？”汤普金斯问，“你还好吧？” ⑳“是的，很不错。”韦思先生说着从椅子上起身站起来，揉了揉额头。 ㉑“那么，你去哪儿了？” ㉒“一个过去的世界，距现在不太久。”韦恩先生说。 ㉓韦恩先生解开包裹，将里面的东西放到桌上。包裹里有一双军靴、一把匕首、两卷铜线和三小罐腌制牛肉。 ㉔汤普金斯的眼中闪出光亮。“可真不错啊，”他说，“谢谢你。” ㉕“再见，”韦思先生说，“也谢谢你。” ㉖韦恩先生离开那间店，急匆匆地沿着灰色碎石小路向外走去。到了外面，他放眼望去，只看到一片灰色的、褐色的、黑色的瓦砾。由于连年的战争，地球早已坠入炼狱，不断升级的武器造成的辐射几乎将要使这个地球上的生物灭绝。平地向四面八方延伸，到处都是扭曲的城市废墟和破碎的树木残枝，而那些细小苍白的灰烬，曾是人类的血肉与骨骼。 ㉗“好吧，”韦恩先生自言自语，“至少我们的付出与回报是相称的。” ㉘这是个梦吗？不管怎样，都很值得！然而现在，他必须撇开关于珍妮和孩子们的念头。这些都已经结束了，除非汤普金斯能完善他的方法。现在，他必须思考如何生存。 ㉙他在乱石堆中找到一条没有辐射的巷子。天黑之后老鼠会出来，他最好在此之前赶回藏身处。如果不抓紧的话，他将会错过晚上分土豆的时间。 （选自新星出版社《世界杂货店》一书，有删改） 小文对小说创作很感兴趣，近日她读到一篇有趣的小说《世界杂货店》，下面是她的学习笔记，请你完善。 【小说·情节】 35．(23-24八下·重庆第八中学校·期中)小说要安排曲折的情节，我发现这篇小说是通过三幕式结构展开情节的。 第一幕（建置）设定背景、介绍角色——情节：韦恩先生去世界杂货店了解交易过程，犹豫是否要用所有的一切和十年寿命实现自己内心的欲望。 第二幕（对抗）推动情节，展开冲突——情节 第三幕（结局）解开谜团，解决冲突——情节 【小说·语言】 语言：小说要创设精彩的语言。我发现这几处语言值得揣摩。 36．(23-24八下·重庆第八中学校·期中)就算是你自己，也不一定知道自己真正的欲望是什么。 汤普金斯的这句话对情节和主旨都很重要： 平地向四面八方延伸，到处都是扭曲的城市废墟和破碎的树木残枝，而那些细小苍白的灰烬，曾是人类的血肉与骨骼。 37．(23-24八下·重庆第八中学校·期中)小说环境描写的作用： 【小说·结构】 38．(23-24八下·重庆第八中学校·期中)小说要呈现精巧的结构。我发现这篇小说用了一个特殊的手法：空白。 知识卡片 空白：指文学的文本中并没有明确写出的事情，是文本结构中的叙事断点，它会触发受众进行想象活动，对空白进行填充和解读，后通过新的信息的进入与之前的读者想象形成反差，从而形成反转。 本文是这样使用空白手法的： 它的好处是： 【小说·主题】 39．(23-24八下·重庆第八中学校·期中)小说要表达丰富的意蕴。我想根据这篇小说内容拟定两个班会主题，和同学们一起深入探讨。下面是我拟定的班会主题以及我结合生活实际的看法。 主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。主题要简洁明了、中心明确、对学生要有启发和教育意义。 班会主题1：珍惜温暖亲情，感恩相伴时光 班会主题2： 我的看法： 【答案】35． 韦恩先生离开世界杂货店后，一整年都在犹豫是否应该远离自己平凡琐碎的日常生活，实现自己内心的欲望，去到梦境的天堂。 揭开真相，韦恩先生原来已经与汤普斯金达成交易，他梦境中的天堂就是曾经与妻子孩子一起度过的琐碎时光，而现实世界早已是一篇废墟。 36．情节上，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；最深的欲望就是与家人在一起。揭示主旨，要珍惜与家人一起相伴的时光，反对战争。 37．描写了荒凉、恐怖的环境，渲染了阴森恐怖的氛围，展现了战争给人类带来的灾难性后果，深化文章中心主旨。 38．（1）情节：韦恩先生说我必须想一想，汤普金斯淡淡回答：“那就想一想呗”。这处情节之后并没有交代二人是否成交，形成空白，读者自然而然地填补韦恩先生离开杂货店，回家后不停犹豫的情节。直至文章最后，才把此时二人已经成交的情节补充。 （2）①此处空白使读者产生误解/想象，以为后文韦恩先生与家人相处的情节是真实的，让真实的矛盾延续到了幻觉中的矛盾，使情节更为复杂有趣，文章波澜起伏，更有可读性；②此处空白造成子读者的误会，最后才揭开真相，与读者之前的想象形成反差，颠疆观众的认知，使读者获得震撼的阅读体验，引发读者对于责任与个人欲望的深刻思考。 39． 班会主题1：珍爱和平，反对战争 班会主 2:珍惜温暖亲情，感恩相伴时光（主题应涉及亲情、战争两个方面) 我的看法：①我们应该珍惜与家人相伴的时光，不要在琐碎的生活中磨灭了对家人的爱。因为家人相伴的时光其实很有限，我们应该珍惜当下。例如，母亲平时的唠叨虽然会令我烦恼，但其实是她爱我的体现②我们应该从现在开始珍惜和平，避免战争，否则在未来，我们可能会付出惨重的代价。目前世界局势紧张，各方都应该保持冷静客观的态度，防止局势进一步恶化。 【解析】35．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑩段“回家的路上，韦恩先生一直在思考。他脑海里挥之不去的，依然是汤普金斯那张精明苍老的脸、各种可能的世界还有实现欲望的念头”和第⑱段“一年过去了，他鲜有时间去想那些秘密的欲望。也许要等到明年吧”可知，韦恩先生离开世界杂货店后，一整年都在犹豫是否应该远离自己平凡琐碎的日常生活，实现自己内心的欲望，去到梦境的天堂。 结合第⑮段“有时候在夜里，等孩子们都睡了，他便和珍妮一起去航行。长岛海峡安静而凉爽。他们的船掠过闪烁的浮标，驶向黄澄澄的满月”和第㉖段“韦恩先生离开那间店，急匆匆地沿着灰色碎石小路向外走去。到了外面，他放眼望去，只看到一片灰色的、褐色的、黑色的瓦砾。由于连年的战争，地球早已坠入炼狱，不断升级的武器造成的辐射几乎将要使这个地球上的生物灭绝。平地向四面八方延伸，到处都是扭曲的城市废墟和破碎的树木残枝，而那些细小苍白的灰烬，曾是人类的血肉与骨骼”可知，揭开真相，韦恩先生原来已经与汤普斯金达成交易，他梦境中的天堂就是曾经与妻子孩子一起度过的琐碎时光，而现实世界早已是一篇废墟。 36．本题考查理解和赏析句子。 从情节和内容上分析。情节上，“不一定知道自己真正的欲望是什么”设置悬念，吸引读者阅读兴趣；结合第⑮段“有时候在夜里，等孩子们都睡了，他便和珍妮一起去航行。长岛海峡安静而凉爽。他们的船掠过闪烁的浮标，驶向黄澄澄的满月”和第㉖段“韦恩先生离开那间店，急匆匆地沿着灰色碎石小路向外走去。到了外面，他放眼望去，只看到一片灰色的、褐色的、黑色的瓦砾。由于连年的战争，地球早已坠入炼狱，不断升级的武器造成的辐射几乎将要使这个地球上的生物灭绝。平地向四面八方延伸，到处都是扭曲的城市废墟和破碎的树木残枝，而那些细小苍白的灰烬，曾是人类的血肉与骨骼”可知，韦恩先生最深的欲望就是与家人在一起。揭示主旨，要珍惜与家人一起相伴的时光，反对战争。 37．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般是交代人物活动的场景，渲染气氛，激发读者阅读兴趣，烘托人物形象、心情或生存状况，为下文作铺垫、推动情节发展等。在此基础上，结合文章语言环境分析，此处环境描写，“平地向四面八方延伸，到处都是扭曲的城市废墟和破碎的树木残枝”描写了荒凉、恐怖的环境，“而那些细小苍白的灰烬，曾是人类的血肉与骨骼”渲染了阴森恐怖的氛围，展现了战争给人类带来的灾难性后果，深化文章中心主旨。 38．本题考查写作手法。 （1）结合第⑧⑨段可知，韦恩先生说我必须想一想，汤普金斯淡淡回答：“那就想一想呗”。结合第⑩段“回家的路上，韦恩先生一直在思考。他脑海里挥之不去的，依然是汤普金斯那张精明苍老的脸、各种可能的世界还有实现欲望的念头”可知，这处情节之后并没有交代二人是否成交，形成空白，读者自然而然地填补韦恩先生离开杂货店，回家后不停犹豫的情节。结合第㉗段“‘好吧，’韦恩先生自言自语，‘至少我们的付出与回报是相称的。’”可知，直至文章最后，才把此时二人已经成交的情节补充。 （2）①此处空白使读者产生误解/想象，以为后文第⑭⑮段韦恩先生与家人相处的情节是真实的，让真实的矛盾延续到了幻觉中的矛盾，使情节更为复杂有趣，文章波澜起伏，更有可读性；②此处空白造成子读者的误会，以为韦恩先生与家人相处的情节是真实的，最后第㉘段“这是个梦吗？不管怎样，都很值得！然而现在，他必须撇开关于珍妮和孩子们的念头。这些都已经结束了，除非汤普金斯能完善他的方法。现在，他必须思考如何生存”才揭开真相，与读者之前的想象形成反差，颠覆观众的认知，使读者获得震撼的阅读体验，引发读者对于责任与个人欲望的深刻思考。 39．本题考查开放性试题。 结合第㉖段“韦恩先生离开那间店，急匆匆地沿着灰色碎石小路向外走去。到了外面，他放眼望去，只看到一片灰色的、褐色的、黑色的瓦砾。由于连年的战争，地球早已坠入炼狱，不断升级的武器造成的辐射几乎将要使这个地球上的生物灭绝。平地向四面八方延伸，到处都是扭曲的城市废墟和破碎的树木残枝，而那些细小苍白的灰烬，曾是人类的血肉与骨骼”可确定班会主题：珍爱和平，反对战争。 我的看法：我们热爱和平，我们不喜欢战争。和平是至今国际上最关注的问题，谁试图挑起战争，谁就会成为世界的公敌，谁就会为此付出惨重的代价。但是随着人类贪欲的日益膨胀，世界局势极为紧张，因此，每个人、每个国家都应以世界大局为重，为人类的和平发展做出贡献。 阅读下文，回答小题。 男孩和他的枣红马 李彩红 ①高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天…… ②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤风，却不见了马儿。赤风跑哪儿去了？啸集的乌云在酝酿一场雷雨，曲振有些急了，大声呼唤着。 ③“汪汪！”他家的狗儿黑豹在远处回应。黑豹没像往常那样迎上来，只是站在原地一个劲儿摆动尾巴，赤风就在它身边不远处。曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！ ④“噢，总算盼到了人！”骑在崖松上的陌生人喊，“有办法帮我脱险吗？我有绳索！” ⑤曲振问：“来这干啥啊，你？” ⑥“旅游开发——我是来做前期勘测的老江。”他将绳索的一头甩上来。 ⑦曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结。 ⑧“驾——！”随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了！ ⑨随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。“赤风——用力啊！”曲振哭着喊，“咱们——拼了！” ⑩赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！ ⑪咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒。 ⑫啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来。 ⑬曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发。 ⑭“旅游开发？不是说要在大山里建水电站吗？”曲振问。 ⑮“对。”老江说，“电站水库一旦完成建设，青山绿水间的高峡平湖必定成为远近闻名的旅游胜地！一定会带动当地经济发展的！”说着，他谢别了救助他的少年，掉头朝山下走去。 ⑯没多久，景区开发的工程队伍就进驻曲家垅，曲振家的小院成了他们的临时指挥部。 ⑰又一晃儿，两年过去，基本保留原始村貌的生态景区就试营业了。投资商范老板想要恢复古道，让游客体验当年的“茶马古道风情”……可惜，没有马帮…… ⑱一天早晨，曲振正准备出门遛马，范老板兴冲冲找上门来，说马已经买回来二十匹，得请曲爷爷去指导。盛情难却，爷爷只得跟着他一道下了山。曲振也跟了去。 ⑲忽然，“古道”的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔。此时游客正多，再不制止就会发生踩踏事件！ ⑳奔跑中的赤风突然发出一声长嘶，立定在原地。神了！混乱的马群立即停止厮咬，如同被施了定身法，盯着赤风，双耳后贴——这是马儿紧张和害怕的表现！ ㉑赶到现场的范老板抹了一把额头上的冷汗，长长地嘘了一口气。 ㉒刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风。 ㉓曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着。 ㉔第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的“马王”，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为“马王”的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子。 ㉕曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖。 ㉖曲振终于向爷爷说出了自己的决定：“不卖，送给景区。” ㉗高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调。 （刊载于2023年第8期《少年文艺》，有删改） 40．(23-24八下·重庆江津区16校联盟学校·期中)请根据小说内容，梳理小说情节及曲振的心理，将下面的表格补充完整。 情节 曲振的心理 发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人 ① ② 几乎绝望 赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛 ③ ④ 松懈 41．(23-24八下·重庆江津区16校联盟学校·期中)根据要求回答问题。 （1）请从环境描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。 随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。 （2）“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：不卖，送给景区。”结合上下文分析曲振的心理。 42．(23-24八下·重庆江津区16校联盟学校·期中)小说第①段有什么作用？请简要分析。 43．(23-24八下·重庆江津区16校联盟学校·期中)读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：成长、奉献、爱……请你任选一个词语，结合小说内容简要分析。 【答案】40． 焦急、惊讶 赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖 心头一沉 老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来 41．（1）运用环境描写，刻画了曲振和赤风救人时雷雨交加的恶劣环境，表现出大雨的猛烈，营造出惊心动魄的气氛，衬托曲振焦急、紧张又害怕的心情，同时为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。 （2）赤风是曲振的爱马，陪他一起成长。在爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振不理解，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振理解了动物也有的生命的价值，应该放赤风去展现自己，同时也懂得了这是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。 42．交代故事的写作对象——曲振和赤风马；运用倒叙，写“伤痕”“那一天”，为文章设置悬念，激发读者的阅读兴趣；总领下文，同时与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾圆合。 43．示例一：成长。在爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。 示例二：奉献。看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神。 示例三：爱。曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而将它送走；曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人，在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。 【解析】40．本题考查筛选信息概括内容。 第一空：结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”可知，当曲振发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人时，他的心理是焦急、惊讶的； 第二空：结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！”，第⑪段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒”可知，赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖，曲振的心理是几乎绝望； 第三空：结合第⑫段“啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”可知，赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛，曲振的心理是心头一沉； 第四空：结合第⑫段“却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”，第⑬段“曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发”可知，老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来，曲振的心理松懈。据此概括作答。 41．本题考查赏析和理解语句。 （1）结合第⑨段画横线的句子“随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战”分析，这里运用环境描写，刻画了曲振和赤风在雷雨交加的恶劣环境中还不忘救人，“劈头盖脸”“湿透了的衣裤”表现出大雨的猛烈，营造出惊险、惊心动魄的气氛，“打了个寒战”表现了曲振救人时焦急、紧张又害怕的心情；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒”可知，第⑨段的环境描写还为下文写赤风马腿意外跪倒的情节作铺垫。 （2）文章结尾处，“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：不卖，送给景区。”曲振之所以作出这个决定，是因为他心灵的成长。结合第①段“ 曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代”可知赤风是曲振的爱马，陪他一起成长。结合第㉒段“爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风”、第㉕段“他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖”，在爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振不理解，他从没有想过和赤风分开。结合第⑳段“奔跑中的赤风突然发出一声长嘶，立定在原地。神了！混乱的马群立即停止厮咬，如同被施了定身法，盯着赤风，双耳后贴——这是马儿紧张和害怕的表现”㉔段“人家看上了他的‘马王’，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为‘马王’的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子”、第㉕段“曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持”，可知是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振理解了动物也有的生命的价值，应该放赤风去展现自己，同时也懂得了这是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。 42．本题考查分析句段作用。 结合第①段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天……”分析，结合全文内容可知，第①段是运用了倒叙的记叙顺序，交代了本文的主要人物——曲振和马儿赤风，“爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天”设置了悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴，还引出了“那一天”的故事，故还起到了总领下文的作用；结合第㉗段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调”可知，第①段与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾呼应。 43．本题考查理解小说主题。 结合第㉒段“刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风”，第㉓段“曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着”，第㉕段“曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖”，第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知，当爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。故小说体现了“成长”这一主题； 结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”第⑦段“曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结”，第⑧段“随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了”可知，看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！”，第⑪段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒”第⑫段“啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”可知，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；结合第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知，为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神；故小说体现了“奉献”这一主题； 结合第①段“曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕”，第㉔段“第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的‘马王’，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为‘马王’的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子”可知，曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而做出将它送给景区的决定；结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”第⑦段“曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结”，第⑲段“忽然，‘古道’的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔”可知，曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人；他在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；结合第㉕段“曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖”，第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。故小说体现了“爱”这一主题。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$